天那边美丽的彩虹（通用12篇）
篇1：天那边美丽的彩虹
我不会怪你违背了那山盟海誓，
因为我要你幸福。
再见
不，
我们还会再见，
你在彩虹的另一边生活着，，
欢笑着，
一切等有缘再见。
泡泡
再是重复，
是又一次的欢欣。
见是熟识，
是另一面的自我。
再见是欢乐，
但更多的则是辛酸，
等待的辛酸，
未来是未知的，
离别后是否会有重逢?
等待是煎熬，
那些一定会再见，
那些缘分，
只是彩色的泡泡，
美丽而不真实……
再见后，我们便要离别，从此天各一方，从此开始等待，默默等待，默默期待，彩虹那别的再见。
篇2：天那边美丽的彩虹
我很少看教育影片，特别是关于支教的，这学期我报了教育影片欣赏课，抱着试试看的心情去上课，但是通过老师布置的这个看《天那边》写一篇作文，看完我感慨良多。
影片没有华丽的特技镜头，没有强大的明星阵容，只是用一种近似于平铺秩序的手法描绘了一个的故事。一对大学恋人许晓萌与江可可志愿去乡村支教以及支教生活中的点点滴滴。也许有的人被许晓萌的纯真善良所感动，也许有的人为江可可的行为所不齿，也许有的人在为山里的生活而感叹，但是村里罗老师的朴实却光辉的艺术形象却深深感染了我。也许这就是一花一世界，每个人都是哈姆雷特吧。在支教结束后许晓萌回城里工作的时候，水咕噜村的村长去看望她也给她带去了村里唯一的老师罗老师去世的噩耗，她毅然决然的选择了重回乡村支教，并且永远留在了那里。
影片结尾以水咕噜小学全体成员的合影做为留恋。但是其中有个细节可能不为人所注意，就是一名学生搬来了一张空凳子，同学们放了一束花在上面。这里艺术得到了升华，一张空的凳子，代表的是每个朴实的农村教师的灵魂。也许某些只为了自己利益考虑的老师不论他的地位有多高，也会感到自惭形秽。想想大学中的某些教授和女同学的微妙关系，想想大学某些教授为了学生的骄傲不逊大力打压，想想某些大学教授的钱与同学荣誉的交易。
整部影片以情感为线索。从徐晓萌第一次进来水咕噜村她拥有爱情，浓浓的乡情和乡亲们的热情。但是在大雨中，在徐晓萌最需要帮助与支持的时候那个口口声声、信誓旦旦地说自己能坚持下去的江可可却离开了水咕噜小学，离开了她。并不是每个人都有她的勇气和魄力，不是每个人都能有这样的决心和毅力，不是每个人都那么的伟大，不是每个人都能为了朴实的农村学生动容，不是每个人都会为了学生的将来去考虑。许晓萌用自己的行动诠释着自己的理想，诠释了一个老师的优秀品质。当徐晓萌第二次进入水咕噜小学的时候，谁敢说她不是收获的更多呢？她不单单只是一名支教老师了，她和水咕噜小学的学生们融为一体了，她对这个贫瘠的却有浓厚乡情的山村小学动了真感情。这里她的人生得到了升华，在她眼里也许不再是令人羡慕的爱情，令人嫉妒的宝马豪宅，令人向往的“铁饭碗”城里教师的工作。在她眼里只看到了这些落后地区的孩子的将来是一片光明。
现在我想细谈罗老师。影片刚开始的时候，我还误以为是喜剧片，罗老实憨厚的表情以及他身后的达大水牛，以及他们集体抓猪和鸡的桥段。慢慢的罗老师朴实无华的言辞让我为之一震，他自己养的鸡下的蛋为学生换来作业本，有时候可能不够同学用的，就用了城里的宣传单给孩子订作业本。当徐晓萌拿着孩子的作业本找他理论的时候，他的一句话：“也许你们城里人在做这个广告的时候也没有想到将来孩子们会用它做作业本。”这是多么的朴实的语言，多么纯洁的心灵。那些高高在上的所谓的教授们可以去死了，你们充其量只是这个物欲横流的世界的一个小丑，人家那才叫灵魂的工程师。人家可能为了学生的教室牺牲自己的生命，而那些带着丑恶面具的所谓教授们正为了女同学的一纸文凭毁掉别人一生的清誉，正为了几条红塔山几瓶茅台把学生拒之门外。这里教人深思，这里令人发指。这里我们感动的哭泣，这里我们愤怒的怒火也可以把他们烧成灰烬。
是什么促使了他们高尚的灵魂？那里没有先进的教学仪器，那里的家长观念落伍，那里的生活单调、无聊。可是在什么都没有，什么都落后的地方，是什么促使他们留了下来？是村民的淳朴？或是那里的空气清新？抑或是为了一份荣耀？都不是！我想他们留下来的根本目的是为了孩子，为了教育。
这里我又不得不发表一下我的见解，村级小学存在以下若干问题：在校学生逐年减少，办学规模日趋萎缩；村级小学教师队伍整体素质不高 ；村级小学办学条件差。当前村小师资队伍的构成一般是“年老的+代课的”，他们多是“拿起书本是教师，放下课本是农民”的乡村老教师和 代课教师。乡村教育经费不足的压力越来越大了；村级小学的办学条件依然不容乐观，基本的教学手段都难以满足，必需的办公费用的钱没有，买基本的教学仪器、图书资料的钱更没有；没基本的体育、音乐、美术及其他活动课教学设施；最为严重的是危房特别集中。展现在我们眼前的是残破荒败的教学设施。
我觉得政府有必要采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上最薄弱的环节——村级小学教育，才能使村级小学走出目前的困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。有必要采取措施合理调整农村小学布局，解决村级小学生源逐年减少，办学规模萎缩的问题。各乡镇应根据上级的有 关规定，结合本地具体情况，因地制宜地搞好农村小学布局调整。
有必要采取措施加强村级小学师资队伍建设 建设一支数量足够、素质过硬的村级小学教师队伍，一定程度上能弥补村小办学条件差、布局不合理等方面的不足。想方设法改善村级小 学教师的工作条件和生活待遇；通过改善教师的招聘、社会地位和工作条件，从多方面调动村级教师的积极性，激励他们献身农村基础教育。对多年兢兢业业工作在贫困地区的村级小学教师进行优待，并以优惠的政策鼓励部分刚毕业的师范生和其他 地区青年教师去任教等；提高村小教师的整体素质；另方面，村小教师要不断提高自身的教学技能和教育 责任感。根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式教学，发展村小孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社会对人才的需要。要意识到小学阶段是人才成长的基础阶段，直接影响着孩子一生的成长，而提高对 农村孩子教育的责任感：由于所处生活环境和学习条件的限制，村小孩子更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的基本情况进行了解，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学习中存 在的问题与困难。对他们的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学习的监督和动力。
篇3：天那边美丽的彩虹
