读书月演讲比赛活动方案

读书月演讲比赛活动方案（通用14篇）

篇1：读书月演讲比赛活动方案

“读书月”之演讲比赛初赛活动方案

一、活动目的： 为提升广大学生的修养和综合素质、引导他们争做符合时代先锋的新青年，立志在构建和谐校园过程中展现青春、贡献才智；同时也为学院举行的“读书月”顺利进行，我系特举行此次以 “拥抱阳光，健康成长”为主题的演讲比赛。

二、活动主题：

拥抱阳光，健康成长

三、活动时间、地点、承办单位：

初赛时间：2012年4月17日19:00

决赛时间：2012年4月23日，具体时间另行通知。

初赛地点：教学楼东楼511

决赛地点：具体地点另行通知。

初赛承办单位:信息工程系学习部

四、参赛对象：

信息工程系10级、11级全体学生。

五、活动方式： 本次演讲比赛分为初赛、决赛两阶段进行。初赛由系学习部

组织主办并推荐我系前四名参加由院里组织的决赛。

六、比赛流程：

1、宣传阶段：

本次活动的宣传采取以通知的方式，将本次活动的精神以及

活动方式传达给各班班长、学习委员，在班上各班班长、学习委员做好本班的宣传工作，充分的调动班上同学的积极性。

2、报名阶段： 本次活动的报名采取自愿报名方式，各班想参加本次演讲比赛的同学到本班学习委员处报名，各班学习委员要做好报名参加比赛人员的信息记录，在15号之前将本班参赛人员的信息统计好送到系学习部做好登记。并通知本班参赛人员写好演讲稿，做好参赛前期的准备。

报名截止时间：2012年4月15日

3、比赛阶段： 工作人员做好参赛人员比赛的登记，维持好比赛的纪律，赛后留下打扫比赛场地卫生；观众人员应给予参赛人员尊重，在有参赛人员结束演讲后应送出掌声，不喧哗、不吵闹、不带零食进入比赛场地；评委应给予参赛人员最公正的评分。

4、演讲比赛程序：

（1）由主持人宣布此次演讲比赛开始。

（2）主持人介绍各评委及各选手。

（3）主持人宣读本次演讲比赛的评分要素及评分标准。

（4）演讲比赛正式开始，各选手依次演讲。

（5）各选手演讲完毕后，由评委当场打分。

（6）公布进入决赛的名单。

（7）由系学习部相关人员对本次演讲比赛做简单总结。

（8）欢送评委离场，活动结束。

七、演讲比赛初赛评委名单：

张建，刘超群，徐泽地，杨群，张苗苗，叶欢。

八、比赛规则： ⒈演讲顺序由选手抽签决定。

⒉评委手中有一份评分标准和评分表，每位选手演讲完毕，由统分员收取评委的评分表。

⒊评分去掉一个最高分和一个最低分，取其平均值。

⒋评委当场打分，从第二位选手开始主持人当场宣布成绩。

4、每位参加此次演讲比赛的同学的演讲时间为3—8分钟。

九、活动要求： ⒈加强领导，精心组织。组织活动的工作人员要高度重视，切实组织好本次活动。

⒉推选出本系优秀分子参与决赛，赛出风格、赛出水平。

3、各位参赛选手的演讲内容应紧扣此次演讲比赛的主题，不得偏题。

4、演讲的内容必须为原创，不得抄袭。

5、各班报名参加初赛的人数至少为3人，报名人数不设上限。

6、已报名的同学可自制PPT，并于4月16日上交到系学习部。

十、奖项设置：

（1）本次演讲比赛的初赛不设置奖项。

（2）决赛奖项的设置：

一等奖 1名 奖金200元二等奖 2名 奖金100元三等奖 3名 奖金50元

信息工程系

学习部

2012-4-11

篇2：读书月演讲比赛活动方案

各教办、小学：

按照深圳市教育局、深圳市“读书月”组委会办公室关于开展第十三届深圳市“读书月”活动的统一部署，结合我区各小学的实际，经研究决定，近期将举行我区小学生2012“读书月”现场作文比赛活动。活动分三个阶段进行，具体实施方案如下：

第一阶段：学校比赛方案

为了能将喜爱阅读、写作能力强的、能真正代表我区水平的优秀学生选拔出来，决定在10月19日（星期五）下午统一举行全区小学生校内现场作文比赛。具体要求如下：

一、参赛人员：我区全体公办、民办小学三至六年级的学生

二、比赛时间：10月19日(星期五)下午2：30—4：00

三、比赛地点：在各公办、民办小学校内，按班级组织比赛

四、题目形式：作文题目采用命题作文形式，由区教研室分别提供2个题目，由参赛者任选其中一个题目进行写作。校内现场作文比赛的题目将于10月19日下午2：15准时公布，请在以下地址下载：

1.“龙岗教研网”首页“最新公告”栏（http://）

2.区教研室公共邮箱：szxys@163.com 密码：5xx72

五、注意事项：

1.参赛学生所用的作文纸由各校自行提供。作文必须由学生在规定的时间内，现场独立完成（教师不能在现场内进行指导）。赛后由各班语文老师立即收卷和评选，并将最优秀的作文送年级和学校统一评选。未组织比赛的学校将丧失参加区的复赛的资格。

2.各街道教办所属公办、民办小学的评选工作由各街道教办负责。各街道教育办可根据自己的实际情况自行制定相应的评选办法。选拔之后，按以下分配的名额及时间要求报送区教研室。

