全民读书月活动方案

全民读书月活动方案（精选10篇）

篇1：全民读书月活动方案

世界读书日全民读书月全民读书季活动方案

根据20xx年我市全民阅读工作方案的总体部署及市全民阅读活动领导小组工作安排，特制定《xx市20xx年“4.23世界读书日全民读书月全民读书季”活动方案》如下：

一、指导思想

积极响应国务院关于“倡导全民阅读，建设书香社会”，以及联合国教科文组织关于“走向阅读社会”的`号召，大力弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进全民素质的提高，推动全民阅读活动深入开展。

二、活动主题

倡导全民阅读，建设书香社会

三、活动时间：

20xx年4―6月

四、活动内容

(一)世界读书日活动（时间：4月23日）

1.“4.23世界读书日全民读书月全民读书季”活动启动仪式

地点：南门河游园

责任单位：市全阅办、市文体旅新局

2.各地、各部门在4月23日世界读书日这一天，结合理论学习，业务学习组织干部职工开展读书学习活动。同时，结合实际，组织开展读书交流、演讲等活动。

3.图书馆、农家书屋、社区书屋、职工书屋等公共阅读场所在保证正常开放的基础上，4月23日全天开放，并组织开展《湖北省全民阅读促进办法》宣传学习。

4.市新华书店等图书发行单位设立全民阅读图书专柜，做好畅销图书推荐，针对读者群体做好《湖北省全民阅读促进办法》宣传工作。

(二)“十进一创”系列活动

1.全民阅读主题

征文活动

时间：4―5月

责任单位：市直机关工委

2.“学党章、学讲话、学准则、学条例”竞赛活动

时间：5月

责任单位：市直机关工委

3.“智慧女性书香家庭”读书活动

时间：4―6月

责任单位：市总工会

4.“职工书屋”示范点评选活动

时间：5月

责任单位：市总工会

5.清明诗会暨朝读经典活动推进会

时间：4月15日

责任单位：市教育局

6.“清明诗会”阅读活动

时间：4月

责任单位：市教育局

7.“朝读经典”阅读活动

时间：5-6月

责任单位：市教育局

8.第三届青年人才读书班

时间：4-12月

责任单位：团市委

9.“童之趣”杯主题征文活动

时间：6月

责任单位：市图书馆

10.“书香家庭分享我的读书

故事

”读书分享活动

时间：4月

责任单位：市妇联

11.“书香家庭悦读相伴”评选活动

时间：5月

责任单位：市妇联

12.“彩虹行动”暨暑期留守儿童陪伴活动

时间：6月

责任单位：市妇联

13.残疾人盲人盲文专项读书活动

时间：4月11日―25日

责任单位：市残联

14.开展为残疾人送书，“面对面朗读”活动

时间：5-6月

责任单位：市残联

(三)集中宣传全民阅读活动

1.市内媒体：结合各自实际，策划全民阅读专题宣传。xx日报、xx周刊、xx新闻网刊登《湖北省全民阅读促进办法》全文，以及全民阅读公益广告、“4.23世界读书日”等相关内容。xx电视台播发关于全民阅读的访谈内容。

2.各地各部门：利用标语、横幅、微信、手机短信、微博、电子显示屏等群众喜闻乐见的形式宣传全民阅读活动。

3.公共场所：各中小学校、社区以及车站、广场、公园、宾馆等公共场所利用标语、横幅等形式宣传《湖北省全民阅读促进办法》。

五、有关要求

(一)加强组织领导。各单位要充分认识开展全民阅读的重要意义，切实加强组织领导，落实工作责任，要结合本地本部门实际，制定具体专项活动方案，组织开展形式多样、内容丰富、贴近实际的读书学习活动。

(二)及时报送信息。活动结束后，各单位要及时向市全阅办报送活动相关情况。活动开展情况将作为年终宣传思想文化考核全民阅读项目的打分依据。

篇2：全民读书月活动方案

活动时间：4月中旬

活动地点：社区读书室

活动主题：全民读书月有奖征文活动

活动内容：在此次读书活动月中发动社区居民都来读书，把活动要求：参赛者需要写一篇读后感，内容要积极向上，有活动规则：

图书室内的图书免费借阅给居民，并向他们推荐好的书籍，读过后让借阅者写出读后感，既满足了一些居民的获取知识的渴望，又使激发出居民的读书热情。一定教育意义，完成后用A4纸打印出来，在社区规定时间上交。

1、参加者为我社区常住居民及社区工作者，年龄不限；

2、比赛分为：少年组、青年组、老年组分别进行评选；

篇3：全民读书月活动方案

一、全民学习型社会特征的分析

1. 学习与阅读主体的全民性。

学习型社会的显著特征之一是学习主体的全民性, 它要求社会的全体成员都自觉地成为学习的主体。

2. 学习时间的终生性。

学习型社会是一个终身学习的社会, 要求学习行为的持续性和持久性。人们只有终身的阅读、终身的学习才能适应社会, 适应生活。通过阅读主体地不断阅读, 不断的从书本中吸取知识, 才能更深刻更全面地理解社会。本着学习即生活, 生活即学习的理论, 让阅读与学习陪伴终身。

3. 阅读主体学习内容的自主性。

自从祖先发明文字以来, 承载和记录文字的载体也是不断的发展和创新。在学习型社会中人们学习的自觉性与内容的自主性得到完美的统一。人们的学习更多表现为主动性, 传统的被动接受已一去不复返。当今社会阅读主体可以自主地选择自己日常生活工作兴趣和自我发展所需要的知识内容。