在诗人眼中, 太阳总是新的, 每一天都是一个美丽的日子, 她努力将这美好的信念表达出来。在《期待》一诗中, 她说自己“多像一个没有阅历的孩子 / 总是单纯地把一切看成太阳 /”, “把自己伸向远方时 / 心头还灿烂芍药花的幽香”, “还不停地追逐/ 东方初升的霞光”, 诗人已到知天命之年, 还葆有孩子般的童心, 葆有对新鲜事物的敏感与追求。将一切看成太阳, 好像有点单纯幼稚, 却恰恰说明诗人心中总有阳光, 表明诗人对理想的呼唤与追求。让“东方初升的霞光”闪耀心中, 意境明媚而动人。这也表现出诗人的自尊自信。不倦上下求索, 生命才更有意义。不仅要有意义, 还要更有意思。这类诗句就表达出了这个意义与意思。诗人说:“年复一年 / 我心灵的绿草地 / 绿了又黄 / 在最北最北的版图上 / 还保鲜着我生生不息的梦想”这突出表现了她坚定的信念与激荡的诗心。 (《期待》)
诗束是沟通心灵的乐章, 假如没有诗。心灵将是一片荒漠。将心的荒漠变成绿洲与花海, 正是诗人的追求。在大兴安岭林海中, 许放数十年如一日, 永葆诗的青春与梦想, 难能可贵。正如她在《挂在云上》一诗中所说:“雨后的天空 / 挂着云彩的梦想/ 我攀在云里张望 / 彩虹露出笑脸 / 那可是生活的向往”, 可见诗人的梦想, 就是雨后挂着彩云的蓝天, 高远壮丽, 不同凡响, “清润的雨珠 / 刷洗着忧郁与浮躁/经雨的大地/会更加茁壮”,
篇4：探彩虹的美丽及神奇
【关键词】彩虹的形成；形态；颜色
0.引言
彩虹，学名虹，是一种光学现象。彩虹不像冰雹、雷电、台风、暴雨那样让人恐惧，她给人们带来的不仅是美丽而且更是神奇。下面就让我们通过“探彩虹”来掀来她多姿多彩的“面纱”吧。
1.探彩虹的形成
“千丈虹桥望入微，天光云影共楼飞”。
彩虹是由于阳光射到空中接近圆形的小水滴，造成色散及反射而形成的。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射。其中以40至42度的反射最为强烈，在天空中形成拱形的多彩光谱。
彩虹的形成一般都有三个气象条件：一是湿度大；二是有阳光；三是空气透明度高。彩虹最常在雨后刚转天晴时出现，这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。当我们的头上或背后已经没有云的遮挡时，便会容易看到彩虹。但是面对着太阳是看不到彩虹的，所以早晨的彩虹出现在西方，黄昏的彩虹总在东方出现。彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮；小水滴体积越小，形成的彩虹就不太明显。当太阳在空中高于42度时，彩虹的位置将在地平线以下而看不见，所以彩虹很少出现在中午时段。冬天的气温较低，空中不容易存在小水滴，下阵雨的机会也少，故冬天也一般不会出现彩虹。
其实只要空气中有水滴，而阳光正在我们的背后以低角度照射，便可能产生彩虹现象。如在瀑布附近或在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，可以造成人工彩虹。
2.探彩虹的形态
“两水夹明镜，又桥落彩虹”。
人们常见的是一条像拱桥一样的彩虹。但夏雨具有时空分布不均的特点，夏日“太阳雨”过后，常常会有“残虹”“断虹”的出现；夏季空气温度高，有时阵雨过后还会出现“虹消雨霁，彩彻云衢”的现象。造成彩虹的光学原理很多，故彩虹的形态往往不止这些。
（1）拱形彩虹。由于地球表面为一曲面而且还被厚厚的大气所覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳光射入空气中的小水滴时形成折射，同时由于地球表面的大气层为一弧面从而导致了阳光在表面折射形成了我们所见到的拱形彩虹。
（2）双重彩虹。有时在一条彩虹的外边还能看到另一条彩虹，这条虹叫副虹（也叫霓）。副虹是阳光在水滴中经两次反射而成的。由于每次反射均会损失一些光能量，因此副虹的光亮度较弱。副虹位置在主虹之外，副虹的颜色排列次序跟主虹相反，外侧为蓝色，内侧为红色。
（3）圆形彩虹。一般人们在地面上看到的彩虹都是拱形的。但当飞机飞行在太阳和雨中间时，机上的乘客会幸运地看到一个完整的圆形彩虹，圆形彩虹的正中心则是飞机行进的方向。
（4）倒影彩虹。是一种非常罕见的自然形象。它是在阳光因雨滴的存在发生偏移前被水面反射而形成的。这种现象常出现在水面宽阔、平静并且靠近雨幕等气象条件下。
3.探彩虹的颜色
“赤橙黄绿青蓝紫，谁诗彩虹当空舞？”
日常生活中，经常会听到“七色彩虹”的说法。如果彩虹真是只有七色的话，那么每两种颜色之间应该有一条黑色的分界线。其实，在美丽的彩虹中，七种明显的颜色之间还存在着许许多多的中间色。
空气中的小水滴群将太阳光折射，不同频率的光折射的角度不同，在空中就会形成一个频率过度的光带，人眼看来，就是红色到紫色的过渡。但在黄色和绿色之间，有浅黄、深黄、黄绿、浅绿、深绿；在蓝色和紫色之间，有浅蓝、深蓝、蓝紫、浅紫、深紫……而眼睛对颜色的感知也是因人而异的。
彩虹的颜色分布为什么是内紫外红呢？这是由于水滴对不同颜色的光有不同的折射率，各种色光通过水滴的折射和反射后，它们的最小偏向角也就各不相同。红光的最小偏向角最小，形成的角半径最大；而紫光的最小偏向角最大，形成的角半径最小。观看时，天空中的某个水滴，只能将一种色光送入眼中，其他色光则是从其他的水滴中送过来。人眼看到的是通过雨幕中的较高的水滴送来的红光和较低水滴送来的紫光，故我们看到彩虹的色彩排列是内紫外红的。四、探彩虹的出现与天气变化。
“虹吃云下一指，云吃虹下一丈”
对于彩虹，人们不只是欣赏，还发现其能预兆未来天气。“东虹日出西虹雨”的农谚说明彩虹的出现与当时的天气变化相关。由于我国大部分地区处于中纬度，系统性降水天气大多由西向东移动。早晨在西方天空出现虹，表明西方雨区正在东移；如果在傍晚看到东方出现虹，表明西方已经转晴，雨区已移过当地，天气将变好。还有“晚虹日头早虹雨”“虹高日头低，早晚披蓑衣；虹高日头低，大水没过溪”“断虹见，风随见；断虹早见，风雨即见“等，都是和彩虹相关的天气谚语。
4.探彩虹与其他自然奇观的区别
“漫天流云曾松翠，暮色斜阳映山红”
美丽的彩虹与日晕、月晕、火彩虹以及火烧云等奇异景象有区别。有人把日晕误认为“圆形彩虹”。要知道日晕是以太阳为中心的内红外紫的彩色光环、是太阳光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。日晕多出现在春夏季节，在一定程度上可以成为天气变化的一种前兆，出现日晕时说明空气中水汽充沛，为降雨创造了一定的条件。除了日晕，月光也能形成月晕。
火彩虹与火烧云看起来都像彩虹在天空自发的燃烧，是发生在大气层中罕见的自然现象。只有当太阳光线与地平线呈一定角度时才会形成火烧虹这种冰晶光学折射现象，且人们所观察的天空要在6000米的高度上，并存在足够数量冰晶的卷云。而火烧云常出现在清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
【参考文献】
[1]气象知识.
