七年级思想品德第八课

2023-02-01

第一篇：七年级思想品德第八课

九年级思想品德第八课复习教案

九年级思想品德第八课投身于精神文明建设教案

复习目标：

1.知识与技能目标:认识文化建设的重要性;了解我国先进文化的前进方向并指导如何把握先进文化的前进方向;知道精神文明建设的中心环节和基础工程以及社会主义精神文明建设的根本任务。

2.过程与方法目标: 从日常生活中体会到先进文化建设的重要作用和意义以及如何参与精神文明创建活动,通过活动，认识精神文明创建活动的形式和意义，在实践中自觉做“四有”公民。

3.情感态度与价值观目标：自觉抵制各种落后、腐朽的文化;自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民;珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质;以实际行动投身于精神文明创建活动之中。

复习重点:中心环节与基础工程和社会主义精神文明建设的根本任务;

复习难点:如何把握先进文化的前进方向。怎样以自身行动参与精神文明创建活动复习课时:一课时

复习学法指导：① 既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升;② 用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来。

复习过程：(先学后教，当堂训练)

一、自主复习

通过知识梳理，让学生了解、背诵本课的知识点，明确各个知识点的能级要求，然后再提出本课的考纲重点

考点1.在当代中国，先进文化的内涵

考点2.社会主义精神文明建设的主要内容

考点3.如何加强社会主义思想道德建设和发展教育科学文化建设

考点4.社会主义精神文明建设的根本任务

考点5.要弘扬社会正气，积极参加社区和学校精神文明创建活动

二、典题尝试

这一环节老师结合例题再结合当今时事进行评讲，让学生掌握解题的方法和技巧。

三、合作探究

这一环节通过学生自己做题，根据学生回答问题的情况，有侧重性的进行评讲，同时注意结合“感动资阳十大人物的评选活动”、“文明健康扫墓”等时事内容，理解加强社会主义精神文明建设的重要意义。提高学生运用基础知识分析和解决实际问题的能力。(着重讲非选择题的材料分析题)

四、课堂总结:略

第二篇：九年级思想品德第八课导学案（定稿）

第八课投身于精神文明建设第一框建设社会主义精神文明

一、学习目标：

1、发展中国特色社会主义文化的重要性

2、我国先进文化的前进方向

3、精神文明建设中心环节和基础工程

4、深刻理解社会主义精神文明建设的地位和作用

5、感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义

6、认识到加强社会主义思想道德建设的必要性

7、结合时代发展的特点和我国社会主义现代化建设的实际，体会“发展教育和科学，是先进文化的基础工程”

二、课前预习：

1、发展先进文化的含义

2、把握先进文化前进方向的意义

3、如何把握先进文化的前进方向

4、为什么要加强社会主义核心价值体系建设，其内容是什么

5、社会主义精神文明建设的内容及其地位

6、我们应该怎样加强思想道德建设

7、发展教育和科学的必要性

8、社会主义精神文明建设的根本任务是什么

三、自主探究

知识点一：社会主义精神文明的重要性(意义)

社会主义精神文明，是社会主义的，是改革开放和现代化建设的，也是搞好改革开放和现代化建设的。

知识点二：发展先进文化的含义及前进方向

(1)在当代中国，发展先进文化，就是发展面向、面向、面向，的社会主义文化。

(2)如何把握先进文化的前进方向：最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和在意识形态领域的指导地位，深入贯彻落实科学发展观。

中国特色社会主义理论体系是指。

知识点三：社会主义核心价值体系的内容

(1)加强社会主义核心价值体系建设的重要性：

(2)社会主义核心价值体系的内容:

知识点四：社会主义精神文明建设包括哪些内容?

(1)思想道德建设重要性(地位)

(2)教育科学文化建设的重要性(地位)

知识点五：我们应该如何加强思想道德建设(加强思想道德建设的要求)

(核心、原则、重点、基本道德规范)

在建立与社会主义相适应、与社会主义相协调、与中华民族相承接的社会主义思想道德体系的过程中，我们要以实际行动弘扬精神，坚持以为核心、以为原则、以为重点，自觉履行“ 、明理诚信、团结友爱、、敬业奉献”的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。

知识点六：什么是中国特色的社会主义(涵义)

社会主义社会是、和相辅相成、的社会。只有三者协调发展，才是中国特色社会主义。

知识点七：“三个文明”的关系：、、。物质文明处于，它为政治文明、精神文明建设提供必要的。政治文明为物质文明、精神文明建设提供和。精神文明为物质文明、政治文明建设提供、、。

