2018年春电教工作总结

2018年春电教工作总结（共11篇）

篇1：2018年春电教工作总结

电教工作总结

一、硬件建设：

1、教育局划拨学生机房三口，共180台；

2、网络中心设备：曙光高性能服务器三台、hillstone硬件防火墙一台、RAV一部、联想三层交换机一台；

3、新添了七口多媒体电子白板教学系统；

4、新添置打印机三台，无线路由四台，八口交换机三口，十六口交换机一口。

5、拆电信网络，改移动网络。

二、软件建设：

1、改版墟沟小学网站第四版。

2、安装了大蜘蛛病毒防护系统。

3、建设了学校资源库管理系统；

4、建设了校园OA平台系统；

三、活动：

1、参加了连云港市多媒体教学软件与资源征集，共有69件作品上报；

2、组织信息技术兴趣小组，并参加了连云港市纵横码汉字比赛；

3、参加了“信息技术与优质资源在学科教学中的有效应用”课堂评比活动；

4、承办了连云区电子备课系统、OA平台、资源管理平台的培训；

5、迎接“江苏省教育现代化示范区”验收工作；

6、参加了连云港市教育网站评比。

7、完成了“江苏省科学竞赛”电脑

四、其它工作：

1、做好现代教育技术装备的维护及使用；

2、完善校园内网的安全管理工作，维护校园无线网络的正常使用；

3、维护办公用电脑，帮助教师解决个人电脑问题；

4、协助老师制作多媒体课件；

5、制作刻录各级各类比赛光盘、复制光盘、数据备份二百余张。

6、完成了学校宣传片的素材采集、制作工作；

7、完成了“江苏省教育技术装备的统计工作”并上报；

8、完成了“图书管理、实验室、计算机室”三大平台的数据统计；

9、完成了“ 江苏省教育技术装备自查汇报”；

10、完成了连云港市教育现代化先进单位的材料审报工作；

五、工作成绩：

一、我校被评为连云港市2010年教育现代化先进单位；

二、张进、李翔在市“信息技术优质资源在教学中的应用”课堂教学评比活动中获一等奖；

三、在连云港市纵横码比赛中，有一名学生获在等奖，陈守强获指导奖；

四、有三篇教育技术论文获市电教论文二、三等奖。

五、在市多媒体教学软件评比中有一等奖1件，二等奖4件，三等奖2件；

六、在连云区三案六环节说课评比，获一等奖1人，二等奖1人；

七、有五件多媒体课件，入选省电教资源库；

篇2：2018年春电教工作总结

2014年，在上级党委和教育局的领导下，认真学习教育理论，积极参与“党的群众路线教育实践活动”，在以校长中心的领导集体的指导、支持下，在全校师生的共同努力下，在热心人士的关心下，我校的电教设备建设和管理水平上以及设备利用率上都有较大进步，成为我市电化教育优质学校。现将本学期电教工作总结如下：

一、指导思想

我校的电教工作根据上级领导的精神和要求，认真贯彻“党的群众路线教育教育理论”，以服务于社区群众，以服务学校教育教学为中心，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求发展”为基本思路，力争实现新的跨越。

二、所做的工作

（一）做好全校电教设备的检查和维护、管理和使用工作

1、做好电教设备的检查与维护工作

根据上学期的使用与耗材情况，对机房、功能室、教室、办公室电教设备进进及时更换和维修，确保上班时间能够正常工作，每学期开学，对学校所有电教进行一次彻底的检查，有问题的及时进行处理，特别是电脑、打印机、投影机，本学期我校共投资1.4万元，更换了全校所有一投影机灯泡，各办公室增加15台电脑，教师个人办公电脑达到95%以上。

2、做好平时的管理工作

制定和修改电教方面的工作制度，督促相关人员认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。电教设备日常的使用和借还登记，收集电教的软、硬件等。

3、加强班级电教设备的日常管理与维护

加强班级电教设备的日常管理与维护，定期对班级设备进行卫生检查，使用情况抽查等，对班级电教员也进行分期的培训，务求培养一支优秀的管理队伍，保障广大师生学习和教学的正常有效的设备环境。

4、提高学校教师的信息技术专业素质

加强教师学科与信息技术整合的教学理念，积极、耐心地为其他学科教师的课件提供意见以及技术支持，辅助教师制作学科课件，提高教师的多媒体技术应用技能。

5、其它工作

各学科需在本学期开始，建设与逐步完善学科资源库。指导老师提供学科资源库建设的技术支持，全科组为各科组教师的使用提供相关辅助，在全校各科组长的协调分工与合作下，基本已经完成学科资源库建设的第一阶段，下个学期将会继续开发学科资源库网站，进一步完善学科资源建设。学校网站是向社会开放的窗口，必须保证网站的正常开放，及时上传校园动态材料，随时更新网站内容。

三、不足之处及今后改进措施

通过努力，虽能较好地完成了各项工作，但是还有一些不足的地方，需要我们不断努力改进。各年级还有2－3名教师没有办公电脑，一定程度上影响了教师上课的质量，教师培训也有点少，使用的软件与不是最新版的，今后要加大培训力度，争取让所的设备都能得到更好的利用。

尽管电教工作很繁琐，教务工作很繁忙，电教室同事依然怀着热情，兢兢业业，认真负责做好每项工作。在以后的日子里，我们将不断反思，不断进取，争取更大的进步，更好地为教育教学服务。

丹江口市实验中学电教室

篇3：电教人员工作职责探析

一、电教人员在多媒体教学中的作用

1. CAI课件的主要设计者和制作者

电教人员在教育技术实践运作时，要充分运用其技术上的优势，自始至终全力参与设计和制作CAI课件。特别是在课件的制作过程，电教人员和任课教师形成了一种密切配合、相互补充的协作关系，教师主要负责文字稿本的创作和环节的把关，整体制作过程由电教人员完成。

2. 协助教师使用现代教育媒体进行教学

教师通过媒体向学生传播教育信息，开展多媒体教学，推动教育改革的进一步发展。据美国的教育技术实践调查表明，新型技术发展和推广如何，关键在于教师。随着现代教育技术的发展，电教人员与教师之间产生了协作关系。在实施现代化教学过程中，教师是否采用现代教育媒体，用哪些媒体，使用是否充分，操作是否熟练，取得的教学效果如何，与教师对它的认识如何，以及电教人员是否很好地配合有直接的关系。教师与电教人员应共同开展现代教育技术手段功能应用的研究，以提高教师对媒体的应用能力，发挥媒体的教学效益。电教人员利用有利的条件，沟通教师与媒体之间的联系，在教学中起着桥梁的作用，协助教师运用自如地操作媒体，进而显示其自身的价值。

