帮一名特情生团日活动总结

帮一名特情生团日活动总结（精选2篇）

篇1：帮一名特情生团日活动总结

5月6日，我们开始举办“帮一名特情生”团日活动。活动初期，我们讨论并决定选择三种类型的问题生，张XX选择的是学习成绩上等，但纪律性比较差的不良行为习惯问题生；赵XX选择的是学习成绩中等，但生物特别差的偏科问题生；薛凯文选择的是学习成绩下等，想要辍学的问题生。

因为此次活动的特殊性，我们决定将此活动进行到三个学生成绩有提升为止。关于存在不良行为习惯的问题生（如课上吃方便面、和同桌说话、课上大声喧哗），张XX先和该学生进行谈话了解到学生有这些动作的原因是没有纪律性，觉得这些小动作不是大事。接着张XX向这位学生讲清楚小动作对学生本身和同桌以及整个班级的影响，并且让该学生将自己身上的毛病写出来，对应写出解决方法。在转自习的时候，张XX会经常去看这位学生，监督这位学生的学习行为，化学课上还会经常叫他回答问题，当着全班人的面鼓励他，继而给他改正完善自己的动力。一个月过去了，这位学生上晚自习的时候不再吃东西了，不再和同桌说话了，逐渐学会了自主学习，化学课上活跃了许多，并且月考化学成绩大幅度提高，得到了指导老师的赞扬。

赵XX对待偏科的问题生时，首先在课上经常提问该同学问题，提高该学生对生物的重视程度，其次在课下经常让该名学生去办公室默写生物知识点并且借此机会，赵老师会和他聊天，尝试了解学生生物成绩差的原因，再为他提供改正建议和方法，长时间下来，月考时这位同学的生物成绩不仅提高了，整体成绩也有所提升。

薛凯文面对想要辍学的差生时，首先和学生的父母进行沟通，了解到父母是坚持让他上学的，然后从思想上解决这个孩子的厌学问题，和这个孩子聊天时，他向孩子讲明上学对于一个人长久发展的重要性、父母的良苦用心，孩子非常懂事，虽然厌学但不愿意伤害自己的亲人，最后同意回来继续读书，薛老师打算等他回来后继续开导他。

我们实习的学校每个班里大约有80个人，每个人都有大大小小的问题，我们作为实习生唯一能做的就是尽自己最大努力端正孩子们的学习态度和学习习惯。经过此次团日活动，我们感觉到想要彻底挽回一个孩子认真学习实属不易，需要老师长期的坚持，得到这样的结果，我们还是非常满意的，学生们理解了我们的苦心，感受到了老师对他们的重视，相信他们会继续用行动和成绩证明他们正在走向优秀的路上。

孩子都是好孩子，我们老师一定要做好引导，带领他们找到奔跑的方向。

篇2：帮一名特情生团日活动总结

【关键词】高年级医学生 团日活动 参与积极性 对策研究

高校团日活动是校园文化建设的重要组成部分，也是学生素质拓展最重要的平台，它对端正大学生的思想态度，拓宽大学生的视野，提升大学生的综合素质有着积极的作用。因此，要想做好学生工作就得把广大的大学生吸引到团日活动中去。众所周知，大学生班级观念薄弱，凝聚力较差，随着年级的增长，参加团学活动的积极性、主动性渐渐减弱，甚至消失。某些高校还出现了奇怪的“二八”现象，即20%的大学生参加了80%的团学活动，其余80%的大学生，特别是绝大多数高年级大学生对各种形式多样的团日活动或持观望态度，或犹豫不决，或完全不关心。如何提高大学生特别是高年级大学生参与团日活动的积极心现已成为高校团委工作的重中之重。

一、高校开展团日活动的不足

1. 团日活动缺乏吸引力

大学生应该是最具活力的一个群体，对于新鲜事务都乐于尝试并敢于接受挑战。但是对很多大学生来说，团学活动的主题、形式以及过程都过于单调乏味，缺乏新意。参加团学思想教育活动人数是越来越少，这也是让活动组织者最为头疼的问题，很多学生认为与其在下面无聊地坐着，还不如做点其他自己喜欢的事情。

