溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

溪桥镇中心小学的春季教研工作总结（通用12篇）

篇1：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

铁桥镇中心小学2011年春开学工作自查报告

本学期，我校按照县教育工委、县教委《关于开展2010—2011学年度下期开学工作检查的通知》的精神，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，及早落实，严格要求，确保开学各项工作有条不紊地得到落实。现将我校开学工作的情况简要汇报如下：

一、领导高度重视，抓早抓好开学工作

2月14日上午，学校召开了领导班子会议，安排了开学相关工作，布置了有关任务。下午学校召开了全体教师会议，传达学习上级文件，统一思想，并结合学校实际，安排好了开学前的班级准备工作。对校园环境进行彻底打扫，清除了校园内的杂草，同时整理了相关教学设施，有力保障了开学工作正常进行。2月15日正式开学。

我校教师 108人，除病重教师而外全部到岗，都能按时上班，确保了学校教育教学工作的顺利开展。学生到校情况：一年级356人，二年级420人，三年级398人，四年级 415 人，五年级484人，六年级471人，共有2544人。学生到校情况良好，无流失、辍学等现象，确保了适龄儿童正常入学。

二、创设舒适环境，营造开学工作氛围

1.分管领导与学校安全领导小组一道对学校建筑，消防设施、用电、饮用水、教育设备设施、厨房及周边环境进行了彻底的排危大检查，并对排查出的安全隐患进行了及时的整改，确保了校园安全。

2.组织人员对校园环境美化，并进行了彻底的校园清扫，确保了校园的清洁、卫生。

3.认真落实了开学第一堂安全课，对学生认真组织了安全教育，进一步加强了道路交通安全、食品卫生安全、活动安全等方面的教育。进一步提高了学生的安全意识。

4.重新设立班级安全委员，健全了安全组织机构，落实人员管理。

5.重新检查了校园监控设备，运行正常。保安到位，加强了管理。

三、规范办学行为，强化落实严字当头。

一是严格执行课程计划。开齐课程、开足课时；及时制定学校各种计划、教师的教学计划，教材、作业本全部到位。二是严格按规定招收插班生，努力控制大班额，没有再人为造成大班额的情况。无重点班、实验班。教师无收费补课、自行订购教辅资料的行为。三是严格规范学校收费。学校进行了收费公示，设置了“学生收费”、“留守儿童”咨询办公室，及时帮助家长答疑解惑。同时，还设置了“收费行为举报箱”，欢迎家长对学校在收费工作中出现的不规范行为进行举报。四是如实准确核实了“六种数据”（学生人数；寄宿生人数；贫困女童人数；留守儿童人数；享受免费鸡蛋供给项目人数；享受爱心午餐补助项目人数）的统计情况。

四、完善各项制度，落实管理兴校。

开学初，学校领导就各自分管的工作再次修改、制定各项规章制度。如从本学期开始实行正副班主任制度，值周教师竞聘制度，非统测学科教绩考核制度，“新竹工程”考核制度等，制定文明班级评比细则，值日教师对每个班级每天卫生的打扫、保持、纪律、上课等进行量化打分，坚持每日一公布，每周一总结，每月一评比。在教学上继续实行常态课督查制度，完善了具体实施方案和相应的奖惩制度，为提高教学质量作保障。同时还完善了考勤、上课、办公、听评课、学习等相关制度，规范了教师的行为准则，真正做到了以制度管理学校，确保了学校的各项工作正常有序进行。

五、巩固“平安校园”创建成果，推进民生工程。

学校落实了安全工作责任制，进一步健全和完善规章制度，完善安全工作长效管理机制，落实各项防范措施，及时根据新情况、新问题和薄弱

环节制订相关措施，并做到层层落实，全员参与。积极执行开县教委《鸡蛋营养工程》实施办法和《爱心午餐补助工程》实施办法，逐一核实了上期家庭经济困难寄读生生活补助及贫困女童减免作业本费的落实情况。

六、存在的问题

1、人事方面

（1）教师年龄普遍偏大，身体状况较差，对教育教学工作影响较大。在编教师108人中，平均年龄在40岁以上，男教师55周岁，女教师50周岁以上共20人，且有2名老教师长期疾病缠身，不能上班工作。恳请教委为我校多安排公招教师，以利于教育教学工作正常进行。

（2）年龄在50岁以上的，有的现已接近退休年龄，还未评聘为中级职称，对教师的工作积极性有一定的影响，恳请教委在分配中级职称指标时（原来在区所在地中心校都有类似情况），给予适当倾斜。

2、办学条件

（1）学校厕所是旱厕，一是粪便无法排除（即使排除成本也太高），二是臭气较大，不利于师生的身心健康，恳请教委拨款，修建一幢面积约600平方米的冲水厕所（供2200人使用）。

（2）因原来的教师宿舍是全额集资，且只有48套，现中心校有教师86人，除部分双职工外，还有30多名教师只有在外租房，既不利于教师的管理和人身安全，又加重了教师的经济负担，恳请教委拨款修一幢面积约为1500平方米集教师住房和办公于一体的教师公寓。

总体来说，我们在新学期通过精心的安排部署，以高度负责的态度，细致过硬的措施，抓好了新学年工作的开端，为开创学校工作新局面打下了坚实基础。

篇2：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

一、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，严格按照教研室颁发的西陵区小学数学课堂教学常规进行组织教学，并每月与教务处一起进行一次，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、抓好备课教师备课：开学第一周即检查教师备课，要求提前备课一周以上，重点检查备课的各个环节是否落实。如是否有学情分析、重点难点、课前准备与白板使用等。检查结果都作出了详细记载并上交教处，并纳入期末考核的范围。一学期来教师们都能按要求备足、备好课，青年教师都能写好详案，并能及时写好教后反思。

3、落实作业布置：数学作业是数学教学的重要环节，为了切实提高数学教学质量，我校要求教师在每一节数学课中尽量布置书面作业。作业要求做到全收全改，学生要及时改错，对改错要及时复批。

2、落实单元考查：在教学中教师们着重抓好平时单元过关，在每单元学习完成后及时组织考查，并认真批阅。每位教师都能做好质量分析，学生能及时改错，教师对学生的错题做出复批。

3、积极互听互评课：每学期全组教师每人听课都达15节以上，并做好了听课记录，每节课都针对性的进行了评课。

4、检查作业及学习常规。本年度教研组共检查了学生作业4次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，鼓励教师布置科学的、有价值有针对性的作业。对每次的检查结果在教师大会上会对全校的作业检查情况进行一次反馈。

二、落实教研活动，提高教科研能力

1、扎实教研活动。本学期教研组精心组织每次活动，并邀请学校主管领导参与到活动中来。每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划。特别是

这学期联系高效课堂的创建活动，重点学习了高效课堂理论，每位教师都有学习笔记，使教研活动起到了教研促教学的目的。

2、争做科研型教师。在本学期每位教师都在努力改变以往凭经验教学的模式，人人争当科研先锋，在学校组织的电子白板达标课活动中，每位教师都上出了优质、高效的达标课。特别是许玲玲 房爱景老师熟练运用电子白板的情形给广大教师留下了深刻的印象。同时，在活动中教师们都踊跃的参与了学校组织的听评课竞赛，每位数学教师都上交了高质量的评课材料。在平时的教学中老师们也很注意经验总结，每位教师都写撰写的论文和案例在网络和报纸上发表，特别是在县教研室组织的论文和案例竞赛中，广大教不受作品数量的限制，踊跃参与竞赛，每人都有一件参赛作品上交。

3、团结合作的团队。高数组教师是一个团结合作的整体，在本学期教师能手赛活动中，高数组并没有认为参赛只是某一个的事情，而是大家团结在一起，对竞赛课“三教三评”，每一次评课大家都踊跃发言，给参赛老师出主意、找资料，讨论到每一个步骤和每一个问题。最后参赛教不负重望获得了区“教学能手”的称号。

