文明上网开展活动计划

文明上网开展活动计划（共12篇）

篇1：文明上网开展活动计划

开展“文明上网 从我做起”活动

在全市深入开展“文明上网从我做起”活动。该活动由青岛市委宣传部、市网络办牵头，市委市直机关工委、市文明办、市委讲师团、市总工会、团市委、市妇联、市教育局等九部门共同参与组织。开展此项活动的目的是在全市加强互联网法制道德教育，不断提高网民的法制意识和文明素质，营造健康有序、文明和谐的网络环境，推动全市网络文化繁荣发展。“文明上网从我做起”活动时间为2011年1月至12月，历时一年。主要内容包括：举行启动仪式及主题报告会；深入开展宣讲教育活动，成立“文明上网从我做起”宣讲团，在全市范围内开展集中宣讲活动；举办互联网法律法规知识竞赛，营造依法上网、文明上网的良好风尚；在本市主要网站开展“文明上网从我做起”主题征文活动，用优秀的网络文化作品引导社会舆论；定期邀请有关专家举行网上专题讲座，以文字实录、图片、视频、音频等形式在线宣讲，并举办在线访谈活动，通过开设专题和专栏、举办网上签名等网民喜闻乐见的形式，深入开展“文明上网从我做起”活动。

“文明上网从我做起”活动的重点是开展集中宣讲教育。自2011年1月开始，分机关、企业、学校和社区等几个层面，在全市范围内开展集中宣讲。机关、事业单位要通过专家讲课与自学相结合的方式，让干部职工充分了解互联网的有关法律法规，熟悉网络传播规律，提高对互联网的认识和运用能力；各大中小学要将宣讲活动与宣传践行《全国青少年网络文明公约》相结合，引导广大青少年养成良好的上网习惯，不浏览低俗网站，不沉迷网络游戏，不转载违法、低俗信息，使网络成为促进青少年健康成长的新课堂；各区、市要通过多种形式，在社区居民中大力宣传互联网的有关法律法规，引导广大社区居民自觉抵制网上庸俗、低俗、媚俗之风，不轻信、不传播虚假、有害信息，形成文明上网的好习惯；企业要通过举办培训班、专题讲座等形式，教育广大职工依法上网、文明上网、理性发言。

目前，已举行了启动仪式和首场报告会，并制作了400块户外公益广告牌进行宣传。其它相关活动将按计划安排逐步展开。

篇2：文明上网开展活动计划

为帮助未成年人树立正确的网络观，坚持依法上网、理想上网、文明上网，自觉抵制不良内容，积极营造健康、文明、和谐的网络文化环境，××××单位在全县范围内积极开展“文明上网、上文明网”活动，取得了较好的成绩，有力的推动了文明××建设。

一、加强领导、落实职责

为顺利开展“文明上网、上文明网”活动，××××单位召开了专题会议，成立了开展“文明上网、上文明网”活动工作领导小组，由局长为组长，分管执法的副局长为副组长，××××为成员的领导小组。制定出台了《××××单位开展“文明上网、上文明网”活动实施方案》。由于领导重视、措施得力、责任到位，为开展此项工作奠定了坚实的基础。

二、加大宣传，营造氛围

按照开展“文明上网、上文明网”活动要求，××××单位加大宣传力度：一是召开专题会议，传达上级文件精神，调动广大干部职工参与的积极性。二是利用横幅、标语等进行宣传。今年××××单位悬挂横幅3幅，张贴标语10条。三是增设宣传专栏。利用宣传专栏大力宣传开展“文明上网、上文明网”活动计划、进度及其它情况等。通过宣传教育，浓厚了开展“文明上网、上文明网”活动氛围。

三、创新活动载体，突出活动成效

围绕开展“文明上网、上文明网”活动，××××单位开展了一系列创建文明网吧措施：

1、开展违法上网整治活动。深入宣传网络法规，开展网络文明和网络法制教育活动，严肃查处违反网络法律行为，严厉打击网络违法活动。今年，××××单位开展网吧专项整治活动2次，有力地打击了违规接纳未成年人行为。开展“扫黄打非”6次，打击了浏览低俗和不健康内容的行为。

2、开展网络文明行为劝阻活动。××××单位在所有的试点网吧制定并悬挂《文明上网公约》，引导上网群众自觉遵守，成立了网上志愿者队伍，负责劝阻不良的上网行为，并可以大力揭露网上不文明行为，举报网上有害和不良信息。一年来，从未发现上网群众在网吧浏览不良内容的行为。

3、开展“文明上网，上文明网”征文活动。今年8月，××××单位在全县范围内组织开展“文明上网，上文明网”征文活动，按照相关要求，××××单位对前5篇文章进行了奖励，并在电视台及相关网站进行了公布。

4、开展“双十”评选活动。为让上网群众使用文明语言，××××单位在全县范围内开展了评选 “十大网络文明用语”和“十大网络不文明用语”活动。经过认真筛选，“你好….”、“请问.......”、“非常感谢….”等评选为十大网络文明用语；“我操….”、“尼玛……”等被评为十大网络不文明用语。通过评选活动，上网群众的语言有了很大改变。

5、开展网络志愿者活动。为达到持续对网吧的管理，××××单位在各试点网吧聘请了网吧经营业主及部分素质高、正义感强的群众组成了网络志愿者组织。其主要职责为：一使宣传党的路线、方针、政策和社会主义核心价值观。二宣传“×××××××××”的××精神。三是检查劝阻网吧存在的不文明现象。四是举报浏览不良网站和浏览不健康内容。通过开展网络志愿者活动，有力的推动了网吧文明建设的进程。

三、建立完善长效机制，推广活动经验

篇3：文明上网开展活动计划

老龄化程度的提高和老年人口的增长,使老年人的物质与精神生活越来越受到关注。一方面,老年人的物质生活不断提高;另一方面,老年人的精神生活也受到重视,老年旅游的兴起和老年玩具的开发都体现出老年人不断增长的精神需求。电脑和网络也成为越来越多的老年人获取新鲜资讯、保持年轻心态、 加强沟通表达从而丰富生活的新工具。

