大学生创业方案项目

2024-05-20

大学生创业方案项目（精选6篇）

篇1：大学生创业方案项目

大学生创业项目选定方案浅析

摘要：在国家鼓励实施“大众创业、万众创新”的政策引领下，我国大学生创业人数每年都在增加，当他们勾画美好的创业前景时，由于其经验、能力、意识等创业要素的缺失，大学生创业者的激情很快会被社会现实埋没。大学生创业需要哪些知识和才能，需要选择创业项目并制定科学合理的项目实施方案，本文将对其进行浅析，希望能给有创业意向的大学生予以启迪。

关键词：大学生；创业项目；创业方案

大学生创业项目的选择和确定以及制定创业企划方案，是大学生进入创业实践前所经历的物质力量和精神力量的聚集过程，为其日后的创业实践奠定了物质基础和思想基础。创业项目的选择和确定以及制定创业企划方案，有助于大学生明确创业方向、找准创业目标，积极把握机遇，不失时机地进行决策，将计划付诸行动。

一、创业项目的主要来源

1、实验及研究成果。指高校或各大研究机构自主研究开发的成果。选择这些成果作为创业项目将大大推进研究、教学和企业生产的衔接，加快实验及研究成果的转化进程。

2、大学生创业构思及创业计划大赛。大学生的创业构思是创业项目的重要来源。

3、各种发明和专利。发明和专利都是具有特创的设想，它如果被开发出来进行产业化生产将会带来巨大的社会财富。

二、选定创业项目需考虑的因素

1、个人兴趣与特长。根据霍兰德职业生涯测试得出的结果，依据个人兴趣与特长进行创业选择，可以极大地降低创业阻力。

2、对拟选行业的熟悉程度。应在自己熟悉的行业里选择创业项目，这样才能提高创业成功的把握度。

3、能够承受的风险。在选择创业项目投资之前，必须考虑“未来最坏的情况可能是什么”“最坏的情况发生时，我能不能承受”等问题。

4、国家的相关政策与法律。拟选定的项目是否属于国家政策和法律禁止或限制的范围；拟选定的项目是否属于国家政策和法律鼓励的范畴。

三、创业项目选择的原则

1、创业项目必须有市场前景。创业项目一般而言要有较高的技术含量，现在一般的风险投资基金和“孵化器”所感兴趣的项目主要有网络技术、软件信息、新材料、新能源、机电一体化、节能领域、生物医药及精细化工等，这些项目有技术含量，而且发展前景也较好。

2、创业项目要符合国家的产业导向。我国目前还处在工业化程度逐步加深的阶段，但必须要注意到一些西方国家，特别是美国已经进入了所谓的后工业化阶段，即所谓的信息经济阶段。为了不落后于西方一个时代，国家大力扶持发展高科技产业，给予政策和经济上的帮助。

四、选定创业项目的方法

1、分析市场供求差异，选定创业项目。市场需求不仅是多种多样的，而且是不断变化的，因此大学生创业者通过调查分析市场供求差异，可以从中找到创业机会，选定创业项目。

2、调查分析人们工作和生活中的困难，选定创业项目。大学生创业者只要善于调查分析人们工作和生活中的困难，分析其中的诉求和需要并及时加以改进，就不难找到合适的创业项目。

3、分析市场上热销商品背后隐藏的商机，选定创业项目。任何商品都有市场生命周期，它可分为四个阶段，即投入期、成长期、成熟期和衰退期。正确的做法应是以热销商品为导向，认真分析热销商品背后隐藏的商机，再选定创业项目进行经营。

4、进行市场细分，选定创业项目。所谓市场细分，就是通过市场调研，依据消费者的需求特点和购买行为及购买习惯等方面的差异，把某种商品的整体市场划分为若干个消费者群的一种市场分类方法。

五、市场调查

1、市场调查的作用。一是了解消费者需要的有效方法。二是项目实施者进行市场预测和决策的前提。三是企业正确制定市场营销策略的保证。

2、市场调查的类别。市场调查的类别按调查要完成的任务划分，可分为描述性调查、解释性调查和预测性调查；按调查的基本方法划分，有定性调查和定量调查；按调查对象的特点划分，有宏观市场调查和微观市场调查。

3、市场调查的主要内容。一是宏观市场调查的主要内容包括经济环境、政治环境、社会人文环境、自然环境和人口环境。二是微观市场调查的主要内容包括创业项目的市场需求调查、创业项目的购买力与供应量关系调查和创业项目的竞争力调查。

4、市场调查的步骤。市场调查的目的和要求不同，其实施步骤也不尽一致，一般分为调查设计阶段、调查资料收集阶段和资料处理阶段。

5、市场调查的手段。市场调查的手段主要有普查法、访谈调查法（包括走访调查、电话调查、书面问卷调查、邮寄调查法）和运用互联网调查等。

六、撰写创业方案

1、写好创业策划书要思考的问题：一是关注产品，二是敢于竞争，三是了解市场，四是表明行动的方针，五是展示管理队伍，六是出色的计划摘要

2、创业方案的内容。①封面。封面的设计要有审美观和艺术性，一个好的封面会使阅读者产生最初的好感，形成良好的第一印象。②计划摘要。它是浓缩了的创业策划书的精华。计划摘要涵盖了计划的要点，以求一目了然，以便读者能在最短的时间内评审计划并作出判断。计划摘要一般包括以下内容：公司介绍；管理者及其组织；主要产品和业务范围；市场概貌；营销策略；销售计划；生产管理计划；财务计划；资金需求状况等。摘要要尽量简明，生动.特别要说明自身企业的不同之处以及企业获取成功的市场因素。③企业介绍。这部分的目的不是描述整个计划，也不是提供另外一个概要，而是对你的公司作出介绍，因而重点是你的公司理念和如何制定公司的战略目标。④行业分析。在行业分析中应该正确评价所选行业的基本特点，竞争状况以及未来的发展趋势等内容。⑤产品（服务）介绍。包括以下内容：产品的概念，性能及特性；主要产品介绍；产品的市场竞争力；产品的研究和开发过程；发展新产品的计划和成本分析；产品的市场前景预测；产品的品牌和专利等。⑥人员及组织结构。在企业的生产活动中，存在着人力资源管理，技术管理，财务管理，作业管理，产品管理等等。而人力资源管理是其中很重要的一个环节。

