学校领导班子考核细则

2024-04-09

学校领导班子考核细则（精选6篇）

篇1：学校领导班子考核细则

敖汉旗各乡镇苏木党政领导班子

环保目标考核细则

根据敖汉旗人民政府与各乡镇苏木人民政府签定的《2010年环境保护工作目标责任书》制定敖汉旗各乡镇苏木党政领导班子环保目标考核细则。

一、建设项目环境管理（55分）(一)建设项目环评审批（10分）

1、建设项目环评备案情况（3分）

评分标准：以发改局2010年签约项目底数为准，每1个未备案项目扣0.5分扣至本项0分为止（将签约项目报到环保局示为备案）。

2、开工建设项目环评执行情况（7分）

评分标准：以责任状和发改局2010年签约项目为底数，未批先建项目率每10个百分点扣1分扣至本项0分为止（与赤峰市环科院签订了编制环评的委托合同示为执行了环评）。

未批先建率＝﹙未批先建项目数／开工建设项目数﹚×100％

（二）建设项目“三同时”管理（15分）

3、投产项目试生产管理情况（5分）

评分标准：以责任状和2010年试生产项目为底数，试生产未申请项目率每20个百分点扣1分；提交试生产申请经批复而投产的项目率每20个百分点加1分，以上加至本项满分为止。

试生产未申请率＝﹙未申请项目数／试生产项目数﹚×100％试生产批复率＝﹙批复项目数／试生产申请数﹚×100％

4、建设项目验收情况（10分）

评分标准：已批复试生产项目未提交验收申请的每10个百分点扣1分扣至本项0分为止；提交验收申请且完成验收的项目每10个百分点加1分加至本项满分为止（委托验收监测示为完成验收）。

未验收申请率＝﹙未验收申请项目数／批复试生产项目数﹚×100％

完成验收率＝﹙验收完成数／申请验收数﹚×100%。

（三）环境管理能力（10分）

5、应急预案具有操作性，应急管理体系完备（4分）评分标准：以责任状和2010年投产（含试生产）项目为底数，未编制应急预案项目率每10个百分点扣1分扣至本项0分为止（查看企业预案报乡镇政府和环保局存数）。

未编制预案率＝﹙未编制预案数／投产项目数﹚×100%

6、企业的各项环保规章制度健全（6分）

评分标准：以责任状和2010年投产（含试生产）项目为底数，未制定环保制度项目率每10个百分点扣1分，扣至本项0分为止（查看企业环保规章制度报乡镇政府和环保局存数）。

未制定环保制度率＝﹙未制定环保制度企业数／投产项目数﹚×100%

（四）环境保护效果（20分）

7、污染防治设施建设使用情况（废水4分、废气、固废各3分）

评分标准：以责任状和2010年投产（含试生产）项目为底数，企业违规排放污染物1次减1分，无污染治理设施1项减2分，扣至本项0分为止（以环保局日常监察记录为准）。

8、无环境污染纠纷信访案件（10分）

评分标准：以责任状和2010年投产（含试生产）项目为底数，上访、信访等案件核实1次，旗、市、区、国家级分别扣0.5、1、2、2 3分扣至本项0分为止。

二、农村集中式饮用水源井风险防范工作（35分）

（一）水源井防范措施健全（18分）

评分标准：以下漏1项减2分（抽查水源井3-5个，查看全部档案材料）。

1、饮用水源井200m范围内无污染隐患

2、制定饮用水源井防范环境风险应急预案

3、饮用水源井有专人管理

4、乡、村两级饮用水源管理组织健全

5、对水源井砌筑井房、上锁

6、书写警示标语

（二）饮用水源水质达标率100%（3分）

评分标准:水源井6条防范措施健全示为达标，达标率每减少10个百分点扣1分扣至本项0分为止（抽查水源井3-5个，查看全部档案材料）。

水源井达标率＝﹙水源井达标数／水源井数﹚×100%

（三）政府重视水源井管理（2分）

评分标准：会议布置、制发文件、领导分工、专人负责、立案归档等，每项0.5分，累计2分为止（查看档案材料）。

（四）按要求完成行政主管部门的工作部署（12分）评分标准：无水源井材料本项0分；有水源井材料不上报扣2分；漏报水源井1个扣1分；上报的材料缺项，缺1项减0.5分；以上扣至本项0分为止。

三、党委政府重视环保工作情况（10分）

（一）将环境保护工作纳入日常工作（6分）

评分标准：会议布置、制发文件、领导分工、专人负责、立案 3 归档等，每项2分，累计10分为止（查看档案材料）。

（二）按要求完成上级政府、行政主管部门的日常工作部署（4分）

评分标准：不按要求上报材料1次扣1分，上报材料不及时或不符合要求1次扣0.5分，以上扣至本项0分为止。

篇2：学校领导班子考核细则

一、考勤（30分）

按学校有关规定执行。

二、事业心（30分）

领导的事业心是领导干好工作的基本保证，有了事业心，在工作时就能全身心的投入，就能多想点子，多想措施，就会千方百计的带动教师，有创造性完成学校的各项工作。如果事业心不足，即使有能力、有水平，也不会干好工作，所以领导必须有较强的事业心。考核分两个层面进行。

第一层面，校长办公会评价（15分），校长办公会根据各位领导的表现量化打分，得分最高者记15分，其余得分按公式计算。

（公式：个人得分=15÷个人最高分×个人考评分）

第二层面，教职工代表大会评议（15分）

记分办法同上。

三、在教师中的威信（40分）

领导在教师中的威信的高低在某种程度上决定着领导的工作质量。因为在学校工作中，领导只是一个组织者、指挥者，工作需要全体教师来干，威信高的领导，凡布置的工作教师会主动地完成，保证工作质量，因此领导要想干好工作，必须在教师中有较高的威信。威信的高低主要从以下几个方面测评

