腰崖九年制学校两基工作汇报

腰崖九年制学校两基工作汇报（精选6篇）

篇1：腰崖九年制学校两基工作汇报

腰崖九年制学校“两基”工作汇报

——夯实基础求发展

深化改革创佳绩

近年来，我校在县教育局和学区的坚强领导下开展各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国第三次教育工作会议精神，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，按照县委、县政府和县教育局的战略布署，切实做好“两基”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。现将我校近几年来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

腰崖九年制学校系谢家湾学区重点学校之一，坐落于朱麓之侧、渭水之湄。与风景秀丽的磐安镇毗邻。学校前身是1931年创办的程氏私塾。先后历经腰崖附小、腰崖小学附中、腰崖学校、腰崖九年制学校四个阶段。学校现有教职工22 人，其中专任教师22人，中共党员3人，小学高级教师5 人；有教学班10个，在校学生465 人，其中小学班级7个，学生347 人，学前班1个，学生32 人。学校占地9975平方米，现有建筑面积1600平方米，教学用房1439平方米，固定资产达150余万元。

二、主要工作情况。

（一）深化教育改革，全面推进素质教育。

1、开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。我校始终坚持“以改革求发展，向质量要办学效益”的学校管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。

2008年春季，我校在学前班中开展了幼儿快速识字的课题实验，让幼儿在不同的语境里认识汉字，积累语言文字材料，培养幼儿的识字兴趣。通过3年来的努力，现已初见成效。在我校就读的幼儿，大部分皆能在一学期内认识400个汉字，为幼儿在小学的各科学习中打下了基础，得到家长和社会各界的高度评价。

为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了书法、绘画、舞蹈、习作、合唱、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周二、三、四下午最后一节开展活动，学校安排有专长的教师进行辅导。几年来，我校的第二课堂取得了丰硕的成果。在全县及全学区的书画赛中，先后有8 人次受到奖励，学校也因此而两次获得优秀组织奖。我校舞蹈队在2007年代表全学区在县文化宫表演节目，并受到一致好评。

我校在结合学校实际开展课题研究的同时还不定期开展观摩课、示范课、案例分析、说课、经验交流、理论学习等教研活动，每学期举行一次教学论文评选，提高了教师的教育教学理论水平。

2、强化教学管理，加强教学督导，提高管理水平。学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，加强课堂教学考评考核。每月由教导处对全体教师的备课、上课、作业批改、学生素质测查、学生辅导、教学研究等教学常规工作进行一次检查，平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行教学，增强教师进行课堂改革的自觉性。学校教师意识超前、准备超前、基础坚实，措施落实，培训学习扎实；严格考评、严格管理、严格奖励；实行跟踪听课制度；开展“一帮一”帮教活动和课堂达标考核与晋职、评优、评模、优化组合、期末量化考核等工作挂钩。大大提高了全体教师实施素质教育的能力，从根本上减轻了学生过重的课业负担。

3、切实加强教学实践，开展教学探究。组织教师学习先进经验，优化教学过程，有计划地进行教学组织形式和教学方法的改革，充分应用现代教育技术和远程教育资源，充分发挥电教媒体的作用，改进教学手段，拓展学生学习途径，优化教学过程，提高课堂效益。

（二）树立“以人为本”的学校管理理念，坚持民主办学、依法管理、以德治教的基本策略，强化科学管理，民主管理，民主监督，建立和完善教师考核制度，使学校管理工作规范化。

我校自2008年开始实施教职工量化管理，将学校各部门及教师的各种工作进行量化考评。学校以量化管理为中心，逐步制定并完善了《量化管理制度》、《教职工量化考核办法》、《教职工考勤制度》、《教职工奖励、补助细则》、《班主任考核办法》、《评优评模方案》、《财务管理制度》、《腰崖学校安全工作制度》、《学校安全工作应急预案》、《学生管理细则》等规章制度。2010年8月，学校又将各种制度汇编成册发给全体教师。学校各种制度的运作皆经过学校校委会起草，全校教师会议讨论通过。全体教师监督实施。由于学校制度健全，执行严格，学校各项工作有章可循，有章必依，工作有序，公开透明，教师明白，领导清白。比如每年的职称评审，评优评模，奖惩兑现，教师根据制度量化便可得出公正的结果，大大提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。

现在，我校初步形成教学化、民主化、规范化的现代化学校管理机制，逐步推动学校管理由政策导向、制度保障逐渐向动力推进、多元发展转变，增强学校的活力。

（三）认真做好控掇工作，落实“两基”任务。

我校把控制辍学工作作为学校实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。学校积极配合乡政府有解决贫困家庭子女的入学困难问题，组织师生开展帮扶活动。几年来，通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，我校学生辍学率为0%，学校服务区学龄儿童入学率达到了100%。

（四）加强师资队伍建设，提高教师素质。

以教师继续教育为突破口，提高教师的业务水平和全校教师的整体素质，为优化课堂教学，实施素质教育打下坚实的基础。

我校领导班子意识到提高教育教学质量及实施素质教育的主渠道是课堂，关键是教师。把提高教师的业务素质、思想素质、职业技能作为提高学校教育教学质量的前提。因而我校从建校起便大抓教师继续教育，除了组织全体教师大练教学基本功外，还采取多种途径对教师进行教学业务培训，在提高教师职业技能的同时提高教师的教育教学业务水平。学校拟定实施方案和专项工作计划（含培训计划），按方案和计划开展工作，使教师不断提高政治思想素质和个人修养，全面适应素质教育对教师的要求，不断树立现代教育思想和观念，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术。我校已按计划和方案开展了大量的工作，每周星期一、五按时组织培训，先后组织了教师职业道德培训，学科教学业务培训、教师基本职业技能培训等全员培训，各次培训皆要求培训、辅导教师认真备课并编写详细教案，参训人员必须作好学习笔记，继续教育领导小组不定期对培训、辅导教师的教案和学员的学习笔记进行检查，使学习、培训实实在在，不流于形式。学校要求全体参训教师利用课余自修，每学期及假期皆安排了学习任务，并于学期末和新学期开学初将学习记录交领导小组检查。学校还收集了专用的继续教育资料。每学期都组织有经验的教师对新分配到我校任教的教师进行教学业务指导，并要求新任教师每学期深入课堂听课35节次，必须参加语文、数学、综合三个教研组的各次教学研讨活动。学校对他们进行职业道德、法律法规、课程计划、教材分析等培训，使他们能尽快成熟而独立完成教学任务。每学期都抓住时机送教师参加各项各类培训，了解新的教育改革动态，将先进的教育教学方法和教育技术引进来，再组织校本培训，给学校教育教学补充新的血液，近两年来，选派教师参加普通话、信息技术、远程教育、新教材教学研讨等学习20人次，为校内的培训培养了教学、辅导骨干。

我校的继续教育工作，始终做到有方案，有计划，有措施，有检查，有总结，有奖惩。学校从工作开始启动便拟定了较详尽的工作方案和管理制度，成立校本培训领导小组，以方案和计划为依据进行了有序、有效的工作。所有参训的教师遵照学校继续教育方案拟定自己各的学习计划和达标计划，并根据计划进行业余自修，收到了良好的效果。

教师继续教育的开展，提高了全体教师的业务水平和思想素质，为推进素质教育，实现“两基”目标作好了有力保障。

（五）不断完善办学条件，优化育人环境。

我校积极争取上级部门拔款，社会各方面的捐资及学校自筹等多渠道筹集资金50万元投入学校的设施建设，不断改善办学条件，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境：（1）2005年，建成综合楼一栋，建筑面积921平方米。（2）近3年用于环境绿化、文化建设、改造校门、添置篮球架、图书室书柜、仪器柜、办公设备、投影机等电教仪器的资金共 10万元。

