小学语文上册复习资料

第一篇：小学语文上册复习资料

小学语文二年级上册分类复习资料

第一单元

一、会读的词语。(熟读)

染红 层叠 翠绿 凉爽 登山 梨树 灯笼 燃烧 勤劳 仙人 石盘 高粱 山峰 胳膊 当然 著名 形状 行走 蒲公英 降落 苍耳 啪的一声 展开 观察 菊花 残破 橙汁 橘子 斜风细雨 要求 平凡 胜利

二、字音区分(注音，熟读)

1、翘舌音：爽 壮 燃 著 状 炸 橙 察 识

2、平舌音：层 翠 残

3、后鼻音：层 爽 壮 状 登 笼 浪 峰 当 形 降 苍 蹦 橙 枫 龙

三、听写

景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染 山河壮美 秀丽神奇 四海为家 天高云淡 波浪 电灯 作业 生字 苹果 劳动 尤其 特区 巨石 它们 安全 几块 车站 已经 甲板 豆芽 知识 纷纷 如果 好事 娃娃 山洼 如果 华灯 壮丽

四、默写《赠刘景文》、《山行》。

五、多音字(熟记)

行 xínɡ (行为 不行) 降 jiànɡ (降落 下降) hánɡ (银行 一行) xiánɡ (投降) 都 dōu (都是 都有) 尽 jìn (尽头 用尽) dū (首都 天都峰) jǐn (尽管)

六、照样子写词语。(熟记)

进出(进进出出) 许多(许许多多) 高兴(高高兴兴)快乐(快快乐乐)

说笑(说说笑笑)认真(认认真真)来往(来来往往)弯曲(弯弯曲曲)

七、写出带有下列偏旁的字。(熟记)

木(植)(树)(村)(林)(森) 月(脸)(腰)(脖)(肚)(背) 艹(花)(草)(劳)(芬 芳)

第二单元

一、会读词语。(熟读)

喂鸽子 做航模 一株 踮脚 疲倦 委员 愣住 集体 零食 决定 后悔 计算机 冒着 展览馆 紧张 握手 普及 兴奋 柏树 纪念 纺织 优秀 台湾 颗粒

二、字音区分(注音，熟读)

1、翘舌音：株 除 室 掌 钟 迟 织 胜 容

2、平舌音：算 灿

3、后鼻音：钢 养 航 宁 愣 掌 钟 零 怦 纺 胜 容

三、听写。

二胡 唱戏 下棋 钢丝 培养 休息 伸手 香甜 歌声 小院 消除 您好 牵挂 困难 员工 青春 安宁 教室 榜样 学校 亲切 响亮 班级 哈欠 元旦 背包 闹钟 迟到 及时 身体 仔细 层次 队礼 更加 怦怦地 观看 弹琴

四、给多音字组词。(熟记)

兴xīnɡ(兴奋 兴中华) 担 dān (担心 担负) Xìnɡ(高兴) dàn (担子 挑担) 弹dàn (子弹 弹珠) 宁nínɡ (安宁 宁静) tán (弹琴 弹钢琴) nìnɡ(宁可 宁愿) 切qiē (切菜 切断) 背bēi(背书包 背着)

qiâ (亲切 一切) bâi(背包 背书)

五、照样子写句子。(熟记，举例。)

(1)小军是我的好朋友。 (2)今天的值日生是他。

(我的好朋友)是(小军)。 (他)是(今天的值日生)。 (3)刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。

六、造句。(熟读，造句。)

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好!” 兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。

仔细地:我仔细地检查试卷。/我仔细地观察小动物。 顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

七、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。 例：白-(怕)(害怕)

青-( )( ) 只-( )( ) 中-( )( )

合-( )( ) 各- ( ) ( ) 分-( )( )

八、查字典填空。(熟练用部首查字法查字典。) “算”字先查部首( )，再查( )画。

“钟”字的部首是( )，除去部首有( )画。

第三单元

一、会读词语。(熟读)

涌现 海岛 隔开 海峡 大陆 献给 奏乐 瓦片 宽阔 石碑 似的 拼图 图案 名胜古迹 大厦 喜讯 聚集 锣鼓 击掌 千克 省城 商店 橱窗 铺着 地毯 银色 打仗 进退 危险 买卖 复杂 简单

二、字音区分(注音，熟读)

1、翘舌音：神 州 川 帜 庄 周 似 厦 传 省 指 仗

2、平舌音：族 祖 奏 泽 杂

3、后鼻音：涌 庆 庄 拥 扬 省 讲 仗

三、听写。

夕阳 与其 山川 神州 讲台 争取 民族 亿万 洁白 欢庆 祖国 旗帜 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图案 申请 布匹 互相 北京 泪水 海洋 拥抱 飘扬 拍打 手指 接着 惊奇 故事 时候 风景优美 绿树成阴

四、多音字组词。(熟记)

发 fā (发生 发现) 曲 qū (弯曲 曲折) fà(头发) qǔ(曲子 乐曲) 似 shì (似的) 相 xiānɡ(相互 相同) sì (相似) xiànɡ(照相 相片) 铺 pū (铺床 铺着) pù (店铺 铺子)

五、写出意思相反的词。(背诵)

买-(卖) 退-(进) 快-(慢) 反-(正) 危险-(安全)

复杂-(简单) 美-(丑) 贫-(富) 冷-(暖) 恨-(爱)

虚假-(真诚) 冷漠-(热忱)

六、照样子，写句子。(熟读，区分“!” “。”和“?”的句子。) 花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。 北京真美啊!我多想去看看。

这里的风景真美丽啊!我多想把它画下来。 小红正在写作业( ) 北京真美啊( ) 你今天过生日吗( )

第四单元

一、会读词语。(熟读)

相得益彰 管中窥豹 一叶障目 泰山 水到渠成 葫芦藤 盯着 邻居 枣树 深浅 光秃秃 忍受 好呗 虽然 抽水 继续 行驶 无影无踪 责怪 酸甜 葡萄 迫不及待 生硬 泡茶 吃饱 长袍 鞭炮

二、字音区分。(注音，熟读)

1、翘舌音：彰 障 忍 乘 抽 驶 示 筝 伤 串 茶

2、平舌音：踪 枣 虽 思 责 酸

3、后鼻音：功 藤 乘 筝 硬

三、听写。

寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语

一串串 落后 相信 井沿 抬头 青蛙 错过 回答 还有 每次 治病 一棵 牵挂 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 弯曲 对比 浅海 漂浮 好啊 纤夫 表示 口号 汗水 伤心 呼吸

极点 兔子 告诉 狐狸 猴子 颗粒

四、默写从“一到十”的数字成语。例：一本正经。

五、多音字组词。(熟记)

转 zhuǎn (转弯 转身) 还 hái(还有 还好) zhuàn(转动 转圈) huán(还给 送还 还书)

六、看标点符号写句子。(熟记) (1) 叶子上的虫还用治? (2)有几个虫子怕什么!