根据中国互联网信息中心2015年2月3日发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》:2014年,我国新增网民3117万人,增幅明显收窄。非网民的上网意愿持续下降,表示未来会上网的比例从2011年的16.3%下降到2014年的11.1%,网民规模的增速将继续减缓。非网民不上网的原因主要是不懂电脑、网络,比例为61.3%,互联网知识与应用技能的缺乏是造成网民与非网民之间互联网使用鸿沟的重要原因。

其中值得关注的是,学生仍是我国最大的上网人群,但是所占比例有较大幅度下降,而老年网民绝对数量不多,依然属于上网人群的弱势群体。在非网民中,学历较低或年龄偏大的老年人成为网络学习中的弱势群体,而对网络学习弱势群体的漠视,有可能形成新的“数字鸿沟”,这对建设全民学习的学习型社会显然是不利的。

近年来,江苏省委省政府明确提出“建好江苏学习在线网站”,加强“江苏学习在线”建设,积极构建网上交流展示和互动体验平台的目标任务。“江苏学习在线”也于2012年底启动了“夕阳红·扶老上网”工程,首批在全省确立60个联系点,对老年人网络学习开展帮扶活动。

老人上网,能帮助老人融入社会,丰富晚年生活,获得无穷乐趣,充实晚年人生。适当的上网,还有利于老年人的身心健康,让老人保持年轻心态。

老年人也追求生活品位,向往丰富的精神生活, 渴望享受信息时代数字生活的便捷与乐趣。网上购物,网上服务,网上聊天,网上阅读,收发邮件等,确实能解决老人生活上的一些实际问题,尤其可以满足那些行动不便,患有疾病老人日常生活上的需要。通过上网可以促进亲情和友情,让空巢老人,独居老人与子女,亲友加强联络,随时了解相互的情况。

“扶老上网”这不仅是一项关爱老人生活质量的活动,亦是提高国民综合素质的良方,还是关系到民生的伟大工程。

禄口街道属于涉农街道,老年人信息化教育整体水平不高。在创建学习型街道的过程中,高度重视 “扶老上网”工作,把帮助老年人正确使用电脑,指导老年人健康上网摆上了议事日程,具体工作交由街道社区教育中心负责实施。

2实践与思考

禄口社区教育中心根据街道要求,参照其它地方的经验认真制定了《禄口街道“扶老上网”活动实施方案》,内容分为培训、活动、服务三大板块。

在两年多的“扶老上网”实践中,我们边实践边摸索,主要做了以下几方面的工作。

2.1配备老年人学习电脑知识设备

社区教育中心配备了两个专用电脑培训教室,分别配置30台电脑,均可通过宽带上网;同时,结合社区居民学校创建活动,每个社区都建立了老年电脑教室,至少配备10台电脑。老年活动室中也安置若干电脑及相关设备,可供家里没有电脑的老年人走出家门,在社区方便地上网冲浪。所有电脑教室每周定期向老年人免费开放,以此帮助对电脑和网络有兴趣的老年人上网,对老年人上网有非常积极的促进作用。

2.2免费开设老年人电脑培训班

街道社区教育中心每年免费开设两期老年人电脑培训班,为老年人学习电脑和上网知识提供专门的培训机会。为此,街道社教中心还聘请了专职电脑教师为老年人授课,依次开设了入门和提高课程,并且根据实际情况逐步增设兴趣课程。教师根据老年人的特点,精心设计教学过程,尽量避免枯燥的说教,不厌其烦的操作指导,帮助他们逐步掌握最基本的电脑应用知识和操作技能。同时,选用适合老年人使用的软件,推荐适合老年人浏览的网站。

每个学期开始,街道社区教育中心便开始“扶老上网”招生报名工作。在2所集镇老年学校和30所社区老年学校张贴招生启事。

首期培训,报名人数就达到了47人。这样火热的报名场面让社教中心工作人员既兴奋又紧张,兴奋的是老年人高涨的学习热情,紧张的是如何耐心细致地做好后面的培训工作!

面对这些渴求知识的的老年人,社区教育中心倍感压力!虽然所具备的硬件设施基本能够满足培训需求,但是老年人自身具备的基础参差不齐,给集中培训带来了一定的难度。就首次培训而言,没有适合老年人使用的教材,主要教学方式也以实践操作为主,这些对于面向培训的主体对象老年人来说,是培训的一个难题。辅导内容包括电脑基本操作知识、网页浏览、邮件收发、网络聊天和资源搜索等基本技能。在培训过程中,由于老年人对键盘和鼠标的认知水平有限,一个简单的问题常常需要手把手地教上十分钟,甚至二十分钟才能基本掌握,一个内容在实际教学中往往需要两到三倍的时间才能够基本教完。 要想真正做到让来培训的老年人满意,需要我们在培训过程中付出百倍的耐心与信心。

每期“扶老上网”免费培训活动结束,工作人员都会请老年学员对本次培训在服务态度、课时安排等方面留下口头或书面的反馈意见,然后进行整理。从收集整理的反馈意见中,我们发现老年学员对服务态度给的都是满分,但是对教学内容的设置与安排以及授课的形式等方面,各位老人都有着各自不同的见解和建议。可集中归纳为以下几点:

希望免费培训所提供的讲义能够人手一份,便于课后回家巩固复习。

希望对基础不同的老年人进行基本了解以后,再针对不同程度进行施教,以保持进度的统一。

希望在免费培训过程中,可以适当插入有关旅游、健身运动、地方戏曲、饮食等老年人关心的内容, 并且期望能教会他们收藏与整理。

希望在免费培训中针对层次较高的学员,有更加专业的老师指导更多含有专业技术内容的培训,如个人博客的创建与使用、照片的上传与管理、图像专业处理、计算机重装系统培训等等。

收集到这些建议与意见以后,工作人员第一时间反馈给领导。领导非常重视,对培训中出现的问题及时提供了解决方案,要求保护老年学员的学习热情, 确保尽职尽责地进行培训,并且商量着手编写更适合入门学员的讲义。