经过几年的努力，生均校舍面积达到4.2平方米；图书室藏书量达5800册，生均12.5 册；拥有运动场（含标准篮球场）一个，师生活动场所充足；拥有图书阅览室、多媒体教室、自然实验室、多功能教室等专用教室5个，多媒体教室有计算机35台。“绿化、净化、美化、文化、硬化”，“五化”合理，布局规整，达到了“花园式校园”的要求。

三、取得的成绩及存在的问题：

学校全面实施素质教育，教学质量稳步提高，办学水平逐年提高。近三年学生毕业率为100%，非毕业班学生成绩合格率逐年上升。我校先后被县人民政府授予“文明单位”和“县级先进学校”。近年来，教师有10人受到国家、省、市、县级奖励，多篇论文在各级评选中获奖励；学生有10余人次在各级各类比赛中获奖或受到表彰。

几年来，我校在教育教学、校园建设、学校管理等方面都取得了一定成绩，但也存在一些不足：

1、教师变动频繁，学生流动大，给学校的教学及管理带来一定难度，很多乡镇的学生家长自愿放弃就近入学而将孩子送入我校学习，教师教学和管理的任务重。

2、教师办公室严重短缺，给教育教学带来极大不便，望上级有关部门予以解决。

3、办学公用经费紧张。今后，我们将进一步解决这些客观困难，使学校各方面工作更有成效，为甘谷县的教育事业再谱新的篇章。

如今，面对机遇，我们满怀希望，迎接挑战，我们充满信心。我们坚信，学校能在关爱中兴旺，更能在机遇与挑战中腾飞！

腰崖九年制学校

篇2：腰崖九年制学校两基工作汇报

消防工作安全自查报告

我校自接到“谢家湾学区消防安全自查”通知以后，立即组织相关人员对学校内部消防设施进行了一次大检查，校长程小明亲自带领学校总务主任程生广、校团委书记丁义忠及有关人员对学校电脑室、多媒体室、教室、教师办公室、校园围墙和仓库等进行了全面自查和细致排查，并对消防设施就行了全面自查，现将自查情况汇报如下：

一、落实了安全责任制：

学校制定了《腰崖九年制学校消防安全工作责任制》和各岗位消防安全职责，明确了各部门的职责，明确了各部门的安全责任人，签订了腰崖九年制学校教师消防安全责任书，并严格按照责任制和责任书的要求去做。

二、学校要求消防安全通道保持畅通，并在每层教学楼配置了消防器材。

三、学校制定了灭火应急预案，并多次组织师生进行消防演练。

四、学校定期对师生进行消防宣传教育和培训，并组织了消防知识竞赛活动。

五、学校每月都有安全工作会议。

通过自查、自纠，让广大教职工进一步认清肩负的重大责任，增强安全忧患意识，自觉、主动地落实安全工作，全力维护好学校的安全与稳定。

腰崖九年制学校 2011年9月5日

消防工作安全自查报告

篇3：腰崖九年制学校两基工作汇报

面。主要从人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐三个方面论述“和谐”思想与班级德育工作。

關键词：和谐思想；五年制师范学校；班级德育

五年制师范学校是20世纪90年代末诞生的新的师范培养模式，它肩负着为小学教育输送专业人才的重大责任，对我国的基础教育有着重要而深远的影响，如何提高五年制师范生的全面素质，如何使他们的发展适合今后基础教育的要求，这些都是班主任工

作所要面临的重要问题。近些年来，以“和谐”思想构建中国特色社会主义社会，儒家关于“和谐”思想的阐释是多方面的，本文主要从人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐三个方面论述

“和谐”思想与班级德育工作。

一、人与人之间的和谐

在人与人之间的和谐上，儒家提出了“爱人”的思想，用孔子的话来说就是“泛爱众”，也就是广泛地爱，亦即博爱。孔子说：“四海之内皆兄弟。”只要在人我相处时爱一切人，与一切人友善，也就达到了“爱人”，即“仁”的境界了。具体到一个班级中，“仁爱”思想可以从学生之间以及学生和班主任之间进行分析。

首先，学生之间。不同的学生有着不同的家庭出身、成长环境、教育经历等，因此也形成了学生之间迥异的价值观念和性格特征，而这些学生聚集在一个班集体中，再加上青春期的叛逆和不成

熟，自然会造成学生之间的众多矛盾和冲突。怎样减少、避免这些矛盾冲突，班主任可以从儒家思想中汲取方法，加以引导。

同时，孔子提出“不学礼，无以立。”即人们在处理人际关系时，要讲究礼仪。当学生之间有了矛盾时，班主任要引导学生用礼貌、平和、道德的方式解决问题，而不是用打架、斗殴等激烈的方式去解决一切矛盾。

其次，学生和班主任之间。在很多班主任眼中，只有那些“成绩好的”“听话的”“老实的”的孩子才是好学生，而“成绩差的”“调皮捣蛋的”自然就成为“差生”了。其实，作为身心处于快速发展过程中的个体，每一个学生都是独特的、独立的，不能用“一刀切”的方法去评价他们。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”所谓“和而不同”，即承认多样性、差别性的存在，在对待学生时，班主任也应该做到“和而不同”。作为教育者和管理者，班主任应该用平等、民主、宽容的眼光去对待每一个学生，用“爱人”之心去关注每一个学生，充分考虑学生的个体差异，给每一个学生留下自由发挥的空间，鼓励每一个学生尽可能地表现自我。

二、人与社会的和谐

儒家把“和”作为最高的政治伦理原则，作为政治理念要达到的最高境界。主张和谐共处，协和万邦，提出了他们心目中和谐的最高境界——“大同”理想。《论语》把“礼”推上了维护社会秩序、社会结构以及人们行为准则基本规范的尊位。由此，“礼”被视为治国安邦的根本，包括有别、有序、恭敬、谦让、和为贵的思想，旨在建立互相信任、互相提携的良好关系。

学生在学校是学校中的一员，也是班级中的一员，毕业后走进社会就是社会中的一员，怎样为今后顺利地走进社会、融入社会做好准备，要从在学校开始为以后的就业打好基础。作为班主任，在树立班级学风、引导学生认真学习的同时，必须有意识地将他们现在的学习和毕业后的就业工作相联系，培养他们的成才和成人意识，让他们从低年级开始就树立自己的职业观念，有目的、有计划地为自己今后的发展打好基础。例如，让学生多参加学校的社团活动，拓展知识面，提高实践能力，发展各种兴趣爱好，成为一专多能的人才。

学生只有在学校时打好知识基础，提升全面素质，才能在进入社会时，快速准确地找到自己的社会定位，自行其是、自安其道，将个人的发展与社会的进步和谐地融合在一起。

三、人与自我的和谐

儒家思想认为，教育的过程就是完善人性的过程，也就是学习做人的过程。因此，首先要让人学会认识自我，懂得人为之人的价值，提高自我修养。孔子认为：“君子求诸己可上达，而小人求诸人可下达。”君子有对自己内在仁性的自觉，能够致力于提高自己的人格境界。那么，怎样提高自我修养，促进人与自我的身心和谐呢，主要从以下两个方面做起。

首先，自省。孔子强调：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“见贤而思齐焉，见不贤而内自省

也。”圣贤之人要自省，普通人更要学会自省。如，每到期中、期末考试结束，召开考试座谈会，让学生通过考试反省自己的进步和退

步以及下一步的学习计划等等。

其次，躬行。孔子说过“敏于事而慎于言”“听其言而观其行”。荀子认为“学至于行而止矣”。只有把自我的内心反省落实到实践中，才能促使身心的和谐统一、人与自我的和谐。例如，母亲节感恩母亲、重阳节孝敬老人等。到了大专阶段，学生都已成年，社会公民意识增强，可以组织一些走访社区、帮扶义卖等活动来提高学生的道德思想和道德水平。