4. 阅读方式的多样性与阅读资源的共享性。

随着科技的日新月异, 电子技术与其他相关发展, 给阅读资源提供了多样化的载体及相应的设备。如风靡全国的电视阅读, 网络阅读, 手机阅读等。形式的多样化可以让民众随时随地地阅读, 使得阅读更加自由与开放。阅读方式的多样化要求阅读资源的共享性, 传统的阅读仅仅局限于纸质印刷。而当今社会学习资源极为丰富, 除印刷型书刊资料、光盘、磁带等实体资源外, 网络信息资源相当充足。网络化和数字化程度极高, 全社会的数字图书馆已经建成。同时各社会组织的学习资源对外开放, 为全体民众所共享。

二、公共图书馆在推动全民阅读中的优势

全民阅读活动是系统工程, 它需要集合全社会的力量, 当前组织全民阅读活动的主要力量来自政府机构、出版商和书店、协会和民间组织传媒机构图书馆。公共图书馆因有丰富的馆藏信息知识资源, 先进的信息传播技术, 良好的学习环境, 浓厚的学习气氛, 是建设全民学习型社会最佳的学习场所和最重要的学习机构之一。在构建学习型社会中作为传播知识传承文明, 担负社会科学文化教育职能的公共图书馆具有独持优势, 其主要表现在:

1. 公共图书馆良好和谐的阅读环境促进全民阅读

愉悦的心情离不开良好的环境, 环境气氛的营造会影响在场人员的停留的时间。商业行为便是很好的例子, 商店气氛的愉快和激发便能最大限度地吸引顾客前往消费。同样的理论也可以延伸到图书馆, 阅读空间与气氛的营造、舒适和谐的阅读、空间与良好的阅读环境有助于激发人们的阅读兴趣, 促进阅读行为的发生。愉悦的阅读气氛是引发持续阅读不可或缺的因素。

2. 公共图书馆的全过程适应人们终身学习的要求

学习型社会是终身学习的社会。在知识经济时代只要终身学习才能跟上时代发展的步伐, 公共图书馆则为各个年龄段的人们提供了终身学习的平台。

3. 公共图书馆是全民阅读的文献提供中心

在推动学习型社会中, 文献信息是主要的学习资源之一, 拥有丰富的文献信息资源的公共图书馆, 自然成为学习型社会的重要条件。随着政府对公共文化的投入逐年增加, 公共图书馆进入快速发展阶段, 馆舍和馆藏资源建设都迈入历史最好时期。覆盖全社会的公共服务体系已经初步建立, 这也预示全民阅读活动的深入推广更有保障。

4. 公共图书馆特有的“天然”的文化环境、学习氛围和学习条件, 是理想的社会文化中心和阅读场所。

近年来尽管现代传媒业的迅速发展, 特别是网络信息对传统图书馆带来一定的冲击, 但到目前为止, 公共图书馆为社会提供文献信息服务的性质在人们心中没有改变, 为阅读者提高素质, 增强知识和解疑答惑的职责和任务在人们心目中也没有改变, 它作为社会的文化中心、交流中心的地位将越来越来重要。

5. 公共图书馆是公民平等阅读的场所

随着全民阅读活动的开展, 我国许多省市县级图书馆相继向社会免费开放, 为读者提供了公平的阅读场所。图书馆的免费开放回归到了真正的公益性质, 它的回归为大众特别是没有能力购买书籍的弱势群体提供了免费阅读和获取信息资源的场所, 维护了公民平等接受服务的权利。

三、公共图书馆在倡导和推进全民阅读活动中的作用

1. 公共图书馆是全民学习阅读中的宣传者, 组织者和实践者

全民阅读并非凭一已力可以完成, 它必须集全社会的力量去实现。政府部门可以运用行政命令调动各方资源。所以其引发的阅读活动一般声势浩大, 参加的部门多, 影响面大效果也十分显著, 但这类读书活动都是起着号召和倡导的作用。其他的出版商和书店举办以及传媒机构在全民阅读活动中都有其自身的局限性, 而公共图书馆因其公益性, 专业性和独有的丰富阅读资源决定它是读书活动的一个主阵地, 并担负联系群众阅读和个体阅读的桥梁作用, 在倡导和推动全民阅读中发挥宣传者组织者和实践者的角色和作用

2. 公共图书馆在全民阅读中的交流平台作用

虽然图书馆在全民阅读中处于主阵地的地位, 但是相对于图书馆的传统服务和馆舍、馆藏优势而言的。伴随学习型的开展, 交流平台逐渐成为现代社会对图书馆提出的更高要求和殷切希望。图书馆理应成为读者、图书以及一切文献资源的拥有者使用者之间的平台。随着信息时代的到来, 网络化、信息化、数字化在人们的日常生活中变得如火如荼。公共图书馆利用物理空间的虚拟化、网络化, 为图书馆文献信息的收集提供了保障, 为信息交换打下了良好的基础。图书馆所持有的文献信息资源的保存功能, 使得图书馆应当认真建设并且维护好这一交流平台, 使这个平台成为加强社会的联系, 与读者的沟通。只有这样, 图书馆才能在现代生活的环境中扬帆远航, 赢得读者。

3. 公共图书馆利用专业知识指导全民阅读

信息社会国民的阅读方式和习惯发生了深刻的变化。传统出版物的阅读率有明显下降的趋势, 与此同时电子出版物的阅读率则明显上升, 网上阅读已成为时尚, 但是网络阅读不免使人产生浮躁, 也很容易使青少年迷失方向, 尤其以未成年人为重。所以有必要阅读者进行指导。公共图书馆作为学习型社会的主阵地, 它的阅读指导服务是由馆员针对读者个人的需要, 给予有效合理的阅读建议。公共图书馆进行这样的指导阅读方式很多, 如书评、书展等。通过组织一系列的读书活动, 深化读者的读书效果。