快速发展的科学技术，推动电教媒体向着多功能、多媒体、程序化、智能化的方向发展，媒体的操作复杂程度进一步加大。传统外语听力课依靠录音机、投影机、电视机等常规媒体进行教学，导致教学过程欠缺连贯性，无法满足现代教学的需要。而语言教学理想的方式是小组学习。目前很多学校都已投资建设了多媒体语言实验室，多媒体语言教学课把先进的计算机网络技术和多媒体技术教学融于一体，利用计算机网络技术和多媒体的功能，把文字、图片、声音等融合一起，带给学生新的学习内容和形式。这样便突出了教学的实践性、形象性、超时性和整体性强的特点。利用了多媒体语言实验室的网络教学功能，在进行学习屏幕监视、屏幕广播或控制学生计算机时，可以和学生双向对讲、播话、聆听和示范，学生可以呼叫求助，教师可以随时进行控制，通过切换，取得教学所需的VCD/TV图像传输。该系统具备教师授课、录音教学、小组讨论、对讲的功能，还可以显示课堂考试、考试成绩管理等多功能教学方式。

3. 多媒体教室的管理者和维护者

多媒体教学目标是发挥并开拓先进的技术和设备在教育上的应用，改革教学方法，提高教学质量。资源、机器、设备是多媒体教学的保障，但设备必须便于师生使用，不能成为展览品和陈列品。对教师进行现代教育技术技能培训问题、多媒体教室技术服务问题及多媒体教学设备的管理和维护问题等，都是我们要面对其解决的问题。

多媒体教室是为方便教师从事多媒体教学而建立起来的，各学科的教师都可以开展多媒体教学，让教师学会使用多媒体设备是提高多媒体教室使用效率的重要保证。因此，对教师进行现代教育技术的培训是多媒体教室管理的重要一环，很值得我们重视。为了保证教师使用多媒体设备从事教学，多媒体教室的技术服务和维护工作变得尤其重要。电教人员发现问题要及时采取办法，能解决的常见问题马上解决，遇上重大的故障，可与多媒体教室技术服务商家联系，及时维修设备，不能因设备问题影响教师上课。所以，完善的多媒体教室技术服务是教师从事多媒体教学的必要保证，能树立教师使用设备的信心。

多媒体教室经常会出现以下一些问题：(1)主控台没电源供应。这时，就要检查空气开关、电源、插座是否烧了或接触不良。我们在安装和维护时，尽量使用固定式安装，把电源插头都集中在一个电源控制板上，并用一个空气开关来控制，这样可以避免因使用普通插座时出现的播头脱落和接触不良或损坏等问题。(2)软件的故障。由于多媒体教室上课的教师的课程不一样，使用的软件也不一样，经常出现软件故障，主要有计算机设置问题，如：有的教师不需要声音时，喜欢把小喇叭设为静音状态，而别的教师，特别是非计算机课程的教师上课时，会不知道发生什么故障，以为计算机出现问题，影响正常的教学，但解决的方法很简单，只要把小喇叭静音的“√”去掉就可以了。特别是不常见的故障，还要靠经验来判断和解决。此外，计算机还经常会出现“死机”现象，其中的一个原因有可能是由于同时安装了两个以上的杀毒软件，只要把其中的一个或两个以上的软件删除，就不会出现“死机”现象了。

上面只是举了其中的简单问题为例，多媒体教室管理和维护工作中经常遇到很多问题。其实，只要立足于方便教师教学，以充分发挥教学资源的作用为出发点，对多媒体教室实行科学的管理，仔细和慎重对待工作，采取方法及时解决问题，就能确保正常地开展教学，发挥多媒体技术的优势，促进现代教育技术的发展。

二、普遍存在的问题和发展趋势

随着社会主义市场经济的建设和发展，伴随着学校教育改革的不断深化，学校的电教受到了很大冲击，电教人员的意识发生了明显的变化，他们面临着前所未有的挑战和机遇，有些骨干人员的作用没能充分发挥出来，思想开始不稳定，纷纷转行和计划转行，严重影响人员的结构层次。有些人遇到困难失去信心，计划经济下的大锅饭的思想严重，受社会不正之风影响，面对改革的大潮流不求进取、安于现状、不求探索、失去活力，为教学服务的重心发生了转移，还有一些人员在长期实践中对理论的认识不够，对新知识的学习不足，远远不能满足社会的要求，造成了学历高的人员偏少，在业务素质上存在结构失调。

电教人员经历了从电化教育到教育技术的发展阶段，他们既要掌握教育技术的知识，又要有技术上管理的能力。为此，我校在教育技术方面投入了大量的经费，购置了大批必要的设备、器材，并在技术开发、服务社会方面收到了一定的经济效益和社会效益。通过学习培训，电教人员有了一个锻炼的机会，业务水平有了一定的提高，而参加培训后，原来一部分不会操作多媒体设备的教师，也基本掌握了多媒体教室的设备使用技术，有效地促进了教学质量的提高。因此，我们计划在未来三年内采取多种形式、有目的地对教师进行培训，如：外出参观、听讲座等，逐渐提高教师现代教育技术的水平。这样既提高了电教人员自身的水平，还把新的教育技术理论、新成果、新方法和发展方向等信息及时传递给各学科的教师。

篇4：新时期电教工作的省思和构建

关键词：电教工作；内涵；现状；完善体系

一、理清新时期电教工作的内涵

新时期，科学技术发展迅猛，新理念、新科技在各行各业都发挥着十分重要的作用。同样的，我国的电化教育也发生了不小的变化。从建国初期，我国就开始逐步实现电教工作的普及和应用，到今天已经足足有半个世纪了，经过如此长时间的发展，电化教育已经越来越完善。时间和实践可以证明，电化教育这种教育手段颇受广大师生的欢迎。目前，电化教育已经发展成为了一个独立的学科，而且有越来越多的学科教学也开始采用电化教育的手段。我们不难想象，电化教育的发展将随着时代的发展越来越深入，与其他学科的联系也将越来越紧密。从电化教育内容的变化来看，电化教育已经从最开始的电气化技术教育转变为以先进的多媒体设备为支撑的信息化教育；从电化教育应用的范围来看，随着信息和科技的发展电化教育的应用范围也发生了拓展，从小范围的试点拓展到各个中小学乃至高校的广泛应用。电化教育在新时期展现出的新内涵及其应用范围的延伸，不断地推动着教育事业的前进和拓展。高职教育作为中国目前最重要的教育类型之一，是实施新时期电教工作的重要载体。如何面向现代化，适应科技进步和社会需求，应对电教工作的新内涵做出合理的调整；如何科学有效地发挥电教的作用培养出高素质的高精尖人才，实现高职教育教学的目标，是摆在电教工作者面前的艰巨任务，值得认真并深入的探讨和研究。

二、省思新时期电教工作的现状

虽然电教工作在过去的一个世纪中取得了些许的成就和发展，但毋庸置疑，电化教育的发展仍然面临着诸多的问题，其发展的道路也并非是一帆风顺的。笔者根据电化教育的现实将电化教育的现状总结如下：

