中职语文教师工作总结

中职语文教师工作总结（共8篇）

篇1：中职语文教师工作总结

个人工作总结

宣化县赵川职业高级中学宋兴会

本人从2000年10月参加工作至今一直在教学第一线担任语文教学工作及班主任工作，回顾走过这几年的路程，收益良多。现将语文教学工作总结如下。

从教以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学转载自百分网，请保留此标记习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总体说中职学校的学生的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。

总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语

文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

令外，本人从教以来一直担任班主任工作。班主任工作同样也取得的可喜的成绩。

回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。

篇2：中职语文教师工作总结

工作总结

教师：陈长青

时间：2014年6月

个人工作总结

教师：陈长青

本人本学期担任高一（1）班语文教学工作，回顾这几个月走过的路程，收益良多。现将语文教育教学工作总结如下。

从教以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

近几年，为适应学生就业需要，学校对全校的语文教学工作进行着改革。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展等环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下练笔结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总体说中职学校的学生的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良

好的基础。

总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。

篇3：关于中职语文教学工作的思考

关键词：中职学校,语文教学工作,思考

目前中等职业学校的学生综合素质一般, 存在学生听不懂、说不出、读不通、写不成的现象。语言表达能力和文字书写能力较低。学生毕业后很难被企业重用, 甚至很快就会被社会所淘汰, 某种程度上, 中职语文教学工作对学生的综合素质提高起到了至关重要的促进作用。因此, 中职语文教学工作应该引起中职学校的重视, 分析当前中职语文教学工作中存在的问题, 进而采取行之有效的措施已达到提高教学质量的目的。从而, 充分发挥语文的基础工具作用为专业学科的教学和学生的综合素质服务。

1 中职语文教学工作现状

1.1 中职语文教学工作没有得到高度重视

由于多种因素, 中职学校普遍重视专业课教学, 忽视基础文化课教学。语文课也不例外, 一些教师和学生认为语文课可有可无, 只要把专业课学好, 技能过硬, 毕业后能顶岗干活就行, 语文就是教学生说话的, 大家都会学不学不重要。因此在教学管理中存在教学计划不能正确执行, 随意性较大的现象, 不能真正发挥语文学科的文化知识传播和素质教育作用。

1.2 中职语文教学方法简单, 课堂效果不好

由于语文教师自身对语文学科地位的认识不够, 导致中职语文教师因循守旧, 沿袭着简单的填鸭式教学方法, 没有进行有特色的教学。在教学的指导思想上, 只重视传授理论知识, 忽视结合专业课实际进行有趣的教学。只重视教师讲, 忽视学生积极主动地学。不结合教学内容对学生进行德育教育, 不注意通过语文教学对学生进行学习目的的教育, 不注意培养学生在实践中应用的能力。

1.3 教学内容缺乏针对性

中职语文是学习专业课的基础工具, 也是学好专业课的前提条件, 语文学习程度的好坏直接决定学生对专业知识的理解程度。中职学校语文教学内容缺乏针对性, 选择教学内容很随意, 与专业课完全脱节, 不注重实际运用, 缺乏使学生通过语文学习能够进行技术革新和继续进修所必需的基础知识。

2 中职语文教学工作的思考

2.1 高度重视语文教学工作

语文教学的根本任务在于传授知识, 培养能力, 全面提高学生的文化素质。作为基础工具学科, 不仅是学生学习现代科学技术的工具, 也是储存、传递、交流各种信息的工具, 更是他们今后从事各项工作的工具, 所以职业学校必须要重视语文教学, 要根据本校的学生的实际情况因地制宜定好教学计划, 保证正常教学秩序不受干扰。

2.2 改革教学方法, 体现中职学校的特点

语文教学方法的选择, 要体现中等职业学校特点, 形成自己的教学特色, 促进教学质量提高。在教学方法上必须坚持以下几个原则:

