感动亲情主题班会

感动亲情主题班会（精选9篇）

篇1：感动亲情主题班会

内容来自冀教网 http://

[班会设想]： 1．通过这一堂课，让学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵，进而在感动中能自觉校正自己的某些不良行为，养成良好品德，为自觉成才打下基础。2．为年段即将到来的家长会做好准备！[活动过程]：

师：同学们好！平时在生活中有感动过我们的时候吗？或者说，有什么让我们能够感动吗？ 生：（齐声）有！

生１：看电视看到特别感人的地方。生２：一次下大雨，妈妈给我送伞。生３：„„

师：好。其实，生活中能够令我们感动的事情、场面很多，只要我们用心去体会，就会真切感受到的。下面我们先来看一个电视广告吧： 电脑投影画面：

《洗脚》：一位妇女在房间里安顿好孩子以后，端着一盆热水，为她母亲洗脚„„房间里的孩子看妈妈还没来，就出去看看。当小小家伙看到妈妈是在给奶奶洗脚的时候，他也到厨房端来了一盆热水，泼泼洒洒地走来，对着妈妈，说：“妈妈，洗脚。”

生１：这个在电视上看过好多次了。

生２：我在一本杂志上看到，他们那里的学校还把为母亲洗一次脚当寒假的作业呢。

师：不管我们先前有没有在电视上看过这则公益广告，就我们今天看到这个画面时，我们有何感动呢？我们是否可以感受到画面中那浓浓的亲情氛围呢？ 生１：我感到爱是要有实际行动的，哪怕是给母亲洗一次脚，也是爱的具体体现。如果光在嘴上说我们应该爱自己的亲人，而不付诸行动，就毫无意义了。生２：我特别感动。为什么呢？现在象我们吧，好象平时家里人关心我们的很多，在生活上给予我们的关心可以说是无微不至，而我们似乎考虑他们则很少，就认为他们给我们的是应该的，而我们就应该得到他们的爱。生３：说的对。我们也要好好反思一下我们自己了，家人为我们付出了很多，我们也应该给他们以回报。

师：同学们刚才谈到了关爱和回报的话题，我觉得很好。这里面有一个问题，我们现在有不少的学生认为自己和大人之间有所隔阂，就是人们常说的“代沟”。感到有些事情和他们不好交流，缺少共同语言。我就了解到有不少学生，他们宁愿把心思和要好的同学讲，也还原和家长讲，是这样吗？

生１：是的。我也是，就是现在大人老是觉着我们还是孩子，什么也不懂，所以他们觉得我们这也不对，那也不对，时间长了就没有什么好讲的了。

生２：家长也是，一问就是成绩怎么样了？学习能不能跟得上呀？打算考个什么样的学校和专业呀？我们本来学习压力就够大的了，他们不了解我们的心思，所以很难真正谈的来。

师：其实，我觉得你们好象还是以自我为中心了一点。谁不为自己的孩子着想，尽管方式方法有问题，但他们的出发点是好的呀。首先是我们理解家长的行为吗？现在有不少的企业处境困难，在座的就有不少的家长外出打工谋生去了，他们身处异地他乡生活肯定不容易，有没有想过，他们为什么还要这样呢？ 下面，我来读一封家长写给＊同学的家信，这已经得到＊同学的同意。这样吧，我们还是请＊同学自己来读一下，好吗？ ＊ 同学读她母亲给她的一封信的片断：

＊ 呀，你打电话来安慰你爸，你爸高兴死了。他扎钢筋里压伤了腿都舍不得休息一天，就是为了能多挣点钱回家。

我知道你是个懂事的孩子，所以我放心你跟奶奶在家，她老人家身体也不好，你要多做点家务活。我和你爸在这边条件是很艰苦的，几十人挤在一间工棚里，吃的就更差了。不过这些我们都能忍受。平时我和你爸商量，你上高中了，花销也大了，特别是现在上大学要花很大一笔钱，想着你将来能上大学，我们就特别高兴。

现在趁我们还年轻，为你大学挣点钱，一想到这，我就什么累都摞在一边了，总是在心里暗暗地欢喜。希望你在学校能听老师的话，好好学习，料理好自己的生活，这点妈相信你。„„ 生：鼓掌。

师：好，谢谢。同学们想过没有，她母亲在信中说自己很累，但却很高兴，为什么？

生１：挣钱让她上大学呀。生２：因为打工比在家种地能多挣到钱。

师：好象你们只注意到钱了。（笑）其实，同学们都学过政治常识，一个人长到18岁时就是一个成年人了，他的一切行为都要自己负责任了。上大学做家长的完全没有义务要承担费用呀。

我想告诉你们，这正是一个做母亲的伟大的地方，她总是替自己的儿子着想，即便自己再吃苦都无怨无悔，这样的亲情难道不能让我们感动吗？ 生１：想想也是，我们也应该为家人做点什么，来回报他们对我们的爱。生２：好好学习，以好成绩报答家长，是他们最喜欢的。

生３：自己平时生活节俭一点，不能乱花钱，因为家长每一分钱挣得都不容易。师：同学们说的对，但还不全面。我们能为家人做的还不止这些。只要你有一份对家人的爱心就足够了，在行动中体现爱，来回报家人的亲情和关怀。我们中国的孩子总是认为自己就应该受到大人的呵护，很少想到要为他们做点什么，这点应该是我们思想品德的缺失。下面我给同学们讲一个50多年前发生在加拿大的真实故事：

1945年某日，12岁的鲁本·厄尔从纽芬兰岛罗伯茨湾一家商店经过时，橱窗里的一件商品使他怦然心动。可对这个孩子来说，这件标价5加元的东西实在是太贵了，因为这笔钱相当于他们全家人一周的开支。朝爸爸马克·厄尔要吧，不行，他捕鱼挣的钱全都交给母亲多拉了。多拉辛辛苦苦操持家务，事事精打细算，处处省吃俭用，才勉强养活5个孩子。#p#副标题#e#