参考文献

[1] 田建敏，李宇红.市场营销.北京：中国财政经济出版社，2001―09：3―30。

[2] 龚国华，王国才.生产管理与运营.上海：复旦大学出版社，2003―01：455―465。

[3] 郭国庆.市场营销学通论.北京：2005：286―296。

中国人民大学出版社，

篇2：大学生创业方案项目

19xx年，xx大学的心理学教授Stanley Milgram(1933～1984)创立了六度关系理论，简单地说：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。”

xx网的全球排名是第5位，业内评估其价值为200亿美元以上。20xx年10月，微软公司出资2.4亿美元收购美国第二大社交网站xx 1.6%股权。这项交易使xx网价值已高达150亿美元。

美国是SNS网站的先行者。美国两个社交网站xx和xx的全球风行迅速将SNS的热潮烧到中国。从20xx年起，SNS陆续在中国发展起来，据市场研究公司BDA预计，中国目前共有超过100家较为活跃的社交网站。本土SNS网站xx网、xx网等更是其中翘楚。

在国内，SNS网站大致划分为三大类：第一类是综合交友类型，以某种共同爱好、共同话题为核心，建立一般意义上的朋友关系。第二类是婚恋类型，这些网站目标用户大多是白领阶层。第三类是商务类型的SNS，这一类型主要面向企业商务应用收费和多样线下商业活动收费。目前，除婚恋类型发展势头较好以外，绝大部分SNS网站正在尴尬求存。

1.盈利模式

SNS网站一般提供的服务有：日记，相册，音乐等一些共享性质的服务。SNS从名称上看是服务性网站，卖的自然就是服务。中国的网民不习惯付费服务。他们只是觉得大家都能享受的服务就是应该是免费的，同时也接受一些定制收费服务。也就是说中国网民喜欢花钱消费在“特殊性”上面。目前的SNS都提供了供定制服务来扩展用户的相册，音乐，空间。

目前来看国内的SNS网站所建立起来的人与人之间的关系并不粘连。“个人留言”这页大都是“我来踩踩”、“串门”、“加我为好友吧”等一些寒暄。找不到理由的搭讪，这种搭讪成功的概率极低。即便搭讪成功，把对方加为好友你也不知道如何继续下去，用户的体验非常少。最后会发现自己的几百个好友竟然没有几个是经常上线。客户流失过快是SNS面临的一个巨大问题。

SNS网站除了有日记，相册这些基本工具外还应该有更多必须通过交流才能获得的乐趣。网络游戏就是一个很好的学习例子。大家刚进去在新手村练习打小动物就可能结交到一个朋友，并与之围绕话题展开聊天。同样，一个SNS网站必须让用户有事可做，这件事可以是虚拟的，也可以是实际的。例如，可以尝试给新注册用户一个小小任务。这个任务不是一个人能轻易完成，但又不是很复杂。让用户充当记者采访另外一个用户。网站工作人员可以帮忙组合用户(网络红娘?)来完成任务。或者他们可以购买辅助道具来减少完成任务的阻力。完成任务之后又能得到丰厚奖励。加入这种游戏元素的话虚拟道具的销售也可以成为一项收入来源。

网络广告尤其是精准广告已经成为SNS网站的重要盈利模式。在不破坏网友用户体验的情况下，SNS网站可以根据交友用户的上网行为、社区行为、言论行为以及内容偏好进行数据挖掘，从而实现对用户的分类，并根据不同类别用户的特征和需求匹配相应的广告。广告商的广告效力明显增强。目前30%收入来源于此。

2.用户群

xx数据显示，截止20xx年12月31日，我国网民总人数达到2.1亿人，仅以500万人之差次于美国，居世界第二，xx预计在20xx年初中国将成为全球网民规模最大的国家。快速增长的农村网民成为新增网民的重要组成，7300万新增网民中的4成，即有2917万来自农村;截至20xx年12月底，我国农村网民数量达到5262万，年增长率达到127.7%。这一数据表明：农村网民的高速增长，使得农村成为一个拥有巨大潜力的互联网消费市场，随着 “村村通电话”、“乡乡能上网”、“乡乡有网站”等乡镇信息化普及工程的推进，农村互联网市场必将大有可为。

面向白领的xxx网站，用户数发展注定受限。特别在中国，白领是占总人口比例极少的一群，大部分生活在沿海。以这个群体为目标的SNS网站用户数很难上到千万。18-30岁的有大部分都是学生，社会从业人员。他们停留在二线城市。xxx网站的用户群应该是他们。这类人是属于冲动型消费，快速消费产品例如彩铃，图片，游戏道具他们都乐于尝试。

一、项目背景

千姿百态的花朵述说着千言万语，每一句都解说着“美好”，特别是现在。随着人们的生活水平不断进步，生活质量不断提高。对生活的追求!鲜花已经是人们生活不可缺少的点缀!花卉消费近年来呈越来越旺的趋势，除了花卉本身所具俏丽姿容，让人们赏心悦目，美化家居等功效外，它还可以开发人们的想象力，使人们在相互交流时更含蓄，更有品位。这样我们创办网上校园花店以鲜花专递为市场切入点，兼顾网站长期市场占有率和短期资金回报率以抢占市场，以满足个性消费为主题，以鲜花为试点带动其他产品，最终能形成具有“xx大学青鸟花店”品牌优势的市场。是十分可行的。

二、公司项目策化

1. 提供鲜明，公司使命有效，畅通的销售渠道，提供产品服务为根本，促进鲜花市场的大发展。我们的青鸟将成为一个可爱的信使，把祝愿和幸福送到千家万户。为人类创造最佳生活环境!

