77中队指导员工作思路

77中队指导员工作思路（通用10篇）

篇1：77中队指导员工作思路

77中队指导员工作思路

作为77中队最后一任指导员，为把77中队建设的更加出色，使大家能够充实地度过最后一个学期并顺利的进入部队，特制订以下工作思路：

一、抓思想，保稳定。77级国防生在校时间不到一个学期，在最后的这段时间里，中队将通过开会了解和日常私下了解的方式掌握所有学员的思想动态，同时进行经常性的纪律和安全教育，杜绝本中队出现任何违纪现象和安全隐患，确保所有人员都能够平稳安全的度过大学最后这段时间并顺利的进入部队。

二、早准备，增自信。不久以后，我们都将步入工作岗位，过硬的本领是走好军旅生涯第一步和立足军营的基础。中队将经常性的开展思想教育，从思想上激励大家动起来，通过自主学习与相互学习相结合，理论积累与实践锻炼相互呼应，总结过去与计划未来同步走的方式，有计划的提升自身的能力和素质。最终，使大家信心满怀的走向军营大舞台，施展自身横溢的才华。

三、学感恩，懂回报。我们从刚入学的懵懂少年到现在可以肩负起巨大责任的海军准军官，离不开母校领导、老师四年含辛茹苦的殷切关心与谆谆教诲。羽翼丰满的我们也即将离开养育我们四年的母校。在最后的一学期里，中队将不断地对大家进行“感恩与回报母校”的思想教育，使大家心怀感恩，心系母校地走上工作岗位，在以后繁忙工作的同时能够时常想起我们的母校，时常想起培养我们的领导和老师，时常想起需要我们关心的学弟、学妹们。与母校培育我们的领导和老师保持经常性的沟通和联系，将有用信息与资源尽可能的提供给他们，让母校能够培养出更多优秀的海军人才，让学弟学妹们能够不断的茁壮成长。

篇2：77中队指导员工作思路

一、重点抓好党组织建设，不断提高党支部战斗力

（一）明确职责任务，发挥党支部战斗堡垒作用。认真落实中队党支部领导下的首长分工负责制，确保支部成员思想统一，团结务实，分工明确，协调配合，支部成员尽职尽责，努力做到工作讲规矩，决策讲程序，处处讲团结，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

（二）科学决策，强化支部民主集中制。注重抓好民主集中制的落实，增强中队党支部议事的透明度。支部成员要以身作则，率先垂范，廉洁奉公，确保支部决策不“集体犯规”，执行上级指示不“变调走样”，切实提高支部的集体议事能力。

二、狠抓教育学习，落实各项措施，确保部队团结稳定从理论和实践的结合上，全面系统地把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求，增强运用科学发展观指导部队建设的自觉性和坚定性；转变思想观念和工作作风，牢固树立和认真落实科学发展观，大力弘扬求真务实精神，坚持一切从实际出发，按照部队建设的客观规律办事，做到“六 1

个不”：即不搞花架子，不搞“政绩工程”，不盲目攀比，不急功近利，不弄虚作假，不“瞎指挥”，力戒形式主义和官僚主义；狠抓部队管理教育，严格“四个秩序”，落实干部跟班、安全日、经常性教育、安全监督等制度和措施，确保执勤、训练、工作、生活等各项活动安全有序，全力确保部队团结稳定。

三、“以人为本”，强化干部、士官、党员队伍管理 认真贯彻执行党的路线、方针、政策、法律法规，通过先进典型事迹、先进人物的正面教育，使中队官兵在思想上、行动上自觉遵守部队的条令和各项规章制度，使全体官兵以最佳的精神状态投入到各项消防工作和部队建设中去。

四、深入“大练兵”活动，确保部队随时拉得出、打得赢

（一）遵循科学施训、按纲施训的指导思想，转变传统的“低级循环”的技、体能训练。要加强部队管理，遵循“依法、从严治警”、“科技施训”、“练为战”的指导思想，立足装备实际和灾害实际，坚持“有什么样的装备训练什么样的项目”，“仗怎么打兵就怎么练”，不断提高部队的战斗力。

（二）狠抓训练内容与方式的改革，实现“两个转变”。从过去低层循环的基本技能训练，转变到以适应性、应用性的训练上来；从一般的摆兵操练，转变到预谋性强的实地演

篇3：中队辅导员工作因爱而精彩

一、爱是尊重

热爱学生既是教师应具备的职业道德, 又是培养学生良好情绪情感的教育手段和教育力量。高尔基说过:谁爱孩子, 孩子就爱谁。只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。

本学期, 我们三 (3) 中队转来了一个外地学生, 这个学生学习基础差, 但上课回答问题常常故意引同学发笑, 课间游戏喜欢惹同学。一天之中, 总有四五个同学来告他的状, 他在班里失去了同学对他的信任和友好。针对这样的学生, 我没有在学生面前大声地斥责他, 我找来了他的家长, 告诉了他孩子在校的情况。家长首先为自己孩子的调皮给老师带来的麻烦表示抱歉, 然后说起了自己的家庭。因为做大理石生意, 他们夫妻两个每天忙忙碌碌, 没有时间管孩子的学习。听完家长的诉说, 我感到孩子在这样的家庭中得不到家长的呵护和重视, 所以他才会有这种处处希望引起别人重视的古怪行为。面对这种严重缺少爱的学生, 我们当辅导员老师的就应该采用恰如其分的方法来教育他、理解他、真诚地帮助他、爱护他。课堂上, 当他扰乱课堂秩序时, 我就走到他的身边悄悄地给他一个安抚的眼神, 不当着全班同学的面批评他, 课后找到他, 和他个别交换意见, 表示以后课堂上会多给他发言、展示自我的机会。当他想发言时, 我履行诺言, 立刻把机会让给他, 并让全班同学对他进行鼓励。当他的作业完成得好时, 我就在他的作业本上写几句鼓励的话语;努力捕捉他身上的闪光点, 在全中队进行表扬……慢慢地, 他的情绪稳定下来了, 课堂上能安心听讲了、积极发言了, 课后能很好地融合到同学的游戏中了。后来, 我还让他在排早操队伍时管理排在后面的同学, 他也做得很棒。教师的厚爱保护了他的自尊心, 树立了他的自信心, 同时他也把从教师这里感受到的爱自觉地传播给了周围的人。

二、爱是宽容

一位哲人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩, 不论其美丑, 故天空广阔无比;高山收容每一块岩石, 不论其大小, 故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花, 不论其清浊, 故大海浩瀚无比。

有一天刚进教室, 班里的小徐同学就向我报告说自己新买的钢笔不见了, 怀疑同班小戴的钢笔是他的, 说那支和他丢的一模一样。同学们都把头转向小戴, 小戴的眼里马上流露出惶恐的眼神, 嘴里说着:“没有, 这支是我的, 这支是我的……”我马上说:“大家的钢笔基本上都是在学校外面的‘洋洋小店’买的, 好多同学的钢笔都是一样的, 是吗?”同学们马上点了点头。我接着说:“既然这样, 那这支钢笔就有可能是小戴自己的。”同学们议论纷纷。我又说:“虽然好多同学的钢笔是一样的, 但大家基本上都能认出自己的钢笔, 是吗?”大家又点点头。我说:“所以, 如果你丢了一支钢笔, 又看到了一支和你一模一样的钢笔, 你能马上就把这支钢笔据为己有吗?”小刘站起来, 气呼呼地说:“拿别人的东西是不道德的行为!”小陈说:“我不愿意和随便拿别人东西的人做朋友。”……

放学后, 小戴在办公室门口探头探脑的, 我示意让她进来。她的脸涨得红红的, 手里攥着那支钢笔, 支支吾吾地说:“朱老师, 对不起, 这支钢笔确实不是我的。我的钢笔也丢了, 我看到这支钢笔在地上, 我想反正和我的差不多, 我就拿了吧。”我笑着说:“相信你现在肯定很后悔, 是吗?”小戴带着哭腔说:“我后悔死了, 同学们都不愿意和我做朋友了。老师, 我错了!”我拍拍她的肩膀说:“能认识错误并改正的孩子还是好孩子。这样吧, 你把钢笔放在这, 明天, 我来还给小徐, 好吗?”小戴点点头。

