学校对住宿生要求（共8篇）
篇1：学校对住宿生要求
农村寄宿制学校对寄宿生 管理中存在问题分析及工作策略探究
——甘肃省定西市巉口中学
朱鑫虎
内容提要: 面对教育改革的新时期到来,学校教育管理面临诸多挑战,其中集中办学模式中住宿生管理难问题日益凸现，为解决这一难题，我校在充分调研的基础上实行了“强化设施建设”、“落实爱心管理”“实行三清一公示联动管理”、“架起家校联动互助管理”、“夯实生活能力培训”等措施，达到了学生进得来，住得下，学得好，生活得愉快，达到家长放心，社会满意的最终目的。在整个研究过程中我始终坚持发现问题，调查分析，方案实践和效果小结，从而达到研究为学校的教育管理工作服务。研究结合本校在探索中所遇到的问题提出为更好地做好此项工作的建议。
关键词:寄宿生 问题 策略 研究
随着国家、地方财政对学校硬件建设加大投入，随着“两基”工程的顺利验收及社会文明程度的提高，学校工作处在了一个千载难逢的大好时机，教育改革不断深入，集中办学、整合教育资源已经成为农村办学的一大趋势，在这一大形势下，学校布局调整势在必行，偏远的教学点、村初小便成了整合资源的拆并对象，相对集中、规模较大的学校生源猛增，寄宿学生也随之与日剧增，这为学校管理带来了前所未有的挑战，针对新时期学校管理的新难题，我们做了细仔调研分析，并结全本辅导区实际进行了大胆探索，收益良多，现就我们三 37 年来的研究探讨成果交与各位专家、同仁商榷，希望能起到抛砖引玉之作用。
一、对农村学校寄宿学生管理存在问题调研分析。
2009年秋，我区共合并村初小5所，教学点一个，为了让被拆学校学生能上学，上好学，我们对75名学生及家长进行了问卷调查和意见征寻，调研发现，66.7%的学生离现在就读学校均在4.5公里以上，且都是要经过崎岖的山路，学校住校率达100%；2009年10月，我们对西片4所乡镇中心小学进行了调研，结果发现，存在的问题大致相同。经过多方走访分析，我们归纳出了农村寄宿学生管理存在以下几方面问题。
（一）、学生及其家庭存在的主要问题
1、寄宿学生大部分家居偏远，为了上学，他们不得不离开朝夕相处的父母，开始独立生活，自制能力和自主生活能力较差。
2、学生年龄参差不齐，16岁以下的学生占有相当比重，学生的在校生活让家长担忧。
3、由于居住条件相对偏远，生存环境比较恶劣，经济收入很低，部分家庭支付学生在校费用存着一定困难。
4、为了改变自己的生存状态，许多寄宿生家长选择了外出打工，孩子一般请亲戚朋友托管，或者是由学生的爷爷奶奶照看，这样缺少了家庭教育，影响了学校教育质量的巩固和孩子的健康成长。
（二）学校管理方面的困难
1、住宿学生数量增加，学校宿舍管理的难度加大，培训孩子们自主生活能力的任务加重。
2．学校没有专职的生活教师，又无管理寄宿生的编制，加大了教师的工作量。
3、休息时段的安全保卫工作日显重要，但相对分散，难以管理。
4、学校宿舍紧张，即使有也很拥挤。
5、学生放学后的学习辅导，作业完成的质量难以保证。
6、上放学途中的安全难有保障。
二、解决策略探究
针对上述存在的问题，为了达到“让学生住得开心，家长放心”的管理目标，经过三年的摸索研究，现就探索的具体做法介绍如下：
（一）、利用“农村寄宿制学校建设工程”项目的实施的良好机遇加在硬件建设。我县已建成33所寄宿制学校,其中中心小学21所,初级中学12所,国家共投入资金2120万元，建筑总面积30175平方米。我校也被列入了此项工程之中，这一工程的实施，使学生和教师的住宿情况得到了很大的改善，“寄宿制工程”带动了贫困山区基础教育的极大发展，减轻了由于宿舍紧张给学校带来的管理上的压力。
（二）．为解决学生独立生活能力差的问题，我们为每个宿舍安排了兼职生活教师，生活教师由各班班主任轮流担任，为了所实有效，学校每周安排一名学校领导带班，确定了每周三下午第三节课为生活能力培训日，为巩固成果，学校每学期组织一次学生自我劳动服务竞赛，经过培训，学生已经养成了起床叠好被子，将生活用品摆放
整齐，简单地钉纽扣，洗小件衣物、每天打扫寝室卫生、同室相互帮助的良好生活习惯。
