部编二上识字表组词（共6篇）
篇1：部编二上识字表组词
二年级上册识字组词一览表
学校：西苑小学 姓名：刘朔鑫
识字表（会认的字）第1课
塘（水塘）（池塘）（鱼塘）（荷塘）脑（脑袋）（电脑）（脑子）（脑海）袋（口袋）（袋子）（布袋）（衣袋）灰（灰色）（灰尘(chãn)）（灰蒙蒙(mãng)）捕（捕捉）（捕鱼）（捕食）（捕杀）迎（迎接）（欢迎）（迎面）（迎风）阿（阿姨）（阿爸）（阿婆）
姨（阿姨）（姨娘）（姨妈）（姨父）宽（宽广）（宽阔(kuî)）（宽松）（宽大）龟（乌龟）（龟壳(kã)）
顶（山顶）（屋顶）（头顶）（顶天立地）披（披上）（披挂）（披星戴(dài)月）鼓（敲(qiāo)鼓）（打鼓）（大鼓）一鼓作气
教（教(jiāo)书(shū)）（教(jiào)师(shī)）（教(jiào)室(shì)）
第2课
晒（晒干）（晾(liàng)晒）
极（北极）（极端）（极小）（极其）傍（傍晚）（傍亮）（依山傍水）
越（越过）（越冬）（超(chāo)越）越长越高 滴（水滴）（滴下）（汗滴）水滴石穿 溪（小溪）（溪水）（溪流(liú)）奔(bēn)（奔跑）（飞奔）（奔驰(chí)）洋（海洋）（太平洋）飘洋过海
坏（坏人）（坏蛋(dàn)）（坏事）（破(pî)坏）淹（淹死）（淹(yān)没(mî)）
没(mî)（没收）（淹没）（沉(chãn)没）没(mãi)（没有）（没用）（没精打采）毁（毁灭）（毁坏）（毁灭）（烧毁）屋（房屋）（屋顶）（屋子）
猜（猜谜）（猜想）（猜(cāi)中(zhîng)）（猜(cāi)测(câ)）
冲（冲洗）（冲入）（兴(xìng)冲(chōng)冲(chōng)）
第3课
植（植树）（种植）（植物）（植被）如（如果）（假如）（胆小如鼠）
为(wãi)（成为）（为难）（认为）习以为常 为(wâ)（为何）（为什么）（为了）旅（旅游）（旅行）（旅客）（旅社(shâ)）备（准备）（防备）（具备）（完备）纷（纷飞）（纷乱）（五彩缤纷）刺（刺刀）（刺客）（鱼刺）（针刺）
底（海底）（底下）（年底）（刨(páo)根(gēn)问(wân)底(dǐ)）炸（炸弹）（炸开）（炸药）（爆(bào)炸(zhà)）离（分离）（离开）（离别）支(zhī)离(lí)破(pî)碎(suì)察（考察）（观察）（察觉）（明(míng)察(chá)秋(qiū)毫(háo)）识（认识）（知识）（识字）见多识广 粗（粗细）（粗心）（粗枝大叶）
得(dã)（得到）（取得）（得力）（得意）得(děi)（得亏）得(de)（要不得）（跑得快）语文园地一
套（手套）（全套）（外套）（被套）帽（帽子）（衣帽）（笔帽）（草帽）登（登顶）（登上）（登记）（登山）鞋（鞋子）（皮鞋）（鞋带）（鞋油）裤（裤子）（短裤）（长裤）（棉裤）
图（图画）（图案）（画图）图(tú)穷(qiïng)匕(bǐ)见(xiàn)壶（水壶）（茶壶）（油壶）指（指针）（指向）（指点）（手指）针（针对）（针线）（时针）（针头）
帐（帐(zhàng)篷(peng)）（蚊帐）（帐子）（帐(zhàng)幕(mù)）
篷（篷子）（篷布）识字1
滩（沙滩）(海滩)（险滩）（滩头）
艘（一艘）（几艘）
军（军人）（军队）（海军）（参军）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆）（帆船）
稻（稻谷）（水稻）（稻子）（稻谷）园（公园）（花园）（果园）（菜园）孔（孔雀）（毛孔）（针孔）（无孔不入）
翠（翠竹）（翠绿）（苍(cāng)翠(cuì)）（翠玉）
队（队伍）（军队）（排队）成(chãng)群(qún)结(jiã)队(duì)铜（铜号）（铜板）（铜钟）（铜(tïng)牌(pái)）号（记号）（句号）（信号）（口号）识字2 2梧（梧桐）（梧桐雨）桐（梧桐）（油桐）
掌（手掌）（掌心）（鼓掌）易(yì)如(rú)反(fǎn)掌(zhǎng)枫（枫树）（枫叶）（枫林）
松（松鼠）（松树）（松开）（放松）
柏（松柏）（柏树）（柏油）
装（装修）（装(zhuāng)饰(shì)）（服装）（装车）桦（白桦树）
耐（耐心）（忍(rěn)耐）（耐用）耐(nài)人(rãn)寻(xún)味(wâi)
守（守护）（守卫）（守法）守(shǒu)株(zhū)待(dài)兔(tù)疆（疆土）（x疆）（边疆）（海疆）
银（金银）（银色）（银子）（银(yín)杏(xìng)）杉（水杉）（杉树）
化（变化）（文化）（化学）（化名）
桂（桂树）（桂花）（桂林）（桂(guì)冠(guān)）识字3
世（世界）（世人）（世纪）（世代）界（眼界）（国界）（世界）雀（麻雀）（孔雀）
锦（锦鸡）（锦旗）（锦衣）锦(jǐn)上(shàng)添(tiān)花(huā)雄（雄伟）（雄鹰）（英雄）（雄心）
鹰（老鹰）（雄鹰）（鹰(yīng)爪(zhǎo)）翔（飞翔）（滑翔）
雁（大雁）（飞雁）（雁群）雁(yàn)过(guî)拔(bá)毛(máo)丛（草丛）（花丛）（丛林）杂草丛生
深（深夜）（深海）（深(shēn)浅(qiǎn)）水深火热 猛（猛兽）（凶猛）（猛烈）（勇(yǒng)猛(měng)）
灵（精灵）（机灵）（灵活）心(xīn)灵(líng)手(shǒu)巧(qiǎo)休（休养）（休息）（休假）（休想）
识字4 季（四季）（春季）（季节）（雨季）蝴（蝴蝶）
蝶（蝶泳）（蝴蝶）
麦（麦苗）（小麦）（麦子）（燕麦）苗（禾苗）（树苗）（鱼苗）（苗族）桑（桑树）（桑叶）（桑田）
肥（肥胖）（化肥）（肥料）（肥(fãi)皂(zào)）
农（农业）（农民）（农田）（果农）
归（归来）（回归）（归(guī)还(huán)）完(wán)璧(bì)归(guī)赵(zhào)
场(cháng)（场院）（一场）（打场）
场(chǎng)（广场）（场地）（上场）（场次）谷（稻谷）（谷物）（山谷）五谷丰登 粒（米粒）（颗粒）（一粒）虽（虽然）（虽说）
辛（辛劳）（辛苦）（艰(jiān)辛(xīn)）（辛(xīn)勤(qín)）苦（吃苦）（苦味）（苦瓜）酸(suān)甜苦辣(là)了（了(liǎo)解(jiě)）（了却）（了(liǎo)结(jiã)）一目了然