总之, 全民阅读活动并非一蹴而就, 公共图书馆应当积极发挥其宣传组织, 以及主阵地和交流平台作用, 营造学习氛围, 创造学习环境, 建设学习型社会。

摘要：改革开放以来我国国民经济迅速发展, 综合国力显著增强, 全民受教育程度大幅度提高。党的“十六大”报告指出, 把促进人的全面发展作为全面建设小康社会的重要内容, 在全国范围内兴起了建设学习型社会的热潮, 深入开展了全民阅读活动。学习型社会是一个终身学习、全民学习的社会, 图书馆因有丰富的馆藏信息知识资源, 先进的信息传播技术, 良好的阅读环境, 浓厚的阅读气氛, 成为推动全民阅读最佳的场所与最重要的学习机构之一。公共图书馆在推动全民阅读的过程中, 应利用自身的资源优势发挥积极的作用。

关键词：公共图书馆,全民阅读活动,阅读主体

参考文献

[1]曾荣玉.图书馆在学习型社会建设中的作用【J】, 图书馆学刊2008 (1) p66.

[2]王彩霞.从推广全民阅读出发者, 再议图书馆核心问题【J】, 中国图书馆学会年会论文集2008p376—p380.

[3]朱小玲.激活图书馆阅读与互动【J】, 中国图书馆学会年会论文集2008p385—p388.

篇4：从深圳读书月，看推广全民阅读

关键词：深圳　读书月　全民阅读

在当今举国上下正认真学习和贯彻党的十七届六中全会的热潮中，中国改革开放最前沿的深圳，隆重举办了第十二届深圳读书月活动，这在当今大力推全民阅读的时代，具有特别的意义。

因为，党的十七届六中全会倡导文化自觉、文化自信、文化自强，而坚持了12年的深圳读书月正是深圳人率先开始文化自觉的具体行动；党的十七届六中全会教育全党要始终将人民群众作为文化建设的主体，而读书月之所以成为鹏城盛事，就在于市民的参与性日益广泛，主体性日益鲜明，数百万乃至上千万的深圳人以读书为荣，以读书为乐，正是读书月越办越好的伟力之源；党的十七届六中全会号召进一步推动社会主义文化的大发展大繁荣，而大发展大繁荣的根本标志是人民群众文化享受的权利、文化参与的权利、文化选择的权利、文化创造的权利得到满足，读书月的主旨就是“实现市民的文化权利”；党的十七届六中全会提出了建设社会主义文化强国的宏伟蓝图，文化强国自国民始，高文化素质的国民自教育始，教育自读书始，热爱读书的民族必将自强于天下。

由于联合国教科文组织大会与本届读书月同时开幕，联合国教科文组织总干事伊琳娜博科娃无法亲自参加本届读书月。为此她特发来贺电，热烈祝贺第12届深圳读书月启动。她说：“2000年深圳率先设立‘深圳读书月’的决定极富改革创新精神，而市民参与人数如此之众着实值得称赞。我高兴地了解到今年深圳将迎来第十二届‘读书月’，并致以热烈祝贺。深圳获得联合国教科文组织‘设计之都’称号后，采取了一系列措施来宣传推广这一称号，这给我留下了非常深刻的印象……至今我的脑海中还清晰地保留着我两次参观深圳中心书城的美好印象。”国家新闻出版总署副署长邬书林在到会祝贺这届深圳读书月启动的同时指出：十多年来，深圳读书月秉承“营造书香社会，实现市民文化权利”的宗旨，举办了丰富多彩的阅读活动，倡导市民阅读，受到了广大市民的欢迎和认同，在提升全民素质、构造和谐社会方面发挥了积极作用。邬书林称赞深圳读书月在“阅读、进步、和谐”的总主题下，“文化深圳，从阅读开始”这一年度主题立意高远，内涵丰富，准确表达了深圳文化立市的战略与全民阅读理念之间的紧密关系，充分体现了深圳在城市文化塑造及推动全民阅读活动的决心和远见。十多年来深圳坚持不懈地举办读书月活动，不仅体现了这座年轻城市高度的文化自觉，也昭示着已过而立之年的深圳将进入更加成熟、更富文化魅力的新阶段。第十二届深圳读书月举办各类活动530项，重点主题活动分“书香深圳”、“知识关爱”、“阅读成长”、“民间阅读”、“分享交流”等五大板块，分布在全市各区、机关、企业、街道、社区、家庭、学校等各个单位和组织，涵盖面广，充分体现了深圳读书月全民性、群众性、专业化的特点。新增“民间阅读”还走进基层，读书月在深化原有读书论坛、经典诗文朗诵会等品牌内涵，恢复了深受群众欢迎的读书主题辩论赛，创新举办方式，采取网络报名组队等新途径，增强互动性和传播的即时性。首次将三葉草故事家族、彩虹花公益小书房、后院读书会等民间读书团体活动纳入读书月。文化企业加入读书月并提供公益性服务是今年读书月的另一个创新，除了中国移动的公益性项目外，“青番茄”开展“网上公益图书馆”，为上百家企业提供免费阅读服务，“一米阳光”在20多个社区开展知识关爱活动，让阅读深入基层、走进生活。读书月还继续推动“青工书屋”建设，总量有望突破100家，开展“青工成长关怀系列”活动，举办首届全国青工网络写作大赛，编辑本年度《青工读本·异乡的家园》，在读书月期间免费派送。并进一步推广城市街区24小时自助图书馆，开展手机阅读季系列活动、手机新文学原创大赛和地铁微博小说大赛等活动。关注地铁阅读和新媒体新媒介新阅读，新设“书在地铁中穿行”系列活动，继续举办手机阅读各项活动。还评选了首批深圳市全民阅读示范单位、示范项目、优秀推广人。全民阅读已成深圳的城市战略，那么全国呢?阅读是人类社会不可缺少的思想交流活动。然而，随着21世纪信息社会的到来，人们的阅读活动受到前所未有的挑战：阅读率走低阅读能力下降，阅读危机成了一个全球化的问题。我国国民传统阅读率连续6年持续走低。即使像美国、英国、日本这样有着良好阅读习惯、重视阅读的国家，也出现了阅读率走低的情况。“阅读”成为一个社会问题已经引起了全世界各国政府和民众的高度关注。我国第4次全国国民阅读与购买倾向的抽样调查结果显示2005年我国广义的国民图书阅读率为40.2％，狭义的识字者阅读率为48.7％。6年来，我国国民阅读率持续走低。同时国民对读书重要性的认识正在逐步淡化。2005年我国国民认同“读书越来越重要”的比例只有84.1％，为1999年以来的最低点。

