新编丑小鸭作文

2024-05-10

新编丑小鸭作文（共16篇）

篇1：新编丑小鸭作文

自从丑小鸭变成白天鹅后，它就一直想念鸭妈妈。它来到小河边，看见鸭妈妈和哥哥、姐姐一起嬉水，它就叫着妈妈，妈妈，小鸭子都惊奇的叫着她是我的妈妈，不是你的.妈妈。丑小鸭说我就是丑小鸭呀。鸭妈妈问丑小鸭是很难看的，你是白天鹅嘛？丑小鸭说我变成白天鹅了。

丑小鸭的哥哥、姐姐想：它怎么变成白天鹅了呢？突然，一只白天鹅游过来了，说孩子，我是你的妈妈呀，你原来是白天鹅的。鸭妈妈说它是我的孩子。鸭妈妈和鹅妈妈争吵起来了。正在这是，山羊博士来了，他说你们别吵了，我认为应该是鹅妈妈说得对，因为，小天鹅们小时侯都长得很丑，而且都很象鸭子。听了山羊博士的话，鸭妈妈的脸红了。鹅妈妈说孩子，跟我回家吧，丑小鸭不舍的回家。鹅妈妈说要不这样吧，你有空时，妈妈就带你到这里玩。

丑小鸭点点头依依不舍回家了。

篇2：新编丑小鸭作文

丑小鸭的哥哥、姐姐想：它怎么变成白天鹅了呢?突然，一只白天鹅游过来了，说孩子，我是你的妈妈呀，你原来是白天鹅的。鸭妈妈说它是我的孩子。鸭妈妈和鹅妈妈争吵起来了。正在这是，山羊博士来了，他说你们别吵了，我认为应该是鹅妈妈说得对，因为，小天鹅们小时侯都长得很丑，而且都很象鸭子。听了山羊博士的话，鸭妈妈的脸红了。鹅妈妈说孩子，跟我回家吧，丑小鸭不舍的回家。鹅妈妈说要不这样吧，你有空时，妈妈就带你到这里玩。

丑小鸭点点头依依不舍回家了。

篇3：浅谈故事新编体作文写作技法

中学生如何在平时的作文训练中进行“故事新编”,才能使作文出彩得高分呢?

1. 一定要熟悉课文、熟悉 “故事”, 一定要联系原著尊重原作,这是写好“故事新编”的前提。故事新编的人物是从古典名著或其他作品中借用来的,人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编故事,不但要熟悉原作的故事情节, 还要了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识。只有对课文或原著所述故事、所写人物了解得越透彻越仔细, 编起新故事来越得心应手, 新编的故事越合情合理。

2. 一定要“新编 ”, 这是写好“故事新编”的关键。新编,即写出新意,或者编写出新的情节, 或者表达出新的旨意。新编故事, 可以演绎故事。故事演绎,可以有多种途径:(1)情节变形。对原有的故事情节进行改编,或增加情节,或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。 (2)时间变形。改变原有故事发生的时间,或提前,或推后,设想故事在不同时间、不同阶段的不同结果。 (3)空间变形。把已有故事中的人物放在其他地点、位置,设想在另一个领域里会发生什么新的结果等等。不管采用哪种途径, 都要避免知识上的张冠李戴, 避免内容上的牵强附会或胡编乱造。

3.一定要联系现实 ,一定要暗扣主旨。故事新编是借古人说今人,表面上写的是古事,实际上是折射现实社会,立意多在讽今喻今。所以,故事新编作文一定要有一个明确的立意, 这个立意既是符合题意的,又是针对现实的;或批判现实中的假恶丑,或颂扬现实中的真善美,或对历史事件进行有益的反思。

4.一定要找寻巧妙的切入角度。 (1)主题角度针对现实生活找准主题角度。 (2)材料角度:从众多故事中筛选最能深刻表现这一主题的形象。(3)行文角度:怎样紧扣作文命题或话题进行故事新编。

