学生会学生干部规范（通用8篇）
篇1：学生会学生干部规范
天津商业大学学生会学生干部行为规范（第十一稿）
目录
第一章 总则
第二章 政治••思想•意识
第三章 品德•修养•作风
第四章 学业••纪律•成绩
第五章 定位•工作•交际
第六章 附则
第一章总则
第一条为了规范天津商业大学学生会的管理，更好地适应新时期大学生工作的要求，根据教育部《高等学校学生行为准则》、《天津商业大学学生行为规范》和《天津商业大学学生会章程》，制定《天津商业大学学生会学生干部规范》，以下简称《规范》。
第二条本《规范》所称学生会学生干部，是指依据相关规章制度履行学生会公职、纳入学生会档案的在读的学生工作人员。
第三条本《规范》对学生会全体学生干部具有宏观的指导意义和实质上的约束力，是对其开展学生工作的基本要求。
学生会其他制度细则对学生会学生干部的任免、监督管理以及义务和权利另有规定的，从其规定。
第二章政治·思想·意识
第五条学生会干部必须具备一定程度的理论水平和对政治理论的高度热情与学习能力。拥护党的基本路线，维护和执行党的各项方针政策，了解党和共青团的历史，了解我国的现实国情，对国际国内事件具有敏锐的洞察力，与党中央、团中央在政治和思想上保持一致，确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
第六条学生会学生干部应当做到热爱祖国、热爱人民、热爱学校和学生工作，具有大局意识、具有强烈的历史使命感和社会责任心。
第七条学生会学生干部应当模范地遵守宪法、法律和校规校纪，敢于并善于同违法违规违纪行为作斗争。
第三章品德·修养·作风
第八条学生会学生干部应当做到明礼修身、自尊自爱、诚实守信、尊师敬长、团结友爱和勤俭节约。
第九条学生会学生干部应当做到为人正直、作风正派，疾恶如仇，具有强烈的正义感。第十条学生会学生干部应当高度重视自己的形象外表和举止细节，做到着装得体、言行礼貌，严于律己、宽以待人。
第 十一 条学生会学生干部应当做到热爱社会、热爱生活，养成良好的生活习惯，在学生群体中努力倡导积极、健康的生活方式。
第四章学业·纪律·成绩
第 十二 条学生会学生干部要有端正的学习态度和明确的学习目标，热爱自己所学的专业，把对学习科学文化知识的认识上升到为人民服务的层次上去。
第 十三 条学生会学生干部在专业学习上，要勤奋刻苦、勇于实践，术有所攻、业有所成；注重能力培养，积极上进。
但凡有“挂科”记录者，不得参与或继续参与学生会的学生工作。
第 十四 条学生会学生干部要带头遵守课堂纪律和考试纪律，遵从学术规范，恪守职业道德。
但凡有违反或协助、参与、包庇他人违反课堂纪律、考试纪律及其他相关规定者，一律按照相关制度的规定，从严从重处理。
第 十五 条学生会学生干部要严格遵守学生会的各项规章制度，严格按制度办事。
第 十六 条学生会学生干部在起到先锋模范作用的同时，要积极帮助有困难的后进同学，为班级和学校的学风建设献策献力。
第五章定位·工作·交际
第 十七 条学生会学生干部应当树立正确的工作定位，凸显学生干部服务的本职。坚决杜绝诸如对讲关系、讲特权等社会不良风气的恶意模仿。
第 十八 条学生会学生干部应当具备端正的工作态度，忠于职守，勤勉尽责，严肃、积极、主动地服从和执行团委和学生会的决定和指派任务，认真、全面、到位、创造性地完成工作。不盲目攀比，不私打折扣，不瞒上欺下。
第 十九 条学生会学生干部应当具备基本的工作素质，懂得选择和利用最佳的方式、以最小的投入实现最优目标，不断改进工作方法，提高工作效率。
第 二十 条学生会学生干部应当具备良好的人际交往能力，秉承服务的理念，向学生群体积极阐述和贯彻学生会的主张，及时反映学生群体的意见和建议，重视个人的群众基础，接受学生群体的监督。
第二十一条学生会学生干部应当时刻牢记自己作为一名学生干部的职责，高度注意自身形象，在各方面严格要求自己，并注重其他方面能力的培养提高。
第六章附则
第二十二条除特别规定外，对违反本《规范》的行为人应予以及时、有效、适当的劝阻和教育；情节严重者，依照相关规定予以处理。
第二十三条经学生会授权在其他学生组织中依据相关规章制度履行公职的在读学生工作人员，经批准参照本《规范》进行管理。
未纳入学生会档案的学生会新干事，依照《天津商业大学学生会新干事试用规定》进行管理。
第二十四条本《规范》由天津商业大学学生会秘书处负责修改和监督实施，由主席团负责进行解释。
第二十五条本《规范》自2006年月日起施行。学生会于年月日颁行的《》同时废止。
天津商业大学学生会
2007年2月3日
篇2：学生会学生干部规范
一、学生自律委员会干部基本行为规范：
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1、办公室钥匙使用规范：
1）学生干部必须凭工作证到秘书处负责人处领取钥匙，并做好出借登记，包括时间，部门，姓名，钥匙种类，联系方式，和归还时间等。
2）钥匙的使用权限仅限于学生自律委员会主席团成员和秘书处部长，其他部门成员需要凭部门部长的有效证件方可取用学生自律委员会钥匙。
3）钥匙使用期间，使用者必须保管好钥匙，不得将钥匙随意转让，离开时须将钥匙归还给秘书处值班的干部，并作好相关的证件替换和钥匙续借登记手续，使用者必须对办公室内的设施安全负责任，确保门锁关上后归还钥匙。
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2、公众场合的干部形象：
1）注意仪容仪表的规范，不得穿拖鞋进入工作现场。2）佩带工作证。
3）在工作会场时要脸带微笑，注意自己的礼貌用语。
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3、会议行为规范：
1）学生自律委员会委员会例会于周一中午12：15在少康楼学生会会议室召开。（目前暂定于旭日206）
2）会议成员必须按时到达会场，无故迟到、早退者将记入干部考核中，还将在信息白板上公布一周。
3）会议中，手机调为振动或关机状态。
4）参加会议成员要准备好会议记录本，做好会议记录。5）工作汇报要言简意赅。
