《孩子你慢慢来》读书笔记句子摘抄

《孩子你慢慢来》读书笔记句子摘抄（共12篇）

篇1：《孩子你慢慢来》读书笔记句子摘抄

《孩子你慢慢来》读书笔记摘抄

1、现在这个男人当然完全地属于你，做妻子的你;但是他的过去却属于我，做母亲的我，

2、这个世界，凡有爱的事情都好办一点，怕的是恨，不是爱。

3、这家书店只卖两种书：社会主义思想和女性主义。我的手指在寻找答案，谁能告诉我做[母亲]和做[个人]之间怎么平衡?我爱极了做母亲，只要把孩子的头放在我胸口，就能使我觉得幸福。可是我也是个需要极大的内在空间的个人，像一匹野狼，不能没有它空旷的野地和清冷的月光。女性主义者，如果你不曾体验过生养的喜悦和痛苦，你究竟能告诉我些什么呢?

4、华安爸爸说，很骄傲地，“别忘记，我是世界上第一个抱他的人。”能够这样见证宇宙的蕴吐，能够这样拥抱鲜活的生命，是多厚的恩泽啊!却有男人推拒这样的特权。

5、在他往后成长的岁月里，他会见到无数的人间恶事，没有必要让两岁就开始直到人与人之间的仇恨，人的快乐童年何其匆促，何其珍贵!

6、一路上，两个人都很忙碌。是这样的，妈妈必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒他。

7、他正在和一伙人谈他身为奶爸的经验：他如何被一个从早到晚只会啼哭的小东西完全地控制，他的生活如何如何的狼狈……大伙正要到颓废的酒吧去，他站起来，说：“对不起，我要回去喂奶了。”那晚，他走得洋洋得意，

他用受虐的、抱怨的方式来表达心中洋溢的幸福。

8、在一个西方的家庭里就比较简单。孩子的母亲有最大的权利，任何人都得尊重“生母”的权利。我的婆婆很清楚地认知：宝宝首先是我的儿子，其次才是她的孙子。对孩子的教养，她可以从旁帮忙，或是提供过来人的经验，甚至于表示不同的意见，但她最后一句话永远是：“当然，决定还是在于你做妈妈的。”

9、淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。

回教徒和犹太人在彼此屠杀，衣索匹亚的`老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

10、孩子是两个人的，生孩子也是两个人的事情。当医生和护士在为众多的病人跑进跑出的时候，只有丈夫能够握着你的手，陪你度过每一场阵痛的凌虐。夫妻的同舟共济，没有更好的时候。两个人先共度苦痛，苦痛之后再共享欣喜。

11、不要忘记这些过去的记忆，因为这些记忆，会跟着我们的人生，一生一世，只不过，它们不再像我们儿时那么的明显。

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篇2：《孩子你慢慢来》读书笔记句子摘抄

如今随着（爱马的）妹妹的成长，我越来越后悔在爱马一岁时进行的哭声免疫训练，虽然两天就成功让她学会睡整觉，可她一岁半时又开始反复，睡着后总会醒一次，哭着拍手求抱抱，发现没人理之后只好再哭着睡着，而我就固执地在黑暗中盼她快点睡着，麻痹自己去漠视她的无助，甚至以为她长大了就不会记得这些哭泣的夜晚。这种煎熬于我于她于全家人都是巨大的折磨，最后听我妈妈的劝，让爱马的床紧挨着我的大床，她半夜醒来就伸手拍拍她，从此我们和她都睡得无比踏实。

回想20xx年时中外流行的育儿理念是多么扭曲的：从出生起就不让多抱孩子也不让摇晃，怕孩子从此依赖大人的怀抱，否则不肯入睡。喂奶要三个小时喂一次，导致大部分母乳喂养的妈妈看见宝宝刚喂了一个小时就饿了，便以为是自己的奶水不够而开始加奶粉。殊不知母乳极易消化，纯母乳喂养的宝宝一个多小时喂一次很正常。还有月子里训练定时把尿，偶尔把到了就以为孩子学会了，其实孩子两岁左右括约肌才发育好，才懂得控制大小便，过早的把尿训练既对婴儿的脊椎不好，又容易造成孩子尿频……各种规矩无疑是在制造军事化管理的标准宝宝！

更可怕的是一本英国著名皇室育儿师的书，当时极为流行，书里严格规定了出生后孩子各阶段的吃奶、睡觉、作息时间，并要求哪怕早上六点孩子在熟睡中也要果断拉开窗帘把孩子弄醒，晚上入睡前要求妈妈面无表情，不许说话，不许跟孩子有任何眼神接触，以防孩子兴奋。作者言之凿凿地说，任何孩子只要严格按照她的方法训练，基本上都可以在满月时就睡整觉！多么可笑的目标啊！只要是一个人，总有一天会睡整觉的，自己亲生的宝贝，在他最弱小、最需要你的时候拥抱他、安抚他，即使夜不成寐，相比他漫长的一生不值得吗？

现在的（爱马的）妹妹，未经任何训练，哭就抱，饿就喂，满一岁就已自然睡整觉了，也不吃夜奶。想来六年前的那些夜晚，我到底在急什么呀？

写给正在纠结或未来会为各种养育问题着急，或者总在跟别人的孩子比的妈妈，放松自己，也放过孩子，在心里对自己说：“孩子，你慢慢来！”

篇3：《孩子你慢慢来》读书笔记句子摘抄

“老师, 昨天的歌曲我已经会弹了, 我现在就弹给您听。”

“老师……”

这就是将口风琴引入音乐课堂后, 笔者办公室经常出现的一种场景。孩子们总是急切地想要把自己弹会的乐曲吹奏给老师听, 除了分享他们的喜悦, 更多的是要得到老师的欣赏, 以满足心理需求。看着他们热情洋溢的笑脸, 感觉一切都是那么美好。

口风琴是一种能吹奏的键盘乐器, 它有着准确的固定音高, 既保持了键盘乐器的特性, 又吸取了吹奏乐器的特点, 而且体积小、便于携带。口风琴引入课堂, 对促进学生综合音乐素质的培养并激发他们的审美能力和创造、动手能力有着重要的作用。就因为口风琴的种种优点, 我非常庆幸地加入了“陈秀清口风琴特色教师工作室”, 这几年跟着孩子们一起成长, 感受颇多。

一、兴趣是最好的老师

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。在音乐新课标中也强调兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。口风琴教学第一课非常重要, 当孩子们第一次接触这个乐器, 必须抓住孩子们的好奇心, 在课堂上演奏一些孩子们熟悉的流行歌曲;又或者让孩子点他们最喜欢的歌曲, 然后即兴演奏给孩子听;亦可给孩子们观看一些世界级的口风琴演奏家演奏的乐曲。通过这些方式去激发孩子对口风琴音乐的兴趣, 吸引孩子的注意力, 激发他们的学习欲望, 提高学习积极性。

二、无规矩不成方圆

一节音乐课如果没有良好的课堂常规, 即使学生有再好的兴趣也坚持不了多久。我们现在是大班50多个学生一个班, 可想而知, 50多台口风琴毫无组织的声音, 就像一台轰炸机放在教室中。效果则是:乱!乱!乱!闹心!闹心!很闹心!何来的音乐审美?因此, 制定出人人遵守的课堂常规是开展课堂乐器教学必不可少的前提。课堂常规由孩子们自己制订效果最好。教学是师生双边活动的过程, 孩子是学习的主人, 教师必须把师生的双向交流贯穿于教学始终。孩子们本性天真活泼, 要充分发挥孩子的主体作用, 让他们既有主动发现问题的欲望, 又有符合他们年龄的解决问题方式。比如上课不带琴、小组长责任制、上课过程中随意发出琴声奖罚制、新学乐曲课后组长考核制, 等等。这样孩子们在自己定制的课堂常规中, 自觉遵守, 愉快并和谐地学习着。