《礼记·大学》中讲道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”博大精深的儒家和谐思想为班级德育工作提供了重要的文化资源。作为班主任，在今后的教育和管理工作中，应该让优秀的传统文化继续发扬光大。

篇4：腰崖九年制学校两基工作汇报

尊敬的各位领导：

首先，感谢各位领导在百忙中莅临我校检查、指导工作。自2007年顺利通过 “两基”验收以来，我校在县委、县政府的正确领导下，在县教体局和****学区的具体指导下，我校广大教职员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真开展创先争优活动，认真落实教育优先发展的战略地位，以巩固提高我校“两基”水平，顺利通过上级部门“两基”工作的评估验收为目标，坚持实事求是的原则，“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，抓住“两基”工作接受国家评估验收的契机，进一步调动全体教师的积极性，把全校的“两基”工作提高到一个新水平，推动我校基础教育持续健康均衡和谐发展。现就我校“两基”巩固提高工作开展情况向各位领导、各位专家汇报如下，敬请批评和指正。：

一、领导重视，及时成立学校“两基”迎国检工作领导小组，统一思想，明确任务，科学指导，扎实落实“两基”迎国检的各项工作

（一）指导思想：坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真开展创先争优活动，认真落实教育优先发展的战略地位，以巩固提高我校“两基”水平，顺利通过上级部门对我校“两基”工作的评估验收为目标，坚持实事求是的原则，“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，抓住“两基”工作接受国家评估验收的契机，进一步调动全体教师的积极性，把全校的“两基”工作提高

到一个新水平，推动我校基础教育持续健康均衡和谐发展。

（二）组织领导及负责分工：

1、成立“两基”迎国检领导小组 组

长：

副组长：（负责具体工作）成员： 工作人员：

2、“两基”分组 建档组： 组长： 组员： 宣传组： 组长： 组员： 校园建设组： 组长： 组员：

二、严格按上级教育行政部门的要求，及时制定学校“两基”迎国检工作方案，分项落实学校“两基”迎国检工作任务

（一）准备阶段（4月至5月初）

学校成立迎检工作领导小组，制订迎检工作方案。分析全校迎检工作中存在的主要问题和困难，明确迎检工作目标任务、重点和难点。

组织召开学校各部门迎检工作的动员和培训会议。

（二）实施阶段（5月中下旬）

学校根据迎检指标要求，针对存在的问题，采取有效措施，大力加强硬件建设，优化教育环境，作好资料收集整理、登记造册，认真进行自查，并按时上交相关资料至上级主管部门。

（三）自查阶段（6月）

学校根据迎检指标要求，针对存在的问题，积极在全体师生中宣传“国检”工作的重要意义，及时采取有效措施，认真进行自查，并按时上交相关资料至上级主管部门。

（四）完善阶段（7月）

学校做好迎接省、市、县上级教育部门的抽查，并根据检查反馈意见进一步抓好整改工作，特别是档案资料的完善以及新学期学生入学率、巩固率和校园环境等。

（五）迎检阶段（8月至国检）做好接受国检的全部准备工作。

三、求真务实，积极工作，摸请实底，严格按“两基”国检标准开展各项迎检工作

（一）学校基本情况

****九年制学校地处****县城南面，距县城约1公里，位于迭藏河南岸，拟建的迎宾大道（县城至火车站）从校门经过，地理位置优越，发展空间巨大，为我校的持续良好发展提供了优越的条件。

****九年制学校其前身为****小学，始建于1954年，原址在****

清真寺内，1982年搬迁于此。学校于2009年8月成功转换为****九年制学校。学校服务****阳镇****、长虹两个村，辐射秦许乡下阿阳村、小沟山村、白塔梁村。学校占地36332.64平方米，建筑面积3846.58平方米，有两栋教学楼，教育教学设施齐全。学校现开设17个教学班，现有学生686人，专任教师49人。校园配套建设已基本完成，校舍达到了坚固、适用、无危房和能满足教育教学所需的基本要求。

（二）各项指标达标情况

1、普及程度：

学校辖区内适龄入学儿童650人，其中13——15岁适龄少年276名（女122），实际在校学生290名（女130），入学率105.7%；7——12岁适龄入学儿童332人（女159），入学率100%；辖区内无残疾儿童。

15周岁人口中初等义务教育完成情况：2011年15周岁人口****村48人，长虹村60人，全部完成初等义务教育，完成率100%。

17周岁人口中初级中等义务教育完成情况：2011年17周岁人口****村21人，长虹村49人，初级中等义务教育全部完成，完成率100%。

辖区内流动人口子女都能按时入学。

2、保学控辍情况

本学年学校共开设17个教学班，其中小学部9个教学班，初中部8个教学班，在校学生686人（女337人），其中小学328人（女170人）、初中358人（女167人），辍学率0%。

为了让学生进得来、留得住、学得好，把辍学率控制在2﹪以内，学校采取了学校领导包班，教师包学生的一系列措施.（1）普法宣传进社区，义务教育家喻户晓。我们组织教师走进社区、走进家庭，广泛宣传《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，让广大居民明白依法送子女上学，接受九年义务教育是作为家长应尽的义务和责任，保证了本辖区内的适龄儿童都能依法入学，接受九年义务教育。

（2）建立健全规章制度，保证在校学生不流失。

一是建立严格的学生学籍档案，做到每学期普查核对一次，确保开学初与学期结束人数相符；二是建立严格的学生入班接收制度，任何人、任何班都不得以种种理由拒绝接收学生，保证学生顺利入学；三是建立严格的学生转进转出制度，公开流程，按规定办理手续；四是实行校长总负责、校领导和年级组长包年级、班主任包班级，老师包学生的“两基”责任分工制度，学校开学交给多少人，学期结束向学校回交多少人，确保一个都不少；五是建立贫困生、低保学生校助机制，开展献爱心捐助活动，使弱势群体学生能够顺利完成义务教育阶段的学业。

（3）坚持“两基”连查制、即班级查，年级查、学校查，并实行三查连带责任，一个班出现辍学现象，所负责的校级干部、所承包的中层干部将被追究责任。

（4）依法执教，依法治校，全面贯彻执行党的教育方针政策，不断规范办学行为，按上级有关文件精神开齐开足课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展；学校还进一步加强师德师风建设，规范教师行为，不体罚或变相体罚学生，坚持以正面教育为主，发现每一个学生身上的闪光点，增强学生学习的兴趣和信心，使学生进得来，留得住，学得好。

(5)严格执行收费政策，坚决杜绝乱收费现象的发生。

3、师资水平：

我校现有教职工51人（男教工27人，女教工24人），平均年龄35岁。其中有专任教师49人，镇级代课教师2人。其中初中部教师28人，最高学历本科28人，平均年龄29.4岁；小学部教师21人（其中1人病休），最高学历本科4人，专科8人，中师9人，平均年龄42.9岁，专任教师学历达标率达100%。学校现有中学高级教师2人，中学一级教师3人，小学高级教师11人，中学二级教师、小学一级教师20人，实力雄厚的师资队伍，为“两基”工作的开展，提供了良好的师资保障。

4、办学条件：

学校占地36332.64平方米，现有校舍建筑面积3846.58平方米，生均占5.6平方米。学校办公、教学用房基本齐全，无危房。学校现配有多媒体教室、电教室、电脑室、图书室、物理实验室及准备室、化学实验室及准备室、生物实验室及准备室、校园广播室、舞蹈室、少先队活动室、仪器室、会议室。学校各功能室教学设施配备齐全，教学仪器配备基本达到相应标准，均能正常开展教学活动。学校现有电脑101台，各办公室电脑都接通互联网；学校藏书13788余册，生

