有关学习法律的小学作文

2024-05-02

有关学习法律的小学作文（精选10篇）

篇1：有关学习法律的小学作文

学法懂法

国有国法，家有家法，校有校规，《小学生日常行为规范》就是为了能够约束自己，养成良好的行为习惯，学习生活。争做讲文明，懂礼貌的好学生。

随着科技的发展，网络科学正在先进、发展，但这也害了我们，比如网吧，游戏厅等，有多少人因此荒废学业甚至走向了犯罪的道路!年龄决定同学们的不成熟，因为法律意识的薄弱，而导致一系列不良现象发生。

因为攀比、游戏，同学们开始渐渐染上恶习，偷东西，打架等等，都不断的出现在我们的校园里，因此，我们有必要学习有关的法律知识，所以我提出以下几点建议：

一：不要沉迷网络。现在有很多同学沉溺网络游戏，网络充值，因为他们热衷于社交娱乐，从而误入歧途。

二：不说谎，小偷小摸。因为攀比名牌，衣服，比高档，有些同学得不到满足就去偷，坠入违法犯罪的深渊。

没有规矩，不成方圆;没有纪律，不成体统。法律是神圣的，它约束我们，教育我们，让我们不要走上犯罪的道路，祝愿我们同学都能学法，知法，懂法，守法，用法。从而快乐，健康的成长!

法律是我们成长的守护神

提起法律，我们不得不对它肃然起敬，其实，法律就像是我们成长道路上的守护神，时刻保护着我们，让我们幸福快乐地长大。

我国的法律数不胜数，其中，关于我们青少年的就有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，其中，《未成年人保护法》就是指保障未成年人的合法权益;尊重未成年人的人格尊严;适应未成年人身心发展的特点;教育与保护相结合。这样，就使我们青少年受到了一定的保护，就不会再受伤害了。

在生活中，有很多家庭喜欢用暴力解决问题，但往往却解决不了事情的根本，并且，根据法律规定：禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，不能打孩子，对孩子要绝对尊重。但我们在家里也不能为所欲为，一定要适可而止。未满18岁的儿童称之为未成年人，在这段期间，我们不能喝酒抽烟，也不能沉迷于网络，有许多的好孩子就是因为这样才误入歧途，再也拉不回来了;甚至有些更严重的，撇开了电脑，却还以为自己在游戏中，而拿着自己所认为的“武器”到处杀人，最后，连自己的亲生父母都杀害了!这一件件令人触目惊心的事情让我们有了深刻的教训，所以，我们一定要遵守法律，才能让生活更幸福。

其实，在生活中我们可以从许多具体方面看出社会对我们的关心。例如在《道路交通法》中明文规定的12岁以下儿童不准在大街上骑自行车，这都是在为我们的安全着想，在为我们以后的幸福生活做一层铺垫。

所以，我们应该多学一些法律知识，让法律好好保护我们，让它成为成为我们成长的守护神!

法律伴我成长

俗话说得好：“国有国法，家有家规。”一个良好、安定的的国家，肯定需要一些规章制度来维护的，在这样的环境下，法律诞生了。法律就像一把伞，帮我们遮风挡雨，抵挡来自外界的伤害。法律无时无刻的在保护着我们，我们也要正确使用法律。运用法律和法规，是青少年自我保护的重要武器。

据统计，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪的青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例高达百分之七十左右。为什么会有这么多的青少年犯罪呢?1.青少年是正在长身体、长知识，人生观，价值观逐步形成的时期，如果家长和学校不及时引导，极易会受不良影响导致误入歧途。2.在这个时期，青少年正是敏感好奇、富有想象、喜欢模仿，但辨别能力差，自控能力差。如果受到社会上的不良风气的影响，也会是青少年走向犯罪的道路。

我们是祖国未来的花朵，也是祖国未来的希望。所以我们要做到以下几点：1.学习法律和法规2.遵守学生行为规范，养成良好的品德和思想。3.认真参与学习举行的法制学习4。学会利用法律保护自己。

有了法律，我们的生活将变得更加美丽;有了法律，人间的悲剧将不再重演;有了法律，我们的生活有了保障。法律将伴随我成长。

争做知法、学法、懂法、守法的好学生

一次，安全从我做起。全社会都希望我们少年儿童健康的成长，将来成为祖国的栋梁。知法、学法、懂法、守法，这是时代对我们的要求。

在开展知法、学法、懂法、守法的活动中，我作为一名六年级的小学生，必须认真学习义务教育法，严格遵守《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，自觉遵守学校的各项安全制度，时时、事事、处处都不能忘记，在出操、集合、课间、放学时不在走廊、过道内追打嬉闹、不在阳台、垃圾箱上坐、站。在校园里不与他人吵架、打架、不拿棍棒和各种利器追逐打闹。

在学习期间，不无故旷课，严格遵守学校制度，不私自外出、逃学、出走、上放学路上不在路上停留。

不违反《消防法》的有关规定，不损坏消防设施和安全标志。遵守交通规则，行走靠右、不抢逆、不在公路上打闹，骑自行车不带人，做到“一停、二看、三通过”，争做知法、学法、懂法、守法的好学生。

畅游天地与法同行

作为一名零零后，经常在想长大后一定要去认真看看这个五彩纷呈的世界。黑夜给了我们黑色的眼睛，我们一定要用它去追寻这个世界的光明与美丽。而一个可以让我们畅游的世界，必须是正常健康有序的。除了强有力的经济支持，还要依赖于法律、道德、习惯、纪律等，其中法律当之无愧的起到了重要作用。

在生活中，法律与我们息息相关，我们无处不见法律的保护。前两天，我和妈妈去取照片，在一个车流量和人流量都较大的十字路口，遇上车行红灯，我们车停了下来，行人快速通过，车行绿灯亮起后，车子开始启动，突然，从非人行道上，跌跌撞撞地冲出两个行人，无视启动的车辆，仍强行横穿马路，引起一片紧急的刹车声，而那两个“猛张飞”大摇大摆在叫骂声中洋洋自得。回程途中，还是那个十字路口的人行道旁，居然看见“猛张飞”穿着条纹服装，被交警叔叔叫到路旁参与指挥行人过马路。洋洋自得的表情被驯良温顺的表情所代替，这一幕让我和妈妈既兴奋又感叹不已。法律就是这样的严肃而又温情!

荷兰哲学家期宾诺莎说过“有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由”，做为一名金山小学的学生，我想从小事做起，学法、懂法、知法、守法。与法同行，约束自已的行为，不做违反他人利益的事，尽自已的力量，共同创造一个美好的世界。