三、降低难度, 因材施教

“因材施教”出自于孔子的《论语·为政》。在现代教育背景下, 就是说教师必须针对学生的具体情况及个性差异进行不同的教育, 从而使他们成为国家建设的有用之才。

必须承认学生是有差异的。在我们引入口风琴的音乐课堂上也一样需要因材施教。书本上的歌曲也不一定要全曲弹奏。比如《金孔雀轻轻跳》, 孩子们要演奏全曲, 有一定的难度, 但是孩子们很想把口风琴演奏加入到歌曲中去。这时候我们就可以把一些简单的音标出来, 跟孩子们做一个单音接龙的游戏。这样歌曲学得很快, 而且孩子们还很自信。有些乐曲是ABA结构, 孩子们在唱这种曲式结构的乐曲时, 很容易就把B部分唱成A部分, 而且我们在纠正B部分的旋律时, 经常是事倍功半, 磨多了孩子们的兴趣也磨没了。这时候如果我们把口风琴用上, 只让他们弹奏B部分的旋律, 而且通过跟老师的接龙游戏反复地吹奏B部分, 再让孩子们演唱全曲, 这时候既解决了孩子们的音准问题, 又学会了弹琴, 还保持着对歌曲的浓厚兴趣, 做到三不误。若在课堂中经常让有乐器经验的学生当小老师, 课内课外及时辅导, 共同进步, 效果不言而喻。

篇4：《孩子,你慢慢来》

黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。

小孙儿大概只有四五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。

“死婴那，这么憨！卡紧，郎客在等哪！（笨蛋，赶紧的，客人在等呢！）”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。

“没要紧，阿婆，让伊慢慢来。”

安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。

淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。

我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个小孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

上面是台湾作家龙应台《孩子，你慢慢来》中一篇文章的一部分。

这篇文章写了龙应台买花时的一个简单情景，这个情景却体现了她对一个小男孩的理解和爱，这也是她对于这个世界的一份感情。龙应台的每一本书里，不管是最深刻的批判，还是最柔软的叙述、回忆，都同样写满了“感恩，谦卑，悲悯”。她用一位母亲的博爱，关照着那些被遗忘的、被侮辱的、被伤害的人群。

我们是否都能这样理解自己的孩子，是否在深爱着自己孩子的同时，也能够时常分一份爱给别人的孩子？

我曾经见过一位在班车上揪打别人孩子的男人，他也是一个小男孩的父亲。下午的班车上有很多放学的孩子，他们正充满着生长的活力和对于事物的兴趣，不时吵吵闹闹的。孩子们的吵闹让这位粗矮的男人心烦，他突然暴怒起来，起身揪住身边一位十岁左右的男孩耳朵，狠狠地一个耳光打了过去：“我叫你们吵吵！吵你奶奶的！”

那个被打的男孩捂着脸愣在那里，他甚至都没敢哭。

我还在公交车站看到过一位中年男人挥起手臂，把一个正上公交车的小学生拽了下去，然后自己挤上车。

其实，我们应该想到，理解和爱别人的孩子，也是间接地理解和爱自己的孩子，因为别人的孩子是我们孩子的同龄人，而我们的孩子要长期地置身在同龄人的环境中，不仅要一起参与生存的竞争，还要时常地寻求合作与帮助。在我们宽容、仁爱地对待别人孩子的时候，我们就是在制造一个别人也可能这样对待自己孩子的环境；而在我们粗暴地揪打别人孩子的时候，我们也是在制造一种环境，有一天，我们的孩子也可能这样被别人随意地揪打。这就是环境对于人的循环影响。

在这本书里面，龙应台更多地写到了自己养育和陪伴孩子成长的一些故事。安安和华华上幼儿园的经历，他们成长的趣事，她为他们读睡前故事的情景。母亲的细致和温柔，尽现在生活大大小小的事情中。

父母亲的胸怀是孩子成长的天空和大地，它们有多大，是什么样子的，孩子就会长成什么样子。

篇5：《孩子你慢慢来》读书笔记

《孩子你慢慢来》读书笔记1

之前读过龙应台先生的书，自己对龙应台先生的印象，停留在以笔为剑的女战士身上。总见其冷静而鞭辟入里的分析，淡然却毫不动摇的骨气，却未曾想见《孩子你慢慢来》带来的是一种宁静淡雅的阅读感受，在她醉心于人母的温婉中，仿佛自己也洗去一身硝烟。这种对母子生活常态的描述，使阅读者和作品之间形成一种温柔的张力。在书里，我们看不到作者试图对读者的说教或者寻求共鸣，而是以最朴实细腻的描述来展现他们母子的生活点滴，这种描述本身就是意义。这样直接干净的表达，引领读者在触摸到生活的同时展开关于人生诸多议题的思考。

读《孩子你慢慢来》我想到了“热爱”。这种爱的热情，不止是一位母亲对孩子与生俱来的感性，也是每个生命对世间万物的好奇和感情。

书里写道，每天早上去幼儿园的路上，妈妈要给华安作向导介绍这个世界。“那路上，也看不完哪！这家院子里站着棵苹果树，那家墙脚爬着株葡萄藤。拄拐杖的老太婆在花园新翻的土床上放了一只陶做的兔子、两只雪白的鸭子、一顶雨伞似的大香菇，香菇伞底下还坐着一只绿皮丑青蛙——这些，你说华安会放过吗？”借由孩子的眼光，作者向我们展示了一个新奇的世界

《孩子你慢慢来》读书笔记2

我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。——龙应台《孩子你慢慢来》

花了两个下午的时间，抽空把《孩子你慢慢来》看完了。龙应台是我很喜欢的作家，她的文字看了很多。犀利的、朴实的、豪情的、温情的……各种各样的情感表述，我都很喜欢。

这本书的篇幅不长，一个个小短篇，其实记录的无非是母亲和儿子的一些生活片段，可就是这样真实的文字，把那份浓浓的母爱一点点渗透给了读者。

或许是做了妈妈的缘故，对于描写亲子关系的文章特别的喜欢。总能在这些文字里找到共鸣，找到感动，也学到与孩子的相处之道。看这本书的过程里，心里都怀着一份感动，能感受到龙应台对两个儿子的涓涓母爱；对上天把两个可爱的天使送到她身边的感恩之心；同时看到她和华安、华飞的交流又会让你忍俊不禁。

欣赏她处理两个孩子之间关系的智慧，喜欢看她与华安、华飞的互动，佩服她能那么坦然的和孩子交流生理方面的话题，赞许她面对犯错孩子所采取的态度和方式……最重要的是那份感动，那是做了母亲以后自然流露出的对孩子无私的爱与付出，是每一个身为母亲的女人都会有的情感，不需要谁教你，那是天性，上天赐予每一个母亲的母性。

合上书，心里满满的感恩之心，浓的化不开。我希望自己能做一个智慧的母亲，我珍惜和儿子相处的每一段时光，我愿意陪伴儿子慢慢成长，同时也希望把这本书分享给每一位准备做妈妈，和已经做妈妈的朋友们。

《孩子你慢慢来》读书笔记3

佐佐木正美在《关注孩子的目光》中将“管教”一词的含义总结为“重复地教＋不急躁的等待”。而维克多的父母等待的时间之长恐怕是大多数家长都不能相比的。

可惜的是，学校里的老师并不是每个人都给了维克多关心和鼓励，有的老师甚至让维克多的内心受到了非常严重的伤害。

在我们的生活中，也不是所有老师都能将同等的耐心给予每一个学生。成绩至上的原则面前，也许无数个像维克多这样的孩子就此被老师忽略了。这是学生的遗憾，也是老师的遗憾。

孩子在成长的路途中，也许偶尔会没有力气，也许偶尔会遇到阻碍。这个时候，我们的老师和家长是否能多给孩子些鼓励，不急不躁地说一句“孩子，你慢慢来”！

《孩子你慢慢来》读书笔记4

终于在今天有机会拜读龙应台的著作《孩子你慢慢来》，这是一本很优秀的书籍，书中的一字一句，都是那么的轻柔，她以一个母亲的角度，用她细腻的文字，轻轻柔柔的将她对于孩子们的爱刻进每一个读者的心里;她也以一个学生，一个曾经的学生，表达了她对于国内教育方式的不满。

