消防桌面演练记录

消防桌面演练记录（共13篇）

篇1：消防桌面演练记录

防洪防汛撤离桌面演练记录

一、演练组织机构：一分部项目工会、安质部

二、演练准备过程：

经项目工会、安质部确定，2015年3月6日在项目会议室进行桌面救援演练，参加人员为项目部应急领导小组成员及施工现场各负责人

三、桌面演练目标：

让员工熟悉防洪防汛应急预案和应急方法，在最短的时间内迅速投入工作。检验本预案的应急措施是否合理，各项工作是否到位。

四、演练开展情况：

上午9:00分，在项目部会议室，由项目书记兼工会主席肖勇对项目应急领导小组成员及现场负责人宣读了项目部关于防洪防汛的安全管理要求，并由项目安质部长王道军主持了桌面救援演练活动开展。

1、发现汛情立即报警启动应急预案：

2015年3月8日9点10分，现场施工员张平巡视时发现由于连降暴雨直接威胁施工现场安全，立即打电话向防洪防汛组长肖勇汇报，组长接到报警并详细了解情况后，决定立即启动防汛应急预案，并指示办公室人员立即通知相关部门。

2、警戒，疏散人群：

9点15分应急小组副组长王红星带领疏散小组成员赶到现场后，立即疏散现场工作人员和其他闲杂人员，王红星带领现场应急小分队在离危险区一定距离处设置警戒线，阻止无关人员靠近，并保护好现场。

3、应急抢险经过：

9点20分应急组组员把编织袋、铁锹、铁镐小型抽水机等常用工具已经运到现场，9点25分施工现场负责人张启东接到通知后带领抢险小组成员20余人立即赶到现场听候抢险小组指挥，9点30分，吊车、挖掘机、装载机、运输车辆等设备赶到现场待命。防汛抢险小组副组长张明华首先观察汛情、确定危险范围及危险程度，并向防汛抢险组组员和机械设备操作人员明确，抢险工作必须在现场指挥人员的统一安排下有序进行。简要说明抢险中安全注意事项、明确在水势能够完全控制、确保抢险人员安全的前提下方可将机械设备等财物运

送至安全地点，严禁冒生命危险抢救财物，然后指挥抢险队员冒雨进行加固及物资、机械转移。

4、部门间的协调配合及劳动力的调配：

组长肖勇根据实际情况对组员进行分工、安排，副组长陈明华负责协调各小组之间的工作，若小组人员不足即从施工单位抽调人员补充，并明确每位成员在防汛抢险中的职责。

5、机械设备和物资配备的补充：

机械抢救组组长黄革根据现场情况负责机械设备的调整和补充，应急小组成员根据现场实际情况负责救援物资的补充及调配。

6、善后处理：

洪水过后，由抢险小组副组长陈明华负责组织人员及时对周围环境进行清理、消毒，由医务人员负责具体实施，防止流行性传染病、清理、消毒完成后组织专人检查验收清理消毒。

7、防汛演练结束：

10时00分防汛小组组长肖勇根据现场实际情况宣布防汛演练结束。

五、演练结果评价：

演练结束后、应急救援小组组长项目书记肖勇对本次桌面救援演练开展情况进行了总结：

1、通过本次防汛应急演练，反映出了参加演练的各部门职责明确及部门间协调的重要性。

2、本次演练在没有事先通知的情况下，14点接到险情通知并启动应急预案，在30分钟内抢险机械设备及人员全部赶到现场，基本上做到了反应的迅速准确。

3、投入应急抢险程序后，机械设备运转正常、抢险人员服从指挥、能够迅速转移物资及设备、迅速控制险情。

4、解除险情后恢复工作，平整场地、消毒去污及损失评估可正常运行。

5、汛期抢险工作要保证通讯联络畅通，不留死角，机械设备要加强日常的保养及维修，抢险人员加强日常的安全教育、法制教育、纪律教育才能使应急抢险做到迅速、准确、有效。

记录人：吴西良

2015年3月6日

篇2：消防桌面演练记录

我部为提高全员消防意识，增强员工在紧急情况下的应变能力，自我防护能力，使每个员工掌握一定的消防知识。消除火灾隐患。学习有关消防知识和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事项等。检验项目部《火灾应急救援预案》的可行性，各救援组在紧急情况下的到位及时性以及在救援过程中如何确保救灾中人员和设备的安全。

一、取得的成绩

1、首先由安全部长戴明芝对《消防应急救援演练》进行阐述，落实各个应急小组、个人职责。

2、所有参与人员对方案进行深入讨论；主要解决了演练中部分表述不清，分管不明的问题，更加明确了各应急小组在火灾事件处理中所承担的职责、每一个人在火灾危急事件处理中所承担的职责，理清救援的思路，优化了应急预案。

二、不足之处

少数员工安全意识不够强，责任心不强，演练不够认真。各救援组负责人对本组组员对本次演练的核心理解不够，表现纪律松散、不够严肃。疏散组在疏散搜救人员时行动缓慢，未进行喊、听、看、摸等方法进行搜救，未能进行“先救人”、“后救物”的原则进行抢救。灭火组的个别灭火人员对灭火时风向描述不清，演练结束后未对现场处理进行描述。救护组人员在抢救伤员时未对伤员进行全身检查就开始包扎。警戒组在未得到总指挥宣告演练结束就拆除警戒，摄像组人员拍摄的角度未描述正确，未能体现各环节的特征。本次演练整体效果不是太好。

中铁

篇3：消防桌面演练记录

桌面演练是应急演练的一种演练方式, 借助桌面演练系统及多媒体课件制作技术实现模拟演练效果。其相对于大规模实战应急演练, 更适用于厘清应急责任和应急响应流程, 且易于组织、实施便捷、资源低耗及效果明显。同时, 桌面演练也是一种应急管理培训的新模式, 其通过结构化的推演过程和发散性的思维方式, 能促进学员掌握应急预案规定的职责和程序, 锻炼提高学员的指挥决策能力和协同配合能力, 并可检验应急预案的可行性等。

笔者以《防台风桌面演练》为例, 阐述桌面演练在设计、制作以及实践的全过程, 以期抛砖引玉, 为今后桌面演练的实践和发展提供一些可借鉴的思路。

1 桌面演练实践探索实例

本例结合参演学员的类型, 从开发思路、脚本设置等具体环节探讨桌面推演的整个过程。

1.1 演练目标

演练目标是组织桌面演练的根本目的, 必须在组织桌面演练之前明确。演练目标越明确, 桌面演练的可行性越高, 组织实施桌面演练的思路也越清晰。

本例组织实施桌面演练的目标主要包括: (1) 使参演学员身临其境地扮演角色; (2) 模拟气象灾害的突发事件处理过程, 使学员全面学习掌握预案, 并对预案进行检验; (3) 提高学员的指挥决策能力和协同配合能力。

