关系调动申请书（精选11篇）
篇1：关系调动申请书
人事关系调动申请书
xxx教育局：
我于1998年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于XX年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。
1999年12月，我与在x县上班的爱人结婚。XX年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。
此致
敬礼
申请人：
20xx年xx月xx日
篇2：关系调动申请书
文
我叫xxx，我于20xx年x月从xx乡调到xx乡箐门小学工作至今，在家里面，我是这个家的顶梁柱，由于父母年老多病。需要人照顾。
我是个比较外向的人，无论对生活还是工作，我都充满了热忱，用积极乐观向上的态度面对教育事业，同时也使我充满了动力，良好的人格和性格使我与教育的同事们相处愉快，让我懂得更多与人相处的道理和技巧，懂得教书育人是我的人生航标。教师调动申请书范文。
为解决实际困难，免除后顾之忧，更好地投身到教育教学工作中，我希望就近调回老家文屏镇安阁小学进行教育工作。特请领导批准。
此致
敬礼
申请人:xxx
20xx年xx月xx日
篇二:教师工作调动申请报告
尊敬的xxx领导:
您好!
首先感谢您两年来对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告!
我系xx小学教师，在领导的关怀下我非常热爱本职工作。自-年参加工作以来，校领导出于对我的培养和爱护，让刚踏出校门的我连续两年担任班主任工作及校大队辅导员工作，并先后从事了一、二年级的语文、数学，三四年级的英语等教学工作，在工作中学到了很多知识。在单位我服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且
积极参加各类活动，在取得各项荣誉的同时，自身也得到了较好的发展。
家在马渚距离单位较远，工作两年来，我从未迟到早退，但我无怨无悔，因为我知道教育的意义在于奉献。
父母年岁已高，身体都不好，均患有严重的骨质增生，腰椎间盘突出等病症，常年靠药物维持，奔波于各家医院。教师调动申请书范文。妹妹在外求学，家中只能靠我一人来照料，给工作和生活都带来了诸多困难。所以，希望能够在不影响工作的情况下，对工作地点进行适当的调整，调往离家较近的马渚镇中心小学，这样也有利于把更多的精力用于工作，为本系统多做一些贡献。
因此，请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动。谢谢!
此致
敬礼!
申请人:xxx
-年4月
篇三:教师工作调动申请书
尊敬青华镇第二初级中学领导:
本人于xx年南阳师范学院美术教育专业毕业，并当年8月经南阳市教师招聘考试分配到卧龙区青华镇第二初级中学任教。在任教的三年里思想端正，工作严谨，得到广大师生的一致好评。在思想上，对于教师这个职业我是终身向往，我努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。反对分裂，维护祖国统一，拥护党的领导，使我没有偏离学习的轨道，才有了我今天的成绩。在我的内心里，我一直想当一名优秀教师，来改造那些象我一样，有学习能力又自制力差的学生，让他们重新找到人生的目标。业务方面:在领导的关怀下我非常热爱本职工作。
xx年参加工作以来，自校领导出于对我的培养和爱护，我先后从事了全校的美术、以及七年级的政治、八年级的语文等教学工作，在工作中学到了很多知识。在单位我服从领导的安排，工
篇3：关系调动申请书
男女情感不和要求解除婚姻关系再正常不过，可向法院起诉解除夫妻之间“劳动关系”的事情却闻所未闻，这到底是怎么一回事儿呢？
同居男友忙生意无暇领“证” 女儿出生索名份仍难如愿
2008年春节后，因为业务关系，来自湖北枣阳的打工妹吕静与生意刚起步的汪宁军认识了。汪宁军重庆人，时年28岁，来广东闯荡了几年，积累了一些经验后，开办了一家五金配件厂，吕静是另一家工厂的报关员，学电子商务的她既漂亮又能干，汪宁军经常找借口请她吃饭，想把吕静挖过来助自己一臂之力。
汪宁军人长得帅气，生意上又很用心。吕静觉得这个男人有潜力，就辞了原来的工作，一心一意帮汪宁军打理业务。朝夕相处中，汪宁军和吕静彼此产生了好感，很快住在了一起。两人心往一处想，劲往一起使，生意做得红红火火。
在厂里，工人们都称吕静“老板娘”，让她心里很受用。有一次，吕静和昔日一起打工的好姐妹董倩逛街时，董倩提醒她，你表面上是老板娘，可你和汪宁军并没领结婚证，在法律意义上，汪宁军挣得再多，和你也没有半毛钱关系，你还是催他尽快把结婚证领了，这样，他所有的收入都有你的一半了。
一语点醒梦中人。吕静想，汪宁军的生意再红火，如果不是夫妻的话，在法律上和自己关系也不大。只有领了结婚证，才能给自己带来一份实实在在的安全感。
有了这样的想法，吕静此后经常催促汪宁军把结婚证领了，给她一个明确的身份。汪宁军满口答应，却总是抽不出时间。因为按东莞当地的规定，双方户口不在本地，登记结婚需回原籍办理。汪宁军家在重庆，回去一趟至少要两三天，而他的五金配件厂每年只有六天假期，而且只在春节期间放假，这个时候，民政局也在休假之中。
看到汪宁军抽不出时间和自己办理结婚登记手续，吕静颇觉无奈。有时，她在网上经常看到没办理结婚手续给女方带来的诸多麻烦，心里更是不安。然而，她催得次数多了，汪宁军有些不耐烦，他对吕静说：“结婚证不过是一张纸，根本说明不了什么，咱们身边很多对夫妻还不是没领证就生活在一起！”