我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。

这就是龙应台对于孩子的态度，她尊重孩子，在她的认知中，孩子就是独立而庄严的生命，她尊重孩子的执着，她愿意等。

书中的第一章，让我的心不禁为之颤抖，林老师对王爱莲毫不掩饰的厌恶，以及他对那个可怜的穷苦孩子毫不留情的体罚，都让我为之心寒。藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下来。王爱莲两手捂着脸，缩着头，不敢躲避，不敢出声;我们只听见藤条扬上空中抖俏响亮的簌簌`声。

然后鲜血顺着她虬结的发丝稠稠地爬下她的脸，染着她的手指，沾了她本来就肮脏的土黄色制服。那绿色的藤条，不仅打在了王爱莲的身上，也打在了作者的心上。周围人们的歧视导致了王爱莲带弟弟妹妹跳河的悲剧，而冰冷肮脏的河水吞噬的也并不仅仅只是几个可怜的孩子。

这是龙应台童年的阴影，王爱莲幼小生命的逝去，先生冰冷的面孔和每天三小时的作业，使她害怕，她不愿意让她的孩子也去承受这些，所以她尊重孩子，她试着让自己融入孩子的世界，而不是让孩子去接受自己。没说完，刮起一阵秋风，鲜红的彩带在风里波浪似地翻滚起来，此起彼落，妈妈一时呆住了，她以为自己在看一条春节鞭炮声中的五彩金龙谁说这不是一条龙呢?是啊，谁说这不是一条龙呢?孩子的世界永远是那么的纯真，也让龙应台受益无穷。

成为母亲，让龙应台获得了很多，也失去了很多不得不牺牲的，究竟是什么时候开始她哼的曲儿竟变成了儿歌的?她自己也不知道。或许是她第一次拥着这个小生命，把他的脑袋轻轻地放在自己胸口，感受着他浅浅的呼吸的时候，她就彻彻底底的变成一个母亲了吧。当若冰问她为了做一个母亲而抛弃事业时你后悔吗的时候，她的心里肯定也翻起了波澜吧，那句有些经验，是不可言传的中，透露出的，也许就是她于母亲这种特殊职业的感受，有些东西，她牺牲的心甘情愿。

在另一个小生命出世时，她有过担心，实际上这也化为了事实，她看见安安听了人们对于弟弟的夸奖后在镜子前反复的照，妈妈，我的睫毛不长吗?我的头发不软吗?我的手，妈妈，我的手不可爱吗?一句句话语，柔柔的牵动了母亲的心弦，她安抚自己的孩子，告诉安安他和弟弟的区别，她就那样耐心的用自己的爱，看着自己的孩子一步一步，稳稳地，稳稳地走向未来。

漫漫人生，她有很多的时间去细心的教导他的孩子，教他们万事万物，教他们行事做人。

她并不着急，她也有这个耐心去等孩子，你慢慢来。

《孩子你慢慢来》读书笔记5

好温暖啊。每一个字都会有画面浮现，每个画面又都显得如此温柔。一直觉得小孩子的教育真是一个很难的问题，但作者在好多事情的处理上都温柔又细腻，例如飞飞刚出生时怎么让安安觉得宠爱没有被分走，例如弗瑞第在超市偷东西时让安安知道什么是“共犯”。把孩子教育成“像小树一样正直”的人。

原野上有一群乳牛，成天悠闲自在地吃草，好像整片天空、整片草原都属于它们，一直到有一天，一只小牛想闯得更远，碰到了一条细得几乎看不见的线——那是界线，线上充了电，小牛触了电，吓了一跳，停下脚来——原来这世界上有去不得的地方，做不得的事情。

安安十九岁时说:

就在我写的此刻，更多的回忆一点一滴地渗进我的思维。以我和弟弟、和母亲的关系来说，我一点儿也不觉得这两个人是我的“家人”，反而比较觉得他们是我的挚友。

这可能是所有人都羡慕的关系吧。整本书都透露着作者对孩子的爱，以及这个家庭浓浓的幸福感。

《孩子你慢慢来》读书笔记6

龙应台一直是我喜欢的一位作家。“认识”她是从高中时候看南方周末开始的，在看了南方周末上关于她作为台北文化局长的访谈之后，开始找她的相关文章，慢慢形成的印象就是：她是一位挥斥方遒的女战士，和彼时气势高昂的余杰属于同一类作家。后来也看过她的一些亲情相关的文章，甚至是前段时间读完《目送》，仍然没有完全扭转她之前留下的印象——直到看完这本《孩子，你慢慢来》。

如果说之前看到的龙应台是遥远的、深沉的、忧愁的，那么透过这本书看到的龙应台则是亲近的、温和的、欢快的。之前的文字中总是凝结着万千思绪，让人读过之后默默不语，而《孩子，你慢慢来》则在字里行间填满了欢乐，阅读的过程就是一个无比愉悦的体验——其中的一些小片段总让我忍不住马上与老婆分享：嘿，来看看这一段，肖开开会说话之后会不会也这样呀。

看过之后，和几位朋友聊起：《孩子，你慢慢来》这本书，只有当了父母的人，阅读起来才会获得最大的欢乐和启示。随着龙应台的笔触，我们看到她的大儿子华安的成长点滴；看到在这个成长历程中作为母亲的龙应台是如何的一边小心翼翼又一边满心欢喜；看到她对小儿子华飞的出生如何期待但是又对华安是否会接受华飞如何忐忑……

书中的每一篇文章都是孩子成长过程中的惊喜片段，“他爬、他笑、他摇头、他站起来又一跤跌倒，他眨动着圆滚滚、亮清清的眼睛，我总是目不转睛的盯着他每一个举动。”每一段文字描述的，都是作为母亲的龙应台在孩子成长历程中的“创世纪”。（“孩子将我带回人类的原始起点。在默默苍穹和茫茫大地之间，我正在亲身参与那石破天惊的“创世纪”。”-龙应台）

强烈推荐给所有接受了上天最好礼物——孩子——的父母们，在这样一本轻松简单文字阅读中去对应你所养育孩子中的各种欢笑或者小烦恼——当然，最后走向的，都会是快乐。

《孩子你慢慢来》读书笔记7

第一次翻阅《孩子你慢慢来》这本书的时候我还没有自己的孩子，因此只是单纯地从一个教师的视角去翻阅这本书。而那时候，吸引我去看的有两个原因，一个是这本书并不厚，另一个便是封面的一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上。望着这个眼睛漂亮的小孩专心地做一件事，是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。”

在没有自己的孩子前，这本书我并没有完完整整地去阅读，书中讲到安安出生至牙牙学语、蹒跚学步……我只能去想象那种画面，甚至会回忆自己小时候的样子，但确实也是记不起自己那个年纪发生过的那些事。而后我有了自己的孩子，在陪伴孩子成长的过程中渐渐与了书中描写到某些事情达成“共识”，从而我又重拾此书，继续翻阅……