2. 公司目标立足地大，服务xx，辐射华中。创建网上花店一流的公司。本公司将用一年的时间在xx的消费者中建立起一定的知名度，并努力实现收支平衡。在投入期仅选择网站总站所在xx大学西校区作为试点市场，该区市场容量在3000人以上，较有代表性，试点时间为一个半月。当模式成功后，以ASP的形式在分站推广。经过3到6个月的运营后再扩张到其余的市场。

三、经营环境与客户分析

1. 行业分析 “xx大学青鸟花店”网站是由在校大学生推出的面向650万在校大学生的垂直网站，因此目标消费者定位为在校大学生。该网站除xx地质大学的总站外，在xx各高校设有分站，因此，暂定的目标消费群以xx各高校大学生为重点，将来逐步扩大市场，以xx地质大学为例，各类在校生近2万人，则投入8校共有近20万的目标消费者，而最新的统计表明，全国在校大学生有650万左右，这样的市场规模是相当庞大的，而且考虑到将来在校生毕业后仍将成为网站的忠诚客户这一现实，目标市场的容量将是相当可观的。

2. 调查结果分析本公司对xx的各高校大学生为重点进行客户分析，主要采取问卷调查(问卷调查表见附录一)和个别访谈的方式。此次我们共发出问卷50份，收回37份。由于时间有限，问卷数量不多，但还是从一定程度上反映了广大消费朋友的消费心理和需求。

⑴有明显的好奇心理，在创新方面有趋同性，听同学或朋友介绍产生购买行为。

⑵购买行为基本上是感性的，但由于受自身经济收入的影响其购买行为又带有理性色彩，一般选择价位较低但浪漫色彩较浓的品种。

⑶在校大学生没有固定的购买模式，购买行为往往随心所欲。

⑷接受和吸收新事物的能力强，追求时尚，崇尚个性。

⑸影响产品购买的因素依次为：价格，品种，包装，服务等。

⑹购买行为节日性很强，一般集中在教师节，情人节，圣诞节及朋友生日前后。

3. 目标客户分析

篇3：大学生创业方案项目

现实存在的“双矛盾”现象使得高等教育一直饱受争议:高校与学生之间的矛盾、企业与学生之间的矛盾。一方面高校信息学科毕业生就业形势严峻,但“趴睡课堂”现象仍层出不穷;另一方面互联网人才缺口巨大,但学生却愁就业、企业愁招人。为解决上述问题,国家提出“双创”计划,即大众创新万众创业,笔者认为高校可以以此为契机,通过地方引导,企业扶持,从教学方法、课程圈、科研项目、孵化基地四个方面协同重构高校信息学科建设方案[2],结合自身特点修改人才培养方案和课程体制,并提出紧扣专业特点,树立专业品牌特色的“2+2+4”信息学科人才培养创新模式,探索出一套接地气、适合应用型高校信息学科的建设方案。

1 在改革中信息学科建设亟待解决的问题

应用型高校的人才培养目标为:培养出专业基础扎实、实践能力强、综合素质高、适应经济社会发展需要的高级应用型专业人才。通过对湖北武汉市各高校展开调研发现:高校中95%以上的实践类课程的理论同实践比例均低于1∶1,实践环节严重不足,加之信息学科的重要专业课程被分散到大学三年半的时间中进行学习,课程较为分散、连贯性差,不利于整合性学习,实践能力不足更谈不上创新[2]。具体原因有如下几点。

1.1 实践课程的创新性实验不足

应用型转型高校普遍沿袭一本院校的人才培养目标和教学模式,重理论轻实践。经调研发现,专业课程的课内实验多以验证型实验为主,验证型实验同设计型、创新型实验在数量上相差悬殊,下面以实践性较强的部分课程为例进行说明,信息学科专业课程实验分配见表1。

从表1数据可以看出:教学目标并未以自主分析和创新为核心,以至未能对整个课程进行有效掌控。绝大多数学生并未真正参与过完整的项目实践。

1.2 专业课程时间安排不紧凑

国内高校普遍采用每周4课时的教学形态以保证学生对所学知识有足够的时间进行消化,对于信息学科的专业课程而言,实践所需的紧密性与授课间的延迟性之间的矛盾,极容易让学生产生不知所措的倦怠情绪,不能在学习的黄金时期大二年级有效地认知本专业学科体系,从而展开自主学习。每周2次课的拖沓感,导致教师无法用项目背景去引导整个教学过程,学生在学习时因知识的零散和抽象感到迷茫,因知识的不连贯和脱节而感到浮躁[2]。

1.3 课程体系之间联系松散

国内大多数高校的人才培养模式为3.5∶0.5,即三年半在学校学习,半年外出实习,以武汉东湖学院为首的部分高校已经更改为2.5∶1.5,在校内学习两年半后外出实习一年半。因为学生需提前步入企业,所以校内课程体系如何紧凑优化地设置就显得尤为重要。而目前高校设置的课程体系存在“低内聚高耦合”现象,由于在基础课程阶段的学习目标不明确,导致在实践开发过程中一旦涉及技术上的难题就感到困难和排斥,不能进行深入的自主式学习,学习的驱动性不强,依赖性严重。