（三）、少数学生生活相当困难，我们通过学校调查，村上核实，为生活困难学生按时足额发放了学生生活补助费，减轻了家长的经济负担，同时号召全校师生为特困学生献爱心，三年来学校共发放学生生活补助金2万余元，各类捐款7000余元，捐衣物40余件。让生活困难学生能安心读书。
（四）、为了让学生在校安全有保障，学习有人辅导，我校实行了住宿学生晚上集中学习制度，我们将八、九年级的住宿学生合编为一个班，八、九年级各班进行专人辅导学生学习，为住宿生课后巩固和预习有了良好学习环境。
（五）、为了让家长放心，学生安全舒心。我们试行了寄宿生“联动管理机制”，具体做法如下：
1、用具体行动让学生感受如家一样温暖。2010年8月我们将师生住房与学生宿舍进行调换，在换中让学生感受到学校、老师对他们的关爱。2010秋，学校住宿生猛增，为了让山里的孩子感受到学校对他们的爱，经过多次讨论决定让所有教师搬出宽敞的宿办室与学生原来的土木结构宿舍对调交换，这样男生宿舍和女生宿舍都集中在同一楼的不同楼层住宿，这一换不仅方便了学校对寄宿生的管理，而且使住进公寓式宿舍的学生感受到学校如家的温暖，感受到学校与教师对他们的关爱。
2、宿舍管理实行“三清一公示联动管理”制度。我们始终坚持“以
学生为本”“以学生安全为首”的工作思路，在安排住宿时，学校分管领导、治保主任、班主任都做到了“三清”，一是住宿人数清，学生信息清、学生所住宿舍和床位清。“一公示”是为加强直观管理，学校为每个宿舍编号，将每个宿舍的舍长，住宿学生名单、指导学生日常生活训练的教师名单予以公示，这样值勤领导和教师在值周期间很容易了解每个宿舍的情况。
3、宿舍实行“学校领导——班主任——执勤教师——舍长四维一体”的管理制度。学校领导每天至少检查一次，班主任全天检查，执勤教师负责夜间纪律和安全，舍长是该宿舍的信息报告员，宿舍如果发生应急事件，这一管理网络会在第一时间开始有节奏快速运行并做好相应的处理。
4、实行执勤教师与学生同住同楼的零距离管理，由于学校宿舍区与教师宿营办区距离较远，为保障学生安全，学校实行执勤教师（女教师）与学生同住以便加强对住宿学生的管理和照顾。
5、实行学生有病急时救治制度。在校住宿生生病，执勤教师接到信息员报告后马上与班主任取得联系，并即刻将患病学生在第一时间送往医院实施救治，病情严重的在与家长取得联系的同时做好转院的相关准备工作。
6、实行晚间进出登记制度，确保住宿区的安全。
7、实行夜间点名制度，及时了解住宿学生的归宿、当天的生活、学习、思想情况，及时为住宿学生解决生活、学习、心理等方面所遇到的困难。
8、住宿学生离校实行请假报告制度，住宿学生请假后，该班班主任老师要将其学生离校情况全面详实地向执勤领导和值班教师反映，以便值勤教师夜间查房时心中有数。
9、学校实行学生无请假离校追查制度，学生无请假离校由执勤教师与该班班主任共同寻找，切实摸清学生去向，确保学生的安全。
经过努力，我校寄宿生管理工作已走上科学、有序、有效的轨道，在校住宿生安全得得到了很好保证，做到了家长放心，学生开心。在多次接受省、市、县领导的检查中均受到领导的好评。
（六）、强化家校联系，充分发挥三结合教育的重要作用。为了解决学生上放学路上安全管理难、家校联系不容易，教师掌握学生不准难以实施有效教育的困难，我们每半学期组织一次寄宿学生家长会，在会上相互交流学生的成长收获，学生成长过程中遇到的困难和家长对学校的建议。家长会一改过去的颁奖会或者是批评会，而是对等和谐地坐在一起商讨学校发展大计，一起谋求孩子成长良方。经过几次相互有效的磋商和意见征求，我们获得了有益于学校发展大计良策15条，学校尚改进的建议7条，家长对学校管理满意率达99.8%，家长们开始崇尚文明教育率达85.4%，建议中100%的家长填写了“加强教育，严格管理，提高学生成绩”。从调查结果我们可以清楚地看到通过沟通家长转变了教育观念，他们能用文明的方式教育与自己的孩子平等交流，他们能感受到学校为学生所做的一切，他们懂得了孩子成才与家庭的关系，从100%要求提高教育质量的要求我们看到了家长“望子成龙，望女成凤”的心声。通过家校的联系与沟通，通过
与家长的谈讨和意见的征求，我们更多地了解了学生，明白了家长的愿望，知道了我们工作的不足，促使学校更深层次的思考，我们的工作将围绕什么样的重点，怎样才能办好人民满意的教育这个重要的教育中心问题。