均图书20.1册，能够满足学生的阅读需求；体育器材较为齐全，音乐、舞蹈器材、服装均齐全，能正常开展各种课外兴趣活动；学校建有远程教育资源卫星地面接收站，文体卫教学设备基本齐全。

5、教育教学质量：

我校全面贯彻执行党的教育方针，严格按照九年义务教育《课程计划》，开足课时，开齐课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质量逐年稳步上升。上学年六年级毕业班实际毕业39人，毕业39人，毕业率100%，；其余各年级教学质量亦稳中有升，上学期期末检测考试中，初中部****等8位教师所授课成绩均为城区5所学校第一；小学部薛建明等4位教师所授课成绩均为****阳学区九所学校第一，得到了上级领导和群众的一直好评。体音美教育也得到了全面的发展，2010年学校在全县教育系统“庆六一”文艺汇演中获得了第二名的优异成绩，2011年在全县教育系统“庆五一”文艺汇演中亦获得了第三名的好成绩。

（三）建档工作

“两基”建档工作是重点，学校领导高度重视此项工作，及时召开会议，安排专人负责，抽调骨干教师参与此项工作，并从“两基”档案建设的重要性、应遵循的原则、档案分类、应注意的问题全面加强指导。要求工作人员针对薄弱环节，突出迎检重点，进一步明确职责，将工作内容与目标责任相对应，全力以赴迎国检。

（四）宣传工作

为了营造“两基”工作氛围，增强全民深入了解国家关于“两基”的政策法规、目标、内容、要求，使之家喻户晓，深入人心，我校采用家长会、校园广播、悬挂横幅、黑板报、“两基”工作简报、印发宣传材料等多渠道、多形式、多层面宣传 “两基”工作，努力营造全社会关心支持教育事业发展的社会氛围。

（五）校园建设

我校自转换为九年一贯制学校以来，办学规模逐年扩大，在资金紧缺的压力下，学校发扬不怕艰辛困苦的精神，聚合各方面的条件，积极创造、改善教育教学环境，彻底改变了学校的办学条件。

1、争取项目改善办学条件

我校在****县委、县政府、教体局的热心关怀下，通过引进校园灾后重建项目，新建教学大楼一栋，面积2096.58平方米，解决了学生教室、教师办公室紧缺的问题，也填补了各功能室、实验室、图书室的空白，为教学的顺利高效开展提供了保障。

2、多年来****银行为我校的教育事业提供了大力的帮助，先后为我校捐款395000元，并捐赠电脑110台，图书2310册，文具

400套，电脑桌、折叠椅等大量的教育教学、办公用品。进出口银行还向我校家庭贫困学生提供助学活动，共计扶助贫困学生207人次。我校一路走来，都少不了****银行的无私奉献。

3、财政贷款、自筹资金，改善办学条件

为了进一步改善办学条件，增强我校的办学水平，学校本着质量强校、环境育人的办学理念，加大了校园环境建设和教学设备的配置。

学校师生人数的增加，狭小的活动场所严重制约着教育教学的顺利开展。在学校领导的努力下，在上级部门的关怀下，争取财政贷款200万，征地31066.64平方米，为我校的持续发展提供了广阔的空间；学校还克服经费紧张的困难，安装了电脑语音系统，接通了光钎，配备了多媒体教室、电教室、电脑室等功能室，按标准新建理、化、生实验室各一间，为教育教学工作的有效开展提供了保障；学校给教室和办公室安装窗帘，购置了活动黑板、垃圾桶等设施，改善办公、学习环境；校园的绿化、美化工作也正在按计划有序进行。

（六）扫盲工作

为了推进扫盲工作，全面完成扫盲任务，我校成立了扫盲领导小组，把扫盲与农村实用技术培训、脱盲人员的巩固提高相结合，采用集中培训与包教包学相结合，先后举办扫盲与实用技术多次培训。学校抽调骨干教师，认真组织，扎实授课，并采用新的教学设备、方式，取得了良好的效果。学校服务****、长虹两村，共有15——50岁青壮年人口2249人（女1135人），其中，15周岁人口****村31人、长虹村49人，全部脱盲，文盲率0%；15——50周岁****、长虹两村共有文盲44人，其中失能人口22人，非文盲率99.02%。2008年至2010年，共脱盲7人，有7人参加巩固提高学习，巩固率100%。我校始终把扫盲工作作为日常教育工作的一项大事来抓，并专门设立教学点，安排骨干教师定期进行扫盲工作和农民文化技术的培训工作。

（七）抓师资水平强自身

教师是学校实施素质教育的组织者、实施者和管理者。教师整体素质的高低，决定着学校实施素质教育的成败，决定着学校教育教学质量的高低。因此，几年来，我们以提高教师的整体素质，建设一支能适应新时代要求，完全能胜任实施素质教育的需要，能积极实施新课程改革的合格的教师队伍做为学校一项重点工作来抓。

第一、在教师的配置上，经过多年努力，在上级领导的大力支持下，从教师的数量上，学校领导的配备上，教师的年龄结构上都能满足学校正常进行教育教学的需要。另外从教师的学科结构和职称分布合理。

第二、大力加强师德师风建设，几年来，依据《中小学教师职业道德要求》和《定西市教师职业道德建设方案》的要求，我校制定了《****九年制学校师德建设实施方案》，通过抓思想政治学习，抓职业道德培训，抓教师管理制度的实施，提高了我校教师的思想政治素质和教师的职业道德修养，人人做到了以从事教育事业为荣、以服务学生为荣、以辛勤工作为荣、以团结互助为荣、以诚实守信为荣、以遵纪守法为荣、以无私奉献为荣。

第三、加强学习培训，提高教师的知识学历水平和业务素质。几年来，为了提高教师的学历水平，更新和丰富教师的知识结构，我们鼓励教师通过在职进修函授学习，坚持自学等多渠道提高学历水平。同时，我们在教学实践中加强校本研训工作，组织教师立足学校实际，立足教师实际，立足教学实际，认真进行教学教育科学研究工作，通过教师之间的以老带新、互教互学、帮教帮学，个人钻研集体

交流，不断发现问题、解决问题，逐渐提高了教师的教育教学能力和艺术水平。近年来，我校教师已有30余篇论文在省市级报刊上发表或获奖，多人获县级教学能手、县级优秀教师荣誉称号，在市、县、学区各级组织的录像课大赛、课件比赛中均取得了优异的成绩。

第四、加强管理、科学评价，充分调动教师的工作积极性，增强他们实施新课程的自觉性和责任感。实施新课改，给我们带来了全新的教师管理理念，近年来，我们以人为本，以教师发展为本的理念，坚持全面地、科学地评价每一个教师，激发了他们的责任感和荣誉感，我们制定了学校教师的工作职责，明确了常规教学的要求，坚持了教师的考勤考核制度。考核每一个教师力求做到全面，科学、公平、公正，使每个人都心悦口服，促进教师之间的团结，增强教师队伍的凝聚力和战斗力。

（八）抓经费管理树形象

学校经费来源于财政下拨的公用经费。学校严格执行国家有关政策，并制定财务管理制度，遵守财经纪律，实行财务公开制度。完全免除学杂费、课本费，全体学生均享受免费教科书，无任何乱收费现象发生，“两免一补”政策得以贯彻落实。学校公用经费使用按预算案执行，定期公示，公开透明，重大开支都提到校行政会甚至教师会讨论，并报上级部门审批。

近几年来，学校无乱收滥支现象，无专项资金的挪用和滞留现象。确保公用经费用到实处，切实解决教育教学所需和教师福利等实际问题，为学校的稳定与发展创造了良好的条件。

（九）抓教育质量谋发展

1、以“教学汇报课”为载体，深化学校的教育科研。

近年来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用教研组活动时间组织教师进行理论学习，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观和人才观，深入开展新的教材教法和新的《课程标准》的学习研讨活动，关注新的教研信息和教改动向，提高教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。