虽说眼下一文不名，可鲁本仍推开这家商店业已风化残破的门，走了进去。这个身穿粗麻布衬衫捎色儿裤子的小不点儿对店主说，他想买橱窗内的那件商品，可是他没有那么多钱，于是就请求店主把礼物给他留着，店主也答应了。（以下省略鲁本如何拼命工作的情节„„）

鲁本汗流浃背地跑回家，撞开房门，冲了进去。他扯着嗓子朝正在拾掇厨房的母亲喊。母亲刚走到跟前儿，鲁本便迫不及待地将自己用一年多的心血换来的珍宝放在妈妈手里。多拉轻轻打开包装纸，里面包着一个蓝天鹅绒首饰盒，盒内放着一枚杏仁形胸针，其上镶着一个灿然炫目的镀金大字“妈妈”。看到母亲节——5月的第二个星期天——儿子送给自己如此贵重的礼物，除结婚戒指外没有任何饰物的多拉欣喜若狂，热泪夺眶而出。她深情地望着鲁本，一把将他紧紧搂入怀中„„

生：鼓掌。

师：同学们，这就是小鲁本对母亲亲情的回报。礼物本身并不值多少，但却承载着儿子对母亲的一片真爱。在母亲的眼中，这样的礼物可是千金难求呀！生１：老师，同学们，我觉得我有反省的地方，以前我喜欢上网，母亲说我我也不听她的。有一次母亲说要向我下跪只求我不要再去网吧了。但我还是改不了。今天，通过这次班会，我感到我也要用行动来报答母亲，那就是再也不去网吧了。我在这里表态，也希望老师和同学们能监督我。

生２：我在家是什么家务都不做，连手帕都是母亲洗，早上总是母亲把早饭烧好才把我喊醒。就是这样我还觉得母亲很讨厌，整天啰里啰嗦的。我感到我错了。

生３：我觉得只有把学习成绩提高，才能报答家人对我们的关心。

师：同学们已经谈的很多了。我觉得回报家人的亲情之爱，对你们而言，不一定就非得要以优异的学习成绩。作为家长，只要你们努力了，他们就感到满足了。而在其他方面，我们应该帮家长想一想，他们辛辛苦苦是为了什么。只要我们能做一个懂事的孩子，在各方面严格要求自己，力所能及地帮大人做点什么，就是对他们最好的报答。生：鼓掌。

[活动总结]： 教师针对同学们的发言做总结。并且联系即将到来的家长会，对此做出期望。另外，布置班级出一份“感恩”为主题的黑板报。

篇2：感动亲情主题班会

辽中县牛心坨九年一贯制学校：张艳秋

一、活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母，尊重父母，体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

二、活动准备：

1、准备班会相关的歌曲、故事、小品、三句半等。

2、主持人准备串词。

三、活动开始：

（一）创设情境，导入主题

从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断地索取，父母是尽其所能。然而，我们又对父母了解多少呢？现在老师来调查一下：

现在是农忙季节，你给劳累一天的父母捶过背，洗过脚吗？

你的父母最爱吃什么菜？

父母的生日是哪天？

父亲节和母亲节是哪天？

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一种人最应感恩，她就是“母亲”，他就是“父亲”。人世间最美的是真情，人世间最真的是亲情。

现在就让我们以感动亲情为题开一次班会，下面让我们有请两位主持人。

甲：人间最美是真情。乙：人间最真是亲情。

甲：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。乙：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。合：《感动亲情》主题班会现在开始。

（二）感受亲恩，回报亲恩

1、诉说父母的爱。

甲：如果说母爱是水，温柔而又恬静。乙：那么父爱就是海洋，博大而又深沉。

甲：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风。乙：那么父爱就是巍峨的高山，给儿女撑起一片晴空。甲：下面让我们共同进入这次主题班会的第一环节。合：诉说父母的爱。（1）真实故事《天亮了》

甲：在生活中，父亲永远给我们挡风雨。乙：母亲永远牵着我们的手。甲：父母的爱是寒冬里的一把火。乙：父母的爱是黑暗里的一束光明。合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空。甲：下面请林思雨同学讲述一个真实的故事《天亮了》。（2）行队礼，表敬意。（3）回忆亲情，诉说亲恩。

甲：同学们，这种爱我们并不陌生，这种爱离我们并不遥远。乙：她就在我们身边，她正倾注我们的身上。

甲：同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多的生活琐事，这其中蕴含着多么深厚的爱呀！

乙：爸爸、妈妈整日辛苦操劳，习以为常的你们也许已经不再记起，但天天索求疼爱的我们却不会忘记。下面就让我们伴着《有你的地方是天堂》这首歌，让我们的心插上回忆的翅膀，飞回到以前的日子，飞回到父母的身旁，去寻找那无私的爱，伟大的情。

（播放歌曲，创设情境，激发情感）

甲：下面就让我们倾吐出父母亲令我们最感动的一件事吧！谁来说一说呢？

（采撷生活中美丽感人的生活细节，同学们讲述自己的亲情故事，去感悟亲情。）（4）欣赏歌曲《母亲》。

2、感谢父母的爱。

甲：同学们，我们应该从小就有一颗感恩的心，有人做过这样的计算，若父母的工作可获薪水，子女一年要付63.5万元。乙：原来我们在享受父母之爱的同时，不知不觉已经欠下了一笔巨大的债务。