第二天晨会课上, 我拿出那支钢笔, 说:“昨天放学的时候, 值日生扫地发现了这支钢笔。小徐, 你来看看这支钢笔是你的吗?”小徐看了看, 确认是自己的钢笔。我说:“同学们, 随便乱怀疑人是不对的。希望以后同学们都能做诚实和有宽容心的人。”

是的, 有时候, 学生犯了错误, 大多数都会后悔, 希望得到辅导员老师的宽容和谅解。爱因斯坦曾经这样说过:“谅解也是教育。”有些学生只要我们老师谅解、鼓励, 就能转变。如果稍有不慎, 就能毁了一个孩子。所以, 宽容是一种温柔的力量, 它可以穿透人的心灵, 让老师走进学生的内心, 变成学生心目中可亲可敬的人, 从而顺利达到教育学生的目的。

三、爱是理解

爱是教育的前提, 没有爱就没有教育。老师要把关爱倾注到每一位学生的身上, 特别是中队里的后进生, 因为这些学生平时听到的大多是批评和指责, 总以为自己在老师的心里不值得一提。其实, 这些学生更敏感, 更脆弱, 他们的心灵更容易受到伤害。辅导员老师要换位思考, 理解这些学生。这样的学生当得实在是辛苦。他们在学校里听到的是老师的批评指责, 在家里听到的是父母的唠唠叨叨, 总说自己比不上人家, 稍有不慎, 还会挨父母的棍棒。在这种枯燥乏味的生活中怎么能提得起学习的兴趣呢?辅导员老师要这样换位思考:假如我是这样的孩子, 我会怎么样?假如是我的孩子, 我会怎么样?这样的孩子渴望理解, 而关爱学生是理解的基础。只有关爱学生, 才会去体察学生, 了解他们的内心, 想他们之所想, 理他们之所困。把学生当作知心朋友, 与他们沟通心灵, 只有这样, 教师才能温暖他们冷却的心。

篇4：高校辅导员工作思路及方法浅析

教学工作的主导者——教师更多的是关注课堂内的知识传授和难点讲解，而学生工作的承担者——辅导员则往往深陷于各种繁重的事务性工作和第二课堂活动之中。两块工作“互不干扰”，且“相安无事”。然而第一课堂和第二课堂本不能简单割裂，反而恰恰只有教师和辅导员，教学工作和学生工作的相互渗透和优势互补，才能让我们大学生真正的学有所用，用中再学，提升创新创造力。而这一切的前提都是教师和辅导员应树立“以学生为中心”的教育理念，不能以完成本职任务为工作原则，教师只想着在课堂上把课上好，课外的事情一概不了解不参与，而辅导员只抱着学生心理不偏激，学生安全不出事，其他的问题都是小事的思想。教师和辅导员应把学生的全面发展、健康发展及成功发展视为工作中心。

因此，为了完善高等教育的人才培养模式，高等教育工作应符合人的发展规律，把学生看成一个整体的人，这就要求高校教学与学生工作、智育与德育紧密结合，不断促进学生工作和教学工作互动互补。作为辅导员，树立“以学生为中心”的教育理念，不断寻求与教学工作的互动点和合力点，思考总结高校人才培养的思路和方法。

一、高校教学工作与学生工作互动关系现状及必要性分析

高等教育作为培养高级人才的社会活动，肩负着人才培养、科学研究、服务社会和文化传承与创新四大职能。其中人才培养是基本职能。具体而言，高等教育通过教学工作与学生工作共同落实高等教育基本职能。高校教学工作的主导者是教师，通过课堂教学传授知识;高校学生工作的主要承担者是高校“思想政治辅导员”，从事学生的思想政治教育、学生管理以及学生党团建设等方面的工作。帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助高校学生养成良好的道德品质，及时了解和掌握高校学生思想政治状况等。

根据高等教育规律，教学与学生工作应是互相促进，彼此交融并不可割裂的，共同服务于高校学生的成长成才。然而长期以来，高等教育教学工作与学生工作呈现出相互隔离、互不相交的趋势和问题。

1、高校教学与学生工作互动缺失的原因分析

首先，教学与学工相互独立，交融不够。当前的高等教育系统中，模块化的人才培养及个性化的学生活动之间存在一定的冲突，以第一课堂为主要阵地的教学工作，专职教师更多的停留在知识的系统讲解及传授上，并未真正树立将课堂教学与思想政治教育交融的理念;而学生工作按模块分工过于细化，无法根据学生个性化的发展需求满足学生的个人成长成才。甚至有时出现为了举办活动而举办活动的情况出现，导致学生活动呈现一定盲目化、简单化及娱乐化的趋势。

其次，学工地位边缘，功能游离。学生工作是高校的重要组成部分，但很多时候只是把它作为学校稳定的重要工具，在以教学为中心的高校中地位不高。辅导员作为学生工作的主要承担者，往往容易沉迷于繁琐的事务性工作中失去头绪，这种“维稳”和“被动”的意识已成为学生工作者的一种习惯，辅导员自我工作理念、工作思路的僵化导致学工功能单一，方法陈旧等问题。

2、加强学工与教学互动的必要性

新时期我国高校学生工作使命是促进学生的全面发展。学生工作是人才培养中课程外培养的重要组成部分，学生工作与教学工作有一个共同的目标是人才培养，培养对象都是学生。两者分别从自身的角度出发促进学生智力发展与道德成才，是高校培养人才的两支重要队伍，相辅相成，互补互助。以第二课堂活动为平台的学生工作作为第一课堂的有效补充，是第一课堂的延续，利用其更加轻松和实用的方式，将第一课堂的知识，有效地转化到实践中来，通过丰富多彩的校园文化活动的组织和参与，加强学生对专业的认识，提升专业兴趣、稳定专业思想。然而另一方面，若第二课堂活动缺乏第一课堂的专业知识基础，就会陷入简单的娱乐化之中。

因此，在“以学生为中心”的教育背景之下，学工与教学是实现高等教育人才培养功能不可或缺的两大因素，不可简单割裂，作为学工的主要承担者“辅导员”应该在完成常规性的学生事务工作的基础上，积极思考如何服务专业建设，提高工作水平，提升所在院系学生的专业认同度及就业竞争力。真正培养能够正确认识专业，具备专业技能的合格人才。

二、关于寻找教学与学工合力点下，辅导员工作的几点思考

1、打破固有思路，设置“专业辅导员”，提升辅导员自身专业内涵

长期以来，院系的辅导员设置无非都是按照“模块”或“年级”分类，按工作模块分工，如就业工作、资助工作、团建工作、党建工作及心理辅导专职辅导员;而按年级分工，则设置“新生辅导员”、“毕业班辅导员”等等。这样按照学工系统思路的辅导员工作设置对于提高工作效率起到了很好的作用。

然而，从辅导员工作实际中看，我们往往不可避免的会碰到自己所带班级的学生或者是不同年级的学生们来询问一些与专业相关的问题。由于专业知识的缺失往往会使我们面露尴尬或推脱婉拒，这不仅降低了辅导员自身在学生中的认可度，在带班级的过程中也成为一大壁垒。若在原有辅导员分工的设置下，对口专业设置，按专业和专业方向设置“专业辅导员”，虽然对于辅导员是一个挑战，但是更有利于辅导员威信和专业性的树立，及辅导员职业的内涵发展。

设置专业辅导员虽然会面临辅导员轮岗和流动的问题，但是从整体而言，一名辅导员在一个院系工作的时间至少会在3—5年。因此，辅导员完全可以用这不短的时间来起码的了解自己所工作院系的某一个专业的基本知识，更有目的的与本专业的专职教师联系学习，补充本专业的一些基本理论和知识框架。通过专业辅导员的设置，辅导员会有意识的提升自身专业内涵，也能够更加专业的解答自己所带班级专业学生一些基本专业问题及未来就业相关的问题，自身的自信度会提升。同时，在组织的学生活动方面能够更加准确的了解学生诉求，针对性也更强，立足于专业的校园活动，学生的积极性和参与度会更高，同时自身的专业性也被学生所认可。