篇5：“全民读书月”活动实施方案

为全面提高全院职工文化素质，提升医院文化水平，营造全院读书的良好社会氛围，经院领导研究，决定在全院开展“全民读书月”系列活动。为了确保活动顺利开展，特制定如下实施方案。

一、指导思想

紧紧围绕市委“433”发展战略和学习型党组织学习型社会建设，在全院广泛开展读书活动，营造浓厚的学习氛围，培养全院职工养成多读书、读好书、好读书的良好习惯，不断提高全院职工的文化素质，为医疗卫生事业发展提供智力支持和精神动力。

二、活动主题 爱读书 读好书 善读书

三、组织领导

为确保读书活动扎实开展，成立医院“全民读书月”活动领导小组。

四、活动时间和方式

（一）全民读书主题签名活动。（4月24日）

1、活动时间：4月24日15:00。

2、准备活动。4月23日下班前准备好黑色签字笔10支，宣传海报2张，“爱读书 读好书 善读书”横幅一条，桌子8张，招募志愿者5名。（负责科室：办公室）

3、活动内容：

（1）活动当天在旧院区大门口摆放横幅，当职工下班时志愿者上前请职工过来签名。

（2）当所有职工签完名字后，负责人员将横幅挂在医院门口进行宣传。

（3）宣传活动结束后，办公室将横幅取下留存。

（二）举办捐赠书活动。（4月24日15：00）

倡导医院广大干部职工积极行动起来，自愿捐献一批内容健康、积极向上，融知识性、趣味性和可读性于一体的读物。

自愿参加捐书活动的科室和个人将捐献图书交到主题签名活动现场，由单位统一收集后，于5月1日左右送至医院双联点阅览室。党委办公室进行造册登记，并及时将捐赠的情况通过医院网站向社会公布。

（三）举行好书推介阅读活动，采取自学和集中学习的方式。（4月23日至6月1日）

各科室在读书活动期间至少安排两次主题会议，进行读书心得交流，并做好读书心得体会笔记。推介书目如下：

1、《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》（中共中央办公厅印发）；

2、《关于加强基层服务型党组织建设的意见》（中共中央办公厅印发）；

3、王三运在全省基层党建工作暨市州党委书记述职评议大会上的讲话（2015.1.26）；

4、《摆脱贫困》（习近平著，浙江人民出版社1992年7月出版）；

5、《之江新语》（习近平著，浙江出版联合集团、浙江人民出版社2007年8月出版）；

6、《苦难辉煌》（金一南著，华艺出版社2009年1月出版）；

7、《中国震撼》（张维为著，上海人民出版社2011年1月出版社）；

8、《最年轻的科学》（托马斯〃刘易斯著，青岛出版社1996年版）；

9、《黄帝内经》；

10、《中国医德》（李奕林著，中共文献出版社）。

五、几点要求

（一）高度重视，加强领导。要充分认识开展读书学习活动是落实党的十七届三中全会精神，推动社会主义文化大繁荣、大发展的重要举措。要按照上级文件要求，精心设计、组织和落实好每一个步骤。

（二）统筹兼顾，整体推进。把开展读书活动与当前具体工作结合起来，与医院的发展紧密结合起来，改善医疗环境和医疗服务行业的态度，时刻以病人为中心，达到学以致用的效果。

篇6：全民读书月活动方案

实施方案

根据区委、区政府举办读书节活动的统一部署，某某街道拟制定“全民读书月”活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展为统领，坚持推动科学发展，促进社会和谐。通过全民读书月活动，在全社会积极倡导读书的良好习惯，营造全民阅读的良好氛围，开创居民群众思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，促进社会和谐、文明、进步，推进街道精神文化建设，提升街道文化品位，为某某国家文明城市的创建工作，为构建幸福某某提供强大的精神支持和文化条件。

二、活动时间及主题

1、活动主题：书意浓情乐社区

2、活动时间：4月至11月

三、活动主要内容：

1、举办一次图书交换活动。以“书籍点亮生活”为主题，与某某社区居委会合作举办“走进社区”图书交换活动，提出爱护书籍的倡议，邀请社区居民参加，通过这项活动鼓励大家将家中的闲置图书拿出来与有需要的人进行交换，从而提高图书的利用率，节约纸张，实现环保，进而拉开全民读书月活动序幕。

2、举办倡导公民道德的“文化讲坛”活动。以深入推进群众社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为主

旨，邀请在文化、艺术、社会科学领域里具有突出成就的专家、学术研究者，结合某某街道实际，在社区开设以公民道德为主题的公益讲坛，促进社会群体之间、邻里之间和家庭之间的文明、和谐相处的良好氛围，进一步提高新市民素质。

3、举办一次亲子绘画活动。结合“六〃一”儿童节，在社区举办一次百米长卷亲子绘画活动，为居民提供一个儿童与家长互动的平台，培养儿童创造性学习的能力，增进亲子感情和邻里的交流，促进家庭的和谐和丰富社区生活。