篇2：有关学习法律的小学作文

1、煤矿职工安全生产的权利

（1）知情权和建议权（2）批评、检举和控告权及合法挋绝权（3）遇险停、撤权

（4）参加安全生产教育培训的权利（5）工伤保险和索赔权

2、煤矿职工安全生产义务

（1）服从管理遵章守纪

（2）佩带和使用劳保用品

（3）接受培训提高安全生产技能

（4）发现隐患及时汇报

3、《煤矿安全规程》对入井人员的基本要求：入井人员必须带安全帽，随身携带自救器和矿灯，严禁携带烟草和点火用品，严禁穿化纤衣服，入井前严禁喝酒。

4、发生事故时现场人员的行动原则：（1）及时报告（2）积极抢救（3）安全撤离（4）妥善避灾

5、常用的人工呼吸法有三种：（1）口对口呼吸法（2）俯卧压背法（3）仰卧压胸法

6、常用止血方法有：指压止血法、加垫屈肢止血法、止血带止血法、加压包扎止血法

7、自救器的作用：自救器主要用途就是在井下发生火灾、瓦斯、煤尘爆炸，煤与瓦斯突出或二氧化碳突出事故时，供井下人员佩戴脱险，免于中毒或窒息死亡。

8、矿工互救必须遵守的“三先三后”的原则：

（1）对窒息（呼吸道完全堵塞）或心跳、呼吸刚停止不久的伤员，必须先复苏后搬运。

(2)对出血伤员必须先止血，后搬运。

（3）对骨折伤员，必须先固定后搬运。

9、煤矿企业必须对新入矿职工（合同工、农协工、轮换工等）进行安全教育和培训。培训时间不得少于72学时，考试合格后，方可分配上岗。

10、必须按国家有关规定培训合格，取得操作资格证书，方可上岗作业。

11、根据上级文件要求，每年对全矿职工进行不少于20学时脱产培训。

12、坚持安全生产的方针和原则是什么？

安全生产必须坚持“安全第一，预防为主，综合治理”方针和“管理、装备、培训”并重的原则。

13、事故处理“四不放过”的原则是什么？

事故原因分析不清不放过；广大职工未受到教育不放过；防范措施未制定不放过；事故责任者未受到处理不放过。

14、“三不”伤害是指哪“三不”伤害？

不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。

15、“三违”是指哪“三违”？

违章指挥、违章作业、违反劳动纪律

16、我国煤矿安全生产法律主要有哪些？

《安全生产法》、《煤炭法》、《矿山安全法》、《劳动法》

17、煤矿应该依法取得哪些证件，方可从事生产，否则属非法煤矿？

采矿许可证、安全生产许可证、煤炭生产许可证、营业执照和矿长资格证、矿长安全资格证。

18、煤矿井下“三条生命线”是指什么？

通讯线路、压风管路、防尘水管。

19、煤矿井下六大安全保障系统是：人员定位系统、通讯联络系统、压风自救系统、供水施救系统、监测监控系统、紧急避险系统

20、生产经营单位应当向从业人员如实告知哪些内容？

作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。

21、影响安全生产最常见的职工心理状态有哪些？

自我表现心理、“经验”心理、侥幸心理、随众心理。

22、事故形成的因素有哪些？

篇3：有关小学数学体验学习的探讨

体验学习虽然本意来自经验学习, 但我们认为取体验这个词的内涵比经验要丰富些, 它不仅包含了学习的结果——经验, 也包括了学习的过程——体验, 它是一个动态的概念。更重要的是, 它已经不是美国教育家杜威所说的经验学习, 而是随着时代的前进而不断赋予新内涵的名词。当然, 我们在追溯体验学习的本意时, 往往也要考察它的起源。体验学习的体验, 开始来自杜威所说的经验, 这个在20世纪20~30年代风靡一时的概念, 当时也是一个颇有争议的术语。也就是说, 人们的经验或体验都是复杂的、各自不同的内心感受。无论当时还是今天, 人们之所以一直喜欢沿用这个概念的背后, 其实包含了一个时代的召唤和对人类学习本质认识的理论发展, 包含了人们渴望对自己经验的解放及其对体验范围的扩大。

二、小学数学体验学习的特征

1.情境性

体验学习强调学习者通过实践而获得具体的经验, 最终又在实践中检验知识, 学习者的实践必定是在具体情境中的实践, 因而体验学习是具有情境性的。而传统的学习方式, 是以书本为媒介, 以符号和图表为主体的, 是很难进行实践的。体验学习强调要根据学生的心理特点创设一定的教学情境开展教学活动, 这个情境可以是真实的, 也可以是模拟的, 使得学生可以置身于实践环境中, 以其亲身的感性认识产生丰富真切的体验, 又以情感为动力, 深化和升华理性知识。

2.亲历性

亲历性是体验学习的本质特征。所谓亲历性, 是指学习者进入到某种情境, 参与其中的活动, 在这一过程中用自己的身体去感受, 用自己的心灵去体悟。学生的实践感受是体验内化的前提, 也是体验内化的源泉。亲历性可分成两个层面, 一是实践层面的亲历 (如角色扮演、动手实际操作等) , 二是心理层面的亲历, 学习者在虚拟情境下的“亲身经历” (如心理上的移情理解、对自身经验的回顾与反思) 。作为学习当事者学生首先关心的是自身学习, 只有自己才能体验所发生的事情, 才能明了经过的情境。必须由学习者亲历亲为, 谁也不能代替, 谁也不可能代替, 即使是最有经验的教师也不能代替学生去体验。

3.主体性

尽管体验学习强调课程的目标、内容与环境的适当性, 但在活动的方式上是以学习者为中心, 关注学习者自己的感受、价值取向以及学习方式, 需要学生自己观察、反思和总结, 学会在不同的环境中学习、思考和解决问题。体验学习的基本形式是学生在自主的学习中, 获得身体活动和心理活动的感受。活动是以学习者为中心的, 关注学习者自己的感受、价值取向以及学习方式, 需要学生自己的观察、反思和总结, 学会在不同的环境中学习、思考和解决问题。在传统的学习方式中, 教师是学生学习的主导, 是教学的中心, 学生只需专心听讲, 认真做笔记即可。但体验式学习则要求学习者发挥主动精神, 对自己的学习负主要责任, 真正成为学习过程中的主体, 它强调学习者积极主动地参与, 认为没有这种参与, 就不能产生任何体验, 更谈不上学习过程的完成。

4.过程性

过程性是指体验性学习是一个通过实践操作循序渐进的过程。体验是主体内在的历时性的知、情、意、行的亲历、体认与验证, 它是一种活动, 更是一个过程。体验的过程性正好内在地吻合于教育过程中学生主体对外在世界的接受与内化过程。体验性学习不仅是一个学生凭借书本在教师的指导下, 把知识对象化、情境化, 以获得客观、精确的知识的过程;更是一个学生联系自己的生活经验, 凭借自己的情感、直觉、直观地感受、体味、领悟, 去再认识、再发现、再创造的过程。

三、小学数学体验学习的操作策略

课堂是教学的主阵地, 在课堂教学中怎样组织学生进行体验学习, 我们作了以下的尝试:

1.情境体验策略

在情境中体验数学学习的需要。学习数学是件非常有意义的行为, 需要有推动、刺激他们去学习的内部动力, 从而实现学习目的, 而这种内部动力来源于学习自身的需要。如果当学生产生了学习数学的想法和需要时, 就会出现一种推动、刺激自身去学习数学的内部力量, 并且会主动地去参加学习活动。为了实现这种愿望, 在教学过程当中, 笔者会从每个学生的身心发展特点出发, 把学生需要学习的各个知识点, 尽最大可能地与学生的实际生活相联系, 创造出一个使学生“认知冲突” 、“相似思考“或“厌旧思新”等体验情境, 开启学生的心理需要, 激励学生相关的认知结构, 带领学生主动去体验。

2.生活体验策略

在生活中体验数学学习的价值。学生是生活中的人, 学生的数学体验, 学生的生活是不可分割的。如果缺乏数学和生活的关联, 体验也就失去了“舟辑”与“桥梁”。从这个意义上说, 我们认为体验学习首先一点就是需要去关注学生的实际生活。同时《标准》也提出, 数学课程“不仅要考虑数学自身的学科特点, 更应该遵守学生学习数学的心理规律, 以学生已有的生活经验为重点, 数学教学活动应该建立在知识经验基础和已有的学生的认知水平之上。”因此教师在教学中要加强数学与生活的联系, 关注学生的生活体验, 力求体现“数学问题生活化、生活问题数学化”。通过这些内容的教学, 使学生认识数学的价值和体验数学作用。

四、结语

篇4：有关学习法律的小学作文

一、培养意识，提高能力

教师在小学数学课堂上应用合作学习模式进行教学的时候，要重视培养学生的合作意识和探究能力。因此，教师在教学目标的确立、授课内容的选择、教学环节的设计等方面都要围绕学生展开，力求促进他们各项能力的提升。例如，在讲“三角形”的时候，教师可以先让小组成员自行发现和总结生活中所能见到的三角形图案，在此基础上，分析总结三角形的共性和特点。然后再将各个小组讨论的结果在全班范围内进行分享讨论，最后全体同学在教师的引导下，总结出三角形的概念和性质。在这一过程中，学生的观察能力、合作探究能力、沟通表达能力和分析总结能力都得到了锻炼，合作学习模式取得了良好的教学效果。