5.一定要遵守一些切实可行的创作原则。 (1)意义性原则:编出的故事要有中心,要有明确的现实意义,借助原作中的人物及情节为主题思想服务。 (2)普及性原则: 新编故事的原型应出自人们普遍熟悉的名作,使人一看便有重温原著或原著人物、故事情节如在眼前的感觉。 (3)继承性原则:要以原来的形象为基础, 使人物的言行思想等与名著或原作大体一致。 (4)整篇“克隆”原则:将学过的名篇或看过的名著的形式,直接用到作文中来从而显示出“克隆”的艺术魅力。(5)创新性原则:要结合原作特点,但不为原作所限,亦古亦今,亦幻亦真,将新编与现实巧妙地结合起来, 以使矛盾冲突更加集中,人物形象更加丰满,创造性地编出一个新故事。创新的形式,可以是扩写、缩写,可以是文体转换等。(6)逆向思维原则 :运用逆向思维进行思考问题, 从而为原作设计出与历史相反或与原作结尾不一致的结尾, 从而展示出作者自己的独特个性。

6.一定要选用合适的新编技法。

(1)在故事的后续上去发挥。故事新编的续写不同于一般意义上的续写, 首先要明确表现现实中的什么问题。你可以用漫画式笔法写当今的浮躁世态, 还可以表现家庭教育问题等。

(2)在故事的空白处作文章。1发挥创造才能, 巧妙想象并放大这些空白处的细节, 从而写出值得玩味的新编故事。注意细节要准确、真实,与文章内容密切相关。2以“故事”为引子,以今日之事去推测“故事”的空白部分,形成一线串珠纵论现实的格局。

(3)在故事的关节处去嫁接。1将多个老题材嫁接在一起, 融入现代因素,使其具有更多的现实意义;2或穿越时空隧道,或时空错位,将“故事”人物与现实嫁接在一起 ,让古人与今人同台“演戏”;3以今拟古,本来只能是现在发生的事,却让“故事”人物去做,达到借古讽今的目的。

(4)在表现角度上另辟蹊径。原作中的主要形象和次要形象颠倒一下位置,可能会产生不同的效果;原作否定或肯定的东西, 从不同的角度加以反向肯定或否定,会翻出新意。

篇4：《丑小鸭》新编作文500字

但是，在母鸭的旁边，还有一个特别大的蛋没有孵出来小鸭。母鸭和小鸭们都心急如焚。过了好几天，这个蛋终于裂开了，里面却走出来一只又大又丑的鸭子。它的毛是灰色，嘴巴很大，身子很瘦，就像穿着打着补丁的衣服一样。除了母鸭以外，其他的动物(甚至包括人)都打他，踢他，也不给食物和水。丑小鸭感到孤独和羡慕，于是离家出走了。一路上他想：要是我也有这么美丽该多好。

丑小鸭去树林里过日子。但是猎狗和小鸟还是不停地骚扰他。没办法，丑小鸭到了秋天，又去了湖边。

这时，空中飞来了一群天鹅。丑小鸭看着既纯洁又漂亮的天鹅，又羡慕了起来。

转眼到了冬天，天越来越冷，丑小鸭还是在湖面上生活。但是湖面都结了冰，丑小鸭冻僵了。一个农夫看到了丑小鸭，将它带回了自己的.家。丑小鸭醒来后，农夫喂他东食物和水吃喝，丑小鸭很快就恢复了。

丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天要来了。他飞到湖面上，看见了自己美丽的身影：洁白的羽毛，细长的脖子。

他马上回到了自己的家。大家都喜欢他，围着他唱歌跳舞，还时不时扔给他一些饼干吃。丑小鸭立刻变得幸福极了。

篇5：《百合花开》新编作文

在一个偏僻遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出一株小小的百合花。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是它心里不知道自己并不是一株野草。

