关于法律实习和毕业论文的通知

2024-05-09

关于法律实习和毕业论文的通知（共16篇）

篇1：关于法律实习和毕业论文的通知

2010158班关于法律实习和毕业论文的通知

一、关于实习：

1.名字：法律实习

2.学分：2个学分。

3.时间：2月24日——3月14日（共21天）。

4.考核依据：实习日志20分（实习期内21天每天都要写）+实习报告30分（实习结束写一篇总结性报告）+鉴定意见表40分（需实习单位盖章并由单位里熟悉自己的人作为自己的校外指导老师亲笔签名）+出勤10分（在单位的出勤情况）

5.指导老师：咱们班指导老师是郑永红老师。电话：

6.实习单位：公检法、企事业单位均可。原则上由学生自行联系，若实在联系不到可以联系我们班的指导老师帮忙。但是要尽早和老师说，以便于老师联系单位。

7.班级负责人：赵广开和我（有什么事情请及时和我们联系）

8.注意事项：①安全第一，注意审查实习单位的性质（不要陷入传销窝点了...），注意保持和班级或宿舍的联系，若谁换了电话号码请及时把新号码发给我。②实习结束，若本人回不来请尽早把实习日志、实习报告及鉴定意见表用快递寄到学校，因为考核结束后两周内需要把成绩录入教务系统。若到时无上述材料则无成绩。

二、关于毕业论文，再强调几点：

1.学分：12分。2.淘汰率：2％，无法毕业务必重视。3.论文定稿上交时间：4月底。交上去之后老师互相评分，若交不上，不让答辩，也就意味着淘汰。4，答辩时间：5月26、27左右。,5.抽审和检测，论文中会抽出4%送往校外进行审阅，一部分用检测工具检测重复率，若不合标准，即为淘汰。6.题目：限定在本专业内，三年之内不准重复，由学院审核。题目想改，经指导老师、教研室主任签字，院里盖章上报教务处可以修改，但是论文答辩前六周不可更改。

篇2：关于法律实习和毕业论文的通知

为保证2014届毕业生毕业实习和毕业论文工作顺利开展，进一步提高毕业实习和毕业论文质量，现将本届毕业实习和毕业论文工作的相关事宜通知如下：

一、毕业实习工作

1、实习时间

本届毕业实习的时间为2013年2月22日至3月21日；3月22日毕业生返校报到。

2、实习人员

2014届本科毕业生

3、实习要求

（1）严格执行学院、实习单位的各项规章制度，服从领导，加强政策观念，发扬艰苦奋斗的工作作风，保质保量地完成担负的岗位工作任务。

（2）服从安排，自觉遵守工作或劳动纪律，不迟到、不早退，不无故旷工，有事向所在实习单位负责人请假，为培养自己良好的职业道德奠定基础。

（3）虚心学习实习单位领导与职工的好思想、好作风，与实习单位的同志搞好团结，积极参加实习单位的各项活动。

（4）毕业实习期间，认真总结实习活动与收获，撰写实习日记，要求不低于10篇。

（5）实习结束后，认真撰写实习报告，并由实习单位领导批阅，实习单位盖章，指导老师批阅。

二、毕业论文工作

1、下学期第7周（3月24日－3月30日）由指导教师指导学生填写毕业论文开题报告。

2、下学期第9周（4月7日－4月13日）进行毕业论文的中期检查，并填写毕业论文中期检查表。注意：指导教师在中期检查表中，要准确反映出学生对毕业论文（设计）的各方面准备情况，不能简单填写“同意”。

3、第12周（4月28日－5月4日），毕业生完成毕业论文（设计）并交指导教师评阅，同时进行交叉评阅。

4、第14周（5月12日－5月18日），组织毕业论文答辩工作，确定毕业论文成绩。

以上时间安排，如果变更，另行通知。

经济学院

篇3：关于法律实习和毕业论文的通知

近年来, 随着高校的扩招, 每年都有几百万大中专院校的毕业生走向社会, 面临就业, 而毕业前的实习阶段是毕业生就业之前适应社会的一个重要环节。随之而来的, 学生在实习期间遭遇伤亡事故的事件也屡有发生。事故发生后, 由于目前法律的缺位, 对实习生与实习单位的关系认定模糊, 由此产生的纠纷也频频发生。例如:山西省某高校大学三年级学生刘某, 根据学生要求学校同意安排到太原市一家企业单位实习, 主要从事编写简报和收发文件等工作, 实习期间没有薪酬福利待遇, 也不订立相关的用工合同, 7月26日, 刘某在实习途中发生意外交通事故。依照相关规定, 企业并不承担相关的治疗义务, 但为了刘某的生命和企业的社会影响, 必须救死扶伤, 也为了社会安定不造成大的社会影响。刘某的医药开支最终由企业承担了绝大部分, 给企业造成了近两万元的损失。

面对这种情况, 根据现行的《劳动合同法》, 企业与实习生在实习期间不属于雇佣劳动关系, 不受到相关的法律保护。但并非无法可想, 如刘某事件可在事件发生前就进行签订一个协议, 协议好相关内容, 避免大的损失出现。有专家称, 调解作为一个重要的补充手段, 是在现有条件下保护双方权益的有效途径之一。除此之外, 专家建议, 可以借助社会力量, 学校投入一部分资金, 根据实习岗位的危险程度和学生意愿, 并结合企业的实际情况, 给学生上一份保险, 借助保险来分担实习单位、学生、学校在事故突发面前的不足和无奈, 这在当前不失为一条成本低而高效的解决途径。回顾反思刘某事件, 若能事前协商, 加强沟通和交流, 借助社会力量, 这样“三管”齐下, 定能给实习企业和实习生创造一个良好的环境。

一、大学生实习相关法律关系及隶属关系界定

1.学生与实习单位之间并没有建立劳动法律关系。实习单位对实习生有管理和指导的权利和义务, 帮助学生为进入劳动力市场做好准备。

2.实习生因其实习产生的餐费、交通费的补贴, 均不属于劳动法所调整的对象, 与用人单位向劳动者支付的工资在本质上有所不同。

3.实习生实际是为完成学业应学校的要求, 通过多种渠道到实习单位实习, 但其隶属关系仍在学校。实习生仍是在校学生, 不是一个法律意义上的劳动者, 因此, 不能视为已经就业。

二、大学生实习期间实习单位可能存在的法律风险

实习单位安排实习生工作发生意外伤害事故以及实习生为了工作如在上下班途中发生事故。实习单位系实习生工作的受益方, 应对工作期间的人身损害等承担法律责任, 即使协议约定排除实习单位的主要义务, 限制实习生的主要权利, 也是无效的。虽然学校安排实习, 实习系教学工作的延伸, 学校对就读期间的学生负有指导、管理的责任, 对损害也须承担一定责任, 但实习单位对实习生有更多的实际管理和指导义务, 事故发生后往往承担更多的赔偿责任。

