初中初二家长会教师发言稿

初中初二家长会教师发言稿（共11篇）

篇1：初中初二家长会教师发言稿

——著名教育家苏霍姆林斯基 曾经说过

如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。

所以，非常感谢您在百忙之中抽空来参加今天的家长会，协助并参与我们的教育教学工作。教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效。在此,我代表二（…）班所有的学生和任课老师对在座的家长表示感谢!感谢您对我们工作的支持与关心！

首先，大家先看看桌子上孩子们的作业本和试卷。可以参考发到家长手上的成绩条子。我们初二年级一共有学生大概是330左右，按照往年的情况：重点以上高中必须在前五、六十名，六中八中在前八、九十名，普高的率取率不高于50%，接下去就是技校了。所以，家长可以根据自己孩子的具体情况，给孩子适当的要求和期望值。

父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将 来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。

期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。

期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少 外在精神支持，认为不重视、无所谓。

适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不一定得高不可攀。按照孩子现在的成绩，给孩子做一个合理合适的定位，让孩子有一定的压力和奋斗目标。

在学习上，初二是一个分水岭和转折点，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。

本学期进步学生：

期中考试校前90名学生名单：

这个时期学生逆反心理比较重，一部分原因来自于学生独立性的增强，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，由学生自己来规定

自己要接受惩罚。我建议各位家长可以和你们子女之间就一些问题建立一些约法三章。

初二学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。

给家长的建议

1.要尽量控制孩子的零用钱，周日不要让孩子太早到校。不要让孩子带危险的刀具电器等到学校。希望家长在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看书，少看电视，尽量不要上网打游戏。不要把手机、MP3等东西给子女带来学校，有事情可以打电话给班主任代为转达。学习方面,关心学生的学习情况,督促学生周末在家独立完成各科家庭作业,需要签字的作业配合老师进行签字。有的孩子周末作业是回校来抄同学的。5.加强与学校交流，积极配合学校共同监督孩子进步

多与班主任和各科任老师联系,及时了解孩子在学校的学习和生活情况.因为有很多事情就是因为家长不了解自己孩子的情况才发生的.6家长应该时刻关注校讯通，看看有没有什么信息和通知 7 不要让孩子带同学回家或者是去同学家过夜。培养孩子的卫生习惯，寝室管理老师经常会来向我反映，很多孩子会把吃完的瓜皮果壳随手扔在地上，在教室里也是如此，尤其是男生。

家长们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的基础。

篇2：初中初二家长会教师发言稿

你们好！

很高兴我们在此与你再度相遇，首先，我代表全班的孩子们向你们表示衷心地感谢，感谢你们放下手中的工作来给他们加油助威，代表学校热烈欢迎你们为学校工作出谋划策，正因为有你们一往既来的支持，学校才发展地越来越壮大。

今天的会议有四项议程，一是观看《最感动的家长会录相》，二是学生代表发言，三是班主任向家长汇报本学期工作，四是家长代表经验交流。下面由我向家长朋友汇报本学期工作。

一、学生分析

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。这一时期的学生发展具有以下特点：

12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，前些日子《齐鲁晚报》上刊登一篇三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被老师批评，家长训斥，联合出走，后在济南天桥下被人发现。便是一个典型的例子。

这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

这一时期他们的思维具有以下两大特征：

1、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事。

2、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，3.逆反心理比较重。

当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。

二、我们的班级

我们八年级（1）班共有30名学生,男生23人，女生6人，另外一个是我，首先从我开始介绍，我姓夏，今年37岁，和这里的爸妈是同龄人，但是我没有你们优秀，结婚比较晚，我的儿子才8岁多。大学毕业后我就在这里工作，十多年，我和跃龙的孩子结下很深的友谊，这里有调皮、文化基础差、沉迷网络的之类的孩子，也有文化成绩优秀之类的孩子，我最开心的事是看到孩子们上进了，父母的开心了，我最乐意和父母谈这些孩子。作为班主任我和他们可以说是朝夕相伴，这个学期的时间，我一直关心、注意着每一个学生的一言一行，他们都给我留下深刻的印象。本学期，我接任初二1班时，心里压力是非常之大，他们都是省优秀老师、市八中教师谭忠娥老师的学生，接手三个多月来，我放心了。我们班在原来的基础上，不断加强和改进班级管理，提高了教育教学质量，在原有成绩的基础上又向前迈了一大步，接着我向你们介绍我们班的情况：

1.英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”是的，被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。我越来越热爱这群有思想的孩子们，热爱这个班级。工作虽然比过去忙了，但对班级管理丝毫也没有放松，一如既往地到宿舍去看看，经常和孩子们聊天，关注他们的学习、生活和情感变化。孩子们觉得在这个集体中有温暖、有希望，他们越来越热爱这个集体。在有这样良好班风的集体中生活与学习的，孩子们有一种优越感和自豪感。他们在为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。例如：例如旷泽春，成绩基础差，要背一篇课文都难，但是元旦文艺表演时，他自告奋勇地要上台表演相声，我答应他，功夫不负苦心人，他上台表演时，真是一字不漏地把台词背出来了，而且表演得很不错，吴亮同学文化基础也不行，刚接手时，不喜欢和我交流，但经过元旦文艺汇演组织了我班的节目转书后和我的关系也好了，曾智伟、胡栋华两位同学几次为班级出的板报，获得了第一名，黄晓斌文化在班上数一，很有责任心，很有正义感，连班长欠作业都会受到他严厉的批评。另外我们孩子为为增加品德分，争做班级工作。

2.我们的班级常规管理规范科学。班上的事情主要由班干部管理，我很少亲自动手去做什么，只要动动口，每天检查，我们是以华铭为班长，王艳负责班级同学的品德分统计，吴陆婷卫生委员组织班级卫生，每个组责任到组长，每个科目都有组长负责。我们的常规管理成绩一直居学校前茅，屡次夺得常规管理流动红旗，常规管理表现优秀；生活成绩优秀的纪律方面表现优秀的有：

3、各方面的成绩不错：我班的孩子脑子聪明、学习踏实，在黄晓斌、黄新华、贺荣、欧阳广海、谢帆、胡栋华、邓正、王艳、华铭、黄美兰等这些品学兼优同学的带动下，我们全体同学的学习积极性比较大，目前我们班级学习风气浓厚，比学赶帮在我们班蔚然成风，今天我可以骄傲地说告诉大家：用八中老师地话说，我们初二1班有些学生和八中那些学生没有差别，和全市优秀学生的水平相当。我们班的学生多才多艺，象王艳、邓正、汤敏等同学武术成绩都很不错，我的目标是要考上10个左右的省重点高中，送5个以上学生进武汉读高中，希望家长朋友和我一起努力。