(叶子上的虫不用治)。 (有几个虫子不可怕)。 (3)自己的事情还要妈妈去做?(自己的事情不要妈妈去做)。

七、填上合适的词语。(熟记)

(1)小猴子爬上葡萄架。

(2)我走在回家的路上。

小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。 我(高高兴兴)地走在回家的路上。

八、加标点符号。

我做完作业了( ) 今天的天气真好啊( ) 你喜欢小白兔还是喜欢狐狸( ) 爷爷买的枣儿真甜啊( )

第五单元

一、会读词语。(熟读) 移动 计谋 火柴 火焰 搓绳 板凳 粗糙 瞧一瞧 留下 惹人喜爱 铅笔盒 削笔 皱眉头 草莓 争吵 难受 上任 方式 习惯 眯眼睛 郑重 铁钉 裙子 裤子 棉袄 疼痛 发疯

二、字音区分(注音，熟读)

1、翘舌音：柴 折 绳 术 桌 注 皱 抓 吵 受 之 任 式 郑 惹

2、平舌音：搓 刺 糙 扎

3、后鼻音：绳 凳 傍 幸 郑 钉 疼 痛 疯

三、听写。

挑千斤 曲折 树根 单独 满足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美术 铅笔 课桌 景色宜人 拿走 破坏 松树 扎风筝 抓住 祝福 句号 庆幸

总之 命令 宣布 直线 当然 门第 现在 星期 轮流 走路

四、多音字组词。(熟记)

漂 piāo(飘扬) 教 jiào(教学)(教室) piào(漂亮) jiāo(教书) 吐 tǔ(吞吞吐吐)(吐出) 背 bēi(背着)(背书包) tù(吐口水)(吐痰) bâi (背上)(背包)

干 ɡān(干净) 处 chǔ(相处)(处理) ɡàn(干活)(干部) chù(到处)(处处)

五、照样子填空(熟记)

例： 闻了闻 (听)了(听) (看)了(看) (瞧)了(瞧)

例：一个比一个好

一(棵)比一(棵壮) 一(块)比一(块甜) 一(只)比一(只大)

例：神气极了 (可爱)极了 (高兴)极了 (可怕)极了

例：荡来荡去 (跑)来(跑)去 (飞)来(飞)去 (走)来(走)去 例：立刻喊起来 立刻(欢呼起来) 立刻(叫起来) 立刻(跑起来) 例：你把绿铅笔借给我用一用行吗?

我可以借你的尺子用一用吗?/你吃饭了吗?/你的作业写完了吗? 例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在可以把你的尺子借给我了吧。/我们一起回家吧。/我们快点走吧。

六、填空。(熟记)

一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(扫把)

一条(小河) 一盘(水果) 一双(筷子) 一份(报纸)

一片(叶子) 一句(话)

第六单元

一、会读词语。(熟读)

爱恨 冷漠 雪中送炭 索取 奉献 科利亚 发呆 猜谜语 拴住 逗人 缩小 遥远 哭泣 健康 两则 白纱裙 羡慕 布料 两套书 贵州 邮寄 路费 赠送 展翅欲飞 踏歌 潭水 日历 贡献 肯定 扇子 确定 发愁

二、字音区分。(注音，熟读)

1、翘舌音:始 拴食 纱 舟 扇 愁

2、平舌音:索 猜缩 操 则 昨 赠

3、后鼻音:奉 永良 康 赠 汪 贡

三、听写。

美丑 永远 饥寒 温饱 冷暖 贫富 户口 亚军 如何 汪洋 角落 四周 病床 开始 张扬 寻食 哭泣 优良 乘客 音乐 双份 体操 场所 粉笔 昨天 晴空 姑娘 妹妹 读书 小舟

四、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。

五、多音字组词。(熟记)

好 hǎo (好人 好事) 乐 lâ(快乐) hào (好奇爱好) yuâ(音乐 乐曲) 假 jiǎ(假如)jià(寒假 放假 假期 假日)

六、造句。(熟记)

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。 高兴地：他高兴地叫了起来。/他看着本子上的小红花高兴地笑了。

我高兴地走在回家的路上。

七、词语搭配。(背诵)

秋天的(图画) 健康的(身体) 绿色的(田野) 火红的(太阳)

心爱的(裙子) 遥远的(地方) 美丽的(秋天) 羡慕的(眼光) 快乐地(唱着歌)兴奋地(叫了起来)悲伤地(哭了) 高兴地(跳了起来)

八、加标点符号。

(1)我在学校捡到一个钱包( )(2)你是二年级的学生吗( ) (3)今天的天气真好呀( ) (4)老师今天怎么会发火呢( ) (6)我多想有一枝马良的神笔呀( )

第七单元

一、会读词语。(熟读)

孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 嬉戏 叽叽喳喳 蓬松 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌 侧面 卷起 欣赏 石龟 镜子 倒映 幻想 表演 香蕉 跨步 甚至 蒸干 继续

叨念 雾蒙蒙 喃喃 热腾腾 黎明 猎人 浓浓的

二、字音区分。(注音，熟读)

1、翘舌音:喳 巢 崭 赏 扔 甚 至 蒸

2、平舌音:丛 死

3、后鼻音:孔 鹰 灵 蓬 棱 赏 镜 映 扔 蒸 蒙 浓 腾

三、听写。

丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群

四、多音字组词。(熟记)

卷 juǎn(一卷) 朝cháo(朝向 朝南) juàn(试卷) Zhāo(朝阳 朝夕) 中 zhōnɡ(中间 中国) 重zhînɡ(重要 重大) zhînɡ(猜中 中奖) chïnɡ(重写 重来)

五、填空。(熟记、背诵)

机灵的(小鸟) 快乐的(节日) 翠绿的(树苗) 蓬松的(羽毛) 清澈的(湖水) 美丽的(景色) 漂亮的(裙子) 诚实的(孩子) 干净的(教室) 精彩的(电影)

六、写比喻句。(熟记)

(湖水)像(一面镜子。) (弯弯的月亮)像(眉毛。) (满山的枫叶)像(燃烧的火把。)

七、词语接龙。(熟记“词语接龙”的形式。) 看见-见面-面粉-粉红-红色-色彩-彩云-云朵 中国-国家-家长-长大-大小-小孩-孩子-子女 语文-文字-字体-体操-操场-场地-地方-方向