1.2 演练场景和参与对象

演练场景是为达到预期效果, 根据演练目标并结合演练进程, 设定的在桌面演练中的某个事件场景。参与对象是参演学员所扮演的演练场景涉及的角色对象。

本例设定的是指挥部演练场景, 涉及的部门是指挥部成员单位, 其对应的对象则是成员单位的相关领导。

1.3 演练脚本及配套课件

演练脚本是桌面演练的模板, 是桌面演练整个过程的规范和蓝本, 且必须以与其对应的预案为支撑, 以预案作为桌面演练的执行标准和规范。

本例以2012年4月山东省政府出台的《山东省防台风应急预案》[4]为支撑, 以同年7月我国第10号台风“达维”为主题, 以事前预防准备、事发监测预警、事中处置救援到事后灾后重建为主线设计成灾情预报、灾情发展、灾情处置和善后工作4个场景, 模拟演练台风处置的全过程。并且搜集国家气象局网站、中国台风网、国家应急办、山东省气象台网站、山东省政府应急管理网站以及各新闻网站的相关资料, 按照脚本已设定的时间顺序, 结合讨论节点, 通过多媒体技术制作成相关课件, 嵌入桌面演练系统中使用。

1.3.1 灾情预报

提供气象灾害的背景、起因以及预期的发展情况。根据中央气象台发布的台风预报及运行轨迹动画, 结合配音, 制作成Flash演示动画, 嵌入桌面演练系统, 模拟台风预报, 使参演学员根据其采取相应的预防准备等应对工作。

1.3.2 灾情发展

提供灾情发展情况。根据中央气象台、省气象台发布的台风登陆轨迹动画, 制作成wav格式视频文件, 嵌入桌面演练系统, 模拟台风运行轨迹, 为参演学员的处置研判提供参考依据。

1.3.3 灾情处置

提供气象灾害引发突发事件的背景、起因、发展情况以及人员伤亡情况。根据中央气象台、省气象台发布的台风登陆轨迹动画, 结合电视新闻视频, 制作成wav格式视频文件, 嵌入桌面演练系统, 模拟台风登陆所造成的灾害情景, 使参演学员根据其采取相应的处置救援等应对工作。

1.3.4 善后工作

提供灾情造成的损失及人员伤亡情况。根据电视新闻视频, 制作成wav格式视频文件, 嵌入桌面演练系统, 模拟台风登陆后造成的损失, 使参演学员根据掌握的信息安排部署相应的善后工作。

1.4 演练现场

演练现场是组织实施桌面演练的场地, 包括安排现场座次和调试相关硬件设备。本例布置成为两组完全相同的指挥部, 学员在大屏幕上统一观看场景演示, 讨论过程中操作各自小组的分屏进行研讨, 使两组参演学员在进行研讨和汇报时能够互相对比学习。

1.5 现场导调

现场导调对保证桌面演练顺利进行至关重要。主要分两部分工作: (1) 各参演学员都是角色扮演指挥部成员, 可能与其实际工作存在出入, 需要现场导调及时协调、部署及引导, 确保桌面演练的连贯性; (2) 组织由专家或学员担任的观察员对桌面演练进行现场点评, 确保其顺利完成。

1.6 演练评估

演练评估是桌面演练的最后环节, 由专家进行总体评价。作为一种体验式学习过程, 演练评估总结工作对于演练的最终效果至关重要[5]。主要由两部分组成: (1) 由专家对整个桌面推演过程进行评估; (2) 根据各位学员的现场表现以及汇报的研讨结果, 对参演学员的基本态度和业务能力进行评估。

2 实践效果

《防台风桌面演练》已在山东行政学院2012年下半年开设的“山东省市、厅级应急管理专题研讨班”中实践。以桌面演练组织者的视角从演练的现场气氛、演练效果以及反馈意见3方面来看, 桌面演练是一种比较成功的应急管理培训模式。

2.1 现场气氛

学员通过桌面演练系统的多媒体音、视频课件, 切身感受到了模拟突发事件的紧张气氛, 对演练的专注程度非常高。

2.2 演练效果

在整个演练过程中, 每位学员都要进行角色扮演, 实现了100%全员参与。学员通过收集素材信息, 对演练场景中设置的研讨问题深入讨论, 归纳的讨论意见比较全面。同时, 学员通过演练对预案的理解和掌握更加深入。

2.3 反馈意见

桌面演练结束后, 通过问卷调查及时对学员的反馈意见进行汇总, 主要有: (1) 形式新颖, 绝大多数学员没有桌面演练的实践经历; (2) 素材新颖, 《山东省防台风应急预案》是2012年上半年推出的, 绝大多数学员还没有系统学习过; (3) 效果明显, 绝大多数参演学员对桌面演练的效果非常肯定。

3 进一步思考

通过《防台风桌面演练》在应急管理培训中策划实施的实例, 针对桌面演练在应急管理培训中的应用和发展, 有进一步的思考:

3.1 扩大适用性

通过实践, 桌面演练对提高参演学员的指挥决策能力及协同配合能力的作用显而易见。扩大桌面演练的适用性, 可以使更多的应急管理相关工作人员得到锻炼和提高。

3.2 强化检验性

桌面演练的一个关键作用是检验应急预案[6], 针对检验预案可行性而设计制定的桌面演练脚本, 可以对应急预案的完善和修改提供可靠的参考依据。

3.3 提高专业性

在实际工作中, 突发事件往往相对比较特殊, 如危化品泄漏、核泄漏事故等, 在设计制订桌面演练脚本以及开发配套课件的环节上, 需要提高其专业性。

3.4 增强科技支撑

结合三维技术、虚拟仿真技术、计算机图形技术、物理引擎技术开发制作演练脚本的配套课件[4,5,6], 嵌入桌面演练系统, 不仅可以提高演练的逼真程度, 还能够更准确、更精确、更科学地组织桌面演练。

摘要：应急演练对于提升应急管理工作人员的应急决策指挥能力及协同配合能力发挥着积极作用。桌面演练是一种应急管理演练方式, 也是一种应急管理培训的新模式。本文在实例分析的基础上, 对桌面演练的全过程进行阐述, 以期抛砖引玉, 为桌面演练在应急管理培训中的应用和发展提供可借鉴的思路。

关键词：应急管理,桌面演练,实践探索

参考文献

[1]王彩平.借鉴德国经验提升中国应急演练水平[N].中国经济时报, 2012-06-28 (004) .

[2]姜传胜, 邓云峰, 贾海江, 等.突发事件应急演练的理论思辨与实践探索[J].中国安全科学学报, 2011, 21 (6) :156-157.

[3]周家铭, 邢培育, 汪丽莉, 等.安全生产应急预案桌面推演的设计与实施探讨[J].中国安全科学学报, 2007, 17 (9) :39-44.

[4]耿卫东.三维游戏引擎设计与实现[M].杭州:浙江大学出版社, 2008:37-38.

[5]徐磊, 范柳青.浅析3D游戏引擎[J].电脑知识与技术, 2011 (6) :4189-4190.