3.区原直属小学的评选工作由学校教导处或语文科组负责，然后按下面分配的名额推荐优秀选手在规定的时间内报送区教研室将参加区的复赛。

六、参加区内比赛的155名选手的名额分配如下：

布吉20、坂田

13、南湾

11、横岗20、平湖

13、龙城

10、龙岗

18、坪地

10、龙城小学

6、实验

7、清林

6、福安

5、平安里

5、新亚洲

5、依山郡

5、兰著学校

1七、各街道教办、区直属小学须在10月22日（星期一）下午5:00以前，将选手的名单按附件表格的要求填好并用电子文档的形式发送到ox0303@126.com邮箱里，逾期算弃权处理。联系人：欧阳萍；电话：x38（或1x6）

第二阶段：区比赛方案

一、参赛人员： 155名选手

二、比赛时间：10月24日（星期三）下午2：30—4：30。

三、比赛地点：

四、题目形式：命题作文。

五、注意事项：

1.为保证选手安全，各街道教育办、区直属小学须指派专人带队。各带队负责人须带领参赛选手提前半小时到达比赛地点。赛后，带队负责人带领选手返校或回家。

2.为确保大赛的公平、公正，保证评卷效率，赛卷分封面和作文卷纸两部分，参赛者必须将自己的姓名、学校名称和指导教师姓名写在封面上。凡将自己的姓名、学校名称和指导教师姓名写在作文卷纸上或在作文卷纸上做记号的赛卷一律作废。参赛作文中也不得出现各街道名称、各小学学校名称、参赛者本人的真实姓名（如需使用自己的姓名的话，一律用XX代替）以及同学的姓名（如需使用的话一律用“小华”、“小玲”等这样的形式称呼）。

六、比赛完毕，立即评阅作文，评卷人员由区教研员通知。

七、奖励表彰

根据市教育局及深圳市读书月组委会的文件精神，本次区赛将对在区赛中成绩优异的选手及其指导教师将颁发荣誉证书。

本次区赛将评出一等奖15名，二等奖35名，三等奖55名，优秀奖50名。本次比赛对1-3等奖获得者的指导教师颁发指导教师奖。

第三阶段：市比赛方案

一、参赛人员：按市内分配的名额，我区将派15名选手参加市级比赛。这15名选手为区比赛而产生的一等奖获得者。

二、比赛时间：2012年11月10日（星期六）

上午9：00—11：00

三、比赛地点：深圳实验学校小学部

（红荔路2006号，妇儿医院旁边或四川大厦附近）

篇3：读书月演讲比赛活动方案

自联合国科教文卫组织宣布每年的4 月23日为“世界读书日”以来, 已有超过100 多个国家和地区参与此项活动。为响应我国创建“全民阅读”型社会的号召, 进一步推进文明校园、和谐校园的建设, 我们以第21 个世界读书日为契机, 利用图书馆充足的馆藏资源, 激发学生的读书热情;倡导人人养成阅读习惯, 营造良好的读书氛围。我馆在4 月15 日~ 5 月31 日开展了为期40 天的以“书香盈校园、放飞中国梦”为主题的读书系列活动。本文从 ( 1) 开展读书月活动的意义; ( 2) 活动开展的具体措施与实施办法; ( 3) 活动开展的积极效果和后期效应, 三个方面进行阐述。

1 图书馆开展读书月活动的现实意义

1. 1 一本好书, 可以影响人的一生

读书不仅对学生的学习有着重要作用, 而且对道德素质和思想意识也有重大影响。作为教育工作者, 我们不能不深思, 应如何正确引导学生在纷繁复杂而又丰富多彩的书海中, 开拓视野, 增加知识储备, 不断提升自身的综合素质。这对学生的身心得以健康成长, 以渊博的知识、积极健康的心态去迎接未来社会的需要和挑战, 意义重大。

1. 2 读书日活动是进阅读的有效形式

读书活动近年来在国内高校图书馆有声有色地开展起来。我馆以丰富的馆藏资源和良好的阅读环境成为读书活动的主阵地。本次阅读活动在学院高度重视、各处室和各系部的密切配合下, 在我们的精心策划下, 通过推荐经典书目、系列讲座、读书征文比赛、与优秀读者互动等系列相关活动的展开, 将“读书日”延伸为“读书月”活动, 起到了发挥高校图书馆职能、培养全面发展人才、发挥信息服务职能的作用。

2 活动开展的具体措施与实施办法

2. 1深入宣传, 激发学生读书热情, 活跃校园文化

根据图书馆2015 年“阅读点亮心灯”读书活动实施方案, 全面迅速地展开了各项工作。由采编部三位馆员分头进处室、到系部、入班级发放读书日倡议书、阅读推荐书目、优秀期刊推荐目录等活动资料260 份。所到之处我们都要简要介绍图书馆馆藏现状, 期刊、报纸征订情况, 师生借阅情况, 超星阅读机如何使用等等有关信息。通过多渠道、多层次的宣传, 上至每位院领导, 下至每班每位学生都融入活动中, 营造清风缕缕满校园的书香氛围。

2. 2精心组织, 展开丰富多彩的活动, 创造浓厚的读书氛围

2. 2. 1 以“阅读经典书籍, 提升文化底蕴”为宣传口号, 推出古今经典类书目、中外文学名著书目、哲学思想是书目、励志类书目等65 种必读书籍。这些的经典书籍的意义是人类智慧之果、精神之花, 它承载历史, 传承文明, 养育人类, 是人类精神生活的重要资源, 阅读这些书目, 可以启迪智慧、陶冶情操、振奋精神, 提高自身人文素质。

2. 2. 2以“教学科研, 师生撰写论文、论著”为导向, 根据学院的专业设置, 以我院新设置的八系一部的精品课程为主, 推荐专业核心期刊130 种, 帮助教师在紧张工作之余能够有选择、有目标地各取所需。节约了时间、节省了精力, 为教学工作做好保障。