(1) 方向性原则。语文教学一定要从培养目标出发, 注重人才的培养和素质的提高, 注重对学生进行调查研究, 了解他们的思想活动、知识水平、学习方法等实际情况。这样便于遵照“由浅入深”的规律来组织教学活动。选择教学方法就有针对性, 就易于做到有的放矢, 把握主要问题, 对学生启发得当。比如, 职业学校的学生最大的优势就是脱离高考指挥棒的指挥, 利用这个优势, 在教学方法上, 就可以首先根据学生特点结合专业特点, 选择一些灵活多变教学方法, 深深吸引学生。其次, 就是利用语文学科自身特点它的广博性、它的实用性、它的文学特点, 广泛开展活动。因材施教, 寓教于乐达到最终培养目标。

(2) 基础工具性原则。语文是一门文化基础课, 是学好专业课的工具。因此, 语文教学要强调基础性。职业学校的语文教学应加强学生对字、词、句、篇基础知识的训练, 提高学生的听说读写能力, 教是为了达到不教的目的, 增强学生自主学习的能力。

(3) 学用一致原则。语文教学要尽量与专业结合, 加强应用知识的教学, 使理论和实践相结合。

2.3 开展教学研究, 提高教师的教学水平。

(1) 教师要熟悉教材, 把教材中的知识转化为自己的知识;教师要钻研教材, 掌握教学目的、要求和重点, 并转化为教学活动的指导思想;教师要了解学生、研究学生, 找到使教学内容适应学生的接受能力, 实现教学目的的途径。

(2) 积极开展教研活动。组织观摩课, 评优质课;围绕教材、教法进行专题研究;搞好以老带新, 以高带低, 不断提高教师专业水平;组织教育学、心里学讲座, 提高教师理论水平。避免评课流于形式, 碍于情面, 光说官话和套话。这样不利于语文教学水平的提高。

(3) 语文教师也应对专业技术理论有所了解, 根据各专业的要求, 进行有特色的教学, 以适应社会发展的需求。

2.4 激发学生学习兴趣, 变教为学

教学要因材施教, 寓教于乐。教师引导学生理解学习过程, 掌握学习方法, 课堂上要改教师一言堂, 独角戏的局面。教学活动中要贯穿新的教学理念, 变以教师为主导, 以学生为主体。采取新的教学方法。比如创设情景、合作探究等教学方法, 激发学生学习兴趣, 提高学生学习的积极性, 培养学生的自学能力。孔子曰:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者”。教师要能带动学生良好情绪, 引起他们学习语文的兴趣。在教学中适当增加语文内容的趣味性, 让学生认识到语文不仅有丰富多彩的内容, 而且还趣味无穷。

中职学校应该高度重视语文教学工作, 并着力探索语文更为有效地教学方法, 提高学生的学习兴趣, 进而充分发挥中职语文教学工作促进专业学科学习的重要作用。

参考文献

[1]柳海民.当代教育理论专题[M].东北师范大学出版社, 2002.

[2]邓中华.河南教育发展研究报告[M].河南人民出版社, 2005.

篇4：如何做好中职语文课程改革工作

关键词：职业教育;语文;课程改革

伴随着世界经济全球化的步伐，教育亦趋向国际化。这种变化已经给职业教育带来了不小影响，我认为其中教育观念和人才培养目标上的影响最为突显。我校是一所内地中等职业学校，教育对象是初中中等基础教育完成者。语文在培养人的道德修养素质方面又有不可估量的责任，所以如何在课堂上引导学生感兴趣“够用性”的学习呢？语文改革推出后，又该做到哪些改变呢？这就是我今天要探讨的问题。要根据所改革的课本进行研究，清楚了解它改革的目的。