1、在工作中是否能做到公正、公开。

2、在工作中是否实行民主。

3、在工作中是否对教师摆事实、讲道理，让教师心服口服。

4、在工作中是否正确处理好领导与教师的各种关系。

考核办法：通过全体教师评议，记分方法同上。

四、本职工作（100分）

校长办公室主任、副主任考核办法

1、在校长领导下，认真贯彻执行党和国家有关教育的方针、政策、法律、法规和上级教育行政部门的指示。配合有关处室组织本校教职工的政治学习和全校性活动。完成校长交办的任务。

2、负责学校文秘工作。保管学校印章并审定印章的使用；负责各类文件，函电的收发、传阅及立卷归档整理工作；做好各种文书资料的整理、分类、保存及使用等工作，注意严守机密。负责管理学校综合档案室，提高档案利用价值。收档不及时每次扣2分，私自向外借阅学校文件等扣2分。

3、参加校务会及行政会，做好记录。统筹周活动安排。根据学校有关决策，及时拟定并下发通知，检查会议决定的执行情况，并向校长汇报，缺一次扣3分。

4、及时记录学校的重大事项及主要活动，记录上级领导来校检查指导工作情况，记录来宾参观学校情况，负责学校“大事记”的记录整理工作，缺一天扣2分。

5、协助校长了解教职工思想政治情况，掌握教职工的特长，使用及继续教育情况。做好教职工考勤情况的累计，考勤不及时公布每次扣5分。

6、协助校长做好校内外人员来访、来信及来电的处理工作；责接待外地来校参观、交流的团体和个人的具体安排，做到待人诚恳、复信复电及时。接待不及时，准备不充分每次扣5分。

7、工作中，务必坚持原则，办事公道，真实准确，严格自律。出具各种证明应严格审核

手续是否完整，内容是否真实，对手续不符，内容失真的证明材料应予拒绝签复。出具的所有证明都应详细登记，存档备查，每失误一次扣3分。

8、负责做好治安安全保卫工作，因保卫人员失职造成学校财产损失及师生安全者扣4-8分，并同保卫人员一起追究其他责任。

教务主任考核办法

1、根据学校要求及工作实际，按时制订学期教学工作计划和总结，以及督促收交各部门、个人各项计划及总结和纪录，没有制订每项扣5分，内容不切实际或内容不详，每项扣2分，未按规定时间完成者，校长办公室督促一次扣2分，落实不彻底或达不到学校要求每项扣3-5分。

2、积极指导各教研组、级部开展教学科研活动。及时对活动效果进行评价，若有失误每项扣2-3分，或只有活动没有评价、总结收档每次扣1-2分。保质报量的完成上级业务部门安排的一切活动，否则，失误一次扣2-3分。

3、及时进行教师的业务考核，每缺一次扣1-3分，若考核成绩不真实，有虚假现象，每人次扣5-10分，无教师业务档案或运用不当扣3-5分。

4、落实好教师的业务培训、进修，因参加培训影响正常的教学秩序，每出现一人次扣5-10分。外出学习教师上交学习记录、学习心得及相关材料并上好汇报课，否则失误一人次扣2分。

5、作息时间安排每失误一次扣1分。

6、课程安排不当或教师搭配不当造成误课，每次扣5-10分。

7、严密地组织期中、期末考试，每失误一次扣2分，成绩的统计正确率在99%以上不扣分，每低一个百分点，扣1分，及时进行期中（末）考试成绩质量分析每失误一次扣3分。

8、对级部及教师个人在教学过程中出现的失误没有及时批评、指正、隐满不报，每次扣5分。

9、每学期做好教务人员的过程性和终结性考评工作，每失误一人次扣2分。学期末做好“三好学生”“优干”等评选工作，每失误一次扣0.5分，所评出的对象名不符实的每一人次扣0.5分。

10、及时传达、安排与教育教学有关的通知，做好新初一入学及建好学籍档案，每失误一次扣1-3分。

11、坚守岗位，缺岗一次扣3分。

12、及时完成教材、教学辅导材料的订购工作，按规定办理手续，每失误一次扣5分。及时做好有关教学档案资料的整理、入档工作，每失误一次扣0.5分。

13、按要求分发教师所用教学物品，每失误一次扣1分。

14、做好教务人员的职业道德教育，若因教育不到，教务人员服务态度懈怠，影响正常的教学工作及同志间的团结，每次扣5分。

15、若出现其他失误，按教导主任岗位职责酌情扣分。

16、能积极主动、创造性开展工作，且成绩效果显著，经校委会同意，酌情加分。教务副主任考核办法

1、认真落实学校教学工作，落实不彻底或达不到学校要求的扣2--4分。

2、做好业务活动的考勤，会议记录和业务日志，缺记一次扣1分。

3、协助校长办公会和教导主任做好对教师的考核，每缺一次扣1分。

4、收集、整理教师教学资料不及时，每次扣1分，教师业务档案建立不合理，每次扣1分。

5、做好考务工作，严密组织期中、期末考试，每失误一次扣2分，做好成绩统计和质量分析，每失误一次扣1分。

6、及时发放教师教学所用物品，每失误一次扣1分。

7、及时传达、安排与教学有关的通知，做好新初一入学及建好学籍档案，每失误一次扣3分。

8、坚持岗位，缺岗一次扣3分。

9、若出现其它失误，按副教导主任职责扣分。

10、能积极主动、创造性开展工作，且成绩效果显著，经校委会同意，酌情加分。总务主任考核办法

1、没有制定学期工作计划或工作总结以及所属部门和个人没有计划或总结的每项扣5分，若制定内容不切实际，不具体每项扣2分，落实情况令学校不满意者扣2-10分。

2、负责建好校产管理档案，该项若出问题扣1-3分。

3、落实安全工作责任制，经常检查房屋等一切学校设施、设备情况，若检查汇报不及时或因此以致出现事故扣1-15分。

4、负责检查学校施工的质量，如发现检查不力，以致出现质量问题的扣3-10分。

5、为学校或教学购物要及时并保证质量，如不及时或质量不行扣1-3分。

6、对各班各室的财产使用一定登记明确，学期中每月检查公布一次，学期终清理公布一次，若缺少一次或检查不认真每次扣1分。

7、对后勤人员遵纪守法及职业道德教育，若教育不力后勤人员有迟到、早退、矿工或消极怠工服务不到位的根据情况适当扣分。后勤人员若出现违法乱纪与影响学校声誉者扣3-4分。

