广东高考英语作文全攻略

2024-04-12

广东高考英语作文全攻略（共6篇）

篇1：广东高考英语作文全攻略

广东高考英语作文全攻略

我个人认为要写好作文，要学好“折腾”的本领，写作过程就是“折腾”的过程。它给我们一个标题，要求我们能够用正确，规范的语言来表达特定的内容。那么，我们就把它看成一个平台，一个展示我们平时积累的知识与句子结构的平台，把作文变成一个“句式和知识的万国博览会” 关于基础写作

首先，把给出的信息划分为五个句子，确定先后顺序。然后尽可能使用各种句式结构把每个句子完美地“翻译”出来。要熟练地使用各种常用的句式结构。如： be able to be interested in/take interest in;remind of;be busy doing;stop from doing sth;calm down;as...as;there is/are...;fail to do sth;fit in;have an influence on;enable...to do...;it is one’s first time to do sth;can’t help doing;can’t waite to do;so....succeed in doing;account for doing;suffer from等。要熟练使用定语从句，状语从句，同位语从句，主语从句等常用句型作为文章的骨架，提高文章档次。当然，平时加强训练是非常重要的。我建议大家把各种形式的基础写作归纳起来。不外乎下面几种，图表作文，表格作文，讨论辩论，发言稿，通知，人物简介，今昔对比，叙事经过，兴趣及写一些灾难事件，像地震或海啸等。每一种选一篇有代表性的背诵下来并会灵活运用就好了。把每一篇文章作文一个小“基地”，不断进行深化，比如写辩论该不该建核电站，你就注意有关这方面的文章【最好是英文的】，借鉴一些更好的建议改进文章。不仅可以精益求精，还可以提高你搜索资料的能力，对你的阅读能力大有帮助。基础写作

（中国的基本情况）

假如你叫李华你的美国朋友Daniel想在2008年随同父母来中国观看奥运会，他对中国很感兴趣,想及早了解中国的基本情况。请你根据提示给他写一篇英语作文。

[写作内容] 国名中华人民共和国地理位置亚洲东部, 太平洋面积九百六十万平方里

人口13亿民族56 气候冬冷夏热国情1.有勤劳勇敢的人民拥有5000年的文明；2.首都北在 2008年月8日举办第29届奥运会。写作要求

1、只能使用5个句子表达全部内容；

2、文中不能出现真实姓名和学校名称。评分标准] 句子结构准确, 信息内容完整, 篇章结构连贯

One possible version: The People’s Republic of China lies in the east of Asia, facing the Pacific Ocean, and covers a total area of 9600000 square kilometers and five of the world’s 24 times areas.China belongs to continental climate, that is, cold in winter and hot in summer depending on different areas.China has 56 nationalities with the largest population of 1.3 billion in the world.We are a hard-working and brave people with a civilization of 5000 years.So we hope China will successfully host the 29th Olympic Games on October 8th, 2008, in the capital of Beijing, China.读写任务

概括记叙文内容要点，The author tells a story about......概括议论文的内容要点，The author thinks that........概括完要点，文章开头要先和材料联系起来，比如故事型的，The story reminds me of a experience that.....;议论型的，I completely agree what the author says.We should......文章正文同样要事先规划好，把要点先用英语翻译出来，不遗漏要点。一般按照是什么，为什么，怎么样的顺序排列写作。理由的有

For one thing...for another...；The reason why...is that....;措施的按firstly,...secondly,...thirdly,...lastly,...为写好读写任务，要学好利弊对比，赞成反对，说明理由，分析原因，观点论证，说明计划，发表看法，问题解决，心得体会和经历感受。同样找个典例，然后背诵和灵活运用。例：读写任务

篇2：广东高考英语作文全攻略

录取分5批进行，即提前批、自主招生批、本科一批、本科二批、专科(高职)批。

1.提前批：军事、公安、国防生、航海类本科院校及专业;教育部直属师范大学的本科师范类专业;国际关系学院、外交学院、北京电子科技学院、中国青年政治学院、香港中文大学、香港城市大学等本科院校及专业;对外经济贸易大学等院校的小语种专业;部分院校的本科飞行技术专业;独立设置的本科艺术院校及参照其招生办法执行的其他院校的部分艺术类本科专业，部委属院校、“211”工程院校和部分省属重点院校的艺术类本科专业。公安类专科院校及专业和山东交通职业学院的直招士官专业。

2.自主招生批：有关高校自主选拔录取，包括艺术(体育)特长生。

3.本科一批：国家“211”工程院校、教育部直属院校、其他部委属重点院校、部分省属重点院校、有七年学制专业的院校或专业;体育本科专业;除本科提前批以外的其他院校的艺术类本科专业。

4.本科二批：未列入提前批和本科一批的本科院校和专业。

5.专科(高职)批：公安类院校及山东交通职业学院的直招士官专业之外的所有专科(高职)院校及专业。

填报志愿

2013年实行网上填报志愿并在普通文史和理工类的本科一批、本科二批、专科(高职)批全面实行平行志愿和分批次征集志愿(艺术、体育等有术科成绩要求的专业不实行平行志愿)。

考生应根据报考类别和层次，结合高考成绩，参照《填报志愿指南》中招生专业计划或网上公布的缺额计划、高校《招生章程》进行填报。应届高中毕业生可到原毕业中学填报志愿，往届高中毕业生可到户口所在县(市、区)招生办公室指定的地点填报志愿，考生也可自行选择地点上网填报志愿。考生填报志愿以规定时间内最后一次填报(修改)为准。考生凭密码上网确认其填报的志愿信息，具有法律效力，无需进行书面签字确认。考生必须在规定时间内填报志愿，提前或逾期均视为本次填报无效。因考生本人填报失误造成的后果自行负责。

各县(市、区)招生办公室、有关中学要做好考生填报志愿的组织、宣传和指导工作，向考生提供场地、设备、上网条件及其他必要的帮助。

各级招生考试机构、有关中学要严格执行填报志愿工作程序;进一步加强对考生填报志愿的信息服务，全面准确地提供有关高校和专业的招生信息;引导考生在全面掌握信息、综合平衡的基础上，合理填报志愿;填报志愿应尊重考生本人的意愿，充分体现其自主性和独立性，必须由本人亲自填报，学校和教师不得干预，更不得擅自修改。

各批次志愿及征集志愿填报的具体时间由省教育招生考试院另行通知。

《填报志愿告知书》应与准考证一同发放，考生签字领取。

高考志愿填报注意五大误区追求热门容易撞车

填报高考志愿对于考生及考生家庭来说是一件大事，常常难以取舍。昨日，市教育考试院称，根据最近几年的志愿填报情况，很多考生和家长在填报志愿时存在五大误区。

误区1

注重地域不重学校

填报志愿时，往往注重学校所在地，而忽视学校本身的内涵。导致北京、上海、天津、南京等大城市的高校录取分数持续走高，掀起“天南海北”热潮。

点拨：应当看到，各地都不乏部属重点以及特色鲜明的普通高校，这些学校的录取分数相对较低，当考生竞争“天南海北”等地大学实力不足时，可以主动把眼界放宽，根据个人实际情况选择。填报志愿要以上学为目的，特别是要找到适合个人兴趣的学校和专业，如果仅仅以地域加以区分就会舍本逐末，失去好的录取机会。

误区2

追求“热门” 严重“撞车”

很多考生只重视学校却忽视专业，进入高校后却对所选专业不满意，又受到学校相关规定的限制，无法调换专业。此外，很多名校的热门专业报考人数过于集中，第一志愿在同批录取控制分数线以上的人数为计划招生人数的数倍之多，“撞车”现象严重。

点拨：志愿的选择并不等同于未来的职业选择，既要选报“热门”专业也不要忽视“冷门”专业，要综合分析填报，慎重从容。误区3

不明就里望“名”填报

不少家长易感性判断，认为“信息化”就是学计算机，“新闻学”就是当记者等等。而一些高校为了吸引生源，刻意把专业与“贸易”“信息”等联系起来，一些考生不掌握真实内情，纷纷报考，结果并未如愿。

点拨：家长朋友需要注意，碰到许多名字好听但是不了解专业内涵的，一定要多请教志愿填报方面的专业人士，最好能登录相关网站，查看该专业的介绍及课程设置，甚至到开设该专业的院校贴吧里发帖求助等，将自己的专业志向及兴趣结合起来，这样就能避免望文生义给填报志愿带来的负效应。