2. 2. 3 以“好读书, 读好书”系列讲座为阅读主旨, 由图书馆牵头, 公共教学部四位教师主讲, 以神秘的上古神话———优美的现代文学名著作———中国传统文化的思想精髓国学经典为线索。充分利用图书馆这一主阵地, 引导学生有选择地阅读合适自己的书籍, 在读书中学会思考, 在思考中成长; 并向大家建议怎样选择好书, 怎样合理利用课余时间有序读书。通过几次讲座与交流, 同学们互取所长, 学到了更多的读书知识和方法, 加深了爱书、用书的思想认识, 促进了同学们读书习惯的自觉形成。

3 活动的积极效果和后期效应

3. 1 初步培养了学生良好的阅读习惯, 强化了个人修养

开展读书节活动, 使每个学生“爱读书, 启迪人生; 读好书, 知书达理”, 促进了学生热爱读书好习惯的形成。大家从书中得到生活的慰藉, 寻找生活榜样, 进而反省自己, 净化自己的小灵, 提升自己, 成为一个有修养的人。

3. 2 促进了和谐校园文化建设

通过开展读书节活动, 校风、学生进一步转变, 营造出良好的读书氛围, 树立了正气。

3. 3本次活动内容丰富, 亮点纷呈, 学生参与广泛

我们将以此活动为起点, 拉近图书馆与师生之间的距离, 做到真正意义上的深入人心, 为学院后期长远的精神文化发展打下坚实的基础。

4 结语

读书节活动的开展, 将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后, 我们要不断开展各种各样的活动, 丰富校园文化; 有效利用图书馆的丰富资源, 在最大限度上给与全院师生工作和学习以及日常生活上的帮助, 以营造良好学风。

参考文献

[1]丁丽娜.开展“读书月”活动对图书馆开展工作的意义[J].科技视界, 2012, (13) .http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical/hqsgkj201213116.

篇4：读书月演讲比赛活动方案

关键词：校办读书节 东厦中学读书节 演讲比赛 自主学习能力

《语文课程标准》明确指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

读书节作为东厦中学的特色活动，已成功地举办六届。其中，演讲比赛已成为重要的组成部分。东厦中学读书节演讲比赛不仅仅是一种比赛，更是给学生提供了自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的平台，让学生从中提高自主学习能力的一种语文综合性实践活动。这里，打算对其进行讨论。

一.自主阅读

古人云：“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。我们经常提倡读书，但是有一个普遍现象，中小学生读了很多教辅书而不太喜欢读课外书尤其是经典名著[1]，想读课外书的也不知道是哪方面的书更好。然而，东厦中学每一次举办读书节演讲比赛都定了一个与经典名著有关的主题，这就促使学生有针对性地去查找资料、阅读资料。而查找资料、阅读资料的过程，其实也就是学生自主阅读的过程。

第二届和第六届读书节演讲比赛的主题都是“经典伴我行”，学生在这一主题的驱使下，自主地选择一本经典名著或多本经典名著去阅读，围绕经典名著来阐发自己的阅读感想。学生自主地选择经典名著、自由地阅读的过程，也就是重新考量经典名著、重新审视自己的过程。在2015年第六届读书节演讲比赛中，高一（15）班的林玉珊同学就这样讲道：“《普希金诗选》，一开始我对它完全不感兴趣，那是一本三四厘米厚的书，足足有八百多页。但在后来的阅读中，我知道了普希金是俄羅斯伟大的民族诗人，被誉为俄国诗歌的太阳，普希金在中国所被人熟悉是从鲁迅等著名作家翻译和介绍普希金的诗开始的。”“在阅读过这本书后，我对普希金的认识不再只停留在教科书中那首短短的诗篇，反而有种相见恨晚的感觉。”

经典的经典之处正在于它历久弥新的艺术魅力，学生即使认识尚浅，也会在自由的阅读中有自己一番感悟。在2011年第二届读书节演讲比赛中，高一（5）班的蔡雅涵同学深情地表达《老人与海》中圣地亚哥的毅力带给自己的震撼;高一（12）班的徐旭东同学激情澎湃地对《三国演义》中关羽的传奇一生嗟嗟称奇;高一（8）班的陈宁馨同学理性地对《项链》中女主人公的一生进行了评价。

“一千个读者有一千个哈姆雷特”，演讲以比赛的形式进行，让学生选择感兴趣的阅读资料，在比赛前给学生预留了充足的阅读空间，允许学生大胆地对文本进行富有个性的自主的阅读，阐发自己独特的体会，在阅读中享受搜索的乐趣和找到素材的成就感，并在潜移默化中充实了自己的知识体系。

二.自主思考

每个学生都有潜在的独立学习的能力。每一场演讲比赛都有一个主题，面对一个演讲主题，学生在进行演讲之前，必须搜集整合资料和准备演讲稿，这个过程也就是学生自主思考、独立探究的过程。演讲稿的准备是最为重要的，学生在完成文稿的过程中会把自己的想法、自己的意见无一遗漏地写出来，以此来体现自己的独特性。即使自己的观点与别人一致，学生也会尝试从不同的角度、不同的侧面来谈起自己的观点。如果对所要论述的内容知之甚少、缺乏独立思考，也就无法写出精彩流畅的演讲稿;如果只是机械地摘抄前人或者网络上的演讲稿，那就很难在比赛中脱颖而出。

