河北工程大学文化建设

河北工程大学文化建设（精选8篇）

篇1：河北工程大学文化建设

河北工程大学是几本?

首先，这一点希望大家清楚，教育部门并没有说河北工程大学是一本还是二本，河北工程大学是几本只是民间说法(某大学在某省是第一批次招生的话，就说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，就说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的，通常也认为是二本大学)。

根据河北工程大学招生办最新公布的信息可知：

河北工程大学在河北既有第一批次招生也有第二批次招生，所以严格意义上，我们说河北工程大学是二本大学，如果全部在第一批招生，我们才说河北工程大学是一本大学。

如果你不是河北考生，河北工程大学在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说河北工程大学是一本大学。

河北工程大学是985和211吗?

相信看完以上信息，河北工程大学是几本您已经心里有数了，估计您还想知道河北工程大学是985和211吗?根据教育部门的信息显示，河北工程大学不是211大学也不是985大学。以下是河北所有985大学和211大学名单：

河北211大学名单

序号	学校名称	学校类型
1	东北大学秦皇岛分校	综合
2	华北电力大学保定校区	理工
3	河北工业大学	理工

河北985大学名单

序号	学校名称	学校类型
1	东北大学秦皇岛分校	综合

河北工程大学怎么样

河北工程大学坐落于中国历史古城河北省邯郸市，创立于1952年，前身是由河北建筑学院与医学和农业专科学院而组成的一所工科为主的综合类大学。该校是河北省唯一一个拥有博士后科研流动站的院校，学校教育设备完善，师资力量充沛，拥有2180名教职工，其中还有双聘院士三名，并且与美国、马来西亚、澳大利亚等国家高校都有这良好的学习合作管座，并且还与国外多个著名的建筑大学一起创办期刊，面向全国发售。

河北工程大学的王牌专业

该校拥有17个学院，并且有一个独立学院为河北工程大学科信学院，其中土木工程、建筑学、采矿工程、资源勘查工程四个专业为国家级一流专业学科。河北工程大学虽然在全国排名300多名，但是在专业区域内高校的排名较为靠前，该校的建筑以及土木工程在全国都有着一定的影响力，并且就业率较高，其他的专业虽然没有王牌专业的影响力强，但是各有其专业特色，该校属于全面发展学校，学校的综合实力以及各专业水平都在不断的上升。

篇2：河北工程大学文化建设

设计地块位于河北工程大学东校区，是位于教学区和学生公寓区的最大的集中绿地，承载着校园的主要绿化功能和教学区和公寓区的交通功能。也是为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

二、设计理念

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

2.3体现时代特色，突出时代精神：

在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

三、交通规划设计

主干道设计宽度为7米，次要道路设计路宽为4米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。

小游园中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等。

四、景观设计特色

设计中、注重空间的分割创造出各种富有变化的空间，多样而又统一。主轴线上，形成了开、合、开、合、开的空间次序。富有韵律美。同时，增强了空间纵深感。5.绿地规划设计

4.1立足实际

突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如主楼前的小广场设计、教学楼前的广场设计等。

4.2注重立意

突出环境感染力 “有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。

4.3简洁明快

突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还注意体现了时代特征，运用现代的设计“语言”和材料表现主题，显现时代的风格。

4.4以绿为主

突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上还考虑到了能够体现“春华秋实”的校园精神。

五、植物选择

植物的选择与配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要，在本设计中主要遵循以下几点

以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。

篇3：河北工程大学文化建设

一、当前大学生志愿者活动的普遍形式与存在的问题

按照百度百科对“志愿者”形式的分类,认为志愿者的活动范围一般涉及助学、助老、助残、其他弱势群体关注、青少年问题关注、环保以及一些社会公益性宣传活动。而高校大学生志愿者目前活动的普遍形式主要为校园内的义务劳动,如打扫校园教室卫生、食堂秩序维护餐盘归位、清理公共区域内的小广告,或者组织学生义务献血、到敬老院、孤儿院等进行慰问献爱心、进入社区进行一些宣传等。无论是校园内活动还是走出校园,形式都过于简单重复,缺乏教育意义,且很多学生都非完全出于自愿,劳动带有强制性,因此积极性不高,活动效果不佳。另一方面,服务对象也非完全是自愿接受,致使志愿活动难免产生了扰民之嫌。因此,当前高校的很多志愿者活动开展普遍缺乏新意,为活动而活动,社会受益不大,对学生的思想政治教育作用也不高,活动浮于表面,频繁更换主题,过于形式化,开展意义不大。

二、志愿者服务的开展情况及特点

本文以河北建材职业技术学院材料工程系(以下简称我系)为例,分析志愿者服务的开展情况及特点。

1. 传承雷锋精神志愿帮扶孤寡盲人小分队。

我系在一次进社区服务中将一位需要帮助的孤寡盲人王叔作为了固定的帮扶对象,成立了专门的志愿服务小分队,安排学生会干事利用课余时间去帮助他。老生毕业,新生跟上,逢年过节,领导老师们还要去探望,王叔的电脑坏了,系里还发动同学们捐款为他换了新的。