三、开展竞赛活动，促进成绩提高

1、每天一次口算小比赛。我校以前学生的计算能力较差，学生口算基础薄弱。自从开展 “构建高效课堂”计算教学研讨

会后，我校积极向兄弟学校学习，借鉴别人好的教学经验，也在我校开展了每天一练的活动。要求上课教师在每天上课前5分钟组织学生进行口算或听算，对学生的口算题至少要每星期收上来检查一次。并且口算内容可以联系教学内容题形可以做到多种多样。

2、每学期开展一次数学竞赛。我校每学期都会开展一次学科竞赛，我们数学组也积极参与其中，这学期高数组就是开展的计算能力竞赛。我们将活动分为初赛和决赛两个阶段，初赛分班进行，竞赛以口算和基本笔算为主。通过初赛后每班选出10名同学参加年级组的决赛。决赛评出“计算小博士”和“计算能手”等称号。并将学生的竞赛作品和成绩在家长开放日活动中进行展示，通过这次活动充分调动了学生学习数学的积极性，计算能力等到了大幅提升。

3、六年级每月一次竞赛。我校生源一直不太好，家长对学生的学习不太重视，每年调研考试我校的成绩总是不太理想，为了改变这种状况，我校本学期下决心狠抓六年级的教学质量工作，安排了教学能力较强的许安刘亚军两位老师担任六年级数学教学工作，同时邀请了教研室的领导到我校蹲点，每月在六年级开展一次计算竞赛达标活动。在12月份的活动中及格率达到了85%以上，效果显著。

四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要

本学期我校高数组研究的小课题是“计算策略研究”，确定专题后，各位教师通过调查摸底找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的办法。确定四年级的研究重点是如何提高多位数乘除法计算正确率。五年级的研究重点是如何迅速进行小数、分数互化及分数加减口算。六年级的研究重点是如何提高四则混合运算的速度及正确率。在平时的教研活动中要求教师的发言都要围绕本年级组的研究重点去学习理论文章和研究教学中的问题。每学期都要针对研究重点去组织一次集体备课。通过这次数学计算竞赛的学生答卷来看，普遍对计算方法掌握较好，计算速度和准确率都有一定的提高。

本年中，数学组取得了以下一些成绩：二名教师获得“镇教学能手”称号;一名教师获得县“优秀青年教师”等还在各种媒体上发表了专题文章等。虽然我们在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，我校数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进！

任桥中心小学高数组

篇3：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

一、合理设置中心教研组及片区

中心教研组的设置原则:一要集中教研资源。每级每科至少有3~4名任课教师,在小学按级段划分:1、2年级为低年级段,3、4年级为中年级段,5、6年级为高年级段。这样,每级段也可以有多名任课教师参与教研活动,具备了分级段开展教研活动的人力资源。二是教师参加活动的路径不能太远。教师大多分散居住在各村,还有不少教师的工作学校与居住地不在同一地点,如果参加教研活动的地点再不顺路,势必会造成教师们工作、生活上的不便,有可能影响教师参与教研活动的积极性。三是体现传帮带精神,均衡开展教研活动。在农村事实存在着一部分薄弱学校,教育教学管理、教师素质等相对差一些。划分中心教研组时就必须有意照顾这些学校和教师,做到以强带弱,以高带低,共同提高,均衡发展。

以我乡为例,我乡现有2所中学,9所成建制小学,3所教学点。根据教学片区,目前成立了5个中心教研组。2所中学各成立1个中心教研组,但“体音美”学科、“理化生”学科、“政史地”学科因教师少,两校的任课教师分别划为一个学科教研组。小学共划分了3个中心教研组,每个中心教研组主要包含“语文”“数学”“英语”3个学科教研组,其他学科教研活动附带进行。我乡合计成立5个中心教研组,18个学科教研组,无论开展学科教研,还是级段教研,参与人员都得到了保障。

二、有效管理中心教研组

中心教研组如果没有校长的支持,光靠教研组长的组织,效果就会大打折扣。对此,我乡中心学校要求所有校长全力支持中心教研组工作,不但在人力、物力、财力方面支持,更要放权给教研组长。另外,对于那些消极参加教研活动的教师,校长也要给予必要的教育。这是工作要求。

在我乡,中学2个中心教研组由业务副校长任组长,小学3个中心教研组由业务能力强的小学校长任组长。中心教研组所属的学科教研组长一律由教学经验丰富、工作能力强、积极性高的年轻教师来担任。这是组织机构。

在每个中心教研组,有工作制度和方案,每个学科教研组也制定有符合其学科特点的教研工作方案,包括教研目标、教研计划、教研纪律等内容,既做到了统一要求,又突出了学科特色。这是工作制度。

通过明确工作要求、确定组织机构、完善工作制度,抓住“关键、少数”引领“最大、多数”,也就是利用校长、中心教研组长引领学科组长、全体教师有效开展教研工作,提升教学水平。

三、开展灵活多样的教研活动

从活动形式方面分为常规教研活动和网络教研活动。各个学科教研组分别组建了“qq群”“微信群”“飞信”等网络交流群。根据教研安排,需要常规教研活动,组长就召集组员在规定的时间、地点参加活动;大部分时间,教师们就在网络上开展小型、微型教研活动,效果很好。

从规模方面分为全科教研活动、学科教研活动、级段教研活动。全科教研活动指的是小学或者中学所有任课教师参加的大型教研活动,这样的活动很少,我乡中心校每学年组织一次。而学科教研和级段教研就进行得比较频繁,由各中心教研组和学科教研组组织活动。

从内容方面分为教材研究、课题研究、特色教学研究。活动结合“新教材培训”“课题申报”“一师一优课,一课一名师”“国培计划”等上级安排或者其他“教学模式探索”进行。

四、中心教研组活动的局限性

1. 集体活动的时间统一存在局限性。由于各校的作息时间和临时工作安排会有差异,这需要中心教研组组长与校长协商解决。

2. 各校的教学特色与模式存在差异会导致参加教研活动的教师不适应,这需要学科教研组长与学科教师在确定活动内容方面予以权衡,既要发展特长,又要照顾全局。

3. 由于教育经费不充足,管理又十分严格,开展活动有时需要的经费无法保障,这需要中心教研组长提前与校长沟通,必要时由中心校协调。

4. 在中心教研组工作绩效和考核方面也要制度化。

摘要：集中教研资源,建立符合实际的教研机构——中心教研组,是农村中小学有效开展教研活动的重要方式。通过合理设置,健全组织,有效管理,开展灵活多样的活动,组织教师们开展教育教学研究,解决日常教学中的问题,促进教学管理水平和教学质量的提高。

篇4：六桥镇中心学校教研工作总结

一、强化研讨，切实贯彻教研组的教研活动。

1.加强教研组的队伍建设。选好文科理科教研组长、制定好教研计划和各科任教师上课安排。结合教师的实际情况及教学实际，精心组织开展每次教研活动。

2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与学区、和局教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、上课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强镇内优质课评选，为镇市级优质课评比做好阶梯工作。

3.关注教研实效。在教研周活动的基础上安排镇内教研组评课、交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研课、镇市级教学比武课、网络嗮课活动相结合，走出去，请进来。

4.在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以镇内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动。一年来我镇获省级论文二等奖10人，六阳市级23人，常宁市级有35人。

二、全面打造，综合提升教师专业素养。

实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以全镇应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师个人成长计划。

2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；

鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。利用教育资源网强大的功能，每个教师都开通“教师空间”，并且利用空间的分类、上传、更新、下载、日志等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，积极开展网络教研。

3.加强对新教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。在学期中举行的“师带徒”活动中，坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

