5·25心理健康教育宣传月活动总结

5·25心理健康教育宣传月活动总结（精选9篇）

篇1：5·25心理健康教育宣传月活动总结

呵护心灵拥抱生活

____第四届“5.25”心理健康教育宣传月活动方案

一、活动目的为进一步推动大学卫生心理健康教育，普及大学生心理健康教育基本知识，普及大学生的心理素质和行为应对能力，营造人人关心大学生心理健康教育的氛围，促进大学生关爱自我、感恩社会，帮助大学生健康成长，学生工作部决定开展第四届“5.25”心理健康教育宣传月活动。

二、活动主题

呵护心灵，拥抱生活。

三、领导机构

成立领导小组

顾问：刘俊学

领导小组成员：张兴、朱锋华、李瑜、彭志忠、樊家柏，各系党总支正副书记

领导小组下设办公室,办公室主任：陈健、李光红，成员：章红英、张艳霞、秦小林、寥阔、戴俭英、曾喜云、袁杏、舒畅、周丽华。

四、活动时间

4月28日—5月28日。

五、活动内容

（一）第二节广场趣味运动会宣传月开幕式

1、主办：学生工作处

2、承办：安全与环境工程系

3、协办：院学生会心理服务部、心语协会

4、时间：4月28日（周三）

5、地点：酃湖校区体育场

6、具体安排：请安全与环境工程系与4月15日前制定好具体活动方案，并交学生工作处。

（二）第二届大学生职业规划大赛

1、主办：学生工作处

2、承办：计算机与信息科学系

3、协办：院学生会心理服务部、心语协会

4、时间：4月—5月

5、具体安排：请计算机与信息科学系与4月4月15日前制定好具体活动方案，并交学生工作处。

（三）主题班会及征文

1、主办：学生工作处

2、承办：外语系

3、协办：院学生会心理服务部、心语协会

4、时间：4月—5月

5、具体安排：请外语系与4月4月15日前制定好具体活动方案，并交学生工作处。

（四）心理健康知识手抄报及宣传展板评比

1、主办：学生工作处

2、承办：外语系

3、协办：院学生会心理服务部、心语协会

4、时间：4月—5月

5、具体安排：请外语系与4月4月15日前制定好具体活动方案，并交学生工作处。

（五）心理电影赏析及影评活动

1、主办：学生工作处

2、承办：建筑工程系

3、协办：院学生会心理服务部、心语协会

4、时间：4月—5月

5、具体安排：请建筑工程系与4月4月15日前制定好具体活动方案，并交学生工作处。

（六）现场心理咨询与测量

1、主办：学生工作处

2、承办：院学生会心理服务部、心语协会

3、时间：5月24日（星期一）酃湖校区

5月25日（星期二）南校区

4、具体安排：进行现场心理咨询，开展职业兴趣、人格、人际关系等方面的测试与解答等。

（七）学生心理干部培训

1、主办：学生工作处

2、承办：院学生会心理服务部、心语协会

3、具体安排：由心理健康教育与咨询中心与4月15日前制定具体方案。

（八）家庭经济困难大学生心理健康教育专题

1、主办：学生工作处

2、承办：院大学生勤工助学中心、院学生会心理服务部、心语协会

3、具体安排：由心理健康教育与咨询中心与4月15日前制定具体方案

（九）素质拓展活动

1、主办：学生工作处

2、参与人员：大学生心理健康教育工作人员

3、具体安排：由心理健康教育与咨询中心制定具体方案。

（十）“心灵有约”校园广播

1、主办：学生工作处

2、承办：校园广播站、院学生会心理服务部、心语协会

3、时间：4月—5月

4、具体安排：除平时的宣传外、在23日、24日、25日，围绕心理素质的重要性、如何维护心理健康等开展宣传、营造气氛。

（十一）《融声园》心理健康教育专栏

1、主办：院团委

2、承办：《融声园》编辑部

3、时间4月—5月

（十二）表彰会宣传月闭幕式1、2、3、4、5、主办：学生工作部 承办：院学生会心理服务部、心语协会 时间：5月28日 地点：4211 具体安排：对第四届宣传月活动进行总结；对在各项活动中取得名词的系及个人颁发奖状及奖品；评选优秀组织奖及先进个人等。

六、活动要求

（一）高度重视、认真组织。开展大学生心理健康教育宣传月活

动是加强和改进大学生思想政治教育的重要举措，各系要高度重视，围绕活动主题大力宣传和认真组织广大学生开展各项活动。各承办单位要确定活动具体负责人，与4月15日前交学生工作部。

（二）抓好宣传、营造氛围。充分利用院报、宣传橱窗、校园广

播和《融声园》等宣传舆论阵地，广泛深入宣传，扩大活动参与面，不断营造良好的教育氛围。

学生工作处2010年4月9日

篇2：5·25心理健康教育宣传月活动总结

各院系：

为进一步推进我校大学生心理健康教育工作的开展，在学生中营造积极向上、温馨和谐、健康文明的室友氛围，引导大学生以健康、理智、积极、阳光的心态面对校园文化生活。校大学生心理健康教育与咨询中心举办“5·25--我爱我”心理健康教育宣传周（5月20日至5月26日）系列活动，具体安排如下：

一、活动主题：和谐宿舍 趣味生活

二、主办：校大学生心理健康教育与咨询中心

三、协办：校大学生心理协会

四、活动具体安排

1、活动一：心理健康知识教育宣传

以报纸、展板、条幅、倡议书等多种形式宣传心理健康知识和心理调节技巧。

2、活动二：心理健康讲座

主题：理性上网，快乐成长——网络与大学生心理健康

时间：5月23日（周四）晚7:00-----9:00

地点：新区三楼阶梯教室

3、活动三：团体心理辅导

主题：宿舍你我他

时间：5月24日（周五）晚7:00-----9:00

地点：新区七楼阶梯教室

4、活动四：现场心理测评与咨询

时间：5月24日（周五）中午11:00-----14:00

地点：新校区餐厅前

简介：专业老师现场为广大同学进行心理测评和咨询活动。

5、活动五：播放心理健康教育电影

电影名称：《叫我第一名》

时间：5月25日（周六）晚7:30-----9:30

地点：篮球场

五、活动要求

1、各院系认真组织落实，传达到每一位同学，鼓励广大同学积极参与相关活动。

2、各院系在学校开展活动的基础上，结合本院系实际情况，组织开展主题班会、讲座、趣味活动等相关教育活动。

大学生心理健康教育与咨询中心

篇3：5·25心理健康教育宣传月活动总结

一、重视心理健康宣传

要重视心理健康宣传, 这是由心理健康教育工作的性质、地位、任务和作用决定的。心理健康的内容靠宣传, 心理健康的方式也靠宣传, 做好心理健康宣传工作不仅是推动心理健康教育工作的重要手段, 也是扩大心理健康影响、提升心理健康地位的重要途径。

重视心理健康宣传, 主要体现在夯实宣传工作基础上:

首先, 要建立心理健康宣传组织机构, 成立心理健康宣传工作领导小组, 下设办公室具体负责心理健康宣传工作的统筹协调和归口管理。

其次, 健全心理健康宣传工作制度。制定一系列规章制度, 推进心理健康宣传宣传工作的制度化和规范化。

最后, 完善心理健康宣传工作运行机制。优化、固化工作流程, 采取积分制的办法, 对各心理健康宣传工作情况进行量化评分。

我们做了如上图的调查:“1.对于本来不感兴趣的活动, 当我看到相关的精彩宣传时会选择参加”, 完全同意占6%, 比较同意占35%, 一般占51%, 不太同意占28%, 完全不同意7%;“2.对于本来不感兴趣的活动, 当我接收到大量的宣传信息时会选择参加”, 完全同意占1.57%, 比较同意占13.39%, 一般占42.52%, 不太同意29.92%, 完全不同意占12.6%。