1.4 专业认知不明,创新意识匮乏

通过调研发现,大多数学生在入校选取专业时具有盲目性,并不明确自身的就业规划方向,因此缺少学习目标和动力,惰性在应用型转型院校表现得尤为明显,学生创新意识淡薄。良好创新环境氛围的严重缺失,难以激发学生的创新能力[3]。

2“2+2+4”信息学科人才培养创新模式

基于以上问题,在“互联网+”的大趋势下,笔者认为高校信息学科首先应依托“双创”计划抓住机遇,“以问题与课题”为核心进行教学模式改革,激发创新思维和创新意识,逐渐掌握发现问题、思考问题和解决问题的方法,提高学生创新实践的能力,促进综合素质的提高[4];其次应加强对大学生项目的扶持力度,采用“松立项,严结项”的政策,提早对学生进行项目训练,强化其工程实践意识,并以此为目标深入理解本学科知识体系,能自我补充、整合所学课程,从“要我学”转变为“我要学”。

基于此,笔者提出“2+2+4”信息学科人才培养创新模式,具体内容包含以下三个部分:两年校内学习+两年实践锻炼+四方面巩固加强。

2.1 2年时间学习基础知识

要想在大学前2年学完所需的基础知识,务必做到以下3个“必须”。

2.1.1 授课模式必须转变

以慕课+翻转课堂为主,引入企业导师参与实际授课、共同制订教学大纲以及编写合适的案例[5]。学生在慕课平台上自学基础内容,而后在翻转课堂中对所学知识进行分组讨论。由教师进行答疑或者小组互相答疑,最后对知识点进行总结和必要的引导。

2.1.2 课程内容必须精简

不符合专业特色的课程一律削减,比如减少英语课程的课时而增大专业英语课程的课时等。定制符合专业特色的教材,整合章节内容。一般教材大而全的章节体系在应用型转型院校并不合适,因此应根据翻转课堂重新编写适合的教材。

2.1.3 实践环节必须增强

实践环节包括课内实验、实习实训、毕业设计三个部分。由于不再沿袭一本的人才培养模式,课程所需课时数、课内实验课时数和实习实训课时数的比例、分配等都需要同企业共同重新定制,力争凸显专业特色。毕业设计采用多校联合答辩的模式,即武汉各高校互派教师去其他学校参加毕业答辩,最大限度地对学生进行实践有效检测。

2.2 2年时间进行实践锻炼

目前国家政策对大学生创业的扶持力度非常大。创业的前提是具备创新意识,但是由于高校缺少创新训练环节,学生缺乏实际创业环境与经验,毕业后很难在短期内实现自己的创业理想。因此在校内提前进行创新创业人才孵化是非常有必要的。创新创业项目不仅可以督促学生学习、掌握和灵活应用理论知识,还能培养团队合作能力和交际能力。

两年实践锻炼分为两种模式,这两种模式并不是绝对的,在条件成熟时可相互转化输送。

2.2.1 进企业锻炼模式

由企业对学生进行选拔,符合条件的学生在大三就进入企业实习。由于企业培养人才也需要成本,考虑到合作的双赢性,学校可从学生学费中划拨一部分作为企业的培养资金,企业也可与学生签订服务协议,确定毕业后留在公司的工作年限。这种模式仅针对拔尖的学生,只占学生群体的少部分。如果学生进入企业后不适应,可返回学校进入第二种模式继续培养。

2.2.2 留校内锻炼模式

校内主要由专职教师负责指导,包括省级创新创业计划训练项目、校级学生科研项目,设立创业素质学分支持并鼓励大学生参与科技创新,建设校内人才孵化基地。通过从企业分包的具体项目,展开实践锻炼,促进项目组成员对信息学科相关课程的深入学习实践,激发学生对前沿技术探究的兴趣。大三校内课程以选修为主要形式,大四争取40%的学生能进入企业锻炼。这种模式针对大部分学生,如果学生在校内实践中有较好的表现,也可以以教师推荐或自荐的形式进入企业锻炼模式。

2.3 四个方面巩固协调

德国教育宣言曾经说过:教育的目的,不是培养人们适应传统的世界,不是着眼于实用性的知识和技能,而要去唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中,自我做出有意义的选择。“2+2+4”信息学科创新人才培养模式要想取得成功,让学生能够自主式学习、探究式学习,为以后创业积累经验。以下四个方面必须共同发力,才能实现从知识传授向能力和素质培养的本质转型。

2.3.1 课程模式需适应

改变传统授课模式,采用目前流行的“慕课+翻转课堂”混合式教学模式,将理论知识放到课外,通过视频、网络课堂等形式让学生自学,而将项目引入课内进行讨论,学生在学习、讨论时产生疑问,进而产生深层次讨论,由教师加以引导和解答,疑问可以促进以及带动讨论氛围,激发学习兴趣。根据调研,翻转课堂时间以4个课时即半天为宜[2]。课程模式的更改不仅学生需要适应自主学习模式、克服惰性;教师也同样需要适应,如要花更多的时间来备课,实践部分增多使得教师的专业技能也受到考验。

2.3.2 鼓励大学生立项

应多鼓励在校大学生参与校级、省级、国家级科研项目、创新创业项目的申报。校级项目申报条件可适当放宽,目的在于不挫伤学生的积极性,鼓励学生从大一开始树立项目的工程实践意识,鼓励学生跨年级、跨专业进行联合项目的申报。考虑到学生的积极性,可采用“松立项,严结项”的管理办法,对于校级课题,在立项时尽量放宽条件,鼓励学生多参加课外实践锻炼,在实际开发过程中不断地自主探索新技术,通过实践掌握系统开发的完整知识体系。在结项时严格把关,不仅要有实践成果,而且成果要转化为论文公开发表在省级以上期刊。对于特别优秀的校级课题,推荐申报省级、国家级科研项目或省级、国家级创新创业计划训练项目。

