七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿

2024-05-10

七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿（精选4篇）

篇1：七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿

思想品德七年级下1-2-3唱响自信之歌

★新课指南

知识与技能：看到进步与成长；勇于尝试，接受挑战；增强信心与实力；做自信的中国人。过程与方法：探究、交流、合作，举真实的事例，进而更全面、更客观地认识自我、接纳自我，在对自我正确把握的基础上树立自信；将个人的自信与民族的自信和祖国的发展紧紧联系在一起，不做有损国格、人格的事。

情感、态度与价值观：提高学生的认知水平，让学生发现自己的进步和取得的成绩，从而肯定自我、树立自信，树立正确的人生观。新课指南 ★情景导入

一颗小草成天叹息，哀怨老天不公，没把自己播种在美丽的花园里。

有一天，随风飘来一粒种子。种子兴致勃勃地环顾了四周环境，欢快地向邻居们打招呼。小草不解地问它：“落在这么荒凉的地方，你为什么还这么高兴?”种子回答：“我高兴，是因为我可以使这儿的景色美丽起来。”小草有些不以为然：“你看，我们这里的草成片横枯歪倒，很不像样。你怎么能使花园美丽起来呢?”种子说：“噢，我猜想在你眼中这地方的草长得不好，是因为你把这些草和别的地方的草相比较的缘故。看来，我们是常常看到别人美丽的草，却很少去整治自己的草地。” 生活中，我们是否也有和小草一样的时候，眼睛盯着别人的优点而忘了自己的长处，从而变得没有自信呢?请勇敢地说出来吧!情景导入 ★知识详解

知识点1：看到进步与长处

有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花。而是指我们每一天的进步。别看事情小。只要进步了，都是我们成长的足迹。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉。发现自己的长处，是自信的基础。

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故事一：卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在他刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是他坚信自己在喜剧方面的创造力和才能，他不断地学习、实践和探索，创造出一套自己的表演方法，终于开始出名。

故事二：鲍勃·霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑的本事之后，才在喜剧领域成名。

知识点2：怎样寻找自己的优点和长处

发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。但在不同的环境中，我们的优点和长处显露的机会并不均等。甚至根本就可能还没有显露出来。比如，学习上的佼佼者，未必是体育场上的高手；而文体活动的佼佼者，不一定都有很好的文化成绩。因此，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多的优点与长处，我们的自信也就在不断发现中增强了。

知识点3：增强信心与实力

相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。为此，我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。在尝试中，会有些失败和错误。但重要的是：如果我们相信爱迪生所说的“没有失败，只有离成功更近一点”，那么，对于前进过程中的问题、困难乃至失败，就能看得淡一点，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。实力的增强将有助于我们提高自信，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。

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有一个女孩儿叫达莉，想要成为一位歌唱家，可是她的脸长得并不好看，她的嘴很大，牙齿很暴，每一次公开演唱的时候，她一直想把上嘴唇拉下来盖住她的牙齿。她想要表演得“很美”，结果呢?她使自己大出洋相，注定了失败的命运。可是，听这个女孩子唱过歌的一个人，却认为她很有天份。他很直率地说：“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你觉得你的牙长得很难看。”这个女孩子感到非常尴尬，可是那个男人继续说道：“难道说长了暴牙就罪大恶极吗?不要想去遮掩，张开你的嘴，观众看到你不在乎自己的牙齿的话，他们就会更喜欢你的。再说，那些你想遮起来的牙齿，说不定还会给你带来好运呢。”达莉接受了他的忠告，没有再去注意牙齿。从那时起，她只想到她的观众，她张大嘴巴，热情而奔放地唱着，她最终成为电影界和广播界的一流红星。

知识点4：做自信的中国人

自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。

新中国成立以后，我们的国家日益兴旺发达。这使我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。当然，随着我国与世界各国的交往越来越频繁，我们更需要与各国人民平等相待。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。

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故事一：1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：“在任何情况下，我不会放弃中国国籍。” 故事二：侯加昌，是世界著名羽毛球运动员，印度尼西亚华侨。他从小热爱祖国，立志要回国打球，为国争光。有一次，中国队输给了印尼队，他内心非常难受。他暗暗地想：我是中国人，我一定要回祖国去。从此，他刻苦练球，技艺上有了飞速发展。在离中学毕业前两个月，他连毕业证书都没要，毅然回到祖国。他说：“我一生只想办成一件串：代表中国队打败世界最强手。”1960年回国后，他果然战果累累，实现了为国争光的夙愿。知识详解 ★典例剖析