通过调查, 我们不难看出只要心理健康宣传做的够精彩, 宣传的量够大, 关注、参与的人就会增多, 本来不感兴趣的人也会参与其中。因此我们一定要重视心理健康宣传。怎么才能使心理健康宣传得精彩, 宣传的量够大呢, 那就要善于心理健康宣传。

二、善于心理健康宣传

要善于心理健康宣传, 就要结合自身情况, 制定落实好宣传计划, 主

要突出以下“五个化”:

1. 心理健康宣传的形象化。

由于人在本质上都很懒, 都不爱动脑筋。而心理健康的专业术语往往都抽象而枯燥, 所以, 要尽可能用形象化的语言或用图片来表达心理健康的专业内容, 这样会更容易被接受一些。

2. 心理健康宣传的专业化。

首先, 专业化的意思是要保证心理健康宣传内容的科学性, 这是一个前提。其次, 专业化强调的不是谈论内容是否是心理健康内容, 也不是所谓的心理专家面对媒体时的信口一说, 而是说要突出那些经过实证研究, 通过科学方法检验所得出的结论, 这种结论, 至少在结论之前有证据, 而不是简单的主观臆断。

3. 心理健康宣传的生活化。

心理健康有什么用?很多人在面对心理健康的时候总要提这个问题, 虽然心理健康研究的目的不仅仅是为了有用, 但选择心理健康对生活有用的内容, 有针对性地宣传一下心理健康的“伟大之处”, 还是让人兴趣盎然的。

4. 心理健康宣传的故事化。

故事是人类文明传承的最基本的方式, 人人都是故事迷, 好的故事, 容易记忆, 也容易打动别人, 所以, 我们将要表达的内容适当地用故事的形式来表述出来, 会有更多的听众。

5. 心理健康宣传的问题化。

人是一个好奇的动物, 先把问题抛给他们, 在确认回答不出来的时候, 再给他们心理健康的答案。这样, 问题会吸引他们的思考, 同时, 我们所表达的内容也会被记忆得深刻。做好心理健康宣传工作, 单靠重视心理健康宣传、善于心理健康宣传是不够的, 还要创新心理健康宣传。

三、创新心理健康宣传

所谓创新心理健康宣传, 就是宣传内容、载体和方法不能千篇一律、内容单一, 不能年年老一套、老面孔、老形式, 缺乏时代感、缺少针对性。如果那样, 我们宣传的心理健康就没有人爱看, 没有人爱听。创新心理健康宣传主要包括心理健康工作内容创新、心理健康工作形式上的创新和心理健康宣传阵地的创新。

1. 创新心理健康宣传内容, 增强心理健康宣传的吸引力和感染力

应围绕心理健康热点、焦点问题深入开展宣传, 力求做到“四个突出”:

1.) 突出特点。向学生提供全面权威、精准便捷的信息服务, 结合自己的情况增强宣传的针对性, 有层次, 有重点, 分年级展开心理健康宣传。

2.) 突出盲点。经过这些年的努力, 心理健康知识的普及取得了一定的成绩, 但还有一部分学生对心理健康存在误解, 针对这一部分学生我们要发挥心理委员、心理协会中学生骨干的带头作用, 树立典型, 通过榜样的作用来感染周围的学生, 使他们产生模仿, 从而接受心理健康。

3.) 突出热点。针对学生普遍关心的心理健康问题如:新生适应问题、人际关系问题、学习、考试、就业压力问题等进行重点、专场宣传, 抓住学生的眼球, 提高学生对心理健康的关注度。

4.) 突出难点。对学生不容易理解、接受的个别心理健康知识进行生动、形象的宣传, 通过宣传形式的多样性, 多次进行宣传, 务必使每个知识难点都被深刻理解。

2.创新心理健康宣传工作形式, 加强心理健康舆论引导

心理健康工作形式创新是指要看到现有宣传方式的不足, 研究采用新方法。在具体工作中, 就是要坚持做到“三个结合”:

1.) 心理健康工作定期宣传与不定期宣传相结合。针对学生普遍关心的心理健康问题每月举行一次专场宣传, 同时根据心理健康工作的进展情况适时开展宣传。

2.) 心理健康工作重点宣传与一般宣传相结合。围绕学生普遍关心的问题进行专场宣传。同时, 根据心理健康知识普及工作的需要对其他心理健康知识进行宣传, 确保学生对心理健康有全面系统的认识。

3.) 心理健康工作网上宣传与传统宣传相结合。随着网络的普及, 我们通过学校广播、单页、海报、讲座等传统形式的宣传已不能满足需要, 需在原有宣传形式的基础上拓展网络宣传, 如:心理健康网站、心理健康论坛、手机电子杂志、QQ等, 从而扩大心理健康宣传的覆盖范围和影响力, 使学生对心理健康知识有更深刻的理解。

3.创新心理健康宣传阵地, 构建立体心理健康宣传阵地

心理健康宣传阵地创新是指不固守老阵地, 努力构建定位明确、特色鲜明、功能互补、覆盖广泛的心理健康宣传阵地。

1.) 要重视媒体作用。主动加强与电台、报纸、杂志等媒体的沟通联系, 共同策划各种心理健康宣传活动, 扩大心理健康宣传的覆盖范围和影响力。

2.) 创办特色媒体, 抓好心理健康网站建设。在网上组织开展内容丰富、形式多样的心理健康专题宣传, 提供在线咨询、在线心理测试、网上下载等各类在线服务。并密切关注网上舆论动态, 加强网络舆情分析研判。

摘要：面对21世纪人才培养的更高要求, 如何使心理健康教育进一步发展, 是我们心理健康教育工作者面临的首要问题, 而解决这一问题的关键是心理健康教育工作如何宣传的问题, 做好心理健康宣传工作, 应该思考和回答三个方面的问题:一是重视心理健康宣传;二是善于心理健康宣传;三是创新心理健康宣传。这三个问题解决好了, 也就能把心理健康宣传工作做好了。

关键词：心理健康,宣传,重视,创新

参考文献

[1]肖阿·纳奇·拉什维里:宣传心理学, 新华出版社, 1984。

[2]孔燕:大学生心理健康教育, 安徽人民出版社, 2001。

篇4：5·25心理健康教育宣传月活动总结

一、活动背景

5月25日为全国高校一年一度“5.25”大学生心理健康教育活动日，今年的五月学院以“培养自我同理心 创造校园好环境”为主题。开展了一系列心理健康教育活动。强调在人际交往过程中，学会体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。与他人和谐相处。在该系列的活动中，我院积极响应学院的号召，开展了活动过程：为《心理健康报》投稿、开展主题班会、听心理讲座、观看心理电影、参加健康知识宣传。下面就从每个活动的开展情况做出总结。

二、参加活动方面

（一）为《心理健康报》投稿

在得到通知后，我院学生会立即安排心理干事开始筹备收集稿子的工作。同学们都积极参与投稿，明确心理健康的重要性，很多同学将自己的故事写了下来，希望与更多的同学分享，大家都十分支持《心理健康报》的投稿。

（二）开展主题班会

1.准备阶段：由于前段时间关于室友关系等大学生校园心理健康此类突发事件较多，我学院学生会信息部通过讨论后，将此次的主题放在室友关系上，希望通过此次主题班会，为打破室友之间的隔阂、增进室友之间的感情能有一定的帮助。时间定于5月24日，地点是莲湖校区427、428教室。要求大

一、大二各班都参加，大三的同学自愿参加，为了促进各年级之间的交流，将年级混合分配教室。每个班都有节目，有寝室PPT展示、歌曲、情景剧、心理游戏等，同学们用了将近两周的时间，做了充分的准备。