1.资料老旧，缺乏创新

当前在日常电化教育中，我们使用的音频和视频资料大都是上世纪末期录制的，其中大多数已经跟不上新科技、新技术的发展了。因此，这些陈旧的资料不能够完全适应市场经济高度开放、信息技术高度发达的新时期的教学任务的需要，很多学校的教师和学生都存在着“凑合使用”的窘境。而之所以出现这种情况，笔者认为，与我们在电化设备上投入较少而且还不能够及时进行资料更新以及缺少相应的信息支持等等有关。

2.电化教学尚局限于一般教学，没有进行深层次的发展

随着教育体制的改革，教育部颁布了新课标和新的教学大纲，伴随着新课标的实施和新的教学大纲的颁布，虽然许多学科的课时都相对减少了，但是教材的知识点和考试内容并没有大的变化，在这种情形下，相对不多的学时与完成相对较多的教学目标之间的矛盾就显得比较突出，而这一矛盾的出现又直接导致了教学任务和教学过程的偏离，从而使教师很难有时间利用电化教学手段对教学进行深层次的探讨和挖掘。

3.电化教学的目的还不够明确

“不知疲倦的教练”是人们曾经对电化教学所做的形象的比喻。但是长久以来，我们都没有给电化教育一个相应的“位置”，因此，从事电化教学的专任教师相对较少并且很不受学校重视。一些学校甚至存在着没有专门的电化教师的现状。由于种种的不受“待见”，很多电教工作人员认为自己不是学校的教学主力，电化教育是被打入“冷宫”的教育，因此缺乏一种敬业精神，甚至有的学校没有教师愿意担任专职的电化教学，只好由其他学科的教师兼任。这就使得我们在电化教育教学的过程中缺乏一支素质过硬、作风优良的专业电化教师队伍。

4.设施滞后、缺乏管理、利用率低

几支粉笔、一块黑板、一本教材可以说是传统教学的“三大件”。而对于电化教学则不然，“电化教学特别是现代化的多媒体教学需要非常大的资金注入，资金不到位往往造成电教设施不完善和更新滞后等现象”。而有些学校投入了大量的资金购买了先进的电教设备，却过分地“爱惜”它们，教师在使用时要请示各级领导经过层层审批之后才能进行使用，从而造成电化设备使用率比较低的情况。

三、构建新时期电教工作的完善体系

要想使电教在教育教学中发挥更大的作用，我们必须要构建新时期电教工作的完善体系，笔者认为必须要做到如下几点：

1.更新教学资料，加大国内外交流

新世纪互联网等信息技术发展迅速，信息共享已经成为一种不可逆转的趋势。这一趋势对于电化教育可以说是非常有利的，作为电化教育工作者，我们要抓住时机，充分发挥我国电教资源丰富、历史悠久等特点。加大国际间、地区间和校际间的友好合作，从而丰富教学资源，使其不断地创新发展以适应新时期的教育教学需要。

2.做好各个领域的电教工作，重视教学设计

电化教育的教学设计和其他学科在本质上是一样的，都是服从和服务于教学任务和教学目的的，但是由于电教工作的特殊性在运用这一方式进行教学时，又要求我们针对其特殊性来制定教学任务和目标。例如，“进行电化教学时的最主要手段就是运用教材录像片，集试听为一体的教材录像片在提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛方面有着不可替代的作用”。因此教师在课前的教学设计中就必须要考虑到这一点，以便更好地发挥电化教学的效果。要根据系统论的观点统观各种教学资源，将学生、教学设备、课堂环境等合理地结合在一起进行统筹设计，从而达到优化教学。这样就能够使电教教学深入教学内部，直达教学核心，使电化教学与其他学科教学充分融合，发挥其重要作用。

3.重视人才培养，加大资金投入

随着科技的不断创新和信息的广泛普及，电化教学的应用范围已经越来越大，有越来越多的教师喜欢应用这一教学手段，同时学生们也乐于接受这种教学方法。因此，各级教育主管部门和各级各类学校都要给予更多的重视。加大电教资金的投入，加强对电教工作者的上岗培训，特别要注意培养电教设备的维修管理人员。电教设备运转的情况直接影响到电教教学效果的好坏，因此维护电教设备就显得尤为重要。日常的维护不仅能够提高电教设备的使用效率，而且能够延长这些设备的使用寿命，从而节省投资。此外，我们还要简化电教设备的使用审批程序，提高电教设备的利用效率，使电化教学手段的应用日常化，使电化教学手段不是一些“实验班”“特长班”的御用设备，而是属于全校师生的，每位教师和学生作为学校的一员不论其教学成果和学习成绩如何都有权利应用电化教学手段。电化教育手段只有惠及最广大的师生，才能不仅提高电教设备的使用效率，还能够提高电教从业人员的校内地位，从而使电教走上良性的发展道路。

只有更新教学资料，加大國内外交流；重视教学设计，做好各个方面的电教工作；重视人才培养，加大资金投入，我们才能根据新时期教育教学的新情况、新特点构建新时电教工作的完善体系，使电化教学手段惠及更多的学校和更多的师生，使电化教学走上一条光明大道。

参考文献：

［1］阮秋琦.数字图像处理［M］.MATLAB版.电子工业出版社，2005.

［2］王嘉梅.基于MATLAB的数字信号处理与实践开发［M］.西安电子科技大学，2007.

［3］王爱玲，叶明生，邓秋香.MATLAB R2007图像处理技术与应用［M］.电子工业出版社，2008.

（作者单位 重庆市江津师范进修学校）

篇5：2018年春电教工作总结

电教工作计划

一、指导思想

学校以县教体局电教工作安排意见为标准，落实新坝学区电教工作的指示精神，不断提高教师应用电教技术的水平，切实进行信息技术与课程整合的实践与探索，让学校电教设备和电教教材充分发挥作用，真正服务于教学，以便更好地推进学校教育现代化进程。

二、工作目标

1.加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

2.完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体双向传输系统记录、多媒体计算机室使用记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

3.努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，成立电教小组，由分管教导、专职电教员和部分骨干教师组成。以点带面，保证每个教研组至少有一半教师能独立制作课件以及教案等资料上传，并熟练应用多媒体课件。

4.进一步抓好电教常规培训，本学期以网页制作和上传资料等为主要内容，提高教师信息化素养和电教运用开发技术，使网络真正成为学校教育教学的助学模块。

5.积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

6.继续筹建资源库，实现优质资源的开发、共享。

三、主要工作及思路

1.提高认识

信息能力（信息的获取、处理、利用、评价、生成能力）是当今社会人类生存的基本能力，它不断地影响着人们的工作、学习、生活 1的方方面面。特别是对计算机多媒体与网络系统的使用，为个别化学习和发展个性特长提供了前所未有的机会。现代信息技术的使用，大大地提高了学习者的积极性、主动性、创造性，从而能更好地表现自己的才能。开展信息技术教育，是现代化教育的重要内容，也是实现教育现代化的必由之路。

2.深入课题研究

深入开展《运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式》课题活动，探究运用现代化的教育理念来全面提高教学质量的方法和规律，切实提高课堂教学效率。实施过程中，学校将做好监督、指导、评价、总结工作，每一阶段都有一定的积累，使课题研究落细、落实。