篇4：消防桌面演练记录

关键词：桌面推演档案应急处置档案安全

银行档案是银行在经营管理实践活动中直接形成的清晰、确定、具有完整记录与凭证作用的固化信息，它在保护消费者权益，防控金融风险，保障国家经济安全等方面具有重要作用。随着经济社会的发展，银行档案的重要性不言而喻。正因为此，确保银行档案的安全至关重要。然而，目前组织大规模的全面实战模拟演练，存在准备时间长，耗费人力物力多、场景单一、演练成本高等问题，针对这些问题，笔者所在单位率先提出以桌面推演的方式进行档案应急处置演练。文中所涉桌面推演较早用于军事演习，当时被称为兵棋推演。20世纪后期，使用计算机进行推演成为兵棋推演的主要发展方向。随着安全生产立法工作的逐步推进，时至今日，桌面推演在全国各地的应急预案及其演练中正不断发展创新。借鉴桌面推演在其他领域的优势后，笔者所在单位于2015年年末，以桌面推演方式组织了文书档案应急处置演练，既检验了现有档案应急预案的可行性，又使文书档案人员较为清晰地掌握了档案应急处置流程，为日后更好地进行档案应急处置演练奠定了基础。

一、桌面推演在档案应急处置演练中的流程设置及其注意事项

桌面推演作为应急处置演练的重要方式之一，将其延伸到档案领域，主要是指组织专职档案人员、相关部室工作人员、物业管理人员，以会议的形式，模拟各种可能危及档案安全的火灾、水灾、地震、遗失、盗窃等突发事件的处理与防范措施，并据此提出具体的解决方案，来验证应急处置预案的可操作性和有效性，发现应急处置过程中的问题，及时修订和完善档案应急处置预案。一般来说，桌面推演主要涉及前期准备工作、正式演练、演练结束后的总结工作。需要注意的是，在演练过程中，要尽量运用多媒体、远距离视频等技术。演练结束后，务必要由主持人或业务主管部门的专业人士作出点评，让参演人员充分讨论，以便对原有的应急处置预案进行全面验证、评价和完善。除此之外，以下事项也要给予高度重视。

（一）桌面推演方案的设计原则

由于桌面推演主要采用仿真学原理模拟重大事故或者突发事件，在进行相关方案的设计时，需要注意以下原则：

1.模拟的事故或者灾难处置场景具有代表性。在场景设计中，模拟的事故或者灾难事件不仅要具有现实发生的可能性，更为重要的是要具有代表性。以突发事件中的火灾为例，由于火灾对档案的损害是毁灭性的，火灾一旦发生，既涉及档案安全转移的先后步骤，又涉及受损档案的统计和修复重整，因此档案人员需要时刻保持高度警惕。从这个意义上说，将具有代表性的事故或者灾难作为桌面推演应急处置的场景，不仅可以突出档案抢救等重点环节，而且可以扩展至紧急救援的启动、组织协调、运作等全流程，便于有针对性地完善档案应急处置预案。

2.场景变化过程的合理性。在设计场景时，尽量注意事态发展变化的合理性，使场景的演变符合客观规律，便于操作。例如：档案库房遇水侵害时，需要考虑的是可能引发的二次事故（危机电路）、事故的蔓延（影响周边库房），甚至某种偶发事件、事故的性质变化等，从而确定应急等级发生变化的措施。

3.事故后果危害的严重性。尽可能地考虑到事故造成的严重危害，例如在设计档案遗失、盗窃场景时，可以将档案类型假设为涉密档案，这样相关部门和档案人员能够结合突发状况引起的连锁反应，更清晰地检验应急预案的严密性、合理性和可操作性，进而使桌面推演具有普遍指导意义。

（二）桌面推演方案的编制

桌面推演方案的编制，主要包括八大要件：演练依据、背景设定、演练级别、演练形式、演练时间、演练地点（通常选用单位的会议场所）、演练人员和前期准备。具体来说，演练依据是《××单位档案突发事件应急预案》《××单位重大事项报告制度》，背景设定则是对虚拟突发事件背景的描述（不局限于火灾、水灾、地震、案卷实体遗失或偷窃等情况）。依据单位性质，演练级别分为集团演练或单位个体演练。依据是否提前对演练内容有所掌握与准备，演练形式分为有脚本式和无脚本式桌面演练。演练人员主要包括《档案突发事件应急预案》中涉及的相关人员。一是演练主持人，通常为档案突发事件应急领导小组成员；二是专兼职档案人员；三是应急处置过程中的相关人员（物业人员、后勤保障人员、安全保卫人员、医疗救护人员等）；四是单位负责对外宣传工作的相关人员；五是特邀参加演练的上级业务主管部门相关人员。

在上述八大要件中，最为重要的是前期准备环节。首先，应对《档案突发事件应急预案》等制度要求进行全面学习。其次，根据模拟的突发事件制作相关PPT，以增强演练的生动性。再次，将推演过程中预设问题制作成答题卡。同时根据实际安排撰写演练通知。最后，提前对所用会议场所内相关设备进行检查和调试等。

二、桌面推演在档案应急处置演练中的具体应用

（一）无脚本式桌面演练

案例：某单位分行中央空调水系统故障，导致档案库房空调口出现冒水事故的应急处置演练

1.背景设定：某单位分行中央空调水系统故障，档案库房空调口出现冒水情况。

2.演练级别：集团演练——总行机关+12家分行。

3.演练人员：总行办公室主任、文书档案室经理；12家分行（各家分行办公室主任1人+3名专兼职档案管理员）；特邀北京市档案局监督指导处工作人员1人参与演练指导。

4.演练方式：解说、问答式（利用全行视频系统）。

5.演练简要过程如下：文书档案室经理作为演练主持人，在参演人员不知道演练内容的前提下，通过播放PPT，介绍本次系统演练的模拟场景“某分行档案工作人员在看到空调口冒水，情况紧急，水量较大”。抽选北京、天津、深圳等3家分行，口述应急处置过程，上海、济南、南京3家分行口述本案例应急处置结束后，向总行提交重大事项报告的内容。其他分行现场回答总行预设的相关问题。如图1所示。

需要注意的是，一是这种演练方式适用于下属单位较多的集团式企业，特别是对档案工作基础较为薄弱的基层单位，建议至少2-3年安排一次类似的演练，以便适时示范与督促。二是由于参演人员范围较大，且事先不知道演练内容，在这种情况下，为了确保在有效时间内取得预计效果，主持人应严格把控演练过程中各个环节的时间（整个演练以2小时左右为宜），充分做好前期准备，避免人为因素导致演练时间过长。

（二）脚本式桌面演练

案例：档案库房周边漏水事故的应急处置演练

1.背景设定：××银行总行机关文书档案库房周边卫生间漏水

2.演练级别：个体演练——办公室演练

3.演练人员：办公室主任、文书档案室经理、办公室档案员2人、后勤服务中心工作人员1人、物业管理人员2人。

4.演练方式：解说、问答式。

5.演练简要过程如下：文书档案室经理作为演练主持人介绍本次演练的模拟场景：保洁发现周边卫生间漏水，通知办公室人员查看档案库房，并通过播放PPT画面，展示卫生间与库房的位置关系，随后宣布演练开始，办公室档案员、后勤服务中心人员、物业管理人员围绕预案处置程序，分别以口述形式先后模拟应急处置过程。

文书档案室经理作为演练主持人就应急处置过程中库房遇水后电器设备连接电源使用的注意事项和档案受潮后的处理要点进行提问，后勤服务中心人员及办公室档案管理员分别回答问题。

