学校欺凌防止实施方案

学校欺凌防止实施方案（共14篇）

篇1：学校欺凌防止实施方案

西峡县教育体育局

关于防治中小学生欺凌专项治理工作方案

各乡镇中心学校、局直各学校：

为有效防治中小学生欺凌，确保学生身心安全、健康成长，依据《中共西峡县委办公室

西峡县人民政府办公室关于印发<西峡县加强中小学生欺凌综合治理实施方案>的通知》（西办„2018‟9号）和《西峡县教育系统加强中小学生欺凌综合治理实施方案》精神，经教体局研究，决定在全县中小学开展防治中小学生欺凌专项治理工作，现制订如下工作方案：

一、时间与步骤

（一）动员部署阶段（2018年4月15日前）。各乡镇学校要高度重视此项工作，充分认识中小学生欺凌专项治理工作的必要性和紧迫性，迅速制定专项治理工作方案、成立组织机构、召开专题会议、明确工作任务，加紧动员部署。

（二）组织实施阶段（2018年4月16日至11月）。各乡镇学校要统筹谋划，积极配合党委政府，并协调各部门形成合力，明确工作责任，细化工作措施，全力抓好防治中小学生欺凌和暴力各项工作的落实。

（三）总结考评阶段（2018年12月）。各乡镇学校对防治中小学生欺凌专项治理工作情况进行汇总分析、自查自评，总结经验做法，及时上报。县中小学生欺凌综合治理工作领导小组（办公室设在县教体局）将对各乡镇各学校开展情况进行考评。

二、内容及措施

（一）健全机制，明确责任。4月15日前各乡镇中心学校要制定《加强中小学生欺凌综合治理实施方案》和《防治中小学生欺凌专项治理工作方案》，成立中小学生欺凌综合治理工作领导小组，明确工作任务，召开专题会议动员部署。4月20日前，各中小学校要制定《加强中小学生欺凌综合治理实

2展心理疏导和干预。三要加强校园防控。要加强学生欺凌治理的人防、物防和技防建设。严格落实校园门禁、请销假、点名和值班巡逻等制度，加强晚自习、学生宿舍的管理，积极配合公安机关开展管制刀具收缴工作。要完善校园视频监控设施，校园监控要无死角，24小时无空缺。四要加强关爱保护。特别要加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和残疾儿童、女童的关爱和保护，健全困境儿童救助保护机制和家校联系制度，不让弱势学生群体及所有青少年学生受到欺凌和暴力的伤害。

2．严格学校日常管理。加快落实《义务教育学校管理标准》等文件精神和要求，全面改进和加强学校日常管理工作，促进学校规范办学、科学管理，提升教育治理能力和治理水平。加强师生联系，密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。严格落实值班、巡查制度，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作。对发现的欺凌事件线索和苗头要认真核实、准确研判，对早期发现的轻微欺凌事件，实施必要的教育、惩戒。

3.强化学校周边治理。各乡镇中心学校及各学校要积极配合相关各部门对校园周边的综合治理。要加强学生上下学重要时段、学生途经重点路段的排查暗访，定期通过学生了解周边欺凌隐患苗头，对发现的苗头性、倾向性欺凌问题，要采取相应防范措施并通知家长和公安部门，及时干预，震慑犯罪。

4．依法落实家长监护责任。各学校要通过签订目标责任书、致家长一封信、承诺书、倡议书、定期发送校信通提醒等方式，引导广大家长增强法治意识，切实加强对孩子的管教，特别要做好孩子离校后的监管看护教育工作，避免放任不管、缺教少护、教而不当。要宣传落实监护人责任追究制度，根据《中华人民共和国民法通则》等相关法律法规，未成年学生对他人的人身和财产造成损害的，依法追究其监护人的法律责任。

（四）依法依规，科学处置

入处臵，组织专业人员对涉及学生进行心理咨询教育和安抚。相关部门要维护未成年人合法权益，防止泄露有关学生隐私及其家庭信息，防止事态蔓延，坚决避免被欺凌学生受到二次伤害。

三、工作要求

（一）加强组织领导。各乡镇学校要成立组织机构，负责本地本校防治中小学生欺凌工作的协调、督查、指导工作。

（二）加大督查力度。各乡镇对本地防治中小学生欺凌工作要进行自查自纠。县局将成立督查组，对各乡镇学校防治中小学生欺凌工作开展情况采取随机抽查、实地考察、明察暗访等多种形式的督导检查，并把督查结果纳入年终目标考评、平安校园创建、综治和平安建设工作目标考评范围。

（三）严格责任追究。各乡镇学校的主要领导是本地本校防治中小学生欺凌工作的第一责任人，分管领导是直接责任人，要全面负责，全程参与，及时研究解决工作中遇到的困难和问题。防治中小学生欺凌工作实行责任追究制度，出现重大学生欺凌事件要及时报告，不得迟报、瞒报、漏报。对存在的学生欺凌问题，要采取措施及时解决，重大问题要及时向地方党委政府和上级教育部门报告，争取支持，决不能推诿拖延，对贻误处理时机、酿成重大事端、导致严重后果的，要严肃查处和追究。