2014年第五届读书节演讲比赛的主题是“科学、理想和人生”，想要把这三者自然地结合起来并不是一件易事，学生一不小心就会只选取其中一者来阐发自己的观点。在这个过程中，考验着学生思维能力，促使他们开动脑筋自主思考，只有这样，才能形成独具特色的演讲稿。在比赛过程中，我们发现，选手们的演讲稿紧扣主题，内容丰富，彰显了自己的文学素养和知识积累。从凡尔纳的科幻小说到居里夫人发现镭，从袁隆平发明杂交水稻到“玉兔”登月，古今中外伟人的事例，都被运用到演讲稿中，并将科学与伟人的理想和自己的理想、人生紧密地联系起来，有针对性地发表自己的看法和见解。经过初赛的筛选，晋级的选手更是充分发挥了自主思考的能力，不断丰富和充实演讲稿，丰富自己看问题的角度，在竞争的氛围中进一步拓展了自己的思考范围。思考无止境，也将思考内化为他们的积淀，并外化为他们的语文素养。

三.自主表达

在第五届读书节演讲比赛中，有一位选手在初赛和决赛中都表现得很突出，但是他的老师却说他上课的表现并不积极。正所谓“兴趣是最好的老师”，是校办读书节的演讲比赛激发了这位选手的表达欲望和阅读热情。选手不仅仅要表达自己的观点，更要打动评委。唯有独具风格、感情丰富，选手才能打动评委和听众，就像演员在舞台上表演一样，演讲者充分利用了演讲台上的短短几分钟，或热情洋溢，或义正辞严，我口说我心，自主地表达观点，进而碰撞出思想的火花。

在第二届读书节“经典伴我行”主题演讲比赛中，高一（13）班的蔡洵轻吟一首诗“桃之夭夭，灼灼其华”，柔情似水地将书籍比作桃树的枝干，将经典比作桃树上的蓓蕾，把评委和观众带到了经典的世界里;高一（10）班的徐旭东同学则通过一组疑问“你和老渔夫共同抗拒过鲨鱼的肆虐吗？你和徐志摩一起在康桥上漫步徜徉过？”吸引了评委和观众的兴趣，顺利地将受众带进经典名著的世界里。对于一个既定的主题，我们的学生通过自主表达，充分发挥了自己的主观能动性和创造性，不断地提升自己的自主学习能力。

四.自主展示

多元智力理论告诉我们，必须发现每一个学生的智力特点，充分发挥每个人的个性，尊重学生的个性发展，而不应该用一把尺子衡量一切学生[2]。校办读书节演讲比赛恰好为学生创设良好的自主展示情境，帮助他们树立主体意识。平时的课堂中，教师是讲者，学生是听者，教师起主导作用。而在演讲比赛时，学生是主角，教师是配角。角色的转变让学生更乐于去表现自己，也让自主展示成为可能。演讲比赛给学生提供了展示自己的机会，提供了展现自我的舞台。在演讲比赛中，作为主角的学生更容易去发现并纠正自己的不足之处，如仪态不大方，发音不准确，用词不恰当等，这些有意和无意的发现，都会促使学生去关注自身的方方面面，在不断的实践中提高自我展示的能力。

在第五届读书节演讲比赛中，高一（1）班的杨卡彤同学的表现给评委老师留下深刻的印象。围绕“科学、理想和人生”这一演讲主题，杨卡彤同学一上台就面对微笑地问在场的同学：“同学们，你们有理想吗？你们的理想是什么？”并走到第一排观众面前，将手中的话筒朝向观众，台下有不少同学与她进行了互动，一下子拉近了选手与观众的距离，吸引了观众去聆听选手的演讲，去关注选手的演讲内容。显然，杨卡彤同学能获得比赛一等奖，是与其成功的自主展示分不开的。

五.结语

自主学习是一种能力，更是一种态度。如果能让学生们参与演讲、爱上演讲、懂得演讲甚至让演讲走进课堂，那么学生自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的能力将会得到进一步的提升。

“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”，“月”由一样到“不同”是借助“梅花”这个媒介，校办读书节开启了学生的演讲之旅，也成为提升学生自主学习能力的一个媒介。每一次成功的校办读书节演讲比赛，所收获的不仅仅是表面上看到的轰轰烈烈的热闹气氛，更多的是我们从这场活动中提升了学生。

自主学习能力的提高是一个漫长的过程，希望我们教师能在不断的实践中为学生找到更多提升自主学习能力的方式和途径，让自主学习成为学生的一种自觉。笔者认为，只要东厦中学能一如既往地举办读书节活动，学生的自主学习能力定会不断地提高。

参考文献

[1]郑惠生.“新媒体时代”小学生最喜欢阅读哪类课外书——小学生课外阅读调查研究之六[J].湖南师范大学教育科学学报，2007（2）：54.

[2]（美）戴维·拉齐尔.学习之路：教给学生和家长多元智能[M].张晓峰译.北京：教育科学出版社，2004：294-297.

本文为广东省教育科学规划课题《校办“读书节”综合实践活动研究——以汕头市东厦中学为个案》（2012YQJK271）研究成果。

篇5：读书演讲比赛活动方案

一、活动主题

我读书，我快乐

二、参加对象

八年级学生

三、比赛时间、地点

时间：20xx年11月23日下午第三、四节课。 地点：阶梯教室

四、演讲内容及要求

1、围绕“我读书，我快乐”这一主题，以发生在自己身上的难忘而快乐的读书经历为题材，文章体裁形式不限。

2、脱稿演讲，时间控制在3分钟。

五、参赛报名

1、在各班选拔的基础上，每班派出1-2名选手参赛。

2、各班将参赛选手名单和演讲题目于11月19日以前报邱木娣老师处。

3、演讲者需交演讲稿一份(规格：A4纸、宋体、班级姓名写在标题下方，标题三号，正文小四号。)

六、参赛要求：

1、演讲内容：要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

2、语言表达：要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。

讲究演讲技巧，动作恰当。

3、形象风度：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。

4.题目自定、稿件自备;演讲时间为3分钟。(各语文老师严格把关、全程指导)