四、活动要求：

全民读书月活动是一项社会性、群众性很强的活动，需要社会各界和广大干部群众的支持和参与。各村（社区）要切实加强对活动的组织领导，确保有专人负责，将全民读书活动广泛深入地开展起来。注重喜引导读者读好书，培养大家的读书兴趣。各村（社区）要根据各自职能，充分发挥主观能动性，加强相互协调与沟通，努力形成合力，确保读书活动扎实有效地开展。

某某街道办事处

篇7：全民读书月活动方案

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

一、指导思想。

深入贯彻落实党的十八大精神，以建设学习型党组织为主题，构筑社会主义核心价值体系为主线，牢牢把握先进文化的前进方向，充分发挥我校文化资源优势，通过多种形式开展扎实有效的读书活动，使广大师生接受先进文化洗礼，自觉做到爱读书、读好书、善读书，树立和践行社会主义荣辱观，学习和充实科学文化知识，在全校形成人人有书读、人人爱读书、书香溢校园的读书氛围。具体的活动目标有：

1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

二、活动主题：“书香校园，从阅读开始”。

三、活动时间：2014年4月28日——5月28日。

四、活动口号：

1、最是书香能致远。

2、与经典为友，为人生奠基。

3、多读书，读好书，会读书。

4、用读书改变我们的生活。

5、让读书成为习惯，使书香充满校园。

6、我读书，我成长，我快乐！

五、活动对象：学校全体师生。

六、活动步骤：

第一阶段：准备阶段

1、加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构：

组

长：冯青翠

副组长：冯小雅

韩 韧

陈泽球 成员：班主任及语文教师

2、营造氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。具体做法有：

①做好环境布置：校园挂条幅——“读书，开阔视野；读书，点亮智慧；读书，明白道理。”出宣传橱窗（德育处、少先队负责）、建立班级图书角、出版读书专题的黑板报。（班主任负责）。

②利用学校广播，播放学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。第二阶段：活动阶段

1、开辟一个栏目。各班设立一个专题性阅读学习园地，汇集学生读书所得。类似“我的推荐”“每周诵读”这样的栏目，设置在学习园地栏。

2、创建一个图书角。“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，建议全体师生将看完的、闲置的好书捐赠给各班图书角，不仅可提高闲置书籍利用的价值，丰富阅读资源，也为班级读书活动出一份力。要求带来的图书内容要健康，不能太破损。

3、举行一次征文比赛。各班利用阅读课，开展阅读活动。每班选送3名学生参加学校的现场征文竞赛。

4、至少召开一次主题班会。各班举行以读书为主题的班队活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长、讲故事比赛等。

5、举办一次经典美文诵读比赛。在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文，自行举行班级古诗文诵读比赛。

6、进行一次故事大王比赛。各班在读书月活动期间，利用班会课或阅读课进行讲故事比赛。

7、进行一次“读书之星”评比活动。各班推荐3——5名申报读书之星的学生，集中到阅览室进行测试，由语文教师进行评定，最后评选出学校“读书之星”。

“读书之星”评选条件：（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。（2）积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。能踊跃向班级图书角捐献图书。（3）坚 持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。（4）读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于5千字，中年级一学期课外阅读总量不少于2万字，高年级一学期课外阅读总量不少于5万字；做好“读书摘记”；

第三阶段：总结阶段。

七、活动要求。

1、加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

2、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。

3、确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

八、组织工作。

篇8：全民读书月活动方案

关键词：图书馆,全民读书活动,传统文献服务

当前, 举国上下大力倡导全民读书活动, 以提高国民素质, 创建两个文明。图书馆理所当然应该成为这个活动的主体。图书馆与广大读者共建社会主义精神文明、共建图书馆文化是我们的职责。从图书馆的地位和作用看, 图书馆作为知识信息的存贮、加工和传播中心, 将是知识、经济和社会发展的积极推动者, 更将是全民读书活动中不可或缺的重要角色。从文献资源建设来看, 信息资源的蓬勃发展以及全球信息高速公路的建设热潮, 使图书馆馆藏向着多媒体与印刷型并存的方向发展。同时由于计算机、网络技术、通讯技术的发展, 已开始实现区域化、全国化甚至全球化信息资源网络的互联, 形成了除本馆实际馆藏外的地球村文献资源体系。从图书馆工作方式来看, 随着信息技术与图书馆事业的不断融合, 图书馆自动化、网络化、电子化、数字化的出现与形成, 向传统的图书馆理论与实践提出了挑战。科学与技术的完美结合正昭示着图书馆事业的发展, 信息技术与图书馆的日渐融合也使图书馆的服务工作演示着说不尽的变化, 更给我们的服务工作提出了一些新的课题。

信息技术的快速发展, 传统经济向知识经济的过渡, 使图书馆正面临着社会信息化和信息服务产业化的挑战。其他信息中介机构频频示威, 图书馆没有能力做到或没有意识到的服务领域忽然间被其他部门占了先。图书馆如果不脚踏实地地奋起直追, 就有被淘汰的危险。假若图书馆在全民读书活动中只能充当配角的话, 那么图书馆也就该自动消失了。信息化社会既向图书馆提出了信息服务的热切需求, 也为图书馆适应时代变化、积极主动进人信息服务领域提供了发展机遇。

与此同时, 信息化社会也在向多元化方向发展。人们的阅读内容、阅读层次、检索需求也在向多元化发展。人们的检索需求将更急迫, 检索领域将更广泛, 检索内容也将更精微。这也给我们的服务工作提出了更高的要求。

在全民读书活动的读者服务实际工作中却不能忽视传统文献信息服务, 尤其是目前因诸多因素使现代化成份严重不足的中小型图书馆。

来到图书馆的读者, 其阅读需求是不一样的。有的以检索为目的, 有的以研究为目的, 有的以学习为目的, 有的以阅读消遣为目的。图书馆不能仅仅是读者的职业培训中心, 它同样是读者开阔视野、发展思维、陶冶情操、培养想象力的地方。从读者的阅读体验而言, 有的为检索到特定信息单元而满意, 有的面对特定学科孜孜不倦, 有的则以手捧心爱的读物为最佳感觉。

