精品共享课自评报告

精品共享课自评报告（通用4篇）

篇1：精品共享课自评报告

公开课自评报告——李玉花

淇县光明学校李玉花

2013年5月15日开，我在学校做了一次公

开课，公开课的题目是《鲸》，文体是说明文。

本课要实现的教学目标是：

1、让学生了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法及其说明方法的好处.3、能正确、流利地朗读课文。

本课教学过程与方法：

1、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者的说明方法。

2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新能力。

情感态度与价值观目标：通过学习本文培养

学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。

本课的教学重点是：了解鲸的有关知识，认

识课文所运用的说明方法。

我觉得这堂课实现了一定的教学目标，但教

学重点不太突出。学生对本课的说明方法了解的比较好，但学生用起来很陌生，可能超出了难度。另外，板书和课件没有随即出现，课堂驾驭能力不够熟练，课堂教学环节在时间上分配不够恰当。最后

在学生写小练笔时，时间不充分，很遗憾。

李玉花

2013年5月16

日

篇2：精品共享课自评报告

这学期我们开设了擒敌拳课，老师告诉我们擒敌拳是擒敌技术主要技法动作的单人综合练习，共16动组成，动作中融入了所有手型.歩型以及攻击技法，并融入部分基本动作，达到既增加身体的协调性，又帮助熟悉与记忆擒敌动作的目的。

上擒敌拳课时，我能认真听取老师的讲解，记住每个动作要领,并努力练习。但是由于我的身体原因，发力的协调性和拳速都有欠缺。有以下不足：

格斗姿势不太准确，撤歩.提拳.转头有时不能同时到位，动作不够迅猛；

垫歩抓腕不快，右膝前冲不猛，落歩肘击不狠；

篇3：公开课自评

本节课的主要内容是小学新标准英语第四册第四模块的第一课时，主要学习do everything ,can talk, can walk , help children learn ,do our homework.五个动词词组。并能够运用句型Will you „? Will they„.It can „ 简单介绍自己能做的家务.一、体现了学生的主体地位。

这节课，我设计了大量的活动，如传物品、歌谣、小组调查等。学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。

二、存在的不足

1.本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，在小组活动的过程中，有时对学生放得过“松”，这样虽然体现了让学生自主学习，但教师的参与指导显得不足。

2.在某些环节，教师的耐心倾听不足。而有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。

篇4：小学数学公开课自评

经过了紧张繁忙的公开课准备，参考了很多资料，想了很多。总希望可以上一堂精彩的公开课，设想基本成型的时候和几位有经验的教师沟通过，她们给了我很多有价值的建议，并有选择的运用到《人民币的认识》的教学设计中，个人认为我的教学设计还是很不错的，从每一个环节的设计到每一个问题的引入，以及每个活动的安排真可谓是费尽心思。希望可以让孩子们一个轻松快乐的学习课堂中更深刻的体会和理解新的知识。

但是“理想很丰满，现实很骨感”，我不得不承认在课堂教学中我还是道行太浅，摸着石头过河的我还有很多路要走、很多东西要学。个人认为这堂课很不成功，问题很多：

1、“备学生”不够深入、准确

这是我惯有的问题，对于一年级小孩的特性、认知特点、兴趣导向没有一个准确的认识和把控，使得在课堂上不能很好吸引学生的注意力，再加上处理课堂突发情况的经验不足，不能很好的调节调动学生的学习热情，从而降低了课堂实效。

2、面对丰富的课堂活动，缺乏教师应有的把控学生的能力

从活动开始，大部分孩子们的思维就离开了课堂、离开了老师所讲授的知识，完全沉迷于自己手中的人民币样票上，对此我想调整可又没有办法，孩子们是玩开心了，但是对于知识的掌握不知道如何。

3、个别问题和要求不是特别明确，使得学生在回答和动手操作时出现了一些错误，影响了活动的效果。

4、语言不够简练，啰嗦话多，总是处在对自己的学生极度不放心的状态，为他们包办的太多，给学生说一说、想一想的机会太少。