另外,还通过组织开展网络征文、电脑游戏和聊天交友等活动,激发老年人的学习兴趣,让老年人充分感受电脑和网络的魅力。

2.3招募志愿者,为银发网民保驾护航

我们在教学实践中,听到很多学员反映,他们的孩子或者孙子甚至告诉他们不要碰电脑,无形之中给他们一个错误的认识,认为学习电脑很难。有一项调查显示,在300位被调查的老年人中,知道网络这件事的高达92%;而在未上网的老年人中,竟有73%的人“非常想上网”。但是多数老人表示,他们上网的最大障碍是缺乏支持。现在,社会各界尤其是年轻人对老年人上网还不理解,有的甚至觉得不可思议。如果老年人学电脑,能得到身边子女的支持,那么在外参加电脑培训班系统掌握知识,在家又有孩子手把手辅导,解答问题,将会大大增强学习信心,提高学习效率。有关老年教育专家指出,很多老年人想学习电脑技能,但是没有得到足够支持。

街道社区教育中心于2013年7月举办了首批志愿者培训班,特别招募了首批30位“扶老上网志愿者”,帮助银发老人上网。我们还设立了志愿者服务QQ群,提供电脑代购、系统维护、软件安装和上门维修等系列服务。

同时我们通过多种途径广泛宣传,号召老年人的家庭子女积极充当志愿者,尽已所能,为长辈上网提供帮助,告诉他们年轻人应该支持老年人,帮助他们学习。截至目前,“扶老上网志愿者”的人数已经有近百人,在有上万名老年人的禄口街道他们的力量实在太小。我们还希望更多的志愿者加入到“扶老上网” 行动中来。

在从事“扶老上网”的实践过程中,我们深感这项工作需要社会各界和普通市民共同参与。尤其需要年轻人的理解和帮助,应该号召青年志愿者投身公益服务。

2.4依托学习资源,开展网络学习

所谓网络学习,就是指通过电脑和网络进行的一种学习活动,它主要采用自主学习和协商学习的方式进行。相对传统学习活动而言,网络学习具有以下三个特征:一是共享丰富的网络学习资源,二是以自主学习和协作学习为主要形式,三是突破了传统学习的时空限制。

老年人虽然已退休或子女已经成人,自己赋闲在家,但是由于具有比较丰富的社会知识,关注社会的变化,希望从各方面了解有关信息,仍然保持较旺盛的学习需求,只是由于身体健康方面的原因或者交通不便利等原因而阻碍了老年人学习。网络学习不仅内容丰富,而且在形式上弥补了参加课程班学习所受的时间、场地、师资等方面的限制,成为终身学习的一种重要方式,为满足“人人皆学、时时能学、处处可学” 的学习型社会的要求提供了重要载体和手段。它作为一种新型的学习方式,具有传统学习所不具备的独特优势,成为符合终身教育思想和要求的、更适合于人们终身学习的重要形式。

而且,在倡导全民学习、终身学习的今天,适合老年人使用的软件和硬件也越来越多,例如,汉王手写板、QQ输入法等支持手写输入,有的甚至支持语音输入,帮助老年人突破了打字难关。同时,为老年人开发的网站也日益增多。百度老年搜索(http://123.bai-du.com)是专为老年人开发的网站,字体较大,支持手写,内容也是专为老年人初次触网量身打造的,可以作为老年人上网学习的入门网站。

除此之外,我们要求有一定基础的老年人登录 “夕阳红·江苏老年学习网”(http://xyh.js-study.cn)进行网络学习。因为它是“江苏学习在线”的加盟网站, 是面向老年人开展课程学习、娱乐活动、展示老年朋友老有所学、老有所为、老有所乐精神面貌和活动风采的专题网站,拥有海量学习资源,尤其适合层次比较高的老年学员开展网络自主学习。

我们发现,老年人上网与年轻人相比,既有共性,又有个性。与年轻人的特点不同,银发网民除了浏览新闻、收发邮件之外,更喜欢下棋聊天和网上炒股,上网学习、补充新知也是许多老年人触网的重要原因。 此外,多种多样的网络服务也深受老年人的喜爱。 如:通过制作“个人主页”,老年人可在网上安家落户, 向更多同辈和年轻人展示自我;对行动不便的老年人来说,“网上炒股”可以重新感受生活的精彩与激烈; “网上旅游”可以帮助老年人梦想成真,虽然不能真正身临其境,但可凭借自己的知识、阅历感受美丽的风景带来的愉悦享受;上网玩游戏,跟不认识的朋友下盘象棋、打副桥牌,这样的网络游戏也让不少老年人如痴如醉。老年人依托网络资源开展的自主学习,成为应对人口老龄化、建设学习型社会的重要手段。

3结语

两年多来,我们通过强化对“扶老上网”工作的实践指导,逐步提高服务质量,让老年人充分享受到网络自主学习的乐趣。我们认为,面对信息化的浪潮, 要帮助和鼓励老年人上网,消除青年与老年、新兴科技与老年生活的数字鸿沟,还需要全社会共同努力!

参考文献

[1]郭晓芳.网络媒体与积极老龄化——基于老年人网络使用情况的调查分析[EB/OL].[2015-02-02]:http://doc.mbalb.com/viewcdc3fa29071f608672e62efbdd708bff.html.

[2]张硕,陈功.中国城市老年人电脑/互联网使用影响因素研究——基于北京市朝阳区的调查[J].国际新闻界,2013(7):51-61.

篇4：浅谈文明上网

当今的孩子们非常喜欢上网，网络给孩子们敞开了外面世界的大门。但是网络对孩子们身心健康成长带来很大不良影响。网络是非常美好的，我们要吸收有营养的东西，没有营养和不健康的东西我们要自主自觉的屏蔽掉。因此如今如何让孩子们文明、 健康上网使我们当今所有计算机教师所面临的重要问题之一。

随着网络的普及，上网的学生越来越多。网络虽然给我们提供了各种学习和娱乐的方便，却也带来了许多负面的影响。我校是城效学校，外来民工子女较多，许多家长对孩子管教不严，经常有学生在放学后去网吧上网，周末和节假日上网的学生更是多；很多学生只要一坐到电脑前就舍不得离开，往往一坐就是几个甚至十几个小时；有的学生下晚自习钻进网吧后，甚至是上通宵网。这样的上网习惯，不仅摧残身体，并且许多学生上网成瘾，无心学习，甚至在网上交友不甚，上当受骗。对于这样的学生，实在是让人担忧，如何让学生健康文明的上网，已迫在眉睫，家长与学校要相互配合，正确引导学生，家长、学校及社会有必要采取行动，担负起辅导学生文明上网的责任。