用户教育也是图书馆不可忽视的内容。“以用书为目的, 以诱导为方法, 以培养人人读书习惯为宗旨。”这就是图书馆的基本任务。不言而喻, 人类社会新人辈出, 学校培养了他们的阅读能力, 却没有真正教会他们阅读方法、检索方法及区分各种书刊的优劣等等, 这些都是图书馆需要做的工作。同时, 我们的部分读者由于这样或那样的原因, 在图书馆出现过或正在出现着破坏、违序、逆管、误读等偏离行为。这些都需要图书馆在正人先正已的基础上, 以身作则、言传身教、服务育人, 以达到使读者纠正错误、健康阅读的目的, 使全民读书活动在图书馆得以健康开展。

进人信息时代, 图书馆的服务方式虽然有了很大的变化, 而传统的服务方式仍然不可或缺。图书馆区别于其他信息中介部门的是它拥有系统地积累起来的文献信息。这一点应该是图书馆信息服务定位的依据和优势。

就目前来看, 纸质文献仍在图书馆居于主导地位, 尤其是中小型图书馆。实际上, 尽管计算机应用已深人到社会生活的各个领域, 但与此同时, 纸质文献也在不断增长, 光盘并不能取代图书。信息产业巨子比尔·盖茨曾说过:“书是伟大的, 我喜欢各类书籍, 并深信书的重要性今后也不会改变……我认为书籍与软件是能够也应该相辅相成的。”据民意调查, 在目前现代化成份很高的美国, 2/3的人仍然是图书馆的用户, 64%的美国人仍然喜欢到图书馆去阅读书刊以获取所需的信息知识。相信不远的将来, 随着我国全民读书活动的深人发展, 中国也将会有更多的读者走近图书馆、了解图书馆、利用图书馆, 成为图书馆的忠实读者。

实际上, 只要纸质文献存在, 只要图书馆还将发挥为读者服务的功能, 图书馆的传统服务方式就不能没有。我们不能一面喋喋不休地讲现代化如何如何;另一方面却让读者借一本书费时又费力。向专家请教、向读者征求意见, 使传统的服务方式做到尽善尽美, 这些工作还需图书馆工作者继续去探索和实践, 至于费工费时的书刊下架、上架、排序、剔除、书标粘帖等繁杂的业务工作, 也只能靠工作人员辛勤劳动去完成了。

另一方面, 现代信息服务水平受制于现代化建设。我国既有北图、上图这样的现代化图书馆, 也有众多图书馆在维持最低服务水平和自身生存, 这部分图书馆属于塔基部分。由于人员、设备、地域等方面的原因, 这些图书馆离现代化尚有不小的距离。他们的服务方式还是传统服务居主要地位。有的图书馆电脑倒是有几台, 甚至上了网, 但为绝大多数读者服务还得靠传统服务。这些图书馆如果在现代化建设与传统服务方面摆不正关系, 搞得高不成, 低不就, 将直接损害绝大多数读者的利益, 破坏图书馆的形象, 最终削弱图书馆的立根之本, 使人们远离图书馆。

传统文献在读者服务中占主流, 而现代化水平不高的图书馆在全国也为数众多, 这两方面都说明, 传统文献信息服务不容忽视。

当然, 近年来社会信息产业化、服务商业化对图书馆产生不小的冲击, 图书馆也可以搞信息开发, 使信息增值, 通过自己的劳动创造效益。但切不可一切都商业化服务。有的图书馆对读者“偷一罚十”, 不知依据何在;有的对复印资料的读者收取资料费, 不知该馆同志是否知道自己先已违犯了版权法;有的图书馆把馆藏一部分所谓热门书拿来出租, 不知这种做法是否违背了图书馆的宗旨。联合国教科文组织对图书馆定义为:“它是向读者提供免费服务的公共文化设施。”图书馆具有保存文化遗产、社会教育、传递文献信息、开发智力资源的基本职能。图书馆要搞好改革, 只有坚持本质, 加强基础工作, 强化传统信息服务和信息开发服务。如果图书馆的服务一切都以收费为标准, 图书馆就不复存在了, 或者说, 它不是人们心目中的图书馆了。

在我国古代书史中, 简策 (册) 和嫌帛作为书写材料分别盛行了一千六百多年和近一千年, 嫌帛比简策 (册) 有很大优越性, 但成本高、产量少, 不能完全取代简策 (册) , 二者共同存在, 共同构成我国古代的简帛文化。虽然造纸技术于公元1世纪已经发明, 但简帛的使用到3、4世纪才结束。

这个例证并不说明电子文献等现代化技术的普及需要几个世纪或者上百年的时期, 而是想说新生事物固然有优越性, 但它刚刚面世时难免存在不足。诸多原因使新生事物的普及需要一个过程。在这样一个历史性的过程中, 现在与未来的传递不可脱节, 我们展望未来, 但不能忽视现在。探讨、实现现代化, 但不能忽视传统文献服务。对于绝大多数读者的阅读需求, 今后仍将由传统文献服务来满足。忽视了这一点就是忽视了大多数读者的利益。