篇5：观天那边有感
最近观看了一部纪录片，名字叫《天那边》。是一部反映大学生支教题材的影片。看完之后，很受感动，也让我重新审视了自己的人生。
影片讲述的主要是一对男女朋友，都是大四的学生，为了完成一份调查报告，而来到一个偏僻的小镇当进行为期三个月的支教体验。同时，也是女孩对男孩的一种爱情考验。女孩和男孩信心满满地来到小山村，虽然已经做好了来这里吃苦的心理准备，但是亲身到达这个地方后，还是被这里的落后与闭塞吓了一跳。这也更加激发起了他们的斗志，想要改变这里落后愚昧状况的欲望也更加强烈。
但是理想与现实毕竟还是有差距的，他们前来支教遇到了诸多阻力。面对老师和镇长的重重阻隔，他们又该何去何从？是选择来这里走走形式，三个月之后回去拿报告交差了事，还是尽力说服镇长和当地老师，让自己真正参与教学，给山区的孩子带来先进的知识与教育理念呢？他们选择了后者，面对这里落后的教育条件，他们强烈地渴望能给山区的孩子带来点什么，尤其是女孩！女孩为此和男孩闹别扭，怪男孩不懂她。男孩为了讨女孩的欢心，也尽了各种办法来和当地老师套近乎的招数，甚至把想那个老师灌醉，然后“诱骗”他同意让他们正式地给孩子上课。结果，却发生了“老师没被灌醉，而男孩自己却先倒下了”的尴尬境地！看到这里不禁让我捧腹大笑，但是更多的是一种感动，感动于他们对梦想的那份执着的心！
山区的生活是异常艰苦的，先不论住宿条件、交通条件、与外界联系沟通的条件，单就那份饮食条件就非一般人所能忍受。因为山区太过贫穷，常年吃不上荤菜，那些农户喂养的鸡、鸭等都是要拿去卖钱，给孩子交学费用的。所以，这对两个城市里吃惯了大鱼大肉的他们来说，是非常痛苦的。开始的时候，男孩还眉飞色舞地谈论农家饭是如何如何的好吃，时间一长，新鲜感逝去，他就忍受不了了！以至于，发生了影片中他为了吃肉所做的一些无厘头的事情。影片或许为了追求商业效果，拍的有点夸张，但是我们从想想中也能感受那里生活的异常艰辛。最后，男孩实在忍受不住了，下定决心无论如何也要离开这里。奈何女孩的信念如此坚定，他们的选择在此刻出现了分歧。影片中女孩在大雨中劝说男孩为他留下来，一起为理想坚持到底的画面让我印象异常深刻，但是男孩还是离开了，女孩则选择了留下来！
也许真的是两个人的家庭背景相差太大吧，注定不能坚守！对于那个男孩的中途放弃，我不想评论什么？对同一个事物，每个人都有自己不同的选择，我们不能因为别人跟我们的选择不同，而去责怪别人什么？人生本就是一场旅途，途中会遇到不同的人，有的人注定只能是过客，有的人可能会陪你走完人生的某一段路途，而少有人能够陪你走完一生的旅途！
男孩走后，女孩很伤心，结果大病了一场！但是女孩并没有被打倒，很快又坚强地站了起来！一个人孤军作战是寂寞的，女孩也会常常想起男孩，只是选择已经注定了最终的别离！女孩并不抱怨什么，她坚守在自己的岗位上，默默地奉献自己地一切，和孩子们一起唱歌，一起欢笑！三个月很快就结束了，女孩回到城里，找到了一份体面的工作，有一份很不错的收入！
但是噩耗传来，镇长在一次看望女孩时说当地的那个老师在给孩子们背泥巴糊墙的时候，不幸被掩埋在了泥石流下，连尸首都没有找到！所以村里的小孩现在没有老师了！女孩听后很难过，良久没有说一句话。经过再三考虑，女孩下定决心放弃自己优厚的工作，来到那个小山区给孩子们当老师！女孩的无私和奉献着实让我感动，也让我钦佩！由此，我想到了千千万万的奋战在边远山区的大学生和其他义务支教者，女孩不正是他们的缩影吗？
篇6：天那边影评
——人生价值的升华看完《天那边》这部电影真的感触颇深，许晓萌是‘‘校花’’，大学毕业的那一年，她和她的大学恋人江可可一起报名当了志愿者去了山村支教。大山深处的水咕噜小学支教三个月。许晓萌第一次离开了家乡，离开了自己的父母。没有人知道她为什么会这样选择，但是她真的走了，去了一个她从未去过的地方，一切都让人感到一种无拘无束的自由……去那里去实现自己的人生价值。电影的开头是那么的吸引人。导演的手法非常的让人出乎意料开始给人一种轻松地氛围。他们到了大山深处的村子，的确，这里远离了城市喧闹，远离了尘世的纷乱，有的是湛蓝的天空，有的是泥土的芬芳，一切看上去都像是世外桃源。支教的生活是艰苦的，没有好的住宿条件，没有电视，电话没有信号，没有任何娱乐，只有背朝大山，脚底泥土，没有可口的饭菜，吃顿肉都是那么的艰难，从小家庭条件优越的江可可为了爱情义无反顾的跟着她直奔向大山，可是这样的生活一天能忍，两天能忍，三天能忍，最后可可还是选择了离开，我没有一点看不惯，没有一点觉得他们的爱情经受不住考验的感觉，其实我还真能体会和理解可可的心情和处境，他选择离开并没有错，每个人都有自己的选择，每个人都有选择幸福的权利。
影片中江可可这个角色在离开山区之前的片段还是那么的和谐。他也是影片中让人印象深刻的人物之一，江可可为了电话能收到信号，爬上了高高的梯子终于收到了信号，但因脚下不稳摔了下来负
了伤。他以此为理由换来了他们能教一周的课。后来他还是没有坚持下来。可可走后，她哭了……。病倒住进了医院。安慰许晓萌的人，正是罗老师。也许到了这个时候，许晓萌才真的长大了，她也觉得自己成熟了许多。可可的离去，让她感到孤独，但是孩子们的存在很快填充了这种孤独。但是她终究要离开那里，她走的时候好多人都送她。回到城市的晓萌依然从事着她的教育工作。后来她得知罗老师为了修教室，上山背黄泥，遇到泥石流去世了。许晓萌就接替了罗老师去山区当了教师。
篇7：天那边影评
——让我笑得合不拢嘴开始，哭得眼睛通红结束
3次影视俱乐部的课很快就过去了，每上一次课就隔一个月，我还真没上够，想多上几节呢。我在课上看了《楚门的世界》、《再见，列宁》、《低俗小说》，每个都各有特色。电影给我很大的震动，很有教育启发意义，引领我去思考一些问题。