误区4

缺乏分析不明规则

在知分知线的情况下，填报志愿同样要慎重，如果不加分析地填报，也容易报错志愿。志愿填报不可忽视志愿梯度，一般来说，只有当院校第一志愿生源不足时，才会考虑第二志愿考生。

点拨：填报第二志愿要把握三原则：1.“有效落差”原则。所谓“有效落差”是指那些第一志愿上线生源不足的院校，才会给第二志愿考生录取的机会，所以应该把那些近年来出现第一志愿生源不足的院校作为第二志愿的主要选择对象;2.把握“先后顺序”原则。平行志愿的组合和排序是有技巧的，不能随意。一般来说，应将自己最想就读的院校和喜欢的专业排在前面;3.把握“保底录取”原则。当第一志愿落选后，确保能被录取到符合最低要求的学校是填报第二志愿的主要目的，因此必须选择一所第一志愿录取不会满额的学校作为保底志愿，以确保不出现上线落榜现象。

误区5

越俎代庖大包大揽

填报志愿时，最紧张的可能不是孩子，而是家长。一些家长喜欢把自己的意愿强加给孩子，最终造成一些不该发生的悲剧，好事演变成坏事。

点拨：家长对考生选择志愿加以正确引导，是很有必要的。如果任由长辈大包大揽，强制考生做出某种选择，就难免出现偏颇。建议家长和考生尽量都站在彼此的立场折中处理，家长在孩子填报志愿时在给出中肯建议的同时，最好以孩子的兴趣爱好为主。

2013高考志愿填报指南：七大决策思路

2013年高考就快来到。高考之后就是志愿填报了，志愿是考生升学的志向，是招生学校录取新生的重要依据，也是考生和家长必过的另一次“大考”。众所周知，在高考志愿填报专业过程中，家长和考生往往会遇到很多难题。对于志愿填报，以下七种决策思路，可以为考生们参考参考。录取优先

把保证被录取作为第一目标，其他因素放在其次。就业优先

把将来毕业后求职是否有门路放在第一位，其他因素作为次要考虑。专业志向优先

把满足个人的兴趣爱好、志向特长作为主导目标，重点选择所喜爱的专业，至于这次能否被录取、将来是否好就业并不做过多要求。学校优先

把选择名牌院校放在首位，而对专业的冷热不做特别考虑。费用优先

如果家庭经济较困难，难以承受较高的收费标准，则把选择收费较低或奖学金较高、助学条件较好的院校和专业放在首位。地域优先

把选择京、津、沪及沿海城市的高校作为首选目标，其他因素则放置其后。多项兼顾

将学校专业志向、升学与就业以及地域等因素兼顾考虑。

2013高考志愿填报技巧：本一选学校，本二选专业

志愿是考生升学的志向，也是招生学校录取新生的重要依据。那么，在高考志愿填报过程中，如何才能填一张漂亮的志愿表呢?让我们一起来看看吧。

志愿填报时，到底是学校优先还是专业优先呢?熊丙奇教授表示，如果考生的分数超过本一省控线，首先考虑在本一院校中选择一个好学校。因为本一院校大多是“985”、“211”院校，进入这样的院校不仅意味着可以获得比普通院校更多的学习资源，还意味着将来有更多的就业机会。而且这些院校都有进校转专业的机会，即便录取时被录取到一个不太满意的专业，也可通过努力在第二年换一个自己感兴趣的专业。

如果考生的分数在本二省控线上，熊教授则建议考生首先考虑选择一个好的专业。考生可以根据自己的实力，列出自己最想进的学校、比较想进的学校、可以进的学校等;专业方面，考生可以根据自己的感兴趣的专业找到对应的具有实力的院校，并通过平行志愿填报来实现。

比如，某考生喜欢英语专业，他完全可以以这一专业兴趣为线索，列出开设这一专业的高校，分析自己的实力与高校的对应的情况，由此把这些学校作为自己的平行志愿。”熊教授强调，学生在选择时不能道听途说，一定要考虑全面，理性分析学校和专业，同时以学生自身的兴趣为准进行决断。2013高考志愿填报指导

问：志愿表中“是否服从调剂”是何意思?

答：为了让考生在填报志愿时能充分地表达自己的意愿，各地的《高考志愿表》中均在报考某一所院校的若干个专业的后面附有“是否服从调剂”或者是“愿否调剂录取”的选项，这是用以表明考生是否愿意无条件接受该所高校其余未填报专业的调剂录取。

问：高考志愿填报的途径是什么?

答：我国高考志愿填报有两种途径：填涂志愿卡(表)和网上填报。从目前来看，网上填报志愿的地方已多于填涂志愿卡(表)的地方;从长远来看，网上填报志愿无疑会全部取代填涂志愿卡(表)。

问：网上填报志愿有哪几个操作步骤?

答：网上填报志愿主要有以下10个步骤：阅读招生计划→填写志愿草表→登录指定网页→输入用户名和密码→阅读考生须知→修改初始密码→填报志愿→检查核对→保存志愿信息→退出填报志愿系统。

问：高考体检主要检查哪些项目?

答：高考体检主要检查七个方面的项目，它们是：(1)眼科。包括视力、色觉、眼病。(2)内科。包括血压、发育情况、心脏及血管、呼吸系统、精神神经系统、腹部脏器等。(3)外科。包括身高、体重、皮肤、面部、颈部、脊柱、四肢、关节等。(4)耳鼻喉科。包括听力、嗅觉、耳鼻咽喉等。(5)口腔科。包括唇腭、口吃、牙齿等。(6)胸部透视。(7)肝功能检查。仅包括转氨酶等。如果受检者转氨酶正常，不得进行乙肝项目检测;如果转氨酶异常，可进一步明确诊断。

问：高考志愿分为哪几个批次?

答：高考志愿通常按录取顺序依次分为：提前批次本科录取院校志愿，自主选拔录取合格考生、艺术特长生及高水平运动员志愿(有的地方没有单列)，本科一批次录取院校志愿(有的地方还将本科一批分为A、B类录取院校)，本科一批次征集志愿，本科二批次录取院校志愿(有的地方还将本科二批分为A、B类录取院校)，本科二批次征集志愿，本科三批次录取院校志愿(有的地方还将本科三批分为A、B类录取院校)，本科三批次征集志愿，高职高专提前录取院校志愿，高职高专批次A阶段录取院校志愿，高职高专批次B阶段录取院校志愿，高职高专批次征集志愿等。

问：填报高考志愿前需要做哪些准备?

答：除了学习成绩外，考生在填报高考志愿前需要做的准备主要分为两个方面：

(1)政策信息的准备。

包括：

①认真阅读、领会当地当年发布的有关高校招生的各类信息，熟悉招生政策和规定。

②仔细阅读当地当年的招生专刊上刊登的招生专业目录以及考生填报志愿须知等，了解院校的办学性质、收费标准、所属批次，掌握填报志愿的其他要求等。

③通过有关院校的网站和宣传资料，了解高校的办学地点、专业设置、办学特色、师资力量、培养方向等。④仔细查阅有关高校的招生章程，了解对进档考生的排序办法、录取规则等。⑤了解《普通高校招生体检工作指导意见》等文件及院校招生章程中有关院校和专业对考生身体健康状况的要求，避免因身体原因填报不当造成院校退档。

(2)报考技巧的准备，包括掌握预测学校录取最低分数线及专业线的方法。在此基础上，综合考虑、全面分析确定各批次各院校志愿及专业志愿，并填报好志愿草表。

问：如何选择专业?

答：选择专业应做到六要六不要：(1)不要望文生义，而要了解专业目录及内涵。(2)不要只追热门，而要因人制宜分析就业前景。(3)不要一厢情愿，而要量力而行、留有余地。(4)不要就专业论专业，而要分析学校的专业竞争力。(5)不要用选学校代替择专业，而要把握专业录取办法。(6)不要看到就是宝，而要去粗取精、去伪存真、善于思考。

高职高专报考指南：高职高专报考常见问题解答

问：高职高专教育实行什么样的管理体制?

答：根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，高职高专教育由省级人民政府管理。在国家宏观政策的指导下，省级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要为主，结合招生能力、就业状况等综合情况，确定招生计划、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理，颁发学历证书，指导毕业生就业，确定生均教育事业费的补贴标准等，并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。

国家主要负责高职高专教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，制订基本统一的质量标准、管理办法，编制指导性计划，并进行监督检查。

问：高等职业教育的办学类型和承办学校有哪些?