一学年中，我们除了利用开家长会来到达与家长沟通外，还要求各班班主作老师每学期要做好一次全班学生的家访工作，对学困生、“双差生”、“问题生”、“生活困难生”、“留守生”进行建档转化与帮扶工作，对这些学生教师做到周转化不间断帮扶，每月家访一次，与家长一起做好学生的思想教育，学习辅导工作，对生活存在特殊困难的及时予以解决，力争达到不让每一个孩子掉队，不让每一个孩子失学。
二、存在的问题及建议：
（一）、存在的问题
1、教师劳动强度大，我校教师教学课时数达人周均13节以上，加上服务学生、休息时段值班等工作，工作量明显偏大，如果长此下去，很难保证工作的质量。
2、随着学生数的逐增长，学生宿舍仍显拥挤。
3、留守儿童、后进生、学困生的教育转化工作常常得不到家长的长期一直努力，导致转化工作还存在着许多问题。
4、家长的“学校全责任”意识，造成了学校管理工作更大的难度。
（二）、建议：
1、增加寄宿制学校教师编制，最好配有专职保安和生活教师，这样职责分明，会更好地为寄宿学生的学习和生活服好务。
2、加大对寄宿制学校建设投入，保障学生能住得进，住得好。
篇2：学校对住宿生要求
1、不断学习新知识，不断转变教育观念，注意改进家庭教育方式、方法，永远爱孩子，做到三心：爱心、耐心、交心。
2、客观、全面分析孩子的思想、学习状况，细心观察及时了解孩子的变化，并进行引导教育。
3、多鼓励孩子“我能行”，要养成与孩子平等对话的习惯，沟通情感，互相理解。
4、不纵容孩子，要严格要求。在生活上，要求孩子自己的事情自己干；在学习上，要求孩子当天的事情当天做。
5、不溺爱孩子，要培养孩子艰苦朴素吃苦耐劳的好习惯。在吃、穿、用方面要适量、适当。遵守中学生守则，不要在生活上搞特殊化；在学习、劳动、工作方面要能吃苦，经得起挫折。
6、家庭要和睦，父母教育意见要一致，要以身作则，做好孩子的顾问与人生导师。
7、教育孩子要孝敬父母，主动与家长问候，接受父母的教育帮助，并做一定的家务劳动，分担父母的辛劳。
篇3：私立学校对财政的影响
一、私立学校产生的原因
我国私立学校产生的主要原因之一是教育民营化趋势的出现，现阶段教育向民营化的转变已成为一种全球性现象，表现为私人更多的参与了学校办学、经费及控制与管理。由于人们对教育需求的多样化，私立学校的出现满足了许多不同类型人群的对多样化教育的需求。在发达国家，精英学校是私立学校的主要类型。在这类私立学校里，由于学校一般聘请了水平较高的教师，学校一般也拥有较为齐全的设备和充足的后备资金，因此私立学校的教学质量会较高于公立学校。而在一些发展中的国家，很多私立学校的质量一般都不太高，私立替补学校在这些国家比较常见，由于制度和资金的问题，这类学校教师的水平并不是太高，而且学校资源设备也比较欠缺，这类学校主要是为了接受那些不能升入公立学校的学生而设立的。
一般来讲，私立学校相比较于公立学校而言有以下几大优点：一是由于私立学校由私人控制，学校投资人为了打造自己的品牌进而更好地扩大学校的影响力以吸引优质生源的加入，学校必然会提高教学质量，增强学校对其消费者的责任感;二是因为私立学校的所有权和资金投入属于私人行为，这种情况的存在一定程度上有利于减轻政府财政支出的负担;三是私立学校的存在会促使教育供给方式逐渐多样化并且学校更具选择性，总体上有利于消费者选择适合自身的学校类型;四是由于私立学校财政投入属于私人所有，学校为了提高自己的盈利水平，必然会在提高学校经营管理的效率上多下一些功夫。综合这几大优点，可以发现私立学校的存在会一定程度上推动总体学校数量和质量的提高。现阶段我国的经济实力还比较薄弱，慈善、宗教等具有理想信仰的团体也比较缺乏，在社会上较雄厚的民间资本也比较少，私立学校的经费因而会显得比较紧张。值得庆幸的是，当前我国承认了营利性私立学校的合法性并予与了其一定的支持。
二、私立学校对财政的影响