句子分析： “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话正确地揭示了哪两个文明之间的关系。 (“仓廪”指储存粮食的仓库。)

四、随堂练习：【单项选择题】

1、在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明 ( ) A三者互不相干 B三者互为条件、互为目的、相辅相成 C起决定性作用的是精神文明 D精神文明无足轻重

2、发展社会主义先进文化的首要的和根本的要求，就是 ( ) A用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设 B培育“四有”新人 C牢牢把握先进文化的前进方向 D建设社会主义精神文明

3、发展先进文化的重要内容和中心环节是 ( )

A加强中外文化的交流与合作 B加强社会主义思想道德建设

C加强教育科学文化建设 D发展体育、卫生事业和其他文化事业

4、先进文化的建设的基础工程是 ( ) A发展教育和科学 B理想教育和道德教育 C物质文明建设 D弘扬和培育民族精神

5、社会主义思想道德建设的原则是 ( )

A爱国主义 B社会主义 C集体主义 D国际主义

8. 【2012云南】以下名句，与社会主义基本道德规范中“敬业奉献”相关的是( ) A.此刻打盹，你将做梦：此刻学习，你将圆梦 B.不为失败找借口，要为成功找方法 C.吃得苦中苦，方为人上人 D.俯首甘为孺子牛

9. 【2012宁夏】社会主义核心价值体系的精髓是 ( ) A.马克思主义指导思想

B.中国特色社会主义共同理想 C.社会主义荣辱观

D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

10. 【2012浙江杭州】推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持( ) ①社会主义文化前进方向 ②以人为本 ③马克思主义的指导 ④统筹城乡发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【不定项选择题】 1.【2012黑龙江绥化】(多选题)社会主义精神文明建设的两大方面内容有( ) A.思想道德建设 B.社区文化建设 C.党的组织建设

D.教育、科学、文化建设

2.【2012黑龙江鸡西】雷锋，一座永恒的道德丰碑，一个永远的光辉榜样，永久召唤着人们的心灵。新时期，学习雷锋精神

( )

A.利于弘扬中华民族的传统美德 B.有利于提升我国的社会文明程度

C.能够促进社会主义核心价值体系的建设 D.表明思想道德建设是发展先进文化的基础工程

3.【2012浙江湖州】自2012年3月中共中央颁布《关于深入开展学雷锋活动的建议》后，全国各地掀起一轮学雷锋高潮，涌现出一大批雷锋式的先进集体和模范人物。学雷锋活动( )①属于发展先进文化的重要内容 ②加强了社会主义精神文明的建设 ③提高了全民族的科学文化素质 ④有利于提高公民思想道德水平 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

4.【2012湖北武汉】为深入开展反腐倡廉教育，推动廉政文化建设，武汉市各中小学校积极开展廉政文化进校园活动。开展此项活动( ) A.是先进文化建设的基础工程

B.是加强社会主义思想道德建设的需要 C.是先进文化建设的根本任务

5.构建和谐社会，就要实现社会的安定有序、诚信友爱，所以，要求人们按照公民基本道德规范要求自己，下列属于公民基本道德规范内容的是( ) A.爱国守法

B.明礼诚信

C.团结友善

D.勤劳勇敢

6.【2012湖北鄂州】2012年4月9日下午，鄂州市“十佳少年”评选表彰活动隆重举行，开展这一评选活动有利于( )

①提高青少年的思想道德素质和科学文化素质 ②促进校园文化建设 ③弘扬和培育民族精神 ④加强社会主义政治文明建设

A.②③ B.①②③ C.①④ D.①②③④

7.【2012四川宜宾】 2012年5月8日晚，黑龙江佳木斯市“80后”女教师张丽莉，为救学生自己被车轮碾压，造成全身多处骨折，双脚高度截肢。她的事迹迅速传满全国各地，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。黑龙江省委宣传部、省教育厅号召全省教育工作者学习她的先进事迹，这是( )

A.以道德来约束人 B.以优秀的作品鼓舞人

C.以科学的理论武装人 D.以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人【问答题】

1、2012年11月14日,中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂胜利闭幕。胡锦涛同志在十八大报告中提出，扎实推进社会主义文化强国建设。

为贯彻落实“十八大”精神，吉林市某初中九年级一班开展了创编《文化强国》简报的活动。这份简报共分三大板块，每一板块都有尚未完成的内容，请你协助编辑进行补充完善。板块一：【要论摘编】

◎(示例)社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。

◎发展中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设。 ◎推动社会主义文化大发展大繁荣，要在全体人民中大力弘扬以为核心的民族精神和以为核心的时代精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感，激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。板块二：【理论探究】

“在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明” 。请回答：社会主义精神文明建设的内容是什么?