答：高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：短期职业大学、职业技术学院、普通高等专科学校，独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构(二级学院)、具有高等学历教育资格的民办高校等。

高职高专报考常见问题解答

问：高职的报考对象有哪些?怎样进行招生考试工作?

答：高等职业教育通过全国统一的招生考试录取新生。分为两大类：

1.全国普通高校招生考试，一般在每年7月举行。报考对象以应届普通高中毕业生为主，应届中专毕业生、职业高中毕业生、技工学校毕业生(简称“三校生”)和历届高中毕业生也可以报考。其中“三校生”采取“3十2”方法进行考试。1999年，北京、上海进行了春季招生考试试点。另外，举办5年制高职教育的学校可以接收应届初中毕业生报考，其入学考试和普通中专相同，由地方行政部门确定。

2.全国成人高校招生考试，一般在每年5月的第一个双休日举行。其中，高等职业教育的报考对象包括在职人员、往届高中毕业生及应届中专毕业生、职业高中毕业生和技工学校毕业生，采用“3十2”方法考试。

问：高等职业教育的专业设置是怎样确定的?

答：高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群)的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。目前教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。

问：高等职业教育的教学管理情况如何?

答：高等职业教育以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的能力。同时，许多学校按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准，对学生实施职业技能考核鉴定，使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。

在校学生的管理参照《普通高等学校学生学籍管理规定》执行。

问：高等职业教育的学制为几年?

答：高等职业教育专业的基本修业年限为二至三年，管理类专业一般为两年、工科类专业一般为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。

问：对于接受高等职业教育的学生收费，国家有何规定?

答：目前，国家没有统一的高等职业教育学生收费标准，均由各地政府根据本地经济发展状况及物价因素自行确定。但是，高职学生的学费普遍高于普通专科学生的学费。

问：怎样获得高等职业教育的毕业证书?

答：高等职业教育的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的大专毕业证书，并与普通大专毕业生享受同等待遇。

高职高专院校的大专毕业证书，前一个时期由国家教育部统一印制内芯、并授权省级教育主管部门统一验印。随着高等教育管理体制改革的深化，高职高专院校的大专毕业证书将由省级教育行政部门统一管理由学校颁发。

问：高等职业教育的办学层次怎么确定的?

答：职业技术教育随着社会发展和科技进步而逐步“上移”，这是国际职业技术教育的总趋势。现阶段，我国的职业技术教育主要在大专层次。

问：高职毕业生的就业问题如何解决?

答：高等职业教育的毕业生与其他普通高校毕业生一样不包分配，实行学校推荐、自主择业。教育部已经发文，本专科毕业生将不再发《毕业派遣证》，而代之以《就业报到证》。就业后可以当干部，也可以当职工，由用人单位按照有关政策确定。

问：高职毕业生要接受继续教育有哪些途径?

篇3：高考英语完形填空解题全攻略

1.高考英语完形填空题采用的是一篇300词左右的文章,文章中常设20个空,首句一般不设空。它是一种高难度的障碍性阅读题,旨在考查学生的阅读、理解、分析、判断、推理与实际运用英语语言的能力。完形填空题型复杂,是对考生能力考查最多的一题,涉及词汇的搭配,词义的辨析,逻辑推理等各种知识,要求考生必须具备一定的词汇量和语法知识,而且还要具备一定的阅读理解能力、分析问题并解决问题的能力。考生必须在一定的时间内读懂这篇残缺的文章,理解并领会文章大意,把握作者的写作意图,推断文章的内涵。这样才能根据上下文所提供的语境,运用所学的语言知识以及其他基本技能与常识,对每一小题的选项尽可能做出合理的分析、判断,从而得出正确的答案,使完整后的文章不仅在语法上准确,用词上恰当,而且意思、逻辑无误。

2.完形填空题选材广泛,涉及日常生活、文史知识、故事、社会;体裁多以记叙文、夹叙夹议类文章为主,偶尔也会出现说明文、议论文,文章内容逻辑性强,层次分明。完形填空文章结构严谨,命题原则是:以实词为主,虚词为辅,突出语篇与词汇,强调语言的运用,注重交际。完形填空题大多富有积极的教育意义,给人以人生的启迪或充满生活情趣。

①记叙文型完形填空可分为记人、叙事、写景等。在叙事型记叙文的完形填空中,作者在文章的开始就已经把事件及其发生的时间、地点、人物交代清楚,然后对这件事情的发生、发展进行陈述。通过对事件的叙述,反映出作者的某种思想,最后得出某种结论。记叙文有人物故事、名人传记、逸闻趣事、励志故事等,作者入手的角度也是各有千秋,涉及社会、家庭、历史、文化、健康以及当今社会科学的最新发展等各个方面。作为每年高考的一个主打体裁,为了测试考生对语篇的理解能力,命题人会特别注意选材的趣味性,且结尾往往出人意料,耐人寻味。

②夹叙夹议型完形填空的文章是高考完形填空中最有难度的,也是考查最多的一类体裁。所选文章语言地道、寓意深刻、可读性强,文章常常在平淡的叙述中蕴含着深刻的人生哲理。此类选材倾向于注重短文本身的教育意义。作者首先叙述一件事,在叙述过程中或结束后发表自己的看法或由此事引出一个深刻的社会问题。文章的显著特点是首句可能传达某种信息或透视某种社会现象,然后对此进行高层次评价,或由此引发一种深层次思考,具有记叙与议论的双重性,文情并茂,发人深思。解题时,应借助上下文乃至全文的语境揣摩作者的心境,及其对各个角色、各个事件的态度。

③议论文型完形填空是高考完形填空题中较难的一种文体,一般由三个要素组成:论点、论据、结论。通常在文章的一开始就提出论点,然后再通过具体的论据去说明论点,论据有时候既有正面的论据,也有反面的论据,最后得出结论,总结全文。有时,先通过叙述生活中的一件具体的事情或描述生活中的现象,然后根据事情或现象所反映的问题提出自己的论点,再用具体的论据去说明自己的论点。有时,一开始作者仅仅是列举生活中的现象,不表明自己的观点,而是通过对具体现象的分析,自然得出一种结论,这种结论往往就是作者的论点。考生要做好议论文型完形填空,最重要的是要抓住文章的论点。议论型的完形填空一般是直接提出论点,通过论据论证,最后作者提出自己的看法或提出另一个话题供大家讨论。

④说明文型完形填空选材难度一般低于试卷中的阅读理解题。在说明文型完形填空题中,作者一般首先提出一个要说明的对象,然后按照时间、空间的发展顺序,运用举例、对比、演绎、归纳等方式进行介绍或说明事物的类别、性质、特点、构造、成因、关系或事物的运动变化、发展的过程及其规律。说明文型完形填空常就某一个问题从不同的角度加以说明,文章可以是用来说明某一存在的社会现象,一个产品的制作过程,一种产品的使用方法,某个科学成就或人类生活中所面临的某个具体的难题。对于这一类型的完形填空,最重要的还是要抓住作者说明的中心。说明文所呈现的方式较为单一,作者往往一开始就交代要说明的对象,然后再从不同的角度进行说明。由于以上特点的存在,这类文章的每一段就是其中的一个角度或侧面,所以考生要注意概括每一个段落的主旨大意,尤其是文章每一段的开头或结尾,作者常对说明的话题进行概括说明。

3.完形填空题文章篇幅小,挖空多,起点高,容量大,干扰项设计严密,一般情况下,四个选项的词性相同或属于同等或对等范畴,干扰项填入后在语法上一般不存在错误,对考生有很大的迷惑作用。完形填空题主要考查考生在语篇中灵活运用语言知识的能力。这种题型既可以测试词汇、句法等语言方面的知识,又可以考查学生的理解、联想、判断、推理等方面的思维能力,具有较强的区分度,对考生的能力要求较高。完形填空题是学生比较难把握的题型之一,答题时间大约为15～18分钟。考生要想提高完形填空的答题正确率,除了具备比较扎实的语言基础知识和一定的综合运用基础知识的能力外,还必须掌握一定的解题步骤和技巧。

二、解题技巧

1.利用首、尾句来解题,根据全文来选择。

考生要注意分析完形填空题文章的首尾句。完形填空题首句是一个完整的句子,通常不设空,首句有开篇启示的作用,是观察全文的窗口,往往也是演绎型文章的主题句,常常包含着解题所需要的有用信息,能直接概括全文大意、揭示主题。由此可掌握作者对人和事物的态度、看法以及主张,从而了解文章的大意。因此我们要充分利用完形填空题首句的提示作用,透过这一“窗口”,展开思维,利用这一“窗口”,为解题找到一个突破口,争取开局顺利。尾句一般是文章的点睛之笔,常常也是归纳型文章的结论语。抓住首尾句有利于加快、加深对文章的理解。