家庭条件较好的孩子们从小就开始学会上网，但由于孩子们自制能力较差，再加上判断网上信息对与错的能力较差，因此孩子们很快就受到网上不良信息的影响。那么，计算机教师应该如何指导孩子们文明上网呢？

1、教师应该经常在课堂上进行正确的思想教育，让孩子们懂得学习计算机不是上网聊天、玩游戏，而是用于提高孩子思维能力和开拓他们智商的。

2、上网要远离不适合学生年龄的不良信息，应该引导孩子们采纳内容健康、有利于学习的信息内容。

3、家长和教师应该监督和指导孩子们上网。家长和教师建议孩子们应该多看内容健康、文明、有利于学习的网站内容，于是同时还要监督孩子对网络信息的思想转变和看法，并且鼓励孩子们要积极参加健康的网络活动。

4、教师应该不断提高如何选择信息、检查信息、处理信息的能力，充分利用网络资源优势，并且把它纳入学习当中，有效利用信息，提高自身素质。

5、注意观察网站信息的流动方向，要提倡社会发展的思想基础，提倡中华民族优良传统文化的大量传播，指导孩子们走向正确的思想方向。

6、不能擅自跟网友见面，要维护网络安全，不得侵犯网络规则；养成文明上网的良好习惯至关重要。

作为老师、家长要掌握一定的电脑网络知识，善用网络，当好孩子的引路人，引导孩子选择有利于他们成才的网站。只有这样才能有针对性地做好疏导工作，才能向孩子推薦健康、文明、有益有趣的网站，才能掌握孩子的上网心理及动向。要正确看待网络，积极利用它的现代化手段好的一面，引导孩子去避免他不好的那一面。

篇5：三岔口中学开展文明上网活动总结

一、倡导网络文明，构建和谐环境

1、认真组织各班举办有关“明上网、健康成长”知识的黑板报专栏；开展“健康上网、争做网络文明人”主题班会，学校利用信息专栏倡导网络文明知识。

2、学校利用周一升旗仪式向全校师生进行了“文明上网、健康成长”的宣传教育。

二、宣传教育，引导绿色上网

1、政教处组织班主任，加强对学生上网吧的调查，很好的控制了学生上网人数，经过多次突击检查，取得了良好的效果。

2、学校充分发挥现有网络资源，满足学生对网络文化的要求。安排专职教师指导学生在家在校文明上网、安全上网。学校向学生开放电教室，向学生宣传网络安全知识，教育和引导学生自觉远离网吧、健康上网、文明上网、安全上网，取得良好效果。

3、德育处、组织全校200多名学生开展签定“三岔口中学学生文明上网承诺书”。

通过这一系列活动开展，让全体学生对网络有了深入的了解，增强了学生自我约束和审视、识别有害信息的能力。进一步提高了绿色上网、文明上网、健康上网的意识，共筑网上文明屏障，保障广大青少年身心健康，畅享清洁网络空间，构建和谐的网络环境。

三岔口中学开展文“明上网、健康成长”活动总结

单位：蓟县侯家营镇三岔口初级中学

篇6：开展文明上网教育的现状与思考

一年来，我校在上级的领导下，得到有关部门的大力支持，针对不良网络对青少年学生的危害性，对学生大力加强“文明上网，远离网吧”的教育，使我校的大多数的学生都做到文明上网，自觉远离网吧。具体做法如下：

一、深刻认识不良网吧对青少年的危害，下足决心管好青少年上网。网吧对未成年人的危害已引起社会各界的普遍关注，整顿网吧的经营已刻不容缓。但由于种种原因，网吧的违法违规经营依然普遍存在。学生进网吧已成为危害中小学校德育的头号敌人。我校坐落于圩镇，有一千多学生，仅有二百多个学生在校寄宿，绝大多数学生都回家住宿。而学区的家长普遍都出外打工，家庭管理相当薄弱。初中学生的自律能力普遍较差，所以进网吧的学生较多。据了解，有40%左右的学生都有过上网吧的经历。这给学校的德育带来极大的危害，出现一系列的违纪违法的现象。学生迟到旷课、无心向学的现象比较严重；有的学生因迷恋网络而缀学；有的受黄色、暴力内容的影响而精神恍惚；有的则动辄聚众斗殴；有的甚至参与黑社会组织，参与违法犯罪活动等等。例如，初一级新生司徒某某，在小学时已迷恋网络，新学期第二周就因为成天泡在网吧，学校多次和家长结合教育，但最终还是辍学了。对学生沉迷网吧的现象，家长们怨声载道。每次家长会，家长们都针对学生进网吧的问题向学校提意见，极力要求学校加强管理和强烈要求学校积极向上级反映，取缔网吧的违法经营行为。有的家长甚至提出要采取过激行为，聚集家长们往网吧闹事。学校领导深感到网吧对学校德育危害甚大，决 心把治理学生上网作为一件重要的德育工作来抓，并制定切实可行的措施，在全校全面开展一系列的教育活动，大力倡导文明健康上网。

二、疏与导相结合，教育学生文明上网。

首先，我校研究制定了具体措施，严防死堵，防止学生进网吧。在这方面，做了以下几点工作：

（一）制定奖罚制度，严厉打击学生进网吧。学校规定，凡发现学生进网吧的，第一次给予记大过一个处分；第二次给予记大过两个处分；第三次给予记大过三个处分。受三次处分的，要参加学校政教处举办的专题学习班。学生每次受处分的都及时通知家长，督促家长加强家庭监督。该项制度执行起来最大的难处在于查找学生进网吧并不容易。学校关工小组的领导和校警要不定期往网吧查找学生。而且，学校还制定激励措施，鼓励学生检举揭发进网吧的行为，对检举有功予以表彰。这种做法，开始执行的时候，有较大的成效。但随着有个别学生受处分的次数增多，学校对这些学生也仅仅能采取批评教育或开学习班来督促管理，而且有的学生及时通知家长监督也无法控制学生进网吧的行为。所以，渐渐的有些学生也不大受该项制度的约束。