市场经济体制建立至今，我国城镇居民的收入大幅度提高，近些年表现出来的是广大民众对教育需求的逐渐多样化，仅仅依靠国家力量兴办教育已不能满足人民群众多样化多层次的教育需求，于是社会上出现了越来越多的私立学校。私立学校的出现使人们对教育消费的多样化的需求得到了满足，也促进了公办教育的改革与创新，还使教育资源配置效率得到了提高。民办教育还可以弥补政府教育支出的不足。根据我国目前情况，由于私立学校刚刚兴起，大部分正处于资本积累的原始阶段, 因此需要国家财政的资助。而私人更多的参与了学校办学、经费投入及控制与管理，势必会对国家财政造成一定的影响。
（一）私立学校对分担与补偿义务教育成本的影响
义务教育的成本由在义务教育阶段国家所支付的教育基本建设投资和教育事业费构成的。在计划经济体制中，是国家财政补偿义务教育的成本，一般由地方财政负担中小学经费，地方各级政府在本地区财政预算中算入中小学经费，通过财政支出对义务教育进行拨款。外部不经济是义务教育明显的特征。由于外部不经济的存在以及受益对象的难以确认，使得对义务教育的补偿只能由非市场部分来进行，主要包括政府拨款以及团体及个人的自愿捐赠。
随着居民收入的大幅度增加，家庭在教育投资方面的意愿得到了显著的增强，但中小学的教育经费却发生了严重的短缺。随着人们对教育需求的多样化，并且公立学校以及择校生值得的存在已经难以满足广大民众的这种需求，各种各样的私立学校产生了。目前我国私立学校有私办公助型、公私合办型、私办自助型、公转私办型等几种形式。私立学校的出现以后，义务教育的成本分担和补偿的形式和主体也发生了变化。一些私立学校采取建校赞助费的收费方式，一些私立学校采取教育储备金的收费方式，这些收费方式所要求交的费用数额都较高，但大多数私立学校在收费时一般考虑了消费者的承受能力。私立学校通过收取学费的办法来补偿自己的教育成本，也成为了义务教育成本分担与补偿的一种方式。
（二）关于民办教育的政策和法规对财政的影响
为了满足人们对于高等教育的过度需求和差异性需求，我国民办高等教育近几年来发展迅速，是我国高等教育的组成部分之一。一定程度上，需求的来源以及供给力量决定了私立学校部分的规模和性质。目前在我国过分的强调民办高等教育的非盈利性，这将不利于高等教育领域吸收民间资本。公立学校系统的性质和规模决定了对私立教育的过度差异性需求，一些政策和法规如果含有政府对私立学校的某些方面的限制，就会增加私立学校的建成的成本，同时又面临社会对教育的需求，尤其是近几年我国出台了《民办教育促进法》，在法律上确定了民办教育的重要地位，为了鼓励民办教育的发展，政府就有可能增加对私立学校的补贴，增加了政府的支出，势必会造成对国家财政的影响。
为了满足过人们对教育的需求，国家要大力支持私立教育，一般是提供税收优惠的财政支持，很多国家的非营利性私立学校一般都可以享受免税的条件。私立高等教育在我国还是一个新生事物，为了鼓励其发展，我国更要采取扶持的政策，主要表现为解决高等教育财政经费来源的问题。由于政府财力有限，学生家庭以学费的形式投入以及企业支助和社会捐资非政府的投入就很重要了。在私立高等学校中，学费的收取意味着高等教育的成本纳税人转向了父母，从学生及家庭增加了负担高等教育成本，因此国家有必要提供以家庭经济情况调查为基础的贷款和财政资助以保证学生入学，这就又增加了政府财政的支出。另外，企业资助和社会捐助在一定程度上也负担了部分教育的成本，虽然企业资助和社会捐助的数量并不固定，但负担了一部分教育成本。这些方面在不同程度上都影响着政府的财政。
除此之外，结合三门峡市实际情况，由于一些私立学校的工资较高，三门峡市公办学校的老师大部分都到去任教，等年龄大了再回到公立学校。由于这部分老师的流失，公立学校老师少，市里又招了新的老师。3年以后，招聘来的老师全部转为财政拨款，而去私立学校的老师回来后，又增加了财政的负担，对政府财政造成了不良影响。
三、协调好私立学校对财政影响的主要思路
知识经济发展的关键要素是教育, 教育在社会上的地位越来越重要，教育是上层建筑的重要组成部分，受教育的人增多有利于社会的稳定，因此社会对教育的财政问题也越来越关注。但现阶段，我国教育的发展也面临着多方面的挑战。一方面，由于国外教育理论和教学模式引入，在一定程度上冲击了中国传统的教育思想;另一方面，居民收入差距拉大优势的人们对教育的需求发生了较大的改变。而与此同时，政府财政体制变动时的教育经费短缺，教育的供给已不能满足社会的需求。在这种情况下，我国出现了大量的私立学校，这些私立学校的出现对我国的财政在一定程度上造成了影响，其中既有好的影响，也有一些不良的影响。因此，协调好财政体制改革中公立学校和私立学校的关系，做好未来私立学校对我国财政负担进一步深入影响的思想准备，是我国未来财政体制改革和教育体制改革的必要思想准备。
