思想品德(七年级)月考试题

思想品德(七年级)月考试题（共8篇）

篇1：思想品德(七年级)月考试题

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----思想品德（七年级）月考试题

一、判断题（本大题共15小题;共15分）1.作为中学生应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，学会自主学习。2.每天都把时间用在学习上，学习成绩自然会提高。3.俗语说“旁观者清，当局者迷”。所以我们认识自我时要非常重视他人的态度 与评价，做到言听计从。4.初中学习任务和目标都有了变化，我们要掌握有效的学习方法和策略，才能使 我们学得更愉快，更有效率。5.追求个性一定要在装扮上标新立异。6.在班级中，只要我们每个人都是最优秀的，那我们的班集体就是最优秀的。7.只要上课认真听讲，就能提高学习成绩。8.学会自主学习，就是可以不按照教学计划，在课堂上想学什么就学什么。9.人类的智慧高于其他生命物质，因而人类与其他生命无法和谐相处。10.青春不在于年龄的大小，而在于心境。11.青春期青少年身体的成长有着相同的韵律和节拍。12.人不应该轻易放弃生命，但遭受重大挫折的人例外。13.青少年遇到难以解决的心理矛盾，不能求助他人，要学会当自己的“心理医生”。14.拥有灵活的双手是人与其他生命物质相比最突出的特点。15.青少年产生性意识是一种不健康的心理活动。

二、单选题（本大题共15小题；共30分）1.有些人喜欢坐在椅子上学习，有些人喜欢趴在床上学习，有些人喜欢独自一个人阅读，有些人则在群体中学得更好。上述事实主要是告诉我们。①人们学习的方式是多种多样的 ②适合自己的学习方式才是最有效的 ③学习不讲究环境、形式 ④学习可以随心所欲 A.①②B.③④C.①③D.②④ 2.有的人是“30岁的人60岁的心”，有的人是“60岁的人30岁的心”。它给我 们的启示是。A.青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境 B.人到30岁便失去了青春，更别提到60岁了 C.30岁和60岁的人都已不再拥有青春 D.青春永远不会消失，60岁仍然是青春期 3.要想搞好初中的学习，以下建议中你认为不正确的是A.学会自主学习，摆脱对父母和老师的依赖B.提高学习效率 C.不用制订学习计划，想学的时候自然会学 D.科学安排时间

4.郝好竞选班长的演讲主题是“班级成员必须关爱集体”，演讲内容应包括①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体安排

②积极主动地为集体建设贡献才智

③通过自己的努力解决集体遇到的困难

④在集体中求大同存小异，善于团结他人

A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④

5.四川省南江县原纪委书记王瑛秉公执纪，廉洁清正，忠于使命，被誉为“党的 忠诚卫士，群众的贴心人”，在确诊肺癌晚期的两年多里，仍然坚持工作。2008 年11月27日，王瑛因积劳成疾，不幸以身殉职，年仅47岁。王瑛的事迹启示 我们

A.生命属于我们只有一次，要珍惜爱护我们的生命

B.青春是美好而短暂的，要学会珍惜

C.在珍惜、保护自己生命的同时，要爱护、尊重他人的生命

D.热爱生活，从点滴做起，在奉献中实现自己的人生价值

6.初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富在理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明

A.初中生难以真正自立自强

B.初中生青春期心理充满着矛盾

C.自立自强需要一个漫长过程

D.青春期心理矛盾阻碍自身发展

7.“金无足赤，人无完人”、“水至清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生哲理 告诉我们，在交友的过程中应该

A.以宽容的态度对待朋友

B.对待朋友的缺点应该睁一只眼闭一只眼

C.交友过程中应该只看优点不看缺点

D.什么样的人都可以做朋友

8.制订学习计划时，应当

A.把所有时间都安排得满满的，越细越好，然后按照计划执行

B.根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容

C.目标定得越高越好

D.时间定得越长越好

9.下列对珍爱生命的理解，最全面的是

A.每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命

B.珍爱他人的生命，善待他人的生命

C.珍爱动物、植物、微生物，爱护自然

D.珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命

10.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话说明

A.人的生命因为智慧而闪烁光彩

B.生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃

C.生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值

D.应当善待他人的生命

11.亚非上中学以后，就不太愿意和父母谈心，而倾向于把心事记在日记里或者向好朋友倾诉。亚非的做法反映了青少年心理发展的哪方面特点？

A.智力逐步发展到高峰期

B.自我意识迅速发展

C.情绪和情感丰富而强烈

D.性发育加速，性意识萌动

12.青春期的身体变化主要表现在①身体外型的变化

②身体内部器官的完善

③性机能的成熟

④渴望独立，有“成人感”

A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④

13.恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都惩罚了我们。”对此的正确理解是

A.环境是人类赖以生存的场所

B.自然界与人类是对立的C.人类不合理开发和利用自然资源带来了严重的环境污染与破坏

D.我国面临严峻的环境问题

14.孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里孔子在告诉我们

A.学习是痛苦的B.学习是快乐的C.快乐的学习态度非常重要

D.学习中有苦也有乐

15.对于青春期的变化，我们充满了好奇，在相互交流中，我们将体会青春成长 的美好。为此________是我们应遵循的基本原则。

A.彼此分享

B.彼此尊重

C.相互帮助

D.相互关心

三、简答题（本大题共5小题；共40分）

1.据统计：在1901-1975年获得诺贝尔奖的309位科学家中，有161人（超过一半）是与别人合作完成研究课题的。具体数据如下图所示：

以上材料对我们建设一个优秀班集体有何启示？

2.诺贝尔物理学奖获得者丁肇中说：“搞物理实验，我可以两天两夜，甚至三天 三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我所要探索的东西。” 你从丁肇中的话中感受到了什么？

3.当前，个别中学生喜欢追随、模仿明星：剪爆炸状发型、穿新奇服装、行为扮 “酷”，认为这样才是真正的有个性，是自己独立的表现。

请简要回答：

以上描述是个性、独立的表现吗？你认为什么是个性与独立？

中学生应追求什么样的个性？

4.看图回答问题

通过两幅图的对比，你认为人与自然的关系是什么？我们应该怎样和其他生命相处?为什么？

5.继上海市八中在高一年级中实行男女分班教学的新模式后，北京工业大学附中也对这种新的教学模式进行了尝试。学校将新入学的高一年级新生分为5个男生班和5个女生班，各占一个楼层进行教学。

但此举并未得到心理学界、教育学界等专家学者的赞同，他们认为：这种人为阻隔男女生交往的方式可能会起到反作用，并不可取。

然而，学生与家长的看法却迥然不同：大部分家长为提防学生早恋而赞同男女分班，而学生则普遍反对。

你怎样看待这一问题？

四、辨析题（本大题共1小题；共15分）

1.2008年初的罕见冰冻，导致了很多送电线路受损，不能供电，严重影响人民群众的生产生活。湖南省电力公司工人罗海文、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，不幸殉职。这三位工人这样献出生命不值得。

你认为上述看法正确吗？为什么？

篇2：思想品德(七年级)月考试题

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二.故事感慨(15分)

人最宝贵的是生命。它是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提;他是一个过程，既充满了无限的欢乐，也有一些烦恼、困难和痛苦;它是不可重复的，是短暂的。

我们必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。

三.爱护环境，保护生物的多样性要从点滴小事做起(每小题5分，共10分)

1.不用或少用一次性筷子;不吃受保护的野生动物;不践踏花草;自觉爱护树木;不穿用动物毛皮做的衣服。

2.小草有生命，请勿践踏;小草有生命，请足下留“青”;保护动物就是保护我们的同类;一花一草皆生命，一枝一叶总关情;动物是人类亲密的朋友，人类是动物新来的伙伴。

四.材料分析(题每小题5分，共15分)