三、大学生实习期间实习单位可能存在的法律风险的应对措施

1. 签订实习协议。

在立法未完善之前通过签订实习协议的方式来保障实习单位的权益。完善立法需要经过立法程序, 要有一个过程, 不能马上解决现有问题, 而签订实习协议其效果则可以立竿见影。实习协议是指实习生与企业、学校通过各方自愿协商的方式签订实习协议, 来规范实习行为。主要是对实习报酬、安全工作、事故责任、投保等事项做出约定, 特别是对实习生在实习期间发生伤亡事故承担责任的问题进行明确约定, 以便进行有效救济。

2. 完善保险体制。

现在大部分在校学生都参加学生意外伤害保险, 但因其赔偿限额往往极其有限, 不能满足重大伤亡事故中学生的赔偿目的。实习过程中的意外风险有时要大于在校期间, 出现人身意外的风险比较大。实习生可以结合自身实习情况参加更高赔偿限额的人身意外险或类似的其他险种, 防范于未然。保险机构也可以与学校、企业合作, 推出一种适合于实习学生这一特殊群体的险种, 以防范实习期间的意外风险。作为学校和企业, 从维护实习学生、学校、企业的各方利益出发, 对于未参加保险的学生, 可以不安排或不接受实习。

3. 注意立法变化, 特别是各省、市地方立法的动态。

篇4：关于法律实习和毕业论文的通知

一、切实抓好高校毕业生就业创业政策落实

各地要把抓好政策落实作为2015年高校毕业生就业创业工作的重点，结合实际细化完善政策措施，加大督促检查力度，确保政策落实“最后一公里”畅通，让符合条件的高校毕业生和用人单位都能享受到政策扶持。会同有关部门全面落实和完善鼓励小微企业吸纳高校毕业生就业社保补贴、培训补贴等政策，落实好高校毕业生创业税收优惠、小额担保贷款、离校未就业高校毕业生灵活就业社保补贴等政策，促进毕业生多渠道就业和创业。会同有关部门统筹实施“选聘高校毕业生到村任职”“三支一扶”“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等基层服务项目。积极探索政府购买基层公共管理和社会服务岗位吸纳高校毕业生就业的措施办法，健全鼓励高校毕业生到基层工作的服务保障机制，进一步完善相关政策和制度安排，引导高校毕业生到基层建功立业、成长成才。要进一步简化程序，降低门槛，优化流程，为毕业生享受政策提供更多便利。会同教育等部门主动为毕业生在校期间享受政策提供帮助，对符合条件的毕业年度高校毕业生，及时发放《就业创业证》，落实好相关政策；对申领求职补贴并符合条件的，要在离校前全部发放到位，补贴标准较低的要适当调高标准。积极推进国有企业招聘应届高校毕业生信息公开工作，加大监督检查力度，切实保障毕业生公平就业权益。要主动适应经济发展新常态，会同有关部门结合产业转型升级、创新驱动发展，在大力发展新兴产业、现代服务业、小微企业特别是创新型企业，以及实施“一带一路”等区域发展战略中，努力开发更多适合高校毕业生的高质量就业岗位。

二、精心实施离校未就业高校毕业生就业促进计划

各地要按照改革要求，把就业促进计划作为帮扶离校未就业高校毕业生就业的重要手段，以扎实有效的措施精心组织实施，力争使每一名有就业意愿的未就业高校毕业生都能在毕业半年内实现就业或参加到就业准备活动中。进一步加强离校未就业高校毕业生实名登记工作，做好与教育部门和高校的信息衔接，通过多种渠道和方式掌握未就业毕业生实名信息，完善信息分解、核查、反馈等工作机制，健全未就业毕业生实名制数据库，逐步实现基于信息化的离校未就业高校毕业生就业管理和就业服务。对本省（自治区、直辖市）生源未就业高校毕业生，要主动联系，了解掌握其就业需求和求职意愿，有针对性地提供就业服务，并做好享受政策情况记录，加强跟踪管理，切实保证服务不断线。扎实开展就业见习工作，结合本地产业发展和高校毕业生就业需要，扩大就业见习规模，拓展优质见习岗位，建立健全见习管理制度，提高见习质量。深入实施离校未就业高校毕业生技能就业专项行动，对有培训意愿的未就业高校毕业生，重点依托技工院校开展以定向培训为主的就业技能培训；对企业拟录用的高校毕业生，重点开展以定岗培训为主的上岗前培训，按规定落实好培训补贴政策，引导更多高校毕业生走技能成才之路。要切实做好困难高校毕业生就业援助工作，重点对零就业家庭、城乡低保家庭、农村贫困户、残疾等就业困难的未就业高校毕业生，完善“一对一”个性化精准帮扶机制，提高帮扶实效。

三、深入实施大学生创业引领计划

各地要认真落实大学生创业引领计划的各项要求，进一步完善实施方案，帮助扶持有志创业的高校毕业生成功创业，以创业兴业带动就业。切实加强创业培训工作，以有创业愿望的大学生为重点，编制专项培训计划，优先安排培训资源，使每一个有创业愿望和培训需求的大学生都有机会获得创业培训。积极协调有关部门落实鼓励大学生创业的各项政策和便利化措施，减轻创业大学生负担，为创业大学生提供多渠道资金支持，对在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，落实好小额担保贷款和贴息政策。进一步加强创业服务工作，加快建设青年创业导师团队，建立健全青年创业辅导制度，组织开展形式多样的创业交流活动，帮助创业大学生积累经验、获得支持。加强创业孵化基地功能建设和制度建设，积极探索建立公共服务机构与市场主体合作机制，用好用活市场资源，提高创业孵化成功率。

四、加强公共就业人才服务

各地要加强公共就业人才服务能力建设，主动适应高校毕业生就业需要，为毕业生就业提供更具针对性、更加专业化的就业指导和就业服务。各级公共就业人才服务机构要将到本地求职的高校毕业生纳入免费公共就业服务范围，对符合条件的落实就业扶持政策。对到省会及省会以下城市的社会团体、基金会、民办非企业单位就业的高校毕业生，所在地的公共就业人才服务机构要协助办理落户手续，畅通毕业生流动就业渠道。要针对毕业生不同时期求职就业的需要，积极组织开展公共就业人才服务进校园、民营企业招聘周、高校毕业生就业服务月、就业服务周、部分大中城市联合招聘等专项活动，突出活动亮点和本地特色，促进供需有效对接。要加强面向高校毕业生的岗位信息服务，广泛收集各类企业用人需求，深度挖掘适合毕业生的就业岗位，及时向毕业生发布。创新就业服务方式，在组织专业化、跨区域招聘活动的同时，加快推进就业信息全国联网，开发运用微信、微博、移动客户端等服务新模式，搭建更加适合毕业生特点的便捷高效的服务平台。

篇5：关于毕业设计及毕业实习的通知

毕业设计、毕业设计安排的通知

一、毕业设计

1.毕业设计安排表见附件。请同学们在本学期放假前与指导老师取得联系（若有两个指导老师的，直接联系第一个老师即可），由指导老师具体负责每个同学下学期的毕业设计工作的开展，请务必保证通讯畅通。

