成绩作文700字

2024-05-24

成绩作文700字（精选15篇）

篇1：成绩作文700字

今天，要去学校开家长会了，同时，也要领取期末考试的成绩。

在路上，我一直想：这次会不会考好呢?如果考不好怎么办呢?要是考不好的话，妈妈一定会批评我的。老天保佑我吧!我一边想，一边做祈求状。骑车的妈妈看到了，问我：“沫，怎么了?”我吞吞吐吐的说：“没……没什么。”“哦，对了沫，如果你这次考不好，压岁钱可就没有了哦!”听了这话，我在心中呐喊道：啊啊啊!不要啊!一定要考好!一定要考好!我又在向老天祈求了。

到了学校门口，放好车子，我们就来到了教室。教室里已经有很多家长了，我们坐到位子上后，过了一会，家长们也陆陆续续的来了。老师先将成绩单发下去，让家长们看看，我迫不及待的看了看我的成绩。啊!老天!为什么!我竟然考了380分!第七名啊!压岁钱肯定泡汤了，唉!妈妈看后，没有说什么，只是用严厉的目光看了我一眼，看的我直发怵，比打我骂我还难受。接着，老师又讲了一些关于家长教育孩子的方法，以及放假安排。当老师说我的成绩下降了的时候，我的眼眶里已经盈满了泪水，不敢抬头，怕被同学们看到我这个样子，也怕，看到老师那责备的目光(我以前都是在前三名)。接下来老师说了什么，我也没有听，只记得，不知多少次，我的泪水，都要流出来，但，还是忍住了。记完了寒假作业，我们就走出了教学楼，同学们都跑来问我：“沫，你怎么没有考好啊?”“对呀沫，你以前都考得很好的呀!”“……”我只能勉强挤出一个微笑，对他们说：“可能，是发挥失常了吧!”接着，便匆匆回了家。

回到家后，妈妈对我说：“沫，这次你没有考好，没关系，下次考好就行了，妈妈支持你。”听了妈妈的话后，我的心才得以平静，本以为妈妈会批评我的，没想到……

为了妈妈，为了老师，为了不受同学们异样的眼光，也为了我自己以后的前途，我一定要好好学习，在以后的考试中大放异彩。

篇2：成绩作文700字

一、计算能力的提高。

围棋更需要计算，目数的多少，局面优劣的判断，转换的得失，每个参考图的分析判断更需要超强的空间想象力、计算力。如常用的棋理格言“金角银边草肚皮”“围棋十诀”，就是计算同样数目的棋子在角、边、腹等处所围地域的多寡来加以说明的。

数学的基础是计算，原来我的口算和计算能力比较弱，几年的围棋训练，我的口算几乎没有错过，计算速度大大提高，失误大大减少。比如有次爸爸问我，一根绳，对折再对折，中间剪开，变成多少根。我闭着眼睛想了会，答对了。

二、思维的多样化。

围棋的死活手筋中常常有各种变化，训练了我的思维能力。同样数学中的有些题目可以“一题多解”，在这个方面我得心应手。

三、细心习惯的培养。

围棋中“一着不慎，满盘皆输”，一盘棋里面，几乎步步都要判断计算，稍微的一点疏忽，很可能输掉一块战役，甚至是一盘棋。

同样，数学题中都是一环套一环，环环相扣，前面做错了，后面都是徒劳。比如上个星期，我在家做《奥数》，有一道题，就是前面的一点错误，导致了后面全错。后来在检查中我才发现。

四、增强记忆力

学围棋能增强一个人的记忆力，我以前记忆一个数学公式要费九牛二虎之力才能记住，而今背再长的公式，对我来说也是小菜一碟。我数学成绩的飞速提高与围棋息息相关，围棋，的确是数学得孪生兄弟!