甲：我们可能没有想到父母是如何用自己也不丰腴的翅膀，为我们遮风避雨。

乙：我们也可能没有想过父母是如何用自己也算不上很坚强的肩膀担起家庭、社会赋予的沉甸甸的责任。

甲：好，下面让我们共同进入这次主题班会的第二环节。合：感谢父母的爱。

（1）欣赏小品《我不再做小皇帝》（2）道感恩，表决心。

甲：我们是父母手中捧着的珍珠。乙：我们是父母心中寄托的希望。

甲：乌鸦反哺，羊羔跪乳，和况人乎？树欲静而风不止，子欲养而亲不在，感谢父母让我们即刻行动。面对父母的恩情，我们又该怎样做呢？

（学生自由发言，懂得学会感恩，及时回报。）（3）欣赏三句半《说感恩》。

3、我向父母诉心声。甲：同学们，其实一声问候。乙：一杯热茶。甲：一个微笑。乙：一点进步。

合：都是对父母爱的一种无声的感激。

甲：好，下面让我们共同进入这次主题班会的第三环节。合：我向父母诉心声。

甲：相信大家此时此刻都有很多心里话要对父母说，还等什么让我们敞开胸怀大声说出来吧。（放飞情感，引起共鸣）

4、集体表演手语舞《感恩的心》

（三）班主任老师讲话

1、讲与《感恩的心》有关的感人故事，升华孩子们的情感。

2、生命是如此的珍贵，让我们感谢父母给了我们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次：感谢老师，是她们教我们识得这个世界上还有一种叫做文字的符号，懂得做人的道理；感谢朋友，是他们给了我们关怀和爱护，想想那些无助的时候，是他们陪着我们走过；感谢那些陌生人，是他们产了米，种了菜，织了布，缝了衣，让我们可以享受生存需要的物品；感谢那些和我们过不去的人，是他们的批评、攻击，甚至是冷嘲热讽，让我们懂得我们还有许多许多的地方需要改进。

最后，我送给同学们四个字：博爱、感恩。让我们学会博爱，懂得感恩！

篇3：让亲情感动更多人

上周到姨妈家玩,听姨妈讲表妹的故事,我不由得感动了。

9岁的表妹是一个小公主,在正常的情况下她甚至不能为自己倒杯牛奶。

两周前,姨妈感冒得厉害,她最担心的就是表妹这个小公主将怎么办。表妹回到家里,姨妈告诉她自己生病了,不能为她做晚饭,也不能帮她洗澡。表妹却信心十足地回答“没问题,我都能行”。在接下来的6个小时里,昔日的小公主竟没有一次去打扰姨妈。那天下午,表妹真的表现得特别乖,显得非常懂事,而且很心疼姨妈、关心姨妈,还帮了姨妈不少忙。姨妈从内心里感到幸福。

听着姨妈讲表妹的故事,我真的被感动了——表妹不是一个小公主,而是一个甜美、善良的小天使!

[名师诊断]

这是一篇写亲情的作文。可读了上面这些文字,我们并没有被“表妹”感动。原因何在——没有细致地描写表妹的言行。如表妹的“乖”“懂事”表现在哪里?表妹是怎样“心疼”“关心”姨妈的?她为姨妈帮了哪些忙?这些文中根本没有写出来。

[处方配药]

要想让亲情感动人,首先要精选事例。你可以认真地回顾生活,让有关“亲情”的事件在头脑里放一次“电影”,然后从中选择最感动人的一件或几件事来写。其次要细致描写。也就是抓住人物的动作、语言、神情、心理等细致刻画。如上例中,表妹是怎么说的,怎么做的?什么时候姨妈最需要帮助,表妹是怎样帮助的……只有通过细致描写,读者才能“看到”表妹的言行,感受到她美好的心灵,进而被她所感动。当然,你还可以恰如其分地抒发自己的感情,用自己的情感去感染读者。这样,会收到更好的效果。

[愈后片段]

两周前,姨妈感冒得厉害,她最担心的就是表妹这个小公主将怎么办。表妹回到家里,姨妈告诉她:“妈妈病了,不能为你做晚饭和帮你洗澡了。”“没问题。我能行!”表妹信心十足地回答。接下来的6个小时里,昔日的小公主竟没有一次去打扰姨妈。每次姨妈从昏睡中醒来的时候,都会有一个可爱的小天使弯腰问她是否需要什么东西;一块清凉的毛巾拭过姨妈的额头;一个铜铃让姨妈在需要什么时就叫她。一次,表妹上楼看姨妈,姨妈告诉她,必须到楼下上厕所。表妹连忙用双手扶着姨妈坐起来,帮姨妈穿上毛衣,甜甜地说:“这样您会暖和一些。”接着,表妹将姨妈的鞋移到床前摆好,扶姨妈下床,又拉过姨妈的一只胳膊搭在自己的肩上,坚持让姨妈靠着她——她只有120厘米高——一步一步、安安全全地走下楼梯。当姨妈走进厨房,习惯性地将碗盘放好时,表妹却坚决地阻止了姨妈:“妈妈,你平时做的事情太多了!现在生病了,回去休息吧!”姨妈只好顺从了。那天晚上,表妹定时向姨妈报告工作的进展情况:“我为自己做了一个沙拉晚餐”,或者“我在放水准备洗澡”……上床睡觉前,表妹竟将心爱的毛绒玩具——只绑着粉红色缎带的“早日康复”泰迪熊——送到了姨妈床前,那是在一次生病时别人买给她的,她似乎坚信这只熊真的有治病的能力。

[回访复查]

修改后的片段,的确能让我们感动。文章能收到如此效果,主要得力于小作者对表妹的言行进行了细致的描写。小表妹询问姨妈需要什么、用凉毛巾为姨妈敷额头、阻止姨妈干家务、自己做晚餐自己洗澡、祝福姨妈“早日康复”……都写得详细具体。特别是扶姨妈上厕所的情景,刻画得活灵活现,让我们如见其人,如闻其声,如感其心。

[巩固疗效]

下面是围绕“孝敬”写的一段话。认真读一读,试着修改一下。

夜深了,爸爸还在写稿子。键盘的敲击声伴随着一阵阵哈欠,让我心里很不是滋味。怎么慰劳一下爸爸呢?突然,我眼前一亮,别人不都说喝茶能提神吗?!我赶紧为爸爸泡上了茶。爸爸抚摸着我的头说:“我女儿长大了!快去睡吧!”