2. 关爱低保户慈善义工志愿服务队。

2015年寒假前,秦皇岛有了自己的慈善超市,我系便成立了一支志愿服务小分队,带领部分学生不定期的到慈善超市做一些义工的工作,收取、筛选整理并发放捐赠的衣物,向热心群众宣传解答捐赠问题,还针对在超市志愿服务时发现的特殊家庭发起按需征集衣物等活动,帮助超市员工减轻繁重的工作压力,作为中转站更好地把广大市民的爱心传递出去,让更多的贫困人群受益。

3. 玻璃博物馆解说志愿者。

团队的成立旨在帮助博物馆在各类展馆活动与节假日缓解解说资源紧张的情况,义务解说能够更好地让赴馆参观的游客真正了解玻璃的历史发展与艺术价值,同时在我系每学期的博物馆实训环节为师生解说,提高专业实训质量,并为学生提供了良好的志愿服务平台。团队成立至今,已配合博物馆完成大大小小多项活动,团队的出色表现得到了社会关注与赞誉。

4.“水岩雨花”公益素食志愿者。

水岩雨花是一家免费向困难群众提供午餐的公益素食餐厅,我系师生经常到这里参加义工活动,还和餐厅其他志愿者一起到社区为低保孤寡老人送上免费的饭菜。

5.“冬日暖阳”关爱环卫工人主题活动。

2015年11月份开始,我系的师生便开始发起“冬日暖阳”关爱环卫工人的主题活动,通过邀请海港区城管相关领导与白塔岭清洁区环卫工人代表召开团日活动,不间断拉取社会赞助为环卫工人购买保温壶献爱心,唤起学生的环保意识,并向社会发出倡议,感恩关爱环卫工人,爱护城市环境,自觉抵制各种不道德、不文明的行为。

从上面所列的案例中不难看出河北建材职业技术学院材料工程系志愿者服务具有以下几个特点。第一,志愿者活动内容形式多样,关注社会范围广。第二,志愿者活动开展得更深入,注重团队的稳定性,一旦组队便力求把活动持之以恒地做下去,不受学生流动性的影响。第三,志愿者参与活动的自愿性与自觉性强,完全由感兴趣的学生自愿报名参加,学生参与志愿者活动的目的单纯明确,从而保证最好的活动效果。第四,志愿者活动的对象都是主动自愿接受帮扶的。我系的志愿者帮扶对象除盲人王叔外均为不确定具体人员的社会群体,有需求的人们会自己找上门来,这也是材料工程系志愿者服务的最突出特点。

三、志愿者服务对高校思想政治教育的促进作用

引导广大青年学生践行社会主义核心价值观,激发学生成才报国、奉献感恩的责任感和积极性,自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,推动社会主义核心价值观融入社会实践,将社会实践活动引导人、教育人、塑造人、激励人的作用更好地发挥。

志愿者活动能够更加紧密的结合学生和社会的实际情况,关注社会热点焦点,使学生真正步入社会,了解民生,体察民情,确保实践具有可操作性,并具有学术或社会价值,对社会能够起到实际的帮助作用,获得的实际效果更好。

摘要：大学生志愿者服务活动能够帮助学生主动融入社会,了解民生,体察民情,激发学生的爱国感恩与奉献精神,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。基于此,以河北建材职业技术学材料工程系社会志愿者服务活动为例,提出大学生志愿者活动中出现的问题,探讨志愿者活动对高校思想政治教育的积极促进作用。

关键词：大学生,志愿者服务,思想政治教育

参考文献

篇4：河北工程大学文化建设

井店镇位于涉县东北部，境域东部、西部为山区，辖区面积108平方公里。有28个行政村，人口4.1万。是涉县人口大镇、经济强镇、文化名镇。2004年时任中央领导中央省市领导先后到该站视察和指导工作，对井店镇文化站的工作给予了充分肯定。

打造全省一流乡镇宣传文化站

2002年，镇党委、政府筹措资金300多万元对文化站进行了扩建。扩建后占地面积4335平方米，建筑面积2120平方米，专职人员4名，内设图书室、阅览室、多功能活动室等8个活动园地，活动室器材齐备，有电脑20台，大型健身器材4件，藏书3.2万册。2005年获省“全国文化信息资源共享工程”专项经费11万元，完成了“资源共享基层中心”建设，是全镇干部群众进行文化交流、开展文体娱乐活动的重要场所。

村村都有文化室 户户都有文化人

抓住“河北省文化示范村”和“太行山革命老区宣传文化工程”的建设契机，争取省、市投资50万元，镇村投资200余万元，村村建起了宣传文化室。现在，全镇村村都有文化户，户户都有文化人。

开展群众性文化活动

满足群众精神文化需求。

镇文化站实行全天候免费开放，开展了棋类、球类、书法、绘画、美术、歌咏等各类比赛活动，成立了摄影协会、象棋协会、文学美术协会等组织，组织了电子琴培训、电脑培训、摄影类培训。各村文化站主要利用元宵节、国庆节、庙会、物资交流会等节庆期间，采取群众喜闻乐见的形式，组织开展了丰富多彩的群众性文化活动，其中小品《考妹夫》获省燕赵群星奖。传统民间花会表演节目《上刀山》在中央4台和省电视台播放，被河北省人民政府、河北省文化厅列为非物质文化遗产。