大家都知道水涨船高的道理，健康向上的优秀集体永远是个人成长的力量源泉，我相信每个在我们班地孩子都会不断的进步！

成绩的背后一是学校领导的成功管理：本学期，学校聘请了全国骨干教师，省优秀校长刘美芝校长，她根据学校学生情况，本学期学校采取了一系列强有力的措施加强管理，提高教育教学质量，首先初二年级进行了文武分班，对学习成绩好，学习态度好的学生集中在我们班初二1班，所以学校都高度重视我们班，在平时的教学中，我们一直强调课堂上要关注后进生。学校虑心听取家长的意见，本学期在硬件上进行了大刀阔虎的改变，厕所、澡堂进行了重建，解决了初中部洗衣服的问题等。二是配备了优秀的教师队伍，老师们付出的满腔热忱的爱，我们初二1班师资力量那真是强强联合，英语老师龙老师是省优秀教师，获过不少的省级荣誉，长沙雅礼中学的学生都找他补课，数学张老师也是铁一中的经验丰富的教师，物理老师阳菊秀老师是市八中的教师，全国物理奥赛辅导教师，语文教师虽然年青，但很有责任感，今年元旦结婚只请了一天假，她说孩子们要期考试了，我不能耽误他们的复习，让我们学校领导都特别感动。地理、历史老师也不用说了，都是经验丰富的老教师。夜深人静的时候，学生都已经休息了，老师的办公室还在亮着，他们在钻研教材教法、认真地批改作业，晚上10点半以前很少有人离开办公室。英语龙忠爱老师每节课给学生英语单词过关，对学习基础差的学习耐心辅导，我们班旷泽春、吴陆婷等同学都主动找龙老师补英语，数学张老师经常把学生叫到办公室面批作业，常有点恨铁不成钢的心，作为班主任的我每天晚上到宿舍看看他们，和他们聊天，我很关心同学进步，担心哪些同学退步，原因是什么？我常和任课老师交流意见，讨论怎样激励孩子在原有基础上继续前进？我的态度不蔑视每一个孩子，尊重每一个孩子。对每个孩子都尽了自己最大的努力，有这样一个学生群体在互帮互学，我感到初二一班大有希望！

今后，我们将继续加强和改进与家长朋友之间的沟通，我希望我们班每个家长都要主动和我及任课老师联系，如以手机短信、打电话、来校面谈等。使您更及时方便地了解孩子各方面的表现。

三、目前班级管理中的几个问题

篇3：初中初二家长会教师发言稿

恰当的评价方式有利于学生的个性发展, 拉近师生之间的距离, 促使良好教学效果的取得, 更能为学生的成长奠定坚实基础。

本文试就新课程理念下的初中语文课堂教学教师应如何评价学生发言这一问题谈一点看法。

一、目前语文教师对学生课堂发言评价存在的误区

纵观初中语文课堂教学, 无论是自己上课, 还是听同行老师的课, 都普遍存在这样一种现象:低年级学生课堂发言积极踊跃, 随着年级的升高, 学生课上发言的积极性却在降低。学生在课堂上不愿意发言, 不敢发言。这种不正常的现象实在令人担忧。究其原因, 有学生自身的因素, 也不乏我们教师课上对学生发言的评价存在问题。

当前的语文课堂教学中, 教师对学生发言的评价, 有的是滥用表扬, 轻描淡写;有的鼓励性的表扬成了背口诀, 对学生的发言不加辨析, 盲目鼓励, 滥用赞语, 无原则地赞美和鼓励, 使学生分不清回答正确与否, 误导了学生的学习思维, 并没有达到教育教学目标;有的评价则是放任回答, 不置可否, 含糊过去, 没有鼓励和赞美;甚至有的还做出了错误的评价;有的评价时机不当, 浪费了教学时间, 教学效果差;有的评价过于注重既定目标的达成, 忽略语文课堂教学具有“现场生成性”的特征, 对学生发言的评价缺乏灵活性。

二、评价的原则

1. 评价一定要本着尊重学生的原则

尊重能够像“润物细无声”的春雨一样滋润学生的心田, 激发他们的学习兴趣, 尤其是潜能生。每个学生都有他独特的个性, 我们不能以统一的标准去要求学生, 要允许学生有不同的见解, 鼓励学生从不同角度思考问题, 尊重他们对文本进行个性化解读, 尊重他们在学习中的独特感受。

一个好的教师应该把握好学生的年龄特征, 在学习过程中, 给予他们适时、适当的鼓励、表扬、赞许, 让学生体验成功的喜悦, 产生积极的情感体验, 从而激发其浓厚的学习兴趣。在课堂教学中运用生动的、充满童趣的评价方式, 更能拉近学生与教师之间的距离, 使学生跃跃欲试, 大受激励, 也会使课堂学习充满生机与活力。

评价不能对所有同学采用同一个尺度, 根据评价对象的不同, 应使用不同的评价方式。对后进生, 哪怕是微小的进步, 也要给予肯定与鼓励, 因为赞许是他们心灵的甘露。对学习成绩较好的学生, 当他们的学习表现的确有水平或见解独特时, 同样要给予热情的肯定, 以激发他们更大的向上动力, 促使他们在学习上更加勤奋, 更求上进。

2. 评价不能忽视面向全体性的原则

老师的评价既针对发言的个人, 同时又要借助这个个体让评价对全体同学起作用。对学生发言的评价不应该是教师和这个学生点对点式的评价, 把其他学生排除在评价活动以外。评价应该是全面的、立体的, 使所有学生都参与到评价中来, 使全体学生的思维活动都参与交流, 在学生和学生的互动中共同提高思维水平。教师听完学生的发言, 不能简单地马上进行判定, 最好由学生来进行评价, 教师可以让他们分析同学的发言好在什么地方, 差在什么地方, 启发他们学习同学正确的思维方法, 修正完善同学表述不恰当的地方。总之, 评价要让全体学生受益。

3. 评价一定要把握激励性的原则

《标准》指出, 对学生的日常表现, 应以鼓励、表扬等积极性的评价为主, 采用激励性的评语, 尽量从正面引导。激励性原则就是充分发挥评价的激励性功能, 通过评价使学生看到自己的成功与欠缺。肯定的评价会给学生带来成功的喜悦, 从而进一步激发学习兴趣和积极性, 增强学习的自信心。否定的评价要在行为上做积极肯定的同时给予恰当的指导, 让学生愉快地接受并进一步纠正自己的偏差, 更加积极地参与到学习的实践中来。不管是肯定还是否定的评价, 都使学生永远感到的是鼓励, 永远激励学生积极向上。他们会主动参与到学习的实践中, 在内心轻松、自如、思维活跃的最佳状态下学习, 一定会闪现出思维碰撞的火花, 闪现出智慧的火花, 闪现出创造的火花。这样的评价循环往复, 会促进学生各方面素质的提高。因为在学习方面, 最有价值的财富是一种积极的态度。学生具备了这种财富, 才会创造出更有价值的财富。