围棋被人们称之为“思维的体操”，围棋自布局至终盘，其间的棋之死活、形势优劣和终局胜负，无一不与数学有关。

篇3：创新作文教学提高作文成绩

这些问题困扰着作文教学的长足发展,影响着学生思维、想象和创造能力的发展。因此,创新作文教学模式、改进作文教学方法,对提高作文成绩具有重要的现实意义。

第一、材料要实、新

作文成功与否,很大程度决定在材料。作文材料必须具备“新( 异)、实、具”。 “新”就是避免重复旧材料,或避免与教材、作文书中的常见材料雷同。“异”就是注意用旧材料写出新东西。“实”就是写亲身所见、所闻、所感的事。 “具”就是选择具体的事例,切忌泛泛而谈。

第二、谋段要深

在考试作文时常出现" 字数不够"、" 试卷边缝写的密密麻麻还没有写完"、" 重点段没有详写,其他段没有略写"、写成 “一段文”或“流水账”,为避免这种现象,使文章详略得当、重点突出、紧扣中心,我们需要进行段落安排、行数估算训练。一是安排段落练习。经过材料运思后,将选择出的材料进行安排。共包括: 明确一共写几段,每段写什么内容;确定哪些段详写,哪些段略写;考虑开头和结尾方式; 每段可用的优美词句。二是巧估行数训练。根据考试字数要求和自己材料段落,估算详写段写几行,略写段写几行。

第三、题目引人

作文题目就如同人的眼睛。从中我们能读出幸福、快乐; 也能读出伤心、痛苦。进行高分作文题目的练习,就是将生活中许多优美的东西经过打磨、修炼、剪辑、幻化使其变得璀璨夺目。结合学生的特点,可选择以下五种形式练习。一是歌名联想,如: 小草也峥嵘( 小草)、流浪是首歌( 流浪); 二是菜饭名联想,如: 糖醋大考场( 糖醋鱼)、春风香郁我们班( 香郁酥卷) ; 三是花名树名联想,如: 栀子花开、五月洋槐沁人香、柳丝常点画丹青; 四是景名胜联想,如: 便下五台上苍岩、罗带玉替不夜城; 五是时尚联想,如: 拇指群落( 拇指一族)、纳米心眼( 纳米材料)、兜售诗意的女孩。

第四、首尾施粉

根据日常练习,选择自己最擅长的方式布局开头和结尾, 是继材料后的第二项重点。一是开头。诗、歌联想: 用与文章内容息息相关的诗词名句或歌词来引出文中的人和事。如“高山长清,涧水长蓝”……碧水常围着青山转,山是那样的美,美得让人心醉, 水是那样的清,清的让人无限回味,那阿里山就如同我家乡的山峦,那日月潭的水更似故乡那养育了我的小溪,那无限萦绕的不正是那千想百回的爷爷、奶奶。情景交融: 是将自然景物与文章所要表达的人、事融为一体, 用景物引出文章内容、渲染气氛、交代背景。其他还有开门见山、排比反问,但无论哪种方式贵在含蓄、有感情。二是结尾。好的结尾如咀嚼干果,品尝香苔,令人回味再三。首尾呼应: 是考场作文中最实用的方法之一,在开头提出文章的中心,然后在结尾时照应开头,从而使文章的中心鲜明突出, 产生一种首尾圆舍、浑然一体的感觉。直抒胸臆: 在结尾发出真情呼唤,言为心声,歌颂真善美,鞭跶假恶丑。其他还有巧用发问式,佳句添花式、景物烘托式等。

第五、词汇点缀

选择一些精彩词句来装饰作文,能使作文文笔更加优美; 选择一些精辟的议论抒情来装饰,往往能起到画龙点睛的作用。一是人物描写。练习人物描写主要通过进行联词造句。首先提供10至20个词语,让学生从中选择进行人物描写; 其次让学生自己想出描写语言、动作、神态等方面的30个以上词语,对人物进行描写; 现场找模特,让学生从各方面练习现场描写。二是景物描写。可练习学生从色彩、光线、声响、周边环境等描写。三是活动描写。可指导学生模拟现场情景进行活动描写。

第六、妙议抒情

议论对于深化主题,点明中心起着十分重要的作用。要学会准确、透彻地分析材料,从中抽象出具有现实意义的思想元素; 要注意选择感受最深、占有材料最丰富的一点来写。它分四个阶段: 概括内容、阐明观点、纵横论述、拓展范围。如果再结合诸如" 超级女声"、等现实例子开展练习效果会更好。恰当的抒情能够深化中心,表达作者强烈的思想感情, 并引发读者的共鸣,给读者或评卷老师留下深刻的印象。写作中的抒情要注意: 紧密结合文意,紧扣考试题意; 有感而发,自然流露,不随意抒发。练习抒情可结合借古、叙今; 表情、心情; 写景、写人等次面进行练习。