一、中职教学课程性质——相得益彰的工具性与人文性

在语文教学中重中之重的任务，就是应该教会学生正确使用语言，不仅要学会自我表达，学会理解，学会交流。第二个任务体现在历史文化和民族情感。

二、中职教学课程目标——培养学生基本的语文素养

基本的语文素养包括：

1.端正学习态度，激发兴趣，树立自信

2.掌握学习语文的基本方法，培养学习语文的良好习惯

3.培养学生正确理解和熟练运用我国的文字语言

4.熟练支配基础的语文知识，具有能适应今后学习、生活和生存工作需要的听说读写能力

5.让学生建立基本的文化素养，健康的审美情趣、积极的人生态度和正确的价值观

6.培养学生基本的职业素质，具有爱岗敬业、吃苦耐劳、互帮互助等品质

7.培育学生的创新精神和动手实践能力，为未来就业和创业奠定基础

三、中职教学课程结构的优化——共同基础与多样选择相结合

（教学内容结构——语文出版社教材）

本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160～180学时

2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32～36学时

3.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定

基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

四、中职课程教学内容的选择——本专业和就业、实践相联系

1.着重发掘语文学习和专业学习之间的联系

2.增多口语的训练课程（以课本剧等形式）

3.侧重应用文方面的写作

4.可以模拟应聘方式，开拓语文方面综合实践的活动课

五、中职课堂教学的改革——以学生发展为宗旨

1.改变以教师为中心的课堂教学，把以学生为中心的课堂还给学生

2.改变以规范标准答案为中心的课堂教学，把自由思维的方式还给学生

3.改变以一成不变书本为中心课堂教学，把精彩多变的生活还给学生

4.改变以统一要求为中心的课堂教学，把不同的选择权还给学生

5.改变以分数为中心的课堂教学，把自主的评价权还给学生

比如对于一些单元的设计就是阅读，交流，实践于一体的。

第一单元 记叙类文章阅读

阅读与欣赏：

1.包身工/夏衍 2.落日/朱启平 3.寒风吹彻/刘亮程 妞妞/周国平

表达与交流：

记叙文中的议论和抒情

口语交际：讲解 语文综合实践活动 制作贺卡寄深情

第二单元 论文类文章阅读

阅读与欣赏：

4.人生的境界/冯友兰 5.现代自然科学的基础学科/钱学森

6.我有一个梦想/马丁·路德·金 人和宇宙/奥辛廷斯基

表达与交流：

话题作文与材料作文

口语交际：采访

语文综合实践活动：广告得失巧点评

第三单元 诗歌散文欣赏

阅读与欣赏：7.再别康桥/徐志摩 8.故都的秋/郁达夫 9.门槛/屠格涅夫

诗三首：回答/北岛 一棵开花的树/席慕蓉 我愿意是急流/裴多菲

表达与交流：文学作品的写作 口语交际：讨论

语文综合实践活动：匠心独运话产品

由此可以看出其章节划分的非常清楚比较综合，所以在讲课时学生们也会比较轻松。对于新的改革教材弥补了以前的很多不足。

（1）体现鲜明的语文学科特点：考虑汉语言文字的自身特点，遵照语文教育的自身规律，构建既综合又开放的教学内容体系，发挥综合效应。尤其是课后练习的设置要引导学生运用语文学习方法。

（2）以社会、学科和学生为基点：编排教材要考虑社会需要，从适应社会需求出发;注意将学科自身的知识逻辑与学生发展的心理逻辑相结合。应将社会需要、学科知识和学生发展三者有机融合在一起。

（3）语文学习联系生活实际：语文在生活中无处不在、无时不有。生活的源泉、时代的信息最容易与学生的思想感情相沟通。语文教材编写应充分利用现实生活中的语文教育资源。

（4）与专业相结合：因为教材贯彻的指导思想是“以服务为宗旨、以就业为导向”培养德技双馨的技能型人才，所以语文教材必须为专业服务，以适应中等职业学校学生的实际水平。

参考文献：

刘永康.西方方法论与现代中国语文教育改革[M].人民出版社，2007-06.