2.每周与指导老师保持联系，及时汇报毕业设计进展及存在的问题，严格按照学院要求完成好毕业设计。

二、毕业实习

1.请带上由学院盖章的大学生毕业实习介绍信（附件1）到单位进行实习。毕业实习内容应符合本专业的培养目标和要求，具体由实习单位确定。

2.学生应在导师指导下，在规定时间内，独立自主地完成实习任务，撰写并提交实习报告（2000字以上）(格式参见附件2)。

3毕业实习成绩根据实习表现和实习报告综合评定。

4.对于自主联系实习单位的学生，其毕业实习成绩首先由实习单位初评，并填写毕业实习鉴定表(格式参见附件3)，最终成绩由院内评阅教师根据初评成绩和实习报告确定。毕业实习鉴定表必须加盖实习单位公章，必须有指导教师签名。

5.毕业实习是一门必修课，成绩不及格者必须重修，请务必重视。

6.毕业实习时间：3周7.毕业实习报告及鉴定表提交时间：下学期第四周之内。

管理工程系

篇6：关于提交毕业实习报告的通知

2011秋批次专科毕业实习即将结束，需要在华师在线平台提交实习报告，现将有关事项通知如下：

1、学员进入华师在线网页，用户名和密码登录，须在2011年9月25-30日进入学生工作室-【毕业实习】提交毕业实习报告电子版（包括实习总结、实习日记、实习鉴定表），毕业实习报告内容必须与本专业相关，否则按零分处理。学生不需要提交毕业实习报告书面稿。

2、毕业实习报告电子版须按学院统一提供的模板编辑排版后方能在网上提交，否则将按零分处理；其中实习鉴定表需实习单位加盖公章，扫描或拍照之后再将图片压缩至100K内上传。

3、模版编辑排版的顺序是：

篇7：关于法律实习和毕业论文的通知

关于毕业实习鉴定表及实习报告的通知

各位同学：

根据学校及学院关于08级毕业生毕业实习的相关要求，现将具体事宜通知如下：

1、每名学生必须上交毕业实习鉴定表和实习报告，材料一式两份。

2、毕业实习鉴定表中的学校指导教师鉴定一栏找各自的毕业论文指导老师签字填写。

3、毕业实习报告按照以下统一要求和格式操作、打印。

格式如下：

（1）封面：按照以下统一封面格式填写打印（附后）

（2）正文：标题：实习报告（居中，三号宋体）

（注意：标题与正文内容之间空一行）

正文内容（小四宋体）

（注意：正文内容行距为1.5倍行距）

（3）字数：1500—2000字。

4、打印：按照封面正文的先后顺序统一用A4纸打印装订。

5、上交时间：2012年4月16号下午五点之前以班级为单位统一交给各班班长。未到校的同学务必和班长联系，班长做好督促，按时上交。

6、各位班长以班为单位收齐和统计好本班同学的“毕业实习鉴定表及实习报告”材料，于4月17号下午五点前交给各个专业的学习部负责人（中文：凡娜；对外：龚三维；新闻：彭卫；广告：刘露；广电：朱文杰）

6、毕业实习鉴定表和实习报告要放进个人进档案，请大家务必认真对待，各班长做好督促和收交工作。

7、统一封面格式如下：

中南民族大学文学与新闻传播学院本科毕业实习报告

毕业实习报告

学院：专业：指导老师：学号：

篇8：毕业实习护生法律意识调查及分析

1 对象与方法

1.1 对象

以南昌大学护理系2009级的毕业实习生 (本科) 112人为研究对象, 年龄20~24岁, 平均年龄22.98岁, 全部为女生。

1.2 方法

采用自行设计的调查表展开调查。调查表以选择题的形式分别就毕业实习护生的整体法律意识、护理法律意识、护生的法律身份、医疗事故的概念、分级和举证倒置的相关医疗法律法规问题对学生进行调查, 调查学生对法律法规知识的了解情况, 选项有了解、比较了解、不了解3项;调查表还以问答题形式了解学生对法律法规相关知识的认识。共发放问卷112份, 收回有效问卷102份, 有效回收率为91.07%。

2 结果

(1) 有关护生法律意识、护生的法律身份、医疗事故等法律法规问题的调查结果见表1。

(2) 护生对法律、法规相关知识的认识:认为需要的有102名, 占100.00%;护生普遍认为掌握医疗法律、法规相关知识具有保护自我及保护患者的双重效应, 能够很好地规范护理工作。

3 讨论

3.1 毕业实习护生的整体法律意识

被调查的102名毕业实习护生, 都已顺利完成了临床实习, 本应具有良好的法律法规意识, 但调查结果却显示, 对问卷前3项选择“不了解”的分别有62人、82人、82人, 占60.78%、80.39%和80.39%, 说明实习护生整体法律意识不强, 在护理工作中法制观念淡薄, 甚至存在一些误区, 不懂得护患关系其实是护理双方的一种医疗合同关系[1], 即法律关系。不知道对患者合法权益的损害, 无论是有意的还是无意的, 直接的还是间接的, 有形的还是无形的, 护士都要承担相应的责任。这势必影响其以后的工作, 因此, 护生必须加强法律知识的学习, 只有懂法, 才能自觉守法, 从根本上杜绝护理纠纷的发生, 更好地为患者服务。

3.2 毕业实习护生的护理法律知识

临床实习是护生从理论向实践、从学生向护士角色转化的重要阶段。以往的临床实习, 无论是护生还是带教教师都只重视基础护理操作或专科护理技术操作、理论知识的学习和传授, 却忽视了护理法律意识培养。护理实习过程中, 带教教师的言传身教是护士掌握护理法律知识的极佳途径。本次调查结果显示, 对护生法律身份的认识, 了解的只有6人, 仅占5.88%, 带教教师在这方面没有起到应有的作用。《中华人民共和国护士管理办法》明确指出:护生必须按照卫生部的有关规定, 在护士的指导下进行工作, 护生不得独立从事护理工作[2]。在护士的监督下, 护生发生的护理差错或事故护士要负法律责任。因此带教教师应明确护生的法律身份而严格带教。护士在护理工作中要懂法、用法, 一切护理行为都要以法律为导向。

3.3 毕业实习护生对患者权利的认识

调查结果显示, 护生对患者权利的认识比较好, 占82.35%。我国有关法律规定, 患者就医时享有生命健康权、安全权、求偿权、受尊重权、获取知识权、选择权和监督权[3]。由此可见, 护士有责任和义务维护患者的上述权利, 而且, 随着我国医学模式的转变, 护患关系变成了一种合同关系。最新伦理学对护士与患者的权利和义务也做了明确规定, 广大护士要理解和认识患者的权利, 以适应时代的要求。护生充分认识患者享有的权利, 会对其以后在护理岗位提高护理服务水平起到很好的导向作用。