西峡县教育体育局

2018年4月8日

篇2：学校欺凌防止实施方案

一、指导思想

为严肃校纪校规，规范学生行为，避免学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，保护学生的身心健康，根据瑞昌市教育体育局（瑞教体字[2018]35号）《瑞昌市校园欺凌和暴力专项整治工作方案》的文件精神，经学校研究决定，在全校开展校园欺凌专项治理的工作，通过专项治理，法制教育，主题班会课，演讲比赛，征文等系列活动，展示学生文明优秀的形象，营造良好的教书育人校园环境，促进学生身心健康，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全。

二、征文大赛主题

反校园欺凌、反校园暴力，善待身边人

三、参赛对象

全体同学

四、参赛要求

征文一律字迹工整，字数在400－600字左右，体裁除诗歌外，内容健康向上，贴近现实生活，有教育意义，不得抄袭，做到原创。

五、相关事项

各年级部做好相关宣传和布置工作，各年级语文考研组要积极配合，认真指导学生写好征文，并评选出部分优秀作品。学校将会把获奖征文进行展示，并对获奖同学给予表彰。

七中政教处

篇3：学校欺凌防止实施方案

一、中职学校校园欺凌现象产生的原因

深入分析当前中职学校校园欺凌现象产生的原因, 尽管原因多种多样, 既有主观原因, 也有客观原因, 但最为突出的是由以下两个方面所致:一方面, 从中职学生自身的因素来看, 由于中职学生素质普遍不高, 特别是很多中职学生存在着一定的性格弱点, 极易受到欺凌, 还有一些中职学生的心理不够健全, 存在着一定的报复心理和嫉妒心理, 特别是中职学生的年龄相对较小, 各个方面还没有成熟, 这就直接导致中职学生容易出现欺凌别人的现象;另一方面, 从中职学校的角度来看, 当前有个别中职学校缺乏对中职学生的德育, 思想政治工作开展得不够到位, 这就直接导致中职学生无法接受良好的德育, 特别是很多中职学校存在着“重智育、轻德育”的问题, 师生关系不够和谐, 和谐校园建设也没有取得良好的成效, 必然会容易出现校园欺凌现象。

二、防止校园欺凌现象的德育措施

校园欺凌属于一个普遍现象, 对于中职教育来说, 要想更好地解决校园欺凌现象, 最为重要的就是要积极探索符合学生实际、符合中职教育实际的德育模式, 着力解决校园欺凌现象, 重点要在以下三个方面下工夫。

(一) 大力加强校园文化建设

实践表明, 校园文化建设得越好, 学生的欺凌行为就越少。文化具有重要的引导作用, 加强校园文化建设, 不但是德育的重要内容, 同时也是解决校园欺凌现象的重要战略性举措, 这就需要中职学校大力加强校园文化建设。中职院校要将校园文化建设纳入教育体系当中, 将校园文化作为德育的重要媒体, 在校园文化中渗透道德、法治、文明等内容, 这样能够使学生更多地认识道德、法治、文明, 进而提升自身的控制能力。比如, 可以多开展一些文化活动, 让学生之间能够有更多的交流和接触, 再如还可以积极引导学生读好书、多读书, 将课余时间放在学习、实践等诸多方面, 这样能够使更多的学生参与到学习活动中来, 进而减少校园欺凌现象的发生。

(二) 深入开展心理疏导工作

从总体上来看, 校园欺凌是一个普遍现象, 如何更好地解决校园欺凌是需要认真研究的重大问题, 而深入开展心理疏导工作, 解决学生的心理问题, 能够更有效地防止校园欺凌现象, 同时也是德育具有针对性的体现。学校应定期请有关心理专家对部分误入歧途者予以疏导, 使他们能够不断反省、反思。还要加大被欺凌学生的心理疏导, 同时要教会他们如何运用有效的措施预防和控制被欺凌。中职学校还可以建立心理疏导室, 当学生出现心理问题的时候, 可以到心理疏导室开展心理疏导, 这样就能够很好地解决学生的心理问题, 校园欺凌现象也必然会大幅度减少。对那些中等甚至严重心理失调的学生进行个别的监控和心理矫正, 这样还能够将欺凌行为消灭在萌芽状态。

(三) 拓宽思想政治工作领域

思想政治工作不仅是中职教育的重要内容, 还是开展德育的重要方面, 对于培养学生具备健全的思想政治素质至关重要, 更能够使学生减少校园欺凌。这就需要中职学校在开展思想政治工作方面, 进一步拓宽工作领域, 既要加强思想政治的理论教育, 同时还要采取更多的实践教育, 让学生多了解社会、多了解他人, 进而形成正确的人生观、世界观和价值观。拓宽思想政治工作领域, 首先必须将理论教育与实践教育结合起来, 比如多开展一些有关构建和谐校园、和谐关系等方面的活动, 再如还可以多开展一些学生参加的文体活动等。还要着力构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育体系, 使思想政治工作的覆盖面得到提升, 进而更有效地开展德育, 让学生学会关心人、爱护人、帮助人, 这样就会极大地减少校园欺凌。