1.正确。因为小东实事求是，全面客观的认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。

2.(1)通过自我观察认识自己。(2)通过他人对自己的态度和评价认识自己。

3.通过与他人的接触、交流和比较，发现自己的优点和不足，从而认识自己。

五.提升自我(15分)

树立远大的理想，追求积极向上的人生目。

要珍惜美好时光，争分夺秒的抓住今天，热爱珍惜宝贵的今天，莫让青春年华付诸东流。

篇3：七年级思想品德课堂教学初探

新课程改革为我们带来了新的理念, 为学生的发展提供了更广阔的空间;改变了学生的学习生活和学习方式, 改变了教师的教学生活和教学方式。即新课程将“改变课程实施过于强调学习, 死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理学习的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力, 以及交流合作的能力”。可见, 新课改可能会改变学生的一生, 教师也将焕发出新的生机和活力。新课改使我深深地认识到:教材的编写无论是在内容的呈现方式上, 还是在页面的设置上都非常重视学生已有的经验和兴趣特点, 并提供了丰富的与学生生活背景有关的素材, 这些正是激发学生的好奇心和求知欲, 使学生积极参与思想品德学习活动的基础。下面我谈谈在七年级思想品德课堂教学中的几点尝试。

(一) 联系生活实际, 创设生活情境。

心理学研究表明:“学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近, 学生自觉接纳知识的程度就越高。”创设与生活实际有关的情境, 让学生发现情理就在自己身边, 从而激发他们学习思想品德的兴趣。例如, 在教学《6.1直面挫折》的时候, 我创设了这样一个情境:首先播放资料片“印度洋大海难”、“美军入侵伊拉克”, 学生纷纷参与讨论, 尤其是“考试结束后”播出后, 学生回忆当时的感受, 分析失败的原因, 并向全班同学介绍今后努力的方向, 认识到:力量不在别处, 就在我们身上, 有效树立了直面挫折的信心。

(二) 自主地、创造性地使用教材。

教师要用新的理念分析新教材, 理解新教材, 创造性地运用教材资源, 给学生创设良好的学习环境, 以激发学生对思想品德的好奇心和求知欲, 使之积极参与学习活动。例如, 在教学《文明交往》中的“礼貌的作用”时, 我设计的是三位同学表演的小品《买书》:

甲:“喂, 给我拿一本《家》。”

乙:“阿姨, 请给我拿一本《春》。”

售货员先给同学乙拿书, 同学乙感激地说:“谢谢阿姨, 再见。”

同学甲愤愤不平地说:“我先到的, 凭什么先给他拿?”

售货员冷冷地说:“你人到了, 但礼貌没到。”

礼貌的重要性显而易见, 不需要教师作过多的讲解, 这样学生在参与整个学习的过程中就会感悟到生活的真谛:礼貌反映出一个人的内在品质, 是一个人综合素质的表现, 是人们获得成功的第一张“名片”。

(三) 组织有效的学习小组, 发展交往和审美能力。

小组合作学习在形式上是有别于传统教学的一个显著特征。凡是学生能够探索出来的, 教师决不替代, 凡是学生能够独立发现的, 教师决不暗示, 让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习, 尽可能多地给一点思考的时间, 多给一点活动的空间, 多给一点表现的机会, 让学生多一点创造的信心, 多一点成功的体验。蔡元培指出:“我们教书, 不是注水入瓶, 注满就算完事。最好使学生自己去研究。”因此, 教师在课堂上应让学生独立思考, 自主、合作地学习, 再在组内讨论交流, 这样, 每个学生就都有思考的机会和时间。教师深入到小组当中, 了解合作的效果、讨论的情况等从而灵活地调整下一个教学环节。例如, 在教学《文明交往》中的实践与评价时, 我大胆地把教材中的“礼貌用语小词典”改编为“礼貌用语面面观”:让全班学生分六大组讨论, 每组搜集礼貌用语, 再让学生根据内容编排小品。同学们表演得十分精彩, 并在小组合作学习中巩固了知识, 尝到了成功的喜悦。

(四) 激励每一位学生, 成为课堂上的主旋律。

学生学习的积极性、主动性主要来自于教师的调动, 教师只有激励起学生的干劲, 激活学生的思维, 才能激发起学生浓厚的学习兴趣, 使学生全身心地投入到教学活动中。《学习与革命》指出:“如果一个孩子生活在鼓励之中, 那他就学会了自信。”我在教学过程中总是对学生的言行予以肯定、理解、尊重, 让学生在愉快的气氛中听老师讲课, 获得知识, 决不伤害学生的自尊心, 不讽刺、挖苦学生, 不大声训斥学生, 不体罚或变相体罚学生, 不随意当众批评学生;在课堂上和学生成为好朋友, 彼此敞开心扉, 相互接纳, 彻彻底底地放下老师的架子, 多以商量的口吻和态度与学生平等地对话、沟通、合作, 学生共同探讨、研究, 成功地完成学习任务;时时事事处处赞赏每一位学生的独特的兴趣、爱好、专长, 赞赏每一位学生所取得的成绩或经过努力所表现出来的善意, 赞赏每一位学生对老师所讲内容的质疑和对自己的超越, 形成一个“你说、我说、大家说”的融洽的课堂气氛;面对学生的活动成果, 喜出望外, 赞叹不已:“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人。”面对学生的创新想法, 积极发问:“这么新奇的想法你是怎么想出来的, 能告诉同学们吗?”面对学生的偶尔失败, 热心引导:“换个角度想想, 说不定会柳暗花明呢。”这样, 学生始终处于被激励气氛中, 大大激发求知欲, 树立学习的自信心。获得校演讲比赛一等奖的卢玲同学悄悄地对我说:“老师, 谢谢你。谢谢你一次次地鼓励与教导, 谢谢你为我创设了那么的机会让我获得成功的喜悦。”是的, 学生成功了, 我也成功了;学生快乐了, 我也开心了。

(五) 师生关系民主平等和谐。

“亲其师, 信其道, 乐其学”。教师应彻底放下“师道尊严”的架子, 平等看待、尊重学生, 信任和关心学生, 从而缩短师生之间的心理距离, 建立起朋友式的师生关系。教师要用灿烂的微笑为学生送去阳光、雨露, 语言亲切、自然, 富有感染力, 为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。学生产生了情感迁移, 无拘无束地学习, 大胆地思考, 大胆地创新, 学会的才敢说一说, 不懂的才敢问一问, 有不同的意见才敢争一争、议一议, 也才能真正体现出主人的姿态。在我所任教的班级里, 每位学生都有一本《老师, 我多想对你说》笔记本。每当学生对老师有想法或建议时, 就可通过笔记本传达给我。每当他们有特别的体验时, 笔记本就是倾诉的对象, 而我有想说的心里话, 也悄悄地写上去。笔记本记录了学生的酸甜苦辣, 记载了学生一步步成长的足迹, 它虽小, 但在无形中拉近了师生之间的距离, 在师生之间架起了一道一座彩虹, 给教学增添了一道亮丽的风景线。

二

新课程的实施的确让课堂教学焕然一新, 但有时候, 学生的表现也有不尽如人意的地方。如:不愿与他人合作, 不愿参与课堂上的活动等, 毫无表现, 毫无激情。可一旦离开课堂, 离开学校, 便谈天论地, 滔滔不绝, 那情形判若两人。为什么课内课外的差异会如此之大呢?我认为主要有以下几点原因:

(一) 缺乏自信心。

学生不善表现, 主要原因是缺乏自信心, 认为自己回答得不够好, 怕在同学和老师面前丢脸, 心理承受能力差。许多学生站起来思考的不是如何表现得好一点, 往往是在想, 万一我表现得不好, 同学、老师会笑话的。出于这一心理, 他们在课堂上不爱表现自己。

