我乡的一角小学作文

2024-04-10

我乡的一角小学作文（精选12篇）

篇1：我乡的一角小学作文

我乡的一角小学作文

我的`家乡，在美丽的深圳，这有一座美丽的公园，这座公园有山、有水、有花、有草、有木;我十分喜欢这座美丽的公园――――东湖公园。

东湖公园位于水库那，一进大门，在我们的左手边，有一个广场，每天早上和晚上，广场上就会有许多的年轻人、老年人在这跳舞、打太极、滑溜冰，真像在表演。走过广场，你的眼前会呈现出两条小路，这时，你可能会看到，在你的左手边有一座缩小牌的动物园，可这的动物还真不少呢，有孔雀、猴子、熊等动物。走进这条街，会有一座游乐场，这的游乐设备可真不少，青蛙跳，海盗船，过山车等，都是我的最爱，每一次来这，我都会十张十张的买票，玩的真过瘾!还有一条街，也就是右手边的街，那儿虽然没有好玩的游乐场，但是，这里也同样藏着快乐呢!，每一次来这条街，我都会大包小包的把东西拿出，干什么呢?哈哈!我们去野餐!我最喜欢野餐了，可以在柔软的草地上玩耍、吃东西，可快乐了!在这，早上，我们还可以跑步、爬山、锻炼身体。

我爱我乡，爱我乡的风景，爱我乡的一草一木，爱我乡的东湖公园!

篇2：我乡的一角小学作文

-佚名

不知从何时起，我乡小学教育教学成绩已滑至全县低谷，连年倒数的现状逐渐进入人们的视野引起社会各界的强烈反响。落后的教学质量严重的阻碍着壮乡教育发展的进程，民众开始怨声载道，相关领导为此绞尽脑汁，勤策勤力，却总是摆脱不了倒数的厄运，教学质量一度陷入“越抓，越倒数”的怪圈中。令人百思不得其解的是，每次期末总结会总是归因于地域差距，校点分散等客观因素，这俨然有些牵强附会，作为局外人，笔者对其却颇有微词。

“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一时之功”。检视目前我乡教学质量所面临的窘境我们不难发现造成目前现状的原因是多方面的，究其根源还得从学校管理说起。

一、管理制度形同虚设，毫无效力可言。

新学期开学工作会上，八份红头文件格式的管理制度相继发到各村完小校长手中，会议上各块分管领导振振有词，不惜耗费数小时带领大家进行了深入的学习。接着便由村校长回校组织学校教师进行传达与学习，部分重要制度甚至做到人手一份。制度确定了，也学习了，接下来便是执行，相应的问题也就逐渐浮出水面，就拿《教职工管理制度》来说吧，第十五条明确规定“学校大门未锁一次罚款100元”，中心学校人员曾几次对部分完小

进行检查，大门均处于未锁状态，幸运的是没有被罚100元，不幸的是本制度的该条例从此失效。再来看看《三级值班制度》值周教师职责第七条规定：检查寄宿生就寝情况，发现未到学生及时跟班主任联系„„可某学校女生宿舍电灯开关坏了，近三个周没人过问，后来是位老教师看不惯了才主动去修理。《教学管理制度》也不乏漏洞百出，毫无实用价值，教师们基本上是为了应付常规检查不被罚款而去执行的，就拿听课来说，按规定校长每月听课不少于3节，某村完小校长一学期从来就没听过课，但常规检查时，听课本还是补得满满的。难道这就是制度人性化的体现吗？既然无法实施就没必要建立，确定了就得按章操作，制度非儿戏。

二，部分村校长徇私舞弊，玩勿职守。

在缺少民主监督与聘用制的情况下，部分村校长不思教改教研更上一层楼，受经济利益的驱使，却垂涎于身边经费。挪用、贪污无所不为，采购、账务一手经办，拖延、扣发“一补”经费。操控食堂不知足，公用经费照样贪，只要变通一下，办公也能办私，每月结账尽是校长的单据。什么爱校如家，除了自己上课时间在校，其余时间基本是不知所踪，据了解某所学校校长一个周在校时间不到三分之一。更有个别校长纯属无能，办事犹犹豫豫，拖拖踏踏，毫无领导能力，安排个食堂管理员竟在会议上僵持了一个多小时，推来卸去，最后把安排人事的任务推给总务主任，诸多龌龊罄竹难书，可悲啊！试问这些校长有能力胜任学校工作

