如何书写英文简历

如何书写英文简历（精选14篇）

篇1：如何书写英文简历

如何书写翻译类英文简历?不妨看看下面的介绍讲述。

一次我一个学妹发来一篇求口译兼职的简历让我帮忙把关。我一边喝水一边点开文档，还没看完就乐得一口水喷在屏幕上，惊得家人差点把我送进精神病院。到底是什么让我笑成这样?译员求职简历到底应该怎么写呢?

1. 不硬性要求的东西最好别写。专业译员的简历一般只分2大块：基本信息(包括姓名和联系方式)和从业资质(教育背景、专业证书、从业经验)，至多有对自己容貌特别自信的摆张证件照，多余的一样没有。我这学妹倒好，将自己的性别、年龄、生日、籍贯、党团、身高、体重、血型、住址甚至身份证号都如数家珍写进去了，旁边还放了一张睁一只眼闭一只眼、嘟着小嘴做剪刀手状的俏皮照，让我看后如同五雷轰顶、化作青烟袅袅飘去。如果我是贩卖个人信息的，肯定对这样的简历求之不得。写简历有一大忌：无论是兼职、实习还是求职，除非用人方明确规定或有固定格式，否则一定不要泄露过多个人信息。因为用人方本来不是很介意的东西，如果你事无巨细地如数家珍，很可能造成求职失败——如年龄、地域、相貌甚至星座、血型歧视等。特别是照片，如果没有特殊规定，最好不要放：一者容易为相貌歧视提供口实，二者照片如果失真(如照相水平不佳或PS过)会影响求职者的诚信，三者照片占内存大，容易造成文档不易打开或速度慢。 2. 结合客户需求，提供有用信息。如果我是客户，我只关心译员的教育背景(专业)、外语水平(如获得语言证书)和从业年限、经验等是否符合要求，换句话说就是译员能否“胜任”此次会议。除了这些，你在大学里从事什么学生工作、当过什么干部、获得哪些荣誉和奖学金、平时做过哪些实习和兼职都不是我所关心的。我这个学妹倒好，该写的不写，不该写的写了一大堆，甚至连个人爱好、自我评价都摆上简历，着实令我郁闷。 3. 主题突出，重点鲜明。作为会务组织方，找翻译只是众多工作中的一环。客户不可能有时间逐字逐句研读简历，因此最好做到主题突出、重点鲜明，让人一眼看去就留下深刻印象。我这个学妹倒好，用小四号字密密麻麻写了好几页，行间距又小，也没有什么加粗加重的地方，最关键的是东一榔头西一棒子，想起什么写什么，没有明确的逻辑主线，让我看着十分费力。 其实口译求职简历一点也不难写，大家可以参考下面这个模板。9-11月是口译的旺季，愿好的简历帮你敲开幸运之门，成功带来实践机会!

篇2：如何书写英文简历

insert address, beijing 1000xx

138-0000-xxxx ÿ xxxx@gmail.com

educational background

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

university of xxxx, beijing china 9/04–7/08

bachelor of xxxx, major (expected july )

·ranked xx/xxx in class with gpa x.x

·earned what (scholarships) 20xx, 20xx, and 20xx --详细说明所获(最高)奖学金的名称和等级

· (received what awards/honors) --列出在校期间所获(最高)荣誉

language capabilities & business skills

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

· fluent in english speaking and writing; received high score on english exam (cet-x)

· list any other english tests you have taken e.g. bec

· skilled in microsoft office (word, excel, powerpoint) and list other computer programs

internship and work experience

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company name, xxxx, china x/xx–x/xx

(one) of china’s most influential companies in xxxx industry (company-website.com )--对所在公司实习情况做简单描述(一行即可);提供实习公司网站

served as an intern in the xxxx department focused on xxxx

· (power verb + project + result) --按照所提供的格式，描述自己的工作成果(不是工作责任)

· power verb + project + result

· power verb + project + result

company name, xxxx, china x/xx–x/xx

one of china’s most influential companies in xxxx industry (company-website.com)

served as an intern in the xxxx department focused on xxxx

· power verb + project + result

篇3：浅谈小学英文书写的教学

一、学高为师, 身正为范

“打铁还得自身硬”。教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响, 如果教师本身没有一定的基本功, 那怎么能引导学生写好呢?“字如其人”, 如果教师的字写得七扭八歪, 就很难起到示范作用, 教师的形象在学生的心目中将大打折扣。曾观摩一些英语公开课, 有些老师板书句型单词时, 直接把事先准备好的贴上去, 但我认为即使为了节省时间, 也应该有部分板书!如果学生看到老师的字那么美, 就会敬佩老师, 提高课堂教学的效率。

目前, 全国小学英语教师队伍中, 专业教师较少, 部分老师的板书过于潦草, 学生难以“接受”, 甚至对学生产生误导。因此, 首先要从教师自身抓起, 只有自己的基本功扎实, 才能引导学生去追寻“美”。

二、兴趣是关键

现在的孩子个性十足, 做事讲究兴趣, 所以我们的“教”要迎合学生们的心理。首先我们要培养学生对英语学习的兴趣, 然后引发他们对英文书写的爱好。学生在练字方面存在一些问题值得我们关注:1.兴趣的稳定性。有的学生对练习只是暂时的兴趣, 缺乏持之以恒的精神。2.兴趣的效能性。部分学生的兴趣仅仅停留在练习的初始阶段, 只是不断地“写”, 而缺少比对、探究、改进这一系列的活动。教学中我们应当不断提高学生的兴趣, 激发他们练习的热情, 增强他们习字的信心。因此在加强练习方面, 应采取多种方法, 调动学生的积极性。