八、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。(熟记)

(1)他把小鱼扔进大海里。 (2)风儿把树叶吹落了。 (小鱼)被(他扔进大海里。) (树叶)被(风儿吹落了。) (3)教室被小明扫干净了。 (4)受伤的燕子被妈妈治好了。 (小明)把(教室扫干净了。) (妈妈)把(受伤的燕子治好了。)

第八单元

一、会读的词语。(熟读)

后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 浮云 并报 暴躁 灌溉 及其 淹没 庄家 毁灭 呱呱叫 好哩 波纹 碰到 返回 舒服 必须 绑住 通过 塑料 咳嗽 挂钩 喷水 设计 淋浴 博物馆 珍稀 熟悉 绝代 肉食 核心 缺乏 袁隆平 介绍 培育 大棚 控制 泥土 茁壮

二、字音区分。(注音，熟读)

1、翘舌音:射 嫦 宙 舒 珍 肉 史 绍 产 制 拙 设

2、平舌音:载 燥 灾 塑 嗽 孙

3、后鼻音:嫦 碰 绑 通 隆 棚 控

三、听写。

卫星 运动 宇宙飞船 航空母舰 冲洗 晒衣服 水池 飘浮 灾害 黑夜 机器 海岸 花纹 山洞 倒影 游戏 圆满 包围 杯子 一件 记住 必须 能力 事物 历史 消灭 千克 化学 古代 儿孙 植树 工厂 生产 介入 农业 科技 纺织

四、多音字组词。(熟记)

奔 bēn(奔跑) 没 mãi(没有) bân(奔向 投奔) mî(淹没) 倒 dǎo(倒下 摔倒) 分 fēn(分开 分别 十分) dào(倒影 倒立倒水) fân(水分)

五、填空。(熟记，背诵)

一片片(叶子) 一把把(扇子) 一块块(石头) 一条条(金鱼) 一棵棵(小树) 一只只(小鸡)一座座(大山) 一本本(书) 一双双(小手) 一朵朵(鲜花)

六、造句。(注意题型，练写完整的句子。) 活-(快活)-鱼儿在水里快活地游来游去。 容-(容易)-这次考试太容易了! 读-(朗读)-我们每天早上都要朗读课文。 路-(公路)-放学后，我们不能在公路上玩耍。

七、写出带有下面偏旁的字。(熟记)

女:好、如、娃、姑、始、娘 口: 唱、吐、吸、哇、叹、哈 艹:草、劳、落、花、菜、著 钅:铁、钟、针、钢

礻:祝、福、礼、祖 纟:纺、织、纹、纷、经、细、

归类总复习练习

一、四字词语。(听写)

风景优美

绿树成阴

寸有所长

取长补短 拔苗助长 徒劳无功

无边无际

自言自语

吞吞吐吐 景色宜人 蹦蹦跳跳

宇宙飞船 航空母舰 引人注目 百花盛开

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪 奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 各种各样 绿树成阴 鲜花盛开 来来往往 川流不息 名胜古迹 风景优美 高楼大厦 不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语 弯弯曲曲 断断续续 摇摇摆摆 无影无踪 迫不及待 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百花齐放 千军万马 万众一心 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 荡来荡去 雪中送炭 助人为乐 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃

二、按课文内容填空。

1.田野献上( )( )的果实，( )( )举起( )( )的旗帜，蓝天 ( )( )( )( )的鸽子，大海

( )( )( )( )的乐曲。( )( )亿孩子( )( )

这( )( )的日子，( )月( )日——祖国妈妈的 ( )( )。

2.北京是我国的( )( )，是一座( )( )的城市.( )( )( )在北京城的( )( )，( )墙 、( )瓦，又( )( )，又( )( )。天安门( )( )是宽阔的( )( )，广场( )( )矗立着( )( )( )( )( )( ) ( )。 北京有许多( )( )( )( )的柏油马路。道路两旁( )( )( )( )，( )( )( )( )。北京新建了许多( )( )( )。立交桥的( )( ) 有绿毯似的( )( )和拼成图案的( )( )。各种车辆在桥上桥下( )( )( )( )， ( )( )( ) ( )。

3.我会( )。太阳一晒，我就变成( )。升到天空，我又变成( )( )极小极小的点儿，连成一片，在空中( )( )。有时候我穿着( )( )( )，有时候我穿着( )( )( )， ( )( )和( )( )我又把( )( )披在身上，人们管我叫“( )”。

4.我在空中( )( )着，碰到( )( )，就变成( )( ) 落下来。人们就管我叫“( )”。有时候我变成( )( )( )( )下来，人们就管我叫“( ) ( )”。到了冬天，我变成( )( )( )( )下来，人们又管我叫“( )”。

5.平常我在池子里( )( )，在小溪里( )( )，在( )( )里( )( )，在海洋里( )( )、( )( )，( ) ( )( )。

6.小洁一边吃面包，一边( )( )两岸的( )( )。看，那边的山石像一只( )( )( )( )的( )( )，这边的山石像一只( )( )( )( )的( )( )，半山腰( )( )、( )( )，好像正在赛跑呢。小洁看得( )( )( )。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里( )( )的( )( )( ) ( )住了，湖水像一面( )( )，映出了( ) ( )、( )( )，还有变幻的( )( )。她觉得自己像在( )( )( )，又像在( )( )( )。

7. ( )( )离( )( ) ( )( )，( )( ) ( )改鬓毛衰。( )童( )( )( )( )( )，( )( )( )( )( )( )( )。

8. ( )( )( )( )将欲( )，忽闻( )( )踏( ) ( )。( )( )潭( )深( )( )，( )( )( )沦( )( )( )。

9、著名中外的黄山风景区，景色(

)，尤其是那些怪石，有趣极了。有“(仙桃石)”“(

)”、“(

)”、“(

)”。

10、中华世纪坛(

)，(

)。人们相互(

)，相互(

)，任激动的泪水尽情流淌。

11、冬天，天上(

)，地上(

)，树上(

)，到处一片(

)。小伙伴们在雪地上(

)、(

)，玩得可高兴了!

12、美对(

)，爱对(

)。(

)对虚假，(

)对热忱。(

)见真情，(

)献爱心。

13、贫对(

)，(

)对暖。饥寒对(

)，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是(

)。

14、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个(

)。让小树在冬天也能(

)地成长，不会在(

)的北风里缩着身子，(

)叹息。

15、假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多(

)。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去(

)，让小鸟呆在家里(

)等待，饿得哭泣。

16、假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西(

)，还他一个健康的(

)。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上(

)，在草地上(

)。

17、湖水像一面(

)，映出了(

)、(

)，还有(

)

的山峦。她觉得自己像(

)，又像(

)。

18、一条银白色的小鱼跃出(

)，又在浪花中(

)，好像在给游人(

)呢!