吗？有能力带领教师队伍提高教学质量吗？领导如此，职工何堪。此类人再不引咎辞职，再是五年甚至十年教学质量同样摆脱不了倒数。岂不误了几代人，坑了一方百姓。我们不得不质疑：这些校长的不作为与乱作为，中心学校领导难道就从来没有洞察到吗？还是若无其事？村校长们高枕无忧，已为常态，聘任制不过是一时之风，只要自己不写辞职报告，没有谁会辞去你的职务。

三，“亡羊”之后才知道“补牢”，已为时晚矣。

众所周知，“南岩事件”后，相关领导对分管工作进行了再部署，各村完小对师德师风工作进行了一次前所未有的大整改，每位教师挑灯夜战补足八篇体会与反思，短时间内写足4000字左右的学习笔记，以随时应付领导检查，“亡羊补牢”的教训再度重演。

透过“南岩事件”所折射出的问题仅仅师德师风工作吗？不单如此吧，应该是学校方方面面的工作皆如此。我们暂且来看看教学工作上的“亡羊补牢”，就拿毕业班来说的，为什么每到六年级就得更换教师，某些教学能手似乎是为教毕业班而参加工作的！由于领导急功近利，急于求成，只注重抓毕业班教学工作，却忽略了低、中段年级的教学工作。硬性的安排毕业班教师，扭曲了教师教学规律，殊不知前五年就把羊弄丢了到第六年才来补牢，又怎能挽回局面？

要摆脱教学质量倒数的现状，还得从管理着手，优化一套具有壮乡特色的管理方法，进一步加强中心学校对各村完小的领导

和统筹力度，对提高教学质量采取有力措施。

一、建立健全确实可行的管理制度。

制度的确立必须保证具有实用性，可操作性，平等性原则。教育是一项长远工程，制度也需要在执行中不断的完善与改革，慢慢来，暂时无法实施的就没必要出台，简单点无所谓，一旦确立就必须照章执行。

二、强烈要求必须恢复校长、教导聘任体制。

建立引咎辞职制度，坚决免去不作为、乱作为的校长、教导，把位子让给想干事、会干事、谋实事的同志。恢复聘任制可通过校务班子推荐候选人，教职工民主选举仪式来确定新的完小领导人。

三、加强领导和监督，层层落实问责制。

如完小某方面工作出现问题，中心学校第一要问责的就是完小校长，限期整改，及时督察，如出现不整改，慢作为等现象坚决进行全乡通报。加强舆论与监督，连村人员每学期至少两次职工访谈，严肃查处并免去不合格的学校领导。

四、减轻“面子工程”负担，加大教学监控力度。

特别对常规项目应删繁就简，力求实效、高效。深度反思：年年倒数，还会有谁愿意来此开现场会！

要考试了，整天忙于复习，先写到这里吧。写这篇文章不是针对谁，只是为当前的学校管理工作提点建议。总之，要摆脱质量倒数的现状，就必须从管理入手，抓好管理工作对提高教学质

篇3：如何提高我乡中小学教育教学质量

大马乡中心学校雷龙堂

教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提高。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。回顾过去，我们乡在历年的中招考评中连续十多年保持在前三名，但今年我们第一次与前三名无缘，还有上一学期县抽测评估中，我乡没有一名学生进入前100名，这一次抽测评估成绩两个学校发展不均衡，个别学科平均分相差20分，这都将会直接影响我乡教育质量的整体水平，我们在坐的都是学校业务的中坚力量，是学校的舵手，是教学的灵魂，我们要有大局意思、危机意识和责任意识。今天我们查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，尽早落实各项工作措施，务必加强过程管理，努力提高教育教学质量，实现我们2012年的中招既定目标，再创辉煌。

一、创新评价体系，完善管理制度

学校要强化各种管理制度，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。要建立健全教育质量管理的组织系统，形成以学校管理系统为依托，以一线教师为主体，以评价为主要手段的教育质量评价体系，即要重视精神激励，也要重视物质利益的激励。形成人人必须关注教育质量的校内组织环境，调动教职工尤其是教师的工作积极性，形成促进教育质量稳步提高的新机制。

如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度，这些制度应使教学工作具体化，具有可操作性，而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中，体现于教师的一切教学活动之中。使每位教师有章可循、有法可依，便于教师主动、自觉的将教学质量扎扎实实落到各自教学活动中去。以制度管人，实行民主管理，可增强学校管理的透明度，充分发挥教师的主人翁精神，积极参与学校管理，为学校的发展献计献策，提出合理性建议，对学校领导和办学行为实行民主监督。