篇4：主题班会：感动亲情

想：通过这一堂课，让学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵，进而在感动中能自觉校正自己的某些不良行为，养成良好品德，为自觉成才打下基础。

过程：

师：同学们好！平时在生活中有感动过我们的时候吗？或者说，有什么让我们能够感动吗？

生：（齐声）有！

生1：看电视看到特别感人的地方。

生2：一次下大雨，妈妈给我送伞。

生3：奶奶临死的时候，把她藏着的30块钱给了我，要我好好学习。

师：好。其实，生活中能够令我们感动的事情、场面很多，只要我们用心去体会，就会真切感受到的。下面我们先来看一个电视广告吧：

电脑投影画面：

《洗脚》：一位妇女在房间里安顿好孩子以后，端着一盆热水，为她母亲洗脚……房间里的孩子看妈妈还没来，就出去看看。当小小家伙看到妈妈是在给奶奶洗脚的时候，他也到厨房端来了一盆热水，泼泼洒洒地走来，对着妈妈，说：“妈妈，洗脚。”

生1：这个在电视上看过好多次了。

生2：我在一本杂志上看到，他们那里的学校还把为母亲洗一次脚当寒假的作业呢。

师：不管我们先前有没有在电视上看过这则公益广告，就我们今天看到这个画面时，我们有何感动呢？我们是否可以感受到画面中那浓浓的亲情氛围呢？

生1：我感到爱是要有实际行动的，哪怕是给母亲洗一次脚，也是爱的具体体现。如果光在嘴上说我们应该爱自己的亲人，而不付诸行动，就毫无意义了。

生2：我特别感动。为什么呢？现在象我们吧，好象平时家里人关心我们的很多，在生活上给予我们的关心可以说是无微不至，而我们似乎考虑他们则很少，就认为他们给我们的是应该的，而我们就应该得到他们的爱。

生3：说的对。我们也要好好反思一下我们自己了，家人为我们付出了很多，我们也应该给他们以回报。

师：同学们刚才谈到了关爱和回报的话题，我觉得很好。这里面有一个问题，我们现在有不少的学生认为自己和大人之间有所隔阂，就是人们常说的“代沟”。感到有些事情和他们不好交流，缺少共同语言。我就了解到有不少学生，他们宁愿把心思和要好的同学讲，也还原和家长讲，是这样吗？

生1：是的。我也是，就是现在大人老是觉着我们还是孩子，什么也不懂，所以他们觉得我们这也不对，那也不对，时间长了就没有什么好讲的了。

生2：家长也是，一问就是成绩怎么样了？学习能不能跟得上呀？打算考个什么样的学校和专业呀？我们本来学习压力就够大的了，他们不了解我们的心思，所以很难真正谈的来。

师：其实，我觉得你们好象还是以自我为中心了一点。谁不为自己的孩子着想，尽管方式方法有问题，但他们的出发点是好的呀。首先是我们理解家长的行为吗？

生1：想想也是，我们也应该为家人做点什么，来回报他们对我们的爱。

生2：好好学习，以好成绩报答家长，是他们最喜欢的。

生3：自己平时生活节俭一点，不能乱花钱，因为家长每一分钱挣得都不容易。

师：同学们说的对，但还不全面。我们能为家人做的还不止这些。只要你有一份对家人的爱心就足够了，在行动中体现爱，来回报家人的亲情和关怀。

我们中国的孩子总是认为自己就应该受到大人的呵护，很少想到要为他们做点什么，这点应该是我们思想品德的缺失。

生1：老师，同学们，我觉得我有反省的地方，以前我喜欢上网，母亲说我我也不听她的。有一次母亲说要向我下跪只求我不要再去网吧了。但我还是改不了。今天，通过这次班会，我感到我也要用行动来报答母亲，那就是再也不去网吧了。我在这里表态，也希望老师和同学们能监督我。

生2：我在家是什么家务都不做，连手帕都是母亲洗，早上总是母亲把早饭烧好才把我喊醒。就是这样我还觉得母亲很讨厌，整天啰里啰嗦的。我感到我错了。

生3：我觉得只有把学习成绩提高，才能报答家人对我们的关心。

篇5：《亲情对话》主题班会

一、活动背景

国家教育部去年颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，并把每年9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养，“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。“孝悌为先务”，“孝道”历来是中国传统伦理道理的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。本次主题班会在上期末全校开展的“给长辈洗一次脚”的感恩体验活动的基础上，针对大多数学生以自我为中心，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母的现状而设计的。

二．活动目的

1．让学生在平等的对话中体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。

2．让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。

三．活动准备

1．搜集亲情体验的资料，制作光盘

2．分组排练节目（诗朗诵、歌曲、讲故事）

3．邀请部分家长参加

4．准备题板，纸笔

四．活动过程

序      曲

主持人甲：人间最美是真情

主持人乙：人间最真是亲情

主持人甲：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。

篇6：感动亲情主题班会

主持人：面对面交流，心与心沟通。欢迎大家来到“相约珠山下”对话活动现场，第一个环节请大家一起收看山东电视台《天下父母》栏目的一个短篇《拯救女儿》。（节目回放）

主持人：刚才，我们一起收看了《天下父母》之《拯救女儿》，短片讲述了一位伟大的父亲翻越崇山峻岭，历尽千辛万苦，跋涉15000多公里，采集草药救治患白血病女儿的真实故事，在场的许多观众都流下了眼泪。下面我们进入第二个环节，请现场观众联系实际谈谈自己的观后感。

观众1：看了这个短片我深有感触，我和那位不幸的女儿同样的幸运，因为我也有一位好父亲。我来自农村，4岁的时候母亲就去世了，是父亲既当爹又当妈把我和姐姐拉扯大的，父亲的身体并不好，可一直在支撑着这个家，每次想到父亲为了供我上学，舍不得花钱看病我都非常心痛。

观众2：人们都说，父爱如山。大家是否还记得片中的场景，父亲深深地拥抱自己的女儿，为她整理头巾，我和父亲从来不会有这种亲密的动作，但是他却用另一种方式爱护着我，为我做顿可口的饭，准备好学费等，让我感受到他深沉的爱。

主持人：面对父母和亲人们深沉与博大的爱，我们如何去感恩，如何去回报？有这样一个女生给了我们几乎完美的答案。有请夏培培同学，请她介绍一下她背后的特殊家庭。

夏培培：我的父母都是农民，也都50多岁了，又没什么文化，我的哥哥和姐姐从小患有肌肉萎缩病，这几乎就是一种绝症。从我记事时起，我的父亲和母亲就背着哥哥姐姐到处求医，借了很多钱，有的时候就去卖血，尽管如此，病情也没有得到控制，先后都瘫痪了，去年6月份，哥哥去世了。