19、我会(

)。有时人们管我叫“(

)”，有时人们就管我叫“(

)”，有时人们就管我叫“(

)”，有时人们又管我叫“(

)”。平常我在池子里(

)，在小溪里(

)，在江河里(

)，在海洋里(

)，(

)，(

)。

第二篇：小学四年级语文上册期末复习资料

四年级上册语文课内阅读题

第一二单元

一、按课文内容填空

1.午后一点左右，从远处传来(

)的响声，好像(

)。现时人声鼎沸，有人告诉我们，(

)!我们踮着脚往东望去，江面还是(

)，看不出有什么变化。过了一会儿，响声(

)，只见东边(

)的地方出现了一条白线，人群又(

)起来。

2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，(

)。再近些，犹如(

)白色战马(

)，(

)地飞奔而来;那声音如同(

)，好像大地都被震得(

)起来。 3.我们(

)拍掌，树上就变得(

)了，到处都是(

)，到处都是(

)。大的，小的，(

)，(

)，有的站在(

)，有的(

)，有的在(

)。

4.那些叶子绿得那么(

)，看着非常(

)。叶尖(

)朝下，在墙上铺得那么(

)，没有(

)起来的，也不留一点儿(

)。一阵风(

)，一墙的叶子就(

)，好看得很。 5.爬山虎的脚(

)墙的时候，(

)细丝的头上就变成小圆片，(

)。细丝原先是(

)的，现在(

)了，把爬山虎的嫩茎(

)，使它(

)在墙上。

6.大体上，住所是很(

)的，(

)、(

)，很(

)。(

)我们想到蟋蟀用来(

)的工具是那样(

)，这座住宅真可以算是(

)了。

二、课内阅读 (一)古诗阅读

1.默写古诗《题西林壁》

(1)、这首诗是( )朝诗人(

)所写。 (2)诗中“缘”是(

)的意思。 (3)、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用(

)，(

)来表示。

(4)“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们(

)这样一个道理。 2.默写《游山西村》

(1)这首诗是宋朝爱国诗人(

)所写。“疑”在诗中的意思是(

)。 (2)这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：(

)，(

)。在(

)情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。 (二)《爬山虎的脚》

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像( )。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连( )也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的( )里填上合适的词。

2、从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很( )，描写得很( )。

3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。

一、形状，我是从( )等词语感受到的。

二、动作，我是从( )等词语感受到的，

三、颜色，我是从( )等词语感受到的。

4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。

(三)《蟋蟀的住宅》

①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.请在文中找出两对反义词，写下来。

(

)------(

) (

)------(

) 我还会写出这些词语的反义词：

安静——( ) 简朴——( ) 简单——( ) 2.这段话是按从( )到( )的顺序写的。

3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为( ) 4.读了短文，你有什么感受?试着用下面的句子来表达。 蟋蟀的住宅很( )，很( )，还很( )。 我觉得蟋蟀真( )!

第

三、四单元

一、按课文内容填空

1.从前，一个小村子里有座(

)的花园。那里，春天(

)，夏天(

)，秋天(

)，冬天(

)。

2.(

)要靠(

)，要靠很好地(

)，做出对人们(

)。

3.鹅的步调(

)，(

)的，颇像(

)里的(

)出场。它常(

)地站着，看见有人走来也(

);有时非但不让，竟伸过颈子来(

)。

4.猫的性格实在有些(

)。说它(

)吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么(

)。它要是高兴，能比谁都(

)。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也(

)。它什么(

)，可是它又那么(

)。 5.它(

)、(

)、(

)、(

)，因为它有一群鸡雏。它(

)，因为它是鸡母亲。一个(

)必定就是一位(

)。

二、课内阅读《猫》 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )!

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它一声( )不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，对的打“√”，错的打“×”。

(1)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。„„„„„„„( ) (2) “在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。„„„„„„( )

2、请在文中的( )里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

(1)说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。

(2)它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。 4.我能照样子写象声词。

咕噜咕噜：(

)、(

)、(

)。

5.“古怪”的意思是( )，作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既(

)又(

);既(

)又(

);既(

)又(

)。表面看起来作者是( )猫的，其实是表达了对猫的( )之情。

第五单元

一、按课文内容填空

1.远看长城，它像一条(

)，在(

)之间(

)。

2.多少劳动人民的(

)和(

)才(

)成这(

)、(

)的万里长城。

3.截至2003年7月，我国已有(

)处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产(

)处，自然遗产(

)处，自然文化遗产共(

)处。 4.正前面，昆明湖(

)像一面(

)，(

)像一块(

)。(

)、画舫在湖面慢慢地(

)，几乎不留一点儿(

)。

二、课内阅读《颐和园》

①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

②走完长廊，就来到了万寿山脚下。

③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

④从万寿山下来，就是昆明湖。

1、从划“ ”的句子中，我知道这篇课文是按( )的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到(

)看到的景物;又写来到(

)，看到的楼台亭阁;再写登上(

)，站在(

)看到的湖光山色;最后写在(

)看到的石桥、小岛和十七孔桥。

2、葱郁的“郁”字，音序是( )，部首是( )，除部首外查( )画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚;②(草木)茂盛;③(忧愁等)在心里积聚，不得发泄。

3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“( )”字用得贴切，因为从中能让人体会到( )。

4、我会照样子写句子。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

(1)、天上的星星多得像(

);亮得像(

)。 (2)、我们学校美得像(

);舒适得像(

)。

第六单元

一、积累填空

1.默写课内古诗,能写上一两句送别名句。

2. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，(

)是那(

)，前面的(

)，后面的(

)上去，(

)的声音，像(

)的音乐;(

)，(

)，给人画一般的美感。

3.那(

)，如同(

)，必将(

)传下去。

二、课内阅读《搭石》

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。( )。

2、照样子写词语：

清波漾漾：(

)、(

)、(

)。

3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人(

)的美，我是从(

)这个词知道的;再写(

)的美，我是从(

)这个词知道的;最后写(

)的美，我是从(

)这个词知道的。

4、我来填一填： (轻快)的音乐：

( )的宫殿 ( )的万里长城 ( )的母亲

第七单元

一、积累填空

1.周恩来站了起来，(

)地回答道：“(

)!” 2.我非常(

)，自己第一次见到作家，竟是这样一位(

)与(

)都堪称(

)的大作家。

3.让我们一起记住“(

)，(

)”这句名言吧!一个人如果总是用自己的(

)去比别人的(

)，那么他不但会(

)，还会(

)，十分(

);如果他能不断找出自己的(

)，不断(

)别人的长处，他就会飞快地(

)，越来越(

)。 3.20世纪是一个(

)的世纪。20世纪的成就，真可以用“(

)，(

)”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰*罗素说：“(

)，是(

)使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

4.20世纪末期，我国科学家在(

)首次发现了保存有(

)的恐龙化石，(

)的发现使全世界的研究都们(

)。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛(

)，给这幅古生物学家们(

)涂上了“(

)”之笔。

5.太空作物普遍具有(

)、(

)、(

)等优点。

二、阅读《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文，写一写下列词语的意思。

吵嚷： 衣衫褴褛： 撑腰：

2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”?