例1(单项选择题)要培养和树立自尊自信，就要寻找个人自尊自信的支点。这里说的支点是()A.事物的支撑点 B.自己的弱点，不足 C.自己突出的优势和长处 D.找到正确的参考标准

[分析]此题考查对如何“唱响自信之歌”的认识，在挖掘教材中我们已经得出了结论：即要发现和肯定自己的优势和长处。所以C选项是正确答案。而A选项与题意无关，B选项毫无道理，D是一种错误的引导，因此都被淘汰。答案：C

例2(单项选择题)寻找个人自尊自信的支点，要全面地看待自己。所谓全面，就是()A.敢于承认错误 B.相信自己的力量

C.既要善于正确认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足 D.选择适当的目标

[分析]所谓全面看待自己，就是要正确、客观地评价自己，既要看到优势，又要看到不足。比较四个选项，A、B、D叙述都比较片面，不是全面看待自己的表现。C较全面，是正确答案。答案：C

例3(多项选择题)在国际交往中，我们要做到()A.把祖国的利益放在第一位，把祖国的荣辱放在第一位 B.自尊、自爱、不卑不亢

C.同有损祖国尊严的言行做坚决的斗争

D.积极学习外国的先进技术和经验，更好地增强民族自尊心和自信心

[分析]此题考查对“做自信的中国人”这一知识点的理解。我们知道，无论在什么情况下，我们都要把个人的命运与祖国的发展结合在一起，只有这样，我们的自信才有坚如磐石的根基。题中的四个选项都是在国际交际中，我们展示自信风采的方法，因此都是正确答案。答案：ABCD

例4(简答题)为什么说中学生在成长道路上离不开自尊自信? [分析]此题是与中学生健康成长密不可分的。考查学生对自尊、自信的认识和理解。首先要知道什么是自尊，什么是自信，然后再分析自尊自信的品质是青少年健康成长的重要条件，拥有自尊自信，可以使人不断进取，催人自强不息。

答案：古今中外，凡是有成就的人，无一不是以良好的自尊自信为先导。

今天的中学生是未来的建设者、2l世纪的主人，他们正在为将来的成长与成功打基础。除了掌握科学文化知识外，自尊自信的品质也是重要的条件。自尊自信，使人不断进取；自尊自信，催人自强不息；自尊自信，使人知荣辱，讲自爱。

例5(理解运用题)甲、乙两位同学对中学生该不该“班门弄斧”发生了争论。甲同学认为中学生不能“班门弄斧”，在专家、学者面前“班门弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表现，是自负的表现；乙同学却认为，中学生应当敢于“班门弄斧”，这样既有利于得到专家和高手的指教，又有利于培养自己开拓进取的心理品质，是自信的表现。

你是怎样认识中学生对“班门弄斧”这一问题的看法的? [分析]此题首先要弄清“班门弄斧”的含义，其次要分析当今学生到底能不能“班门弄斧”，也就是可不可以向权威挑战。我们认为：为了培养自己开拓进取的心理品质，为了激发自己的创新精神，青少年应当不迷信权威，敢于“班门弄斧”。同时，我们还要认识到敢于“班门弄斧”决不是哗众取宠、出风头，而是为了提高自己的水平，得到专家的指点。

答案：(1)传统观点认为：“班门弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表现，是自负的表现，这种观点扼制了人的创造性，不利于培养人的创新精神和开拓进取的心理品质。

(2)是否能“班门弄斧”，关键要看动机。如果是为了哗众取宠、出风头，则是不可取的；如果是为了得到专家的指点和帮助，提高自己的水平，“班门弄斧”是无可厚非的。(3)为了培养自己开拓进取的心理品质，为了激发自己的创新精神，青少年应当不迷信权威，不墨守成规，敢于“班门弄斧”，努力把自己培养成为有创新精神和有创意能力的人。

篇2：七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿

各位领导，各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是人教版七年级下册第二课<扬起自信的风帆>的第三框题《唱响自信之歌》。