3.强化校本培训

在做好学校现代教育技术工作规划的同时，还要做好校本培训的工作。本学期要求每位老师上一节信息技术与课堂整合的公开课。继续发挥学校电教优势，对老师使用电脑水平进行培训，提高老师对信息技术使用的能力，在加强教师信息素养培养的同时，注重对学生信息技术操作能力的培养，加强学校电脑兴趣小组，夯实基础，参加信息技术比赛，并力求出好成绩。

4.加强常规工作的管理

订好期初的工作计划和期末的工作总结，电教管理人员在学期初和学期末做好电教软硬件的整理、检查、发放和收回的登记工作，确保教学的正常使用。积极准时参加每次的教研活动和会议，及时传达有关精神。能组织学校教师积极参加各级各类的研讨、培训或评优活动。

5.进一步规范电教设备的使用与管理

本学期学校将与各班及专用室负责人签订电教设备管理责任书，加强电教设备的使用指导与管理，通过检查提高管理效果。学期结束时电教中心将严格按责任书的有关要求进行考核，把电教设备的管理落到实处，以致达到最大限度地减少电教设备损坏的目的，切实提高教师对电教设备的管理和保护意识。

6.着力推进信息技术服务工作

（1）学生上网必须在教师的指导下进行，严禁网上学习期间学生玩游戏。课任教师要进一步增强网络信息的安全意识，全程管理，杜绝不良信息对学生的侵害。

（2）进一步深化信息化校本培训，使教师逐步提高运用信息化手段优化教育教学的能力。

（3）充分利用现有电教设备，开展丰富多彩的活动，促进学生素质的进一步提高。

四、工作安排

三月份：1．制订本学期电教工作计划。

2．清点整理电教器材，确保电教设备正常运行。

3．检查专用教室安全、卫生和发放使用记录。

四月份：

1、检查电教设备，做好维修保养工作。

2、开展电教培训：幻灯片制作技巧

3、组织教师参加教育技术校本培训一。

4、联合教导处开展运用信息技术辅助教学的教研活动。

五月份：

1、充分利用网上资源，学习电教知识。

2、协助教导处开展年轻教师课堂展示活动。

3、组织教师参加教育技术校本培训二。

六月份：

1、检查专用教室安全、卫生和整理收缴使用记录。

2、信息技术培训，充分利用网上资源，学习电教知识。

3、整理校电教档案，资料和收缴电教设备。

4、撰写本学期电教工作总结。

七月份：收集教师课件，并进行初步评分，检查电教使用情况。

。小学

篇6：2018年春电教工作总结

工 作 总 结

过去的一年，我校在县教育局及以古镇中心学校的领导、指导、支持下，在全校师生的共同努力下，无论是在基础建设上，还是在管理水平上以及设备利用率上都较好地完成了本制定的目标。现将一年来的电教工作总结如下：

一、成立领导小组，强化过程管理。

学校成立了电教工作领导组，成员分工明确，责任到人，并加强了对平时各项相关工作的检查，保证了学校信息技术教育的开展和学校信息化建设的顺利进行。

二、加大投入，提高电教教育设备，保证了电教信息化建设的顺利开展。

本，我校在以往基础上，加大了投入力度，增加了一台HP激光打印机。学校目前拥有1台计算机，两台打印机。不仅如此，我校正在逐步改进的校园网站服务（我校的校园网网址是：http://huzhaojy.2000y.net），彰显着学校的现代化教育进程。在校园网的功能上，我们一直在探索。网站不仅仅是学校对外的一个宣传窗口，而应该作为现代学

校的信息发布，供需双方相互沟通的一个新途径，成为学校教育教学工作实践中的快捷，方便的重要通道。

三、明确责任，提高管理水平。

学校为了管理好电教器材，制定了《电教器材管理使用制度》、《远程教育管理使用制度》、《电教室管理人员工作职责》等制度，提高了设备的使用效率和规范的管理。

四、运用电教手段，提升科研力度。

我校结合自身的实验课题，通过电教手段，使文字、图片、音像等教学资料能在学校教学教研中和课堂教学中体现出来。教师应用多媒体辅助教学，形象、生动、直观地对学生进行教育，大大调动了学生学习的积极性。各科组团结协作，细研教材，并在电教教师的协助下，积极制作课件，提高课堂教学效果和科研能力。

五、加大培训力度。

本学期，我校加大信息化整合的步伐，利用课外时间我校电教人员对所有教师多次进行培训，绝大多数教师能自如的操作电脑，并利用网络资源进行教学，提升了教师的现代化素质。

总之，我校将继续高效发挥电教器材对教育教学的辅助作用，电教工作为素质教育的实施提供了有力保证。

六、下期工作要点

1、通过使用微机、幻灯机、影碟机和电视机等电教器材，使中青年教师掌握一手熟练的电教器材操作技能，更好地为教学服务

2、加强微机室、电教器材等管理工作，提高电教器材设备的使用率和完好率。

3、重视小学信息技术课程，认真辅导，利用电脑提高学生学习兴趣，拓展学生知识视野，开辟更多学习途径，为学生成长加油。

篇7：2018年春电教工作总结

为充分利用教学资源，优化课堂教学，积极推进信息技术与课堂教学的整合，特制定2013年春工作计划：

一、主要任务、目标

1、按学校课时计划开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

2、加强对实验室、仪器室、图书室、多媒体教室和微机房教室等的管理，充分发挥学校现有的电视机，收录机以及投影仪等电教器材在教学中的应用。

二、具体工作要求

实验教学和电教工作由校长主管，教导处副主任分管，实验室微机房和多媒体教室等设兼职管理员，负责管理各室的教学、卫生和器材保管等工作。

1、各功能室管理要求:

(1)实验员学期初拟定好科学教学计划，各年级教学工作须按计划进行教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

(5)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

（6）实验室器材管理，材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(7)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

(8)各功能室随时保持整洁，每周小扫一次，每月整理一次仪器每学期盘点一次，学校分期中期末各检查一次。

(9)本学期继续开放物理化学实验室，图书室、音美器材室。

2、电化教学要求

（1）使用多媒体教室须提前一周提出计划，学校管理员统一安排，未经同意，不得擅自使用。

（2）认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源（否则烧坏投影机责任自负）。

（3）每次使用完毕，管理人员要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。

（4）要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。

(5)多媒体室内所有设备，一律不得外借。

(6)要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。

(7)对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。

(8)专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。

(9)因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。

(10)认真及时填写微机房和多媒体教室的使用日志。

(11)、加强培训。双周日晚上继续举行电脑培训，培训主要以课件制作、网上浏览、计算机考核等内容为主，电教组制定出培训方案。

篇8：电教工作在教学中的地位

不断使学生进行物理现象的研究, 对过程方法的探究, 对数据的分析研究, 学生还是被动地接受知识, 他们就很难养成独立思考、独立探究的习惯, 学生的未来发展令人担忧。