[考例1]How long can human beings live?Most scientists who study old age think that the human body is 1 to live no longer than 120years.However,110 years is probably the longest that anyone could hope to live—if he or she is2 healthy and lucky.(2015年广东卷)

1.A.designed B.selected

C.improved D.discovered

2.A.completely B.generally

C.apparently D.extremely

sell more papers tonight to make more money...”可知,这个小男孩没有卖完报纸,因此他也不得不带着剩下的报纸而不是钱回家。所以选instead of,意为“而不是”,故第33题选择A项。in return for“作为……的回报”;regardless of“不管,不顾,不论”;in exchange for“以换取……”均不符合题意。

[考例5]40 modern manufacturing (制造业) and technology,companies are able to produce products quickly and inexpensively.Products are plentiful and 41.(2015年安徽卷)

40.A.Thanks to B.As to

C.Except for D.Regardless of

解析:由上下文可知“公司能够迅速廉价地生产产品”与“现代化的制造业和科技”之间是因果关系,所以第40题选择A项。as to“至于”;except for“除了”;regardless of“不管,不顾,不论”均不符合题意。

②句间逻辑推理:根据文中前后句子间的逻辑关系,判断推理出正确选项。

[考例6]That night,the two of them 36side by side at the piano.They played jazz music to celebrate their new home.The loud 37filled the room and made them feel very happy.(2015年北京卷)

36.A.sat B.stood

C.lay D.walked

37.A.voice B.ring

C.music D.cry

第36题解析:根据后文“They played jazz music to celebrate their new home.”可知,她们在弹奏爵士乐,自然是坐在钢琴边。故第36题选择A项。

第37题解析:根据前文“They played jazz music to celebrate their new home.”可推测:她们在弹奏爵士乐,所以音乐充满了房间。故第37题选择C项。

[考例7]My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.On the way,we spotted a man holding a piece of paper that said,“41 (Lost) my job.Family to Feed.”

At this store,a 42 like this is not normal.My 10-year-old noticed him and make a 43(comment) on how bad it must be to have to stand44(outside) in the cold wind.(2015年全国I卷)

42.A condition B.place

C.sight D.show

解析:根据第一段中的“we spotted a man holding a piece of paper that said,‘4 1 (Lost) my job.Family to Feed.’”可知,在这家商店,像这样的场景并不常见。故选C表示“某一处的场景”。

③篇章逻辑推理:根据整个篇章的上下文联系及逻辑关系,推断出正确选项。

[考例8]Where do you go when you want to learn something?School?A friend?A tutor?These are all 4 1 (traditional) places of learning.But it may well be that the learning you really want 42 (lies) somewhere else instead.I had the43 of seeing this first hand on a 44.

My daughter plays on a recreational soccerteam.They did very well this season and so 45 a tournament,which normally was only for more skilled club teams.This led to some 46 experiences on Saturday as they played against teams47 trained.Through the first two games,her48 did not get one serious shot on goal.As a parent,I 49 seeing my daughter playing her best,50 still defeated.(2015年全国II卷)

43.A.dream B.idea

C.habit D.chance

44.A.trip B.holiday

C.weekend D.square

第43题解析:根据第二段可知,作者观看了女儿的比赛后,女儿的经历让作者有机会看到了这样的学习。have the chance of doing sth.意为“有机会做某事”,故第43题选择D项。

第44题解析:由文章第二段中的“This led to some 46 experiences on Saturday”与第三段第一句“It seemed that something clicked with the 51 between Saturday and Sunday.”可知:时间是在周末。故第44题选择C项。

3.利用原词复现,寻找反义词或近义词解题。

被选作完形填空材料的文章一般前后呼应、主题明确,文中往往会有重复出现的词语或者以反义词、近义词等形式出现在语篇中。词语复现的语用意义使语篇中的句子相互衔接与连贯,从而构成一个完整和有机的意义整体。在阅读文章的过程中,有时会发现一些与选项意义紧密相连的反义词或近义词。因此,考生要学会充分利用篇章中重复出现的关键词,对这些词所提供的有效信息进行合理地推断,并能充分理解和掌握篇章的含义,那么解答这类题目时就比较容易答对。

[考例9]The 36(prblem) is that countries around the world have growing mountains of37 because people are throwing out more rubbish than ever before.(2015年安徽卷)

37.A.gifts B.rubbish

C.debt D.products

解析:根据后句“…because people are throwing out more rubbish than ever before.”可找到复现词rubbish,故第37题选B项。gifts“礼物”;debt“债务”;products“产品”均不符合题意。

[考例10]“Daily Star,sir”called Jason,carrying some newspapers under his arm.The little boy had been running up and down the street,but there were still twenty 31 left.(2015年湖北卷)

31.A.shops B.coins

C.people D.papers

解析:根据前面的句子“‘Daily Star,sir'called Jason,carrying some newspapers under his arm.”中的复现词newspapers可知,第31题选择D项。

[考例11]Finally,the day of the party 46(arrived).Some guests brought presents.Others brought flowers.Some even brought desserts to47(share).One woman,Mrs.Gilbert,48 Dario's mother with a book of piano music by Chopin.(2015年北京卷)

48.A.treated B.presented

C.helped D.served

解析:根据倒数第三段中的“She pointed to the book she had given them.”可知,Mrs.Gilbert送给了Dario的妈妈一本音乐书,与give意思相近的词是present,意为“赠送,交给”,故第48题选择B项。

[考例12]Several years ago I 37(received)a letter from seventeen-year-old Kerry,who described herself as a world-class fault-finder,almost always 38 by things.People were always doing things that annoyed her,and 39 (onthing)was ever good enough.(2015年福建卷)

38.A.threatened B.interrupted

C.bothered D.spoiled

解析:根据后句“People were always doing things that annoyed her”可知,第38题所填词与annoyed是同义词;再根据“这个名叫Kerry的女孩自称自己是一个世界级的找错者,她总是被各种事情困扰着。”可知,本空选C项,意为“烦扰,烦恼”。threaten“威胁”;interrupt“打断,打扰”;spoil“损坏,溺爱”均不符合题意。

[考例13]The next morning,38(however),their happiness disappeared.Someone had left a39 under their door during the night.(2015年北京卷)

39.A.note B.poster

C.bill D.report

解析:根据文章倒数第5段中的“So I wrote a short note.”可找到复现词note,这是由Mrs.Gilbert留的一张便条,故第39题选择A项。

4.从常识和文化背景的角度来选择。

英语教学大纲要求学生在平时的生活、学习中增进对外国文化,特别是英语国家的文化、社会风俗习惯、历史事件、地理位置的了解。完形填空题是以自身的内容提供完整的语篇信息,其间无不渗透着各类相关的常识与文化背景知识。高中生已经掌握了丰富的跨文化背景知识和生活常识,具备了一定的判断能力。如果学生能运用常识和文化背景知识,注意中西方文化方面的差异,将会大大简化复杂的分析与判断过程,以节省宝贵的时间,从而顺着作者的思路顺利地找到答案。

[考例14]To—51 the amount of rubbish and to protect the 52,more governments are requiring people to recycle materials.(2015年安徽卷)

51.A.show B.record

C.decrease D.measure

52.A.technology B.environment

C.consumers D.brands

解析:根据常识以及句间逻辑可知,为了减少垃圾、保护环境,越来越多的政府要求人们循环使用材料。所以第51题选择C项,第52题选择B项。

[考例15]On the surface,these people seem to be very lucky in life.As they left student life behind,many had a 23 drink at their cheap but friendly local bar,shook hands with longtime roommates,and 24(moved) out of small apartments into high buildings.(2015年浙江卷)

23.A.last B.least

C.second D.best

解析:根据文中的“and 24 out of small apartments into high buildings.”以及“他们告别学生时代的生活,去他们廉价而友善的当地酒吧喝了最后一场酒,并从小公寓里搬到高楼里住了。”可知,第23题选择A项。