已是春天了，万物复苏，百合花也醒来了，它对于这个奇妙的世界，感到非常惊喜。它与身边的野草打招呼：“你好呀!”野草仔细地“端详”了一下这个陌生人，不知如何是好，但有礼貌地说了一句：“你好啊，你是个什么植物呀?怎么长得那么奇怪呢?”“我也不知道自己是什么，但应该与你们差不多吧!”百合花认真地“看”野草，说。

但是，毕竟百合花还是百合花，它竟长出了更多的叶子，野草开始渐渐怀疑起这个另类的朋友，开始自卫起来。它们在私底下议论这种植物，甚至带有一种嫉妒的成分。

不知何时，这个山谷竟被人们发现了。谁都想在这个山谷上有一片属于自己的.领地，人们开始在这片神秘的区域一探究竟。

各国的探险家们纷纷来到断崖，开始攀登。当探险家们爬到半山腰时，百合花同时绽放开了第一朵花。百合花开了，它乳白色的花瓣在太阳的照射下耀着，在周围野草的衬托下，变得分外的迷人。它散发出的阵阵清香，随着风，飘过了山崖，飘过了峭壁，飘到了探险家们的身边。

带探险家们登上断崖时，早已开满了野百合，它们那灵醒的白，婀娜的风姿，如同珍珠般的点缀，成为了漫山遍野中最好的慰藉。望着它，所有的烦恼、忧伤被抛得无影无踪。

篇6：新编童话作文

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的新编童话作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新编童话作文1

夏日的一天，小毛驴驮着沉甸甸的盐口袋赶路，累得浑身是汗。

小毛驴一边走一边嘀咕：“口袋怎么这么沉，累死我了！”他吃力地迈着步子。小毛驴驮着盐走到一条河边，想喝水解渴。他看见河里有几条小鱼在水中游玩，很有趣。他只顾看鱼，一不小心踩在鹅卵石上，前蹄一滑，摔倒在河里。幸亏河水浅，毛驴扑腾了几下就站了起来。他抖了抖身上的水，继续赶路。咦！奇怪，身上怎么变轻了？盐袋子还在呀，是不是这条河魔力呢？小毛驴高兴地想。

几天后，小毛驴驮着棉花又经过那条河，想起上次过河的事，他想再试一次。他走到河中央，还在水里浸了一会。没想到，站起来后背上反而变沉了！小毛驴想：这是什么河水呀？能让盐变轻，却让棉花变重。

回到家里，小毛驴把他这几次过河的`经历告诉了妈妈。妈妈笑着说：“盐遇到水会溶解在水中，棉花却会吸水的。”

小毛驴恍然大悟，心里想：以后做事要勤勤恳恳，不要投机取巧！

新编童话作文2

今天立春，冬姑姑依依不舍的走了，春姑娘唱着清脆的歌儿来了。春姑娘一来，天气就会一天天变得暖和起来，人们也要开始换下冬穿上了春装。冬天沉睡的花仙子和草妹妹也开始慢慢的苏醒过来。

春姑娘吻了吻花仙子和草妹妹的脸，花仙子和草妹妹伸开了手脚，给人们带来芳香。

春姑娘亲了亲小鸟的脸，小鸟开始叽叽喳喳的叫了起来，好像在说：“春姑娘，你真美丽！”

春姑娘抚摸着小河的脸，小河上的冰块慢慢的融化，鱼儿和虾米在水里面戏耍，它们载歌载舞迎接着春天的到来。

春姑娘用歌声和舞姿给人们带来了无比的欢乐，也给动物和植物们了温暖。

我爱春天，我希望春天永远伴随着我们成长。

新编童话作文3

老虎听说他的好朋友大灰狼被三只小猪烫死了，今天，大老决定和狐狸一起去为好朋友大灰狼报仇。可是都被麻雀看在眼里，她连忙飞到三只小猪家把事情告诉了三只小猪。三只小猪连忙讨论作战计划。老三说：“我最聪明，让我来对付大老虎，你们来对付狐狸。”老大和老二都同意老三的意见。晚上，老大躲在门上面，老二躲在棍子里，老三躲在砖块里。大老虎和狐狸来了，他们兵分两路，大老虎从后门进去，狐狸从前门进去。狐狸刚一进门，就被老大压了个大马趴，老大跑到楼顶上躲了起来，狐狸发现棍子里有声音，就把棍子搬开，发现老二在这里，老二拿起棍子把狐狸打了个四脚朝天死掉了。老二也躲到楼顶上去了。