综上所述, 中职德育是中职教育的重要组成部分, 特别是对于解决校园欺凌现象具有十分重要的作用, 这就需要中职学校从防止校园欺凌现象出发, 积极探索德育的有效模式, 重点要在大力加强校园文化建设、深入开展心理疏导工作、拓宽思想政治工作领域等诸多方面下工夫, 推动德育更上一个新台阶, 最大限度防止校园欺凌现象的发生。

摘要：中职教育是我国教育体系不可或缺的重要组成部分, 而且也是培养专业人才的阵地, 但当前中职学校存在着校园欺凌现象, 对此要引起高度重视。从中职德育的角度, 对如何有效防止校园欺凌现象进行了探讨, 首先分析了校园欺凌产生的原因, 最后就如何有效防止校园欺凌现象提出了德育策略。

关键词：中职教育,德育,校园欺凌

参考文献

[1]刘天娥, 龚伦军.当前校园欺凌行为的特征、成因与对策[J].山东省青年管理干部学院学报, 2016 (2) .

篇4：中职学校如何防止学生流失

关键词：中职教育 学生流失 了解 尊重 关爱 沟通 人才

一、善于了解，利于疏导

中职学生是特殊的学生群体，是一个优点与缺点并存的青年群体。他们有思想但不成熟，有主见但容易偏激，有彷徨更具希望，有懒惰更有活力，有优点但存在不足。

笔者所在班级，学生全部来自农村，居住地比较偏僻，多数为留守生，或父母年迈在家，或单亲，或父母均不在世，家境多较贫困。他们希望早日找到挣钱多、环境好的体面工作，走出农村、独立生活，为家庭分忧解难。因此他们更容易迷茫于学业与就业之间，既想有高一些的文凭，又想尽快挣钱独立。他们希望下厂顶岗实习，因为这样能够有一点收入；每到寒假暑假，他们并不是像城市的同龄人一样在家享受放松，而是出去打工、挣学费，即使在家的日子，也是帮助家里干农活。

每个学生都有他们自己的个性、习惯、脾气、爱好。譬如：班里何同学，有思想，有较强的号召力，但心态浮躁；林同学，善于学习、乐于助人，但母亲因病去世，有很多心结；傅同学，性格乖巧，有些羞怯；陆同学，聪明但说话直爽，容易得罪人；杨同学，积极主动，有良好的沟通能力；黎同学，父母均不在世，体弱易病，但坚强努力；谭同学，言语不多，但善良宽容；李同学，学习认真有绘画的天赋，但因单亲家庭性格比较内向；何同学，灵活，热心公务，但性格急躁，有些偏激跋扈，易伤同学自尊；韦同学，厌学、出口成“脏”，易伤害他人；李同学，情感迷茫、经常请假，困惑而不想上学等等。只有详细地了解了每个人，才有利于疏导。

二、有效沟通，引导向上

90后的学生，更多需要的是“关爱、理解、鼓励”。教师要多与学生交流，利用课间、晚自习、课余时间，与学生聊天谈心，下宿舍查看他们的生活起居状况，或加入他们的课外活动，帮助学生适应中职学校的生活和学习环境，调整心态、建立信心、激发兴趣、完善自己，体会成功的愉悦。

1.多关心学生的身体，嘘寒问暖，让学生在学校感受到家的温暖

比如傅同学有胃病，老师便亲自带她去看病，为她买饭；黎同学患感冒，课间老师就去宿舍看望她，帮助打开水，陪她打针；冯同学的脚扭伤，老师组织同学们轮流搀扶帮助治疗。中秋节，全班只有张同学因其父母在外打工，不能回家与亲人团聚，在确认此事后，老师便买了月饼和水果看望他，让他不至于太想家。另外在学生生日时，老师想着发个短信，祝福生日快乐等等。

2.多关注学生的兴趣点，让学生和老师有共同话题，视学校为乐园

比如，李同学喜欢画画，老师就在上课时，让他发挥自己的特长，请他上讲台帮助画老师需要展示的示意图，既让他体验到成就感，又活跃了课堂气氛，提高了大家的学习兴趣。

男同学喜欢打篮球，比赛时教师就组织女同学当拉拉队，还亲自出钱给队员买饮料，为他们拍照、摄像并发在QQ群里，既给他们留下了美好的纪念，又增强了班级凝聚力。

教师组织学生参加学校丰富多彩的校园文化活动，不仅能够拓展和深化课堂教学，更重要的是它能够很好地对学生实施个性化教育，对于培养学生的自主意识和选择能力有着重要的价值。同时，在活动中加强对学生人际交往能力的培养，教育学生怎样待人接物，怎样与人友好往来，和谐相处，化解学生之间，尤其是女生之间的矛盾。让学生“会心平气和地说话，会恭敬谦让地说话，会自我批评地说话，会得理且饶人地说话”。