从中我明白了 就叫“中华不振”。

3、看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的?

当你读到这一幕时，你是怎么想的?

小学四年级语文上册期末复习资料(三) 【四年级上册，我觉得在复习中，有这样几种类型的句子是可以去归类复习的】。 ◇变换说法：

1、反问句改成陈述句。

如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢?(见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。)

2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。(谁都不会不热爱自己的祖国。)

3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。(李博士只得停止工作。)

4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。

如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。(自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。)

5、变换语序，意思不变。

如：“看，孔雀开屏啦!”她兴奋地说。(她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦!”)

6、换种说法意思不变。(非……不可……的运用) 如：我一定要把这件事做好。(我非把这件事做好不可。)

一、把下面的反问句改为陈述句

1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? _______________________________________________

2、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

_______________________________________________

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?

_______________________________________________

4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊? _______________________________________________

5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?

_______________________________________________

6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? ______________________________________________________________

7、难道你要违背人类的真理吗?

______________________________________________________________

8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?

______________________________________________________________

9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢?

______________________________________________________________

10、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。

______________________________________________________________

二、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

_______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

_______________________________________________

3、我们不能做损人利己的事。

_______________________________________________

4、春风吹绿了田野。

_______________________________________________

三、缩句。

1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_____________________________________________ 2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。__________________________________________

3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。____________________________________________ 4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。__________________________________ 5、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。___________________________________ 6、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。____________________________________ 7、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。__________________________________

四、扩句。

1、风吹小树。

______________________________________________________________

2、我们来到沙滩上。(至少扩两处)

______________________________________________________________

3、同学们玩游戏。

______________________________________________________________

4、叶子结成了账篷。

______________________________________________________________ 5、我给父亲当帮手。

______________________________________________________________ 6、同学们玩游戏。

______________________________________________________________

五、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。______________________________________________

2、柳树的枝条随风摆动。___________________________________________________

3、春天来了。_____________________________________________________

4、百灵鸟在树枝叫。______________________________________________________________

5、太阳慢慢地从东边升起来了。____________________________________________________ 6.、一排排柳树倒映在水中。_________________________________________________

7、太阳下山了。________________________________________________

8、桃花开了。___________________________________________

9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了!”________________________________________

10、天上的星星在闪烁。___________________________________________________

六、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。_______________________________________________ 2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。______________________________________________

七、把下列句子改为被字句。

1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_________________________________________ 2、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_____________________________________________ 3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。_____________________________________

八、把下列句子改为把字句。

1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。__________________________________ 2、母亲紧紧搂住我。___________________________________________________ 3、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。__________________________________________

九、在原句用修改符号修改病句。

1、经过半年的努力，终于成功了。

2、姐姐最爱看电影和音乐。

3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。

5、中国是世界四大闻名古国。

6、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。

7、我们班被评为“先进班集体”称号。

8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。

十、将下列句子改为第三人称转述

1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

_______________________________________________

2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _______________________________________________

3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”

4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” ________ _______________________________________ 十