篇5：中职教师工作总结

时间飞逝，晃眼间又到了学期末，在本学期的工作中，在领导和各位老师的热心支持和帮助下，各位学生的努力配合下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。特别是这学期担任班主任工作之后，无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升，组织能力和管理水平得到了很好的实践锻炼，思想认识有了极大的提高。在本学期即将结束之际我把本学期的工作做了如下总结：

一、思想方面

我坚持学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论，党的十八大精神及认真学习实践科学发展观，提高自身的思想觉悟。热爱教育事业，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。在职校做班主任不是一件容易的事情，我首先树立为学生服务的意识，踏实的工作作风，和清晰的工作思路，集中思想把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。班主任在工作中不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务，这是一名职校班主任应该树立的工作思想。我相信在以后的工作和学习中，在领导和同事们的帮助下，我会通过自己 的努力，克服缺点，争取取得更大的进步。

二、教学方面

来到工作岗位后，我迅速熟悉了学校的教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践。我教授的课程有 “CAD/CAM”、“机械基础”、“金属切削原理与刀具”、“实操一体化”等课程。在实践之中针对教学知识、学生的接受程度，随时的调整授课节奏和方法都做了充分的准备，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查。课堂上最大限度地运用自己的所学知识，结合专业培养方向，实际就业情况，激发学生的学习兴趣，引导学生主动的学习，并通过实验培养学生的实践能力。例如在上实操课时采用小组教学，采用竞赛制度，先把组长教会，然后由组长来教下面的组员，碰到问题再共同解决。这样学生之间沟通比较方便，他们最大限度地发挥自己的能力，很大程度上激发了学生的学习兴趣，培养了团队精神。

课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，平时多听老教师的课，认真研究学习他们上课时使用的好的教学方法，努力提高自己的教学能力。

三、工作方面

除教学任务，我接手了14秋数控新生班级。作为半之人首先要做好学生思想工作，我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想，首先让学生学会做人，因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室和班级卫生这一块要做好。因为寝室和班级就是他们的一个小家，大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力，让自己的“家”变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。在学习上不断的督促他们，我平时积极配合各任课老师做好教育工作，只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。重视班团活动。在这一年中，根据学生及学院的要求以及教育的需要，我经常组织学生开展各种有效的班团活动，比如拔河比赛，合作就是有力的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。我还积极鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的交际能力。当然，我还会对这些学生进行一些辅导，让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。

四、个人素养方面

作为一名教师，我深切地认识到，提高自身素质修养的重要性。才高为师，德高为范，想要教好学生，首先自己要做好身后的积累。所以我一方面巩固自己旧的知识并且积极学习专业领域新的知识，拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。通过努力提高自己的的素养，积极工作，热情生活，热爱教育、热爱学校、热爱学生，为把自己培养成一名优秀的教师而不懈努力。

但由于缺乏经验，我在带班过程中也遇到不少困难，如对于学生任性、顽皮的性格缺乏恰当的应对方法，还有宿舍发生盗窃事件等问题。对于班主任工作方面，我会多点请教有经验的同事，积极取得系部或学院的帮助和指导。学院是我人生又一个新的起点，在未来的征途上继续不断努力，处处以严标准要求自己，力争做一个优秀的人民教师，为祖国的教育事业和学院的发展而努力。

数控教研室： 王楠

篇6：中职教师工作总结

*******学校 ***

我叫***，是****学校一名语文教师。****年7月在****学校工作至今，一直担任语文教学工作。工作以来，我从各方面严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人，较好地完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责，受到领导、同行和学生的认可和好评。****年**月聘任语文讲师以来，我尽职尽责，教学水平与工作能力有了很大提高。现将我的工作表现总结如下：

本人自任现职以来，始终坚持四项基本原则，认真学习和贯彻党的教育方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。认真学习****关于教学工作的讲话，努力提高自己的思想道德水平，注意在实践中改正自己的缺点，加强自我修养。我积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。多年的政治学习和教育教学工作使我越来越认识到作为人民教师，爱国的表现就是关注国家兴亡，忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作。