二、关注常规教研，提升教师素质

1、切合学校实际，实施“集体备课”制度。培训、学习、管理，分年级、分学科进行集体备课，确定备课组长，由备课组长负责再组织学习，选定备课题目，定时间、定地点、定中心发言人，制订出切实有效的实施方案，并认真组织实施。坚决克服集体备课中的“两个误区”（假备课和浅备课）；建立“三种机制”（①明确目标，依章行事②现场研讨，行政督导③跟踪研究，层层打造）；强化集体备课中的“六个流程”（①个人研读，1

形成初案②集体研讨，形成预案③个人品读形成个案④做课听课，教学实践⑤集体评议，总结经验⑥个人反思，形成理念）；搞好“四个结合”（集体备课与日常备课相结合、文本教案与电子教案相结合、集体备课与业务培训相结合、拿来与创新相结合）；达到“五会效果”（会备课、会做课、会听课、会评课、会反思课）。

2、注重课堂教学研究，了解教师课堂教学的现状。学校领导和教务处人员要深入课堂，及时了解各个班级的课堂教学情况，发现课堂教学中存在的问题，解决课堂教学中存在的问题。帮助教师构建“活而不乱、活而有序、活而高效”的课堂，从而促进教师教学行为与学生学习方式的有效改变。

3、开展教学常规检查。（1）定期或不定期抽检部分教师的备课、上课、作业批改以及学生的考试情况，通过听（随堂听课）、测（随堂检测）、评（课后反馈）、议（主题交流），解决课堂教学中存在的实际问题。（2）学校每学期要组织人员对各学校进行全面的教学常规检查，主要是看教师的备课、作业、练习册批改以及学生的考试情况。

4、组织教学观摩交流活动。（1）选派教师外出学习，学习先进的教学理念及教学的思路，回来后要展示汇报课堂教学思路，达到以点带面，共同提高的目的。另一面是通过各种讲座，观看教学录像等，优秀教师的公开课，展示出课堂教学的新思路，提高教师的教学水平。（2）积极开展好“三课”活动。

5、质量监控正常化。学校要充分发挥检测的导向作用，通过月考、段考期考或采取定期抽样的办法，获取真实数据，通过数据的监控分析，及时掌握第一手材料，为教学现状把脉，找出问题与症结，确定改进措施，从而促进教学质量的有效提高。

三、改革课堂教学，因材施教，提高教学质量

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极推行“导学案”模式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈

和巩固。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。

四、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，两个学校现在都有快慢班，对好的学生学校都有一整套的管理措施，师资力量的配备是最好的，但对于慢班的老师和学生要多关心、多加强思想教育，鼓起他们教和学的干劲，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。

1.学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。对成绩突出的教师进行奖励，学校每学期在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在全校大会上进行表彰奖励。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2.重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

3.加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就

自然会水涨船高。

第五、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

五、深入研究中考，深入研究学情中考通过教材主干知识考查学生的基本素质，通过设计贴近学生生活及社会实际的情境材料及问题考查学生的能力。由此，我们要真正弄清楚哪些是主干知识，书面考试能考查学生哪些方面的素质，不仅是初三备课组，初

一、初二老师也要研究中考试题，特别是近三年的试题，至少要认真做一遍，逐条分析，看每道题是怎样出的，答案究竟是怎么做的，平时练习题与中考题的差距何在。我们要通过深入研究中考，促使每位教师成为中考导向的同行者，直至成为引领者。老师对学生的了解有多深，学生与老师的配合就有多真。学生并不天然拒绝与老师的配合，而是天然具有配合的欲望。我们要真正把握学情、班情，就要了解、研究学生的学习态度、学习过程、学习方法、知识水平能力、内在心理需求。只有适合学情的教学，才能真正发挥学生的主体积极性，取得效益的最大化。学生的基础起点水平存在差异是客观的，无法避免的，我们要以积极的心态对待自己的学生，想方设法鼓动、发动、调动学生的学习热情，鼓足学习的信心，确立积极可行的阶段性目标，并为之而实实在在地去做。要努力总结出适合本校学情的教学目标、教学要求、教学方法、检测方法等，以促进学生不断认识自我、提升自我、超越自我，实现师生共同成长。