同时设置专业辅导员后，学生的需要也更容易能够找到解答的途径，不会再出现学生有问题不知道应该询问哪位辅导员来解决的情况。真正的能够把学生的健康成长成才放在工作的中心位置，实现“以学生为中心”的教育理念，着眼于学生全面发展的目标。

2、积极参与本科生导师制，有针对性解决学生诉求，扩宽辅导员工作思路

本科生的知识教育通常是依托于专任课教师，而思想教育问题则会联系自己的班主任和辅导员。但是专业知识问题有时和思想矛盾问题并不能完全割裂，很多时候学生的心理矛盾可能会出自于对于专业的不认同，对于未来就业的迷茫。因此辅导员对于专业知识的缺乏，以及专任课教师对于学生思想辅导的缺位会导致学生的诉求无法解答的问题出现。

坚持以学生为中心，就要尊重学生的价值主体地位，从学生的根本需要出发谋发展、促发展，切实保障学生受教育的正当权益。然而每一个学生都不是工厂定制的物品，都是极具个性的个体。特别是在高等教育大众化背景下，包括年龄特点、家庭环境、社会阅历、志趣追求和职业理想等在内的生源结构呈现出多元、分层和复杂的趋势，“80后”、“90后”大学生需求的差异性、个性化明显增强。为了让教师能够更全面的了解学生的个性、兴趣和诉求，诸多高校都会选择本科生导师制，让教师能够从课堂中走到学生的生活中，全方面的关心学生的性格，兴趣和能力发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

然而，若要真正的实现全员育人，全过程育人，本科生导师制不应该仅仅是教师的责任，每一位辅导员也应该要参与进来，辅导员不应该只沉迷在一些重复性的事务工作中，应该结合自己学院的专业背景，对少量的学生进行除了心理问疏导和举办校园活动之外的更加专业的指导上。通过让辅导员参与到本科生导师制中，为辅导员更立体的了解学生提供了平台，也扩宽了辅导员自身的工作面和工作思路。

通过教师和辅导员参与导师制的设置，一方面可以通过专任课教师对学生的课后辅导来弥补其对于学生思想教育的缺失，对于学生工作是极大的补充和帮助;另一方面，辅导员作为补充力量参与到导师制中，也有利于提升辅导员的专业素养，提高自身的地位，扩宽工作思路。

总体而言，以“以学生为中心”的教育理念是国际高等教育发展的必然趋势，这就要求高校学生工作和教学工作应该紧密结合起来，把学生看成一个整体的人，遵循人的发展规律。这样不仅能提高教育学生的水平和效果，同时通过教学与学生管理的交流，还能打造良好的学习气氛，有利于高校的发展。高等教育应营造出全员育人氛围，辅导员工作应围绕“大人才观”的中心，树立“以学生为中心”的理念，不断思考总结，从简单的事务性工作中提炼出来，加强自身对于所在院系基本专业知识和专业特色的认知、把握及思考，努力提升学生工作在人才培养中的贡献度。

篇5：2009年中队后勤工作思路

新的一年各项工作已全面铺开，我中队的后勤建设面临着新一轮的发展机遇和挑战。这对我中队后勤建设发展提出了新的更高的要求。因此，我中队后勤工作的指导思想是：坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实后勤党委会议精神，不断提高后勤工作的能力，积极改进工作作风和方法，突出抓好思想政治教育和后勤管理工作，严格落实后勤技能训练和安全防事故有关规定，确保以保障为中心的各项任务圆满完成，以实际行动投身中队后勤新一轮建设发展的热潮，推动中队后勤建设再上新台阶。因此，今年后勤主要抓好以下工作：

一、强化责任意识，进一步学习贯彻“三个代表”重要思想，打牢后勤人员永远做党和人民忠诚卫士的思想根基

一是紧密联系实际，加强思想政治理论学习。认真领会“三个代表”重要思想是体现部队后勤建设中的丰富内涵，保证学习效果“入心、入脑、入工作”，在学习中有新体会、新收获，切实提高自身的理论素养和指导部队建设的能力。

二是深化教育效果，引导后勤人员把践行“三个代表”重要思想体现到“学习成才”和“永远做党和人民忠诚卫士”的实际行动中。帮助后勤人员从思想根源上弄清“三个代表”重要思想的精髓和实质，澄清对“三个代表”重要思想理解中的模糊认识，明确武警部队在全面建设小康社会中的地位和作用，明白后勤人员践行“三个代表”重要思想的最好体现，就是珍惜时光立志成才，永远做党和人民的忠诚卫士。

二、明确工作思路，深入贯彻后勤党委会议精神，积极投身于中队后勤建设

一是抓好学习教育，把后勤人员的思想和言行统一到后勤党委会议精神上来。组织后勤人员原原本本地学习会议精神，用会议精神解疑释惑，统领思想，干工作。

二是深入贯彻落实，把后勤党委会议精神渗透到经常性教育、管理工作的方方面面。会议精神对于中队后勤建设具有很强的指导性、针对性和可操作性，我们要反复、深入地抓好贯彻落实，把会议精神拓展、渗透到学习、工作和生活的方方面面。

三是抓好组织建设，努力构建学习型的后勤队伍。要带头搞好学习，营造浓烈的学习氛围，深入开展“刻苦学习，岗位成才，有所作为”活动。通过学习，切实提高抓后勤建设的能力和解决自身问题的能力。

四是发挥后勤骨干作用，依托“三互”、“双四一”等有效载体，不断深化教育效果。在学习贯彻后勤党委会议精神中，让骨干充分发挥带头和表率作用，不但要“先学先懂”，还要组织和督促后进人员开展好学习，广泛运用“三互”、“双四一”等有效载体，不断深化教育和落实的效果。

三、提高中队后勤人员素质，确保以保障为中心的各项任务圆满完成一是强化保障工作的“中心”意识，加大管理工作的力度。严格落实管理计划、全面提高后勤人员素质是后勤建设的中心工作，只要始终突出保障的“中心”地位，围绕服从和服务于保障这个“中心”开展好教育、管理等各项工作，确保后勤保障顺利开展。

二是加强对后勤骨干的培养，做好“后进人员”的帮扶工作，力求后勤人员素质整体上台阶。注重对后勤骨干进行培养，既能对其他人员产生激励作用，更能由此生长起一批新的后勤骨干力量，同时，也可协助干部做好“后进人员”的帮扶、补差工作，提高部队后勤整体素质。

三、是丰富课余生活，充分发挥兴趣小组的作用，使后勤人员在健康活泼、积极向上的氛围中陶冶身心、丰富知识、提高能力。以“丰富生活，拓宽视野，提高能力，增强素质”为目标，鼓励后勤人员积极参与板报、篮（足）球、新闻报道等兴趣小组，使后勤人员在轻松活泼、积极健康的课余生活中陶冶身心、开拓视野，提升综合素质。

四、规范后勤管理，严格执行条令条例和规章制度，在经常性管理工作制度的落实中培养中队后勤人员严谨的作风和严明的纪律

一是加大后勤管理力度，管教结合，教管一致，引导后勤人员自觉用条令条例规范自己的言行。把教育和管理有效地融合，边教边管，管教结合，促进后勤管理的效果。同时，把后勤人员的课余生活、节假日及外出作为管理的重点抓紧抓好。

二是突出抓好一日生活制度的落实，让后勤人员在经常性管理工作制度的落实中养成严谨的作风和严明的纪律。着重抓好一日生活制度的落实，有针对性地开展教育整顿，从一日生活制度入手，从点滴中抓好养成，把经常性管理工作当作日子过、培养后勤人员严谨的作风和严明的纪律。

三是继续实施“透明化管理”，不断提高管理的效能。严格落实伙食管理制度，坚持验收实物制度，坚持每日伙食公布及经费开支制度。让“人人参与，人人监督”深入后勤管理中，让透明度的管理真正落到实处。

