捞月亮作文300字

2024-04-30

捞月亮作文300字（共12篇）

篇1：捞月亮作文300字

每一个人都有一个色彩斑斓的童年。有的童年像大山，它的一草一木都是些美好的回忆；有的童年像天空，每颗星星都是开开心心的往事；有的童年像……而我的童年却像大海，往事就像一条条小鱼，在长长的回忆海洋中游啊，游啊，它们给我的生活带来了无尽的乐趣。

那天，我去小湖旁散步。“1、2、3……”我专心地数着湖中的小鱼。“咦？有一个大黄薄饼！”我乐得一蹦三尺高，“这不是月亮吗！哇，月亮！湖里有月亮，大月亮!”

我像一根离弦的箭，闪电般地往我最好的朋友――张湖h家跑去。“湖h！湖里有月亮！”我双颊发红，兴奋地叫着。“看哇！”我拉起她的手，冲向小湖。那个“月亮”静静地躺在那儿。“呼……”湖h长舒一口气，“天啊！希，我们去捞月吧！看着它像一块大煎饼，好吃极了！”

我和hh换上泳装，“扑通”跳进湖中。“煎饼月亮，I am coming！”我们飞快地游到了月亮的所在地。“咦？”hh大吃一惊，“我没法抓住它!”“煎饼那么滑吗？我来试一下！”说完，我将手伸进月亮边……

“天啊！你的手！”hh尖叫起来，我的手刹那变黄了！

我双腿一蹬，潜入水中，伸手去捞月亮，却是永远也捞不上来。

回到家，我认真地问妈妈：“为什么月亮捞不上来？”

“湖里的月亮是影子，你们捞不上来，因为它不是一个实体啊！”

“为什么月亮的影子会发光？手电筒也会发光，为什么它的影子就不亮呢？太阳的影子为什么不会在湖里？为什么捞月亮我的手会变黄？”

问题越来越多……

童年，是一串珍珠项链，是一棵大树，是一片土地，更会对我们的一生产生影响。当我再次见到湖中的月亮时，我还会去捞吗？湖，还是湖；月亮的影子，还是月亮的影子；我，还是我，只不过再也不是童年的我了……捞月亮的日子，还会再来吗？

篇2：捞月亮作文300字

那时候我还很小，才六七岁。那一年的中秋节我正和家人们坐在后院里吃着香喷喷的月饼，赏着月亮。妈妈想逗我一下，就给我说：“看，月亮掉到水塘里了。”说着她让我看了看离我最近的那一个水塘，我说：“呀！月亮真的掉到小水塘里去了。”我急得差点哭了，妈妈对我说：“快呀，快把它捞上来。”我的手刚刚碰到水面月亮就碎了，我大哭起来，妈妈对我说：“你怎么哭了？”我说：“我…我…我…我把月亮打碎了！呜呜……”我支支吾吾的说了出来，然后，妈妈看到形势已成，就把月亮的光线给挡住，我一看月亮不见了就哭得更厉害了。

现在想起来，我的那段时光，真的是太天真了。

篇3：动物捞月亮作文

太阳落下，又是一个晴朗的一天，花草的清香扑面而来，

动物捞月亮作文

，

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森林里依然十分热闹。一大群动物正在树下嬉戏、玩耍。一只小熊玩累了，它来到花园里散步，走着走着来到了井口边，它看见月亮掉进井里，小熊大叫：“月亮掉进井里了，快来来帮忙啊！” 大家都听到它的叫声，连忙跑过去，它们想了很多办法，都没有把月亮捞上来。站在树上的小鸟说：“月亮还挂在天上呢！”它们抬头一看，发现月亮还挂在天空。这时，有一只老乌龟笑着爬了过来，说：“你们看到的只是月亮的倒影。”

它们恍然大悟，森林里又恢复了热闹，开心地玩了起来。

篇4：猴子捞月亮作文

在一座大山里，住着一群可爱的猴子，他们过着快乐的生活。

有一天，一只猴子到山下的小河里喝水，当他低头正要大口喝水时，他惊讶地看见小河里有一个圆圆的月亮。他吓得大叫起来：“不好了，不好了，月亮掉到小河里了!”他这一声惊叫把别的猴子也吸引过来了。他们一边跑过来，一边说：“月亮是不可能掉到小河里的。”那只猴子说：“是真的，月亮真的掉到小河里了。”他们齐齐来到小河边，真的看见月亮掉到小河里了。猴子们立刻七嘴八舌地商量着，怎样才能把月亮捞起来呢?一只猴子说：“不如我们用旁边的树当吊杆，然后一个一个往下接，最下面的猴子把月亮捞起来。”他的办法得到了大家的赞赏。于是他们一个接一个地挂到树上，直到最下面的猴子用手一捞，不但没有把月亮捞起来，还把月亮弄破了。他害怕极了，大叫道：“月亮别我弄破了!” 大家又叽叽喳喳地讨论起来......

这时，一只年迈的老猴子无意之中发现天上还有一个月亮，他疑惑地看了看水里的月亮，才发现水里的.月亮是假的，她大叫：“别捞了，别捞了，月亮还在天上呢!” 别的猴子听了，急忙抬起头，他们一看月亮果然在天上，他们这才恍然大悟。原来，水里的月亮是倒影呀!他们都挠挠头，笑了!