书中每一篇小文章里，作者把自己对孩子的爱描写得淋漓尽致，看着书脑海里似乎就不由浮现他们一家其乐融融的场景。从孩子的出生开始，作者龙应台的生活就被孩子包围，在《初识》中，8个月大的安安已会咿呀做声了，并对这个世界充满了新鲜感。每天早上，在去幼儿园的路上，“两个人都很忙碌。是这样的，妈妈必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒她。”妈妈每天晚上都给安安念故事，但她会有选择地念，一些暴力血腥的故事书一律不要。因为“在他往后成长的岁月里，他会见到无数的人间丑恶事，没有必要从两岁就开始知道人与人之间的仇恨，人的快乐童年何其短促，何其珍贵!”这便作者龙应台教育艺术：慢与爱。

在日常孩子的教育中，家长们总是催促着孩子“快、快、快”，希望孩子在成长的道路上保持着冲刺状态，我亦是如此。

我的`孩子是一位读中班的男孩子，名字叫圳圳。在我心目中认为男孩应该具备果断、坚决的品质，而圳圳目前的情况却和我心目中男孩的样子相距甚远，因此我有时候显得非常急迫，甚至有些不耐烦。有一次，我与他去完成老师布置的任务——寻找秋天的色彩，于是我带他去了一片小菜园，菜园里有玉米、南瓜、油菜、花菜……我对圳圳说：“你快去找一下菜园里秋天的颜色，再挑一种你最喜欢的颜色。”圳圳雀跃地跑进了菜园，我在后头跟着。圳圳一会儿蹲在油菜地旁摸摸油菜叶，一会儿去挖挖土，时不时还叫着“妈妈，你来看呀！”而我显得有些不耐烦并催促他：“你快去找呀，不如就去看南瓜吧！”圳圳似乎对玉米更感兴趣，而当时我也不顾问他的意见，扯起他的衣袖便到了南瓜藤下，拍了照完成了记录纸便又扯着圳圳回了家。

圳圳刚进入菜园的时候，可以看出来他的心情是非常愉悦的，他对这一片菜园充满着好奇，在他叫我来看的时候，是想与我分享他的发现，而我却没有给他正面的回应，反而催促他，甚至强行决定让他去看南瓜。作为一名幼儿教师，其实我应该比普通人更明白成人在教育中要做好引导的作用，而不是主导的作用，可是在很多时候，急切地想让孩子直击重点，无形中就让孩子变成了让成人“牵着走”的结果，而“牵着走”的路线和速度是成人想要给孩子的，而非孩子自己决定的。

成长是孩子自己的事情，任何人不能代替，每个孩子有自己的成长节奏，在孩子成长的过程中，充满着太多的未知与变数。我们是应该尊重一下孩子，倾听一下孩子的心声，还孩子一个自由的童年了，毕竟教育不是赛跑，人生更不是。我们作父母、作老师的应该对孩子多点耐心，给点时间，等待孩子的成长。虽然，打破惯性思维要走的路还很漫长，但“孩子你慢慢来”希望成为我们的口号。

书中所蕴含的爱的感觉，就像春季的气息，慢慢飘到我的心房，让人放松沉静。让教育“慢”下来，让孩子“慢慢”来，我们需要的就是等待着他们。

《孩子你慢慢来》读书笔记8

“我，坐在斜阳斜照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”

这段细腻又深情的话语，一下子触动了我的心，龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打个蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问，我有她那样用一生去等的耐心与勇气吗？看着自己渐已长大的儿子，我越来越觉得做母亲是一门学问，一门很伟大很深奥的学问，远远难于做一位老师的角色！有时候很茫然，有时候很疑惑，有时候又沾沾自喜。看着学习上不优秀的儿子，缺忽略了他身上很多的闪光点：他阳光，他自信，他对未来充满自信，也有很多自己的想法，他待人处事从容文雅，他生活上不用你操心，还会倒过来劝解你、安慰你，他坚持自己的爱好，在体育上有天赋、肯努力……呵呵一个健康的孩子，我为什么仅仅因为他不适应应试教育而责备他？给自己一个信念：做像龙应台一样的母亲！只想对儿子说，人生的路很长，你美好的人生刚刚开启，让我们慢慢地、美美地、坚强地一起走！

龙应台是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上选择了这样一个理智的做法。

孩子你慢慢来，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么美妙的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的美好。

所有的育儿书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。

是的，我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。却忘记了，他才是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。看过龙应台的《孩子，你慢慢来》，深刻地感悟到应当学会宽容与等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长，这需要温柔的坚持。是的，我们不要做强人，就让我们恢复温柔的本性，让生命恢复它本来的美丽面目。

因为做母亲，所以失去了青春时的“野心”，所以任孩子把自己带回人类的原始起点。因为做了两个孩子的母亲，所以一边悉心照顾小的孩子，一边悄悄揣摩大孩子的心思。她发现：那做过父母的，而且养育过两个孩子以上的，来看婴儿时，不会忘记多带一份给老大的礼，那不曾做过父母或只有独生儿女的，只带来一份礼。她知道，该怎样帮助那个大的孩子摆脱掉心里暂时的阴影。也许在她的心里，自己只是那个最先来到世间的，而大孩子是来得稍微早点的，小孩子是来得最晚的，大家同样需要爱，而孩子就是上帝送给那个做母亲的女人的最好礼物。（尹婉萍）

《孩子你慢慢来》读书笔记9

寒假期间，老师布置了一项作业，让亲子共读一本书，然后和妈妈各写一篇读后感，于是我和妈妈去书店选了一本叫《孩子你慢慢来》的书，这本书是台湾著名女作家龙应台写的。

看完这本书，我很羡慕书中华安和飞飞两兄弟，因为他们有一位特别好，特别善解人意的妈妈。还记得篇头那段话：我坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩子，专心地做一件事，是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指；孩子你慢慢来，慢慢来。这段话可以看出龙应台阿姨的耐心，一颗尊重孩子的心。

书中还有些话反映了龙应台阿姨是位慈祥善良的母亲：有一次，弗瑞第偷了一包糖让她和华安吃，而龙应台阿姨并没有吵他们，也没打他们，而是慢慢地教育，让他们什么是好事，什么是坏事，什么事应该做，什么事不应该做。书中还有些事反映出华安和飞飞是特别善良的孩子，这样的品质都归功于他们有位教育有方，以身作则的好妈妈。

我很羡慕他们兄弟两个，也很佩服他们的妈妈，那种理解他们，尊重他们的教育方式，而我每天听到的都是妈妈的催促声和抱怨声。从早上起来，穿衣服嫌我慢，洗漱嫌我慢，吃饭嫌我慢，就连走路都嫌我慢，做作业嫌我慢、嫌我写的字不好，嫌我做题马虎，嫌我不整洁，嫌我……，每件事只是催促，不会耐心地教育我。在这里我要对妈妈说几句话：妈妈，我只是个孩子，正处在发展阶段，凡事不可能像成年人那样行动敏捷，但我一定会努力做好，希望您能像龙应台阿姨那样理解我，尊重我多对我说几句“孩子你慢慢来，慢慢来，慢慢来”！

《孩子你慢慢来》读书笔记10

我们常常漏掉的美好事物，对于孩子而言，一切都是这么充满生机和乐趣。我们很少充满热情的去感受世界、发现美丽，却总是恼怒愤恨于外部世界带来的诸多压力和恶劣。赤子之心，不仅是对情怀的热衷，更是对世界万物的热爱。只有真正理解明白事物来源和存在的人，才能积极经营自己的人生，把握住存在的美好。龙应台先生曾写过：思想需要经验的累积，灵感需要感受的沉淀，最细致的体验需要最宁静透彻的观照。我想正是这样一种对生活的热爱，才能让她在宁静的观察后沉淀，才能让她在一片浮躁的土壤上，开出了不一样的花朵。也正是这样一种热爱，让她能在经营生命的延续时，从容不迫，娓娓道来。