4.发挥全镇骨干教师示范引领作用。带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；

充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全镇师资队伍的提高。

5.派教师到名校学习先进的教学理念，和管理模式。真正做到走出去，引进来。到镇后上示范课，把先进的方法贯彻下来。

三、加强教学科研日常化的意识

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；

二要规范，要严格执行“五严”规定；

三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；

篇5：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

坚决贯彻落实基础教育课程改革精神，规范课程设置，优化课堂教学，切实提高素质教育水平。紧紧围绕“落实课改精神、提高课堂效率，加强作业设计、减轻课业负担”的中心，扎实开展各项工作。

一、以提高教学质量为主旋律

教育教学质量是一所学校的生命根源，各校必须以此为主旋律，奏响教育教学的每一步：

1、关注课堂效率。本学期，各校（园）要以“怎样上才能提高课堂效率”为研究课题，实行“推门听课、随地教研”的课改方式，促使每位教师上有准备的课、高效率的课。

2、关注毕业班。在总结上学年毕业班工作的基础上，各小学要有意识地将工作重心倾斜于毕业班，经常召开毕业班教师座谈会，为毕业班老师单独设立小小教研室，经常进行 “毕业班教师集体备课或集体研讨”等；及时召开毕业班学习动员大会及家长座谈会等，进一步将“毕业班工作”作为学校的“窗口工程”。

3、关注“培优扶困工作。”“培优工作”是本学期学校教学的另一个“窗口工作”。各小学要从开学第一周就安排作文、奥数等项目的辅导老师、辅导时间及辅导内容，建立作文、奥数等题库，狠抓落实，高效训练，大力提高。“扶困”工作由各位任教教师自行安排，要努力做到扶困工作有针对性，有实效性，学校要把扶困工作作为常规检查的内容。

4、严格控制作业量，确实减轻学生负担，进一步提高学生综合素质。各基层校要大力推进教学改革，确实做好“减负”工作。除了教育局和进修学校规定的练习，以及中心小学教师编辑的练习外，任何学校和个人均不能征订其它各种资料。同时，要求任何教师不得以任何形式，布置过重的机械性作业，作业布置要体现基础性和发展性，要高度重视每一位学生的书写，进行强化训练。中心小学将建立学生学业负担流动评估机制，发现哪个班级哪个科目集体使用某种资料，该任课教师和所在学校不能参加本学年的各种评优评先；发现某个班级某次机械性作业超过5遍，该科任教师的学年目标考评将定为中心小学最低，多次违规者，当年取消评优评先资格。发现作业设计、布置、批改、学生书写水平有突出实效者，将给予奖励。

5、设置错题集。错题集既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。要求每位学生均要设置语数学科的错题集。可以将错误的习题直接从作业本或试卷上“剪切”下来，“粘贴”在一个笔记本上。并尽可能在旁边指出出错原因和标明解题的正确方法及依据原理，逐步培养学生对比归纳解题方法，从而培养学生一题多解，思维发散的习惯。每位教师也要针对学生的错题集，设置相应的典型的错题集，尽量做到按单元、按类型进行整理，并归纳出解决的办法和取得的相应效果。

6、深化练习改革，发挥教师集体力量。为了最大化发挥教师群体的集体力量，以备课组为单位，建立课堂同步练习、单元测试、期中测试、期末测试题库，并在今后的教学中不断完善，形成一套适合城镇交合区域小学的综合试题，使学生、教师、家长共同受益。本学期，以罗美花、林双源等14位教师为骨干，各位教师要充分发挥自己的才华，收集和设计精品题目。每位教师每单元至少要精选本任教学年段2题练习题，经学校审核（各基层校由教导负责）后，送给相对应的教师。罗美花、林双源等14位教师根据自己的个性，对各类题目进行过滤、深加工，提前一周把练习送文印室。

7、开展中华经典语文诵读活动。根据教育部2008年的工作重点，将于今年开展中华经典语文诵读活动。各个年级要根据不同的程度和不同的需要，分别把《论语》、《唐诗三百首》、《三字经》纳入课外读物范围。各基层校于3月1日前把每位教师推荐的书目汇总送中心小学教务处。

8、制订质量监测制度，构建发展性评价机制，逐步建立完善的学生、教师、学校（园）评价体系，使师生在有效的评价中获得发展。进一步实践、征求、完善《浔中中心小学教师目标考评细则》等方案，在开齐开足所有课程的同时，初步构建“4+X”学生评价模式——既语文、数学、思品、体育+特长，培养身心健康、知识合格，又有特长的学生。各基层校不但要重视学科质量，更要重视师生的身心质量。各基层校的管理人员要重视过程性的监测与管理，并做好阶段性的质量测试工作。各基层校至少每学期两次（毕业班每个月至少一次），分析撰写教育质量报告，并上报中心小学。

二、以规范常规管理为突破口

各校要加强《浔中中心小学教学常规管理细则》的学习和落实，学校管理人员至少每周（中心小学挂钩行政每两周）一次深入本校班级，调研、检查教师的落实情况，推进教学常规规范化管理。同时，要加大力度落实以下常规：

1、学生一日常规，按照学校以往的惯例，开学的第一节课作为对学生一日常规教育的时间，让每位学生明确课堂常规、课间常规、出操、升旗等日常行为常规，进一步规范学生的常规管理。

2、作业常规。在上学年的常规检查过程中，发现存在不少问题，中心小学在教研会上提出整改，并印发作业常规，对各学科设置的作业类型、次数、批改方式都做了规定，并倡导教师在作业批改过程中，注重“等级+鼓励性评语”的使用，各小学要督促落实。

4、晨读、午写常规。有效地利用晨读、午写是提高教学质量的一条捷径。各小学要继续开展“让我们的早读美起来”活动，要求每位教师应精心设置晨读的内容，并做好领读、引读和导读工作。同时，各校要建立午写制度，保证辅导教师和辅导时间，尽力做到午间阅读和书法练习相结合。

三、以理论学习为引领

理论学习能有效提高教师的专业素养，使教师拥有丰富的教学理论，并指导自己的教学实践。

1、会前10分钟。每周教研会前10分钟，指定教师组织学习一个精彩的教学案例或一则教学理论，学校对学习的材料，进行统一管理。

2、网络互动。建立“教研沙龙”和“教学标兵博客群”。倡导一批有奋斗感的教师“忙”起来，共同面对教育教学中存在的问题、共同学习前沿的教育教育教学理论、共同实践教育与教学、共同反思得与失，团结协作，互相汲取，为打造“名师工程”奠定基础。

“教学标兵博客群”，即获得教学标兵的教师，必须在下一学年的每个月至少在自己的博客里发表两篇文章（自己至少撰写一篇），否则，在以后的三年里不再参评教学标兵。

3、建立教师图书室。为了丰富教师的文化生活，提升教师的理论和文化素养，从2008年起，中心小学每学期将拨出一定的资金，购买提高教师教育教学理论和专业水平的图书，建立“浔中中心小学教师图书室”。每位教师可通过邮箱huangqx@edudh.net推荐适合教师阅读的书籍，并到图书室借阅。

四、以校本教研为主阵地

1、随课听课。“随堂听课”是关注教师教学的切入点，各小学应倡导教师之间进行随堂听课，中心小学要求校长、教导每周进行一次随堂听课，随时了解、把握教师的教学工作，要求每个教师在上课前应充分准备每一堂课。

2、案例赏析。为了更好地亲临名师课堂，本学期语数学科共各安排了2节优秀课例赏析，让教师从案例中有所收获。

3、创新“课改半月谈”和“课改展示周”活动载体，加强校本教研工作。本学期的教研教改活动都要紧紧抓住“如何提高课堂效率”大做文章。教科室将精心挑选符合我校实际、高效率课堂的教学实录或教学设计，融合进每次的教研活动。本学期要在不同课型上（语文如识字课、精读课、略读课、作文课、积累应用课和口语交际课等，数学如计算课、几何图形课、统计课、数学广角课、解决数学问题等）多加研究，并确实能出几节精品课型。