随后，办公室主任对应急处置方案的完整性、处理方式的可实施性进行评估。

最后，文书档案室经理作为演练主持人宣布演练结束。如图2所示。

需要注意的是：一是这种演练方式情景设计多样，针对性、适用性强，能够更好地明晰演练各方的主体责任，应用范围广泛，可在各行业、各单位普遍应用。二是由于参演人员对演练内容提前有所掌握，整个流程与时间易于把控（建议控制在1个小时之内），因此可以在关键节点穿插实操模拟（如档案数量清点、消防器材使用等），切实提高应变处置技能，达到部门联动，快速响应的效果。

篇5：桌面消防应急演练总结

根据分厂2014年10月份月度工作安排，为全面提高分厂全体作业人员消防应急救援技能，在分厂管理人员指导下，于2014年10月30日开展了一次油库现场消防应急桌面演练。

参加桌面演练人员：（见签到表）

演练现场，首先由安全员王继龙对《火灾事故应急预案》进行阐述，在陈述中，所有参与人员对方案进行了深入讨论，主要解决了预案中部分表述不清，分管不明的问题，更加明确了本部门在危急事件处理中所承担的职责、每一个人在危急事件处理中所承担的职责，理清救援的思路，优化了应急预案。

落实各个应急小组、个人职责：由安全员王继龙朗读火灾应急预案的小组成员及工作职责：

抢险组：组长由安全生产副厂长担任，成员由安全员技术员、采矿技术员等组成。主要职责是：组织实施抢险行动方案；协调有关部门的抢险行动；及时向公司指挥部报告抢险进展情况；协助带领矿山救护队进入现场实施救援。

安全保卫组：组长由设备副厂长担任，成员由机电技术员、机修人员组成。主要职责是：负责事故现场的警戒，阻止非抢险救援人员进入现场；负责现场车辆疏通，维持治安秩序；负责保护抢险人员的人身安全。

后勤保障组：组长由安全生产副主任担任，成员由库管员、现场值班安全员、生产作业人员等组成。主要职责是：负责调集抢险器材、设备。桌面演练总结：

此次应急预案的演练是以火灾危急事件的预测、预防为基础，以应对火灾危急事件过程处理的快捷准确为重点，以全力保证人身安全为核心，以建立危急事件的长效管理和应急处理机制为根本，提高本部门快速反应和应急处理能力，将危急事件的损失和影响降低到最低程度，保障人民生命安全。

篇6：《消防演练记录》

为了做好企业的消防工作，确保所有工作人员的人身生命财产安全，落实消防工作“以防为主，防消结合”的基本原则，应付突发的火灾事故，特组织此次消防应急救援预案练：

一、演练目的：

通过本次演练除提高全体人员的应变能力和自救能力，增强安全意识和责任感外，还重点检查验证以下内容:

1、疏散指挥和路线是否合理可行。

2、员工的应变能力和自救能力。

3、应急指挥结构的指挥能力及应急救援小组的适应能力、反映能力、消防技能。

4、使全员接受消防安全知识教育，提升应对突发事件的能力。

二、消防演练应注意工作

1、爱护公共财物，尽量减少设备设施损坏，参演消防人员应注意灭火器喷射方向，以免财物受损。

2、注意人身安全，听从指挥，避免发生安全事故。

3、做好安全保卫工作，以免发生财物丢失。

4、严肃认真，确保演习真实感。

三、演练的时间：2018年3月21日上午9：00

四、演练的地点：公司门前方的空地。

五、演练对象及演练人数：综合部、销售部、采购部共8人。

六、演习部位使用的火源：火灾着火点使用包装纸箱作着火源。

七、演习动用的消防设施、准备材料及救援物资

1、干粉灭火器3个、铁锹4把，水桶4个、2、包装纸箱6个。内装可燃包装物废料。

3、担架及急救药箱、止血带、消毒用品（酒精等）急救物品（无菌敷料、绷带等）

八、演练组织机构 ：

以企业总经理为总指挥，组建灭火和应急疏散组织机构，由灭火行动组、通信联络组、疏散引导组、安全防护救护组组成，具体分工如下：

1、灭火行动组：由义务消防队全体人员组成，多立志任组长，并兼任火场临时指挥员，灭火行动组主要负责本企业的一般初级火灾的扑救工作。

2、通信联络组：由财务部全体人员组成，多吉南加任组长，负责通信联络及各部门的统一协调。

3、疏散引导组：由综合部全体人员组成，王芳任组长，负责火灾时人员的安全疏散及财产的安全转移。

4、安全防护救护组：由应急预案规定的救护组全体人员组成，王成明组长，负责火灾时车辆、医疗救护等后勤保障工作。

九、模拟方案：

在公司门前空旷处放置6个废包装纸箱，并人工点燃，作为事故火源。员工发现后急忙向管理人员报告，应急总指挥总经理范传勤立即启动《消防事故应急救援预案》，各应急组织负责人立即召集本组人员进入应急救援状态进行灭火和救援行动。