主持人：几年来，背负着这样沉重的负担，你不但没有荒废学业，而且获得了很多荣誉，支持你前进的动力是什么？

夏培培：主要是父母和家人的爱。哥哥去世以后，我收到一封姐姐用铅笔写的长信。当时，我很纳闷，因为姐姐的手已经伸不开，胳膊也抬不起来，根本就不能写字。等我到家时才知道，她是用嘴叼着笔头写的，她为了写那封信，牙疼得3天不能吃饭。我觉得欠家人太多了，我一定要努力回报他们。每当我把优异的成绩呈现在他们面前时他们都会露出笑容，也只有这样，我才会感到稍稍的安慰一些。时时事事皆有情

主持人： 夏培培同学家人的遭遇是不幸的，夏培培同学挑战逆境，努力学习，用优异的成绩报答父母之恩的行动值得我们大家学习。为了教育同学们知恩、感恩，学院的领导可以说是费尽苦心。下面有请材料学院刘立强院长和王晓东副书记。请问刘院长，我院开展“亲情教育”的初衷是什么？

刘立强：“亲情教育”是一个师生共同参与的感念亲情、提升亲情的互动活动，是针对大学生自身的特点和所处环境而开展的。在人类生活中，亲情是一切高尚感情和各种精神动力的源泉，也是确立自己与他人良好关系的出发点。一个人缺乏对亲情的体验与感念，其适应社会、发展自我的能力就会受限，其成长、成才、成熟、成功都会有障碍。大学教育是以人为本的教育，人文素质的培养是大学教育的重要内容，而人文素质的提高离不开情感教育。我们在全院学生中开展“亲情教育”旨在通过学生感受亲情所产生的巨大张力，全方位提高学生的素质，培养德才兼备、人格健全、情爱丰盈的优秀人才。

主持人：王书记，我们知道，学院开展“亲情教育”活动是一种有计划、有目的的培育学生品质、品德、品行的行为。请您谈谈学院开展这项活动的具体构想。

王晓东：第一，开展“亲情教育”就是要教育学生学会做人。大学不仅要“授业”，更要“传道”和“解惑”，只有学会了如何做人，才会更好地学会做事和做学问。“亲情教育”是能够达到这种教育目的的良好载体。第二，开展“亲情教育”就是要激发学生成才的内在动力。通过“亲情教育”激发学生原始的、本能的情感，并不断进行升华，将朦胧的不自觉的情感从浑然不觉中转化为一种自觉的成才动力和欲望，变“要我成长、成人、成才”为“我渴望成长、成人、成才”。第三，“亲情教育”是个宽泛的概念。我们的“亲情教育”，是从感念父母之情出发，涵盖师生之情、同窗之情、母校之情以及民族之情等。通过亲情产生感恩，通过师情形成敬重，通过友情增强合群，通过校情促进融通。通过“四情”活动，明确四种态度，即谦虚让学问流向自己，恭敬让别人接受自己，友谊让我们结成群体，适应让我们融入社会。第四，“亲情教育”是构建“和谐材料学院”的举措之一。在具体的实践中，以“亲情教育”作为“道之以德”的切入点，通过以法育人，以情感人，以德示人，以理服人，以风正人，构建友爱向上、至诚至善的和谐学院。

主持人：通过两位领导的介绍，让我们理解了开展“亲情教育”的良苦用心和高远立意。您能简要介绍一下活动的进展情况吗？ #p#副标题#e# 王晓东：我们开展“亲情教育”，主要依托大量的丰富多彩的活动载体，比如：“亲情”征文比赛、班级“亲情”主题观摩班会、“爱心诚信助学贷款”、“亲情美文诵读比赛”、“给父母的一封信”、“俺爹俺娘图片展”„„据初步反馈的信息来看，同学、家长反映良好。特别是对同学们都有所触动。当然，学院组织的“亲情教育”活动只能是阶段性的，所以，重要的不是在这次活动中有多大的收获，而是教育学生把“亲情、感恩、回报”作为一个长久的问题来思考和实践，只要每一名大学生都树立起“感恩、敬重、合群、融通”的意识，以谦虚、恭敬、友谊和适应的态度，设计人生、融入社会，自然就能顺利成长，逐步成才，每一个家庭、学院、学校甚至说整个社会就会和谐发展。携手共建和谐

主持人：同学们每一点进步，都凝结着学院领导和老师的帮助，更离不开学校领导的支持和社会各界的关爱。下面有请副校长王志刚教授和山东电视台《天下父母》栏目总策划施晓亮先生。王校长，材料学院在进行大学生思想政治教育方面，进行了一些有益的尝试和探索，选择了“亲情教育”作为大学生思想政治教育的有效补充，请您谈谈对这一教育形式的看法。

王志刚：对大学生进行思想政治教育十分必要，材料学院结合实际，在进行大学生思想政治教育方面进行了一些有益的尝试和探索，作为大学生思想政治教育的有效补充和一种教育形式，顺应了时代发展的需要，顺应了学生成才的需要，我觉得应该提倡。

山东电视台“亲情教育基地”在我校材料学院挂牌，为我校包括材料学院搭建了一个大学生思想政治教育的新平台，我相信，随着各项活动的开展和同学们的广泛参与，对同学们健康成长会产生深刻的影响，并终生受益。同时，我也相信《天下父母》这样一个优秀节目会越办越好，更好地弘扬中华民族传统文化，为构建和谐社会作出更大的贡献。借此，我代表学校向山东电视台的各位领导对我校多年来所给予的支持表示感谢。

主持人：《天下父母》栏目是从xx年开始创办，到现在已经有3岁了，当时是出于什么样的想法开办这一栏目的？

施晓亮：有太多太多的社会问题，比如说家庭不和睦、社会不和谐等都是源于道德和亲情的缺失。这一点不能埋怨孩子们和大学生，不是他们不会感恩、缺少亲情，是我们从小教育得不够。每个人心中都有一根最脆弱的弦，就是亲情这根弦，拨动了这根弦，就会唤起心中源源不断的真情。就是这样一种想法让我们想起开办一档节目，节目的宗旨就是“让家庭更和睦，让社会更和谐”，这样就有了《天下父母》这一栏目。