了（好(hǎo)了(le)）语文园地二
葡（葡萄）
萄（葡萄）紫（紫色）（紫外线）（万紫千红）狐（火狐）（狐狸）（狐朋狗友）
狸（狸猫）(狐狸)笨（愚(yú)笨）（笨(bân)重(zhîng)）（笨鸟先飞）酸（酸菜）（酸奶）（醉甜）
第4课
曹（曹操）（曹营）（曹军）称（称重）（称呼）（拍手称快）员（人员）（队员）（员工）柱（圆柱）（柱子）（水柱）议（会议）（商议）（议论纷纷）
论（讨论）（争论）（论功行(xíng)赏(shǎng)）重（重量）(体重)（重要）杆（一杆）（笔杆）（枪杆）
秤（秤(châng)砣(tuï)）（电子秤）（秤不离砣）砍（砍刀）（砍断）（砍柴）根（树根）（根本）（叶落归根）线（直线）（线条）（光线）
止（止血）（停止）（止步）量(liàng)（数量）（量词）（力量）第5课
玲（玲珑）（小巧玲珑）（玲珑剔(tī)透(tîu)）详（详细）（端详）（详谈）幅（一幅）（横幅）（幅员辽阔）评（讲评）（评语）（批(pī)评(píng)）奖（得奖）（夸奖）（奖品）催（催眠）（催促）（催化）叭（叭儿狗）
脏（脏水）（肮(āng)脏(zāng)）（弄脏）报（报纸）（电报）（报答）另（另外）（另一个）（另眼相看）及（及时）（及格）（以及）懒（懒人）（懒汉）（懒洋洋）并（并且）（合并）（并列）（并肩）糟（糟糕）（糟(zāo)蹋(tà)）（乱七八糟）肯（肯定）（首肯）（中(zhîng)肯(kěn)）第6课
封（一封）（密封）（信封）削（削皮）（削球）
锅（下锅）（锅盖）（铁锅）
朝(cháo)（朝向）（朝南）（朝前）（朝(cháo)代(dài)）朝(zhāo)（朝阳）（今朝）（朝(zhāo)思(sī)暮(mù)想(xiǎng)）刮（刮风）（刮下）（刮目相看）胡（胡同）（胡须）（胡说八道）
灯（灯光）（电灯）（灯火辉(huī)煌(huáng)）修（修理）（修路）（修补）肩（肩上）（肩膀）（并肩作战）团（团长）（团圆）（团结）
重(chïng)（重复）（重新）（重(chïng)峦(luán)叠(diã)嶂(zhàng)）
重(zhîng)（重力）（重点）（重量）
完（完成）（完工）（完(wán)璧(bì)归(guī)赵(zhào)）
期（定期）（日期）（遥遥无期）结(jiã)（结合）（结尾）（成群结队）结(jiē)（结实）（开花结果）束（一束）（结束）（束手无策(câ)）鲜(xiān)（鲜(xiān)花）（新鲜）（海鲜）鲜(xiǎn)（鲜见）（鲜有）（鲜为人知）第7课
哄(hǒng)（哄骗）（哄人）（哄(hǒng)逗(dîu)）哄(hîng)（起哄）（一哄而起）
先（先后）（首先）（争先恐(kǒng)后）闭（闭上）（关闭）（闭门思过）紧（紧张）（紧要）（紧急）润（红润）（湿润）（珠圆玉润）蛋（鸡蛋）（脸蛋）（蛋黄）等（等级）（等于）（平等）吸（吸水）（吸收）（吸引(yǐn)）
发(fà)（头发）（理发）（怒发冲冠(guān)）
发(fā)（分发）（发现）（发动）粘（粘贴）（粘连）（粘接）
汗（汗水）（流汗）（汗(hàn)流(liú)浃(jiā)背(bâi)）额（额头）（额角）（额外）沙（沙滩）（风沙）（飞沙走石）乏（疲乏）（乏味）（人困马乏）园地三
弹(tán)（弹力）（弹性）（弹琴）
弹(dàn)（子弹）（弹丸(wán)）（导(dǎo)弹）钢（钢琴）（钢笔）（钢铁）琴（弹琴）（口琴）（琴师）
泥（泥土）（水泥）（泥(ní)泞(nìng)）滚（滚开）（滚动）（滚来滚去）铁（铁丝）（钢铁）（铁面无私(sī)）环（铁环）（花环）（环视）
荡（回荡）（荡漾）（倾(qīng)家(jiā)荡(dàng)产(chǎn)）滑（滑冰）（滑梯）（光滑）
梯（楼梯）（梯子）（电梯）第8课
楼（楼房）（楼道）（高楼大厦(shà)）依（依靠）（依然）（依旧）
尽(jìn)（尽头）（尽力）（山穷水尽）尽(jǐn)（尽管）（尽量(liàng)）欲（欲望）（食欲）（摇摇欲坠）穷（贫穷）（穷人）（穷苦）层（云层）（层次）（层出不穷）瀑（瀑布）（飞瀑）
布（发布）（瀑布）（星罗棋布）
炉（火炉）（炉子）（炉(lú)火(huǒ)纯(chún)青(qīng)）烟（烟雾）（烟火）（荒(huāng)无人烟）遥（遥远）（遥望）（遥相呼应）川（山川）（四川）（川流不息）第9课
闻（闻名）（新闻）（闻鸡起舞）
名（著名）（姓名）（名存实亡）景（景区）（景色）（景物）区（区别）（区分）（地区）省（节省）（省力）（省事）湖（湖水）（湖面）（湖光山色）绕（围绕）（环绕）（绕道）
围（包围）（围巾）（围(wãi)魏(wâi)救(jiù)赵(zhào)）胜（胜利）（胜出）（以少胜多）部（部分）（南部）（按部就班）秀（秀美）（秀丽）（秀外慧(huì)中）神（神奇）（神气）（鬼使神差）尤（尤为）（尤其）（怨(yuàn)天尤人）其（其实）（其中）（名副其实）仙（神仙）（仙女）（仙风道骨）巨（巨人）（巨大）（艰(jiān)巨）位（位子）（座位）（地位）著（著名）（著书）（名著）形（形象）（形状）（形影不离）状（形状）（状态）第10课
潭（泥潭）（水漂）（深潭）
奇形怪状）
央（中央）（央求）
岛（小岛）（岛屿(yǔ)）（海岛）华（华丽）（中华）（春华秋实）华(huà)（华山）（姓华）隐（隐身）（隐约）（隐藏）约（约定）（约好）（不约而同）纱（面纱）（纱布）（棉纱）童（童年）（童趣）（童话）
境（环境）（仙境）（身(shēn)临(lín)其(qí)境(jìng)）引（吸引）（引出）（引(yǐn)吭(háng)高(gāo)歌(gē)）客（客人）（请客）（客气）第11课
沟（山沟）（水沟）(沟通）
(产（生产）（产品）（财产）梨（香梨）（雪梨）（鸭梨）份（月份）（年份）（一份）
枝（树枝）（树干(gàn)）（节外生枝）搭（搭配）（搭档(dàng)）（搭车）棚（凉棚）（草棚）
淡（淡水）（清淡）（天高云淡）够（足够）（够数(shù)）（能够）好(hào)（爱好）（好客）（好奇）