3.4 毕业实习护生对医疗事故相关知识及举证倒置的认识

调查发现, 毕业实习护生普遍了解常见医疗事故相关知识。随着社会的进步, 患者维权意识逐步增强, 医疗纠纷的发生率呈上升趋势, 医疗纠纷的处理成为全社会关注的焦点。为此, 管理部门针对医疗事故的处理不断修改和出台了一系列法律法规。《医疗事故处理条例》于2002年9月1日开始实施, 新条例的施行, 保护了患者和医疗机构及医务人员的合法权益, 而2004年4月1日起施行的《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》明确提出, 医疗纠纷的处理实行“举证倒置”, 这对医疗护理工作产生了重大影响。所以, 在医疗行政管理模式向法律管理模式转变、准责任倒置的新形势下, 必须督促护生掌握这方面知识, 实行自我保护, 自行规范护理行为, 增强护理责任, 以防患于未然。

3.5 毕业实习护生对法律法规相关知识的认识

护生对相关法律法规知识的需求率达100.00%。由此可见, 加强法律意识、法制观念是新形势下护理工作的迫切需要。护生只有具备较为完善的法律知识, 才能减少护患纠纷, 减轻工作压力。

3.6 关于提高护生法律意识的建议

护生对法律、法规知识普遍缺乏全面、深层的了解, 但对这方面的知识需求却比较强烈。在依法治国的大环境下, 需进一步开设法律法规课程, 做好普法教育。学校应大胆改革, 在学生实习前开设法律课程, 增设医疗护理法规方面的内容, 由护理教师讲授, 这样可以增强授课内容的针对性。实习医院应加强对实习生法律知识的宣传教育, 把依法执业作为对其考核的内容之一。医院选派的带教教师, 不仅需要有丰富的业务经验, 还要有较强的法律意识, 能够从法律角度规范护生的实习行为。

参考文献

[1]苏容刚, 王淑易.论《合同法》在医疗中的地位[J].中国医院管理, 2001, 21 (4) :36-37.

[2]梁子君, 赵长久.结合《医疗事故处理条例》论医疗纠纷的防范与处理[J].中国医院管理, 2003, 23 (3) :53.

篇9：关于法律实习和毕业论文的通知

【关键词】地质勘察；地质立法；法律关系

地质调查具有经济社会发展的基础性和超前性。当前，国民经济的弱项之一就是地质勘察，还不能很好地顺应国际、城市、工业和市场发展的趋势，还无法满足政府及公共服务的需要。为完善落实《国务院关于加强地质工作的决定》，地质勘查的开展离不开法律保障。

一、增加地质工作的需求，并为地质勘查立法。

借鉴国外经验，为保证勘查工作的完整、连续和公正，就需要对地质勘查立法。英国、加拿大、美国、波兰、俄罗斯等国家已经颁布了地质勘查工作的相关法律与条例，从而使地质勘查工作在法律保护下得到长期而稳定的发展。在过去的计划经济体制下，我国的地质工作开始发展，随着我国经济体制的不断发展，地质勘查调整战略，进行转变已进入关键期，从而更需要确切的法律法规来规范出现的不同问题。即使涉及地质勘查的规章制度不少，但仍没有出台它专享的法律。

二、处理好相关法律关系是地质勘查立法的前提

要对地质勘查立法，应当充分考虑地质勘查当前局面下的问题和困难，可以根据国外的经验，了解地质勘查任务的用处和地位，着重了解地质勘查的组织管理模式、系统运行机制、资质管理机构、工作要求及条件、明确地质勘查对象。具体实施可参考如下：（1）基金项目，比如中国地质调查局项目（项目编号：1212010816006-07）中“地质调查条例与相关法律关系研究”成果。（2）内容、方法：尤其是地质勘查工作立法的条例办法、建设实施、质量审核、成果展示等。（3）划分地质勘查计划的法律地位、策划编制和程序步骤、连接矿产资源的规划、平衡中央与地方的规划及预算关系、实施年度策划、加强实施主体和质量监督等；（4）关于地质勘查成果（主要为矿权）的处置汇融和应用管理、发布规范与否、成果的服务等。（5）国际之间的合作；（6）法律的责任（相关奖惩，利益纠纷矛盾的解决与办法）等。虽说我国现有的相关法律中有一些规章制度涉及地质勘查，但不同法律之间存在立法宗旨、针对对象各方面的差异，有些还存在矛盾，故法律之间的协同需要处理。再者，地质勘查这项工作衔接了社会、经济、法律多重关系，因此在地质勘查立法的时候，还需顾及政治经济体制、管理体制、经济情况、文化传统、民族风俗、自然条件等。尤其要注重它们之间的经济关系、法律关系和社会关系。而根据地质勘查的内容界域及其相关的经济关系，它所涉及的总和包括直接或间接、整体与局部、全体与个体的利益关系。比如：

（1）地质勘查影响中央与地方的经济关系。地质勘查立法肯定触及中央和地方的利益关系，需依据国家整体发展速度的战略以及区域发展的不同布局、自然环境的资源条件与现有经济的发展状况、政策的大局调控与地方性的防护措施情况等，做的合理分配资源，衔接地质勘查与其他经济之间的关系。比如：分析解决资本性投入地质勘查的源泉、地质勘查费用支出的管理、地质勘查成果经济利益的归属与分配制度等问题。

（2）公益性与商业性地质勘查间的经济关系。根据公益性与商业性的属性特质，分开运营和分开管制的方法，根据“地质的大部队应逐渐划分为‘野战部队’和‘区域部队’，中央财力支持‘野战部队’，精英加全新代装备，执行国家战略上的重大任务；‘区域部队’则要进行各种经营模式，分配人员任务，向企业化发展。”确认和划分地质勘查的公益性、商业性原则及标准、内容和范畴是地质勘查立法的过程中的必然要求。

（3）范畴管理和周围环境触及的经济关系。地质勘查涉及地球地质域与宇宙天体地质域的范畴；其面临的调查界域，涵蓋了土地、森林、海洋和气候等；其面临调查工作的内容与范畴，涵盖了自然、社会、空间等资源。于立法过程中，地质勘查的范畴和工作环境触及的经济关系包括土地准许、海洋范畴、空间界域等。

三、应对地质勘查立法和相关法律关系应遵循的基本原则

应对地质调查立法涉及到相关法律的关系应坚持以下原则：

1.充分显示国家意志

地质勘查工作具有国民经济社会发展上的基础性、战略性和超前性的。开展地质勘查工作既要根据社会的经济发展、国家及市场的需求，又要迎合社会与大众的需求，因此有着国际与国内的需求，有着探索与争执地质体表层的需求，也有着对深部和外围的需求。还应深入研究经费、技术、设备、人力资源、运作模式、法制维护等。地质勘查法律关系的形成要充分展现国家意志，采用国家强制力性质，保障地质勘查工作进展的顺畅。