(二) 无所谓心理。

在有的学生、家长, 甚至老师的心目中, 思想品德是小学科, 中考是开卷考试, 学不学都无所谓, 学得好与否更是无关紧要。部分学生对老师、对学科采取关闭政策, 概不接受, 也不参与, 甚至认为思想品德课是“玩的课”, 上课轻轻松松, 这就给课堂教学带来了一定的难度。

(三) 畏惧心理。

一位学生这样写道:在学校, 我很怕老师;在家里, 我害怕爸爸。通过了解, 我发现这位学生胆小, 成绩也不理想, 经常受到老师的批评、父母的责罚, 久而久之, 其个性也得不到发挥。因此, 他们处处小心谨慎, 学习的积极性、主动性常常受到制约。

三

针对上述情况, 在今后的课堂教学中我采取的策略与方法如下:

(一) 进一步创设民主、和谐的课堂氛围。

良好的课堂气氛可以提高学生的学习积极性, 促进他们的智力活动。心理学家曾作过实验:在以专制为特征的课堂气氛下, 学生十分讨厌集体活动, 对学习不无热情, 在放任为特征的气氛下, 学生的学习积极性也不如平常。只有在民主、轻松愉悦的课堂气氛下, 学生的学习积极性才高, 对教学过程的主动参与度显著加强。教师在教学中可直接依靠及利用情绪体验以创造良好的课堂气氛, 让学生成为课堂上的小主人。

(二) 加强师生之间的沟通, 增强师生亲和力。

学生只有对老师产生尊敬、好感等正面情绪, 才能接受老师所传递的教育信息。

(三) 尊重学生的尝试, 营造更多的成功氛围。

“成功是教育的动力之源, 成功是成功之母”。我想:小成功孕育大成功。成功之路是教育的必由之路, 面向成功, 更易走向成功, 获得更大的成功。

思想品德课教师要想适应新课改的要求, 就必须不断加强对新课改精神的学习, 更新教育观念, 以崭新的姿态迎接挑战, “使学生成为学习的成功者, 做到自主学习, 自我教育, 并不断自我完善”。

参考文献

[1]基础教育课程改革纲要.http://baike.baidu.com/view/1265891.htm.

[2]王义堂, 田保军, 王硕旺.新课程理念与教学策略.中国言实出版社, 2003.

篇4：浅谈七年级思想品德教学

【关键词】七年级；思想品德；教学

一、更新教育观念，注意学生差异

建国60多年来，我国的思想品德（政治思想）教育取得了令人瞩目的成就，但在诸多方面还存着着不适应时代要求和国民素质教育的问题。如学习死记硬背、被动接受、教师照本宣科、不知变通等现象依然存在。为适应素质教育的要求深化教学改革，更新教育观念落到实处势在必行。特别是近一年来思品测试从开卷测试面向闭卷测试，对教师和学生的政治素质和学习能力提出了更高更新的要求。这就需要教师在传授基础知识的同时，要让学生多读、多思、多讲、多省，从而形成知识迁移能力和实践能力，同时要形成注重社会科学知识多层次、多方位的联系，多角度的分析问题的教育理念。

在更新教育观念的同时，还要注重学生差异。学生因遗传素质、个性倾向、后天环境等因素的影响，学生水平有高有低，知识面有宽有窄，能力有大有小，兴趣爱好各异，学生之间各有所长。因而，不能把学生简单分为好、中、差，更不能见到优秀生就眉开眼笑，见到中等生就不闻不问，见到差生就大喊大叫。现在有很多有识之士也摆出了“世上没有坏孩子”的观念。明白了这一点，教师就应当重差异。尊重差异，不应当把某一种优势当作唯一有价值的特点。教师既要善于发现学生的优点予以表扬，又要善于利用他的优势互补，促进其相互交流。总之，教师要承认差异、尊重差异，从差异中发现问题、解决问题、汲取力量、总结经验。

二、体现学生主体，实施赏识教育

课堂教学中，学生是学习的主人，是主体，教师的指导、点拨、服务。体现学生主体，不但表现在教师精讲、少讲，学生多说多练、多切磋、多讨论，不但表现在学生活动的多少和课堂气氛的活跃程度，更重要的是充分发挥学生的积极性、主动性，让教学充满生机和活力。焕发生命力的课堂才是理想的课堂。体现学生主体作用的实质就是给学生充足的时间、空间和机会，让学生最大限度地发挥主人翁的作用，自己做主、主动学习、乐于学习，这样才能使思品教学相长。

在体现学生主体作用的同时，还应当实施赏识教育。所谓赏识教育就是用表扬、鼓励的语言，以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在实施赏识教育的过程中，教师应该为学生创造发挥能力的空间，通过表扬、鼓励的语言，培养学生的自制、自主能力。增强学生的信心，让学生尝到成功的甜头，使学生的个性得到充分的发展，产生学习的内驱力。教师应当为学生创造轻松愉快的学习氛围，让学生充分发挥特长，超越自我，保持浓厚的学习兴趣。

三、重视能力培养，突出情感教育

传统的政治思想教学注重知识的传授和积累而忽视能力的培养。而当今综合文科测试则强调知识间的联系、综合与适用，注重能力与素质考查，以及创新能力、实践能力的考查。《思品新课标》除知识目标外还设定了能力目标，思品教学的核心就是能力的培养和技能的迁移。在教学活动中，教师要创设情境，引导学生关注现实、关注社会、关注生活，要做到理论联系实际。要让学生充分锻炼独立思考，独自归纳、总结、分析、综合，并能做出客观公正地评价，以培养卓越的能力。

《思想品德课程标准》还特别注重学生的情感教育。其情感目标为：激发学生的学习兴趣，形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折，适应生存环境的能力，為树立正确的人生观、世界观、价值观打下良好的基础。这是思品学科所应重新关注的教学目标之一。这是智力因素之外，影响学生学习的重要因素。适时适当地加强情感教育，不仅能提高学生的学习兴趣及自制能力，更重要的是可以塑造出热爱祖国、品德高尚、意志坚强、高瞻远瞩的全面发展的人才，让学生受益一生。

四、重视过程方法，提高学生素质

《思想品德新课标》的目标不仅仅是知识的传授，更重要的是学生对学习过程的理解和学习方法的掌握。善学者事半功倍，未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会怎样学习的人，因此在教学过程中，要适当地给学生以学法指导。如：注重探究式学法指导，勇于从不同角度提出问题、解决问题的一些基本方法。乐于同他人合作，共同探讨问题交流心得；积极参加各种社会实践活动，学会运用历史的眼光来分析理想与现实的问题，在学习过程中要逐步提高学生完成任务的方式方法。教学方法应该是活动的、探究的、双边的、开放的、互动的，学生要通过真正的思考、调查、讨论、研究、交流和合作才能完成学习任务，要学生学会学习才能为学生的终身学习和发展打下良好的基础，才能真心提高学生素质。

篇5：思想品德(七年级)月考试题

班别学号姓名成绩

一、单项选择题（每小题2分，共42分，请把答案填写在上表相对应的位置上）

1.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹。可见，世界因的存在而生机勃勃，五彩缤纷。（）

A.人类B.动物C.植物D.生命

2.据报道，云南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附近的山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打掉，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打掉，自己的庄稼又被破坏。假如你是国家的领导人，你的做法是（）

A.为了保护人类的利益，只好将大象打掉

B.为了保护动物的利益，只能牺牲农民的利益

C.采取有力措施，如在山的周围围上防大象的铁丝网等

D.为了保护珍稀动物，只能强制将农民迁移

3.加拿大生物学家发表了最新最全面的世界鱼类状况研究成果，在50年间，由于过度捕捞，使大型食肉型海洋动物如金枪鱼和鳕鱼的数量减少了90%,这说明()