1.交流法。对于学生的练习本、抄写本, 教师要经常收上来批阅, 对学生进行指导, 可书面交流, 必要时要当面交流。

2.奖励法。写得有进步的, 我们要适时给予鼓励;写得优秀的我们要表扬, 还可以奖给一些物品。

3.榜样示范法。一是教师榜样, 英语教师在板书时要规范字体, 课后要用小黑板展示给学生看。二是同学榜样, 定期在学生中开展优秀抄写本评比展览。三是自我榜样, 鼓励学生公布自己所写的最棒的一页, 自我勉励, 不断进步。

三、加强英文字母的基础训练

1.从26个字母练起。学生在三年级下学期才会正式接触到字母教学, 所以这是写好英文字的关键期。教师应进行直观教学, 加强示范。A、B、C、D……26个字母的笔法非常重要, 基本的训练应一丝不苟, 让学生学会起笔、运笔, 让学生掌握字母在四线格里的正确位置和形状, 从而把每个字写规范、流畅。

2.单词的训练。在练写单词时要注意以下两个问题: (1) 距离, 写单词时, 每个字母间的距离要适当, 防止出现单词“分裂”现象。 (2) 方向, 即使单个字母写得再整齐, 但若方向不一致, 就会使得单词东倒西歪, 影响整体的美观。

3.句型的训练。这时个体将融入集体, 会发生一些“摩擦”, 唯有多模仿, 多练习, 才能遵循“个人”服从“集体”的原则。

四、两条腿走路, 加大训练量

俗话说:“拳不离手, 曲不离口。”想要把英文练好, 就得花时间, 下工夫, 坚持天天练, 月月练, 年年练, 只有达到足够的训练量, 才能有所成效。但就目前的情况而言, 虽然英语在教学中的地位有所提高, 但每周的课时安排少。仅够正常的教学, 怎样安排时间进行书写训练呢?

1.课堂教学中练

在英语课堂教学中, 虽然以听、说、读为主, 但我每次都会安排时间给学生写。

一是在黑板上写。课上, 我经常会喊几个学生到黑板上做练习, 这样既能对学生的错误进行集体补救, 还能对黑板上的字体进行书写指导和书写评价, 赏析、激发学生的审美情趣。

二是在练习本上写。就我而言, 每堂课都要留出几分钟, 布置习题, 对本堂课所学的知识进行巩固。这时, 我会走到学生的身边, 个别指导, 使好的方面继续保持和发扬, 不足的地方加以改正或引起注意。

2.平时作业练

英语虽然课时较少, 但我们可以利用平日的实践, 如抄写新单词、做练习册等。如果作业布置多了, 学生急于赶作业, 注意力就会转移, 往往缺乏练字意识, 单词写得不够认真, n像r, o像a, x像y……而且单词往往都会“越境”。因此我认为作业要“少而精”, 比如:我在让学生抄写新单词时, 只要求他们写一遍, 但必须交上写得最美的。那么学生为了交上最美的一遍, 把单词写了擦, 擦了再写……直到写漂亮为止, 你可知道这其中可不止写了一遍。这样即帮助学生记住了单词, 又利于学生的书写, 一举两得。

五、营造“美”的环境, 让学生感受“美”

环境对学生的成长有至关重要的作用。英语老师在班上可向班主任申请一块“自留地”, 营造“美”的环境;每期的黑板报上, 可让每月练得最认真的同学留下一段英语抄写;墙壁上, 每周选出最好的几篇作品贴上去, 以供大家观摩欣赏。通过在赏析与评比的活动中, 大大促进学生的积极性。

篇4：如何书写英文简历

结构框架与写作技巧

作为一种自我宣传与自我推销的媒介，简历的功能不容小觑。许多求职者写起中文简历来轻车熟路，可一写起英文简历来，要么是一筹莫展，要么就是机械地将中文简历中的内容翻译成英文。殊不知，尽管中英文简历在内容上相差不大，但由于语言与文化的差异，英文简历有着自己独特的结构与风格。一般而言，英文简历包括以下七个部分：①求职者的联系方式(Contact Information)；②求职者的求职目标(Job Objective)；③求职者的工作经历(Work Experience)；④求职者的教育背景(Education)；⑤求职者的电脑、语言及其他技能(Skills)；⑥求职者的其他个人信息(Other Information)；⑦证明人的相关信息(References)。这七个部分的顺序可以根据求职者的自身情况进行排列，也可能会因求职者自身情况和应聘职位的不同而有所变化。例如，对于有工作经历的求职者来说，工作经历一栏应放在教育背景之前；而对于在校生来说，教育背景一栏应放在工作经历之前。下面笔者就来一一介绍如何撰写这七大部分的内容。

1. 联系方式

这部分内容应包括求职者的姓名、住址、电子邮箱地址、电话号码、手机号码等。由于中英的文化差异，在中文简历中经常出现的一些个人信息，如性别、籍贯、政治面貌、出生年月等，大部分都属于个人隐私，在英文简历中可以不必出现。此外，求职者在撰写这部分内容时，还应注意以下两点。

①由于求职者没有英文姓名，所以可以直接用中文姓名的拼音代替英文姓名。例如，李明的英文名可以用Li Ming。

②求职者在用英文写家庭地址时，要注意中英文在表达地址时的差异。中文地址的排列顺序是从大到小，而英文则是从小到大，且中间要用逗号隔开。例如，“上海市普陀区顺义路100号78栋1301室”通常译为“Room 1301, Building 78, 100 Shunyi Road, Putuo District, Shanghai”。

2. 求职目标

求职目标要尽量写得具体、明确，不要泛泛而谈，避免出现诸如“Seeking a position in the logistics department”(应聘物流部门的职位)之类的描述。这样给人的感觉好像是你什么都能做，但又什么都做得不精，所以求职者要尽量细化自己的求职目标。下面笔者针对外企的一些重要部门(包括人力资源、销售、研发、信息技术、公关部门)，提供相应的求职目标撰写方式，希望能对求职者有所启发。

①Human Resources: To seek a position as an assistant in the HR department of a medical center or health service facility that will utilize my knowledge of labor relations, benefit programs, wage administration, and employment law. Eventual goal is advancement to the position of personnel manager.