2.益于完善国家宏观的调控地质勘查。

3.立法提出的确切要求要针对地质勘查的具体计划：一、在我国社会与经济发展计划中纳入地质调查，全面规划国民经济和社会发展的战略目标来发展地质勘查；二、专门设置地质勘查规划的指导原则，用地质勘查引导其他类别相关的专门策划，完善和促进产业结构化、产品构造的和谐性；三、利用地质勘查去指导地方的经济发展及社会规划、地方性规划和区域性规划，要促进地方经济产业的调整和区域格局的优化。地质勘查立法还应充分考虑地质勘查的规划编制、立项程序、组织形式、质量监督、项目操作、成果审批等过程。

3.要满足地质勘查分类施管的要求

公益性地质勘查是公共物品的生产车间，产出物是公共物品，那么生产过程中要达到的目标就必然是社会福利的最大化。但是商业性地质调查是私人物品的生产车间，它的产品是以市场价格的机制来实现成效的，其追求的目标是经济效益的最大化。公益性地质调查必须要有国家的财力物力资助，要经国务院行政主管部门负责其总体的规划部署以及实行组织。将核心设置为国家公益队伍，根据资质的准入制度提取社会机构和个人所经历的相关工作。商业性地质勘查应把市场需求作为导向，把依据设置为商业性地质勘查的获利机会，再经由市场的全社会自由竞争和具有地质勘查资格的机构或个体来承担。经营的市场化模式，从而使投资者的收益达到最大。

四、总结和意见

篇10：关于法律实习和毕业论文的通知

各位同学：

根据学院最新要求，结合我系学生实际，我系于昨天召开了2009级国贸与经济学专业学生毕业实习动员大会。现将会议内容通知如下：

1、实习的形式：本次实习分为单独实习和集体实习两种，学院本着学生自主自愿同时不违背人才培养方案的原则要求学生参加集体实习。

2、本次实习是一次正常的、必须的教学实践活动，有20个学分。是每个人必须参加的同时也是需要遵守严格规范的教学行为。学院规定：所有优秀实习生的产生均来自集体实习学生，优秀毕业生中80%来自优秀实习生。学院将在实习对单独实习的学生进行检查，如果发现有与实习不符的情况则不予成绩，推迟一年毕业。

3、可以进行单独实习的情况：（1）已经就业的。已经与用人单位明确了就业意向，可以签订就业合同的。需提供的材料：就业协议（合同）、安全事故责任书、个人申请书（家长签字）。（2）考研学生。凡是已经报名参加2013年研究生入学考试的学生可以申请单独实习，考试后需提供考试成绩。需提供的材料：个人申请书（注明考研意向，家长签字）、安全事故责任书。

4、关于个人申请书的书写要求：在申请书中首先要注明单独实习的理由，已经就业的注明就业单位情况，考研的注明考研意向。在结尾处必须注明“本人承诺实习期间严格遵守实习要求在单位实习，保证按时按质按量完成实习任务，不私自更改实习单位，确保实习的成效性，否则后果自负。”。同时必须要求家长签名和联系方式。

5、集体实习的地点。学院将根据学生人数确定实习地点，原则上是规模较大的经济效益好的企业。

6、请大家在今明两天内重新登记实习意向表。各班班长于明天（17日）下午17:00前交给我。

南岳学院经济与法律系

篇11：毕业论文和实习报告的通知

一、毕业论文要求

1.题目就是自己当时所选的题目

2.字数不少于8000字，主题明确，文字通顺，重点突出

3.毕业论文定稿后电脑排版打印（A4纸，宋体小四号，行距22磅，页边距左3cm，右2.5cm，上2.54cm，下2.54cm），用学院统一印制的毕业论文审批表做封面封底，按要求填写规范，装订成册。

二、毕业实习报告要求

1.学生必须参加毕业实习，完成毕业实习报告

2.实习报告的内容可以是系里组织的实习也可以是自己所应聘的单位，参加完实习写出实习报告

3.认真撰写实习报告，字数在3000字以上，实习总结、专题调查报告形式均可

4.实习报告要求电脑排版打印（A4纸，宋体小四号，行距22磅，页边距左3cm，右2.5cm，上2.54cm，下2.54cm），文字通顺，语言简练，重点突出。

5.实习报告使学生通过实习形式的总结、体会和调查报告，应紧密联系实际，杜绝抄袭和雷同。

6.实习报告封面和毕业实习基本情况登记表，要认真填写齐全，表中实习单位无评语或者未加盖公章者，实习报告成绩视为不及格。

7.毕业实习报告封面有学校统一印制。毕业实习总结附上毕业实习报告封面，装订成册

三、毕业论文初稿2011年3月底前完成，实习报告2012年4月10日前完成四、毕业论文和实习报告定稿于2012年4月15日前交系教务科。

五、毕业论文和实习报告2012年4月15日至5月5日进行批阅，并进行成绩登记。

六、毕业论文答辩2012年5月5日至5月10日进行。

篇12：关于法律实习和毕业论文的通知

首先，祝贺各位同学圆满完成学业，顺利毕业！

根据以往惯例，法律硕士班和法律硕士（法学）班的“毕业证书”和“学位证书”（以下简称“两证”）将由法律硕士办公室安排发放，根据学校有关通知安排，现将我院全日制法律硕士毕业生的两证发放有关事宜安排如下：

1、两证的领取时间、地点：

时间：7月4日（周一）上午10：00—11：30，下午13：00—16：30；

7月5日（周二）下午14：00—16：30；

7月6日（周三）下午14：00—16：30；

7月7日（周四）下午15：00—16：30

地点：江湾校区法学院大楼212室法律硕士办公室

注： 7月7日以后的两证领取时间另行安排，请有关毕业生注意查阅通知。

2、毕业生领取“两证”需携带本人的身份证和学生证。

注：毕业证书和学位证书原则上应由学生本人领取，但考虑到有少数同学可能届时已离校前往外地。因此，允许委托同学代为领取，委托同学代为领取的，需出具委托书，委托书的模板请见本通知附件。

3、今年，学校采用URP离校工作服务管理系统办理离校手续，有关离校手续，请同学们抓紧时间按照学校有关通知要求和离校系统提示进行办理。根据学校规定，毕业生必须办理的离校手续尚未办理完成之前，不能发放“两证”！

此外，毕业生领取“两证”时，由JM办公室一并办理毕业生的学生证注销手续（在学生证上加盖注销章，盖章后，学生证当场退还毕业生本人），因此，请毕业生领取“两证”时携带好本人的学生证。

最后，感谢各位同学对我们工作的支持，祝各位同学毕业愉快、前程似锦！

法学院JM办公室

篇13：关于法律实习和毕业论文的通知

目前, 针对高职通信技术实习或实践教学方面的研究开展也比较多, 比较有代表性的有:秦学礼、朱卫华、严伟等围绕移动通信技术专业实践教学改革, 文章努力探索高职院校培养应用型移动通信技术人才的实践教学模式, 提出高等职业教育移动通信技术专业实践教学体系的总体架构、实施模式和相关课程的实践教学设计。侯亮根据通信工程专业实验教学现状, 结合当今通信技术发展和市场对人才需求的实际, 针对通信工程专业实验教学内容、教学模式、教学方法及相配套的实验平台提出加强学生创新实践能力培养的措施。刘俊、廖建华以移动终端、基站安装与维护、移动通信业务的技能培养, 系统阐述了专业实践教学基地的建设与探索。刘俊、田丽洁、劳文薇以工学结合为切入点, 参照相关职业资格标准, 将职业资格考证的要求, 对如何提高高职通信专业人才实践应用能力进行了深入研究, 探索了“2+1”、“2+0.5+0.5”等多种人才培养模式。