篇4：公园的一角小学作文

中山公园风景如画，人游如织。我们进入了大门，走过九曲桥后便能看见一大片绿油油的草地，不少游人忍不住躺上去让小草用纤细的身子按摩。草坪的一角还栽种着各种各样的花，有红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛!各种花争相怒放，它们有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽，有的小巧玲珑，有的妩媚动人，真是绚丽多彩，犹如一个个穿红戴绿的小姑娘随风起舞。

其中，我最喜欢的就是菊花。有黄的、白的、红的，非常鲜艳!这些菊花有的像小姑娘的卷发，有的像毛茸茸的小鸡，有的像锦绣的花球……你看，上面还有一群群可爱的小蜜蜂，扇动着透明的小翅膀，在花中忙碌着。

篇5：美丽的一角小学作文

好一个热闹的卖书处!

卖书的人数不胜数，都是小学生。来看书的人也人山人海。有的小学生卖了许多书，高兴得眉飞色舞、手舞足蹈。有的小学生一本也没卖出去，虽然表面上很平静，但心里好像在想：我就不信了今天晚上我一本也卖不出去。

从远处看，小学生的书从南摆到了北，像一条长龙，在不停的舞动。到近处看，路旁被人挤得水泄不通。

一位妇女指着一个小孩，对我旁边的小学生说：“有这样大孩子看的书吗?”

“有。”小学生说。

“多少钱?”

“三元。”

小孩的`奶奶说：“都是看下来的了，还那样贵，到别处看看。”小孩不愿意，说：“就要这本。”妇女对小孩说：“妈，孩子愿意就给他买一本吧，再说也不贵。就给孩子买一本吧。”奶奶笑着答应了。小男孩买到书后，高兴地跑远了。

这时另一个妇女看上了我卖的一本书，说：“这本书多少钱?”我想：这是一个挣钱的好机会，不能错过。我说：“三元。”妇女说：“太贵了。”我说：“这是正版的。”妇女点了点头，买下了这本书。

篇6：小学作文美丽的校园一角

花架长约15米，上面白色的横梁和下面的黄色竖栏互相映衬，显得无比好看，从远处看，就像一艘绿色的小船，要带我们去探索无边无际的大海。还像一把绿色的大伞，呵护着我们这些天真的学子，从侧面看像一道绿色的墙，横梁像一本本打开的书，带着我去遨游知识的海洋。

花架上长满了粉藤，粉藤的叶子有翠绿的，有浅绿的，有深绿的，还有发黄的叶子。作文吧wwW.ZuowEn8.coM/作文吧这些叶子是心形的，边上还有齿轮，一阵风吹来，满架的绿叶好像千万位舞蹈家，翩翩起舞，美丽极了!长长的枝条从花架上垂下来，犹如千万条小蛇在花架上玩耍。我们在花架下读书，乘凉，玩耍。我们玩着，发现叶子上有许多紫色的小浆果，我摘下一颗一尝，啊!又苦又涩，真难吃!

花架里有一个小花园，一进小花园我就看见两个石碑，一个石碑上写着“日本”两个字，另一个石碑上写着“中国”两个字。再往里走，就有一个很大的圆形，圆形里铺满了湿土，土里种满了许多漂亮的花，圆形外面是石子路，石子路上有几个石凳，石凳旁边有几棵小树，树上开满了粉色的小花。再往里走，就能看见一棵很大的石榴树，石榴树上的石榴，有的掉到了地上，有的坏了，有的还没有成熟。我们班的同学还摘了一个石榴，品尝了一下，啊!真甜啊!好吃极了!和刚才的`小浆果相比，这个石榴就甜多了。

篇7：我乡的一角小学作文

校园的一角作文300字

我们的校园十分美丽,校园里最令我着迷的是我们的小花园.春天,校园里的小花园里一片翠绿,像是春天给她穿上了一身绿衣裳.绿油油的,可漂亮了.有一株生长在花坛中的小树,才发出了嫩绿的芽,摸起来可舒服了,看起来也很可爱,像刚长头发的小宝宝.夏天,小花园的树上开着不同颜色的花朵,像是夏姑娘给她们披上了一件彩色的衣裳.花下的叶子一片堆在另一片上面,不留一点缝隙,像小朋友手拉着手.秋天,棕树长得像一把扇子,扇子上长满了刺,像个害羞的小女孩,低着头.还有芭蕉树也十分的漂亮,它的颜色是绿中带黄.在她们当中另外还生长着一株小树,与他们相比是那么的不起眼,但很可爱,像个胖娃娃.冬天,小花园里就像穿了一件白衣衫.雪覆盖了地面,就像铺着软绵绵的白色地毯.这就是我们的小花园,在我眼里,我们学校的这个小花园是最美丽的.