主持人：今天山东电视台和山东科技大学携手共建“亲情教育基地”，对此，您有什么希望？

施晓亮：今天是我特别高兴的一天，《天下父母》栏目与山东科技大学共建“亲情教育基地”，为大学生思想政治教育和《天下父母》栏目弘扬人间亲情搭建了新的平台，随着双方合作的深入，定能实现多赢。让我们携起手来，为构建和谐社会、践行社会主义荣辱观作出新的更大的贡献。

主持人：加强大学生思想政治教育，构建和谐社会，任重而道远。我们相信山东电视台和山东科技大学的合作，一定会百尺竿头更进一步。本期“相约珠山下”与大学生交流对话活动到此结束，最后，让我们再次把最热烈的掌声送给在场的各位领导和嘉宾，谢谢大家！

相关连接：《天下父母》是山东电视台的主打栏目之一。该栏目主要通过对社会不同阶层人士的采访，对伟大父爱、母爱的讴歌，为广大电视观众提供可供借鉴和学习的优秀两代关系及父母的楷模，从而弘扬传统文化和民族精神，为构建和谐社会营造良好的社会氛围。

篇7：亲情对话主题班会（推荐）

一,活动背景

国家教育部去年颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,并把每年9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”,要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养,“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一.“孝悌为先务”,“孝道”历来是中国传统伦理道理的最基本的内容,也是

中国传统美德中做人教育的核心内容之一.本次在上期末全校开展的“给长辈洗一次脚”的感恩体验活动的基础上,针对大多数学生以自我为中心,不理解父母的苦心和爱心,不懂得体谅,孝敬父母的现状而设计的.二.活动目的1.让学生在平等的对话中体验亲情,了解父母为自己付出的艰辛,懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责.2.让学生理解孝敬父母的具体内涵,弘扬民族的传统美德,学会如何爱自己的父母,进而把这种爱上升到对集体,对祖国的爱,使学生有一种博爱的胸襟.三.活动准备

1.搜集亲情体验的资料,制作光盘

2.分组排练节目(诗朗诵,歌曲,讲故事)

3.邀请部分家长参加

4.准备题板,纸笔

四.活动过程

序曲

主持人甲:人间最美是真情

主持人乙:人间最真是亲情

主持人甲:人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱.主持人乙:人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感.主持人合:《亲情对话》现在开始!

主持人甲:上期末,学校政教处在一封“致家长”的信中要求学生在寒假里进行一次亲情体验活动——“给长辈洗一次脚”,家长们和同学们都收获很多,感受很深.(多媒体呈现学校布置的“给长辈洗一次脚”的内容要求)

(一)真情回放

主持人乙:下面我们掌声有请学生代表庄徐同学谈谈这次“给长辈洗脚”的过程及感受(准备放录相)

主持人乙:深情的叙述,真情的流露,动人的画面,庄徐你真棒!今天我们有幸请到了庄徐的外公,掌声有请庄徐的外公上台谈谈当时的感受.(庄徐的外公上台谈:按洗脚前——中——后的顺序,谈自己的惊喜之感,欣喜之感,满意之感以及对外孙女的鼓励)

主持人甲:一次看似平凡的洗脚活动,竟然令人如此感动,这是一个家庭给我们带来的真情回放.下面有请第二个家庭——朱鹏飞同学上台,请他谈谈在这次洗脚活动中的一些体会.(朱鹏飞谈中心:通过这次谈给妈妈洗脚,懂得了妈妈为了我们的成长,操碎了心,付出艰辛的劳动.)

主持人甲:听着孩子发自内心的感想,做母亲的一定有很多话要说吧,下面让我们用热烈的掌声欢迎朱鹏飞的妈妈说说她的心里话.(朱鹏飞的母亲上台就坐)

主持人甲(采访):阿姨您好,今天能邀请您参加我们的,我们感到非常高兴.在寒假里,您也参加了我们学校组织的《体验亲情》的活动是吧.(向家长提以下三个问题)

①那么,请您谈谈当您的儿子朱鹏飞提出要给您洗脚的时候,您的第一感觉是什么(主持人期盼的目光,自然的表情)

②阿姨,在您儿子给您洗脚的过程中,您想到了些什么

③阿姨,洗脚活动虽然过去了,但体验亲情的感受会让您常常想起吧,根据您的观察,您觉得您儿子在洗脚活动的前后最明显的变化是什么

谢谢阿姨的发言,请您坐回嘉宾席.主持人乙:让我们再次掌声感谢两个家庭给我们带来的真情回放!

(二)亲子对话

主持人乙:这两个家庭只是参与我们这次活动的一千多个家庭的代表,他们刚才的真挚话语,却能代表我们所有家庭的心声,他们在谈话中透露出的浓浓亲情,很值得我们慢慢回味.主持人乙:家,是我们踏进人生的起点

主持人甲:家,也是我们在受到挫折时,给我们温暖的驿站

主持人乙:家,还是我们获得成功时,提醒我们戒骄戒躁的航标.主持人合:这一切美妙的感觉,全是因为家里有了爸爸,妈妈.主持人甲:美妙的感觉时时有,可牙齿与舌头也有打架的时候,同学们与自己的爸爸妈妈也有不愉快的时候吧,下面请大家想一想与自己父母间发生的不愉快的事情.想好的请举手.(抽四五位学生,每人发言控制在2分钟)

①曾益同学说自己因压岁钱与妈妈争吵.②何玲同学说自己公园游玩被妈妈冷落.③周正冕同学说自己因选择看怎样的书与父母闹僵.④杨馥境同学说自己因书桌杂乱而与妈妈闹矛盾.⑤陈苗娜同学说自己放学后看电视与父母闹矛盾.主持人甲:大家听了同学们数落爸爸妈妈的不愉快的事,如数家珍,很多很多,难道我们的爸爸妈妈不爱我们吗面对同学们的这些困惑,还是让我们来听听做父母的怎么说下面我们想请两位家长.主持人乙:首先我们掌声有请胡婉琳的母亲给我们谈谈她为养育儿女所付出的艰