当然, 目前用于信息传递与载体存储虽仍以纸质文献为主, 但其功能远不如其它载体。如音像资料、电子计算机光盘、软盘、缩微资料、多媒体等, 将来, 这些文献载体将成为文献传播与存储中的主要媒体其传播速度快、存储量大、检索方便、普及性强及其它的一些特殊的功能, 是纸质文献所不能达到的。但是, 对目前那些由于受到诸多因素困扰, 而基本上处于只能维持现有局面的图书馆来说, 仍然会在较长的时期内保持传统的形象, 馆藏的文献仍要以纸质文献为主。同时我们也应清醒地认识到纸质文献所具有优势, 而且使之可以被广大读者最方便、最大限度的利用, 也还仍将是今后一段时期内的工作方向。实际缴, 虽然各种非纸质文献信息载体都具有独特的功能, 但它不可能完全替代纸质文献, 起码在相当一段时期内不能。另外, 它存在的问题也是有目共睹的。例如:光盘版学术期刊容量很大, 但它无法同时满足很多读者的需求。因特网能解决问题, 但它不仅不是万能的, 而且还存在着很多问题, 有的问题还很严重: (1) 信息稳定性差; (2) 信息分散; (3) 信息加工深度不够; (4) 指引性信息多、实质性信息少; (5) 网络通讯费用高; (6) 有价值的信息不免费; (7) 国内目前有期刊8000余种, 而上网的却只有几百种, 资料不全, 读者根本不能在网上检全信息, 等等。在当前条件下, 就是发达的资本主义国家也不会完全依赖互联网。再如, 电子报纸比普通报纸具有多功能检索、直接对话、多种信息服务等诸多优点, 但它也有消极的一面: (1) 电子报纸有赖于计算机和网络的普及; (2) 阅读的随意性差, 不能在户外进行; (3) 电子广告直接进人家庭, 造成用户反感。

另外, 读者长期以来形成的阅读心理状态和使用习惯, 也使他们在使用文献时不会轻易放弃纸质文献, 同时, 纸质文献易保管、复制方便、经济卖惠、使用时不需辅助设备等优势也是别的所不能替代的。纸质文献还有一个独特的优势, 就是使用费用方面。作为发展中国家的中国, 非纸质文献即使在相当时期内做到很普及, 但也难以家庭化, 且其使用费用也是比较高的, 而读者在图书馆使用纸质文献就不会因收费而担忧。这也会使图书馆在经济社会中长期保持公益性本色, 全心全意为读者服务。因此, 纸质文献作为大多数图书馆馆藏的主体这一现实, 仍将会持续相当长的一段时期。

如此看来, 纸质文献的优点, 正是电子文献的缺点。后者的优点正是前者的缺点。现阶段, 多数图书馆是现代化工作与传统信息服务互相促进、互相影响、对立统一。在目前图书馆这个转型时期, 要想服务好全民读书活动, 对于二者的关系必须协调好。既要努力发展现代化, 又不能忽视传统服务。在推动现代化进程的同时, 应保证图书馆传统功能的正常发挥。

对于大多数图书馆来说, 现代化建设是一个艰难而漫长的过程, 这些图书馆的现代化建设应该根据各自的实际情况, 根据人力、物力、财力等具体条件, 或从相对容易, 或从最急需的问题人手。而对于传统信息服务。则要兢兢业业、勤勉奉献。绝不可贪大求洋、顾此失彼, 或者急功近利、避重就轻。而应当全面规划、精心组织、慎重决策, 力争以较小的投人取得较大的效益, 使全民读书活动真正在图书馆生根发芽、开花结果, 并能长期持久地开展下去。

参考文献

[1]张立山, 李莹.关于构建阅读型社会的思考[J].科技情报开发与经济, 2011, 21 (1) .

篇9：全民读书月活动方案

教师带头做好引领作用：全校教师以备课组为单位，实行组长负责制，保证每天半小时以上的读书时间，力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且读写同步，每周写出有质量的读书笔记。

学生边读边写拉动读书活动：学生以班级为单位搞好集中阅读学习，撰写感悟体会，并通过阅读欣赏课进行读书交流活动，让学生分享读书的感受、收获，师生共研讨。

以活动为载体推进读书活动：通过举办主题读书沙龙、读书演讲比赛等形式使教师之间、师生之间、同学之间互相开展心际交流，并借机将读书思考向更广的时空延伸。

在实践创作中体验读书的成果：全体师生在读书的基础上，结合自身生活进行写作训练，选择优秀作品推荐给报刊或校园网，在读书成果中体验到读书的快乐。

巧妙借力推进读书活动：学校图书阅览室征订教育教学的相关各类报刊有上百种，为更好地实施绿色读书工程，学校将各种教育报刊实行专人派送、回收、循环发放一条龙服务活动。

篇10：全民读书月学校读书活动总结

全民读书月学校读书活动总结1

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。

现将具体情况作如下汇报：

一、指导思想

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施

(一)教师读书

1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

2、自费订阅报刊

每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。(订阅名单后附)

3、印发学习笔记

为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

(二)学生读书

1、班级成立图书角

为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

2、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。

3、开设阅读指导课

教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

4、组织读书征文活动

x月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。

五、成果形成(一)教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。

(二)学生：

1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。

2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。

3、各班自行采取展示活动等。

总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。

全民读书月学校读书活动总结2

为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结。

一、激发兴趣，师生共同翱翔书海

我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。

二、指导方法，教师不过是引路人

“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：

(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如：

①看见了题目你想到些什么?

②读后你知道了什么?还想知道些什么?