一、选词填空。

不是„„就是„„

要么„„要么„„

既然„„就„„

只有„„才„„

只要„„就„„ 因为„„所以„„ 1.(

)我们已经学过了法律知识，(

)应该更自觉地遵守法律。 2.这件事(

)班长做的，(

)是学习委员干的。 3.(

)没有亲临其境，(

)很难叫人相信这是真的。 4.(

)你能刻苦学习，(

)能不断提高学习成绩。★按课文内容填空 【课文内容】 第一单元

1、午后一点左右，从远处传来(

)的响声，好像(

)。现时人声鼎沸，有人告诉我们，(

)!我们踮着脚往东望去，江面还是(

)，看不出有什么变化。过了一会儿，响声(

)，只见东边(

)的地方出现了一条白线，人群又(

)起来。

2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，(

)。再近些，犹如(

)白色战马(

)，(

)地飞奔而来;那声音如同(

)，好像大地都被震得(

)起来。

3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在(

)米以上。

4、在青藏高原上切割出一条长(

)千米的巨大峡谷。峡谷平均深度(

)米，最深处达(

)米。

5、那么多的绿叶，一簇(

)另簇上面，不留一点儿(

)。那翠绿的颜色，明亮地(

)着我们的眼睛，(

)每一片绿叶上都有一个新的生命在(

)。

6、我们(

)拍掌，树上就变得(

)了，到处都是(

)，到处都是(

)。大的，小的，(

)，(

)，有的站在(

)，有的(

)，有的在(

)。 第二单元

1、默写古诗《题西林壁》

2、(

)，柳暗花明又一村。 3、那些叶子绿得那么(

)，看着非常(

)。叶尖(

)朝下，在墙上铺得那么(

)，没有(

)起来的，也不留一点儿(

)。一阵风(

)，一墙的叶子就(

)，好看得很。 4、爬山虎的脚(

)墙的时候，(

)细丝的头上就变成小圆片，(

)。细丝原先是(

)的，现在(

)了，把爬山虎的嫩茎(

)，使它(

)在墙上。 5、大体上，住所是很(

)的，(

)、(

)，很(

)。(

)我们想到蟋蟀用来(

)的工具是那样(

)，这座住宅真可以算是(

)了。

第三、四单元

1、从前，一个小村子里有座(

)的花园。那里，春天(

)，夏天(

)，秋天(

)，冬天(

)。 2、(

)要靠(

)，要靠很好地(

)，做出对人们(

)。 3、鹅的步调(

)，(

)的，颇像(

)里的(

)出场。它常(

)地站着，看见有人走来也(

);有时非但不让，竟伸过颈子来(

)。 4、猫的性格实在有些(

)。说它(

)吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么(

)。它要是高兴，能比谁都(

)。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也(

)。它什么(

)，可是它又那么(

)。

5、它(

)、(

)、(

)、(

)，因为它有一群鸡雏。它(

)，因为它是鸡母亲。一个(

)必定就是一位(

)。

第五单元

1、远看长城，它像一条(

)，在(

)之间(

)。

2、多少劳动人民的(

)和(

)才(

)成这(

)、(

)的万里长城。 3、截至2003年7月，我国已有(

)处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产(

)处，自然遗产(

)处，自然文化遗产共(

)处。 4、正前面，昆明湖(

)像一面(

)，(

)像一块(

)。(

)、画舫在湖面慢慢地(

)，几乎不留一点儿(

)。 第六单元

1、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(

)(

)，。 3、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，(

)是那(

)，前面的(

)，后面的(

)上去，(

)的声音，像(

)的音乐;(

)，(

)，给人画一般的美感。

4、那(

)，如同(

)，必将(

)传下去。 第七单元

1、周恩来站了起来，(

)地回答道：“(

)!” 2、我非常(

)，自己第一次见到作家，竟是这样一位(

)与(

)都堪称(

)的大作家。

3、让我们一起记住“(

)(

)，”这句名言吧!一个人如果总是用自己的(

)去比别人的(

)，那么他不但会(

)，还会(

)，十分(

);如果他能不断找出自己的(

)，不断(

)别人的长处，他就会飞快地(

)，越来越(

)。 第八单元

1、20世纪是一个(

)的世纪。20世纪的成就，真可以用“(

)，(

)”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰*罗素说：“(

)，是(

)使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

2、20世纪末期，我国科学家在(

)首次发现了保存有(

)的恐龙化石，(

)的发现使全世界的研究都们(

)。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛(

)，给这幅古生物学家们(

)涂上了“(

)”之笔。 3、太空作物普遍具有(

)、(

)、(

)等优点。 【写一写诗句意思】：

1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 为什么不能看清庐山的真实面目呢?因为置身在此山之中。

2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。 一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 【积累运用】

一、今天老师在上完数学课后，给我们布置乐一道“挑战题”。反复思考，却总是找不到正确的解题思路。后来，同桌小华给我做了支点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“

，

”。

二、 要和你的朋友送别了，可引用诗句“

，

”表达。

三、 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么

!前面的抬起脚来，后面的

，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，

，给人画一般的美感。 这美包括了

，

，

。

四、 “少小不努力，老大徒伤悲。”是一句立志的名言。你还搜集到其他的立志名言吗?

五、 能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是：

_____________________________________，____________________________________。

六、 世纪的成就，真可以用“___________________，_____________________”来形容。

七、 写出一副描写自然景观的对联：

上联:_____________________________下联：________________________

八、学了《幸福是什么》一课，你最大的收获是______________________________。课外你一定还读了不少的童话故事，写出来几个___________________________。

九、 “我们的交谈很________，仿佛我______小孩，______大人，一个他的老朋友。他亲切之中_________的认真，质朴之中_________的期待，把我小小的心_________了。”这两句话中的“他”指的是____________;这学期，我们还学过他写的文章_____________________。

十、语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。我们校园的墙壁上处处有语文，写一句你从校园墙壁上积累到的句子。________________________________________________。 我还知道它的主要意思：__________________________________________。 十

一、 小明学习不认真，贪玩，我会用名言

“_____________________________________________________________________”来劝他。 十

二、周恩来十二三岁的时候就立下了“____________________”的远大志向，令人佩服。关于这样的立志名言，你肯定也收集了一些，请将自己最喜欢的一句写下来：______________________________________________________________________________。 十

三、 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。___________________________，___________________________。”这首诗是_______朝诗人__________写的。而王维的《送元二使安西》“____________________，____________________”是表现朋友深情的千古名句。《游山西村》的作者是______代的________。其中常用来形容绝处逢生意外惊喜的句子是____________________________，________________________________。

十四、刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎___________。夏日的_______仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_______________一样在上面跳跃，闪烁着____________的光点。……落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片______________，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得____________。这两段话出自肖复兴的《____________________》，在这一册书中我们还学过叶圣陶写的《____________________》，他们从不同角度向我们展现了这一墙的爬山虎。

十五、 在本册课文里，我们目睹了被称为(

)的钱塘江大潮，登上了凝结着古代劳动人民(

)和(

)的万里长城;我们为那一块块联结着乡亲们(

)的搭石而感动;更被台湾青年用无私的爱心架起的(

)而震撼;周恩来总理小时侯那一句“(

)”的豪言壮语时时激励着我们;我们更想在这(

)的世纪里实现更多美好的梦想。

十六、现在常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的_______________________，____________________。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人_______，“故人西辞黄鹤楼，____________________。____________________，唯见长江天际流”。我还在课外学习了送别诗《

》，知道其中的诗句____________________，____________________。

十七、语文课上，林老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出：我会 说：“______________________________________________________________________ 。” 十

八、在本学期学过的课文中，留给你印象最深的一篇是_________________，原因是______________________________________________________________________________。

第三篇：小学语文六年级上册重点课文复习资料

小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）

（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》

一、《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：

作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法： 构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

三。、《草虫的村落》

1、作者：郭枫

2、标题含义：比喻句，指草虫生活的洞穴 。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题

（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：

作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成（ “南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成（ “音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成（从远方归来的“劳动者” ）

4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》

★《詹天佑》

3、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关隧道采用的是（两端凿进法），开凿八达岭隧道采用的是（中部凿井法、）。

4、中心思想：课文写了我国杰出的爱国工程师詹天佑克服重重困难，主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。

★《怀念母亲》

1、作者：季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。

3、重点问题

（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）

（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》

★《穷人》

1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。

3、重点问题：

段落： 她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！ ”

问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。

（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，

a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来， b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。 c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》

1、作者：落雪

3、重点问题：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）

答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》

★《只有一个地球》

5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字） （4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

★《这片土地是神圣的》

1、作者：西雅图

3、重点问题：理解下面句子的含义

（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。 （2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”

答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。

人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

5、写作方法：文体（演讲稿）；

文章结构——— 总分总

（五）第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 ★《少年闰土》

1、作家及作品：鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月， 首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》， 散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文 3

选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

3、重点问题

（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

答：雪地捕鸟——聪明能干；

看瓜刺猹——机智勇敢；

海边拾贝、看跳鱼儿——见多识广

（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

6、人物评价：闰土是一个（机智勇敢、聪明能干、见多识广）的农村少年。

★《我的伯父鲁迅先生》

1、作者：周晔。

3、重点问题

（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？

答：叙述了四件事：谈《水浒传》、

笑谈“碰壁”、

救助车夫、

关心女佣。

①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；

②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；

④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义

答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

4、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。

（七）第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》 ★《老人与海鸥》

4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。

5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写 （ 1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；