二、新的教学观念以及其积极作用

在新形势下, 我国的教育主管部门已经认识到传统教学理念在教育中的制约作用, 并实施了新的教育改革, 提出在中国要实施素质教育的改革方案, 素质教育虽然取得了一定的作用, 但应试教育的影响极大, 短时间内教育思想、教学模式很难得到彻底改革。针对这种情境, 我国又推行了新课改。新课改要求, 在教学中, 教师要积极转变教学思想, 改革教育理念, 突出学生的学习主体地位, 开展自主探究合作性学习, 以有效提高学生的学习能力、合作探究能力、创新能力, 使教育更适应形势的发展, 使学生得到全面的提升。就物理教学而言, 如果教师可以积极转变教学观念, 突出学生的学习主体作用, 就可以使学生在丰富物理知识、提高解题能力的同时, 情感态度和价值观念得到发展, 使学生的认识水平和各种能力得到培养, 从而有效促进学生物理素养的提升, 使学生得到全面发展。

三、新课改下, 高中物理教师如何转变教学观念

1. 课堂角色的转变。

新课改下, 教师转变教学观念要表现在课堂角色的转变上。物理教师要做学生学习的引导者和合作者, 在教学中积极地对学生进行引导性教育, 而不是简单地把知识传授给学生, 教师要引导学生成为学习的主体, 引导学生在学习中独立思考。对于一些物理现象、公式推导以及实验构建等内容, 教师可以引导学生通过自学或者是与学生合作探究学习的方式解决, 鼓励学生大胆思考, 大胆质疑, 即使学生提出的问题教师不能在第一时间解答, 也不能指责学生, 要尊重学生, 保护学生的学习积极性。只有教师这样积极地进行角色转变, 才能更好地服务学生, 促进学生更好地发展。

2. 教学方式的转变。

传统的教学方式是一支粉笔、一张嘴、一面黑板, 这种教学方式使得教学内容枯燥, 形式单一, 学生的学习兴趣不高, 新课改要求突出学生学习的主体地位, 促进学生学习积极性的提高, 因此, 教师要积极转变教学观念, 改革教学方式, 积极探讨能够激发学生学习探究热情, 能够促进学生有效发展的教学方式。比如在物理教学中, 教师首先通过问题提高学生的学习兴趣, 然后引导学生进行分析研究, 鼓励学生进行自主学习或者是合作学生, 通过教师的引导, 使学生能够有效探究答案, 并能够得到验展, 通过自己的努力帮助任课教师掌握信息技术手段, 丰富教学内容, 整合教育资源, 以提高电教工作在教学中的地位, 更好地为教学发展做贡献。

证, 这样, 学生发现问题、分析问题、解决问题的能力就能得到有效提升, 更能突出学生自主能力和合作能力, 促进学生的有效发展。

3. 教学联系生活。

物理知识与生活内容紧密相连, 新课改也提出物理教学有效地联系生活, 以促进学生认知能力和实践能力的发展, 利用学生已有的生活经验, 促进学生更好地学习。因此, 在教学中, 教师要始终有一种观念, 教学内容尽量联系生活实际, 激发学生的学习热情, 降低学习难度, 以促进学生的有效发展。比如, 在教学电学有关内容时, 教师可以引导学生观察教室里的灯管与学校其他教室的灯管等, 通过观察使学生对串并联有一个感性认识, 在此基础上展开教学活动, 使学生能够深入学习电学的相关理论。而在教学过程中, 教师就可以利用简单的实验装置, 让学生明白串并联电路的工作原理, 教师进一步引导学生观察道路两旁路灯, 使学生能够在原有知识的基础上分析更为复杂的路灯的工作原理。在学生掌握电学知识之后, 教师进一步鼓励学生自制简易的串并联电路, 通过动手实践, 进一步加深对电学的理解。这样, 在生活中学习, 在学习中动手操作, 学生可以有效地掌握电学的有关知识, 学生的知识在事件中可以得到有效迁移, 学生的实践能力得到有效提高。因此, 在教学中, 教学要有一种理念, 教学内容尽量联系生活实际, 使学生在不断地实践学习中得到有效发展。

总之, 新课改已经全面铺开, 并向深度拓展, 高中物理教学必须适应这样变化, 在教学目标、教学内容、教学方式等方面都必须进行重大转变, 改变传统的重视知识传授, 轻视学生自主学习、忽视学生创新探究的态度。教学中不仅要向学生传授知识, 还要引导学生自主学习, 教会学生合作探究, 帮助学生形成正确的价值观, 培养学生的情感态度, 真正培养出来的学生是会学习、会创新的学生, 是具有创新意识和探究精神的学生, 这就要求教师必须转变原有教学思想, 改变教学手段, 用新的教育理念指导教学实践, 让学生掌握扎实的基础知识, 形成正确的价值理念, 适应社会的发展需求。

参考文献:

[1]韩亚军.新课程理念下的高中物理教学[J].新课程 (教师) ,

[2]黄斯敏.高中物理探究式课堂教学的设计[J].教学月刊,

[3]李文秀.新课程下物理课堂教学的实践[J].中国教育技术装备,

一、电教工作可以促进教学方式的转变

在传统的教学中, 教师都是通过一支粉笔、一张嘴、一面黑板进行授课, 这种授课方式在现代技术条件下已经显得相当落后, 它的课堂容量较小, 教学枯燥无味, 形象性不强, 不能有效激起学生的学习兴趣, 调动学生的各种感官, 更好地学习知识, 提高能力, 教学效果一般。而电教化教学手段则很不同。在同等的时间内, 利用电教化手段授课, 课堂容量比较大, 内容丰富生动, 形象感极强, 可以有效地调动学生的学习积极性, 使学生打通各种感官, 促进学生认知水平的提升, 促进教学效果的提高。因此, 新课改特别提出在教学中要实施现代信息手段进行教学, 而作为电教工作者, 要积极响应新课改, 把电教手段进行教学的优势展现给广大的一线教师, 使每位教师都能感受到电教手段进行教学的独特魅力, 使教师能够积极转变观念, 尝试新的教学手段组织教学, 改革传统教学方式, 以促进教学方式的改革。

二、电教工作者在电教设备配备和保证电化教学设备的正常运行方面发挥着重要作用

在现在的高中学校, 都有丰富的电教设备, 多媒体, 电子白板、实物展台、网络、演示文稿、Flash动画等一批新型教学设备和软件, 这些设备为电化教学提高了硬件和软件支持, 能够促进教学现代化的发展, 并保证广大教师能够顺利应用现代信息手段进行教学。但条件有了, 要想用好, 就离不开电教工作者。因为, 在使用的过程中, 设备和程序难免会出现问题, 一些小问题教师还可以通过自己的方式解决, 但对于一些大问题, 教师解决不了, 只能求助于电教工作者, 因此, 电教工作者在电教设备的维修方面起着重要的作用, 正是电教工作者的不断努力, 对电教设备不断的维修保养, 才能保证电化教学的顺利开展, 电教工作在电化教学中的作用不可忽视, 如果没有他们, 电教化教学就很难顺利实施。另外, 在学校购置电教设备的过程中, 电教工作者也发挥着积极地作用, 作为学校领导, 对于配置电教设备而言, 他们是门外汉, 配置哪些设备, 怎眼配置才能是最合适配置, 才能更好地服务教学, 学校领导不清楚, 他们需要参考电教工作者的意见, 并得到电教工作者的支持, 进行设备配置和安装, 因此, 电教工作者的选购水平, 对于电教设备的了解程度决定着学校设备配置的是否合理优化, 课件, 电教工作在学校电教设备配置上也发挥着重要作用。