②Sales: To obtain a position as a sales representative with a consumer products organization. Eventual goal is to move into a marketing management position with involvement in training, advertising, and marketing research.

③Research and Development: Seeking a position as a laboratory assistant in an industrial chemical research facility.

④Information Technology: Desiring a position as a programmer or systems analyst utilizing quantitative and mathematical training. Special interest in marketing and financial applications (应用软件).

⑤Public Relations: Wishing to join the public relations staff of a large public utility (公用事业公司). Interested in photography, copywriting, preparation of news releases, and working on company publications.

3. 工作经历

求职者在写这部分内容时，应注意以下几个方面。

①求职者在描述自己的工作经历时，应采取“倒序”的形式描述，即先写最近的工作经历，再写以往的工作经历。HR经理们最感兴趣的是求职者近几年的工作经历，所以求职者要重点突出最近以及与应聘职位最相关的工作经历，不相关的工作经历尽量少提或一笔带过。

②求职者不要只简单列举自己的工作职责或负责的项目，而应具体描述自己所完成的任务或项目，以及做出的业绩或成就等。求职者介绍自己在同一公司的工作业绩时，应按照“重要信息优先”的原则，将重要成就以及开创性较强的业绩写在前面，而开创性不强的业绩可放在后面，不必拘泥于时间顺序。

③求职者在描述自己的工作成就时，要尽量使用具体的数字表述清楚，例如管理的具体人数、客户增加的具体数字、销售额增长的具体百分比等。求职者应尽量避免使用many、a lot of、some、several、great等模糊或夸大的词汇。

④求职者应避免使用复杂的句式，多使用英文短句进行叙述。例如在介绍工作成就时，求职者可以使用诸如“Completed a project developing a new anti-tumor (抗肿瘤) medicine (GH-02)”之类的短句。如果求职者的工作经历非常丰富，也可以采用项目符号简洁明了地进行分类列举。

⑤求职者在描述自己的工作经历时，时态通常用一般过去时。

⑥求职者如果是刚毕业的大学生，缺乏相关的工作经验，那么可在简历中重点强调自己的教育背景，例如学过的特别课程以及所参加的与应聘职位相关的活动等(包括兼职工作、义务工作、培训、军训以及任何表明自己适合这份工作的活动)，借此来弥补工作经历的不足，同时突出自己刻苦学习、努力实践的特质。

⑦许多求职者在工作经历中有一段间隙时间，例如就学、生育等。倘若能合理解释这段时间的经历，求职者也可将之写入简历中。但如果这段间隙时间是因为一直未找到工作，那么求职者可在列举工作经历时省去月份(例如只写“1999～2000”在哪里工作)，这样就可以忽略掉这几个月的间隙时间，在面试时也无需提及这段经历。

4. 教育背景

在写这部分内容时，求职者应注意以下几个方面。

①教育背景信息同样应采取“倒序”的形式叙述，即从现在写到过去，最近的学历信息要放在最前面。

②求职者就读的学校名的英文字母要大写并加粗，便于招聘方迅速识别求职者的学历。

③如果求职者曾在多所学校就读，记得在学校名后面标上学校所在的国家，且学校与学校之间在格式上要对齐(参见下文中的简历范例)。

5. 电脑、语言及其他技能

求职者除列举自己的工作经验和教育背景外，还可以介绍自己的电脑水平、外语水平以及其他与应聘职位相关的技能来为自己的简历加分。具体而言，这些技能一般分为硬技能(hard skills)和软技能(soft skills)两种。硬技能包括电脑、财务、销售等各种专业技能；软技能包括外语水平、沟通能力等人际关系技能。对于简历中常提到的电脑水平和语言能力，求职者要注意以下两点。

①求职者如果熟练掌握某种软件的操作，可以用“Frequent user of +某个软件名”来表达；对于完全没把握的软件，千万不要写。求职者千万不要以为面试时主考官不会当场考你软件操作知识，他们很可能会考你一两个关键的软件操作方法。

②语言能力是最容易在面试中被测试的，所以求职者要如实描述自己的语言水平，切忌过分夸耀。

6. 其他个人信息

在这一部分，求职者应主要陈述对应聘职位具有辅助作用的一些信息，包括求职者的性格特征、兴趣爱好、所参加的业余活动以及在校或在以往工作中的获奖情况等。因为这部分内容涉及的信息较多，所以求职者应根据应聘职位的特征来提供相关信息，切勿随意堆砌。例如，如果求职者应聘的职位需要经常出差，求职者就可以强调自己喜欢旅行这一爱好。此外，这部分还有以下几点值得注意。

①求职者在介绍自己的兴趣爱好时，要写得具体一些，不要仅仅写上sports、music、reading这样的字眼。这样泛泛的表述可能会让人觉得你根本就没有真正的爱好。

②突出强项。尽管求职者喜爱某项运动，但自己不是很擅长，那最好还是不要写。因为面试人员也许碰巧对该项运动感兴趣，可能会跟你聊两句，一旦发现你对其并不擅长，可能会弄得很尴尬，反而对你不利。更重要的是，他可能会觉得你在撒谎。