从国内协调发展来看，如何发挥私立学校对我国财政的良性作用，避免其对我国的不良影响成为教育界亟待解决的问题。笔者认为私立学校对我国财政不良影响如以上提到的教师流失问题有很大一部分是因为制度方面存在一些问题。各项工作的基础是制度建设，如果要消除私立学校对我国财政不良影响，就必须完善相关的制度政策。另外，私立中小学的出现也会对教育公平造成一定的影响。一方面是我国现阶段的教育经费情况并不容乐观，另一方面国内对教育的需求日趋差异化和多样化，而一些私立学校的出现虽然满足了社会的需求，但对国家财政造成了不良的影响并影响了教育公平，如何处理好这两方面的问题是今后发展教育事业过程当中应该认真思考的问题。
参考文献
[1]洪柳.英美日韩教育财政特点的比较及对我国教育财政改革的启示[J].教育经济研究, 2005 (3)
[2]郑丽君.美国私立大学发展的社会条件分析[J].世界教育信息, 2006 (7)
篇4：学校对学生假期的管理探索
第一阶段为计划组织动员阶段。学校传达各方面的要求，部署假期活动的具体方案。主要包括：布置适量的各学科作业、读书活动和德育活动作业（如小组社区活动，社会小调查，动手制作等）；给家长的一封信，含有学生假期生活的各方面计划、任务要求及对家长的建议；强化学生的假期生活指导和假期自我保护意识；老师根据学生报名情况，对学生进行区域分组（每组一般为3～5人）、遴选小组长；印发老师家访记录单、学生假期生活活动表、小组活动记录表；将老师以年级、班级化分小组，明确责任分工，做到学生返校前后各做一次组访；精选一个办学村或学生较多、情况特殊的社区，筹备一次学校走进办学村或社区活动。
第二阶段为实施操作阶段。学生根据假期作业，首先以小组形式制定假期活动计划，然后每小组记录活动情况及作业完成情况、安全状况，学生进行自我总结。学生的小组活动，可根据需要在不同的小组成员家中，也可以在不同的社区活动场所。学生既有自己的自由空间，又有集中统一的活动时间和场所，避免了学生的放任自流现象。老师进行组访，到学生活动小组，与学生交流，了解、检查、指导学生的假期生活；与家长交流，听取家长的意见和建议，宣传学校的状况及办学特色，适当地给家长一定的建议；家长与家长交流，彼此发现在教育孩子问题上的差异，产生的效果，心得的交流，观点的碰撞，让家长在感悟的喜悦中有所收获。教师的家访活动共需要五到七天时间。学校走进办学村或社区活动，除与学生和家长交流外，还与所在村庄社区负责人，就学校现状、办学方向、办学目标等进行交流，倾听社会的声音。
第三阶段为总结提高的抽象阶段。在活动过程中，干部和小组负责人，起到带动和督促的作用，对发现的新问题，如环节、操作方法、遗漏点、议题等，有共性问题与特别问题，都一一记录下来，然后统一研究，找到解决问题的方法，确定下一步工作的标准要求。总结工作主要分两次进行，一是在返校时，二是在开学后。返校时对前一段工作，如学生的作业完成情况，老师的工作进展情况，家长及社会的反馈情况等，及时进行过程化评价和激励，形成档案材料，对发现的问题和要做的新要求，在全校集中总结。开学后，检查学生作业完成情况，收齐学生假期生活活动记录，建立学生假期生活档案，收齐老师假期工作纪录，对假期工作进行进行评定，评选出活动表现优秀的学生和老师，学校将给予一定的奖励。学校对假期工作进行全面总结，事件分类，现象透析，实践抽象，理论升华，经验推广。
篇5：学校对班主任工作的具体要求
新学期的到来，学校将继续以“以德治校”的理念，将德育工作抓紧抓好。我校德育工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在党支部及行政的领导下，全面贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持育人为本、德育为先，立足常规、规范管理，追求实效、形成特色，促进德育工作实际效果的显现，积极营造“大德育”的氛围，推动我校学校德育工作再上新台阶。现制定以下德育工作计划：