汪宁军越是这样说，吕静心里越是没底，她觉得结婚证不但能证明两个人在法律意义上的关系，还代表着一份爱和责任感。正当她为此纠结时，却发现自己怀孕了，对于要不要这个孩子，吕静曾做过多次思想斗争。
知道吕静怀孕后，汪宁军非常开心，对她呵护备至，什么都不让她做，一有空还下厨给她做好吃的。享受着汪宁军无微不至的照料，吕静想，等孩子生下来，我们更有了夫妻之实，等到回重庆看望公婆时，就催他把结婚证办了。
2010年9月，吕静在医院顺利产下了女儿，本以为生了孩子后，汪宁军会更心疼她，没想到的是，刚生下女儿的第三天，吕静就和汪宁军爆发了激烈的争吵。
那天，汪宁军在厂里加班，女儿缺少贴身穿的衣服，吕静趁孩子熟睡的时候，拖着虚弱的身体走出病房，到医院大门对面的“爱婴宝宝”商店去买衣服。
买完衣服回到病房，吕静看到女儿还没睡醒，就在一旁整理东西。这时，她发现买衣服时所带的钱包不见了，不由怵然一惊，检索刚才买衣服时的细节，吕静才意识到，自己买完衣服把钱包放到装衣服的袋子上面，上电梯时人多，可能被小偷顺手盗走了。
一下子丢了800块钱，吕静心疼不已，汪宁军过来看望她们母子时，吕静说了丢钱的事情，没想到汪宁军大为光火，他不但指责吕静月子里乱跑，还骂她是蠢猪，把钱包放在那么显眼的地方。都说产妇过月子里不能受气，没想到汪定军这么不在乎她。受不过汪宁军的呵斥，吕静和他吵起来，
女儿快到满月时，吕静提出到重庆摆满月酒，顺便把结婚证领了，汪宁军却不屑地说：“你都是孩她妈了，还急个啥？”吕静想申辩，汪宁军却不耐烦地说：“我累了，别拿这事儿烦我！”
此后的日子里，吕静更是见识到汪宁军的暴躁。吕静既要照顾女儿，又要操持家务，非常辛苦，汪宁军不但不体恤她，稍有不满竟会大打出手。
2011年3月的一天，汪宁军下班回到家，把白天穿的衬衫脱下来，说上面有几个油漆点，让吕静尽快给他洗净甩干，他第二天要穿。吕静应了一声，因为女儿那几天闹肚子，照顾女儿加上操持家务让她手忙脚乱，把汪宁军交代的事情忘得一干二净。
第二天一早，汪宁军向吕静要衣服的时候，吕静才发现自己把这事给忘了。她刚要道歉，没想到汪宁军二话不说，挥拳就打，吕静被打得蹲在了地上，汪宁军看也不看她，换件衣服就出了门。
那天晚上，汪宁军回来，仍能看到吕静脸上的泪痕，走过来道歉说，这两天生意上不顺，心情难免烦躁了些，以后不会这样了！
吕静听后，心里稍稍好受了些。
同居生活难觅安全感 为自保步步为营留证据
自从第一次挨打后，吕静发现，汪宁军脾气越来越火爆，对她的暴力也逐步升级。一次，吕静去厨房拿东西，女儿小手乱舞，打翻了盛开水的杯子，烫得孩子大哭起来，吕静惊得赶紧抱起孩子，看到女儿稚嫩的皮肤起了水泡，下楼拦了辆的士就往医院奔，医生对孩子进行了紧急处理。
汪宁军得到消息后很快赶到医院，看到女儿胳膊包起了纱布，忙问大夫女儿会不会留疤？大夫说，留不留疤现在不好说，继续观察一下吧！听到这里，汪宁军一股怒气窜上来，拽住吕静的头发就往墙上撞，这个举动吓坏了医务人员，忙上前阻止。汪宁军吼道：“她是我老婆，你们都不要管！”医务人员叫来楼层保安，才制止了汪宁军的暴力行为。
汪宁军走后，有病人对悄悄抹泪的吕静说，你该不会是孩子的后妈吧？一句话问得吕静再次哭了起来。
女儿烫伤事件发生后，汪宁军对吕静态度更加粗暴，经济上管制越来越严，吕静向他要钱，超过两百元以上就得讲明拿这些钱去做什么，若觉得不合理了，还不想掏钱。很多时候，吕静要三十，汪宁军给她三十，要五十给五十，绝不多给一分钱。
有一次，吕静要钱买衣服，汪宁军仅给她200块钱，吕静不满地说：“我是你老婆，你挣的钱有我的一半，为什么对我这么苛刻呢？！”汪宁军甩过来一句：“别不知足，我对你已经够可以的了，把老子惹恼了，一脚把你踹开！”
汪宁军的表现越来越让吕静寒心，她不止一次想过分手的事情。可想来想去，她觉得汪宁军对女儿还算不错，也知道顾家，就是脾气坏了些，就是再找个男人保不齐还不如他。
不过，吕静转念想，这几年，汪宁军的生意还算过得去，可他所挣的每一分钱，自己却不能心安理得地享用。因为他们只是同居关系，有夫妻之实，却因为没有办理结婚手续，并不是法律意义上的真正夫妻。
吕静越想越没有安全感，自己跟了汪宁军几年，一点物质上的保障都没有，她决心为自己和女儿多争取些利益。为此，她专门找律师咨询了一下，律师说，我国法律规定，非婚生子女与婚生子女享有同等权利，任何人不能加以危害和歧视，你女儿的权利能得到法律保护，倒是你和汪宁军目前这种关系，一旦两人分手，你什么都得不到。如果想保证自己的利益，就得多留些证据，一旦两人将来分手，还可以用法律来保护自己。吕静听从了律师的建议，决定步步为营为自己争取利益。
2012年9月，吕静对汪宁军说，我要出去工作，自己挣钱自己花，不想整天看你的脸色了！汪宁军想也不想就说，你就在咱们的厂子干算了，打保价单，接待客户什么的，厂里正需要人。
吕静郑重地说，一直以来，我只不过是你雇来的廉价劳动力，工人干一个月有两三千块钱的工资，我什么都没有，你如果想用我，就跟我签个协议，把我当工人看待吧！汪宁军想了想，同意了。
在吕静的坚持下，汪宁军和她签订了第一份劳动合作协议，协议内容大致是：本着与厂里工人同工同酬的原则，汪宁军应偿还吕静2008年8月—2011年8月劳动工资96000元；今后，吕静在厂里工作，享有和员工同样的工资待遇。汪宁军为了让妻子再次成为自己生意上的助手，在协议上签下自己的名字。