三、电教工作可以加强对科任教师的信息技术培训

目前, 高中学校都组织教师进行信息技术培养, 既有统一的网上培训, 也有专业人员指导的现场操作培训, 电教工作者在对教师进行信息技术培训方面起着重要作用。通过培训可以有效提高教师的信息技术水平, 推动信息技术与学科教学的有效整合, 促进教学的发展。在培训过程中, 电教工作者积极地鼓励教师在学科教学中广泛地应用信息技术手段, 在教师出现技术性的问题时, 电教工作者对其进行指导, 最终使每位任课教师都能利用信息技术手段使课堂变得更精彩。电教培训中电教工作者的具体工作有以下两方面:第一、对青年教师进行网络知识及常用软件、学校信息平台的使用培训。这种培训对青年教师的成长极为有力, 青年教师刚刚进入工作岗位, 对工作内容、工作重点和难点把握得不是十分到位, 经过信息技术培训, 青年教师可以找到有效的学习平台, 通过平台进行学习, 查看有关教育教学信息, 不断丰富青年教师的知识。同时, 青年教师也能够更深入地解学校的情况, 在较短的时间内熟悉教学工作, 充分发挥了学校信息平台的价值和作用。第二、有效指导全体教师更好地使用多媒体信息技术。现在, 虽然教师通过网络学习可以掌握一定的多媒体使用技术, 但在实际操作中还是会出现诸多问题, 当教学中出现技术性问题, 无法顺利开展教学时, 科任教师通常是寻找电教工作者的帮助。在实际教学中, 几乎每位教师都会遇到这样的情况, 明明制作好的课件, 用着用着就会出现技术问题, 这时如果能够得到电教工作者的帮助, 困难就迎刃而解。因此, 在现在的高中学校, 都会定期组织电教工作者对全体教师进行信息技术指导, 以提高任课教师的多媒体使用技能, 使全体教师都会使用多媒体信息技术组织教学, 为学生提供形象、生动、直观的教学内容, 有效调动学生的学习积极性, 使教学质量和效率得到明显提升。

四、充分利用多媒体, 有效辅助教学

随着高中电化教学的普及和推广, 越来越多的教师喜欢用多媒体这种新型教学手段展开教学。通过课件, 把教学内容和相关知识融入到课件中, 可以节省大量的时间, 并且能够使教学内容更生动、更形象、更直观, 对教学有着积极地推动作用。在教师进行课件制作时, 电教工作者可以积极地参与进来, 帮助教师制作精美而内涵丰富的课件, 以提高教学效率。多媒体教学深受学生欢迎, 同时, 其知识传播的效率很高, 学生学习成效显著, 这些都可以有效增强任课教师的自信。另外, 应用多媒体教学可以满足不同学生的需求, 并帮助学生把一些零碎的知识形成一个网络结构。

五、电教工作可以有效促进学生自主学习能力的提高

在信息技术课堂上, 电教工作者可以为学生展示这种新技术的使用价值, 使学生感受到使用信息技术的重要性, 认识到计算机信息技术在社会各领域发挥的重要作用, 从而产生学好信息技术的愿望。在此基础上, 电教工作者对学生进行积极指导, 使学生能够掌握最基本的信息技术知识, 提高学生的信息技术的操作技能, 这对学生而言是极为重要的。只要学生掌握了这种技术, 就可以有效利用这种技术进行自主学习。网络上有大量的学习资源, 只要学生能够使用这种技术, 在自己学习遇到困难时, 他们就可以很轻松地打开电脑, 寻找答案;当学生想进一步学习时, 也可以利用网络上的丰富的资源, 有效地进行自主学习。通过这种方式, 学生的自主学习能力得到不断发展, 知识会不断丰富, 视野不断开阔, 认识不断完善, 这对学生而言意义巨大。当然, 在信息技术教学中, 电教工作者要对学生进行正确引导, 使学生树立正确的世界观和价值观, 不断提升学生的道德情操, 使学生自觉远离网络垃圾, 这样, 才能促进学生健康发展。

总之, 在新时期, 电教工作在教学中的作用是极大的, 地位是显著的。电教工作可以有效促进教学方式的改革, 提高任课教师的信息技术水平, 为多媒体教学的发展贡献力量, 促进电教化教学的进一步发展, 对教学质量和效率的提升起到积极的作用。

参考文献

[1]教育部.关于《中小学信息技术课程指导纲要 (试行) 》的通知, 2000 (11) [Z].

篇9：电教设备管理工作略谈

关键词 电化教学；电教设备；技术评价

中图分类号：G484 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0087-02

A Brief Talk on Audio-Visual Educational Equipment Management Work//Zhou Jingjing

Abstract According to the comprehension on audio-visual educational equipment management method, the analysis is specific to the essential requirement, device selection and evaluation, maintenance management on audio-visual educational equipment management process. Some comprehensive management measures and suggestions are proposed about device purchasing, using and maintenance based on the whole using course of equipment.

Key words audio-visual education; audio-visual educational equipment; technology evaluation

Author’s address Zhejiang University of Technology, China 310014

教育要面向現代化，而衡量现代化教育水平高低的重要标志之一就是开展先进的学校电化教育，它对促进学校教育教学的整体改革发展、全面提高课堂教学效益、实施素质教育，无疑将会起到一个推动的作用。

浙江工业大学十分重视电化教育工作，始终把加强教育技术的现代化建设作为提升学校其中一个重要的办学目标来看待。近几年来，随着办学理念的不断提升，职教学校投入的不断增加，办学设施的不断更新及师资队伍的不断充实提高，学校对电教管理工作的力度在不断加大，对电教设备及其器材的投入也随之日趋增大。

电教设备是电教的重要物质基础与技术保证，由于电教化教学大量采用各种电子设备及部分机电一体化小型设备（如最常见的PC机），并且电教设备的技术进步飞快，朝着集成化、精密化、自动化、多能化、技术密集化的方向发展，先进的设备与落后的管理维修之间的矛盾将成为电教发展的障碍。电化设备技术状态的好坏，直接影响学校的正常教学秩序和教学质量，因此研究电教设备管理使电化教学建立在先进可靠的技术基础上，对促进电教工作的正常开展、提高教学质量具有十分重要的意义。