我校还健全、坚持“人人上汇报课，人人参与评课”的教学制度，启动“新老教师结对帮扶活动”并顺利开展，为新老教师之间相互学习，共同进步提供平台，从理论上和实践上提高教师的教学水平，有效提高教学质量。

2、以培养高素质教师为目标，提高教师整体素质。

我校加强师德学习，弘扬“乐育英才、无私奉献”的师德风范，使教师端正实施素质教育的思想观念。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实抓好新教师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，为他们的成长创造条件，使其逐渐成为我校的学科带头人，然后再带动新教师的成长，实现人才的整体开发和综合利用。

3、以竞赛活动为动力，加快学校的素质教育步伐。

为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校积极开展各种竞赛活动，如：作文竞赛、理化生基础知识竞赛等活动。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有体育、音乐、美术和信息技术的较量；从形式上看，大部分活动我们都尽量做到让学生全员参与，体现活动的群众性和基础性，意在通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高。另外，我们还组织学生参加了县局组织的作文、数学、英语竞赛等，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。

4、以质量监控为依托，提高学校的教育质量。

我校不断健全和完善素质教育的教学管理体制和运用机制，规范教师的日常教育教学工作，引导教师以新的《课程标准》和《课程计划》为指导，形成新的教学理念，改变评价方法和评价手段，客观全面地评价学生。学校充分发挥教务处、教研组的督查和指导作用，坚持检查与指导相结合，重点组织好教师“教学汇报课”、教学常规工作检查、找出存在的问题，推广成功经验，切实做好检查前的指导和检查后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平，从而促进学校教育质量的不断提高。

（十）狠抓学生管理，努力塑造良好的校风形象

1.实行“两个规范”，着力培养学生养成良好的行为习惯和高尚的道德品质，创建优秀班级。一是按《中小学生日常行为规范》、《中

小学生守则》规范学生日常行为；二是按《优秀班级创建细则》规范班级内部建设，并制定了“先进班集体”“优秀团支部”“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团干部”“优秀团员”的评选表彰办法。考核、评选、表彰的过程，成为同学们自觉提高德育修养的过程。

2.加大班风、校风建设力度，实行全员管理，使教师和学生都成为管理的主人。学校制定了《学生日常行为准侧》和《值周工作制度》，对学生的管理实行量化积分办法，从值周人员到全体教师，从执勤班级到全体学生，人人是管理的主人，个个成被管对象，学校管理不再是领导和班主任的事，更多的变成了大家随手就来的平常事。

3、开展各项活动，丰富学习氛围，促进学生全面发展 学校在抓好教育教学工作的同时，也注重学生的全面发展，每学期学校、各处室都会组织文艺汇演、诗歌朗诵、读书报告会、普通话演讲比赛、拔河比赛、英语演讲比赛等活动，丰富学校生活，陶冶学生情趣，激发学生集体荣誉感和竞争意识，使学生形成遵纪守法，尊师重教，诚实守信，勤奋好学，讲文明、懂礼貌、爱劳动的良好品行，促进学生全面发展。

四、认真参加各级各类“两基”工作会议，积极营造优良的迎检氛围，及时主动整改工作，力争高质量通过国家级检查验收。

学校领导严格按上级要求参加“两基”工作会议，并做到及时传达和认真布置会议精神，在学校营造优良的迎接国检的氛围，充分发挥学校年轻教师和班主任的核心作用，全力以赴投入迎接国家级“两基”检查验收。

五、目前学校办学存在的主要问题：

1.辖区外出务工人员和外来务工人员较多，流动人口增多，留守学生增多，在学生入学、转学及教育管理上带来了很多新的问题。

2、小学部教师年龄老龄化严重。

3、教师办公条件较差，现有厕所面积小，给师生办公、生活带来不便。

4、学校教师素质和责任心还有待进一步加强，学校各项计划、活动有待进一步完善，教学质量有待进一步提高。

七、学校今后发展的努力方向

目前，学校办学条件得到了改善，校领导把“抢抓机遇、再创辉煌”提到学校工作日程当中，以“建设优美校园环境，营造浓厚文化氛围，陶冶高尚情操，培养合格人才”为宗旨，以“扎扎实实抓‘两基’，认认真真创特色”为理念，以“书香校园、绿色校园、平安校园、和谐校园、魅力校园”为目标，以规范教学为中心，继续传承我校艰苦奋斗的优良传统，厉行“为了学生一切，一切为了学生，为了一切学生”的教育价值观，继续努力，再创辉煌，为此，学校将在以下几个方面继续努力工作：

1、进一步多方筹措资金，平整新征校园，修建围墙，加强基础建设，美化校园环境。

2、继续加强教研、教改，全面推广素质教育，注重学生个性发展，使每个学生都能得到全面发展；搞好第二课堂，发展学生特长。

3、加强师资队伍建设，鼓励教师通过多渠道，参加学习、培训，提高教师专业素养。

4、加强学校德育工作，以德育人，实行人性化管理，努力创建“书香校园、绿色校园、平安校园、和谐校园、魅力校园”，使学生享受高效优质的教育，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

希望各位领导、专家，不吝赐教，指出我校工作中存在的不足。我们将继续查缺补漏，以百倍的努力投入新的工作，扬长避短，奋力拼搏，群策群力，为****九年制学校的美好明天而不懈奋斗。

谢谢大家！

********九年制学校

篇5：腰崖九年制学校两基工作汇报

二〇一一年二月

陇西县牙河九年制学校关于

“两基”迎国检准备暨义务教育监测工作实施方案

为了全面贯彻落实全县“两基”迎国检工作会议精神，进一步完善“两基”迎国检档案资料，改善学校办学条件，提升学校内涵，推动学校可持续发展，迎接国家对“两基”工作的评估验收，特制定本方案。

一、成立“两基”迎国检工作小组 组长：李转随

成员：周玉祥 杨小军 刘鹏翔 裴军民 王广林 李跟旦 及各班班主任、义务教育监测信息员王敏

工作小组在学校“两基”迎国检领导小组下开展工作，全面负责迎国检各项业务工作。

二、明确工作职责

学校“两基”迎国检工作小组主要负责学校档案的建设工作，工作小组成员具体分工如下：

王 敏：负责普及程度类、扫盲工作类、办学条件类（图书仪器、远程教育）档案的收集整理及自查材料、汇报材料、义务教育监测数据的整理。

周玉祥：负责领导管理类中文件类档案的整理归档； 裴军民：负责师资水平类档案的收集整理；

李跟旦：负责教育经费类、办学条件类（固定资产）档案的收集整理；

刘鹏翔：负责学校安全类档案的收集整理； 杨小军：负责教育质量类档案的收集整理；

学校成立以校长为组长的“两基”工作小组，将本学校和本责任村的 “两基”工作所有档案的收集整理、义务教育监测数据的整理，以及校园文化建设，实验仪器、图书、音体美卫器材的添置等工作任务，分解到具体人身上。

三、具体工作及日程安排

（一）“两基”迎国检档案建设工作

要按照《陇西县“两基”迎国检工作辅导资料》的相关要求，做好“两基”档案的建设工作。

1、“两基”国检档案建设的时间界限

“两基”国检需要准备三年的“两基”档案，自然年度是指2008、2009、2010三个年度；学年度是指2008/2009、2009/2010、2010/2011三个学年度（填报学年初教育统计报表数据）。由于省上对“普九”表册重新做了修订，由以前的8表7册增加为15表12册，故各学校将以前做的“普九”表册档案，作为续建档案保持原貌予以保存，对迎国检的近三年（08、09、10）的档案（15表12册），重新按新修订的填报。其中《陇西县义务教育阶段0-18周岁专用人口册》（册1）需要报送0-21周岁的人口情况，分年龄填写；《陇西县小学在校学生花名册》（册6）从03级开始，只建起始年级的，以后每学年只建一年级的，每学年将异动学生在学籍异动情况内注明；《陇西县初中在校学生花名册》（册7）从06级开始，只建起始年级的，以后每学年只建七年级的，每学年将异动学生在学籍异动情况内注明；其他表册均填报2008-2010年三年的。