二、营造环境，激发兴趣

相比于传统教学模式，合作学习是一种全新的学习方法，对

于小学生来说难度较大，且较为陌生。这就要求教师一方面为他们营造轻松愉悦的学习氛围，让他们放下心理负担，积极参与合作学习；另一方面要充分调动他们的学习兴趣，让他们带着饱满的热情参与到探究讨论当中。例如，在讲“比较大小”的时候，教师将每六个学生分为一个小组，让每个小组成员记录自己每分钟的脉搏数，并将小组成员的脉搏数按照从大到小的顺序排列。之后，再以小组为单位，在全班范围内进行比较。这种“数脉搏”的形式避免了机械运算的枯燥乏味，调动了小学生参与合作学习的积极性，使课堂教学取得了良好效果。

三、合理分组，优化结构

不同的学生在性格特点、个人特长、学习能力等方面都存在差异，教师在进行分组的时候要充分考虑到这些差异，优化分组结构，提高合作效率，使小组成员能够相互配合、取长补短、共同进步。例如，在讲“梯形面积计算”的时候，教师可以让学生先画出梯形图形，然后将梯形剪成三角形、长方形、正方形等图案，利用之前所学的求解三角形、正方形和长方形的知识来求解梯形面

积。在这一过程中，有的同学善于画图、有的同学擅长手工剪裁、有的同学善于运算、有的同学善于归纳总结，大家各自发挥所长，在相互配合之下共同完成任务，在提高合作效率的同时，也培养了合作能力和探究能力。

四、从旁指导，适时点拨

合作学习的目的虽然在于培养学生的自主学习能力，但是这并不意味着教师就要袖手旁观。针对小学生学习缺乏计划性、自律性和科学性的特点，教师在合作学习过程中要时刻监督小组学习进程，并在适当的时候进行指导和点拨，帮助小学生提高学习效率、形成正确的学习方法，并培养他们的逻辑思维能力和创新能力。例如，在讲“能被3整除的数”的时候，教师让学生分组讨论能被3整除的数的特征和性质。学生对多个数字进行了运算，对这一问题有了初步的认识，但是对于总结特征却无从下手，合作学习遭遇瓶颈。此时教师就可以引导他们回忆之前学过的能被2整除的数的特征和运算方法，在此基础上再研究能被3整除的数的特征。学生经过点拨后，很快就能探寻到规律，做出正确的判断和总结。

五、形式多样，常换常新

针对小学生好奇心强、但持久度不高的特点，教师应该经常变更合作学习形式，让学生对合作学习始终保持新鲜感。例如：在分组方面，教师可以采用双人合作、多人合作、集体合作、师生合作等多种形式，既使学生的个人能力得到培养，又让集体智慧得以发挥，充分调动学生学习和探究的积极性；在教学活动形式方面，教师可以采用组内讨论、小组竞赛、动手实验、课后实践等多种形式，使学生的各项能力都得到锻炼。

六、科学评价，以评促学

在合作学习模式中，传统的以考试成绩评价学生的方式显然不适用。因此，教师应该进一步完善评价方式，将学生在合作学习中的学习态度是否端正、合作意识是否得到培养、探究能力是否得到提升、学习方法是否正确等方面纳入评价体系当中，实现对学生全面、客观、科学的评价，达到以评促学的目的。

综上所述，合作学习模式在小学数学课堂上的应用，在提高课堂效率、提高学生各项能力方面发挥着重要作用。因此，我们一定要加强对合作学习模式的研究与实践，让其更好地服务教学，

进而推动教学改革的顺利进行。

参考文献：

[1]李国建.引导学生在小组合作学习中有效交流的策略[J].教育实践与研究[A]，2011（9）.

篇5：有关法律的作文高一800字

有关法律的作文高一800字1

我已是小学五年级的学生了，在学习文化知识的同时，法律知识同样成为自己的必修课。我们虽然很幸运地生活在一个充满平安、美丽的国度里，但必须认识到社会的平安和谐，是以法律的公正和所有人自觉地学法、用法、尊法而得来的。

最近，我们省榆林市米脂县一所中学放学途中发生了一起重大杀人惨案，犯罪人夺走了九名无辜同学的宝贵生命。通过这起震惊全国的杀人案件，在吸取沉痛教训的基础上，更是给我们学校、家长敲响了学生安全和学习法律的警钟。法律离我们并不遥远，而是法律就在我们每个同学的身边。学习法律知识，懂得用法律保护自己，同时不伤害别人。遵守法规是我们每一个同学的义务和责任。

今后，我一定要把学法、懂法、尊法作为生活成长的准则。从小做起，从自己做起，把法治教育和品德课放在同等重要的位置。我们现在是少先队员，长大后将成为共产主义的接班人，我们应该从现在开始做到：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，树立高尚的人格品德和正义的法律意识。

我将从以下几个方面做起：一是自觉重视法治教育课，积极主动参与学校的法制教育活动，掌握法律知识，维护法律尊严和校园的安全;二是做到尊敬老师，团结同学。不利于团结，不利于安全及与法律相违背的事坚决不做;三是保持一定的警惕性，在校园内出现不利于团结，不正常的情况及时报告老师，预防安全事故和违法行为的发生。

同学们，让我们掀起一场学法、懂法、尊法的普法活动。实现人人知法、人人懂法、人人遵法的良好社会氛围;让我们远离违法、杜绝犯罪的发生;让我们身边充满了爱，使我们生活变得更加美好!

有关法律的作文高一800字2

俗话说“家有家法，国有国法”，“没有规矩，不成方圆”，由此可见，法是多么重要。一个国家必须有自己的法律，一个学校必须有校规，一个家庭必须有家规。

法规，在生活中也无处不在：每天清晨，学生们走在上学的路上，工人叔叔阿姨骑车走在上班的路上，我们都记着交通法规：过马路，左右看，不在路上跑和玩;靠右行走;红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。也有不少人无视交通规则，闯红灯，抢车道，超车，造成一些交通事故，严重的甚至弄得家破人亡，这些都是无视法律的血的教训。

每天走进美丽的校园，我们会向老师致敬，向同学们问好，爱护校园里的一草一木，自觉维护校园的整洁，不乱扔垃圾。在课堂上，我们专业听讲，积极回答问题，认真思考，踊跃发言，按时完成课堂和家庭作业。进食堂吃饭，有秩序的走进食堂，不喧哗，不挑食，不浪费粮食;放学列队走出学校，在路上不打闹，嬉戏，这都是因为我们都记着小学生日常行为规范。

一个家庭中，家人间要互相爱护，尊老爱幼;我们小学生要帮助父母做力所能及的家务活，自己的事情自己做，懂得勤俭节约，不攀比，不浪费，这是因为我们记着家有家规。

在生活中，处处都离不开法律，有了法律，社会才会平平安安，不出事端;有了交通法规，交通才能畅通无阻;有了严格的校规，学校才会有良好的校风，学风;有了家规，家庭才会和睦幸福。一句话，有了法律，我们的生活才会平静，才会安全。

有关法律的作文高一800字3

从每个人生命开始到生命结束，都会受到它的约束，它就是——法律。从一个人哇哇落地的那个时刻起，法律就一直陪伴在我们左右。法律看不见，摸不着，却又无处不在，人们时时刻刻都要将法律牢记在心，一定要知法，懂法，守法，也不能让别人侵犯自己的合法权益，但更不能违法，甚至犯罪。

最近，一则广告在电视台热播：一只母鸡妈妈带着三只小鸡宝贝在田野中散步。突然，在他们的身后出现了一支棒棒糖。走在最后的小鸡没能够抵得住诱惑，朝着棒棒糖的方向走了过去，就在走到棒棒糖的旁边时，一个大铁笼从空中坠了下来。显然，他是中了坏人的圈套了。这里的小鸡代表了就是我们未成年人，未成年人作为社会中的一个弱势群体，社会大多数时候为我们提供了一个良好的氛围和环境，但社会也有不美好的一面，侵害未成年人的现象时有发生：绑架，勒索，敲诈……因此，作为社会中的一个弱势群体，我们更要培养我们对是与非，美与丑的认知和辨别能力，学会依照法律维护自身的合法权益。