3.掌握学生的思想精神状况，及时安抚引导，让学生对校园更留恋

比如，林同学，因母亲身患癌症，并在第一学期期末病逝，她经常愁眉不展、心事重重。为此，老师经常对她进行开导，告诉她母亲希望看见阳光坚强的孩子，所以自己要做得更好，让母亲放心，同时老师为她解决一些生活的难题，将免学费的政策向她倾斜，避免因母亲去世面临退学。老师尽力挽留，并帮助她申请长假。李同学，情感迷茫，有一段时间经常请假，原来是在下厂实习期间结交了女朋友。老师便多次对他进行情感疏导，让他分清感情与学业的轻重缓急。韦同学，一直厌学，老师需要不断化解他退学的念头，苦口婆心地讲学历对就业的帮助。何同学，在第一次下厂实习时就产生了不想继续学业、立刻在厂里就业的想法，并在第二学期期末萌生了外出应聘工作的想法。因为这位学生对老师非常信任，每次有事都会征求老师的意见。老师就与他分析学历与成功的关系，让他不要轻易放弃学业。何同学，在学习的同时，还兼职在校外做推销，有时会影响学习；而且该生性格急躁，与父母、同学关系不够融洽，老师除了多次与他推心置腹地交谈外，还利用他灵活热心的优点，推选他担任团支部书记，让他为班里出一分力量，并因此约束自己、完善自己。

总之，教师针对每位同学不同的特征，循循善诱、赞扬鼓励以及适当批评，使学生得到尊重、感受到关怀、认识到不足，从而更加自信、自爱、自强，既形成教育管理上的良性循环，又使学生将学校视为乐园。

4.重视家长的作用

教师要积极与家长沟通联系，宣传国家的资助政策，宣传就读中职学校的好处等，要让家长配合班主任做好学生的思想工作，让家长支持和鼓励学生上中职学校学习专业技能知识，为学生营造安心学习的氛围。

三、以生为本，树立科学的人才观

技工学校的学生都经过中考、高考的洗礼，大多是中考、高考的落榜者，他们无法实现上高中、考大学的梦想，对自己的前途感到迷茫，情绪相对低落。

为了让他们摆脱低人一等的阴影，教师要帮助他们找出自己的长处、自己的优势，让学生了解国内外职业技术教育的发展状况，了解社会的发展趋势，了解当前社会对中等技能人才的需求。让学生懂得“三百六十行，行行出状元”的道理。让他们知道社会需要研究型人才，也需要技能型人才；社会上有首席科学家、首席工程师，如今工厂也有首席员工、首席技师，社会的进步将改变人们对人才的认识，从而帮助学生重拾自信，扬起理想之帆。

在教学过程中，除教材知识外，教师还要尽可能丰富学生的专业及行业知识。对于所学专业，无论是制糖，还是造纸，在我国及广西都是支柱性产业，有许多企业在新建或改建扩建中，急需人才，而学校的制糖、造纸专业荣获广西壮族自治区示范性专业，毕业的学生，是不愁没有工作的。

同时让学生知道，学校培养的不只是学习某一领域的专业知识，更要培养学生做人的能力、再学习能力、抗挫折能力。即便学生毕业后不愿投身原来所学的行业，也可以凭借自己的学历、凭借做人的能力、再学习的能力、抗挫折能力，从容地就业。

四、结语

篇5：学校预防校园欺凌实施方案

近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,损害了学生身心健康,引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理,根据《关于开展校园欺凌专项治理的通知》要求，学校决定开展校园欺凌专项治理，特制定以下活动方案。

一、治理活动目的通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、校园防欺凌活动领导小组

组

长:XXX

副组长:XXX

成员:各班班主任

三、安排及要求

(一)开展教育。

学校集中组织对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，同时开展品德、心理健康和安全教育，于3月1日前制定各学校预防校园欺凌实施方案，依据《方案》组织、实施一系列教育和自查工作，达到加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园的目的。

1.专题教育启动仪式。学校政教处负责在3月8日前开展“校园预防欺凌

”活动启动仪式。内容包括升旗仪式、政教主任宣读《方案》、学生国旗下发言《我们拒绝校园欺凌伤害--校园欺凌治理倡议书》和校长讲话四个内容。

2.专题宣传学习活动。学校组织全体教师集中学习《开展校园欺凌专项

治理的通知》

和《防范生欺凌专项治理实施方案》精神，依据相关文件，了解对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、法规和措施等。

3.主题班会教育。学校组织各班在3月15日开展“预防校园欺凌伤害，强化自我保护意识”为主题的班会教育，严肃校规校纪，规范学生行为，认识到校园欺凌行为的危害性。同时适当开展品德和安全教育。

4.承诺签名活动。学校少先队将组织所有少先队员于3月20日前进行“我拒绝校园欺凌伤害”签名承诺活动。

5.有条件的学校，协同班主任，适时适当地对全校学生进行一次心理团体辅导，并针对个别学生进行疏导教育(档案存档)。

(二)完善制度。

学校由政教处负责制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

(三)加强预防。

学校由校安办负责，加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，检查校园一键报警线路，确保畅通；让学生知晓遇到欺凌伤害时，及时向学校汇报，必要时拨打报警电话，及时制止校园欺凌伤害事件发生或将伤害降到最低。

(四)及时处理。

学校将强化责任意识，一旦校园欺凌伤害又发生必须做到及时发现、调查处置校园欺凌事件，严厉教育并严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