总体而言, 当前对高职通信技术专业的毕业实习和毕业设计等相关教学研究与现实需求还有较大差距, 造成这一现象的主要原因是对毕业实习和毕业设计的重要性认识不够。因此必须分析高职通信技术专业在毕业实习、毕业设计阶段存在的教学方法和教学实施手段方面的不足。研究更适合于高职通信技术专业学生毕业设计和毕业实习的有效的教学方法和教学内容, 构建一个能够提高通信技术专业学生实践动手能力, 又符合当前现实的办学条件的毕业实习、毕业设计和就业的一体化模式。

1 一体化教学模式中有待解决的问题

高职通信专业毕业实习、毕业设计和就业的一体化模式预期要解决的问题主要有两个:其一是通信技术专业毕业实习、毕业设计的教学组织模式, 教学实验基础条件的建设, 其二是通信技术专业毕业实习、毕业设计教学组织过程中相关的配套措施的研究。为了更好地解决这些问题, 需要从以下三个方面开展研究。

第一, 教学组织模式研究。目前, 高职通信技术专业开展的毕业实习和毕业设计的相关教学组织模式相对简单和单一, 所采取的方式主要是将学生派遣到相应的机电企业或者机电通信技术实践基地开展毕业实习和毕业设计, 所开设的毕业实习和毕业设计的教学内容实施方式比较单一, 不能够很好的调动起学生对新知识的探索和研究的兴趣。所提供的教学实践条件和环境也不能够很好地为学生进行专业技能的实践提供很好的支撑。因此, 有必要对毕业实习和毕业设计的教学组织模式开展深入的研究, 使学生在毕业实习和毕业设计阶段开展的学习活动变得更有针对性, 既能够对之前所学习到的各种理论知识进行很好的检验和提升, 同时又能够在实践过程中学习到今后在机电企业就业的现实需求, 明确今后职业未来发展的方向。

第二, 实践基础条件的建设。实践基础条件包含的范围很广, 既有软件的条件又有硬件的条件。所有为高职通信技术专业学生开展毕业实习和毕业设计的各种软硬件条件都可以被看作是实践的基础条件。而目前高职通信技术专业在毕业实习和毕业设计阶段对基础的建设条件的投入还远远的不够, 当前所形成的基础条件设施和资源也不能够很好的满足毕业实习和毕业设计的发展需求。在本项目的研究中, 将重点围绕毕业实习和毕业设计的场地建设、实验条件和教师队伍建设三个方面开展深入的研究。为学生提供以学校实验平台、实训基地和校企联合的实验场地, 作为学生开展毕业实习和毕业设计的硬件环境。针对学生今后走向工作岗位的就业需求和企业的现实就业情况, 发展和完善现有的实验条件, 使得学生能够开展更多的贴近实际需求的实验环境。与此同时, 大力发展和建设教师队伍的师资水平, 提高教师队伍的相关理论深度, 同时对教师队伍的实践应用能力进行大力发展, 建立一支既具有教师能力又具有企业工程师能力的双师型教师队伍。

第三, 配套措施的研究。高职通信技术专业毕业实习、毕业设计和就业的一体化教学模式的构建除了需要对教学组织模式和教学实践基础条件建设之外, 还必须建立起相关的教学制度和教学规章, 使得学生在这种一体化的教学模式中有章可循, 既有利于学生更好的开展毕业实习和毕业设计, 同时也有利于学校对学生的整个毕业实习和毕业设计阶段进行全程监控, 确保这一新型的教学模式沿着一种可持续的发展模式进行应用。

科学合理的教学组织模式能够有效地促进高职通信技术专业毕业实习、毕业设计和就业一体化教学效果, 让学生掌握的理论知识与实践应用能力有机地结合起来。而实践基础条件的建设是确保一体化教学模式顺利开展的先决条件, 而且创新、完善的教学实践基础条件也将提升学生学习的积极性和主动性, 激发学生学习潜力。本文对这两个方面的改革措施进行了深入的探讨。

2 一体化教学组织模式的探索

为了有效的开展一体化教学模式, 在一体化教学组织过程中采取以下策略进行开展:

第一, 一体化教学过程中, 采用广泛选题建立学生多渠道参与的教学应用模式。由于一体化教学模式中涉及到学生毕业设计和就业等多个环节。而且所有的环节都是结合实践应用非常紧密的教学环节, 为了能够促进学生能够在这一阶段的学习过程能够更为贴近实践应用。因此, 学生所选取的毕业设计题目或毕业设计的场所应有很强的开放性, 让学生能够结合自身的兴趣和今后的发展方向, 灵活的选取合适的毕业设计和毕业实习的课题。同时, 每一种教学方式在教学实施过程中对学生参与的时间和参与的地点要求都不一样。因此应该建立更为灵活多样的学生参与模式。既可以在学校开展相关的毕业设计毕业实习研究, 也可以走出校门进入到各种相关企业完成毕业设计和毕业实习的任务, 并且最终顺利的走上工作岗位。

第二, 采取宽进严出的教学考核方式, 毕业设计毕业实习和就业一体化的教学模式中, 对学生选取的毕业设计毕业实习课题采取了非常宽松的管理机制。学生在整个毕业设计和毕业实习阶段也可以根据自身的能力和时间等进行安排。灵活的选择这种一体化教学模式的具体实施方案。然而, 为了保证学生在一体化教学模式中能够切实学习和掌握到相关核心技能, 真正提高学生各种实用技能的能力。因此, 必须对学生经过一体化教学模式之后的教学效果进行评判。因此, 在实施这种一体化教学模式的同时将采取宽进严出的管理策略, 在学生选题和实施过程都可以采取灵活多样的管理方式。但对于学生能力的考核将采取统一严格的高标准要求。从根本上控制一体化教学模式的教学质量。

第三, 以工程化的模式为牵引, 通过已完成科学研究的工程项目向教学成果的转换。开启一系列有针对性的毕业设计毕业实习课题, 建立学生从学校走向社会企业之间的门槛, 同时建立这种以工程化的项目为牵引, 让学校拥有的各种科研成果和科研经验能够快速的转换到教学成果中。将极大的丰富一体化教学模式中的教学内容, 使得一体化教学模式将有更多的实用化的实施方案。促进学生通过一体化的教学模式真正提高其自身能力。