4. 评价应重视客观性原则

课改以来, 由于强调对学生的赏识教育, 多欣赏自己的学生, 一些教师陷入误区, 对学生的发言不管好环、对错一味赞赏, 错误地认为如果去客观评价, 不表扬是不尊重学生。其实评价在提倡赏识、鼓励的同时, 不应该放弃批评老师评价学生不是无限制地褒扬学生, 不能有意掩饰学生的过错, 不能报喜不报忧。学生是一个允许犯错, 也一定会犯错的年龄, 过分地褒扬学生同样不利于学生的身心健康发展, 对学生要进行公正客观的评价。

5. 评价应重视启发性原则

一名高素质的教师, 他的教学评价应具有强烈的启发性, 善于通过巧妙的教学评价, 启动学生的思维, 开发他们的智力, 吸引他们注意力, 挖掘他们的心理潜力。让学生在学习的实践中, 开动脑筋, 想办法解决问题。比如对学生的结论性发言进行这样的评价:“你说得很有道理, 我们想听听你的理由。”“你的想法很独特, 谈谈你是怎样想的, 好吗?”等等。这样的评价就具有启发性, 它激发了学生探索问题的兴趣, 引发了积极的思维活动。促使学生做进一步的探索。无疑对全体学生都是一次极好的思维训练。这种评价不停留在内容的对与错上, 而引导学生明白为什么对和错。学生不但知其然, 还知其所以然。长期进行这样的训练, 学生自然会养成善于思考的良好习惯, 有助于学生各方面能力的提高。

6. 评价应重视适时性原则

对学生课堂发言的评价要把握好时机, 适时进行评价。评价不及时会浪费许多教学时间, 学生还不明白。评价过早又代替了学生的思维, 更不利于学生的发展。对于一些不太重要但又非问不可的问题, 要学生说完后给予评价。而对一些比较重要的有价值的问题的发言则不能过早评价, 而应在学生充分发表意见的基础上进行评价。因此, 教学中教师要善于聆听, 及时评价学生发言, 发挥其诊断功能和导向作用。

三、评价的方式

美国心理学家艾帕·梅拉列斯总结了人接受信息的效果公式:信息的总效果=7%文字+38%音调+55%面部表情。从这个公式中我们可以充分看出教师的非语言教学行为对于学生接受信息具有重要的强化作用。教师的手势、表情、动作等都能传递信息, 改变不同的信息传递通道能辅助增强语言的作用。甚至教师在课堂评价时的语气, 也蕴含了大量的感情信息。教师对学生的评价语言不但要恰当, 而且语气也应适当、鲜明, 使学生得到最直接、最真切的感受, 最终受到鼓舞和激励。所以, 教师对学生的课堂发言的评价, 除了言语评价外, 还应适时伴以动作评价 (如抚摸、握手、拥抱、跷起大拇指等) 和表情评价 (如教师的满腔热情、饱满的精神、丰富的情感、一个信任的眼神、鼓励的微笑等) 。教师应当用丰富多彩的评价方式, 让学生体会创造的美。为了充分发挥教学中评价的作用, 教师不仅用嘴表达, 还用眼、用手、用心去说话。

好的评价方式, 能催人奋发向上, 积极进取, 学生能在你真诚的评价中求进步, 促发展。教师对学生课堂发言的评价, 是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示, 更是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。精当的评价必将是滋润学生心灵的甘泉。

总之, 恰当评价学生的作用是不可估量的, 评价的方法也是多种多样的, 但归根结底, 评价需要教师有一双“爱”的眼睛, 发现每一个学生的闪光点;评价需要教师具有一颗独具的匠心, 探寻到合适的评价方法;评价需要教师在心里装着所有学生, 激励他们不断进步, 鼓励他们健康成长。

参考文献

[1]秦训刚, 晏渝生主编.《全日制义务教育语文课程标准教师读本 (修订本) 》.华中师范大学出版社, 2003.5.

篇4：初二学生家长会教师发言稿

很高兴你们在百忙之中抽空来参加这次会议。在老师的关爱和指导下，这次我又考出了好成绩，我个人的努力只是小小的一方面，我的成长和进步是老师和家长共同努力的结果。

下面我就谈谈平时学习和生活的体会。在我看来，就是课堂上的四十分钟，首先我认为我们的大多数知识都是由课堂上获得的，而且我们在学校里的大部分时间也都是在上课，所以我认为 抓住课堂是学习的重中之重，而我认为抓住课堂就是上课注意力高度集中，细听讲、多思考、勤练习，跟着老师的思路走。另一方面，就是课前预习、课后的复习巩固。做到温故而知新。

作为一个孩子，我认为良好的家庭环境对一个学生的学习尤为重要，我很庆幸我有一个幸福的家庭，慈祥的父母。他们从没严厉斥责我，他们也很少强迫我去学习，就是在我考不好的时候，也从不责罚我，而是耐心地帮我分析失败的原因。在生活上，他们让我养成独立自主的好习惯，诚实做人的基本原则：不说谎话、实事求是、以诚为本、宽以待人，热爱劳动。

另外，要想学习好，还要有一个健康的身体。爸爸妈妈对我的身体健康也很重视，在业余时间，让我参加跆拳道以强身健体。他们也从末吵过嘴，给我的学习带来很大的好处。

篇5：初二生物教师家长会发言稿_2

尊敬的各位家长： 大家好！我叫李克梅，是八年级六班的生物老师。感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们的家长会。这首先是出自各位一片殷切的爱子之心，爱女之情，同时也是对我们工作的最大支持。下面，为了孩子们更好的学好生物这一科，我想从三方面与各位家长探讨交流。

一、关于初中生物的学习的作用及位置

从2016级开始，生物不参加中考，但要结业考试，B等及以上同学才有资格进入丰都重点中学。后面政策到底会怎么变，也说不清。既然国家安排这门课就有他的道理，生物知识也是中学生在成长过程中必须掌握的知识。高考也越来越重视生物学科，由原来的72分提升到90分，与物理化学基本持平。初中生物是生物学习的入门阶段，是高中生物的基础。现在高中很多孩子就是生物基础打的不好，学的很吃力。“万丈高楼平地起”，有了扎实的基础知识才能走向金字塔的顶端。为了您的孩子能坚实的走好每一步，恳请您能在百忙之中抽出一点时间陪伴并督促孩子完成好作业，做好复习。特别是下学期要结业考试，一定要督促孩子背复习提纲。

二．我的教学对策.我们在完成正常教学的前提下，针对部分学生的消极态度，我们在教学过程中把握了这么几点，来促进学生的学习态度：

1.我们在课堂教学中穿插与我们实际生活切相关的知识，激发学生学习的兴趣，体现学以致用。

2.让学生清楚生物在当今社会的大好形势，随着生物技术、基因工程等兴起与应用，生物学也越来越受到人们的重视，生物占高考总分的比例也越来越大不说，也是将来专业选择的很好、也很有前途的方向。