6）各部门的会议期间要注意保持会议室的卫生环境，会后要对会议室做好整理和清洁工作，办公室将对各部门的开会使用过的会议室环境卫生进行不定期的检查，并作好相关的登记转交秘书处备案。
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4、干部思想言行规范：
任何个人和任何部门不能代表该组织在任何场合和媒介发布和做出违反学生干部原则的言论和行为。以部门名义所发布的新闻和通知须经主管常委批准。
二、学生自律委员会日常事务管理使用规范：
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1、请假条的使用
主要是针对于会议请假，现行的请假条须由请假当事人在值班时间过值班室取用，当事人必须在取用时根据请假条的格式填好两联的内容，并把副本存根交给秘书处值班人员，秘书处将对请假条存根一个月装订一次，检查核实请假情况。
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2、打印条的使用：
常委、各部门部长亲自在值班时间领取并由值班人员做好登记。每位常委、部长上任后可领取1张（3份）复印条做备用，只可用于情况紧急且无法在值班时间领取时使用。使用完后须于值班时间补领相应份数并补做登记。
多份资料打印规则：先打印一份，其他复印。需打印的可前往行政综合楼学生处107办公室打印
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3、公章的使用：
需使用公章的单位部门，首先要学生自律委员会主席提前一天申请。使用公章尽量在值班时间进行，公章不得拿出少康楼学生自律委员会办公室，使用者得在使用过程中保管好学生自律委员会公章，使用后转交给主席收柜放好。
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4、学生自律委员会名义使用：
使用本会名义时涉及的文书，必须使用本会全称“惠州学院学生自律委员会”，落款加盖印章。对本会系统内使用需要区别院系分会的，可使用“校学生自律委员会”。使用加盖公章的批文（如请假条），须经得主管常委的同意。
注：涉及使用学生自律委员会名义的材料包括：学生自律委员会以全系统为对象的公文；对外宣传海报、传单等宣传印刷资料；面向学生自律委员会全系统的活动策划、活动总结、活动介绍等活动文件、电子文档；其他经常委会要求需要使用上述名义的文件资料。
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5、办公室的使用：
1）会议室是接待人员，开会的地方，需使用者向秘书处申请审批通过的条件下使用。使用者在使用后必须遵守会议室的使用规范，保持会议室的整洁、干净。
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6、物资的使用：
1）学生自律委员会物资必须遵守“节约、珍惜我们的有限资源”原则使用 2）对于重复使用的物资要保持其干净整齐归还。
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7、文档管理
1）活动策划书文档：各部门的活动开展前在值班时间到办公室领取活动项目申请表格，同时将其活动策划交由秘书处人员入档存放。
2）活动总结文档：各部门在活动结束后一个星期内写好工作总结，在办公室值班时间
交值班人员归档，以此为活动经费报帐提供依据。
注：活动策划书和活动总结在转交办公室时要一式两份，交由秘书处作资料备案存放。3）活动相关参考资料：各部门根据本部门特点把相关文档归进部门文档柜中。3）送档的资料应做到格式规范（标题：三号、黑体；正文：小
四、宋体、1.5倍行距）、内容完备、条理清楚，手写的应用碳素墨水工整书写，在文档入柜的同时要填写好文档入柜凭条。注：
活动策划书和活动总结在转交秘书处时要一式两份，三、学生会干部业务规范：
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1、基本业务素质：
1)主席团接待日的值班时间为每周三中午12：00——12：30，下午5：30——6：00。2）学习学生自律委员会制度章程，熟悉本学生自律委员会的各个部门的性质、职能。3）熟悉各部门的相关规范制度，包括像物资出借制度及程序，学生自律委员会钥匙的使用与管理，公章的使用规范，打印条的使用，活动场地的申请程序，等等。4）各部门文档柜统一放臵部门的活动和文化建设的文字资料，部门所有的资料要摆放整齐，以供学生自律委员会成员的阅读。办公室在每个月最后一个周五对文档柜进行检查，对摆放不合格的部门经该部门的主管常委同意将取消其下个月的使用权。5）会议室的部门文化生活版由各部门维护和制作，由秘书处督促，展板内容为展现部门特色文化生活气息，展板将不作工作信息内容出现，内容两个月更新一次。6）部长会议的前周日晚12：00前各部部长将工作进度写100字左右发到秘书处的邮箱：xxxxx。周一值班时间由秘书处整理排版，详细版在信息白板公布，简洁版在学生会主页公布，并制作成部长会议资料。文档名称：“××部门×月×日——×月×日工作进度”。
7）所有的工作项目都要经过本部门的主管常委审批，其他常委在非委托的情况下无权越部门审批工作，但可以在审批之后指导工作。
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2、开展活动素质：
1）活动部门必须在活动前一周把活动策划书交主管常委、学生处老师审批。2）活动经审批通过后，整理、筹备、开展相关活动。
3）主管常委要出席跟进主管部门的活动，掌握活动的详细信息，同时活动部门要及时的做好活动的反馈工作，把活动进展传达给主管常委。
4）活动结束后，活动部门在一周内做好活动总结，交主管常委审批后在值班时间交到办公室归档整案，并领取文档入柜凭条。
5）活动经费在领取办公室的入柜凭条的凭证后在规定的时间内报帐。
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3、公关业务素质：