4、实施“磨课”研讨。“磨课”是对课堂教学研究的一种形象化说法，其目的就是某位教师在一定时期内，在大家协助下，把某课教学当作科研课题，采取多种形式，运用科研方法，反复、深入地研究与实践，使这位教师某课的教学成为水平较高的精品课。“磨课”的过程是教师群体参与讨论、策划、修订和完善的过程，它反映了集体的意识和智慧，充满了民主和谐的氛围。本学期，中心小学将着重推广实施以下三种“磨课”形式：

第一是“一人同课多轮”：即一堂课由同一位执教者上几次，每上完一次，都有一个集体探讨和修改教学方案的过程，然后重新执教，纵向对比成败得失，并进一步修改完善，不断优化，不断超越。其流程是：教学设计——执教——倾听评论和建议——二次执教——反思——三次执教——再反思——撰写教育叙事。

第二是“多人同课循环”：即备课组或教研组的几位教师同上一节课，第一个教师上完课，第二个教师针对第一个教师课堂存在的问题上第二次课，第三个教师针对第二个教师课堂存在的问题上第三次课，每次上课方案都是同伴集体共同参与研制的。

第三是“同课异构”：其流程一般为：教研组或备课组商定出相同的教学主题，由二个以上的教师分别备课、上课，教师集体听课、评课。同一课，不同教师不同构想，不同上法，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。

以上三种“磨课”方式，都采用了“比较法”的研究策略，通过集体、同伴的力量和智慧将课堂教学研究推向深入。各基层校要充分发挥备课组的作用，最大限度发挥同年段教师的作用，努力做到同备课、同研课、上好课、齐反思、共提高的目的。

五、以课题研究为重点

1、中心小学申报的课题“加强语文积累，提高语文素养”和“活动化的数学课堂教学研究”已获省级立项，“新课程课堂教学的有效性”获市级立项。中心小学将依据研究需要，邀请有关专家为我们提供必要的专业支持。各小学要按照课题实验方案积极组织开展实验活动，有针对性地开展专项研究，提高研究水平。

2、各小学应同时抓紧本校课题的研究，扎实开展研究活动，切实提高课题研究质量，并做到“五结合”和“五要”。“五结合”即①、课题研究与理论学习相结合。课题研究必须以理论为依托，学校应始终把提高教师的理论素养放在首位。②、课题研究与集体备课相结合。学校要根据工作实际，确定每周集体备课时间，每次备课有中心发言人。主要内容是课程标准的解读，新旧教材的对比，教学思路的研究，教学方法的探讨，课题研究的具体目标等。③、课题研究与教学实践相结合。课题实验教师要结合“磨课”研讨活动，经常性开展课题实验课教学展示活动。④、课题研究与个案剖析、教学反思相结合。每位课题实验教师都要围绕课题收集典型个案、写好教学反思，注重材料积累。课题组要结合“课改半月谈”活动，每月进行书面交流，交流的内容包括教学收获和困惑，对课标的解读和理解，对教材的意见和建议等。⑤课题研究与论文撰写相结合。要求每位课题实验教师根据研究课题，进行总结提炼，写出经验论文，并力争能在各级评比中获奖或发表。“五要”即一要制订切实可行的研究方案与具体计划；二要抓好实验班级的实验研究；三要及时收集、比较、分析各种数据及资料，并整理存档，要从理论与教学实践上不断升华，不断完善；五要课题负责人和实验教师及时记录和总结每学期的阶段成果，中心小学拟于六月份举行各小学的课题研究成果展示会，展示交流的内容包括课堂教学、过程性管理资料、相关课题的教育教学论文等。

浔中中心小学教务工作月份要点

二月份

1、组织开学准备工作；

2、制定教研计划；

3、加强取证工作，完善学籍管理；

4、召开“如何提高课堂效率”课改半月谈活动；

5、“阳光体育”活动教师培训；

6、建立教师图书室、“教研沙龙”和“教学标兵博客群”，关注教师成长。

7、配合县政府做好“创建全国文明城市”准备工作。三月份

1、教学常规工作随访；

2、对06、07进城教师进行教学常规工作调研；

3、学生课业负担专项检查；

4、“如何上高效课”课改展示周；

5、完成归档“对县督导”资料；

6、《驾云》征稿、用稿情况调查及分析；

7、数学擂台赛；作文擂台赛。

8、编辑《工作思路集》 四月份

1、迎接省“对县督导”过程性工作指导；

2、错题集建设情况检查；

3、组织期中考试；

4、选送参加县技能竞赛选手；

5、教学反思现场赛；

6、（同题异构）课改半月谈（世科）；

7、制订质量监测制度；

8、城关幼儿园开放日活动；

9、作文擂台赛；数学擂台赛。五月份

1、开展读书系列活动；

2、教学常规工作检查；

3、课改半月谈（主题：有效复习）；

4、教学设计现场赛；

5、六年级学生资格审查及报告工作；

6、建立期末练习题库。

六月份

1、开展小学毕业年级的复习备考研讨活动；

2、组织小学毕业考试；

3、基础年段复习、考试有关工作 ；

4、教研工作总结；

5、确定2008秋运动会对象，制订署期培训计划；

6、课题实验成果展示会。七月份

1、教师目标、教学标兵、学校目标、奖教等方案考评、复核汇总；

2、资料归档；

3、编辑《工作成果集》；

篇6：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

本学期来我校数学教研工作以《国家教学课程标准》和上级文件精神为指导依据，认真落实《小学管理规程》和坚持科学发展观，以“建立新课程下数学的学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中培养学生自主探索”为工作重点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制定有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意思、实践能力和学习数学的兴趣。全面实施素质教育，不断提升学校教育教学质量。现就一学期来的工作情况总计如下：

1、加强理论学习，更新观念，提高素质。

加强理论学习，适应课程改革需求，根据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。鼓励教师以自学为主，坚持每周进行教研组活动，确保教研活动有成效，每次活动终点解决

一、两个问题。不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。

2、做好学校的常规管理，扎实各项工作。

课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、扎实开展课题研究和数学校本研究，要把课题研究与课堂教学有机的结合起来；以课题促课堂教学，立足学校本身特色抓教学，努力提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必须得的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。不断总结反思，坚持每月至少写好1—2片教学随笔，每月写一篇教学反思，每学期撰写一篇优秀教学案例，全面推进基础教育课程改革。

教师要认真执行中小学教学常规管理若干意见，精心设计作业，开创作业特色，追求学生作业的规范整洁、科学实效。教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，对学困生、潜能生要及时地辅导，及时补缺补漏；作业及时评讲。评选优秀作业；合理地评价学生，做到培优辅困，是每个学生的到不同程度的发展，注意激励学生学习的积极性。

3、加强教研组的建设，提高教师的的科研能力。

教研与科研合为一体，再在教研组活动中，围绕“立足于小学生发展的学习习惯培养研究”成果推广课题，组织教师学习相关理论，做好成果推广的深化研究工作，并用排行榜形式激发学生学习兴趣，提高教学效果。让教师进一步学会教育科研的基本方法，提高科研能力。

4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高教学效率。（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对旧教材，要根据新课程标准理念，重新组合，体现数学与生活的密切联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

（3）平时做好课堂教学随笔和教后记的记录。

礼陂中心小学数学教研组

篇7：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

富阳市灵桥镇中心幼儿园位于富阳市东郊，富春江南岸的“中国书画之乡”，系杭州市农村示范中心幼儿园，下辖月亮池、新桥、永丰、礼源、礼泉5个分园, 实施“六统一”管理。

富阳市灵桥镇中心幼儿园基于“科研兴园”的指导思想, 认真扎实开展《农村本地幼儿与外地幼儿互融性优化的实践研究》和《农村幼儿园民间游戏资源开发与实施的研究》，幼儿园注重“一园一品”建设，结合灵桥镇“中国书画之乡”，充分挖掘、利用乡土资源纸板, 探索 、创设具有本土特色的环境，开展丰富多彩的区域活动, 满足农村幼儿活动的需要，萌发幼儿的科学意识，培养幼儿良好的探究能力，了解本土文化。在民间游戏、民谣音乐、民间手工艺、民间文化 (书画) 等特色教学上有所突破，开展园本教研, 形成一套具有民间特色的园本课程。