签过第一份协议后，吕静生活中与汪宁军有金钱方面的来往，都会要求他签个协议。夫妻二人近两年的暴力冲突中，有一次，汪宁军把吕静的手指弄伤致残，给吕静的生活带来极大不便，吕静坚持让他给自己签一份人身伤害赔偿80900元的协议，汪宁军在这件事上确实对吕静有愧，就在协议书后面签下自己的名字，还按了手印。
2013年春节前，汪宁军资金周转不过来，连员工工资都无法正常发放，为了筹钱他想尽了办法，并恳请吕静能向自己的亲戚筹借一些，看到汪宁军天天愁眉不展，吕静生了恻隐之心，向亲友借了1万多元钱，但她怕汪宁军以后翻脸不认账，坚持让他签下借贷协议。
对于吕静逼自己签协议的行为，汪宁军起初很不乐意，说他们已经是夫妻了，还这样斤斤计较，是不是有点太那个了。然而，吕静的态度却一直很坚决，汪宁军如果不给自己签协议，她就不做家务，不干厂里的活。为了哄着吕静多做事，汪宁军只得依从了她。
私下里，汪宁军却一直认为，自己和吕静共同生活了这么久，女儿也渐渐长大，算是事实上的夫妻了，签这么多协议，只不过是哄吕静开心而已。
不给名分就付我“劳动报酬” 请求获法院支持引发社会反响
一年间，吕静逼着汪宁军签下个人借贷、人身伤害、劳动合作等多份协议，涉及钱款20多万元。吕静本以为汪宁军多少会给自己一些，可没想到他根本没把这些协议当回事儿，更没有兑现的意思。
虽然吕静实施着保护自己的计划，可看着女儿一天天长大，她并不想真正和汪宁军分道扬镳，只是想和他拥有着合法的婚姻。因此，吕静一有机会就催促汪宁军把结婚证领了，汪宁军仍以工作忙为由，把这事儿抛到脑后。
有一次，汪宁军再次拒绝了吕静回老家领证的要求，吕静气愤地说：“啥事儿也没有结婚这件事情重要，我跟了你几年，连个名份都没有，说明你一点也不在乎我！”
那几天，汪宁军正为生意上的事情烦心，看吕静又催他领证，恼怒地说：“你看看我们身边那些夫妻，有几个是领证的？有没有结婚证还不照样过日子？你想过就过，不想过拉倒，少拿这事儿烦我！”
汪宁军的态度让吕静近乎绝望，于是，她转而催汪宁军履行此前签订的各项协议。汪宁军以“没听说过老婆给老公打工要劳动报酬的，我答应和你签协议，只是想让咱们能把日子过下去，再说，我生意上资金缺口大，你又不是不知道！”
催要了多次， 汪宁军都没有当回事儿，还经常以资金紧张为由，不给吕静发工资。一次，吕静看中一件衣服，标价680元，她手里没钱，就从汪宁军皮包里擅自拿了700元，到商场把衣服买了回来。
得知吕静没征得他同意就从自己皮包里取钱，汪宁军当即大怒，对着吕静就是一耳光，吕静哭着说：“这些钱连我工资的三分之一都不到，我花得心安理得！”说完，和汪宁军扭打在一起，可她那里是汪宁军的对手，一会儿就被打得鼻青脸肿。
这一场暴力冲突，把吕静对汪宁军的全部幻想彻底击垮了，她决定拿起法律武器为自己讨个说法。2013年11月中旬，吕静一纸诉状把汪宁军告上法庭，在上诉状中提出了有关解除女儿抚养权、人身伤害赔偿、偿还借款、劳动争议等四项诉讼请求。
接到法庭传票后，汪宁军十分恼火，他觉得整个过程都是吕静蓄谋已久的，逼自己签了这么多协议，一下子要自己付她20多万元，简直是在勒索！他觉得夫妻之间签订这些协议其实是无效的，他签协议的初衷无非是想给吕静心理上的抚慰。
汪宁军越想越生气，想回家找吕静算账，可家里那还有她们母女的影子，桌子上有吕静的简短留言：既然你不肯给我名份，又不愿赔付我的损失，咱们法庭上见！汪宁军这才知道，吕静带着女儿已经搬出去住了。
汪宁军看到吕静心意已决，有些慌了。静下心来，他觉得自己一些做法确实伤害了吕静，比如领取结婚证，对他来说，也就是耗费几天的功夫，自己却一再推诿，忽视了吕静的内心感受。
汪宁军决定找到吕静劝说她撤诉，然后好好过日子。没想到，他打吕静的手机，对方就是不接。费尽心力找到吕静母女，吕静却表示，已经给了你很多机会，你都不珍惜，我的心已经死了，咱们还是法庭见吧！
无奈，汪宁军只得一边做生意，一边应付和吕静的官司。2014年元旦前，广东东莞市第二人民法院开庭审理此案，法官经过调查，作出如下判决：原告与被告非婚生女儿由原告吕静抚养，被告汪宁军每月付800元抚养费，直至女儿年满18岁为止；限被告于本判决发生法律效力三日内向原告归还借款15600元，支付原告劳动报酬96000元，支付原告人身损害赔偿80900元，判定原告与被告解除“雇佣关系”，等等。
在东莞，青年男女未婚同居现象十分普遍。因此，这个特殊案例在当地引发了强烈反响。很多人认为，汪宁军与吕静之间虽然没领结婚证，但他们共同生活几年，且有了孩子，早已成了事实上的夫妻，夫妻之间并不存在什么“劳动关系”，吕静在工作上的付出属于友情赞助，更不应付什么劳动报酬。
对此，中国政法大学李显冬教授认为，青年男女之间不管是否存在情侣关系，还是非婚同居，如果一方对另一方确实提供了劳动服务，他或她就有要求对方支付报酬的权利，从吕静提供的证据链来看，她和汪宁军确实存在事实劳动关系，因此，被告理应偿还原告的劳动报酬，法院的判决并无不当。
篇4：调动申请书
尊敬的公司领导：
我是xxx，在xxx公司工作已有六年多的时间了。在器材部现担任xxxx产品代表职务，我在这个位置上工作也有一年半的时间了。自从我第一天来到这个岗位上工作我就深知自己责任的重大。我必须倾注所有的热情和汗水以此来报答公司领导对我的信任。这么久以来，我一直无愧于心，方方面面我不敢说尽职尽责，但至少我尽了自己全部的努力来做好我的每一项工作。
中国有句俗话：“人往高处走，水往低处流”。就像大部份人一样，我希望我所付出的努力可以被领导看到，我的能力可以得到领导的赏识。只要有一个机会出现在面前，我想无论是谁，只要他有自信和信心，他就一定不会放过这个机会。