内容：

板块三：【榜样引领】

伟大时代需要崇高精神支撑，伟大事业需要榜样力量引领。“中华之光”朱光亚、“隐形翅膀”刘伟、“最美妈妈”吴菊萍„„都为我们实现人生价值做出了榜样。

我们中学生应如何向榜样学习，实现自己的人生价值? 【材料分析题】

校园文化能够提升学校的品味，彰显学校的魅力。为此，思远中学开展了丰富多彩的校园文化活动。

【校园经典诵读】近年来越来越多的学校认识到诵读经典的好处。思远中学将诵读国学经典纳入了学校的校本课程。走进校园，经常能听到“弟子规，圣人训;首孝悌，次谨信;泛爱众，而亲仁;有余力，则学文„„”的诵读声。

(1)这样的诵读活动对学校和学生有什么好处?

【校园网络论坛】据调查，有70%的初中生都喜欢看动漫片或动漫书。为此，思远中学校园网组织同学围绕“中国动漫”展开讨论：

小魔仙：上世纪五六十年代，我国动漫融入了京剧、剪纸、木偶、皮影和水墨画等元素，创作出《大闹天宫》等一大批经典作品，为中国动漫开了个好头。中国龙：去年寒假，我们便宜去看了3D版的《大闹天宫》，太弦了!看着老版《大闹天宫》长大的爸妈也很喜欢。

灰太狼：现在我国很多动漫片太幼稚，更像是给幼儿园小朋友看的;很多动漫书的内容则充斥着恐怖、暴力、低俗等情节。我很担心。

(2)请你参与其中，结合三位同学的发言，运用思想品德课所学知识，就如何创作高质量的动漫作品发表你的看法。

第三篇：人教版八年级思想品德下册第八课消费者的权利(教案)

【课题】第八课消费者的权益【教学目标】

1.情感、态度与价值观目标 (1)提高消费者权利意识。 (2)增强法制观念。 2.能力目标

(1)掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。 (2)提高自己的生存能力。 3.知识目标

(1)了解什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系。

(2)知道消费者需要保护，消费者享有的权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。

(3)明确要做一个合格的消费者，维护自身权益。 (4)了解维护权益的途径。【学情分析】

在现实生活中侵害消费者合法权益的事情时有发生。特别是我们的学生在学校门口的小店里购买到三无产品，说明学生的维护意识不强，很有必要加强消费者权益意识教育。【教学重点与难点】

重点：消费者依法享有的权利;维护消费者合法权益的途径。

难点：增强保护消费者权益的意识和能力;如何练就一双慧眼。

突破方法：引导学生从权利、义务的一致性的角度全面理解消费者的合法权益。消费者合法权益的实现专有权以经营者认真履行义务为前提。另外，就消费者本身而言，在享受权益的同时，也要履行维护市场秩序的义务。通过事例，让学生一目了然地掌握几种途径，结合具体情境去理解运用，让学生消化吸收。通过展示一些消费者上当经历以引起学生警觉，教给学生防止上当的方法。【教法与学法】

教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。【教学准备】

教师：搜集图片、案例等资料;制作多媒体课件。

学生：预习P85-98课文，预做课本问题。【课时计划】共3个课时【教学过程】

第1课时引入课题：

《燃气炉爆炸，消费者烧伤毁容》给我们什么启示?引导思考问题，自然导入课题。讲授新课：

问题导学：

(1)什么是消费?消费的内容有哪些?

(2)对于经营者来说，顾客就是上帝，你怎样理解? 学生阅读P86-87课文后概括出结论。

活动与探索：P87 引导学生小组合作学习。 (1)“顾客就是‘上帝’”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假? (2)为什么图中的厂家和店家如此对待“上帝”?

小组发言后教师归纳：个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

情景体验：P88 活动。活动目的是让学生体验各种消费经历。 (1)上面两个场景中，消费者处于什么地位?会有何感受? (2)填写表格。

教师归纳：个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法经营者奋起反击，以维护自身权益，争取社会公正。于是，消费者运动应运而生，并形成一股世界性潮流。

自主学习，阅读P88 了解《保护消费者准则》及“国际消费者权益日”。

小组合作学习，P89 探索消费者在社会生产的地位及维护消费者权益的重要意义。 (1)消费者在社会生产过程中处于什么地位? (2)保护消费者的权益有什么意义?