在教育教学方面，我恪守“学高为师，德高为范”的原则。为适应新时期教学工作的要求，我积极研究教学规律，探索教育教学新途径，努力做到“学高为师”，努力提高自

法，多听其他老师的课，邀请其他老师听我的课，并请他们提出宝贵意见，这样边听边讲，边讲边改进，学习别人的优点，克服自己的不足，使我的教学能力有了很大提升。

总之，本人在任职期间，能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，对工作勤勤恳恳，兢兢业业、任劳任怨。工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，我多次被学校评为先进教育工作者。学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀的人民教师。

篇7：中职教师本人工作总结

中职教师本人工作总结篇一

时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求!“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求!将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人!今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

二、教学工作

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课,对自己的教学促进很大.6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足

(二)调动学生的积极性

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。

总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意：

1、努力提高自己，扩充自己的知识面。了解学生的心理，想学生之所想，及学生之所急。转变自己的观念，认真领会变化，好在课堂上给学生讲明白变化。另外，在上好课的同时我还尽自己的可能在业余时间不遗余力的扩大自己的知识面，通过看读书、看报、互联网、电视„„等来扩大自己的知识面。通过这个学期的学习，我更提高自己的专业知识就可以在上课的时候的心应收，从容面对和解决学生提出的问题。这学期本人主要在扩充知识方面提高自己。

2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的;采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。

3、注重沟通，以利于学生的轻松学习。通过QQ和电子邮件积极与学生沟通，了解学生的学习中遇到的困难，尽自己能力提供帮助。

5.自我评价;

对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情，在这里我只想对自己这学期的工作给一个简单的评价;“用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事业”这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的中职教师!

总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

中职教师本人工作总结篇二

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加.总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

中职教师本人工作总结篇三

时光如梭，在忙忙碌碌中，学期已经过完了。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一学期也在寒假过后即将开始，我们在展望未来的同时也不要忘记回顾上一学期的苦辣酸甜来激励和鞭策自己。现在我将这学期的工作做如下总结。

一、政治学习

在过去的一年里，我始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“科学发展观”思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，服从领导安排，维护学校领导的，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，时刻记得关心集体，以校为家。

二、业务学习

为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习的重要性。一方面，我不断地自学专业知识，使自己能更好地组织教学，教给学生更多的知识;另一方面，我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论化地转化为自己所有。此外，我还认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力使自己向着优秀教师去发展。三、工作态度认真,对学生极端负责

我对后进学生的补课,(难啊，质量倒数就得下岗呀，头悬梁锥刺股精神当代还要得啊!弑师案充分已经说明了)更是不遗余力.力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中,能够敏锐地观察学生的学习情况,并迅速找出解决问题的方面,因势利导,因材施教,不循规蹈矩,墨守成规。同时,注重学生整体素质的全面发展,并在平时和考试中都严格要求学生,有时达到了苛刻的程度,学生一开始啧有烦言,尽管如此,我并不因此而放松对他们的要求,为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣,绞尽脑汁,想尽了一切办法.并为此付出了大量的精力.对于不是本班的学生,我也采取了一视同仁的态度,一旦有其它班级学生提出要求,照样热情辅导,提供复习材料。

四、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。

任劳任怨,体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的批评意见,对自己的不足加以改进.五、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

中职教师本人工作总结篇四

一思想方面

20x年，是我校的师德师风建设年，本人担任13幼师1班班主任工作，在学校各级领导的带动影响下，本照“教育就是服务”的思想，廉洁自律，与时俱进，积极参加各类政治学习，端正思想，认清形势，时时处处维护学校形象，服从大局，团结协作，严格遵守各项规章制度，切实贯彻党的教育方针，认真落实新课改精神，不计个人得失，以高质量高标准对待自己的工作，遵照“不为失误找借口，只为成功找方法”的原则，转变观念，兢兢业业，为人师表，为学生提供全方位，高水准的服务，以高度的责任感尽到自己的岗位职责，培养适合经济社会发展的高素质人才。