篇5：猴子捞月亮作文

这本书比较好看，有很多图画，还有带拼音的文字。我很喜欢看图画，不理解的.看看文字就明白了，所以我向小朋友推荐了这本书。

其实这本书不仅仅只有《猴子捞月亮》这一篇，还有好多故事呢，编书的叔叔阿姨可能觉得这个故事太好了，就把这一篇的名字当成了这本书的名字。

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篇6：捞皮球300字初中作文

森林里有一个美丽的地方，长着一棵棵高大的大树，树上长满碧绿的`叶子，清清的河水环绕着大树，河岸的草坪上草儿又密又绿。

四只小猴在树下踢皮球，它们你踢给我，我踢给你，玩得很开心！玩着玩着，一不小心，皮球被踢到了河里。“怎么办呢？”它们凑在一起想办法，一只猴子爬到了树上目不转睛地盯着皮球想办法，另外三只小猴正在树下商量办法，在树上的那只猴子忽然急中生智，它说：“我想出了一个办法，就是用鱼网把皮球捞过来，不就行了吗？”

它们飞快地跑回了家，拿来鱼网，四只小猴一起努力，很快就把皮球捞了上来。

三只小猴都夸奖树上的那只小猴真聪明，树上的小猴得到了大家的夸奖，高兴得不得了。

篇7：猴子捞月作文300字

一天，猴子在院子里和它的朋友一起跳舞。跳累了就坐在小河边欣赏圆月。突然，猴子看见小河里有一个月亮。猴子赶紧尖叫：“啊!月亮在小河里，月亮在小河里!”“在哪? 在哪?” “原来在这呀!”

猴子眼里闪出了个馊主意――捞月亮。一听这消息，朋友们七嘴八舌地争论起来：“月亮这么重，怎么捞得起来呢?”“异想天开!” “朋友们，这就是异想天开也要试试看呀!”猴子洪亮的声音把争论的局面打破了。

说办就办，一只猴子抓着树枝，接着一个一个地抓着尾巴，最后一个脚抓着尾巴，猴子捞了一下水中的月亮，月亮的影子糊了。猴子闭上眼摇了摇头，又睁开眼再捞一次，但结果还是一无所获!

这时猴老爷走了过来说:“孩子们，小河里的是月亮的影子啊，真正的月亮在天上呢!”猴子们抬头看看，这才恍然大悟。

篇8：小学生捞鱼作文300字

我们来到河边一看: 啊!水没了，再仔细一看水很浅，大鱼、小鱼都在水面乱跳。不用想一定有大收获。可是眼看着鱼儿，下去又是个大问题。我爸爸一跳就下去了。可我俩怎么办?说跳下去吧不敢，说滑吧衣服该脏了。最后还是我打头的,爸爸托着我的脚，我下去了。妈妈也这样下去了。这里除了石头就是烂泥，我们只好踮着脚尖走石头。

我们拿石头做了一条又细又长的路，忽然我发现一条小鱼，我迅速把网子一伸，马上又往回一捞。我一看“唉”没捞着。原来网子是平的，而石头凹凸不平，所以捞不着。我仔细观察，拨开一层泥发现有平的白砖，这不仅让鱼没法逃，还能看清黑乎乎的鱼和虾。不久来了一群鱼，我三下二下就捞着了许多鱼，一下能捞一两三条呢?真让我心花怒放。我一看“我的天那!”我捞的太多了都快塞不下了。我们正要回家，忽然我发现一只超大的草虾，这只虾长着又长又硬的夹子，一个弯弯的身体和一条又宽又短的尾巴。我把它带回了家。

因为瓶子塞不下了，所以我们就带着鱼和虾快快乐乐地回家了。

篇9：捞月亮教案

设计者：王洁

活动设计背景：

《猴子捞月亮》的主要设计意图是让幼儿知道遇事要多动脑筋，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力，培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。活动目标：

1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。活动重点、难点

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

2、知道遇事要多动脑筋。活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。活动流程：

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？

（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

6、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

7、布置任务，要求幼儿：

A、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

B、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

篇10：猴子捞月亮教案

活动目标

１、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。

２、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

３、学习词组：又圆又亮、捞、倒影。

活动准备

1、《猴子捞月亮》动画片和故事录音

2、故事的PPT

3、手电筒四个、四桶清水四个盆子四个勺子四根棒子四个杯子

活动过程

一、谈话导入。

二、播放故事录音。

１、故事讲到“井里有一个又圆又亮的月亮”时让幼儿学习词语“又圆又亮”。

2、故事讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时”让幼儿学习“捞”的词语，并做出动作。提问：可以用什么来捞？月亮有没有被捞上来呢？（让幼儿自由议论，尝试回答）。

3、小实验

用手电筒射出的光当月亮，水桶当井，并让幼儿观察、实验：“水中‘月亮’的影子是什么样的？去捞时，‘月亮’变得怎么样了？

提问：月亮可以捞上来吗？为什么？学习词：倒影

4、教师接着把故事讲完。

提问：（１）故事的名称叫什么？（2）故事里有谁？（3）它们用什么方法捞月亮？（4）最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

四、看动画片，理解故事内容，并丰富词语。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。

五、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子？为什么？

六、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

５、幼儿尝试操作学具，讲故事。（为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图）

低水平：操作电脑，学讲角色的对话。

中高水平：（１）按顺序排放投影片、讲故事。（２）拼图后，按顺序排放图片、讲故事。

6、小结幼儿的活动情况。

7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。教学反思

对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源

目标

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；

2、知道遇事多动脑筋；

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。准备

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。过程

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

四、小实验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。