③资格证书要表述清楚。例如，有些求职者在英文简历上只是笼统地写自己获得了CPA (Certified Public Accountant, 注册会计师)证书，但几乎世界各国都有自己的CPA，有些是互不承认的，所以求职者一定要写明CPA证书的国别以及考取证书的年份。

7. 证明人的相关信息

英文简历的证明人信息有如下两种撰写方法。

①求职者可在简历中列举出证明人的具体信息，包括证明人的姓名、职位、工作单位以及联系方式等。

②求职者也可说明自己将根据招聘方的需要提供证明人信息。

其他注意事项

除上文中提到的一些注意事项外，求职者在打造自己的英文简历时，还应特别注意以下四方面内容。

1.避免拼写错误与语法错误。电脑的文字处理软件都有查错功能，求职者可以利用此功能检查自己的简历。但求职者要特别留意相近的字词，因为拼写检查往往查不出此类错误。此外，求职者可以请英语水平好的朋友帮忙检查一下简历在拼写、语法、句式等方面是否存在错误。

2.英文简历的格式要规范，结构要清晰整洁，以便于阅读。求职者可将重要的信息设计得相对醒目一些，以引起招聘人员的注意。

3.切忌花哨包装。一般而言，中英文简历本身的设计都不需要图形、图像和图片，如果求职者想突出自己的个性，可以通过简单的文字编排、字体变化和格式达到效果，但不宜使用夸张的图片模板。

篇5：英文简历书写要求

1. What IS a resume anyway?

Remember: a Resume is a self-promotional document that presents you in the best possible light, for the purpose of getting invited to a job interview. It's not an official personnel document. It's not a job application. It's not a “career obituary”! And it's not a confessional.

2. What should the resume content be about?

It's not just about past jobs! It's about YOU, and how you performed and what you accomplished in those past jobs--especially those accomplishments that are most relevant to the work you want to do next. A good resume predicts how you might perform in that desired future job.

3. What's the fastest way to improve a resume?

Remove everything that starts with “responsibilities included” and replace it with on-the-job accomplishments. (See Tip 11 for one way to write them.)

4. What is the most common resume mistake made by job hunters?

Leaving out their Job Objective! If you don't show a sense of direction, employers won't be interested. Having a clearly stated goal doesn't have to confine you if it's stated well.

5. What's the first step in writing a resume?

Decide on a job target (or “job objective”) that can be stated in about 5 or 6 words. Anything beyond that is probably “fluff” and indicates a lack of clarity and direction.

6. How do you decide whether to use a Chronological resume or a Functional one?

The Chronological format is widely preferred by employers, and works well if you're staying in the same field (especially if you've been upwardly-mobile). Only use a Functional format if you're changing fields, and you're sure a skills-oriented format would show off your transferable skills to better advantage; and be sure to include a clear chronological work history!

7. What if you don't have any experience in the kind of work you want to do?

篇6：英文简历电话书写有哪些规范要求

英文简历电话书写规范如下：

第一，不要忘记在电话前面加上区号，如果是向在荷兰的企业发出简历，则要将你所在国家的`区号还有城市区号标注清楚，不要认为你标注一个城市区号就够了。如果对照着你在简历里写的号码而无法接通，个人简历 ，则招聘者不会想办法和你沟通的。所以一定要将号码写好，保证企业可以直接联系到你而不用再去查区号，企业也不会去查的因为这些工作是你应该做的，但是你却没有做好它还表示你的态度不认真。

第二，个人简历模板，如果你的电话号码是八位数那就在中间加个横线，比如你的号码是56789012那就写成这种形式：5678-9012，不要少掉了中间的横线否则容易导致人看错号码，并且显得也很不清晰为此号码过多时就得利用横线将其隔开。

第三，区号跟号码之间要留一个空格而不能紧密地挨在一起，比如(86-55)8978-9888，当这是英文电话号码的基本要求可是不少求职者都忽略了这一点，再就是区号一定要用括号和后面的电话隔开。

篇7：如何书写英文教案

Teaching is a learning process!Keep learning from others, from books, and from your students!为什么写教案？

1、有效的教学

2、更好的班级管理

3、学生成绩

4、老师享受教学并乐于教学

5、学生享受听课并乐于学习

如何写出一个有效的教案

一、备课之前需要做哪些准备

1、阅读所有的材料，教学大纲，教引。（小卷，AB本，KK，了解学生易错点）

2、明确教学目标，了解教学重点。

3、写下教学步骤

4、想想适合学生的方法和活动

5、准备教学所需的教具。

6、考虑课上时间布置和时间分配是否合理

7、列出可能会出现的问题

二、备课过程中需要考虑什么

1、不同的级别要有不同的教案内容和课程设置

2、学生

年龄 语言水平班级人数 性别比例 学生之间的个体差异

3、老师

教学风格 教学经验（问）语言水平（课堂用语）教具（实用性）教学功底（知识含量）

三、反思

1、是否完成教学目标？

2、是否本班全部学生都掌握本课目标？

3、还有那些知识点需要在下节课进行复习？

4、还有哪些活动我下次课还想用？

5、还有什么问题是下次课我可以避免的？

案例A Clear teaching steps and consider cohenrence and variations of each step 明确教学目标

教学步骤（4）都是什么？warm up presentation practice closure目标是什么？暖身：兴趣。呈现：清楚，简单明了，深入浅出。操练：由简到难，单一操练方法到多样化的操练方法，由机械操练到意义操练最后能够运用交流。举例LS/RW结束：通过活动检测并反思。