篇6：学校欺凌防止实施方案

第一，治理的目的

通过特殊治理，加强法制教育，严肃学校纪律，规范学生行为，促进学生身心健康，建设安全校园，和谐校园。

二，治理步骤

特别治理分为两个阶段。

第一阶段：2016年5月12月

特殊教育特殊教育第一阶段的情况，完善规章制度，加强预防工作，学校欺凌和情况发生，全面自查和总结，形成报告，报告教育局。

（1）根据需要进行全面自查和总结，2016年9月15日前进行自查，并向主管部门报告情况。

（2）校园欺负特殊治理进入??安全校园建设工作内容，特殊治理工作作为安全校园建设的重要一步。

（3）建立长期管理机制，巩固特殊治理结果，不断减少，努力消除校园欺凌的发生。使学校的规章制度得到遵守，学生的文明行为规范，身心健康，校园和平与和谐。

Xx校园欺凌特殊治理责任制 一，校园欺凌特殊治理领导小组：

二，工作职责：

团队领导：负责校园欺凌的特殊治理。实施xx学校校园欺负特别实施计划和xx学校校园欺凌应急处置计划，治理活动监测和评估实施。

副区长： xx学校校园欺负特别实施方案的实施，科学与操作审查，班级教师的监督和监督过程，安全人员，宣传宣传和教育到位，以确保实施工作到位。并举办了关于预防校园欺凌主题的讲座。

成员：服从领导，履行职责。总经理准备三防等合适的预防设备;安全人员做好安全管理和校园检查监督工作;三，学生紧急救援电话：

校园欺凌电话：

报告电子邮件：

Xx学校守卫值班观察

注意：

1.一般保护：

2.指导时间：上午6:40至下午学校。

3.负责组长做同一天的学校日志记录和班级教师班级名称。

篇7：狗街小学校园欺凌防止制度

制度

国务院教育督导办公室最近发布了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求开展校园欺凌专项治理，这一通知对于保障孩子健康成长有重大意义。

治理校园欺凌，学校首先要加强法制教育，让学生和老师按照法律规定开展相关活动。遇到校园欺凌案件时，寻求法律的途径，依照法律做出处理。校内要确定相关专门人员，方便学生或老师遇到问题时，能够立刻找到专门人员来处理。

但是校园欺凌问题，仅靠教育行政管理部门以及学校，没有相关方面的有效配合，没有相关立法制度的保障，很难从根本上解决。

发展专门教育制度

没有专门教育的配合，单靠司法机关的处罚或者当前普通学校的一般教育，面对有些长期欺凌其他孩子的学生，有关方面可能无可奈何。

在中小学校中，有些学生或者因为对应试教育课程的学习能力比较弱，或者因为社会上不良风气的影响，抑或受家庭的不良影响，出现了不良行为或严重不良行为。学校该如何处理这类学生的这些行为？是给予纪律处分直至开除？是交给司法机关处理？还是听之任之？我认为，针对这类有不良行为或者严重不良行为的孩子，以及违法犯罪因年龄不能追究刑事责任的未成年人，要尽快完善和发展有针对性的专门教育制度。

未来的专门教育制度有三个改革方向：

首先，以学生兴趣为导向。所谓的“坏孩子”也有兴趣和志向，要激发有不良行为和严重不良行为的学生健康的兴趣和志向。应试教育的课程和教育方式，让有些孩子在传统教育中存在一定的挫折感，有些对学习逐渐失去兴趣，有些有了不良行为，有的经常以欺凌、侮辱、打骂其他学生为乐趣。但要看到的是，这些孩子也有自己的兴趣和专长，尽管他们不擅长传统的数学、英语、语文学习，但可能擅长某种技能或艺术。所以，要大力发展以兴趣为导向的各类培训，其中很多都可能是职业技术教育。通过这种专门教育的方式，把有不良行为或者严重不良行为的孩子，教育成为对社会有正面力量的人才。

其次，以优秀的师资为导向。与普通教育相比，专门教育对教育理念和方法的要求更高。专门教育的老师不仅需要具备与普通教师一样的专业知识，更需要掌握应对各种不同性格学生的现代教育方法。这种情况下，就需要政府加大对专门教育的资金投入，保证优秀师资力量的涌入。

最后，要以免费或较低学费为导向。要尽可能降低有不良行为或严重不良行为的孩子进入该类学校教育的门槛，使他们能够继续接受教育，在未来能对社会发挥积极的作用。

什么样的学生能够进入专门教育学校?我认为主要包括两个部分:第一部分是通过司法机关裁决而进入专门教育学校的孩子，包括已经触犯我国刑事法律但因年龄没有承担刑事责任的学生，以及有严重不良行为的学生；第二部分是孩子有了不良行为，家长无力管教，自愿将孩子送入专门教育学校接受教育的学生。没有专门教育的配合，单靠司法机关的处罚或者当前普通学校的一般教育，面对有些长期欺凌其他孩子的学生，有关方面可能无可奈何。