好(hǎo)（好人）（友好）（好事多磨(mï)）收（丰收）（收(shōu)拾(shi)）（收集(jí)）城（进城）（城里）（城市）
市（市民）（市长）（都(dū)市(shì)）干（干燥）（干净）（大动干戈(gē)）留（留下）（停留）（留心）
钉（钉子）（图钉）（斩(zhǎn)钉(dīng)截(jiã)铁(tiě)）利（利益(yì)）（利用）（一本万利）
分(fân)（水分）（盐分）（安分守已）分(fēn)（分开）（分发）（分门别类）味（味道）（气味）（津(jīn)津有味）园地四
昌(南昌)（昌盛(shâng)）铺(pù)（店铺）（铺子）（床铺）
铺(pū)（铺床）（铺开）（铺(pū)垫(diàn)）调(tiáo)（空调）（调解）（风调雨顺）调(diào)（调出）（调离）（南腔北调）硬（坚硬）（强硬）（欺软怕硬）
卧（卧室）（卧铺(pù)）（藏(cáng)龙卧虎）限（无限）（有限）（期限）乘（乘客）（乘法）（乘机）
售（出售）（售票）（销(xiāo)售(shîu)）第12课
沿（沿海）（沿岸）（沿用）答（回答）（答案）（对答如流）
渴（口渴）（解渴）（渴望）喝（喝茶）（喝水）（喝酒）话（说话）（讲话）（对话）弄（弄错）（玩弄）（弄假成真）错（犯(fàn)错）（错误）（将错就错）际（天际）（国际）（无边无际）哪(nǎ)（哪里）（哪边）（哪个）哪(na)（走哪）（干哪）抬（抬头）（抬手）（抬起）第13课
号（学号）（号角）（信号）
号(háo)（号叫）（哀(āi)号）（号啕(táo)大哭）堵（堵塞(sâ)）（围堵）（堵截(jiã)）缝(fâng)（石缝）（墙缝）（天衣无缝）缝(fãng)（缝补）（裁(cái)缝）（缝纫(rân)）当(dàng)（适当）（上当）（恰当）当(dāng)（充当）（当面）（当机立断）
鹊（喜鹊）（鹊桥）
朗（朗诵）（开朗）（晴朗）衔（衔接）（军衔）（衔泥）
枯（枯草）（枯萎(wěi)）（枯燥(zào)）劝（劝告）（劝说）（劝学）
趁（趁机）（趁早）（趁火打劫(jiã)）将(jiāng)（将来）（将就）（将心比心）将(jiàng)（将领）
且（并且）（而且）（苟(gǒu)且(qiě)偷(tōu)安(ān)）腊（腊肉）（腊月）（腊味）
狂（疯狂）（发狂）（狂妄(wàng)自大）吼（吼叫）（大吼）（狮吼）复（复习）（重(chïng)复）（反复）
哀（哀求）（悲哀）（哀(āi)鸿(hïng)遍(biàn)野(yě)）第14课
葫（葫(hú)芦(lu)）
芦（芦苇）（芦荟(huì)）（芦花）
藤（草藤）（藤蔓(màn)）（顺藤摸瓜）谢（感谢）（谢恩）（闭(bì)门谢客）蚜（蚜虫）
盯（盯住）（紧盯）（盯梢(shāo)）赛（比赛）（决赛）（竞赛）感（感觉）（感受）（百感交集）怪（怪事）（奇怪）（千奇百怪）慢（缓慢）（慢车）（怠(dài)慢）园地五
锋（刀锋）（锋利）（针锋相对）蜜（采蜜）（蜂蜜）（甜言蜜语）蜂（蜜蜂）（黄蜂）（蜂鸟）幕（开幕）（闭幕）（幕后）
扫(sǎo)（扫地）（打扫）（一扫而空）扫（扫(sào)帚(zhou)）
慕（羡(xiàn)慕）（爱慕）（慕名而来）墓（扫墓）（墓地）（坟(fãn)墓(mù)）抄（抄写）（抄录）（抄家）炒（炒菜）（炒面）（炒米）第15课
洪（洪灾(zāi)）（洪水）（洪亮）毒（有毒）（毒蛇）（毒气）I
蛇（毒蛇）（蛇尾）（画蛇添(tiān)足）兽（野兽）（禽(qín)兽）（人面兽心）伤（受伤）（伤害）（劳民伤财）
灾（灾难(nàn)）（灾害）（幸(xìng)灾(zāi)乐(lâ)祸(huî)）难(nàn)（难民）（苦难）（排(pái)忧(yōu)解(jiě)难(nàn)）难(nán)（难处）（困难）（难道）仍(rãng)（仍然）（仍旧）
继（继续）（继承(chãng)）（后继有人）续（后续）（连续）（陆续）退（后退）（退步）（退休）被（被动）（被子）（棉被）认（认识）（认可）（辨(biàn)认）
训（教(jiào)训）（训练）（培训）恢（恢复）（天网恢恢）第16课
朱（朱砂(shā)）（朱红）（朱门）德（美德）（品德）（德高望重(zhîng)）扁（扁担）（压扁）（扁豆）扁(piān)（扁舟）
担(dàn)（担子）（扁担）（勇挑重担）担(dān)（担心）（担任）（担当）志（标志）（志向）（永志不忘）伍（队伍）（行(háng)伍）（落伍）敌（敌人）（敌军）（敌方）抽（抽出）（抽签(qiān)）（抽水）陡（陡坡）（陡峭）（陡立）难(nán)（困难）（难办）（难点）
仗（打仗）（胜仗）（仗势(shì)欺(qī)人）疼（心疼）（疼痛）（头疼）
料（材料）（调(tiáo)料）（料事如神）敬（尊敬）（敬爱）（敬重(zhîng)）第17课
泼（泼洒）（泼水）（活泼）度（度过）（高度）（一年一度）敲（敲门）（敲打）（旁敲侧击）龙（龙舟）（恐龙）（龙腾虎跃）驶（驾驶）（行驶）（急驶）容（容易）（笑容）（无地自容）踩（踩到）（踩死）（踩踏(tà)）铺(pū)（铺上）（铺开）（铺张）铺(pù)（店铺）（床铺）（卧铺）盛(chãng)（盛饭）（盛满）（盛器(qì)）盛（茂盛）（盛开）（盛气凌(líng)人）碗（碗筷(kuài)）（大碗）（饭碗）祝（祝福）（祝愿）（庆祝）福（福气）（造福）（作威作福）
健（健美）（健康）（健全）（健步如飞）康（小康）（康复）（康庄大道）寿（长寿）（寿命）（寿星）园地六
轿（轿子）（花轿）（轿车）
救（救命）（营(yíng)救）（救死扶伤）
摩（摩擦）（摩托车）（摩(mï)肩(jiān)接(jiē)踵(zhǒng)）托（拜托）（托住）（托付）
防（预(yù)防）（防止）（防(fáng)微(wēi)杜(dù)渐(jiàn)）渔（渔夫）（渔民）（竭(jiã)泽(zã)而(ãr)渔(yú)）货（货车）（货物）（货币）科（学科）（科目）（外科）考（考察）（考试）（考古）第18课
宿（住宿）（宿舍(shâ)）（露宿）寺（佛(fï)寺）（寺庙）（寺院）
危（危险）（危机）（危如累(lěi)卵(luǎn)）