辛.(胡婉琳的母亲谈经历,背景音乐《世上只有妈妈好》)

主持人甲:非常感谢阿姨给我们带来的动人故事,下面我们再请汪可佳的妈妈——

阿姨,您好,您听了孩子们与爸爸妈妈之间发生的不愉快的事儿,您最大的感受是什么(汪可佳的妈妈谈)

主持人乙:阿姨,您在教育子女方面最深的体会有哪些您能举例给我们谈吗

(汪可

佳的妈妈谈)

主持人甲:阿姨,您说得很好.我们听后定会豁然开朗,茅塞顿开.谢谢您(回嘉宾座)

主持人甲:其实啊,造成父母与子女之间不愉快的原因多半是缺少对话,缺少沟通.如果沟通得好,达到“心有灵犀一点通”的时候,往往会创造奇迹,下面请听故事《地震中的父亲寻找儿子的故事》.(胡婉琳讲故事)

(三)亲子互动

主持人乙:这对父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起,儿子之所以能生还,就是他们父子俩都坚信一句话:“不论发生什么,我总会跟你的在一起.”这对父子是多么心心相印啊!同学们,家长们,你们彼此了解吗尤其是在面临痛苦抉择的时候,你会有怎样的表现呢下面我们一起来做个游戏,有请五个家庭上前坐.(台下的同学准备好纸笔,台上学生准备好题板)

主持人甲:下面我们再来做一个小测试,请我们每一个同学,家长都做好准备.请听题:

(1)拿出一张白纸,认真思考后,请在纸上写下你认为最珍贵的五样东西,其中两样必须是自己和自己的“某某亲人”.(2)思考1分钟后,请划去其中三项.主持人乙:(在旁发言)请同学们注意,虽然你的右手轻轻地一划,但一定想到,一旦划去,这样东西就真的在你的生活中消失.如果你划去的是朋友,那么在你一生剩下的日子里,你就再也没有了朋友,再也没有了朋友的呵护关心假如你划去了其他的呢,这样东西也一样会在你未来的生活中消失!

(注意,语言一定要煽情,要让学生体会到失去的痛苦)

主持人甲:请同学们和家长们再划去一项,在划去的过程中,你有什么感受或有什么联想,请同学们或家长们谈谈.(请两三个同学谈谈感受)

主持人乙:看着同学们做出的痛苦选择,虽是一种假设,但可以看出同学们心中已有了爸爸妈妈的位置,甚至超过自己的份量,面对这种情景,我们的家长也有很多感受要说吧,谁先说

(对应请两三个家长谈谈感受,背景音乐《懂你》)

主持人甲:多么感人的话语,让我们用热烈的掌声感谢这几位家长的肺腑之言.面对着父母对我们的无私付出,我们能无动于衷吗今天台上的五位同学们都准备好了一份礼物献给自己的家长,现在让我们用掌声欢迎他们把礼物当着大家的面送给自己的父母,并说一句感谢父母的话.(学生依次送,学生准备,不告诉家长,前四位送具体的礼物,背景音乐《感恩的心》).主持人甲:哦,在这位同学送给母亲的礼物也是一封信,让我们用掌声欢迎她说说她的心理话.(柯佳杞念《妈妈,请听我说》(背景音乐《烛光里的妈妈》)

(四)爱的升华

主持人乙:妈妈,多么亲切的字眼

主持人甲:爸爸,多么诚挚的称呼

主持人乙:他们在生活上关心,体贴我们

主持人甲:他们在学习上督促,指导我们

主持人乙:他们不仅教我们做事

主持人甲:他们还常常教我们怎样做人

主持人合:让我们学会感激他们,让我们学会对父母感恩

主持人甲:从父母那儿,我们索取了许多许多,物质上的,精神上的,谁能说得清对他们的养育之恩,我们回报了多少

主持人乙:“谁言寸草心,报得三春晖”让我们用一首诗来报答母亲对我们的养育之恩吧.(10人朗诵《母亲诵》,配乐《秋日的私语》).主持人乙:有了泥土,嫩芽才会长大.主持人甲:有了阳光,花儿才会盛开.主持人合:亲爱的长辈们——你们就是泥土,你们就是阳光.主持人甲:今天,你们播撒绿色的希望.主持人乙:今天,我们孕育金色的理想.主持人合:明天,你们会看到枝头的硕果!明天,我们会成为社会栋梁!明天啊,我们会把沉甸甸的爱撒满人间.主持人甲:其实,我们今天能够幸福的成长,是因为我们还有一个共同的妈妈.主持人乙:她也期待我们健康成长,成为新世纪的小主人.大家猜猜,这个我们共同的妈妈是谁她叫什么名字

学生齐答:中国.主持人甲:对!值得我们骄傲的中华人民共和国,她是我们亲爱的妈妈,永远的妈妈.主持人乙:为了妈妈的微笑,为了祖国的繁荣富强,同学们,让我们每个人都奉献出一点爱,让世界变成美好的人间.(教师与两三个学生到台上领唱,齐唱《爱的奉献》,下面所有学生在第一段后齐唱,孩子搀着家长的手到台上跟着唱起来)

篇8：让亲情感动更多人

上周到姨妈家玩, 听姨妈讲表妹的故事, 我不由得感动了。

九岁的表妹是一个小公主, 在正常的情况下她甚至不能为自己倒杯牛奶。

两周前, 姨妈感冒得厉害, 她最担心的就是表妹这个小公主怎么办?表妹回到家里, 姨妈告诉她自己生病了, 不能为她做晚饭、帮她洗澡。表妹却答复她都能行。那天下午, 表妹真的表现得特别乖, 显得非常懂事, 而且很心疼姨妈、关心姨妈, 还帮了姨妈不少忙。姨妈从内心里感到幸福。

听着姨妈讲表妹的故事, 我真的感动了——表妹不是一个小公主, 而是一个甜美、善良的小天使!