③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。

(2)然后重点强化“不动笔墨不读书”的方法：

①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

三、给足时间，教师牵线搭桥

为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流，及时将读书后的>心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的《阅读》《小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。对于班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，很多时候，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。

有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。

全民读书月学校读书活动总结3

为进一步丰富校园文化生活，努力营造用心向上、健康礼貌的校园文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一向坚持开展读书教育活动。本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的课外阅读活动计划，根据不一样年级，分别由我们语文老师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名著。学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了“好书推荐”栏目，每周的群众升旗仪式上有“名人名言诵读”，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……

在平日里用心开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华礼貌”读书节活动。为此，11月14日的群众升旗仪式上，顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告，向我们全体同学作了动员，鼓励大家用心参与读书节活动。之后，我们全校师生用心行动起来，各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香校园”手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的比赛之后，各年级又分别开展了以上活动。经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名著读后感评比等等。

转眼间，以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分。我觉得读书节活动，让我们老师更多地发现：作为学生的你们，真是了不得!就拿二(3)班来说吧，全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，而且能了解诗词的作者及所处的年代。他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课，让兄弟学校的领导、老师赞不绝口。其实，我也明白全校其他各个班级的同学也毫不逊色。再看看我们全校各班选送来的“书香校园”手抄小报，不论是一年级的小朋友，还是高年级的学哥、学姐，不论是从小报的版面设计样式，还是从小报的资料、色彩、插图等等，我们都不难看出同学们的认真态度和不凡的书写、绘画技能，还有你们的不俗鉴赏审美潜力。

因此，在这天的读书节闭幕仪式上，我们将表彰一大批获奖者。其中有各班推荐的“小书迷”117名，“绿色书香家庭”39个，“我爱书”演讲比赛一、二、三等奖获得者21名，“我爱书”征文比赛一、二、三等奖获得者106名，“书香校园”手抄小报一、二等奖获得者180名，古诗文诵读比赛一、二、三等奖获得者78名，课外阅读知识竞赛一、二等奖获得者117名，还有将表彰在本次读书节活动中取得优异成绩的班级为“绿色书香教室”，共计21个。

分析和总结这届读书节活动，我们觉得有以下五个特点：

一、全员重视，目的明确

本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，个性是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还高兴地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样，当然还有部分社会人士的支持。本次读书活动的目的也十分明确，就是期望透过举办“诵读经典美文，传承中华礼貌”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。

二、宣传到位，思想统一

为了使读书活动深入人心，取得预期效果，德育处、教导处、少先队等都十分重视此次活动的宣传动员工作，先后召开了多次语文教师会和班主任会议，还利用了群众升旗仪式和红领巾电视台作了专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门透过“网上家长学校”向家长发送信息，请家长协助督促。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。

三、精心组织，善始善终

我们能根据自身实际，从时光、地点、活动形式、活动资料及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的用心性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各职责老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。对一些活动我们相关的年级组长、职责教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，构成了一整套规范的资料。在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，这天也组织召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。

四、全员参与，形式多样

这次以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的读书节活动，是我校的大型活动，得到了广大师生的大力支持，全校六个年级共有39个班级2164名同学人人参加，参与面大，覆盖面广。在活动的组织形式方面，包括作文辅导报告、演讲比赛、古诗文擂台赛等共有八项之多，这也激发了我们学生的参与热情。

五、效果明显，好处深远

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，透过读书活动，涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。

此次读书活动虽然告一段落，但它不就应仅仅画上一个圆满的句号，更就应作为一个新的起点;不就应仅仅只是一时一事，更就应把读书作为一种终身的学习。我们期望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，期望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。

全民读书月学校读书活动总结4

每每拿起一本书，翻开一页，仿佛就闻到了书香气。通过这次活动我认识到，如何学习知识，就是需要在书的海洋中不断寻找，不断探索。这一片汪洋，存在着太多的神秘和奥妙，只有当我们努力的寻找时，我们才能够找到那些闪闪发亮的光点，点亮我们的人生，点亮我们的黑夜。

这次学校组织的校园读书活动如期的举办了，其实我平时是不大爱看书的，没有买课外书的习惯，也没有静下心来阅读的习惯。每当看到别人孜孜不倦的阅读的时候，我都感到很困惑，是什么吸引着他们，是什么让他们这么的沉迷。在这次活动中，我带着这样的疑问，尝试了一次阅读。读到第一本书的时候，我是有一些心浮气躁的，觉得自己看不下去。但是当我沉下心来时，这才发现，原来一本书里藏着这么多的山珍海味，难怪有些人沉浸其中，无法自拔。接着，在接下里的几个日子里，我阅读了很多本书，只有真正的接触到书籍，我才能感受到它给我带来的力量和渴望。

这个活动为我阅读点醒了头脑，我一直不想去做的事情，在这个活动的催促之下，我接触了它，甚至是爱上了它。也许学校组织这个活动，要的就是这种效果。让学生们喜欢上读书，爱上阅读，积累知识，为学习做一个更好的铺垫。我从中也深刻的理解到，一个人，透过一本书，能够看见无数个人的一生，能够看遍几个时代，能够了解到时代的变迁所带来的影响，更能够体会到作者内心丰富的情感，给读者带来深深的共鸣。从一本书上体会到的，是我们生活中无法体会到的感觉。

世界上为什么要有书，一是可以记录，二是可以传承。书籍是文化的载体，传承着各个时代的文化和潮流，比如三毛的书给我的印象最为深刻，朴实语言记录着她的一生，时常激动人心，时常也沉默不语。每每读她的一本书，仿佛让我也经历了一般，也许这就是书籍带给我的震撼。知识是一片汪洋，书籍是汪洋中特立独行的清泉，甘甜可口。

这次活动，让我重新认识了另一个自己，一个拥有情怀且坚定的自己。看一本书，能够让我重新认识自己一次，我相信，在今后的生活中，我会给自己一个更清晰的定位，让自己努力学习过后，能够提升的更快。也感谢这次活动，让我有了非常多的收获，让我也获得了许多快乐。

读书使我快乐，请让我在书的海洋里勇敢的潜行吧!

全民读书月学校读书活动总结5

琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下：

一、展现的风采

1、让学生显风采

在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

2、让家长显风采

在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。

二、开展读书活动的措施

1、要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。

2、利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。

3、要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。

4、鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。

5、开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。

6、围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。

7、要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。

当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。

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