创新文化活动方式服务百姓文化社会

文化站不断组织送文化下乡活动，深入农户开展普法宣传、技术培训、医疗保健、文艺演出活动，演出节目20余场，送科技图书近万册，发放明白纸5万余份，开展无偿医疗活动60多次。文化站还积极搜集、整理非物质文化遗产，开展非物质文化遗产的展示、宣传活动。

篇5：河北工程大学是一本还是二本

学校前身是4月16日由原河北建筑科技学院（含4月5日并入的华北水利水电学院邯郸分部）、邯郸医学高等专科学校（1951年创立）、邯郸农业高等专科学校（1975年创立）合并组建而成的河北工程学院，2月14日更名为河北工程大学。

学校新校区总占地面积4098亩，建筑面积76.65万平方米；开设87个本科专业；拥有1个博士后科研流动站、1个服务国家特殊需求博士人才培养项目、15个硕士学位授权一级学科、12个硕士专业学位授权类别；有教职工2379人（另有附属医院职工1800余人）；有全日制普通本科生23358人，博士、硕士研究生2743人，留学生176人。

篇6：河北工程大学主教调研报告

一、调研目的：

调查了解主教的内部结构，功能分区，交通流线及其周围环境，用课本所学内容加以分析说明，加深对理论知识的理解，增强运用知识到实践的能力。

二、调研时间

2009年11月1日

三、调研结果及分析：

主教楼，顾名思义是河北工程大学主校区地位最重要的一座教学楼，位于南北轴线与东西轴线的交汇处，是明显而又主要的地方，其东侧为二教，南侧为小广场和图书馆，西侧为行政楼，若干个单独的建筑虽隔着柏油马路，但却有机的组合起来形成了一个整体。一般公共建筑建筑室外环境空间的构成，主要是依据建筑或建筑群体的组合，而其他诸如道路、广场、绿化雕塑一建筑小品等也是不容忽视的重要因素。楼前两侧的草坪，道路两旁的松树，还有楼南侧的小广场将这几个建筑有机地组合在了一起，使之各个并没有脱离整体而单独的存在，而是与周围各个建筑之间都有交流与沟通，体现了形式美原则中的统一性。

主教楼共有六层，比行政楼，计算机楼，二教等建筑都明显高出很多，这不仅彰显了主教楼的重要地位，还体现了形式美原则中的对比，对立而又不孤立，对比却不失统一性。

主教有三部分构成，两侧灰色的六层楼中间夹着高高带尖的由玻璃制成透光的楼，这是在高度、材质乃至色泽上都是一种对比。采用点开窗形式，结构新颖奇特，便于采光。主教内部是二层贯通结构，一层有四个单排折叠式楼梯，一层设有近似正方形中庭，可供同学之间交流学习，除一层外其余每层中间也设有矩形中庭，中庭有若干只立柱支起，体现了一定的韵律感。中庭两侧设有较长的走廊，两侧均为教室、研究室、办公室、卫生间等。两侧走廊的尽头还设有楼梯，大大方便了人们上下出入。主教楼主要是教师办公的地方，设有土木工程学院、文学院、经济管理学院、城市建设学院等办公场所，除此之外，还设有实验室、资料室、研究生自习室、大学生课外学术科技创新基地、阅览室等场所。走廊两侧还设有科研成果牌以及各个学院课余生活的记录这样就在一定程度上增加了主教的活泼气氛，还增强了学习氛围。

主教设有四个门，朝南朝北的两个主门和朝东朝西的两个侧门，朝北的正主门，不仅在一层设有大门同时直接通往二层的斜坡楼梯也可以把人们直接引入二层的正主门。两个侧门一个面向电阶教学楼，一个面向第二教学楼，方便了人们的出入，还增强了主教与其他角楼的交流与联系，完善了主教的功能。

对于要求有安静环境场所的学校、医院、图书馆等类型的公共建筑，虽然人流不甚集中，但为了防止噪声的干扰，往往需要安排一定的绿化布置，作为隔离带。主教南侧的小广场正是体现了这一点，主教后有一小广场，中间为下沉设置，里面设有清水，池底有彩灯，池两侧有较大面积的草坪和供人休息和学习的座椅，草坪还设有路灯。沿池两侧的通道向南走去便是图书馆，图书馆也是六层，但建筑外形远不如主教宏伟气魄，但还是与主教起到了遥相呼应的作用。

在学院北路路口沿光明南大街向南走不远便可以见到北一门，河北工程大学几个大字首先映入眼帘，给人一种高校氛围。接下来的通道便是北一门与北二门的过渡，道路两旁绿草如茵，树木一个接一个富有韵律感，把人一下从喧闹的城市氛围中带入一个安静祥和的气氛中去，学习氛围逐渐浓重。