今天，我郑重的向公司提出“xxx”一职申请。我明白在新的岗位上工作压力会更大，困难会更多。但我已经作好了准备，随时准备迎接新的挑战。不管遇到什么麻烦，我都将和我的团队并肩战斗。我相信自己的能力，因为这一切都来源于我对这个工作多年来的热爱，以及全体器材部同事们不懈的支持。
在此恳请公司领导给我这个锻炼的机会，我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的每一项工作。为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
篇二
尊敬的公司领导：
时光匆匆，转眼间，3个月的试用期马上过去了，在工作的日子里，我一直很努力的做好自己的本职工作，并不断地努力学习新的知识充实自己。希望在以后的日子里我能和公司共同发展，能为公司的发展做更多的贡献。
试用期期间，本人担任市场部助理职务。由于工作性质，决定了工作内容的繁杂，需要有耐心和细心来处理好日常事务。工作中，我始终积极配合领导和部门同事的工作，一丝不苟、任劳任怨。完成撰写各类办公文件，规范市场部管理制度；按时完成部门周、月工作总结及计划汇总；参加部门及公司各种会议，认真按时完成会议纪要撰写；部门人员招聘；完成合同及其他文件归档整理；完成部门人员报销、办公用品申领及保管等一切事务性工作。由于之前对市场部工作内容不是很了解，为了使自己在短时间内与大家融入在一起并在策划方面有所提升，在完成本职工作的同时，我参加各个活动策划会议、提出意见、协助完成策划工作，很多想法得到了同事及领导的认可。我相信，我不但有能力做一名优秀的市场部助理，同时也有能力做一名合格的市场策划人员。
这段时间，我的工作得到了领导的认可、同事的信任，同时自己也获得了很大的收获，所有这些都是和领导的鼓励、同事的帮助分不开的。我将更加积极发挥个人优势、勤学多问，也希望今后能更多涉入策划工作。
因此，我申请加入策划工作组，希望领导批准。如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到策划的要求，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
篇三
尊敬的董事长：
为公司全年销售额达到和实现我个人的理想，我申请调整岗位，去做一名电池推销员。
我今年3月19号进入公司，面试职位：生产线保护板维修员；4月，林经理根据工作需要，让我做锂电池车间生产跟线技术员，5月1日正式上岗。在跟线期间，改编生产线上单体电池加工工艺文件。在工作的同时，我也进一步学习锂电池加工工艺和sbs电池系统理论。为以后销售工作中，帮助客户分析所需要电池的性能要求以及使用方法、注意事项等服务打下良好的基础。能够进一步落实我们新能源方案，新服务体验的伟大思想。
6—8月，我在深圳汇丰华纸业制品有限公司做纸张销售业务，我严格按照陈安之老师的要求去做，曾经六次拜访过同一位顾客，直到成交。两个月期间，共拜访客户378位。
在来公司之前，认识一位pack高级工程师，在他的教导下，让我对锂电池有初步的解，同时也产生更加浓厚的兴趣。新能源行业的前景非常好，我立志要做第一名的电池推销大王。为我们公司能够把目前的市场分得更多，请允许我也加入到公司的销售团队，我会为公司创造暂新的业绩。同时也感谢你能给我梦想成真的机会！我会用优良的工作业绩回报公司。
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
篇四
尊敬的公司人事处：
首先感激领导在百忙中审阅我的岗位调动申请书！
我是xxxx公司一名职工，20xx年xx月由服务部调入xxxx。在那里，我学到了很多以前从未接触过的知识，开阔了视野，锻炼了本事。我衷心感激领导们对我的培养，感激同事们对我的帮忙。
由于自我从事外操岗位的工作。在本工作岗位时间短，经验少，身体不适应等原因，工作中遇到了诸多困难，身心压力大，现无法从事这项工作。如果继续在该工作岗位上，会对本岗位的工作造成影响。
所以，请求领导们酌情研究到我的实际困难，同意我的工作调动请求，我将不胜感激，多谢！
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
篇五
尊敬的领导：
本人xxx，女，20xx年7月毕业于xxxx师范学校普师专业，同年8月被分配到xx镇小学工作至今。本人于20xx年9月至20xx年7月，在xx教育学院函授进修汉语言文学专业。
本人自从参加工作以来，一向热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，所教的班级参加全镇性、全校性统考，成绩均名列前茅。因而本人也多次获得了全镇、全校“优秀教师”光荣称号，今年6月又被推荐为县优秀教师。
20xx年12月，我与爱人结婚。20xx年我们按揭在县城购置了房屋。爱人父母一向跟我们居住。我们的女儿今年9岁，此刻实验小学读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。此刻爱人父母年岁已高，身体都不好，均患有严重的骨质增生，腰椎间盘突出等病症，常年靠药物维持，奔波于各家医院。弟妹在外求学，家中无人来照料老人和小孩，这给我们工作和生活都带来了诸多困难。