《孩子你慢慢来》读书笔记11

我喜欢龙应台的文字，如水般柔情，又如火般温情;其中带着女性细腻的美与善，又有令人倾慕的大智。我喜欢上这部作品之前并没有看过任何简介和引言，只这样一行字就足以让我陷于其中。于是，在接下来的这几天，我一有时间就打开电脑，完完全全投入于阅读中。这是第一部我可以在音乐的伴随下认真看的作品，因为即使听着音乐，我也可以完全过滤掉一切无关的干扰，要的只是能够让我凝神静心的轻轻的曲子。

看《孩子你慢慢来》，心中有这样一些情愫在荡漾——感受做一个妈妈的甜蜜和幸福、回忆做一个孩子的童真和快乐、亲近小植物小动物时的欢欣和好奇。这些感受凝在一起，让人很难说出到底因为什么而感动，而喜悦，而舒畅，可确实就是能听到自己的笑声不断，轻轻带过的那种笑。

对，看这本书时心情一直如轻风般缓缓流动，没有太大的起伏波动，所以读安安的成长和读妞妞的故事不一样，自始至终，不曾落一滴泪。

我很难写好一篇读后感，因为我看书往往只是沉浸于看书的过程，看过后就忘了许多细节，甚至连自己有过的感受都会忘记。在整本书里，唯一能被我清晰记起的是“你眼睛里有我”。

“你在干什么，宝宝?”宝宝情急地喊出来，“妈妈，不要动……”一边用两只手指撑开母亲的眼帘。

“你在看什么?”

“我在看——”安安专注地、深深地，凝视着母亲的眼睛，声音里透着惊异和喜悦，一个字一个字地宣布：

“妈妈，你的眼睛，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真的……”

说着说着激动起来，伸出手指就要去抚摸妈妈的眼珠——“真的，妈妈，两个眼睛里都有……”

妈妈笑了，她看见孩子眼瞳中映着自己的影像，清晰真切，像镜子，像湖里一泓清水。

其实每一个孩子都是如此纯真、可爱、充满好奇心，无意中能给成人最大的喜悦和安慰，但不是每个妈妈都像安安的妈妈一般耐心、细心。婴幼儿刚从另一个世界来到这个国度的时间不长，他们有着柔软的肌肤、清澈的眼眸、纯粹的泪与笑，这是上帝在他们身上留下的最清晰最美丽的印记，这些印记还未经过岁月的冲洗，所以显得如此动人。他们从感知父母家人的抚爱开始，认识周边的寸土、花木、虫鱼，了解身边的人和语言，然后再渐渐接触更多无形的东西，他们开始知道人间有美丽的传说和信仰，也有残酷的战争和杀戮。这一条长长的细细的成长之路，一切都要慢慢来。孩子你慢慢来，体格与内心才能不断茁壮、强大。

《孩子你慢慢来》读书笔记12

最近一段时间，由于工作等方面的诸多不顺，自己心浮气躁，神态飘忽不定。为了让自己的精神得以放松，为了让自己的心灵得以净化吧，我重新拾起《孩子，你慢慢来》细细品读。

“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”这是书中卷首的一段话，正是这段文字吸引我继续读完这本书。它在给了我无限感动的同时也给了我一些启发。

青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界。作为青蛙的我已忘记自己是怎样的长大，已不能切身的理解蝌蚪的想法，尤其是近阶段在教育孩子方面的心态就明显有心急的嫌疑。“你看你啊，这点小事都不会做”“你是怎么排队的”等的话语经常不经过自己大脑就熟练地从口中蹦出，说完后意识不到有什么不妥却也没见起到什么效果，反而更让自己心里添堵。文中的“妈妈”是个聪明、睿智、理性的母亲，她在教育孩子的问题上选择了一个非常简便却又符合儿童身心生长的方法——孩子你慢慢来。这个在我们的教学中不是也可以较好的运用吗？

班里的每个孩子都是一个独立的个体，他们的发展水平不同，因此我们在教育时应提出不同的要求：智力开发的好的孩子，你有能力快点就快点，而对于能力稍低的孩子，你慢点老师也等你啊！

《孩子你慢慢来》读书笔记13

不止一次的品读龙应台的《孩子你慢慢来》，每次翻开这本书时总感觉到里面每一个字都是那么的温柔，充满着浓浓的母爱，细细品读仿佛能看到一湾潺潺溪流从一个母亲的心里流出来，即便是已经身为人母的我，也会为龙应台的两个孩子感到幸运，有一位多么睿智，多么慈爱的母亲。

这本书的封面是：在一片落满枯黄树叶的路上，一个孩子正在低着头，小心翼翼，又仔仔细细，似乎在寻找什么，又似乎在思考什么。这个年龄的孩子，他们对世界充满了好奇和探索的欲望，他们研究着身边的任何事物，包括他走的路和看见的路边风景。而在当今这个处处高喊不要让孩子输在起跑线的年代，天下父母都在潜意识里把自己对生活的期许都强加在了孩子身上，希望他们更优秀，更强大，更乖巧……却忘记了，孩子的一切进步都是有时间规律的。更重要的是，忘记了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。选择一张这样的图片作为封面，我想这应该是在提醒我们应该给孩子们预留一个属于他们思索的时间和空间吧。

记得第一次读这本书时，当我仅仅读完卷首语，我就被那句“我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”所深深震撼。龙应台愿意用一辈子的时间等一个五岁的孩子扎好一个蝴蝶结。扪心自问，我有她那样用一生去等的耐心与勇气吗？哪怕是用一天的时间去等待孩子堆好他最喜欢的沙堡？当孩子有兴趣和信心做好的事情，如果我们还去中途干扰或自作聪明的指导，会不会阻碍他们对事物的原本认知？打击他们的自信心？泯灭他们的创造能力呢？一个又一个疑问，让我陷入深深的沉思之中。我想龙应台是对的，此时的我们，面对孩子的“执着”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我们画蛇添足的指导。唯一需要做的就是：耐心等待。只有学会耐心等待，才能让孩子有自我成长的能力。

书中的每个小故事，看似那么的平凡，无一例外的没有跌宕的情节，没有峰回路转的曲折，但却无一例外的可以震撼读者的心。当龙应台接到超市电话，说邻居家的孩子偷糖果时，现实中的我们能和书上所写的一样处理这件事情吗？能原谅孩子吗？当日记《一只老鼠》中的情节在现实中出现时，我们也能和龙应台一样在知道孩子的诉求时与孩子平等对话吗？印象最深的是《触电的小牛》，现实中的我们也能苦口婆心的对孩子说教吗？也许更多的是严厉的指责，换来的却是孩子更大的叛逆心理，摧残了自己，也伤害了孩子。

从妈妈的角度看孩子的世界，不难；难得的是妈妈会蹲下来，保持和孩子一样的高度看世界——我们是一样的生命，我们彼此尊重，我们一起成长。

《孩子你慢慢来》读书笔记14

爱马两三岁时我写过一篇关于睡眠的博客，结尾我说，这篇文章只是写下来，但是对于很多方法我也很迷茫，现在觉得对的未必以后也觉得对，因为育儿方法的对错是需要时间来证明的，有的可能十几年后才能见分晓。

如今随着（爱马的）妹妹的成长，我越来越后悔在爱马一岁时进行的哭声免疫训练，虽然两天就成功让她学会睡整觉，可她一岁半时又开始反复，睡着后总会醒一次，哭着拍手求抱抱，发现没人理之后只好再哭着睡着，而我就固执地在黑暗中盼她快点睡着，麻痹自己去漠视她的无助，甚至以为她长大了就不会记得这些哭泣的夜晚。这种煎熬于我于她于全家人都是巨大的折磨，最后听我妈妈的劝，让爱马的床紧挨着我的大床，她半夜醒来就伸手拍拍她，从此我们和她都睡得无比踏实。