3 一体化教学实践条件的建设

一体化教学模式对教学条件有比较高的要求, 为了更好的开展一体化教学模式, 需要滴一体化教学条件进行分析, 建设一套能够满足一体化教学需求的相关实践条件。本文通过研究建立了基实验基地、实习工厂和校企联合办学的多种途径的一体化教学实践条件建设方案。

首先, 通过学校建立实验基地的方式可以为一体化教学实践提供各种灵活多样的实验环境, 由于实验基地的建设目的就是为了更好的给学生提供毕业实习和毕业设计的实验环境, 而且通过学校专门建设的实验基地, 学校可以对实验基地的建设方案以及所能够提供的实验操作环境具有最大权限的自由管理度。能够更快的根据每一年学生开展毕业设计毕业实习的要求不一样, 灵活的对实验基地的实验环境进行完善和更新, 使得实验基地的教学环境能够满足灵活多样的毕业实习和毕业设计的要求。但是, 采用实验基地的方式其建设投入相对较大, 而且为了满足更多的学生在实验基地中开展毕业设计和毕业实习的要求, 学校还需要投入大量的人力和物力进行资产的维护。

其次, 通过实习工厂的方式, 为学生提供真实的毕业设计毕业实习的应用环境。实习工厂都是当前提前应用的最真实的操作环境。学生在实习工厂中开展毕业设计和毕业设计的相关课题的研究, 既能够提高学生的知识应用能力和实践操作技能, 也能够促进学生了解当前行业的发展趋势以及对学生能力的具体要求。因此, 通过实习工厂锻炼之后的学生, 今后走向其他企业或工作岗位都能够顺利的接受所要求的工作任务。对学生掌握的能力具有很强的针对性, 但通过实习工厂开展的一体化教学实践条件, 对学生所能提供的教学条件的灵活性不够高。由于实习工厂的最终目的并不是为学生提供学习和练习的环境, 其最终目的是为了满足工业生产的需求。因此, 实习工厂为学生提供的实习环境并不以教学内容为目标建设, 而是以最高效的工业生产为目标建设。因此实习工厂为学生提供的实验环境未必能完全满足学生实习和毕业设计的要求。

再者, 开展校企联合的办学模式使学生能通过毕业设计和毕业实习的过程顺利达到企业预计的能力要求, 提高学生的就业能力。采用校企联合办学方式能够在学生培养初期制定较为明确的培养目标和教学计划。而且在教学过程中有充裕的时间来为学生传授相关的专业知识和技能, 建立相应的实验环境和实验条件。因此, 采用校企联合办学的方式是让学生从学校走向企业的一种较为有效的教学模式。通过校企联合办学的培养模式, 企业能够提前根据岗位的需求为学校提出许多有建设性和有针对性的毕业设计和毕业实习课题。同时也能够为学生开展这一类课题提供相应的实验环境。当学生完成了相关毕业设计和毕业课题之后, 所掌握的各种技能能够满足企业在未来岗位上对人才的要求, 因此, 学生能够平滑的从学校走向企业。但是校企联合办学方式在建设过程中往往需要提前规划, 而且涉及到多个部门的协同、配合、实施过程比较复杂。

4 总结

通过对高职通信技术专业毕业实习、毕业设计和就业一体化模式开展深入的研究, 重点研究高职通信技术专业学生在毕业实习、毕业设计以及最终就业三个阶段如何有针对性的组织教学活动, 使学生能够从毕业实习和毕业设计阶段更好更快的平滑的衔接到未来企业就业环节中。本文研究的教学组织模式, 教学实验基础条件的建设可以提高学生在毕业实习和毕业设计阶段的能力提升, 具有很强的可操作性, 可以使学生能够更好的适应未来企业就业的需求。

摘要：围绕高职通信技术专业毕业实习、毕业设计阶段的教学设计和教学方法进行深入研究, 提出适合学生实践应用能力提升, 且易于操作和实践的毕业实习和毕业设计教学改革措施, 构建一种新型的毕业实习、毕业设计和就业的一体化的教学模式, 重点研究了一体化教学模式中的组织形式和基础条件建设。

关键词：一体化,教学模式,毕业实习,毕业设计,就业

参考文献

[1]秦学礼, 朱卫华, 严伟.高职移动通信技术专业实践教学体系的研究与实践[J].浙江工商职业技术学院学报, 2009 (01) .

[2]侯亮, 通信工程专业实践教学改革与研究[J].科技信息 (科学教研) , 2008 (17) .

[3]刘俊, 廖建华.高职移动通信技术专业实践教学基地建设的思路与方法[J].广州城市职业学院学报, 2010 (04)

[4]刘俊, 田丽洁, 劳文薇.基于工学结合的高职移动通信专业人才培养体系构建[J].职业技术教育, 2010 (29)

[5]王松.创新校企合作模式推进高技能人才培养——以电子信息类专业为例[J].贵州商业高等专科学校学报, 2009 (02)

[6]胡智娟, 赵亦松, 薛永毅, 鲍泓.论通信技术专业的改革与建设[J].教育与职业, 2005 (15) .

[7]刘俊.移动通信技术专业工学结合人才培养模式浅探[J].深圳信息职业技术学院学报, 2008 (01) .

篇14：关于法律实习和毕业论文的通知

关键词:会计实习财务公司实习基地

一、会计专业学生毕业实习的意义

学生完成课堂上的理论学习以后,毕业实习就成了其一试身手的舞台,对于中职学校会计专业的学生而言,毕业实习的重要性更加突出。

1.毕业实习有利于理论与实践相结合

毕业实习是学生运用平时学到的会计理论来指导实践,通过实践检查学生对会计知识的掌握程度的学习过程。学生是否胜任会计工作,最好的检验就是亲自进行实际操作。

2.毕业实习有利于培养全面发展的复合型人才

中职教育与高等教育不同,高等教育重在理论学习,中职教育重在动手能力培养。为了适应经济发展的需要, 培养全面发展的复合型人才,中职学校教学大纲要求实践教学在教学计划中占40%以上的比例,而毕业实习正好符合中职职业教育的培养目标。

3.毕业实习有利于学生认识工作、适应社会

离开校园,踏入实习单位,学生能够学到学校里学不到的处世之道和工作经验。实习岗位可起到“缓冲带”的作用,它把学校和工作单位很好地连接起来,实习期间积累的经验,会大大缓解学生毕业的心理压力,提高适应社会的能力。

二、会计专业毕业实习的现状

近三年来,笔者对广西南宁市5个中职学校的500个会计专业学生的毕业实习进行跟踪调查和统计,发现会计专业毕业实习的现状令人担忧,具体表现在以下几个方面。

1.能到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%

前两年,学生在校内的学习、实训能够按照教学大纲的要求来安排,但是第三年,能安排到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%。实行2+1学习模式后,5个中职学校都是安排学生在第三学年进行毕业实习,可在7月底就能找到单位实习的学生仅有10%,有20%的学生要在8月份才能实习;余下70%的学生却被安排到工厂、超市等,从事与会计专业无关的装配、理货等工作。由此可见,70%的学生根本无法按时按质完成会计实习。每年,学生和家长对会计专业毕业实习的怨言颇多,严重影响到了学校的信誉。