5.利用连接词和过渡词解题。

语篇是由句子构成的,但是如果一组意义相关的句子不通过一定的连接词、过渡词语或其他连句手段合乎逻辑地连接起来,那么这组句子就不能构成篇章,也就是说,起衔接作用的语篇标记语在语篇中的作用相当重要。表示逻辑关系的语篇标志语有:but,yet,however,while,otherwise,thus,therefore,so等;表示因果关系的有:because (of),since,as,thanks to,as a result (of);表示文章结构层次的语篇标志语有:firstly,secondly,thirdly,finally等;表示递进关系的语篇标志语有:what's more,besides,to make the matter worse,what's worse,furthermore等;表示时间关系的语篇标志语有:before,later,yet,so far,meanwhile等;表示改变话题的语篇标志语有:by the way等;以及冒号、破折号与插入语等。在做完形填空题时,如果能充分利用这些语篇标志语,考生就可以迅速理清文章脉络,弄清上下文的关系。

[考例16]To 51 (decrease) the amount of rubbish and to protect the 52(environment),more governments are requiring people to recycle materials.53,this is not enough to solve (解决)our problem.(2015年安徽卷)

53.A.However B.Otherwise

C.Therefore D.Meanwhile

解析:根据前后句的句意“为了减少垃圾、保护环境,越来越多的政府要求人们循环使用材料。然而,只是要求人们循环利用还是远远不够的。”可知,前后句之间有转折关系,所以用however意为“然而”,故第53题选择A项。otherwise“要不然”;therefore“因此”;meanwhile“在此期间,与此同时”均不符合题意。

[考例17]My fiance (未婚夫)and I were excited about shopping for our first home.But our funds were 16,and none of the houses in our price range seemed satisfactory.(2015年天津卷)

16.A.needed B.limited

C.enough D.large

解析:根据下一句“…and none of the houses in our price range seemed satisfactory.”可知,我们的财力有限。故第16题选择B项。

[考例18]Companies 45 thousands of different kinds of disposable products:paper plates,plastic cups,and cameras,to name a few.(2015年安徽卷)

45.A.donate B.receive

C.produce D.preserve

解析:冒号后面的“paper plates,plastic cups,and cameras,to name a few.”是对前句作解释说明:公司生产(produce)了成千上万种不同种类的一次性产品。故第45题选择C项。

6.从语法角度来解题。

对句法与词法的考查也是高考命题的取向之一,主要考查从句、分词、不定式、主谓一致、虚拟语气等。不仅要求考生能理解上下文的逻辑关系,还要能明白语法结构、句式特点,以及待选的选项在句中充当何种成分;再根据词法确定应选的词类,从而迅速选出答案。如选用动词就要考虑动词应用何种时态、语态、主谓一致等问题,因此运用语法知识来解题也是可行的。

[考例19]When we handed him the bag of52(food),he lit up and thanked us with 53(watery) eyes.When I handed him the gift card,saying he could use it for 54 his family might need,he burst into tears.(2015年全国I卷)

54.A.whoever B.whatever

C.whichever D.whenever

解析:根据句法可知,动词need后缺少宾语,句中没有确定的范围,所以应用连接代词whatever意为“无论什么”,故第54题选择B项。whoever“无论谁”;whichever“无论哪一个”,有一定的范围,既可指人,也可指物;whenever“无论何时”均不符合题意。

[考例20]When it's nighttime,try to sleep.In that case,eat before the flight,34 an empty stomach will prevent you from sleeping.(2015年重庆卷)

34.A.though B.so

C.whole D.or

解析:根据句法可知,此句是个并列句,表示转折关系,所以应选or,意为“否则”,所用的句式是“祈使句+or+一般陈述句”。故第34题选择D项。

[考例21]Where do you go when you want to learn something?School?A friend?A tutor?These are all 41 (traditional) places of learning.But it may well be that the learning you really want 42 somewhere else instead.(2015年全国II卷)

42.A.passes B.works

C.lies D.ends

解析:根据句法可知,the learning后接定语从句“you really want”,所以这里应填作谓语的动词。“It may well be that…”意为“……很有可能”,lie意为“位于”,故第42题选择C项。

7.从惯用法、固定搭配和句式方面来解题。

完形填空题对词汇的考查主要体现在惯用法、固定搭配、同义词与近义词的辨析这几个方面。应特别注意:逻辑搭配(过渡词、连接手段、指示代词、肯定、否定等);语义搭配(辨别同义词、近义词、反义词等);结构搭配(名词、动词、形容词等在句中或文中和其他词的搭配);固定短语和固定句式也是较常出现的考查方向。

对词汇辨析能力的考查主要集中在名词、动词、形容词和副词上,选项往往以同义词、近义词、反义词或拼写相近、容易混淆词的词形出现。其中,由于篇章中会带有作者的主观意识,因此在形容词或者副词的考查上会出现感情色彩的辨析。

在阅读完形填空文章的过程中,有时会发现一些与选项意义紧密相连的同义词、近义词、反义词。因此,要学会充分利用这些词所提供的有效信息进行合理的推测和判断,从而选出正确的答案。同时,完形填空的文章往往具有一定的感情基调,而词汇的褒贬义和中性含义,能够考查考生对于整篇文章感情色彩的体验。这就要求考生在平时的学习中要能不断地积累和掌握惯用法、固定搭配、熟词生义以及在不同语境中词的内涵与外延。

[考例22]Several years ago I 37 a letter from seventeen-year-old Kerry,who described herself as a world-class fault-finder,almost always 38(bothered) by things.(2015年福建卷)

37.A.received B.answered

C.expected D.rejected

解析:根据句中“…a letter from...”可联想到固定搭配“receive a letter from...”,故第37题选择A项,意为“收到”。answered“回答”;expected“期望”;rejected“排斥”均不符合题意。

[考例23]Over the next few days,they sentout invitations and prepared desserts 45 their guests.(2015年北京卷)

45.A.to B.with

C.for D.from

解析:“prepare...for...”是固定搭配,意为“为……准备……”,故第45题选择C项。

[考例24]My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.On the way,we spotted a man holding a piece of paper that said,“41 my job.Family to Feed.”(2015年全国I卷)

41.A.Lost B.Changed

C.Quit D.Finished

解析:“lose one's job”是固定搭配,意为“失业”,故第41题选择A项。

[考例25]Dario and his mother loved their new apartment.The living room was large enough for their piano.That night,the two of them 36(sat) side by side at the piano.They played jazz music to celebrate their new home.The loud 37(music) filled the room and made them feel very happy.

The next morning,38,their happiness dis-appeared.Someone had left a 39(note) under their door during the night.(2015年北京卷)

38.A.therefore B.however

C.otherwise D.instead

解析:根据“The loud 37(music) filled theroom and made them feel very happy.”以及“their happiness disappeared.”可知,上一段的欢乐气氛与下文的幸福一下子消失形成强烈对比,所以第38题需填一个逻辑关系为转折关系的副词,故第38题选择B项,意为“然而”。therefore“因此”;otherwise“否则”;instead“代替”均不符合题意。

8.运用排比结构和对比结构来解题。

“排比结构”指的是结构相同或相似,意思密切关联,语气一致的句子或短语成串排列的语言现象。命题者通常利用排比结构中的关联或对比这一特点来设空。“对比”又称“对照”,常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列起来加以比较或对比,从而突出主题。

[考例26]When we handed him the bagof 52 (food),he lit up and thanked us with53 eyes.When I handed him the gift card,saying he could use it for 54(whatever) his family might need,he burst into tears.(2015年全国I卷)

53.A.sleepy B.watery

C.curious D.sharp

解析:句中两个when引导的时间状语从句结构相似,再根据后句中的“he burst into tears”可知,第53题应填watery,意为“潮湿的”。sleepy“瞌睡的”;curious“好奇的”;sharp“锋利的”均不符合题意。

[考例27]The music allowed me to learnthat teaching is about sharing and respect,tears and smiles,the knowing and the 46 and,most of all,an understanding of each other.(2015年湖南卷)

46.A.unprepared B.unspoken

C.unknown D.unforgotten

解析:根据前文中的the knowing“已知的”和其后面的and连接两个对等成分,构成类似前文tears and smiles的对比结构,可知第46题应填unknown,意为“未知的”。unprepared“未准备好的”;unspoken“无言的”;unforgotten“难忘的”均不符合题意。

9.运用排除法解题。

在有些情况下,考生如果不能很有把握地直接选出某一道题的答案,运用排除法也是一种行之有效的解题方法。可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用,把不相关的或意义相矛盾的选项排除掉,从而缩小范围,排除干扰项,提高正确率。

[考例28]Finally,the day of the party 46(arrived).Some guests brought presents.Others brought flowers.Some even brought desserts to