七、比赛方法

1、选手比赛前一天抽签决定顺序。 2、现场评奖。

八、奖励办法

篇6：--读书演讲比赛活动方案

一、活动目的

1、通过本次活动，激发学生读书的兴趣，培养学生善读善思的习惯。

2、给学生提供读书交流的机会，倡导学生抒发自己读书的独特感悟。

3、培养学生口头表达能力，展示学生风采。

二、活动主题

“我读书、我快乐”，围绕“中国梦，我的梦”为主题，突出“点燃我的梦，铸就中国梦”的主旋律，这一主题，题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，展现当代小学生奋发图强、努力读书的精神风貌和理想追求。（参考题目：《读书，真好！》《读书的滋味》《因为有你，所以快乐》《以书为侣》《会阅读的孩子更成功》《我和书》《我最喜爱的一本书》《××读后感》……）

三、活动要求

1、活动对象：3—6年级学生

2、活动时间：

12月4--12月29日

班级初赛时间： 12月4日--12月22日

学校比赛时间： 12月22日--12月29日

3、参赛要求：

（1）比赛分2轮进行：各班进行初赛，要求人人撰写演讲稿，人人上台演讲；各班推选3名选手参加学校比赛。

（2）要围绕本人开展的读书活动、读书经历、读书体会撰写演讲稿。有感而发，可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。

（3）演讲时必须使用普通话，口齿清晰，语言流利，仪表大方，举止得体，脱稿演讲。

4、评选奖项

一等奖：3名

二等奖：5名

三等奖：7名

四、评分标准

比赛评分采取10分制，具体标准：

1、演讲内容（4分）：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动、格调积极向上，富有真情实感。

2、语言表达（3分）：要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰，普通话标准，表达流畅，感情充沛。

3、形象气质（2分）：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体，精神饱满，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。

4、综合素养（1分）：时间控制适当，结构紧凑完整，富有韵味和表现力，引发听众共鸣。由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。

5、评委打分只打小数点后一位（如9.6分）；统分员记分保留小数点后两位（如9.67分）；公布分数保留小数点后二位（如9.6分）

五、领导小组及评委：

领导小组：

评委：

六、记分员：

七、学生管理；

一年级： XXX 二年级：XXX 三年级：XXX 四年级 ： XXX 五年级：XXXX 六年级：XXX

篇7：读书演讲比赛活动方案

一、指导思想：
根据我校第五届读书节方案，以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，提高学生综合素质。

二、活动目标： 活动目标：

1、通过广泛地阅读，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，培养学生良好阅读习惯和表 达能力；

2、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践 活动中陶冶情操，获取真知，树立理想；

3、为全面推广普通话搭建展示的平台。

三、比赛主题： 比赛主题：

1、围绕“我的读书故事”这一主题，讲述自己的读书故事。演讲稿的内容可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、也可以是学生原创或各种杂志书籍中的美文。

四、活动要求： 活动要求：

1、年级要求：三至六年级

2、时间要求： 3——5 分钟（不超过 5 分钟）

3、内容要求：读书演讲稿内容要有感而发，切入点小，联系实际。美文诵读内容不限。

4、各参赛选手上交打印稿一份。

五、活动实施计划： 活动实施计划：

1、第一阶段：各班根据学校方案，在班内开展演讲比赛或美文诵读，并在此基础上选出优秀选手参加 全校演讲比赛。（每班 1-2 个）。未被推选到校级比赛的建议各班也要给参加学生以适当奖励或鼓励。

2、第二阶段：参加全校比赛的人员名单及演讲题目和演讲稿必须在 11 月 17 日前上交，以便主持人写 串词。

3、第三阶段：11 月 19 日下午举行全校读书演讲比赛活动。

六、记分及评奖： 记分及评奖：

1、选手最后得分是去掉一个最高分与最低分，将其他分数相加后取平均值。

2、评奖方法为：按照最后得分，由高到低，评出一等奖 30%，二等奖 30%，三等奖 40%。

七、机构： 机构：
评委组：苏文 徐文霞 孙立华 王露 韩芳 盛淑娟 李萍 一、二年级语文教师 统计组：王瑞东 韩梅 学生两人 宣传：韩芳 摄影：杜滨 场地组：季捷 音响：赵建宝 幻灯片：张爱萍 播放：学生一名 活动主持人：王丛丛及学生 2 人 观众：每班 8 名学生 奖状：（21 张）王秀玲 活动地点：一楼电教室

读书演讲比赛评分标准
项 目 思想内容（25 分）标 准 得 分

1、主题明确，内容紧扣主题（10 分）

2、重点突出，充实生动，有真情实意（10 分）

3、观点鲜明，主题深刻，富有感染力（5 分）

1、构思新颖，角度独特（5 分）

讲稿结构

2、结构严谨，层次清楚（10 分）（20 分）

3、语言流畅自然，文质优美（5 分）

1、语言流畅自然、表达生动，

动作恰当（5 分）表达技巧

2、感情处理得当（10 分）（25 分）

3、合理运用表达技巧，感召力强，有创意(10 分)

1、发音标准（5 分）普通话

2、语流通畅，语速适当（5 分）（15 分）

3、节奏优美，发音标准动听，富有感情（5 分）台 风（15 分）总 分

1、上下场致意、答谢，态度大方（6 分）

篇8：读书月演讲比赛活动方案

读书演讲比赛活动方案

一、指导思想

为更好的发挥学校图书室的功效，营造读书氛围，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目的营造读书氛围，让广大学生从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高学生的文化知识底蕴，养成读书好习惯。