五、抓安全工作贵在经常。

安全工作是后勤管理的一项重要内容，是部队的保底工作，是部队全面建设的一个重要方面，实践证明，要确保部队安全无事故，必须突出“经常”两个字。

一是要有“忧患意识”，要强调“居安思危”。要以常查找安全工作出现的新情况、新问题和薄弱环节，对小问题也不要放过。

二是从部队的实情出发，做到常宣传、常对照、常检查，使这些措施进入后勤人员的脑子里，落实到行动中，时时规范安全行为，衡量安全工作，真正确保安全无事故。

三是做好安全工作，万万不可抓抓抓停停，时紧时松，更不能顾此失彼，一劳永逸。抓好安全工作的落实，第一要有一支责任心强，敢抓善管的后勤骨干队伍；第二要有明确的操作性很强的安全工作责任制；第三要有严格的检查和奖惩制度；第四要有碰硬较真、细抓严管的工作作风。要层层抓、反复抓，在时间和空间上都不能出现“盲区”，只有点点滴滴落实，安全工作才能一丝不苟做扎实。

篇6：城建监察中队工作总结暨工作思路

二○○五年，根据市局要求，按照创建省级文明城镇的总目标，我中队在××镇范围内对脏、乱、差现象展开全面大整治，坚持“突出重点，集中整治，以块为主，条块结合，各司其职、各负其责，紧密配合，治、建、管并举”的原则。深入开展对镇容镇貌，环境卫生、违章建筑、交通秩序的综合治理活动。在我中队管理期间，主要以瑞湖公路、街碧公路沿线和集镇主要街道为重点，严格整治市容市貌，乱倒垃圾、乱建乱搭、乱堆放、乱设广告、乱停车辆等问题。对集镇中心沿街店户订立“门前三包”责任书，重新启用统一配置的垃圾卫生桶，沿街路面和人行道上违章占道经营和乱堆放物料坚决制止，加强餐饮业管理，整顿修理业和废旧业，因碧山还是一个农村型小集镇，在管理中经常碰到一些不顾法规的“丁子户”和我们相抵触，以为这里不是大城市，违章乱堆放没关系，碰到这种情况我队员就进行教育和强制相结合管理方法，对那些不听警告的违章户坚决查处，决不姑息。彻底治理辖区内堆放垃圾，特别是公路沿线和街道路面垃圾、道路有清洁工正常清扫，公路沿线工业垃圾要求企业及时清运，不留卫生死角，建设绿化带。同时，为加快垃圾收集系统建设，我镇已在今年成立专门的垃圾清运队伍，做到人员、设备、经费、报酬三落实，在一定程度上改善了我镇的卫生状况。在拆违改危专项整治中，我中队按照拆改办的要求，经过认真调查摸底，对有严重违章建造建筑物、构筑物及存在安全隐患的危房汇报镇府领导，组织土地、规划和我中队一起进行突击拆除，对一般性违章棚架和乱搭并责令户主自行拆除。在整改几处危房时，大部分是困难户或老人居住，问题比较棘手，请示领导后作了妥善安排，以达到消除安全隐患为止。在安全生产大检查中，发现大量“三合一”企业，企业主纷纷强调房子太小，企业现状大部分是家庭式的，为了解决一些业主实际困难，经镇府研究决定在确保安全有保障的前提下，暂时保留一些临时简易房。在安全生产检查期间我队主要职责是对液化气经营管理，平时经常对经营户进行安全知识宣传教育，发现违章经营就立刻查处。所以在大检查中我中队范围内经营户基本合格，在清理整顿户外广告中，对制作、发布广告牌、灯箱、条幅等必须按序审批、文字规范，画面清析、安装不得妨碍视线，阵旧广告及时拆除，否则就予以办理。街道两侧及公路沿线乱墙上的治病、招工等小广告，是一个令人头痛病，今天洗了明天又出现，屡禁不止，在治理中发现有地址或电话号码就立刻通知户主洗涮干净，无名无姓的小广告只好自己派人清洗，使违章乱张贴得到有效控制。在整顿交通秩序方面，利用好现有停车场和临时停靠点，对违章乱停放的汽车和三轮车严格管理，驶入集镇车辆安全有序，装卸限时限地，对多次劝不听给予挂牌扣车处理，共处罚三轮车多人次，汽车辆，有力促进了道路交通的安全畅通。通过一年来的管理整治，我中队处罚违章占道经营多户，乱堆放户，流动摊贩多人次，签订“门前三包”责任书多户，拆除违章建筑多平方米，简易房和棚架间，整顿危房间，全年清运生活垃圾多吨，建筑垃圾和企业废弃物吨，清除卫生死角处，拆除陈旧广告牌个，洗涮乱张贴小广告多张，做好本职工作。我中队还积极配合镇府中心工作、计划生育、森林防火、安全生产检查、工业园区建设、下半年征兵体检等工作，特别是在上半年上山参加扑救森林大火时，全体同志不具大火烈焰，不怕流血，奋勇向前，成为镇府防火救灾的生力军，表现出监察城建队员的优良作风，受到上级领导一致好评。

回顾二○○五年的工作，以下是二○○六年工作主要思路：

⒈加强队伍建设，加强业务内部考核，根据是城建监察大队的目标考核制度，结合《浙江省城建监察队伍使用文明用语规定》根据城建监察现有的职能，进一步的细化，主任到人并根据大队制定奖惩办法奖罚。

⒉规范执法行为，提高执法能力和执法水平。严格实施《浙江省城市市容和环境卫生管理实施办法》等等法律法规。合理的分配各队员的工作，（××年因镇政府对中队人员做了工作岗位的调整）利用各队员的工作特长和时间上的机动更好的完成本职工作。

⒊增加对镇容镇貌、环境卫生的宣传力度。我镇村民对环境卫生如何爱护的这种意识不是很强，我们要加大对宣传的资金投入，增加宣传力度。

⒋增加对镇容镇貌、环境卫生的硬件设施资金投入。我镇至今为止没有一个正式的垃圾桶（全部由油桶代替），街道清运车也是小行的人力三轮车改装，车底烂的只能用木板垫底。

⒌抓紧落实好对全镇个村的垃圾清运队伍，启动江山垃圾填埋场，解决燃眉之急。

篇7：拓宽高职辅导员工作思路浅析

关键词：辅导员,创新,网络

国家近几年对职业教育的重视, 使高职院校获得了发展的春天。教育部思政司司长杨振斌说:高职辅导员要做大学生人生和职业的导航师。徐匡迪院士曾对教育作过这样的诠释:教育是艺术, 艺术的生命在于创新, 这就要求高职辅导员以创新的精神投身于学生思想政治教育工作, 增强大学生思想政治工作的实效性。

一、高职思想政治教育工作面临新时期的挑战

(一) 知识经济时代的到来对高职辅导员提出了新的要求

随着知识经济时代的到来, 社会竞争加剧, 享乐主义、弄虚作假、权钱交易这些不健康的思潮渗透到校园, 冲击了大学生的思想观念、社会心理、价值取向, 主要表现在学业上不思进取;对前途命运感到困惑;以自我为中心;容易因为环境不适应、人际关系不协调等因素导致心理隐患;同时还出现了考试作弊、拖欠贷款等诚信危机问题。这些都是从事新时期高职思想政治工作的辅导员需要面临的问题。

(二) 招生规模的扩大带来消极因素

随着就业制度的改革以及招生规模的扩大, 高职生就业形势日趋严峻。自高校扩招以来, 生源质量受到挑战, 高职生录取分数线普遍偏低, 学习压力和竞争, 就业理想和社会现实的矛盾给他们带来极大的迷惘和困惑, 加上自身素质的相对较低以及自我定位的偏移, 容易产生各种各样的心理障碍乃至心理疾病。高职生需要能指导他们人生道路, 解决他们思想问题的真正导师。

