停下来看到你作文

停下来看到你作文（通用5篇）

篇1：停下来看到你作文

停下来看看夏天作文

夏天到了，暑假还会远吗？――题记

临近期末，既期盼暑假，又害怕暑假。暑假来了，可以从题海中解脱一下，放松放松，出去旅行，看看风景；暑假来了，上学期的成绩让人提心吊胆，下学期又将迎来新的挑战，假期必须做好准备。

我的暑假并没有出门旅行，毕竟父母较忙，没时间带我出去，所以我大部分时间就是在家里度过，偶尔出去散散步，爬爬山。

夏天总是像个爱哭的小孩，多雨是它的一大特点。经常是，下午三四点钟，天暗了下来，乌云密布，一阵呼啸，地上的一些灰尘碎物都飞舞起来。风的声音在耳边呼啸一阵，紧接着雨就来了，噼里啪啦的大雨珠毫不犹豫地砸向地面。雨中的.树叶被风吹着，被雨打着，呜呜直喊疼；雨中的人，打着伞，急速地从眼前走过……此刻，在雨中听几首喜爱的歌，看着雨滴洒落又溅起；拿起铅笔，在画纸上绘上几笔；提起钢笔，在纸上描摹几幅字，这些何尝不是一种享受呢？

雨过天晴，湛蓝的天空悄悄挂起一道艳丽的彩虹，与太阳，与树木，构成一幅美好的风景，为夏日平添了几分色彩，带来了丝丝凉爽。

趁着凉意未去，兴致勃勃地去散步。

呼吸着被雨水过滤过的空气，心情格外舒畅。眼前的树木花草展示着自己美丽的衣裳，沿着楼旁的路继续前行。远远望见前面的山，仿佛闻到了山上花的清香。

道路两旁都栽满了植物，被修剪得整整齐齐，一簇簇不知名的花朵甩出绿色的枝条，宛如花坛的裙摆。树与树之间伸出的枝条相互交错，微风袭来，宛如一排绿衣少女翩翩起舞。

往前再走一段就可以看到一片农家田地，种着多种多样的蔬菜瓜果，看看这些绿莹莹的菜蔬也未必不是一种享受！一畦畦一垄垄，乱中有序，令人心旷神怡。丝瓜藤上的小黄花在一片绿中显得特别显眼，小巧的黄瓜掩映在肆意的枝蔓中，可爱无比。

雨后的散步让我身体更加健康，让我身心更加愉悦。这些可爱的小精灵，努力地用自己的美丽为家园增添光彩，奉献自己。真想拥抱一下这些小生命啊！不要急匆匆地走过，不要把它们遗忘了，关注一下身边的风景，身边的美，这些何尝不是一种享受呢？

停下来，看看夏天，感受夏天生命不一样的美，亦不失为一种享受。

篇2：停下来看到你作文

清晨的阳光透过苍茫的薄雾，暖暖的照射在海边的沙滩上，蔚蓝色的大海反射着这清晨的朝霞印出满天的缱绻，在这静好的时光里，我独自一人行走在这孤单的海岸线上，踩着松软的沙滩，浅浅的唱着那首熟悉的歌曲，很惬意，很美好，仿佛整个世间都是我自己的，在这唯美纯粹的意境里，我的空间里只有对你的回忆……

回忆过去，或许它是个简单的，动人的故事，我凝视着远方那无际的大海，曾经的一切清晰的浮现在我的眼前，那时候我们手牵手一起行走在美丽的风景线里，如诗如画，痴醉，迷离，一起奔跑，一起踏浪，日出到迟暮，你说你很开心，我也很快乐，但是，我们永远都是抵不过时间的命运，最后就是在这里，画下了我们之间的句号……