2.3.3 建立创新创业人才孵化基地

校内建设创新创业人才孵化基地,引入企业支持,迎合市场需求,找准切入点,以产品推出市场来保障项目进一步完善,以项目升级保障产品市场化的可行性,从而构成良性循环,最终达到大学生创新创业的目标[6]。在2年的实践锻炼期间,企业可在人才孵化基地中进行人才选拔,或者将暂不符合企业用人标准的学生退回校内创新创业人才孵化基地进行回炉重造。目标是60%以上的学生能进入信息学科专业领域,为将来同企业无缝衔接打下坚实基础。

2.3.4 建设课程圈

由于信息学科课程群体系庞大,不利于对低年级学生开展创新意识的培养,因此提出课程圈的概念,即针对每个年级设立不同课程圈,相关课程组成圈,圈圈环绕形成整个课程群。圈与圈之间用实践环节———课程设计进行相连,课程设计采用企业工程师和专职教师联合授课的形式。大一学生可围绕C或者Java开展相应的实践活动,完成不带界面的简单项目,如运动会计分系统、校园歌手大赛系统、银行系统等;大二可进行Web项目实战,如教师工资系统、物业管理系统等;大三下学期部分优秀的学生将直接进入企业实习,另一部分学生可进入企业扶持的校园孵化基地。

3 结语

以创新创业项目为视角,建议高校多组织创新创业项目申报,在项目团队协作和沟通中既提高了学生分析问题和解决问题的能力,也提高了学生的综合素质,符合应用型院校人才培养模式的特点。笔者积极探索应用型高校信息学科建设方案,提出“2+2+4”人才培养创新模式,以武昌工学院为例进行分析,实践证明,该模式具有一定可行性与推广价值。

摘要：在分析高校信息学科专业的学生在学习过程中所面临困扰的基础上,提出结合应用型院校实际情况开展系列实践活动,通过地方引导,企业扶持,结合自身人才培养方案和课程体制改革,逐步开展人才培养方案建设;提出“2+2+4”信息学科人才培养创新模式,从教学方法、科研项目、孵化基地、课程圈四个方面协同进行,以大学生创新创业训练项目为契机,探索出一套适合应用型高校信息学科的建设方案,力求培养学生团队合作意识及提升自我探知能力,提高软件开发技能,拓展综合能力,拓宽知识层面。

关键词：创新创业训练,人才培养,信息学科建设,教学改革,“2+2+4”人才培养创新模式

参考文献

[1]高考网.2014湖北省各高校全国排名榜[EB/OL].[2014-4-30].http://www.gaokw.com/gk/hubei/88192.html.

[2]陈玉峰,熊挺,张桥,等.大学生创新创业项目对计算机专业建设的有益探索[J].现代商贸工业,2015,27(11):228-230.

[3]陈洋,闫达远,明道福.国家大学生创新性实验计划实施的实践与思考[J].北京理工大学学报(社会科学版),2009,11(2):93-95.

[4]胡桂兰,覃志东,董国胜,等.大学生创新性实验对软件工程课程的积极意义[J].计算机教育,2012(12):56-59.

[5]黄玉兰,姚远.翻转课堂在应用型院校C语言课程教学中的应用[J].软件导刊,2015,14(11):195-196.