因为我们夫妻都在xx工作，无暇顾及家庭，教养孩子，以及家务劳动。期望上级领导能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，同意我的请求，将我的工作调动到县内离家相对较近的学校——xx镇xx小学或xx乡xx小学。
如果上级同意了我的调入，那么，我坚信，不用在xx镇和县内往返奔波的我，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为xx的教育事业添砖加瓦。
最终，我再一次请求领导研究到我的实际困难，同意我的工作调动。
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
篇六
尊敬的领导：
我叫xxx，于20xxx年xx月xx日进入公司，根据公司的需要，目前担任质检部实验员一职，负责产品检验工作。在领导的关怀和帮忙下，无论在对产品型号类别的认知还是对产品试验安装、耐压检测、产品及其附件的使用与配发上都取得了长足的提高，在此深表谢意。
可是，经过这段时间的工作，我觉得自我不适合现任的岗位。首先作为年轻人，我期望能趁年轻多学习，多锻炼，将来为企业做出更大的贡献。其次本人工作认真、严谨且具有职责心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，职责感强，能完成领导交付的工作；和公司员工关系相处融洽而和睦，配合部门领导完成各项工作；进取学习新知识、技能，注重自身发展和提高；有自信与勇气，敢于创新拼搏，并对公司始终贯彻绝对忠诚。最终本人得于家庭影响在社交环境上与供电部门等对我企业产品有相关需求的单位坚持良好关系。所以，我对之前在公司应聘的销售工作满怀信心。我相信我必须会做好市场营销工作，成为武汉科能电气有限公司优秀的一分子，不辜负领导对我的期望。
期望领导能够相信我的本事和诚意，能够给我一个更好发挥自我本事的机会。我会珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。在此我提出调职转正申请。期望自我能成为公司营销工作的正式员工。恳请领导予以批准。
此致
敬礼！
申请人：xxx
篇5：调动申请书
尊敬的领导：
您好！
我叫XXX，于2011年8月3日进入云南省楚雄州元谋县地方税务局稽查局担任驾驶员一职，由于单位工作需要，于2011年12月3日调入同单位一分局学习税款征收。目前担任税款征收及分局出纳一职，负责个体工商户税款征收工作。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，确实完成领导交付的工作。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢分局领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
到记得小时候我就梦想着张大成为一名优秀的公交司机，能给驾驶事业做一番贡献，初入公司时因岗位漫漶公司需求进入了乘务部门，但我从没放弃过做驾驶员的希望，因此在做好本职工作的同时也在不断学习着关于驾驶方面的知识，因为这是我的梦想！！
漫长的等待，焦急的徘徊，公司终于再次挥出了希望之手，根据公司需要，我终于可以写一份售票员转司机副训申请书了，谢谢公司给我们这些想做驾驶员的员工一线希望，再次谢谢公司领导。希望领导给这个机会让我步入这一神圣的职业，我觉着咱们公司就像一名优秀的司机，新员工就像需要渡过磨合期的新车一样，因为一个好的司机会让新车的磨合期缩短，并且会很好的保护好新车，让它发
挥出最好的性能，在公司领导的带领下，我一定会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。在工作中，一定会不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，成为优秀的公交公司中的一份子，不辜负领导对我的期望。
篇6：调动申请书
我叫石芳侠，女，1972年10月出生在涡阳单集林场。1991年参加工作，党员，本科学历，
中学高级教师。现在标里镇中心中学任教，家住雉河楼南头老计生服务站家属院。
自从参加工作以来，热爱教育事业，勤勤恳恳，兢兢业业。认真做好各项教育教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学效果较好。多次被乡镇县市被为“先进教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”
等光荣称号。期间XX年-XX年本人在原单位同意的情况下由标里新德中学借用到师范学校(即现在实验中学)从事初中语文教学。后返回，一如既往，无怨无悔。平日除完成教育教学工作外，坚持写作。偶有诗歌散文教学随笔论文等以“石芳霞”或“霞光依依”笔名散见报刊，部分作品获奖或入选诗文集。20xx年由中国戏剧出版社出版个人诗集《绿叶人生》。同时，辅导学生作文数篇，在国家级报刊杂志刊发。爱人工作繁忙，女儿县城读书，未满周岁时便托付给我父母照管。父母现年均八十高龄，体弱多病，生活不暇，急需照顾。人至中年，常感力不从心。上有老人需要赡养，下有女儿需要呵护。因常年往返乡镇，风雨来雨里去，奔波车站和学校之间积劳成疾，我先后手术二次。实感生活颇为不便。特申请调到县城中学。
在此，特恳请县领导和学校，谅解本人实际困难，同意调动申请，减轻生活的后顾之忧!本人深表感激!