1 电教设备管理的基本要求

毫无疑问，电教设备管理主要是对设备进行综合管理，包括技术、经济、组织等几个方面。具体可分为：1）设备的选择和购置，主要从技术性、经济性及教学可行性等方面进行选择，保证设备各项能力均能满足教学要求且价格合理；2）设备安装和调试，必须由设备供应方安装和调试；3）对使用设备的教师进行定期培训，使其合理使用设备，减少设备磨损，延长使用寿命，预防设备故障，保持设备经常处于良好的技术状态；4）制订维护、检查、修理等各项规章制度，定期维护设备，检查运行状态，保证设备的顺利运行；5）了解最新动态，适时改造和更新设备，促进技术进步；6）做好设备的分类、编号、报废等日常工作，建立设备状态的电子档案。

2 电教设备的选择和评价

设备的选择和评价是设备管理中的首要环节。由于设备使用寿命很长，设备的先天不足将伴随设备一生，对使用的影响是长久性的。设备的“胎里毛病”大大干扰了学校日常工作的正常开展而且是无法避免的。浙江工业大学有一个电脑房，自2004年投入使用以来，因主机板质量以及主板与内存之间的兼容性问题，修修补补不断；2010年新校搬迁，机房再次全部更新，但由于未重视“胎里毛病”，严重干扰教学的正常开展，教师与学生苦不堪言。因此，电教设备的选择和评价，应结合设备的技术与经济特征，进行技术、经济双分析，提出可供选择的多种方案，优选出比较理想的方案。设备选择时应遵循技术和经济均合理的基本原则。

2.1 设备的技术评价

很多人选择设备有个误区，认为技术参数越高，越符合学校的需要，越体现学校硬件档次。笔者认为，还是应该根据教学的具体使用要求来选择，设备的选择应重点考虑多方面因素。

1）适用性。最好的一个例子就是投影仪，其分辨率、亮度等关键指标存在于一个具体的区间，无论选择过高的指标还是选择过低的指标，都会对学生的视力产生不良影响；另外，使用在普通教室与使用在大型阶梯教室，所选择的指标又有所不同，否则会影响投影效果。

2）可靠性，指设备性能（或精度）的保持性、设备运行的稳定性等。比如PC能否长时间保持正常状态，不死机，不蓝屏等，如果在计算机打字课上发生计算机频繁死机现象，这堂课的效果可想而知。

3）维修性，指设备整体结构与部件等需要修理的系统易于维修的程度。譬如那些国际品牌的设备，零部件损坏后，因国内技术不过关而无法维修，只能等着调换，费时费钱。

另外还包括兼容性（能否与旧设备整合，以节约资源）、安全性（使用安全的保障性能关系到师生的安全）、经济性（应考虑除一次性购置费用以外的日常使用费用）、操作性（操作界面友好或易于操作）、节能性（节省耗材和能源），以及售后服务（电教设备因具有操作、维护技术性强且因为精密而需要专业维护，因此需要一支强有力的该品牌专业服务队伍做保障）。

2.2 设备的经济评价

设备的经济评价是设备管理的重要一环，不仅要考虑设备在技术上是否先进，还要考察它在经济上是否合理。然而，笔者发现，一般人总是只关注设备购置时的一次性费用，而忽视设备使用过程中以及日常维修所发生的费用。譬如某些激光打印机机身较便宜，但是耗材和零部件特别昂贵，因此使用成本相当高，原本为了省钱，现在却更加费钱。特别是一些日系品牌，往往采用这种销售策略。只有综合考虑设备的寿命周期成本，才能拥有技术先进而又经济合理的理想设备。

3 设备采购

目前大致的采购程序包括提交报告、确定采购方式、交货和验收。政府招投标的采购方式大大降低设备一次性购置费用，即便是金额较小的采购单，一般采取多方独立报价的方式，同时对供应方所提供的设备质量三包和售后服务具体内容也应予以充分考虑，订立购销合同明确交货地点、时间及供应方的义务和责任。验收严格按照程序进行，不合格不予验收，在把握不准时可以请专家协助评价。同时以质量保证金的形式收取一定押金，以在经济上保障应得的服务。

4 电教设备维修和维护

设备投入使用后，紧接着便是设备的维护与修理工作。这也是设备管理的一个长期阶段，应该做到合理规范使用设备，根据设备磨损和故障发生规律、教学用途的特殊性，制定相应的维护和修理方法。

4.1 设备的规范使用

不容置疑，规范且合理使用设备，可以减少设备的损耗和故障，减少设备维修次数，提高设备利用率。为达到合理使用设备，应做好合理配置设备，可以根据教学内容的要求、教学的任务量进行配置。就浙江工业大学而言，将具有特殊功能的教室，诸如语音室、计算机房规划在一幢教学楼内，将具有一般功能的多媒体电教室以年级段和专业为标准设置。这样的做法有利于更有效地统筹管理，减少资源浪费现象。

据观察，导致设备损坏的原因中，有70%以上归咎于操作者，包括教师、学生。因此，协调好设备与操作者的关系，做好操作员的培训工作，建立切实可行的设备损坏赔偿制度，可以有效减少设备人为损坏。同时，每件设备都应有专职系统维护人员对教师使用设备进行指导，必要时对学生也应该进行指导，比如使用计算机房等。

创造良好的设备使用环境，电教室做到清洁卫生、设备布置合理。建立和健全设备合理使用的各项规章制度，如设备操作规程、计划预防修理制度、维护保养制度等。

4.2 设备的维护

设备的维护保养，应由专职系统维护人员负责完成设备的日常保养，特别要做好寒暑假期间的防尘、防腐、防潮、防霉工作，并定期通电以防闲置损坏。对于长时间不加使用的设备，要定期检查其状况，以备不时之需。同时，对于一些带有精密光学仪器的设备，应和设备供应商签订合同，要求其定期上门维护，如复印机等。

通过多年的实践，浙江工业大学电教管理工作得到不断发展，笔者在具体工作中也积累了一定的经验。随着知识经济时代的到来，对教育提出新的挑战，必须进一步探索电教设备管理的更加合理的方式方法，加强理论的运用和研究，让电化教育在素质教育中发挥更加强大的作用。

参考文献

[1]黄荣怀.托起明天的希望:我国教育信息化现状及发展[N].中国计算机报,2001-08-20.

[2]张剑平.现代教育技术[M].北京:高等教育出版社,2003.