2、“普九”表册的填报要求

（1）学校在重新做2008-2010年的表册时，只须把以前做的电子档案进行修改，把没有的表加上即可；

（2）学校在重新做表册时要按照《陇西县“普九”建档表册及目录对应关系》（资料四），理清各表与册之间的数据关系，表中的数据必须与册中人数相符；

（3）学校的在校学生数据必须要与当年的教育年报一致；（4）《陇西县义务教育阶段0-18周岁专用人口册》（册1）一定要通过摸底核实，并按要求加注年号。

（5）《陇西县本乡镇上学的外乡镇学生花名册》（册8）在填写

时，要以本校上学的外村（包括外乡县市省）学生填写，但给学区上交时，只交在本校上学的外乡镇（包括外县市省）学生花名册；《陇西县本乡镇在外上学的学生花名册》（册2）在填写时，要以本村户籍在外村（包括外乡县市省）上学的学生填写，但给学区上交时，只上交本村在外乡镇（包括外县市省）上学的学生花名册；与册

8、册2相对应的统计表

3、表10在统计时一样。这样，册

8、册

2、表

3、表10学校的数据与上交学区的数据不一致，给学区上交的只需从学校的表册中提出即可。

（6）《陇西县义务教育入学率、完成率统计表》（表4）中在计算小学入学率时以7-12周岁为准、计算初中入学率时以13-15周岁为准，也就是合计时，小学把6周岁的人数不再合计，初中把12周岁的不再合计，但6周岁的依然是一年级，将入学率和完成率只填在合计中的入学率和完成率一栏。

（7）表15中的五个表中普及程度数据一定要与表1-14中的数据一致，师资水平、办学条件和教育经费要与学校年报、财务数据一致。

（8）所有的表册的填报时间为当年的9月10日。表册中的填报单位如果写学校的则是学校，写单位或乡镇的则是某某村。

注意：由于教体局要求在上报时，按新的表册填报，但基本数据不能变，要与以前一致，学区的小学初中入学率和完成率都是100%，在填写时也是这个比率。学校在重新做的过程中，一定要使表册之间的数据完全一致。要做到“一要就有、一看就懂，一查就实，一核就准”，杜绝“一看就假、一查就虚”。

2、档案资料的分类、立卷和案卷的编目

“两基”国检档案要按照“两基”国检工作所确定的七项重点工作和各级政府履行工作职责的八个方面予以考虑，从便于审核“两基”档案材料的角度进行分类，如 A.综合类资料;B.普及程度;C.教师队伍建设;D.办学条件;E.教育经费;F.教育质量;G.学校

安全;H.扫盲工作等。每一个大类内，再将每一个年度内形成的文件材料按照时间顺序依次进行分类组卷。每卷200页左右，卷宗目录中应写明顺序号、文号、责任者、题名、日期、页号、备注等，并在“题名”栏中写明类别名称，如：领导管理、普及水平等。卷皮第一行写单位名称，第二行不写，第三行写文件名称，后面写起止时间、本卷共几件、案卷号等。档案盒上标明起止时间及卷宗号码。最后编制《全引目录》等检索工具，写明案卷顺序号、案卷标题、案卷起止时间、卷内页数、保管期限等。

以上八大类的每一个大类中的具体分类参见《陇西县牙河九年制学校“两基”建档工作资料目录》

3、“两基”档案工作建设日程安排

第一阶段：5月7日，学区召开会议，安排部署；各学校成立工作小组，明确责任分工，制定学校两基迎国检准备工作方案。

第二阶段：5月8日-12日，进行0-21岁专用人口册中人口的摸底工作，并在册中加注年号。

第三阶段：5月13日—23日，学校填写2008-2010年三年的普九表册，5月24日—27日，上交学区审核。接受县上“两基”迎国检工作督查。

第四阶段：5月28日—6月5日，学区整理装订普九档案，各学校完善综合、普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量、学校安全、扫盲工作等八大类档案。

第五阶段：6月6日—20日，学区完善整理综合、普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量、学校安全、扫盲工作等八大类档案，并督查各学校工作。各学校接受省上“两基”迎国检工作督查。

第六阶段：6月21日—7月20日，自查自纠，并上报自查报告。

（二）义务教育监测工作 1、0-4周岁人口信息采集工作：

（1）采集对象：本次人口信息采集是对牙河村户籍的0-4周岁（2007年4月1号至2011年5月1日出生）儿童进行摸底建档工作，采集方式和2007年的一样，信息以户口本为主，填写《甘肃省少年儿童基本信息卡》一份。

（2）采集要求：一是学校要按照“两基”工作责任区负责完成责任村的人口信息摸底。二是各学校要成立1-3个人口信息采集小组，由校长任组长，每个小组由2人组成，明确责任区（社），使摸底工作做到“四个不漏”，即乡不漏村，村不漏社，社不漏户，户不漏人。三是摸底时，认真填写《甘肃省少年儿童基本信息卡》，其中建档卡号和户号不填写，由学区上统一编写，其他信息要按要求详细填写。四是摸底时，要以户口本为依据，特别是姓名和出生年月一定要准确，对于未报户的要让家长提供准确信息，每张信息卡填完后上必须让家长签字。四是采集完后，要将采集的儿童信息按要求录在11模板上，在录入信息时，乡镇代码，行政村代码见附件1。五是摸底数据底线不能低于计生部门或当地户口地的数据。特别注意：在0-4周岁儿童中，有部分儿童已上幼儿园，在采集时，一定要注明所在幼儿园。六是年龄要严格以对照表为准。

义务教育建档各年龄段对照表

起 2010.9.1 2009.9.1 2008.9.1 2007.9.1 2006.9.1

———— ———— ———— ———— ————

止 2011.8.31 2010.8.31 2009.8.31 2008.8.31 2007.8.31

对应 ———— ———— ———— ———— ————

周岁 0 1 2 3 4（3）工作日程：

第一阶段：召开会议，安排部署。5月7日，学区召开会议，安排部署。各学校成立采集小组，安排采集工作。

第二阶段：入户摸底阶段。5月8日——5月14日，各采集小组入户摸底，填写《甘肃省少年儿童基本信息卡》。

第三阶段：录入上报阶段。5月15日，学校将采集的人口信息录入11模板；5月16-17日，学校上报录入的电子信息（11模板）。

2、各学校义务教育监测建档工作

国检时，省上把义务教育监测工作作为甘肃省的亮点工作来汇报，因此，国家在验收时，一定要查看义务教育监测系统中的各项数据，要求各学区和各学校都要建立义务教育监测系统档案。具体要求如下：