1）赞助方面：A各部门活动需要外联部协助联系赞助的，部门将完成的策划交到外联部处,并要详细注明是面向企业的版本，并及时通知外联负责人，由外联部做好必要修改统一格式后发给企业。
B部门内如有赞助源，想要自己联系赞助商的，必须提前通知外联部。C各部门如果有接到某些企业有意在我院举办活动或者有意向赞助学生会的活动的，请做好记录并将外联部负责人的联系方式留给对方，让其直接联系外联部，并及时把所做记录转交外联部负责人。2）高校方面：A 各部门和其他高校做联谊或交流活动之前，先告知常委，由常委做
好记录并协助联系。活动结束后要做总结并将总结报告发给秘书处，由秘书处做好统一整理存档。
B 学生自律委员会活动需要邀请外校嘉宾的，该负责部门在做好请柬之后告知秘书处，由秘书处负责将请柬送到受邀高校。该部门应做好高校嘉宾到席情况记录，并将情况反馈给秘书处，由秘书处做好记录总结。
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4、信息反馈：
1）工作信息必须要及时反馈，逐级反馈到最初的任务下达者。反馈时间控制在完成任务一个小时内。
2）工作通知尽量避免短信，保证时效性。不可避免时，收到短信者一定在看到短信后马上回复。
3）任何有日期和时间规定的工作，干部严格遵循，除特殊情况外，部长和干事有义务提前完成工作，以保证按时完成工作。
4）每次工作后都要进行总结！准备好随时要向主管常委上交总结。
5）关于部门工作进度，各部门必须要在部长会议前周日晚12：00之前以规定的格式将内容发到秘书处的邮箱：xxxxxxxx
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5、部门考核和培训：
1）优干和激励制度的相关评比，都将在结果出来一周内在网页和信息白板公示。秘书处做好评比档案，供需求者随时查看。
2）违反所有规定的部门和个人除了记入干部考核档案，还将在最近的一次部长会议上通报批评，情节严重者（以常委和秘书处的考核条例为标准）做出检讨，非部长人员由部长代为检讨。
3）定期对干事灌输学生会的制度和文化。做好干事的工作记录，评优的时候要有根据。4）各部门进行培训项目可自行统筹安排。每一次的培训计划、评估报告将由秘书处进行备案，以备考核之用。
5）各部门培训项目设立一名负责人，由培训对象部门内部选出，以方便与秘书处持联系，跟进培训项目的进度。负责人须配合人力资源部的统筹工作，确保本部门的培训项目顺利有效地开展。
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6、报帐规范：
1）发票必须为国税或地税才能报销，收据无效。无特别理由，外地发票（惠州市外）一律不予以报销。
2）定额发票最大金额为500元人民币，手写发票无特别限制。
3）报销根据合法票据支付，票据必须用黑色笔在背面加注部门、用途、经手人和证明人项目。证明人必须是常委，且证明人与经手人必须为不同人。（相关事项请写在票据的中间位臵，两边留出位臵以便粘贴）
4）发票上的任何内容不得有涂改的痕迹，发票上必须加盖“发票专用章”，且章上“发票专用号”要清晰。
5）顾客名称、地址栏只能写“惠州学院”。
6）所购商品为“食品、用品、物品、药品”的票据不予以报销，如使用以上商品名报销时必须另附电脑小票。7）工作餐一律不予以报销。
8）经费开支原则上必须开具发票，发票应须如实反映顾客名称、开支日期、商品名称、数量、金额、开票单位印章，金额大小写务必一致。特殊情况不能开发票的，在主管常委同意下，可开具其他正当的票据，报销时以等额正规发票代替，并附电脑小票。9）所有活动、培训所需费用，需先写好预算交给本部门的主管常委。
10）使用情况不清的款项，未按规定使用的款项及超过活动预算20%的超出款项一律不予报销。
12）报账时间为每三周报一次，逢周五下午17：15～18：00为具体报账时间，需要报账的部门请部长持经过部门主管常委签字的有效票据在上时间段内前来办公室报账。报账前两天帐务主管会提醒各部门报账。
13）帐务主管有权对记载不准确、不完整的原始凭证予以退回，并要求更正、补充，只报销其中合理部分。注：
2、报账前各部长请仔细检查票据是否合格，是否加盖单位公章。
3、付款单位只能是“惠州学院”。
4、印有惠州学院发票专用章的发票不能报销。
5、各项活动支出，执行部门必须将活动总结交给秘书处取得入柜凭条为证明后，才能予以报帐。
6、相关的正式填写表格请参照正式公文部分。
四、学生自律委员会干部沟通素质规范：
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1、加强校学生自律委员会干部与团委老师的沟通
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2、加强与校学生自律委员会常委及各部门部长的沟通方式
1）各部门的部长在给常委的工作信息反馈上汇报工作进度 2）各部门的部长和主管常委的交流例会
3）在主席团接待开放日（周三中午12：00——12：30，下午5：30——6：00。）进行交流沟通
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3、加强与各系学生会干部的合作沟通
1）各部门的系统会议
2）有计划、有组织的加强与各系的联系与合作
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4、加强部门成员间的沟通
1）部门例会 2）部门内的心得交流
3）学生自律委员会的温馨活动派对 4）其他方式
五、相关工作流程规范：
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1、办公室物资出借、归还流程：
1）活动部门查看秘书处物资清单→活动前三天登陆学生会主页网上办公平台→进入物资申请→根据活动需要提交申请物资清单，注明领取物资时间和联系人及联系方式，提交。
2）秘书处当天晚上12点前审批各部门物资申请
3）活动部门在提交申请第二天查看审批内容→根据审批内容在办公室值班时间前来办公室领取物资（非值班时间领取物资的请在申请物资内容中做好详细的填写）→配合值班人员做好物资出借登记 4）活动期间妥善保管好物资