3.中学生学习生物学可以培养自己科学严谨、求真务实的学习态度，因为许多生物学实验要求我们认真观察，如实记录，全面分析才能得出最后答案。同时还能让我们了解身边的各种生物及与我们人类的关系，逐步培养我们的环保意识，让我们能够正确了解自己的生理、心理状况，从而让自己健康快乐地生活。

三、孩子们的表现

生物课堂上孩子们还算表现的不错，我们合作的非常愉快，经过一年多的相处，我也越来越爱他们，有时候甚至感觉他们调皮捣蛋都是那么可爱，当然也有生气的时候，偶尔有几个活泼开朗的孩子扰乱我的课堂，令我无法把课进行下去，为此我也苦恼过那么几分钟。不过他们毕竟是孩子，我们都是从那个时期过来的，不犯错怎么叫孩子呢。大多数都是很听话，很懂事的，在这里，我以几个典型作为表扬，课代表张星浩就不用说了，个人素质，成绩，组织能力，堪称完美，如果培养的好，前途真是大大的！廖梓君也是我的课代表，很负责很懂事的孩子，做事踏实，学习习惯好，当然成绩也是棒棒的，有时看到他们真是觉得欣慰。当然还有很多生物课堂表现好的，像殷桂英，文秘，石林萍，余明蕊，郭可颖，王漪奇，黄源，马樱瑞，邓媛媛，孙咏懿都是给我留下深刻印象的好孩子，课堂上很配合我，学习很自觉很刻苦，有时候在想，如果我的孩子以后有他们那么优秀就好了。感谢你们为学校培养了这么优秀的孩子。还有很多，如果时间允许，我真想把孩子们都好好的表扬一番，他们身上有很多优点是我们大人没有的，很多时候我都在向他们学习。希望每位家长都发扬孩子的有点，鼓励他们，有时候他们需要的就是你们的肯定。

四．对家长的建议

希望在农村的家长多带学生体会一下劳动的艰辛，拉近生活有生物的距离。希望城市的家长让娃娃减少电子垃圾的危害，多去接触大自然的美好，给孩子们一个宽松和舒适的成长环境。再就是刚刚讲到的，一定要让孩子重视下学期大概6月初的结业考试，周末多督促他们背和记。一份付出一分收获，我相信你爱的会给娃创造出更好的明天。

篇6：初中家长会教师发言稿

时间过的很快，转眼间又到了春暖花开的季节。在刚刚过去的一学期里在您的热心支持下，在我们的一起努力下，您的孩子坚定了学习的信心，在学习上取得了很大进步，在此衷心感谢各位家长对我们工作的大力支持。

为了今后的教学工作能够顺利展开，今天，特意通过这封信大家做一下交流，希望在我们的共同努力和配合下，使您的孩子得到最大可能的进步和提高，不妥之处，请您谅解。

班级学生容易出现的问题：

初二学生孩子现在处在青春期，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾自我意识逐渐发展，父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对老师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了，一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。有的女孩子出现早恋迹象。各位家长要注意孩子平时都在和谁交往，注意不要让孩子和社会上或者辍学的人多来往。

班里的少部分学生，偏科情况表现得非常突出，但孩子哪科薄弱，只能说明他不喜欢那科，并不代表他不能学好。我们应该知道孩子在成长的过程中不可能面面俱到，暂时出现某一方面薄弱的现象也是很正常的事情。但是一旦孩子出现了偏科的现象，如果得不到老师、父母正确的帮助和引导，往往就会越来越偏离轨道，走入厌烦某一科目的恶性循环之中。因此，作为孩子的父母，应该找到正确的方法来帮助孩子走出偏科的困境。由于在某一学科上所花费的时间与精力不足而导致偏科，之所以不努力，往往也与对此学科不感兴趣有关。有的同学，一门课程就足可以使自己失去竞争力。可以说一科定胜负。

偏科的学生对“弱科”的学习往往会有畏难情绪，因而遇到困难总是知难而退，所以家长注意培养他们坚强的学习意志，养成勤学不懈的品质，应是矫治偏科的有效方法之一。家长要和孩子多交流，用知识本身的魅力来吸引孩子，调动起他的主观能动性。对于因孩子自己不努力而导致的偏科，要想办法让孩子对这一学科树立信心，提高他们的综合竞争力，把时间多花在弱科上一些，取长补短，以求全面均衡发展。

虽然刚刚期中考试完，期末马上就要来了，再有两个月学生就要升入初三，家长要和孩子有一次深入的谈话，帮孩子树立目标，制定学习计划，让孩子树立对自己将来一年多的时间负责的态心理准备。早日为期末为初三做好准备。

个别孩子们经常丢三落四。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了;做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢?答案是否定的。原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。

有些同学在开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物质诱惑，使内心安静下来。不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。

篇7：初中初二家长会教师发言稿

一、尊重、平等与主动:教师的原则

农村教师与家长的沟通经常是单向的, 接受教育服务的家长只是作为一个被动的倾听者, 生怕稍有不慎会得罪教师, 两者之间相互不信任的现象经常发生。因此, 农村地区的教师与家长沟通时, 应当遵循的基本原则如下。

1. 尊重

这是教师与家长沟通、交流时应首先遵循的原则。充分尊重对方, 是交流、沟通顺利进行的良好开端。教师和家长进行交流、沟通时, 应该态度诚恳、端正、耐心, 维护学校、家长、学生共同的利益, 积极承担应尽的义务和责任, 遇到困难不逃避、不回避, 努力寻找合理的方法去克服困难。

另外, 教师还要注意, 在对学生进行评价、讲述学生在学校的情况时, 要尊重学生的隐私;要采用描述性的语气, 不要用判断性的语气;要尽量避免使用教育术语。

2. 平等

这是教师与家长交流时应该遵循的主要原则。教师要清楚地认识到, 与学生家长的交流是双向的, 应改变传统的交流方式———单向的, 即只向学生家长讲述学生在校的情况, 而不重视倾听家长的意见、建议、看法, 在教师—家长之间建立平等的关系。

3. 主动

教师对待自己的工作应有主动性、创造性。对于学生在学校诸多方面的表现, 应该及时、主动地向家长汇报, 督促家长协助学校、教师的工作, 更好地促进学生各个方面的发展, 培养优秀的人才。

二、家长会:教师与家长沟通的主要途径

任何家长与教师沟通的目的都是为了帮助孩子学习, 提高孩子的成绩, 促进孩子各个方面健康成长。家长与教师多沟通和联系, 并且参与到学校的发展中来, 孩子们会学得更好, 这一点是不可否认的。