二业务方面

本人能够严格遵守学校的“备、讲、批、辅、考”制度，做到心中有制度，手中有行动。在备课方面，做到没一节课都“有备而来”用“预设打造精彩课堂”。本人能够深入钻研研教材，对教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，烂熟于心，设想他们在学习新知识时，可能会出现哪些困难，做好相应的预防措施。在学习借鉴名师教案的基础上，设计出富有自身特色的教学全程。

上课时，本人能够根据学生的实际情况灵活变通，不拘形式地开展多种多样的教学活动，重视积淀和熏陶，针对中职学生的特点，凸显是用性。通过排演课本剧，开展辩论赛或者创设生活中可能遇到的种种情景，使她们在“玩中学，学中玩”，逐步提高她们的理论素养，为她们三年以后走上工作岗位，成为一名合格的幼儿教师奠定基础。在课堂上，本人能够恰当地运用现代教学媒体，为学生展示图片资料，链接相关影视片断以降低理解的难度。上个学期，学生一直对古诗词，文言文不感兴趣。这一学期，我让她们观看了《20x新年新诗会》的部分内容，使她们评品，提出自己的设想和建议，从而感受高雅艺术的魅力，接受经典文化的熏陶。此后又在自己的班级开展朗诵会，使生通过诵读的过程中去理解，体会，感悟经典文学的不朽生命。课后，我能及时回顾自己的教学过程，再现其中的某个环节，总结成败得失，写出案例和教学反思，以促进自己的专业成长。

课下布置作业，我能遵循“精讲精练”的原则，及时批改，及时反馈，及时总结，用评语与学生交流。

三学习方面

交给学生一滴水，教师须有一江水，本人能够不断学习，坚持到图书室、阅览室借阅，阅读教育名著、期刊杂志，摘抄学习卡片，撰写教学札记、心得体会，也利能用网络视频坚持听课，并向本教研组老师虚心请教，积极交流，参与研讨。上课之余，本人能主动参加现代教育技术的培训学习，同时按要求往上传资料。在教学基本功的练习方面，本人也毫不含糊，坚持钢笔字，粉笔字练习，力求日渐长进。

四其它方面

1积极参加教育科研活动，参加连云港市教科所组织的职业教育论文评审活动。

2踊跃参与学校的文体活动，如“元旦”节跳绳比赛，歌唱比赛。

3严格按要求完成学校的临时性工作。

五存在问题和改进措施

1专业知识不够宽泛，渊博，在课堂中不能做到左右逢源，挥洒自如。

2.教育理论与实践相脱节，在教学中仍然存在机械分析和被动灌输的现象，课堂模式化，缺少吸引力，没有使学生的自主学习落到实处，没有使她们把一些方法和技巧内化为自己的能力。

3.心态浮躁，学习一些东西，总是浮于表面，没有真正内化吸收，转变为自身的教育技能。4.深入学生不够，对学生要求不够严格，使部分学生存在侥幸心理，在背书，交作业的时候钻空子。

下一学期我将沉下心来，刻苦学习，拓宽自己的知识面，在课堂上厚积薄发，深入浅出，化繁为简，使自己的课堂能够充分吸引学生，注重课堂实效，减少形式主义的东西。

中职教师本人工作总结篇五

这学期以来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和值日教师工作，积极完成学校布置的各项任务，本学期我担任中医康复保健专业1118班、1119班的语文教学工作，另外兼带《临床心理学》、《医学礼仪》这两科的选修课，下面我把这学期的工作做简要的汇报。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合教研组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。本学期全勤。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，利用现代先进的网络科技技术，进行课堂教学的研究，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、根据汽车维修这个专业的特点，由于其是一门实践性很强的专业课，针对此特点，在授予学生理论知识外，比如在课堂上多举一些与车间维修常遇到的问题作为课堂实例。除此之外，还对学生进行实践指导。让他们同时掌握理论与实践知识，这符合现今社会对此专业人才的需求。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年认真听有经验老师的授课，对自己的教学促进很大。