此致
敬礼!
申请人：XXX
XXXX年XX月XX日
篇7：关系调动申请书
[关键词]进口押汇；开证行；开征申请人；信用
在我国的国际贸易实践中，进口押汇产生了不少纠纷，法院的判决有时相互冲突，不同地区的法院之间、上下级法院之间的理解或有差异。问题的关键在于，从理论界到司法实务界，都对与进口押汇有关的法律关系存在混淆和对有关法律关系的性质存在不同理解。这些问题主要集中在银行持有的提单作为权利凭证的涵义、进口押汇的法律性质和信托收据的权利义务关系几个方面。
一、什么是进口押汇？
进口押汇，顾名思义就是以全部进口货物作为抵押品的外汇资金融通业务。关于进口押汇的法律关系，主要有两种观点：一是认为进口押汇指的是开证申请关系；二是认为是信托收据放单关系。
认为进口押汇是开证申请关系的观点的理由是，在信用证支付方式下，并非每笔进口押汇业务都有信托收据放单的存在，只要开证申请人向开证行付款赎单，就用不着还要信托收据，而这种情况还存在进口押汇。[1]
笔者同意的是第二种观点，认为进口押汇是开证申请关系之后的下一个关系，即信托收据关系。因为，进口押汇的前提是开证申请人无法付款赎单才转作进口押汇，由开证行以信托收据的方式放单给开征申请人。[2]
二、进口押汇中，开证行和开征申请人之间产生了新的法律关系
进口押汇前，开证行和开征申请人之间的法律关系是基于信用证产生的，他们之间基于信用证产生的法律关系主要有三种：一是委托代理关系。开证行是受托人，受托开出信用证和垫付货款领取单据，开征申请人是委托人；二是借款关系，开证行在卖方按照信用证中的规定出示符合规定的单据后，应向卖方兑付相应的货款，此时，开证行与开征申请人之间就产生了债权债务关系，因为开证行向卖方兑付的货款是根据开证人的开证申请为开证人垫付的，开证行成为开证申请人的债权人，信用证相当于他们之间的借款合同；三是质押关系。开证申请人必须向开证行付款赎单才能取回单据，取得货物的所有权。
假如按照信用证的理想状态，开证行和开征申请人之间的权利义务就会按照上述三种法律关系顺利进行，但在实际操作过程中，经常会出现开征申请人因为资金问题而不能向开证行及时付款赎单这种情况，造成开证行已经垫付的款项收不回来、开证申请人无法拿到货物的困境。这时，进口押汇作为解决这一难题的办法就应运而生了。开证行和开征申请人采取进口押汇的做法后，他们之间的法律关系还和以前的一样吗？
让我们来比对一下进口押汇前后两者之间的法律关系。
1.进口押汇前，开证行和开征申请人之间是委托代理关系，开证行是受托人，开征申请人是委托人，卖方是第三人。而进口押汇后，卖方显然已经退出这种三方法律关系，只剩下开证行和开征申请人两方当事人，只有两方法律关系是不可能成立委托代理关系。
2.进口押汇前，开征申请人与开证行之间是借款关系；进口押汇后，开征申请人与开证行之间仍存在借款关系。但此借款关系不能等同于彼借款关系，因为前者是由于开证行为开征申请人垫付了货款而引起的，后者是由于开征申请人不能及时付款赎单而引起的。
3.进口押汇前，开证行由于持有提单等单据而对开征申请人享有质押权，开证行与开征申请人之间存在质押法律关系。但进口押汇后，由于开征行将单据返还给了开征申请人，丧失了对单据占有，之前享有的质押权也就丧失了，质押法律关系随之不再存在。
三、开证行和开证申请人之间是建立在信用基础上的债权债务关系
本文主要说的是基于信托收据产生的进口押汇。开证行主要是凭信托收据证明自己是货物的真正所有权人，和保障自己享有的请求开征申请人付款赎单的权利。但问题在于，信托收据作为开证申请人的一种声明，其对第三人的法律效力如何？笔者认为：根据意思自治原则，信托收据作为开证行和开征申请人之间的一种协议，在开证行和开征申请人之间当然有效。但是不能有效对抗第三人，特别是善意第三人。因为在实际操作当中，第三人对于开证行与开征申请人之间的协议很可能不知情，而且并没有义务要知道，假如与善意第三人产生了纠纷，应当做出有利于善意第三人的裁定或判决。
综上所述，进口押汇作为开证行对进口商的一种短期融资方式，在开证行和开征申请人之间产生的只是一种建立在开证申请人的信用的基础上的债权债务关系。假如开征申请人违反诚信原则，拿到单据后拒不付款，开证行的权利将难以得到保障。因此，在进口押汇的操作过程中，开证行应当合理谨慎地审查和监督开征申请人的财务、信用等情況，以避免出现“货财两空”的后果。
[参考文献]
[1]李发嘉.进口押汇及其信托收据的有关法律问题探讨[J].金融证券,2008,(1):353-365.