这次写《天那边》的影评，我是分几次完成的。《天那边》是我很久以前就看过的电影，之所以在我的脑中挥之不去，是因为它有独特的魅力。想到这里，我的鼻子酸酸的。因为我想抓住灵感，而每次产生灵感的角度往往又是不同的。为了使之更加完善，我就想了这个办法。从网上download的文字固然或优美或犀利，见解固然精辟，然而那不是我的。我要把我的点点滴滴想法写出来。
这部影片由80后导演韩延执导。许晓萌是“校花”，大学毕业的那一年，她和他的大学恋人江可可一起报名，志愿去了山村支教，大山深处的水咕噜村水咕噜小学支教三个月。许晓萌第一次离开了家乡，离开了自己的父母。没有人知道她为什么会这样选择，但是她真的走了，去了一个她从未去过的地方。一切都是那么新奇，一切都让人感到一种无拘无束的自由„„
电影前面一部分给人的感觉，用两个字来说应该是搞笑，与电影海报上那种略显深沉的色调相反，导演的手法让我出乎意料，用“非常规”的手法让影片笼罩在一种轻松的氛围之内。特别是村长带着我们的女主角刚刚进村时候那一段，面对摄像机的近距离问候特写，一种无厘头的感觉。
至少，影片中“江可可”这个角色离开山区之前的桥段，都充满了诙谐的元素。这个为表现城乡文化之间的隔阂所塑造的角色，是影片中让人印象最为深刻的角色之一。也是这个角色的存在，使影片的前半部分没有那种刻意塑造的矛盾。
江可可在火车上说了一句：哥们是为着爱情来的。“阳光男孩”江可可的小学和中学都在外国念的，就大学回来读，结果还中途退学了。江可可为了打电话能收到信号，爬上高高的梯子，等到终于有信号了，他脚下不稳，摔了下来，负伤了。江可可用自己负伤（虽然不是因公负伤）换来了他们能教一周的课。因为罗老师总是不相信他们的能力，总不让他们教课。他有一句名言：足球诚可贵，爱情价更高。确实，这里的生活和从小“公子哥”般的生活反差太大了。
在大山里，吃的都是山野菜，江可可起初觉得很好吃，有营养还不长肉，他在城里都躲着大鱼大肉的，但是一段时间后，他总吃不到肉，受不了了，最后居然拿着菜刀追着抓鸡吃，罗老师说鸡是他用来给小屁股们换本子的，制止了他。后来最搞笑而辛酸的一幕是，他从鸡笼子里偷出一只鸡，刚高兴着，旁边一只大狗虎视眈眈的盯着他，结果可想而知，江可可被狗咬了。几个人抓住他，给他打狂犬疫苗，他大喊着，看上去很痛苦。邻村的傻子天天在池塘钓虾，他也去钓，连钓虾的王傻子都欺负他，把他一脚揣水里去了。江可可给孩子们讲笑话就是为了让孩子们跟他打扑克，他实在是无聊透顶了，在山里什么娱乐都没有。村里的人没看过电视，更别提足球和股票了。
插入语：我们现在吃的好，还挑拣，其实能填饱肚子就行了，人活着有时候不就一口气吗。江可可走的时候，说“我要回家，我想我爸妈„„今天谁也别想拦着我”。与开头他的信誓旦旦形成强烈反差。
顺着 《天那边》看下来，到电影后面1/3左右的时候，当女主角了解到这个支教的小学几个比较特别的细节之后，却无法让人笑出来，电影给人的感觉却是一种深沉的悲哀。用 1 /
3许老师的话说，罗老师其实就是个没当上兵的农村混混。但他不仅是老师，还是校长，还是学校大厨、保姆等等，一个从5、6岁到16、17岁各各年龄段混合的班级里，共有18个学生。他每天要从小学教到高中，从拼音的a,b,c教到英文的a,b,c，只有初中文化水平的“全能老师”全心的爱着这些孩子，不愿意让他们受一点委屈，也为拥有这些孩子们而自豪和骄傲。但是，他毕竟只有山村里的初中水平，没有标准普通话教学没有科学严谨的教学方法，没有科学的教学理念„„他用湖南方言教孩子们语文，听着他的蹩脚读音，我特别想笑，有点哀其不幸怒其不争。
春秀的父亲，耳朵被罗老师放鞭炮炸聋了，后来他去城里打工，听不见，活活被推土机推死了。因此感觉是自己害死了香秀的父亲，他必须对香秀负责，他不能让香秀跟他妹妹似的，在城里当小姐，她的妹妹因为警察来抓，而跳楼摔死了。他不能让香秀重蹈覆辙。所以他和许老师到城里把香秀赎了回来。
插入语：我想起了我们农村里，为了盖房子，有个人出去到建筑工地打工，结果被上面落下的建筑材料砸死了。这都是真事呀。建筑公司把它当做建筑事故处理了，赔了10万。但是一条人命仅仅值10万吗？那个人实在是命苦，没享受到好日子，就早早离去。我管他叫舅老爷，可是他只有四十多岁呀。农民的生存现状，怎么这么惨呢？当时我的心情久久不能平静，在城里的人们，有几个能理解这种处境呢？留给孩子们的出路，只有好好读书，考上大学，才能改变命运。
罗老师为了修教室，上山背黄泥，遇到了泥石流，去世了。后来许老师就接替罗老师去小山村里当了教师，记者前来采访，问她今后的打算和感想，她什么都都不说，记者说那就照张相吧，我们回去也好交差。于是，小葫芦搬出一张椅子，孩子们把野花放在椅子上，许老师、孩子们和天堂里的罗老师一起照了这张刻骨铭心的照片。时至今日，看到这里，我还是泪如雨下，我想到了很多事情。
插入语：我应该反省了。上大学，我看别的同学的学校住宿都是四人一间，就很羡慕，我抱怨过。但是看过这个片子后，我觉得自己太物质化了，很可耻。农村的人能住上就不错了。还有那些支教的大学毕业生，他们多能吃苦呀。2010年美丽中国（一个支教项目）来师大招人的时候，曾经让我们学院05级的师兄陈*做过报告，他09年毕业后就去云南的初中支教半年，教地理、物理和音乐。他是我们身边的榜样，我对他的印象很深刻，因为他曾经在12·9大合唱的时候指导过我们发音技巧。他总是微笑着，那么和蔼可亲。自从知道他毕业后支教后，我对他更敬佩了。
前几年，支教大学生徐本禹成为感动中国的大学生，支教的人很多，站上领奖台，他只是一个个例罢了，但是支教完了，他们依然回来继续自己的研究生生涯，不同的是有的人在支教岁月中为那些需要的孩子们做了一些非常了不起的成就，比如徐本禹，但是这样的人，太少了。年复一年，这些学校换了一批又一批的支教青年，老师来了又走了，只是，这些孩子却没有办法如此迅速成长起来。