8、加强自行车管理，发现自行车混乱一次扣0.5分。

9、按学校要求负责做好美化绿化工作，若失误扣1-3分。

10、认真及时组织后勤人员做好学校临时安排的工作，若出问题每次扣1-2分。

11、每学期做好后勤人员的过程性和终结性考评工作，若有失误扣1-5分。

12、除以上各条，若出现其它问题，凡涉及总务主任责任范围内的酌情扣分。

政教处主任考核办法

1、根据学校的工作要求，制定德育工作计划，主持政教处全面工作，负责政教处职员的聘任，管理与考核,管理不善出现失误各3-5分，管理不善出现失误扣3-5分。

2、协助德育副校长领导班主任工作，审查班主任工作计划，定期布置班主任工作，对班主任工作进行监督、考核、评定，定期组织班主任学习交流经验和总结工作。组织安排好班会、校会活动，每周将级部常规检查结果汇总公布，每缺一次扣2分。

3、负责班风、校风的检查评比和各项流动红旗的发放，因失误出现问题1次扣3分。

4、负责对学生的安全、纪律、卫生、文明礼仪等教育、管理和奖惩，组织好对“优秀学生干部”、“三好学生”、先进班集体的评选和表彰，组织不得力每次扣1-5分。对违犯纪律的学生予以教育和处分，了，出现一次教育或处分不及时扣2分。

5、负责各班级卫生区，组织好纪律、卫生、出勤、胸牌、学生着装，早操、课间操等的检查评比，一天一公布，一周一小结，每缺一项扣2分。

6、组建好学生会，选拔、培养好学生会干部，指导学生会围绕学校各项任务开展工作，培养他们自我管理的能力，管理不得力，出现问题每次扣1-5分。

7、定期召开学生思想分析会，定期向分管校长汇报学生情况和班主任工作情况，学期末写出工作总结，每缺一项扣2分。

8、根据学生守则和学生日常行为规范要求，制定校内相应的校规，校纪及管理制度，抓好各项常规的检查和反馈，管理好学生宿舍，保证学校有良好的教学秩序，计划详实具体，总结实事求是，每缺一项扣2分。

9、除以上各项，若出现其他问题，凡涉及政教处主任职责范围酌情扣分。

团委书记考核办法

1、要及时制定团委工作计划并组织落实，作出总结，计划、总结缺一项扣3分，措施过于简单，不具体的扣1分，落实不好扣1-3分。

2、每学期发展一次团员，发展团员不准徇私，若发现徇私者每人次扣2分，不能按要求发展者扣4分。

3、加强团的组织建设，每学期至少召开4次团委工作会议，缺一次扣2分。

4、间周一次团课，向团员和青年学生宣传团的有关知识，及时对学生进行教育，缺一次扣2分。

5、配合学校及艺体组组织好青年教师及学生的各种文体活动，组织不力出现问题，每次扣2-3分。

6、做好学校宣传信息工作，办好广播站、布置好橱窗、黑板报、壁报，效果差者每项扣2-4分。

7、按要求组织好升旗仪式，并且做好每次的升降工作，每失误一次扣0.5-1分。

8、收好团费，帐目清楚，不准多收或少收，若失误视情节扣1-3分。

9、建好、管好档案，出现问题视情况轻重扣2-3分。

10、管好、用好团委各项用品器材，项有管理不当出现损伤者，视情节轻重扣2-3分。

11、负责对学生的安全、纪律、思想品德等方面的教育和管理。完成学校交给的其他任务，若出现失误每次扣2分。

12、做好团委及团干部的评优工作，失误一次扣1分。

五、分管工作的实绩（200分)

熟悉分管级部的具体情况，在确保安全的情况下，指导老师认真完成学校安排的各项任务，认真督查班主任跟班、早操、课间操、教师的备课、上课、作业批改、辅导学生、后进生转化、值班等有关事宜。做好分管级部教师的思想工作，处理分管级部的突发事件，带领级部完成学校制定的目标。

级部实绩=级部本次均分/级部上次均分×200（级部上次均分按学校规定）。

六、值日工作（100分）

（1）值班时按照值日校长制度工作，每失误一次扣2分。

（2）每天进行三次抽查，每少抽查一次扣2分。（以上交表格及行动为准，特殊情况例外）

（3）值班教师出现脱岗现象，每发现一次扣5分。

（4）值班时，在校就餐，晚上在校就寝，每出现一次脱岗扣2分。

（5）检查住校生学生中午晚上休息。

（6）处理当日发现的突发事件。因处理不及时或不恰当，造成不良后果者扣1-5分。

篇3：学校领导班子考核细则

一、岗位绩效考核的工作流程

1. 设置岗位绩效目标。

将单位的工作目标与其具体工作岗位的职能相结合, 设置出每个工作岗位的绩效目标, 形成任务的层层分解、工作件件落实的工作目标传导机制, 为充分发挥出单位的整体绩效奠定了坚实的基础。绩效指标设置一般包括重点工作、创新工作、日常工作、临时工作等。

2. 制定细化的评分标准。

结合实际, 集思广益, 走好群众路线, 制定好切实可行的评分标准, 使考核工作有“事”可考、有“量”可核、有“绩”可估、有“效”可评。对每一项工作提出数量、进度、标准等方面的要求。在制定评分标准时注意分类分层, 能量化的尽量量化, 不能量化的进行细化, 在细化后提出明确的定性要求, 增强绩效指标考核的可操作性。

3. 不断完善考评办法。

考评制度必须有科学的考评办法作保证, 注意分类分层, 增强可比性;明确考核主体, 建立主体适当、多维度的考核主体;坚持工作纪实, 强化平时考核的约束机制;量化评分标准, 细化考核程序;运用信息技术, 建立网上考评系统, 减少人情因素, 提高工作效率。