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七届三中全会精神，牢固树立和落实科学发展观，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。不断更新观念，充分发挥德育在未成年人思想道德建设中的重要作用。
二、工作目标及思路：
1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。
2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。
3、加强学生法制教育工作计划，并加强师生的安全教育工作计划，确保学期内无重大责任事故发生。
4、继续进行“文明班级体”、“文明学生”的评比，重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。落实学校校风“教书育人、读书做人”。
三、主要工作措施：
（一）、坚持思想道德建设的首要地位，加强师德建设。要继续认真组织学习《师德学习手册》，重点组织教师学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，做到意见精神深入人心。学校教师都有积极参与学生思想道德建设工作的责任。并要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，从校长到教师都必须有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。本学期将组织班主任老师进行一次经验交流活动。
（二）、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范（修订）》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”和争做“日常行为规范达标生”、“日常行为规范示范生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的源源之星评价制度。加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
①继续组织学生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求三年级以上学生能熟记于心。
②大队部要继续开展“红领巾监督岗”活动，督促学生形成良好的文明风尚。
③利用学校广播、学校橱窗等宣传阵地，大力宣传行为规范好的学生，让全体学生都能向好学生学习，同时对不好的行为习惯也要给予曝光。
④进一步加强“流动红旗”竞赛的力度，通过评比活动，来培养学生良好的文明习惯。
⑤各班应充分利用主题班队会采用丰富的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育，提高班队会的质量。
⑥根据每月的教育主题出好黑板报，并抓好每月一次主题班队活动。
（三）、结合主题班 班会、队日活动、纪念活动等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，实施“生态德育”、“难忘教育”。（1）积极实施“生态德育”工程。一以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；二以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；三以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。各年级应根据学生特点选定大主题，精心设计活动方案，扎实有效地开展好主题综合实践活动。
（2）围绕主题月和重要纪念日开展活动。
二月份各中队可以寒假生活为背景谈谈在假日里的收获，并让队员确立新学期的新打算。三月份，可结合国际劳动妇女节、学雷锋纪念日