5）活动后在值班时间归还物资，并作好物资归还登记
注：如果所申请物资为一次性使用物资，即可在配合值班人员填写好物资出借表Ⅱ即可。
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2、会议室使用申请流程：
1）至少在会议活动前一天内登陆学生会主页网上网上办公平台→进入会议室申请→填写申请提交
2）秘书处当天晚上12点前做好审批工作
3)会议部门在提交申请第二天登陆上述网页查看审批结果 4)审批通过即可获得会议室的使用权
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3、宣传室物资出借流程：
1）查看网技宣传部的物资清单→活动前三天登陆学生会主页网上办公平台→进入物资申请（由网技宣传部管理）根据活动需要提交申请物资，提交。2）网技宣传部当天晚上12点前审批各部门的物资申请 3）活动部门在提交物资申请第二天登陆上述网页查看审批结果 4）活动部门在值班时间过办公室领取物资
注：相关物资出借均有物资丢失、损坏赔偿规定，详则参见学生会网页工作资料的相关部门物资清单和物资出借程序
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4、活动宣传流程： 1）
海报宣传申请流程：
登陆学生会主页→网上办公平台→海报申请→填写申请提交→网技宣传部审批→查看审批→审批通过→活动宣传海报张贴 2）横幅使用申请程序：
学校各类活动横幅使用统一向校团委申请，由网技宣传部协调管理监督→审批通过，申请横幅部门自行联系横幅制作单位制作横幅 申请填写内容包括： A、横幅的文字内容（含落款）；
B、横幅文字的字体（推荐使用黑体或隶书）； C、横幅的文字颜色（推荐使用红底白字或红底黄字）； D、横幅的长度、宽度（长度通常为10m、宽度通常为0.75m）； E、横幅的悬挂地点（可悬挂地点见附表）； F、横幅的使用时间区间； G、负责人联系电话。
注：严格按照审批通过的横幅使用时间区间，使用部门按时回收横幅并于第二天学生会办公室值班时间将横幅交至办公室值班人员处；网技宣传部设臵专门的横幅管理小组对横幅使用情况进行统一管理。★ 附：横幅宣传阵地
1、少康楼（长11.5m）；
2、旭日楼（长10m）;
3、生活区篮球场小树林
（长度任意,最大长度约为12米）;
4、万人饭堂（长12.5m）；
3）短信平台宣传申请流程：
A短信必须简明无误，措词严谨。（名称、时间、地点、是否有赞助、落款、活动负责单位）每条短信不超过65字。
B活动举办前提前提出申请，申请的内容必须满足第一条要求。200人次4天 500人次5天 800人次6天 每多宣传300人提出申请提前1天
C校学生会其他部门、系的活动统一先提交网技宣传部部长，由网技宣传部负责向上一级请示。
D一般活动事件由常委（校学生会正副主席）及网技宣传部主要负责人审批。大型事件由全委全（校学生会正副主席、各部长组成）负责审批。政治性事件及政策方针由团委老师负责审批
E凡涉及到有赞助（商业性的）的活动，比（2）中的天数提前1天。
F申请流程：登陆学生会主页→网上办公平台→短信平台申请→填写申请提交→网技宣传部审批→查看审批→审批通过
5）学生自律委员会主页活动预告 活动预告申请程序 Xxxxxx 6）广播宣传：
校园广播宣传申请方式：
第一步：Word文件（包括要广播的内容、广播播出的时间、申请人联系方式）第二步：专人负责送到广播台 第三步：等待审批 8）电子邮箱、QQ宣传：
开通校学生自律委员会公共邮箱和公开QQ号码，设专人管理。用来收集全校师生对学生自律委员会的意见和建议，并及时上报学校学生处。
篇3：浅议高校学生干部的规范化管理
(一)学生干部的重要性
1.学生干部在班风、学风建设中起着骨干带头作用。班级是学校教育工作的最基层单位,对教育学生、培养社会主义合格接班人具有重要意义。学生干部是班集体的中坚力量,是班集体建设的核心。辅导员或班主任只有充分调动学生干部的积极性,让他们在班级建设中充分发挥作用,才能建设好班集体。
2.学生干部在学校教育管理中起着纽带作用。学生干部既是管理者,又是被管理者,因此具有双重身份。学生干部首先是学生,与其他普通学生一样,具有相近的年龄和相似的阅历,因此对同学们的学习、生活、工作状况都比较了解,便于开展一些基础性管理工作。同时学生干部具有管理者的身份,他们对学生中存在的问题及学生的需求十分了解,能及时向老师们反应,有利于老师们及时采取应对措施,解决问题,满足同学们的需求。学校的各项规章制度、各种活动的开展,对学生的专业要求等,通过学生干部的宣传和解释,以及他们的模范带头作用,非常有利于得到贯彻落实,从而达到学校教育管理的目的。有了学生干部的帮忙,学校教育管理者便能和学生良好沟通。
3.学生干部在学生“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥核心作用。“自我教育、自我管理、自我服务”是大学生锻炼自我的好方法,也是学生成才成长的必由之路。一方面,学生干部作为老师委托参与学生管理工作的一员,本身就在践行着“自我教育、自我管理、自我服务”的理念,成为“三自”的中坚。另一方面,在学生干部的模范带领下,普通学生会意识到“三自”的重要性,刻苦学习,认真工作,全面提高自身综合素质,成为合格的社会主义建设者。
(二)学生干部规范化管理的重要性
1.有利于提高高校学生管理工作效率。学生干部是学生工作的基层组织者和实施者,纪律严明、工作能力强、工作态度认真、工作方法得当的学生干部队伍能有效开展各种学生管理工作。
2.有利于改善高校学生工作效果。高效负责的学生干部队伍能够协助老师及时传达上级各种通知,保证学生及时得到有用信息;高效负责的学生干部队伍能够协助老师公平公正地开展各种奖学金及荣誉评定,保证学生的各种正当利益;高效负责的学生干部队伍能够协助老师有效开展各种活动,保证高素质人才培养能够顺利实施。
二、目前学生干部管理中存在的问题
(一)学生干部工作制度不完善