A.人比其他生命更具有智慧B.生命是宝贵的，也是脆弱的C.人是世界的主宰，可以肆意对待其他生命D.世界因其他生命的存在而精彩

4.下列行为属于珍爱生命的是（）

A.在遇到挫折或打击时，决不放弃希望，并为之而努力

B.一同学受到父母批评后，绝食或出走

C.在别人遇到生命威胁时袖手旁观而保全自己的生命

D.一罪犯枪杀追捕自己的公安人员，从而保护自己的安全

5.下列做法不能体现珍爱生命的是（）

A.骑车路过一个十字路口，看见红灯马上停下来

B.外出游玩时，遇到意外伤害能及时自救

C.遇到落水者，马上下水营救

D.放学回家的路上，遇到陌生人诱骗时，学会拒绝

6.“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这句话意思的是（）

A.各种生命相互依存、息息相关

B.人类善待其他生命的动机是完全自私的C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心

D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好

7.进入青春期，我们的身体在悄悄地发生变化，我们的心理也在发生着一系列的变化。下列心理变化中，我们应该尽快纠正的是（）

A.思维活跃，想象丰富B.渴望独立，有“成人感”

C.遇到挫折时容易失去自信，悲观失望D.珍惜友谊，渴望交际

8.七年级⑸班正在举行主题班会，对什么是最有意义的人生，同学们展开了激烈的讨论。下列观点中你赞同的是（）

A.能够考上名牌大学B.过上舒适优裕的生活

C.在事业上有大的成就D.为社会作出更大的贡献

9.俄国的车尔尼雪夫斯基曾经说过，“生活，只有在平淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的”，这句话让我们感受到造就成功者的一个重要因素是（）

A.具备超常的智力B.积极乐观的人生态度

C.拥有突出的才能D.有良好的机遇

10.一个人的生命要有价值，就要（）

A.使自己生活得无忧无虑，丰衣足食B.对社会作出特别巨大的贡献

C.让别人瞧得起自己，使自己的荣誉感得到满足D.对他人、对社会有所贡献

11.古代有一位少年，志向远大，可他自己住的房间却是又脏又乱。一天，他父亲的朋友来访问这个少年为什么不将自己的房间打扫干净，这个少年胸脯一挺，说：“大丈夫当横扫天下”。他父亲的朋友立即反问：“一屋不扫，何以扫天下？”少年无言以对。这个故事告诉我们（）

A.青少年要讲究卫生，经常打扫房间B.青少年要树立远大的理想

C.实现人生的理想，追求生命的价值，要从小事做起D.青少年学生要尊重长辈的建议

12.在社会生活中,青年志愿者是一道亮丽的风景线,他们无私奉献的行为()

A.诠释了严谨的工作态度B.延伸了自己的生命价值

C.展示了多彩的生命世界D.提示了艰苦的工作环境

13.人们常说“青春是短暂的”，这是在告诫我们（）

A.青春是幸福的，我们要细细品味B.青春是宝贵的，我们要倍加珍惜

C.青春是美好的，我们要尽情享受D.青春是欢乐的，我们要努力寻找

14.“花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再来”；“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这

些名言主要告诫我们（）

A.青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光

B.生命最宝贵，要珍惜生命

C.青春年少时要尽情享受，不要顾虑太多

D.青春时期要注重仪表，讲究穿戴

15.少年王冕在放牛时立志要把荷花佳景惟妙惟肖地表现出来，他刻苦练习，成了当时著名的绘画家。这主要说明（）

A.青春时期，只要努力奋斗就能成功B.凡事业成功者，都是在青春时期就打下良好基础的C.只有成为绘画家，才能让自己的青春闪亮发光D我们要多读书，提高个人修养

16.对待青春的正确态度应该是（）

A.虚度年华，浪费青春B.珍惜青春，把握青春时光

C.甘当“啃老族”，得过且过D.放纵青春，游戏人生

17.众多生命构成了一个共存共荣，息息相关的生命系统。人必须善待大自然，爱护环境，保护动物。下列行为符合这一做法的是（）

A．到饭店吃野生动物B.架网捕鸟

C.恫吓,伤害公共饲养区的动物D.积极宣传保护珍稀动物

18.感动中国2009人物李隆的颁奖词：火场，废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命。李隆之所以能够感动中国是因为（）

A.他是消防员B.他干出了一番大事业

C.他只讲奉献,不要索取D.他为保卫人民群众安全作出了突出贡献

19.在珍惜青春方面,下列做法不正确的是()

A.树立奉献意识B.上网聊天,一聊半天C.勤奋学习,掌握知识,提高技能

D.在家中,在学校里,在社会上努力做有益于他人,社会的事

20.小欢和小丽是一对双胞胎，但是她们外表并不完全相同，性格，爱好等也各有差异。这体现了（）

A.一小部分双胞胎之间存在着差异

B.人类与其他生命体相比具有独特之处

C.大部分生命之间都不存在差异

D.每个人都是独一无二的,都具有现众不同的特点

21.每个人的生命都是有价值的,其价值的大小主要表现在()

A.对社会贡献的大小B.挣钱的多少C.职位的高低D.寿命的长短

二、多项选择题（每小题全对得3分，共18分，少选且正确得1分，多选、错选不得分）

22.世界上的每一朵花都是美的，败落的花也美；每一棵树都是美的，弯曲的树更美；每一段河流都是美的，有绿草如茵的河岸更美。下列对这段话的理解贴切的是（）

A.我们要热爱生活B.我们要热爱大自然

C.我们要珍爱生命D.我们要笑迎人生

23.“人类只有一个地球。”这句话向我们揭示了（）

A.我们必须保护自然，保护资源和环境

B.保护地球就是保护我们人类自己

C.如果人们一味盲目地破坏自然，人类就会失去地球家园

D.地球是人类独有的24.一个人的人生价值是通过他对的合理需要的满足和贡献来体现的。

A.自我B.他人C.集体D.社会

25.雷锋说：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”这句话体现了（）

A.每个人活着只是为了他人B.人活着就应该有崇高的价值追求

C.人生真正价值在于对社会的贡献D.人生只有社会价值而没有自我价值

26.小鹏是独生子,父母都是高级知识分子,自小受到爷爷,奶奶和双亲的疼爱.上初中后,经受不住诱惑,沉迷于黄色网站和光碟,学习成绩直线下降,后发展到同他人拦路抢劫,不到16岁就判刑。小鹏（）

A．没有珍爱自己的生命B.没有善待他人的生命

C.没有珍惜自己的青春D.没有实现自己的人生价值

27.青春是一首酣畅的山歌，青春是一篇甜美的乐章，拥有青春，我们是幸福的。这是因为拥有青春，我们就可以（）

A.不断迎接新挑战B.以放飞梦想，努力追寻

C.不怕失败，从头再来D.抛弃烦恼，杜绝流泪

三、简答题(6分)

28.一位女中学生在日记中写道：我的青春期烦恼有三个：第一，很多女同学长得很漂亮，而我却长得很平凡，学习成绩也不好，我觉得自己很没用。第二，现在的我不是很愿意与爸妈聊天了。我总是觉得我与爸妈的距离越来越远了，有时，我宁愿跟自己的好朋友说，也不跟爸妈说出我的烦恼。第三，我想要一个属于我自己的空间，但是我觉得什么事情也逃不过父母的掌心，他们还经常偷听我的电话和偷看我的日记，令我没有什么秘密了。