(三) 网络给高职辅导员工作带来挑战

网络有助于高职生开阔视野、增长知识, 有助于学生增强全球意识。但是网络打破了原有国家、社会制度之间的约束, 国内外敌对势力利用网上优势开展对我国在意识形态领域的攻势, 对我国青年的人生观、价值观造成侵蚀;网络的“去社会化”导致部分高职生人际交往能力减弱, 削弱了高职生面对挫折的心理承受能力;此外, 网络的信息传播是一种动态的和超文本式的传播模式, 这种传播模式直接影响大学生的思维方式, 导致其想象和逻辑思维能力较差, 这在一定程度上妨碍了他们创新能力的提高。辅导员需要面对的局面更加复杂。

二、知识经济时代创新高职辅导员工作方法

(一) 不断学习, 充实新知是创新辅导员工作的根本

辅导员是高职生日常思想政治教育和管理工作的组织者和指导者, 是高职生的人生导师, 而思想政治教育工作是一项涉及思想政治教育、管理学、教育学和心理学以及就业指导等工作的综合性科学。这决定了辅导员的素质应该是多维度的。一是政治素质辅导员必须坚持正确的政治方向, 在重大政治问题上要立场坚定, 旗帜鲜明;辅导员要有高尚的人格、积极乐观的人生态度、坚忍不拔的毅力。二是业务素质辅导员要有过硬的管理能力, 辅导员的管理能力高低直接影响到学生工作的绩效;要有高超的工作艺术, 善于与高职生进行思想交流。三是综合素质, 需要熟悉和掌握社会学、教育学知识;要有一定的法律知识, 增强依法治校的观念;具备一定的心理健康教育和咨询能力、语言表达能力等, 能够与大学生平等对话。辅导员还必须掌握比较前沿的学科, 如网络思想教育理论与实践, 不断提升网络应用技能。这些知识能帮助辅导员提高分析、解决问题的实际能力, 为大学生提供多方面的指导与服务。

(二) 角色由单一型向多元型转换是创新辅导员工作的时代需要

随着我国高职教育的发展, 高职辅导员的角色内涵日益丰富:“组织者”、“管理者”、“心理健康的咨询者”。要实现高职教育事业的发展, 辅导员应以学生思想政治教育为核心, 以学生发展指导为主体, 以学生事务管理为基础, 从学生的内在需求和社会需求出发, 尊重学生个性的张扬与优化, 创设科学的教育管理理念, 为学生的全面发展创造条件:以丰富多彩的活动吸引学生, 以人性化的规章制度约束学生, 努力构建起全方位的学生成才服务体系。将辅导员工作落实到思想政治教育与引导、心理健康教育与引导、学风建设与学业指导、职业规划与就业指导等具体内容上。牢固树立为学生服务的思想意识, 帮助贫困生解决勤工助学、申请贷款的问题;结合如今求职的要求与特点, 督促学生从入学就开始规划自己的高职生活, 规划自己的职业生涯;关注学生们的心理变化, 及时预防、解决心理问题;还要向学生提供就业服务:为毕业生做就业知识讲座;建立毕业生档案, 进行系统化的存档及管理;对学生就业观进行教育。我院为了能让06级学生在就业寒流的袭击下站稳脚跟, 在求职战场上获胜, 曾经邀请优秀毕业生回校进行就业经验交流会, 这些同学通过自身经历告诉同学们要树立“先就业, 再择业”的观念, 如何找到一份适合自己的工作, 如何面对工作中的艰辛和困难, 如何从琐碎的工作中找到乐趣, 做到“干一行, 爱一行”。毕业班的学生在即将面临的就业问题上得到很大的启发和帮助, 为求职道路点亮了一盏明灯。此外, 辅导员还应注意倾听同学们对学校工作不足之处的批评建议, 对合理的意见、建议及时向学校反映, 真正成为学生科学发展的辅导者。

(三) 转变教育管理观念, 树立灵活多样的教育方法是创新高职辅导员工作的深化

新形势下, 现代教育模式已由应试教育向素质教育转变。作为高职思想政治教育者, 辅导员必须时刻站在社会发展的前沿, 结合工作实际不断更新教育管理观念, 树立促进人的全面发展的工作理念, 打破唯分数评定人才的陈腐观念, 明确职业教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的适应社会需要的应用型人才。辅导员要积极组织和引导大学生开展多种文化娱乐活动, 鼓励学生在活动中发展兴趣, 培养特长, 提高人文素质, 提高审美情趣, 提高他们的人际交往能力。还可多组织一些与所学专业知识对口的社会实践活动, 我院曾组织2006级国际经济与贸易专业学生到校外教学实习基地———广西南宁华邦制衣有限公司参观学习与交流, 加深了学生对纺织品企业实际跟单业务操作过程的了解, 同时通过与企业一线工作人员的接触, 学生了解企业对跟单员工作岗位的具体要求, 更加深刻了解服装行业, 更加清楚地了解企业生产原料的出入库管理。此外, 我院还组织了国际贸易系报关和货贷专业的学生到防城港港务集团公司见习参观, 并对港口码头进行了实地参观, 使学生较为全面系统规范掌握进出口交易、报关、货贷业务的主要技能和技巧, 提高外贸操作和实际工作能力, 开阔了视野, 受益非浅。也可请专家、学者做讲座和学术报告, 探讨一些学生关心的实际问题, 通过探讨、交流, 聚拢学生的视线。我院曾邀请广西某外贸公司韦艳辉女士对服装跟单及外贸业务向相关专业学生进行讲解。以服装为例, 对进出口流程做了更详细的诠释, 主要包含:如何报价、制样、开信用证、安排生产等七个流程, 通过对这七个流程的讲解, 使学生详细全面深刻了解了进出口业务的流程。同时实现了为学生、学校和用人单位搭建平台, 既直接服务于学生成长与发展需要, 又通过与社会实践和就业创业相结合凸显社会效应, 培养了学生的学习能力、实践能力和就业能力, 锻炼了学生的综合素质。

(四) 开展思想政治工作进网络, 是创新高职辅导员工作的关键

1. 引导高职生正确处理与网络之间的关系

多数高职生认识到上网的重要意义在于提高自身素质。他们上网的内容往往是浏览新闻、收发电子邮件、在网络上利用远程教育开展学习, 利用数字图书馆查找资料、进行网络实践、网上求职等等。而部分高职生上网目的是获得娱乐、新闻和朋友。辅导员应当引导大学生正确处理与网络之间的关系。辅导员要把网络的内容、本质对学生进行广泛、全面而客观的讲解和教育, 及时对学生进行网络道德、法制教育, 培养学生对网络的辨别能力和抵抗诱惑的能力, 树立积极、健康、科学的网络信息, 从而自觉防范和抵制不良网络信息的诱惑。教育学生利用网络平台加强专业学习, 开阔专业视野, 浓厚专业兴趣, 增强专业自信, 为将来在专业上有所开拓打下基础。引导学生通过自己业余时间认真学习网络科技的知识, 特别是一些方兴未艾的、新兴的网络科技知识如网页制作、Flash制作等, 为将来的就业带来打下坚实的基础。提高学生的学习自觉性, 建设良好学风, 避免网络对高职生产生的负面影响。

2. 辅导员可以通过网络空间, 建立与学生交流和互动的平台, 对学生进行思想交流、心理辅导

辅导员可以通过BBS、QQ聊天, E-mail, BLOG (博客) 、网上论坛MSN等方式在网上为同学们释疑解惑。网络突破了传统媒体的时间和空间的限制, 辅导员可以比较准确地把握学生实际的思想特点和动态, 使得师生在交流过程中受到更少的束缚, 提高了思想政治工作的针对性和时效性;提高了日常思想教育、管理工作的效率, 为学生健康成长与全面成才提供全方位立体服务。辅导员通过BBS可以了解同学的思想动态和同学们关注的热点问题, 并能够及时地加以引导。辅导员利用E-mail可以与学生进行深入的、长期的交流, 针对同学学习、生活中遇到的问题和困惑, 及时、细致给予解答和解决。可以利用QQ、MSN等即时通讯工具和同学们便捷的、高效的交流思想。如学生刚从高中来到高职院校, 面对崭新的大学生活, 在学习上感到迷茫, 在生活上极度不适应, 在精神上感到空虚……辅导员可以通过QQ、MSN有目的、有针对地激励学生积极向上。对他们进行人生价值观教育, 讲清中学与大学之间的差异, 对学生正面进行及时的教育和开导。辅导员还可以在论坛上分享学生工作经验体会, 借助网络探讨帮助学生成长方法。有一次一位辅导员在师生互动交流平台看到了一份帖子:“找工作是不是一定要靠关系啊?”他马上意识到, 这种由于在生活中受到挫折而以扭曲的心态看待生活的情形, 在许多同学身上都或多或少存在, 这种心态对大学生的健康成长影响很大。于是经过精心准备, 进行回复。这份帖子使许多学生受到启发和教育。