反映的问题：《天那边》这部电影是以女主角回到山村小学，代替死去的老校长“破罗”继续自己的教师职业为结局，这个结局很凄美，但是现实点来讲，根本就是行不通的，或者说是很难实现的，试问，有几个大学生能够安心把自己的青春交付给这片贫瘠的农村，更别
提一辈子时光了，如果那样的话，他就是圣人，大多数人却不是圣人。当然，大多数人不能够这样的原因并不是说他没有爱心或者什么的，而是生活环境所致，从小到大养成的习惯可能让你在那边根本就无法长期生活，这才是最致命的。在我看来，这部电影以此为结局，还有片中许多情节所透露出来的信息也是对目前支教这种方式的一种期待：大学生来偏远地区支教是好事，带来了新的教学方法和知识，但是时间太短，根本就做不了许多事情！对这些地区的孩子来说，他们需要的并不一定是最优秀最前卫的教学方法和教学理论，他们所渴望的仅仅是“稳定的教师队伍”，你可以不是最优秀的，你也可以不是最聪明的，但是只要你能扎根于此，山村的孩子们就总有走出去的一天！同时，国家也应该着实提高偏远地区教师工资待遇了！
感想：我们国家太需要缩小城乡教育差距了，想到那些在偏远山村工作的老师，和希望工程的“大眼睛”，谁能不心酸呢？
写在最后的话
我想，电影和书本比起来，电影的影响范围更大，人们也更易接受，因为电影一般是消遣，而书是用来学习。电影有时候不能把书中的全部内涵拍出来，但是它的受众比书本更多。因为书不一定每人都会去看。所以一部好的电影要寓教于乐，不管是悲剧还是喜剧，应该小故事蕴含大道理，达到这一目的，电影的使命也就完成了。
在两个学期的影视俱乐部快要结束的时候，我想说，感谢俱乐部让我从枯燥的理科学习中解脱出来，获得身心的放松。谢谢老师带给我的心灵的洗礼。
篇8：《美丽的彩虹》教学设计
（一） 知识与技能
1.认识10个生字；
2.正确、流利地朗读课文。
（二） 过程与方法
用多种朗读方式提高朗读水平。
（三）情感、态度与价值观
1.体会儿歌的韵律美；
2.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点与难点】
1.认识10个生字；
2.正确、流利地朗读课文；
3.培养学生的创新、想像能力。
【教具准备】彩虹卡片、多媒体课件。
【课时安排】第二课时。
【教学过程】
一、 创设情境，激发兴趣
1.同学们，你们喜欢猜迷语吗？请注意听：
“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造。”（彩虹）
“一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。你们知道是什么吗？”（彩虹）
过渡：小朋友真聪明。
2.你们见过彩虹吗？说说你见到过的彩虹是什么样子的？
3.过渡：说得真多，今天许老师还给大家带来了一组图片，请看——
师：看完这么多的彩虹，你有什么感受？
二、 初读课文，游戏识字
1.丁丁、冬冬也被彩虹的美丽吸引住了，他们还作了一首小诗，题目就是《美丽的彩虹》，诗歌内容在我们的大屏幕里。现在请小朋友们竖起小耳朵，注意听。
2.想不想自己试着读读课文？
3.如果你在读课文时遇到不认识的字怎么办？嗯，说得真好！那就选择一种自己喜欢的方式放声读吧！
4.美丽的彩虹看到我们学得那么认真，想和我们做个闯关游戏，怎么样？
（1）准备好了吗？第一关——同桌开火车过词语关。鼠标的箭头指向哪个词，你就读哪个词，如果你读对了，我们就能看见美丽的彩虹；如果你读错了，我们会帮助你的，哪组同桌想来试试？（恭喜你们顺利过关）
（2）第二关——火眼金睛。美丽的花朵应配上哪片绿叶？请你连一连。（小老师带读）
通过努力，同学们都顺利过关了，彩虹姐姐向你们打招呼来了。请看——（播放课件，出示丁丁的话：“小朋友们好，我是彩虹姐姐，你们知道我什么时候出现在天空吗？”）
三、读中感悟，理解内容
（一）学习第一小节
1.喔，原来彩虹姐姐要在雨过天晴才会出现呢！书上是怎么说的？
2.谁还想试着来读一读。（指名读）
过渡：多美丽的彩虹呀。丁丁看着看着，越看越觉得像“一座神奇的桥”。同学们，让我们一块儿和丁丁走上彩虹桥去看一看。
3.请闭上眼睛，想像你在桥上看到了什么？（播放音乐）
4.交流并朗读。
师：同学们把老师带到了神奇的太空世界。老师要是真的能走上这座桥，一定特别地神气，特别地骄傲。谁能读出这份神气、这份骄傲？（指名读、评读、全班齐读）
（二）学习第三、四、五小节
1.面对彩虹，冬冬、小弟弟、小妹妹也都有自己的想法。请同学们选择自己喜欢的一个小节练习读一读，可以读给你的同桌听。
2.谁来读读你喜欢的小节。
（1）冬冬的话：把你喜欢的小节读给大家听听！
过渡：你的朗读很流利，谁有信心向她挑战。
（2）指名读。（评读）
（3）能说说你为什么读得这么美吗？（随机板书：美丽的项链）
过渡：冬冬把彩虹想像成一条美丽的项链后，她有什么想法？请漂亮的女孩儿一起读！
3.你们觉得五颜六色的彩虹还像什么？同桌讨论讨论，看看能不能也像丁丁和冬冬一样用一句话来说一说你自己的想法呢？
师：如果你觉得彩虹像围巾，你最想给谁戴上？戴上后你想他（她）会怎样呢？先想好，再举手告诉大家。
生：彩虹是————，——————，—————。
4.谁再来说说你喜欢的小节。
过渡：把你喜欢的小节读给大家听？（小弟弟的话）
（1）谁还想再试试。（比较读）
（2）你觉得哪位同学读得好，你能说说为什么吗？
过渡：这种带有问号的句子，语气应该上扬一些。
（1） 小朋友，再练习练习，你们一定会更棒的。