（1）这位中学生产生烦恼的原因有哪些？（3分）

（2）这些烦恼对处于青春期的我们来说会有什么危害？（3分）

四、辨析题（8分）

29．辩析：人是高级动物，与自然界互不相干。

五、分析说明题（12分）

30.阅读材料，回答问题。

据北京心理危机研究与干预中心发布《我国自杀状况及其对策》报告的数据显示：在中国，自杀是总人口的第五位死因，而且还是15-34岁人群的首位死因。中国每年有28.7万人死于自杀；200万人自杀未遂，由此造成的疾病导致巨大的经济负担。

2009年9月某中学初三男生陈某跳楼身亡，某职业技术学院大一男生黄某从宿舍楼上坠落身亡，某外国语学校13岁女学生玲玲从宿舍楼跳下死亡。2009年12月10日晚，11岁的小学五年级学生何楚华在东莞出租屋内用红领巾上吊自杀身亡。2009年12月16日，云南晋宁凤踪寄宿制小学六年级学生小勤用红领巾在床沿边的铁架上，结束了自己的生命。

（1）上述材料给我们什么警示？（6分）

（2）我们应该怎样对待自己的生命？（6分）

六、综合探究题（14分）

31.材料一:2010年9月18日10时32分,满州里消防部门接到命令:道南铁新市场10号楼一女孩欲跳楼,情况十分危急。消防官兵经询问了解到，这个女孩与父母争吵后产生了轻生的念头。消防官兵与民警对女孩进行了近一个小时的劝导，女孩终于放弃了轻生的念头，同意消防官兵对其施救。几分钟后，女孩被成功救下。

材料二：2010年9月18日红网载文指出，今天，由湖南省委教育工作委员会，湖南省教育厅组织的蒋小波先进事迹巡回报告会，在湖南大学举行省会高校首场报告会。蒋小波同学生前是湖南人文科技学院物理与信息工程系大三学生，家庭十分困难，但他从容应对，勇敢地挑起了生活的重担。2009年10月他被确诊患有中晚期胸腺癌，在与病魔顽强抗战6个月后，不幸于2010年5月16日病逝。按照蒋小波同学的遗愿，湖南爱尔眼科医院将他捐献的眼角膜成功移植到两位眼疾患者身上。

（1）你认为消防官兵与民警对材料一中的女孩说了些什么，才使她放弃轻生的念头呢？（4分）

（2）材料二中的蒋小波是否实现了自己的人生价值？为什么？（5分）

篇6：思想品德(七年级)月考试题

（一）一、单项选择题（将正确答案的符号填写在相应的括号内）

1、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列看法不对的是（）A、某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰” B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身

C、人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源 D、我们要积极保护珍稀濒危动植物

2、地震时，映秀小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明（）

①她珍爱自己和他人的生命 ②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手 ③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩 ④人的生命是脆弱的 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

3、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值

4、你认为以下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）

①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③放生从农民手中买来的蛇 ④保护珍稀动植物

A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④

5、同学们在讨论大学生马加爵的案例（他将同宿舍的四名同学杀害，自己也被处于死刑）时，有以下几种观点，你认为正确的是（）

①我们从小就应该进行生命教育 ②生命需要互相尊重，互相关爱

③他不懂得珍惜生命 ④每个人珍爱自己的生命的同时，也要尊重他人的生命 A．①②③ B．①③④ C.①②④ D.①②③④

6、“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是（）

①生命属于我们只有一次，无比可贵 ②生命是参加一切社会活动的基础 ③生命是创造有意义人生的基础 ④每个人的生命对国家．社会．他人都有价值 A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.①

7、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春（）

A.是快乐的，我们没有理由不快乐 B.是美好的，我们要趁这个时光好好玩乐 C.是漫长的，我们要慢慢的渡过 D是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握

8、李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作岗位上得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是（）

A．干一番轰轰烈烈的大事 B．做一个有地位的人

C．干好本职工作，从小事做起 D、做自己认为重要的事

9、假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是：（）①大喊救命，惊慌失措 ②迅速喊醒同学

③有秩序地和同学一同撤离 ④有条件的，打报警电话

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

10、“生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到：（）A、人的生命因为智慧而闪烁光彩 B、生命很珍贵，好死不如赖活着

C、生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D、应当善待他人的生命

2007感动中国人物张丽，在多舛的命运里，没有放弃自己的生命，而是选择了一条向社会传播爱心之路。五年时间，她温暖了八万个冰冷的心灵，用轮椅为爱心画出了最美的轨迹。她经常说的一句话就是：“有生命真好！”据此回答11～12题。

11、下列对生命的认识正确的是（）

①生命是人们享受一切权利的基础 ②生命是创造有意义人生的前提 ③只有残疾人才能创造有意义的人生 ④人生命的可贵体现在身残志坚 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

12、学习李丽，我们就要做到（）

①无论遇到怎样的危机和挫折，都不放弃生存的希望 ②在为他人、为社会奉献的过程中实现生命的价值 ③加倍地珍惜自己的生命 ④善待、尊重他人的生命 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

2008年5月3日，第十二届“中国青年五四奖章标兵”揭晓，“水立方”设计者、国家游泳中心总工程师陈蕾获此殊荣。陈蕾带领建设者们努力奋斗了3年，终于使高技术含量的国家体育馆建成。

13、青少年要提升自己的生命价值，创造有意义的人生，就要（）

①树立奉献意识 ②全面提高自身素质，不断完善自我 ③勤奋学习，丰富充实自己 ④努力培养自己的创新精神和实践能力

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

2008年6月8日，新华网报道：天津银座集团董事长王贵武，十年如一日照顾素昧平生的烈士父母，用超越血缘和亲情的孝心，温暖着10位抗洪烈士双亲的心。王贵武致富不忘回报社会，在公司设立“拥军办”，派专人负责拥军工作。

14、王贵武的事迹启示我们（）

①人生价值的实现，离不开平凡事情的积累 ②生命的意义不在于长短，而在于内涵 ③只有像王贵武那样照顾烈士父母，才能实现个人的生命价值 ④一个人的能力有大小，只要对他人、对社会有所奉献，他的生命就有价值

A.①②④ B.②③ C.③④ D.①②③

15.小林跟同学在公园中玩耍，随手折了一些鲜花，其他同学批评他不能这样做。他却说：“这有什么，植物又没有生命，不知道痛。”对此，你的看法是（）A、植物虽然没有生命，但却是我们家园的朋友 B、人类的生命重要，动植物的的生命是微不足道的 C、每种生命都有其存在的价值

D、破坏人类赖以生存的环境，最终受到伤害的是大自然

16.众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，保护动植物。下列做法符合这一要求的是（）

A．在饭店就餐吃珍奇野味

B．积极参加义务植树 C．架网捕鸟

D．在树上晾晒衣物或锻炼身体 17.人类生命与其他生命最主要的区别是（）

A、人类生命能适应自然

B、人类生命能说话 C、人类具有无穷的智慧和巨大的创造力 D、人类能共同生活

18.作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明（）①一个人的生命是不可重复的 ②生命一旦失去就不会再来 ③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好 ④生命属于我们只有一次 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 19、8月8日是我国国务院批准设立的“全民健身日”。如今，全民健身已成为一种持续健康的社会健身风潮。对此，下列观点正确的是（）

①人最宝贵的是生命 ②积极参加体育锻炼是珍爱生命健康权的唯一方式 ③生命是创造有意义人生的前提 ④生命是享受一切权利的基础 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 20.下列做法能体现珍爱生命的是（）

①看到歹徒行凶，就近到派出所或打110报警 ②遇到落水者，不管任何情况马上下水救人 ③外出游玩，遇到意外伤害及时自救 ④陌生人送给的饮料，尽情享用 A、①② B、②③ C、①④ D、①③

21.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此举很不以为为然：“又没发生地震，用的着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小强的是（）A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C、无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望 D、逃生演练、紧急疏散活动能够实现生命价值