（1）核准人口信息。

由于学校在上报义务教育监测时对留守儿童等信息数据把握不准，故需对2008-2010三年的义务教育监测数据档案进行核对。一是核对学生特殊信息，重点核对留守儿童和学生寄宿信息（校内、校外），这在两基表册中以前没有，主要是个别学校不重视，导致个别学生信息漏的或错误的，现在要进一步核对信息，要准确提供。将有误的学生信息录在12模板，以便更新。留守儿童的界定是父母双方都不在儿童身边的，有一方在就不算是留守儿童。二是核对不在校的学生，学区统一从系统的两基国检表中导出后，按照责任区分解下发数据，对不在校学生要摸清底子，分四种不同情况：一是对户口迁出的，已不属你的责任，学校注明后，学区报教体局删除；二是随父母在外打工就读的，这里指的是在外县或外市外省的，摸清情况，收全手续（转学联系单和转学存根），以12模板上报，以便更新；三是没有毕业，去当兵或在外地上职业学校或技校的，以流向标识注明哪年毕业（P138和P28）。表头：建档卡号、姓名、性别、说明（xx年从xx学校毕或结业）、流向代码。流向代码是供计算机识别未在校就读的适龄儿童信息而专设的，由9位数字组成，前四位是学校代码、第五位是毕或结业信息（3小学辍学、4小学毕业、5初中辍学、6初中毕业、7初中毕业后上职业学校、8初中毕业后上中专、9高中毕或结业）最后四位是代表年份，如100162011表示此学生2011年从中华路中学毕业。四是流失的，要底子清，向领导及时反映，想尽一切办法动员返校。

（2）建立和完善近三年的电子档案：学区和学校要求建好08、09、10年三年的电子档案，学区核准人口信息并上报教体局批准后将08、09、10年秋季数据和11年春季数据，按责任村和学校分解各学校，于5月23-24日召开建档工作及义务教育监测系统培训会议（具体另行通知），安排建档工作。系统建成后，就算电子档案建成，各学校义务教育监测信息员要能熟练操作系统，对系统中涉及的两基指标，要向领导及时汇报，分析原因，提出解决办法，对数据要保密，遵守工作纪律。

（3）日程安排：

5月7日-5月10日：核对的数据

5月11日：进行核对数据方法的培训（具体另行通知）。5月12日-15日：本校留守儿童信息和不在校学生信息，并填写相关表册。

5月16日-17日：学校上报本校留守儿童信息和不在校学生信息。

5月18日-20日：学校汇总上报。5月23日-25日： 08-11年建档数据。

（三）、学校教学仪器装备及管理工作 1．理、化、生教学仪器设备和实验装备要求

要依照学科实验教学大纲要求，根据学校现有仪器，参考行业标准，列出短缺的教学仪器名单（编号、仪器名称、规格型号、单位、数量、金额等）。

2、中小学体育、卫生、音乐、美术教学器材装备要求

根据教体局文件精神，对各学校的卫生、音乐、美术、体育教学器材进行了摸底，其结果为所有学校的卫生、音乐、美术教学器材都不达标。根据3月28号省上召开的会议精神，国家验收时，体育、卫生、音乐、美术教学器材的达标要求是农村三类、城市二类。要求各学校根据本学校现有设备实际，做好自筹资金进行购置的准备，虽然省上做了摸底工作，但不知道是否统一配备，如果省上不配备，各学校要根据体育、卫生、音乐、美术教学器材短缺名单，自行购置。

3、学校教学仪器管理要求

一是要算出教学仪器总值和生均值。二是要建帐。各学校建立教学仪器及设备一览表；学校固定资产管理的账册；数、理、化、生、科学等实验仪器总账、明细账；音、体、美、卫生活动器材登记表。三是完善制度。设备管理制度：实验室管理制度、实验人员职责等，要装框上墙。四是材料收集与整理。各学校要力所能及地开展实验教学，健全制度，完善计划，扎实开展。要求有学校实验室配备简介；近三年实验室的工作计划、总结，教师制定演示实验和分组实验的目录；各学期仪器设备的借用情况、演示和分组实验登记表（附实验开出情况统计）；学生实验报告，要分学期分年度，归类整理。

4、图书装备及管理要求

按《甘肃省中小学图书（室）建设规范》（甘教直装[2003]2号）执行。最基本条件：中心小学以上学校要有藏书室、阅览室、图书角，同时配备书架、阅览桌椅、报刊架、书柜等必要设施；乡镇中心小学生均15册、中学（包括九年制学校）生均20册。有图书总册及分类登记册、总账、编目、借阅登记、借书证、借书卡等。农村中心小学以下学校有藏书室和图书角；农村小学生均图书10册。

（1）登记造册：学校要有图书总册及分类登记册。同时要求

所有学校算出图书总价值和图书生均值。

（2）完善制度：建立健全图书管理、使用、借阅、更新等方面的制度，要装框上墙。

（3）充分使用。学校要通过各种渠道和形式，开展“读好书、好读书”活动，进一步拓展学生视野，陶冶学生情操。要建立学校图书借阅登记册及借阅情况统计表；每学期或每年要制定详实的阅读课程计划，以及计划落实情况的过程性材料和总结等。

（4）对照标准，查漏补缺：各学校要按装备标准要求，做好图书的摸底工作，千方百计想办法通过各种渠道达到规定标准，缺什么补什么，缺多少补多少，学校要列出名单，制定计划，逐个落实。在6月15向学区书面汇报进展情况。

（四）、现代远程教育工作

1、工作要求：各学校要紧紧依托“三种模式”，坚持“核心是应用，应用求效益”原则，认真按照“光盘播放班班通、卫星收视人人会、网络教室科科用”要求，落实“五进三不漏”的基本应用工作要求，让所有设备进教室，不能放在校长或教师办公室。以“以三年行动计划为目标，以实施意见为指导、以考评为手段，来推进远教项目从普遍应用，到各年级、各学科的深度应用，开展应用活动，建立三种模式为教学服务的长效机制”。各学区、学校管理水平不同、应用推进力度不同，还有好多学校不重视，管理不善，使用不当，资源下载不及时，应用不正常。远教项目的执行情况是这次国检的重要内容，务必引起各学校的高度重视，结合远教项目三年行动计划的实施，学校要有新举措，创造性地工作，推动资源开发应用。

2、登记建帐：一是建立电教设备总账及明细帐和光盘帐，对光盘要有专柜存放。为了建帐方便，学区对已配备的项目设备配备进行了整理，各学校要按照已配备的情况进行摸底排查，一查所配备的设备是否存在，二查所有设备是否能正常运行，三查学校是否

将所有设备用于教，四查学校的光盘数量。在查清底子后，于5月13日前将自查情况报学区，附设备情况统计表。二是核算和提供百名学生拥有计算机数和校园网（明确校园网定义和功能，不能与局域网混淆）建设数以及接入互联网的学校数（分开接入方式：拔号、专线），提供开设信息技术课程的学生数和信息技术专业教师数。

3、管理和应用。继续按照“普及、提高、应用、推广”的指导原则，要在整体构建“组织管理机制”和“运行规范要求”来抓好落实工作。

4、资料收集与整理：一是收集各类文件，二是各项管理制度和培训材料；三是各种计划、教案、课例、多媒体课件、论文、培训心得、总结等，能够展示对资源有效应用的过程性材料；四是资源登记、刻盘、归类目录和一表三册记录等。

（五）校园文化建设

制定富有本校特色的校园文化建设实施方案，于5月16日前上报学区备查，并按方案要求，加大投入，科学安排，在7月10日前完成年度工作任务。

四、工作要求

1、加强组织领导，提高思想认识。

“两基”国检工作是一项复杂的社会系统工程，也是今年我区乃至全省的一项重要工作任务，各校要认真贯彻上级“两基”国检工作会议精神，高度重视这项工作，学校校长要亲自抓，分管领导要具体抓，班子成员要主动抓，形成合力抓“两基”，迎“国检”。

2、强化工作措施，落实工作责任。

各学校要严格按照方案，对本校的义务教育监测工作、“两基”迎国检档案建设工作和“两基”迎国检其他工作做出详细的计划和按排，成立各工作小组，明确职责，责任到人。要严格按照 “两