2.能真正在会计岗位进行会计实习的比例极少

30%的学生能够到会计岗位实习,但由于会计工作的特殊性,这30%的学生能真正参与到会计工作的比例又很低。学生实习时日常所做的工作,无非就是原始凭证的核算和统计等,部分运气好的学生还可以翻阅实习单位几年前的账簿报表,很少有同学能够有幸按照会计处理程序的先后顺序来进行实务操作。

3.部分学校对实习学生的管理比较松散

部分学校把实习生看作是毕业生,对实习学生不闻不问,听之任之,对实习学生的日常实习情况没有进行跟踪管理,严重影响到实习学生的实习质量。

三、会计专业毕业实习存在问题的原因分析

笔者对上述会计专业毕业实习的现状进行深入剖析,并与相关各方认真探讨后,认为存在的原因主要有四点。

1.实习单位的原因

(1)实习单位提供的岗位数量不足。实习岗位数量与学生数量不成比例,形成僧多粥少的局面。

(2)实习单位接待实习的质量不好。多数单位很不愿意接纳学生进行会计实习,碍于情面不得不接纳的,也是敷衍了事,极不认真。有一些企业和单位即使勉强接待了实习学生,也是制定条条框框对其加以限制,不允许学生亲自进行会计实习操作。

2.学校的原因

部分中职学校一直没有建立稳定的会计专业毕业实习基地,大部分中职学校对学生的实习缺乏远见,在困难面前束手无策,并且受到我国传统教育思想的影响,对于学生是否具备实践操作能力,缺乏具体的考评要求和标准。有些学校从成本效益原则出发,不舍得把钱花在学生的实习上面。虽然大家都不重视学生的毕业实习,但是学校每年招生时会计专业的学生总是爆满。

3.学生和家长认识方面的原因

在第三年,部分学生已经无心向学,心思大部分用在玩上。特别是临近毕业时,学生由于忙于找工作,无法静下心来对待实习。学校不能安排合适的会计实习工作,部分家长以为“实习就是工作”,只要找到单位实习就行,不管实习工作的性质是不是会计。

4.会计岗位特殊性的限制

会计岗位具有严格的岗位责任制,实习单位担心实习学生的实际操作能力不强,会把自己单位的账搞乱,不敢放手让学生去做。加上会计信息保密性的需要,实习学生基本上不能接触到实习单位的会计资料。所以,大多数学生即使完成了会计毕业实习,其专业知识和实际操作能力也得不到根本的提升。

四、完善会计专业毕业实习的对策

综上所述,会计专业毕业实习存在不足的原因主要有实习岗位匮乏、学校安排不周、学生及家长认识不足、会计岗位特殊性四个方面。本人从解决问题的角度出发,就完善会计专业毕业实习提出了四个方面的对策和建议。

1.要尽自己的责任和义务,为学生提供良好的毕业实习环境

由于第三个学年,学校仍然收取学生的学费,学校有责任为学生提供良好的毕业实习环境。

(1)巩固原有的实习基地、校企合作单位,大力开发新的具有长期合作利益的实习单位。有些中职学校只有一两个实习基地,有的甚至一个都没有,学校要不断开发新的校企合作实习就业基地,争取跟更多的单位签约。特别是要跟会计师事务所、税务局(所)、财务公司和代理会计机构等单位建立一种良好的长期合作关系——中职学校为实习单位培养、输送合格人才,实习单位为学校提供毕业实习岗位。在这一点上,有些大专院校做得比较早,也比较成功。

(2)学校成立独立的财务公司,直接为本校学生的会计实习服务。有条件的学校,可以出资成立独立核算的财务公司或者代理记账公司,该公司面对社会提供服务,由本校会计老师担任(兼任)业务主管,公司具体的会计工作,就安排给第三学年的会计专业的学生来做,这样可以保证学生能接触到真实的会计资料,能亲自到银行转账,到税务局办理纳税申报等,确保学生能按时按质地完成会计毕业实习任务。这一做法开阔了会计实习的思路,一些学校已经在酝酿当中,成立本校的财务公司已经进入可行性论证阶段。

(3)成立关联的财务公司。有些中职学校,没有条件自己设立财务公司供本校学生进行会计毕业实习,可以考虑成立关联的财务公司。比如广西国际商务职业技术学院的毕业生,成立了合伙制的财务公司,该财务公司的成立和发展,得到了母校的大力支持和帮助,相应的,该公司每年也为母校提供了数量可观的实习岗位。

(4)成立校办企业,安排学生到校办企业进行会计毕业实习。有条件的中职学校,可以充分利用本校的专业特长,开办校办工厂、商店等,这些校办企业的日常财务工作,可以安排本校会计专业的学生去做。在这一点上,广西城市职业技术学院做得比较成功,值得借鉴。

(5)除了前述方法以外,中职学校还可以就地取材,内部消化——安排学生到本校财务科实习。这种方法的优点是成本低、见效快;缺点是实施难度大。这是一种“看上去很好”的方法,但是目前还没有哪个学校付诸实施。

(6)加强学生对毕业实习重要性的认识。在进行实习动员时,学校要做好学生的思想工作,让学生抛开急功近利的想法,时刻牢记“磨刀不误砍柴工”;让学生知道,经过毕业实习的磨练后,可以更好地胜任工作,当他们完成实习,顺利毕业时,自然会找到一份满意的工作。

2.鼓励学生及家长自行联系实习单位

众所周知,如果不是熟人介绍,各单位是轻易不会让外人接触本单位的会计资料的,会计工作整天跟钱、物打交道,熟人做会计更令人放心。所以,家长们应充分调动自己的社会关系,积极走后门,跑关系,为自己的子女谋到一个会计毕业实习岗位。这是一种比较有效的方法。需要强调的是,学生实习后,对实习学生的管理、考核等,仍由学校负责。每年,通过这种方法实习的学生有10%左右。

3.继续加大会计专业的课堂教学改革

在前两年的日常教学中,学校要改进会计专业的教学方法,把理论和实训结合起来,继续加大实训课的课时比例。学校要想提高会计专业学生的实践操作能力,可以从以下两个方面着手:一是先解决会计老师的知识陈旧过时问题,每年暑假,学校要安排会计老师到工业企业的财务部门进行参观学习;二是在学生学习专业知识的过程中,把会计实训课穿插其中,边学边训,边训边学。

4.切实加强对实习学生的管理

学校要改变以前对实习学生管理松散的缺点,切实加强制度管理、自律管理。比如学校要为各实习小组配备专门的带队老师和指导老师,带队老师负责考勤管理和生活管理,指导老师负责解答疑难,并会同实习单位对实习学生的实习表现进行考评。

参考文献:

[1]黄洁.浅谈高职会计教育模式改革[J].科技经济市场,2006(8).

[2]罗勇.我国高校会计教育中存在的问题及对策[J].财会月刊,2006(7).