2.表演阶段：在各班的PPT展示中，通过形象的画面与趣味的话语，把大家心中的同学、室友展现得淋漓尽致。既让我们看到了同学们鲜为人知的一面，也让我们了解到了大家心中的那个“他/她”。在活动的情景剧表演中，全程气氛更是推到了高潮，同时也展现了同学们的热情与青春活力。动感的街舞让同学们释放了压

力，感受到了青春的活力。游戏环节也相当精彩，吸引大家的注意力，使同学们都积极参与。

（三）参加心理讲座

此次的主题是“中国式室友——从亲密无间到感谢不杀之恩看大学生人际关系”，十分贴近现实。首先欧老师以“大学生人际交往的发展”引入主题，为大家展现了室友亲密与冷漠两组对立的图片，让同学们对本次的主题有了更深的体会。讲座中，欧老师利用实例现身说法，让同学们在轻松的氛围中收获颇丰。但由我院出勤而言，为这次活动带来的不好的影响。由于周三大

一、大二很多班有课，所以对大

二、大三的同学则采取自愿原则，大一一班必须参加。因为信息传达出现了失误，导致同学出勤率低，未按时到场。

（四）观看心理电影

5月25日晚7点，我院参加了心理健康中心在113举行的观影活动。本次观看的影片叫做《蒙娜丽莎的微笑》，讲述了一位倡导自由的女老师带领同学与世间束缚相抗争的故事。通过细致的人物刻画，精炼的台词，让同学们在观影后感受颇深，更是鼓励女生要有志向去创造属于自己的一片天地。

（五）宣传心理健康知识

1.准备阶段：5月12日—5月20日我院女工部组织大一和大二同学共同参与了心理漫画的绘制活动，宣传部书写了“播撒微笑，收获真情”的宣传标语，在此基础，制作了“心理健康有你我”的特色宣传展板。设计简洁，画风清新，用心为同学们分享了五种正确对待生活的态度。

2.展出阶段：5月20日上午7点30，我院女工部将由宣传标语与15张心理漫画悬挂在教学楼侧门口的主干道上，并在侧门口放置了展板。虽然漫画看着有些简单，但这也是我院同学用心努力的结果。我们向全院师生展示了经管学子们饱满的精神风貌，分享了我们对心理健康教育的理解与感悟。

二、此次活动的优点

（一）在心理健康知识的宣传中，不管是大一的同学还是大二的同学都能积极参与到心理漫画的绘制中来，大家通过绘制心理漫画，不仅学到了有关心理健康方

面的知识，更为自己能将自己对心理健康知识的感悟分享给全院的同学而感到无比荣幸。

（二）在心理主题班会中，我们注重改善室友之间的关系，通过PPT展示、心理游戏等环节促进了室友之间更进一步的认识。信息部十分积极地开展工作，为全学院同学提供了很好的服务。

三、此次活动的缺点

（一）在稿件的收集中，部分班级交稿质量较低、数量较少，使得我院在此的工作效果不理想。

（二）这次心理健康讲座由于信息传达的失误导致出勤率较低，为老师带来了极大的不变。

（三）主题班会还应该增加一些有关心理方面较专业的知识，这需要我们在接下来的时间里多积累心理健康方面的知识。

四、致谢

首先，感谢学院领导对我们大学生心理健康教育的高度重视，感谢心理健康教育中心的老师为我们构建了心理健康教育一系列活动的活动平台，不仅让我们加入其中，更让我们学到更多心理健康方面的知识，自身有很多收获，也更加明白怎样与人相处，怎样帮助他人；其次，在心理健康活动我们在院系领导细微关怀和本院广大同学的的积极配合下得以顺利进行。多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。虽然在本次活动中我们还存在了不足，但是我们并没有灰心毕竟是和大家尽心尽力地学习过，努力过，获得了更多关于心理健康教育方面的知识。我们会认真总结此次活动的不足，争取少犯错误，每次都有明显的提高。

经济管理学院学生会

篇5：5·25心理健康教育宣传月活动总结

点燃学习的激情――智能大比拼

二、活动组织

主办：学生工作部学生心理健康教育中心

承办：交通运输工程学院、汽车与机械工程学院、物理与电子科学学院、文法学院、电气与信息工程学院

协办：校朋辈心理工作部

三、活动对象

长沙理工大学全体学生

四、活动时间

5月25日11：00―14：30

五、活动准备

(一)活动宣传

参与宣传形式宣传内容心理中心 横幅、宣传单、广播、现场宣传、电子屏、海报各学院自选（发给通知也可）增加广场宣传活动的知晓度承办学院海报活动流程介绍活动名称标牌(二)活动用品

物品说明参与各活动区用品各活动区开展活动的必备用品承办学院印章 每个活动区一个心理中心积分卡 每个参与者必须持积分卡才能参与游戏 帐篷 除11号活动区外每个活动区一个帐篷，也可根据游戏需要增加，请提前2天告知心理中心 桌椅 每个活动区桌椅各一张，也可根据游戏需要增加，请提前2天告知心理中心 工作人员标识 每个活动区3个标识，工作人员佩戴与胸前 奖品 200份 活动区编号牌 标志活动区六、活动方案

(一)广场宣传活动启动仪式(主持人)

1、时间：12:00

2、地点：1号活动区

3、流程：(1)讲解525由来、意义;(2)说明活动参与流程

(二)活动参与流程

本次广场宣传活动采取参与积分制的游戏规则

活动流程地点具体活动操作报名 报名处 参与者先了解活动流程，再到报名处领取活动积分卡 参与活动积分 11个活动区 每参加一项活动，按活动规定完成游戏可获印章一个 兑换奖品 兑奖处 集齐7个不同图案的印章即可兑奖

200份奖品，先到先得 现场抽奖 1号活动区 13：20现场抽取“智能幸运奖”10名(三)活动内容

活动区游戏名称承办1号 神曲大挑战 交通运输工程学院 2号 趣味竞猜题 交通运输工程学院 3号 默契对对碰 交通运输工程学院 4号 漂流去烦恼 交通运输工程学院 5号 勇者走迷宫 交通运输工程学院 6号 数字巧拼图 交通运输工程学院 7号 智力快车、魅力24 汽车与机械工程学院 8号 快乐保龄球 物理与电子科学学院 9号 玩转记忆力 文法学院 10号 来吧，“豆”你玩 电气与信息工程学院 11号 人气大比拼 校朋辈心理工作部 注：每个活动最多只能参与2次

附：广场宣传活动 活动区平面分布图( 形)

汀香园8号

活动区         6号活动区 7号

活动区   9号

活动区 10号

活动区   5号

活动区           11号

活动区 4号

活动区1号

活动区11号

活动区 3号

活动区报名处兑奖处11号

活动区   2号

活动区11号

篇6：5.25心理健康月活动总结

2012-2013（下）

5.25心理关爱月活动方案、总结、资料1

首都师范大学附属实验学校心理健康月活动总结

（首师实验

路宁）

为提高我校心理健康教育工作水平，广泛宣传心理健康知识，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生的全面成长，在全国“5.25 我爱我”心理健康日来临之际，学校德育处、心理咨询室于5月20日——6月20日组织首师实验心理健康月活动，并集中在2013年5月20日至5月25日开展了心理健康教育宣传周活动。

本届宣传周以“传递温暖，放飞梦想”为主题，旨在通过宣传周形式多样的宣传教育活动，在广大学生中进一步普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。

5月13日心理协会会员发表的国旗下讲话《让梦想起航》拉开了本届心理健康活动月的序幕。在这期间，为深入开展我校心理健康教育，促进学生的全面发展，学会关爱他人，传递温暖，特在五月心理健康节期间，在初一与初三年级之间开展“书签送祝福”活动，由初一同学亲手制作书签，写上祝福送给初三学长。