大老虎看见老三在砖块里，就连忙跑过去堵住了老三，老三拿起砖块压了大老虎的脚，就跑到楼顶上，楼顶上有三根棍子，老三有主意了，他们拿起棍子大叫：“我们在楼顶上，你快上来吧！”老虎来到楼顶上，三只小猪拿起棍子把大老虎打到楼下，摔死了。

新编童话作文4

寒冬过去，春天来到了。大地从年寒醒来，披上了绿装。暖洋洋的春风，召唤万物，去享受大自然的美景。

森林里，小草长出了嫩芽，枯树长出了嫩叶。小动物们纷纷跑到森林的草坪上玩耍。

突然小白兔碰上了狐狸，狐狸凶狠的将小白兔扑住，要将小白兔吃掉。小白兔不慌不忙的对狐狸说:“帅气的狐狸先生，你吃我时，我的血会将你华丽的衣服弄脏，损害你的英武形象。”狐狸说：“我饿了该吃什么呢？”小白兔说：“世界上有很多绿色食品，营养丰富，有益健康。”狐狸迫不急待地说：“快带我去找。”

小白兔把狐狸带到一棵果树下，摇动树干，果实掉下来，它将果实捡起来，给狐狸说;“这果子很好吃，味道甜甜的。”狐狸吃下果子后满意的说;“真好吃，以后我就吃这种绿色食品。”

小白兔和狐狸成了好朋友，经常一起去采果子。

篇7：新编丑小鸭作文

关键词：高中英语,作文教学,后进生

英语教育教学一直是学校教育教学工作的薄弱环节。而在英语教学中, 最薄弱的部分是作文教学。通过分析历年来的高考作文得分, 我们发现得分率不到40%。由此可知, 英语作文已成为了高中英语教学的瓶颈, 更是农村英语教学的短板。英语作文教学也引起了广大师生们的高度重视, 对英语作文教学的探讨也成为了热点问题。此外, 培优补差是教师们都关注的大问题。然而, 实践表明:优培了, 差未补的现象也是普遍存在的。

后进生的英语作文已成为教师的“心病”, 怎样去掉这块“心病”呢?笔者在教学中进行了探讨, 提出了如下可行的措施:

一、改变认识误区, 增强英语作文的重要性认识

经过长时间的观察, 笔者发现一些英语学困生对英语的认识存在以下误区:

(一) 抱有功利性思想

很多高中学生, 不了解英语学科的特点, 缺乏学习的耐性, 不愿意在英语学习上下功夫。对此, 英语教师应让学生明白, 英语的学习是一个日积月累的过程, 不可能一蹴而就, 不是仅靠做几套试卷就能提高的。英语作文更是如此。没有扎实的英语基础、大量的词汇积累、语法知识的沉淀和句法知识的掌握, 想靠背诵几篇范文模板就写出文道俱佳的文章简直是天方夜谭。

(二) 信心不足, 回避英语作文

部分学生由于基础差而掉队, 于是质疑自己能否学好英语。他们信心不足, 兴趣不浓, 对英语作文更是望尘莫及, 遇到作文就绕道行之。对这部分学生, 教师给他们一个座右铭, 如Nothing is impossible if you put your heart into it (世上无难事, 只怕有心人) , 让他们信心十足地投入到英语学习中, 明白Time wait for no man的道理。