母鸡妈妈和另外两个小鸡继续向前走，遇到了一个大水池，母鸡妈妈和其中的一只小鸡跳了过去，但第二只小鸡却掉入了池中，从中我们知道作为未成年人的我们，应该加强自我保护的能力。只有这样我们才能维护生命健康权，生命健康权是人身权利中最重要，最起码的权利。离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。因此我们要学保护自己，学会用法律“武装”自己，是自己的人身安全不受到侵害。第三只小鸡也难逃厄运，在不经意间，他就被天空中的老鹰给叼了去。未成年人由于生理和心理均未发育成熟对事物的认知水平和行为能力都有一定的局限性其权利更易受到忽视甚至侵害。因此我们更加要学会防范自己，学会依法保护自己。

很显然，这三只小鸡都代表的未成年人，法律是平等的，未成年人也不例外。生活是美好的，且有法律为我们护航。所以，我们要更加学会依法保护自己，学会保护自己的合法权益，运用法律知识让我们的青春健康、快乐的成长。

有关法律的作文高一800字4

俗话说得好：没有规矩不成方圆。一个国家没有法律，没有规矩，那么这个国家一定会落后、乱套。同样，当我们一谈到法律时，总会给人们一种神秘、崇高、威严的感觉，其实，只要把法律牢牢地刻在心中，危险就会离我们而去。

但是，还有些人因为各种原因，走上了不归之路，违反了法律。当我们随意翻开报纸，轻松的心情就会被血的教训，会使我们立即变得沉重，这些新闻，这样触目人心的数字告诉我们：危险的事故知我们身边随时随地会发生，威胁着我们的生命，这些惨痛的教训又一次为我们打响了安全的警钟上，一再提醒人们：生命可贵!“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这不正是为我们写的吗?不要因为恶事小而去做，你要知道小时偷钟，小时偷金呀!不要因为善事小而无视它，你要知道即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助他人，把爱洒向周围的每一个人，自己就会得到快乐呀!

有人说我们是小学生，还小，不用遵守法律，不要重视法律，但是你错了，因为我们是小学生，就更应该遵守法律，邓爷爷也说过：“教育从娃娃抓起。”你看，有人无视红绿灯酿成了惨剧;有人酒后驾驶，酿成了惨剧;有人为了钱财，干起了偷鸡摸狗的勾当;有人因为时气愤，拿着刀对着别人，最终让别人失去了宝贵的生命……这些惨痛的案例，离我们的生活多近呀!你说我们还能不重视它吗?法律，人一出生就受它的保护，享受它给我们的权利，法律，它是一艘在大海中航行的船，船上的任何东西都是自由的，但超过船，你就会沉入大涨，受到法律的制裁。

所以，小朋友们，不管是成年人或未成年人都要乖乖听从法律的话哦!

法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。——强林

法律就像旅行一样，必须为明天做准备。它必须具备成长的原则。——著名大法官卡多左。

有关法律的作文高一800字5

法律是一个天平，如果没有它，两端就会失去平衡，邪恶将重于正义。法律是一位法官，如果没有了它，公平公正的界限将会模糊不清。它更是恢复社会稳定，规范人们行为的准则?

法律，应该被每个人牢记在心。以前，我也不重视法律，认为只要不触犯法律，就可以了。谁知道法律还可以用来保护自己。那是我去超市买东西，只买了50元的东西，刚走到收银台前，我先把50元付给了收款员，谁知在扫完条码后，售票员竟然说：“小弟弟请付50元”。“可是，刚刚我交了50元啦!”我小声地辩解说。“你没有付钱吗?如果你不付钱就请你把货物放回去!”收款员强悍的态度令我始料未及。情急之下，我只能尴尬地自言自语：”我、我!”最终还是一位好心的叔叔说：“这样吧，我和收款员去看看监控，如果这孩子确实付了钱，而你又让他在付钱，那么，就按照《中华人民共和国消费者权益保护法》来处理这件事!”在叔叔义正言辞的语言和法律的威严下，收款员低下头，灰溜溜的将我买的商品还给了我。从这以后，我懂得了知法用法的重要性，也明白法律可以用来保护自己，在适当的时候给予你的力量来保护自己。

法律，应该每个人都时时刻刻牢记在心中。切记，在用法保护自己的同时，也不能触犯法律的底线。如果将法律比喻为一艘在大海里航行的船，船上便是可以自由活动的区域，但只要你跨过围栏，你就会坠入大海，再也爬不起来了。而坏人就是有刺的玫瑰，你想去采摘它，就得流血流泪。如一个好学生在坏朋友的影响下抽烟喝酒最终走上犯罪的道路，抢劫、收保护费等等。而等待他的将是法律的制裁。坏人就是这样，你只要去摘采它手中的玫瑰，就得流血、流泪。因此，我们应当自觉抵制坏人的诱惑，不吸毒、不犯罪。遇上坏人，应该立即报案。近年来青少年犯罪，呈上升趋势，家族黑帮的一般都是18岁以下的在校学生。他们为什么会犯罪?就是因为没有学习法律，从小偷偷摸摸，长大以后就偷金。一针不补，十针难缝。所以我们青少年就应该学法、懂法、用法、用法律武器保护自己。

法律，应该牢记在心中，而且应该是随时随地都记在心中。其实法律并不遥远，他就在我们身边，在我们生活的点滴中，就在我们心中。

篇6：小学有关激励学习的名言

2) 德可以分为两种:一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。———— (希腊)亚里士多德

3) 天赋如同自然花木，要用学习来修剪———— (英国)培根

4) 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。———— Chancellor,W.E.