5月20日中午在学校教学楼前进行：“传递温暖、放飞梦想”百人签名活动。活动热烈有序，同学们纷纷在横幅上留下自己的梦想以及想要传递的祝福。

各班以“传递温暖，放飞梦想”心态为主题出黑板报，宣传心理健康知识，进一步营造心理健康教育的氛围。学生自己手绘了“初三的心情”，并在学校宣传栏中展出，同时出版心理小报向全校师生发放，为进一步营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。

学校心理老师针对各年级不同情况，为初一学生做了《做最好的自己》，为初三学生《承诺成就未来》的专题心理讲座，受到广大同学的好评。学校广播室在宣传周期间，开辟了心理专题栏目“心灵之约”，向同学们介绍相关的心理知识。

5月22-24日，在阶梯教室播放的心理影片《当幸福来敲门》为宣传周活动画下了完美的句号，这一影片使同学们受到很大触动，很多同学在看的时候感动到流泪。

对初三学生，在5月20日进行了中考心理辅导。在五月份对考试比较焦虑的10位同学进行了三次团体辅导，在心理健康周期间对全体初三学生和家长通过辅导专刊，致初三学生及家长的一封信进行了中考前心理健康知识的培训。

本届心理健康周圆满结束了，活动取得了预期效果，活动期间形式多样的教育宣传活动，使广大同学了解了心理健康的有关知识，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。同时，丰富多彩的活动使更多学生认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求老师的帮助。

在以后的工作中，我们会继续深入心理健康知识的普及，让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光，愿我校全体师生都能够关注自身心理的健康，成为心态积极、心理健康的人。

（首师实验 路宁）

附录：心理健康宣传周活动安排

首都师范大学附属实验学校 5.25心理健康活动周实施方案

一 【活动主题】传递温暖 放飞梦想

二、【口号】 让梦想起航 二 【活动目的】

1、普及和宣传心理健康知识，提升师生心育意识。

2、营造积极主动的心育氛围，全面推进心理健康教育。

3、为师生发展服务，用实际行动为师生带来心育实效。三 【悬挂横幅和标语】 传递温暖 放飞梦想 四 【活动对象】全校师生

五 【活动时间】5月20-5月25号 六 【活动内容】

1、——启动仪式 5月13号周一升旗仪式 7:30 学生以《让梦想起航》为主题进行国旗下讲话，发出倡议，号召全体学生关注心理节。中午利用广播讲话，向全校师生宣讲心理健康教育的重要性，呼吁全校师生关注心理健康，并介绍心理健康活动节系列活动，号召全校师生积极参与。负责人: 路宁

2、放飞梦想——大型现场签名活动

活动时间：5月20号周一中午

活动地点：教学楼前坪

参加人员： 心理协会会员 全校学生

活动内容：

1.现场分发心理咨询普及宣传单 2.现场签名

3.初三心灵绘画展出 3.传递温暖：小小书签送祝福 活动时间：5月15-5月24日

参与对象：

初一学生亲手制作书签送给初三学长

4、心理讲座《承诺成就未来》

5月20日4:30-5:30 参与对象：初初三学生 活动地点：阶梯教室

5、心灵交汇——心理电影展播及评析

展播地点：阶梯教室

时 间： 5月22号-24号中午

参与人员：初一初

二、小学5、6年级一年级每班10人 电 影： 《当幸福来敲门》片长120分钟

剧情简介：

美国电影《当幸福来敲门》（The Pursuit of happiness）取材真实故事。故事的主角就是当今美国黑人投资专家Chris Gardner。成功诠释出一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事

活动要求：各班按要求组织学生提前10分钟进入会场并保持良好的会场秩序，中途不可退场。

6、心理图画——心理黑板报 5月20号-5月30号

各班以“关注心理健康，塑造阳光心态为主题出板报，宣传心理健康知识，4 进一步营造心理健康教育的氛围。5月30号评比。

8、出一期《心灵港湾》。出一期宣传展板。

9、心理健康周期间心理咨询室全周开放。

附：国旗下演讲

让梦想起航

老师们，同学们

早上好！今天我演讲的题目是《让梦想起航》

五月，春风和煦，艳阳高照。在这青春似火、激情四溢的五月，我们即将迎来“5.25心理健康节”。从下周开始，我校将开展《传递温暖，放飞梦想》的心理健康宣传活动，请大家关注。

5月4日，总书记亲自主持“实现中国梦 青春勇担当”五四主题团日活动，并对广大青年提出了“坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格”五点要求，这既是要求，也是期待，更是嘱托。中国梦是国家梦，是民族梦，更是青年梦，实现中国梦的过程，也是青年成长的过程，青年要实现自己的人生理想，必须将中国梦融入个人发展目标，而中国梦的实现也需要敢梦、筑梦、圆梦的青年来完成。

一个人之所以迷茫，归根结底主要是没有远大的梦想；人生之所以精彩，归根结底主要是因为有梦想并不断地为之奋斗，从而战胜一路上的荆棘与坎坷。没有人生的梦想，只会停留在原地；没有远大的梦想，只会变得慵懒。

心中有梦想，就有了努力的目标和信心，就有了前进的动力，就有了无穷的力量，就永远不会害怕失败。只要心中有梦想，并坚持不懈地朝着梦想努力，总有一天，梦想会成为美好的现实。因为年少的梦想就是未来真实的投影。总书记说，„现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。

今天是2012年5月13日，作为初三的我们在上一周刚刚结束一模的考试，而这也意味着，再过43天，我们就要成为毕业生了。

虽然五月的初夏，有些懵懂，有些忧伤，但憧憬火热的六月，我们似乎看到了那场没有硝烟的战斗，仿佛闻到了剑拔弩张的火药味。

同学们，三年前，那个炎炎夏日，我们还是一群稚气未脱的少年，带着父母的希望和嘱托来到了首师实验，这里的一切对于我们都是那么的新鲜与美好。

还记得军训时互相起的外号吗？（自己改一下）还记得篮球比赛时的加油呐喊吗？ 还记得运动会上挥洒的汗水吗？ 还记得合唱节时激动的眼泪吗？

我们携手走过一千多个日日夜夜，曾抱着彼此一同哭泣，曾望着蓝天约定未来

当我们看着金黄的奖状渐渐盖满墙壁，当我们看见用过的书本渐渐变得破旧，才意识到离开的日子真的快到了。在初三最后的日子里，让我们珍惜彼此的感情，互相激励，互相比拼，把伤感化作动力，让三年所有的付出都得到回报。

希望大家正确面对一模所取得的成绩，调整心态，整合知识，积累方法，提高技能，备战中考，实现自己心中的梦想！希望初一初二同学以初三为榜样，夯实基础，挖掘自身的最大潜能，尽早设定初三目标，为中考加油！

让我们趁着这美好时光，播种新的希望，放飞新的梦想；让我们踏上征程，用双手和大脑去创造属于我们的精彩，去享受学习的快乐，享受成功的喜悦！

同时作为学长，我们也提议：初一初二的同学，请珍惜你的同学和朋友，多多关爱他人，让温暖在彼此间传递，为中学留下美好的回忆。

只有43天了，43天的时间太短，但我们充满朝气，胸怀理想，我们将更加奋发努力，分秒必争。一分耕耘，总有一分收获，鼓起勇气，迎着朝阳，走过艰难，走过这43天，希望就在前面！

珍惜43，让飞翔的梦在六月张开翅膀； 奋斗43，让雄心智慧在六月发出光芒； 拼搏43，让父母恩师在六月畅想期望； 苦战43，逐鹿考场，笑傲六月，誓创辉煌！

最后，祝老师们身体健康、工作愉快！祝同学们快乐成长，学习进步！祝全体初三中考成功！愿我们的梦想成为首师实验最闪亮的珍珠！

谢谢大家

首师实验心理协会

2013年5月13日

初三讲座《承诺成就未来》 时间：2013年5月20日 地点：阶梯教室

成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生，要有充满干劲的人生,就要有一个令你心动的、充满吸引力的目标,才会让你拿出行动来设法实现它,才会有一个快乐的生命。