教师归纳：消费者在整个社会生产过程中，是重要的参与者。保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会正常秩序，让人们过上更美好的生活。

检查学生预习情况：消费者享有哪些权利?

学生回答：我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。

接下来，创设情境引导学生着重理解安全权、知情权、自主选择权、公平交易权。案例分析：假药致人丧命;假酒致人中毒;劣质刹车器导致车祸;劣质热水瓶爆炸伤人。探究下列问题：

(1)这些商品给消费者带来什么危害? (2)你还能举出类似的例子吗?

(3)要避免对消费者的这些危害，消费者应享有什么权利?

归纳：消费者应当享有安全权。即消费者购买商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。

案例分析：食品过了保质期;主要成分为玉米的“强灵助长晶”;塑料做的“高级照相机”。探究下列问题：

(1)买了这样的商品，我们会有什么感受?

(2)要避免糊里糊涂被欺骗的情况发生，消费者应享有什么权利?

归纳：消费者应享有知情权。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的人格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。

案例分析：动手摸了商品就得买;还了价就得买。探究下列问题： (1)你有过被迫买自己不想买的商品的经历吗?当时的感受是什么? (2)要避免这种情况，消费者应享有什么权利?

归纳：消费者应享有自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者;自主选择商品品种或者服务方式;自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项报务。

案例分析：缺斤短两;以假充真。探讨下列问题：

(1)如果买东西或接受服务时被无端地多收钱，你有什么感受? (2)要避免这种不公平交易的发生，消费者应享有什么权利? (3)你认为消费者还应享有哪些权利? 归纳：消费者应享有公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、人格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。消费者还应享有依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等。

自主学习P91最后一段，了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。问题探究：P92“上帝”是这样子的吗?

归纳：我们作为消费者也要履行自己的义务：维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。课堂小结：

通过本知识内容的学习，我们了解消费者消费者权利方面的一些知识，懂得了我们要增强权利保护意识和能力。还要履行作为消费者应尽的义务。课堂练习

见课件。课后作业

背诵记忆下列知识点：

(1)保护消费者权益的意义。 (2)消费者享有的权利。 预习P93-97 【板书设计】

第一框我们享有“上帝”的权利

1.我们都是消费者

(1)消费者需要保护

(2)保护消费者权利的意义 2.消费者享有的权利(1)安全权

(2)知情权 (3)公平交易权 (4)自主选择权其他权利

3.消费者也要履行义务【教学反思】

课前的调查增强了学生的参与意识，提高了实践能力。本课中运用多媒体课件有效地组织了课堂的活动，系统了知识脉络，起到了很好的效果。几个活动环环相扣，由浅入深，由个体到整体，循序渐进，符合学生的认知过程。大量的现实材料增强了学生的感悟，但个别环节学生参与的广度和深度不够，要注意协调。

第2课时引入课题

复习消费者享有的权利，提问，当消费者权益受到不法侵害时，我们怎样维权?导入新课“维护消费者权益”。讲授新课

合作探究：P93五花八门的有奖促销。思考下列问题： (1)如何看待五花八门的有奖促销活动? (2)你怎样甄别以下非法的有奖销售?

○采用谎称有奖或故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售。 ○利用有奖销售的手段推销质次价高的商品。 ○抽奖的有奖销售，最高奖的金额超过5000元。知识拓展：

《中华人民共和国反不正当竞争法》

第十三条经营者不得从事下列有奖销售：

(一)采用谎称有奖或者故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售;

(二)利用有奖销售的手段推销质次价高的商品;

(三)抽奖式的有奖销售，最高奖的金额不超过五千元。归纳：

(1)影响人们消费行为的因素：广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等。

(2)这就要求我们拥有一双慧眼。即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。

合作探究学习：P94《如此广告》，思考问题： (1)分析商家打折的种种动机。

(2)面对低价和折扣，你怎样判断以决定是否购买?

归纳：消费前，我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，有助于我们作出正确的消费选择。还需要掌握有关消费者权益保护的知识，以便我们依法维权。

案例分析：P95《拔牙》，探究下列问题： (1)这个情景反映了什么问题? (2)患者应作出什么反应?