家长会是家长与教师、学校联系的主要途径, 也是家长了解子女在学校各种情况的重要方式。许多家长和教师都很重视这种方式, 在家长会中充分利用时间, 相互谈论学生在学校的学习、生活等各方面的表现和情况。教师通过家长会, 最大程度地了解和掌握每个学生的特点, 以便更好地指导以后的教学工作, 促进学生的全面发展。家长在与教师交流以后, 也能了解学生在学习方面的“第一手”资料, 有目的、有针对性地在家中对学生的学习进行督促和检查, 协同教师的工作, 提高教学质量, 发展学生各方面的素质。

长期以来, 家长会是家庭和学校之间交流的固定方式, 并且也取得了较大的成功。但是, 经过走访和调查后得知, 一些家长经常不来开家长会, 却抱怨家长会慢慢变成了一种形式, 起不到他们理想的作用。一部分教师也把开家长会看成一项让人不开心的工作, 工作态度不积极。

召开家长会应该注意以下几个问题:

1. 召开时间和次数

通常情况下, 家长会一般都是一年开2至4次, 时间比较固定, 通常是学期初或者学期末考试后召开。对于广大农村学校来讲, 应该联系当地的实际情况, 考虑到大多数学生的家长都是农民, 在家长会的时间安排上要灵活, 选取“农闲”时间, 让家长有时间和精力, 积极、主动参加家长会。另外, 农村地区交通不便利, 应选择白天的时间开家长会, 安排在一个白天, 时间集中、紧凑一些, 让教师和家长有充裕的时间来交流和探讨。

2. 召开目的

许多学校普遍认为召开家长会的目的就是向家长汇报孩子的学习情况, 其他方面不重要。更有一些学校干脆就是让家长知道这一学期或一学年学生的考试成绩、在班级中的排名, 并不介绍其他方面的情况。教师也没有根据不同学生的特点, 指导和建议家长如何科学地辅导、督促孩子的学习, 促进孩子身心的全面发展。

(1) 提高家长对教育、教学知识的认识水平。教师通过对一些方法的讲授, 让家长知道怎样在家庭中教育、指导、监督学生, 配合学校教学工作的顺利开展。应首先明确, 家长也是学生的“老师”, 家庭是学校的“第二课堂”, 家庭教育是学生接受教育的重要途径。教师与家长实现有效沟通和合作, 能提高学校的教学质量, 促进学生各方面的共同发展和进步。

(2) 了解学生的家庭情况。家长的文化水平、家庭经济情况也是影响学生学习的主要因素。教师通过跟学生家长的交流, 了解详细资料, 才能在以后的教学中采用合理的方法、手段指导学生的学习。

(3) 让家长了解学生在学校的具体学习情况, 例如学生在班级的排名、在年级的排名、学生的各科成绩、平均成绩等。教师有责任和义务让家长明确学生通过这一段时间的学习是进步了还是退步了, 原因是什么。

(4) 家长之间相互交流, 探讨教育孩子成才的科学、合理的方法和途径。家长平时都忙于生计, 没有太多的机会和时间交流教育孩子的心得。教师应充分利用这段时间, 指导家长之间进行交流, 共同讨论和研究在平时教育孩子时遇到的问题, 找到合理解决这些问题的途径。

另外, 在了解目的共性的基础上, 还要知道目的的特殊性。学校在召开每次家长会的时候, 都要知道此次家长会要特别解决的问题, 明确特殊的目的, 与以前的家长会有什么不同之处。

3. 召开形式

在以往的家长会中, 许多学校都是采用“教师讲, 家长听”的形式。这种形式单一、呆板, 没有给家长和教师交流的时间。在明确了开家长会的目的之后, 学校领导和教师应该围绕这些目的, 与家长共同探讨教育问题, 寻求解决问题的有效途径, 而不是一味地讲述学生的学习情况。

造成这种单向交流形式的根本原因, 是教师和家长之间地位的不平等。在许多家长心目中, 孩子的老师是不能得罪的, 否则, 有可能会使孩子受到不平等的待遇。因此, 许多家长认为自己在家长会上的地位是低于教师的, 同自己的孩子一样, 要受到教师的管束。

找到以往家长会形式中存在的问题, 教师在以后的工作中, 应该努力避免这些问题, 使家长感受到在家长会中自己被重视、自己的地位和教师是平等的、与教师沟通是必要的。教师要结合学生家长的实际教育水平、当地的实际教育状况、学生的学习情况, 采用多种形式召开家长会, 如:对于成绩优异的学生, 可以请其家长讲一些教育孩子的心得和体会;家长、教师、学校领导讨论学生在学习、生活中遇到的问题, 协同寻找解决办法;让孩子自己讲述在学习中遇到的困难, 在与家长、教师沟通中遇到的问题, 请家长、教师现场讨论和研究等。采用讨论、演讲、案例分析等形式, 使家长感受到学校领导和教师的责任心、敬业精神、工作热情, 了解教师的苦衷, 理解教师的难处, 以便更好地配合对孩子的教育。

三、内容:一次成功的家长会包括什么

开好家长会的关键是学校领导、教师对家长会内容的把握。根据召开家长会的目的、形式, 不难得出, 家长会的内容应该丰富, 不要变成“学习情况汇报会”、“告状会”、“考试成绩发布会”。

一次较为成功的家长会应该包括以下内容:

1. 对学生在校情况的总体汇报

对于在校情况的总体汇报, 应该包括学生德、智、体、美、劳这几个方面的情况, 以介绍学生的优点和长处为主, 客观评价学生, 不要只对学生的学习情况进行单一、片面的总结性发言。对在这几个方面进步比较大的学生应当场提出表扬, 鼓励其家长讲述教育心得, 让其他家长得到启发和帮助。

2. 与个别表现不好的学生家长进行个别谈话

通常情况下, 这部分学生家长都急于了解自己子女在学校的表现、退步的原因是什么、怎样才能提高学生的成绩。在谈话过程中, 应该理解、分析家长的心理, 知道应该用什么样的态度、方式、讲述什么内容来应对家长的提问。在了解学生家庭情况的基础上, 教师应该根据每个学生不同的特点对家长提出不同的要求和建议, 帮助、指导家长对孩子进行科学的教育, 尽量在最短的时间内提高学生的成绩, 促进学生全面、健康发展。

3. 关于《义务教育法》、《儿童心理学》等方面的内容

通过对《义务教育法》的宣传和学习, 使家长提高对教育的认识, 知道知识的重要性和学习知识的必要性, 降低辍学率, 让每个适龄儿童都有受教育的机会, 尽量让家庭给每个孩子足够的发展空间, 保证男、女都有平等的受教育权利。另外, 教师还要利用这个机会向家长解释学生的学费问题, 讲明哪些收费是合理的, 哪些收费是应该的, 减少这方面的误解和纠纷, 让家长监督学校的收费问题。

由于各个年龄阶段的孩子心理、生理等方面的特点是不同的, 应该让家长了解一些《儿童心理学》方面的内容, 讲述一些典型问题的解决方法。在这个过程中, 教师要注意尽量少用学术用语, 使用简洁、明了、通俗的语言, 对家长进行讲解。