回想20xx年时中外流行的育儿理念是多么扭曲的：从出生起就不让多抱孩子也不让摇晃，怕孩子从此依赖大人的怀抱，否则不肯入睡。喂奶要三个小时喂一次，导致大部分母乳喂养的妈妈看见宝宝刚喂了一个小时就饿了，便以为是自己的奶水不够而开始加奶粉。殊不知母乳极易消化，纯母乳喂养的宝宝一个多小时喂一次很正常。还有月子里训练定时把尿，偶尔把到了就以为孩子学会了，其实孩子两岁左右括约肌才发育好，才懂得控制大小便，过早的把尿训练既对婴儿的脊椎不好，又容易造成孩子尿频……各种规矩无疑是在制造军事化管理的标准宝宝！

更可怕的是一本英国著名皇室育儿师的书，当时极为流行，书里严格规定了出生后孩子各阶段的吃奶、睡觉、作息时间，并要求哪怕早上六点孩子在熟睡中也要果断拉开窗帘把孩子弄醒，晚上入睡前要求妈妈面无表情，不许说话，不许跟孩子有任何眼神接触，以防孩子兴奋。作者言之凿凿地说，任何孩子只要严格按照她的方法训练，基本上都可以在满月时就睡整觉！多么可笑的目标啊！只要是一个人，总有一天会睡整觉的，自己亲生的宝贝，在他最弱小、最需要你的时候拥抱他、安抚他，即使夜不成寐，相比他漫长的一生不值得吗？

现在的（爱马的）妹妹，未经任何训练，哭就抱，饿就喂，满一岁就已自然睡整觉了，也不吃夜奶。想来六年前的那些夜晚，我到底在急什么呀？

写给正在纠结或未来会为各种养育问题着急，或者总在跟别人的孩子比的妈妈，放松自己，也放过孩子，在心里对自己说：“孩子，你慢慢来！”

《孩子你慢慢来》读书笔记15

我想凡是有孩子的妈妈或者爸爸，都会感叹一个小生命的成长，从像热水瓶大小的它，慢慢的长大，高大到可以为他的父母遮阳挡雨；从第一次会爬会走，到最后稳健的搀扶着他年迈的父母走路；从第一次开口叫妈妈，到后来站在台上流利的用各国语言演讲；从第一次自己拿筷子吃饭，到最后，站在妈妈曾经最爱的厨房里做饭……曾经的第一次，到后来的无数次，曾经的手把手，到后来他带着曾经那个年轻的你，走过一段又一段属于他的人生……

是的，孩子，的确需要慢慢来，慢慢的长大，慢慢的成为那个我们所想的他，或者他希望的人生。看着他第一次慢慢的系鞋带，小小的手指慢慢的穿过那两根比他的小手粗不了多少的带子，看着他那个小小的慢慢的动作，还真担心他会做不好，但是心理的那种成就感，可能要远远的超于他本人……

篇6：《孩子你慢慢来》读书笔记

书中每一个小故事都能体现出一位母亲对她的孩子们的尊重。令我印象最深的，就是华安和一个同伴的盗窃行为。华安的同学弗瑞第进了一家超市，趁售货员小姐不注意，藏了一包糖，就溜出这家超市，找到了华安，请他一起吃糖果。华安当然不问糖果是怎么来的，就与他一起分享了。超市的老板眼睁睁地看着这一切，等他“欣赏”完这一切后，第一时间把华安的母亲找来。这位母亲来后，并没用骂他们俩是小偷，而是温柔而严肃地问了弗瑞第当时的情况，并告诉他乱“拿”东西是不对的，从弗瑞第的口中还了解到华安是他的“共犯”。当然，这位母亲也还是用同种语气告诉了华安“共犯”是什么，并让他写检讨。

从这件事中，就可以感受到这位母亲对孩子的尊重;假若她当时直接就骂那两个孩子“小偷”，那么就不知道他们将来会不会因为这句话而去偷更大的东西了?对孩子的尊重真的很重要。

生活中，还有类似的事情。有一件事，发生在我小时候。那时，家里有一盒进口的巧克力，不但气味很香，而且味道很甜。还小的我，觉得有好东西应该和别人分享，于是竟把它拿进厨房，切成一小块一小块，放在地上喂起蚂蚁来了。晚上，我兴冲冲把这件事告诉了妈妈。妈妈当时夸我了一句很有爱心，就忙着做家务了。现在想想，妈妈真是太伟大了。我做了这样一件大“好”事，妈妈不仅没批评我还夸了我的独立选择和独立做法，这比起一个一不小心弄脏了衣服上一个角就要被父母批评的孩子要幸福多了。

篇7：孩子你慢慢来读书笔记

人生三书，最后一书看的两眼泪花。从《孩子你慢慢来》表达出一个母亲细腻而无微不至的伟大的母爱，折射出传统的中国教育与德国西方教育的差别。通过与孩子朋友方式的交流，走进孩子的内心世界，让孩子认识世界的真善美的同时也知道邪恶的存在，培养孩子独立的人格。从小大胆开放的传授性教育，让孩子明白人体构造，传达生物的奇妙和美好。这正与我国害羞、腼腆甚至意为丑陋的性教育形成对比，这大概就是近年来不断上升的性侵事件，三色幼儿园等事件出现的根源。

个人认为本书最大的亮点是，龙应台放弃了自己的计划全身心的投入孩子的教育。在这个快速发展的二十一世纪，人们都追求快速进步，时代也要求你这样做。所以揠苗助长，催促孩子快速成长是现代社会的普遍现象。当代父母们，把过多的期望放在孩子身上，从幼儿园就在开始攀比孩子，读后感.几乎都忽略了玩才是孩子的天性。学校、老师也在攀比，攀比升学率，就业率。于是应试教育毁掉了我们这一代的青少年，也吞噬了父母们对孩子的正确教育方式。

龙应台作为一个有思想有学识的人，每天要忙于赶稿，但却肯拿出大量的时间去陪伴孩子，去等待孩子，让他慢慢来，等待生命的慢慢成长。一个细腻而无微不至的母亲，培养出来的一定是善良而又乐观的孩子。深有感触，希望以后得自己也能是这样的人。

篇8：《孩子你慢慢来》读书笔记句子摘抄

三年前看到的那个画面, 让我警醒 :晚点学会走路的孩子, 一旦掌握了要领, 他的表现不比别的孩子逊色, 还可能超越其他孩子。基础教育不也是同样的道理吗?当时立即联想到一次失败的教学经历。

那时我刚送走一届毕业生。班上有一名男生, 他对知识的领悟稍稍滞后, 总是不能按时、按质、按量完成各科作业。我对他总是阴沉着脸, 他对我也敬而远之。我们考试学科老师都是高度负责的, 于是, 他便走马灯似的出入老师的办公室补作业、订正作业。老师们焦躁不安, 不是皱着眉头指导就是厉声训斥:你怎么还不会做?刚开始他还面红耳赤, 久而久之, 面无表情, 目光近乎呆滞, 写字时手会不由自主地微微发抖。我在他身上耗费了不少时间和精力, 可成绩未见提高。

自此以后我开始认真反思了。我要改变自己的教学策略, 以全新的面貌出现在下届学生面前, 让成绩暂时不理想的学生也不惧怕我, 能亲近我。我暗下决心:应该像公园草坪上的母亲那样, 用自己细腻的爱, 陪伴孩子慢慢进步与成长。

我现在带的六 (6) 班就是那时接手的。孩子们刚升入四年级, 吴周浔和熊雅馨两同学接受能力一般, 首次语文测试, 两人都不到均分。后来她们偶尔还会送给我一个倒数的名次。

吴周浔, 瘦小的个儿, 嫩白的脸蛋, 头顶上夹着两个粉红色的蝴蝶发卡, 喜欢穿绿色的上衣, 走路一蹦一跳的。她有点懒, 作业中的辨字组词, 不熟悉的字就空着, 不去查字典;阅读理解题, 不知如何作答时, 也空着, 不再思考。我轻声指出她的不足, 她冲我眨巴着两只大眼睛, 舌尖一吐, 微微一笑, 送上一对小酒窝。问她为什么不完成周记, 她眉头一皱, 说不知写什么。