辰（星辰）（辰时）（时辰）（诞(dàn)辰）恐（惊恐）（恐怕）（有恃(shì)无恐）惊（惊喜）（惊吓）（打草惊蛇）似(sì)（好似）（似乎）（类似）似(shì)（似的）
庐（庐山）（草庐）（三 顾(gù)茅(máo)庐）笼(lǒng)（笼罩）（笼络(luî)）（笼统(tǒng)）笼(lïng)（灯笼）（鸟笼）（蒸(zhēng)笼）苍（苍白）（苍松）（白发苍苍）茫（茫然）（白茫茫）（渺(miǎo)茫）第19课
雾（大雾）（雾气）（云雾）淘（淘米）（淘气）（淘汰(tài)）顽（顽童）（顽皮）（顽固(gù)）于（于是）（终于）（等于）暗（黑暗）（暗处）（暗无天日）岸（上岸）（海岸）（两岸）
街（大街）（上街）（走街串(chuàn)巷(xiàng)）梁（房梁）（栋(dîng)梁）（桥梁）甚（甚至）（甚于）（甚好）
至（至今）（至于）（至少）（至理名言）躲（躲开）（躲避(bì)）（东躲x藏(cáng)）切(qiâ)（一切）（急切）（亲切）
切(qiē)（切菜）（切除）（切(qiē)磋(cuō)）失（失去）（失望）（惊(jīng)慌(huāng)失色）第20课
累(lâi)（劳累）（累活）
累(lěi)（积累）（累计）（拖累）累(lãi)（果实累累）（累赘(zhuì)）
添（添加）（增添）（锦(jǐn)上(shàng)添(tiān)花(huā)）柴（砍柴）（柴火）（木柴）烧（发烧）（燃(rán)烧）（烧火）旺（兴旺）（旺盛）（旺季）渐（渐渐）（逐渐）（渐进）
冒（冒充(chōng)）（冒雨）（冒汗）烫（烫手）（滚烫）（烫伤）终（终于）（始终）（终极）浑（浑身）（浑然）（浑水摸鱼）淋（淋雨）（淋湿）（沐浴）
灭（灭亡(wáng)）（熄(xī)灭）（灭顶之灾）激（激动）（感激）（激烈）园地七
椰（椰子）（椰奶）（椰肉）壳(kã)（弹壳）（外壳）（蛋壳）漠（沙漠）（大漠）（漠不关心）骆（骆驼）
驼（骆驼）（驼峰）（驼背）（驼铃）骏（骏马）
悬（悬挂）（悬崖）（悬(xuán)梁(liáng)刺(cì)股(gǔ)）崖（山崖）（跳崖）（悬(xuán)崖(yá)勒(lâ)马(mǎ)）第21课
假(jiǎ)（假如）（假山）（不(bù)假(jiǎ)思(sī)索(suǒ)）假(jià)（放假）（假期）（休假）（假日）
威（威风）（威力）（狐(hú)假(jiǎ)虎(hǔ)威(wēi)）转(zhuàn)（转轮(lún)）（转动）（飞转）借（借钱）（借书）（借用）（借题发挥）第22课
捡（捡到）（捡(jiǎn)拾(shí)）（捡起）酪（奶酪）（乳(rǔ)酪）转(zhuǎn)（转发）（转弯）（转移(yí)）（转达）扯（扯开）（扯断）
嗓（嗓音）（嗓门）（嗓子）派（派人）（派头）（正派）抗（对抗）（反抗）（抵(dǐ)抗）爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）
猪（小猪）（母猪）（猪肉）纳（容纳）（收纳）（纳凉）
闷(mân)（闷闷不乐）（纳闷）（沉闷）闷(mēn)（闷气）（闷热）
受（接受）（受苦）（感(gǎn)受）骗（骗人）（骗子）（受骗）
俩（他俩）（我俩）（咱俩）始（始终）（开始）（周而复始）拌（搅(jiǎo)拌）（拌嘴）（拌面）帮（帮忙）（帮助）（帮手）
匀（均(jūn)匀(yún)）（匀 称(chân)）嚷（吵嚷）（叫嚷）瞧（瞧见）（瞧不起）
便（方便）（便利）（随(suí)便）便(pián)（便宜(yí)）（大腹(fù)便便）剩（剩下）（剩余）（剩菜）整（完整个）（整齐）（整洁）第23课
筝（风筝）（古筝）鼠（老鼠）（田鼠）（鼠目寸光）
折(zhã)（折断）（折磨）（折服）（损兵折奖）折(zhē)（折腾）
漂(piāo)（漂流）（漂浮(fú)）（漂泊(bï)）漂(piǎo)（漂白）（漂染）（漂洗）漂(piào)（漂亮）
扎(zā)（包扎）（扎腿）（捆(kǔn)扎）扎(zhā)（扎针）（扎花）（扎营）扎(zhá)（挣扎）
抓（抓药）（抓住）（抓痒(yǎng)）幸（幸运）（庆幸）（幸福）但（但是）（但愿）（但凡）
愿（自愿）（愿望）（如愿以偿(cháng)）哭（哭喊）（哭泣(qì)）（大哭）取（采取）（听取）（取消）第24课
助（帮助）（助手）（助人为乐）
使（使用）（即(jí)使）（大使）
劲(jìn)（使劲）（劲头）（费劲）（干劲）劲(jìng)（强劲）（刚劲）（劲敌）哗(huā)（哗哗）（哗啦）
哗(huá)（喧(xuān)哗）（哗变）（哗(huá)众(zhîng)取(qǔ)宠(chǒng)）
秧（秧苗）（插秧）（瓜秧）拉（拉车）（拉货）（拉网）
表(表面）（外表）（手表）（表里不一）示（请示）（指示）（表示）摆（摆放）（摆布）（摆设）
翻（翻开）（翻书）（人仰(yǎng)马翻）栽（栽树）（栽花）（栽培）责（责任(rân)）（负责）（责怪）园地八
狼（恶狼）（狼狗）（引狼入室）猩（猩猩）（猩红）鹤（仙鹤）（白鹤）（鹤立鸡群）鸽（鸽子）（信鸽）（鸽笼）羚（羚羊）
蚯蚓
螃（螃蟹）
蟹（蟹黄）（蟹爪）蚕（蚕丝）（养蚕）（吞食）
篇2：部编二上识字表组词
一、展示图片，谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们喜欢动物吗？看看这些小动物的名字，你们能不能叫不叫出来？课件展示动物图片。今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！
2.揭示课题，板书“拍手歌“，学生书空，齐读课题。
二、自读课文，数清小节 找一位同学读一读读书提示
1．借助拼音，读准字音，读通句子。2．难读的地方多读几遍。3.数一数课文有几个小节。
指名一位同学订正本文共有几个小节
三、学习本课词语朋友
1.小熊猫又为我们带来了词语朋友，同学们想不想认识一下？ 2.你快来拼一拼读一读
3.去掉拼音朋友的帮助，你再来读一读 4.开火车读
三、细读课文，借图识记
1、再读课文找一找课文中提到了哪些动物？用横线画下来。2.指名一位同学说一说，订正。