十、演练进程：

1、火灾报警

门卫室人员发现办公楼前广场堆积的废包装物起火，立即向安全主管报警；

安全科长张左周立即前往查看火情的同时，向总经理电话汇报发现火情；

总经理通知应急救援综合部立即启动火灾应急救援预案，各应急救援组织负责人马上组织人员赶赴火灾现场；

由联络组立即拨打“119”火警电话，讲清楚发生事故的单位、地点、燃烧物等。清理消防通道，并等待消防车进入。（模拟报警）；

2、参加演练所有人员立即赶赴事故现场，组织进行灭火、救护、疏散和抢救重要物资等工作。

（1）人员疏散

a疏散引导小组利用扩音器向全体人员下达疏散的指令，并到指定集结点集合。

b疏散指挥人员引导现场人员向应急避险处疏散，然后清点检查人员数量，是否有人留在火场。并将结果想组长报告。疏散次序；先从着火部位开始，有内到外，由上到下逐步疏散。

（3）火灾扑救

a义务消防队听到命令后，立即携带灭火器材和防护品赶到着火现场灭火，及时扑灭蔓延的火焰。

b针对不同的燃烧采用不同的灭火方法。

（4）物资抢运

a物资抢运组听到指挥命令后，立即赶赴火场周围抢救重要物资和危险物品，并将其转移到安全地方。

b对重要物资和危险物品进行保护。

（5）安全警戒

安排一部分人维护事故现场，设置警戒线和标识。

（6）医疗救护

a安全防护救护组配备所需的急救药品和器材赶赴事故现场。

b设立临时救护点。

（7）清理现场

a清点演练人数，检查是否有受伤人员；

b委派专人清理事故现场，避免死灰复燃；

c全体人员收拾消防器材、救护物品及其他应急物资。

（8）

演练总指挥总经理郭建义宣布应急救援结束。

十一、演练总结：

演练结束，应急演练领导小组、安全员及各组负责人立即集中临时指挥部参加演练总结会议。

（1）演练效果评审：

a人员到位情况： 基本按时到位，但初期稍显混乱。职责明确，操作基本熟练，个别人有些紧张，初始站位在侧风向。

b物资到位情况： 现场物资：现场物资充分，全部有效。

c个人防护：全部人员防护到位

d协调组织情况：整体组织：协调基本顺利，能满足要求

e各组分工：合理、高效，能完成任务

(2)实战效果评价：基本达到目的，部分环节有待改进。

a报告上级：报告及时

(3)存在问题和改进措施

a有2人没有穿工作服，有1人灭火时没有在上风口。

b改进措施：由安全员现场讲评，指出演练中的错误做法，要求责任人所在部门和单位监督学习应急预案和消防相关知识。

陕西金轩建筑工程有限公司

太白县汽车客运站项目

2018年3月21日

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END

篇7：消防演练过程记录

1、预案名称: 消防应急预案

2、演练地点：施工现场

3、组织部门：

4、总指挥：

5、演练时间：2013年06月03日

6、参加部门：公司应急指挥部及项目部全体员工

7、演练类别 ：

■实际演练

□桌面演练

□提问讨论式演练

□全部预案

■部分预案

8、实际演练部分：灭火器、消防栓使用，初期火灾扑灭。

9、物资准备和人员培训情况 ：

8Kg干粉灭火器4台，消防桶4个，消防栓、水抢1只。警报器一只，扩音器一部。

进入现场前由项目部安全员讲解灭火器使用要领和个人安全防护要求。

10、演练过程描述 ：

利用1只废汽油桶，中间剖开后分为2段，分别加入柴油10Kg，另外准备100Kg编织袋8只，装满泥土后放置在油桶周围。同时点燃4只油桶，拉响警报器，人员从周围200m处跑向着火点，在100m处取得灭火器和抢险器材，25Kg灭火器两人使用，其他一人使用，人员自动抢占上风口，进行灭火和抢险。

人员分工：各部门指定2人，各点指定4人进行灭火，其他人员抢救物资和现场警戒。

11、预案适宜性充分性评审：

⑴、适宜性：■全部能够执行 □执行过程不够顺利 □明显不适宜

⑵、充分性：■完全满足应急要求 □基本满足需要完善 □不充分，必须修改

12、演练效果评审：

⑴、人员到位情况： ■迅速准确 □基本按时到位 □个别人员不到位 □重点 部位人员不到位

⑵、职责及操作情况：■ 职责明确，操作熟练

□职责明确，操作不够熟 练 □职责不明，操作不熟练

⑶、物资到位情况 现场物资：■现场物资充分，全部有效 □现场准备不充分 □现场物资严重缺乏

⑷、个人防护情况：■全部人员防护到位

□个别人员防护不到位 □大部分人员防护不到位

⑸、协调组织情况 ：■准确、高效 协

□调基本顺利，能满足要求 □效率低，有待改进

⑹抢险组分工情况：■合理、高效

□基本合理，能完成任务 □效率低，没有完成任务

⑺、实战效果评价：■达到预期目标

□基本达到目的，部分环节有待改进

□没有达到目标，须重新演练

⑻、外部支援部门和协作有效性 报告上级： ■报告及时

□联系不上 ⑼、消防部门： □按要求协作

□行动迟缓 ⑽、医疗救援部门： □按要求协作

□行动迟缓 ⑾、周边政府撤离配合： □按要求配合□不配合

13、存在问题和改进措施 ：

⑴、存在问题：有1人灭火时,灭火器操作方法不规范。

⑵、改进措施：由安全员现场讲评，指出演练中的错误做法，要求责任人

篇8：运输机场情境化桌面应急演练探讨

一、机场桌面演练开展及不足

在调研中,笔者发现DZ机场等单位采用了情境化的桌面演练方式,取得一定成效。其演练方式主要是采用投影加现场问答的方式,由主持人根据情境事件提出问题,分别由参演部门现场进行回答。记录和测评手段主要有四:一是总指挥依据演练过程进行参照和评估;二是记录员现场记录;三是由质量管理部门对演练过程进行评价记录;四是演练结束后的点评。

笔者认为,这样的演练存在的问题主要是:一是各部门参演人员对各自职责、程序还不甚了解,回答问题五花八门,与“标准答案”差异较大。二是指挥中心也作为一个普通部门参演,无法推动“剧情”发展,导致不同场景下各部门的决策缺乏配合。三是问答题的模式使得各部门为了避免漏答要点而不分轻重缓急、工作一律靠前、靠全的倾向,可能与实际情况不一致。如在实际情况中出现这样的情况,则不利于统筹资源。

二、国际桌面演练先进经验

放眼国外,从沙盘、军棋到计算机模拟,桌面演练也在不断演变发展。2005年,美国国土安全部发布了国土安全演练与评估计划( HSEEP)。他们将应急演练分为讨论性演练和实战性演练。其中,讨论性演练既包括了桌面演练,也包括了研讨会、情景模拟游戏等。美国的桌面演练主要有情境开发法(Scenario Development)、单一情境和后续消息法(Single Narrative with Messages)两种。根据不断深化的应急情节进行分阶段讨论,每个情境阶段分别设置多个问题,由全体参演单位共同解决,分阶段解决所有问题,最终针对整体情境得到一个总方案。而单一情境和后续消息法则是在单一情境设置下,分小组逐一处置消息。其实只是任务划分方式的不同。

美国应急 演练模拟 中心 (National Exercise SimulationCenter,NESC)的电脑模拟演练已能构建起情景模型(Situation Model)、能力模型(Capability Model)和决策模 型(Decision Model)。他们注重析数据分析。依据数据识别现实事件和期望事件,整理出事件时间轴,分析现有应急能力的不足,找出根本原因,提出改进建议。分析方法包括任务层分析、能力层分析和活动层分析。

又如,针对印尼曾多次发生海啸地震风灾等严重自然灾害,于2013年4月在举行西苏门答腊省巴东市东亚峰会国际救灾桌面演练。在演练中,每个阶段开始前由演练主持人引入新的灾害场景,引导参演单位和人员围绕各阶段情境重点针对设定的问题先讨论后回答,而记录人员根据参演人员的回答记录关键内容并提交给评估人员,观摩人员填写评论意见表格并提交给评估人员,评估人员根据演练记录情况结合演练评估表对各阶段的演练进行评估,演练控制人员负责提供演练脚本和控制演练进程的顺利实施。该次桌面演练非常系统化,时间跨度长达3天半。甚至设置了震后24-72小时如何组织协调来自国际社会的军方和非军方的救援力量等内容。而演练灾害场景的设置充分利用了2004年印度洋地震海啸、2006年日惹地震、2009年巴东地震等历史地震资料。

三、无脚本桌面演练的优势

演练的作用在于检验预案的可行性,暴露和发现问题,包括预案的可行性、可操作性,资源的充足性,部门和人员职责,救援的效率等等。桌面演练解决了“预案和现场处置两层皮”的问题,同时也提升了响应能力、单位和部门间协同能力,增加了相关人员的技术水平和熟练水平。

2009年9月国务院应急办出台了《突发事件应急演练指南》。依据这份《指南》,应急演练有多种划分方式:按组织形式划分,分为桌面演练和实战演练;按内容划分,分为单项演练和综合演练;按目的和作用划分,分为检验性演练、示范性演练和研究性演练。桌面演练适合于厘清应急责任和应急响应流程,而实战演练则适合检验应急队伍的响应速度等。究竟选择何种演练类型,主要取决于演练目标。

