小班数学教案：我是小士兵

小班数学教案：我是小士兵（共12篇）

篇1：小班数学教案：我是小士兵

小班数学：我是小士兵

执教: 金卓玲 活动目标：

1、在活动中体验不同方位，能根据要求寻找对应位置。

2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验游戏快乐。活动准备：

桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。活动过程：

一、引出兴趣

● 引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本领，学做小士兵。

二、热身游戏：望远镜

● 带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、前的方位。

● 以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。

三、幼儿结合方位贴“小红心”

● 教师出示“红心”（红色即时贴），介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习

时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。● 教师和幼儿一起商量贴红心的位置：------我们把小红心贴在哪？

------除了上面还有其他地方吗？（互动时，可以请幼儿用手指出方位）

● 小结：桌子的上面、下面；帐篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以贴红心。● 教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。

四、幼儿在投掷运动中感知方位 ● 教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏

● 教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。● 教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。-------引导提问：桌子下面都看过了吗？帐篷里面还有吗？

篇2：小班数学教案：我是小士兵

【活动目标】

1、在活动中体验不同方位，能根据要求寻找对应位置。

2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验游戏快乐。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

【活动准备】

桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。

【活动过程】

一、引出兴趣

引出话题：你们知道jiefangjun吗?我们来学习jiefangjun的本领，学做小士兵。

二、热身游戏：望远镜

带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、前的方位。

以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。

三、幼儿结合方位贴“小红心”

教师出示“红心”(红色即时贴)，介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。

教师和幼儿一起商量贴红心的位置：

------我们把小红心贴在哪?

------除了上面还有其他地方吗?(互动时，可以请幼儿用手指出方位)

小结：桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。

教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。

四、幼儿在投掷运动中感知方位

教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏

教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。

教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。

----引导提问：桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?

本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题，请老师们根据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。

讨论话题：

1、本次活动有何特点与值得借鉴之处?

2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题?

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

篇3：小班音乐教案《我是小豆子》

【活动目标】

1、熟悉旋律学唱歌曲。

2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

【活动准备】

1、录音磁带，录音机，课件。

2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。

3、认识小豆子，知道它的生长过程。

4、场地画有一株株长有豆荚的图片。

【活动过程】

一、启发式谈话，导入课题。

1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

２、师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

二、学习歌曲《我是小豆子》。

1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景——

2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

3、教师有感情地演唱歌曲。

4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

三、创编表演动作。

1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀——）

3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。

5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。

第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈。

第二遍：小豆子宝宝分散开。

第三遍：小豆子宝宝长大了。

7、让幼儿听音乐完整表演一次。

8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。

附故事：《我是小豆子》

这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝，他们也做妈妈啦！

附音乐：1=C2

5　5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |

我 是 快乐的 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 ,5 3 3 | 5-| 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |

张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1-||

真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃，我 又 发　芽了。

篇4：小班音乐活动教案：我是小豆子

1.感知音乐“我是小豆子”的节奏，尝试用肢体动作表现豆豆出土的音乐形象。

2.体验和同伴一起表演的乐趣。

活动准备：

录音磁带、课件、已认识各类小豆子

活动过程：

一、引起兴趣

游戏：听一听

师：今天我带来一个小罐子，猜猜里面装了些什么呢？

二、再现歌曲

我们还会唱小豆子的歌呢！（声音方面要求、演唱表情的要求）

三、尝试表现

1.小豆子是怎么长大的？谁来学学小豆子

2.幼儿欣赏课件，探索用肢体表现小豆了长大的形象。

我们一起来雪小豆子长大吧

（1）教师示范活动，激发幼儿学习的兴趣

（2）通过幼儿集体和个别，尝试跟随音乐节奏表现豆豆出土的形象。教师关注幼儿的表现情况以及幼儿的个体差异。

篇5：小班数学教案：我是小士兵

设计意图：

匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

目标：

1.观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

2.在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

准备：

不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。

过程：

一、寻找汽车的不同

教师引导幼儿观察不同的汽车。

(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

(2)出示第三辆车：小的黄色车。

师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

(3)出示第四辆车：大的黄色车。

师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

二、玩碰碰车游戏

师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

三、玩找车位的`游戏

教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

师：哪个车位适合停自己的车?

师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

延伸活动：

篇6：小班数学教案：我是小士兵

设计意图：

培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。

活动目标：

1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；

2．养成热情、主动待客的习惯。

3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。

活动过程：

一、出示情境，引起兴趣。

（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？

（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。

（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

二、幼儿观看表演第二遍。

（一）根据表演内容进行提问。

（二）幼儿学说短句。“你好，请进，欢迎你来我家玩！”“请坐！”“请喝果汁，请吃水果和点心！”“小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！”“小明再见，欢迎下次再来玩！”

三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

篇7：小班数学教案：我是小士兵

活动目标：

1.乐意到××班做客，愿意与××班的老师、幼儿共同活动。

2.积累做有礼貌的小客人的经验。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：

与××班教师作好活动前准备。

活动过程：

1.准备做客。

(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。

师：刚才××班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?