大雁 孔雀 锦鸡 老虎 黄鹂 百灵 熊猫 雄鹰 3.学习第一小节 自读、指名读 4.学习第二小节
第二小节说了什么小动物呢？生：孔雀、锦鸡。自读、指名读。
“伙伴”是什么意思呢？生：朋友 所以孔雀和锦鸡是朋友。5.学习第三小节
第三小节说了什么小动物呢？生：雄鹰。自读、指名读。6.学习第四小节
第四小节说了什么小动物呢？生：大雁。自读、指名读。
雁群会写什么字呢？生：
一、人
对了，我们一年级上册《秋天》这篇课文里说过：“一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。” 谁来读读
7.学习第五小节
第五小节说了什么小动物呢？生：猛虎。自读、指名读。8.学习第六小节
第六小节说了什么小动物呢？生：黄鹂、百灵。自读、指名读。
“不休”是什么意思？生：不停（师可以提示休息）也就是说黄鹂百灵一直都在唱歌，不停歇。9.学习第七小节
第七小节说了什么小动物呢？生：熊猫。自读、指名读。
“嬉戏”是什么意思？生：游玩、玩耍。竹林深处熊猫在玩耍
10.那我们怎么和小动物们做朋友呢？ 你快读读最后这三个小节。
四、介绍隹与鸟
大家打开书22页的课后习题，仔细观察一下，每组加点的字有什么相同之处？
大雁 孔雀 雄鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？ “隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。” 与“鸟”同源“隹”是汉字的一个部首从“隹”的字与禽类有关本与 鸟同源。隹是汉字的个部首,从隹的字与禽类有关。本 义:短尾鸟的总名。
小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！
五、学习生字
1.小熊猫又为我们带来了生字朋友，你快来找一找，这10个字里面有哪些是左右结构的字呢？ 2.你用什么方法记住这几个字？观察这四个字的结构，你发现了什么？
3.师范写“歌”
4.4个字描一个写一个 5.指名一人评价，订正
六、回顾全文，和歌声一起读一读
七、板书设计
3、拍手歌
篇3：部编二上识字表组词
二年级语文备课组 何莎莎
部编语文教材二年级上册口语交际的编排，承接一年级的编写理念，共安排了四个交际话题：交流有趣的动物、介绍自己的一件手工作品、与别人商量事情、看图讲故事。话题的选择都来源于学生的生活，让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务。根据课程目标，教材为每一次口语交际活动都设定了清晰的口语交际目标，使教和学更加有章可循。此外，教材在重视交际能力培养的同时也十分关注交际意识、原则等方面的内容。
一、教材的研读：（教什么）
二年级上册口语交际的编排，在与一年级的整体结构和思路保持一致的基础上，在话题的选择、目标的确定、习惯和意识的养成等方面又有了进一步的发展，表现在以下几个方面。
（一）话题的选择，从较宽泛的生活化的内容向较正式的生活类的内容发展
纵览一年级口语交际话题的选择，一年级上册分别是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》，一年级下册分别 是《听故事，讲故事》《请你帮个忙》《打电话》《一起做游戏》。它们有两个明显的特点：一是以游戏、活动为载体，符合低段学生的身心特点；二是有较强的现实指导意义，针对的都是学生现实生活中经常面对的问题和参与的活动。这些话题贴近学生的生活，内容较宽泛，学生在轻松自如的、有点聊天性质的交流中，就可以完成交际任务，它们都属于生活化的交际话题。
二年级上册编排的四次口语交际，话题的选择与学生的生活联系也非常密切，但从要求来看，《有趣的动物》要突出动物的有趣，《做手工》《看图讲故事》强调要按顺序说，《商量》强调要把想法说清楚，这表明内容的表达要更正式一点、难度更高一点。我们可以通过下面三个不同类型的口语交际的对比，来感受一、二年级之间的差异。
图片一：一上口语交际《我说你做》 图片二：一下口语交际《一起做游戏》 图片三：二上口语交际《做手工》
上述三个口语交际都以活动为载体，其中一上的《我说你做》中，“说”是比较宽泛的，发出什么指令，由讲话人的主观意愿和当时的场景所决定，交际的关注点不是说的具体内容，而是要引导学生敢于大声说话，让别人能听清楚；一下的《一起做游戏》这个交际话题，学生无需准备，只要借助已有的生活经验，就可以与同学展开聊天似的交流；而在二年级上册《做手工》这个交际话题中，学生要把过程说清楚，就要按顺序来表达，这种口语表达的经验是学生不曾具有的，除了要说清楚是怎么做的，语言还要简洁明了，语言表达的要求更高了。
又如，同样属于功能型的两个口语交际话题，二年级上册的《商量》与一年级下册的《打电话》相比，交际难度也有明显的变化。
图片四：一下口语交际《打电话》 图片五：二上口语交际《商量》
上述两个话题都采用先示范引导，然后提供多个情境让学生实际操练的编排方式。从示范引导中可以看出，《打电话》的关注点不是打电话的具体内容，而是学习打电话的基本交际原则，学习在接、挂电话的过程中保持礼貌的态度，有修养、更文明地与人交往。在《商量》中，学生学习的重点不仅有“要用商量的语气”“把自己的想法说清楚”，还要面对别人的拒绝，学会得体的表达，它不仅包含交际礼仪、交际意识方面的内容，还包括言语交际技能等方面的要求，交际任务更有难度。
再如，同样是故事类型的口语交际，二年级上册的《看图讲故事》与一年级上册的《小兔运南瓜》相比，无论是情节的设置还是隐含的意味，也发生了明显的变化。
图片六：一上口语交际《小兔运南瓜》 图片七：二上口语交际《看图讲故事》
一年级上册《小兔运南瓜》编排的是两幅间断的图画，引导学生动脑筋想象中间空白图画的内容。故事情节较简单，三幅图画分别代表了这个故事的起因、经过和结果。二年级上册《看图讲故事》编排了五幅连续的图片，整个故事的发展有曲折和变化，结尾还留下空白，其隐含的风趣意味暗示故事的结尾既应该合乎情理，又能出人意料，最好能让人会心一笑。在这个交际活动中，学生不仅要认真观察，还要展开丰富的想象，推测人物当时的语言、神态、动作及心理活动，以丰富故事的内容，使故事更加生动具体，这都给学生的交际表达提出了挑战。