3. 充分发挥网络在学生工作中的服务功能

在校园里大力推广网上办公, 可以让学生感受到网络积极的一面。比如当今就业工作, 按传统的做法非要亲自到招聘会场、用人单位进行面试, 由于传统的招聘形式受企业数量、招聘人数、时间场地等各种限制, 面对众多的应聘者, 不少招聘机构应接不暇, 求职者的简历他们根本没有时间细看, 最后许多求职的大学生乘兴而来, 悻悻而归。但有了网络工作室后, 开辟一个毕业生音频视频面试室, 在各招聘会场相应也开辟音频视频面试室, 对接起来, 毕业生足不出户就可以完成求职面试, 使同时参加几十场用人单位的招聘会的梦想成为可能。我院曾经举办过一次视频招聘会, 此次招聘以视频洽谈为主, 通过SKYPE这个通讯系统, 我院毕业生和香港用人单位的经理进行近距离的接触, 虽远隔千里, 却近在咫尺。感觉很轻松, 方便、快捷, 这种招聘形式是目前许多用人单位比较青睐的形式。此外, 学生还可以通过网络选择课程, 在网上报名参加英语等级考试以及计算机考试;可以通过网络查阅自己的成绩、对教师进行教学质量评价等等。还可以开设建立心理咨询网, 这种心理咨询安全便捷, 有利于青年学生打开心扉, 能够取得较好的效果。

新的世纪面临着新的机遇和新的挑战, 面对各种思想文化的相互激荡和文化价值的冲突, 做一名高职辅导员, 要勇于创新, 勤于思考, 积极主动地研究思想政治教育的新思路, 营造良好的学生管理氛围, 创造出富有成效的学生管理工作新方法, 从而使工作取得事半功倍的效果。

参考文献

[1]詹莉.网络文化与新建本科院的辅导员工作[J].中国科技信息, 2005.

[2]冯军.网络时代高校辅导员工作方法研究[J].希望月报, 2007.

[3]王祥, 文辉, 石华.网络时代下的高校辅导员工作方法创新[J].经济与社会发展, 2007.

[4]王旭, 郑连成, 王瑜.网络环境下高职高专院校思想教育工作面临的挑战与对策[J].消费导刊, 2006.

[5]丁慧民.试论网络时代高校的思想政治教育[J].合肥工业大学学报, 2002.

[6]唐明利.网络文化与素质教育[J].求索, 2003.

篇8：高校辅导员工作的新思路

关键词：辅导员 现状 思路

当代大学生是祖国的未来和希望，他们的综合素质维系着国家的前途和命运。当代大学生的个性更加独立而张扬，鉴于大学生管理工作的特殊性，尤其是随着“90后”陆续进入大学校园，使得高校学生的管理工作与一般教学有着很大区别。针对学生特性的转变，作为高校学生思想政治教育及日常管理工作的主要承担者，高校辅导员需要及时转变工作观念，改进工作方法，因“时”制“宜”，快速从思想政治教育者转变为事务型教导员，顺应高等教育由精英教育转向大众教育的趋势，构筑良好的师生关系，创造和谐校园，实现大学生全面发展。

一、高校辅导员的工作职责

一般来说，作为当代大学校园里与学生接触最密切的管理者，辅导员有以下一些基本职责：

（1）有针对性地对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，帮助学生树立积极的生活观及正确的价值取向。

（2）时刻关注学生的心理动态，提高学生的心理承受能力、锻炼学生经受考验、承受挫折、勇于直面困难、克服困难的心理品质。帮助学生解决在校园生活中遇到的各方面的矛盾和疑惑。

（3）维护校园安全稳定是辅导员工作的重要任务之一，任何社会问题、校园活动都具有双重性。如何发挥积极有意义的一面，同时避免可能导致矛盾冲突的副作用的产生，就需要辅导员们经常深入班级，调查研究，在实践中不断摸索规律、总结经验。

（4）为学生服务。这是需要耐心、爱心及热心的工作。辅导员要关心学生的日常生活，对贫困生应积极帮助其勤工俭学，根据实际情况给予国家补助。对问题学生正确引导，解开心结。坚持从入学伊始就给学生灌输正确的就业观念，为学生提供高效优质的就业指导和就业信息。

综上所述，辅导员担任着从学生思想政治教育到落实饮食起居等方方面面的工作。

二、高校学生工作现状

1.管理方式陈旧

学生工作繁杂、重复，使得很多在一线工作的辅导员们始终处于被动消极的应付状态，没有充分的时间精力去研究学生的心理动态。在陈旧的说教观念指导之下，辅导员以监管身份出现，将学生作为问题制造者，对产生的事务给予事发后的处理，如同救火队员。虽然能做到随叫随到，但无法将突发事件的概率降低。而管理者态度生硬，往往让学生敬而远之，片面管理、单向活动，在威严的管理者和生硬的规章制度面前，学生自然不愿与辅导员们敞开心扉、真心交流。

2.学生自身的微妙变化

新时代大学生在道德认知和道德实践上反差较大，在道德价值取向上日趋多元化。一方面，他们强调个人权利，尊重个人生活，认为爱情、家庭、婚姻、价值观等都属于个人生活领域，外人不应予以干涉，应持宽容态度；另一方面，在道德认知与道德行为关系上又存在严重的偏差。例如明知校规校纪，却是“明知山有虎，偏向虎山行”。而在经济社会迅猛发展的影响之下，大学生强化了主体意识，强调个体独立，以自我为中心，责任感缺失。

三、高校辅导员工作如何突破和创新

辅导员作为新时代顺应扩招的产物，其队伍近年来不断发展壮大，其工作内涵也随之增加，远远超出学生工作者这一简单的定义范围。随着当前“90后”大学生的大量涌入，而辅导员队伍低龄化和思想政治教育经验欠缺，这一特殊的师生关系已经不仅仅是传统观念中那么简单易处了，年轻的辅导员们应如何从实际出发，顺应时代要求，既引导新一代的学生，又能在繁杂的日常工作中提高自身修养呢？

1.用爱感染学生

“亦师亦友。”辅导员既是学生的管理者，又是他们的服务者。在思想上，辅导员是学生的领航员、集体的指挥家、工作的指导者、就业的引荐人；在生活中，辅导员又是学生的关照者、心理的咨询师。工作中的老师，生活中的朋友，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，对学生从思想上关注，心理上理解，学习上帮助，生活上爱护，加大感情投入，鼓励他们积极向上，勤奋学习，并帮助他们分析问题，切实解决实际问题。用适度的爱营造一个温暖安全的班集体。在校大学生多是独生子女，刚刚离开父母的呵护，独自面对来自五湖四海的同龄人。其中不乏依赖性强、吃苦精神差、缺乏自理能力和生活经验的学生。在这种前提下，用爱来感染学生收到的效果不言而喻，注意细节，真诚关怀，学生就很容易与你成为无话不谈的朋友。这样无论是辅导员要开展工作或是学生寻求帮助都更加高速畅通，而学生在爱的大家庭中也会逐渐端正道德观，日趋成熟。

2.公平公正，以身作则

辅导员是大学生接触最频繁的老师，时间长、范围广，保持良好的工作生活形象至关重要。辅导员只有对学生公平公正，工作开展才能无障碍，才能具有说服力和影响力。如果辅导员不能保持高尚的人格和良好的道德行为，就会遭到学生的厌恶与疏远；如果辅导员做事不讲原则，任人唯亲，用人唯利，就得不到学生的信服而无法教育学生。只有坚持公平公正，学生才愿意主动与辅导员交流沟通，展示他们的内心世界；只有坚持公平公正，辅导员们才能在真正意义上与学生求同存异，达成共识，相互理解。公平公正是辅导员与学生成为知心朋友的前提条件。