进入北二门，高耸的旗杆和完全对称的主教楼将这种气氛带入高潮，给人以严肃庄重之感，旗杆位于南北轴线上主教位于南北轴线与东西轴线的交汇处，南北轴线将主教一分为二并且两侧对称。主教有直接通往二层的斜坡楼梯，高大的主教，抬高的地面是主教的气质表现得淋漓尽致。

通过组合所形成的室外环境空间，应体现出一定的设计意图和艺术构思，特别对于某些大型而又是重点的公共建筑，在室外空间中需要考虑观赏的距离和范围，以及建筑群体艺术处理的比例尺度等问题。主教是轴线的重心，在中轴线上还布置了高耸的旗杆，与二门相对应，显示了其广场的宽阔和有节奏的尺度变化，再加上东西两侧的绿化和立德立志，善学善行的校训牌，是广场显得比较宽阔，主次分明。主教的前广场主要用于与北二门进行衔接，楼前及二门左右有两块绿地，可供人休息，大致对称的结构布置，从而显得主教庄严且文化气息浓厚。主教后广场（上文已做出分析）整体较为开阔，供人学习、休息、娱乐，活泼的气氛与前广场形成了一种对比，在一定程度上缓和了刚进门时的严肃紧张之感。

主教前后的两片小型广场不仅仅使得主教融入有北门之图书馆构成的轴线中，更通过其的下沉似的主教显得突出，在纵向上表现了其的重要性且不失文化气息。

有些公共建筑的总体布局需要采用成片成片的林荫路，以创造严谨对称、肃穆庄重的气氛。在横向位置上，主教东侧一条路绿树成荫，西北角有小树林，营造了优美祥和的学习氛围。主教位于学校主干道尽头，尽头有主教前广场与小北门相接，这片小广场在主教纵向与横向上起到了重要的衔接作用。

位于主教东西两侧的第二教学楼，行政楼，电阶教室，计算机中心在楼的高度和色调上配合主教的主要地位，主教是比较对称的形式，而其他教学楼并没有采用对称形式或者不如主教对称严格，也不像主教那样在楼前楼后都设有小广场并且有汽车停车位，这一处处无不体现了主教的重要性。

在室外环境局部设计中，一般说应以建筑为主，地段环境为辅，即环境布置只起烘托作用。此外也应看到，主体建筑本身就是室外环境不可缺少的一部分，常客形成室外环境的重点。一般在不损害建筑功能的前提下，应以环境特点为依据，比较自然地处理建筑的空间与外形，使建筑与室外环境达到和谐统一的效果。对于公共建筑来说，环境固然是个外部因素，但是室外空间组合能否有创造性，常常和利用环境的充分与否有关，要把握好既是密不可分，又是相辅相成的特性，才有可能做好室外的环境设计。

篇7：河北工程大学文化建设

张永飞赵四龙孟庆奕

（河北工程大学 水电学院 河北邯郸 056038）

[摘 要] 本文探讨了乡村旅游开发对乡村文化正反两方面的影响，提出在乡村旅游开发过程中应通过政府引导、科学规划对农村文化分类分层实施保护，注重提高农民文化保护的自觉意识，实现乡村旅游的可持续发展。

[关键词] 旅游经济；乡村旅游；文化保护；可持续发展

正文

发展乡村旅游，是城乡统筹发展的有效举措，也是建设社会主义新农村的重要内容，胡锦涛总书记2004年7月26日在视察上海崇明县前卫生态村时指出：“农家乐前途无量”。国家旅游局将2006年全国旅游宣传主题确定为“2006中国乡村游”，以发挥旅游在建设社会主义新农村中的优势和作用。开发乡村旅游，鼓励农民依托当地资源拓宽致富渠道，应当同时注意到乡村旅游的发展很大程度上依赖于独具特色的乡村风光和人文资源，而农村旅游文化资源又具有脆弱性和不可再生性，所以开发乡村旅游要坚持“保护第一，开发第二”的原则，走“保护——开发——保护”的可持续发展道路。

一、乡村旅游开发为文化保护创造了有利条件

旅游开发过程中对于旅游目的地文化的影响，学者们给予了较多的关注，主要是如何发掘文化资源的旅游价值，提高旅游的文化含量，保持旅游的可持续发展。研究表明，旅游的适度开发与有效控制，有利于文化的保护。乡村旅游对于繁荣农村经济，增加农民收入等方面具有积极意义，通过发展乡村旅游，传统资源就地转化为旅游产品，完成价值实现和大幅度升值，经济手段辅之以合理完善的行政手段，为乡村文化保护创造了有利条件。

1.为文化保护提供经济保障

发展乡村旅游是农民根据当地优势调整产业结构，促进农村经济发展，实现增收的重要途径。发展乡村旅游扩大了城市居民在农村的消费，也促进了农业劳动力在农村内部的转移，推动了农业劳动生产率的提高和农业总收入的增长。农村经济的壮大，公共财政的积累，为农村文化资源的整理发掘、弘扬保护以及文化设施的建设提供了经济上的可能和支持。