操练方法（10）都是什么？mechanical practice, see say ,repetition重复,transformation 转换,substitution替换,correction,grid drill,Q/A,pair work ,listen and Do 教学活动 检测5步骤

1、清晰的教学步骤

2、合适的清晰的教学方法

3、足够的多样化的操练

4、功能性活动

5、每一步的连贯性 实际案例分析 案例B 班级学生年龄不同相同课程设计不同 班级年龄小的 班级年龄大的

篇8：关于中英文摘要的书写要求

摘要是以提供文献内容梗概为目的, 不加评论的解释, 简明确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有自明性和独立性, 并拥有与一次文献同等量的主要信息。即不阅读全文就能获得必要的信息。通常中文摘要以不超过400字为宜。应以第三人称的语气书写。不要使用“本文”“作者”“我们”等作为陈述的主语。

摘要一律采用四要素式, 即:①目的 (objective) :简要说明研究的目的, 说明提出问题的缘由, 表明研究的范围和重要性。②方法 (methods) :简要说明研究课题的基本设计, 使用了什么材料和方法, 如何分组对照, 研究范围及精确程度, 数据是如何取得的, 经何种统计学方法处理。③结果 (results) :简要列出研究主要结果和数据, 有什么新发现, 说明其价值及局限。叙述要具体、准确。并需给出结果的置信值、统计学显著性检验的确切值。④结论 (conclusion) :简要说明经验证、论证取得的正确观点其理论价值或应用价值, 是否可推荐或推广等。英文摘要的内容与中文摘要的内容大体相一致, 英文摘要四要素的小标题应根据实际情况确定单复数。

在英文摘要内容前仍需附英文文题、作者单位 (包括邮政编码) 及作者姓名。中、英文摘要具体书写格式同前。敬请广大读者、作者周知, 并遵照此要求投稿, 力求杂志更加规范化、标准化。

篇9：如何书写英文简历

本期。小编给大家带来一份超级实用的“新年大礼”——实用的英文简历制作攻略。它将助你一路过关斩将。迎来职业发展的全新春天!

大多数人在制作简历时，往往喜欢借鉴网络上的通用范本。造成许多人的简历雷同。然而，过度借鉴别人的简历就会埋没自身的优点，特别是在与同专业同学的竞争中。所以说，一份融入自己个性或创意的简历，能让你在众多竞争者当中给HR留下一个好的第一印象，从而为你的表现加分。

小细节让你出奇制胜

通常，求职者只会在简历上简单地写明所应聘职位，其实，若懂得利用这小小空间描述自己的职业目标，就更能表现你对该工作的热忱及憧憬，令招聘者对你格外留意。

避免四大“不合格”规避不佳印象。

个人简历除了要简短明了、整洁清晰、格式美观外，还要注意避免以下现象：

(1)简历内容过于简单：过于简单的简历，使应聘单位无法对求职者的资历和能力进行完整、充分的评价，从而影响面试机会的获得。

(2)条理不清：简历的布局不合理，前后结构层次混乱、逻辑重复。

(3)字迹不清楚，打印或复印不规范、质量差。

(4)工作意向不明确：求职者没有表明自己喜欢什么工作，也没有说明自己的爱好、兴趣及能力，以及对工作的要求、工资待遇等。

投其所需用BaIance Sheet展示自我

篇10：求职简历如何书写

王湘鄂告诫同学们写简历要“有舍才有得”。“你觉得你人生实在是太饱满了太丰富了，一页纸根本写不下，就把简历两三页地写。而一个HR在一份简历最多停留一分钟时间，你必须要明白企业要什么、有针对性地写，让HR能一眼看到他需要的特质，把其它的都舍了。” 他建议大家在应聘之前要做好功课，研究企业需要什么样的人，同时也要研究自己，思考如何才能变成企业青睐的人。此外，大家还应当充分的了解自己应聘公司的概况和各个方面的信息。

企业HR如何看简历

王湘鄂结合自己的经历告诉大家 HR筛选简历一般不超过一分钟，他们比较喜欢排版一目了然的简历。他建议学习好的同学将学习经历作为突破点，不要觉得自己没有实习经历；此外，他强调大家的简历一定要真实，如果简历上写了虚假信息被问到，那你在面试官心目中的形象会大打折扣。他告诉大家在摩根士丹利，成绩相对于经历更为重要，特别是在应聘业务部门的时候。但是其他公司情况可能不一样，丰富的经历也会为自己增彩。

写简历该注意的问题

王湘鄂还提到制作简历的细节问题。例如，制作简历时注意提炼企业人才需求的关键词；简历前后要一致；写经历要有取舍；面试完之后可以投感谢信等。他特别讲到了英文简历不是由中文简历直接翻译过来的，要注意文化差异，比如英文简历不需要贴照片、写年龄等。在简历格式选取上，他建议PDF版的简历更加整洁，word中去掉网格会好一些；关于经历的具体描述问题，王湘鄂建议大家将描述分为情形、行动、结果以及下次会怎么做等几个部分，这样做可以为简历加分。

HR教你的小绝招

讲座临近尾声，王湘鄂与同学们分享了一些求职小绝招。例如：简历要提早准备，凡事预则立不预则废；提早关注自己感兴趣的企业，实习生转正是个不错的选择；写完简历之后，认真听取别人对自己简历的印象，判断一下别人的描述和自己想的是否一致；面试时可以给面试官挖个“坑”，然后

篇11：个人简历如何书写

一份卓有成效的个人简历是开启事业之门的钥匙。正规的简历有许多不同的样式和格式。大多数求职者把能想到情况的都写进简历中，但我们都知道没有人会愿意阅读一份长达五页的流水帐般的个人简历，尤其是繁忙的人事工作者。这里有三条写简历的重要原则：以一个工作目标为重点，将个人简历视为一个广告，再就是尽量陈述有利条件以争取面试机会。