“无规矩不成方圆”,缺乏完善的学生干部管理制度,学生干部管理工作便会出现混乱。有些高校没有健全的干部选拔制度,辅导员或上一届干部仅凭个人爱好任意任命干部;有些高校没有健全的奖助学贷制度,评比标准模糊不清,不能公平公正地分配奖助学金;有些高校缺乏学生干部激励机制,不能很好地调动学生干部工作积极性。这些都影响学生干部队伍质量,降低学生干部的威信。如果不注重从制度层面进行规范管理,学生干部的作用就不能充分发挥。
(二)学生干部队伍结构不规范
1.职位设置不合理。高校学生干部的设置往往出现千篇一律的现象,团委学生会或班级有特定个部门,每个部门有特定位干部,往往造成干部过多或过少,部分部门工作过少而其他部门工作过多。2.干部录用程序不规范。有的辅导员或班主任“大权在握”,亲自任命所有干部;有的辅导员或班主任放任不管,任由上届干部任命或推选,容易出现不合格的学生干部。
(三)学生干部队伍培养缺失
由于学生工作经费较少,辅导员人数不足等原因,学校学生工作者很难投入足够人力物力培养学生干部。而学生干部的任期较短(大部分只有一年),客观上导致学生干部培养的不足。由于学生干部流动性大,未经培养的新任职学生干部往往经验不足,考虑事情不周全,工作方法不恰当。
(四)学生干部管理监督不足
没有监督的权力必然导致腐败,对学生干部监督机制的缺失,必然导致部分干部处事不公,对学生工作及学生干部自身成长都会造成不良影响。
(五)学生工作经费不足
部分高校学生活动经费不足,无法保证正常的学生工作开展。对于到位的学生活动经费,挪用或滥用现象时有发生,不能保证经费的合理使用。
三、实现学生干部规范化管理的具体措施
针对学生干部管理中存在的问题,坚持继承与创新结合、健全与落实并重,按照组织规范化、程序规范化、制度规范化的工作思路,努力形成有效的学生工作机制,为学生干部规范化管理提供有力尝试。
(一)健全学生干部工作制度
制度是根本,是实现学生工作规范化的前提。要根据实际情况,建立完善的学生干部管理体制。从学生干部的选拔、培养、使用和监督都要建立相应合理的制度。建立学生干部选拔机制,严把入口关,挑选觉悟高、能力强的学生加入到干部队伍中;建立干部培养机制,促使学生干部在思想上愿意为同学们服务,在工作中知道如何为同学们服务;在工作中建立健全包括例会制度、考勤制度、值班制度、综合测评制度、奖助学贷评定制度、评优评先制度等在内的制度体系,使学生干部各司其职、照章办事,形成一套有章可循、有规可依的科学工作体系。
(二)完善学生干部组织架构
1.学生干部职位的设置,一定要根据学校(学院或班级)人数、专业特色、工作内容设置,坚持因岗设位、因事招人的原则,避免因人设岗的情况出现。除设置传统职位,如学生会主席、团委副书记、学生会副主席、组织部、实践部、办公室、秘书处、生活部、学习部、体育部、新闻部、学监部、联络部等部门外,各院校可根据自身情况进行增添。如果院校就业压力大可设置就业促进部,如果院校网络技术需求较大可设置网络信息部。班级机构设置可模仿团委学生会,方便各个部门对接。如果班级人数较少,可合并相关岗位。要明确各岗位职责,分工合作,从而有利于学生工作规范有序地开展。
2.学生干部录用程序要规范,首先要建立完善的干部录用机制。干部选举要面向全体学生,就是选用学生干部时在广大全体学生中做广泛的宣传动员,鼓励尽可能多的学生加入到学生干部竞选中,避免“先入为主”,只挑选老师熟悉的学生做干部,从而使更多更优秀的真正愿意为广大学生服务的人才脱颖而出。其次要引入合理的竞争机制。在学生干部考察选拔阶段,要建立合理的选拔机制(该机制必须能够体现普通同学和老师的意愿),组织公正客观的考察团;在学生干部任职期间,要根据实际情况,定期举行换届选举,优胜劣汰,竞争上岗。最后就是为学生干部提供平台,以便他们能够施展才华,为服务同学作出更大的贡献。
(三)重视干部素质的培养
1.要加强学生干部政治素质和道德品质培养。我国教育以培养合格的社会主义接班人为目的,因此有正确的政治立场,热爱中国共产党,拥护社会主义道路是学生干部应该具有的基本素质。
2.进行定期培训。可根据学生干部不同时期的特点开展不同培训,如在干部入职初期进行思想政治教育和工作技能培训,以便学生干部更好地适应和开展工作;在学生干部入职一段时间后开展总结交流会,让学生干部们根据工作情况沟通交流经验;在学生干部任职末期开展放松性活动,鼓励学生干部们保持工作热情直至任期结束。
3.开展经验交流。通过开展不同年级不同院系不同部门的学生干部座谈会,相互交流工作经验,以促进学生干部工作能力提高和工作方法改进。如让低年级学生干部参加高年级的班委会、团组织生活,以及参加学马列、学党章等小组活动;由高年级学生干部或院系学生会、团总支学生干部,向新生干部介绍工作经验,帮助制订工作计划等[1]。
(四)严格执行干部监督机制
监督机制是有效开展学生干部管理工作的重要保障。
1.要建立一套便于操作、合情合理的干部考核体制。考核体制可分为总则和细则,总则主要用来考核干部基本素质、工作能力、态度及执行力;细则用来考核特定部门应具有的特定能力,如信息网络部的干部应具有一定的计算机能力,新闻中心的干部应具有一定的拍照能力和文字写作能力。
2.要严格执行考核机制。定期对干部进行客观考核,并及时向其本人反馈意见,肯定成绩,指出不足,对于考核不合格的应及时予以调整。
3.实行合理的激励机制。辅导员或班主任要经常鼓励学生干部,肯定他们的成绩,并且指给他们新的努力方向。要注重精神鼓励和物质鼓励相结合的方法,通过树立典型,表彰先进,充分发挥优秀学生干部榜样的作用。
(五)合理使用学生活动经费
高校应建立完善的财务制度,保证下拨足够的学生活动经费。学生组织要建立严格合理的经费使用制度,明确报账项目和报账手续。团委学生会的经费必须用于学生活动,服务于学生,为学生办实事。活动经费的具体使用程序分预算、审核、使用、报销及归档五个部分,严格报账程序,保证经费的合理使用。
(六)规范学生工作材料管理
为了实现学生工作的条理化、系统化和规范化,辅导员或班主任应重视对材料的整理归纳,按照时间顺序、工作内容进行分类建立工作台账。通过建立学生干部成长台账,记录学生干部成长及考核情况;建立学生干部理论学习和培训台账,及时记录学生干部参加理论学习和培训情况;建立学生活动开展情况台账,记录活动计划、活动总结;建立学生经费使用台账,详细记录学生收支状况,要求每项记录必须有两人以上签名,要进一步加强学生工作台账整理工作,确保记录规范、资料齐全。