4. 确定绩效考核等次。

开展岗位绩效考核是建立平时考核的有效载体, 不是公务员全部考核内容。绩效考核设定A、B、C、D四个等次, 等次评定由本单位考核委员会根据个人年终绩效考核综合得分情况和各等次所占比例, 确定个人的绩效考核等次。A级比例一般不超过单位总人数的30%, 其他各级比例由各单位根据实际确定。绩效考核实行分数制, 各等次对应相应分值, 个人绩效考核年终综合得分在总分值70%以下的, 不得确定为A级、B级等次。

5. 处室长绩效考核单列。

加强对处室长的考核评价, 有利于激活中层组织, 提高处室执行力, 加强机关处室建设, 夯实机关建设基础。同时, 处室长具有组织考核评价和个人考核评价的双重性。通过处室长绩效考核评价单列, 加强处室长队伍建设, 提高整体素质, 实行“一岗双责”, 推动绩效管理向每个处室内延伸, 打造高绩效团队。

6. 强化绩效考核结果运用。

将绩效考核结果与公务员使用相结合, 与改进工作联系, 与评先评优挂钩, 作为干部考核评级、晋升、使用的重要依据, 建立考核结果与人员使用相结合的激励和约束机制。

二、岗位绩效考核的运行机制

1. 建立制度, 明确规则。

各单位依据公务员主管部门的指导性意见, 结合本部门实际, 制定本单位公务员绩效考核实施办法, 使绩效考核工作有法可依、有章有循。要坚持客观公正、实事求是。

2. 过程管理, 阳光操作。

绩效考核是对公务员完成工作目标的绩效管理, 是对过程的管理。主要包括明确工作任务、完成任务情况, 个人工作纪实及月、季考评, 半年小结与讲评、年终绩效考核、平时绩效考核档案等。坚持在一定范围内公开的原则, 公开标准、实绩、排名结果等。

3. 信息管理, 绩效监控。

建立公务员岗位绩效考核的信息系统, 实现考核工作的信息化管理, 简化操作, 提高效率, 利于信息公开, 营造争优氛围, 激发公务员的工作热情, 变“要我干”为“我要干”, 便于上级领导及时了解单位和个人的工作目标完成情况, 变事后考核分析为事中监督, 增强了工作的指导性。

4. 结果公开, 奖励兑现。

重视考核结果的运用, 公正对待考核结果, 让先进者得实惠、得荣誉、得进步。发挥考核的正向导向作用, 压缩潜规则的空间, 树立机关中公务员工作争先创优的良好氛围。

三、岗位绩效考核的主要成效

1. 提高了行政工作效能。

通过建立公务员岗位工作目标体系, 把部门总体工作目标层层分解, 落实到每个人每个岗位, 为全面落实单位的总体工作目标提供了保障。

2. 促进了工作作风转变。

通过建立考核评分体系, 实施量化评分, 改变单位平时不考核, 年底凭印象, “干多干少、干好干坏一个样”的现象, 为加快工作作风转变, 建立工作约束机制。

3. 激发了争创一流的精神。

通过实施岗位绩效考核评分体系, 创优加分, 过失扣分, 奖优罚劣, 激发公务员争先创优的积极性, 初步建立了争先创优的工作机制。

四、岗位绩效考核的几点启示

1. 坚持正确用人导向, 注重工作实绩。

坚持把科学发展观贯穿于考核评价工作的全过程, 落实到民主测评、民意调查、个别谈话、实绩分析、综合评价等各个环节, 力求对工作实绩作出全面、准确、科学的评价。在具体操作方法上, 注重发挥有关职能部门的作用, 能量化的指标尽量量化, 实在不能量化的内容通过民意调查进行评价, 用群众满意度来检验。对工作实绩进行综合评价, 既看指标数据, 又看群众评价;既看发展速度, 又看发展质量;既进行纵向比较, 又适当进行横向比较;既看客观条件, 又看主观努力, 从而引导各级领导干部树立正确的政绩观, 坚持立党为公、执政为民, 把对党负责、对上级负责与对人民群众负责有机地统一起来, 把工作和精力放在谋划发展、推动发展上, 努力创造出经得起实践、历史和人民群众检验的政绩。

2. 坚持扩大民主, 注重群众公认。

综合考核评价要坚持走群众路线, 注重把坚持党管干部原则与扩大民主有机结合起来, 把组织评价和群众评价有机结合起来, 落实群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权、监督权。同时, 对民主推荐、民主测评、个别谈话等传统考核方法进行改进和完善, 引入二次会议推荐、谈话预告、考核公示、延伸考核、集体面谈等新的做法。公开评价的要点, 扩大听取意见的范围, 进一步增强干部考核评价工作的公开度、透明度。把干部考核评价的标准、要求和程序交给群众, 把干部考核评价工作的过程亮给群众, 把对领导班子和领导干部的考核评价权利更多地赋予群众, 实现从“官评官”到“官评、民评”相结合, 从党内评议到党内、党外评议相结合。

3. 坚持德才兼备, 注重综合评价。

在占有大量信息资料的基础上, 对不同环节的考核结果进行系统归纳, 对各个方面反映的情况进行比较印证, 对工作基础和工作条件进行客观分析, 把历史情况与现实情况联系起来进行评价。既依靠组织评价, 又重视群众意见;既充分反映正面意见, 又高度重视负面信息;既评价现实表现, 又考核历史情况;既看德才素质, 又看工作作风和努力程度。通过横向、纵向比较和分析印证, 从更多的方面、更广的角度考核干部的工作实绩和德才素质, 深入了解干部的有关情况, 更加准确地认识和评价干部;让“想干事的干部有机会, 能干事的干部有舞台, 干成事的干部有地位”, 真正发挥实绩考核的导向和激励作用。