篇8：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

一、指导思想: 推进教学改革实验,规范学校常规管理,狠抓教学过程监督与指导,创新 教学研究机制,增强服务意识,扎实提高教育教学质量。

二、工作重点: 1.切实做好第二轮新课程新教材的培训工作。2.全面推进有效课堂教学改革。

3.组织校长参加合浦县第二届小学校长教学论坛活动。4.选派教师参加合浦县小学作文教学比赛。

5.举行数学科新课改、新理念、新教材教师课堂教学竞赛活动。6.建立小学教研网络交流平台,充分利用 Q 群进行教学交流研讨。7.组织教师参加合浦县小学“百名教学能手”评选活动。8.对部分学校的教育教学工作管理进行全面视导。9.提高课堂教学效益,举行数学科特色课堂研讨活动。10.加强课题研究活动的指导,增强科研氛围。11.举行小学语文教师汉字知识水平测试活动。12.组织“开展科学课程拓展性学习”的课题研究。

13.组织教师参加小学品德科教学设计和课件制作比赛活动。

三、教育科研专题

1.有效课堂教学研究 2.小学数学学科特色的研究 3.字理识字教学模式的研究

4.农村小学校本研究的活动形式的研究 5.数学课堂教学计算问题的策略研究 6.开展小学生文明行为习惯养成教育的研究 7.开展科学课程拓展性学习的研究

四、具体工作安排 : 二、三月份

1.制定 2015年春季学期教学教研工作计划。(全体人员 2.组织教师参加各学科教材培训。(黄、陈

3.收集、整理、查阅 2014年秋季学期各学校上送的各种材料。(全体人员 4.召开镇小学教学工作会议。(全体人员

5.各挂点人员深入挂点学校了解开学情况和指导制定学科教学、教研工作 计划。(全体人员

6.举行数学科新课改、新理念、新教材教师课堂教学选拔赛活动。(全体 人员 7.组织语文教师参加全区“名师大课堂”教学观摩研讨活动。(黄 8.举行语文教师识字教学培训活动。(黄

9.中心校(本部开展有效课堂研讨活动。(包、陈、黄、中心校

10.推门听课。(全体人员 四月份

1.选派教师参加合浦县第六届小学数学科新课改、新理念、新教材教师课 堂教学决赛活动。(全体人员

2.组织教师参加小学品德科教学设计和课件制作比赛。(黄 3.“开展科学课程拓展性学习”的课题研究。(黄

4.组织教师参加合浦县小学“百名教学能手”的评选。(全体人员

5.组织教师参加教研部在桂林举办的“ 2015年习作教学观摩评比活动”、“全国著名特级教师数学课堂教学艺术展示活动暨新课标、新教材培训会”观 摩研讨活动。(黄、陈

6.视导学校。(全体人员

7.组织期中检测和质量分析工作。(陈、黄 8.举行语文教师汉字知识竞赛活动。(黄 9.选派教师参加县音乐教师教课比赛。(黄

10.对部分教师进行推门听课、开展磨课。(全体人员及各小学 11.组建集体备课骨干教师团,落实集体备课的进度。(陈、黄 12.推门听课。(全体人员 五月份

1.组织教师参加有效课堂教学现场观摩会。(包、陈、黄 2.组织校长参加合浦县第二届小学校长教学论坛活动。(包

3.选派教师参加合浦县小学语文教师汉字知识水平测试活动。(黄 4.提高课堂教学效益,举行数学科课题研讨活动。(包、陈 5.开展教学常规检查。(全体人员

6.中心校(本部举行教学开放日。(包、陈、黄、中心校 7.推门听课,对部分教师进行磨课。(全体人员 8.收集整理集体备课的教案和课件。(陈、黄 六月份

1.选派教师参加合浦县小学作文教学比赛。(黄 2.对学校常规管理制度进行督查。(全体人员

3.中心校(本部 “有效课堂”教学研究展示活动。(包、陈、黄、中心校 4.检查课题学校课题研究活动的开展情况。(包、陈、黄 5.组织期末检测的准备工作。(陈、黄 6.毕业班工作视导。(包、陈、黄

7.组织教师撰写论文参加合浦县字理教学论文评比。(黄 8.组织英语教师撰写英语论文及教案。(劳 七月份

1.组织教师撰写论文参加全区、全国的论文评比活动。(陈 2.组织期末素质检测工作。(全体人员

3.收集各校课改实验的相关材料、专题总结、期末考试情况分析、统计成 绩及教研工作总结等汇总上交县教研室。(全体人员

篇9：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

西小2014年秋学期

校本教研计划

中心完小教务处2014年9月2日

西小2014年秋校本教研计划

我校教今年研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据上级教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

1.重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、综合三个教研组。语文教研组组长是杨丽，数学教研组组长是陈洪碧，综合教研组组长是唐立松。

2.积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

二、确立全新理念，实施课改实验。

1.要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、等传染病的防治教育。要把课表作为学

校的法规，不挪不挤不占。

2.全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。

三、提高教师素质，加强队伍建设。

1.要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2.要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

四、加强教学管理，落实教学常规。

1.强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理

念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

2.加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自

己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举

一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生也参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标；②分组合作；③展现提升④穿插巩固达标测评强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不

少于15分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好知识测查。

教务处

篇10：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

2014年春季开学工作汇报

今年春季开学，我镇小学按照教育局的要求，结合我镇小学实际情况，继续围绕“努力改薄,狠抓质量”这一主题。力争实现“一年甩后进，二年上台阶，三年创先进”的奋斗目标，扎扎实实地开展工作，现就我镇小学今春开学主要工作汇报如下：

基本情况

本学期我镇小学现有10所学校，（其中1所中心校、5所示范完小、2所完小、2所初小），学生1024人。

镇小学现有教职工117人；退休3人，调出3人。

一、安排及时 准备充分

为了做好开学的各项准备工作，我校于2月9日（即正月初十)上午召开各校长及民办幼儿园园长工作会，会上吕校长传达了县教育局开学工作会议精神，同时从切实执行开学时间；抓好环境卫生整治；严禁乱收费现象；抓好师德师风建设等八个方面做了详细安排和部署。

正月十二，根据镇小学要求，各学校安排教师领取了学生作业本；正月十五领取了课本，做好开学前的一切准备工作，以保证开学后教育教学工作顺利进行；正月十六各校开始报到注册，同时发放课本及作业本。下午老师开始写教学计划、教学进度并备课，正月十七正式开课。

二、雷厉风行 突出实效

2月13日镇小学要求各学校及幼儿园对房屋设施、水、电路情况等进行了全面排查。赶13日下午6点各校（园）将排查结果及环境整治情况以电话形式上报镇小学。2月15日8点全镇教师统一到校，早晨9点镇小学领导成员出发逐校（园）检查校容校貌及教师的到岗情况，指导学校开学工作,15日晚6点又召开了校长会议,就开学工作各校存在的问题逐校逐条通报,且就如何搞好近期各项工作做了进一步安排部署。

其中南坡与桥上初小于2月14日（正值正月十五）便开始提前动手做开学的各项准备工作，清理了校园内积雪；由于镇头小学学生年龄偏小的原因，镇头村书记焦宗民提前发动群众，清理了校园内的积雪；其中中心小学教师席莹，希望小学教师焦丽蓉、田晚霞在假期内就开始备好了教案。