3.升华自己，引领学生

虽然学生工作繁重琐碎，但是辅导员们应提高自身文化知识及修养，多读书学习，多给自己充电，接触新生事物和观念，有助于拉近师生关系并拓宽自身工作思路及工作方法。与此同时，学生从辅导员学习的身影中也能正确树立自己的人生目标，规划自己的未来，潜移默化的效果胜过千言万语的枯燥说教。

辅导员作为大学生的人生导师，应用自己的知识经验及感悟教育学生，帮助他们做好自己的职业规划。这不但为涉世不深的大学生提供通向成功的引导，更利于建立和谐的师生关系。

四、结语

新的时代，面对新的学生，辅导员们应当亦师亦友，灵活变换角色，深入学生内心。勇于创新，敢于实践，严格要求自己，以自身感召力影响学生，为和谐社会、和谐校园培养出合格的大学生。

参考文献：

［1］夏科家.着力建设一支高素质的辅导员队伍［J］.学校党建和思想教育，2006，（01）.

［2］王东.新形势下高校学生教育管理探析［J］.沈阳师范大学学报，2008，（05）.

篇9：浅谈辅导员工作思路与方法

1 坚持“以人为本, 全面发展”的育人理念[1]

以人为本, 是科学发展观的核心和本质。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出, 高校大学生思想政治工作要“坚持以人为本, 贴近实际、贴近生活、贴近学生, 努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。“所谓以人为本, 简单地说就是一切以人为出发点和最终目的, 是一种尊重学生的人格和潜能, 尊重学生的需要, 以学生作为出发点和归宿的理念;就是各项工作要以学生为中心的工作理念, 在日常工作中贯彻‘一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切’的理念。这是新形势下对高校的要求, 也是对高校辅导员的要求。”

坚持“全面发展”的育人理念。辅导员应从现代化建设需要高素质人才的战略高度出发, 将培养学生全面发展的工作摆在首要位置, 充分确立人才意识, 切实把提高学生综合素质作为工作的“第一要务”。应该提高学生的基本素质, 加强其思想道德修养, 培养其良好的人格、人品、个性、智能和心理素质。不仅传授学生各门专业知识、培养解决各种问题的能力, 还应通过各种社会实践活动, 培养他们学会生存、创新, 学会与人相处、与人合作。只有这样, 才能培养出德、智、体、美全面发展的适应社会需要的新型人才。

2 具备“两颗红心”[2]

(1) 要有责任心。当代大学生, 大多是独生子女, 家长不辞辛劳将他们送到学校来求学, 就是希望子女能好好学习, 将来成才, 成就一番事业。作为辅导员, 应责无旁贷地担负起一名教育者的责任, 对学生负责, 对家长负责, 对学校负责。如果一名辅导员缺乏责任心, 在纷繁复杂的具体事务面前, 出现一点小小的疏忽, 都可能给学生带来巨大损失, 甚至是无可挽回的损失, 对学校和家庭造成很大影响。因此, 辅导员必须要有强烈的责任心, 对工作要有一丝不苟的敬业精神, 对家长、学校高度负责, 这样才能做好工作, 才能让家长放心, 让社会信任。

(2) 要有仁爱心。“感人心者, 莫先乎情”。所谓“爱心”, 是指关心、爱护、尊重学生的一种情感。辅导员的仁爱心是成功教育的原动力, 能使那些茫然无助的学生在辅导员的关心爱护中树立信心、鼓足勇气、迎接挑战, 这是做好辅导员工作的保证。主要体现在以下三方面: (1) 对学生有耐心。耐心能使学生和辅导员交心, 学生有很多问题需要辅导员帮助解答, 如学习、生活、工作或情感等方面的问题, 这就需要辅导员非常有耐心, 仔细聆听学生的心声, 耐心为他们开导, 做一名倾听者和解惑者。 (2) 做学生的知心朋友。同情、理解学生的心境、心态, 因势利导, 循循善诱, 用真情实感打动、感化学生。 (3) 真心实意、力所能及地帮助学生解决学习、生活中的困难。现今独生子女的比例不断扩大, 他们大多被娇生惯养, 没有经历过挫折, 进入大学后或多或少会遇到一些困难, 如生活环境不适应, 产生孤独感和空虚感, 学习方法不适应, 人际关系不适应等, 这就需要辅导员独具慧眼, 及时发现问题, 并给予正确引导。

3 树立“三种意识”

(1) 提高管理意识。即提高管理学生的能力, 着重提高调查研究能力、分析问题能力、判断是非能力、组织活动能力、说服引导能力。特别要重视说服引导能力。讲话是一门艺术, 一句话说得好能让人笑;说得不好能把人恼。说话“不中听”, 容易挫伤学生自尊心。在教育管理中, 讲理要透, 管理要严, 方法要科学。若不了解学生, 说不到点子上, 学生不服气;管理不严格, 班级软、懒、散;方法不科学, 难以见成效。所以, 提高说话能力很重要。给学生讲道理, 一定要具体学生具体对待:对性格孤僻的学生, 要采取循序渐进的方法;对和他人有矛盾的学生, 要采取情感交流的方法;对有自卑感的学生, 要采取经常鼓励的方法;对犯错误的学生, 要采取刚柔结合的方法, 既批评引导, 又体贴爱护。辅导员认真履行工作职责、提高管理水平必须具备“三种精神”:一是不计名利, 无私奉献的精神。即不为名利, 埋头苦干, 在学生思想上下功夫, 绝不能作风浮躁、图名利, 不解决实际问题。二是艰苦奋斗、顽强拼搏的精神。即下决心深入学生中, 不解决实际问题不撒手, 不见成效不罢休, 决不能“蜻蜓点水”蹓一圈就走, 抓一把就收, 工作停留在表面上, 缺乏应有的极端负责任的工作态度。三是坚忍不拔、一抓到底的精神。既要有持之以恒、常抓不懈的思想准备, 又要有短期不见成效不泄气、遇到困难挫折不松劲的持久性和韧劲。

(2) 具有创新意识。学生工作与以前相比发生了很多变化, 主要是生源情况带来的, 如学生基本“90后”, 且几乎为独生子女, 他们往往以自我为中心, 不关心他人;由于很少经受挫折的考验, 缺乏吃苦耐劳的精神, 心理脆弱, 承受力差。网络的形成, 使部分学生受网络负面影响太深, 是非难辨, 有时为逃避现实, 他们宁可沉迷在虚拟世界中, 以求暂时的快乐。高校每年受到学籍处分的学生绝大多数都是因为沉迷网络。面对这些新情况, 当务之急是要积极探索辅导员工作的新思路和新方式, 以求开拓新局面。“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 高校辅导员必须具有“与时俱进”的精神, 要有创新意识。要时刻站在时代尖端, 时刻站在思想前沿, 不能局限于现实当中, 被动地、受牵制地工作, 而要根据大学生现实情况和工作条件, 拿出切合实际的措施, 把思想政治教育融于教育和管理工作中, 建立长效工作机制, 既讲道理又办实事, 既以理服人又以情感人, 增强思想教育的实际效果, 有效引导大学生的思想和行为[3]。

(3) 增强服务意识。青年学生是辅导员的工作服务对象, 热爱学生是教育好学生的前提, 是辅导员素养中起决定作用的一种品质, 也是教育要求的基础。那么, 要想把这种深沉的爱化为具体的行动, 可概括为全心全意为学生服务, 要了解和知道学生在想什么, 需要什么, 并采取宽严结合的方式教育、管理和服务学生。要牢固树立以人为本、服务学生成才的观念, 坚持正确的舆论导向, 加强正面教育, 做到因势利导, 要讲究教育艺术, 尊重教育对象, 以完全平等的身份加强双向交流。从学生最关心的问题入手, 了解、掌握和分析学生的思想动态, 及时解决他们的实际困难, 把解决思想问题和解决实际问题结合起来, 释其所惑, 解其所难, 帮其所需, 从情感入手, 达到以理服人的目的, 坚持思想政治教育与高校发展规律相结合, 切实增强实效性。