4. 应当及时解决的主要问题

在家长会中, 教师要努力营造一种氛围, 让家长意识到, 无论自己的家庭经济条件、文化程度如何, 都有责任和义务对学校的各方面情况进行监督。家长、教师、学校领导的目的是一致的, 都是为了提高孩子的学习成绩, 促进学生健康、快乐、全面的发展, 要达到这个目的, 还需要家长的努力、支持、配合、监督。对于学校的不足之处, 学校会采取主动的态度, 找到解决的途径, 在以后的教学工作中尽量避免相同问题的产生。

5. 学校工作情况的汇报

在各个方面内容结束以后, 学校领导、教师还应该对本校在这一学年或一学期取得的成绩、不足向家长进行汇报。让家长知道, 学校是为家长服务的, 学校的教学氛围、学习环境是不错的, 能够为学生提供好的学习空间。将学生的进步归功于家长的支持和帮助, 激发家长配合学校工作的积极性。

摘要：教学工作的顺利开展, 离不开学生家长的支持和协作。农村教师在与学生家长沟通和交流时, 要根据所在地区实际的教育条件, 遵循一定的基本原则, 通过家长会, 激发家长的积极性, 让家长真正参与到教育中, 以促进学生健康、全面发展。

关键词：家长会,沟通,基本原则,主要内容

参考文献

[1][美]富勒, 奥尔森著.谭军华等译.家庭与学校的联系—如何成功地与家长合作.北京:中国轻工业出版社, 2003.

[2][法]玛丽.杜里.柏拉, 阿涅斯.冯.让丹著.汪凌译.学校社会学.上海:华东师范大学出版社, 2001.

篇8：初中数学教师家长会发言稿

尊敬的各位家长们：

你们好！我是初一（11）（13）班的数学老师。首先，我对各位家长能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会表示热烈的欢迎。借此机会，家长们做一个沟通。

1、在期中考试方面

1．总体分析：这次考试的数学试卷难度适中，比较注重基础的考查，总体情况还可以。

从试卷上可以发现，部分学生解题思路、方法都是对的，只是粗心将结果算错了，因为粗心而失分太可惜了，这一点家长应该引起重视。在初中数学中流行一句话，初一知识点多，初二难点多，初三考点多。所以初二数学是一个分水岭，两极分化会加剧，希望家长多关注。

2．正确看待孩子的分数。

期中考试已经结束，作为家长，我们应该清楚，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心，重要的是应该与孩子一起研究问题所在，争取下一次考出优异成绩！好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的，是和平时的努力分不开的，在平时生活中家长要注重培养独立钻研，分析问题，解决问题能力。

2、要重视学习习惯的培养

一个好的习惯可以让孩子终生受用，一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：

1.专心致志。有的孩子入学之后，由于自学能力较差，上课注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。（发现有些学生不愿意单独思考问题，遇到问题就问，有些学生周末作业做的非常好，到学校作业不会做，考试不会考,这个原因有些家长应该知道）3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。

3、在作业方面

作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，完成作业，是学生最基本、最经常的学习活动；家长要培养学生良好的作业习惯，我觉得应该从以下几方面着手。

（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，这就希望大家能配合，检查作业的书写和正确率；

（2）独立思考的习惯。当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓励孩子多读题，仍然不懂时引导孩子去理解，不要直接讲解，这样避免孩子形成依赖；

（3）做完作业认真检查。为什么很多聪明的孩子却不一定就能取得优异的成绩呢？主要是孩子没有良好的检查习惯。

4、八年级学生问题聚焦1﹑早恋2﹑上网3﹑学习成绩下降4﹑逆反心理严重 原因分析1﹑生理因素2﹑学习压力3﹑心理因素

对策（1）对孩子的变化应早有心理准备。如果家长对初二学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现现问题，也会用比较科学的态度来解决。

（2）家长在教育孩子时，应该用平等的态度与孩子交流，而不是简单的说教。跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，和这们做的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的说教。

（3）

加强与老师的联系。个别学生不愿意与家长交流，尤其不想和家长说学校里的情况，这样一来，家长往往不能从孩子那里知道他们最近的表现和变化，这就需要家长能够经常和老师联系，了解孩子的全面情况，就一些问题和老师沟通。

篇9：初中九年级家长会教师发言稿

尊敬家长同志们：

大家好。

今天召开的是九年级全体学生家长会，各位家长的按时到会，表现了各位家长对学校工作的支持，在此，我代表学校对家长同志们表示谢意，同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示抱歉。

召开这次家长会的目的是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解九年级学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，这是我们的学校、我们的孩子、老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了您的孩子”。这是我们教育的一个根本出发点，我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果。

“和衷共济谋发展，优化质量创新高”这是我们的宗旨。今天家长会的主题，一是和家长同志们汇报一下我们九年级半个学期以来的教育教学基本情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是毕业年级的学生应当注意的一些问题，给大家一些建议和要求。

首先向家长们汇报年级教育教学工作：

从整个九年级来看，半个学期以来，在全体师生的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步。开学之初，我们首先对学生进行纪律整顿、和毕业年级学习动员。通过整顿，目前有了一个良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。

九年级是初中阶段学生学习的又一个转折点，可以说九年级这一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。九年级的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，6位班主任老师一有空就往教室跑，甚至每个晚上都要到教室察看。各科教师认真研究教学，各学科的教学情况也有了很大突破。

所以我代表九年级全体教师请家长们放心，九年级的教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。

期末考试是对上期学习情况的检测，结果我们还是比较满意的，但我们不能骄傲，更不能满足，要在现在的基础争取更大的进步。每个分数段人数都均衡，没有断层现象，大部分同学成绩较开学时都有进步，但是还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩有所下降，具体情况请各位家长等会议结束后向班主任了解具体情况。

同时从这次考试中我们也发现了一些问题：

1．学习方法不科学或压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。

2．学习自觉性还存在一些问题。成绩一贯不理想的人，缺乏动力，没有时间紧迫感，自暴自弃严重，上课不专心听讲，作业马虎应付甚至抄袭、不做。

3．部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。4．最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。

针对毕业班我们主要抓以下几个方面工作：

我认为根据各自孩子的特点，提两步，三方面，四注意：

两步走：

1、腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段时间，让他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。

2、2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。中考期间不加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥状态。心态平常大考门槛轻松过。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平。

3、三方面入手：

4、1、思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同分数上不同学校。

5、2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。加强营养，每天给孩子一袋牛奶。

6、3、心理上热情疏导：（交流、宽松）要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

7、四个注意点：

8、①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，至少要考400分”、“一定要上‘一中’”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法。

9、②切忌制造紧张空气。为了给孩子督战助阵，有些家长刻意制造出“一级战备”的状态，如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不打开电视等等。其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。