47.One woman,Mrs.Gilbert,48(presented)Dario's mother with a book of piano music by Chopin.(2015年北京卷)

47.A.order B.sell

C.share D.advertise

解析:根据常识可知甜点是吃的东西,客人把甜点带到派对上“订购”、“卖”与“做广告”都与文中语境不符,均应排除,故第47题应选择C项,意为“分享”。

三、解题策略

1.跳过空格,通读全文,了解大意,统揽全局。

完形填空题侧重考查考生对文章的整体理解与把握程度,其中很多题只能在透彻理解文章内容之后才能得出正确答案。因此在解题时,跳过空格来阅读整篇文章能帮助学生理解文章的中心,同时考生要注意语境和相关提示,尤其需要注意文章首句的启示性,文章首句往往是全文的关键句,是文章的“窗口”,通过首句可以了解文章的大意和作者的写作意图,且首句的时态往往确定了文章的基本时态,因此不要急于选择答案,力求通篇考虑,整体理解。如果提笔就填,势必由于“见木不见林”而事倍功半。须知文章的上下文之间是紧密联系的。某一局部成立的答案如果放到全文中去考虑,也许就不能成立,只有抓住全篇文章的主旨,才能选出既合乎语言规范,又合乎文章内容的答案。

如果通读一遍后,仍不能理解全文,则应冷静下来再读,切忌在不了解全文意义的情况下边读边填。遇到生词要区别对待,若该生词表示的是无关紧要的信息,可直接跳过去;若该生词影响你理解全文,则可利用上下文、构词法等多种猜测词义的技巧来猜测该生词的含义。如果设空处影响你对文章的理解,可将备选项代入空档,从中找到可用的理解线索。

每篇文章都是一个有机的整体,段与段之间在逻辑上必然前呼后应,句与句之间在意义上总是有着不同程度的联系。答题前先通览全文,就能把握住文章的主题,理清文章的脉络,了解作者的思路。答题时,要瞻前顾后,放眼全篇,切不可将思维局限在一两个空档或一两句话上。

2.结合选项,全篇考虑,初定答案。

在理解文章大意的基础上,就可以按照文章的先后顺序,边读边答题。但这也并不意味着要依次一下子填好所有空档,可先借助自己的语感,利用上下文提供的情境,推测出可能的答案,再结合备选项进行验证。答题时还必须做到先易后难,对每一题的各选项进行比较、分析,通过逻辑思维,上下文的内在含义和结构联系,排除明显错误,缩小选择范围,选出最佳答案。

先做最有把握、最熟悉的短语、惯用法、动词的时态与语态和语言结构的题目。对那些较难的空档,可试着将各个选项一一代入空格,然后从词汇意义以及用法、习惯搭配、常识、逻辑推理以及上下文等角度,进行认真分析、比较,力求找出合情合理的答案。

有时,前后信息之间还有相互提示的作用。做题时,切忌拘泥于某个单句所提供的语境,不能单从局部的词义和语法来理解,应从全文内容出发,抓住文章的内在逻辑,不断深入理解,得出符合逻辑的正确答案。

总之,遇到疑难空档时应该冷静、谨慎,切忌草率从事。否则,一旦选错一档,就可能影响其他,形成连锁反应。

3.复读全文,反复检查,核对答案。

做完所有题目后,必须复读全文,全面检查所选的答案是否选词得当,在文章的结构上、语法要求和内容的逻辑上能否使文章的行文流畅,意义连贯,逻辑关系合理。若有不合语感、题意或语言规范之处,应审慎调整答案,力求做到万无一失。

因此,要想在2016年高考中取得好成绩,除了掌握以上基本应对技巧和解题策略外,平时还必须增加适当的练习,从实践中不断总结经验,感悟词语辨析、搭配,提高对文章进行逻辑判断与推理的能力,既要能看懂表层的意思,又要能理解深层次的含义。运用答题策略,掌握答题技巧,从而提高解题的准确性。

四、模拟演练

(一)

When I first met Alexander he said to me inRussian:“Nalei umye chai”=“pour me some tea”,I got very angry and 1,“Pour it yourself”.Translated into English,without“Could you…?”and a“please”,it sounded really 2 to me.But in Russian it is fine—you don't have to3 any polite words.

However,when I took Alexander home tomeet my parents in the UK,I had to give him an important 4 in pleases and thankyous,which he thought were completely 5 to teach him to say sorry6 someone else stepped on his toe,and to smile all the time.

Alexander 7 that in England he felt“like the village idiot”8 in Russia if you smile all the time people think that you are 9.In fact,this is exactly what my husband's friends thought of me the first time I went to Russia,where I 10 at everyone,and translated every“please”and“thankyou”from English into Russian!

Another thing that Alexander just couldn't11 was why people said things like“Wouldyou mind passing me the salt,please?”He said,“It's 12 the salt,for goodness sake!”

He also watched 13 when at dinner partyin England,we swallowed some really 14 food and I said“Mmm…delicious”.In Russia,people are much more 15.The first time Alexander's mother came for dinner in Moscow,she told me that my soup 16 more flavoring (调料).Afterwards,when we 17 about it my husband said,"Do you prefer your dinner guests to 18?”

At house we now have an agreement.If weare speaking Russian,he can say“pour me some tea”and just make a 19 like a grunt(咕哝)when I give it to him.20,when we are speaking English,he has to add a“please”,a“thankyou”,and a smile.

1.A.ordered B.cried

C.answered D.appealed

2.A.familiar B.rude

C.interesting D.embarrassing

3.A.add B.apply

C.correct D.bear

4.A.warning B.explanation

C.experience D.course

5.A.unsatisfactory B.unexpected

C.unnecessary D.unchangeable

6.A.even if B.now that

C.in case D.so that

7.A.agreed B.concluded

C.complained D.proved

8.A.while B.because

C.though D.before

9.A.polite B.excited

C.nervous D.mad

10.A.shouted B.looked

C.smiled D.wondered

11.A.understand B.accept

C.know D.remember

12.A.even B.almost

C.still D.only

13.A.hopefully B.amazedly

C.peacefully D.doubtfully

14.A.tasty B.common

C.unpleasant D.healthy

15.A.fit B.practical

C.proper D.direct

16.A.served B.needed

C.became D.created

17.A.argued B.cared

C.worried D.thought

18.A.pay B.lie

C.react D.chat

19.A.noise B.comment

C.warning D.choice

20.A.Therefore B.Anyhow

C.Otherwise D.However

(二)

It was Mother's Day morning and I was doingsome shopping at our local supermarket with my five-year-old son,Tenyson.

As we were leaving,we found that an elderlywoman had fallen over at the 1 and had hit her head on the concrete.Her 2 was with her,but there was blood everywhere and the woman was embarrassed and clearly 3.Walking 4 the scene,Tenyson became very upset about5 had happened to the couple.He said to me,“Mum,it's not much fun falling over in front of everyone.”

At the front of the supermarket,a charitygroup had set up a 6 selling cooked sausages and flowers to 7 funds.Tenyson 8 that we should buy the lady a flower.“It will make her feel9,”he said.I was 10 that he'd 11 such a sweet idea.So we went over to the flower seller and asked her 12 we could buy a flower for the lady to cheer her up.“Just take it,”she 13.“I can't take your money for such a wonderful gesture.”

14 we walked up to her,my son becamefrightened by all the blood and medical equipment.He said he was just too 15 to go up to her.16,I gave the flower to the woman's husband and told him,“My son was very upset for your wife and wanted to give her this flower to make her feel better.”

17 that,the old man started crying andsaid,"Thank you so much,you have a wonderful son.Happy Mother's Day to you.”