（二）严抓考勤制度，对缺勤的学生及时告知家长。这样，基本上能保证学生在上学时间不进网吧。有时，有的家长一知道自己的子女没有上学就马上赶往网吧去找回来；有时，有的班主任也亲自往网吧去找学生。但是，学生进网吧绝大多数都是放学后才去的。所以，严抓考勤只能防止学生上课时间不进网吧。

（三）密切联系家长，加强家庭教育，充分发挥家长监督的作用。每次家长会，学校都向家长专题通报学生进网吧的情况，加强对家长的教育，引起家长的重视，积极参与学生的课外管理。有不少的家长都意识到不良网络对子女的危害，也非常重视做好家庭的监督工作。有的家长甚至辞退工作回家专门看管子女。如初二（2）班方某某同学，他家离赤水圩有四公里左右，以前，他父母在珠海打工，他经常半夜背着他爷爷奶奶偷跑出来上网吧，上完后再回家。后来被家长发现后，他父母深感到网吧的危害之大，于是辞退工作回家专门监管。

在班主任的常规工作中，也把防止学生进网吧的工作列为重中之重。班主任常常主动向家长反映情况，争取家长的支持和配合。如二（6）班班主任林老师经常了解学生上网的情况，经常找学生谈心，与家长联系，还时不时到网吧看看，有针对性的对学生进行教育，配合学校开展各项教育活动，所以，她班的学生出勤率高，班风学风良好，学生学习自觉性强，多次被评为文明班级。

但是，尽管我们做了这些工作，家长对子女的管理仍然相当薄弱。

（四）积极向上级反映，争取上级有关部门治理网吧的违规经营。我镇关工委经常向文广新局、派出所、镇府、中心学校等领导反映学生进网吧的问题，也引起上级的重视，文广新局的执法专业队也曾到赤水的网吧检查治理。

我们采取了以上的措施对学生严加治理，但是逐渐地，我们意识到，学生进网吧单靠堵是不行的，需要加强疏导，让学生充分认识到网吧的危害性，认识到网络的利弊，从而自觉远离网吧，文明上网。在这方面，我们做了以下几点工作：

（一）举行一次大型“文明上网，远离网吧”的誓师大会。去年11月29日，在镇关工委直接指导下，我校关工小组成员通力协作，组织全校师生进行一次大型誓师大会。内容是“文明上网，远离网吧”。誓师大会庄严隆重。会上，各级领导讲话之后全体学生举手宣誓“文明上网，远离网吧”朗读誓词并向全市发出倡议书。随后，学生们分成几大组在红布上签下自己的名字。这次誓师大会对学生的教育意义很大，针对性强，非常有实效。

（二）积极营造文明健康上网的环境气氛。

在誓师大会结束后，我校组织各班都召开一次相关的主题班会，以生动活泼的形式教育学生。在主题班会上，学生们积极参与各项活动，从中也得到深深的教育。另外，我们还组织了手抄报比赛，出学习专栏，写学习心得体会等活动，在校园内展开优秀作品，表彰获奖的学生，营造人人健康上网的良好气氛。此外，我们还在校园张挂警语、横额、出黑板报，加大宣传，时刻警省学生。

（三）制定奖励措施，表彰先进，充分发挥榜样的力量。学校关工小组召开总结表彰会，总结全期工作，表彰先进单位和个人，每学期都奖励九个先进班级，有不少同学都获得奖励。在总结会上，又邀请先进的学生典型谈心得体会，以榜样的力量启发学生，感染学生，激励学生。如初三（5）班张某某原来经常到网吧去，后来经过教育后，进步很大。他在总结会上以自己为例，充分说明不良网吧的危害，告诫同学们要远离网吧，并且以自己远离网吧的心得体会启发沉迷网吧的同学，得到较好的教育效果。

三、学生上网的现状与思考：

一直来，我校堵疏结合，大力倡导文明上网，得到较好的效果。我校曾多次对学生上网的情况跟踪调查，反馈信息，并分析总结，从而更有针对性开展下一步的工作。最近，我校采取问卷调查、家访、走访社会等方式全面了解学生上网的情况。调查的基本情况如下：

（一）学生上网的习惯普遍较好。当问及学生通常在哪里上网时，有较多的学生选择在家里或同学家上网；当问及每周上网的次数与时间时，学生选择每周一次和每次一个小时内的较多；绝大多数的学生都没有因上网而逃课。

（二）大多数的学生能做到“文明上网，上文明网”。绝大多数的学生都没有浏览色情网页和玩暴力游戏；大多数的学生从没有与网友见面；较多的学生能利用网络学习或开拓视野、拓展知识面。

（三）学生对于网络的利弊的问题认识较好。大多数的学生都认识到上网对学习的负面影响；总体来说，学生认为上网利弊相当。

（四）学生上网仍存在较多的问题。如：仍然有两成左右的学生上网时主要到网吧去；每天都上网的学生也有50多人;每天上网6小时以上的学生有25人；有较多的学生喜欢上网玩游戏；有两成左右的学生沉溺于网上娱乐而无心向学；喜欢玩暴力刺激性游戏的学生有59人；有79人曾浏览过色情网页等等。

篇7：文明上网开展活动计划

工作的通知

来源:市教育局电教馆 发布时间：2010-08-31 17:57:21.0

扬教电〔2010〕13号

各县（市、区）教育局、市直各学校：

为全面落实市委、市政府《扬州市创建全国文明城市2010年行动方案》精神，进一步深化“文明办网、文明上网”工作，进一步推进网络文明建设，营造健康有序、文明和谐的校园网络环境。经研究，决定开展教育系统“文明办网、文明上网”专项检查工作，现将有关事项通知如下：

一、检查范围

坚持贯彻“谁主管谁负责、谁运行谁负责、谁使用谁负责”的原则，本次检查的范围是全市教育系统所有涉网学校和单位。

二、检查内容

1．“文明办网、文明上网”工作的主管领导、组织机构、人员配备、责任分解、序时进度、具体措施、保障机制等落实情况。

2．网络信息安全日常管理情况，教育网站和学校校园网站管理的相关条例、规定、制度、公约和工作计划、方案、措施、总结等过程性资料以及相关台帐和基础资料等。

3．学校校园网和校内上网场所的管理情况。包括学校对外网站信息安全检查情况；上网场所落实安全保护技术措施情况。（包括但不限于上网实名制、安装绿色上网管理软件，如绿坝·花季护航软件等）。