（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）； （3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）； （4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步„„（动作描写）

7、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。 ★《最后一头战象》

1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）

3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？

答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。

（八）第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》

★《伯牙绝弦》

1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦

3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！” （2）伯牙所念，钟子期必得之。

翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。 （3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

★《月光曲》

1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重点问题

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。 （2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。

第四篇：人教版小学语文三年级上册复习资料

8226;汉语拼音8226;

一、写出相应的字母。

ABEGFHKM

(a)()()()()()()()

二、添上隔音符号，并写出词语。

喜(xǐ)爱(ài)凶(xiōng)恶(â)平(píng) 安(ān)偏(piān) 爱(ài)

三、看拼音写词语。

爱(ài)戴(dài)蝴(hú)蝶(diã)孔(kǒng)雀(quâ)跳(tiào)舞(wǔ)玩(wán)耍(shuǎ)服(fú)装(zhuāng)钓(diào)鱼(yú)花(huā)瓣(bàn)靠(kào)拢(lǒng)手(shǒu)掌(zhǎng)乐(lâ)趣(qù)苍(cāng)白(bái) 勇(yǒng)敢(gǎn) 散(sàn)步(bù)胸(xiōng)脯(pú)可(kě)惜(xī)低头(dītïu)诚实(chãngshí)准备(zhǔnbâi)胶卷(jiāojuǎ

n)秘书(mìshū)杂志(zázhì)卧倒(wîdǎo)旅行(lǚxíng)纪念(jìniàn)研究(yánjiū)回忆(huíyì)遥远(yáoyuǎn) 拼命(pīnmìng) 磨坊(mîfáng) 邮票(yïupiào) 苏醒(sūxǐng)娇嫩(jiāonân)适合(shìhã)精致(jīngzhì)试验(shìyàn)证明(zhângmíng)减少(jiǎnshǎo)阻止(zǔzhǐ)

教授(jiàoshîu)肌肤(jīfū)辽阔(liáokuî)血液(xuâyâ)滋润(zīrùn)创造(chuàngzào) 横跨(hãngkuà)坚固(jiāngù)宝贵(bǎoguì)威武(wēiwǔ) 颜色(yánsâ)形状(xíngzhuàng)欣赏(xīnshǎng)实现(shíxiàn)药材(yàocái)矛盾(máodùn)攻击(gōngjī)坦克(tǎnkâ)房屋(fángwū)懂事(dǒngshì)恼怒(nǎonù)谦虚(qiānxū)朴素(pǔsù)接受(jiēshîu)

姿势(zīshì)热烈(râliâ)情绪(qíngxù)简述(jiǎnshù)普通(pǔtōng)鼓励(gǔlì)危险(wēixiǎn)顺利(shùnlì)

激动(jīdîng)收获(shōuhuî)担心(dānxīn)宽裕(kuānyù) 猜想(cāixiǎng)盼望(pànwàng)仁(rãn) 爱(ài)体(tǐ)贴(tiē) 糖果(tángguǒ)思(sī)索(suǒ)愿(yuàn)意(yì)集(jí)中(zhōng)台(tái)阶(jiē)

第五篇：S版小学语文二年级上册复习资料

姓名：

S版小学语文二年级上册复习资料

(一) 1.敕乐歌：敕乐( )，( )。( )穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，( )。 2.望庐山瀑布：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布( )。( )，疑是银河( )。 3.池上：

( )撑( )艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍( )。 4.夜宿山寺： 危楼( )，( )摘星辰。不敢( )，恐惊( )。 5.长歌行：

( )，( )复西归。( )，( )徒伤悲。 6.梅花：

墙角数枝(

)，凌寒(

)。遥知(

)，为有(

)。 7.夜雪：

已讶衾枕(

)，复见窗户(

)。(

)，时闻(

)。 8.悯农：

锄禾(

)，汗滴(

)。(

)盘中餐。(

)皆辛苦。 9.(

)琢，(

)器。(

)，( )。蚕吐丝，蜂酿蜜。 ( )，( )。 10.( )对( )，( )对( )，大陆对( )，( )对( )，赤日对苍穹。秋月( )，晚霞( )，水绕对云横，( )山果落，( )草虫鸣。

11.日月潭很( )，湖水( )。湖( )有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖面分成(

)，北边像( )，叫( )潭;南边像( )，叫( )潭。所以人们称它为( )潭。

12.初升的太阳射出( )光芒。草坪上开满了( )花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。啊，大自然多美呀!佳子高兴得( )。

13.原来河水既不像老牛说的那样( )，也不像松鼠说的那样( )。 14.有时候我很( )，有时候我很暴躁。 15.我做过许多( )，也做过许多( )。 16.他( )有个人，正对着一大张邮票发愁。 17.不久，阿切尔( )了邮票打孔机。 18.只要肯动脑筋，( )就有可能变成( )。 19.填上量词：

一( )凉风 一( )紫丁香 一( )井 一( )泉水 一( )石碑 一( )队伍 一( )粮食 一( )大车 一( )朋友 一( )启示 一( )尺子 一( )小马 一( )老牛 一( )伙伴 一( )星星 一( )小树 一( )邮票 一( )小溪 一( )大雨 一( )树林 一( )信 一( )合唱队 一( )画

1

小学语文二年级上册复习资料

(二) 20.给拼音写汉字

mei

li

ling dao

ge ming

(

)

(

)

(

) shen qian bing leng

zhi wu (

) (

)

(

) fen fang

gu niang

zhou wei (

) (

)

(

) ping bi

shi jin

hai lang (

)

(

)

(

) xi wang

tu ran

yan jing (

)

(

)

(

) 21. 区别同音字： 沙 纱：( )布 泥( ) 芬 纷：( )芳 ( )飞 做 作：( )事 ( )业 圆 园：公( ) ( )圈 座 坐：( )位 ( )下 22.区别多音字： 好：(hao hao)正好(

) 爱好(

) 为: (wei wei) 因为(

) 为了(

) 没：(mo mei)淹没(

) 没有(

) 兴：(xing xing)兴奋(

) 高兴(

)当：(dang dang)当作(

)应当(

)藏：(cang zang)宝藏(

)捉迷藏(

)23.标点

您瞧 多好的阳光

裙子里的阳光跑到哪里去了 您为什么把它剪断呢 剪断的布还能接起来吗 爸爸 您的主意真妙

苏雅 您怎么会想到画小狗呢 24.造句：

非常： 保护： 但是： 一边……一边……：

25.把字句：

(1)大家团团围住小牛。

把： 被： (2)狂风吹散了天上的乌云。

把： 被： 29.换词：

他十分用心地培育花种。( ) 30.句子：

(1).( )，( )在公园里( )。

(2). 希望

十、把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点符号。(8分)

1. 变成

的

她

一只 小鸟 美丽 了

2. 遇到 我们 什么 开动 事情 脑筋 都要

3.