4. 坚持定性评价为主, 注重定量分析。

在定性评价的同时注重定量分析, 把二者有机地统一起来, 使考核评价工作更科学、更合理, 考核评价结果更具有说服力。实践证明, 适当运用信息技术手段进行量化分析, 简洁直观, 可以大大提高工作效率。可以对某些方面直观地进行横向和纵向比较, 既能看出领导班子和领导干部之间的素质差异, 实现“好中选优”, 又能区分出干部德才素质要素中的强项和弱项, 较为准确地反映出干部个体的素质特点。为“把合适的人选放到合适的岗位”提供依据, 有利于实现“人事相宜”, 改善班子结构, 提高整体功能。

5. 坚持科学考核, 注重简便易行。

篇4：《电工技术基础》课程考核细则

课程考核理论实训考核成绩一、《电工技术基础》课程考核意义

《电工技术基础》课程开发的主要目的是满足现阶段学生和市场的需求；促进教师间相互合作与交流，使专业能力有所提高；同时也有利于学校“动”起来，形成特色。课程考核还可以通过学生学习考核情况，过程中问题的总结，以前一轮考核结论为下一轮课程开发的依据，使教师看到课程自身的缺陷，激发教师不断完善、修订的欲望，从而使教师在不断的改编过程中，提升《电工技术基础》课程质量，提高自身综合素质。

二、《电工技术基础》课程考核原则

1.对《电工技术基础》课程的考核要运用科学的考核方法，提高评价的效果和可信度。

2.《电工技术基础》课程考核方法要简单可行，可操作性强，有利于成绩的给出。

3.对《电工技术基础》课程的考核要注重考查提高学生各方面的综合素质，以培养学生的创新意识和创新能力为。

4.对《电工技术基础》课程学生的评价应注重学生在整个过程中的参与性，学生是学习的主体，参与才有发言权。

三、《电工技术基础》课程考核内容

《电工技术基础》课程考核结果分两个部分：一个是学科成绩，以满分100分制；一个是学风成绩，分合格与不合格。学科成绩部分根据《电工技术基础》课程内容分理论、实验、实训、职业素养及其它方面几个部分组成。学风成绩部分主要由出勤、作业完成、上课纪律等方面构成。

四、《电工技术基础》课程考核具体方法

（一）《电工技术基础》课程学风成绩的具体评定方法

学风成绩分合格与不合格两种，实行一票否决制度。以下三部分内容中其中一项不符合规定者学风成绩为不合格，具体评定方法如下：

1.学生出勤

《电工技术基础》课程学生出勤认定如下：上课后10分钟内到是作为迟到，10分钟后到或不到视作为旷课；提早10分钟内退场视作为早退，10分钟以上为旷课；三次迟到、早退视作为一次旷课。旷课学时数超过本门课程总学时数的30%直接认定学生学风不合格，未超过本门课程总学时数的30%认定为学风合格。

2.作业完成

《电工技术基础》课程学生作业应根据教师布置情况按要求完成，未完成应写情况说明让教师认可，未得到认可视作未完成作业。学生完成作业次数超过70%和以上者视作为学风合格，30%以上作业未完成者视作为学风不合格。

3.上课纪律

《电工技术基础》课程上课期间应按教师要求完成教学内容，凡属上课期间不服从教师管理，造成重大安全事故者，均视作为学风不合格处理。

（二）《电工技术基础》课程学科成绩的具体评定方法

《电工技术基础》课程学科成绩以满分100分制。总评成绩60分以下者视作为学科成绩不及格，需要重修。具体分值评定如下：

1.理论部分

理论部分占学科成绩满分100分的20%，即20分。其中理论试卷考核部分占理论部分的75%，即15分；课堂提问回答部分占理論部分的25%，即5分。

（1）试卷考核：教师根据所要求掌握的知识点编制成不同类型的题目，制作出《电工技术基础》课程试题库。理论试卷考试前，随机抽取试题库中任一套理论试卷，让学生通过做试卷的方式进行理论部分试卷考核。试卷中各项目题目所占分值分布如下：简单直流电路设计与安装占20%，简单交流电路设计与安装占25%，简单综合电路设计与安装占30%，复杂交流电路设计与安装占25%。

（2）课堂提问部分：教师通过平时上课提问的方式，随机抽取学生解答所提问题。教师所提问题应是每个项目内容里涉及到的知识点，是提出要学生查询的相关内容，在《电工技术基础》课程每个项目咨询栏中的问题。学生答错问题不扣分，答对作加分处理。根据学生回答问题的多少，给出此部分成绩。本部分教师应注意抽取学生次数的均衡。

2.实验部分

实验部分占学科成绩满分100分的30%，即30分。其中实验平时成绩占实验部分的30%，即9分；实验考试成绩占实验部分的70%，即21分。

（1）实验平时成绩，根据平时课堂实验过程中动手能力、解决问题能力及提交的实验报告等情况进行评定，每个实验任务一个成绩。本成绩由每个实验验证内容后的附表中的填写情况、实验报告完成情况及数据的正确性来决定。实验附表、实验报告、数据填写在《电工技术基础》课程教材上均有，直接填写统计即可。

（2）实验考试成绩，根据在规定进行的实验项目中随机抽查的方式完成。学生随机抽取曾经完成的实验项目在实验室独立完成实验附表、实验报告、数据填写。指导、评分教师记录学生实验操作中各项要求达到的水平，然后根据各项要求进行评分所得。实验考核工作单在《电工技术基础》课程学材中有附录。实验考核评分设计分值分布如下：

1）线路连接正确性占实验考核分30%

2）根据测量正确性占实验考核分25%

3）数据分析处理正确性占实验考核分20%

4）是否符合安全操作规范占实验考核分15%

5）报告内容处理是否完整占实验考核分10%

3.实训部分

实训部分占学科成绩满分100分的30%，即30分。主要依据学生在实训过程中，学生对电路的识别、电工工具的正确使用、仪器仪表的正确使用；实训项目的设计、安装、调试、检测等多个方面是否达到实训项目目标来考核。每个实训项目在《电工技术基础》课程学材中有工作任务单，根据不同的实训项目工作任务单的填写，评出每个单项的分值，将各个项目成绩总和即是实训部分分值。各项目所占比重为：简单直流电路设计与安装占15%。简单交流电路设计与安装占25%，简单综合电路设计与安装占30%，复杂交流电路设计与安装占30%。