5) 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

6) 井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。

7) 一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。

8) 奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

9) 书籍是人类进步的阶梯。

10) 读书破万卷，下笔如有神。

11) 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

12) 宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

13) 不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。

14) 得到时间，就是得到一切。

篇7：有关学习的小学生四年级谚语

2、老鼠过街，人人喊打。

3、多行不义必自毙。

4、家丑不可外扬。

5、三分像人，七分像鬼。

6、人中吕布，马中赤兔。

7、勤劳与懒惰

8、勤劳是个宝，一生离不了。

9、一分耕耘，一分收获。

10、细水长流，吃穿不愁。

11、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

12、鸟美在羽毛，人美在勤劳。

13、一勤生百巧，一懒生百病。

14、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。

15、不怕家里穷，只怕出懒虫。

16、饭来张口，衣来伸手。

17、天上掉下馅饼来。

18、诚实与虚伪

19、真的假不了，假的真不了。

20、明人不做暗事，真人不说假话。

21、挂羊头，卖狗肉。

22、见人说人话，见鬼说鬼话。

23、猫哭老鼠假慈悲。

24、有福同享，有难同当。

25、邻居好，赛金宝。

26、远亲不如近邻，近邻不抵对门。

27、老乡见老乡，两眼泪汪汪。

28、在家靠父母，出门靠朋友。

29、交人交心，浇花浇根。

30、岁寒知松柏，患难见交情。

31、路遥知马力，日久见人心。

32、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

33、有缘千里来相会，无缘对面不相识。

34、多个朋友多条路，多个冤家多堵墙。

35、宁喝朋友的白水，不吃敌人的蜂蜜。

36、娶妻娶德不娶色，交友交心不交财。

37、朋友千个少，敌人一个多。

38、仇人相见，分外眼红。

39、弱敌不可轻，强敌不可畏。

40、不怕慢，就怕站。

41、机不可失，时不再来。

42、时间像生命，一刻值千金。

43、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。

44、今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。

45、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

46、追赶时间的人，生活就会宠爱他;放弃时间的人，生活就会冷落他。

47、浪费时间，等于缩短生命。

48、求知与学艺

49、无事不登三宝殿。

50、精益求精，艺无止境。

51、台上三分钟，台下十年功。

52、三百六十行，行行出状元。

53、世上无难事，只怕有心人。

54、玉不琢，不成器;人不学，不知道。

55、水不流会发臭，人不学会落后。

56、活到老，学到老，一生一世学不了。

57、不怕学不成，只怕心不诚。

58、学如逆水行舟，不进则退。

59、内行看门道，外行看热闹。

60、钟不敲不鸣，人不学不灵。

61、人到四十五，正是出山虎。

62、只给君子看门，不给小人当家

63、人不缺地的工，地不缺人的粮。

64、勿贪意外之财，勿饮过量之酒。

65、水停百日生虫，人闲百日生病。

66、莫看强盗吃肉，要看强盗受罚。

67、远亲不如近邻，近邻不如对门。

68、砂锅不捣不漏，木头不凿不通。

69、口说不如身到，耳闻不如目赌。

70、只有扯皮的人，没有扯皮的事。

71、没有不上钩的鱼，没有不上竿的猴。

72、画人画虎难画骨，知人知面难知心。

73、天下衙门朝南开，有理无钱莫经来。

74、不笑补，不笑破，只笑日子不会过。

75、看自己，一朵花;看别人，豆腐渣。

76、立如松，坐如钟，卧如弓，行如风。

77、井越掏，水越清;事越摆，理越明。

78、不会烧香得罪神，不会讲话得罪人。

79、家人说话耳旁风，外人说话金字经。

篇8：有关学习法律的小学作文

一、农村小学数学习题课教学方式

1. 转变传统教育观念

我国农村地区小学教育发展缓慢,教师的教学实践主要受到传统教学观念的影响,以教师的灌输式教学为主,学生只能被动地接受教师的讲解,特别是由于农村地区教师资源紧缺,教师对于整个学校的重要性不言而喻,在一定程度上导致教师始终是教学活动的主体,对教学效果的强化产生不良影响[1]。新时期,教师要想提升教学质量就应该对教学方法进行创新,转变传统教育观念,将学生作为教学活动的主体,培养学生的思维活跃性和创造性,为教学质量和教学效率的提升提供保障。

2. 积极引进先进的教学设备

随着网络的发展,网络教育设备对教学活动的影响也逐渐增强,所以为了提升农村地区学生的科学文化意识,加强学生对网络的认识,学校应该有选择性地引入一些相对先进的教学设备,如投影仪、录音机、小型多媒体播放器等,让学生在图片和声音的引导下加强对网络教学的理解,为后期网络学习奠定基础。针对习题课教育,教师可以利用这些设备向学生展示习题的解析过程,节省板书时间,增强教学效率,为教学质量的提升提供相应的保障。

3. 加强与生活实际的联系

为了加强习题教学与学生生活实际之间的联系,农村小学数学教师在教学实践中可以适当地为学生提供一些知识应用题型,并引导学生联系生活实际对这些问题进行分析,在兼顾农村地区教学特色的基础上,提升习题课教学质量。例如,针对面积问题,教师就可以让学生加强联想与想象,分析面积与自身生活之间的关系,如土地面积、房屋墙壁面积的求取等,进而根据学生的联想设计习题课习题,加深学生对相关知识的理解,提升教学质量[2]。

二、农村小学教学习题课学习方式

1. 结构重组

受到教学资源的限制,农村地区学生学习方式的掌握一般有限,一般只会对与例题相似的学生进行巩固训练,学习效果相对较差。所以教师在教学实践中,应该结合学生的学习需求引导学生对部分习题进行结构重组,通过多层分析,简化理解难度,并加强知识之间的联系,拓展学生思维,促使学生获得更好的发展。

2. 题材激活

当前我国小学数学教材中一般会含有大量的习题资源,包含丰富的教学信息,能够对学生进行数学思维引导。所以教师在教学实践中应该加强对这一部分内容的重视,通过适当的调整和修改,引导学生进行题材激活,引发学生对相关问题进行思考。例如,在讲解完百分数的应用相关知识后,教师可以引导学生对修路习题进行激活:原习题内容为修路队修筑一条公路,前4天完成计划的20%,按照这样的速度完成整个工程需要多少天?此时,教师可以引导学生结合自身认识增加一个条件,激活题材,对这一知识点进行更为深入的探索,拓展解题思路,促使学生获得更好的发展。

3. 转换解题角度

小学数学教学对习题的训练主要以例题加习题的方式为主,例题与习题之间存在一定的对应关系,这种习题训练虽然也能够提升学生的数学成绩,但是不利于学生数学建模,对学生数学思维的养成产生不利影响。特别是在农村地区数学习题教学资源匮乏的情况下,这种不良影响更为严重。所以,教师应该引导学生转变解题角度,多元化探究解题思路,提升教学实效。例如,在学习完分数的性质后,教师就可以引导学生在习题学习中将3/4=3×3/4×()转换为3/4=(3+9)/(4+?),这样学生换角度思考问题,能够对分数的性质形成更为深刻的理解。特别是掌握这种习题方法后,学生可以将有限的习题转化为无限的学习资源,对学生学习效果的提升产生着积极影响。

综上所述,农村地区的小学数学教学具有鲜明的农村地域特征,所以农村小学数学习题课的开展应该兼顾农村地区的特点,在新课改的指导下对教学方式和学习方式进行改革和创新,提升教学质量,最大限度地维护城乡教育均衡。

参考文献

[1]边登清.小学数学生本教育中的“前置性学习”[J].青海教育,2015,(7):76—77.

篇9：有关学习法律的小学作文

关键词：小学生；英语；兴趣；原因；意义；方法

兴趣是指人对某个事物、某个活动或者某个人所产生的具有倾向性的、积极的情绪或态度，是人学习的最大动力。小学时期是培养小学生英语学习兴趣的重要时期，小学英语教师的主要任务就是激发和培养小学生学习英语的兴趣，提高其学习英语的积极性。所以，在小学英语教学过程中，教师应重视学生学习英语的兴趣培养，增强其学习英语的积极性，从而提高其英语学习的效率。

一、小学生缺乏英语学习兴趣的原因

（一）教学方法过于死板

目前很多学校的英语教师仍然采用传统的教学模式，即教师教，学生听。采用这种教学模式的教师通常只注重英语知识的讲授，学生的学习内容也以基础知识为主，这种教学模式虽然可以在短期内提高学生的学习成绩，但是学生的学习一直处于被动的地位，不能够真正感受到学习英语的乐趣，学习兴趣不高，最终导致学习效率低。由此可见，教师的教学方法对学生学习兴趣的培养有很大的影响。

（二）教学内容过于单调

大多数小学英语教师的教学内容仅局限于英语课本，很少自己进行课外拓展，再加上由于受经济、技术等条件的限制很多教材上的内容并不能够被很快地更新，因此，导致教学内容非常的单调，很难激发学生学习英语的兴趣。所以说，小学生缺乏学习英语的兴趣和教学内容也有很大的关系。

二、培养小学生英语学习兴趣的意义

兴趣是学生学习的重要动力，是最好的老师。提高学生的学习关键是要了解学生的具体情况，根据学生的不同情况制订不同的方案，正确的教学方法对激发学生的学习兴趣至关重要。培养小学生浓厚的学习英语的兴趣一方面可以让学生热爱英语课，从而愿意主动地去学习英语知识，甚至喜欢去阅读与英语有关的内容等，进而形成一个良性循环，激发他们的学习灵感，培养英语语感；另一方面兴趣可以让学生保持一个愉快放松的心态去学习英语，在轻松的环境下学习可以大大提高学习的效率。小学生刚刚步入学堂，正处在学习习惯的养成阶段，并且由于年龄尚小，容易对新鲜的事物产生好奇心，所以，在小学教学过程中努力将英语学习的实用性和趣味性相结合，有效培养学生的学习兴趣，可以帮助学生从小养成良好的学习习惯，从而最大限度地实现有效的小学英语教学。