有了目标不一定能够实现，还要给自己一个承诺，公开承诺可以作为自己的动力。

梦想、目标、承诺，我想在一模之后二模之前，进一步鼓舞大家，为了自己心中的梦想和目标，勇于一搏！

初一讲座《中学生生涯探索》 时间：2013年6月13日4:30-5:30 地点：阶梯教室 参与人员：初一学生

为加强同学们的学习生涯规划，进而督促同学们在日常学习工作生活中合理规划时间，6月13日晚，心理老师在阶梯教室为初一年学生开展了一场“中学生生涯探索”专题讲座。心理老师以“你了解自己吗？”热身活动开始导入，很快将学生的注意力调动起来。在讲座过程中，她与学生分享了生涯规划的重要性以及如何更好的了解自己，使同学们对自己以后的发展有了初步的认识和大致的方向。

心理电影展播及评析 时间：2013年5月22日-24日 地点：阶梯教室

参与人员：初一初

二、小学5、6年级每班10人

初三学生团体辅导方案 辅导时间：2013年 5月

进入5月，面临日益临近的中考，一些同学会出现如下反应：情绪紧张，忧虑不安，头昏发晕，睡眠困难，注意力难于集中，思维混乱„„这些都是考试焦虑的症状。为了摸清 学生心理状况，我们在初三年级做了《考试焦虑自评量表》心理问卷调查。发现一些同学存在焦虑情绪，为帮助和引导他们摆脱和缓解这种焦虑状态，针对这些同学，开展了三次考试焦虑团体心理辅导： 附

一、考试焦虑心理测试

A：很符合自己的情况 B：比较符合自己的情况C：较不符合自己的情况 D：很不符合自己的情况

1、在重要的考试前几天，我就坐立不安了。

2、临近考试时，我就泻肚子了。

3、一想到考试即将来临，身体就会发僵。

4、考试前，我总感到苦恼。

5、考试前，我感到烦躁，脾气变坏。

6、紧张的温课期间，常会想到：这次考试要是得到个坏分数怎么办？

7、将临近考试，我的注意力就越难集中。

8、想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。

9、在考试前，我总预感到这次考试将要考坏。

10、考试前，我常做关于考试的梦。

11、到了考试那天，我就不安起来。

12、听到开始考试的铃声响了，我的心马上紧张的急跳起来。

13、每到重要的考试，我的脑子就变得比平时迟钝。

14、考试题目越多、越难，我越感到不安。

15、考试中，我的手会变得冰凉。

16、考试时，我感到十分紧张。

17、遇到很难的考试，我就担心自己会不及格。

18、紧张的考试中，我却会想些与考试无关的事情，注意力集中不起来。

19、在考试时，我会紧张得连平时记得滚刮烂熟的知识也一点都回忆不起来。20、在考试中，我会沉浸在空想之中，一时忘了自己是在考试。

21、考试中，我想上厕所的次数比平时多。

22、考试时，即使不热，我也会浑身出汗。

23、在考试时，我紧张得手发僵，写字不流畅。

24、考试时，我经常会看错题目。

25、在进行重要的考试时，我的头就会痛起来。

26、发现剩下的时间来不及做完全部考题，我就急得手足无措、浑身大汗。

27、如果我考了个坏分数，家长或教师会严厉地指责我。

28、在考试后，发现自己懂得的题没有答对时，就十分生自己的气。

29、有几次在重要的考试之后，我腹泻了。30、我对考试十分厌烦。

31、只要考试不记成绩，我就会喜欢进行考试。

32、考试不应当是在这样的紧张状态下进行。

33、不进行考试，我能学到更多的知识。

二、测评办法：用下列方法可以算出你的总得分：填A为3分，填B为2分，填C为1分，填D为0分。根据你的总得分查下面的评价表，就可以知道你的考试焦虑水平：

说明：很不符合—0分；不太符合—1分；

比较符合—2分；很符合—3分

（0－24分）镇定轻松（25－49分）轻度紧张（50－74分）中度焦虑（75分以上）重度焦虑

附二 实施总结

辅导目标：

1．协助成员调整不合理的认识，增强自信。2．协助成员基本掌握放松的方法。

第一次团体活动：让我们相识相知

地点：心理咨询室 时间：5月11日

参加人员：初三部分存在焦虑的学生，共10人

团体活动目标：

1．帮助成员了解团体的性质； 2．协助成员制定团体规范； 3．帮助成员相互认识和了解。共同制定团体规范

1．小组讨论，共同制定团体规范，指导者引导并补充； 2．将规范写在大白纸上；

3．每个团体成员在《团体契约书》上签名，表示自己愿意遵守。团体规范一般包括：

（1）准时参加所有活动，不缺席。

（2）小组内发生的事情不外传，不损害他人利益

（3）活动中对其他成员信任，愿意分享自己的认识和情感，对别人的表露给予反馈

（4）不对其他人进行人身攻击

（5）活动中不做与活动无关的事情

第二次团体活动 ：我看考试 地点：心理咨询室 时间：5月15日 团体活动目标：

1．协助成员了解在备考阶段增强同学间关爱和支持的重要性。2．协助成员了解自己对考试存在的不合理的认识。一些学生焦虑情绪的产生往往是由于存在许多不合理认识。

活动准备： 每人一张“考试前后的想法”表；每人一支笔。活动程序：

一．“爱在指间”

1．活动要求：将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内圈成员背向圆心，外圈同学面向圆心，即内外圈的成员两两相视而站。成员在领导者口令的指挥下，做出相应的动作。

当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出l～4个手指：(1)伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”；(2)伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；(3)伸出3个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；(4)伸出4个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。

当领导者发出“动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：(1)如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；(2)如果两个人都是伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；(3)如果两个人都是伸出2个手指，那么向对方点点头；(4)如果两个人都是伸出3个手指，那么主动热情地握住对方的双手；(5)如果两个人都是伸出4个手指，则热情地拥抱对方。

每做完一组“动作一手势”，外圈的成员就分别向右跨一步，和下一个成员相视而站，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了一组“动作一手势”为止。2．领导者引导成员进行经验分享

(1)刚才握手和拥抱的亲密动作各完成了几个?有什么样的感觉？如果是把头转向一边或只是点点头的动作又给你带来什么样的感觉？(2)当你看到别人伸出的手指比你多时，你心中的感觉是怎样的?当你伸出的手指比别人多时，心里的感觉又是怎样的?(3)从这个游戏中你得到什么启示? 3．领导者点评

在备考这个阶段，大家会觉得同学间的关爱和支持减少了，每个人都在拼命学习。在人际交往中，我们有一个共同的倾向——希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。越是困难时期，越希望得到周围人的鼓励、支持和肯定。对于我们周围的同学，我们应首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢他们，保持在人际交往中的主动地位，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。

二． 我看考试

1．填写“考试前后的想法”表

考前 考中 考后 我的想法 导致的结果

2．小组讨论交流 把成员分成两个小组，每个成员把自己的想法和可能导致的结果谈出来，然后其他成员帮助他（她）找到不合理的认识。3．小组总结

将小组成员的不合理认识全部归纳出来，下次活动时使用。4．领导者做小结

对考试的不合理认识是导致紧张、焦虑情绪的重要原因之一，下次活动将介绍“合理情绪疗法”，帮助我们建立合理的认知。

第三次团体活动 ：建立合理的认知 地点：心理咨询室 时间：5月21日 团体活动目标：

1．帮助成员初步掌握“合理情绪疗法”； 2．协助成员初步建立合理的认知。3．帮助成员建立信心；

4．成员之间互相鼓励，结束团体

活动准备：每人一张用于写“合理认识”的纸张；每人一只笔；用于蒙住眼睛的丝巾。活动程序：

一．“心”中的障碍

1．活动的过程：在活动室的中间留有一个通道，通道上放有一些障碍物，然后请出一位成员，要求他（她）蒙着眼睛沿通道从活动室前面走到后面去。先请他（她）看好要走的通道，然后蒙上他（她）的眼睛。这时让其他成员悄悄搬开通道中的障碍物。这位成员会小心翼翼的、摸索着向前走，因为他（她）害怕碰到障碍物。