一、说教材

本框题选自七年级下册教材的第一单元，本单元起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元第二课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。

二、说目标

结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，和自尊自强里的养成自信的生活态度，确立教学目标如下：

知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。

能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。

情感态度价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

三、说重点和难点重点：树立自信的方法。

难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。

四、说设计思路

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这节课我的综合设计思路是通过”改变我心”、”优点记录”、”大话成功”、”自信中国”这四个层层递进的活动，让学生在活动中认识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增强自信、提升自信的目的。

五、说教学过程

本课基本环节是这样的：改变我心——感受自信、优点记录——建立自信、大话成功——增强自信、自信中国——提升自信

具体我是这样设计的：(一)改变我心——感受自信

以春晚盲人歌手杨光的一首歌曲视频，导入本课的主题《唱响自信之歌》。

设计意图：通过介绍杨光的身世背景和成长经历，看到他正是因为发挥了歌唱的天分才树立自信，走向成功的引领学生进行思考，从而感受到其实有很多事，不是我们无法做到，而是在于我们要不要去做，当我们下定决心一定要做的时候，会发现一切皆有可能，自信会带给我们无穷的力量。所以在我们的人生中，要始终唱响自信之歌。

如何唱响自信之歌呢？也就是培养自信的方法有哪些呢？我是通过第二个活动“优点记录”和第三个活动“大话成功”来解决本课的这一重点问题的。

(二)优点记录——建立自信这个环节是通过两个角度来完成的。

其一：发现自己的长处。为了完成这一个教学目的，我采用以下两个步骤： 1.介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例

(1)国际物理学大师杨振宁博士年轻时去攻读物理实验，但是他自己都说：我动手能力差，好多事情不会弄。别人都说，“哪里有爆炸声，哪里就有杨振宁”。后来在导师泰勒先生的指导下，他改学理论物理，发挥了他善于理论研究的特长，终于发现宇宙不守衡定律而获诺贝尔奖。

(2)著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。

设计意图：名人的成长经历可以鼓励学生全面客观地认识自我、接纳自我，给予他们积极的心理暗示，在对自我正确把握的基础上树立自信。而发现自己的长处，正是自信的基础。

2.活动：潜能引爆第一步：我来引爆他(她)要求：全班分为两大阵营，双方各推选一人上台接受引爆。双方都需集中火力，轰炸他们的优点、特长。每队准备30秒。符合实际并且火力强的阵营获胜。第二步：你被引爆了吗

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请说一说此刻你心中的感受。

设计意图：依据新课程标准的要求，思品课应注重课内课外相结合，优点大引爆的活动就是对课堂的延伸。同时，比赛的活动形式，增加学生的兴趣，吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛，掀起本堂课的一个小高潮。第二步的设置之所以要求谈感受，是为了进一步印证他们的优点，激励他们永葆自信。

其二：看到自己的进步。这部分的学习我是采用活动的方式完成的：每个人找出自己学习、生活中的点滴进步，在小组或在全班进行交流。

设计意图：活动内容以学生的日常生活为基础，使学生更容易产生共鸣。事情无论大小，只要体现一种进步，一种成长，就是学生自信的理由，通过此活动培养孩子的自信心，教给他们树立自信的好方法。设计这个活动，主要是为了通过学生对进步的回忆，进一步增强自信心，使他们相信，有这次进步，就会有下次进步，还会有人生中的许多次进步。

(三)大话成功——增强自信活动：由广告词猜猜品牌名称

包括：我们领先，他人仿效。(理光复印机)使不可能变为可能。(佳能打印机)没有不做的小生意，没有解决不了的大问题。(IBM公司)就是这样自信！(飘柔洗发水)最后出示李宁品牌的标识，请学生猜其广告词——一切皆有可能然后，介绍李宁从106块金牌冠军到16亿身价的历程

设计意图：通过实例告诉学生相信自己行，才能大胆地尝试，接受挑战。体坛巨将过去的成功经历就是他对挑战充满信心的支点，信心，是人生道路上最宝贵的财富。活动内容以学生熟悉的公众人物为基础，使学生更容易产生共鸣。

