《蛤蟆大姐穿新衣》听课反思（精选3篇）
篇1：《蛤蟆大姐穿新衣》听课反思
周五再次听了谢莲芬老师的《蛤蟆大姐穿新衣》一课，这是以“一课多磨”的形式开展的教学活动。与上次相比，不仅让我对儿歌的内容记忆深刻，更让我觉得小朋友们对儿歌也有了更清晰的理解。
反思之一：对于课的热诚度。
从整节课的表现来看，谢老师一直都是充满热情的，对于每位小朋友的回答，也都以肯定、鼓励为主，不打击幼儿的积极性，这点也激发了让幼儿们更有想发言的欲望。在请幼儿初步倾听儿歌的过程中，对于儿歌的朗诵也是充满了趣味性，吸引了众多幼儿的视觉、听觉，这更能让幼儿在初步倾听、理解儿歌上更进一步，为之后的内容做了较好的铺垫。
反思之二：对于提问的设计。
在整个开课的过程中，谢老师在这节课对于提问的设计运用的很恰当，提问设计：1.明确问题的目的性。2.把握问题的顺序。就这两项提问，让小朋友们都抓住了儿歌的重点，把儿歌的核心内容通过“听”后，一一将问题解决，所有的答案都是让小朋友们认真听、认真思考后得出的结果，有效的让幼儿们通过自思、自答的方式理解了儿歌内容。
反思之三：认真倾听幼儿的回答。
在开课的过程中，有一位幼儿意思表达不清，谢老师首先耐心听完，并没有中途打断，其次告诉幼儿，他的意思老师明白，于是将幼儿的意思完整表述出来，了解了幼儿的想法，这点不仅尊重了幼儿，更表现出了一位教师的素养。谢老师很好的做到了“认真倾听幼儿回答”中的1. 深入理解儿童话语的含义，以试图了解儿童的想法，从而不让他们背诵事实。2.尊重儿童的想法。
综上的三点反思，都是在这节开课中从谢老师身上所看到和学习到的，要做到真的不容易。全园教师听课，在如此庞大的开课中，教师的心理素质也表现的尤为重要，但从中并没有看到谢老师的教态缺失，对于心理素质的锻炼也是要向谢老师学习的。通过这次的学习对比以及观察自己的不足，要反思与进步的空间真的太多。但更看到了众多教师努力的结果以及背后付出的层层艰辛。开一次课不容易，但想要从开课中得到进步和升华要付出和坚持的需更多！
篇2：《蛤蟆大姐穿新衣》听课反思
当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：孩子们对这首儿歌内涵的理解还是比较好的，当我问孩子：“你觉得蛤蟆大姐好笑吗?为什么?”很多孩子说：“好笑，因为人家说什么，它就听什么!”问孩子们：“这个故事告诉我们一个什么道理?”孩子们也说得头头是道。但当我问孩子：“如果你是蛤蟆，你会用这块布做什么?”很多女孩子说：“蝴蝶结!”这样的回答固然可以，但从合理利用布料的角度来讲，孩子们还是没有动脑筋。
篇3：蛤蟆大姐穿新衣大班语言教案
2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。
3、懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。
【活动准备】
1、《蛤蟆大姐穿新衣》视频（对视频中的个别词的读音或者词汇与文学作品有出入的进行适当的调整，向幼儿呈现协调的、科学的、原汁原味的文学作品）
2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片（根据儿歌内容准备11张图片，分别有穿花裙、花裤、花袄、拿蝴蝶结、大哭的蛤蟆大姐）
3、小花布一块（事先剪成花裙）、剪刀。
【活动过程】
一、图片引题，直接引出主人公及儿歌。
师：今天我带来了条裙子？你觉得这是一条怎么样的裙子？
师：你们知道这条又新又漂亮的裙子的主人是谁吗？
师：你觉得蛤蟆大姐穿上这条裙子会有什么感受呢？
师：蛤蟆大姐真高兴，穿条花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢？请你们仔细来听听这首儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、完整欣赏，初步感受儿歌诙谐、幽默的风格。
师：听了这首儿歌你有什么样的感受？
师：有趣在哪里？
过渡句：蛤蟆大姐的新衣是怎么变成蝴蝶结的呢？让我们一起再来听一遍儿歌。
2、第二遍完整朗诵，初步感受儿歌的内容，了解花裙的变化过程（教师边朗诵边出示动物图片）
师：蛤蟆大姐的新衣发生了哪些变化？
小结：原来蛤蟆大姐最初做了一件花裙，后来又改成了花袄、花裤、最后变成了蝴蝶结呢。
过渡句：那这么漂亮的花裙为什么要改成花袄呢？
3、分段理解，深入理解儿歌情节
第一段：
师：小兔见了做了什么？说了什么？“不如”是什么意思？（根据幼儿回答出示相应图片，帮助幼儿记忆儿歌内容）
师：小兔的建议是：蛤蟆大姐的花裙还是田鼠的花袄漂亮。
师：蛤蟆听了以后它是怎么做的？（幼儿学说儿歌语言）
第二段：
师：这次蛤蟆大姐又听了谁的意见？（教师带着对蛤蟆的否定的语气、表情来肯定孩子的答案）
师：青蛙是怎么给意见的？它怎么说、怎么做？（学说）
第三段：
师：蛤蟆大姐又听了青蛙的话，把花袄改成了花花裤，可惜啊！
师：小狗是怎么给意见的？“斜一斜”是怎么样的？
第四段：
师：蛤蟆大姐最终还是将花裤改成了蝴蝶结，那它戴上了吗？为什么？
师：是啊，蛤蟆大姐头顶上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶结呢！真是好笑！
4、幼儿看图谱朗诵儿歌。
师：我们一起来看着图片念念儿歌吧。要把蛤蟆大姐好笑的地方念出来。
师：我们把小动物说的话也来表演表演吧。（分角色表演儿歌）
三、情感理解，提炼经验。
师：你喜欢儿歌里的蛤蟆大姐吗？为什么？
师：小朋友平时做事的时候也是别人说什么？你就做什么？
小结：做任何事情都应该自己动脑，要有自己的主见，不能像儿歌里的蛤蟆大姐一样光听别人怎么说就怎么做。
附儿歌：
蛤蟆大姐真高兴，穿件衣裙新又新。
小兔见了把头摇：“不如田鼠花花袄”。
花裙改成花花袄，蛤蟆大姐眯眯笑。