二、克服障碍, 实施具体措施, 提高后进生的英语写作水平

(一) 克服词汇障碍, 为英语写作开绿灯

在英语作文教学中, 我们不难发现英语后进生的主要短板是词汇量不足, 这为他们的英语写作设置了障碍。那么, 克服词汇障碍, 就是提高后进生英语写作水平的当务之急。

1. 掌握构词规则。

后进生有凭读字母记忆单词的习惯。如, 对于unexplained的记忆, 很多学困生都是采用“un-e-x-p-l-a-i-n-e-d----unexplained”的记忆方法。其实, 这是最低效的记忆方法。教师应让他们学会拼读规则, 掌握构词法则, 从而提高他们的记忆效果。在“unexplained”这个单词中, 学生只需要记住词根explain, 知道un-是否定前缀, -ed不是过去式就是过去分词, 而过去分词表被动, 那么, 他们就能很轻松地记住unexplained的意思了。

构词规则有很多, 教师可以分门别类地给予学生指导。如, 否定前缀有un-、dis-、im-、in-、il-等;名词后缀有-tion、-sion、-er/-or、-ed/-ing、-ist、-er/-est、-al、-ure、-ern等。当然, 也可以采用归类记忆, 如usual, traditional, international等, northern, southern, eastern, western。对于合成词, 教师应让学生根据单个单词来记忆合成词, 如upside、backpack、snow-capped、indeed等。这种根据两个单词来记忆合成词的方法, 十分便捷。

2. 激发后进生的阅读兴趣。

一些后进生的作文不尽人意的原因除了单词的记忆方法存在问题外, 阅读量少也是一个重要的因素。大量的阅读不仅可以增加和扩大后进生的词汇量, 还可以使他们在真实的语篇中接触和感悟单词的用法, 培养其猜测单词的能力。因此, 教师要多开展阅读活动, 不断激发后进生的阅读兴趣。

3. 避免因语法不足而导致作文难的现象。

通过分析历年来的书面表达, 我们发现语法不足也是造成失分现象惨重的一个重要原因。因此, 我们不能忽视语法在英语写作中的作用。在教学中, 我们可以采用情境教学的方法, 引导后进生在具体的语境中感悟语法的用法, 并反复训练, 避免在语篇中出现不该出现的错误。

(二) 克服不良习惯, 进行规范写作指导

后进生的英语作文, 除了有一些常见的错误外 (如单词拼写错误、单词用法错误、语法不正确、语句不连贯等) , 还缺乏规范细节意识 (如书写随意, 卷面不整洁, 大小写不准确等) 。都说细节决定成败。漂亮的书写、整洁的卷面, 会使批阅试卷的老师有眼前一亮之感, 会给老师留下好印象, 可以少失分。因此, 教师应指导后进生克服不良的书写习惯, 使其尽量做到规范书写。

三、有效训练是提高作文能力的关键

作文的训练, 除了要结合仿写、改写、扩写、缩写等形式进行题材和体裁的训练外, 还要多开展情境教学, 以说促写、以读促写, 不断提高后进生的语言表达能力, 进而提高他们的书面表达。

如, 在学习The world online时, 网上购物、上网聊天等是学生们熟悉的生活画面和熟悉的话题。教师可通过“What can people do on the website?Can you imagine what shopping online is like?”来引导学生谈论生活中的网络问题, 并探讨上网的利弊。巧妙地创设情境和设置问题, 可以让学生置身于生活情境中, 撞击他们的思维火花, 点燃他们的兴趣之火。在说的基础上, 教师再让学生把说的内容写下来, 就会形成一篇有理有据的英语作文。如此一来, 学生就会觉得英语作文其实没有那么难。

总而言之, 后进生是教学中不容忽视的群体。新课程标准要求要关注每一位学生的成长和发展, 根据每一位学生的实际情况来使用相应的教学策略, 使每一个学生都能学有所得, 学有所获, 使每一位学生能够会学、乐学。教师要关注落单的丑小鸭, 让他们不再因英语作文而备受冷落, 并逐渐引导他们蜕变为漂亮的小天鹅。

参考文献

[1]黎柳春.高中英语后进生转化初探[J].中学课程辅导 (教学研究) , 2014 (16) .