开展“为妈妈做件事”、“歌唱雷锋”等活动，引导队员体验友善、学会关爱；植树节前后，可组织队员开展“争当绿化小天使”、“我当校园美容师”等活动，带领队员美化环境、保护环境；全国安全教育周可开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动，让队员从小懂得自我保护，珍爱生命。四月份清明时节，是进行爱国主义教育的好时机。引导队员从增强爱国情感做起，把伟大民族精神转化为具体的人物形象、历史事件和能够身体力行的小事，具体化为爱家乡、爱集体、爱公物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感和行动。还可结合“世界卫生日”、“世界地球日”、“爱鸟周”等节日，以认识自然界、增强与自然界和谐相处的能力为主旨，以培养人与自然和谐相处的观念为核心，开展亲近大自然、热爱大自然的活动。五月份结合国际劳动节，可开展“唱给劳动者的歌”、“走进劳动者”等活动，了解广大劳动者劳动的艰辛，更加珍惜他们的劳动成果。六月份可结合儿童节开展各项庆祝活动。
四、逐月工作安排：
三月份：主题活动月。
1、三八妇女节纪念活动，感恩为主题，全校学生学唱一首赞美妈妈的歌，四到六年级给妈妈写一封信，一至三年级为妈妈做一张贺卡，表达对母亲养育的感激之情。
2、三月主题黑板报。主题：妈妈，生日快乐 我心中的雷锋
3、学雷锋活动月，组织学生做一件力所能及的好事。
4、组织一次“雷锋伴我同行”主题征文活动，把自己助人为乐的事情写下来，要求真人、真事、真情、实感。
5、评选“东小新雷锋”，中队推荐学雷锋活动中表现优秀的学生，进行表彰并简述学雷锋先进事迹。
6、安排主题争章活动。四月份：
1、纪念革命烈士，爱国百分百活动：开展讲“革命英雄故事”比赛。
2、出好以“学习先辈 发扬传统”“法律伴我成长！”中队黑板报。
3、开展爱绿护绿——手抄报比赛。
4、开展安全主题队会和健康知识主题队会。
5、强化主题争章活动过程。
五月份：
1、“母亲节”感恩主题教育，感谢亲人，感谢所有帮助过自己的人，以中队为单位开展队会活动。
2、五月主题黑板报。主题：劳动最光荣
3、六一活动布置。
六月份：踏实勤奋学习，以实际行为争创佳绩
1、欢庆“六一”。
2、开展“优秀队员”、“优秀大队干部”、“优秀中队干部”“文明学生”评比活动。
3、六月主题黑板报。主题：欢庆“六一”
七月份：结束工作
篇6：学校对教师评价
(一)业务理论：
1.自觉学习研究教育教学理论，并留有各类笔记，学校对教师评价 范文。
2.积极参加业务理论学习及教研、教改活动，认真留有笔记。3.认真参加校内外听评课活动，并留有书面记录。
4.积极参加电化教学、实验教学观摩和计算机学习。
(二)业务能力：
1.认真备课，在备课中体现两主和异步教学思想
2.授课环节齐全，传授知识准确，因材施教，分类指导。
3.作业数量足，认真批改，有评语，有等级。
4.教学成绩优异。
5.在区级以上考试、竞赛中获奖，发表区级以上论文，范文《学校对教师评价 范文》。
6.能圆满完成学校布置的各项突出性教学任务。
7.教研能力强，教学工作和班主任工作具有创新精神和创新能力。
二、师德考核
(一)热爱教育事业，严以律己，为人师表
1.注重仪表，讲究文明，没有损坏教师形象的言行。
2.办公期间不干私活，不搞娱乐性活动。
3.认真完成学校布置的各项任务，认真履行值日职责。
4.注重自身素质的提高，自觉学习新的教育理念。
(二)关心学生，无体罚现象
1.关心学生学习生活，帮助解决实际困难。
2.不擅自赶学生外出教室，不长时间罚站学生。
3.不讽刺挖苦、辱骂学生。
4.经常找学生谈心，尊重学生人格，公平、公正的对待每一位学生。
5.无体罚学生或变相体罚学生现象。
(三)服从领导，团结协作
1.不顶撞领导，服从学校的工作安排。
2.维护教师威信，不诽谤他人，不在背后议论他人。
3.教职工间不打架斗殴，不侮辱、辱骂同事。
4.同志间相互学习，团结协作，不勾心斗角。
篇7：住宿生规范要求
1、严格办理请假手续。离开宿舍时必须向宿管员老师请假并履行请假手续，因病或其他事不能到校，必须由家长亲自打电话向宿管员老师请假并告知班主任及年级组。