篇10：2018年春德育工作总结

——团风县实验小学2018年春德育工作总结

本学期，在上级领导的关怀下，在校委会和全体师生的共同努力下，学校德育工作得到了全面发展。我校坚持以“为孩子一生的健康和幸福奠基”为办学理念，高举幸福教育大旗，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，始终以德育为首，以活动为载体，走“文化兴校、特色亮校”的发展之路，坚持以人为本，德育育人，全面实施素质教育，形成了鲜明的办学特色。现将我校推进幸福教育，开展德育活动等方面作重点阐述。

一、健全制度建设，促进德育规范管理

本学期，为加强德育工作管理，学校加大改革力度，进一步完善德育体系，促进了德育管理科学化、规范化、高效化。

一是健全德育管理结构，分工落实到人。学校进一步完善管理机制，形成了“政教处——少先队——年级组——班级”分级管理结构，层层管理落实到人。政教处分工明确，责任到人。

二是制定详细工作计划，明确德育任务职责。期初，政教处根据学校工作要点安排，制定了切实可行的德育计划，明确了学期工作安排，落实了养成教育、安全教育活动安排，明确了责任要求，做到了工作有的放矢，有条不紊。

二、强化养成教育，培养学生文明习惯

本学期，学校继续加强学生的养成教育，从小事细节入手，以教育为主，监管为辅，两手都硬，促进学生文明习惯的养成。

一是推行《文明学生积分卡管理规定》，创新教育办法。本学期，学校创造性地制定了《文明学生积分卡管理规定》，以班级为单位，推行新的管理措施，让学生明确什么事能做，什么事不能做，以制度的形式规范了学生的言行，通过积分奖励、扣分处罚的办法，形成班内竞争模式，激励学生文明向上，促进学生养成良好的文明行为习惯。

二是利用班会、晨会的阵地，教育学生崇尚文明，摒弃陋习。学校周一的晨会，通过国旗下的讲话，倡导学生以文明的标准来规范自己的言行，争做文明学生；各班召开以崇尚文明为主题的班会，针对本班学生近期表现，组织学生展开讨论，怎样做一名文明学生，表扬一批品德优良的学生，批评不文明行为。

三是结合文明积分卡管理，评选表彰文明学生。学校利用庆“六一”活动，组织各班评选了一批“文明学生”，制作了文明学生表彰宣传栏，激励广大学生向文明学生学习看齐，营造了人人争当文明学生的良好氛围。

三、强化安全管理，确保校园平安稳定

安全工作是学校工作的重中之重，在县教育局安全法治股的指导下，学校立足于打造平安校园为目标，一如既往加强安全工作管理。

一是健全安全管理网络，层层落实到人。学校坚持校长为安全第一责任人，分管领导、班主任为直接责任人的安全管理机制，制定了严格的安全管理一岗双责的制度，明确了各人的管理职责。

二是加强领导、教师值周巡查管理，确保校园安全。学校每周安排校领导和教师值周，负责校园一周安全巡查，杜绝安全事故发生。同时，每天安排教师楼梯值日，确保阳光大课间、学生集会上下楼梯的安全，避免踩踏事故发生。

三是定期进行校园安全隐患排查，防患于未然。政教处每月组织人员对校园进行安全隐患排查，对校舍、电路、管网、设施进行全面排查，发现隐患予以登记，并及时联系相关人员进行处理、整改，确保师生安全。

四是与班主任签订安全责任书，明确安全管理责任。开学初，学校与全体班主任签订安全责任书，让班主任明确自己的管理职责，促进班主任树立安全意识，强化管理责任。

五是召开家长会，家校共管确保平安。学校以班级为单位，组织召开家长会，学校印发《学生安全告知书》《学生上下学安全须知》和《家长接送学生须知》，组织家长和学生共同学习，让家长明确监管职责，促进家校联系，加强学生安全管理。

六是开展安全教育活动，提高师生安全意识。4月份，学校联合派出所开展了“警校共建，安全与法治教育活动”；5月份，学校结合国家防灾减灾日组织了一次安全疏散演练活动；同月，联合县检察院，组织了一次预防犯罪讲座。通过这一系列安全教育活动的开展，提升了学生的安全防范意识，锻炼了安全自护技能。

四、创新卫生管理，校园环境明显改观

本学期，政教处继续加强卫生管理，采取了一系列新的举措促进了学生卫生习惯的养成，净化了校园环境。

一是实行文明监督岗执勤制度。由五、六年级各班选拔部分品德优良、责任心强的学生组建校园文明监督岗，每周轮流执勤，监管校园内乱丢垃圾的行为。逐步形成卫生奖惩激励机制，促进各班加强卫生教育，有效地减少了校园内乱丢垃圾的行为。

二是制定了《校园环境卫生守则》，加强了卫生教育。为了配合文明监督岗工作，政教处制定了言简意赅的《校园环境卫生守则》，具体为“三要”“六不准”，内容简洁，意思明确，便于记忆，各班利用班会组织学生学习、阅读、背诵，强化卫生意识，培养学生良好的卫生习惯，不在校园里乱丢乱扔。通过一系列管理举措，校园环境面貌大大改观。

五、开展德育活动，建设魅力校园

以活动为载体，实施德育教育，是开展德育工作的有效手段。本学期时间较短，教学任务重。本着减轻班主任负担为出发点，政教处组织开展了少而精的德育活动，切实通过活动落实德育教育。

一是开展了清明节祭扫渡江烈士纪念碑活动。4月初，学校组织三至六年级学生列队到举水河畔渡江战役纪念公园祭扫革命先烈，参观渡江战役纪念馆，通过缅怀先烈，少先队员们接受了一次爱国主义教育，立志要为实现中国梦而努力学习。

二是开展了庆“六一”素质教育展示活动。学校利用“六一”儿童节，组织全面展示学校第二课堂教学成果。书法、绘画、足球、篮球、乒乓球、器乐、舞蹈、象棋等各组在校园各处分别拉开阵势，向家长们展示了学校素质教育优秀成果，得到了家长们高度赞扬，进一步扩大了学校素质教育品牌的影响力。三是组织了爱国主义读书征文活动。本学期，按上级要求，政教处组织中高年级学生参加了一年一度的爱国主义读书征文活动。其中，四（4）班胡钰云同学的作文《畅想“一带一路”》获县一等奖，并被送省参赛；五（4）班陈斯宇、高畅和五（1）班张宸宇参加全县“放眼看世界 我与‘一带一路’”爱国主义读书活动演讲比赛分获一等奖、二等奖。

六、服务中心工作，做好贫困资助发放

教育资助是精准扶贫工作的重要一环。政教处在县扶贫办、县教育局资助中心的领导下，切实做好建档立卡户贫困学生的录入、资助金的发放，确保了资助金的按时发放到贫困生的账户，做到一个不漏，保障了国家政策惠及到所有贫困家庭。

半年来，在各级领导的亲切关怀和全体师生的共同努力下，学校德育工作取得了可喜的成绩，今后，我校将以党的十九大精神引领下，创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理。坚持用德育建设来提升学校品质，注重学校内涵发展，践行办学理念，彰显学校办学特色，真正把我校建设成有活力、有特色、有魅力的洁净校园而努力奋斗。

团风县实验小学政教处

篇11：2018年春师德总结（定稿）

我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、关爱学生。“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

二、严谨治学。做为一名人民教师，重要任务是教学工作。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。

三、团结协作。作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，从不在学生面前议论科任教师的“长短”。

四、尊重家长。人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

五、为人师表。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真学习“八荣八耻”政治思想，提高自己的业务水平，做到政治思想和教学业务水平双丰收。在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足：

1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。

2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。

产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。