第七、认真撰写

从美学心理角度,要根据作文表格来研究字体大小和用笔粗细,一般字体占表格五分之四、用中性水写笔最好,所以日常练习时我们要照此进行,认真书写。

第八,验明正身

作文写完后,要从头至尾,快速读一遍,重点检查题目、开头和标点,一是修改错词别字,题目开头可修改,但不能画成一片,中间尽可能不改。二是修改标点符号: 要快速将标点修饰一番,重点修饰",修饰标点很容易但意义却不小。三是确保作文字数。

篇4：如何提高考场作文成绩

首先，字好分数高

在评卷的过程中，评卷老师首先看到的是字迹。俗话说：字是文章皮。我经常跟学生开玩笑说：“字如人脸，漂亮者赏心悦目，自古英雄难过美人关。作文也一样。”在考场中，要书写工整、卷面整洁，切忌字迹潦草，碰到写错的字、词，用两横线划掉或用修改符号，将不要的地方删掉，不要乱涂乱改。

其次，形式上求创新

作文评分标准发生了变化，原本的60分作文如今成了50分——基本分(内容、表达、标题)+10分——发展等级分（采用分点评分法,如果“立意”、“构思”、“文采”三项中一项突出的，就可得10分。）

在形式上可运用题记式的、小标题式的、书信形式的，让评卷老师一目了然，文章条理清晰、中心突出。

第三，标题醒目、新颖

俗话说：“文好题一半。”好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。在考场作文中，如果不是命题作文，而是半命题作文、话题作文、材料作文。那么，在写之前构思时应该认真揣摩文章的题目，让题目醒目、新颖、扣题。这样，吸引了评卷老师的眼球，给人留下良好的印象。如：《苦咖啡》、《享受唠叨》、《一晌贪欢》、《灵魂的乞求》。

第四，凤头豹尾来彰显

俗话说：良好的开头是成功的一半。在考场作文中，开头是评卷老师看到的正文的第一部分。因此，在考场上，开头切忌冗长、含蓄、设置悬念，应该简洁、明了、开门见山，让评卷老师一眼就知道你所要表达的中心意思，即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也必须迅速入题，切忌修饰过长。如：朱自清《背影》的开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。季羡林的《永久的悔》的开头：我永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。吴晗《谈骨气》的开头：我们中国人是有骨气的！

结尾要扣题，首尾呼应，点明深化文章的中心，由点及面。如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”

第五，真情实感

不管是记叙文，还是议论文，都应该写出自己的真情实感。如：李煜的词，王国维称李煜的词是“以血书者”（意思是作者的心血和生命凝结而成的）。我们把李煜的词与周邦彦、姜夔、吴文英等人的词比照着读，一个突出的感觉是：李词是从心中自然“流”出来的，而周邦彦、姜夔等人的词则是“做”出来的。因此，在构思时，就像看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

篇5：一纸成绩作文700字

但凡做事，只看结果，不看过程。过程再美，也比不上一个完美的成果。

一个学期的努力，却在于一张纸来决定。放假了，我们这个学期结束了。成绩却让每个人都提心吊胆，想面对，但却怕现实太残忍了。

一直以来，无论总结出一个怎么的成绩，我总会拍着胸脯骄傲的告诉自己“没事，至少你已经尽力了”。可是这次我在也没有勇气这样对自己说了，甚至我连成绩单都不敢要了。

早在还没有下达成绩单的时候，几个关心我的.老师就以把我的考试大体情况告诉我了，她们发给我的一张改过的答题卡(选择题部分)，100分的选择题上，没有一个X，绝大部分都是红色的鸭蛋，好像只得了十多分，具体多少分我也没有勇气再去算。老师残忍的告诉了我这个现实，因为我答选择题时没有蛲攴娇颍只涂了字母，所以导致无法扫描到答案，所以答案作废，没有分值。这个消息如五雷轰顶。我大哭了一场，擦干眼泪，装作什么都不知道。但是却改变不了我什么都知道的现实。

时间的齿轮在不停的转动，领成绩单的日子愈来愈近了。自己知道自己的成绩是个咋样，好生害怕。我不知道自己在害怕什么。也许是害怕自己考不好，没脸见那些关心我的人;也许是怕被同学瞧不起;也许更怕这个陌生的老师瞧不起;也许……