10、③切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。

11、④切忌唠叨。在孩子九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。

12、九年级快班185人，一个学生就是年级的185分之一，这是微不足道的，但对每个家庭来说却是百分之百的希望，所以我们始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。本文地址：

各位家长，我们能坐在一起，我们能相识，是一种缘分，我们珍惜，我们呵护，你们的孩子不仅是我们的学生，也是我们的孩子。回眸过去的两年半时间，我们应该是问心无愧的，取得的成绩离不开全体师生的辛勤努力，离不开各位家长的大力支持。我们感激，但更多的是压力，是鞭策。面对现实我们应该是倍加珍惜的。我们不会沾沾自喜，我们会竭尽全力抓好九年级的教育教学工作。教育孩子是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同配合。我们的孩子就快走完了初中阶段的路程，等待着他们的将是三年耕耘后的收获，为了更好地让孩子们能够迎接挑战，我们十分希望，特别是那些学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使你的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。有了信心，就会去拼搏，能拼搏，就会进步。

孩子是你们的，也是我们的，为了我们共同的希望和未来的幸福生活，让我们一起努力！

篇10：初中初二家长会教师发言稿

各位家长朋友们：

你们好！非常高兴杨老师能给我这样一个机会，让我和大家交流一些教育孩子的体会和做法。

我是一名初中教师，也是一名班主任，从我的职业角度和我多年的工作经历来看，我深感家庭教育责任的重大。因为从我接触的学生的来看，我发现很多孩子身上的问题都是家长的教育疏忽或教育不当导致的。

那么我们应该如何避免孩子将来出现这样或那样的问题，我想从以下几个方面来说一说我的体会。

首先，家庭教育一定要从小抓起。我教的学生都是十三四岁的孩子，正处于人们所说的叛逆期。叛逆期表现的特别突出的往往是那些行为习惯比较差的孩子。因为这个年龄的孩子特别爱面子，自尊心强，从小积累起来的坏习惯，比如懒惰、拖拉等，很难让他们适应初中比较紧张繁重的功课，他们就会表现出一种强烈的挫败感，他们的这种挫败感很容易通过比较激烈的形式表现出来，比如打架、吸烟、上网、逃学等等。当你突然发现孩子已经开始不听你的话的时候，你再想去培养他的习惯，你会发现想做到这一点非常非常难。有的家长喜欢说，孩子不听我们的话，听老师的话。其实这个观念是错误的，也是一种推卸责任的做法，不听家长话的孩子也很难听老师的话，即使有的孩子对老师的话表现出来一种顺从，也只是很短暂的行为，很难长期坚持。比如有的孩子不写作业，家长说不管用，老师说一说，可能今天管用，明天不说，他就又不写作业了。这种状况到了初中以后就很比较明显了。所以培养孩子的良好习惯，越早效果越好。

其次，家庭教育一定要关注细节。我举一个小小的例子：我们学校有一个阳光大课间活动，其实就是学校利用十点到十点半的半个小时组织学生进行集体跑步活动。我要求凡是请假的孩子需要写假条并有家长的签字。一个学期下来，我就发现那些频繁请假的孩子在其他方面比如学习、纪律等一般都不如那些从不轻易请假的孩子。这就说明，当你在某一个你认为不太重要的.方面纵容孩子的时候，很多时候就会对其孩子的他方面造成影响。集体跑操不仅可以提高孩子的身体素质，而且还有利于培养孩子吃苦耐劳，坚持不懈的精神，同时还能增强孩子与他的合作意识，培养他们的集体荣誉感等等。那些频繁请假的孩子很少是因为身体确实有问题，大多数是因为懒惰的思想在作怪，而家长的默许无疑会让他们越来越懒散，缺乏纪律观念。我的孩子从上幼儿园小班到现在已经有将近六年的时间了，从来没有迟到过一次，因为生病请假的次数也屈指可数，记得他上幼儿园的时候，有一年冬天下了一场非常大的雪，有些家长因为嫌麻烦就选择让孩子呆在家里，而我们仍然推着自行车把孩子送到了学校。我们这样做的目的就是希望孩子能够养成良好的纪律观念，让他知道做任何事情，都要认认真真地去对待，不能随随便便。

再次，家庭教育一定要坚持不懈。在这里我想举我在这方面的一个小例子。每天吃完晚饭，刷好锅碗，我会要求孩子去倒家里一天的生活垃圾。他一开始的表现是不情愿，他经常会在我要求他去倒垃圾的时候问“为什么让我去倒呀？”我给他的解释是：“你不是说你最爱妈妈吗？你为什么不愿意帮助妈妈干一点儿活儿呢？”或者我干脆就说：“不要问为什么，你吃好东西的时候为什么不问为什么让我吃好东西呢？”这样坚持了一段时间之后，他就不再问为什么了，有的时候甚至主动地问：“有没有垃圾需要我去倒？”在这个事情中，如果孩子一提出质疑家长就觉得跟他解释这个问题太麻烦了，还不如自己直接去倒了得了或者简单粗暴地命令孩子去做，都不太利于培养孩子热爱劳动，分担责任的意识。任何一个习惯或观念的培养都不是一朝一夕的事情，所以家长在这一点上一定要有充分的心理准备和足够的耐心。

最后，家庭教育一定要做好自己。大家经常听到这样一句话：父母是孩子的第一任老师。这句话真的非常有道理。你想要让孩子成为一个什么样的人，你必须努力使自己成为这样的人。比如，你想让孩子爱看书，你必须自己先做一个爱看书的人。因为工作的需要，也因为个人的爱好，我经常喜欢买书看书，无形当中就会给孩子带来好的影响。我很少坐在电视机前看几十集的连续剧，一是平时工作忙，根本没有时间，二是为了给孩子做榜样。我规定孩子每天看电视的时间，帮助他挑选一些有意义的电视节目，偶尔也会给他一些自由选择的空间。我不仅我自己这样做，我也要求孩子的爸爸、奶奶也这样做，目的就是为了给孩子营造一个良好的学习氛围。另外，我觉得父母能带孩子的尽量不要让家里的老人带，不是说老人带大的孩子都不好，主要是这样的孩子如果出现了问题，父母想要再纠正会比较困难。孩子的作业基本上都是我和孩子的爸爸负责，很少让孩子的奶奶来做。这样做的好处是我们能够及时了解孩子学习的状态，知道他们学习的进度，随时帮助他解决在学习中出现的问题，同时也能借这个机会培养父母和孩子的良好关系等等。

其实接到杨老师想让我在家长会上发言的短信时，我是有一些忐忑的，因为，我的孩子现在还只是二年级的孩子，他未来的道路还有很长，我绝对不敢妄言我在教育孩子方面是成功的。也许只是因为职业的原因，我接触到的孩子多一些，这些孩子的一言一行，所做所为仿佛都能让我看到自己孩子在未来的样子。为了让自己的孩子在将来的人生中多一分自信和从容，也为了让自己在孩子的教育上少一些懊悔和遗憾，所以我一直在比较努力地去做。