4.职业素养及其它部分

职业素养及其它部分占学科成绩满分100分的20%，即20分。其中职业素养占职业素养及其它部分的75%，即15分；其它部分占职业素养及其它部分的25%，即5分。

（1）职业素养是在职业过程中表现出来的综合品质，是指职业内在的规范和要求，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。由教师、学生自己及学生之间根据学生整个学习过程中表现评定。详见《电工技术基础》课程学材评价表。

（2）其它方面由教师根据学生参加学习兴趣小组、相关技能比赛等情况酌情评分。

五、《电工技术基础》课程考核说明

篇5：学校教师考核细则

为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教

学实绩、教学态度和教学水平。

第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。

第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。

（一）教学管理部门考评(共60分)

１、教学常规工作质量方面(20)

(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。

考核方法：查阅相关考评记载。

得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。

(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。

考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。

得分：很好3分，良好2分，一般1分

(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。

考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》

得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。

(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。

考核方法：查阅学生作业。查阅班务日志、教务处到班抽查

得分：很好3分，良好2分，一般１分。

(5)是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷是否始终如一坚持标准；评讲是否认真及时。

考核方法：查看所出试卷；抽查监考情况及监考记录；抽查所阅试卷；召开学生座谈会；查阅教务处值班日志

得分：很好3分，良好2分，一般1分，较差1-0分。

２．教学实绩方面４0

担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以相应考核分。

担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科学期考查成绩的合格率、达标率、优秀率确定其该科该项综合考核分。

考核方法：（１）查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比较；（2）统计文化课期中、期末考试和统考的平均分、合格率、优分率和标准差；（3）考查科．技能科根据其学期成绩合格率、优分率名次最后确定综合名次；（４）各科名次统计原则上依据标准分。（５）原则上同年级任课教师进行比较

得分(综合名次)：

第1名40分；第2名39分；第3名38分；第4名37分；第5名36分；

第6名35分；第7名34分；第8名33分；第9名32分;第10名31分。

凡积极参加教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学生辅导学生参加校内、外竞赛或发表论文者，依据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生论文的刊物级别质量给以适当加分。加分分值为：

国家级5分；省级4分；市级3分；县级（含校际）2分

（二）学生评教（２0分）

考评项目：教学态度、备课、上课、作业批改与辅导、考试等方面的工作质量。

考核方法：由教务处组织全体学生对学科科任老师进行民主测评。

得分：将学生评教百分制分数乘以20％，折算成综合考评分。

（学生评教考评表见后附表一）

（三）教研组（同行）考评（20分）

考评项目：备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动等方面。

考核方法：由教研组长负责组织实施，根据教研组工作台帐、平时的听评课等教研活动记录，在组内同行测评和基础上进行学科组考评。

得分：将教研组考评（同行）百分制分数乘以20％，折算成综合考评分。

（学科组考评表见后附表二）

篇6：学校安全工作考核细则

1、市直学校考核内容共计80条，没有重点标识的每条1分，计100分;县区局考核内容共计85条，没有重点标识的每条1分，计110分。

2、考核评定档次分为达标先进、达标合格和不合格。

(1)达标先进单位在达标合格单位中择优确定(参考分数在95分以上);

(2)考核分数在80分以上的为达标合格单位;

(3)考核分数在80分以下的或有下列情形之一的为考核不合格单位，实行一票否决:

①有校园安全事故发生，或发生后隐瞒不报的，实行一票否决，不得参评年度安全工作先进单位;

②有安全事故发生，或发生后隐瞒不报的，实行一票否决，不得参评其他任何奖项的评选，并追究相关责任。

考核分数在80分以下，实行一票否决，不得参评本年度安全工作先进单位暨平安校园的评比，同时不得参评其他任何奖项的评选。

二、考核具体内容

(一)责任落实(16分)

1、各学校、幼儿园是否有安全工作领导机构和人员，是否层层签订安全责任书，学校内部的各个岗位是否都有明确的安全责任要求。(看责任状、责任制)

2、建立学校安全责任制度，校长是学校安全工作的第一责任人，要有一位副校级领导分工负责，有专门人员负责校园内部安全工作，建立岗位安全责任制。(看责任分工)

3、定期召开安全工作会议，按时参加上级部门组织的会议及各种安全方面的培训，及时上报安全信息。(看记录)

4、有安全工作计划、总结及综合治理计划、总结。有社会、家长参与学校安全工作的机制。(看载体)

5、有学校安全工作档案资料(包括音像图片档案)，收集齐全，分类合理，及时归档，装订整齐，管理规范。(2分)

6、有班级安全信息员，全年无安全事故发生，安全事故处理实施一票否决制度。(看记录或说明)(5分)

7、有安全隐患排查整改台帐，有安全投入。(看台帐)(2分)

8、对上级教育行政部门下达的政策、文件及任务做到件件有落实，完成质量符合要求。(看文件及落实材料)

9、实行一岗双责制度，做到没有无安全责任的人、没有不落实到人头上的安全责任。

10、建立健全包括安全责任追究制度在内的各项学校安全工作制度。(看材料)

(二)安全教育(7分)

1、有学校安全教育、培训制度，定期开展安全宣传教育和培训工作，分别以学校和班级为单位对学生开展常规性安全教育活动，做到每日提醒，每周强调;开展法制教育、道德教育、健康及心理辅导教育，有活动载体，有活动开展计划，有记录和总结，安全教育做到方案、课时、教材、师资四落实。(看试卷测试安全歌谣背诵情况)

2、组织学生参开展消防、交通、卫生、治安等安全教育活动;根据环境、季节及有关规律，开展安全教育日、安全教育周、安全教育月等活动。(看活动方案、记录)

3、有法制副校长和法制辅导员，定期开展法制、安全等教育与实践活动，要有知识讲座、主题日记、征文、模拟法庭等载体。做到法制教育大纲、教材、课时、师资四落实。(看资料)