三、活动目标

1．把读书与感悟结合起来，形成对所读书籍的充分理解。

2．把读书所获与自己的学习实践有机地结合起来，从而进一步增加自己的知识水平。

3．通过读书演讲活动，进一步引领学生形成良好的读书习惯。

四、活动对象

1.读书对象：全校所有师生

2.演讲对象：3—6年级学生

五、活动主题：

读书成就梦想

六、活动口号：

知识点亮人生，读书成就梦想

七、活动内容和步骤

1、潜心阅读。利用平时时间到学校图书室借阅书籍进行潜心阅读，可以选取其中的一本进行，也可以多本。

2、写读书体会，形成演讲材料。将自己在读书中的感受和体会写下来，形成演讲材料，字数不少于500字，演讲时间控制在5分钟以内。

3、活动时间。2013年5月28日

八、几点要求。

1、各校领导高度重视，自行组织安排此次活动。

2、各校按时间要求开展活动，并于5月20日前上交活动照片和演讲材料，不少于5份。同时上报活动总结。

环城乡中心小学

2013年5月

“读书成就梦想”

读书演讲比赛活动方案

环城乡中心小学

篇9：教师读书演讲比赛活动方案

一、活动目的：

读书活动是为了提高教师的教育教学理念，丰富教育教学技能，整体提高教师的综合素养。本次读书演讲比赛以“读教育名著，做智慧教师，在读书中成长”为主题，旨在引导广大教师在工作之余静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位；引导教师畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。做一名让社会满意、个性发展、精神丰富的教师。

一、主题：读教育名著，做智慧教师

二、对象：每个教研组选派1名代表（中高年组2名）

三、时间、地点安排

1、报名时间：2013.12.2日

2、比赛时间：2013.12.6日下午大课间（如有变动另行通知）

3、比赛地点：多媒体教室 演讲时间：每人不超5分钟

四、比赛议程

由学校统一组织，根据比赛成绩评出一等奖3人，二等奖6人，其余为优秀奖。

五、评选方法

组成评委会，现场评分。

六、评分细则

1．内容（3分）

（1）观点正确、鲜明，主题深刻、突出，角度新颖、得当，材料典型，要紧密联系作者本人思想实际，叙述读书感悟及实际行为的演变（1分）；

（2）材料充分，切合听众心理，逻辑严谨，具有感染力。（2分）2．技巧（3分）

（1）语言表达（2分）：普通话标准、流利、自然，吐字清晰，声音洪亮，语言生动形象。

（2）举止神情（1分）：举止文明，从容大方，表情自然，精神饱满，态度亲切。体态语和表情运用恰当、自如，感情充沛。

3．效果（4分）

（1）能脱稿演讲（1分）；

（2）演讲富有感染力、吸引力、鼓舞力和召唤力，使听众产生强烈的情感共鸣，得到深刻的教育（2分）；（3）演讲时间限每人不超过5分钟（1分）。

篇10：读书月演讲比赛活动方案

一、活动宗旨

为了推进中小学“书香校园”建设，充分发挥学校图书室在教育教学中的作用，培养学生自主学习和乐于探究的品格，帮助他们扩宽视野，增长知识，陶冶情操，同时为选拔优秀选手参加县教育局组织的“我读书，我快乐”演讲比赛。根据县教育局装备办通知精神，经研究决定在全镇中小学开展“我读书，我快乐”的读书演讲比赛活动。

二、活动时间安排

2013年10月中旬―――2013年11月上旬

三、活动内容及形式

本次演讲比赛活动以“我读书，我快乐”为主题，要求思想积极，内容健康，重点体现读书快乐，快乐读书，开卷有益。演讲内容应主要是对所阅读的书内容的总结，对书中人物的歌颂，读后感等方面。

（一）学校宣传发动及初赛阶段

1、召开校长参加的动员会，下发活动方案。

2、各学校发动全体学生读写，以班为单位挑选选手参加学校比赛。

3、以学校为单位，组织比赛，每单位选出2名选手参加参加镇级比赛。

（二）全镇预赛阶段

1、中心学校组织全镇演讲比赛，参赛选手抽签确定比赛顺序。每位选手演讲时间不超过8分钟。比赛打分按照10分制办法进行（演讲内容4分，演讲艺术5分，演讲者台风1分），现场根据得分评奖。

2、本次比赛中学组评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖二名、，小学组评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖四名，并由中学组和小学组的一等奖获得者代表本镇参加全县的“我读书，我快乐”的演讲

比赛。

3、中心学校决赛地点：

时间：10月29日（星期三）上午8：00――11：30

（三）县教育局决赛阶段

县教育局装备办于11月中旬组织决赛。

四、对演讲比赛活动的组织要求

各单位在演讲比赛活动的组织、准备、实施等各个环节中要注意以下几点：

1、各单位要把这次演讲比赛纳入到学校的整体工作中去，做到参与广泛，组织扎实。各单位初赛时应加大此次活动的宣传力度，确保有更多的学生参与。同时，要悬挂“‘我读书，我快乐’读书演讲比赛”的横幅。

2、各学校要以本次演讲比赛作为学校德育工作的一个重要内容，在全校学生中掀起一股“学读书，乐读书，读好书”的高潮，真正对学生进行一次思想道德教育。

3、本次演讲比赛活动中要充分发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用，使学生在演讲活动中真正得到锻炼和成长。

4、各单位应于10月24日下午前到中心学校办理参赛选手报名手续。报名时须交报名表、演讲稿一份（字数不超过3000字，以A4纸打印）。同时上报镇级比赛评委一名。

五、组织领导

为确保演讲比赛的顺利进行，中心学校成立 “我读书，我快乐”活动领导小组：

组长：

组员：

六、活动安排

附：演讲比赛评分标准

篇11：读书月演讲比赛活动方案

一 活动背景

2011，是我们伟大的中国共产党建党90周年，与此同时我校招生也取得了辉煌的成绩，招生人数达12000余人，在学校发展大好的形式下，占地1200多亩的新校区也开工建设。为了更好的庆祝建党90周年和学校取得的辉煌成绩，使我校教师更加深入了解中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，颂扬中国共产党的丰功伟绩，培养我校青年教师的爱国主义思想，以及增强我校青年教师的使命感、责任感和荣誉感；同时加深青年教师对学校27年风雨历程的了解，培养我校青年教师热爱学校的思想，以及增强青年教师对学校发展建设的积极性和主动性。特此在我校举行一次以“爱国、爱校、爱岗”为主题的演讲比赛活动。