22.歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。”这句名言主要说明（）A、社会的发展和进步，需要每个人有所创造 B、实现个人生命价值，就要对社会有所贡献

C、一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同 D、创造会使人感到生活的美好

23.喜剧天王周星驰曾说过：“要实现自己的价值要付出努力和代价。”我们中学生实现生命的价值就要（）

①珍惜时间，抓住今天，不荒废青春年华 ②努力学习，完善自我

③创建良好的班集体 ④生命价值的实现要从点滴小事做起，从现在做起 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

24.2009年10月12日，原潍坊市长助理、市政府党员、山东省援建北川工作指挥部新县城建设组组长崔学选被评为第二届“感动潍坊十大人物”。他在援建工作中，不辱使命，不负重托。他视灾区人民为亲兄弟，舍小家，顾大家，不畏艰险，身先士卒，无私奉献，为支援抗震救灾，献出了自己的生命。崔学选的事迹表明

①要珍爱自己和他人的生命 ②人的价值在于创造和奉献 ③人生价值因奉献而闪烁光彩 ④只有献出自己的生命，才能实现生命的价值 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

25.生命的价值要靠行动来实现，以下行为有利于实现自身生命价值的有（）①无偿资助白血病孤儿 ②积极参加义务植树活动 ③努力工作，处理好人际关系，争取做“大官”，职位越高越能体现人生价值 ④参加学校组织的“校园十佳歌手”比赛 A、①② B、③④ C、①③④ D、②③

26.北京21路公共汽车售票员李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作岗位上得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是（）A． 干一番轰轰烈烈的大事 B． 做一个有地位的人 C． 干好本职工作，从小事做起 D． 做自己认为重要的事

27．近年来，在一些地方形成一股“野味”热，“野味”馆生意兴隆，野生动物买卖红火，捕杀珍稀动物现象屡禁不止。人们捕食野生动物，会（）

①影响了人们再就业 ②危害人类生命和健康 ③破坏生态平衡 ④危及人类自身的生存 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①③④

28．“花有重开日，人无再少年。”“长江没有回头浪，人老不能转少年。”这两句话警示我们（）

A.人生苦短，要及时行乐 B.生命不可重复，要倍加珍惜 C.自然规律不可抗拒，要顺其自然 D.人生易老，生命短暂，不要过于认真

29．蝴蝶的成长必须经过在蛹中痛苦挣扎的过程，直到它的翅膀和身体逐渐强壮了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞，自由飞翔。蝴蝶的挣扎固然痛苦，但也正是这种痛苦的挣扎锻炼了它的翅膀，给予了它生命力。蝴蝶的成长经历给我们人生的启迪是（）A.生命中只有痛苦，没有欢乐 B.每个人都需要追求痛苦的生命体验

C.正确认识生活中的苦和乐，才能体会生命的美好 D.人生始终充满痛苦

篇7：七年级思想品德期中考试试题

一、单项选择题（每小题2分，共44分）

1、走进中学，我们的生活发生了很大的变化，初中生活把我们带进一个崭新的天地。为了更好、更快的适应初中的生活，我们应该（）①尽快熟悉学校校园环境②增进与同学、老师的交往③了解中学的规章制度④只关心自己的事

A.①②B.③④C.①②③D.①②③④

2、在结交新朋友的过程中，下列说法错误的是（）

A.为讨好同学，说违心的话B.主动帮助别人，不计较回报

C.尊重他人的生活和学习习惯D.对人宽，对己严，不以自我为中心

3、在处理好与同学的关系时，你认为下面的方法不可行的是（）

A、在与同学相处时要主动、热情，真诚

B、要平等待人，尊重他人

C、不可背后议论别人，说别人的坏话

D、同学之间是竞争对手，在学习上只能顾自己

4、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于（）

A.我们有健全的班级管理制度B.我们每个人的独特性

C.我们有着共同的爱好和特长D.我们共同的奋斗目标

5、我们要找到适合自己的学习方法，应该（）①不能借鉴任何人的学习方式②根据自己的学习方式③完全听从老师的安排④结合老师的教学实际

A.①②B.②③C.②④D.③④

6、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这两句诗的内涵是（）

A.早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜B.青春时期是人生最宝贵，最关键的时期

C.在学习的过程中要不断地勉励自己和他人 D.青少年时光是最完美的，要转紧时间玩

7、“困难时，会想到学习太苦了；当自己经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一种成功的快乐。”该同学的这边日记说明（）

A.学习是无法放弃的 B.学习是苦不堪言的 C.学习是苦乐交织的 D.学习是十分快乐的8、七年级学生李华，在一天放学后，把教室的窗帘拆下来带回家花了近一个小时洗干净了，第二天早上又把洗干净的窗帘挂好。对此事四个同学发表了自己的看法（）

A.甲同学看见了淡淡地说了一声：“洗得还挺干净。”

B.乙同学说：“小华同学的行为值得我们大家学习。”

C.丙同学说：“班上的窗帘何苦自己拿回家洗呢。”

丁同学说：“我还是刚才听某某同学说的，不说我还不知道呢。”

9、云南省原保山地委书记杨善洲，自1988年退休后，几十年如一日，坚守共产党人的精神家园，扎根深山，创办大亮山林场，使近5.6万亩荒山绿装，并将大亮山林场无偿移交国家。杨善洲的事迹启示我们（）

A.多彩的生命构成了缤纷的世界

B.人的生命比其他动物珍贵

C.热爱生活，珍爱生命，让有限的生命焕发光彩

D.在珍惜、保护自己的生命同时，要爱护、尊重他人的生命

10、“拨亮一盏灯，照亮一大片。”这句话给我们的启示是（）

A.集体为个人的成长创造条件

B.个人应各尽其能，发挥所长，奉献集体

C.个人的力量是巨大的D.优秀的班集体可使每个人都变得光彩照人

11、与其他动物、植物、微生物的生命相比，人类生命的独特性表现在（）

A.可以适应环境B.可以任意地改造自然

C.具有无穷的智慧和巨大的创造力D.有思想，有理想

12、人最宝贵的是生命，是因为（）①生命是创造有意义人生的前提②只有生命存在，才能尽情享乐③生命属于我们，只有一次④生命是人们享受一切权利的基础

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

13、近年来自然界的各种灾害接踵而至，北方的沙尘暴造成严重的灾害，损失惊人；洪水的泛滥造成了很多人家破人亡；地震造成重大的财产损失和人员伤亡„„这些都值得我们深思。下面说法正确的是（）①各种生命都有其存在的意义，各种生命需要互相尊重，互相关爱②还是人类的生命最重要③破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己④.人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己

A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④

14、万丈高楼平地起，人生的价值也必须在不断地奉献中一点一滴地创造。从生活中平凡的点滴做起，是（）

A.实现人生价值的重要途径B.实现人生价值的重要基础

C.一定成才、能干惊天动地大事业的开始D.赢得人们普遍赞誉的好方法

15、青春期出现的心里矛盾（）

A.对青少年的成长十分有利B.一定会成为青少年前进的阻力

C.是我们成长过程中不正常的心理现象D.是我们成长过程中正常的心理现象

16、下列选项不属于青春期身体发育变化的是（）

A.身体外形逐渐成熟，向成人发展B.身体内部的器官在不断地成熟起来

C.性机能的成熟D.智力发展达到顶峰

17、“看自己一朵花，看别人豆腐渣。”这种自我认识（）

A.是正确的，人应当充满自信

B.是错误的，既片面的认识了自己，又片面的认识了别人

C.是正确的，既肯定了自己的优点，又肯定了别人的缺点

D.是错误的，只看到自己的缺点会陷入自卑当中

18、每个人心中都有一个理想中的我，走向新自我，就要（）①了解自己的个性特点与潜能，确立个人成才的目标②善于学习他人的优点和长处，不断完善自我③努力学习科学文化知识，加强道德修养④照搬照抄他人的经验