以上两个流程环节完成的是教材上提供的两三种培养自信的方法：看到进步、发现长处和增强信心与实力。我认为培养自信的方法不只这三个，因此我引领同学们对教材进行大胆的补充，让他们畅所欲言，说出培养自信还有哪些方法。然后，在此基础上，我再进行归纳总结，以拟人化的图片制作短片“信心背囊”送给同学们，并希望同学们在学习和生活中，不断利用和充实自己的信心背囊，使我们的自信之歌唱的更加嘹亮。(四)自信中国——提升自信

自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，更应该回荡在民族振兴的奋斗之中，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基，才更有意义和价值。那么，如何将个人自信上升为民族自信呢？我是通过“自信中国”这一活动突破这一教学难点的，这个活动分两步进行：

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1.不做中国的耐克，要做世界的李宁”——这是李宁人不懈追求的目标。提问，这体现一种怎样的民族感情？

设计意图：由刚才李宁品牌的介绍顺势谈到李宁人的目标，承上启下，结合李宁品牌的目标，将个人的成功上升到民族自尊心。自然过渡到对学生道德修养上的要求，指导学生自觉地将个人的自信上升为民族的自信，把个人的命运与祖国的发展结合在一起。

2.活动：中华风采知多少接力赛

活动的要求(多媒体)：(1)共分四个小组，两分钟准备时间。(2)各组以接力的形式说出展现中国风采的事例，各组间接力间隔时间不得超过5秒，内容不得重复，每位同学只有一次回答机会，抽签决定起始组。(3)找一名同学作为记录人，记录接力赛结果。

设计意图：采用竞赛的形式可以极大地增强同学们参与的积极性，而且在同学们积极竞赛，纷纷介绍自己所了解的展现中国风采的事例的时候，整堂课达到高潮。同时，同学们的回答互为补充，是每位同学都能更多地了解我们中华民族悠久灿烂的文化，勤劳智慧的人民以及举世瞩目的成就，找到作为中国日呢的自信。

最后，对全篇的知识点进行小结，列出本课知识结构图，让学生对课文知识有个清晰的概念。

设计意图：在信息容量大的课堂上，小结的结构图能使学生明确本课的学习内容和学习目标。

结束本课我利用的是零点乐队的《相信自己》flash短片。在短片中，我再次选用了能展现中华风采，激发中国人自信的图片，目的是通过触动心灵的歌曲，振奋人心的画面，使同学们从内心再次体验到作为中国人的自信，从而达到个人自信和民族自信的融合。

以上是我对本课的设计思路，还有很多不足之处，请各位领导和老师多提宝贵意见，谢谢！

篇3：七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿

尊敬的各位专家、领导、老师们，大家好！

今天我要说课的内容是七年级下册第七课第二框的内容，课题是《法不可违》，我打算从教材、教法、学法、教学过程、设计理念这五个方面说一说对本课的理解。

一、说教材。

本框具有重要地位和作用。表现在两个方面：一，青少年自身人生观和价值观尚未完全形成，法律意识淡薄，容易走上违法犯罪的道路；

二、社会不良风气的影响，制约着青少年的健康成长。所以我们要加强法律知识的教育。

接着我来说一说教学目标。我把它归纳成：掌握四个概念：违法行为、犯罪、刑法和刑罚；区别三种行为：行政违法、民事违法、刑事违法行为；培养两种能力：明辨是非、法律意识；记住一个特征：犯罪。

我在把握教材的基础上，确定的教学重点是：掌握四个概念，区别三种行为，记住一个特征。教学难点是：如何提高学生知法守法的思想认识。

二、说教法。

为了讲清教学的重难点，变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，我采用：故事导入、情景创设、活动讨论的方法。在教学过程中，我主要采用的是活动讨论的方法，根据教材内容，设计相关问题，让学生围绕问题展开讨论，在讨论中寻求落实答案，有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力，贯彻自主学习精神。

三、说学法。

我在指导学生学习方法和学习理论时，主要运用的是思考评价、归纳总结、合作探究的方法。

四、说教学过程。

新课程教学理念，在活动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，主要设计了三个环节：歌曲导入，展开教学；互动学习，突破重难点；名言警句，结束新课。进行“互动学习”时，我采用了“短片欣赏”、“创设情境”“视频观赏”“畅所欲言”等不同的形式，充分调动学生看、说、听、悟能力，通过讨论探究，将问题解决。其中，“短片欣赏”主要解决什么是违法行为；“创设情境”解决违法行为的分类；“视频观赏”解决刑法、刑罚以及犯罪的相关知识；“畅所欲言”让学生明辨是非，进一步理解：只要违法都要受罚。