篇4：大学生创业项目选定方案浅析

关键词：大学生；创业项目；创业方案

一、创业项目的主要来源

2、大学生创业构思及创业计划大赛。大学生的创业构思是创业项目的重要来源。

3、各种发明和专利。发明和专利都是具有特创的设想，它如果被开发出来进行产业化生产将会带来巨大的社会财富。

二、选定创业项目需考虑的因素

1、个人兴趣与特长。根据霍兰德职业生涯测试得出的结果，依据个人兴趣与特长进行创业选择，可以极大地降低创业阻力。

2、对拟选行业的熟悉程度。应在自己熟悉的行业里选择创业项目，这样才能提高创业成功的把握度。

3、能够承受的风险。在选择创业项目投资之前，必须考虑“未来最坏的情况可能是什么”“最坏的情况发生时，我能不能承受”等问题。

4、国家的相关政策与法律。拟选定的项目是否属于国家政策和法律禁止或限制的范围；拟选定的项目是否属于国家政策和法律鼓励的范畴。

三、创业项目选择的原则

四、选定创业项目的方法

五、市场调查

1、市场调查的作用。一是了解消费者需要的有效方法。二是项目实施者进行市场预测和决策的前提。三是企业正确制定市场营销策略的保证。

4、市场调查的步骤。市场调查的目的和要求不同，其实施步骤也不尽一致，一般分为调查设计阶段、调查资料收集阶段和资料处理阶段。

5、市场调查的手段。市场调查的手段主要有普查法、访谈调查法（包括走访调查、电话调查、书面问卷调查、邮寄调查法）和运用互联网调查等。

六、撰写创业方案

1、写好创业策划书要思考的问题：一是关注产品，二是敢于竞争，三是了解市场，四是表明行动的方针，五是展示管理队伍，六是出色的计划摘要

参考文献

[1] 田建敏，李宇红.市场营销.北京：中国财政经济出版社，2001—09：3—30。

[2] 龚国华，王国才.生产管理与运营.上海：复旦大学出版社，2003—01：455—465。

[3] 郭国庆.市场营销学通论.北京：中国人民大学出版社，2005：286—296。

篇5：大学生创业方案项目

1广东农工商职业技术学院

“大学生创新创业训练计划项目”工作方案

为不断转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强我院学生的的创业创新能力，培养适应广东尤其是珠三角经济发展所需要的高水平创新人才，根据《关于做好2013年度省高等学校质量工程项目建设与申报工作的通知》（粤教高函[2013] 6号）、《广东省教育厅关于开展广东省高校毕业生“就业质量提升工程”活动的通知》（粤教毕函 [2012]31号）和《关于印发广东省示范性高职院校建设项目广东农工商职业技术学院建设方案及任务书的通知》（粤农工商职院[2013] 10号）等文件精神，学院决定启动“大学生创新创业训练计划项目”申报与立项工作。为保障大学生创业训练与实践计划的顺利实施，结合我校工作实际，特制订本工作方案。

一、组织机构

1、学院成立“大学生创新创业训练计划项目”领导小组（以下简称领导小组），由主管就业的副院长担任组长，成员单位有招生就业处、财务处、团委、各院系。领导小组负责制定工作方案和管理办法，统筹规划各项工作。人员组成如下：

组长：熊焰主管就业副院长

副组长：徐江玲招生就业处处长

成员：周斌斌财务处处长

熊嘉逸团委书记

李向阳计算机系主任

高俊文机电系主任

孔繁正管理系主任

张凯财经系主任

薛长青商务系主任

陶正平热作系主任

梁悦外语系主任

罗小平国际交流学院院长

胡建华艺术系主任

陈怡舟招生就业处副处长

领导小组下设办公室，办公室设在招生就业处。

招生就业处负责项目的组织工作，并负创业训练项目和创业实践项目的申报评审、中期检查、经费管理、结题验收等工作；财务处负责项目经费配备和经费管理；各院系负责项目的申报与实施；团委负责项目的宣传与交流。

2、各院系成立大学生创新创业训练计划工作小组（以下简称工作小组），由各院系主任（院长）任组长，主管教学工作副主任、主管学生工作副主任任副组长，成员包括各专业负责人（含临时负责人、教研室主任）、辅导员（班主任）、学生干部、指导教师等。工作小组负责制订本院系的实施细则，全面组织和落实本院系的大学生创新创业训练计划项目。

二、项目申报

1、申报时间

2013年1月23日到2013年3月1日，在全院范围内组织学生申报大学生创业训练项目和创业实践项目，各院系根据本工作方案，具体落实本部门的遴选和申报工作，2013年3月1日前将申报材料（含申报书、任务书）报送招生就业处。

2、申报项目

项目类型。创业训练项目和创业实践项目。创业训练项目是学生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用有较好的创新基础或前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有

市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

项目负责人。训练计划项目面向学生申报，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。

学生以团队向学校申请项目，并接受学校的管理，每个团队人数原则上不超过5人，项目组成员必须有明确的分工。学生作为项目负责人原则上只能参与一个项目。鼓励跨专业跨年级申报。

项目周期。一年半（2013年3月-2014年9月）。

项目指导。学院鼓励校内教师担任大学生创新创业训练计划的导师，并积极聘请企业导师指导学生创业训练和创业实践。创业训练项目的指导教师应具备“双师”素质，具备良好的科研素质和较高的参与热情，创业实践项目的指导教师实行校内和校外“双导师”制。每名教师原则上只能指导一项创新创业训练计划项目。

三、立项程序

1、学生结合个人兴趣爱好和专业特点进行自主选题，填报《广东农工商职业技术学院“大学生创业计划项目”申报表》，经指导教师和项目负责人所在院系初审后，报学院领导小组办公室（招生就业处）。

2、学院组织相关专家组成评审委员会，本着“公平、公正、择优推荐”的原则，对所有申报项目采取专家评审或公开答辩的方式，审查项目的科学性、创新性、可行性及实施计划、经费额度和申请者的研究能力等，提出评审立项意见和改进意见，并将结果报领导小组。

3、领导小组汇总评审意见，确定拟资助项目与资助经费额度，然后进行公示，经公示无异议的项目领导小组组长批准后下达立项通知。

4、领导小组将学院择优选取的15个大学生创新创业训练计划项目上报省教育厅。

四、过程管理

1、项目启动。项目立项后，招生就业处具体负责全校项目的组织管理工作，工作小组负责本学院立项项目的组织实施工作，各项目组成员按照申请书要求及时启动项目研究工作。

2、中期检查。对于进展到中期的项目，其负责人要提前十天向学院提交《广东农工商职业技术学院大学生创业计划项目中期检查表》，领导小组和工作小组协同相关专家进行中期检查，监督检查项目的落实和完成情况，对于发现的问题将及时反馈给各项目组学生和指导教师。对于中期检查合格的项目，方可进行下一阶段的项目研究。

3、项目交流。团委将定期举行创业训练与实践项目参与学生和指导教师的交流活动。每期交流或论坛将遴选3-4个项目参与学生做包含选题背景、研究方法、实施过程、项目成果、创新点、感受体会等几个部分内容在内的项目研究报告，采取学生报告、交流研讨、专家点评的方式，实时监督各项目的开展情况，促进项目参与学生间的学习交流和研讨。

4、项目变更。项目一经确立原则上不得变更。对于实施过程中确需更改项目内容、提前或推迟项目结题的项目，必须由项目负责人提出书面申请，交工作小组初审，并经领导小组审核备案后方可执行。