（二）目标的确定，从“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”发展
起步阶段的口语交际编排，重在消除学生害羞、胆怯、畏难的情绪，培养学生表达的自信。一年级上册四次口语交际的目标要求分别是：“大声说，让别人听得见。注意听别人说话。”“说话的时候，看着对方的眼睛。”“有时候要大声说。有时候要小声说。”“大胆说出自己的想法。”其核心思想就在于让每个学生都有“敢说”的勇气。
在一年级上册“敢说”的基础上，一年级下册开始提出“说清楚，听清楚”的要求。在“说清楚”方面，提示的方法有：声音要大、一边说一边做动作；在“听清楚”方面，提示的方法有：借助图画记住内容、没听清时可以请对方重复。
二年级上册在一年级下册“说清楚，听清楚”的基础上，进一步提出“说清楚，听明白”的要求。“听明白”意味着不仅要听清楚，还要能听懂，交际要求有了进一步提升。在“说清楚”方面，提示的方法有：吐字要清楚、按照顺序说、把自己的想法说清楚；在“听明白”方面，提 示的方法有：不明白的地方要有礼貌地提问、记住主要信息、边听边了解讲话的内容等。
从教材口语交际的编排体系可以看出，口语交际目标要素的设定基本遵循着由易到难、螺旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生口语表达能力的发展。
（三）意识和习惯的养成，在不断强化中得到巩固
教材编排在不断提升学生交际能力的同时，有机渗透交际意识和交际习惯，并随着年段的推进不断加以强化。
交际意识方面。起步阶段的学生，口语表达上常常不考虑场合、对象、角色，讲话随意。部编教材从一开始，就着力培养学生的交际意识，一年级上册《用多大的声音》引导学生关注在不同的场合应该用多大的声音说话，一年级下册《打电话》引导学生面对不同的对象要有礼貌地应对，二年级上册《商量》引导学生学习怎么跟不同的人商量不同的事。通过这些多样的情境应对，逐步培养学生的场合意识、对象意识、角色意识。
交际习惯方面。例如，认真倾听的习惯。一年级上册提出“注意听别人说话”，一年级下册提出“没听清时，可以请对方重复”，二年级上册提出“注意听，记住主要信息”“认真听，知道别人讲述的是那幅图的内容”。又如，大方交际的习惯。一年级上册鼓励学生勇于交往，鼓励学生要“大声说”“说话的时候，看着对方的眼睛”“大胆说出自己的想法”。一年级下册提示学生“给别人打电话的时候，要先说清楚 自己是谁”。二年级上册“有不明白的地方，要有礼貌地提问”。再如，尊重他人的习惯。一年级上册引导学生“说话的时候，眼睛要看着对方”，一年级下册培养学生使用礼貌用语“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”，二年级上册在一年级的基础上，引导学生有礼貌地提问、用商量的语气与人沟通交流。
任何意识和习惯的培养，都不是一朝一夕之功。通过这样的不断强化、不断复现，促进了学生良好的交际意识和交际习惯的养成和巩固。
二、口语交际课之我见：（怎么教）
对比了低段口语交际的特点，了解了二年级上册口语交际的编排意图，我们备课组就本学期口语交际教学的展开，进行了以下几点思考：
（一）要准确把握每一次口语交际不同的价值和意义
师傅对我说：口语交际教学要根植于对教材的理解，先要吃透教材，才能展开教学。
拿我这次要上的《有趣的动物》这一课来说，师傅让我先读懂教材和教参，看看与一年级相比，这次语言交际的提升点在哪里，难度又在哪里，教师事先要心中有数。从题目“有趣的动物”可以知道，本次交际活动有明确的主题范围，关键词“有趣”对于说什么和怎么说都有隐含的内在要求。首先，不是想说什么就说什么，必须围绕“有趣”来谈。那么，哪些动物是有趣的呢？师生可以围绕这个话题展开讨论，然后再进入具体的介绍。其次，要介绍“有趣的动物”，这种“有趣”不仅仅是说的人这么认为的，也应该让听的人认同这种看法，这就要求说的人要尽可能地打动听众，让听众觉得确实“有趣”。那么，讲述什么样的内容才能打动对方，也需要让学生先想一想，再从中做选择。这样一些内在的隐含的要求，对学生的语言表达也有了更高的要求。相比一年级的交际内容，学生的表达会更加规范、丰富和具体。
我以《做手工》和《看图讲故事》这两个口语交际为例，谈谈我对口语交际课的认识。这两个口语交际都提出了“按顺序说”的要求，它们之间有没有区别呢？ 我们来看一下：（课件出示表格）
可以看到，同样都是“按顺序说”，但它们的关注点及语言特色差别是很大的。在《看图讲故事》中，图中人物可能会怎么想、怎么做，可能会说什么，表情怎么样等，我们都可以引导学生展开想象，尽情发挥。而在《做手工》中，以“讲清楚”为核心，是怎么做的就怎么讲，不能画蛇添足。
我们认为：只有把握每一次口语交际不同的价值和意义，教学才能有的放矢。
（二）创设真实丰富的交际情境
我们组认为：口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。创设交际情境是进行口语交际教学的首要任务，特别是低年级学生年龄小，注意力不容易持久，只有创设他们熟悉的感兴趣的情境，才能激发交际的兴趣，积极参与到交际活动中来。
1.链接生活，创设真实的生活化情境
口语交际来源于生活，口语交际教学也必须从课堂回归生活。拿我这次要上的《商量》一课来说，它本身就是日常生活中经常发生的交际活动，只有基于真实的交际情境，才能引发学生的共鸣。在教学时，教师可以创设符合学生生活实际的交际情境，问问学生：“遇到下面的情境，你会怎么办？”
（1）今天我值日，可是今天刚好是我生日，想早点回家，于是找小丽调换时间。
（2）小丽不同意调换。