三、因材施教 合理优化

针对我镇质量滞后的原因，镇小学领导班子经过分析研究，决定合理调整教师,优化各校教师队伍。将教学水平高，教学能力强的优秀教师进行了合理搭配，本学期又从中心小学、希望小学各选派一名骨干教师到薄弱学校去支教。并要求各校根据教师的知识水平、业务能力分配教学任务，使各个阶段的教师在教学上能游刃有余，发挥特长，激发每个教师的工作积极性。

四、规范有序 各具特色

2月15日9点，镇小学领导成员出发，查看了各校教师的到岗、开学报到及安全排查等情况。全镇所有教师均已到岗，学

生报到有序，环境卫生整治到位。其中镇头小学、北家坊小学、南坡初小，校园开学氛围良好，彩旗飘扬，对联新颖、版面摆放有致。中心小学、希望小学、程王小学校长率先垂范、教师均能以身作则,认真负责；桥上初小学生少，新任校长田晓健2月14日安排全体教师到校，一起和12名家长清理了校园积雪。全镇各年级1024名学生均于2月15日中午12点前全部报到注册，无辍学、流失现象。10所学校全部实行零收费，无搭车收费和乱收费现象。

五、狠抓师德师风 建立长效机制

镇小学按照县教育局开展的《“强职业道德树师表形象”师德师风集中教育活动的安排意见》，认真传达了会议精神并成立了师德师风学习教育领导小组，分阶段，采取不同形式进行学习教育，同时还建立了长效机制，常抓不懈，抓出实效。

篇11：鲁桥镇中心小学工作总结

工 作 总 结

本学期以来，我校重点落实县教育体育局教育工作会议精神，坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化了各项管理制度，确保了学校各项工作再上一个台阶。主要做了以下工作

一、加强行风建设，强化各项工作落实，促进工作人员廉洁自律

1.按上级要求，扎实开展“党的群众路线教育实践”活动，保持创先争优的良好成果。通过动员会、集中学习、分散自学、集中讨论等形式，在党员中开展比学习、比教学、比服务、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良、育人环境优美活动。为办人民满意的学校保驾护航。

3.加强管理制度化，实施校务、财务公开。凡重大决策、经费使用情况、绩效工资考核、教师晋职晋级、评优评先、教职工考勤、困难学生资助等都采用了公示或公布的方式，接受群众监督，让每位教师知校情，参校事，议校务。

二、重视师资队伍建设，提升教师师德修养

1.重视教师师德教育，努力提高教师的政治理论水平和思想觉悟，建立师德高尚的师资队伍。加强政治理论学习。建立学习会议制度，促进广大教师依法从教，提高师德修养。

2.利用每周一次教师会议、每周班子例会时间，进行学习教育活动，强化行政成员的协作意识、服务意识和开拓创新，增强工作的主动性、积极性和执行学校策略的自觉性、坚定性。

3.加强班主任队伍建设，提高班主任素质。利用每月的班主任例会，宣传优秀班主任的经验，针对班级管理中存在的问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，提高班级管理水平。

4.搭建平台，为教师创造多种培训机会。继续开展好教师继续教育工作，及时组织教师参加县教研室开展的语文、数学教学观摩活动、县优质课评选，通过外出学习充电，回校开设观摩课、写心得体会、汇报讲座等形式达到“一人培训，众人受益”的效果。

三、强化安全德育工作，提高育人意识

（一）建立德育工作机制，健全德育工作机构和德育工作制度，充分利用校内外德育资源，深入开展教育活动。

1、在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，少先队学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，每周小结通报，每月汇总公布，把考核结果纳入班主任月评，收到了较好的效果。结合《守则》、《规范》，扎实抓好学生的养成教育，抓好学生的礼仪、行为规范、卫生、爱护公物等教育。对各中队的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，公布检查结果，颁发流动红旗，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

2、充分利用升旗仪式、班队会，加强学生思想教育，对学校的校风、班风、学风建设起到积极的推动作用。

3、围绕主题教育，开展德育系列活动。今年的3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”51周年纪念日。各班召开主题班会、举办学“雷锋”手抄报展；开展“学雷锋”黑板报评比活动等。举行春季趣味运动会，展示师生积极向上、勇于拼搏的体育竞技精神。为了庆祝六一儿童节，少先大队部早准备、早筹措，确保了活动的顺利开展。深化“我的中国梦”主题教育实践活动，以“六一”国际儿童节为契机，大力宣传美德少年事迹，培养良好道德行为习惯。

4、营造良好氛围，创设优美育人环境。加强校园文化建设，既有固定的宣传条幅，又有定期更换校内各类宣传栏。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络功能，各年级分别召开了家长会，加大家教知识的宣传力度，提高家长素质，促进家庭育人水平的不断提高。

（二）、严守安全红线意识，始终坚持“安全第一，预防为主”，增强师生安全意识，把安全教育活动贯穿于教育教学，管理活动各环节中。

1、学校成立了安全领导小组，校长任组长，政教、总务、年级、班主任各负其责，全员参与，责任层层签定安全责任书，安全工作体系不断健全。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

四、加强教学常规管理，促进教学质量提高

为了规范完善我校教学管理工作，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上继续落实了以下工作：

（一）、落实课程标准，按国家规定的教学内容和课程设置开展教学活动。

（二）、出台新办法，提高管理水平，为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合我校实际情况，制定并试行《教学常规管理考核办法》，新办法从考勤管理、常规业务、教研教改、临时工作等方面进行重新量化，该数据将成为师德考核、年度考核、教师节表彰及其他评优树先的重要依据。

（三）加强专业理论学习，明确方向，为让老师积极学习先进教育理念，本学期教务处给每位班主任、级主任、校委会成员配发了专业教育理论书籍，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

（四）加强教学常规检查，求真务实，开学初对教师的计划、提前备课等工作提出了明确的要求，并在全学期的工作中加强检查与指导。教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师给予耐心的指导和帮教。

（五）强化管理，提质量，一是学校教务处给每位教师签订“质量包保责任书”，落实质量目标，并加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是重点抓好毕业班的教学管理工作，学期初研究出台“六年级奖励办法”。通过两次召开专门教学质量分析会、多次座谈、坚持“月考制”等一系列举措，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围，力争今年的结业成绩再创佳绩；三是不断创新学生评价办法、奖励范围，通过“学习标兵”、“进步之星”、“星级学生”、“美德少年”、“榜样之星”等一些列先进学生的评选，营造良好的“比、学、赶、帮、超”的氛围，进一步巩固和提高质量；四是召开期中质量分析会、学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情，努力形成教育合力，提高质量；五是加强作业、辅导、检测管理力度，努力推行“导师制工作”，扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是立足教学研究，找方向，以市、县两级级课题为龙头，积极要求教师开展课题研究，努力做好课题研究的结题工作，按时上报课题结题材料。研究中通过不断总结、反思，并做到理论研究与教学实践相结合，把课题研究真正落到实践中。

（六）特色活动，开创新篇。一是以“比、访”为契机，树师表良好形象，根据县教体局安排，我校本学期开展了“课内比教学、课外访万家”活动。此次活动学校高度重视、认真组织，涉及面广，涉及人员多，全部教师全程参与了听课、讲课、家访等系列活动，每位讲课老师精心准备，使得听课、讲课活动收到了很好的效果；每位教师家访记录详实、家访心得实在，整改措施切实可行。二是“争创校园纪录活动”意义深远。我校开展了“体育、艺术2+1”暨“争创校园记录”活动。“争创校纪录录活动”自实施以来，以其全新的创意引起了全体学生的共鸣。本次活动不仅给孩子们提供展示自己的机会，同时极大地调动了学生自主参与体育锻炼的积极性和创新潜能，丰富了学生的业余生活，而且还促进了学生的个性发展，激发了学生挑战自我的顽强意志和拼搏精神。三是社团活动，如火如荼。为进一步贯彻落实好《关于印发微山县中小学学生社团建设工作意见的通知》文件精神,全面实施素质教育，我们根据学校实际先后成立了“经典诵读社”等8个学生社团，通过配备专门指导教师、制定活动计划、精心组织活动，让广大学生在潜移默化中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，个性得到发展。四是“