The man then bent down and gave his wifethe flower,18 her who it was from.19 badly

第1题解析:由文章首句可知,文章的主题是“一个人究竟能活多长?”;再根据文中study old age与human body可判断:按照人体的构造,人类被定格为活不过120岁。design意为“设计”,符合此题语境,故第1题选择A项。

第2题解析:如果一个人非常健康和幸运的话,他可能能活到1 10岁,这个是任何人都希望能活到的年龄。extremely为副词,修饰healthy and lucky,表示“非常健康和幸运”。故可知第2题选择D项。

[考例2]Where do you go when you want tolearn something?School?A friend?A tutor?These are all 41 places of learning.But it may well be that the learning you really want42 somewhere else instead.(2015年全国Ⅱ卷)

41.A.public B.traditional

C.official D.special

解析:根据“School?A friend?A tutor?”可知,这些都是传统的学习场所,故第41题选择B项,意为“传统的”。public意为“公共的”;official意为“官方的”;special意为“特殊的”均不符合语境。

[考例3]The music allowed me to learn thatteaching is about sharing and respect,tears and smiles,the knowing and the 46(unknown) and,most of all,an understanding of each other.This was the power that 47 in the classroom could have.(2015年湖南卷)

47.A.games B.music

C.tears D.knowledge

解析:根据整篇文章,特别是本段中的“The music allowed me to learn that teaching is about sharing and respect,tears and smiles,the knowing and the 46 (unknown) and,most of all,an understanding of each other.”可知,最后一句作者旨在总结全文,突出文章的中心:这就是课堂音乐所拥有的力量。故第47题选择B项。

2.依据上下文语境、逻辑推理来解题。

上下文是营造语境的基础,也是逻辑推理的依据。在完形填空中大部分选项只看动词的结构功能是很难判断出正确答案的,所以要通过分析上下文情景和句子之间的逻辑关系,抓住上下文中的排比、对比、并列、因果、转折、用途等线索,根据事情发展的先后顺序以及后文中的提示与解释,并进行充分利用是做好完形填空题的关键。同时我们还要运用逻辑推理,挖掘出在特定语境中所表达的隐含信息,才能有利于我们选出正确答案。

①句中逻辑推理:根据选项所在句子中的逻辑关系,选择正确选项。

[考例4]The little boy had been running up and down the street,but there were still twenty31(papers) left.His voice was almost gone and his heart was 32.The shops would soon close,and all the people would go home.He would have to go home too,carrying the papers 33 money.He had hoped to sell more papers tonight to make more money to buy a 34(cake) for his mother and some seeds for his bird.(2015年湖北卷)

32.A.open B.heavy

C.pure D.weak

33.A.instead of B.in return for

C.regardless of D.in exchange for

第32题解析:32题所在句是由and引导的并列句,第32题所填的词应与其前的gone是同类词;再根据语境“这个小男孩还剩下20份报纸没有卖出去,但商店很快将要关门了,人们也将要回家了。”可推测出他的心很沉重,故第32题选择B项。

第33题解析:根据后句“He had hoped to hurt and shaken,the old lady looked 20 at Tenyson with love in her eyes and gave him a little smile.

1.A.entrance B.front

C.middle D.end

2.A.son B.husband

C.daughter D.friend

3.A.in time B.in case

C.in shock D.in short

4.A.towards B.through

C.over D.by

5.A.which B.that

C.who D.what

6.A.building B.study

C.notice D.stand

7.A.get B.make

C.raise D.rise

8.A.suggested B.asked

C.told D.admitted

9.A.less B.more

C.worse D.better

10.A.angry B.happy

C.amazed D.sad

11.A.catch up with B.come up with

C.get away with D.put up with

12.A.because B.though

C.if D.when

13.A.asked B.replied

C.repeated D.received

14.A.As B.Since

C.For D.With

15.A.energetic B.scared

C.satisfied D.excited

16.A.Instead B.However

C.Also D.So

17.A.For B.At

C.About D.Of

18.A.talking B.begging

C.ordering D.telling

19.A.When B.Because

C.Why D.Though

20.A.away B.off

C.up D.down

(三)

Everybody knows how to learn.Learning is anatural thing.It begins the1 we are born.Our first teachers are our family.At home we learn to talk and to 2 and feed ourselves.We learn these and other skills by 3.

Then we go to school.A teacher tells us4 to learn and how to learn.Many teachers teach us,and we pass many tests and exams.Then people say we are 5.

Are we really educated?Let's 6 the realmeaning of learning.Knowing facts doesn't7 being able to solve problems.Solving problems requires creativity,not just a good 8.Some people who don't know many 9 can also be good at solving problems.

Henry Ford is a good 10.He left school atthe age of 15.Later,when his company couldn't build cars 11 enough,he solved the problem.He 12 of the assembly line.Today the answer seems 13.Yet,just think of the many university graduates who 14 solve any problems.

What does a good teacher do?Does he15 students facts to remember?Well,yes,wemust sometimes remember facts.But a good teacher 16 how to find answers.He brings us to the stream of knowledge so we can think for ourselves.When we are 17,we know where to go.

True learning combines intake with output.We take information 18 our brains.Then we use it.Think of a 19;it stores a lot of information,but it can't think.It only obeys commands.A person who only remember facts hasn't really learned.Learning takes 20 only when a person can use what he knows.

1.A.month B.minute

C.time D.day

2.A.wear B.put on

C.have on D.dress

3.A.asking B.listening

C.following D.drilling

4.A.what B.when

C.that D.who

5.A.controlled B.educated

C.suffered D.passed

6.A.pick up B.turn away

C.set out D.think about

7.A.mean B.say

C.suggest D.show

8.A.word B.thing

C.memory D.condition

9.A.people B.facts

C.techniques D.ways

10.A.learner B.teacher

C.example D.driver

11.A new B.fast

C.beautiful D.cheap

12.A.complained B.heard

C.talked D.thought

13.A.ordinary B.strange

C.simple D.special

14.A.never B.almost

C.seldom D.ever

15.A.make B.understand

C.master D.give

16.A.knows B.shows

C.orders D.encourages

17.A.thirsty B.tired

C.bored D.free

18.A.of B.for

C.about D.into

19.A.radio B.computer

C.record D.machine

20.A.measures B.notes

C.place D.time

(四)

“Mum,you're always on the computer!”Laure complained.

“No,I'm not.”I 1.

“Every day I come home from school you'reworking on the computer.”

“Well,at least I'm here 2 you!”

My daughter was right.Day after day,in myhome office,I would stare into space as my3 typed out the thoughts of a speaker or research completed for an article.It seemed that my work as a writer and speaker 4 my fingers to the keyboard and my mind to valuable ideas.What Laure did not5 was that during her day away,I'd also be doing a lot of housework.It was only around three in the afternoon that I'd6 seat myself at my desk for a few 7 moments of deep thought.Then she'd come in from school.

I was 8 of myself on being available tomy children.After all,I am a speaker on child behavior and parenting.But Laure's observation9 my heart.In her eyes,I must have been a mom who was 10 but unapproachable.I wouldn't make such an image before her.My relationship with my children is more 11 than any other work.

“Laure,”I called.“come here a minute.”

She wandered to my doorway.I had decidedto have her 12 me when I was too devoted to work.I wanted her to have the 13 to let me know when she thought I was cold.

After I explained my 14 and the fact thatI chose home office to be accessible to her and her sister,I offered Laure the following 15.

“Whenever you feel I'm ignoring you or youneed my 16,I want you to 17 me,”I said,“just come up and give me a little hug,that'll be our signal that you 18 me.”

Years later we still have that 19 sign.I've become much more sensitive to my daughters'comings and goings.20 she always gives me a little hug to remind me of the real reason I work at home.

1.A.thought B.defended

C.refused D.agreed

2.A.against B.over

C.for D.after

3.A.hands B.feet

C.eyes D.ears

4.A.gave B.turned

C.connected D.added

5.A.admit B.recognize

C.believe D.realize

6.A.luckily B.gradually

C.finally D.instantly

7.A.precious B.anxious

C.busy D.rare

8.A.ashamed B.proud

C.afraid D.scared

9.A.filled B.broke

C.mended D.touched

10.A.suitable B.acceptable

C.available D.reasonable

11.A.funny B.important

C.obvious D.wonderful

12.A.warn B.persuade

C.remind D.encourage

13.A.patience B.time

C.honor D.power

14.A.schedule B.dream

C.pattern D.choice

15.A.chance B.promise

C.answer D.truth

16.A.attention B.help

C.decision D.advice

17.A.shake B.hug

C.kiss D.kick

18.A.miss B.hate

C.scold D.need

19.A.unknown B.unexpected

C.unspoken D.unfinished

20.A.But B.And

C.Or D.Yet

参考答案:

(一)

1—5 CBADC 6—10ACBDC

11—15 ADBCD 16—20 BABAD

(二)

1—5 ABCAD 6—10 DCADC

11—15 BCBAB 16—20 ABDDC

(三)

1—5 BDCAB 6—10 DACBC

11—15 BDCAD 16—20 BADBC

(四)

1—5 BCACD 6—10 CABDC

篇4：高考英语图画类作文高分攻略

假设你是红星中学高三学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，介绍在“传统文化进校园”活动中，向面人艺术家学习捏面人的过程，并以“A Day with a Craftsman”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件。