2.有利于乡村文化的传承

由于生产生活方式的转变，乡村文化中的许多内容逐步面临消亡。随着旅游开发的兴起以及外地游客的欣赏度的增加，这些文化内容的经济价值和文化价值日益显现，使得那些面临失传的手工技艺、民间舞蹈和音乐等得到了重新认识和重视。人们为了发展旅游经济，不遗余力地挖掘传统文化，恢复一些濒临消亡或中断多年的民俗文化。尽管这些行为活动直接目的是经济利益，但是客观上还是起到了恢复和传承文化的作用。随着乡村旅游的深度发展，农民思想认识的进一步提升，将更加有利于乡村传统文化的延续。

3.提高了农民的文化保护意识

乡村旅游开发吸引了城市居民来到农村，农民也有了更多的机会接触城市文明，通过直接的对比，农民提高了对自我文化价值的认知度，增强了对自我文化的自豪感和认同感。在亲身参与旅游经营管理和服务的实践活动中，他们认识到鲜明的文化特色和秀美的山川一样都是宝贵的财富，开始用旅游者的眼光审视自我文化，尽管这种认识还处于浅层面的萌芽状态，但已经迈出了由被动保护到主动保护的第一步。而旅游收入为农民带来了直接收益，出于通过旅游生态化发展获得长远利益的期望，农民对自我文化保护的自觉意识更加增强。

4.拓展了乡村文化的发展空间

乡村旅游在城乡之间架起了文化传播沟通的桥梁。农民通过发展乡村旅游，感受了外来文化，开阔了视野，学习了先进的经营管理理念，对城市文明有了新的认识和理解，一些精品旅游地区的乡村旅游还要接待外国游客，这里的农民更加要面向国内接轨国际。在文化交流的过程中，一些新的思想认识和行为习惯融入传统文化和观念当中，形成了具有时代特色又有传统文化底蕴的新的文化共识，从而拓展了乡村文化的发展空间。

二、乡村旅游开发对文化生态的负面影响

发展乡村旅游带来了人员的频繁交往，而不同文化的交流撞击在所难免，城市文化进军农村已是不言而喻的事实，而且其影响程度往往随着旅游规模扩大而增强，如果乡村旅游开发过程中忽视甚至摈弃当地珍贵的文化特色，忽视当地旅游资源特有的文化内涵和价值，所造成的损失往往是不可弥补的。

1.乡村文化过度商业化

“在旅游的发展对目的地文化的负面影响方面，最明显的问题是当地文化的不正常商品化。”由于开发水平较低，缺乏经验，还有的是出于迎合游客的需要，有些地方特别是早期开发的乡村，将当地的民俗节庆文化舞台化、商品化，这种人为地商业性生产和加工，造成了乡村文化的失真和扭曲，失去了原真性的乡村文化的价值也就大打折扣，不仅使游客无法真正认识和理解乡村文化，长此以往，甚至当地农民对自我文化的了解和继承都会出现问题。

2.淳朴民风受到冲击

旅游活动中的文化示范效应客观存在，这主要是旅游活动的文化性质所决定的。旅游的发展，对于旅游目的地的社会风气影响较大，特别是经济欠发达的农村，对于旅游者生活方式和价值观念带来的不利影响，抵御和净化能力较弱。由于经济利益的驱动，纯朴的农民学会了“宰客”，五花八门的手段甚至是敲诈勒索、坑蒙拐骗，引起游客的强烈不满；村民之间的和睦祥和也被打破，经济利益纠纷时有发生；有的农民过分依赖旅游业，产生了一些不健康的行为方式。

3.农村文化生态偏离轨道

农村文化生态是指农村整体历史文化特征，是有别于其他区域的根本文化特质。“有些是农民集资办旅游，有些农民企业家开发旅游，他用他的审美观来开发这些东西，集中体现在景区的城市化、乡村的庸俗化方面，这是比较突出的。”乡村旅游陷入简单现代化和规模化的误区，也就失去了其特有的文化感染力。因为乡村旅游实际上是一种体验旅游，人们是在体验的过程中获得对乡村文化比较深入的异质化感受，从而不虚此行。经营农户容易从自

己的角度理解城市游客的需求，将对城市生活的向往融入乡村旅游的发展目标，把本来极具地方特色的东西改造成普通的一般化的东西，乡村旅游就会失去持续发展的基础。

三、乡村旅游开发过程中文化保护应采取的措施

孙家正同志在《中华民族民间文化保护工程试点工作会议上的讲话》中强调：民族民间文化是我们的根，是文化发展的源泉，当前亟需加强民族民间文化的保护，因为我们不能忘了回家的路。全国政协委员冯骥才主张对传统文化要有温情和敬意，传统文化是一个民族的身份证。农村是农耕文明最基本单元，广大农村保持着民族传统文化的深刻记忆，所谓“礼失求诸野”，在乡村旅游开发过程中加强文化保护既是可持续旅游发展的需要，也是关乎文化安全的大事。上世纪八九十年代大规模城市化建设造成的文化悲剧，乡村旅游开发要引以为鉴，采取相应措施保护乡村文化。