5、项目中止。对项目申报过程中弄虚作假或工作无明显进展的学生中止其项目运行。因故主动要求中止的项目，需提交项目中止申请报告，详细阐明中止的缘由，经指导教师和工作小组签署意见后报学院领导小组审核，教务处备案。中止项目的经费不予继续划拨，领导小组根据项目开展情况收回部分或全部已下拨的经费。同时，该项目组成员将不得再申请大学生创业训练与实践项目。

五、项目验收

1、项目完成后，项目负责人应填写《广东农工商职业技术学院大学生创业计划项目结题验收表》，经指导教师签署意见后，将项目研究结题报告和相关研究成果及支撑材料一并提交至项目负责人所在院系，由所在院系将结题验收材料汇总后报领导小组办公室。

2、领导小组会同各院系工作小组负责审议结题申请表及相关资料，对结题项目采取答辩形式进行验收，并进行考核。结题项目按优秀、合格、不合格三档评价，学生个人成绩采用优秀、良好、合格和不合格四个等级，从严掌握优秀等级。

六、经费管理

1、学校拟从计划设立的学生实习卓越绩效的“卓越基金”中划拨不低于平均5000元/项的项目经费。

2、项目经费由承担项目的学生使用，实行项目负责人制。学校将项目经费分阶段划拨至各院系专有账户中，由项目负责人签字、指导教师审核、主管就业副院长签字后，到财务处进行报销。

3、项目经费按项目研究周期分阶段划拨，项目立项后划拨30%的项目启动经费，项目中期检查合格划拨40%的研究经费，结题验收合格后划拨经费余额。凡中期检查或结题验收不合格的项目，暂缓划拨项目经费。

七、学分认定与奖励

1、项目结题通过验收后，参与学生可获得相应的创业学分，并作为培养方案中的相应课程的实践教学环节学分记载。各项目的创业学分总数原则上不超过12个，需在项目申请书中明确提出，由领导小组组织专家进行审定。在项目结题验收时，由工作小组根据项目参与学生的整体表现进行创新学分的分配，原则上项目负责人获得的创新学分不超过4个，项目其他成员获得的创业学分不超过2个。

2、项目研究成果参加全国性竞赛获一等奖及以上的主要成员（排名前三位）可作为优秀毕业生和奖学金评选的重要参考。

3、学院对结题验收为优秀的项目参与学生和指导教师进行表彰奖励，并颁发一定奖金。

八、其他领导小组办公室联系电话：85230071

篇6：大学生创业方案项目

（拟定稿）

一、竞赛规程

（一）竞赛名称

2015年辽宁省普通高等学校本科大学生广告艺术大赛(简称“大广赛”)暨2015年全国大学生广告艺术大赛辽宁分赛区。

（二）竞赛目的与意义

推进高校更加注重广告学、艺术设计专业及相关专业实践教学，引导教师不断更新教育思想观念，改革专业教学内容、教学方法和教学手段，促进人才培养模式的改革和深化。激发大学生的创意灵感，提升实践动手能力，加强对大学生创新意识和团队协作精神的培养，不断提升大学生的实践能力和综合素质，吸引和鼓励广大在校大学生参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。

（三）参赛对象与要求

1.参赛对象为辽宁省内普通高等学校全日制在校大学生。参赛学生在指导教师的辅导下，以团队或个人的方式参加竞赛。

2.集体创作的作品作者人数要求：平面广告不得超过2人，动画广告、广播广告、综合创意类不得超过3人，影视广告、微电影广告、广告策划案不得超过5人；并在报名表创意小组名单和报名签字一栏中按第一、二、三、四、五作者的顺序填写。每件作品的指导老师，平面类作品不得超过1人，其他类别作品不得超过2人。

（四）竞赛内容与方式

参赛作品必须统一按照大学生广告艺术大赛（以下简称“大广赛”）组委会指定的命题和按统一规定的企业背景资料（参见大广赛网站和参赛手册）进行创作。参赛作品分为平面广告、影视广告、微电影广告、动画广告、广播广告、广告策划案、企业公益广告、综合创意类八大类。各类作品规格及提交要求如下： 1.平面广告

包括报纸广告、杂志广告、招贴、产品设计等。(1)网上提交文件格式为JPG，色彩模式RGB, 规格A3（297×420mm），分辨率300dpi，系列作品不得超过3幅。

(2)本届大广赛辽宁分赛区需提交电子版作品。2.影视广告

(1)拍摄工具及制作软件不限，时间30秒以内。画面宽度不小于600像素，不要倒计时。

(2)网上提交：成片flv格式上传，文件大小不超过10MB。(3)光盘提交：提交高质量文件。(4)同一创意只可在影视广告和微电影广告中任选其一进行创作，且不收取系列作品。3.微电影广告

有故事情节的广告片，时间5分钟以内，画面宽度不小于600像素, 不要倒计时。

(1)网上提交：成片flv格式上传，文件大小不超过30MB。

(2)光盘提交：提交高质量文件。

(3)同一创意只可在影视广告和微电影广告中任选其一进行创作，且不收取系列作品。4.动画广告

创作方式及制作软件不限，作品要符合动画广告的概念。24帧/秒，时间30秒以内，配音、配乐，系列作品不得超过3件，画面宽度500—800像素，不要倒计时。(1)网上提交：成片swf格式或flv格式上传，文件大小不超过10MB。

(2)光盘提交：Flash文件须提交可编辑的fla格式及生成的swf格式，其他格式请提交高质量文件。5.广播广告

时间30秒以内。

(1)网上提交：MP3格式，文件大小不超过3MB。(2)光盘提交：MP3格式。6.广告策划案(1)内容要求

①内容提要②市场环境分析（数据翔实，引用数据资料注明出处，调查表附后）③营销提案④创意设计执行提案⑤媒介提案⑥广告预算（应符合企业命题中的广告总预算）(2)广告策划案的提交