完善少年司法制度

孩子在成长过程中可能有不良行为甚至严重不良行为，关键是如何矫治这些不良行为，帮助这些孩子回归健康成长轨道。

没有司法机关的配合，校园欺凌问题很难得到有效的解决。

首先，必须充分发挥所在地公安机关的作用。不应忽视的现实是，校园欺凌案件中不仅有校内学生，也往往有校外闲散青少年。涉及校园欺凌的社会青年很多都已经辍学，他们没有工作，在社会上惹是生非，教唆、胁迫一些校内学生欺凌其他学生。对于这些校外闲散青少年的搅扰，单靠学校的力量难以杜绝。公安机关要采取有效措施，帮助净化校园周边环境，依法处理校外青少年的违法犯罪行为。其次，所在地公安机关要介入在校学生的不良行为或严重不良行为的矫治，对经常欺凌其他学生的校内学生有针对性地开展法制教育。

其次，检察院和法院也要有效参与校园欺凌问题的解决。当前有些严重的校园欺凌案件，未成年人已经触犯了我国的刑事法律，但是由于年龄问题而不需要承担刑事责任。目前社会上有一些声音要求降低刑事责任年龄来规制，这些人认为当前未成年人保护法是保护“过度”了。但我认为，单纯降低刑事责任年龄是一种草率的做法。对未成年人的不良行为和严重不良行为进行打击，对于降低未成年人的此类行为，预防其未来违法或犯罪，可能成效不会太大。

在美国，曾经有一段时间，各州为了应对少年犯罪率上升而出台惩罚性的法律以保护公共安全。但此后研究发现，这并不能预防和减少暴力，反而提高了年轻人成为累犯的机会。社会还是要达成一种共识，孩子在成长过程中可能有不良行为甚至严重不良行为，关键是如何矫治这些不良行为，帮助这些孩子回归健康的成长轨道。所以从这个角度来说，当前的问题不是如何打击，而是如何帮助这些未成年人改掉自身不良行为。

在充分发展门类齐全、特色鲜明的专门教育基础上，建议由司法机关根据父母或者学校的申请来决定是否送孩子进入具体哪类专门学校接受教育。对于那些触犯了刑律但暂且不能追究刑事责任的，司法机关有权决定其进入专门学校接受教育。

当前是父母、孩子和学校三方同意才能送孩子进入专门学校，这种局面导致传统工读教育难以为继。没有司法机关的配合，单靠教育部门很难推动专门教育的发展。

构建家庭教育制度

要通过家庭教育立法,将家庭教育纳入基本公共服务范畴，通过政府提供的各种公共培训，提高父母的家庭教育能力。

孩子的健康成长离不开家长的教育。改革开放以来出现了大量的留守儿童和流动人员子女，给家长作用的发挥带来了挑战。一方面，我们充分理解父母离开农村或原籍地前往其他地方打工是为了赚钱养家，但同时，我们要提醒父母，对孩子进行有效的家庭教育，不仅是父母的法定责任，也是保障孩子未来健康幸福的基础。

为什么要发展家庭教育制度？当前家庭教育基本上处于放任自流的局面。父母的教育背景、能力、重视程度等存在巨大差异，但缺乏有效的指导和帮助。既然大家都已经意识到家庭教育重要，那就不能寄希望于父母天然懂得家庭教育。所谓构建制度，就是要通过家庭教育立法,将家庭教育纳入基本公共服务范畴，通过政府提供的各种公共培训，提高父母的家庭教育能力。

国务院教育督导部门发布这个政策非常必要，但如果没有其他相关制度的配合，单纯靠教育行政部门，校园欺凌问题将很难得到有效解决。从立法的角度而言，我国有预防未成年人犯罪法，预防有不良行为、严重不良行为的孩子走上犯罪道路，但缺乏有效的制度保障。所以通过修改该法，构建明确具体的专门教育制度和少年司法制度，就能有效推进包括校园欺凌问题在内的未成年人犯罪问题的解决。另外，应该尽快制定家庭教育法，以全面提升家庭教育的质量。

篇8：防止校园欺凌演讲稿

各位老师 同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是《对校园欺凌说不》，校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：

一、索要钱物，不给就威逼利诱。

二、以大欺小，以众欺寡。

三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。

四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为 “校园欺凌”不仅对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。

同学们，一定要勇敢地对校园欺凌说“不”！

我的演讲完毕，谢谢大家！

防止校园欺凌演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是五一班的xxx。

今天我演讲的内容是：如何预防校园欺凌。

其实大家都知道，校园暴力可使大家的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了我们的身体，还会严重损害我们的心理健康，有些同学由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。

校园暴力还会使我们家长的工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。另外，校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。校园暴力的存在和发生，使同学们不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。

我们如果遇到校园暴力我们应该怎么办呢？我觉得我们应该做到如下几点：

（1）遭到校园暴力侵害的同学，应该第一时间告诉老师爱到或家长，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。

（2）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。

（3）当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝；当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。

篇9：校园防止欺凌班会小结.doc

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。

校园欺凌是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。

这节课通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，让学生明白了校园欺凌产生的原因，认清了校园欺凌带来的负面影响，能合理控制与调整不合理的观念。当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。努力让学生掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺能力，进而学会保护自己。