今天，20xx年1月17日，领成绩单的前一天。在QQ上，同学像我提起了成绩的事，我又哭了。也许我真的好懦弱，明明知道眼泪改变不了什么，越哭只会显得越懦弱，但是眼泪就是不受控制。虽然我对所有人都很乐观的说：“没事，不用担心，只有错过，才会没有下一次的失误。”让所有人不为我担心，但是这样的成绩我真的无法接受。

在我眼里，这一纸成绩比生命还重要。一张没有过程，没有结果的成绩单，我不想要了，也不敢要。

篇6：成绩大连中考作文题目700字

考得好时，走在路上感觉世间美好，人生值得。但是考差了以后，就连地上的树叶你都要用脚去狠狠碾碎，借此发泄内心的烦闷。

考得好时，你就像高高在上的老板，父母就是为你尽心尽力而且不要回报的打工仔。早上5、6点就起床为你做饭，为你料理好你所需要的一切。晚上还会专门接送，有的书包都是父母拎着，回去后又为你送上一杯热腾腾，香气四溢的牛奶。作业做得晚了，又会端来一份宵夜。对他们而言，你只用学习，你的生活由他们来为你安排。

考得差时，就会是另外一种情形了。考差了，父母会让你去拖地、洗碗、刷厕所……这也让我感受到了父母为我尽心尽力付出时，所有的辛苦。更让我产生了愧对父母、愧对自己、愧对……的自责。

成绩仿佛是一把弓箭，你的每一次努力都是在为此“拉弓”。当你认为自己已经掌握知识与要点时，终于放心的射出了自己的知识结合而成的“利箭”，向成绩的靶上冲去!射中了，就如同你考出佳绩时的欢喜，而射偏了，就如同你考差时的沮丧、不甘和忧愁，多种负面情绪围在你身边影响着你。

成绩也好似一把不知道有没有破洞的雨伞，你的每一次努力就是为了撑开伞。当你决定走进风雨之时，撑开伞发现伞是好的，那种欢喜就如同你考好时的心情。然而考差时就仿佛是你满怀欣喜带着伞走进雨中，撑开了却发现大颗的雨水如万箭齐发般的砸向你，这时你的心里充满了失望、沮丧，还有懊恼。

篇7：成绩作文700字

大人常说：成绩决定你的未来。可是，成绩真的那么重要么？

我不知道大人们为什么这样注重成绩，也许孩子的成绩已成为家长炫耀的对象。如果我们仔细想一想，从我们走进知识的天堂再到我们大学毕业，有多少分数值得我们留恋？即使是满分，也不过是一时的辉煌，哪怕只是不及格，也终将埋没在历史的长河。一个好的成绩不会伴随我们一生，一个差的成绩也不会在心灵上留下阴影。

我的成绩不是很好，但我从不怨恨从不叹息，我从不把成绩看的太重，因此考好了我也不骄傲，考差了也不会牢记在心，因此成绩也相对稳定。相反班里面有一些所谓的好同学，考好了到处宣传让人们产生心目之情，满足自己一时的虚荣之乐；成绩不太理想便怨天怨地，整天愁眉苦脸。这样时好时坏对心灵也是不小的压力。

不要把成绩看的太重，也许这是你炫耀一时的资本。在未来，你毕业证书上上的成绩，却只有三秒的使用权，如果你数学成绩优秀，你是否可以成为未来的华罗庚；如果你的英语成绩优秀，你是否可以远征欧洲成就一番壮举？当今中国需要的不是你那华而不实的成绩，而是你的能力。

成绩的大小不意味着能力的高低，成绩的高低不意味着品德的高低。如果你只是一个注重成绩的人，那我可以肯定，你不是祖国的栋梁之才。

我从不因我的成绩儿悲伤，这是我真是的成绩。我很满足，我并没又因为注重成绩而丧失人格的光辉，也许我的成绩并不好，但我做好了我自己，我毫无遗憾。

不要把成绩看的太重，毕竟成绩无法彰显你人格的光辉，无法流露你真实得情感，无法证明人生的的精彩，更无法说明一切。

如今的社会，你有的证别人也会有，每年成千上万的大学生中，入取率也只是微乎其微，难道是他们的成绩不够高吗？

不要不成绩看得太重，心灵上的真实，才是人生的完美。初二:怕踢小怪兽

篇一：成绩、真的很重要吗？

成绩、真的很重要吗？

在大人的心里，我们小孩子去读书、学习好坏是否、看得到的就是那成绩单，只要那成绩单上是100~90的，他们就对你又夸又笑、只有一低于那分数，一张张的臭脸都摆给你看。