4．信息网络安全教育情况。对未成年人安全文明上网宣传教育活动开展情况，把网络道德和网络法规教育融入相关课程的情况。

三、检查程序及方法

1．2010年9月上旬，各学校开展“文明办网、文明上网”的自查自纠工作，并向上级教育行政部门报送自查汇报材料，包括组织机构、保障制度、具体措施、绿色上网管理软件安装情况汇总等。

2．2010年9月20日至9月底，各县（市、区）教育局按照扬州市文明城市创建要求开展对辖区内学校“文明办网、文明上网”的检查、指导工作，并形成检查工作报告报市教育局。

3．2010年9月25日起，市教育局对市直各学校开展“文明办网、文明上网”专项检查工作。

扬州市教育局

篇8：文明上网开展活动计划

为进一步加强未成年人思想道德教育，为青少年创造健康的网络环境，河南省鹤壁市教育局近日与公安部门联手，在全市中小学生中开展以“绿色上网，健康成长”为主题的网络道德教育活动。

据悉，该市要求学校把网络安全教育纳入信息技术课和思想政治教育课的教学计划中，培养学生科学、文明的网络意识和良好的上网习惯，提高对不良信息的早期识别和干预能力;在学生中广泛宣传《全国青少年网络文明公约》，通过对沉迷上网的案例进行分析等多种形式，对学生和家长进行安全、文明上网教育;培养一批热心于青少年网络活动的宣传员和监督员，影响和带动学生文明上网;市教育局与公安局组成督导小组，不定期对学校网络环境进行抽查，对发现的问题进行严肃处理，对涌现出来的优秀集体和个人进行表彰。

摘自：《中国教育报》

篇9：文明上网活动总结

活动中以为进一步贯彻落实加强思想道德建设工作为指示精神，以营造健康文明的网络环境为目标，以绿色上网和开展网络远程教育为主要途径，我局重点做好宣传，使干部职工了解网络，并且能够正确地运用网络，掌握知识，了解世界。

我们做了以下几个工作：

一、新知识、新理念，迫切要求我们上网学习，掌握知识，了解世界，普及电脑，走上网络信息化的征程近在咫尺，我们在墙报上写了标语，用广播宣传，使干部职工了解到新生事物有利的一面也有弊的一面，网络中有一些不安全的隐患，我们要提高警惕，走进一个健康向上，丰富多彩的网上学习和娱乐环境。

二、开展“读好书，上好网”主题活动，我们通过举行“远离不文明上网陋习，做健康文明市民”活动启动仪式，召开主题活动，办健康主题“环保、交通、创城”电脑小报等形式教育干部职工文明上网，知荣知耻。

三、“小手牵大手，快乐家庭网上游”活动的召开，做到了安全文明上网的外延，对职工子女进行计算机知识培训及文明上网的指导，利用网络普及交通运输知识，新交通法规知识，消防安全知识，节水节电小常识等引导他们树立正确的文明网络观念，并通过小手拉大手带动家庭成员健康上网。

本次活动的开展，掀起了“安全文明上网，远离上网陋习”的高潮。干部职工懂得了要善于网上学习，不浏览不良信息；诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；增加自护意识，不随意约会网友；维护网络安全，不破坏网络秩序。

篇10：文明上网开展活动计划

“文明旅游，文明交通、文明上网”

主题活动总结

文明旅游是、文明交通、文明上网是展示国家形象、反映国家软实力的重要“窗口”，是文明城市创建一项新的工作内容。为了进一步加强文明旅游宣传教育，全面提升师生旅游文明素质，充分展示美丽汝州良好形象，我校开展主题宣传活动将“文明旅游、文明交通、文明上网”理念传递到广大师生中间，入耳、入脑、入心。

一、本次活动的主要内容为：

1、遵守法规秩序、讲究卫生礼仪、爱护环境设施教育。这些都是公民行为的基本规范，在汝州市如此，去外地也应该如此。教育学生应当自觉遵守“公民国内旅游文明、文明交通、文明上网的行为公约”，维护环境卫生和公共秩序，保护生态环境和文物古迹，爱惜公共设施，尊重他人权利，以礼待人，健康娱乐，文明旅游。

2、教育学生自觉遵守“中国公民出境旅游文明行为指南”，尊重其他国家、其他地区、其他民族、其他宗教的文化习俗，避免因文化差异而导致的“不文明”行为，防止个人行为给国家和城市形象带来损害，展现我们礼仪之邦应有的风采。

3、教育学生应当自觉恪守公德、讲究礼仪、文明出行、文明游览，主动提醒和制止他人在旅游过程中的不文明行为。

4、在文明旅游中，更要注意交通文明，要注意遵守交通规则，在日常生活中，遵守交通规则，是自身素质的综合性体现。

5、平时上网要文明，不该看的内容和视频不能看，更不能去传播，要严格做到文明上网。

二、本次活动的开展情况和取得的成果：

1、广泛宣传引导，文明旅游、文明交通、文明上网意识深入师生之心

校团委广泛宣传引导。通过班会课发起话题讨论，扩大宣传范围，提升宣传效果。曝光不文明出游行为、违法交通行为、不文明上网行为，理性分析原因，防止盲目过度炒作。

学校政教处进行了广泛宣传引导。政教处把旅行社关于文明旅游、文明交通、文明上网的相关资料在校园展示，确保广大师生能时时处处感受到文明出游的浓厚氛围。

2、认真组织活动，充分调动各方参与积极性

组织开展主题宣传活动。根据文明旅游、文明交通、文明上网的要求，开展文明素质主题教育，普及文明知识，促进素质显著提升，自觉维护旅游秩序、文明交通和文明上网。

篇11：学校文明上网活动总结

一、加强领导、落实职责

为顺利开展“文明上网、上文明网”活动，姚村镇中心小学召开了专题会议，成立了开展“文明上网、上文明网”活动工作领导小组，由校长为组长，申主任为副组长，各年级班主任为成员的领导小组。制定出台了《姚村镇中心小学开展“文明上网、上文明网”活动实施方案》。由于领导重视、措施得力、责任到位，为开展此项工作奠定了坚实的基础。