多想

冬爷爷

我 画的画 看看 呀

4. 首都 我们 北京 的 是

一.熟记词语：

人山人海 名胜古迹 一眨不眨 干干净净 鼻青脸肿 不知不觉 头破血流 连蹦带跳 争先恐后 各种各样 四海为家 无可奈何 开天辟地 南辕北辙 千恩万谢 无忧无虑

专心致志 自强不息 发愤图强 聚精会神 山清水秀 鸟语花香 欢声笑语 喜气洋洋 生机勃勃 万紫千红 龙飞凤舞 龙腾虎跃 生龙活虎 一马当先 万马奔腾 马到成功

二.照样子写词语： 1.黄澄澄：

水灵灵 红彤彤 绿茵茵 黑乎乎 白花花 亮晶晶 金灿灿 红艳艳 2.纷纷扬扬

仔仔细细 认认真真 许许多多 明明白白 高高兴兴 快快乐乐 整整齐齐 暖暖和和 漂漂亮亮 开开心心 大大方方 平平安安 3.碧绿碧绿

火红火红 金黄金黄 雪白雪白 冰冷冰冷 乌黑乌黑 4.又香又甜

又跳又唱 又凉又甜 又尖又细 又大又红 又高又大 又白又胖

又粗又壮 又说又笑 又唱又跳

5、生机勃勃

小心翼翼 金光闪闪 喜气洋洋 凉风习习 得意洋洋 死气沉沉 果实累累 白发苍苍 北风呼呼 三.填上合适的词语：

(洁白)的笑脸 (丰收)的季节 (水灵灵)的葡萄 (红彤彤)的枣 (弯弯)的月亮 (圆圆)的太阳 (浓绿)的小院 (绿色)的枝叶

(盛开)的小花 (金色)的光芒 (鲜艳)的花朵 (灿烂)的阳光

(白花花)的肥皂沫 (深蓝色)的夜空 (浓浓)的黑烟 (洁白)的云彩 (灰灰)的粉尘 (晶莹)的泉水 (难闻)的气味 (淡淡)的芬芳 (动听)的歌声 (清清)的溪水 (诚实)的孩子 (碧绿)的树叶

(洁白)的云朵 (蓝色)的贝壳

高兴地(说) 飞快地(跑)

吃惊地(问 )认真的(说 )

难为情地(说 ) 亲切地(说 )

四.词语搭配

(穿)草鞋 (戴)斗笠 (送)信 (挑)粮食 (挖)野菜 (培)土 (种)树苗 (过)马路 (洒)水 (送)礼物 (系)鞋带 (喝)牛奶 (开)房门 (穿)衣服 (踢)足球 (打)篮球 (看)电影 (扫)教室

五、带有动物名称的成语：

龙飞凤舞 龙腾虎跃 生龙活虎 一马当先 万马奔腾 马到成功 气象万千 鸟语花香 千军万马 六.反义词：

深—浅 胜—负 粗—细

破坏—保护 高兴——生气 温和—暴躁 甜—苦 温暖—寒冷 细心——粗心

七、近义词

开心——高兴 立刻——马上 连忙——赶紧 嘱咐——吩咐 美丽——漂亮 细心——仔细 专心——用心 十分——非常 突然——忽然 冉冉——缓缓 八.积累 1.象声词：

河水哗哗地流 小马嗒嗒嗒地跑 小鸟叽叽喳喳地叫 北风呼呼地刮 小雨沙沙地下 小猫喵喵地叫

3 2.歇后语：

王婆卖瓜，自卖自夸。 老鼠看仓，看个精光。 一日三笑，不用吃药。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 天下无难事，只怕有心人。

3、描写秋天的四字词语

金秋时节 秋色宜人 果实累累 秋风习习 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 春兰秋菊 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 一叶知秋

4、描写冬天的词语

雪兆丰年 冰天雪地 大雪纷飞 天寒地冻 梅花盛开 北风呼呼 风雪交加 鹅毛大雪 滴水成冰

九、句子

比喻句(打比方)

1、红红的太阳像火球。

2、弯弯的月儿像小船。

3、圆圆的月亮像玉盘。

4、细细的春雨像春姑娘纺出的线。

5、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6、洁白的雪花像羽毛一样纷纷扬扬飘落下来。

7、闪闪的星星像宝石。

拟人句

1、小溪乐得又蹦又跳。

2、石榴笑得咧开了嘴。

3、星星高兴得眨眼睛。

4、小鸟在枝头欢快地唱歌。

5、花儿在风中笑弯了腰。

6、小雪花跳起了欢快的舞蹈。

十、造句

非常——今天我非常开心。

我非常喜欢吃水果。

今天的天气非常好。

十分——这本书十分好看。

小红学习十分认真。

保护

我们要保护小青蛙。

小鸟是我们的朋友，我们要保护它。

我们要用行动保护我们的家园。

但是

爷爷虽然老了，但是坚持每天做运动。 今天虽然下大雨，但是我坚持来学校。

希望

老师希望我们好好学习。 老师希望我们上课认真听课。 妈妈希望我快点长大。

我希望世界上每一个人都平平安安。 我希望猎人不是打小鸟，而是保护小鸟。

我希望同学们不是乱丢垃圾，而是主动把垃圾捡起来。

有时候…有时候…

月亮有时候像玉盘，有时候像小船。 这几天天气变化真大，有时候下雨，有时候出太阳。

天上的云朵有时候像小狗，有时候像小猫。 周末，我有时候在家看书，有时候去公园玩。

十一、区别多音字： 好：(hǎo hào)正好(hǎo) 爱好(hào) 为: (wãi wâi) 因为(wãi ) 为了(wâi) 没：(mò mãi)淹没(mò) 没有(mãi) 兴：(xīnɡ xìnɡ)兴奋(xīnɡ)高兴(xìnɡ)

当：(dānɡ dànɡ)当作(dànɡ)应当(dānɡ) 藏：(cánɡ zànɡ)宝藏(zànɡ)捉迷藏(cánɡ)