六、一才艺展”、“全民劳动日”，扎实开展。为丰富校园文化生活，进一步活跃广大师生的课外、业余生活，切实展示我校素质教育成果，展现我校师生良好精神面貌，教务处配合大队部5月底为全校师生呈现了一场精彩的文化大餐。同时，根据上级安排，我校师生积极参加“全民义务劳动日”活动，每月最后一周周五下午，我校4-6年级师生去互到湖东堤拾垃圾。并与3月12日组织高年级学生参加了湖西新建鱼池的梨树栽种工作每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反尔促进了学习，更重要的是学生从中受到很好的教育，文明素养得到提升。五是读书活动，兴趣盎然。本学期，教务处在要求各班积极积借阅图书外，各班自建完善图书角，要求学生积极参加读书活动。各班通过撰写读后感、办读书小报、讲故事等一系列的活动的开展，发现孩子们更爱看书了，玩游戏的少了，孩子们的心也更静了。

五、加强工会后勤工作，促进学校协调发展

1、加强工会建设，充分发挥职能作用。推进学校民主管理，积极参政议政。监督学校各种制度的实施，协调各种矛盾，沟通教师思想，发挥“桥梁”和“纽带”作用。工会能维护教职工的合法权益，关心职工的疾苦，为职工排忧解难。开展好各类健康娱乐活动，增强组织的凝聚力。

2、抓好后勤管理，做好服务育人。财务人员做到自控自律，严格财经纪律，坚持财经审批制度和落实学校报账制度的要求，做到账目日清月结，防止不合理开支，做到民主理财。严格校产管理和赔偿制度。进一步完善学校校务公开领导体制和工作机制，做好校务公开。

六、今后努力方向：

1、加大教改力度，进一步提高教育教学质量，争创学校工作新局面。

2、狠抓校风建设，强化学生行为习惯的养成教育。

今后，我们将继续为学校提高办学水平不断努力，奋勇拼搏，继续推动学校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。

篇12：溪桥镇中心小学的春季教研工作总结

暑往寒来，花开花落。刚刚过去的2009年，我校在县教育局和镇中心学校的正确领导下，紧紧围绕学校年初制定的工作目标，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级教育行政部门有关精神，坚持“依法办校、质量立校、管理治校、全面发展”的办学宗旨，努力构建和谐校园、平安校园、育人乐园。一年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，取得了一定的成绩。现就我校一年来的工作总结如下：

一、强化制度管理，营造办学氛围

规范化学校需要有科学的管理模式来支撑。随着时代的发展，学校原有的一系列制度已不能完全适应学校发展的需要。为此，学校努力完善学校制度管理，全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围。年初，我校组织校委会成员，征求学校教师的意见，就学校制定的《岗位职责》、《岗位考评细则》、《党风廉政建设制度》、《综治工作制度》、《安全管理制度》、《教学常规管理制度》、《学校值周制度》、《财务管理制度》等各项制度进行了修改完善，使各项制度更趋科学化和人性化。特别对校委会成员职责进行了明确分工，权力下移，分层管理，相互协调，使得学校各项工作有条不紊的顺利开展，有力促进了学校教育教学质量。

二、强化安全管理，促进安全稳定

为了促进我校安全稳定工作，杜绝重特大事故发生，确保师生生命安全和学校财产不受损失，根据中心学校下达的责任目标，结合学校实际，狠抓安全稳定工作：

一是建立安全网络，严格实行安全工作责任追究制度。学校根据镇统一安排，聘请了法制副校长，成立了安全工作领导组，建立了安全稳定工作校长负责制，校长与副校长、教导主任、总务主任、大队辅导员、各班班主任及任课教师等层层签订安全工作责任书，与乘车学生家长签订学生 乘车安全责任协议书，制定各项安全工作应急预案和各项安全工作制度，使学校全体教职工、学生家长、学生等各类人员责任明确，任务具体，确保安全事故零发生。由于安全工作抓得扎实，取得了一定的成绩，9月份学校教育局和交警大队评为“先进管理单位”。

二是加大安全稳定宣传工作的力度。学校教导处、少先队经常性利用校园广播、宣传橱窗，班级学生利用班队会、黑板报，学校利用专题讲座，法律、规范知识竞赛、国旗下讲话、挂标语横幅、发放安全管理工作提示等方式坚持不懈地抓好校园安全宣传活动，4—5月学校还根据上级统一部署开展了“学校安全教育宣传月”专项活动，9月召开法制教育报告会，增强了师生的安全意识和法制意识。

三是各项活动的开展。学校4次召开学生家长会，开展家教知识、安全知识讲座，4次发放《致学生家长的一封信》，就学生到校时间、路途上需要注意的安全问题、学校办学行为规范等与学生家长会及时沟通联系。学期中开展“平安校园”创建活动，组织学生开展应急疏散演练，举行安全知识征文、法律知识竞赛等活动，实行晨午检制度和缺勤学生追踪制度，加强甲型流感的预防。坚持学生路队制度，并确定跟队护送教师。坚持值周负责人安全检查制度，及时排查安全隐患，整改到位，本年着重消除了校园场地不平、用电线路、教学楼门厅幕墙等隐患。

三、强化德育管理，营造育人环境

一年来，学校德育工作坚持以社会为依托，家庭为基础，学校为阵地，活动为载体，建立了学校、家庭、社会一体化德育模式，把思想教育渗透于平时，溶解于课堂。学校制订了加强和改进未成年人思想道德建设实施方案，构建了切合学生实际的目标体系，成立了领导组，每学期拟定德育工作计划，分解落实德育工作目标，使德育工作更有针对性、时效性、科学性。

德育工作以学校德育工作领导组为核心，由教导处牵头，以少先队辅导员和各班班主任为主体，以少先队大队委员会和各班班委会的学生干部 为助手，以新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容，以《八荣八耻》为导向，以班级黑板报、校宣传橱窗栏、广播站等为宣传阵地，开展形式多样的德育活动。严格执行每周一升国旗和国旗下的讲话制度。制定《盛桥镇中心小学课间操、卫生、纪律、路队考评细则》和学生管理制度、奖惩制度，坚持一周一次班级流动红旗的评比，一月一次先进班级的评选，一学期一次“三好学生”、“十佳学生干部”、“十佳少先队员”等常规德育评比活动。制定校会、班会、团队活动制度，每学期按学校德育工作计划分别开展法制教育、安全教育、行为规范教育、劳动教育、革命传统教育等大型的校级德育。3月份组织了“纪念改革开放三十周年”读书演讲比赛；4月份组织校园“书画作品展”，布置了“迎五一”专刊；5月份组织开展校园文化科技创新活动和法律知识竞赛；六一儿童节举行了大型的“阳光下成长庆六一”艺术展演活动；9月份举行开学典礼和法制报告会；“十一”举办爱国歌曲大家唱活动，进行革命传统教育；11月举办第十五届体育运动会；12月学校组织学生观看了《柳月弯弯》、《宝葫芦的秘密》等爱国主义教育电影，激发学生的爱国热情，开展守则规范知识竞赛；“元旦”举办联欢会，给孩子们提供了一个多姿多彩的舞台，丰富了学生文化生活，也培养了学生的兴趣爱好。建立“留守儿童”档案，制定关注“留守儿童”的具体措施，组织教师开展家访。由于德育管理有序，校风、班风、学风和校园的美化、净化一直保持良好的状态。一年来，学校涌现出了一大批品学兼优的学生和一些文明先进班级，被评为“三好学生”的学生，占学生总数的百分之二十以上，行为规范合格率占学生总数的百分之九十八以上。今年九月份我校有三名学生获“庐江县优秀路队长”称号。