（2） 看到同学们读得这么认真，许老师也想试试，我们一起读，好吗？
（3） 小弟弟想知道——生接读。（指向屏幕）
5.小妹妹说的话谁喜欢？（第五节）
过渡：喜欢的同学一起读。（齐读）
（1）小妹妹想知道——（让我们的男同学告诉大家，好吗？）
过渡：男同学读完，那我们班的女同学就来当当小评委。（提醒：有问号要读出问的语气）
（2）请女生读。
过渡：你们读得真好听。
（3）全班齐读。
过渡语：看，这就是彩虹的七彩衣，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，共七种颜色，多漂亮呀！
四、课后延伸，总结全文
1.看到这么美丽的彩虹，你想对它说点什么呢？
2.结束语：可是彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。让我们用自己最美妙的声音读读最后一小节，把彩虹永远留在我们心中。
五、课后作业
1.回家后，和爸爸、妈妈一起再读一读这篇课文。
2.个性拓展：可以动手画画美丽的彩虹。
六、板书设计
美丽的彩虹
神奇的桥
雨过天晴 回到白云中
篇9：天那边观后感
《天那边》这一部电影的确很有哲理。其实之前我已经看过一遍了，但第二次看还是深深的被打动了。打动我的，并不是一群孩子排在路上哭着送城里老师的情景，也不是老师为了追男朋友再回村路上昏倒的一幕，而是最后村长找到许晓萌老师，说罗老师上山背红泥修学校遇到泥石流而死亡的那一刻。虽然心里有种预感，但还是不可避免地被打动了。
罗老师虽然中有初中文化水平，但他全心全意地教导那些偏僻贫苦山区的孩子，不愿让他们受一点委屈，也为拥有这些孩子而自豪。他在那，不仅是老师，还是校长，还是学校大厨、保姆等，一个从不同年龄不同年级混合的班级里，共有18个学生。他每天从小学到高中地教，从没有怨言。虽然他没有便准的普通话，没有科学严谨的教学方法，没有科学的教学理念„„但他从不放弃教学这些孩子，而是把自己的一生奉献给了这些孩子。
虽然许晓萌和江可可来支教了，但罗老师并没有全部放手给他们。那不是怕他们抢了他的饭碗，也不是瞧不起他们，也不是恨他们，他只是不想孩子受到伤害。许晓萌凶势逼人地问罗老师为什么不跟她讲学生们的家庭生活情况时，罗老师的话惊醒了所有的人。“我怕我讲了，对你讲也是个麻烦。其实，我也是有一点私心的，你们的水平太高了，教的也太好了，将来小屁股们的水平也太高了，我对付不了啊。上回支教那个的白老师，又是美式教育，又是英式教育，还有社会主义特色教育，搞的好好，小屁股们欢喜的不得了，二个月就走了，到现在，小屁股们想起来还哭。你们来，我不是不欢迎的，只是三个月 半年，你不能待一辈子啊。你了解再透的情况，到时候你走的时候，你心理不会痛快，小屁股们的心里也不舒服～...”
罗老师说得很对，支教是好的，但在另一方面也给那些孩子和老师造成了不必要的麻烦与失望、痛苦。
最终许晓萌上完三个月就走了，剧中后来也没提及之后他们的联系，直到罗老师牺牲，村长找到许老师，她才回到了学校，但面对记者的提问，她保持沉默，拍照时一个从未说话的孩子搬来的一张椅子，放上野花，无言地表现出了孩子们对罗老师的怀念，这其中好像还在意味着什么。
从这部影片中，我深深体会到了我们的人生观与价值观，人最高的价值在于对社会的奉献，而面对自己的价值观要有一种执着的坚持与坚强。
篇10：《天那边》观后感
今天下午的第一二三节课老师给我们放了一部电影《天那边》。
当屏幕上出现“天那边”这个是无边无际吗？我们不都生活在同一片蓝天下吗？怎样会有天那边？天那边是什么样的?一连串的问题让我迫不及待想看完电影了。
原来，那是一个不起眼小山村叫咕噜村。村子既偏僻又贫穷，村子里有18个小孩，他们的父母都去城市里打工了，把他们交给爷爷奶奶换养。他们只有一个老师叫破罗，罗老师初中都没有上完，连普通话都说不好。孩子们受到不好的教育。村长听到喜讯，说有两位老师要来咕噜小学教书。村长听到这个好消息急忙回村子告诉罗老师和18位学生。并告诉他们男的江可可，女的叫许小蒙。
两位老师刚到咕噜小学，一只小猪从猪笼子里逃了出来，罗老师赶紧让学生们帮忙捉住猪。然后把鸡和鸭放在它们的手上，他们很害怕，急忙把鸡鸭抛出去，弄的鸡飞狗跳。不一会儿，把猪捉住了。这才安宁。
篇11：天那边观后感
这部电影给我带来很多的思考，这思考有两方面的，一方面是导演导演这部电影的目的，一方面是这部电影内容给我的震撼。
我没办法去求证导演，他导演这部电影时是什么样的思路？我想在这里也当一下导演，说说我对这部电影的理解。
首先，我这部电影的目的是歌颂站在第一战线为贫困山区希望教育做出贡献的默默无闻的老师们，像“破罗”。
接着，我歌颂的方式是侧面烘托，通过大学毕业生许晓萌和他的大学恋人江可可历时3个月的山区支教情况，侧面赞颂像“破罗”这样的不求回报，没有目的性，甘愿做“麦田守望者”的无数的山区希望事业教育者。
最后，我就该一步一步地实现这个目的啦。我以“破罗”为典型代表，用许晓萌，江可可和他的冲突来构架电影情节，由这些情节来凸显破罗的精神世界。这些冲突总是站在许晓萌和江可可的角度上来的，表面上是许晓萌江可可支教过程的体现，实际上却是在反映破罗作为山区希望教育事业者，对山区孩子一种深切的理解和敏感的呵护的这种无私伟大的形象。当然，电影除了冲突，也有一些和谐融洽的方面。在许晓萌得知江可可由于忍耐不了山区物质娱乐方面的匮乏而抛弃承诺自己提前离开山区后晕倒在医院治疗时，破罗照顾开导许晓萌，让许晓萌有了一次深刻的思想认识，逐渐变得成熟，同时也拉近了山区希望事业教育工作者主体与实践支教的大学生之间的关系。这是电影情节的第一个融合。之后，破罗与许晓萌近距离交流，破罗讲述之前和许晓萌那些冲突的原因，一层一层地让我们看到他的良苦用心。之后，电影慢慢进入尾声，在破罗因修建学校自己去搬大石头被压死之后，许晓萌毅然承担起破罗的事业，坚守破罗山区希望教育事业的岗位。