其实,还有另一种分类,即有预案演练和无预案演练,也叫有脚本演练和无脚本演练。两种演练均有其独特作用。在实际工作中,不少单位采用了有脚本桌面演练的方式,即按照预案各部门口头陈述各自工作程序,甚至是读“台词”。这样的演练也是有效果的,起码让不太熟悉预案的人员得到一定程度的熟悉,但效果也是有限的。无脚本演练是指演练时演练的场景不预先告知,完全按照实际发生的情况模拟开展,着重应急任务的随机组合、事后总结以及问题整改的跟踪。但无脚本不等于无大纲,应该说有半个剧本,且完全没有台词。无脚本的桌面演练成本不高,不必兴师动众,但同样可以完善和改进应急机制建设和各类救援人员应急熟练程度和实战技能水平,可以提高各级人员应对突发事件的分析研判、决策指挥和组织协调能力。

四、改进桌面演练的建议

我们建议如下:一是将整个应急事件以时间为纵轴,在主要时间节点划分为不同的场景、情境。主持人结合声像手段进行场景描述。每个情境应有事件发展的不同特点。在没个子情境下,可能还有孙情境。而随着时间的推移,子情境、孙情境可能变化、消失,可能产生新的子情境、孙情境,见图1。二是明确机场指挥中心作为主演,其他部门配合。在指挥中心推动“剧情”发展,在其指令下达后,各参演单位再阐述各自工作。在此过程中,强调单位和人员之间配合。三是主持人适时提出每个场景下的多个问题,调动各部门作出及时说明,尽力表达其真实意图,而不因语言表达损失信息。这样可以防止回答偏离剧情,并展示各部门真实水平,减少测量误差。四是演练中允许讨论,有参考方案,但无最佳答案。五是以无脚本演练为主。

设计以上桌面演练应当考虑:一是场景的合理性,尽可能切近实际。这可以从航空安全事故或其他不安全事件案例中选取。必要时可以考虑二次事件、次生灾害、偶发事件,增加机动性。二是增加多媒体手段的应用,增强场景真实性。三是条件允许,应在桌面演练之外,开展救护、消防设施设备可用性、人员对规程熟练性的检验等。四是分配好总导演、记录员、质量评审员的职责。

至于桌面演练管理方面,制定机构、目标,计划、方案、开展、评审、改进等环节,笔者无更多特创性想法,与其他研究大同小异,故不再赘述。

篇9：消防安全演练感受

我们还不知道怎么回事，喇叭里就传来教导主任响亮而镇定的声音：“各位师生请注意，校园有火情，请大家听从指挥，火速撤离到安全地带。”话音未落，我们就赶紧从书包里拿出毛巾，倒上水，捂着口鼻，猫着腰，冲出教室，蹲下来有序撤离。我们教室在三楼，一路下楼的过程中，我看见老师们在各个拐角指挥疏散，同学们也特别听话，没有一个喊叫，都以最快的速度下樓梯。耳边不断传来老师们的叮嘱声：“快点！不要落下！”终于我们以最快的速度冲到了小操场上。负责清点人数的林老师跟教导主任说：“报告总指挥，五年级师生到齐，四年级师生到齐……”大操场上的老师这时也过来报告：“报告总指挥，全校师生撤离工作完成，楼道、教学楼里空无一人。”校长说：“这次演习非常成功，用时2 分55 秒！” 耶，我们紧张的心情终于可以放松下来，同学们欢呼着。（过程清晰，更从中看出你们学校师生一起努力的结果——大家有了初步自护自救意识与能力）

第三节课，结合刚才火灾的消防演练，班主任老师给我们讲解了火灾起因、应如何进行防火、如何救火、如何进行自我防护等等预防、救护的常识。最后，她情真意切地对我们说：“水火无情啊，我们每个人要时时刻刻、事事处处提高警惕，要预先采取强有力的措施，才能够防患于未然。让我们去珍惜生命，把消防安全牢记心中。” （再进一步正面说。好）

这次活动我认为很有意义，让我们知道了自救、互救的重要性，安全最重要！ （有认识，这样归拢认识，不错）

【郭老师看法】

关于安全，我们往往说的认识多，小作者却从一个小小的“故事”（安全演练）出发，写出了自己的经历与认识，因为是你亲身体验的，所以写得很是感人。

篇10：消防安全演练记录

消

防

安

全

演

练

记

录

武汉致远市政建设工程有限公司

消防安全演练记录

篇11：消防安全演练记录

演练记录

消防安全演练记录

演练时间：2012年3月10日上午

演练地点：乌木龙中心完小东操场

参加人员：乌木龙完小全体师生

主持人：李华明

道具准备：废旧报纸，油，水桶，水等

演练目的：利用这次演练活动，使师生增强消防安全意识，在遇到危险时，知道应该如何更好地进行自我保护。

演练过程：

一、火灾演练：

1、学生按正常上课状态在教室上课。（约20分钟）

2、9点15分火灾警报响起。

办公室内正在办公的教师立刻冲往教室营救学生，组织学生安全转移。

正在上课的教师，指导学生用湿毛巾捂住口、鼻，手扶着墙下楼（从前后两个门依次撤离）。

罗志兴、杨水莲等人在楼道维持秩序，防止踩踏事件与拥挤堵塞，赵永明、徐光灿迅速组织学生到校院中间空旷地带。

饶正胜迅速将电闸关闭，避免电线引起火灾。

仅用2´26〞分钟，师生全部撤离教室。

9点19分：各班由班主任清点人数。

二、演后教育：（李华明）

1、火灾的种类及危害。

2、预防火灾的常识。

三、演练效果

篇12：2014消防演练记录

消防防火演习计划

根据“三合一”体系文件内容及公司质安、消防会议精神要求，项目部计划2014年6月 10-13日下午进行一次消防安全教育及其它突发事件的演练。

一、应急救援组织机构

组长：XXX

副组长：XX

组员：XXX

二、演练器材，消防器材

达到项目部重大事故应急救援预案要并根据模拟事故

四、演练活动内容

1、由项目安全员李想进行消防安全教育，主动强调了火灾事故的危害性，明确了各级防火责任人岗位职责，要求强化全员消防意识，做好消防工作，坚持“预防为主，防消结合”的方针，立足于防范，齐抓共管，消除火灾隐患。并对应急救援预案进行了讲解。

2、由项目生产经理XX讲话，阐述了颁布消防法的重大意义，分析了当前地区火灾形势的复杂性、严峻性。消防工作涉及面广，它既属于社会综合管理的一项重大内容，又属于城市总体规划的一个重要方面，更属于企业全面管理的一个重要环节。因此，只有把消防工作作为项目系统工程来抓，力，项目消防工作到位。

3、由项目安全员XX 灭火要点。

4、灭火演练：

（1）在及时取来灭项目经理得知后，立即赶赴事通知相关人员到场，组织各事故组开展

2(现故现场的紧急抢险工作。

（3）事故现场救援组在接报后立即组织救护人员赶往现场，发现事故第一目击者王某由于在灭火过程中吸入浓烟身体不适晕倒，组长立即组织急救，迅速将王某抬上担架，放于阴凉通风处进行人工呼