篇10：小学防止校园欺凌承诺书

为创建和谐校园，防止校园欺凌事件的发生，我承诺要做到以下几点：

1、与同学和睦相处，不给同学起绰号，不勒索同学钱财，不辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，不用暴力解决同学间的矛盾。与同学发生矛盾要积极寻求老师、家长、学校和相关部门的帮助。

2、发现针对自己的暴力侵害事件，积极报告老师和相关部门，不隐瞒。

3、发现针对同学的欺凌事件，积极报告老师和相关部门，不做冷漠的旁观者。

4、绝不参与其他人组织的针对同学的暴力活动。发现该种隐患立刻报告老师。

5、不以自我为中心，与同学发生矛盾时首先站在对方的角度考虑问题思考得失，构筑自己良好的心态。

6、不携带有危险的物品进入学校。承诺人：

篇11：防止校园欺凌安全校园演讲稿

大家早上好！

今天我国旗下

所谓“校园欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体；还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人

在这里我首先

是的呀，“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍让、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。但是宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至校园110的帮助。让友善的微笑常挂你的脸上，做一个人见人爱的小天使！当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口打到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望孩子健康成长。花开的日子，你们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；花开的日子，你们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；花开的日子，你们要用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。“

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建友善和谐的校园！

篇12：防止校园欺凌观后感500字

讲座主要讲了怎样才是校园欺凌，校园欺凌产生的原因和怎样让自己免受校园欺凌。讲述的人叫“宗爸”，他言语幽默，这一严肃的问题变得有趣起来。刚开始，宗爸就给我们举了个例子：美国有一部电影名叫《大象》，可是里面一只大象也没有，这个电影讲的是美国高中生被人欺负，心里从委屈变成憎恨，于是他就在网上购买了枪，在校园里疯狂扫射，来报复那些欺负他的人。为什么取名叫《大象》呢？国内国外有句话叫：“你认为大象会跑进你的屋子里吗？如果真跑进了，我会装作看不见它。”所以用这个名称来，反映人们对校园欺凌忽视。为什么会造成校园欺凌呢？因为有些人在学习上受到了挫折，他并不想承认，所以通过欺负弱者来证明自己的强大。

“宗爸”给我们罗列了几条校园欺凌的行为，比如辱骂他人，我自己就是一个受害者，还有几条，我也没有想到过，比如玩笑过度、恶作剧和强行交友等。如果每一条都算上的话，那么人人都是受害者，“宗爸”给了我们免受校园欺凌的妙计，我总结如下：多交朋友，人多力量大；生命是第一位的，不要留恋身外之物；好汉不吃眼前亏，打不过就跑；如果有机会，要放下面子，让大人帮助你；被打时手抱头，躲在墙角或趴在地上保护腹部；如果没有任何办法，那就拼个鱼死网破，兔子急了也会咬人，更何况人呢？

篇13：防止校园欺凌致家长的一封信

“抵制校园欺凌 共建和谐校园”致家长的一封信

尊敬的家长朋友：

您好！近年来，大家通过媒体网络等能够经常看到一些关于校园欺凌事件的报道，校园欺凌事件频繁发生，严重性、发生频率和隐蔽性都有逐渐增加的趋势。地域遍布全国各地，从小学到高中均有涉及，由于青春期的孩子情绪控制能力较弱，攻击性比较强，又有强烈的同伴交往需要，特别容易受到同伴的影响。日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（以下简称《通知》），要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

青少年时期又被称为“心理断乳”期，他们要经历从心理上依附父母到走向独立的过程，这个过程中会体验到各种矛盾冲突，而通过暴力解决问题是这个时期的青少年常见的一种处理事情的方式。造成青少年有暴力倾向与其背后的家庭有着密不可分的关系，父母过度溺爱导致任性、骄横等不良心理，不良家庭环境让孩子背负过多压力等都会催生孩子的心理障碍，因此面对校园欺凌家庭教育显得尤为重要。

第一，应该让孩子明白，对待校园霸欺凌事件时，正确的做法不是和对方正面反击，而是学会想办法制止事情的发生。要记住，关键时刻学会逃跑是最有效的办法。

第二，如果欺凌事件不幸发生在孩子身上时，家长们要采取一定的行动，了解事情的真相，并采用正确的方式解决，如及时与学校和老师沟通，或者向相关部门寻求帮助。而不是一味宽慰孩子不要和同学计较，因为这有可能让孩子误以为会发生欺凌事件是因为自身的问题，让孩子陷入更深的痛苦与自责。

第三，不能教育孩子以暴制暴，因为这不仅不能解决问题，研究调查还发现，以暴制暴的方式会招致更强烈而持续的霸凌，会使孩子的身心造成更大的伤害，甚至让孩子成为施暴者。

多起校园欺凌事件手段残忍，性质恶劣，不仅仅影响校园的正常生活，更令被虐待者承受严重心理阴影，影响一生。国家开始行动，我们学校更是责无旁贷，学校将通过系列活动严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康发展，推动平安校园、和谐校园的建设。希望通过家庭和我们共同努力，保护好我们的孩子，必要时，以法律手段捍卫学生权益。