(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。

2.组织幼儿去××班做客。

(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。

(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿准备的食品。

(3)与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。

(4)引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，(教案出自：快思教案网)并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。

3.幼儿回班。

自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢××的什么东西。

师小结：今天我们去××班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班社会优秀教案《我是小客人》含反思这篇文章共2106字。

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篇8：小班数学教案：我是小士兵

设计意图：

用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。

一、活动前的思考

1.根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

2.选择安全、有趣、实用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。

3.选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体;结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。

二、活动中的策略

1.创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。

2.充分给予幼儿自主尝试、探索的机会在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，(教案出自：快思教案网)让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时.教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。

3.选择合适的组织形式，安排合理的练习密度在该活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。

目标：

1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。

2.探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

准备：

1.人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。

2.情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象);②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。

3.《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。

过程：

一、开始部分

1.热身运动：游戏“开汽车”。

师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)2.游戏“好玩的飞盘”。

(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。

(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。

(3)集体交流飞盘的不同玩法。

二、基本部分

1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。

2.游戏“运果子”。

(1)拖小车找水果店。

师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)

(2)拖小车运水果。

师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)

(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。

(4)尝试一次运两个或多个水果。

师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。(教案出自：快思教案网)我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“×××，我请你吃水果。”三、结束部分1.把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。

2.听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。

教学反思：

根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

小班下学期体育教案详案《我是小司机》含反思这篇文章共5551字。

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篇9：小班音乐活动：我是小豆子

活动班级：芽芽班

执教老师：钟如&钟利英

活动目标：

1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。

2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐，交流情感。活动准备：

1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、42、每人一个豆子头饰

活动过程：

1、故事导入课题，熟悉歌曲。

T：“宝宝们，看我带来了什么?它里面是什么呢?”(教师出示豆荚，幼儿认识豆荚，并知道豆荚中是豆子)

T：“关于它有个很美丽的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻地吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公的照射下张开了小嘴巴，小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到了池塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝张开了小嘴巴开心地喝着水。渐渐地，小豆子宝宝怎么啦?(请幼儿说一说，教师示范演唱歌曲边使用操作材料1)

T：“小豆子发芽了，慢慢的慢慢的，发芽的小豆子又会怎么样呢?”(教师示范演唱，使用操作材料2)以下相同，直到使用完操作材料4。(让幼儿熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生长过程)

2、通过游戏，学唱歌曲。

T：“我们今天教室里也有许多的小豆子，想不想慢慢长大啊?”(教师带领幼儿边做动作边唱歌，教师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”)

篇10：我是小司机教案

进一步认识各种交通标志，知道应该遵守交通规则。

准备

各种汽车头饰，儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街(红绿灯……)

过程

1、教师和幼儿一起布置一条十字路口的大街，“张贴”上有关交通标志，再一次认识它的形态及含义。

2、组织幼儿玩“交通”游戏

①全班幼儿分三组，一组当行人，一组当司机(头戴司机头饰)，一组当交通标志。教师和幼儿轮流当交通警。

②未掌握标志的含义，未遵守交通规则的司机，站在指定的位置。

③当发生违规的情况时，全体停下进行评判。

建议

1、十字路口可以用桌椅或绳子围成，但每个路口的尽头应是封闭的，车行到头可以绕回来继续前进，以免造成混乱。

2、熟悉规则以后，可以请能力较强的幼儿扮演警察。

篇11：我是小主人教案

1、 学生观看本班同学在家里做家务的录像。

2、 讨论：在家里自己做过哪些家务劳动?

二、讨论：我们还能为家里做些什么?

1、 小组讨论：然后由每组推荐的代表发表意见。

2、 教师小结：鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事，减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦，做一个爱劳动的好孩子。

三、 实践：能干的小主人

1、 分组活动

学生自主选择剥豆、择菜、削水果。整理书包、整理图书等任务。要求在规定的时间内完成。

2、评价

给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领用上;对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。

3、 做计划。

四、延伸活动

篇12：我是小厨师教案

活动设计背景

大班幼儿在不断的学习生活中已经积累了一定的经验,他们更愿意对技能方面的活动产生兴趣,并善于模仿,尤其喜欢扮演不同的角色,如,司机,老师,父母或者是卡通人物,而他们对做饭这件事情兴趣盎然。

活动目标

1，激发幼儿对做菜的兴趣，并感受品尝自己劳动成果的快乐。

2，引导幼儿感受各种调料的滋味，气味，能准确地分辨各种调料的作用。

3，引导幼儿利用材料制作凉拌黄瓜，学习用刀进行切，拍，压，以及拌。

4，发展幼儿的动手能力和想象力，鉴别力，培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作能力。

教学重点、难点

教学重点：幼儿准确表达品尝后自己的味觉感受。制作的过程以及放大幼儿的自豪感。

教学难点;幼儿使用刀具的安全性。

活动准备

黄瓜，盐，味精，鸡精，酱油，醋，糖，汤匙，筷子，小盆，牙签若干

保鲜膜，水果刀

活动过程

一，请幼儿模仿妈妈或爸爸做菜得情景，并各自讲述你最喜欢吃的菜，是什么味道的?

二，请小朋友尝尝面前摆放的调料是什么味道的`，它们的名称是什么?

三，引导幼儿如何切保证安全，黄瓜可以切成什么形状，鼓励幼儿选择自己喜欢的口味，因为是分组所以能否征询其他小朋友的意见。

四，幼儿制作过程应该是分组进行，每组只发一把水果刀，这样教师可以知道幼儿安全操作，其他幼儿还能认真观察，做好准备，更能体现团队合作精神。

五，保鲜膜多几层，上面切黄瓜不会划伤课桌，调味品不易多放，幼儿用筷子拌匀，用牙签食用。

六，制作完成，还可交换品尝，评选厨师长。

教学反思

创意贴切生活，幼儿兴趣浓厚，但水果刀的运用显得不太合适，塑料刀也许可以一试。

劳动是快乐的，但父母繁忙的工作却是艰辛的，教师应该引导幼儿多关爱照顾自己的父母家人。