吸、胸部挤压，一边安排人员拦车将王某送就近的医院进行抢救。

（4）事故现场保护组赶到现场后，立即组织现场保护，清点后发现一小堆废模板着火，没有其他材料，没有发现被困人员，不需要做人员疏散工作，但由于现场无关人员（围观则）较多，及时采取了措施，指引无关人员迅速撤离现场，并对现场进行了详细记录、拍照、取证等工作。

五、演练总结

演练结束后，中的不足及经验，真正做到遇事不慌、救援有序、抢救及时。

XXX

2014年6月2日

项目部消防防火演练实施内容

地点：项目生活区

时间：2014年6月 13 日

参加人员：项目经理XX、项目生产经理 XX，项目安全员：XX，XX、办公室部分人员及项目部全体员工。

一、由项目安全员 XX 故的危害性，明确了各级防火责任人岗位职责，二、由项目生产经理 XX 讲话，动员全从而切实有力地保证

三、由项目安全员 XX 讲解灭火器的性能及使用方法，灭火要点。

四、灭火演练：

（1）工人李某发现生活区某处着火后，在及时取来灭火器进行

灭火的同时电话通知项目部，项目经理得知后，立即赶赴事故现场并迅速启动应急预案，通知相关人员到场，组织各事故组开展抢险救援工作，根据现场情况，项目经理没有请求救援。

（2）事故现场抢险组在接到火警后，立即组织抢险组成员(现场消防队）赶往现场，在组长带领之下，根据分工不同，迅速投入事故现场的紧急抢险工作。

（3组长立即组织急救，迅速将王某抬上担架，（4措施，并对现场进行了详细记录、拍照、报公司。

七、本次演练结束，恢复工作。

XXXX

2014年6月13日

消防防火演练总结

根据“三合一”体系文件内容及总公司质安、消防会议精神要求，项目部于2014年6月13日作出计划，决定于2014年6月 13日进行全项目范围内的消防安全教育及灭火演练，2014年6月13日演练完毕。本次演练要求参加人员全部到场。

消防安全知识教育、灭火演练、现场抢险，灾”事故现场，险”工的言语表情，立足于防范，齐抓共管，以广大员工为基础，才能使消防工作万无一失，确保人民生命财2014年6月13日圆满结束，收到了良好效果，达到了预期目的。

XXX

篇13：消防桌面演练记录

关键词：实验室,安全管理,桌面演练,应急预案

实验室是高等学校科学实验和实验教学的基本场所, 随着高校办学规模不断扩大, 学生数量不断增长, 为了满足科研教学的需求, 高校实验室资源开放度日益提高, 实验室流动人员数量不断增加, 以及实验室场所的研制, 给实验室安全工作带来越来越多的挑战, 提高实验室安全这一课题迫在眉睫。

一、实验室安全桌面演练的目的和特点

桌面演练是一种圆桌讨论或演习活动, 演练人员针对演练情景中的相关问题, 以无时间压力的口头讨论方式说明应对办法, 目的是各级应急部门、组织和个人在较轻松的环境下, 明确和熟悉应急预案中所规定的职责和程序, 提高协同配合及解决问题的能力。虚拟训练的优势是完成在实际训练中无法执行的训练任务, 训练成本低廉, 可进行重复训练, 训练过程安全, 训练形式生动逼真, 可调动训练积极性, 为非消防人员提供了有效的训练手段。

(一) 组织开展桌面演练的目的

1.评估新制 (修) 定的应急预案或程序的可行性和有效性;

2.检验应急组织之间的接口是否有效衔接, 信息渠道是否顺畅, 提高应急人员的信息处理能力;

3.检验应急人员对应急响应职责和程序的演练程度, 提高应急人员的沟通协调能力;

4.让演练工作组熟悉应急预案, 让参演人员熟悉应急程序, 为功能演练和综合演练做准备。

(二) 桌面演练的特点

1.操作简便, 易于组织。桌面演练主要是各级指挥与协调人员参加, 协助演练的其他参与人员不多, 因而组织工作比较简便容易, 准备时间比较短。

2.影响面相对较小, 桌面演练一般在室内或相对封闭的空间内进行, 而且由于不需要实际调动应急力量, 所以其对社会公众的影响较小。

3.成本低、风险小。桌面演练需要准备的演练器材比较少, 其需要花费的经济成本和社会成本相对较低, 出现意外风险的可能性也较小。

二、实验室安全桌面演练的内容设计

实验室安全桌面演练内容设计要体现培养注重实验室安全的态度与价值观, 养成注意安全的习惯。切实做好实验室安全工作, 需要通过完善实验室安全制度建设, 加大安全教育宣传力度, 让安全管理贯彻教师和学生在校工作、学习的始终。

(一) 内容设计范围

根据实验室的性质不同, 结合高校的具体实际情况, 完善实验室安全管理规则和制度的建设, 注重实验室的硬件配套设施, 制定严格的仪器设备操作规程, 使各项制度行之有效。

(二) 基本安全知识要求

1.事故现场应急工作原则:“生命第一”, 以救援人员优先、以防止事故扩大优先、以保护环境优先。在事故未发生时充分做好预防工作;在事故发生后, 立即营救受伤人员, 组织撤离或采取其他措施, 保护危险区域内的其他人员, 控制事故危害和范围。

2.事故第一发现人职责:

(1) 在确保自身安全情况下, 立即以大声呼叫方式向现场人员报警, 并马上通知本单位实验室主管领导、校园110及社会急救电话, 报告事故发生时间、地点、事故情况、人员受伤情况等;

(2) 在保证生命安全的前提下, 采取应急处置措施, 及时控制住当前局势, 防止事故继续恶化, 及时疏散现场无关人员撤离现场。

(3) 应急电话:校园110、86836110、报警110、火警119、急救中心120。

3.事故单位及各职能部门职责:依据《实验室安全应急预案》应急响应, 开展事故应急救援及处置工作。

三、实验室安全事故应急预案桌面演练参考内容设计

(一) 填空题

1.学生伤害事故应急预案中的四大工作原则分别为 (谁主管谁负责) 、 (快速反应) 、 (生命安全第一) 、 (各方面无条件配合) 。

2.学生意外伤害事故一旦发生, 重症需抢救者首先拨打 (120) 急救电话, 同时拨打 (校园110) , 随后立即上报 (校领导) 或 (值班校领导) 或 (值班中层干部) , 值班室电话为 (86834415) , 该领导负责前期指挥和处理。

3.中心处置突发事件中, 其中第三条原则为:明确责任、分级控制。根据 (“谁主管、谁负责”) 的要求, 各部门的 (主要负责人) 维护安全稳定的第一责任人。

4.中心火灾事故紧急处置预案中, 对于报警方法, 除装有自动报警系统会自动报警外, 根据条件可分别采取下列方法报警: (1) (使用室内消防箱内的火灾报警启动按钮报警) 、 (2) (使用电话校内报警86836110) 。