写作出色个人简历第一原则是要有重点。一个招聘者希望看到你对自己的事业采取的是认真负责的态度。不要忘记雇主在寻找的是适合某一特定职位的人，这个人将是数百名应聘者中最合适的一个。因此如果简历的陈述没有工作和职位重点，或是把你描写成一个适合于所有职位的求职者，你很可能将无法在任何求职竞争中胜出。

第二条原则是把简历看作一份广告，推销你自己。最成功的广告通常要求简短而且富有感召力，并且能够多次重复重要信息。你的简历应该限制在一页以内，工作介绍不要以段落的形式出现；尽量运用动作性短语使语言鲜活有力；在简历页面上端写一段总结性语言，陈述你在事业上最大的优势，然后在工作介绍中再将这些优势以工作经历和业绩的形式加以叙述。

制作简历的第三条原则是陈述有利信息，争取成功机会，也就是说尽量避免在简历阶段就遭到拒绝。为面试阶段所进行的简历筛选的过程就是一个删除不合适人选的过程。如果你把自己置身于招聘者的立场就会明白：招聘时每次面视都需要较长时间，因此对招聘者来说进入面试阶段的应聘者人数越少越好。招聘者对理想的应聘者有也有要求：相应的教育背景，工作经历，以及技术水平，这会是应聘者在新的职位上取得成功的关键。应聘者应该符合这些关键条件，这样才能打动招聘者并赢得面视机会。同时，简历中不要有其 他无关信息，以免影响招聘者对你的看法。记住，写作简历时，要强调工作目标和重点，语言简短，多用动词，并且避免会使你被淘汰的不相关的信息。人力资源管理者都很繁忙，在筛除掉不合适的应聘者前不会花费时间来浏览每一份简历。当你获准参加面视，简历就完成了使命。

如何写好个人简历？(求职基本知识与技巧)

写简历之前，你得先站在用人单位的角度想一想：每个月支付工资招聘员工，目的是什么？搞清楚这个问题以后，写简历才能做到有的放矢。

一份合格的个人简历，应该用词准确、内容完整、条理清晰、简明扼要，不能拖泥带水，也不能过于简单。

首先，在个人简历上应该消灭错别字。要是用人单位发现你的简历上有错别字，你就会立刻被淘汰，没有任何机会。简历上的错别字对于求职者来说是致命的错误。

一般情况下，一份简历以一两页的篇幅为好。繁忙的人事主管往往会对超过两页的简历感到不耐烦。起草简历时，初稿可以长一点，把所有的有关内容都写上，然后进行删改，仔细推敲每一个词、每一块内容，把一些有用的内容留下来，用最简洁的语言表达出来。

写简历时要采取扬长避短的原则。个人简历里面的内容，应实事求是，决不能虚构。但这并不是说，在个人简历上你要把所有有关你的事情都写上去。个人简历的主要作用是让用人单位了解你胜任某项工作的资格，所以，与之无关的对自己不利的内容完全可以不在简历上出现。例如贴照片，应考虑应聘的工作要求以及自身条件来作恰当安排。有的工作，如公关、秘书，比较注重相貌，一般来说应当贴上照片；有的工作，如科研、设计等不太注重相貌，一般可以不贴照片；但是，如果你确实有漂亮的五官、探洒的风度，最好不要被埋没，应该在个人简历上贴上自己的近照。

简历的作用是推销自己，表现自己，你有什么特长，尽量在简历上表现出来，让用人单位发现你的价值。切忌过于谦卑，不好意思向别人陈述自己的优点和成绩。如果你不说清楚你能干什么，那又有谁会知道你是一个有用的人才呢？所以，在简历上，你不仅要例举你所干过的工作，更应该强调你能干某项工作的技能以及你所取得的成就和证书。

篇12：要如何个人简历进行书写

简历补充①、莫要抄袭

不知简历如何制作，于是便抄袭互联网中那些被很多人运用过的简历内容，这些求职者在进行简历创作时，往往会出现这样的错误。其实求职者并不了解，一旦简历呈现出比较平凡的样式，那么招聘方在阅读时，也会明显的感到非常乏味无趣。

简历补充②、自信心的汇聚

有自信的进行简历创作，并且在简历书写的过程中尽可能的表现出自己的自信，这样的简历也是现今很多求职者最需创作出来的类型。

求职本便是针对自身的一次挑战，所以求职者若在简历书写时表现的灰心丧气，甚至缺失年轻人应有的锐气，如此简历不仅很难吸引到招聘方关注，同时求职者在未取得心仪工作岗位的情况下，也会对随后的生活工作带来及其深刻的影响。本文信息来源于www.YJSJL.ORG大学生个人简历网，请注明。

随意的对个人简历进行书写，尔后将其递交给招聘方，如此潦草对待的`简历，想要赢得招聘方的青睐，无疑是痴人说梦。

尤其是很多刚刚进入职场的求职者，他们本身便会因缺乏专业的素养，经验，故而会在求职过程中无法有层次的梳理自己创作的个人简历，在使其看起来不甚出色的同时，也会对求职者自身带来相应的影响。

其实求职者最需做的并非是花费多大代价进行简历的创作，而是尽可能的对简历进行完善且有系统的划分，即便个人实力不出众，这样有内容的简历也是招聘方最希望见到的。

篇13：关于中英文摘要的书写要求

摘要是以提供文献内容梗概为目的, 不加评论的解释, 简明确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有自明性和独立性, 并拥有与一次文献同等量的主要信息。即不阅读全文就能获得必要的信息。通常中文摘要以不超过400字为宜。应以第三人称的语气书写。不要使用“本文”、“作者”、“我们”等作为陈述的主语。