最后一次跟你见面就是在这绝美的意境里，你给了我最后一次的拥抱，就连一句再见都没有说出口，你眼睛是湿润的`，我可以看的出那些不舍与留恋，我没有说什么，只是在沙滩上写下了曾经的海誓山盟，此事此刻，我的眼前也变得模糊了，而你，湿润的眼角始终是不敌心里的悲伤，泪水滑落脸颊，也许从一开始我们都很清楚这是一场没有返程，没有结局的感情，时间到了，命运来了，我们自然也就醒过来了……

我们四目相对，站在多么美好的海边，随着海风的吹袭，那些充满着憧憬与向往的美好也都化为了乌有，这里也成为了我们爱情的分界线，不知道是没有勇气还是不可能，谁都没有往前在走一步，曾经深深的沉入彼此的世界的我们而现在却又渐渐的的走远，悲伤与疼痛在我们之间纠葛着，想要说什么，但是又不知道该说什么，越想要放开彼此的生活，却越放不开，眼神里只是充满着关于我们的一切……

你不能爱我，你只能选择离开我，当我忍着心底的悲伤把这句话说出口时，你的眼泪已如雨落般的流下，我不会在帮你擦眼泪了，也许痛过，哭过以后会好一些吧，如果有可能我真的不会说出连我自己都不愿意听到的话语，但一切都已定格了，一切都不存在了，一切都已经结束了，我鼓起勇气转过身去，不在留恋，只听到你用哽咽却又沙哑的声音对我说，我给你留下的空白记忆以后该怎么填满，声音不大，好委婉，我没有说什么只是嘴角扬起牵强的一笑，转过头去，刹那间，我的眼泪也再也止不住的流了下来，我缓缓的往前走着，不敢再回头看你一眼，我怕我忍不住，我怕看到你伤心的样子，我怕原本就感情的你或许以为还是会发生奇迹的，心里只能默默的承受着，伴随着浪花拍打沙滩的清脆声走了很远很远，很久很久，直到天空都变的昏暗了我才敢转过身看去，那时你已消失在海岸线……

时过境迁，我再次来到了这里，没有了你的陪伴，寂寥了许多，听着我们一起听过的歌，走过一起走过的沙滩，也找不回当初的感觉了，现在也只能用回忆的方式来证明当初我们所发生的一切并不只是一场幻觉，远方的尽头是蔚蓝深海，那里沉淀着我的回忆，回忆里有着我对你的真爱和不舍……

时间还在不停的流转着，天空上的晚霞吻着那美丽的夕阳，当浪潮渐渐的退去的时候我捡起沙滩上的一块漂亮的石头，上面刻着，每一份回忆我都会用心收藏，我微微一笑，将它紧紧的握在我的手心……

篇3：抬起头来看作文

针对当下小学作文中的种种困难和问题, 我想结合自己的教学实践谈几点看法。

一、“兴趣”重于“技能”

“趣浓劳轻, 乐此不疲。”兴趣是治愈恐惧的一剂良药。我们要善于通过各种方式激发学生的写作兴趣, 让学生克服作文“恐惧症”, 从而喜欢上写作。

1. 情境创设, 激发学生的写作兴趣

学生初学作文, 最大的难题是“没东西可写”, 教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题, 为学生创设写作情境。比如, 在学写一种水果之前, 我和孩子们玩了一次“水果发布会”的游戏, 让孩子们把自己喜欢的水果带到学校里来, 谁把水果顺利推销出去, 谁就是最后的胜利者, 如此, 学生的兴趣自然得到激发。活动结束后, 大家还意犹未尽, 我顺势启发:多么好玩的“水果发布会”呀, 每个同学都是一个出色的水果代言人, 想把自己的表现记录下来, 回家读给爸爸妈妈听, 让他们也来分享这精彩的一幕吗?那就赶紧拿起手中的笔开始吧。

2. 教学相长, 保持学生的写作兴趣

(1) 良好的师生关系, 是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。“亲其师, 信其道”, 要让学生喜欢作文, 首先要让学生喜欢上教作文的老师。可以给学生出“老师, 请您到我家”“给老师的一封信”“老师, 我想对您说”等作文题目, 让学生把自己的心里话写出来, 不仅锻炼了写作能力, 同时老师能从习作中了解孩子们的心声, 拉近了师生之间的距离。