5.拨打119报警需说明 (起火单位) 、 (起火物资) 、 (火势大小) 、 (有无人员被困) 、报警人姓名及电话。

6.中心配备的灭火器为 (干粉) 灭火器。

7.对于电气火灾可使用 (二氧化碳) 、 (1211) 、 (ABC干粉) 等灭火器材。

8.对于扑灭油料库的火灾可以使用 (二氧化碳) 、 (1211) 、 (ABC干粉) 、 (沙、土) 等灭火器材。

9.发生火灾时, 如果楼梯已着火, 但火势并不十分猛烈时, 可以裹湿 (衣裤或湿被) 从 (楼梯) 快速冲下。

10.发生火灾时, 如各种逃生之路均被切断, 应退居室内, 关闭门窗, 有条件时 (可向门窗上洒水) , 以延缓火势蔓延, 同时发出 (求救信号) 。

(二) 判断题 (2分/题)

1.触电事故类型分为电击事故和电伤事故。 (对)

2.空气干燥的情况下触电事故比较多。 (错)

3.多个大功率仪器不得共用一个接线板;不得多个接线板串接;空调必须有专用插座, 不得通过接线板连接使用。 (对)

4.电气检修时, 应在配电箱或开关处悬挂“禁止合闸, 有人工作”的标示牌。 (对)

5.在潮湿或高温或有导电灰尘的场所, 实验时应该降低电压供电。 (对)

6.静电有三大特点:一是电压高;二是静电感应突出;三是尖端放电现象严重。 (对)

7.电器着火时, 必须立刻使用干粉或气体灭火器灭火。 (错)

8.在充满可燃气体的环境中, 可以使用手动电动工具。 (错)

9.二氧化碳灭火器适合扑灭钾钠镁铝等物质的火源。 (错)

10.身边有人严重触电, 应当首先切断电源, 然后进行紧急抢救如人工呼吸, 并立即拨打急救电话120。 (对)

(三) 选择题 (2分/题)

1.当流经人体电流大于 (C) 时, 人体将会产生危险的病理生理效应, 并随着电流的增大、时间的增长将会产生心室纤维性颤动, 乃至人体窒息 (“假死”状态) , 在瞬间或在三分钟内就会夺去人的生命。

A.1m AB.5m AC.10m A

2.下列哪种灭火器不适于扑灭电器火灾? (C)

A.二氧化碳灭火器B.干粉灭火器

C.泡沫灭火器

3.下列哪些是预防电气火灾的基本措施? (D)

A.禁止非电工改接电气线路, 禁止乱拉临时用电线路

B.做电气类实验时应该2人及以上在场

C.从工作现场清除易燃易爆材料

D.以上都是

4.使用电气设备时, 由于维护不及时, 当什么进入时可导致短路事故? (A)

A.导电粉尘或纤维B.强光辐射

C.高温环境D.潮气

5.任何电气设备在未验明无电之前, 一律认为: (C)

A.无电B.也许有电C.有电D.也许无电

6.使用手持电动工具时, 下列哪个措施不正确? (A)

A.使用静电防护毯B.带防护手套

C.使用漏电保护器D.穿绝缘鞋

7.安全电压是指保证不会对人体产生致命危险的电压值, 工业中使用的安全电压是多少以下? (B)

A.25V B.36V C.50V D.110V

8.实验时, 电源变压器付边输出被短路, 会出现什么现象, 直至烧毁? (D)

A.电源变压器有异味B.电源变压器冒烟

C.电源变压器发热D.以上都是

9.电线接地时, 人体距离接地点越近, 跨步电压越高;距离越远, 跨步电压越低。一般情况下距离接地体多少, 跨步电压可看成是零? (B)

A.10m以内B.20m以外

C.30m以外D.50m以外

10.以下有关实验室用电的注意事项中, 不正确的是 (C)

A.实验前先检查用电设备, 再接通电源;实验结束后, 先关仪器设备, 再关闭电源

B.工作人员离开实验室或遇突然断电, 应关闭电源, 尤其要关闭加热电器的电源开关

C.电源或电器设备的保险丝烧断后, 可以用其他金属导线代替

D.不得将供电线任意放在通道上, 以免因绝缘破损造成短路

11.机床、钳台照明, 不得超过的安全电压是 (B)

A.24VB.36VC.110VD.220V

12.氧气瓶与明火的安全距离是 (C) 以上

A.2MB.5MC.10MD.15M

13.下列情形中, 属于工伤范围的是 (D)

A.因醉酒导致伤亡的情形

B.自残或者杀的情形

C.因犯罪或违反治安管理伤亡的情形

D.工作时间前后在工作场所内, 从事与工作有关的收尾性工作, 受到事故伤害的

14.因事故导致较重的外部出血时, 应 (C)

A.清洗伤口后加以包裹

B.用药棉将流出的血液吸去

C.用布料直接包裹, 制止出血

D.直接涂上止血剂, 不用包裹

15.火场中, 防止烟气危害最简单的方法是 (B)

A.跳楼或跳窗逃生

B.用毛巾火衣服捂住口鼻, 低姿势沿疏散通道逃生

C.大声呼救D.钻到阁楼、床底、衣柜内避难

16.消火栓分为室内、室外两种, 颜色为 (D)

A.绿色B.黄色C.桔红色D.红色

17.使用干粉灭火器时, 人应站在 (A)

A.上风向B.下风向C.无一定位置

D.根据个人喜好

18.为防止高温中暑, 多饮以下哪种饮料最好 (D)

A.纯净水B.碳酸饮料

C.白开水D.淡盐水

19.被困在电梯中, 首先应 (C)

A.将门扒开脱险

B.从电梯顶部脱险

C.电话求救或高声呼喊

D.不要发声, 保持体力, 等待救援

20.对电击所至的心搏停病人实施胸外心脏挤压法, 应该每分钟挤压 (A) 次。

A.60—80B.70—90 C.80—100 D.100以上

(四) 简答题 (10分/题)

1.如何将低压触电者及高压触电脱离电源?如何对触电者进行现场急救?在发生触电后实行救护措施中需要注意哪些事项?

2.请问, 距离你所在工位最近的灭火器在什么位置?是哪种灭火器?如何使用?

具体化实验室安全桌面演练设计在实验室安全事故处理应急预案中一定要有细化的具体应急措施, 这样才能避免失真, 才具有可操作性, 才能让人看了后知道为什么要做, 怎么做, 什么可以做, 什么不能做, 谁负责做什么, 何时做等。实验室安全桌面演练与更新通过桌面演练, 能够提高师生的理论素质和实战技能, 并在实际演习中找出不足和缺陷, 进一步完善实验室安全应急预案, 保持实验室安全预案的先进性和科学性。实验室安全应急预案也要定期评审, 并根据各项可能发生的重大突发事件的形势变化和实施中发现的问题进行及时修订。

四、结束语

高校实验室安全工作是学校平安校园工作的重要部分, 也是高校实验室安全管理的重点工作。笔者认为高校实验室安全管理在“安全第一, 预防为主”, “珍惜生命, 以人为本”的原则基础上, 加强桌面演练, 提高实验室安全管理, 提高师生预防和处理事故的能力, 预防和减少实验室安全事故, 是高校发展的重要保障。

参考文献

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[2]刘照同.高校实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理, 2005, (4) .

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[4]徐建斌, 赵涛涛.高校实验室安全管理工作现状与对策研究[J].实验室科学, 2009, (04) .