二、加大宣传，营造氛围

按照开展“文明上网、上文明网”活动要求，我校加大宣传力度：一是召开专题会议，传达上级文件精神，调动广大教职工参与的积极性。二是利用横幅、标语等进行宣传。三是增设宣传专栏。利用宣传专栏大力宣传开展“文明上网、上文明网”活动进度及其它情况等。通过宣传教育，浓厚了开展“文明上网、上文明网”活动氛围。

三、创新活动载体，突出活动成效

1、围绕开展“文明上网、上文明网”活动，我校组织全体教职工开展文明上网集中学习活动。深入宣传网络法规，开展网络文明和网络法制教育活动。增强了教职工文明上网、绿色上网、安全上网的意识。

2、开展“文明上网，上文明网”征文活动。今年3月，我校组织广大教职工在全学区范围内开展“文明上网，上文明网”征文活动。按照相关要求，并对前5篇文章进行了奖励，并在学校相关博客网站进行了公布。

网络文明，人人有责。在今后的工作中，我们一定要精心组织、扎实推进，努力把互联网等信息网络建设好、利用好、管理好，使之真正成为宣传先进文化和优秀传统文化的重要阵地。同时，深入开展社会主义荣辱观教育，形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明上网新风尚。大力提倡以文明上网为荣，以不文明上网为耻，让社会主义先进文化占领网络阵地，以健康向上、丰富多彩的内容，不断满足广大人民群众日益增长的精神文化需求，开启了网络文明建设新篇章。

篇二：文明上网宣传活动总结

随着信息技术教育的迅猛发展，计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷，然而，计算机网络也像其他事物一样，在产生积极影响的同时，也产生了一些消极的影响和作用。

乡关工委以“为进一步贯彻落实加强未成年人思想道德建设”工作为指导精神，以营造健康文明的网络环境为目标，以文明上网和开展网络远程教育为主要途径，结合我乡的具体实际情况，各小学电脑课网络尚未开设，学生家有电脑能够上网的为数不多，我乡重点做好宣传教育，使学生了解网络，渴望上网，并且能够正确的运用网络，掌握知识，了解世界。

乡辖X个行政村，X所小学各在墙报写出了标语，用黑板报宣传“青少年文明上网公约”、“远离不文明网吧，做健康文明的小网民”等丰富内容，引导青少年走进一个健康向上，丰富多彩的网上学习和娱乐环境。

各村组织关工委成员对辖区内的青少年进行一次集中教育，加深青少年对网络的认识，首先网络为青少年拓宽了一条信息来源和沟通的渠道，它开阔了青少年的视野，使之了解更多的未知领域，快捷高效的获紧取大量的需求信息，其次，网络扩大了青少年的社交范围和沟通对象，使之可以取助虚拟空间，广泛开展对外交流，寻找发展机会，促进个性培养；再者，网络信息量大，交流速度快，将成为青少年寻求知识的主要手段，并进一步拓展当今青少年教育的空间。网络本身存在着一定的缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护，加之青少年身心发育和社会化尚未完成，他们对网络文化、网络环境和网络交往等信息的甄别往往缺乏深刻认识。因此，在当前家庭教育、学校教育侧重于学业成绩，学生的学习负担和心理压力比较重的情况下，网络极易成为青少年躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。

通过文明上网活动的开展，使广大青少年学生懂得了要：善于网上学习，不浏览不良信息，诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，增加自护意识，不随离约会网友；维护网络安全，不破坏网络秩序。

篇三：文明上网教育活动总结

活动中以为进一步贯彻落实加强未成年人思想道德建设工作为指示精神，以营造健康文明的网络环境为目标，以绿色上网和开展网络远程教育为主要途径，我们学校重点做好宣传，使学生了解网络，渴望上网，并且能够正确地运用网络，掌握知识，了解世界。我们做了以下几个工作：

一、新课程、新教材、新理念，迫切要求我们上网学习，掌握知识，了解世界，普及电脑，走上网络信息化的征程近在咫尺，我们学校在墙报上写了标语，用广播宣传，使学生了解到新生事物有利的一面也有弊的一面，网络中有一些不安全的隐患，我们要提高警惕，走进一个健康向上，丰富多彩的网上学习和娱乐环境。

二、开展“读好书，上好网”主题活动，我们学校通过举行“远离不文明网吧，做健康文明的小网民”活动启动仪式，召开主题班会，办健康主题“环保、交通、创城”电脑小报等形式教育学生文明上网，知荣知耻。

三、“小手牵大手，快乐家庭网上游”活动的召开，做到了安全文明上网的外延，对学生进行计算机知识培训及文明上网的指导，利用网络普及奥运知识，新交通法规知识，消防安全知识，节水节电小常识等引导未成年人树立正确的文明网络观念，并通过小手拉大手带动家庭成员健康上网。

篇12：如何护航小学生文明上网

1. 引导者的角色误区

文明上网的范畴不仅仅包括学校, 也包含其他上网场所。担任引导者角色的既包括教师、家长也包括一些社会人士。由于小学生身心年龄的特点, 在引导过程中, 小学生屡教不改、屡改屡错等现象很常见。引导者往往会产生恨铁不成钢的急切心理, 加之育人理念与技巧良莠不齐, 在不经意间激化了相互之间的矛盾, 言行举止也会表现得矫枉过正。譬如, 引导者的言辞过于粗暴苛责, 过于笼统、直接等等, 结果引导变成了独断, 教育变成了指责, 使效果适得其反, 孩子的恶习变本加厉。

2. 引导者网络素养的缺失

很难想象不知道I n t e r n e t、E-m a i l等电脑基本常识的教育工作者是如何与网络时代的未成年人进行沟通的。现实状况是, 不仅仅家长和一些社会人士存在网络知识的缺失, 连学校的教师也存在网络素养缺失的问题。

3. 引导者的策略失当

引导者的策略失当首先反映在教材编写上的空白, 大多数学校基于小学生文明上网的教材几乎没有。有一部分学校使用的教材是《小学生网络安全与道德读本》。众所周知, 教材的推进不是一蹴而就的, 缺少生活支撑和经验联系的教材又通常缺少生气, 缺少借机发挥拓展的张力。