可是，我认为不是。我曾经多次考得全班篇二：话题作文和材料作文是近年来各地中考流行的题型

浅淡话题作文的审题和构思

江西省信丰中学黄平

话题作文和材料作文是近年来各地中考流行的题型。对于材料作文，考生们似乎更好审题，容易把握一些，但对于话题作文，因为这种题型没有具体素材，题目表述更为灵活，不少考生对此感到陌生，写作时往往沿用材料作文的思路和写法，结果写得不伦不类。这里就二者进行比较，帮助同学们掌握话题作文的基本写法。

一、材料表述不一样

材料作文要提供或多或少的素材，文字叙述性强，而话题作文则往往简洁概括。如深圳市 2002 年中考作文题是这样表述的：

人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受，岁月如歌，人生的意义，不应仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、天下的一次次心灵碰撞??我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨砺中坚强，情感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。

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王妍（汕头初一学生）：总听说可怜天下父母心，有谁来可怜我们做儿女的呢 ? 我真想对父母说一声 : 我们太累了!请别再给我们施压。打骂只是一种手段，而不是一种方法。请别把分数看得太重，好吗？

很明显，他大发慈悲，带着饲料，到那里的池塘边去喂野鸭。几年以后，有些野鸭不仅不再南飞过冬，而且变得又胖又懒，连飞也飞不起来了。

(四)某些中学生在获得荣誉后有不同的表现 : 有的认为荣誉理应属于自己，对取得的荣誉持无所谓的态度;有的则大加庆贺，并把荣誉作为自己向别人炫耀的资本。对此，你有何看法你认为应如何正确对待个人的荣誉 ?

确切内容，考生需要找准方向，四处觅料，创编情节，所写的人或事能与话题“过程”有关就行；若写议论文或散文，你也会发现题目本身很难成为文章的出来，它只是一个圆的圆点和外弧，中间地带，不设跑道，任你驰骋。

但是对材料作文，如上述“野鸭事件”的材料，考生必须认同材料，研究材料，体会和提炼材料。无论是写记叙文还是写议论文，考生都应该把着材料作为文章的依据和内容。离开了这一点，便不符合出来作文的要求，是严重离题。

总之，通过比较材料作文和话题作文，能使我们更好地掌握话题作文的审题和构思的方法，提高考试作文的技能。

篇三：作文是决定语文考试成绩的

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。中考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的

召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年中考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

篇四：作文是决定语文考试成绩的

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的

以执着为话题的作文

夜幕悄悄地降下，晚风吹拂着我的面颊。刚入春，还带着寒意。

当我骑车进学校时，必要路过那一片篮球常许多个晚上，我都能听到那熟悉的有节奏的拍球声，还伴着男孩子们激动的叫喊声。今晚，球声依旧。我曾认为这些男孩子很傻，迷足球的，整天ac米兰、马拉多纳的，不知厌烦乏味。

上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根下——那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。一片黄叶枯了，烂了，又是生命的重负，长久地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。“人生自信二百年，会当击水三千年”

篇8：如何提高高考作文成绩

关键词提高作文成绩方法

如何提高高考考生作文分数，是高三年级语文老师及学生在备考中的重要一环。在高考语文试卷中，作文是赋分多、耗时长、主观性强、影响大的题目。那么，怎样才能提高高考作文成绩呢？

一、高考作文常出现的问题

高考作文并不是一朝一夕靠一腔热情，在短短的几天内就能提高成绩的，但在高考临近前，避免一些常犯错误，也是大有必要的。

（一）字数不足。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但高考作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。近几年的高考作文规定不少于800字，这个要求不算高，因为作文题要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满800字是不困难的。在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣若干分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。

（二）卷面不洁。在有些考生的心目中，卷面整洁与否，似乎无关紧要。其实不然，作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。这么说，是不是卷子上一个字也不能改呢？也不是。该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要一目了然。