如果我今天的发言能够给您带来一点小小的启示，我将感到无比欣慰和荣幸！

篇11：初中九年级学生家长会教师发言

家长同志们您们好！

今天召开的是九年级全体学生家长会，各位家长能够按时到会，表明了大家对子女教育的重视和对我们学校工作的支持，在此，我代表我们九（2）的全体师生对在座的家长表示感谢！

今天家长会的主题，一是向家长汇报一下我们九年级这学期以来的教育教学基本情况。二是加强老师和家长之间的联系，共同探讨今后学生的教育问题，制定好措施，以便让我们老师能够及时调整工作，提高教学质量，并给大家一些建议和要求，我相信对各位家长一定帮助很大。学校领导对毕业班工作十分重视，由校长和年级主任齐抓共管，我们每天早上6：20开始上早自习，晚自习上到9：50，周六还要加班，通过学校、家长、学生三方的共同努力，希望每位学生都能够考上理想的高中。老师和家长站在同一个角度，一切都是为了孩子的学习，所以基于这一目标，我相信我们这次的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！1.介绍到场老师（老师发言）2.学生代表发言（葛珊

王家顺）

3.家长发言（许小飞家长、康黑龙家长、朱标家长、周心亮家长、许文娟家长、）

在校领导及全体师生的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步。开学之初，我多次召开班会，对学生进行纪律要求，使学生们明确了学习目标。通过严格的管理，既形成了一个“比，赶，超”的良好的学风，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给孩子们的学习提供了良好的环境。

一、班级基本情况：

（一）学生情况：本班共有学生70人，其中男生36人，女生34人。

我们九（2）班是由五年级直接升入七年级，学生年龄比较小，基于这一特点，学生学习的积极性较高，潜力较大，可塑性较强，学生较听话。其中学习成绩优秀的有康黑龙、周心亮、喻海标、许小飞、王家顺、葛珊珊、许文娟、李豆豆、朱标、许耀文、李运等等。进步较大的有：王平平、张云龙、周倩倩、张修文、白皇、邹亚成等等。有组织和管理才能的有：马青、徐标、康黑龙、王曼、朱标、周心亮等等。有做事比较踏实的有：马美红、周玲、申慧梅、王永、王言言、杨毛程等等

当然每一位同学都有进步，大家都争相进步，这一点从每次月考的每次就可以看到，每次考试的第一名基本上都会有变化，每位学生心里都有自己的追赶目标，这就说明大家不甘落后。每次哪怕前进一小步，其背后所付出的汗水都是很多的，希望各位家长在孩子取得进步的时候能够多予以鼓励。当然了，我们也应该看到，每一位学生的进步除了同学们自身的勤奋外，也离不开老师的心血，我们的每一位老师都是学校里非常优秀的，可以说九年级这一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。九年级的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，各位代课老师一有空就往教室跑，有的老师甚至坚持带病上课、废寝忘食工作、课下主动为那些基础比较薄弱的学生补课。这些都是值得我们感动的地方。所以我希望各位家长放心，我们的教师有能力更有信心把我们的教学工作做得更好，使孩子不断取得进步。

二、班级管理及成效

下面，对家长提出几点要求和希望：

1、抽出时间来了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟合理的时间表。多与教师进行交流，要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，及时与老师沟通学生的表现，以达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。

其实家长和教师进行交流的方法很多，平常你可以到学校找班主任，也可以通过电话进行联系。每次考试完后，都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。我们欢迎每一位家长随时来和老师进行沟通，不管您的孩子成绩好与坏，我们都一视同仁。九年级了，不管您有多忙，一定要抽出时间多陪陪孩子和经常和老师进行一下沟通，了解一下您孩子的学习状态。有的家长总是说工作太忙，可是家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在做生意挣钱上，为孩子攒这个，攒那个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗？

家长对孩子教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为各位家长应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。

2、家长要了解学校及老师对学生的要求，积极配合学校和老师做好工作。

（1）着装：学校要求我们的孩子上学、进学校们要服装整洁；（2）头型：男生头发两鬓不能盖耳，前面头发不能超过眉毛。女生不能烫发和染发，不留长指甲；

（3）学校里不许佩带首饰，如：戒指、手链、项链、耳环等；（4）学校要求学生不准佩带手机，给孩子配手机在一定程度上会影响孩子的学习。

（5）早晚自习不许迟到，有事请假等等。

（6）不允许孩子上网。（具体谈谈本班学生上网的情况）

家长要配合学校做好各方面的工作，也是为了您的孩子的健康成长。

3、思想上鼓劲，明确目标，相信孩子的能力，不同分数上不同学校，家长要心中有数。能上高中考大学的就去上高中；考不上高中的，孩子又小，怎么办？不上学会毁了孩子的前程，不如去上职业类学校，学一门技术。过去父母都不忘让孩子去学一门手艺，如去学木匠、漆匠，只不过现在有专门的教育机构像中专、职业学校、技校来进行培训。教育部部长周济讲过一句话：“上完初中上职中，打工致富一路通。”何况现在国家对职教投入很大，上职业学校每位学生每年享受1500元的津贴。

4、切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，爱把“至少要考多少多少分”、“一定要上‘某某高中’”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：“只要尽力就行了！”

5、生活上贴心照顾，这一时期学生的思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，掌握好学习方法，保证较充足的睡眠，调整好生物钟。实现学习与休息的良性循环，不提倡晚上开夜车，如果晚上开夜车，白天没精神，不可取。（中午吃完饭，到班里休息一下，下午和晚上才有精力集中进行学习）这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，（要吃好，特别是午饭，一定要吃好，吃不好，上晚自习的时候容易饿，可给孩子带点奶或水果。）

6、切忌制造紧张气氛。为给孩子督战助阵，有些家长刻意制造出“一级战备”的状态，如请假在家做“专职后勤”，绝对不允许出去玩，晚上绝不打开电视等等。其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，尽量多陪陪孩子就可以了，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、和谐的家庭氛围和学习环境。

7、切忌打击孩子的自信心。九年级月考、期中考试等考试比较多，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，帮助孩子尽快走出失利的阴影。

8、切忌唠叨。在孩子九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。到了九年孩子本身压力已经很大了。

每个家庭对孩子寄托了百分之百的希望，所以我们学校始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨，我们老师和家长的目标是统一的，我们老师和家长的任务是一致的，愿我们相互合作，让我们为了一个共同的目标——2010年中考取得好成绩，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

二、学生现状分析

在平时的教学和管理中我们也发现学生存在一些问题：

①

学习方法不科学或压力过重，一味用功，不会合理安排时间，劳逸安排不当往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。②

学习自觉性还存在一些问题。成绩不理想的学生，缺乏动力，没有时间紧迫感，上课不能专心听讲，作业马虎应付甚至抄袭、不做。

③