电影就是在这样的思路下完成的，从这个角度上看，电影开头，许晓萌和江可可的行为想法是用来和破罗在山区的生活状况和他对山区希望教育的理解做对比的，这样来凸显破罗的高贵品质。这也符合了《天那边》这样一个电影名称。
透过许晓萌和江可可的眼睛来展示天那边是一番怎样的风景和样貌，来引发我们多去了解贫困山区孩子的教育，人民的生活，贫困山区希望事业教育工作者的无私与默默无闻。能够吸引国家的重视，制定政策改善帮助贫困山区教育。
这是第一方面，我对这部电影主题的理解，我认为电影的主角应该是破罗，是隐藏在电影中的那些一直坚守在第一站线的山区希望事业教育工作者，而不是去3个月开展社会实践性支教的大学生。第二方面，是我对电影个别情节和台词的思考。
我很反感许晓萌对破罗不配合她支教所持的那个理由“我来这的目的，就是为了实践和实验的，本来3个月的时间就不多，我不希望因为你们的不配合耽误更多的时间”。许晓萌来山区支教是有目的性的，她并不是出于对孩子的无私的爱，不像破罗那样的纯粹，就是出于对孩子的爱，对孩子的割舍不了，她是把孩子当作验证她课题研究的工具。
“本来我以为到这可以实现我的人生价值，可是你看看，这里的人眼里全是怀疑和不信任。我真不知道，我对这个世界还有没有用。”许晓萌的支教带着强烈的目的性，因此，她没办法像破罗一样真正地为山区这群小孩子着想，就是3个月的时间，试验完自己的课题，拍拍屁股走人，完全不用考虑这里的孩子们感情和情绪的需要，这是多么残忍的事实。
其实，许晓萌的这种想法，也是我们很多人的普遍认识，觉得自己的理想是伟大的，认为一切事一切人都要为我们的理想让路。但我们却没能站在其他人的角度思考问题，就连爱情也要为我们的理想买单，“但是经得住这样的生活，我们的爱情才经得起考验”我们的理由冠冕堂皇，却成为了一个自私的人。
理想，理想的设立，理想的实现，这是看电影时我感到很震撼的一个话题。
我崇敬像破罗一样的教育工作者，我欣赏他们那种纯粹的无私的爱。
在自己大一到大二这一年来的义教过程中，对这份义教志愿的事业我也有了很多的体会。
与我一起去义教的同学在上完一节课后总会垂头丧气，一问到为什么时，他们就会说“这节课，我准备的教案都没讲完。那些小孩子太吵了。我喊得喉咙都破了。”这时，他们总会对我幸福欢乐的微笑羡慕地抱怨“你的学生肯定很听话，你备的课应该都讲完了吧”这时，我好想说“不用把义教太理想化了，你就当陪着孩子们玩，带给他们快乐，陪伴他们有一个快乐的记忆就行了。”
我知道，自己对义教毫不消减的热情是由于我对小孩子的喜爱，对这份志愿事业的喜爱，希望能用自己这点微薄的力量给这群小孩子带去欢乐和温暖。并没有想，我加入义教志愿行列就要提高自己的专业技能，提高自己讲台上的形象，实现我自己的人生价值。
篇12：天那边美丽的彩虹
2004年11月，陈羽凡参演叶京导演的电视连续剧《与青春有关的日子》时，意外邂逅了青岛女孩白雪。2006年12月26日，正当电视剧热播的时候，他们在北京海淀区民政局领取了结婚证。对于婚姻，陈羽凡觉得是“挺私人的一件事”，因为忙于给新专辑做宣传，不喜张扬的他没有举办盛大的婚礼，可他和妻子白雪一样珍惜这分分合合、来之不易的爱情……
你对我的爱，真的是“一时兴起”吗
2004年，在中央戏剧学院表演系读大三的白雪走进了《与青春有关的日子》剧组，饰演一个七十年代思想开放的前卫女性。开机那天，白雪第一次见到男主角陈羽凡，不知怎么的脸有些红了。陈羽凡赶紧把手伸给她，告诉她说不要害羞，“我们要演一对情侣，以后还有很多对手戏呢。”见到自己喜欢的明星那么谦和亲切，白雪的心情一下子放松了很多。
剧组里，20岁的白雪年龄最小，性格又活泼开朗，佟大为、陈羽凡都把她当成小妹妹，去哪儿都喜欢带着她。2005年元旦，剧组放假一天，十来个年轻人一起相约去餐厅吃饭、K歌，男生恶作剧撺掇白雪喝酒。白雪拗不过他们喝了一大口。看到小姑娘脸涨得通红，眼泪都快掉下来了，陈羽凡挺身而出替她一口干掉，还说你们谁敢欺负我“女朋友”就跟谁急。在一片哄笑声中，白雪偷偷望了陈羽凡一眼，心中涌起莫名的亲切感。回去的路上，白雪好像脚踩着棉花，一边走一边晃，上楼的时候还被台阶绊了一跤，陈羽凡便背着她回到住所。
那以后，陈羽凡和白雪相处得更加融洽，白雪觉得这个大哥像孩子般单纯快乐。可这样的日子没过多久，陈羽凡却一反常态地沉默起来，整日郁郁寡欢的模样令白雪很苦恼。
一次，佟大为悄悄告诉白雪：陈羽凡失恋了。白雪心中陡然升起一阵酸楚的感觉，吃饭的时候她总是将羽凡最爱吃的鸡翅默默地放到他跟前。白雪还总给羽凡说笑话，讲她表演课上念错台词扮猴子的丑事，她还用各地方言翻唱“羽·泉”的歌。与这个开朗的女孩待在一起，陈羽凡的心情也舒畅了许多……
转眼到了2005年9月，白雪升入大四，她全身心地投入到毕业大戏《乱点鸳鸯谱》的演出中。陈羽凡也忙于专辑《我们唱邓丽君》的制作，可一有空闲，他就会约白雪一起出来玩。国庆长假，陈羽凡带白雪去香山游玩，秋日满山的枫叶开始泛红，陈羽凡把她带到一个幽静的地方，这儿除了风鸣就是潺潺的溪水声。在浪漫的氛围里，两人都有一种情愫慢慢爬上心头。四目相对时，他们的心跳加快了，羽凡情不自禁地吻了白雪的额头……
“我以前觉得生命是无拘无束的，可现在一天听不到你的声音，心里就空空的。”陈羽凡拉起白雪的手，深情地说，“答应做我的女朋友，好吗？”
白雪迟疑了一下，回答道：“28岁前我不想谈恋爱，也不愿找个娱乐圈的同行。”
父母之命，让我敞开心扉接纳他
陈羽凡没有因为白雪的拒绝而疏远她，他依旧常常打电话约白雪一起吃饭。