4、开展珍爱生命教育和心理健康教育，要有心理健康教师，有心理咨询室，对有严重心理障碍的学生，要指定专人给予关注和心理辅导，有个案材料。(看档案)(2分)

5、无违背师德、体罚学生现象，无打架斗殴现象。(看记录和说明)

6、定期对教学、实验、生活设施的管理和操作人员以及保卫人员进行相关安全知识的教育和培训，把安全规范操作作为其业绩考核的重要指标要求。(看资料)

(三)校园秩序安全(7分)

1、执行门卫值班、巡逻制度，学校实行24小时值班，坚持查寝制度，坚持夜间巡查制度;学生集中上下楼时，有专人负责疏导和指挥，上学、放学做好重点部位交通疏导和秩序维持工作，有责任分工，有方案。(看资料)

2、按规定比例配置校园专职保安，建立校园保安员管理制度，实行保安员培训、持证上岗制度，建立保安员管理档案;实行进出校门登记制度，进出校门人员要登记，禁止除紧急救助车辆以外的外来机动车辆进入校园，未经允许，外来人员和车辆不得进入学校。经允许进入学校的车辆，应当按照规定的线路和限定的速度行驶，并在指定地点停放。(看制度、看登记)

3、禁止将非教学所需的有毒、有害、易燃、易爆等危险品或者动物、器具带进学校。禁止学生携带烟火、爆竹等易燃、易爆物品和管制刀具进校，实行班主任跟班制度。(看制度、看记录)

4、学校区域内易发生碰撞、滑倒、拥挤、溺水、触电等意外事故的场所，应当设置醒目的安全警示标志，并加设安全设施。(看现场)

5、校园做到无杂草、无乱丢弃废物、无痰迹、无污水、无乱写乱画，厕所设施符合学校卫生标准，做到无蚊虫滋生。(看现场)

6、学生到校、在校时间一定要符合国家规定的要求，不得违规补课，不得随意放假或调整学生在校时间。学生在校期间有异常情况，包括未按时到校(补充:班主任要在学生应到校时间及时清点学生人数，发现未到校学生及时告知家长，科任教师要在上课铃响时及时走进教室，清点学生人数，发现未到教室学生及时告知班主任铃声)、身体状况不好、受了意外伤害等必须及时与家长取得联系，尽到告知义务，如需立即送医院的，校方必须先采取得力措施，不得延误救治，要有相关记录和说明。(看记录)

7、现有的教职工和从业人员(含临时用工)是否符合有关资格要求，有无精神病和传染病等，要有体检档案。(看档案)

(四)校舍及设施安全(12分)

1、建立学校校舍以及教育教学设施管理与维修制度，校舍及设施以及防雷、防震、防火、防盗等要有相关部门验收合格证书，对新建校舍必须严格按相关建筑审批手续施工，按规定履行竣工验收手续，未经验收或验收不合格的校舍不得使用，要建立校舍安全档案。(看制度、看档案)(3分)

2、校舍、食堂、宿舍等校园建筑以及教学设施、设备每月都要进行安全隐患排查，发现隐患及时报告、及时维修，建立排查整改台帐，限期整改。(看档案)(3分)

3、学校房产无出租给个人经营饮食、网吧及有碍青少年学生健康成长的文化娱乐项目，严禁将学校场地出租作为从事危险有害的生产、经营场所。(2分)

4、严禁在校内制作、存放、销售烟花爆竹;严禁在校内焚烧纸张、垃圾。(看实地)(1分)

5、财务室及贵重物品保管室要设防盗栏、防盗门，保险柜要有专人保管，取送大额现金必须两人以上且有专车，严禁超标存放过夜现金;学校高价值设备要有妥善的保管防护措施。

6、自行车寄存棚要有防盗设施;学校锅炉要有运行许可证、操作证，有运行记载，有安检及报告，锅炉工要持证上岗。(看实地、看证件)

7、有住宿生和食堂的学校要建立严格完善的住宿生和食堂管理制度，学生宿舍要有完善的安全防范设施;禁止学生在寝室点蜡烛、私接电线、增设电器、使用酒精炉或液化气灶等。(看实地、看资料)

(五)教学实训安全(10分)

1、教学实验、实训场所玩教具等要制定安全操作规程及相应的安全制度并严格执行，相关制度要上墙。(看物理、化学、生物、科学、微机、职专各实训场所，看实验记录，看档案)(2分)

2、教学实验中使用的危险品要有严格规范的管理制度，危险物品采购专人负责，严格验收，专库保管，分类摆放，并注明明显的危险警示符号;保管室要配备相应的防火、防毒、防爆、防腐蚀器材。(看实地，看档案和实地，看记录，看账目和使用记录)(2分)

3、学校区域内的特殊训练场地、各类教学实验实训设备设施、体育器械等设施设备必须符合国家规定，看质量保证书;并建立专项管理制度，并定期检修更新。(看档案、实地，看检查和维修记录)(1.5分)

4、微机室、语音室等要有完好的防火、防盗设施;网络布线合理、防火防雷，必须安装漏电保护器。(看实地)(2分)

5、学校开展勤工俭学劳动或开展其他实践教学活动要有保证学生安全的方案，看档案;学生外出实习要事前进行安全教育。(看记录)(0.5分)

6、教室与宿舍卫生、采光照明与黑板各项指标要符合标准。(2分)

(1)课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀;自然采光不足时应辅以人工照明;

(2)教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求;灯管宜垂直于黑板布置;教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米;

(3)黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩;

(4)黑板下缘与讲台地面的垂直距离:小学为0.8~0.9米，中学为1~1.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。

(六)消防安全(12分)

1、学习贯彻《消防法》，有消防安全责任制度。(0.5分)

2、防火安全检查做到日巡查、周检查，有检查记录。(看记录)

3、开展消防安全教育和培训。(看记录和相关材料)(0.5分)

4、制定灭火、应急疏散预案并进行演练。(看预案和记录)