二 活动目的通过对我校青年教师团员开展中文演讲比赛，从而让青年教师们更加了解建党90年的艰辛奋斗历程，使党的优良思想深入人心，使青年教师团员更加拥护我们伟大的党，同时让青年教师熟知我校在党的领导下的成长历程，让青年教师更加的热爱学校，更加的爱岗敬业。

三 活动意义

此次活动是一次让青年教师了解党和国家的风雨历程，了解学校发展建设的风雨历程，同时锻炼自身的语言表达能力和创新能力，同时丰富了青年教师团员的课余生活，提高我校青年教师团员的素质，营造浓厚的爱国、爱校、爱岗气氛，为大家提供一个学习和交流的平台，学到很多有意义的知识，使大家从思想上得到觉悟。

四 活动主题

以“爱国、爱校、爱岗”为主题写一篇演讲稿，并进行演讲。

五 活动内容

围绕主题，内容不限，但要积极向上，体现党和国家的相关知识，自由发挥，字数不得少于1500字。

六 活动时间

2011年11月1日——2011年11月30日

初赛——2011年11月15日以前，有各个校区团支部自行组织 决赛——另行通知

七 活动对象及要求

1参赛选手：28周岁以下的青年教师团员 2着装要求：正装出席，佩戴团徽

八 前期准备

12011年11月5日下午14:45，由校团委召集各个校区团总支开会，通知比赛的各个事项。

22011年11月7日校团委的有关人员对本次活动出一张海报。

3初赛比赛前各个校区团总支做好场地的布置，物品的准备；决赛场地和物品有校团委准备布置。

42011年11月18日前各个校区团总支把参加决赛的名单整理好，上报校团委办公室。

5提前邀请评委，初赛邀请的评委有：（根据实际情况而定）。

九 初赛流程

1初赛前将宣传海报在学校各个显现的位置展示，进行宣传。2在11月15日前各个校区团总支对参赛选手进行编号、场地的布置。各个校区团总支进行初赛，由主持人宣布初赛开始，介绍参加评审的嘉宾，后按照比赛序号依次请选手上台演讲。每名选手的演讲时间3~5分钟，评委4名。评委分别对各个选手进行评分统计后，选出前3名，进入决赛。

十 决赛流程

1校团委向各个校区团总支发布决赛通知并且进行场地布置。校团委组织在西校区进行决赛（时间地点另行通知）。由主持人宣布决赛开始，介绍参加评审的嘉宾，后按照比赛序号依次请选手上台演讲。每为选手的演讲时间3~5分钟。

3每位选手演讲后，评委对其进行打分，打分实行100分制，除去最高分和最低分，剩余分数取平均分，保留到小数点后两位，按平均分依次排名，如果两个分数相同则保留到小数点后3,4位，每4位选手公布一次分数。

十一 评分标准

1评分采取百分制。（后面有附表）

2比赛要以公平，公正，公开的原则进行评比。

十二 奖项设置

一等奖——1名二等奖——2名三等奖——3名最佳组织奖——2名最佳风采奖——1名

十三 经费预算

1初赛有各个校区团总支自行预算。2决赛有校团委进行预算。

十四 后续准备

1每次活动后都要组织相关人员对所用场地进行清理。2每次活动都要及时做好观众的考勤。

3每次活动做好现场材料的整理，并及时做好下次活动的准备。十五 注意事项

1校团委及各个校区团总支要做好积极邀请并同其他部门合作。2各个工作要及时完成，责任到人。3在比赛的评比中要做到公平，公正，公开。

曲靖市麒麟区职业技术学校团委

二○一一年十一月一日

2011年11月青年教师团员演讲比赛评分标准评分标准为百分制比赛要以公平，公正，公开的原则进行评比。

曲靖市麒麟区职业技术学校团委

篇12：读书月演讲比赛活动方案

一、指导思想

以创建“学习型学校、学习型教师”为导向，以“新课改”为契机，以“提高课堂教学效率”为目标，以“提高教师素质”为引导，深入贯彻落实新课程要求，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动领导小组成员

组长：陈功全

副组长：涂

刚

白红民

范爱均

张奉平

秦

健

王尚明 成员：各教研组组长

蒲礼平

张图

谢

毅

三、活动目的1、营造读书氛围，让广大青年教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

四、活动目标

1．把读书与感悟结合起来，形成对所读书籍的充分理解。

2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，更好地促进教师的专业成长。

3．在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织、书香型校园。

五、活动对象及口号

1．读书对象：全校年龄在35岁以内的青年教师 2．演讲对象：教龄在5-10年内的青年教师 3.演讲口号： 读书，促进教师专业发展

六、活动内容及要求

1．潜心阅读。

潜心阅读学校推荐的《你为谁工作》、《给教师的一百条新建议》、《三适连环教育》、《做专业的教师——课堂教学的55个细节》、《送给老师心灵的鸡汤》的书籍中的其中一本。（书的电子稿请到教科室拷贝）

2．撰写体会。

35岁以内的青年教师将自己在读书中的收获和感悟等写下来，形成书面材料（不少于800字），演讲结束上交教科室。

3．读书演讲比赛。

教龄5-10年青年教师分校区举行读书演讲比赛，演讲时间5分钟。4．指导实践。每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。