三、培养小学生英语学习兴趣的方法

（一）通过创设教学情境，激发小学生英语学习的兴趣

1.用物体创设情境

虽然一节课的时间是40分钟，但小学生的注意力一般只有20分钟左右，自主学习的能力也比较差。所以，如果教师只是一味地让他们死记硬背教材上的内容，小学生就很容易分散注意力。这时教师就可以利用实物创设情境，即用具体的物体直接把抽象的单词表现出来，让学生很直观地感受到每个英语单词的含义，从而很容易地理解并记忆单词。例如，在教pig，dog，cat等动物的单词时，教师在课前准备一些动物的卡片。在上课的过程中，教师首先向学生展示一下卡片，并让他们说出卡片上分别画的是哪种动物，然后告诉他们这些动物的英文称呼是什么。这样做不仅可以让学生学会联系生活实际地学习，从而更好的学以致用，更可以最大限度地提高学生学习的兴趣，学习效率也就自然而然地提高了。

2.用电脑、多媒体、白板等先进的设备创设情境

多媒体主要是指用计算机网络将文字、图形、声音等进行综合处理的一种现代教育技术，教师可以运用多媒体将教学内容直观地展现出来，特别是在进行课堂导入时可以用多媒体为学生构建一个生动的教学场景，营造合适的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。例如，在学习小学五年级上册第八单元At Christmas这一节时，教师可以利用多媒体播放一些圣诞节的活动，让学生对圣诞节有一定的了解，从而激起他们的好奇心，提高他们学习的兴趣。在这样的学习氛围中，既可以让学生了解更多的课外知识，还可以让学生知晓更多的语言背景知识，更好地理解课堂内容。

3.通过游戏创设情境

小学生最大的特点就是贪玩，玩是他们的天性，教师不应该泯灭他们的这种天性，应该给予正确的引导使其发挥积极的作用。管理他们这种天性最好的办法就是做游戏。这时教师就可以把课堂知识有效地糅合到游戏中，让学生边学边玩，从而最大限度地调动学生学习的积极性，提高其学习的兴趣。例如，在学习三年级上册颜色这一单元时，教师可以组织学生玩“萝卜蹲”这个游戏，让全班学生以七个人为一组，每组中的每个成员分别代表不同的颜色，并规定他们在玩的过程中只能说英语。这种方法有助于学生在游戏中熟悉英语的交往特点，使学生学起来很轻松，可以极大地激发学生的学习兴趣。

（二）强调学生在课堂上的主体地位

在教学的过程中，教师应坚持以学生为主体，通过课堂互动集中学生的注意力，使其真正成为课堂的主人。

1.正确示范

小学时期很多学生都是刚刚接触英语，对英语学习并没有很强的认识，只能模仿老师，特别是在英语发音方面，基本上都是老师怎么读学生就怎么读，所以教师必须确保自己在课堂上的发音都是正确的，以免对学生造成误导。除此之外，教师的书写必须规范、规整，不然也会对学生造成不必要的误导。在示范正确的前提下创设情境，留下充足的时间让学生自由交流，让学生自己感受学习英语的乐趣。

2.及时鼓励

教师应积极了解每个学生的特点，多关注性格内向或者成绩稍差的学生，鼓励他们在课堂上积极发言，增强其自信心。同时也要及时表扬成绩优秀的学生，让他们保持学习的热情，继续加油。这样就可以让每一位学生都对学习英语充满信心，更好地投入课堂。

（三）加强师生交流，以情打动学生

师生之间交流对强化学生的学习兴趣有着很重要的作用。所以，在教学的过程中，教师应该注重手势、语气、眼神等肢体语言的运用，通过声情并茂的讲解感染学生，让学生切身体会到学习英语的奥妙。除此之外，教师与学生之间的情感交流，对保持学生的学习兴趣，增强学习信心也有极大的促进作用。教师会心地一笑就可能让学生感到莫大的鼓励，使其在学习的过程中充满成就感。所以，教师在上课的过程中除了讲授课文知识，还要随时观察学生的行为动态，并及时作出回应。这样不仅可以让师生之间的关系更加亲密、课堂氛围更加和谐，还可以让学生保持一个长久的学习英语的兴趣。

总之，兴趣是学习的重要动力，英语教学过程中离不开兴趣的培养。只有有了学习的兴趣，学习的效率才会提高，教学的水平才会不断提升。所以，在以后的小学英语教学过程中，教师不仅要注重英语知识的传授，更要注重学生学习兴趣的培养，只有这样才能为小学生以后的英语学习打下坚实的基础，才能为社会主义的发展培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1]张莺，付丽萍.小学英语教学法[M].东北师范大学出版社，2007.

[2]邢殿普.运用体态语言，优化英语教学[J].英语辅导：疯狂英语教师版，2006（01）.

[3]陈华.浅析英语教学方法的艺术性[J].黄冈职业技术学院学报，2005（01）.

[4]肖玺.课堂心理环境建设刍议[J].教学与管理，2005（29）.

[5]叶伯范.如何激发学生英语学习的兴趣[J].教育理论与实践，2008（S2）.

篇10：有关学习计划小学模板

时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的学习计划小学8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习计划小学篇1

不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。新学期，收收心，要非常快投入到紧张的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋：

1、每一天都不能松懈。对于知识不能马虎，有不会的问题，要经过一番思考，假设真的不会再去请教老师或同学。

2、每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。

3、上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外，要每一天把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。

4、写作业是一个非常重要的环节，认真仔细完成作业能发现不足并可以巩固知识。语文作业要字迹工整，仔细分析；数学作业，不能马虎，写完后认真检查并验算；英语作业，书写规范，字迹工整。

一个学期是辛苦的，但我不能怕辛苦，别人能够做到，我相信自己也一定能做到。所谓“苦后甘来”，只要努力去做，肯定会获得回报。在这个学期里，不仅要好好学习，还要做到文明诚信美德。

学习计划小学篇2

在班里，我时常教育学生要多读书，还会例举有关读书的种种益处。但说这话时，心虚得很，因为平时里，自己也没有怎么看书。想起小时候，每到周末，最喜欢的便是去书店买《小学生作文选》、《童话大王》、《故事会》等。六一节，最开心的也是长辈们带着去新华书店挑选自己心仪的书。每晚都是“拥书而眠”的情景依然清晰眼前，但现在的我，却是好久不曾好好地看上一本书了。

很多时候，也想静下心来读上一本好书。“不知道看什么书好”、“没时间”等等，说到底，这些都是借口罢了。在我们学校，大多数老师都把读书当成了日常生活的一部分，以书为友。又一个新的学年来临，我也特制定了本学年的读书计划。

1、让读书成为一种习惯，而不是一个任务。扎扎实实地投入到读书中去，享受读书的乐趣。

2、每天坚持阅读半小时。上班的时间，尽量把教学工作完成。晚上，可利用睡前半小时进行阅读。

3、学校里给老师们买了那么多的好书，要充分利用这一资源。

4、资源共享。可以向同事们借阅书籍，也可以互相交换，共享资源。

5、自己购买图书阅读，也可以利用网络资源，在网上找寻好的书目阅读。

6、在班里开展“共读一本书”活动。每个月和学生们共读1~2本书，并定期开展交流活动。

凡事贵在坚持。在今后的工作和生活中，我将尽力执行上述计划，并在实际中加以修改和完善。认真读书，快乐读书，终身读书，让读书变成一种生活习惯。

学习计划小学篇3

一年之计在于春，新的一年作为一家之长，我要按以下安排，帮助和教导自己的孩子，使孩子德、智、体各方面得到全面的发展。

一、早晨：6：40起床（如遇要背书的情况提前半小时起床6：10起床）

二、中午：放学回家至上学前

1、放学回家学“悟空识字”，每天3个新字，学完后要抄写一排并组词。

2、完成老师布置的家庭作业；如果没有作业可完成以下任务

3、听写生字：老师布置的抄写、书上的我会写、悟空识字里学过的字，对听写错误的生字要抄写一排，加深印象。

4、背书复习：背书要掌握记忆的方法反复复习；

5、做《语文阅读培优》《数学培优》，一、三、五日做语文，二、四日做数学，星期日做《语文新创意培优》。

6、有时间可看动画片：《孔子》，《孔子》每集13分钟，全10集。

三、晚上：放学回家

1、一回家学“悟空识字”复习巩固，并听写。

2、完成老师布置的家庭作业。

3、睡前阅读《十分钟猜谜语》《小学生作文》《看图写话》等

四、休息日安排

（一）早上8：30分起床

1、教学《弟子规》：要求懂每句的意思，会背诵。《弟子规》全文具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该遵守的一些礼仪和规范。每三字一句，二句一韵，读起来朗朗上口，易背诵。