1.发挥政府主导作用，依托民间文化组织

在当前市场机制发育还不完全的条件下，政府力量的主导和推动作用对乡村旅游的发展以及文化的保护是非常必要的。市场经济彻底改变了乡村生活，现代化生活方式也同时肢解了农村的公共组织，只有政府才能有效地协调投资商、当地居民以及游客之间的利益关系，才能协调经济发展与文化保护之间的关系。各级政府应当高度珍惜并全力保护文化资源，并通过文化发展将高度的人文关怀和人文理念融入农村发展理念，融入公众行为和生活方式。当然，随着市场的逐步成熟，乡村旅游渐成规模之后，乡村旅游的发展应当逐步转型，逐步实现市场调节，这时政府应当鼓励农民成立民间团体、协会等组织逐步取代早期的一些政府职能。政府以制度和资金扶植民间组织发挥作用，为公众参与文化保护提供渠道，并通过信息交流、媒体宣传以及理论指导等多种方式，促进农村文化保护。

2.做好文化普查，分类分层实施保护

农村文化种类繁多，形式各不相同，价值大小不一，实施农村文化的前提工作就是进行文化普查。随着旅游开发，市场经济大潮带来的冲击力巨大，如果没有摸清家底，重视不够，势必会措手不及，而农村文化资源十分脆弱且不可再生，文化的消亡会留下无尽的遗憾。所以，进行农村文化现状的全面调查，对于把握全局分类保护十分必要。在此基础上，本着整体性、发展性、展示性的原则实施保护，维护文化的原真性和完整性，实现文化保护和经济效益的和谐统一。

农村文化形态的不同，实施保护的方式也不尽相同，因此，要注重静态收藏和动态繁衍相结合，民间传承和专业介入相结合、原生态保护和创新发展相结合，通过建立民间博物馆、数字化保护、复制保护以及研究所式保护等多种途径有针对性地多角度采取措施对农村文化进行保护。

由于农村传统文化的传承在很大程度上是靠口传身授，那些多数已经年逾古稀的民间艺人可谓是“活的图书馆”，对它们的保护关键是保证代代有传人，在这一点上，日本的“人间国宝”政策值得借鉴。

3.科学规划，适度开发

增强乡村旅游的吸引力，要有高质量的、新颖独到的规划项目和创意策划。在规划建设的过程中，更多地需要强调软开发。软开发的核心就是规划、设计、策划，一定要努力将这些工作做到位。

乡村旅游开发要以乡村文化为核心，提高乡村旅游产品的品位和档次，避免乡村旅游产品结构雷同，提高产品竞争力。在规划中要在改善农民基本生活条件，加强基础设施建设的同时，注重保护农村文化的本色，强化经营特色和差异性，突出乡村天然、淳朴、绿色、清新的环境，强调闲情和野趣。乡村旅游的消费者更多追求一种休闲情趣，他们大多有较丰富的旅游经验，从工业文明当中偷得浮生半日闲，追求的自然不会是工业文明的复制品。科学规划需要有高层次的专业人才，这也正是农村所缺乏的，因此，必须组成跨行业、跨学科、跨地域的组织，由相关管理部门和政府职能部门、利益团体、保护专家和当地村民代表构成，组建乡村文化保护议事协调机构，在议事过程中提高决策透明度和民主性，通过专家指导、舆论监督，社会力量共同参与，提高乡村旅游经济效益推进文化保护。

4.加强教育培训，提高农民文化保护的自觉意识

乡村旅游对乡村文化的依附关系决定了乡村旅游的发展离不开当地居民的积极参与，营造一个对旅游者具有亲和力吸引力的氛围环境需要有淳朴的民风。传统的宗族制度下一些生活经验比如有关对村民的教化和村民对自身事务的管理经验，对于今天仍有借鉴意义。要通过学校教育、家庭教育、自我教育以及实践教育等多种途径加强教育培训，使农民认识自身的文化历史，增强文化保护的责任感，并在公众当中广为传播和展示。与其他旅游形式不同的是，乡村旅游中为游客提供服务的主体是农民，因此，乡村旅游的教育培训除了包括旅行社、饭店等，更重要的是要考虑农民的特点和需要，更要注重提高农民的综合素质，引导并激发农民参与乡村旅游经营管理的积极性，提高农民办旅游的能力。通过发展乡村旅游，使农民收入增加，在旅游发展中直接受益，与此同时提高对自我文化价值的认识和文化内涵的理解，提高文化保护的自觉意识，主动成为农村文化的继承者和保护者。

参考文献：

篇8：河北开放大学建设研究

1.开放大学的起源

开放大学是目前成人教育领域一个非常热门的话题。开放大学的历史其实并不漫长, 国际上最早的开放大学于1971年诞生于英国, 英文名为THE OPEN UNIVERCITY。英国这所开放大学的教学质量在相当长的时间里一直很为世人所认可, 位居英国所有大学教学质量排名的前10位。到了2003年9月, 根据英国高等教育质量保证总署的评估结果, 这所学校在全英100多所高校中名列第五名, 这个成绩在当时的教育届引起了不小的轰动。自从这所大学做出了相当卓越的成绩之后, 世界上不少国家相继成立了开放大学。

