让出一片风采作文

让出一片风采作文（共4篇）

篇1：让出一片风采作文

让出一片风采初一作文750字

让是一种美德，体现出一个人的人格魅力;让的世界是美丽、纯洁的世界。

——题记

让的形式多种多样。谦虚是一种让，是在别人赞美时，让出一份清高，是一种谦让;宽容是一种让，是在别人指责自己时，不与之争执，不与之计较，对他人友爱，是一种友让

让是多么富有情趣的`词，它体现了人的一种内在美。当然，让也是有条件的，有原则的。在坚持原则的前提下，我们要多多提倡谦让与友让。在集体中，做出让的举动，能为集体增添一处文明景象;在社会里，做出让的举动，能为社会多添一点健康气象;在世界里，做出让的举动，能为国人多赢得一份荣耀

小树让出一份水分给其它树木，在暴风雨来临时，其它树木为它分担了苦难;花儿让出一份阳光与雨露送给同伴，在游人欣赏时，一片片花朵的芳香赢得游人的赞赏;小鸟让出一处栖息之地，在春天来临时，鸟儿们共创鸟语齐鸣的境界

为他人多让一点，能让出一片风采。

童年时，读孔融让梨的故事，这是初次接触让，奶奶说：你要像孔融一样，把大的好的让给他人，这才是好孩子。

少年时，在课本里念到让这个动词，老师叫我们组了许多有关让的词，如忍让、谦让、退让老师还特别解释了谦让一词，说：我希望你们在学习中互相谦让。

青年时，接触认识的人越来越多，互相之间矛盾也越来越多。每次向父亲诉说他人的不对时，父亲总是说：做人一定要忍让。

人生道路中，充满荆棘和坎坷，有许多不舒心的事，我们需要让的精神。在他人尴尬时，让是一种微笑，让出我们善良友爱的心灵;在工作忙碌时，让是一种劳动，让出我们尽职尽责的品质，让出娱乐和休闲让，是一种美德和高尚素质的表现，让我们让出一片风采吧!

篇2：让出一片风采作文

“让”一个多么平凡的字眼，它只不过是我国浩瀚文字中的一个，但一个小小的“让”字，却蕴含着丰富的含义：“让”是关爱家人的一种表现，“让”是社会成员间的一种文明，“让”是亲人之间的一种无私，“让”是生物间的一种奉献。

我国自古就有孔融让梨的一段佳话，故事大概是：孙融的爸爸手中有三个梨，一个是大的，一个是小的，还有一个是不大不小的，要孔融挑选一个。大家都预料孔融会挑最大的，出乎意料的是，年仅5岁的孔融竟然挑了最小的。爸爸问他原因，他说：“我把最大的让给爷爷、奶奶吃，把不大不小的让给弟弟、妹妹吃。”年幼的孔融让梨源自于他对家人的关爱。——这就是关爱家人的“让”。

在一辆公共汽车上，乘客们互相谈论，有说有笑。忽然，公共汽车停下了，上车的是一位抱着孩子的中年妇女。接着，公共汽车上的乘客不约而同地站了起来，做出请坐的手势。也算是一道靓丽的风景线，弄得中年妇女不知道坐哪，只得就近坐个位置，说声“谢谢”。其他的人又“唰”的一声坐下，有的嘴里还嘟哝着，好像在为没有“让”到座而感到失望。“让座”虽然是一件小事，便透露出一种文明。——这就是社会成员间的文明的“让”。

在电视剧《大珍珠》中，珍珠为了救嫂子的`孩子，把仅有的一碗救命的药让给了他，而把死的危险留给了自己的亲生骨肉，故事的结局正如我们所预料的一样，嫂子的孩子活过来了，她自己的孩子死了。有人说珍珠傻，也有人说珍珠心狠，但我说这是一种伟大的无私。——这就是亲人间无私的“让”。土壤为了花朵的芬芳，让出了自己养分;大树为了人们的凉爽，让出了自己的一片绿荫;公螳螂为了繁衍后代，让出了自己的宝贵生命;黄鹂为了人们的愉快，让出了自己的甜美的歌声。——这些就是生物间奉献的“让”。

“让”，是一种关爱;“让”，是一种文明;“让”，是一种无私;“让”，是一种奉献。

篇3：不妨让出一片“海滩”

美国加州圣迭戈市有一片环境优美的海滩, 每到夏季, 这里便成了市民的天然浴场。但是, 每年4月春暖花开之际, 大量海豹便如同度假一般, 从北太平洋的岛屿赶到圣迭戈市海滨。尽管孩子们非常喜欢这些海豹, 但是出于安全考虑, 人们不得不离开海滩。于是, 有人提议, 赶走这些“可恶”的海豹, 夺回海滩, 维护人们休闲娱乐的权利。渐渐地, 驱赶海豹的声音演变成一股汹涌的民意。加州州长施瓦辛格得知此事后, 立刻表示反对。他认为, 在海滩上, 人类与海豹不应该成为敌人, 而应该是和谐共处的朋友。他向州议会提议, 在海滩上建设海豹主题公园, 让出一片海滩给海豹, 在人与海豹之间建立保护设施。这样, 人类与海豹都有了休闲的空间, 海豹不会妨碍人, 人又可以近距离欣赏海豹。这个建议得到了加州议会的赞同。如今, 这片海滩上的游客比以前更多了。他们不单单是为了度假, 更是冲着那些海豹来的。圣迭戈的市民没有想到, 主动让出一片海滩, 会换来另一道美丽的风景