这里有两重情境：一是你需要得到别人帮助时，要与别人商量。二是交际愿望未达成时如何应对。这双重情境都再现了学生的真实生活。这样的情境，有利于调动学生的交际经验和生活体验。让学生体会到学会商量的重要性。
此外，还可以让学生在学习小组内交流，说说最想与什么人商量什么事，再请学生分享自己的真实生活事例。例如，想跟妈妈商量，周末做完作业后看一会儿动画片，或者想跟同学商量周末去踢球的时间等，然后选择其中一个最感兴趣的话题，跟同桌合作表演。在表演中实践如何用商量的语气把自己的想法说清楚。这样的情境源于学生真实的生活，能充分激发学生参与的热情，主动投入交际活动之中，习得交际的方法。
2.开展活动，创设丰富的活动化情境
针对低年级儿童喜欢活动、游戏的心理特点，我们认为还可以在口语交际教学中创设丰富的活动化情境。例如，教学《做手工》，可以在课前开展“手工作品展览会”等活动，布置学生提前制作好手工作品，并在教室中展出。教学《有趣的动物》，也可以借用一年级学过的课文题目，创设“动物王国开大会”的情境，让学生在生动有趣的情境中展开交际活动。教学《看图讲故事》，则可以根据漫画的内容及呈现方式，以学生最感兴趣的综艺类电视节目《爸爸去哪儿》为题，讲述故事，续编故事。
（三）充分利用教科书资源
教科书是实施教学的重要载体。本册口语交际的编排基本上都是由“简明的引导语”“充满童趣的插图”“温馨的小贴士”三部分构成。引导语和小贴士，老师们会比较重视，但常常会忽视插图资源，以为无非就是一个装饰。其实，插图也是开展口语交际活动的重要凭借。
在《有趣的动物》这个交际活动中，情趣盎然的动物插图能够引发学生表达的欲望。在选择要介绍的动物时，可以提示学生通过观察插图 进行动物分类，以唤起他们的生活经验，引发联想，拓宽思路。如空中飞的、地上跑的、水里游的，或者家里养的、动物园看到的等等。
围绕“有趣”这个主题，插图同样可以拓展学生的思路。从这幅插图中可以看到：有的动物是有特殊的外形的，如长颈鹿、大熊猫、麋鹿；有的动物有特殊的习性，如蛇可以游泳，变色龙可以随周围环境颜色的变化而变化；有的动物有独特的功能，如鹦鹉可以学人说话，萤火虫能发出亮光；有的动物与人的关系很密切，如小狗、小猫，就可以围绕发生在它们身上的趣事来谈。
篇4：部编二上大禹治水教学反思
组织学生讨论，大禹为什么三次飘过家门没有回去。学生有的说，他不敢回家是因为他担心回家后家里人不让他去治水了，所以他不回家。有的说大禹没治好水，没脸回家见家里人。更多的同学说，他要治水，没有时光回来。有一位同学说：大禹不光要治水，他还要帮老百姓修房子，让老百姓有房子住，所以他没有时光回家。
“他要治水，很忙，没有时光回来”这个道理是显而易见的，感觉多数学生都是泛泛而谈。我就引导学生读第二段，“你从哪看出大禹忙于治水，没有时光回来?”学生细读课文，有学生说“他走遍千山万水，要察看水流地形等，长期在外边走的，自然是没有时光回来了。”鼓励学生再读课文，有的学生说“他们要挖通九条大河，劈开九座大山，吃尽千辛万苦，所以没有时光回家。”这个时候，学生已经明白治水的艰难和“三过家门而不入”的道理了。
这一课我还给孩子们创设了三次想象。
第二节写“大禹决心要治理洪水。”那么，禹是怎样下决心的，他肯定有许多思考，或者还有过思想斗争，然后才作出最后的决定。那里我启发学生想象。为了使学生想象得好，做到有话可说，在教第一节时，我让孩子结合挂图，引起学生的怜悯心、同情心。
第三节写“禹在外治水13年，以前三次飘过自我的家门，但他一次也没有进去看一看。”在教学时，学生自我提出问题，禹真的不想见家人吗?孩子就此展开了充分的想象。
第四小节写道：“洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家十分感激这位治水的伟大英雄。”教到那里时，我引导孩子们观看课本中洪水被制服后一片山清水秀、轻舟漫游，反映人民生活安居乐业情景的插图。启发学生说说，大家对大禹会说些什么感激的话呢?大禹又会怎回答呢?
篇5：部编二上识字表组词
写字表组词
＊课文＊
两（两个
两人）哪（哪里
哪儿）顶（头顶
顶尖）肚（肚子
肚皮）孩（孩子
女孩）
变（变成变化）片（一片
刀片）海（大海
海水）作（作业
工作）给（送给
分给）
法（办法
方法）脚（小脚
脚步）娃（娃娃
女娃）|
毛（皮毛
毛笔）
更（更加
更多）知（知道
无知）
识（知识
相识）
|
朋（朋友 亲朋）友（友好 友情）
④ 田家四季歌
季（四季 季节）吹（吹气 吹风）肥（化肥 肥料）农（农民 农场）忙（连忙戴（穿戴苦（辛苦
◇课文◇候（时候底（到底秤（秤杆站（站立然（果然
画（画画评（评理候（等候另（另外拿（拿着急忙）戴上）吃苦）等候）海底）大秤）车站）居然）画家）评价）时候）另收）拿手）归（回归 归来）辛（辛苦 辛劳）年（万年 少年）|
⑥ 一封信
封（开封
信封）信（书信
写信）今（今天
今晚）
写（写字
书写）支（一支
几支）圆（圆形
团圆）
珠（珍珠 灯（台灯
哄（哄骗 闭（关闭 事（事情 发（头发
楼（高楼 尽（尽头 层（云层 炉（香炉 挂（牵挂 明珠）灯光）哄骗）闭口）好事）理发）楼房）尽力）层次）火炉）挂念）
笔（毛笔
粉笔）
电（电灯
电视）⑦ 妈妈睡了
先（先生 首先）脸（笑脸 小脸）沉（沉重 深沉）窗（门窗 窗户）|
【登鹳雀楼
南（南方 南北）部（部首 全部）些（一些 这些）巨（巨大 巨人）位（座位 一位）每（每天 每当）升（上升 升高）闪（闪亮 闪电）狗（小狗 花狗）
名（姓名迹（古迹丽（美丽展（展开披（披上
份（一份枝（树枝客（做客收（收到市（城市
井（水井沿（沿海⑩ 日月潭
名字）胜（胜利 必胜）足迹）央（中央 央求）华丽）华（中华 华丽）展现）现（出现 现在）披着）⑪ 葡萄沟
两份）坡（山坡 上坡）枝叶）起（起来 起立）客人）老（老师 老人）丰收）城（城市 京城）市长）利（有利 利用）
|
渴（口渴 干渴）喝（喝水 喝奶）话（说话 真话）际（天际 边际）
⑬ 寒号鸟
面（前面 面包）阵（阵雨 一阵）朗（朗读却（却是纷（纷飞
棵（一棵想（思想言（语言治（治病
洪（洪水难（灾难认（认真业（农业