2. 团日活动缺乏质量保证

高校团日活动的开展数量并不在少数，每年还会定期举办活动，并根据实际情况给予适当的增加。但是有些活动太重于形式，并没有很好地发动广大的学生参与其中，相当一部分团学活动根本得不到学生的响应，成为一出出“空城计”。但是组织者并不把解决力度放在如何提高学生参与兴趣上面，而是想尽办法采取强制性措施来完成活动，从而导致很多团日活动的质量得不到有效的保证。

3. 团日活动缺乏主心骨

台湾高校在举办学生活动时，不论大小，院长老师基本都会亲自参加，不会只是象征性的出场，而会全程参与，并参加到互动交流中去，参加活动的奖品也相当诱人。因此，高校团日活动应该鼓励大学老师以及相关领导们能够参与其中，和学生们打成一片，通过这种方式不仅能够让活动更为有影响力，而且能够让领导老师们更多地接触学生，了解学生的需要，这是一件一举多得的好事。

二、提高高年级医学生参加团日活动积极性的策略

有关权威机构报告指出，与低年级医学生相比，高年级医学生参加团日活动积极性比较低，经常出现“不感冒”的情况。要提高高年级医学生参加团日活动的积极性，须从高校团日活动的建设层面入手。

1. 建立医学生团日活动品牌特色

从品牌的概念来看，专业特色是最容易形成而又最不容易被模仿的品牌特征。大学的教育根本目的在于育人，因此团日活动的品牌建立也必须以学生为本，以学生为主体，结合专业特色强化品牌活动的定位和建设。医学生因其具有较强的专业性，在建立团日活动品牌特色方面具有一定的优势。例如，结合自身专业特点打造医患相处情景模拟等活动，既有利于提高同学们专业知识的实践运用能力，又有利于建设独具特色的校园文化。除结合专业特色之外还结合社会热点打造品牌。团日活动的一个重要原则就是要贴近实际、贴近生活、贴近学生，关注社会焦点，才能适应当代大学生的需求。例如结合目前社会就业难的热点问题，高年级医学生普遍存在就业、择业、考研的迷茫，对就业时所须具备的社会实践经历和个人素质能力等方面存在困惑，需要的是在大学期间获得真实、实用、有价值的社会信息和就业指导。将社会热点与学生需求相结合建立的品牌活动，有的放矢，有针对性地解决实际问题，更能够提升团学活动的品牌效应。

2. 完善医学生团日活动运行机制

实施推行学生参与活动的考核、竞争、鼓励机制是调动高年级医学生参与学生活动中来的有效保证之一。通过推行第三课堂考核机制，第一课堂是教学，第二课堂指社会实践，第三课堂活动即是效仿第一课堂采用学时记载、活动表现考核以及期末评优奖励的办法，为高年级医学生制作第三课堂个人档案，学生们可以根据自己的喜爱选择性参加校内外组织的各种文化、科技、创新创业活动。对学生素质扩展及参与活动实施了学分管理，学生所参加的品格塑造和人文陶冶类、创业演练类、科研实验类、社会实践类活动，经过审核确认、达到一定要求、获得一定成果的，可以等额抵消学分或者获得奖学金加分。这样从制度上保证高年级医学生能从学生活动中得到锻炼，同时也不断为校园文化建设补充新鲜的血液。

三、结语

高年级医学生的专业思想己成雏形，人生观、价值观也比较成熟，对事物的认识和评判能力有所增强，学生的自我意识明显增强。医学生还有“学习任务重、学习压力大、就业压力大”等特点，所以在开展团日活动时，绝不能忽视学生的真正需求，一定要抓住学生的兴奋点，不能用常规心理对待高年级学生，高年级学生很注重学生活动的思想性、内容性和参与价值，喜欢那些内容充实、参与后可以让自身有切实收获的活动。

【参考文献】

[1]周秋江.对高校共青团参与社区团建的探索[M].宁波职院学报，2003.

[2]刘晖，赵国义等.医学生社会实践活动的思考[J].中国科教创新导报，2013.

[3]孙旭，李瑞广.大学生团日活动状况研究——以河南某高校为例[J].学理论，2012.