5、有消防档案，有消防安全示意图，准确反映室内外消防栓、灭火器及其他灭火工具以及重点消防部位的分布情况。消防栓上要有使用、操作说明或图示。

6、教学楼、办公楼、学生宿舍、教职工宿舍、实验室、食堂、体育场馆、锅炉房、配电房等要保证安全通道畅通，要合理配备灭火器、消防栓、水带及水枪，设置应急灯、安全疏散标志;定期组织检验、维修，对消防栓要定期进行水压检测，保证通水、并有足够的`压力，灭火器要按时检修、更换。设置各类安全网和窗户护栏时要兼顾防盗与防火的双重安全作用，便于师生在情况危急时逃生。(看检查记录、看实地)(3分)

7、干部、教职员工及学生做到人人会使用消防器材。

8、学校配电设施要安全规范，应有防火、绝缘设施和警示标志，电路无乱拉乱接，无裸头，室内电线必须穿管或下槽，定期检修，开关闸刀盖壳无破损，线路规范无老化，无超负荷或违章用电。(看实地、看检查记录)(2分)

9、每个建筑都要按规定有消防通道、应急照明、安全出口等安全设施，并做到畅通，要有疏散指导标志，应急照明和疏散指示灯要保持完好，教学楼、办公楼、宿舍楼在使用状态下，疏散和逃生通道必须做到全部能够随时打开。(看实地)(2分)

(七)健康与卫生安全(12分)

1、定期对学生进行体检，及时做好各种流行性疾病和传染病的预防工作，加强对学生卫生常识教育，建立健全学生档案，认真准确、记录、分析学生健康状况及预防情况，有书面材料,制定较详细的突发公共卫生预案及群体性食物中毒预案，有报告疫情记录;加强防艾滋病和禁毒教育，要求学生远离毒品，宣传活动记录，形式多样，讲座记录，资料整洁，内容丰富。

2、寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员。卫生专业技术人员应持有卫生专业执业资格证书;600名学生以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员;保健教师由现任具有教师资格的教师担任;卫生专业技术人员和保健教师应接受学校卫生专业知识和急救技能培训，并取得相保健教师由现任具有教师资格的教师担任;卫生专业技术人员和保健教师接受学校卫生专业知识和急救技能培训，取得合格证书。(2分)

3、卫生室建筑面积应大于40平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。卫生室应具备以下基本设备:视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、诊察床、诊察桌、诊察凳、注射器、敷料缸、方盘、镊子、止血带、药品柜、污物桶、紫外线灯、高压灭菌锅等。(2分)

4、学校必须为学生提供充足、安全卫生的饮水以及相关设施。制订饮水突发污染事故和水源性的传染病应急处理预案;配备专职或兼职饮水卫生管理员;卫生管理制度;岗位责任制;有管理人员卫生培训证及健康证。

5、索取桶装水生产单位有效食品卫生许可证(桶装水品牌、生产单位、许可证号)。饮水机具有有效食品卫生许可证或涉水产品卫生许可批件(饮水机品牌、生产单位、许可证号、批准文号)，有饮水机定期清洗消毒书面记录(及消毒剂的索证)，有卫生管理档案或记录，记载每日发到各班的批号、数量;有专用桶装水储备室，饮水机由专业机构清洗;每批产品的质量检验合格证。

6、学校食堂应取得卫生许可证。有专、兼职食品卫生管理员，卫生管理制度，岗位责任制度，更衣设施(工作服、帽、柜)专间室，洗手消毒设施。食品从业人员有效健康证明、培训证、培训记录，个人卫生符合要求,强化食堂管理制度，取缔校内无证饮食摊点，控制食品采购(有台帐)，集中定点采购，坚持索证制度，食品原料索证索票(卫生许可证、检验检疫合格证)留样。

7、食堂应有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所。食品原料质量，分主、副食仓库，食品原料贮存设平台或架;食品操作卫生(粗加工中动、植物食品分开;加工后的原料、半成品、成品不得交叉;容器明显区分;工具不得混用;不得放地面上。

食堂加工操作间最小使用面积不得小于8平方米;墙壁应有1.5米以上的瓷砖或其他防水、防潮、可清洗的材料装修的墙裙;地面应由防水、防滑、无毒、易清洗的材料装修;配备有足够的通风、排烟装置和有效的防蝇、防尘、防鼠、污水排放以及存放废弃物的设施和设备，设有盖垃圾容器;地面无积水。(2分)

8、食堂应当有洗刷、消毒池等清洗设施设备。采用化学消毒时，需具备2个以上的水池(容器)，不得与清洗蔬菜、肉类等设备混用。消毒后的餐具贮存在专用柜内，有定期消毒记录，消毒效果符合卫生标准(煮沸100度/10分钟;红外线120度/15-20分钟;洗碗机85度/冲洗40秒)。(2分)

(八)大型活动(5分)

1、落实盘教通[]15号文件，建立学生集体活动安全制度，大型集体活动要申报上级行政部门批准，坚持谁组织，谁负责;谁批准，谁负责的原则。(看制度、看记录)

2、要制定集体活动应急预案，并进行紧急疏散演练，大型校外集体活动要制定安全预案，配备安全护理教师，在安全措施上有保障。(看预案、看记录)

3、大型活动、课间活动、上学放学人员集中高峰期要有专人进行疏导，维持秩序或巡查，严禁在公路上进行体育活动。(看分工方案)

4、严禁组织中小学生参与商业庆典活动，严禁组织学生参加有毒有害、易燃易爆或其他有损学生身心健康的活动，严禁组织师生开展森林地带野炊及江河湖泊游泳、滑冰活动，离水源较近的学校要做好巡查工作，严禁组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的没有安全保障的各类社会活动。(看制度、看说明)

5、学校不得在危及学生人身安全的场地开展活动;学校运动会、社会实践等活动要制定安全预案，并严格按照安全规则运行。(看说明)

(九)应急管理(5分)

1、要有应急专项指挥机构，有充分的物资资金准备，有学校应急工作制度。(看资料)

2、要有学校总体应急预案，要有消防、卫生、交通、治安防范、地震等自然灾害防范等专项应急预案，要有部门应急预案，并定期组织应急演练活动。(看预案、看记录)