2006年新年伊始，白雪主演的话剧《乱点鸳鸯谱》首次在学院剧场公演，校领导还有戏剧界的老前辈都前来观看。作为主角的白雪，第一次面对大场面心中难免忐忑，这时她在第一时间拨通了羽凡的电话。陈羽凡安慰了她几句，便发了一个自己影视动画公司制作的MV给她。看到搞笑的动漫短片，白雪扑哧一下笑出声来，然后她又把MV传给其他同学们看，大家在一笑之后紧张的情绪得到了缓解。
首场演出，白雪的表演即得到专家的认可，他们评定小姑娘基本功好，表演也很有灵性。演出结束后，白雪从剧场出来，陈羽凡竟手捧着一大束鲜花站在门口接她。原来大哥亲临现场为自己助阵，白雪非常感动，进餐时她敬了陈羽凡不少酒。趁着酒意，陈羽凡紧紧握住白雪的手再次表白：我一直无法停止对你的喜爱。
白雪很惶惑，她想躲开陈羽凡的“纠缠”，却又被他的爱情磁场所吸引，一步也挪不动。陈羽凡的才华和对她的执著让白雪深深感动，可是一想到他如日中天的名气，还有9年多的年龄与阅历差距，白雪决定远离羽凡。
毕业前夕，白雪和一大帮同学去KTV唱歌，别的同学都开心地唱着，只有白雪心情郁闷地一个人坐在角落里发呆。忽然，她听到几个同学在议论说陈羽凡出车祸了！白雪突然有一种末日降临的感觉，她拿起电话就给陈羽凡打去，那边却说让她一个小时后再动身，有人顺路到中戏去接她。白雪匆匆地收拾了一番，忐忑不安地跑到学校门口等待，这时一辆黑色奔驰车戛然停到身边，陈羽凡从车上走了下来。
白雪从头到脚地看了一遍，又伸手摸了摸陈羽凡的脸，发现他哪儿也没有受伤。陈羽凡拍拍她的脑袋说受伤的不是自己，是他不小心撞到别人了，好在人家伤得不重，自己正准备去医院探望。白雪紧绷的神经一下子松弛了，整个人瘫倒在陈羽凡的怀里，眼泪哗哗地流了下来。
一场意外让白雪明白了陈羽凡在自己心中的地位，她已经深深爱上了他，只是对于未来没有太多的信心，毕竟，两人在圈中的地位有着太大的差距。2006年6月，白雪毕业了，她把住在青岛的父母接到北京，准备利用最后一个假期陪他们好好玩玩。
白雪的父母在北京游玩，陈羽凡一有时间就开车全程陪同，盛情难却的白雪只好由着他。一次去八达岭长城，白雪高兴地挽着父母又跳又跑，不小心把脚给崴了，陈羽凡二话没说就把她背在身上。七月的北京酷暑难挡，陈羽凡背着白雪从几千米远的长城上走下来，衣服全都湿透了。白雪一边为他擦汗，一边趴在羽凡背上，心中体味到了恋爱的甜蜜，她想一辈子都倚靠着这个男人的臂膀……
知女莫过父，爸爸在离开北京的时候对白雪说：“陈羽凡是个不错的年轻人，女孩子对感情应该慎重，但难得的缘分稍纵即逝也是可惜的。”白雪思前想后，觉得自然流露的情感最真实，她决定敞开心扉去接纳陈羽凡的爱。
送个小金猪就把白雪娶回家
从中戏毕业后，白雪接戏不多，她常常到各地的剧组递送档案。一次，她去安徽某影视公司面试，回来的时候遭遇滂沱大雨。冒着雨回到住处的白雪当晚就发起了高烧，昏昏沉沉的她一个人躺在床上，此时手机里传出陈羽凡的声音，满腹委屈的她一下子哭出了声。
陈羽凡连夜买了机票去合肥，找到白雪之后，他陪着她去医院化验、输液，并一直宽慰白雪。每天吃着陈羽凡特定的病号饭，身体虚弱的白雪心里感到很踏实，一颗漂泊的心好像找到了归宿。身体康复后，陈羽凡还陪着白雪去了趟黄山，在排云亭上，陈羽凡看到一串串见证爱情的同心锁，他握着白雪的手说：“我对你的爱不会是轰轰烈烈死去活来的，却像清泉一样徐徐流淌永不枯竭。”这令白雪很感动，她愿意用一生一世来证实羽凡的承诺。两人在青山落霞之中紧紧相拥。他们还买了一把同心锁，将真挚的爱情牢牢锁定在这千古名山上。
2006年下半年，陈羽凡接手了“五月花”酒吧（在这里他和海泉相识，并一路唱到与“滚石”签约），又要忙于一家运输公司的业务经营，对于自己的音乐事业疏于运作和包装。又加上网络和盗版的大肆冲击，使一向致力于原创音乐的“羽·泉”面临解散的危机。同时，抄袭、涉毒等一桩桩的负面新闻也时时困扰着陈羽凡，感性十足的他整天阴沉着脸。处于名利场旋涡之中的陈羽凡，变得矛盾和迷惑，他开始用与白雪争吵的方式来发泄自己心中的郁闷和不满。
看到男友处于焦虑、崩溃的边缘，白雪没有过于计较，她始终觉得自己最懂得羽凡，她相信羽凡的实力。2006年末，“羽·泉”组合推出的最新专辑《朋友难当》，获得了2006年度北京流行音乐典礼“最佳专辑”这个重磅奖项，同时还获得了“最佳唱作人”、“最佳制作人”两项大奖，“羽·泉”组合也因此获得“最佳流行乐团及组合奖”。
2006年12月，陈羽凡送给白雪一个小金猪作为新年礼物，并向她求婚。白雪一时愣住了，心里却是又惊又喜，没想到这么快就要走向家庭了，自己还没准备好呢。可看到陈羽凡恳切的目光，想到和他在一起的点滴幸福，白雪突然觉得什么也没有和相爱的人厮守在一起更重要，拥有温馨的家才是永恒的幸福。双眸含情的白雪将头俯在羽凡耳边，轻声说她愿意做他的新娘。
12月26日，他们领取了结婚证后，陈羽凡还在无名指上纹了一枚戒指，他想用这种形式证明无价的爱情，“除非我这根手指头断了，否则它不会离开我的。”
谈及婚后的生活，白雪觉得充实而又快乐。前段时间，她整天邀婆婆一起逛街，两个人现在还纳闷，都说婆媳关系难相处，为什么我们婆媳之间从来没有吵过架啊！除了早婚，白雪还想早点当上妈妈，为此，烟枪羽凡在家都很少抽烟了。2007年4月，白雪真的怀孕了，现在正在家安心待产。
一心赚钱养家的陈羽凡，现在充当起了几部电视剧的音乐总监，并创办了属于自己的“凡人音乐”音像公司。尝试转型的他，希望2008年能生个奥运宝宝，并酝酿着写首单曲给自己未来的孩子。看来尽享家庭幸福的陈羽凡，早就度过了那段“冷酷到底”的年代。
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