（三）标点不清。高考作文考点中第六点明确规定：高考作文要“标点正确”。标点正确。主要指使用标点符号规范、准确。规范指标点应单独占一格或两格；有些标点不宜在行首使用，如句中、句末的点号；有的标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。准确使用标点是要求按标点符号自身的功能使用。评分标准还规定每错3个字扣若干分。实际上，那些错字连篇、字迹难辨、标点错乱的作文，往往得不到原本应该得到的分数，考生不可不注意。

（四）段落不清。要掌握基本的行款格式。一字一格，开头空两格提行。一篇800字左右的文章，一般不少于四五段，不多于七八段。并且段落不能平均，段落大小安排自如的文章，给人感觉是详略得当、思路活跃。高考作文中，第一段的字数不宜多，一般不能超过一百字；第一段字数多了，阅卷者就难以迅速抓住作文的中心。其他段落，一般不能超过二百字，超过了就会让阅卷者认为你不能简明扼要明表述。那些全文“大一统”的文章，给阅卷者的第一印象就是层次不清，那肯定得不了高分。

（五）语言不畅。我一直对学生说，在高考作文中，对每一个字都得慎重，对每一个段落都慎重，那么分数对你也会慎重的，因此语言要经过推敲，锤炼，如果在一些语句表达的苍白无力，词不达意、言不由衷、表达不畅，那么这样的问题可能会成为致命的问题。还有一些学生用古代白话文的形式，显示文章的深度，结果阅卷者很难在短时间内弄明白文章的意思，高考阅卷时间紧，于是一些阅卷者就寻找你的不足了，分数自然高不到哪里去。

二、高考作文写作技巧

在高考场上写出一篇好作文固然需要长期的积淀，但在考前学习一些技巧，也是这场竞争中的有效策略。

（一）搜集写作素材

大多数学校的语文老师都会要求学生准备一个素材本，并为学生们提供一些素材。但学校教师提供的素材非常有限。这样一方面学生手中掌握的素材不足，另一方面全班同学使用类似的素材，容易发生素材撞车，难以令判卷老师耳目一新。由于高考前学生们学习都非常紧张，无暇读课外书、读报、看电视，所以无从获得新的写作素材。这时，搜集写作素材的工作由家长来做是最好的。这些素材大致分两方面，一是可以引用的事例，二是可以引用的格言、诗句等。事例方面要注意古今中外的都要兼顾到，学校老师给的素材和孩子们心中已有的，大多是已往的中外名人的事例；当下生活中的，特别是高考前近几个月的事例较少。那么家长在搜集时就要注意到这一点。如果孩子在高考作文中使用了考前一两个月或一两周，甚至是一两天发生的事例，这会让人觉得他的作文紧贴生活现实，很生动。注意，不光收集主流事件，也要收集一些非主流的热点事件。对于这些事例，要注意给孩子一个恰当的观点引导，使孩子在引用时能提出有高度的见解。在格言、诗句方面，主要选择那些可以灵活运用，或说用途广泛的。例如“山高岂碍白云飞，竹密何妨流水过”，暗含着潇洒地逆转一种境况的意思——那么它就可以当作“但是”这个词来用。这个词在作文中出现的概率又是如此高，如果你在该用“但是”的地方用到了这句诗，就会立即增加文采。还可以搜集一些有趣的格言，如用“张飞绣花，黛玉领兵”来陈述强人所难、用人不当、英雄无用武之地、错误决断等这样一些概念，也会使作文显得更生动有趣。

（二）具体的写作建议

1.大题目从小处入手，小题目从大处着眼。比如题目是和国家举办奥运会有关的，这比较宏大，那么就从我家写起，从写姥姥第一次听到奥运会申办成功时的反映和话语开篇，透过具体看宏观；但题目如果是限定性材料的，即“小题目”，给出一人一事，那不妨从社会、历史等宏大视角进入，让人迅速感觉到你的思想和视角的广度。

2.勤分段。现在许多孩子写作文仍然习惯三大段，“开篇——主体——结尾”模式。这种八股模式从视觉上来说比较压抑。建议勤分段，一个小内容就是一个小自然段，这样会使卷面显得清爽，且阅读感更好。