熊雅馨是一个可爱的小胖妞, 说话时面部表情丰富, 并辅以各种手势。她喜欢看课外书, 有十万个问题等着我回答。她的学习也是一个字:懒。吴周浔作业中出现的问题她全有。她不写周记的理由更充足——不会写。

让孩子慢慢来吧, 我有三年的时间呢。

懒是吗?不着急。第一次是交谈后补写, 第二次是批评后罚抄, 如有第三次, 加罚。每次都是亲切和蔼的, 我有的是耐心。对孩子而言, 语言教育有时不是万能的, 小小的惩戒很有必要。她俩都是聪明的孩子, 明白怎么做对自己有利, 知道老师不会给她任何侥幸的机会, 慢慢地自然养成认真完成作业的好习惯。只要作业有进步, 我就会及时表扬, 因此, 她们上课更加专心, 还能积极思考, 主动发言。我又会微笑地送上一个大拇指, 课后作业的质量就更高了——她们终于走上良性循环的轨道。我长嘘了一口气。

不会写周记是吧?分三个阶段总能解决吧。第一阶段:选取同学的周记给她们看——记叙的内容都是她们参与过的一些活动, 再责令抄写一遍。目的有二:其一是让她们领悟到周记就是记述一周中自己印象深刻的事, 其二是让她们学习怎样用自己积累的词句把事情经过写具体。第二阶段:只要她们写周记了, 不管什么内容, 无论长短, 无论能否突出中心, 都给予肯定, 激起她们的兴趣。第三阶段:教她们如何选材, 用上恰当的写作方法等等, 有亮点的篇目就让其在班上朗读, 同学的掌声能让她们逐步建立起自信。现在周记再也不是她们的负担了, 有时未到周末就有了习作的欲望, 晚上一气呵成, 第二天追着我修改。至此, 我放下了悬着的心。

两年半过去了, 两人的学习成绩曲线上升。六年级上学期期末考试, 班上冲出两匹黑马:吴周浔语文95.5分, 全班第一;熊雅馨95分, 与另一同学并列第二。这个成绩我始料未及, 她俩也惊讶不已。同学们听完我的宣读目瞪口呆, 都不相信自己的耳朵, 目光充满了疑惑。当从我的眼神里得到肯定的答案后, 情不自禁地鼓起了热烈的掌声。幸福爬上她们的笑脸。本次考试, 班上语文均分终于挤进年级前三名, 更可喜的是全班没有低于80分的, 优分率100%。我的成就感油然而生!

我深知欲速则不达, 老师的急躁犹如厚重的乌云压在学生的头顶上, 一定会影响到孩子的情绪, 他们处于紧张、焦虑、苦闷乃至麻木之中, 何谈学习的进步?何谈身心的健康?何谈全面的发展?对于某些孩子, 教学不能急于求成, 它有一个渐进的过程。老师要如同他们的母亲一样, 耐心地携着他们的小手稳步前行。我坚信, 只要老师不放弃, 学生不松懈, 在小学阶段, 所有孩子的学习都会有顿悟的那一天。

台湾作家龙应台的小说《孩子你慢慢来》中有一个很经典的语段:我, 坐在斜阳残照的台阶上, 愿意等上一辈子的时间, 让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好, 用他五岁的手指。孩子你慢慢来, 慢慢来……

篇9：“孩子，你慢慢来”

又过了几年，听许多人谈论起她的文章，说是很有见地，很深邃，看不出有什么女性情怀。她像男人一样思考，关心政治，并且参与着政治，在台湾还是个很了不起的政客，但她依然执笔为文，为民生书写着。

又过了一两年，不知何时谁又提起了她，我方才开始看她的文章。

那一篇又一篇，果然文如其人，文风不似清照婉约，不似冰心的爱心脉脉，更无什么绮丽之风。她把历史、政治、世人、世事看得那么透彻，所有一切在她的笔下都隐藏不了罪恶的踪迹，她把它们一个个揪出来，让那些假爱、假自由一一尽显原形。她的爱是大爱，透过犀利、深沉的文字彰显。胸怀天下，关注民生，她，有着不凡的思想，不凡的爱。

这些年，自己的心慢慢变得焦虑烦躁起来，这大概是每个成长中的人都必须经历的。家庭、工作、情感的压力一并向我袭来，而我心中有着太大的梦想。也许是上天眷恋，它允许鼓励着我越来越走近我的梦想，但越近我就越急躁，我太想放下所有的束缚和顾虑，只专心朝它走去。可是，我看着它，眼睁睁地看着它，真如彼岸花，花叶两不见。

我尝试去听那些平和的曲子，让心灵暂时得到宁静。是，我承认，很多时候我一直沉浸在那样的平和中，烦躁不再，但焦虑烦恼依然，甚至更深，随之而来的痛苦也就更深，它们包围着我，让我似乎宁静的心痛楚不已，我不该欺骗自己，因为欺骗过后，真实更顽固地出现，心绪只会更加的烦乱。

上周末，我去书店，竟然在书架最底下一层发现了龙应台的书，欣喜之下，忙抽出来细看，封面上的龙应台已然是一个脉脉温情的女子，手中抱着孩子，笑容那样灿烂，那样温暖。她是一个心怀大众的女子，即使幸福在自己的幸福中，她也不会忘记去关怀大众。于是在这本记录她母亲温情的书中，有了一篇关心所有孩子的文章——《孩子，你慢慢来》，置于首篇，并以此文章名为书名，这样浩大的情怀让我慨叹。真不愧为龙应台。

我在心里默默念着：“孩子，你慢慢来。”念了一遍，喜欢，觉着念不够，又念了好几遍。

卖花阿婆的五岁小孙儿扎花束动作慢了，阿婆骂：“死婴那，这么憨慢！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。

龙应台温和地说：“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”

她抚慰的岂止一个五岁小孩儿，还有那上了年纪的阿婆“小孩儿”，她没有呵斥她的暴虐，也没有义正词严地教训阿婆不懂得教育方法，她只温和地说：“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”

她不仅让孩子慢慢来，还让阿婆慢慢来，让阿婆无意识地缓和心态，让她也慢慢来，慢慢地、耐心地给孩子机会慢慢来。

记忆拉回了童年，教室里，孩子没交补习费，老师借故拿藤条抽她。“藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下来。王爱莲两手捂着脸，缩着头，不敢躲避，不敢出声；我们只听见藤条扬上空中的‘簌簌’声。”

结局很悲惨，这个叫王爱莲的孩子“带着三个弟妹，到了爱河边，跳了下去。”

真的不得不佩服龙应台这个女子，从记忆里走出，她又思接千里。“医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一寸一寸的往上抽长…… ”是心中的大爱让她有如此跳跃的思维，是心中的大爱让她的思想如此厚重深沉。

走出厚重深沉，这个女子又走进恬然，书写着看似微细但漫溢着温情包容的爱：

“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

孩子你慢慢来，慢慢来。”

“孩子你慢慢来，慢慢来。”我也跟着她念，“孩子你慢慢来，慢慢来。”告诉自己，自己也就是一个孩子，一切需要慢慢来，坦然从容面对生活，以平和的心态让事态趋于一个最好的状态，就释然了；告诉自己，作为一个教育教学工作者，再多一些耐心，多一些宽容，多一些期待，让孩子们慢慢来。

（作者单位：江苏通州市新生小学）

篇10：《孩子你慢慢来》读书笔记

在没有自己的孩子前，这本书我并没有完完整整地去阅读，书中讲到安安出生至牙牙学语、蹒跚学步……我只能去想象那种画面，甚至会回忆自己小时候的样子，但确实也是记不起自己那个年纪发生过的那些事。而后我有了自己的孩子，在陪伴孩子成长的过程中渐渐与了书中描写到某些事情达成“共识”，从而我又重拾此书，继续翻阅……