2、观看《孔子》，二集。

3、自由活动

（二）中午11：30——1：301、学“悟空识字” 3个新字，学完后要抄写一排并组词。

2、复习背诵的《弟子规》

3、自由活动

（三）下午：2：00——4：301、做家庭作业

2、自由活动

（四）、晚上6：00——8：301、再次复习背诵《弟子规》

2、学习“悟空识字”复习巩固，学完后听写

3、做《语文新创意培优》

4、自己洗脸、洗脚上床睡觉。

学习计划小学篇4

一、指导思想

以国家的教育方针和上级师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研潜力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。

二、重点工作：

1、加强政治学习和师德培训。

2、继续开展“拜师结对”活动，促进青年教师的成长与成熟。

3、落实好常规听评课活动，坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。透过听评课活动，进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教育教学质量。

4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。

5、认真开展课题研究。本，除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并用心参加教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。

6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践潜力，并充分调动其在实施素质教育、用心参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。

三、主要措施

1、加强领导。根据局要求，建立学校骨干教师培养工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮忙骨干教师完成每年的目标任务，并负责上送考核结果。

2、自加压力。各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方应对照条件，分解目标，按学制订自己的成长计划书。

3、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制，学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。

4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升潜力。

5、建立健全人才培养梯队，重视名教师培养工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培养、推荐工作。努力培养一支“师德修养好、业务潜力强、学识水平高、发展潜力足”的事业型、复合型、科研型的教师队伍。

学习计划小学篇5

小学二年级的学习应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯。

新学期刚开始，用功的好时候

令父母亲束手无策的不良少年，一旦处于不同的环境，往往会完全脱胎换骨；一个对公司的业务感到绝望而失去工作意愿的上班人员，换一家公司，可能会变得令人刮目相看，积极勤快地开始工作起来。这些例子，就经常可以听到。如果给它一个名称，也许可以称为“履历抹消”的效果吧。过去不良的印象，从自己心中消失，在新的环境里，产生一种愿望，希望自我更新。

相同的现象，也常常发生在新学期刚开始时孩子的课业上。前一学期因为成绩低落，而完全丧失自信的孩子，在经过一段漫长的假期之后，已经完全忘记以前讨论的印象，而兴致勃勃地准备开始用功了。很可能他们对自己这种心理状态的改变，并没有注意到。可是身为父母的人，如果在“履历消失”效果最好的新学期开始，不知道加以活用，以增进孩子读书意愿的话，那未免太可惜了。

新学期开始时，在孩子的头脑里，暂时从“能”与“不能”的评价中解放出来，呈现出一片白纸状态，这时，让他们集中精神在密度较高的功课上，就好比在干燥的.沙地上注入水分一样，必然能够快速地在孩子头脑里储积下更多新鲜的知识。

先痛快地玩，然后好好读书目前美国有一种受到各方瞩目的“开放计划系统”（OpenPlanSystem），实施开放式教育的学校，让孩子自动自发地拟定游戏与读书计划，已获得相当的成果。而从这些孩子所定的计划顺序来看，几乎都是在一天的开始先彻底地玩耍，然后才开始读书。

这点最能够表示孩子的心理。也就是如果有“想玩”的行动，那么就先让它彻底发泄出来，等到处于“玩腻了”的心理状态时，再让孩子读书，那么他就会专心定下来了。

其中也有一些孩子是整天都想玩的，然而这些孩子玩了几天之后，反而整天读起书来。在我参观过的一所山姆希尔学校，居然有孩子是整年玩耍之后，第二年整年集中读书，成绩反而变好的。

许多为了孩子不肯用功而叹息的父母，常会说“出去玩以前，先把书读好”或“把习题写完再去玩”，反而往往得到反效果。

“好好玩耍，好好读书”这句话，正是“先好好玩耍，然后好好读书”的意思。

功课做腻了，不妨换个科目

常常听一些父母抱怨说：“我家的孩子真没耐心，十分钟的书都读不下去。”若观察这些父母对孩子采取什么样的态度时，往往会发现，不是“不行不行，至少要再读五分钟”这种“持续强制派”，就是“真没办法！好吧，休息一下再读”的所谓“暂时解放派”。要不然，就是一面摇头叹气，一面让孩子随心所欲的“全面投降派”。

除了“全面投降派”，前面所提到的两派，结果也大同小异。“持续强制派”结果只增加了孩子做功课的负担感，而“暂时解放法”的“暂时”，则变成“永久”。二者的下场，都是无法让孩子再回到书本上。

其实这些态度，都有一个共同的错觉，那就是孩子“很容易厌烦”“没有耐心”，并不是对“做功课”本身，而是对同一个或同种类的作业。其实每个人对同性质的事，继续一直做，都会变得“厌烦”的，心理学用语称为“心理饱和”。

如果对同种作业，已经达到心理上的饱和状态时，接下来即使想继续做下去，也一点都不起劲。可是对于性质完全不同的东西，即使需要颇强的紧张度，因为还未达到心理饱和状态，因此可以产生新鲜的意欲。这就象吃牛排吃得很饱了，可是换一道生菜沙拉，却也还吃得下。

所以，同样是“做功课”，如果一直在做算术，确实会腻，不如换一个科目，无论语文还是社会科，孩子会十分愿意，而且能继续读下去。如果父母错以为他们对做功课厌烦了，从而疏忽了孩子充分剩下的读书意愿，父母就白白丢弃了可以使孩子成绩提升的机会。

每一科目用功时间一次多少最佳

同一个科目如果需要读五个钟头时，一天读五小时好，还是分成五天，每天读一小时好？

前者称为“集中学习”，后者称为“分散学习”。一般来说，以“分散学习”的效果比较好。

以某项作业的实验来看，同样的作业二十次集中做，和一天一次分为二十天做，两相比较，每一次的作业效能，后者确实比前者高出百分之三十。就像人一天要分三次吃饭一样，读书也不能一次读完，必须插进休息时间，分好几次读，效能才能高。

这件事，从纽斯特“对所学的东西能记忆多少”的实验中也获得证实。在学习某一科目时，与其连续强记，不如休息之后再记，才不会使记忆的内容重复搞混，这就是有名的“纽斯特法则”。

考试前一夜的临时抱佛脚效率不可能高，因为一考完之后，前一夜拼命死记的东西，会忘得一干二净，也就是这个缘故。

由此可见，在为孩子拟定学习计划时，与其以一小时为单位，不如以二十分钟为单位，因为效率较高，记忆也比较确实。

学习计划小学篇6

为了进一步贯彻落实XX市关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，我校结合课程改革提出的新理念、新要求，紧紧围绕传承与创新两大主题，以“办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”为办学理念；把“为学生的终身发展和幸福人生奠基”作为办学目标；确立了“质量立校、特色兴校”的发展方略，积极为学生的全面发展创造条件，探索素质教育之路，培养学生的创新精神和实践能力。特制订素质教育实施方案。

一、目标任务

1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，德育校长、教导主任、大队辅导员为成员的实施素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

实施素质教育领导小组

组长：XX

副组长：XX、XX、XX

成员：XX XX XX2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。

3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据，结合校情，千方百计提高教育质量。向管理要质量，向科研要效率。