6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。

三、值日教师工作情况

本学期我担任值日教师工作，一学期的工作使我认识到作为一名值日教师，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，特别是职校学生的迟到、早退、打架的现象比普通高中频繁，对此，作为值日老师更需要对学生付出耐心的教导，以免伤害中职生的自尊心，创造有利于学生的学习和生活的学校氛围。

篇8：中职教师课堂德育工作的探索研究

什么是课堂德育?本文中的课堂是指教师以集体授课的形式对学生进行的课堂教学。思想政治理论课是德育工作的主课堂, 但是除了“哲学与人生”“职业生涯规划”这类思想政治理论课, 学生所进行的基础课学习、专业课培训也是进行思想政治教育的第一课堂。简单地说, 就是教师在专业课程教学环节上对学生传授知识和培养技能的同时, 应充分挖掘课堂德育教育的功能, 以达到“教书 (专业知识) ”和“育人 (德育教育) ”的双重效果和目的。

目前中职教师进行课堂德育工作的现状普遍为:教学窄化为知识教学而不愿承担相应的育人责任, 其结果是培养了一个又一个品德低下的“顽童”, 却没有塑造出全面发展、人格健康的人。学生就业后半年之内就会被企业淘汰掉相当大一部分。其中最重要的原因就是他们在工作中未能表现出与之相适应的综合素质和文化素养, 包括语言表达能力、人际交往能力、基本素质与修养、心理素质等。

在观念上, 教育工作者对全面发展、育人为本、德育为首的素质教育理念是普遍认同的;在实践中, “说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”却是德育的真实存在状态。在技能至上和功利思想主导人们思维取向、就业压力和应试教育支配教育实践的背景下, 德育被严重边缘化了。

教学与德育需要完美的融合。我国早就有“文以载道”“德性资于学问”之说。国外也有“教书如果没有进行德育教育, 就只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学, 就是一种失去了手段的目的”的说法。可见学问知识与道德品质之间的密切关系。课堂上的教书与德育工作有机地融合在一起才能真正地实现教育本身的目的, 即“教书育人”“传道授业解惑”, 在“授业解惑”的同时, 以自身的道德行为和魅力来“传道”, 言传身教, 引导学生寻找自己生命的意义, 实现人生应有的价值追求, 塑造自身高尚的人格。

课堂德育在使德育效果最大化的同时, 也为学生进行专业学习提供了动力, 那么我们如何才能鼓励和吸引教师在课堂开展德育工作呢?

1 加强师徒修养建设, 让教师德育专业化

中职教师在道德、文化以及能力素养上水平的高低, 直接制约着教师的教育教学工作质量的优劣, 从而影响中职教育育人功能的发挥。因此, 学校应加强教师道德建设, 提供各种进修和培训学习的机会, 使每一位教师自身具有良好的品德、情操和良好的心理素质;具有一定的德育专业知识, 掌握课堂教学中实施德育的规律和原理;具有以德育人的技能技巧, 主要指沟通心灵的技巧、交流的技巧、排解冲突的技巧、心理辅导的技巧等等。专业教师要在深刻理解教学大纲的基础上, 根据本专业的性质和特点, 充分发挥专业优势, 以自身的道德规范影响学生, 言传身教, 形成具有个性化色彩的“专业+德育”教学模式。

2 形成德育工作网络

人正是在自己所处的环境和关系的影响下完成道德的发展的。从学校内部来说我们必须形成“全员育人”德育网络。有效发挥课堂教学的德育功能, 就需要学校每门课程、每位教师都承担起德育责任, 要求各任课教师加强与政教处、德育干事、班主任、生活管理员甚至是学生家长保持密切的联系和协作, 形成全员参与的学校立体德育网络。教师与德育工作者之间有效的合作就可以保持德育影响的一致性和连贯性, 达到“全员育人”的效果。