(2) 尊重学生的劳动成果, 也是保持学生写作兴趣的重要手段之一。老师要及时批改作文, 让学生及时知道老师对自己作文的评价。有时哪怕小小的肯定, 几个重点符号都能使学生兴奋, 从而产生对作文的热情。从教十五年来, 我一直这样要求自己, 对学生的每一篇习作都认真批改, 下次作文之前一定要改完, 否则绝不会发给学生。

(3) 让学生体验写作成功的乐趣。每次习作评讲时, 我会让写得好的同学在班级里读自己的习作并谈谈自己写作文时的想法, 为什么写得这么好, 全班同学一起来欣赏学习。平时我还会很用心搜集学生的优秀习作, 把它们打印出来张贴在优秀习作园地里, 同时推荐到学校的《青青草》报发表, 让学生看到自己的作文变成铅字发表出来, 内心的喜悦和动力可想而知。对于特别好的习作我还推荐给了有关报刊发表。身边同学的成功, 给大家带来了喜悦, 带来了冲击, 也带来了写好作文的欲望和决心。

二、“生活”重于“生成”

教学中如果发现一篇习作的内容是学生的真实经历, 那么孩子们写起来是往往得心应手, 一气呵成。而如今的苏教版安排的部分习作内容和我们农村孩子的生活距离比较遥远, 例如: (1) 你到过哪些地方旅游, 选择自己感受最深的一次写下来。 (2) 你参观过哪些名胜古迹、工厂、车间等, 写一写自己参观的经过。 (3) 以书信的格式, 向远方的亲朋好友写一封信, 介绍家乡迷人的风光、古老的习俗等。这些习作看似简单, 可对于土生土长的农村娃来说, 就太遥远和陌生了。

怎么完成习作练习呢?可以就地取材, 如写参观记, 我是这样突破的:二沟 (我所任教学校附近的一个村庄) 的西瓜、棉花非常有名, 我充分利用这一资源优势, 带着孩子们排着整齐的队伍向着田野走去, 路旁的小草、鲜花、小河里的小蝌蚪都成了孩子们追逐的对象。到了田地中, 在管理人员的带领下孩子们仔细观察着, 不时地提出一些问题, 欢笑声此起彼伏。参观回来后每个学生的笔记本都记得满满的, 迫不及待地想把参观的过程记录下来, 已不用老师多说一句话了。事实证明, 那次的习作孩子们写得非常好, 很多老师读了后都说:真想不到, 我们的学生也能写出这么好的作文来, 看来习作的确要来源于生活呀!

生活是写作的源泉, 写作材料来源于生活。生活越丰富, 积累的素材就越多。心理学表明:儿童天性好玩、好动。我们应抓住这一心理特点, 有计划、有目的地组织一些有益的课外活动, 如古诗文诵读比赛、跳绳比赛、拔河比赛、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等, 丰富学生的生活经验, 助其积累写作素材。

三、“讲评”重于“指导”

时下的语文老师普遍重阅读教学, 轻作文教学;重习作指导, 轻习作讲评。这样的结果直接导致了当下小学生习作“难”的一系列问题。如何扭转这一局面?需要我们老师有一个颠覆性的认识并重视习作教学, 尤其要重视讲评课的教学。可如今的讲评课几乎形同虚设了, 虽然作文教学有完整的三大环节:习作指导、作文批改记录、习作评讲。在江苏省赣榆县教研室下发的语文教学进度表上也明确规定了讲评课的时间。可是老师有没有按照这个要求扎实做下来没有一个衡量的标尺, 导致我们老师做的都是书面上的文章, 真正在讲评教学这一块下工夫的几乎为零。