①网上提交：需要网上报名，不需网上提交作品。

②实物作品提交：策划书打印规格为A4纸, 正文不超过30页，附件不超过10页，装订成册。将作品编号贴在封底右上角。随策划书提交一张光盘，刻有PPT文件与链接文件。

7.企业公益广告

(1)公益命题类可以以平面、影视、微电影、动画、广播、广告策划案类别创作。

(2)作品规格、提交方式及要求，按相关类别标准执行。8.综合创意类

(1)除以上七类参赛形式外的其他创新作品形式，按此类别提交。

例：新媒体广告、富媒体广告等。(2)接收作品的格式：

① jpg格式作品——参照平面作品类要求；

② avi、flv、mp4格式——文件30MB以内，其他具体要求参照微电影类要求；

③ swf格式——文件20MB以内，其他具体要求参照动画类要求；

④ mp3格式——文件10MB以内，其他具体要求参照广播类要求；

⑤ 网站类作品——接收html网页文件，页面总数不少于5页、不多于9页，页面宽度在950至1920像素间，提交时请将htnl文件及相应数据包，存储rar压缩文件，并将压缩包提交至上传平台。

（五）竞赛时间及报名方式

1.省内竞赛作品报送截止时间为2015年6月20日，辽宁赛区评审工作拟定于2015年6月30日举行。2.报名方式

竞赛只接受省内各院校团体报名及作品报送，不受理个人报名报送。省内各院校可先行在本校举行选拔赛，将优秀作品集中报送至承办学校鲁迅美术学院广告艺术大赛组委会秘书处办公室。

参赛作品报名材料包括：纸质版“参赛报名表”（加盖所在学校或院系公章）及承诺书一式两份、作品电子版，电子版参赛作品均需存入光盘，光盘上务必标明参赛编号。作品展示部分不准出现院校、科系、姓名或其他特殊标记。学生创作所用素材请在报名表中注明出处。辽宁分赛区评审作品报名及报送地址：鲁迅美术学院广告艺术大赛组委会秘书处办公室：辽宁省沈阳市和平区三好街19号鲁迅美术学院办公电话：024-66580409 联系人：陈禹竹***/张静 *** 电子邮箱：2807101837@qq.com 请各参赛院校指派1-2名领队教师负责相关赛务报名工作，填写好《2015第七届全国大学生广告艺术大赛汇总表》、《2015第七届全国大学生广告艺术大赛报名表》、《2015第七届全国大学生广告艺术大赛承诺书》（纸质盖章及电子版），并与分赛区组委会秘书处保持密切沟通。

3.作品光盘报送示意图（图一）

（图一）

备注：

1．图一中四级文件夹命名及内容以平面广告为例，影视广告、微电影广告等以此类推；

2．参赛作品、报名表、承诺书均以参赛编号命名，系列广告作品以两张或三张为一套，如3张版式编排参照图二所示；参赛汇总表以学校名命名。

（图二）

二、竞赛组织

（一）组织机构

由主办单位、承办单位共同组织成立大赛组委会。组委会成员如下：

主任委员: 刘晓华鲁迅美术学院党委书记韦尔申鲁迅美术学院院长

副主任委员：王虹鲁迅美术学院党委副书记王力明鲁迅美术学院纪委书记李宝泉鲁迅美术学院副院长及云辉鲁迅美术学院副院长常树雄鲁迅美术学院副院长李象群鲁迅美术学院副院长

杨为群辽宁省教育厅高等教育处处长曲道林辽宁省财政厅教科文处副处长

学术委员：

田奎玉鲁迅美术学院教授孙明鲁迅美术学院教授赵璐鲁迅美术学院教授张书鸿东北大学教授杨野沈阳师范大学教授宋玉书辽宁大学教授刘朝晖大连大学教授任戬大连工业大学教授张生芳大连交通大学教授王琪大连理工大学教授孟桂颖大连外国语大学教授曹健丽大连医科大学教授陈士斌大连艺术学院教授尹传荣辽东学院教授杨天明辽宁工业大学教授金铁明关涛张东明陶新关慧良郭邵义范云鹏廖峰卢嘉谷会敏江韶华杨猛付野聂德斌赵全义赵海鹏卢爽沈阳城市学院教授沈阳理工大学教授鲁迅美术学院副教授辽宁何氏医学院副教授辽宁师范大学副教授沈阳城市建设学院副教授沈阳大学副教授沈阳理工大学副教授沈阳工业大学副教授东北大学副教授沈阳师范大学副教授沈阳航空航天学院副教授鞍山师范学院副教授

北京推动广告设计公司总经理青年设计联盟广告人书店总经理瑞克飞扬广告设计公司总经理辽宁广播电视台新闻编辑部主任9

秘书长：

赵璐鲁迅美术学院视觉传达设计学院院长

办公室成员：薛舒阳、张健办公室秘书：陈禹竹、张静

三、竞赛规则

（一）竞赛规则

采用“一赛两评”的竞赛方式，即先在省内进行作品征集和评审，将辽宁分赛区参赛作品总数的20%报送全国大学生广告艺术大赛组委会进行全国奖项角逐。

（二）评审方式与评分标准 1.评审方式

(1)竞赛组委会办公室秘书处对参赛作品进行资格初审后，提交评奖委员会进行评审。

(2)评奖委员会采取集体评议、评委打分方式，对参赛作品进行评审。

(3)大赛评审委员会实际参加评审的人数必须达到应到会评委人数的三分之二以上，评奖结果方为有效。2.评奖原则和标准(1)评奖坚持公平、公正、公开的原则，严格标准，以质论奖。

(2)作品应具有原创性、感染力、时效性及与主题的相关性。