注意：词数不少于60。

提示词：一个面团a piece of dough

面人dough figurine

B.运愿三个分数档次的学生习作

阅卷点评：

这是一篇典型的不及格高考作文，其中的错误也具有普遍性，主要问题如下：

1.语法错误，受汉语表达影响严重。包括：时态混乱（本文是记叙文，应该用过去时，但此文句子谓语动词几乎都是原型，用了过去时的也变形错误如tryed）；冠词乱用（old前面应该用an，classroom是特指，前面应该有the）；代词错误（ourself）；名词单复数错误（activity）；句子结构不完整（can前面没有主语）；动词不定式错误（making应为make）等。

2.要点不全，词数不够。考生几乎是在凑词数，勉强达到词数最低要求。考生看图不仔细，忽略了不少重要细节，如“仔细观察艺术家做面人”“面人艺术家指导做面人”“把作品摆放在桌子上与艺术家合影留念”等。

3.表达肤浅、干涩无味、不连贯、缺乏逻辑性。句子之间鲜有逻辑连词，类似于初一、二甚至小学生写的英语流水账作文。

4.没有按照要点进行适当分段，缺乏层次性，不能让人对内容一目了然。高考阅卷时间紧、任务重，阅卷老师最不喜欢这种一锅粥似的作文。

总之，该考生基础较差，缺乏基本的英语思维，观察不细致，没有完成写作任务要求，不修改前满分20分的作文应该在8-11分之间。

b.及格作文

Last Friday， an old craftsman was invited to our class to teach us how to make dough figurines，which was aimed at promoting the Chinese culture.

When the craftsman came into the class， we gave him a warm welcome. Two boys carried his tool box behind him. Then he started to show us in the detail how to make figurines. All of us watched attentively in order to remember all the procedures. Later on， we tried to do it ourselves with his patient help. We made small animals like pigs， dogs and birds with dough， all of which looked vivid.

Two hours had passed before we knew it At last，we succeeded in making our own dough figurines.We took photos with the craftsman. We were allexcited because we had a better understanding of our own traditional culture.

阅卷点评：

这篇作文虽然出现错误，但是要点基本齐全、内容较为完整，因而是一篇比较合格的作文。具体分析如下：

1.亮点。考生能够按照要点内容合理分段，用一些简单的词语、句式或语法结构。如be aimed at，promote/attentively have a better understanding of something等。

2.语法及表达错误。定语从句，个别短语如in detail/ with one’s help；句型如succeed in doing；系动词look后面跟形容词等。这说明考生有一定英语表达基础与英语思维，但是不够准确全面。

综合以上分析，这篇总分为20分的短文可得12-14分。

c.高分作文

Early in the morning， an old craftsman entered our class， followed by two boys from our class bringing a large box. While clapping our hands， we all wondered what it was that it contained.

Shortly after he sat down， the craftsman opened the box， took out some tools and materi-als and began to show us how to make a dough figurine. It was very kind of him to explain every step to us. So careful and curious were we that we quickly became fond of it. Then we started to make our own dough figurines， and meanwhile the craftsman kept giving us instructions with patience.

nlc202309040523

An hour later， we all finished our own pieces， including a panda， a spacecraft， and many others，and laughter of excitement and achievement filled the classroom. We thanked the craftsman a lot and took a group photo with him.

From this experience，l learned that it was important that we protect our traditional culture.What a meaningful day it was！

阅卷点评：

这篇作文要点齐全、捕写细致、重点突出、层次分明、句式多样、亮点频出、语言地道、自然流畅，可谓酣畅淋漓、一气呵成！充分说明该考生具备相当高的英语思维能力与深厚的语言知识积累，这样一篇佳作得满分是当之无愧的。作文主要亮点如下：

1.运用了非谓语动词（如followed by two boys from our class bringing a large box），虚拟语气（…it is important that we protect our traditional culture），状语从句（Shortly after he sat down），名词性从句和强调句型（...we all wondered what it was that it contained），倒装句（So careful and curious were we that we quickly became fond of doing it），感叹句（What a meaningful day it was！）等。

2.使用了高级词汇（如meanwhile，achievement），经典句型（lt was very kind of him to...），固定短语如became fond of，kept giving等。

C.高考图画、漫画类写作高分要诀

高考图画、漫画类写作题目一般由一至四副讽刺幽默、哲理或叙事漫画组成，如2015年福建卷是一副“凿壁偷光”的漫画，2015年上海卷给出三副关于“读书节”的漫画，让学生任选一副写作。

图画、漫画类写作要求考生通过捕述画面，揭示其中所蕴含的寓意，并适当联系现实生活，从而达到讽刺某种现象、教育或启发人们的目的。需要明确的是，这类作文所揭示的主题即寓意一般只有一个，抛开这一主题就等于跑题，这是图画、漫画类写作的关键所在。

图画、漫画类写作“四步法”

第一步：仔细观察、捕捉画面细节，确定表达要点。要注意每个画面中人物的形体、表情、动作等，揣摩立意，合理想象，揣测人物的内心活动。观察周围环境，确定事件发生的时间、地点等，

第二步：根据题目要求及图片内容确定文章人称、时态等，用简单的句子写出每幅图画的主题句即提纲。

第三步：连句成篇。美化、扩展刚才的简单主题句，根据需要增添复杂语法、句式等等，利用表示转折、因果、选择等关系的连词，使句子、段落之间衔接自然。

第四步：检查有无语法及书写错误等。

D.图画、漫画类写作常用句型《仅供参考）：

开头常用句型：This is a picture about.../In the picture we can see.../From the picture it can be seen that.../We can learn from the picture that.../The picture shows that...

过渡常用句型：The picture sets me thinking deeply.../After seeing the picture， I was greatly shocked by.../This sight reminds me of something in my life...

结尾常用句型：From this experience， I learned that.../We can draw a conclusion that.../The story tells us that.../The story teaches us a lesson that.../In my opinion.../As the proverb says...

篇5：高考英语作文写作攻略介绍

一、文章及段落起始常用的过渡词语

to begin with 首先

【例】To begin with, smoking should be banned in public areas. 首先，在公共场合应该禁烟。

first of all 第一，首先

【例】First of all, many people in remote areas still live in poverty. 第一，在偏远地区许多人还生活在贫困中。

in the first place 首先

【例】In the first place, she can read at the rate of 100 words a minute. 首先，她能每分钟阅读100字。

generally speaking 总体上讲

【例】Generally speaking, the more you practice, the more skillfully you can write in English. 总体上讲，练习地越多，你用英文写作就越熟练。

二、文章及段落结尾常用的过渡词语

therefore, thus 因此

【例】Taking exercise helps us build up our body and keep a clear mind. Therefore, we can work more efficiently.

锻炼可以帮助我们增强体质及保持清醒的头脑。因此，我们能够更有效率地工作。

in conclusion 总之，最后

【例】In conclusion, people around the world should be aware of the real situation of water shortage, protect the present water resources and explore potential ones scientifically.

最后，全世界人民都应该意识到水资源短缺的现状，保护现有水资源并科学地开发潜在资源。

in brief 简言之

【例】In brief, birth control is of vital importance in China.

简言之，计划生育对中国来说是十分重要的。

to sum up 总而言之

【例】To sum up, out of sight, out of mind.

总而言之，眼不见，心不烦。

in a word 总之

【例】In a word, to read the original work is better than to see the film adapted from it.

总之，读原著胜过看基于它改编的电影。

三、常用表示先后次序的过渡词语

first 第一;second 第二;next 其次，然后;eventually 最后，最终;since then 自此以后;afterward 以后，随后;meanwhile 同时;therefore 因而;immediately 立刻;finally 最后，最终

四、常用表示因果关系的过渡词语

accordingly 于是;for this reason 由于这个原因;as a result of 作为……结果;in this way 这样;consequently 结果，因此;due to 由于……; therefore 因而;because of 因为;thus因为;thanks to 由于

【例】When playing sports, you need to judge your competitor’s strategy and revise yours accordingly. 参加体育活动时，你需要判断对手的策略并相应调整你的策略。

五、常用表示比较和对比的`过渡词语

in contrast with 和……成对照;similarly 同样;whereas 然而;on the contrary 相反; different from与……不同;likewise同样; equally important 同样重要; on the other hand 另一方面;however 然而

【例】On the one hand, tonics will make us put on weight, which does harm to our health, but on the other hand, they can help refresh us.

一方面，补品会使我们变胖，这对我们健康不利。但另一方面，补品又能使我们有精神。