摘要一律采用四要素式, 即: (1) 目的 (objective) :简要说明研究的目的, 说明提出问题的缘由, 表明研究的范围和重要性。 (2) 方法 (methods) :简要说明研究课题的基本设计, 使用了什么材料和方法, 如何分组对照, 研究范围及精确程度, 数据是如何取得的, 经何种统计学方法处理。 (3) 结果 (results) :简要列出研究主要结果和数据, 有什么新发现, 说明其价值及局限。叙述要具体、准确。并需给出结果的置信值、统计学显著性检验的确切值。 (4) 结论 (conclusion) :简要说明经验证、论证取得的正确观点其理论价值或应用价值, 是否可推荐或推广等。英文摘要的内容与中文摘要的内容大体相一致, 英文摘要四要素的小标题应根据实际情况确定单复数。

在英文摘要内容前仍需附英文文题、作者单位 (包括邮政编码) 及作者姓名。中、英文摘要具体书写格式同前。敬请广大读者、作者周知, 并遵照此要求投稿, 力求杂志更加规范化、标准化。

篇14：如何书写英文简历

关键词：英文书写；大学生；大学英语教学；素质教育

中图分类号：G642.1 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0278-02

大学新生的英文书写水平参差不齐，这不足为奇。奇怪的是，笔者自执教以来发现学生在学习英语一年、两年甚至在完成大学四年学业时，其英文书写水平基本上仍持入学时水平。笔者陷入了深思：在我们有意识地鼓励和帮助学生提高英语听说能力时，在取得一些成绩的同时，我们是否轻视和忽略了英文书法的教与学？我们是否还持有这样一种观点：字写得好坏是个人的事，是很难提高的，不应强求？如果按照这样的逻辑推理下去，那么英语的听说能力也是个人的事，难道就不去改善这种情形了吗？事实上，大部分同学要开口讲英语的呼吁乃是渴望通过努力来改善自己的情形。相比较而言，很多同学没有把提高自己的英文书写水平作为一项攻克的难关。

从所搜集的资料来看，国内关于分析和思考大学生英文书写这方面的著作和著述稀少。目前搜到的论文有西昌学院学报《大学生英语书法水平的现状调查及对策》。说明这一问题还没有引起足够重视。本文旨在通过呼吁高校、大学英语教师、大学生这三个群体对英文书写给予足够的重视，以达到切实改观我国大学生英文书写的目的。

本次关于大学生英文书写的研究主要基于笔者的实践教学与一项问卷调查。首先对实践教学中所发现的问题以及问卷调查所折射的问题进行总结，继而对这些问题进行分析与思考。英文书写的质的提高应当是中国学生大学阶段英语学习应达到的目标；提高英文书写可以锻炼耐心和细心，同时可以培养和提高对美的感受与欣赏，而这些恰恰与大学生素质教育的内容相吻合。

一、实践教学及问卷调查所反映的问题

从实践教学中，笔者发现学生在英文书写上存在的问题，用一句话概括，就是书写不规范，不美观现象严重。具体表现在：单词方面出现单词的主体部分不在一个中心格内、字母大小不均匀、高矮掌握不到位等问题；单词与单词方面出现间距掌握不好，以致过于拥挤或稀疏，还有少数同学有在单词间随意点点的习惯；句子之间存在的问题是行间距掌握不好，或过于拥挤或过于宽敞，也有为数不少的同学有句子写倾斜的习惯，以致出现整体倾斜的现象（或右下倾或右上倾），直接影响整体效果。

对于教学实践中所发现的问题，笔者曾屡次加以指出，但效果甚微。为什么问题没有得到解决呢？为了深入了解大学生英文书写的现状和发现问题的症结所在，笔者对在校大一、大二和大三学生进行了一次问卷调查。问卷共设计了28个题目，调查对象涵盖六个院系的九个不同专业的四百余名同学。调查题目如下。