[2]金赛波前引书，第164-166页.
篇8：调动申请书
本人，男，34岁，xx民族中学教师(原是xx中学教师)，因工作调动，于20xx年9月1日到xx县民族中学任教，本人及家人户口在xx中学教师宿舍，20xx年2月25日在xx县xx购买了105.74平米的住房一套，房号为1191，并于20xx年元月8日入住。
根据xx县户籍管理相关规定和本人需要，特申请将xxx县xx中学教师宿舍处本人及妻子和小孩的户口迁移到xx县xxx为谢!
注：本人：_____身份证号：_____
妻子：_____身份证号：_____
小孩：_____身份证号：_____
此致
敬礼!
篇9：调动申请书
2.称谓。写能解决问题的部门，一般是人事部。
3.调动工作的原因。
谈谈你对现在这个岗位不适合你的理由。要有说服性。
再谈谈你自己具有的特长以及哪个岗位更适合你。说出你的请求。
综上所述，请求领导能否考虑给你调入新的工作岗位，你会用更加充沛的精力与工作热情做好工作等等。还要讲一下如果暂时还不能解决你也会努力工作等意思。不要让领导产生你有威胁的含义。
4.调动工作的心情。
5.请求批准的要求。
篇10：调动申请书
2.凡中学教师申请到小学任教的，中学应予以同意，小学原则上应予以接收，并根据需要妥善安排其工作，申请教师应服从学校安排。
3.本校同意调进人员原则上应是学校急需专业，应与学校上报需求专业顺序相符;本校同意调出的人员原则上应是学校不急需或经过调剂可以解决专业的人员。
4.教师在同一单位连续工作不满3年的，原则上不予调整。各校根据暑后事业发展规模及教师需求情况从严控制教师调进调出(调整比例严格控制在3%左右)。
5.以考促学成绩为本校后5%者，不予调进调出。
6. 有关学校对申请调入或公开选聘的教师进行师德和师能考核，凡师德考核为基本合格、不合格或调入单位认为不符合本单位工作要求或教师“以考代训”成绩在本校后5%之列的，一律退回原单位。同时对转岗教师进行考核，不能胜任的，学校要安排其任教原专业。
7. 学校新提任教干、推荐评选省特级教师、市级骨干教师，晋升高一级教师专业技术职务，必须有在师资薄弱学校挂职锻炼一年的经历;
8. 在我县民办学校工作的原县内学校公办教师(以教育局、人事局审核确定的名册为准)，达到法定退休年龄，参照公办教师的标准依法缴齐各种保险(个人和集体部分)后，经本人申请，由教育、人事部门审核，符合退休政策的，可根据本人意愿安排到原公办学校办理退休手续，享受公办学校教师退休待遇。
9. 公办学校到民办学校和民办学校之间教师的调整，必须经调出公民办学校签章同意调出后，调入民办学校才可签章同意接收。凡没有调出学校签章同意的《东海县20xx年调动申请表》，不允许任何学校予以聘用，否则不予办理调动手续。
10.民办学校不允许私自到其它民办学校聘用教师，要公平竞争，不允许哄抬待遇争聘教师，扰乱正常教学秩序。如确实需要，要经所在民办学校同意，报教育局统一研究后办理手续，否则不予办理。同时要及时到县人事部门所属的人才服务中心为所聘用的合格教师办理档案工资、保险等调整手续，并报教育局备案。
11. 县直学校公开选聘教师具体岗位、数量、条件等以公布的县直学校招聘简章为准。
12. 秉公办事，廉洁奉公，严格执行人事工作纪律和工作程序。做到办事政策公开，办事过程公开，办事结果公开。自觉抵制不正之风，接受纪检部门和社会监督，对营私舞弊者将追究有关当事人的责任。
篇11：培养个性 调动情感
关键词：高中语文 魅力课堂 培养个性 情感体验
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)03(c)-0000-00
魅力就是对人的吸引力。文章有魅力，别人就愿意多读，人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力，他的课就自然有味道，学生就喜欢多聆听其教诲。所谓魅力课堂是在教师的引领下，掌握新知识，演绎着一曲惊心动魄的剧目，吸引着所有学生的眼球，达到入文入境的目的。身为高中语文教师，必须帮助学生提高语文素质，要让课堂充满魅力，像蜜一样牢牢粘住学生。怎样做才能让课堂充满激情与魅力呢？下面就谈谈自己的肤浅看法。
1 创设情境，让语文课堂“生趣”
创设教学情境，渲染气氛，刺激学生的视觉、听觉感官，他们的学习兴趣和探求知识的欲望就更加强烈，进一步提高学生学习的积极性和主动性。情境教学法的核心在于激发学生的情感兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙的引入课堂，就能使课堂气氛活跃轻松。在学习《琵琶行》时，学生耳听琵琶名曲《浔阳夜月》，随着教师的讲解渐入佳境：刚才同学们都沉醉在美妙的音乐世界中。请用文字来表达曲中音乐的技法、反映的内容以及表达的情感，怎么样？这对大家来说，并非易事，确实有压力。音乐并不像高耸入云的山峰、奔腾不息的河流、蓊郁苍翠的林木那样形象可感，它有声无形，飘渺难以琢磨。唐代大诗人白居易的《琵琶行》用音乐倾吐心声，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”；用音乐书写人生，“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”。教师未讲，学生却产生“此时无声胜有声”之感，走进作者心里。有效地调动了学生学习语文的兴趣。情境的展现无疑具备丰富的可挖掘的宝藏。“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”如果语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”，学生学习语文的消极心理就可以逐渐消除，课堂才会变得轻松快乐，充满趣味，从而提高学习语文的效率。