下面，我来说说我的导入环节。课前，播放雪村的歌曲《抓贼》，幽默搞笑的歌曲激发学生的兴趣，提高学生注意力，自然地引出本课《法不可违》。

在进行“互动学习”时，先播放一个短片：小勤拾荒。一个要强的孩子为什么会丢了面子？说明：不违法是人们行为的底线。从而引出”违法行为“的含义，做了法律禁止的事违法，不做法律规定的事也是违法的。

接着，在“创设情境”中，我创设了以下三种情景：

1、李某等三人看电影时，起哄、打闹、吹口哨，电影工作人员多次劝阻无效，遂找来民警将其三人带走。公安机关给予三人警告的处罚。

2、朱某在工厂浴室拾到苏某的进口手表，先说第二天还，后来又说丢了，苏某向人民法院起诉，法院判决限期归还，否则赔偿损失350元。

3、17岁的赵某，多次手持三棱刮刀，抢夺9名小学生的财物400多元，人民法院认定其犯有抢劫罪，依据刑法判处有期徒刑。根据三种情景，解决违法行为的类别。

然后，在“视频观赏”中，播放南京汤山特大投毒案陈正平的案例。陈正平，南京浦口区桥林镇人，在汤山镇开了一家小吃店，因一家饮食店与之生意竞争，故心怀恨意，遂用国家明令禁止的剧毒灭鼠药“毒鼠强”对其小食品进行投毒，2002年9月14日早晨，饮食店附近的作厂中学和东湖丽岛工地部分学生和民工及居民因食用了饮食店内的油条、烧饼、麻团等食物后中毒。事情发生后，中毒群众及学生被送往南京军区总医院、空军454医院等医院抢救，据初步调查，中毒者达200多人，已有42人经抢救无效死亡。陈正平已被抓获。南京市中级人民法院2002年9月30日一审判决陈正平死刑，剥夺政治权利终身。一审宣判后，陈正平提出上诉。江苏省高级人民法院经审理认为，被告人陈正平为泄私愤，投放有毒物质，危害公共安全，造成多人中毒及死亡的特别严重后果，其行为已构成投放危险物质罪，依法应予严惩。遂裁定驳回被告人陈正平上诉，维持原判。2002年10月14日，南京汤山特大投毒案犯陈正平在南京市被执行死刑。在这个案例中，首先让学生理解了什么是犯罪？它的特征有哪些？对陈正平的处罚决定，又涉及到刑法、刑罚、主刑、和附加刑这些概念。

在“畅所欲言”中，让同学们讨论“开玩笑是否违法”的观点，明白：开玩笑要分清场合，把握分寸，玩笑不当会害人害己。这个环节也告诉我们不论什么原因，只要触犯了法律（包括无意中违法），都是违法行为，都会给社会带来危害，都要受到法律制裁。

最后，送给大家一些名言警句，以达到警示作用。在背景音乐《我们是遵守法纪的先锋》中播放下列警句：

1、不以规矩，不能成方圆。——孟子

2、没有严格的执法，哪有人民的安宁；没有公正的执法，哪有纪律的尊严。

3、言无二贵，法无两适。

4、学法懂法重在守法，倡廉反腐基于遵法。5明辨法律红绿灯，知法守法伴我行。结束语我会说：今天我们弄清了什么是违法，什么是犯罪，事实说明，违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的，俗话说：“蝼蚁之穴，溃千里之堤”，我们青少年一定要学法、知法、守法，防微杜渐，做一个合格的公民。

板书方面，我认为言简意赅，把一节课的内容提纲挈领介绍给学生就好。附：板书设计

不违法是人们行为的底线

违法的含义

法违宪行为

行政违法行为不违法行为类别民事违法行为

刑事违法行为犯罪含义

可（犯罪行为）犯罪特征严重社会危害性

刑事违法性

违刑罚当罚性

刑罚主刑（5种）

附加刑（3种）