2．领导者引导成员进行经验分享

（1）被蒙眼睛的成员在活动过程中有什么想法？（2）其他成员的想法是什么？ 3．领导者点评

以往考试失败的经验有时会成为我们“心”中的障碍物，削弱了我们的信心，阻碍了我们的行动。请把“心”中障碍物搬开，放松心情去努力和奋斗。二．“合理情绪疗法” 1．领导者做简单讲解

“人不是为事情困扰着，而是被对这件事的看法困扰着。”合理情绪疗法的创始人、美国心理学家艾利斯强调人的认知在情绪和行为中的主宰作用。他认为，人们往往不快乐，是因为被“绝对化倾向”、“过分概括化”、“糟糕至极”等不合理的认知束缚了心灵，导致了情绪困扰。要想从消极的情绪中解脱出来，就必须与不合理信念作斗争，用合理的认识来取代不合理的认识。2．调整认识

按上次活动的小组进行。把每一种不合理的认识都换一个角度写出新的认识，比 如：

不合理的认识：“考试一旦失败，我就没有前途了” 反驳：考试不理想，人生前途必定黑暗吗？

合理的认识：考试不是非胜即负。人生漫长，一次机会没抓住，怎能说以后没有第二次、第三次呢？

三．根据下面所给格式，把话写完整。（目的是通过形成合理的认识，调整自己的情绪）

（1）考试越来越临近了，我既兴奋，又紧张，因为„„

（2）备考这段时间有些紧张、烦躁的心情是很正常的，因为„„（3）虽然在模拟考试中我的成绩不太理想，但是„„ 或者：模拟考试中我的成绩不错，我相信„„（4）昨天已经过去，永不复返，所以„„ 四．坦然面对考试

1．领导者引导：学习本来就是一项艰苦的长期的劳动，需要那种历经挫折、煎熬、仍不放弃的执著精神。“不经历风雨怎能见彩虹”、“没有人能够随随便便成功”，让我们在《真心英雄》的歌曲中结束我们的活动。

通过三次辅导，参与学生的情况明显改善，面对考试有了更充足的自信心。初三的心情——描绘我们的心灵世界

心理图画展出

时间：5.20-5.30 地点：教学楼前宣传栏

篇7：5·25心理健康教育宣传月活动总结

这只是大兴区“3·5”安全生产宣传教育志愿者活动22个宣传点之一。这一天, 大兴区在生物医药产业基地、新媒体产业基地等22个属地开展安全生产宣传教育活动, 活动现场有的设置在辖区人员密集场所, 有的设置在学校周边, 有的设置在属地重点企业。此次活动以送安全“进企业、进社区、进校园、进农村、进家庭”为主题, 突出人员密集场所周边和高危企业的宣传教育力度。志愿者将通过义务发放安全宣传材料, 接受市民现场咨询等方式, 为市民以及一线从业人员提供安全宣传服务。大兴区共有500名志愿者参加这一活动, 区安全监管局为此准备了各类安全生产宣传材料1.5万份, 有将近1万名市民和从业人员参与咨询活动。这是今年大兴区安全生产宣传教育志愿者面向基层、面向企业、面向安全生产第一线开展的第一次宣传教育活动。

在现场一直忙碌着的清源街道办事处安全科科长谢文良向记者介绍:“清源街道安全生产志愿者一共有58名, 今天来这里参加现场咨询的只是其中的一部分。我们清源街道所辖区域内有建筑工地20多个, 其他志愿者已经分散开, 有的是去社区, 有的就是去建筑工地宣传了。”

大兴区安全生产宣传教育志愿者队伍的创建, 是在2010年开始的。2010年年初, 首先在黄村镇、瀛海镇、清源街道办事处试点。2月, 由大兴区安全监管局、区团委组成的安全生产志愿者招募工作督查小组对3个试点单位进行督查。5月18日, 大兴区安全监管局组织召开安全生产宣传教育志愿者队伍建设工作会, 22个属地单位的主管领导、安全科科长参加了部署会。

记者在活动现场见到了大兴区安全监管局纪检组长杨玲荣, 问到为什么大兴区要建立安全生产宣传教育志愿者队伍?杨玲荣告诉记者:“在去年5月18日的大兴区安全生产宣传教育志愿者队伍成立大会上, 大兴区安全监管局李延国局长就指出, ‘这支队伍的建设一是我区安全生产严峻形势的需要;二是大兴区大发展、大建设的需要;三是建设和谐社会的需要。’大兴区1 036km2的土地上, 有各类生产经营单位近7万家, 这些企业主要特点:一是外来人口多;二是出租房屋多;三是危险化学品生产经营企业数量多且规模小;四是小企业多;五是安全隐患突出, 给安全生产监督管理工作带来一定的难度。2010年, 随着北京市‘城南行动’的启动、新城开发建设速度的加快, 重大建设项目陆续开工, 施工环境复杂, 我区63个村涉及改造整治, 大量拆除工程给安全生产监管监察工作带来巨大压力和挑战, 全区安全生产面临严峻形势。我区安全生产宣传教育志愿者主要来自辖区内干部职工、社会群体、各类企业特别是重点企业的主要负责人中, 这支队伍有着‘点多、线长、面广’的特点, 对加大我区安全生产宣传教育工作力度, 推动安全生产监管监察工作落实和促进安全生产综合监管体系建设将发挥重要作用。”

谈到志愿者的培训工作, 参加清源街道宣传点活动的大兴区安全监管局副局长杨广生说:“建立志愿者这支队伍, 我们区各单位高度重视, 成立组织机构, 制定切实可行的方案, 认真把握标准, 做好志愿者的培训工作。去年4月15日, 我们举办了‘大兴区安全生产宣传教育志愿者培训会’。培训会上, 北京市和大兴区的相关领导对志愿者进行动员并提出了要求, 北京市安全监管局的同志对志愿者进行了业务培训, 培训内容包括如何开展安全生产宣传活动、安全生产法律法规学习和国际国内志愿者队伍的事例等。去年一年, 我们主要抓的就是志愿者的招募培训工作。目前, 全区志愿者人数已达1 000人, 全部经过培训。今年, 我们和大兴区团委还要一同搞5次培训。全区志愿者专业知识培训每年将不低于8学时, 通用知识培训不低于4学时。”

初春的北京依然寒冷, 在华堂商场门前开展安全生产宣传教育活动的清源街道的志愿者身上仍然穿着厚厚的羽绒服。记者来到了两位年龄偏大的女志愿者跟前, 和她俩攀谈了起来。她俩都来自枣园小区, 都是退休职工, 一位叫贾瑞芹的大姐曾经在燃气站工作, 一位叫马红的大姐曾经是印刷工人, 由于工作的原因, 她俩对安全生产工作都有深切的认识。据她俩介绍, 枣园小区是个有4425户, 1万多人的大社区, 而且社区里还有一所小学。包括她俩在内, 这个大社区一共有3名安全生产宣传教育志愿者。除了参加今天这样的活动, 她们还在社区里搞安全生产宣传教育活动, 每逢节假日还会安排值班。她们做安全工作完全是一种下意识的状态, 像今年的春节, 不用有人来叫, 还没到值班的点, 天一黑, 一听到有鞭炮响, 她俩就自觉地跑到社区周边开始巡逻, 直到深夜鞭炮声渐渐稀落才回家。