学生的习作成功在哪里, 失败在哪里, 病句怎么修改, 语句不通顺怎么改, 标点符号怎么使用等, 都需要老师手把手地教, 如何实现?教学中做好淡化和强化很重要。 (1) 淡化“作前指导”。一是时间上“淡化”, 作前的导入、审题、解题不超五六分钟;二是“指导”上“淡化”, 不进行所谓的技能的辅导, 不进行所谓的内涵的点拨, 让学生写出属于自己的、原汁原味的作文。 (2) 强化“作后讲评”。一是时间上“强化”, 用整整一节课, 讲评学生的作文;二是速度上“强化”, 尽快研读学生的作文, 发现学生个体的优点、亮点, 以及作文的共性问题, 及时讲评;三是行动上“强化”, 讲评后, 学生改自己的作文, 有大问题的, 则要“二次作文”。

篇4：停下来看看世界的美好

在三国争霸时期，一代智星诸葛孔明，生于乱世，本不求闻达于诸侯，隐居山林之中，却在刘备三顾草庐中被刘备的诚心所打动，决定出山相助，共议国事，诸葛孔明一声功绩累累，为刘备鞠躬尽瘁，一生奔波操劳，刘备死后，孔明继续辅佐其子阿斗，些《出师表》以明志，最后刘阿斗不听劝谏，失去江山，诸葛亮也因过度操劳而病逝军中。想当年三国争霸，三足鼎立，蜀国崛起的大部分原因是孔明，他的一生时刻都处于身心紧张中，旁人也只是见军师手执一柄羽扇，白衣飘飘，兵临城下，笑看华夏，但谁又能看明白羽扇后那疲惫不堪，心力有余的他呢？停下来，战争不再有，人民和谐相处，自然不用军师每日“劳师动众”了吧，世界其实很美，难道不是吗？

美国著名的科技研发区硅谷，想必我们每个人听来都不陌生，那里的竞争异常激烈，生活节奏快，每天都有数以万计甚至更多的科技成果被研发和被推出，他们认为时间就是金钱，他们也为此付出了巨大的代价，那里的人每天神经都处于极度紧绷状态，常常“夜不能寐”，朝九晚五的生活完全不是他们的轨迹，他们就像不知疲倦的机器一样每天高速旋转着自己的大脑，透支着自己的身体与生命，每天那里都有很多工作人员因过度操劳而猝死，还有心理压力过大而跳楼死亡等，硅谷一度成为世界上死亡率很高的地区，我们为什么不换个角度去想想呢，也许放松一下，在闲适的环境中也会有好效果，生命不仅仅是用来奋斗的，也是用来享受的，停一停歇一歇，通往成功的路就在脚下，它不会跑也不会放弃你，所以你不必着急，走的慢一点，体会生命，享受生命，生命其实真的很美。

身体是自己的，自己的痛别人是永远也无法感同身受的，我们活着的目的不仅仅是和生命赛跑，不仅仅是支取追求速度与方向，终点就在前方，不必绞尽脑汁的去争取，不停奔跑的结果也不过如此，何不放慢步伐，欣赏沿途生命中或平凡或激烈的美丽呢？

冰心老人的一生虽平凡但也不失精彩，她每日读书看报看世界变迁，静下心来与世界交谈，用手中的笔记录着生命中奔跑的轨迹，一花一世界，一叶一菩提，岁月就像最美的见证者，把最美的年华刻在她的记忆里，她也在奔跑，她也有目的和方向，但她却用一种平静淡泊的态度去面对，在平静中体味世界的美好，岁月的沉淀，让她更加美丽，她的一生也可以说是无憾了吧。

人活着总会有大大小小的目标，终点就在那里，我们不必为了急于求成而去透支年华与生命，生命时刻都在运动，每一次眨眼，每一次呼吸，每一个动作，每一次心动与交流都是运动的样子，生命有限，我们不能决定生命的长短难道还不能选择舒适的生活吗？