4、严格执行《计划》，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。

5、加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝一切安全事故。认真开展普法教育，依法治校，依法办学。加强自律，切实抓好行风建设，把学校办成群众满意的教育。

二、实施措施

（一）丰富文化内涵，引领素质教育全面实施。

学校各项工作以“雅”文化这一办学理念为统领，确立了全面、科学的育人目标和“三风一训”，用先进的办学理念引领学校的健康发展和学生的全面发展。“为学生的终身发展和人生幸福奠基”的办学目标是我校全体教师在理性地思考教育的目标与价值的基础上，并经过不断梳理和集体讨论，最终确定下来的。其核心意义是在管理中追求人文精神，尊重师生主体，让每一个师生身心潜能、个性特长在教育教学中得到开发和培养，在教与学的座标中找到位置，施展才能。同时，学校本着“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”的原则，重视环境文化的建设，重建书香文化。充分利用操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，凸显校园“三廊一屏”的整体濡染、育人作用。即：以“雅韵廊、书香廊和健体廊”三廊中精选的静态经典文化内容，教学楼主墙体上的电子滚动屏幕中“每日一文”内容为主，组织全校师生诵读、感悟，形成了良好的育人氛围。

（二）、强化德育工作，突出素质教育的“主旋律”。

德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。

1、深化养成教育。

我国伟大的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？只是一句话，就是要养成良好习惯。”李岚清说过：“教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。”小学是养成良好习惯的关键时期，我们从细节入手，就学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了《“双十”养成教育内容》：把学会倾听、课前预习、与人合作、举止文明、诚实守信等20个养成习惯列入其中，并细化为60个小项，广泛进行宣传学习、强化监督、对照实施，将之贯穿于教育教学的全过程。

2、发展好德育校本课程。

由少队部负责，进一步丰富课程资源，制定《美德课堂分年级目标任务》，按《美德课堂》育人途径创造性开展“知美德规范、唱美德童谣、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言”活动。加强《美德课堂》管理，打造课堂亮点，增强教育针对性、实效性，切实保证《美德课堂》的教育质量。

3、开展德育科研研究。

《小组合作学习到成长共同体的研究》作为我校的德育核心科研课题，在提高小组学习有效性的基础上，将学习小组建成日常管理共同体，建设小组合作文化，实行学习及其他表现捆绑式、综合性评价，培养合作、友爱、有竞争意识的学生，有助于良好校风、学风的形成。

4、落实“三个一”教育。一是每学期一次视频教学，制作有感染力的教学光盘，以班进行视频学习。二是每月一个专题教育，把“三爱教育”（爱学习、爱劳动、爱祖国），“三节教育”（节水、节电、节粮）和 “三个习惯”养成教育（卫生习惯教育、合作意识教育、校园秩序教育）分月进行主题教育，并将教育内容细化到每周，做到月月有中心，周周有主题。三是利用大课间操时间，各班主任就班级存在的具体问题进行教育训导。

5、进行星级评比。

我校德育处依据素质教育的要求，出台了星级评比细则。具体做法是：以周、月和学期逐级评出礼仪之星、文明之星、劳动之星、艺术之星等八种班级之星和校园之星，分别在光荣榜中公示表扬，并在德育处备案，成为学校四好少年、优秀学生的推荐依据。同时，通过各种星的评比，以此为导向激励学生，逐步实现育文雅学生的办学目标。

6、坚持活动育人。

坚持用丰富的活动吸引人。首先，充分利用班队会时间以小品、演讲等形式，开展内容丰富、效果显著的教育活动，使学生从中受到思想教育和熏陶。其次，借助各种传统节日、重大时令组织教育活动。三月份，由少队部发起“向雷锋同志学习”倡议活动，深入进行读雷锋书、唱雷锋歌、做时代新人的教育活动。不定期地进行学生书画竞赛、作品展。第三，充分利用其它资源，对学生广泛进行教育。第四，让学生走进爱国主义教育基地接受爱国主义教育；让公安民警为学生进行法制教育，达到良好的教育实效。

（三）、推进教学改革，突出素质教育的“主阵地”。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。本学期我校将以尝试教学理论为指导，借鉴洋思中学、杜郎口中学、山东昌乐二中教学改革成果经验，推进“四环节教学模式实验研究”和“数学五步尝试教学”探索合适小学生学习特点的课堂教学模式，以构建高效课堂，深化素质教育。

1、思想上引领。

认真组织广大教师参加市、县教育部门组织的各类培训活动。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、各学科《课程标准》。要求每位教师都整理了相当数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。让“先学后教、少教多学、当堂训练”的教学理念深入人心。同时，我们将启动教师外培计划，力争三年内每一教师进行一次外培。此外，学校实行月主题学习制度，及时为教师印发学习资料，打造学习型、科研型教师，为课堂模式的改革提供智力支持。

2、教研上促进。

首先，我们实行“主题式”校本研修办法，以增强研修的目的性、主体性，形成“发现问题一提出问题一探究问题”的良好氛围。在此基础上，通过集中交流、分散学习、资料积累、随机讨论等形式提高研修实效。同时，制定《校本研训制度》，实行教研活动签名登记制度。第三，加强教研组建设，实行教研组长负责制、学校班子成员协助参与制、周教研活动制度。第四，创新教研形式、提高教研质量，开展集体备课、同课异构、示范课、教学论谈等活动，有效促进教学模式的改革。

3、课堂上实践。

学校从学生的实际出发，以课堂教学为抓手，努力实践新课程理念，提高教育教学实效。把“以学定教、先学后教、少教多学”作为课堂的基本要求，制定了《四环节教学模式课堂评价标准》，提炼新教学模式基本理念30条，指导教师对新模式的操作和把握起到导向作用，实现其角色的彻底转变。突出体现以下特征：教学时间-——少教多学；教学流程——先学后教；教学主体——双主体；教学中心——课堂问题；教学形式——合作互动；教学目标——“堂堂清”。使课堂教学的有效性有了很大的提高，对推进素质教育突出了主渠道的重要作用。

（四）、开展特色活动，提升学生综合素质。

1、加强 “三节一会”建设。

学校积极办好一年一度运动会、艺术节、科技节、读书节活动，并开展古诗文诵读比赛、演讲比赛、校园游艺比赛等活动。活动注重全员参与，整体联动，气氛热烈，培养学生兴趣，挖掘学生潜能，不断提升学生的文体艺术素养。

2、提高体育艺术活动课的有效性。

制定《艺术课堂学期教学目标》，实施分年级体育专项训练，实行领导、教师对艺术体育课评议制度，按优秀、合格、不合格三个等次评价体育艺术课堂。

年级运动项目及形式

一年级：平衡训练：游艺活动（如丢手绢、鸭子抱蛋、小兔跳）二年级：技能训练：跳皮筋（单人跳、双人跳）、打沙包。三年级：技能训练：跳皮筋（多人跳、花式跳）。四年级：基础训练：跳绳（双人跳、多人跳）、打羽毛球。五年级：技能训练：花样跳绳、踢毽子。六年级：技能训练：花样踢毽子，呼啦圈（花样式转圈或走动）。

3、积极开展阳光体育运动。

我校高度重视“学生阳光体育运动”的开展，建立健全学校体育工作机制。在开足上好体育课及“两课、两操”（体育课、活动课、眼保健操、广播操）。的同时，统一大课间体育活动，开展校园集体舞活动，成立呼啦圈队、毽子队、跳绳队、羽毛球队四个体育小组。

素质教育是教育改革和发展中的一个永恒主题。我校将践行文化兴校、改革强校之理念，以争当实施素质教育工作市级优秀学校为契机，以校园文化建设和阳光体育运动取得的点滴成绩作为新的起点，进一步更新教育观念，深化教育改革，注重内涵发展，高举素质教育大旗，为创办人民满意、学生向往之名校不懈努力。

学习计划小学篇7

一、学会预习。