扁（扁担晴朗）枯（干枯 枯死）却步）将（将来 将要）纷纷）夜（夜色 夜晚）⑭ 我要的是葫芦
几棵）谢（谢谢 感谢）想念）盯（盯着 盯住）自言自语）邻（邻居 乡邻）医治）怪（奇怪 怪人）|
志（同志 志向）伍（队伍 军伍）师（老师 师长）军（红军 军队）战（战士 战斗）士（战士 士兵）
忘（忘记度（炮（花炮向（方向
危（危险惊（惊奇似（似乎苍（苍白
于（于是岸（河岸切（一切散（散开
⑰ 难忘的泼水节
难忘）泼（泼水 泼洒）度过）龙（龙船 龙灯）礼炮）穿（穿着 穿衣）向上）令（口令 军令）|
⑳雪孩子
唱（唱歌 欢唱）赶（赶走 赶快）旺（兴旺 旺盛）旁（身旁 旁边）浑（浑身 浑浊）谁（是谁 谁呢）轻（轻松 轻重）汽（汽水 汽车）
食（食品 食物）眼（眼睛 眼角）爪（爪子 鸡爪）活（生活 活动）
奶（牛奶 奶奶）吵（吵闹 吵架）急（急忙 着急）
24风娃娃 ○车（汽车 马车）得（得到 飞得高）秧（秧苗 插秧）苗（禾苗 秧苗）汗（汗水 流汗）场（一场 广场）伤（伤心
篇6：部编二上识字表组词
第一单元
两（两边）（两岸）就（就业）（成就）哪（哪里）（哪个）宽（宽广）（宽度）顶（山顶）（头顶）肚（肚子）（肚皮）皮（皮球）（皮毛）孩（孩子）（小孩）跳（跳舞）（跳高）变（变化）（改变）极（北极）（南极）片（卡片）（名片）傍（傍晚）（依山傍水）海（大海）（海边）洋（海洋）（汪洋）作（作业）（作文）给（送给）（交给）带（皮带）（带头）法（方法）（书法）如（如果）（假如）脚（手脚）（脚步）娃（娃娃）（娃娃鱼）它（它们）她（她们）毛（毛巾）（毛笔）更（更加）（更好）知（知道）（知识）识（认识）（识字）
第二单元
园（公园）（园丁）孔（毛孔）（面孔）桥（桥洞）（天桥）群（人群）（群居）队（队伍）（军队）旗（国旗）（红旗）铜（铜钱）（铜号）号（记号）（问号）领（衣领）（领先）巾（毛巾）（红领巾）杨（杨树）（白杨）壮（壮大）（强壮）桐（梧桐）（泡桐）枫（枫叶）（枫树）松（松树）（松鼠）柏（柏树）（松柏）棉（棉花）（棉布）杉（杉树）化（变化）（绿化）桂（桂花）（桂林）歌（唱歌）（国歌）丛（丛林）（草丛）深（深夜）（深度）处（住处）（长处）熊（狗熊）（熊猫）六（六月）（三头六臂）猫（花猫）（猫头鹰）九（第九）（九月）朋（朋友）（亲朋）友（友好）（友爱）季（季节）（四季）吹（吹风）（吹牛）肥（肥肉）（肥胖）农（农民）（农村）忙（急忙）（连忙）归（归来）（回归）辛（辛苦）（辛勤）苦（刻苦）（吃苦）年（过年）（新年）
第三单元
柱（柱子）（石柱）底（海底）（底下）杆（标杆）（栏杆）秤（台秤）（电子秤）做（做饭）（做事）岁（岁月）（岁数）站（车站）（站立）船（船长）（木船）然（突然）（然后）候（等候）（时候）老（老师）（老虎）师（教师）（师生）由（由于）（理由）画（画家）（画报）妙（奇妙）（巧妙）合（合作）（集合）桌（课桌）（书桌）课（上课）（课本）信（写信）（相信）今（今天）（今年）写（写字）（写作）圆（圆形）（圆珠笔）珠（珠宝）（水珠）笔（毛笔）（铅笔）灯（台灯）（灯光）句（造句）（句号）电（电话）（电灯）先（先后）（先生）
hǒnɡhǒnɡhōnɡhōnɡhōnɡzhuó哄（哄人）（哄骗）（闹哄哄）（哄笑）沉（沉重）（沉着）窗（窗台）（窗户）闭（关闭）（闭眼）脸（脸色）（洗脸）事（事情）（好事）发（头发）（发现）
第四单元
楼（楼房）（高楼）依（依次）（依靠）尽（尽快）（尽力）层（高层）（层次）照（照相）（照明）炉（火炉）（炉子）烟（冒烟）（浓烟）挂（挂面）（挂号）川（四川）（冰川）南（南方）（南北）部（部首）（全部）些（一些）（有些）巨（巨大）（巨人）位（座位）（车位）每（每人）（每个）升（升旗）（上升）闪（闪光）（闪电）狗（小狗）（热狗）名（名字）（姓名）胜（胜利）（名胜）迹（事迹）（古迹）央（中央）（央求）丽（美丽）（秀丽）华（中华）（精华）展（发展）（展出）现（现在）（出现）披（披风）（雨披）份（身份）（月份）坡（山坡）（上坡）梯（楼梯）（电梯）起（起床）（起飞）客（客人）（乘客）收（收入）（收集）城（城市）（城门）市（市场）（夜市）利（利益）（利用）
第五单元
井（水井）（打井）观（观众）（乐观）沿（沿路）（沿海）答（回答）（答案）渴（口渴）（干渴）喝（喝水）（吃喝）话（说话）（讲话）际（实际）（国际）面（面前）（水面）阵（阵雨）（一阵）朗（明朗）（朗读）枯（干枯）（枯草）却（却是）（忘却）将（将来）（将军）纷（纷纷）（纷飞）夜（黑夜）（深夜）棵（一棵）谢（谢谢）（感谢）想（思想）（想法）盯（盯住）（盯紧）言（语言）（发言）邻（邻居）（相邻）治（治病）（治安）怪（奇怪）（责怪）
第六单元
洪（洪水）（洪亮）灾（灾害）（水灾）难（难题）（为难）道（道路）（知道）认（认识）（认真）被（被子）（棉被）业（作业）（工业）产（生产）（产品）
dàndàndāndān扁（扁担）（扁平）担（重担）（担子）（担任）（担心）志（志气）（志向）伍（队伍）（落伍）军（军人）（海军）战（战士）（战斗）士（士兵）（护士）怎（怎么）（怎样）忘（忘记）（难忘）泼（泼水）（活泼）度（温度）（度过）龙（龙舟）（龙虾）炮（炮火）（开炮）穿（穿衣）（穿过）向（方向）（向往）令（命令）（口令）
第七单元
食（食品）（食物）物（动物）（植物）眼（眼睛）（眼光）爷（爷爷）（姥爷）
zhuǎzhǎozhǎo爪（爪子）（爪牙）（张牙舞爪）神（神奇）（神话）活（活动）（生活）猪（猪肉）（野猪）奶（牛奶）（奶奶）始（开始）（始终）吵（吵闹）（争吵）
zǐzǎi仔（仔细）（牛仔）急（急忙）（着急）咬（咬牙）（叮咬）第（第一）（第十）公（公园）（公开）折（折纸）（打折）纸（白纸）（报纸）张（张开）（紧张）祝（祝福）（祝贺）扎（扎实）（扎根）抓（抓住）（抓紧）但（但是）（但愿）哭（大哭）（哭泣）任（任何）（任务）路（路灯）（马路）式（样式）（形式）刚（刚才）（刚好）郑（郑重）（郑州）重（重要）（重量）宣（宣布）（宣传）布（公布）（纱布）
第八单元