篇8：小学生我家的一角作文

我和弟弟的游戏区是我最喜欢的角落，那里摆满了各式各样的故事书、玩具，和妈妈所种的绿意盎然的盆栽。

每当我写完功课，我和弟弟会在这个角落阅读故事书，玩扮家家酒、玩积木和画画。我会阅读故事书给弟弟听;玩扮家家酒时我当妈妈，弟弟当爸爸，我们一起照顾熊宝宝;我也会和弟弟比赛堆城堡，看谁堆得最漂亮;偶尔还会拿出画本跟弟弟一起画画，我也会用色纸折出好玩的纸飞机。

这个角落有我和弟弟的读书声、玩乐声和欢笑声，这个角落就是我们幸福的小天地。

篇9：小学生我家的一角作文

每到假日，我就会坐在小书柜前面看书。书，是我的小老师，翻开每一本书，就可得到许多不同的知识。有些书把内容画成一张张美丽的图片，透过看懂图片，也可了解内容。而绘图精美的故事绘本还可让我利用想象力，想出更多不同的故事。书就像是我的好朋友，当我心情不好时，看看书，心情就会平静下来。

有时候我会坐在书柜前整理我的东西，有时候也会翻翻以前的旧照片。尤其是幼儿园的纪念册中，我和幼稚园同学的合照充满的儿时回忆，还有着珍贵的童年往事……照片中的我开心的笑着看镜头，打开相本就如同打开记忆的百宝盒。

篇10：小学生我家的一角作文

我家的图书角在我的书桌旁，是一个书柜，这个书柜高大约2米，宽1.5米，外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，小到绘本、大到各种名著、历史书、故事书、漫画书……简直就是一个小型的书店。

别小看这些图书，它们可都是我的生日礼物哟，这套《三毛》系列是我五岁生日的礼物;这套《四大名著》是我九岁生日的礼物;这套《动物小说》是我十岁生日的礼物……

当我做完作业时，懒懒地坐下来，随手掂起一本书，信手翻开，一股油墨气息会扑面而来，仿佛一缕春风吹过，让人心旷神怡。我有时候与齐天大圣大闹天宫;与关羽温酒斩华雄;与武松一起打老虎……有时候跟安徒生体会真善美;随三毛去流浪;与沈石溪探索动物世界……

当我遇到烦心事时，擦擦眼泪，打开书。我一会儿看豌豆、大脸妹干架;一会儿进入阿衰的幸福校园生活;一会儿感受憨豆先生乐观的人生态度……就如同吃了一枚开心果，所有的烦恼便烟消云散了。

当我有不明白的问题时，我就打开《十万个为什么》寻找答案;当我遇到不会写的字或者不懂的词语，我就打开《新华词典》解决问题;当我想了解古诗背景时，我就到《中华上下五千年》探求真相……

篇11：校园的一角小学六年级作文

我读书的学校美丽得让人入迷，有绿油油的草坪；有整洁高大的教学楼；有辽阔的操场，真是应有尽有，但是，最引人注目的要数锄园了。那锄园还是我读四年级以来第一次看见，所以我十分兴奋。

我们来到了锄园，它的大门旁有各式各样的向日葵，它们像一个个昂头仰望太阳的小孩一样，非常可爱。

走进锄园大门，映入眼帘的是一方小池塘，池塘里有许许多多形态各异的石头，那里的水清澈见底，池底有一个小巧玲珑的喷泉，喷泉的柱子伸出水面，露在水面上一停不停地喷着凉爽的水，但是最让同学们惊讶的是水面上漂浮着好多片硕大的睡莲，它们犹如一只只小船一样在水面上飘荡。

绕过小池塘，我们来到了一条鹅卵石路上。这条路很狭窄、很细长，我们仿佛感到这条路十分漫长，像走不完得一样。虽然这条路走起来非常困难，但是路的两旁有一根根石柱，葡萄树的茎缠绕着石柱，变成了葡萄架。我想：到了秋天，这里的葡萄一定会丰收的。它那叶子翠绿的`颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动！我们被这枝繁叶茂的葡萄架吸引住了，但是，最终我们还是走出了葡萄架，走出了使我流连忘返的锄园大门。