由此, 联想到我们的教育。如果育人者也能和故事中的州长一样, 时刻以宽容、平等、尊重的心态来看待学生成长中的错失, 通过恰当的方式、方法, 适当为学生让出一片“成长的海滩”, 因势利导, 教育也会出现理想的效果。

这就要求教师必须学会理性看待孩子。教育的对象是活生生的有鲜明个性的人, 他们各自都有着自己独特的心理特征和思维方式, 所以孩子的成长路线不可能像家长和老师设计得那样一成不变。在成长过程中, 孩子的思想和行为出现一些这样或那样的“偏差”, 都在所难免。作为育人者, 我们必须学会正视孩子的这些“偏差”, 并适当为其让出、营造一个与其成长意愿相适应的“成长空间”, 而不是不分青红皂白一味地进行贬低、打击。只有这样, 教育才会为学生所认可、接受。

教师还必须学会尊重、宽容孩子。海豹和游客本是相互对立的, 因为有了“尊重”和“宽容”, 人与海豹才和谐相处。在教育实践中, 不可避免地会碰到自制力差、学习上有一定困难的学生, 这些孩子在其成长的过程中也不可避免地会出现这样或那样的错误。教者既不能轻易地否定和放弃他们, 也不能一厢情愿地对其横加干涉、强行修剪;而应该多采取宽容的做法, 尝试着站在孩子的层面去看待问题、思考问题。弄清了学生的真实想法, 在分析问题和处理问题时, 才会尽可能多地呵护其自尊心, 师生之间紧张、生硬的对抗才会变成温和的理解。

篇4：不妨让出一片“海滩”

美国加州圣迭戈市有一片环境优美的海滩，每到夏季，这里便成了市民们的天然浴场。但是，每年四月春暖花开之际，大量海豹便如同度假一般，从北太平洋的岛屿赶到圣迭戈市海滨。尽管孩子们非常喜欢这些海豹，但是出于安全考虑，人们不得不离开海滩。

于是，有人提议，赶走这些“可恶”的海豹，夺回海滩，维护人们休闲娱乐的权利。加州州长施瓦辛格得知这一提议后，立刻表示反对。他认为，在海滩上，人类与海豹不应该成为敌人，而应该是和谐共处的朋友。之后，他向州议会提议在海滩上建设海豹主题公园，让出一片海滩给海豹，在人与海豹之间建设保护设施。这样，人类与海豹都有了休闲的空间，海豹不会妨碍人，人又可以近距离欣赏海豹，这个建议得到了加州议会的赞同。

如今，这片海滩上的孩子和游客比以前更多了，他们不单单是为了度假，更是冲着那些海豹来的。圣迭戈的市民没有想到，主动让出一片海滩，会换来另一道美丽风景。

故事中的海豹和游客本是相互对立的，面对矛盾，州长不是生硬地与海豹正面“交锋”——粗暴地将其驱离海滩，而是在构建了相应的保护设施后，主动为其让出一片海滩，使海豹由扰乱浴场的罪魁祸首变成了一道吸引游人的独特风景，取得了人与海豹和谐相处的最佳效果。

由此，我想到了我们的教育。在教育实践中，如果我们育人者也能和故事中的州长一样，时刻以宽容、平等、尊重的心态来看待学生成长中的过失，在坚持自己心目中那些“正确主张”的同时，通过恰当的方式、方法为孩子让出一片“成长的海滩”，让他们在探究和体验中及时找到心灵的共鸣，因势利导之。这样，师生之间才会达到真正的理解和融合，教育的理想效果才会实现。

教师必须学会理性看待学生。我们的教育对象是有鲜明个性的活生生的人，有独特的心理特征和思维方式，成长路线不可能完全相同。在成长过程中，学生的思想和行为出现这样或那样的“偏差”在所难免，是正常现象。作为育人者，我们必须学会正视这些“偏差”，并适当营造与其成长意愿相适应的“成长空间”，而不是不分青红皂白地一味贬低、打击，只有这样我们的教育才会为学生所认可、接受，进而取得理想效果。

教师必须学会尊重、宽容学生。海豹和游客本是相互对立的，因为有了“尊重”和“宽容”才取得了和谐相处的最佳结果。在平时的教育实践中，我们经常会碰到一些自制力差、学习上有一定困难的学生，我们既不能去轻易地否定和放弃他们，也不能一厢情愿地对其横加干涉，强行修剪。而应该多采取宽容的做法，尝试着站在学生的层面去看待问题、思考问题，弄清学生的真实想法，在分析问题和处理问题的同时，注意呵护其自尊心，化师生之间生硬的对抗为柔和的理解。

再次，教师要练好相机疏导的基本功。孩子的成长过程，是由点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。因此在育人实践中，教师一方面要精心設计矫正措施，及时有效清除学生过失带来的负面影响；另一方面深挖“过失”背后隐藏的教育资源，引导学生积极进行自我反思、自我反省、自我修正，实现由不完美走向完美的美丽蝶变。

教育是一门艺术，需要唤醒和发现，教师应该用智慧引领学生成长。

（作者单位：山东省海阳市第一中学，烟台，265100）