七、评奖与奖励

1、评奖：（1）评选优秀读书个人，按35岁青年教师的10%计算；顺庆校区

人；

嘉陵校区

人。

（2）评选优秀演讲个人：

顺庆校区：一等奖

人（按参赛人数10%比例）；二等奖

人（按

参赛人数20%比例）；

嘉陵校区：一等奖6人（按参赛人数10%比例）；二等奖12人（按

参赛人数20%比例）。

2、奖励：

学校对读书活动中的优秀读书个人和优秀演讲个人进行表彰。并对评出一等奖教师的演讲实录刻成光盘挂在网站上。

教科室

2013.11.4

附一：嘉陵校区教龄5——10年老师名单（58人）

语文组（15人）

林木 胡萍 成明静 康奕辉 蒋海龙 陶谚 蒲维 张振兴 田芳 刘珊 张燕 肖光伟 汤坤 何绍全 李琴

数学组（8人）

郑和理 刘佳弘 陈龙 易愿 杨文华 何偲源 杨俊 康通

外语组（12人）：

杨馥任 蔡莉 王燕 王倩 黄柯 袁小玲 林倩 黎桀 唐艳 刘燕 刘小玉 况兴燕

物理组(2人)： 谭黎薇 江旭

化学组(3人): 王松涛 黄秋香 刘飞

生物组（2人）： 王娟 张博 政治组（3人）: 张均 袁艳林 冯慧

历史组（5人）: 谢敏 郭雪云 宋莉 刘敬武 汪文忠

地理组（5人）：

黎仁翼 杨帆 杨亚辉 吴兴龙 戚海英

体育组（3人）： 张家建

杨丹

篇13：读书月演讲比赛活动方案

一、活动目的：

为了激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活。二年级组决定举行“好书伴我成长”演讲比赛活动。

二、参赛对象：

二年级全体学生，围绕“好书伴我成长”这一主题在班级首先开展预选，然后每班推选五名同学参加年级比赛。

三、比赛要求:

1、演讲内容与读书有关，可以介绍书中的人物，可以谈读书的体会等等，只要充分体现积极进取、健康向上的精神风貌即可。

2、参赛选手限定在2分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。

3、各班应以此项活动为契机，组织相关的读书活动，以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，掌握课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，进一步创设良好的书香班级，营造书香校园氛围。

四、奖项设置和评奖办法：

本次比赛设一等奖4名，二等奖8名，三等奖8名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）

五、评分标准：

1、演讲仪态20%（服装、态度等）

2、演讲内容50%（积极健康、观点新颖、内容丰富等）

3、演讲技巧20﹪（吐字清楚、声调、感情富有张力等）

4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）

六、主持、评委及其他工作人员： 评委邀请校领导和年级组长参加。

篇14：读书月演讲比赛活动方案

“讲故事、读书演讲”比赛活动方案

一、活动目标

1.通过广泛阅读，使学生开阔视野、增长知识、发展智力、陶冶情操，培养学生良好的阅读习惯和表达能力。

2.通过本次活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯。并在读书实践活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

3.给学生提供读书交流的机会，倡导学生抒发自己读书的独特感悟。培养学生口头表达能力，展示学生风采，为全面推广普通话搭建展示的平台。

二、比赛主题

1—2年级进行讲故事比赛，3—6年级进行围绕“我的读书故事”这一主题，讲述自己的读书故事。演讲稿内容可以是书评，可以是读后感，也可以是叙述读书过程中发生的小故事。

三、活动要求

1.活动对象：1—6年级学生 2.时间要求：3—5分钟 3.参赛要求：

（1）比赛分两轮进行：第一轮各班进行初赛，要求人人撰写演讲稿，人人上台演讲；第二轮各班推选4名选手参加学校复赛，由语文教研组组织，课题组所有人员参与。（2）演讲时间不超过5分钟，超时要扣分。要围绕本人或者本班开展的读书活动、读书经历、读书体会撰写演讲稿。中、高段可结合本学期学校推荐的必读书目，有感而发，可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。低年段根据学生的特点选择自己最喜欢的一个故事演讲。

（3）演讲时必须使用普通话，口齿清晰，语言流利，仪表大方，举止得体，脱稿演讲。

（4）各年级要加强领导，认真组织年级学生参与此次活动。积极营造活动的良好氛围，确保活动顺利进行。

四、活动实施

1.即日起至 11月23日，利用“阅读课”或班队活动时间组织班级初赛。

2.参加全校比赛的人员名单及演讲题目、演讲稿（电子稿和纸质稿）必须在12月5日前上报、上交。

3.12月6日和12月7日下午从第一节课开始分组进行比赛。12月6日进行二、三、五年级的演讲比赛；12月7日进行一、四、六年级的演讲比赛，比赛都在五楼西大厅举行。

4.本次比赛一年级设一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。二至五年级设一等奖1个、二等奖1个、三等奖2个。六年级设一等奖1个、二等奖1个。

五、评分标准：比赛评分采取10分制，具体标准：

1.演讲内容（4分）：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动、格调积极向上，富有真情实感。

2.语言表达（3分）：要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰，普通话标准，表达流畅，感情充沛。

3.形象气质（2分）：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体，精神饱满，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。

4.综合素养（1分）：时间控制适当，结构紧凑完整，富有韵味和表现力，引发听众共鸣。由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。

七、活动组织

活动策划：张冬梅 俞天晔 教师评委： 二、三、五年级组：

董菊萍 徐建梅 李 娜 蔡 妍 赵 霞 秦小敏 计时计分：张 梅 李海霞 一、四、六年级组：

戴洁萍 王秀梅 张 菊 王雪娟 景玉花 蔡月云 计时计分：荣 波 李元刚