总之,推进学生干部规范管理化是一项长期而艰巨的任务,需要广大高校学生工作者积极探索,共同努力开创高校学生工作的新局面。
摘要：高校学生干部是参与高校思想政治工作和学生日常管理工作的重要力量,是培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力的生力军和带头人。本文通过剖析目前高校大学生干部管理中存在的问题,尝试从规范化管理角度探索大学生干部管理的新思路、新模式。
关键词：高校,大学生干部,规范化管理
参考文献
篇4：学生会学生干部规范
思想是行動的指挥，学生树立了正确的人生观、价值观，会促进学生能力的提高和行为的规范。
一、培养学生能力
在我的教学过程中，发现课代表或其他班干部多由班主任指定，尤其是起始年级。民主点的方式就是由考试成绩或学生投票决定。这样会挫伤部分学生的积极性，会使信心不足或有潜力的同学进步的积极性夭折。为此，我的课代表采用轮流制。一般以每周一人轮流，使全班每位同学都有当课代表的机会。这样，每位同学都有机会以课代表身份与教师接触，以课代表身份展现于全班同学之中，提高了每位学生的学习积极性和自信心。在当课代表过程中培养了交流表达能力，注重了同学的学习情况、学习结果等。自己也有了提升学习效果的责任性。在每位课代表当任过程中，我均对其工作做好记录，每过一段时间进行比较，好的做法要大家采取。结果是提高大家能力和整体水平，融洽了学生关系，浓郁了班级的学习氛围。
在我的教学过程中，我注重问题教学。因为学生提出问题比解决问题更重要。只有经过思考或已有知识经加工处理后才能提出问题，提出问题才能想办法解决问题。要重视学生的“问题”，教学中我强化了学生这方面的能力。一般采用学生通过预习对新知识提出问题或设置问题，再在课堂上以组形式互相解决对方问题。问题解决后设问方进行批阅，最后展示问题和答案，有歧义时以组论证答辩。教师起引导点拨作用。充分发挥学生的主观能动性。不过教师要提前了解学生问题，要使问题简捷明了，直入主题，问题要有价值。对重复问题进行删减，保证问题的质量。
现在的学生条件优越，学生不能吃苦，不肯出力，动手实际能力较差，生活经验缺乏。近几届的初三学生，做化学实验不敢划火柴的大有人在，有的好不容易划着了，一看着火害怕得马上向外扔。这些胆怯让我很是惊讶。还有些同学习惯了“不做事”，做学生实验时失去了以往同学的热情和好奇，不积极主动地参与实验，而是以旁观者的身份“看”别人做实验。这些现象让我深思。家长和学校不应将学生“禁锢”在书本中，不应只看重考试成绩。为了成绩，家长不能削弱孩子读书以外的能力，不应承担孩子读书以外的一切事务。这样反而降低了孩子的能力，孩子对事情的进行和处理都在潜移默化地影响着孩子的能力，做“事”中才能提高孩子的思考、动手观察、交流等的能力，只有涉猎得越多，孩子的动手能力才会娴熟，思维能力才会更加敏捷。甚至会在做“事”中亲身体会到获得劳动成果的艰辛，这样才会珍惜劳动成果，珍惜他人劳动。为此，我常在课堂上渗透这些思想教育，教学方法常以小组合作形式开展。为提高学生多方面的能力我常与家长交流、沟通。校外与家长联系或家访，让家长深切体会到，“放手”也是一种爱，孩子会在“玩”中更聪明，更有能力。
二、规范学生行为
教学中我注重学生的思想教育，教师的职责不仅仅是让学生求知，更要让学生学会做人。学生思想观念的正确离不开教师的引领和熏陶。课前课后、课上课下我与学生融为一体，一起学习，一起值日，一起交流，一起锻炼……拉近师生间的距离，密切师生间的关系，让学生在老师面前敢讲真话，愿吐真言。在“一起”中了解学生的思想动态，知道他们的所思所想，有问题及时建议和倡导，培养学生正确的人生观、价值观。在这个过程中离不开教师的耐心和坚持。
教师对学生要严格要求，规范管理。让学生明是非，知对错。当然这种管理要让学生心服口服，避免学生出现对立、判逆等不良现象。首先教师做到以身作则，严于律己。让学生做到的自己首先要做到，不仅仅是做给学生看，更是给学生做表率。这样要求学生时更有说服力。比如，与学生有相同的作业本，笔记本，与学生有相同的作业、背诵。这些作业、背诵和同学一起批改、评价。既增强了班级学习氛围，又提高了学生责任性。再比如要求学生不迟到，自己比学生要到校更早。这样迟到的学生即使不批评，也觉得不好意思。起到不言而喻的作用。学生管理的点点滴滴需要教师有恰当的方法，更要有耐心和坚持的勇气。
篇5：学生会学生干部规范
传媒学院分团委（学生会）是一个 “自我管理、自我服务”的学生群众组织，担负引领校园文化生活、倡导文明校园的重要任务。作为学院学生思想上和行动上的先锋组织，为了落实学院每年一届的“精神文明月”活动，让我们共同拥有一个文明校园，带头为同学们营造一个良好的学习生活环境，提高学院学生干部的综合素质，根据《大学生日常行为规范》，特制以下风纪规范：
1、不准攀折校园花草树木，不践踏草坪或往草坪内乱丢垃圾；
2、不准穿拖鞋进入教学楼、图书馆等学习场所；
3、不准穿奇装异服、佩带首饰；
4、不准烫发、染发、卷发、男生留长发、涂彩绘指；
5、不在校园内吸烟、饮酒、燃烧物品。
备注：
1、奇装异服：包括球衣、睡衣、吊带衫（肩带低于三个手指头的宽
度均属吊带衫）、背心、裸露背部颈下1/3的衣物，裤
子不低于大腿1/
5、裙子不低于大腿1/4；
2、拖鞋：凡后跟部无鞋帮，无固定物，统称为拖鞋，不允许打赤脚；
3、男生长发：两侧不遮耳，后不过肩；
4、耳钉：女生双耳不能超过3个；耳环不能带；耳钉大小不能大于
5毫米；
篇6：学生会学生干部规范
1、模范遵守学校、学院各项规章制度及院团总支、学生会内部所有管理制度，带头维护校园安定团结。
2、不做有损学院形象和学生干部形象的事，注意言行举止，做到谈吐文明、行为得体、礼仪规范、服饰端庄。
3、注意个人品德的修养。尊敬师长、乐于助人；学生干部之间要团结合作、群策群力；与广大同学交往要诚实守信、谦虚谨慎。
4、严于律己，在学习、工作、生活等各方面要起模范带头作用，实事求是地为集体和同学服务。