“去年的安全生产月, 我们的志愿者就已经开始开展宣传教育活动了。”杨广生副局长说, “今年2月23日, 正值春节过后外来务工人员返京高峰, 大兴区组织了10名安全生产宣传教育志愿者到北京站开展安全生产宣传咨询活动, 发放《外来务工人员安全生产知识手册》900本, 宣传折页3 000份。”

大约上午10点, 记者来到了大兴区天宫院街道办事处设在中国黑色金属材料北京公司厂区的“3·5”安全生产宣传教育志愿者活动宣传点。这个厂区内一共有4家企业, 工人们纷纷赶来参加咨询活动, 他们每个人都领到了宣传品, 有宣传贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》的海报、《中国安全生产报》, 还有大兴区安全生产委员会办公室办的《安全生产宣传教育资料》。特别吸引工人的是《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》系列展板, 工人们边看边议论。

北京新奥混凝土集团有限公司运输司机杨新军来自河北吴桥, 他在北京工作已经有七八年了, 是开混凝土搅拌车的。他和记者聊起了对安全生产工作的感受:“我感觉我们国家越来越重视安全生产了, 我们的企业也是非常重视。像我们有班组安全工作会, 每周一必须开。而且, 我也特别注意加强安全知识的学习。我最关心的是交通安全, 因为我是个司机, 但是我也关心建筑安全, 因为我开车经常要去建筑工地。今天的活动非常好, 还有这么多有用的资料, 像这个建筑施工安全方面的, 我看了就知道去工地哪里安全, 应该把车停在什么地方了。”他的工友在一旁也争着对记者说:“除了安全会, 我们还有安全培训, 今天拿的材料我们回去得赶快学, 这都是关系到我们生命安全的呀!”记者看到他们每人手里都拿着一大卷宣传材料, 脸上满是兴奋的笑容。

大兴区的新媒体产业基地面积4.15km2, 是原来大兴的工业开发区, 工业企业密集于此, 也有不少住宅小区和工厂店。记者到达新媒体产业基地管理委员会咨询服务大厅门前的宣传点时已近中午, 路上的行人渐渐少了, 但是记者却遇到了热心的葛淑琴大妈。她居住在离宣传点不远的福苑小区, 虽然不是安全生产宣传教育志愿者, 但是她非常热心公益, 从早上到中午已经来宣传点2次了。她自我介绍到:“我是奥运志愿者, 对志愿者的工作我有深刻的认识。我也非常关注安全生产, 我原来在单位做领导的时候分管安全工作, 现在退休了, 我就去做志愿者了。你看, 我今天已经来了2次了, 第一次拿的材料, 我和我的邻居已经把它们贴在杰奥羽绒服工厂店门口了, 因为那里正在搞促销活动, 人很多。现在我们又来拿材料了, 这次拿的材料我们准备贴在我们小区的宣传栏和楼道宣传栏里。”记者转头看到和葛淑琴大妈同来的她的邻居包里已经装满了宣传材料。她继续对记者说:“我还记得那个‘12350’的电话, 是听北京交通台的广播知道的, 那是个安全生产举报电话。我还知道我们大兴区的举报电话是69244457, 这是在路边宣传栏里, 大兴区安全生产监督管理局的公益广告上看到的。不光我记住这些电话, 我还会告诉我身边的人, 让他们也记住。我认为安全生产工作很有意义, 虽然现在我不是安全生产宣传教育志愿者, 但是我也会积极地去做工作, 因为这是善行善举善事。”

杨玲荣告诉记者, 在2010年底, 大兴区安全生产监督管理局已经下发了《<大兴区2011年安全生产宣传教育志愿者活动方案>的通知》, 制定了工作目标、工作任务、活动内容和工作要求, 以进一步规范安全生产宣传教育志愿者管理工作, 提高安全生产宣传教育志愿者服务水平, 最大限度地发挥志愿者队伍的作用, 推动安全生产宣传教育工作的落实。大兴区将通过组织志愿者开展面向基层、面向企业、面向生产第一线的安全生产宣传教育活动, 不断强化企业职工的安全生产意识和安全防范能力。充分发挥安全生产宣传教育志愿者在基层、在企业、在社会各个行业的优势, 在日常工作中宣传安全发展理念, 传播安全生产知识, 自觉监督企业安全生产。大兴区安全监管局还将建立并不断完善志愿者与各属地安全科及区安全监管局信息沟通渠道, 对发现生产安全隐患和违章作业时能及时进行举报, 营造人人讲安全, 处处反违章, 全员保安全的社会氛围, 使安全生产宣传教育志愿者成为大兴区安全生产的宣传员、监督员和信息员。

篇8：5·25心理健康教育宣传月活动总结

为进一步落实《中共中央、国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》、深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，结合自治区关于开展2011年广西大学生心理健康教育活动月的要求，开展我校第十届的心理健康教育活动月，工作一方面积极发扬以往一些好的做法经验，另一方面深入结合我校实际和学生需要，探索创新新的教育形式和活动，力求使心理健康教育活动月深入学生生活、贴近学生需求、走进学生内心、成为同学们最喜欢的校园文化生活之一。

一、阳光心理主题班会大赛

进一步推广优秀心理主题班会，指导学生开展形式多样的班会活动，提升辅导员班主任工作水平，加强辅导员班主任队伍建设。2011年5月12日，我校进行首届阳光心理主题班会决赛暨进行我校5.25心理教育活动月启动仪式。阳光心理主题班会决赛暨心理健康教育活动月启动仪式，拉开了本届5.25活动月的序幕，本次以心理活动月活动主题“树立阳光心态，体验快乐生活”为指导，结合我校班级情况，围绕“悦纳自我，欣赏他人，团结合作，互助成长”主题展开班会，我校2009级，2010级全部班级参加了比赛，经过初赛、复赛，最终20各班级竟如决赛。心理主题班会提升心理健康意识，增进交流，增强班级凝聚力，丰富校园文化，潜移默化加强大学生思想教育成为了本次阳光心理主题班会决赛的主旋律，成为我校09级、10级各班级展示班风、班貌的大舞台。

二、心理剧本大赛

为响应自治区2011年广西大学生心理健康教育活动月 “八桂学子，演绎心情”——广西高校校园心理情景剧剧本原创大赛的通知，丰富我校校园文化、引导学生用全新的角度解读生活和培养处理内心冲突的能力。我校开展“心理情景剧剧本征集评选大赛”，该项活动经过各系部的大力配合共征集21篇参赛作品，经过学工老师和心理咨询中心老师们的辛勤批阅、审稿共有17篇作品获得了奖励，1篇作品经过老师们和剧作者的辛勤努力，将代表学校参加自治区大赛。

三、5.25心理健康日宣传活动

为宣传、普及心理健康知识，全方位地加强我校大学生心理健康教育，为学生搭建提高心理素质的平，以“关注阳光心灵，收获幸福人生”为主题的心理健康教育服务活动于5月25日上午在三栋教学楼前小广场举行。活动得到了师生的热烈响应。活动现场，同学们纷纷停下脚步了解心理健康相关知识，领取宣传手册，并在“认识自我，悦纳自我，发展自我，树立阳光心态，体验快乐生活”的宣传横幅上展现自己的个性签名，表示自己将以更加积极健康的心态关爱自己、快乐生活。

学生工作处处长亲临现场执笔签名并写下心灵寄语，预祝本次活动越办越精彩。为了让学生心理得到放松和锻炼，现场还专门开设了心理趣味知识竞猜区。脑筋急转弯、谜语、歇后语的竞猜，进一步推动了活动的热闹开展。温馨的心灵寄语满载着各位学生对自己以及朋友真诚的祝福和心愿。贴切的漫画巧妙地将人际交往及缓解精神压力等方面的心理健康知识展现给广大师生。据了解，此次广场心理服务活动只是大学生心理健康月系列活动之一，与上届活动相比，此次活动范围更广，活动形式更加多样。