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

19、“金无足赤，人无完人。”这句话是说每个人都（）

A.是内在美和外在美的统一B.存在着优点和缺点

C.是外在形象和内在素质的统一D.是外貌和学识的统一

20、人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重大条件。关于潜能，下列说法不正确的是（）

A.人人都有巨大的潜能，但潜能是没有办法开发的B.特长其实就是发掘出来的潜能

C.人的潜能是多方面的，发现自己的潜能是取得成功的重要条件

D.只要敢于想象，并努力尝试，就可能挖掘出个人的潜能

21、下列属于劝学格言或勤奋苦读故事的是（）①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

③凿壁借光④莫等闲，白了少年头，空悲切

A.①②B.①②③C.①③④D.①②④

22、每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。真正的个性在于（）

A.装扮上的标新立异B.言谈举止上的放荡不羁

C.个性上的狂傲D.勇于对自己的行为负责

第Ⅱ卷非选择题

二、非选择题（6个小题，共56分）

23、升入中学，我既兴奋又紧张，一切对我而言都是崭新的，新校园、新同学、新老师„„看到周围一张张生动的脸，我真想和他们交朋友。但每当看到同学们在一起有说有笑的时候，我又感到自己很孤独。（摘自一个中学生的日记）

请你帮助日记的主人出出主意，如何尽快适应新环境，走出孤独的境地？（6分）

24、小林同学进入初中以后，身体经历着一系列微妙的变化，心里也充满着矛盾，遇事爱发怒，常常因为一点小事和同学吵架，考试成绩也不断下滑，他感觉自己全身是缺点，一无是处。他这种认为自己“全身缺点，一无是处”对吗？我们应该如何正确地认识自己？（6分）

25、有位同学在作文中写到：拥有青春，我就可以尽情的畅想；拥有青春，我就可以对未来充满希望。在青春的季节里，我不甘寂寞，带着羞涩、带着执着、带着躁动、带着拼搏昂首前进。我要在青春的季节里种下幸福的种子。

（1）你认为决定青春最重要的因素是什么？（2分）

（2）结合自身实际，谈谈我们应该怎样珍惜青春？（6分）

26、2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。截至4月23日6时统计，地

震已造成193人死亡，25人失踪，12211人受伤。地震后中国人民心连心，一方有难，八方支援，全国人民与雅安人民站在一起,生命焕发出更大的光彩。

（1）生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。概括我们应该怎样珍爱生命？（4分）

（2）大灾有大爱。请你为灾后的小朋友拟发一条鼓励的短信？（2分）

（3）每个人的生命都是有限的，谈谈你打算如何让自己的生命焕发光彩？（6分）

27、歌曲《小小少年》唱到：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。”

（1）你是怎样理解“随着岁月由小变大，他的烦恼增加了”这句话的？（4分）

（2）歌曲中唱到：“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。”是否说明我们遇到的烦恼都是不好的？（4分）

（3）当你的“忧郁烦恼都到了”的时候，你应该怎么来调节？（4分）

28、在“携手共建优秀班集体”主题班会上，同学们畅所欲言，发表见解。请你结合相关知识回答：

（1）你认为一个良好班集体应该具有哪些特点？（4分）

（2）我们应该如何才能创建一个优秀的班集体？（6分）

篇8：思想品德(七年级)月考试题

一、标题与正文的内容不符

1.教材封面内页的内容很明显是“八荣八耻”, 但是标题却是“社会主义荣辱观”。众所周知, “八荣八耻”是胡锦涛总书记在2006年3月4日参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时提出来的, 是新时期对我国社会主义荣辱观的最新概括和阐释。但我们并不能因此就可以认为“八荣八耻”与社会主义荣辱观是同一层次的概念, 这是一种误读。其实, 从外延和内涵两个角度来看, 社会主义荣辱观的外延更广泛, 内涵更为深刻, 而“八荣八耻”只是社会主义荣辱观的重要内容和集中体现, 是社会主义荣辱观的核心。我们可以说树立“社会主义荣辱观”或者树立“八荣八耻的社会主义荣辱观”, 但我们不能说树立“八荣八耻”, 因此, 在实际的书面表述中我们要注意“八荣八耻”和“社会主义荣辱观”两者是有区别的。

因此, 教材在此处的标题概括得不够严谨, 扩大了正文的内容。建议改为“八荣八耻”或“八荣八耻的社会主义荣辱观”。同时, 笔者还查阅了正在使用的七年级下册和八年级上、下两册的思想品德教材, 每册封面内页的内容均为八荣八耻的内容, 这种雷同的现象是完全可以避免的。所以, 建议教材在修订的时候考虑在不同年级的教材封面内页设置不同的材料, 以避免同一内容的简单重复, 因为这才是真正贯彻落实党和国家提出的最新内容进思想政治课教材的体现。

2.教材第35页“相关链接”给出了一张图表, 标题是:青春期“生长高峰”图。尽管编者的本意我们教师能够理解, 是为了引导学生关注图上所反映出来的“青春发育期”所对应的曲线, 说明青春期的孩子身体将发生显著的变化, 这一阶段是人生的一个重要转折期。但问题是图片中的生长高峰仅仅反映在“青春期”这一独一无二的阶段吗?不是的。观察图片我们不难发现, 在青春期之前, 还有胎儿期向婴、幼儿期转变这一峰值明显更高的阶段。另外, 该图表反映的是人从胎儿期到壮老年期的全过程, 其中既有高峰时期也有低峰时期, 因此, 将此图标题拟定为青春期“生长高峰”图显然有点主观主义, 从而造成顾此失彼, 以偏概全。

因此, 笔者认为, 此标题的错误在于编者从主观角度出发, 人为缩小了图片展示给我们的信息, 与事实不符, 对学生将来分析图表类的试题有不良的影响。因为在图表的上方和下方有对青春期的相关文字表述, 已经足以引起学生了解本节课的核心内容是什么, 所以没有必要非在图表的标题上加上“青春期”字样, 而且“高峰”一词的使用也不恰当, 建议教材在修订时作如下改变:在图表内容不变的前提下将标题改为“生理发育阶段图”。

3.教材第88页第8课第二框的主要内容是引导学生在阅读材料后总结对不良诱惑说“不”的方法, 其中第一条是:通过联想后果抵制诱惑的方法。但纵观材料可以发现, “后果”一词的用法不当。因为材料中有“小孙认为:小玉可以多想想自己美好的未来, 想象自己通过努力考上了理想的大学, 毕业后从事自己所感兴趣的工作, 这是看武打小说所得不到的更成功的诱惑。”很显然, 这部分材料所要表达的不是后果而是美好的前景。因此, 如果把“联想后果抵制诱惑法”看作整段材料标题的话, 那么这个标题对整段材料的概括是有失偏颇的, 只能概括材料中“小玉更应该想象不能抵抗诱惑可能带来的不良后果”这句话的意思。因此, 这段材料实际上提到了两种方法抵制不良诱惑, 建议教材在修订时增加对不良诱惑说“不”的方法:通过憧憬美好未来抵制诱惑的方法。这样才能使得标题与整段材料所要表达的意思完全一致。

二、常识与知识性错误频现

1.教材第43页第4课第三框:祝福青春中有这样一段话:“在小组讨论后, 我们这组认为, 与儿童相比, 我们拥有……”其中“儿童”一词用在此处属于常识性错误。很显然编者误以为初一学生已经不是儿童了, 但是事实果真如此吗?首先, 我们要明晰初一上学期学生的年龄段。教材第22页第二单元:主题探究“畅言青春新自我”第一段中有这样的表述:“从呱呱坠地到今天, 生命已经走过十二三个春秋……”可见, 教材认为初一上学期学生的年龄应该是12岁或13岁。根据笔者自己的调查了解, 以2010级的初一学生为例, 学生普遍出生于1997年或1998年, 那么初一上学期学生的年龄的确集中在12岁或13岁, 关于这一点教材还是总结得比较到位, 根据我国义务教育的现状考虑到了初一学生的实际年龄, 观察很仔细准确。其次, 在教材对初一上学期学生年龄判断准确的前提下, 我们要回答的是, 在我国12岁或13岁的学生还是不是儿童?