3.文中用一到两个破折号、引号。用破折号可以使句子形式更富于变化，或增加某种解释而不至于使句子显得拖沓，也能适当增加字面观赏感。用引号可强调和突出某个词，或增加某些词的生动性；最大的好处是当我们在表述中一下找不到合适的词，需要借用一个不太合适的词或自创一个词，但又担心这个词的使用不太恰当或者会引起误解时，使用引号则可消除这些影响。一个引号，会让判卷老师觉得你是故意用这个词，不但没觉得不合适，甚至还能提升文采。

篇9：成绩作文800字

成绩，有关一个人的学识地位，是高是中是低;成绩，有关一个人的人生，是否可以成功;成绩，是一个魔鬼，呲牙咧嘴的向我们靠近;成绩，会使一个活泼开朗的小女孩变得寂寞孤单;成绩，就是这么的可怕。

人的一生，大部分生命都是在学习之中度过的。有学习，就有考试，考试的好——高兴，考试的不好——难过。但是，考试的不好不一定要伤心，正所谓运用班主任的那句话：把伤心转化为动力，一次的不好，不一定以为这一辈子的不好，好好努力，争取下一次考好。这句话已经深深烙印在我的心里，这句话使我感悟很深，这句话将使你终身受益。

成绩的好坏在于我们自己是否努力，自己是否努力在于最终的`成绩。

“天生我材必有用“嘛。即使你是一个差生，最终只要通过自己的努力得到了你想要东西，这便看到了你的成功。英国科学家牛顿，小时候是一个差生，把自己在家做的小风车带到学校后让同学看，同学问了他几个关于小风车结构的问题，他回答不上来，便说这不是他做的，并把风车给毁了，从此，牛顿为了不受同学的歧视，便发奋读书，成文了英国最伟大的科学家。这便是通过自己的努力而取得的成果。一个人不是白白活着的，是总要为国家，社会和他人做一些贡献的，是要实现自己人生的价值的，而不是被成绩所打败。

篇10：成绩550字作文

下午放学后，学校要卫生大检查，由于我还有功课没有完成，就在老师的办公室里写作业。写了20分钟左右，回首看了一下老师的电脑――上面正是本次月考的成绩。于是，我就匆忙的浏览着，查看自己的排名。总是想着，万一不理想，怎么办?几分钟后做绷人心弦的时刻到了――孙石坤33116!全年级16名!看到“16”这个数字我内心急促、紧张，而又欲哭无泪，我只好忍着强装微笑，因为我明白：此刻再怎么伤心也无济于补，倒不如把哭的精力投入到期末考试的奋战当中……

但是，我的心情怎么也无法平静，像是自己的良心受到了无比至深的谴责。我从中知道了本次失败的原因：可能是别人都在努力，而我却没有人家用功;其中一个重要因素――骄傲!看来我这次真的应了毛主席的至理名言“虚心使人进步，骄傲使人落后”了!

从这以后，我明白了：考试不是空喊口号就会得高分的，要付诸行动，能用行为去证明才是真理!之后，我决定用微笑去面对，去努力用行动让自己成功!我们应该时刻要求自己进步，记录自己的一点一滴，让毛主席格言时刻鞭策我们，证明――“虚心使人进步”!

篇11：成绩作文500字

我——夏珂，是分数和名次的牺牲品，我小名叫珂珂，别名下课。没错，所有的人都认为我是幸运星吧。不过我是——全班同学的灾星。事情最终发生的太过悲惨，我甚至想过去死，这一切全都是家长、老师、同学给的.压力、责骂、比赛。

九月，我去了一所离家远的学校，A中。那是最好的学校，方雪、蒋芸菲她们去了不同的中学，和我一起来A中的只有周含。来到这里我们分到一个班，我们在小学都不差，可是在这初中呢？无从知晓，八班——地狱之班。严厉偏心的班主任，总拖堂占课的数学老师和那个不关心我们的语文老师，组成了八班。

刚刚考完期中的时候，我的名次较靠前结果期末越考越低，家长的唠叨、责骂。无尽的指责，我真的好像说：“妈的，你TM管到位了没？！好意思说我！！“和别人无尽的比赛家长求求你们放过我们吧，我们虽然是学生，但不是学习机器啊！！每当我们比不过是你那指责就来了，我看电视玩游戏，你都不准，你是想逼死我们吗？学习学习，现在我们难道只剩学习吗？

我们现在只剩下：学习、考好、成绩、名次、考好高中、上好大学、找好工作。

谁不是这样的生活，请告诉我们这些苦命的孩子吧。

篇12：成绩作文500字

比预先通知的要早一天。

虽然信息里提示说，第一天查询的人会比较多，所以网址可能会处于卡顿或者拥挤崩溃的状态，不过还是难掩兴奋之情，也去直接点击去查了。

先是用电脑查询的，网站可以打开，可是网页上并没有可查询本年度考试的条栏，都是显示了往年的。

于是重新刷新，想看看是不是哪里出了问题，结果网页直接就变成了查无此网址了......