归纳：在侵权行为发生以后，我们则应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益。情景体验：P96 若遇到下列情况，你会怎么办?请选出你会采取的行动。

(1)在饭店吃饭后结账，账单上收费多了数十元。服务员解释说误写菜单，用了昂贵的材料烹制，所以价钱贵，并要求你照单付款。你会——

(2)你买了一台电脑，回家后发现机器有毛病，但发票上写在货物售出，恕不退换的字样，你会——

归纳：自认倒霉，会助长不法经营者的违法行为，所以要通过合法途径维权。自主学习：阅读P96最后一段，回答问题：消费者依法维权的正当、合法途径有哪些? 归纳：与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼。课堂小结

通过本节课的学习，我们初步树立了消费者的维权意识，知道了：消费前，要炼就一双“慧眼”;消费中，要会比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，选择适当合理的消费行为;当我们的消费者权益受到不法侵害时，要通过合法途径维权。课堂练习

P97王先生购买的家具虫蛀，家具店负责人拒绝赔偿。请你给王先生出主意，如何维护其合法权益?

提示：通过正当、合法途径依法维权。课后作业

(1)熟记本课知识 (2)预习P97-102 【板书设计】

第二框维护消费者权益

一、炼就一双“慧眼” (1)增强自己的判断能力和选择能力，学会比较、鉴别、选择。 (2)消费前要学习掌握有关消费的知识和维权的法律知识。

二、维护权益的途径

协商、调解、申诉、仲裁：诉讼。【教学反思】

本节课通过一些典型的案例说明了在生活中存在着侵犯消费者合法权益的现象，引起我们足够的重视。教学比较成功，学生参与的积极性也比较高。

第3课时

一、知识点回顾

1.保护消费者权益有什么重要意义?(p89)

保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

2.我国专门保护消费者权益的法律是什么?其中明确规定了消费者享有哪些权利?(9项)(p90-91)

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。(各权利的含义见课本及笔记)

3.作为消费者，我们应该履行哪些义务?(p92)

维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者(态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益)。

4.作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗?(p93--94共5小点)

炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识„„

5.当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权?(p96) 与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁;向人民法院提起诉讼。

二、课堂练习

(一)选择题(略，详见课件)

(二)非选题

(1)漫画中消费者的哪些权利受到了侵犯?(写出三项即可) (2)消费者主要应该依据哪部法律来维护自己的合法权益?

(3)该消费者处理这件事可能采取多种方式，请写出两种并予以简要评价。 2.下面是两位同学的一段对话：同学甲：“怎么回事?刚买的圆珠笔没写一会儿就不出油了!” 同学乙：“我也一样，刚买的书包还没用一星期，背带就脱线了。后来，我找商店要求更换，但由于买时没有索要发票，人家不予理睬。”

这是不是同学们常遇到的现象呢?某班综合实践活动小组就此问题在校内组织了一次问卷调查。调查后的统计数据如下：

分析上述统计结果，请回答：

(1)根据①的统计结果，你会得出什么结论?

(2)比较②、③的统计结果，你认为同学们在“想”和“做”方面为什么会出现如此大的反差?

(3)你认为购物时索要发票有什么好处?

(4)在今后的生活中，你将怎样依法维护自身的消费权益?

三、课后反思

学生的认知过程，总是从感觉是什么开始，激发兴趣，探索为什么，进而引导学生行动，知道怎么做。这就是学生的认知规律，我们教学活动也必须要符合这一认知规律。

第四篇：七年级下册第八课知识点

第八课知识点

1、凡未满18周岁的公民都是未成年人。

2、专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

3、在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

4、家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

5、学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

6、社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

7、司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。(举例：P106—2)

8、我们维护权益的最有力的武器就是法律。

9、能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

10、维护我们合法权益的途径：1)非诉讼手段;2)诉讼手段。

11、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益

12、诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。

13、诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。(但不是唯一屏障)

14、诉讼(俗称：打官司)类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。行政诉讼：俗称“民告官”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。

15、同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

16、违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。

行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话

简答题

1、为什么(国家/法律)要对未成年人进行特殊保护?(必要性)

①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。

2、为什么要同违法犯罪做斗争?(意义/重要性/必要性/义务/责任)

同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。既保护自己健康成长，又维护法律尊严和社会稳定。

3、青少年如何同违法犯罪行为做斗争?(方法/手段)

(1)要善于运用法律武器维权，善于同侵犯行为作斗争;(2)违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。(3)行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。