四、心理沙龙活动

恋爱心理沙龙——“学习爱的艺术”，当日参与学生人数超过30人，沙龙通过各个活动包括暖身游戏“好邻居”、游戏“征婚启事”、、视频观赏《爱情面面观》、恋爱价值观澄清《姑娘与水手》、爱情观测试：到底哪种类型的异性更适合你？有意识引导同学们形成一种正确的爱情观；在分享的环节，集中讨论解决同学们爱情方面的困惑，指导大家怎样做才能收获美好的爱情。在学生中获得了好评。

五、与桂林培智学校携手举办“传递快乐心连心”心理健康教育服务活动

6月10日下午，我校学生与桂林培智学校携手举办“传递快乐心连心”心理健康教育服务活动，本次活动由学生工作部（处）大学生心理健康教育与咨询中心主办，由来自我校首届阳光心理主题班会大赛中荣获一等奖的2009商英2

班承办，旨在关注特殊儿童的心理健康，架起心灵沟通的桥梁，体验心灵的交流和碰撞，传递信心与快乐。同时，增加大学生社会责任感，学会关爱他人。

桂林晚报记者全程关注本次活动，培智学校校长程斌热情洋溢致欢迎辞，雷云祥副处长介绍了本次心理健康服务活动的目的，我校学子为培智学校的小朋友带来精彩的歌舞、心理情景剧、心理趣味游戏等表演，深受培智学校师生的欢迎。参加活动的一名学生说：“这一次的心灵服务将成为我大学中一次难忘的经历，让我深深体验到了关爱他人带来幸福感。”此次活动是我校心理健康服务社会的重要尝试，通过这次活动，我校与培智学校建立了友谊，并达成共建心理健康教育基地的合作意向。

五、举办第四届桂林旅专心理趣味运动会

在风雨篮球场举办的桂林旅专第四届校园心理运动会把本次525活动月拉入了高潮，本次参加活动的代表队共14支，其中包括各系学生干部代表队8支，社团干部代表队，党委宣传部学生干部代表队各一支校学生干部代表队4支。同学们响应学工处号召积极参与，从游戏中感受快乐，分享感受。其本次运动会包含趣味运动项目。比如多人竟足，纸龙对决，口口相传，天女散花，搭桥过河。大家在游戏中玩得不亦乐乎的同时也促进学生间交流，培养了我们的合作精神，提高我们的竞争意识。

活动现场

篇9：5·25心理健康教育宣传月活动总结

健雄职业技术学院一直非常重视大学生心理健康教育，“5.25我爱我”心理健康活动月是学院实施大学生心理健康教育的一项特色活动，今年活动的主题是“敞开心扉快乐成长”。寓意大学生打开心扉，多与身边的人沟通，会促进自我快乐生活，快乐成长。心理健康月期间利用心理健康宣传展板，宣传横幅，“5.25”大学生心理健康活动倡议书，佩戴微笑标识、传递美好心情等宣传活动进行了全面氛围的营造，并先后组织开展了“加强班级心理委员建设金点子”征集、青春期同伴教育培训、大学生心理素质拓展训练、心理健康知识黑板报比赛、系部特色心理健康主题等活动。

一、青春期同伴教育培训

青春是我们的资本，健康是永恒的追求，处于青春期的大学生们需要用正确知识填充他们的好奇心理。5月8日下午，健康成长指导中心举办了青春健康同伴教育主持人培训活动，来自7个系部的28名学生在图书馆六楼团体活动室参加了此次培训，这些青春健康使者是经过自愿报名、系部选拔出来的优秀志愿者。

此次培训得到了XX市、XX市人口与计划生育部门，XX国际组织驻南京办事处老师的大力支持与关注，早在今年4月份外语系李XX、蔡XX同学，机电工程系张XX同学，软件与服务外包学院程XX同学就参加了XX市首期高校青春健康——同伴教育骨干师资培训班，回校后经过一系列的前期准备和健康成长指导中心老师的指导，主要由

他们担任了校内的首次同伴教育师资培训主讲。

培训项目以其丰富的内容，互动式、参与式的教育方式，受到同学们的热烈欢迎。在三个小时的培训时间里，同学们表现积极、活跃，也一改往日羞涩，阐述了自己对同伴教育及性知识的看法，系统地掌握了主持人技巧、爱情观与价值观、性与生殖健康、艾滋病有关的知识，为接下来的系部开展活动作好了初步准备。

培训活动结束后，留给主持人们的工作和义务仍将继续着，他们在各自系部将“青春健康项目”加以推广，整个心理健康月期间，同伴教育活动在大学生群体中遍地开花，系部共组织18场次培训，培训对象达680人。同伴教育活动在大学生心理健康方面发挥着独特而又重要的作用，随着大家在青春健康这方面认识的深化和态度的澄清，将会使他们更加健康、全面的发展。

二、素质拓展训练

5月15号下午，“大学生素质拓展活动”在学院图书馆六楼团体活动室举行，健康成长指导中心协同外语系高飞老师、左其阳老师带领各系的心理委员和心理协会成员进行了一次与众不同的心理素质拓展活动。学生处处长霍XX老师亲临现场观摩与指导。

心理素质拓展活动开展至今已是第四年，今年的素质拓展以“团队建设”为主题，主要进行了“鸡蛋进化”、“花开朵朵”、“知你识我”、“风中劲草”、“相亲相爱”等活动。

核能培训在全院老师的心中种下了一颗颗爱的种子，因而在本次素质拓展活动中，老师们将核能培训的形式与素质拓展结合，将核能培

训的心得和体验与同学分享，引发学生对“团队沟通”这一主题的体悟。在短短的一个半小时中，同学们全心投入，用心去分享自己的感悟，真正体会到了信任和换位思考在团队沟通中的重要性，也将会把这些觉察延伸到日常的学习生活中。

三、“加强心理委员建设金点子”征集

为让学生更深切了解心理委员的工作，充分发挥心理委员的作用，使我院心理健康工作水平上一个新台阶，特组织了此次征文活动，要求大家围绕主题，结合学院实际，为心理委员这支队伍的建设建言献策。各系都进行了积极地组织和参与，共收到稿件100余篇，同学们在其中提出了不少具有建设性的小建议，如心理委员每班级选两位，一男一女；在学期初、末、换季等心理问题多发时期，应该多开展小活动，从点滴做起让同学们感到时刻被关爱；加强系部内班级心理委员及系部间心理委员的交流等，艺术设计系陈萧闲，电气工程学院刘学宜等18位同学获奖。

四、心理健康知识黑板报比赛

为广泛宣传和普及心理健康知识，营造心理健康月期间的的良好文化氛围，举办了心理健康知识专题黑板报比赛。活动中各个班级精心准备、积极配合、互提意见。通过活动，大家对黑板报的内容选择、素材收集、版面设计、色彩运用都有了一定的认识和收获。最终艺术设计系广告1111和动画1111，软件与服务外包学院计应1111等班级表现突出，取得了好成绩。五、系部特色活动

系部积极配合健康成长指导中心开展活动，同时自行组织系部班级举行以心理健康为主题的班会及其他丰富多彩的班级活动，并且发挥才智开展了具有创意的特色活动，如电气工程学院开展了“悦纳自我”心理健康专题知识视频讲座；为了让学生更好得学会感恩，开展原创视频“家的五分钟”短片大赛；宿舍长素质拓展活动。艺术设计系举办心理Logo设计比赛；“做阳光大学生，给心灵一片晴空”心理签名活动，并为签名同学免费发放笑脸胸针。现代港口与物流管理系举行紧急救护培训；写给即将踏上实习岗位的2010级同学的一封信。机电工程系学生干部团体心理辅导„„