二、引导小学生文明上网的改进策略

孙子曰:“军争之难者, 以迂为直, 以患为利。故迂其途, 而诱之以利, 后人发, 先人至, 此知迂直之计者也。”从教育的角度来理解, 教师对于教育对象的某些不良习惯和行为如若一味单刀直入、一

/杨正刚余建红

针见血地加以批评指责, 非但达不到预期的教育目的, 有时还会激起教育对象的逆反心理。教师如能灵活运用“迂回”之术, 则可使矛盾迎刃而解。“欲求其速, 先图其缓。”从表面上看, 这种做法似乎是绕了弯儿, 但从实际效果看, 则是走了“直路”。

1. 耐心迂回, 促进三位一体的合力形成

鉴于家长网络素养的培训及提升困难, 可以采用迂回策略, 譬如, 以班级为单位, 通过家长会、读书会、Q Q群、博客等平台与途径, 开展征文、评论、在线对话等交流活动, 贯彻学习相关的通知、条例、课程理念、教育思想, 假以时日, 社会、家庭与学校三位一体形成合力, 为小学生文明上网创造一个健康和谐的良好氛围, 不再是“空头支票”。

2. 温婉迂回, 促进教师问题意识的养成

按照传统, 学校通常会组织各类知识培训, 以提高教师专业素养。从实践效果来看, 却收效甚微。这种培训并非出自教师的自身需求, 往往是“被培训”, 容易被教师忽视而走形式。学校应该“以患为利”, 鼓励并促进教师深入挖掘、自我反省, 理论联系实际, 有效地发现问题并从研究意义、操作价值等方面予以评析衡量, 形成真正意义上的问题意识, 认清小学生上网过程中产生问题的根本原因。

3. 筹谋迂回, 开发网络校本教材

在《关于加强未成年人网络素养教育》的提案中, 政协委员建议政府主管部门要加大对互联网等新媒体的研究力度, 尽快开发未成年人的网络校本教材。

从学校现状来看, 引导小学生文明上网策略失当的主要原因之一是, 校本教材开发的滞后甚至空白。迂回教育的核心思想“以迂为直, 以患为利”不仅为网络校本教材的开发提供了思路, 也为网络校本教材的应用与完善提供了平台。“以患为利”还是一种观念转变的体现, 小学生上网过程中的困难转变成了一种动力, 其中的不利因素力求转化为有利因素, 其中的问题通过有计划、有组织的挖掘、提炼, 正逐步转化为具有学校特色的网络校本资源。

前所提及的上网过程中已存在的问题、初露端倪的问题和尚未发生的问题, 运用“迂回教育”的策略都可以较好地达成“转患为利”的效果。

对上网过程中已存在的问题, 教师、家长和学生通过书面问卷、调查访谈等迂回策略, 旁敲侧击、按需整理。这不仅真实地呈现了小学生上网过程中诸多不文明的现象以及有别于中学生、成人的具体行为特征, 同时也为教师和家长提供了鲜活的教育素材和可利用的资源。学校依据小学生的身心特点以及文明上网的具体情况编写童谣、儿歌, 在丰富小学生业余文化生活的同时, 也为网络校本教材提供了第一手资料。

对一些初露端倪的问题, 作为引导者的教师和家长也不要贸然干涉, “打草惊蛇”, 要依照情节的轻重缓急, 晓之以理, 动之以情, 最后“小事化了”。

对一些可能发生却尚未发生的问题, 教师和家长以“防患于未然”为原则, 转变观念、明确立场, 带领小学生开展小课题研究、青春期沙龙、主题班队课、综合实践活动周等系列体验活动。学生学会明辨是非、判断真伪, 学会健康上网、文明上网。在“认识成人网站”的活动中, 教师与家长并没有主观垄断、包办代替, 而是巧妙迂回、循循善诱, 和学生一起搜集资料并尝试筛选提炼, 很好地发挥了小学生的主观能动性。

4. 迂回研究, 提升教师的网络素养

教师、学生和教材这是课堂教学的三大要素。在引导小学生文明上网的过程中, 教师等引导者“以迂为直”, 以学生为本, 锤炼教学艺术, 深入研究、准确把握互联网等新媒体的发展和信息传播规律。针对小学生的身心特点, 围绕小学生应当掌握的互联网知识技能、辩证思维能力和网络规范及道德修养等内容, “以患为利”, 自主开发教材, 为学生正确认识网络及网络信息、合理使用互联网提供正确方法。

迂回研究将学生的学习建筑于生活与经验之上, 将教师网络素养的提升与实践紧密联系, 达到了行思合一的功效。

5. 角色迂回, 营造民主氛围

这里所谓的角色迂回, 主要是指教师及家长等引导者在教育教学过程中采取一种间接、婉转的角色定位。其主要行为特征表现为迂回介入、迂回评价等。

(1) 迂回介入

元元的妈妈向老师反映最近孩子老是沉迷在游戏中, 劝了许多次都不管用。年轻的母亲束手无策, 急得不得了。班主任胡老师获悉后并不急于找元元, 而是了解元元的喜好、学习成绩等。元元玩的是一种“推箱子”的游戏, 需要具备较好的数学计算与空间能力, 元元在这方面表现出了与众不同的高超技艺, 所以乐此不疲。

胡老师不仅没有制止元元, 反而和孩子一起投入其中, 仔细研究起来。在胡老师的建议下, 元元干脆把网络上的游戏复制到了白纸上, 和全班同学玩起了类似于迷宫的游戏, 元元担任了小指导老师, 培养了自信和耐心, 并迁移到学习中。一个月后, 元元不仅不再迷恋于游戏, 数学成绩也稳步上升, 并入选了学校奥林匹克竞赛小组。

(2) 迂回评价

信息技术的任课老师发现学生最近在Q Q群上热衷于讨论女班长和男体育委员如何如何, 一时间捕风捉影、以讹传讹。

一天后, Q Q群出现了信息技术教师的一个帖子:改编自著名的相声《马季下蛋》。耐人寻味的是, 信息技术教师没有直接表明自己的态度, 也没有直接告诉学生传播谣言的危害, 而是巧妙地借助讽喻进行暗示, 最终使流言蜚语销声匿迹。