3 建立课堂德育的评价机制

学生良好行为习惯的形成, 是一个渐进的、逐步发展的过程, 这个过程中仅仅依靠学生的自觉性是不够的, 这就需要我们构建有效的行为评价机制。

3.1 把德育工作列入学生对课程及教师的评价体系

教师在课堂开展德育工作成功与否最明显的反馈就是学生的评价, 如果一个教师可以以身作则, 认真授课, 并能关心学生、向学生宣扬正能量, 在授课当中传授学生做人做事的道理, 那么学生对他肯定是尊重和爱戴的, 学生也是喜欢进行该门课程的学习的。如果学生不能在课堂上有所收获, 教师不能抓住学生的注意力, 那么该名教师的德育工作也是存在问题的。应在学生对课程的评价体系中加入对教师德育工作的评价, 将教师的亲和力、个人文化修养以及是否对课堂教学任务认真负责作为评价教师的重要依据, 调查学生是否在本门课程真正有收获。

3.2 把德育工作列入常规检查内容

把教师在在专业课课堂教学中实施德育的情况作为学校常规检查的重要组成部分。在对教师教案检查中, 要注意检查教师教案中的德育内容以及实施方法;在听课评课中注意德育在教学法中的落实情况, 要检查教师对于本门课程的授课完成情况, 是否有应付工作、照本宣科地读教案等行为;要观察学生是否存在大量的逃课、迟到、早退、上课纪律散漫的情况;要考察任课教师是否为人师表、关心学生, 以自身的优秀品德和做人做事的标准影响学生, 真正做到教书育人、言传身教。

4 形成课堂德育考核机制

4.1 核算教师进行德育工作的量, 作为教师年终绩效奖励的指标之一

对于在授课时做到精心准备、认真上课、言传身教、学生学有所获的教师在绩效考核时给予一定的奖励;反之对授课时敷衍塞责, 甚至对学生宣扬不良思想的教师经审查合格后, 扣除其一定数量的绩效津贴。在实施奖惩政策时, 要依托对教师德育工作的评价考察机制, 以学生对教师的评价作为主要指标, 以查课的结果作为奖惩依据, 按照学生的“好评”比例给予不同程度的奖励和惩罚。

4.2 设立关于优秀德育工作者的荣誉奖励

学校应设立诸如“师德先进个人”等荣誉称号, 用于鼓励在德育工作中的突出贡献者, 树立榜样, 以引导其它教师更多地参与德育工作。可以以问卷和访谈的形式在学生群体中广泛调查, 最终由学生评选出优秀德育工作者在学校进行公示、表彰。对于其它类型的教师奖励也应将德育工作情况作为重要的评价指标。

4.3 将教师师德情况作为职称评定时的参考条件

作为一名教师, 除了拥有博学的专业知识和精深的学术水平之外, 也应具有深厚的文化素养和优秀的师德。教师在职称评定时不能仅仅看重教育科研成果以及授课数量和质量, 还应综合考察教师在授课时的表现, 对于师德表现优秀、深受学生爱戴, 或者获得过师德先进个人等荣誉称号的教师, 在职称评聘时给予一定的倾斜政策。

教书育人是教师的本职工作。教师在课堂上的表现和作法对学生的身心成长、培养健全人格和优秀品德有着密不可分的联系。我们通过建立课堂德育工作考察机制和奖惩措施, 充分发挥榜样的引导作用, 并在核算绩效、评奖评优、职称评聘时着重考虑其德育工作情况, 以期能对广大教师起到激励和鞭策作用, 使他们正确认识课堂德育工作的重要性和必要性, 从而认真准备、积极实践, 努力使课堂德育工作常态化、规范化, 为中职学校人才培养服务。

摘要：实现社会主义核心价值体系建设与中职学生的德育教育相融合, 不能仅仅依靠专门的德育课程, 关键在于各专业教学环节中德育教育的全面深入覆盖, 中职教师在德育教育中的全面参与这两个方面工作的落实和到位。本文重点分析中职学校教师在课堂, 即在各专业教学环节中开展德育工作的现状、问题分析及吸引教师参与德育工作的方法探索。