4 辅导员工作中具体方法的运用

更新观念需结合行之有效的方法。作为一名辅导员, 对高校教育方针的贯彻必须体现在其具体工作中, 因此, 辅导员在工作中应做到以下几点。

4.1 以班级为基地, 抓好学风建设[4]

班级是大学生生涯中最稳定、最直接的环境群体, 优良的学风、班风能促进学生互相学习、互相竞争。因此, 辅导员要努力加强学风、班风建设, 营造良好的育人氛围, 促进学生全面发展。首先, 要重视新生入学教育。辅导员在学生入学前要反复研究学生个人资料档案, 对学生过去做到心中有数。学生入学时, 辅导员要让其在思想、行动上尽快适应大学生活。其次, 选拔、培养班干部。辅导员要善于发现、认真挑选和培养班干部, 对他们的工作给予具体指导, 相信他们, 鼓励他们大胆工作。最后, 想在学生前面。要从总体上把握学生, 及时且有预见性地发现他们将要面临的问题。只有这样, 才能把事件解决在萌芽状态, 更好地引导而不是单纯地管理学生。

4.2 掌握学生的网络动态, 了解学生的思想动向

随着网络信息时代的来临, 传统高等教育受到巨大冲击。网络逐渐成为当代大学生获取知识、传递信息、交流情感的主要渠道, 它正改变着大学生的学习、生活模式, 影响大学生的人生观、价值观。因此, 辅导员应充分认识网络的重要性, 把日常工作延伸到网络空间。辅导员要加强自身对网络信息发展趋势的了解, 必须先在思想上重视网络对学生现实行为的影响力, 积极应对, 密切关注和研究信息网络发展的新动向, 学习、掌握、运用网络知识, 适应网络环境。辅导员也可有意识地在网上发布引导信息, 帮助学生解决思想、生活、学习上的问题。在实际工作中, 辅导员必须对广大学生进行网络德育, 指导学生树立正确的网络观, 提高其自律意识和自控能力, 使他们明辨是非。

4.3 关注学生组织, 引导学生成才

大学生是一个思想活跃、开放的群体, 喜欢群体性活动, 较容易受到社会各种思想的影响, 辅导员应时刻关注学生组织和发展状况, 如学生会、团委、学生社团等学生组织的发展情况, 掌握成员的思想动态, 掌控其活动的大体方向, 一旦出现情况, 应及时调查, 弄清事实, 将不良思想消灭在萌芽中。辅导员应经常与学生组织负责人沟通、交流和谈心, 以积极的心态和思想去影响他们, 时刻关注他们的活动, 必要时以充足的物质去支持他们, 以保证其举办的活动能朝着积极健康的校园文化方向发展。

4.4 做好贫困生工作

关注贫困生, 为其建立档案, 并注意各种类型的助学金、贫困补助金名额的合理分配。做好助学贷款工作, 建立贫困生沟通、反馈渠道。把思想教育、感恩教育与贫困生工作相结合, 帮助他们更好地成长。

总之, 新形势下的思想政治工作机遇与挑战并存。在高校学生工作如此复杂的情况下, 更需要广大辅导员与时俱进, 用创新性思维不断探索思想政治教育的新模式, 开发更多有新意和实效的载体来进行思想教育工作。

参考文献

[1]胡国宝.论高校辅导员如何以科学发展观指导学生成长[J].教育与教学研究, 2010 (2) :10～12.

[2]郭懿.浅谈高校辅导员工作艺术和方法[J].沧桑, 2010 (4) :192～193.

[3]徐颖.从“90后”大学生看高校辅导员思想政治教育创新[J].安庆师范学院学报:社会科学版, 2010 (3) :83～86.

篇10：77中队指导员工作思路

科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。那么具体到企业的党建工作,笔者认为可用一句话概括:“融入中心促发展,以人为本重民生,全面协调构和谐,统筹兼顾统全局”。企业各级党组织只有围绕这一根本思路,才能真正把科学发展观贯彻落实到企业的各项工作中,才能真正开创企业党建工作的新局面。

一、融入中心促发展是企业党建工作的首要任务

过去一段时期,企业党建工作的思路是“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”。实践证明,仅仅“围绕”是不够的。在这种思路指导下,容易导致党建工作游离,甚至剥离于中心工作之外,那么党组织该怎样实现既融入中心又确保其政治核心地位呢?

首先,在体制上坚持双向进入、交叉任职,由法人代表任党政一把手,其他党委及行政班子成员交叉兼任党委或行政领导职务,形成党委和行政班子你中有我,我中有你,二位一体的领导体制。

其次,坚持和贯彻党的民主集中制原则,严格落实党组织参与重大问题决策制度,确保企业党组织的政治核心地位。

最后,要把党建工作与生产经营工作同部署、同推动、同检查、同落实,在行政工作中纳入党建考核内容,在党建工作中纳入生产经营考核内容,使党建工作成为企业价值链上的重要环节,同频共振、联动互补。

二、以人为本重民生是企业党建工作的最终目标

一要建立公平竞争的成长环境。为职工搭建立足岗位、追求进步、健康成长、体现价值的成长平台,营造积极向上、追求卓越的成长环境。

二要建立培训机制。加强职工素质建设与培训是职工成长的需要,更是企业生存和发展的根本。

三要建立公正的分配制度。企业党组织要从建立公正的分配制度着手,确保企业改革发展的成果与职工群众共享,让职工从企业的发展中得到实惠。这是调动职工积极性、主动性和创造性的最佳途径,也是企业可持续发展的动力。

四要建立公开透明的管理制度。使员工最大限度地参与企业管理,树立与企业共命运、同荣辱的观念,自觉地为企业的发展壮大贡献力量。

五要建立企业的核心价值体系。企业党组织要以增强企业核心竞争力为目标,不断优化企业形象,把企业的核心理念融入各项管理制度和经营管理行为当中,切实提升企业的经营管理水平。

三、和谐发展是企业党建工作的基本要求

企业发展是职工发展之本,职工发展是企业发展的源泉。党建工作要立足于这个基本点,努力建设维护职工利益的长效机制,使社会利益、企业利益和职工利益相互协调、共同增进,努力实现企业与职工和谐发展,企业与社会共同繁荣。

四、统筹兼顾是企业党建工作的根本保障

一要统筹兼顾企业改革与发展的关系。要根据国家形势的发展与变化,结合企业生存与发展的需要,不断推进企业内部改革,通过管理创新、体制创新和制度创新,为企业注入强大动力,推动企业发展壮大。

二要统筹兼顾企业内部各部门之间的关系。各级党组织要协调处理好各种利益关系,从全局高度统筹工作,督促各部门之间协调配合。

三要统筹兼顾企业上下级和同级单位之间的协作。要通过管理创新,建立高效运转、协调一致、令行禁止、效能突出的管理体系,切实提高企业执行力。

四要统筹兼顾群团工作和党风廉政建设,以党建工作统领工会、共青团和纪检监察工作。要在党委的统一领导下,支持和鼓励共青团和工会按照章程积极开展工作,充分发挥工会联系职工群众的桥梁纽带作用;充分发挥纪检监察部门的职能作用,履行好制度、教育和惩处的职责,建设一支廉洁奉公、精干高效、业绩突出的干部职工队伍。

五要统筹兼顾企业与外部环境的关系,努力营造有利于企业生存和发展的外部环境。企业党建工作要努力争取各级政府和职能部门的关心指导,争取兄弟单位的支持配合,争取社会各界的理解宽容,争取大众媒介的配合,为企业顺利平稳地向前发展当好铺路石。

总之,科学发展观既给企业党建工作提供了正确的指导思想,为企业党建工作提出了目标和指明了方向,也给企业党建工作提出了根本方法和基本要求。只要企业各级党组织结合企业自身实际,创造性地贯彻落实科学发展观,就能开创党建工作的新局面,推动企业迈上全面协调可持续发展之路。