2 倾注人文，让语文教学“铸魂”
2.1 诵读品味，张扬个性
语文课堂上，教师注入“人情味”，引导学生与优秀的文化接触，与古今中外的高贵灵魂对话，充分挖掘和发掘教材的情愫，让学生始终涌动情感的生命源泉，培育热爱祖国、关爱社会、眷念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人的情感，不仅达到提高学生语文素养的目的，还可以实现语文教育的育人目标，进一步展示学生的个性。例如：在讲李密的《陈情表》一文时，老师不是用太多的讲解，而是身穿肃装，表情严肃，用低缓而浑厚的男中音，饱含深情的朗读，来表达对亲人深切的怀念之情。音色深沉，苍劲，课堂沉浸在悲怆的氛围中。老师率先垂范，先声夺人，使学生“亲其师，信其道”，朗读和学习的欲望被激发出来。再让学生品读课文，抓住学生的“闪光点”， 尽可能使学生“在朗读中品味、在想象中感悟、在个性张扬中理解”。教师在学生吟咏品味文本的过程中，尊重学生的个体差异，珍视其独特的感受、体验和理解，让他们每一个人的个性都尽情地张扬。适时引导学生揣摩想象人物的心理活动及语言感受，课堂上找到展示自我风采的舞台，体验“成功”的乐趣。
2.2 自主学习，展现人文
人文教育就是将人类优秀的思想文化成果等通过知识传播和环境熏陶，使之内化为人的品格、气质、修养，并成为人相对稳定的内在品质。为此，语文课堂上，教师要不断融入人文精神。发掘学生的兴奋点，促使其思维活跃，驰骋无限的想像力，理解课文、体味意境、自主学习，教学效果自然水到渠成。如李白的《将进酒》让学生自学，通过读、赏、品、悟把握诗的感情基调和诗人的情感变化。让学生当小老师，抓住情感词“悲、欢、乐、愁”，“诗人为何而愁？”“何以解愁？”唯有杜康。全诗围绕一个“酒”字，三种主要情感，深入挖掘课文内涵，展示自我，相互交流学习，联系实际写出学习心得，充分表达见解，绽放创新思维的火花。学生在多角度全方位品味中深刻感受文章的意蕴，体会作品的艺术魅力，语文课堂也因此变得鲜活而富有生命力。使学生拥有“天生我材必有用”的自信，展现“仰天大笑出门去”的豪情，在语文课堂中融入“人文味”，让语文教学成为铸造学生灵魂的主要手段。
3 合作交流，让语文课堂“育情”
3.1 小组合作，展示点评
小组合作要有一个共同的目标，小组人员全身心的投入，通过交流、互动在尊重事實的基础上达成共识。教师鼓励学生人人参与到交流中。高中学生敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈，教师必须因势利导，让学生学会不断完善和超越自我。教学《包身工》时，教师要求学生交流讨论：打杂的怎样给“芦柴棒”“医”病？把15段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的主要动词找出来，体会它们的作用。小组先展开讨论和交流，然后让学生大胆走上讲台展示，其他小组成员针对展示情况作点评。这一段场面描写用词准确，摔、踢、泼三个动作，一个凶似一个。“芦柴棒”突然的跳，衬托了“打杂的”凶，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出“芦柴棒”遭遇的悲惨。短短的一段文字读来催人泪下，令人发指。最后及时给优秀小组加分，评出最佳展示及点评个人。使之长期保持激情，敢于展示，善于思辨，教师在语文课堂上充当“导师”，而真正动脑筋、想办法的是学生。达到在合作中学习，在展示中提高，实现高效魅力课堂。
3.2 质疑探究，升华情感
语文教师教学艺术是一种心灵的再创造，它不光是传授知识，还在于对学生心灵的呼唤。质疑探究要求学生要做课堂的主人，在老师的引导下发挥自己的主观能动性，利用自己的各种感觉器官，主动去获取知识，诱发争论，使他们的学习情趣高涨，营造出人人想探究，个个能创造的良好局面。让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
总之，高中语文课堂教学是一个大系统，课堂教学艺术是这个大系统里一个举足轻重的子系统。能够驾驭语文课的教师是凭借其特有的魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声的语言，引导学生反复咀嚼，仔细玩味，语文课堂就必然会充满激情，绽放出美丽的光彩。
参考文献
[1]刘建.还原语文课堂的灵性和生动——高中语文有效教学浅探[J]中学语文, 2010, (30)：34-35
[2]刘珦昱.创设生态语文课堂,奏响有效教学乐章[J]. 考试周刊, 2010, (14)：64-65
[3] 王旭平.活力语文的打造:从“享受语文”开始[J]. 中华活页文选(教师版), 2010, (09)：78-79