5、自觉遵守公共秩序。对各种违规违纪的现象要及时劝阻或报告，不得袖手旁观、置若罔闻。
6、严禁在校园内参与赌博、斗殴、寻衅滋事、酗酒和经商。
7、正确传达学院的各项精神。不散布谣言、不散布学院未定事宜。对待工作认真负责，按时完成组织交给的各项任务。
8、公私分明，清正廉洁。不得以职谋私，不得以公事为由，或借公事之便办理私事。
9、按照“公平、公正、公开”的原则办事。若办事显失公平或者出现严重的失误，要公开检讨，并给与内部通报批评，以维护学生会的声誉。
10、除经主管部门批准或遇紧急事务外。不得进入异性宿舍，也不得让异性进入自己宿舍。例行公事要佩戴胸卡。男女生之间要文明交往、举止得体。
11、积极参加学院组织的各项活动和会议，若因故缺席，必须履行请假手续。
篇7：学生会学生干部规范
部主要事迹
该同学刻苦学习，认真工作，努力使自己各方面的能力都得到锻炼和提高。
在学习方面，勤奋努力，刻苦钻研。学习是一名学生的头等大事，做好课前预习，遇到不懂的问题会虚心向同学老师请教，和老师、同学一起探讨。上课认真听讲，课后认真复习，独立完成课后作业，从来没有无故缺课现象，从不迟到、早退。优秀学生干部主要事迹。平时没有课的时候，就在图书馆或者教室看书。遇到同学们有不懂的问题能认
真耐心为他们解答，为他们讲解。正是这种认真的学习态度，该同学在学习方面取得良好的成绩。连续三年被评为校“三好学生”。
在工作方面，该同学热情大方，脚踏实地。本着热心为同学服务，努力做好学生工作的态度，热情为广大同学服务，二年级时，加入了班委会，担任体育委员一职。在这一年的工作中，该同学对工作尽心尽责，得到了老师和同学的一致好评，自己的工作能力也得到了提高。优秀学生干部主要事迹。担任体育委员时，虽然刚开始时工作有些磕磕绊绊，但是最终在老师同学的支持下还是坚持下来了，而且还有效同学进行体育锻炼。在四年级的第一学期成功竞选为大队委员，工作比平时多了不少，但学习上还是不能落下，利用休息的时间赶快补上，无论在校园还是路上，他都会随时捡起地上的垃圾放进垃圾箱，为美化校园，美化城市做些贡献年，底被评为优秀大队委员。
在学校组织的各类活动中，都能积极参加，如到章村烈士陵园扫墓活动，参观交口水库，参观毛家坪水厂，在3月5日那天在校辅导员刘老师的带领下到官池小区打扫卫生，学习雷锋精神，每次活动结束后，他都会写一篇自己的感受和心得，不断提升自己的实践能力。认真完成假期的手抄报和小制作任务，还能和班上的几个同学在寒暑假来学校打扫卫生。
该生不仅学习成绩优秀，各方面素质都很突出。他写得一手端正秀气的字，每次出班级的黑板报时，他都积极画报花、写字，努力为班级争光。从二年级开始练习书法，写了一手漂亮的毛笔字，多次在学校书法比赛中获得一等奖，今年还参加了在横街中心小学举行的首届宁波晚报小记者书法比赛。平时在家爱好习作，其中有一篇在银梦七色笔中发表，多篇习作在宁波晚报上发表，以上取得的成绩，都离不开平时的努力和付出。
在家里，他能主动承担一些力所能及的家务事，提高自己生活自理能力，能做的事情都自己做。他是个懂事的孩子，能体味父母亲的辛劳，不乱花钱。
王xx，二年级5班的班长。她热爱学习、积极奋进，时刻严格要求和衡量自己。自入学以来，她勤奋好学、品学兼优、多才多艺，每学期都被评为“三好学生”和“优秀班干部“。
他性情温和，有一颗善良真诚的心灵。在家里，尊敬长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，坚持自己的事情自己做。对待邻里，她文明礼让、与人为善，深得邻居喜爱。在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。
他有着执着向上的追求。他身上有着一股强烈“向上”的追求。“在家做个好
孩子，在校做个好学生”，是他不断地追求。他尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得家长、老师和同学们的好评。他追求学习向上。对待学习，她一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，学习成绩一直名列前茅。优秀学生干部主要事迹他追求全面发展，兴趣广泛，喜欢打乒乓球、下棋、画画、最喜欢读书。正因为此，他的日记多次作为范文在班级交流，所写的日记在网上发表，、等在校级童声报上发表。他还参加了学校的口头作文比赛，成绩优异。
他是老师的好助手，同学们学习的好榜样。
作为班长，凡是学校、老师交给的任务，总能一丝不苟的完成。并能严格要求自己，起到带头的作用，协助老师认真做好班级管理工作。在各项活动中他总是积极参与，曾被评为“文明礼仪小标兵”、“学雷锋小标兵”班级也因此被评
篇8：学生会学生干部规范
一、学生干部职业发展能力现状调研
(一) 调查目的与方法。
职业发展能力是指建立在职业素质基础上, 能适应经济和职业发展要求而不断获得增强和发展的职业能力。[1]大学生职业发展能力是指大学生为适应未来职业发展需要所必须具有的能力。[2]其简单归纳为:专业能力、学习能力、表达能力、创新能力、计划和执行力、组织和管理能力、抗挫折能力, 等等。为了更好地调查学生会干部职业发展能力现状, 我们采取随机抽样法对全国30所二本高校学生会干部进行职业能力调查, 共发放调查问卷1000份, 回收有效问卷837份, 有效回收率为83.7%, 调查对象包括不同年级、不同职位的学生会干部, 主要调查学生会干部加入学生会的动机、发展历程、毕业收获等, 问卷共计20道题。同时, 通过各高校学生会及校友会向历年毕业的学生会干部发放职业发展能力测试问卷600份, 回收有效问卷526份, 有效回收率为87.7%, 调查内容包括:目前就职的岗位、工作中所需的职业能力、学生会经历所提供的优势、高校学生会干部培养模式的建议等, 问卷共计15道题。两份问卷结果均采用EX-CEL2003和SPSS17.0进行统计分析。对于高校学生干部职业发展能力现状进行了更为深入的了解, 调查结果比较真实、客观。
(二) 调查结果与分析。