基”国检督导检查标准，精心组织，精心施工，保质保量完成这项工作任务。

3、加强督导检查，建立问题整改台账。各学校要认真开展“两基国检”自查自评和整改工作。在自查自评的基础上摸清家底，本着“缺什么，补什么”的原则，按标准填平补齐。要防止超配、错配、漏配、重复配备等浪费资金的现象。学区将严格按照国检标准进行督导检查，对存在的问题及整改进展情况建立台账，督促学校抓好整改和落实，直到问题解决为至。对工作中造成重大失误或屡教不改的，学区将追究相关责任人的责任。

4、突出工作执行力，做到“十个到位”。

篇6：腰崖九年制学校两基工作汇报

【关键词】农村学校；九年一贯制；德育工作；教学环境；创新

在相关教育部门下发的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中，针对德育教育明确指出，在“十五规划”的推进过程中，国家相关部门将整体推进九年制义务教育课程。在学校德育教育工作的开展中，农村九年一贯制工作模式的确立，形成了“三位一体”的教学模式。这种系统化、全面化的德育教育形式，有助于学生完善人格，具有深刻的教育意义。

在众多学习科目中，德育教育是一项理论课程与实践课程并重的教育项目。对于广大教育工作者来说，“教书育人”是德育教育的发展核心。德育教育作为塑造学生性格、提高自身修养、增进学习能力的重要项目，在学生的学习生活中担负着重要的作用。

一、开展农村九年一贯制学校德育工作的发展现状

多年来，农村九年制学校德育工作一直处于缓慢发展的阶段。针对于农村学校的德育问题，教师德育工作也呈现出多元化的发展趋势。

在笔者对当前农村九年制学校德育工作的调查中分析中可以看出，在随机抽取的100名来自不同年级、不同性别的学生中，有65.3%的学生认为德育工作没有什么实际意义。而在50名不同年级、不同性别的教队伍中，有41.2的教师认为德育教育需要改进，有12.1%的教师认为，德育工作存在教学目标倾斜的发展现象。同时，笔者还对若干名学生家长进行了调查，有70%以上的家长都认为，德育教育工作不占有分值，因此对考试成绩无益，没有较大的学习价值。这些错误的思想也再一次制约了德育工作的推进情况。

二、农村九年一贯制学校德育工作中的常见问题

从调查结果中可以看出，当前形势下，德育工作存在着一定的无序性。尽管各个农村学校的教学条件已经有所改善，但是“重智育、轻德育”的思维想法依然存在。家庭、学校与社会对学生长期化德育教育的深化并不重视。农村九年一贯制学校中，学生的年龄跨度较大、生理心理需求大不相同，所以难以规避学生性格、思想上的各项发展劣势。

（一）德育教师缺乏专业特性

在当前农村九年一贯制学校德育工作的发展上，由于九年一贯制学校由很多学生合并而成，所以在当前的学生人员中，小学教师、小学领导转化了工作模式，“外在角色”进行了转变。因此，德育教育的开展模式出现了新的发展。这样的情况导致，德育教师面临新的发展情况，缺乏必要的经验储备，德育教师的专业性亟待增强。同时，德育教师对学生心理的研究也遇到了阻碍，教师对心理学、情绪学等知识的掌握亟待增强。

（二）未能达到德育教学的系统化

经历了资源重组后，德育教育模式呈现出了“机遇和挑战并存的局面”。在学生的年龄中，从8—16岁的学生都处于九年一贯制学校之中，他们的年龄跨度较大，传统的德育教学模式难见成效。同时，“满堂灌”“吃大锅饭”的教学形式使学校德育教育工作更加的无序和松散。在德育教师的教学效果上，德育成效较弱、学生的吸收能力不足、家长的关注力度也有待提升。造成农村德育整体工作的发展缺乏系统的规划，难以实现农村学校德育教育的长效机制。

（三）实践性未能融入德育教学

有很多德育教师认为，理论知识是增进德育教学成效的主要方式，因此在课堂上，很多教师都采用了“知识性”灌输的方式，帮助学生学习课本、书籍上的知识，却忽略了德育实践工作的深入发展。特别是在一些农村学校，受教学条件、交通环境、地理位置等因素的影响，德育实践活动的开展使教师、学生面临着局限性。为此，在农村九年一贯制德育教育中，教师要立足于德育教育的发展性，着力构建德育教学的实践模式，能鼓励学生融入德育实践活动中。

三、强化农村九年一贯制学校德育工作的具体策略

（一）增进德育教育教师的专业性

在农村学校中，学校自身的发展没有一线、二线城市学校的发展规模，因此在教师队伍的培养上，也缺少必要的教师队伍和资金投入。俗话说：“为人师表”。在德育教学中，为了强化教师的专业性，广大学校管理者要立足当前教学模式，进一步强化广大教职工的自学意识。

例如，教师可以针对九年一贯制教育的学习模式，形成不同阶段的教育层次递进，按照序列化的德育教育历程，对广大教师进行定时、定期的专业培训。还要鼓励广大德育教育和语文、数学、英语等其他学科教师结合在一起，和其他任课教师一起，共同推进爱国主义、集体主义等方面的心理教育。除了“语数外”等主要学科，还要结合体育、音乐、美术等艺术学科，培养学生的审美情趣。以德育知识凝聚巨大的感染力，帮助九年一贯制教师积累教学经验，增进教学效果。

（二）推行科学系统的德育模式

九年一貫制教学所跨越的时间性较大，因此，德育教师要根据每个学生的学习特点，分层次的制定德育教育模式，根据课程设立学科教学模式和年级目标。将1—6年级的小学生设定为德育教育的初级模式。在这一教育阶段，教师要从基础的生活细节讲起，鼓励学生热爱祖国、热爱社会主义，并了解一些浅显的思想政治教育内容。同时，为了增进教学效果，教师可以由学校政教处、德育教师、家长代表构建一个“三角形”的德育支架，提升德育教育的发展程度。在7—9年级的发展中，中等层次的德育教育项目能够帮助学生树立良好的性格修养、养成正确的道德行为。结合《中学生日常行为规范》，提升学生对社会主义民主法治意识的教育手段，培养学生的认识能力，培养良好的行为，增进学生适应社会的各项能力。

（三）增加学生的教育实践效果

在具体的实践活动中，通过积极引导学生的思想观念，能够促使学生的道德修养不断提高。广大教育工作者要以实践活动作为发展载体，在各项社会活动中，激发学生的主动参与意识，提升九年一贯制学生的德育效果。

例如，在重大节日，可以利用“舞蹈表演”、“演讲比赛”、“创造发明” 等形式，提高学生的参与意识，从而鼓励学生不断发挥主观能动性，提升学生热爱党、热爱祖国、热爱生命等方面的教育感受。而在具体的学习实践类项目上，可以通过课前德育小讲堂的形式，要求一二年级的学生用两分钟的时间背诵感人的话语；三四年级说明“美好品德”的意义；五六年级的学生讲一个关于“真善美”的小故事；七八年级可以针对“中国梦”内容进行融合；而九年级的学生则可以将这些内容综合起来，进行组织演讲，做到德育演讲感情真挚、字字有情、句句有理。

在其他社会实践项目上，要组织学生定期参加敬老院、爱心幼儿园等公益社会团体，从中开展“主题教育活动”。积极利用教育互动，组织学生参加到系列活动中来。

四、总结

综上所述，在农村九年一贯制学校教育互动中，德育教育能够培养学生的价值观念和思想水平。因此，广大教育工作者要立足于农村学生的发展现实上，摒弃传统的说教，利用各项丰富多彩的实践活动，使德育教育能够走出课堂，走入农村学生的内心。

参考文献：

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[2]王建媛，宋春光.初中德育教育的优势和必要性[J].学周刊：B，2013（04）.

[3]姜安丽.护理教育学.人民卫生出版社.护理教育中的德育[J].2011（24）.