2、严禁将方便面、饮料、饭、菜、瓜子、水果等食品带入宿舍食用或存放
3、严禁将一切火种、刀具、危险器械、易燃易爆物品等带入宿舍
4、严禁将外来人员、未住宿同学、家人、亲人带入宿舍（家人、亲人来宿必须先向宿管员老师打招呼，宿管员老师允许后方可进入）
5、严禁利用吃饭时间外出闲逛
6、坚决禁止串宿，杜绝随意使用别人的物
7、发现问题或矛盾要首先向宿管员老师报告，以便问题得到及时解决，不擅自处理或直接向家长汇报
8、严禁私自开启电源，在暖气片上放水，破坏公共施设等
9、严格作息时间，杜绝熄灯后说话、走动、串宿、唱歌等违规违纪现象
10、禁止乱扔垃圾，乱倒污水等现象，值日生要及时将宿舍和卫生间垃圾进行清理
政教处
篇8：且谈学校对教师的“管”
一、管要有理
管要有理，依“理”而管，则管得理直气壮。“理”：首先是指依法管理。学校决策者要做到管中有“据”，也就是说学校出台的各项管理制度、措施应按照我国现行的教育法律、法规、政策来制定；其次是学校制定的各科管理目标和方案，要立足学校实际，既合情又合理，让上讲台的教师踮起脚能摘到“果”吃；第三是以理服人。在教育管理中，切忌把“管”当作“主宰”、“包揽”，搞主观臆断的管理，以个人意志强加于人，以条条款款框人，以下岗、换岗吓唬人，管要有理，以理才服人。
二、管要制标
要管好学校，就要制定管理目标，目标内容应体现阶段性和层次性。有了目标，才会有方向和动力，全校教师就会创造性地开展工作。规划了学校发展目标，还要建立岗位责任目标。建立岗位责任目标是提高教育质量的关键所在。如，笔者学校通过教职工代表大会制定有《教师德、勤、能、绩量化考评细则》、《部门主任、教研组长与年级组长目标责任状》、《班级量化管理目标》、《文明班级与模范班主任评选条例》、《各学科“两率一均分”教学成绩指标》等岗位责任管理目标。通过建立目标责任制，推行量化管理，充分调动了教师工作热情，从而形成良好的竞争氛围，优化了学校管理工作，最大限度地发挥了管理效能。
三、管要得法
这里的“法”，一指管理方法，二是指管理艺术。在学校教育管理中有一个重要的方法就是依靠民主，走群众路线。学校的每一规章制度的出台，都需经过“调查研究—形成初稿—校委会或职代会讨论形成试行方案—收集师生反馈信息—定稿实施”等几个阶段。笔者学校推行《教育教学目标管理目标》经过了四个学期的试行、修订、完善后才定型成制度。校长的管理艺术则体现在对人、对事和用人三个方面。对人真诚，豁达大度；做事公正，决策科学。随时变换视角，知人善任，慧眼识才，充分运用激励机制，用人之长，把表扬公开化与批评个别化结合起来，以凝聚人心。在管理过程中，领导者应做“领头羊”，而不做“牧羊犬”。学习“鱼缸论”法则，增强各项工作的透明度，杜绝暗箱操作；撑握“医术”论法则，以防患于未然，做到事前控制不良因素滋生；运用“蚌肚论”方法，对人对事不用个人感情，正确对待不同意见，认真听取良言。
四、管要有情
现代社会教育的管理，必须以人为本，所有的管理都要尊重人，解放人，发展人，一句话“一切为了人”。这是现代教育价值取向。“管要有情”就是说在管理中要体现人文关怀和道德情感。只有以“情”对人，才能感化于人。作为学校管理者，应随时关心人，体贴人，帮助人，温暖人。在工作学习与生活中，每位教师都有他们的酸甜苦辣与喜怒哀乐，学校领导应积极主动抚慰他们的心灵创伤，解脱他们的生活困境，振作他们的消沉情绪，这样就会激发起他们工作的热情。如，笔者学校有一位刚调进的女教师，正在哺乳期，时有迟到现象，校长在向她强调学校制度的同时，给予更多的是关心，找保姆，代值日，替顶课，这位女青年教师非常感动，工作热情特别高，后来成了青年中的骨干教师。
五、管要从实
“从实”就是讲信实，事先怎样说的，事后就应该怎样办。学校管理的决策者切忌会上说的、纸上写的是一套，最后落实的又是一套，更不得“感情用事”。言而不信必失去他信。我校在教科研成果奖励中，实行的是精神鼓励为主，物质奖励为辅。按时兑现教育科研奖励，极大调动了教师们投身教科研的积极性，同时也提高了教师们的教科研能力。其它出勤奖、教学奖等是每期兑现。该奖的奖，该罚的罚。只要按章执行，奖惩分明，自然就会奖者满意，罚者心服。
六、管要创新