放慢你疾驰的步伐，回头望望走过的路吧，生命如此美丽，世界如此之大，慢慢走，慢慢走，我们的生命旅程也不会遗憾了吧。

★ 韩寒 《1988：我想和这个世界谈谈》经典语录

★ 这个夏天，去看看外面的世界作文

★ 这个世界需要我作文

★ 我想重新去面对这个世界,可是我没有勇气心情日记

★ 如果可以我想离开这个世界初中作文

★ 世界那么大，我想去看看生活随笔

★ 这个世界100字作文

★ 这个午后我想写诗的现代诗

★ 这个春节我想和外婆过作文

篇5：停下来看到你作文

这是我看的第一本旅行记录书，很朴实的文字，却跳跃着一颗不平常的心;没有很华丽的语言，却能在字里行间看出平常人没有的惊险。

她说“离开是这世上最容易作出的决定，而离开也是这世上最难以执行的决定”。所以她在决定休学去芬兰“实习”实则是旅行的时候，就发生了很多很多的意外，朋友异样的眼光，老师的不理解，家人的否定，如果换作是我，我不一定有这样的勇气，或者可以说我不习惯孤独，一个人的旅行总归不如两个人的陪伴。

她说“工作还可以有千千万万，实现旅行梦想的机会只此一次;也许在更广阔的世界里走一遭回来，价值观都会发生改变，那个时候再去定义真正的好工作也不晚”。然后她放弃了国内名企的橄榄枝，而选择了芬兰的实习工作，也许在外人看来，这很不理智，甚至我，也是这么认为的。但从另一个角度来看，她很勇敢，什么都阻挡不了她追求梦想的脚步，如果没有这份勇敢，那也就没有这本书了，这点，我很羡慕她。

她说“如果你知道要往哪里去，全世界都会给你让路”。这句话是我在这本书里最喜欢的两句话之一，可能看起来有点不切实际，甚至有点好笑，但，没有梦想的人有什么资格去嘲笑一个勇敢追求的人呢，不是么?她没买到芬兰的机票，只好搭6天火车，上车前车票又消失了，甚至去到了北欧，身上没有了钱，以及后来在世界最北的露营地，却只是带着简单的装备等等，但这些，都没有把她打倒。不是说全世界都给她让路了，而是她有梦想有方向，就像她说的“最可怕的不是困难，而是无知”。

她说“没有出发，也就无所谓到达，在哪里都是漂浮”。我相信这是所有旅行者的心声，每一个喜欢旅行的人，都感觉自己在漂浮，像是没有根的浮萍。所以一年实习期过后，她选择了离开芬兰，回来，再去下一个地方。

她说“有一天，你也会害怕，但是你从未妄自菲薄、被内心的恶魔征服，而是颤抖着、颤抖着继续走下去”。在本书快结束的时候，她迷茫了，她害怕了，她脑海里出现了一个画面：跟一位当地男孩结婚生子，养两条狗，过着幸福美满的日子。但，这不是她想要的，如果真是这样，那么她旅游的意义就变了。所以她走了，走得干脆、果决，哪怕不舍，哪怕以后会再回来，但至少她离开了。

她喜欢芬兰，所以她去了，孑然一身，丢下所有羁绊，游遍整个芬兰甚至北欧。我也有想去的地方，云南的香格里拉;我也有想看的东西，日本的樱花，如果语言问题解决不了，那武汉也可以。我希望哪一天我们就这样丢下羁绊，去到这些地方好好的玩玩，哪怕一个月都好。

我也想停下来，和好好看看这个世界，旅行是一件很美好的事，美好到我没有语言和文字去形容。去一个地方旅行，没有在那里生活过，就算不上是旅行;没有在那里生活过，就不是真正了解这个地方。

去旅行，要看的东西还有很多很多，不过最重要的，还是看着，我陪着，靠着我，看日出日落，看风吹雨打，看炊烟袅袅，看风土人情，看名胜古迹……