第五篇：七年级语文上册第八课《人生寓言》教案2 新人教版

第二单元人生寓言教案

一、锁定的问题：

1、掌握本文生字生词

2、理解寓言的含义。

3、正确地把握人生态度，对待人生际遇。

4、感受优美的语言，学习精美的表达。

二、解决问题的途径与方法：

1、通过课前预习查字典、词典解决疑难字词。

2、课前搜集学过或看过的寓言，了解其寓意，并把题目和作者写到课本上，准备发言。

3、小组合作探究，学会正确地把握人生态度，对待人生际遇。

4、合作交流优美的语言，并通过练习来学习精美的表达。具体实施过程：

（一）老师生动讲述《掩耳盗铃》的故事。

问：这个故事听说过吗？是什么体裁（文体）？（是寓言）你还听过或看过哪些寓言？请说出大致内容和作者。（略）这些寓言是真实发生过的事情吗？（不是,是虚构的故事）

作者写这样的故事，目的是什么？（告诉人们一个道理，给人以启示）结合我们听的寓言，你还可以知道寓言的哪些知识？

小组讨论，学生发言，然后师生共同总结、明确。（多媒体展示）

寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以生活的启示。一般是简短的，比喻性的，主人公可是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。创作上主要采用夸张和拟人的手法。今天我们将来学习两则寓言，看一看作者想要通过这两则寓言告诉我们什么样的道理。板书课题：白兔和月亮检查预习情况：

（二）多媒体展示

1、给下列划线注音：（包括《落难的王子》）

慷慨（）禀告（）厄运（）折磨（）行乞（）险象迭生（）

2、解释下列词语：（包括《落难的王子》）

慧心心旷神怡举世无双多愁善感天灾人祸突如其来得失之患

1 学生回答后，学生纠正评价(略)

（三）请学生本则寓言。（注意语气）

1、整体感知 ①感知内容

a．这则寓言讲了一个什么故事? 给一分钟时间准备，要求学生根据六要素，完整地复述课文。

b．白兔赏月的心态前后有何变化?为什么会有这种变化? 学生自己解决：第一问，用课文中的相关语句回答。第二问，用自己语言来回答。板书：拥有月亮之前：心旷神怡、无忧无虑

对比得失之患拥有月亮之后：紧张不安、心痛如割

c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失? 小组讨论解决：理解占有欲在作祟。 d．这则寓言告诉我们一个什么道理? 小组讨论解决。师生共同总结：从白兔得月又弃月中讲述了拥有巨大的利益公色起无穷的得失之患的道理，因而告诫我们面对财富要在正确的认识。 ②感知语言

这则寓言不仅告诉我们一个意味深长的道理，而且其中的语言也相当优美，值得我们学习。请同学们细读一至两遍课文，把你认为优美的词句划出来，并把赏析性文字写到旁边。这里老师举一例(多媒体展示)：

她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴睛圆缺无不各具风韵。

赏析：这句话写出了白兔得到月亮之前赏月无忧无虑、心旷神怡的心情。“无不”，表双重否定，不管什么情况下都觉得月亮各具风韵，与后文形成鲜明对比。 (多媒体展示) 提示：

1、写出本句话的主要内容。

2、从修辞方法及其作用方面、从用词的生动性或准确性方面、从人物的情感方面来分析。学生小组先交流，然后把本组综合性分析提交全班。师鼓励性评价。略

2、问题研究

①白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?

2 （自己思考回答：白兔慧心未泯。）

② “和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。”这句话中，表达了怎样的一种深意？（自己思考回答：和兔子想比，人类慧心已泯。显示了寓言的讽刺意义）

④（辩证思维）你听说过或见过像兔子一样有得失之患的人吗？拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗? （小组交流回答，要求举例说明）

3、自我反思

①我们应从白兔身上学到什么? ②你是否有过患得患失的现象?原因是什么? ③我们应怎样把握自己的人生态度?

三、课堂练习设计：（发课堂练习纸）（当堂做，当堂评讲）

在众多的兔姐妹中，有一只白兔_______的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地_______，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。

于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个_______的决定：

“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才_______。”

白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的_______心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。

1、给加粗的字注音。

皎洁（）绷着（）金窖（）险象迭生（）抢劫（）未泯（）撤销（）慷慨（）（）

2、在空白处填入恰当的词。略

3、解释下边两个词语。

心旷神怡：

得失之患：

险象迭生：

4．根据课文回答问题。

（1）本则寓言讲述了一个怎样的故事？

（2）从文中找出能反映“月亮归属于白兔后，她从前的闲适心情一扫而光”的语句，并指出这些语句用了哪些修辞手法？

（3）选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗？为什么？