【名师点睛】

这是一篇写亲情的作文。可读了上面这些文字, 我们并没有被表妹感动。原因何在——没有细致地描写表妹的言行。如表妹的“乖”、“懂事”表现在哪里?怎样“心疼”、“关心”姨妈的?为姨妈帮了哪些忙?文中根本没有写出来。建议抓住表妹的动作、语言、神情、心理等细致刻画, 让读者“看到”表妹的言行, 感受到她美好的心灵, 进而被她所感动。

【升格佳作】 (片段)

整个下午, 昔日的“小公主”竟没有一次去打扰姨妈。每次姨妈从昏睡中醒来的时候, 都会有一个可爱的“小天使”问她是否需要什么东西, 一块清凉的毛巾拭过姨妈的额头, 一个铜铃让姨妈在需要什么时就叫她。一次, 表妹上楼看姨妈, 姨妈告诉她, 要到楼下上厕所。表妹连忙双手扶姨妈坐起来, 帮姨妈穿上毛衣, 甜甜地说:“这样您会暖和一些。”接着, 表妹将姨妈的鞋移到床前摆好, 扶姨妈下床, 又拉过姨妈的一只胳膊搭在自己的肩上, 坚持让姨妈靠着她——她只有120厘米高——一步一步、安安全全地走下楼梯。当姨妈走进厨房, 习惯性地将碗盘放好, 表妹却坚决地阻止了姨妈:“妈妈, 您平时做的事情太多了!现在生病了, 回去休息吧!”姨妈只好顺从了。

【回访复查】

篇9：感动亲情主题班会

【关键词】感恩 父母 设计文案

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0248-01

活动目的：通过本次班会，帮助学生体会父母的伟大和不易，让学生感受和回顾父母对自己的爱与关注，并学会珍惜。教育学生要理解父母，尊重父母，学会处理并努力改善自己与父母的关系。

辅导重点：教育学生要尊重父母，改善与父母相处的方式。

辅导难点：真正体验到父母的伟大和不易。

活动形式：配乐朗诵，音乐欣赏，漫画欣赏，短剧表演，故事讲解，学生讨论等。

活动对象：初中一年级

活动时间：40分钟

班会过程：

1.开场：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你， 那时尊重；当你拾起马路上的垃圾， 路人赞许的微笑感染着你， 那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你， 那是尊重。学会尊重知识， 是对智慧的向往；学会尊重生命， 是对生活的热爱；学会尊重父母， 是对父母的孝敬。人间最美是亲情，养育之恩永不忘。

2.听故事，欣赏音乐视频：

（1）下面请听一个关于亲情的故事（学生有感情的配乐朗读）：

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。…… 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

一个发生在2008年汶川大地震的真实故事，一个普普通通的母亲，面对着大自然的灭顶之灾，为了自己的孩子，竟有这样惊天的壮举，简直就是“憾世亲情”。韩红的一首歌——《天亮了》，它的创作背景也与这个故事类似。让我们一起用心去聆听，去感受这首用生命谱写的亲情之歌。

（2）欣赏flash动画《天亮了》

听完和看完了这些故事，你有什么感受？ （学生分享）

（设计意图：以故事和音乐来暗示和感染，引起学生情感上的共鸣，强化父母在学生心中的高大形象，激发学生对父母的感激与热爱之情。为下面的活动环节作铺垫。）

3.小调查：

问题1：有多少同学知道自己父母的生日？又有多少同学为自己的父母庆祝过生日呢？

问题2：你们的父母知道你们的生日吗？他们如何为你们庆祝生日？

4.短剧表演：可是，随着我们不断长大，和父母的代沟越来越大，生活中的冲突也越来越多，下面请欣赏学生表演自己的故事。

旁白： 一天的学校生活结束了，小X回到了家里。

小X： 老妈！ 我回来啦。

Mom： 小X啊， 上学累了吧？ 怎么样？ 今天老师教了什么啊？

小X： 你好烦啊， 每天回来都是这句话。 烦死了！

旁白： 妈妈没说什么，独自走到厨房去，准备晚餐……

餐桌上：

Mom： 小X啊，学习辛苦了。多吃点吧，补脑子的。

旁白：妈妈边说边往小X碗里夹菜。

小X：老妈，我自己有手，我想吃什么会自己夹。还有，我现在要减肥，不要每天都盛那么多饭给我。

旁白： 晚上，小X在房间里做作业。妈妈拿了些宵夜给他。

Mom： 小X，作业做完了吗？ 饿了吧？ 妈妈给你做了宵夜。

小X： 老妈，你不要来烦我好不好？ 作业还没做完就是被你影响的。我说了，我在减肥，不吃宵夜！

（1）看完短剧后，老师首先分享自己的成长经历与感悟。

（2）学生讨论：父母对子女的爱是人间最伟大最崇高的感情，是父母把我们带到这个世界上，并花费了不少心血，将我们哺育成人，若没有父母的精心照顾和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？ 对父母的养育之恩，我们做子女的是怎样报答也报答不完的。而作为子女的我们应该怎样做呢？看完这个短剧，请结合自己的经历谈一谈这样做对吗？今后我们应该如何做才能和父母更融洽的相处？或者，我们应该如何去做来表达自己对父母的爱？

（设计意图：老师讲述一个自己成长经历中与父母真实冲突的故事，目的在于第一可以缩短老师与学生之间的心理距离，使有同样经历的学生产生共鸣，第二是借助老师的故事说出学生的心里话，帮助学生敞开心扉更大胆放松地说出自己的故事、感受和思考。为下面的活动作铺垫。）

5.故事分享：

请同学们看则小故事，并谈谈自己的感想。

故事：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰： 继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。

思考：看完故事以后，你有什么想法呢？我们对自己的父母可以给予什么样的关怀？

6.播放《感恩的心》，同时让每位同学把自己想到的如何与父母交往或者可以为父母做什么写在粘贴纸上并贴于后黑板上，完成本期的板报。并将每个孩子的粘贴纸拍下来，印制在本周家校单上。

（设计意图：鼓励学生学会感恩，并学会表达感激之情；将学生的话印在家校单上，期望家长能认真倾听孩子的心声，在乎孩子的关爱，在孩子和父母之间架起一座心灵的桥梁。）

参考文献：