职业发展的核心是通过职业发展能力培养使大学生具有持续学习、适应社会环境、善于自我管理的能力, 其主要包括:专业能力、学习能力、表达能力、创新能力、人际交往能力、情绪控制能力、组织管理能力等。
1. 学生会干部表达沟通能力及组织能力较强, 但专业技术能力水平普遍较为薄弱。
调查中我们发现, 毕业之后, 曾经的学生会干部从事科学研究、技术工作的比例相对较少, 仅占23.5%。然而, 在从事销售、市场、人力资源等需要沟通、组织和管理技能的岗位中, 学生会干部所占的比例较多, 有62.3%。与此同时, 在现阶段学生会干部调查中, 仅有20.7%的同学会选择“科研、技术类”作为将来就业方向, 有62.4%的同学选择“公关、市场类”以及“管理类”。在学生会干部中, 获得过学习成绩奖学金的同学比例为51.7%, 较多同学的成绩在班级属于中游水平, 少数同学有挂科现象。
2. 学生会干部在学生会工作经历中, 职业发展能力的收获体会大相径庭。
有57.5%的调查者反映, 学生会的经历付出大于收获;有40.3%的认为收获大于付出。此外, 48.3%的同学认为, 学生会工作中得到锻炼的能力比较单一, 不全面。在毕业的学生会干部调查中, 85.3%的受访者选择在学生会中收获最大的是“友谊”, 仅有10.5%的同学认为“职业发展能力”是最大收获。同时, 认为学生会干部培养模式中加强职业能力发展是“非常有必要”的占94.8%。
二、学生会干部职业发展能力现状分析
(一) 学生没有合理地协调学习与工作的关系。
学习理应是学生的第一任务, 然而, 在现实中常常出现学生会干部为了工作而懈怠学习的情况。某些学生会干部在工作上可圈可点, 但由于将大部分精力都投入到工作中, 有时甚至为了工作而逃课、旷课, 因而放松了在学习上的要求, 导致成绩下滑, 专业学习不精通。
(二) 学校缺乏较为系统的学生会干部培养计划。
1. 学校以“任务”为导向, 培养学生干部。
从调研结果看, 目前高校团委、学生会针对学生会干部的培养计划较为缺乏。大多数高校仍以“任务”为导向, 重视活动和任务本身, 根据活动要求, 选择合适的学生会干部完成任务, 却鲜有机会帮助学生分析和教导不足之处, 更不用说据此选择时机再次给予锻炼。这样的模式针对任务本身而言, 是较为妥当的选择。但与此同时, 组织较忽略个人培养, 因此, 学生会干部仅仅有了发挥自身长处的契机, 却缺少改正自己短处及缺点的学习机会, 导致他们在工作中常常存在一定的盲目性。他们依赖于老师的指挥和要求, 以完成任务为目标, 却忽略了对自身职业发展能力的培养。
2. 学生以“兴趣”和“感情”为初衷, 从事学生会工作。
在调查中显示, 76.2%的同学认为, 选择留在学生会工作的原因是由于“热爱这份工作”及“拥有良好的团队合作伙伴”。因此, 当学生认为, 他所面对的工作环境与自己理想的相悖时, 大多数学生会选择放弃;当学生没有在学生会中找寻到与自己建立良好友谊的工作伙伴时, 也可能会选择离开。因为上述两种的现象较为普遍, 所以学生会这个团体中人员的流动性较大, 较难针对每一个学生制订完整的个人培养计划。
三、学生干部职业发展能力方法探析
随着社会和经济的快速发展, 就业者是否具有较强的职业发展能力已经越来越受企事业单位的关注。较早地引导和培养学生具有职业发展能力, 给予学生长期的、系统的职业发展能力培训, 使学生能更明确地选择职业、更快地适应岗位、更好地发展工作, 学校的就业指导教育就显得尤为重要。为了更好地培养学生会干部的职业发展能力, 我们引入了以“人”为导向的发展能力培养计划。
(一) 运用“霍兰德职业人格能力测验”, 最大限度地实现人职匹配。
霍兰德职业人格能力测验是通过对被试者在活动兴趣、职业爱好、职业特长及职业能力等方面的测验, 确定被试者六种职业类型的组合情况, 并根据个性类型寻找适合被试者的职业。[3]学生干部在加入学生会初期时, 需要通过该测试, 使本人及组织了解适合的学生会部门及岗位, 最大限度地实现人职匹配。此测试, 不仅可以让学生了解自身的优缺点, 从而在日后工作中取长补短, 同样可以帮助组织做到人尽其才、能尽其用, 为之后培养学生干部职业发展能力提供参考依据。
(二) 开设职业培训课程及讲座, 提高学生干部的职业发展能力。
日常工作中, 需要体现学生干部各方面能力, 其能力从无到有, 自弱到强, 是一个学习和训练的过程。适时地邀请企业中专业的人力资源主管或者已经工作的原学生会干部到校园开展职业技能培训, 可以有效地帮助学生会干部从前人的经验中学到技能, 也可为日常工作中的职业能力训练和培养指明方向。
(三) 采用个人360°全方位考评体系, 多角度地总结归纳优缺点。
学生会组织给学生会干部们提供了一个广阔的舞台, 任由他们发挥和施展。与此同时, 这也是一个学习和成长的培养基地。我们致力于培养具有职业发展能力的学生会干部, 就需要在此过程中给予必要的关注和关怀。个人360考评体系, 多角度地考核每个人的表现, 及时反映问题, 及时加以解决。在此环节中, 学生会主席或者是分团委书记起到“导师”的作用, 需要根据考评结果, 对组织中的学生会干部们一一谈话、反馈, 个性化地制订职业发展能力培养计划, 有针对性地指导提高其能力。
此外, 引入企业化管理也是提高学生干部职业发展能力的有效途径。总而言之, 提高学生职业发展能力, 帮助其更好地融入社会、适应社会, 是高校教育的重要任务之一。我们要尽可能地创造良好环境, 让学校人才培养与社会接轨, 增强学生会干部的社会竞争力。
参考文献
[1]张伟, 俞跃进.职校生“职业发展能力”探析[J].职教通讯, 2002 (6) .
[2]吴前进.论大学生职业发展能力培养[J].铜陵职业技术学院学报, 2007 (1) .
[3]霍兰德职业人格能力测验.http://baike.baidu.com/link?url=f6TMlLOLK3kPkVurcufzidRt8Su3JcOmlfuAhhjPujt75tyny E2pw2E1ktb87NXgChB9rwNd9oOP0L3dgobh-a.
[4]陈德文, 李志.高校学生干部工作导引[M].重庆:重庆大学出版社, 2000.
[5]黄琳.大学生社会适应能力是提升其就业能力的关键[J].中外教育研究, 2008 (11) .