1.你认为英文书法重要吗？

2.你对英文书法了解多吗？

3.英文书法与英语书写是一个概念吗？

4.基本的英文书法主要有几种字体？

5.常见的英文书法字体是什么？

6.你知道你现在的英文书写属于哪种英文字体吗？

7.你在中小学开过（独立的）英文书法课或学过英文书法吗？

8.如果开过，有专门的教材吗？

9.你现在的英文书写习惯是从何时形成的？

10.你满意你现在的英文书写吗？

11.如果不满意，你认为现在还能提高吗？

12.如果认为不能/不想提高，你认为主要原因是什么呢？

13.在大学有过英文书法课吗？

14.你认为有必要在大学里开设英文书法课吗？

15.如果在就读大学期间能练一手好看的英文书法，你认为这将是大学时代一项不小的成就吗？

16.英语教师的书写的好坏对你有影响吗？

17.英文书法就如汉语书法一样反映一个人的审美程度，你认同这种观念吗？

18.如果你想练好英文书法，你的目的是什么？

19.哪一个目的占第一位？

20.如果你已经开始有意识地注重自己英语听说能力的提高，你有没有想过你的英文书写也需要提高呢？

21.你如何评价你周围同学的英文书写水平？

22.你周围的同学重视自己的英文书写吗？

23.如果要开英文书法课，你认为以什么方式开好？公共选修课还是公共必修课？

24.如果你的英文书写不够理想，你有没有认真考虑问题的症结所在？

25.是不是你认真考虑了，但就是找不到原因？

26.你认为教师的指导对改善和提高你的英文书写水平关键吗？

27.你认为你的英文书写水平受你对英语这门课程的态度的影响吗？

28.你认为做这样一个关于大学生英文书写水平的问卷调查能，或者已经开始，帮助你思考和重视自己的英文书写了吗？

这28个题目分为三大类：关于英文书法基本知识的有3个题目，占3/28（10.7%）；关于被调查者在英文书写方面的基本事实调查有6个题目，占6/28（21.4%）；反映被调查者所持在英文书写方面的态度的题目—这一部分占调查问卷题目大部分的比重—有19个，占19/28（67.9%）。将反映被调查者对英文书写所持态度的问题列为问卷调查的中心和重心是有原因的。对这些问题的回答可以直接显示造成被调查者英文书写不理想的主观原因。统计结果显示：50%的同学的英文书写习惯的养成是在初中阶段，31%在高中阶段，8%左右在小学阶段；62%的同学不满意目前的英文书写状况，27%的同学没有考虑过这个问题，仅有9%的同学满意自己的英文书写；几乎96%以上的同学在大学期间没有受过专门的英文书法训练；64%的同学将考试中英文书写很重要和找工作时或许有用列为自己提高英文书写的目的；63%的同学没有考虑过造成自己书写不理想的问题症结在哪里，15%的同学从不关心这个问题，而仅有9%的同学认真考虑过；44%的同学认为教师的指导对改善自己的英文书写很关键，47%认为作用不大，8%认为根本不起作用。

这些结果所折射的问题是什么呢？笔者认为最重要的有三点：第一，大部分同学不满意自己的英文书写，却安于现状。很少同学能采取行动—积极思考并发现自己英文书写存在问题的症结所在，并能找到有效的解决方案；第二，实用主义是大部分同学提高英文书写水平的主要动机；第三，很多同学没有意识到或低估了教师对提高自己书写水平起的作用，因此延缓了问题的解决。

二、英文书法的教与学的重要性

发现问题就要解决问题。如何解决呢？笔者认为首先要从认识上解决，即认识到英文书法的重要性和必要性。

从教师的角度讲，首先，教师有义务和职责来指导和传授学生正确、规范、美观的英文书写规则。仅仅通过课堂上的口头督促是不行的。显然，教师的失误在于没有意识到大学生英文书写的质的提高应当是大学阶段英语学生所要达到的目标之一，而教师需要帮助学生实现和达到这个目标。认识上的不足导致教师没有实际行动，即没有制定一套行之有效的方案来督促和帮助学生改善和提高自己的英文书写状况。其次，学生规范得体的英文书写能给教师带来工作的便利。规范的书写可以帮助教师有效批改作业，及时发现学生在语言学习和掌握上存在的问题。

从学生的角度讲，规范美观的英文书写是其应获得的一项技能和审美上应达到的一定层次。大学生应具备这样的技能即写一手规范、漂亮的英文书法，这是反映其英语学习成果的一个方面。作为具备一定审美能力的大学生，他们完全能够评判自己的英文书写水平，拿不出手的英文书写应当是他们需要改进的重要方面。

总之，不管是教师还是学生，都应当树立这样一个信念：练好英文书写并不单纯是为了考试中得高分或找工作时有帮助，即不是出于实用主义的目的。一方面，练好英文书写是大学时代英语学习提高的一个具体方面；另一方面，一手漂亮的英文书法所带给我们的满足感和愉悦感是很难衡量的。

三、大学阶段提高学生英文书写水平的有利条件

从学生这一方面说，认识到英文书法的重要性可以督促他们采取行动。另外，在大学阶段提高学生的英文书写水平，具备以下有利条件：第一，大学生理解力强，很容易把握写好英文书法的重要规则。第二，大学生时间充裕，大学学习相对宽松的学习环境可以使学生有充足的时间进行书法练习。第三，大学生审美感强，大部分同学有写好英文字的愿望。

从教师这一面说，他们可以在实际教学中设计和制定一套切实可行的策略。这里需要指出的是：大学英语教师在帮助学生改善和提高英文书写上起到关键的指导和监督作用。鉴于此，笔者对所教三个院系的四个不同专业的学生进行了专门的英文书写的训练。训练时间为一个学期，共18周。训练内容按照字母—单词—短语—句子—篇章段落这样一个循序渐进的模块顺序，并在时间上合理分配每个训练模块。在训练结束后，在将所有书法训练材料装订一起时，大部分同学能为自己的进步感到惊讶和满意。专门的训练是需要的，但必须明白专门的训练是为了实际应用。所以教师在学生掌握必备的书写技巧和规则后，还要引导他们付诸实践，比如利用做作业的机会来提高他们的英文书写。只有将理论和实践有效结合起来，方能达到事半功倍的效果。

四、小结

大学生英文书写的教与学应该是大学英语教学改革的一个重要方面。大学英语学习的要求和难度远远超过中学英语学习。大学阶段的英语语言学习需要有一个全方位的提高。大部分学生仅仅开始注重英语听说能力的提高，但却鲜有学生注重提高自己的英文书写水平，致使大部分同学英文书写现状不理想。教师与学生的合作可以有效提高大学生英文书写水平。大学阶段英语教学应当将提高学生英文书写列入教学目标，以灵活的方式开展书写训练。有效的英文书法训练可以提高大学生的耐力和审美力。这些与大学生素质教育是相吻合的。因此，英文书法的教与学应当列入大学生素质教育的内容。

参考文献：

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[4]张双武，刘诺亚.英文书法指南[M].武汉：武汉大学出版社，2003.

[5]闵志平，朱淑贤.英文书法典范[M].北京：北京工业大学出版社，2003.