2.开放大学的定位

现在我们对开放大学的讨论越来越热, 关于其性质问题也是众说纷纭。开放大学的性质是高等学校的一种。按照我国《高等教育法》的规定, 它“应当具备教育法规定的基本条件”, 具备高等学校的基本属性, 具有独立法人资格, 是一个办学实体。开放大学在办学中的特点是以信息技术为其主要支撑, 与传统中的普通高等学校的教育理念、培养对象、教学手段都有很大的不同, 但同样具有较强的教学、科学研究实力, 并能够实施本科及本科以上教育。所以, 开放大学的定位首先是面向已就业人员, 主要培养应用型专业高级人才的远程继续教育。

二、河北省开放大学建设探究

1.河北省开放大学建设的必要性和可能性

河北省面积为18.47万平方公里, 高等教育状况属于中等水平。开放大学在河北省的建立正是顺应了大学发展和学习者的现实需求, 为实现河北省高等教育大众化、普及化提供了有力的支持。

(1) 建设河北省开放大学是河北省培养更多更高质量人才的需要。

根据2011年的统计数字, 河北省高等教育的毛入学率为24%。在“十一五”期间, 河北省已经开始以抓学科建设入手, 积极推进高水平学府建设, 在省内的河北大学、燕山大学、河北工业大学等6所高等学府推广“强势特色学科”, 并投入了专项资金。争取到2020 年, 基本实现教育现代化, 基本形成学习型社会。

但是, 就目前情况而言, 河北省的教育现状还不适应国家经济和社会发展, 以及人民群众接受良好教育的需求。仍有很多学生成为落榜生, 再加上全省各类专科毕业生和中专毕业生, 是一个不小的数字。其中很多人都希望接受本、专科的教育。因此人们希望高等学校教育开放、改变职前一次性教育和少数人享有优质教育的形式, 真正实现教育公平、高等教育资源共享。这种情况表明在河北省建设开放大学是非常必要的。

(2) 信息技术和远程教育发展为河北省建设开放大学提供了充分的条件。

近年来, 河北省一直都致力于加强信息基础设施建设, 采用先进网络技术和设备, 加快发展燕赵信息港、河北互联网、全省党政机关内部网及各行业的专业网络。截至2009 年底, 教育科研网已覆盖了河北省多个城市, 它与中国教育卫星宽带传输网互联互通, 形成了覆盖全国的“天地合一”现代远程教育传输网络;高等学校已经全部建成了校园网络, 多媒体教室比例也已经相当之高, 很多学校建有网络辅助教学平台, 特别是电大与高校网院的远程教育蓬勃发展, 为建设河北省开放大学积累了经验。

(3) 建设开放大学有利于提高河北省远程教育的竞争力。

随着知识经济时代的到来和经济全球化的迅猛发展, 教育的国际化趋势已经不可避免地波及到我国。但是, 就目前的状况来看, 我国的电大和其他高校网络学院教育规模虽已愈几百万人, 但由于缺乏相关政策与法规的支持, 在办学定位上还不明确, 远程教育的状态很难与国际远程教育学校接轨。对于河北省来说, 由于毗邻着京津地区, 所以电大的发展不仅受制于国际教育服务贸易, 也受制于一些著名高校的影响, 在教学质量的提高和定位的选择上, 尤其要有自我的特色, 才能在发展上具备相应的竞争力。所以说, 建设河北省开放大学, 明确开放大学的章程, 明确学校定位和任务, 有利于完善远程教育的学习环境和支持服务系统的建设, 提高远程教育质量, 并有利于提升河北省远程教育的办学实力, 增强竞争力。

(4) 在国家开放大学之下建设层级支持的河北省开放大学。

目前, 国家开放大学实施两级管理, 在中央电大所在地设立开放大学总部, 在参与建设的省级电大所在地设立开放大学学院, 具体管理在基层电大设立的开放大学学习中心。

总部负责吸纳全国电大和社会的教育资源, 设置专业、制定教学计划, 开设课程、开发教学资源, 指导并管理各地学院教学业务的实施;各地学院负责本区域开放大学的教学业务和对学习中心的教学管理、检查与指导工作。在全国电大网络条件的基础上, 建设开放大学统一的教学、管理和服务平台, 通过网络和多种通信系统, 直接面对学习者提供教学信息、教学资源、教学辅导等支持服务;根据课程教学需要, 为基层学习中心配备必要的辅导力量。

作为参加国家开放大学建设的省级电大, 我省开放大学所设立的学院和基层电大所设立的学习中心, 将会成为国家开放大学的组成部分, 河北省级开放大学的建立会努力保持既继续发挥地方政府支持电大教育发展的积极性, 又保证国家开放大学教学与管理系统的统一性。

2.河北省开放大学建设的模式讨论

开放大学的建设是否成功, 关键在于其模式的选择。在选择开放大学的建设模式上, 可谓众说纷纭, 细看去有:电视大学翻牌说、成人高校合并说、联合航母说、系统平台说, 甚至还有乘势而上说。这些说法, 从各个不同的角度勾勒了开放大学的建设图景, 当然这些思想都有其内在的优势和不足。其实, 分析这些理论, 笔者更倾向于在电大基础上建设开放大学的思路和构想。