书中每一篇小文章里，作者把自己对孩子的爱描写得淋漓尽致，看着书脑海里似乎就不由浮现他们一家其乐融融的场景。从孩子的出生开始，作者龙应台的生活就被孩子包围，在《初识》中，8个月大的安安已会咿呀做声了，并对这个世界充满了新鲜感。每天早上，在去幼儿园的路上，“两个人都很忙碌。是这样的，妈妈必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒她。”妈妈每天晚上都给安安念故事，但她会有选择地念，一些暴力血腥的故事书一律不要。因为“在他往后成长的岁月里，他会见到无数的人间丑恶事，没有必要从两岁就开始知道人与人之间的仇恨，人的快乐童年何其短促，何其珍贵!”这便作者龙应台教育艺术：慢与爱。

在日常孩子的教育中，家长们总是催促着孩子“快、快、快”，希望孩子在成长的道路上保持着冲刺状态，我亦是如此。

我的孩子是一位读中班的男孩子，名字叫圳圳。在我心目中认为男孩应该具备果断、坚决的品质，而圳圳目前的情况却和我心目中男孩的样子相距甚远，因此我有时候显得非常急迫，甚至有些不耐烦。有一次，我与他去完成老师布置的任务――寻找秋天的色彩，于是我带他去了一片小菜园，菜园里有玉米、南瓜、油菜、花菜……我对圳圳说：“你快去找一下菜园里秋天的颜色，再挑一种你最喜欢的颜色。”圳圳雀跃地跑进了菜园，我在后头跟着。圳圳一会儿蹲在油菜地旁摸摸油菜叶，一会儿去挖挖土，时不时还叫着“妈妈，你来看呀!”而我显得有些不耐烦并催促他：“你快去找呀，不如就去看南瓜吧!”圳圳似乎对玉米更感兴趣，而当时我也不顾问他的意见，扯起他的衣袖便到了南瓜藤下，拍了照完成了记录纸便又扯着圳圳回了家。

圳圳刚进入菜园的时候，可以看出来他的心情是非常愉悦的，他对这一片菜园充满着好奇，在他叫我来看的时候，是想与我分享他的发现，而我却没有给他正面的回应，反而催促他，甚至强行决定让他去看南瓜。作为一名幼儿教师，其实我应该比普通人更明白成人在教育中要做好引导的作用，而不是主导的作用，可是在很多时候，急切地想让孩子直击重点，无形中就让孩子变成了让成人“牵着走”的结果，而“牵着走”的路线和速度是成人想要给孩子的，而非孩子自己决定的。

成长是孩子自己的事情，任何人不能代替，每个孩子有自己的成长节奏，在孩子成长的过程中，充满着太多的未知与变数。我们是应该尊重一下孩子，倾听一下孩子的心声，还孩子一个自由的童年了，毕竟教育不是赛跑，人生更不是。我们作父母、作老师的应该对孩子多点耐心，给点时间，等待孩子的成长。虽然，打破惯性思维要走的路还很漫长，但“孩子你慢慢来”希望成为我们的口号。

篇11：《孩子你慢慢来》读书笔记

现在，翻开书，你开始沉浸在龙应台与华安的对话，这是因为一本作业而引发的争吵。妈妈认为安安应该再工工整整的写一遍。这让你想起你很小的时候，那时你才一年级，妈妈给你买了一摞生字本，说是要让你好好学习，虽然你内心极其不愿意，可是还是照做。没错，妈妈说的对，每次生字你都不会出错，你其实也很得意，但是每次写那几遍的时候，还是会不甘心。

“为什么我要再多写一行?你总是要我写的好、写得漂亮，我只是一个小孩，我没办法写得像你那么好——”

“你总要我得两只老鼠三只老鼠，这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠——我也有权力得一只老鼠，就得一只老鼠啊……”

看到这，你的眼圈红了，看看在干活的妈妈，于是低下了头，憋住了。你从未想过，原来也有孩子和你一样的想法，可是他说出来了，你并没有。

从小学到初中，你从未甘心落后，并不是你想得第一，而是妈妈想。妈妈总觉得你要超过很多人，这样才能证明你不弱。你也知道这样很累很累，以至于也想过做一个坏孩子，可是你更知道妈妈这样做是爱你。于是就这样，你一直在向前跑，努力地跑，觉得累了就慢跑，因为你知道你不跑，别人就会跑。你就在这样一个快节奏的城市里生活，就是在这样一个高速发展的国家生活。

篇12：《孩子你慢慢来》读书笔记句子摘抄

对于这本书，我深有感触，这本书描写的孩子正好是一名处于学龄期前后的学生，刚好与自己的孩子的年龄相仿，因此我受到了很多的启发，我意识到小孩子也有自己的思想，小孩子思考问题的方式，很多情况是跟我们成年人不太一样的。其实这本书不仅仅在育儿方面有帮助，其实在教育学生方面也是很值得我们借鉴的。

其实，小孩子与生俱来，就对外界新奇的世界充满了好奇，就会问一些奇怪或让你惊奇的问题。记得我刚走上讲台的那一年，我们班有一个孩子特别喜欢奇思妙想，总是问一些稀奇古怪的问题，而且也会做一些稀奇古怪的事情。有一天，他惊喜的跑到我的身边，询问我小鸡是怎样孵出来的，我耐心地给他讲解完后，他就屁颠屁颠地走了。第二天，我看见他一只手总是放在屁股地后面，我问他在干什么，他说他在孵蛋，我差点笑出了眼泪，了解情况后才知道他捡到了一枚鸟蛋，打算把他孵出小鸟。你看看，孩子的想法真的与大人不同，他们愿意去尝试很多大人觉得不可思议的事情。

其实，作为一名科学老师，在上课的过程中我们会提出很多的问题等学生来回答，在这个过程中，我们应该静静地等待，等学生思考，慢慢地回答出来，而不是生怕学生回答不出来，老师一个劲地提醒，甚至说出答案。

在教学地过程中，我们可以尝试让学生自己独立地去完成一件事，这样就能很好地锻炼学生的能力。因为只有学生自己做过或主动尝试的事情，他们才会喜欢，才能加深印象。学生往往对老师逼着做的事情很反感，效率也很低。因此，在教学的过程中，作为老师，我们可以平静心态，耐心地对待学生，可以慢慢静待花开，切不可操之过急，那样反而会达不到自己预期想要的效果。

其实作为教师，我们在教学的过程中除了知识的传授以外，更多的是要注重孩子心理的发展，我们要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。记得有一次上课，我提出一个问题后，有一名同学起来回答问题，回答得不是很准确，而且还在回答的过程中，另一名同学就举起手来，并且嘴里开始着急地喊起来，这时我严厉地批评了后面的这名同学，提醒他应该尊重同学，要等别人回答完以后再进行回答，可能我当时有些着急的批评后面的这名同学，有些挫伤了他的自尊心，后来他都不怎么愿意回答问题了。这件事情其实对我的触动挺大的，真心地觉得做老师的不容易，你的一言一行时刻影响着每一个孩子，如果我当时只是示意地对后面的这名孩子提醒一下，你慢慢来，等他先回答，可能他当时就不会有其它地想法，不过可幸的是，事后我对这名孩子进行安抚工作，再次树立起他的自信心。因此在教育过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。

其实现在的孩子已经很累了，据我所了解到的一个孩子，一周要上十多个培训班，除了晚上以外，双休日都是排得满满的，不仅仅孩子累，家长也累的，难道最后真的能够取得很好的成效吗，我看也不见得!孩子的天性就是玩耍，在适合的年龄干该干的事情，顺应自然的发展，难道不好吗?