为形成德育工作合力，学校认真办好家长学校，办学宗旨明确，管理机构健全，各成员能认真负责，组织性强，制度严密，授课老师能认真备课，认真上课，得到了学生家长的高度评价和赞扬，在经费上保证家长学校的正常运转。通过培训，涌现出一批优秀学员，同时转化了近10名学生。

四、强化教学管理，提高教学质量

学校为了全面实施新课程改革，以教导处为核心，以全体科任教师为主体，抓了以下几个方面的工作：

1、严格实施部颁课程计划，开齐课程、开足课时。学校根据各教师的特长，把学科课程和活动课程分别落实到人。严格要求各科任教师按课程总表规定的科目进班授课，保证小学应开设的全部课程和课时得到落实。

2、实施常规教学检查制度。为了全面实施素质教育，严格执行教学常规检查制度，每学期按学校常规教学的要求，对每位教师的备、教、改、导、辅、评等常规教学工作进行三次全面检查，并严格按教导处检查的情况，进行奖惩兑现。同时，学校还通过调查问卷的方式了解学生对每一位教师教学工作的评价情况，并作为教师考核重要依据之一。

3、全面实施素质教育。学校制定了素质教育实施方案，利用课堂教学和活动课程等途径，开展征文、演讲、书画展、体育比赛等丰富多彩的活动，培养学生的各项素质、兴趣和个性特长。学期末，学生的各项素质能力综合考核合格率均达到95%以上，学生操行评定的良好率达到80%以上，体育合格率达到90%以上，劳动技能和习惯的合格率达到90%以上，期末考试，学生成绩检测参考率占100%，及格率均达到95%以上，优秀率达到35%以上。毕业率达到100%。

4、深入开展教学研究活动。一是建立健全语、数、艺体等教研组，确定有业务能力的同志担任组长。各教研组分别依据期初制定的工作计划开展活动。语文组的教研专题是《阅读教学的策略》；数学组的教研专题是《数学教学中数学思想方法的渗透》和《新课程下课堂教学的评价研究》；艺体组的教研专题是《让学生在活动中发展特长》。教导处把专题研究的任务安排到教研组长，由教研组长安排到教师个人，并督促教师定期开展专题研究活动。二是间周一下午第三节课后组织教师认真学习、研究新课程标准，转变教师教学观念，改进教学方法，提高教学水平。三是要求每位教师上好一节达标课。学校在期初制定出教师轮流作课安排表。学期中，以教研 组为单位，分学科开展听课评课活动。四是培养教研骨干，提高教师的教学研究水平，组织教师参加省、地、市各级举行的教学研究活动，学习别人的经验。凡参加上级教研活动的人员，回校后必须上好一节汇报课或上交一份学习体会。教师在教学教研论文评比活动中，有8人次获奖。洪花老师获市论文评选一等奖，董亚东老师获市论文评选二等奖。有12篇文章在《小学教学设计》、《中小学数学》等教育刊物上发表。

5、强化学籍管理，控制学生流失。一是健全全面的学生档案，将每个学生的姓名、行为习惯、兴趣爱好、道德品行、家庭状况等全部输入微机，以便更好地服务于学生。二是坚持家访制度，尤其是对留守学生的关注，消除了学生的厌学情绪，帮他们树立起学习信心。三是对贫困生，学校予以减、免政策，杜绝学生因经济困难而辍学。四是学籍管理上，做到人册对应，坚持休、转、留申报审批制度，确保我校服务范围的适龄儿童入学率达到100%，在籍学生年巩固率达到100%。

6、强化体卫管理，增强学生体质。一年来，学校认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，在让学生掌握体育教材规定的基础知识和基本技能的同时，一是坚持学生体育达标训练，对学生的体育达标情况进行了检测；二是举行校第十五届体育运动会。三是开展了兵乓球等单项体育比赛活动；四是每天坚持两课两操，开展了阳光体育冬季长跑活动。五是保证按部颁要求，按课表规定，完成体育课的授课任务，确保学生每天有不少于1小时的体育活动。六是对学生进行卫生健康教育。利用黑板报、校园广播进行卫生健康宣传，开展“手足口病”、“甲型H1N1l流感防控”，建立因病缺勤学生病因追查登记制度，组织麻疹疫苗接种，教育学生注意食品安全卫生，不购买、吃零食。

五、强化队伍管理，专业发展

建设一支高素质的教师队伍，是全面实施素质教育的重要保证。为此，学校制订了评聘分开方案，教职工学习计划和制度、师德教育计划和制度，健全教师业务档案，建立教师考核制度，开展师德教育，组织教师参加继 续教育，鼓励教师提高学历。

1、抓班子自身建设，提高领导水平。一是加强政治业务学习，更新教育思想和观念。开展了深入学习实践科学发展观活动。使学校班子成员和党员教师适应教育改革的新形势，做推进素质教育的领路人。二是改进作风，深入教学第一线，取得工作主动权。主任以上干部实行“五个一”制度，即管一条线（年级），蹲一个点（教研组），兼一门课，主持或参与一项教改实验，抓一个薄弱班。

2、加强教师队伍的管理。校内实行了岗位责任制、工资浮动制、岗位聘任制、教育教学测评制，建立了一整套的管理制度，增强了教师的紧迫感和竞争意识，解决了干好干坏一个样问题，提高了教师的责任心和事业心，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。

3、强化师德教育，塑造自我形象。开展“学规范、强师德、树形象”师德主题教育和“巢湖新发展，我该怎么干”大讨论活动，组织教师反复学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等一系列法律法规和文件，加强对教师的世界观、人生观、价值观教育，着力提高教师的政治素质和师德修养。

4、努力提高教师的业务水平。一是抓教育理论学习和群众性教学研究活动，引导教师转变教育观念，端正教育思想，改进教学方法，提高教学能力，做到一专多能，积极开展听课、评课、说课、课题研究活动。二是采用“请进来，走出去”的形式，博采众长，充实自己。邀请县教研室和县内名师来校讲座开课，安排教师去市东风路小学、城南小学、希望小学等地观摩学习，以开阔他们的眼界，提高业务能力。三是重视和组织好“传、帮、带”。实施“青蓝工程”，让新老教师结对子，引导青年教师尽快进入角色，尽快提高业务能力。四是开展教学开放日活动，给青年教师压担子，岗位练兵，上公开汇报课，进行评教，激励他们尽早成熟，也为他们提供展示才华的平台。通过这些教研活动的开展，全体教师的专业成长很快。欧娟老师获安徽省优质课评比一等奖，张雁、左敏两位老师执教的课荣获 庐江县青年教师优质课评比二等奖，孙红玲老师荣获庐江县青年教师优质课评比三等奖。

5、民主管理，激发教师热情。学校工会组织，本着上对学校负责，下对教职工负责的原则，积极开展教职工文娱、体育活动，鼓励全体教职工发挥自身业余爱好及特长，丰富教师精神文化生活。三月份开展了庆祝三八女节活动；九月份看望、慰问退（病）休教师，给他们送去一片关爱之情。同时，积极参与学校规章制度的制定与修改以及重大项目的决策，发挥民主监督作用，极大地激发了全体教师的主人翁意识，调动全体教职工的工作积极性和热情，有力推动学校教育教学工作的稳步开展。

六、强化总务管理，服务教育教学

总务工作服务于教育教学。年初，学校根据学校标准化建设实施方案和校园规划，拟定了2009年改造计划，共投入资金11万余元用于改善办学条件。一是平整了校园场地，解决了学生活动无场地的困难；新建乒乓球场台，添置体育器材，为学生课外体育活动提供了物质保障；安装了教室照明系统，解决了阴雨天教室暗的问题；添置了打印机、换装了教室黑板，改造办公室设施。二是规范收费标准，严格执行上级收费政策。三是加大财经和财物的管理力度，做到钱、物、账三对口。四是规范了办学行为。一学期以来，由于我校在总务工作中管理有序，严格规范，各项工作得到了顺利开展，受到了各级领导的一致好评。