1992年12月24日最高人民法院和最高人民检察院发布的“关于执行《全国人大常委会关于严惩拐卖、绑架妇女、儿童的犯罪分子的决定》的若干问题的解答” (详见新华网http://news.xinhuanet.com/ziliao/2003-09/08/content-1069146.htm) 有明确表述:“八、怎样划分婴儿、幼儿、儿童的年龄界限?———《决定》和本《解答》中所说的‘儿童’, 是指不满十四岁的人。其中, 不满一岁的为婴儿, 一岁以上不满六岁的为幼儿。”同时, 我们都知道少先队是由中国共产党创立并委托中国共青团领导的群众性的儿童组织。在2005年6月3日通过的《中国少年先锋队章程》中第十一条对入队儿童的年龄也有明确界定:“我们的队员:凡是6周岁到14周岁的少年儿童, 愿意参加……超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。” (详见新华网http://news.xinhuanet.com/newscenter/2005-06/03/content-3042251.htm)

因此, 可以确定的是, 初一上学期十二三岁的孩子本身就是儿童, 所以教材的本意不可能是让儿童和儿童相比, 唯一的解释就是教材犯了常识性的错误, 没有准确把握我国儿童划分的年龄界限, 建议教材在修订时可以将本句话改为“在小组讨论后, 我们这组认为, 与小学生相比, 我们拥有……”这样就合情合理了。

2.教材第51页“发现自己的潜能”一课中用来导入的第二段材料“数字在一些人看来是枯燥的……创造了中国的一项‘吉尼斯纪录’”使用错误。笔者经过查询发现, 2006年12月25日新华网发布的一则新闻显示:2005年11月19至20日, 我国西北农林科技大学研究生吕超用24小时零4分钟, 不间断无差错地背诵圆周率至小数点后67890位, 从而刷新由一名日本学生于1995年创造的无差错背诵圆周率至小数点后42195位的吉尼斯世界纪录。这是第一次在背诵圆周率的吉尼斯纪录上留下中国人的名字。 (详见新华网http://news.xinhuanet.com/society/2006-11/25/content-5373222.htm)

姑且不问机械记忆圆周率是否值得提倡, 试问七年级上册教材自称是“依据2007年12月印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》作了进一步的修订” (见教材“致同学们”栏目) , 但是却置教材修订前也即2007年之前就存在的事实于不顾, 反而用一则模棱两可的没有具体时间、人物和权威性的所谓的我国“吉尼斯”新纪录的材料来误导学生, 到底有没有真正地去与时俱进地修订教材是值得疑问的。因此, 建议教材在修订时删掉现有的材料, 用有足够说服力的新材料取而代之, 不能给读者以胡编乱造的感觉。3.教材第67页第6课第二框“学会调控情绪”第三目:“喜怒哀乐, 不忘关心他人”中存在明显的知识性错误。因为在前文教材的第61页刚刚提到过“其中最常见的是把情绪分为四大类:喜、怒、哀、惧。”更何况“喜”与“乐”都是指高兴的意思, 放在一起既是同义反复, 也造成了上下文内容的不一致, 使学生产生识记困惑。因此, 教材第6课第二框“学会调控情绪”第三目应改为:“喜怒哀惧, 不忘关心他人”。类似的错误还表现在教材第72页正文中“情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松……也能让生活充满欢乐”这句话。因为前文第71页的正文部分和72页的材料中已经出现过多次“高雅情趣”字样, 而且教材的本意也是在表达“高雅情趣”的好处, 更何况情趣是有高雅和庸俗之分的。因此, 教材第71页的正文部分应改为:“高雅情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松……也能让生活充满欢乐。”

4.在配合文字使用的教学图片或漫画上也有一些明显的硬伤。如教材第19页“相关链接”下方出现的国徽图案显得很不庄重, 圆环内的底子及垂绶应为红色, 麦稻穗、五角星、天安门、齿轮应为金色, 红色和金色这两种色彩是我国象征吉祥喜庆的传统色彩。但是教材却偏偏将国徽中五角星、天安门、齿轮、麦稻穗的颜色变成了白色, 与在现实中大量流通使用的硬币上反映的国徽图案不同, 在纸张上呈现彩色的国徽图案显然不是技术水平达不到的问题, 更何况教材已经将圆环内的底子及垂绶设为红色, 为什么偏偏忽略了金色部分呢?教材在修订时还需要对此进行进一步完善。再比如教材第62页的六幅漫画中, 中间两幅图片中的乒乓球台面四周有白色的边线, 符合人们对乒乓球台面设计的常识, 但右上方图片中露出的乒乓球台一角的台面最外沿却是绿色的, 很明显是错误的。同时, 图片中穿红色T恤的那名学生共在四幅图片中出现, 但很容易就发现他的衣服在领口和袖口的颜色上出现了多处穿帮。作为在全国广泛使用的教材在同一组图片中却频频出现自相矛盾之处, 也提醒我们的教材在修订时要更加仔细。

三、其他值得商榷之处

1.标点符号出现失误。经过与人教版初一下册和初二上、下两册以及初三全一册《思想品德》中每个单元的“主题探究”相比较发现, 仅有初一上册教材四个单元“主题探究”中的标点符号如逗号、分号、问号等出现明显的错误, 这种错误不是印刷造成的, 可能是输入法调整不恰当所致。

2.教材第5页有一段关于李莉同学的自我介绍, 其中有一段“我的生日是4月5日, 别忘了到时候祝我生日快乐啊!”众所周知, 每年的阳历4月5日前后甚至当天就是我国的传统节日清明节, 这是哀悼先人的节日, 似乎与庆祝生日存在某种程度上的冲突, 笔者并非有封建思想, 只是从尊重传统风俗习惯的角度建议教材修订时能否将4月5日这个时间作一修改, 以避开清明节这个相对比较敏感的时间点。

3.教材第13页“相关链接”提到“一位心理学家在对记忆的保持量进行了系统的研究之后……”能否在教材修订时用“德国的艾宾浩斯”来替代“一位心理学家”, 以体现对这位伟大的心理学家应有的尊重。教材第25页小字部分的材料中关于主人公小月追逐“水母项链坠和闪电贝项链”的内容离学生的社会生活实践太远, 在实际教学中, 学生的注意力完全没有被吸引到回答问题“小月真的爱她的小动物吗”这个问题上, 而是纠缠于什么是水母项链坠和闪电贝项链这样令学生云里雾里的概念解释中去, 因此, 建议教材修订时能否用更贴近最广大学生生活实践的事例来说明相关问题。

4.教材第90页出现的一则材料中有这样一段话:“终于, 他们找到机会向路过的人求救, 一同将假冒警察的流氓送交公安机关。”其中“流氓”一词用法不妥。尽管现实社会中还有这种说法, 但是从法律的角度来看, 流氓罪是我国1979年颁布的《刑法》中规定的罪名, 但是1997年我国修订《刑法》时, 流氓罪就因在实际执法中难以界定而被删除。因此, 教材中出现这样的口头语是与本课强调要懂得用法律保护自我的内容相冲突。