如果您的孩子遭遇校园欺凌事件，请第一时间与班主任和学校联系，学校电话：4880023。

班级：_________ 学生签字：__________ 家长签字：__________

池上镇中心学校

篇14：学校欺凌防止实施方案

为深刻汲取近期发生的校园欺凌事件教训，认真贯彻落实市教育局《关于印发全市防校园欺凌和校园暴力问题专项治理工作实施方案的通知》的精神，举一反三，强化学校内部管控制度，堵塞安全管理漏洞，有效预防校园欺凌、暴力事件的发生，维护和确保学校安全、稳定、和谐。我校决定开展防校园欺凌和校园暴力问题专项治理工作，特制订本实施方案。

一、工作步骤

本次专项治理活动从即日起，至20XX年11月26日结束。分三个阶段进行。

(一)全面排查阶段(20XX年11月16日前)。

结合实际，制定实施方案，成立组织机构，明确目标任务，建立工作机制，在本学校内通过问卷调查、个别谈话、召开座谈会、不间断在线巡查学校监控视频等方式开展特殊时间、特殊人群、特殊区域集中开展校园欺凌和校园暴力苗头性问题全面摸排，将排查出的问题梳理汇总，建立台账。

(二)集中整治阶段(20XX年11月21日前)。

坚持问题导向，综合分析研判，堵住安全管理工作各个环节存在的漏洞，集中治理排查中发现的苗头性问题，并严格落实校长第一责任人责任，从根本上杜绝履职尽责不到位现象，彻底消除校园欺凌和校园暴力事件滋生的土壤。

(三)建章立制阶段(20XX年11月26日前)。

进一步完善校园欺凌和校园暴力事件的预防、监督、管理机制，加强对“问题学生”的关注和关爱力度。要建立档案，形成定期联系和帮扶制度，在做好必要心理疏导的基础上，用法律、道德、纪律、规章等约束学生的不良行为，最大限度的防止校园欺凌、暴力事件的发生。

二、重点内容

(一)严格落实工作责任制。

严格落实“属地管理、分级负责”的工作职责，建立“党政同责、一岗双责、失职追责”的工作机制，把加强组织领导、靠实工作责任、强化源头管控作为预防校园欺凌和校园暴力事件发生的重要保证;强化一把手负总责、分管领导具体抓，相关人员各负其责，齐抓共管做好预防校园欺凌、暴力工作的工作书面，并把预防校园欺凌、暴力工作纳入工作目标管理，同教学工作同安排、同部署、同检查、同落实。

(二)认真开展法制教育。

要开展“法制进校园”活动，紧密联系学生的思想实际，引导学生明是非、尊重他人、团结友善、不持强凌弱;让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯;要培养学生健全人格和积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高学生心理健康水平，做到珍爱生命;要密切家校联系，切实加强家庭教育，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为的发生。

(三)扎实进行专题教育。

要通过课堂教学、专题讲座、班队会、主体活动、编发手册等形式开展预防校园欺凌和校园暴力专题教育，提高学生认识欺凌和暴力行为的严重危害性，自觉遵守校纪校规;要大力开展教职工特别是班主任的专题培训，提高教职工有效预防校园欺凌和校园暴力的责任意识和能力水平，为预防校园欺凌和校园暴力专题教育提供理论支持。

(四)规范学校日常管理。

要制定预防校园欺凌和校园暴力工作制度，并统筹学校安全工作，健全应急处置预案，建立校园欺凌和暴力早期预警、事中处理和事后干预的机制;各学校要加强师生联系、密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，对可能发生的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制;要严禁学生携带管制刀具等危险物品进入校园，并加强管控，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作;在节假日、课间休息及放学时段等教学管控空白期严格落实领导带班、24小时值班及定时巡查制度，用制度提高治学水平，推进依法治校，建设无欺凌和暴力的文明平安校园。

(五)联合校园周边治理。

要联系协调公安派出所等职能部门做好校园周边安全防范工作，实现人防、物防、技防在防范校园欺凌和校园暴力方面的深度融合，及时发现并遏制苗头性、倾向性，具有社会性欺凌和暴力事件;大力推进校园及周边区域公共安全视频监控系统的覆盖，实现对青少年违法犯罪活动的预测预警、实时监控、轨迹追踪及动态管理。

三、工作要求

(一)高度重视，加强领导。

要把校园欺凌和校园暴力集中排查整治工作摆在近期学校安全工作的重要位置，主要领导要切实负起第一责任人的职责，专题研究、亲自部署，分管领导要负起抓落实的具体责任，按照“一岗双责”要求抓实抓细，确保本次专项治理工作有序开展。

(二)精心组织，务求实效。

要结合实际，制定具体实施方案，认真安排、周密部署、细化工作、落实责任，对发现的校园欺凌和暴力事件线索和苗头性动向要发现一起、核实一起，并开展必要的教育和惩戒，做到研判准确，处理得当，坚决遏制责任人“看不见”“就这样”等对校园欺凌和暴力管控失职渎职现象发生，确保本次防校园欺凌和校园暴力问题专项治理工作全面彻底、扎实开展、取得实效。