篇8：琥珀新编作文

在一个阳光明媚，艳阳高照的午后，一只小苍蝇，悲伤的飞过来，它飞过草地，飞入一片松树林，它已经饿的不行了，只好趴在一棵大松树上，休息一下。

突然，它发现了一堆美味可口的食物，连忙嗡嗡的飞了过去，可它哪知道，那是一只蜘蛛设在松树上的陷阱，小苍蝇刚飞到食物面前，一只硕大的蜘蛛飞快地爬向小苍蝇。

不幸的事情发生了，老松树见小苍蝇要被吃掉了，流下了几颗金色的.泪珠，就这样老松树“伤心办坏事”一下子那几颗泪珠重重包围了小苍蝇和蜘蛛，小苍蝇和蜘蛛，死命的挣扎，妄想想逃出这个黏稠物里，可它们越挣扎越包的紧，终于它们不能动弹了。

就这样几十年，几百年，几千年过去了，海水恕吼着把这片古老的森林冲刷的一干二净，那些琥珀也冲入了海底。

又几百年过去了，琥珀终于重见天日了，它被一个男孩捡到了，成为了最有价值的东西。

琥珀（新编）作文300字

篇9：《灰太狼》新编作文

今天，灰太狼又被喜羊羊打飞了，灰太狼回到家里，红太狼说：小羊呢?是不是没抓到，我就知道你没有抓到小羊，快给我滚出去，什么时候抓到小羊什么时候回来。灰太狼提着行李，慢慢地走了。

一天，灰太狼又出现在了羊村，灰太狼大喊：小羊们快出来吧!小羊们出来了，灰太狼说：把大门打开。喜羊羊说：没门。灰太狼去爬墙，爬进了羊村，灰太狼就和小羊们打起来了。灰太狼追啊追，小羊们就跑呀跑，这时喜羊羊看见了一个陷阱，喜羊羊就跳过陷阱，它对灰太狼说：快来呀，快来呀。灰太狼说：谁怕你!灰太狼向前一跑，结果掉进了陷阱里了，灰太狼说：我不会放过你。过了两天，灰太狼还有陷阱里，但他还在睡觉，喜羊羊就用绳子把它拉了上来，把它扣在了大炮上面。过了两个小时了，灰太狼终于醒了，它看见自己被绑在大炮上，心里很怕。喜羊羊一开炮，它就被打到了天上。这次又没有抓到小羊，它又没法面对老婆了。

这个故事告诉我们：坏人的`奸计永远不会得逞。

篇10：乌鸦喝水新编作文

有一次，它出国游玩，误飞到了撒哈拉大沙漠。被困在一望无际的沙漠里。在它口渴难耐到处找水时，它却看到了一只鸟的尸体，尸体旁边有一个装有透明液体的瓶子，瓶子里有一些沙子，而那只鸟，竟是它的祖先——那只会叼起石子扔进瓶子，使水位升高便可喝到水的乌鸦。它来不及分析这位祖先是怎么死去的，就迫不及待地飞奔过去，落在水瓶边上。瓶子里的水刚好够得着，乌鸦正想大喝特喝时，它看到瓶子上的几个字：“能让你毫无知觉死去的毒药”毫无疑问，可怜的祖先就是被这瓶子里的毒药给害死的!它怀着悲痛的心情，愤怒地将那瓶毒药推倒，液体流在沙粒里，只听见丝丝作响，随即化成一缕青烟。

正在乌鸦感到悲观绝望时，它看到了一个绿油油的，连刺都还没有长出来的仙人掌，乌鸦脑筋一转，便想出了一个好主意。它用爪子在仙人掌上抓了一个口子，弄出一个小洞，然后，用嘴来吸仙人掌的汁液，乌鸦吸吮着仙人掌的汁液，觉得虽不算美味，却是无毒，在这高温酷热的沙漠里，也算得上是解渴救命的水了。

篇11：新编八段锦(二)

上期给大家介绍了第一式“双手擎天俏颈肩”, 这期介绍第二式:“左右开弓胸襟来”。

左右开弓胸襟来

做法:

微蹲马步, 双臂上举双臂伸直过头, 感觉自己在拿一把大弓。 (图1)

弓从头上拉开, 头随手动, 左手臂在图1体外侧伸直, 食指朝天, 手掌向外, 呈直弓状, 右手放在体前做拉弓弦动作。 (图2)

整个动作挺胸直腰上身用力, 下体始终保持马步状态。使胸部、背部始终保持紧绷感。动作需左右手交替进行。

作用:

篇12：乌鸦喝水新编作文

乌鸦飞到了麦田附近的草地，终于找到了一瓶水。乌鸦迫不及待想喝水，可是瓶口太小了，乌鸦喝不到里面的水。乌鸦很苦恼：“我好不容易找到了这些水，却又喝不到，怎么办呀?”乌鸦突然发现附近有许多小石头，乌鸦想了想，有办法啦!乌鸦叼起一块小石头丢到瓶里，一块接着一块，乌鸦已经精疲力尽了，但水依旧没什么变化，缓慢地上升着。乌鸦停了下来，自言自语道：“这个办法效率太低了，而且还浪费时间。我得想想有什么更好的办法?”乌鸦被旁边一片金黄的麦田吸引住了，盯着麦子看了好久，恍然大悟道：“我可以拿麦秆当成吸管喝水呀!麦秆是空心的，一定可以喝到水!”说完，乌鸦飞到麦田。不一会儿，乌鸦衔着一根又长又直的麦秆回来了。

乌鸦把麦秆插进了瓶子里，乌鸦用力地往上一吸，水流涌上乌鸦的咽喉，它咕噜咕噜地喝着水，望着广阔的麦田……

篇13：乌鸦喝水新编作文

三年后的一天，老乌鸦非常渴，它飞出来找水，又找到了一壶水。它将这壶水拿到家里，和大家一起分享，但是因为嘴太大喝不到水。此时老乌鸦倒背双翅，踱着步子，不屑的对家人说：这还不简单!只要将石子儿一个一个放到壶里，就能喝了。老乌鸦说完这句话后乌鸦妈妈连忙为老乌鸦竖起大拇指，乌鸦姐姐也跟着不停的点着头，而它的儿子没做任何反应，只见它拿起一根吸管，很认真的对乌鸦爸爸说：爸爸，这都是什么年代了?才不需要你那老套的方法呢!现在科技在进步，科学家已经研究出了吸管。说着举起手里的吸管，插入壶中，只听滋的一声，大家还没反应过来，水已经顺着吸管喝到儿子的肚子里去了。老乌鸦的儿子接着说：就像我这样，只要将吸管插入其中，轻轻一吸就能吸到甘甜的水，不信您试试?老乌鸦早已有点迫不及待了，按照儿子说的方法，连忙将吸管插入水中，轻轻用嘴巴一吸真的吸到了甘甜的水。他对儿子说：儿子，你真聪明!以后我们就按照你的方法，用吸管喝水，方便又快捷!

从那以后，老乌鸦一家人再也不用担心遇到这种喝不到水的事情了，因为有了这根吸管，方便极了。

篇14：乌鸦喝水新编作文

自从乌鸦把石头放进水瓶里，然后喝到水之后，乌鸦就出名了。

有一天，它受到了公鸡评委的邀请，去参加一个叫”看谁最聪明”的比赛。乌鸦在去比赛的路上，遇见了许多粉丝向它要签名。又过了一会儿，乌鸦口渴了。于是，它四处张望，发现了一口井，边上站着猴子评委。猴子评委见乌鸦来了，便问：”乌鸦，你要不要喝，要的话我给你打水。”乌鸦傲慢地说：”我是要喝水，但用不着你给我打，我自己用我的方法打!”乌鸦说完，便去找石子来。它一直找，一直放，直到比赛完了也没有让井水上来。猴子评委过来了，一下子打上来了井水，装在瓶子里，给乌鸦，说：”快喝吧。”但乌鸦不理它。后来，乌鸦一直到死也没有让井水上来。