当年, 自英国开放大学成立并取得成功后, 世界上许多国家都试图建立适合自己国情的“开放大学”。中国也在1978年成立了中央广播电视大学和除西藏外的各省一级的广播电视大学, 通过广播和电视开展教学。经过30多年的发展, 现已形成了在中央电大业务指导下, 以省电大为中心, 市电大为骨干, 县级电大为基础的遍布全省城乡的现代远程高等教育网络。目前, 全省有市级电大和分校15所, 县级分校、工作站150所, 基层电大教学班近1000个。

可以说, 在现代远程开放教育不断推进的实践中, 河北广播电视大学逐步形成了自己的办学特色和优势。并且通过学习、培训和试点项目等各项工作的实践, 逐步确立了网络条件下“学生主体、教师主导、支持服务、注重互动”等全新的教育观念, 已经能够充分利用多媒体信息传输平台成熟地开展远程教学;并且已经建设了一大批适应远程教学需要的多种媒体教学资源, 而且在远程教学资源建设的规范、制度和措施等方面, 积累了很多优秀的管理经验;师资方面也已经建立了一支教育观念先进、熟悉远程教育、业务素质较为全面的专兼职教学、管理、技术和研究队伍。如此成熟的结构与体系, 已经足以应对向开放大学的转型工作, 所以笔者认为, 在广播电视大学开放教育的基础上建立开放大学是最优的模式选择。

三、建构河北省开放大学的策略

1.引进人才, 走内涵式发展道路

人力资源是世界上最宝贵的资源。一流开放大学的构建, 离不开对于人才的需求。因此河北电大要逐步引进一流的教学、科研人才, 通过以上人才工程的实施来提升电大教学和科研水平, 提升办学层次, 提高社会认可度, 提高电大的社会影响力, 为开放大学的建构打好坚实的基础, 走内涵发展的道路。

开放大学的师资队伍, 指以教师为主体的各类专兼职的专业技术人员、管理人员与辅助人员的队伍。开放大学的教师队伍建设, 不同于普通高校的师资队伍建设, 不但要符合社会发展需求, 要有良好的学历、职称结构, 而且学科教师要掌握远程教育教学规律, 并能在教学中运用这些规律, 这样才能够胜任开放大学的教学工作, 保证开放大学的教学质量。

2.提高培养对象的层次

自身发展是重要的, 在此基础上可以形成良性循环, 教育层次的提高至关重要。

开放大学教育层次的逐步提高和内容趋于全面以促进成人教育发展为中介, 推进社会整体进步, 这是开放大学发展的根本目的, 也是对河北省开放大学发展的必然要求。其实, 成人教育的本质属性可以表述为是对成人终其一生的教育过程, 是以成人学习者为中心, 满足成人学习需求, 促进社会整体进步和成人个体发展的社会活动。开放大学正是以成人学习者为中心, 为成人学习者服务。而成人高等教育可持续发展的本质属性是以成人学习者为本, 与社会需求良性互动, 质量、规模、效益的协调发展, 创造出具有自身特色的教育品牌, 所以教育层次的发展至关重要。

3.取长补短

开放大学要充分利用现代教育技术的优势, 以联合培养、攻读国外学位等方式积极开展国际间教育合作, 以学习发达国家远程教育的经验, 促进我国远程教育的深层次发展。不仅仅是办学上的合作, 还要开展科研攻关等高层次合作, 提高电大的社会声誉, 为开放大学的建构打好坚实的基础。

4.河北省开放大学的建构要有特色

中国土地辽阔, 自然状况和经济发展极不平衡, 构建开放大学要因地制宜, 适合地方经济和社会发展的需要。

河北省GDP总量在近几年已经跻身全国前6位, 多项工业产品居于全国前列。河北省区域创新能力在全国排名仅为第十九位, 新经济实力排名则位居全国第十八位, 如果不加快转变经济发展方式, 不是更多地依靠技术创新和制度创新推动经济发展, 就会面临丧失未来发展新动力的危险。

另外, 河北省开放大学的建设尤其要注重创新能力的提高, 更多地提供受过高等教育和专业技术培训的合格人才。河北省开放大学教育具有可以在岗进修学习、提供前沿知识、培训种类多样、学习时间灵活等优势, 可以在较短时间实现提高学员学历水平、接受专业培训、提升综合素质。

四、总结

根据中央电大统计数据, 以及在河北省多所电大 (及分校) 的调研, 广播电视大学开放教育的年招生量大约相当于同期河北省现代远程教育的2/3, 成人高等教育的1/3, 各类高等教育年招生量的1/8, 未来, 电大教育有更广阔的发展空间, 可见实现河北省教育公平, 推动教育大众化, 电大教育不可或缺。而河北省开放大学的建设对于电大整体的发展更是锦上添花。

参考文献

[1]吴钧.我们需要怎样的开放大学[J].教育发展研究, 2010, (5) .

[2]张雪.如何理解“教育机会均等”[J].学术研究, 2007, (8) .

[3]刘铁芳.保守与开放之间的大学精神[M].北京师范大学出版社, 2010, (6) .