又试了几回，还是打不开，我开始相信成绩是今天出来了，所以真的挤崩了。

想到了之前手机也可以查，于是又转战了手机网，填入姓名和手机号，提交之后，也出现了网络问题。

不甘心，又重提了一下，这回真的出现可查询页面，但是验证码出不来，于是也不了了之，之后就又是白屏了。

想来是大家都太过于着急去查成绩了，我不免有点笑话自己。

其实是有点忐忑的，因为并没有十足的把握就一定是全过的状态，如果没有过的话，是否还有精力与心态去再去坚持。

这些日子，多了些思考，所以对于现状的调整，让我更明白要懂分清事情的轻重缓急。

所以，我想，这个成绩的好坏，更关乎的是我对自己的信心问题吧。

篇13：成绩作文500字

有一次，数学考试成绩出来了，我考了100分，全班第一。当老师发下试卷后，同学们纷纷向我投来了羡慕的目光。

正在我沾沾自喜时，身后突然传来同学的声音：岳睿，你这道题不对，老师没给你看出来。我看了一眼自己的试卷，再看看其他同学的试卷，确实和他们的不一样。我一下子愣住了，不知如何是好。这时，我的内心在不断地挣扎：一派鼓励我告诉老师，说：你如果不告诉老师的话，你这次虽然考好了，可是你有可能失去别人对你的信任，认为你是一个不诚实的孩子，会失去更多的朋友啊！另一派说：只要考好就行，只是一时失去信任，只要同学认为你是好学生，就会再和你成为好朋友啊！一时，我就像在大海中行驶的小船，被大浪卷向空中而又跌落先来失去了方向。就在我正在面对说与不说的抉择时，同桌的一句话使我做出了选择。他说：哥们，是纯爷们儿就给我来实在的，别跟娘们一样拖拖拉拉的。一时有了勇气，仿佛那条在大海中迷失方向的小船突然看到了远处的灯塔。我鼓足勇气，心想：不就是2分吗，哪能跟诚实相比呢？下课了，我一个箭步冲到老师办公室，大声地说：老师，我这个题您给我看错了，给我改一下吧。嗯，这个题我没看出来，不过，这样写也对，我就不给你改了，下次记住了。

当我跨出办公室门口时，还听到老师说：真是个诚实的孩子！而老师不知道，这是我由同学的鼓励而有的勇气，同学，我感谢你！

篇14：成绩作文500字

其实被问完之后，自己真的莫名就会有那种压力感，哦，原来我就要考了，原来我就要面临选大学选志愿这一种事情了。本来以为那是遥遥无期的事情，看起来像是遥遥无期吧，但是没想到自己做面临了这一道大关口。这谁会感觉到压力是因为对自己一点也没有信心，包括跟妈妈说的那一个成绩是我们最后一次统考的成绩，在市里面是排在1000名以内，但是我们这边有20几个市，所以称起来在省内的排名根本就达不到我理想学校的排名。

妈妈也主动跟我谈了，说那要选什么专业？虽然说他之前一直都是说支持我去读师范，就想要以后当一个老师，而且是从各个角度，各个方面跟我分析了一下，当老师的好处，包括这一次疫情的发生，他也抓住了这个机会，跟我分析当老师有什么好处？但是他中午还是问了一下我的意见，其实自从选了文科之后，我想我的选择也就只有去读师范了吧？其他自己真的可能会做的一踏糟糕。

但是要考到一个好的学校，还是真的很困难，所以说未来很迷茫，但有时候又会鼓励自己说没事的`，现在只光努力了，乾坤未定，虽然说够不到自己那个特别想要去的学校，虽然说以后出来可能会有很难找到工作，但是只要自己是积极向上的，有什么事会过不去的?