南洋小学读书活动计划

南洋小学读书活动计划（精选8篇）

篇1：南洋小学读书活动计划

南洋小学语文课外阅读活动计划

一、指导思想

课外阅读，是学生学习内容的重要组成部分，也是国家课程标准提出的教学目标任务之一。为进一步落实《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》（盐教教科院【2010】11号）、《关于进一步落实全区中小学生语文和英语课外阅读推进工作的通知》（盐教教科院【2013】2号）和区教育局下发的《关于进一步落实全区中小学生语文和英语课外阅读推进工作的通知》等文件精神。让书香陪伴孩子快乐成长，让读书成为习惯，让校园洋溢浓郁书香。提倡“好读书、读好书、读整本的书”，并以此为抓手，将我校“读写互动”的特色进一步做大、做强，使我校的办学层次上一个新的台阶，制订此计划。

二、活动目标

1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

三、活动主题

创建“书香校园”，打造人文氛围。

四、活动口号

在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

五、活动对象

全校教师、学生

六、活动领导小组

组 长： 蔡安存

副组长：徐彩霞、王立洲、史汉祥、王萍 组 员：各班班主任、语文老师

七、具体措施

（一）教师读书活动

1、精心研读学校推荐的必读书籍，努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。读书不在多而在精，认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍

2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。

3、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使教师养成良好的读书习惯。

4、组织读书体会的交流展示，如读书沙龙等；认真开展“书香办公室”的创评活动，由读书活动领导小组检查与抽查相结合。

5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各班要及时拟订本班读书活动计划要点。

6、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道，结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的优秀课外读物。

（二）学生读书活动

1、继续建立班、校书库，让学生有书可读。在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举行“好书换着看”活动。学校图书室定期向各班出借图书，为学生读书创造便利的条件。

2、继续开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读与午读的习惯，每天课外阅读时间不少于半小时。

3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由语文教师负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。力争每三——四周读一本书（根据书籍字数及各年级学生年龄特点定），要求每位同学每学期必须读完推荐的必读书目，背上必背古诗，对学有余力的同学，还可要求阅读选读书目。

4、认真做好语文课外阅读课的开设，做到课内、课外两方面结合：一是阅读指导课，每班结合语文辅导课，每周开设一节阅读课，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导，可以进行读书笔记展评；二是午间诵读。诵读时学校统一播放优美的音乐，克服学生浮躁的情绪，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。

5、作好“读书笔记”，二——六年级学生均需按统一要求准备一个读书笔记本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，教研处定期负责检查、评比。

6、三——六年级每月出一期手抄报。

7、组织读书征文比赛活动，组织评选“读书之星”、“书香家庭”等。附一：南洋小学学生阅读书目

（按《盐城市加强中小学语文和英语课外阅读指导意见》（盐城教科院2010年11号规定的阅读书目确定）

一年级上学期

必读书目

1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）

孙幼军著

2．《大个子老鼠小个子猫》

周锐著

3.《安徒生童话》

[丹麦]安徒生著

必背古诗

1．江南(江南可采莲)

汉乐府

2．咏鹅(鹅鹅鹅)

骆宾王

3．春晓(春眠不觉晓)

孟浩然

选读篇目

1．《爱心企鹅》（绘本）

德]克里斯蒂安·贝尔格著

2.《逃家小兔》(绘本)

[美]玛格丽特·怀兹·布朗著

3.《亲爱的笨笨猪》

杨红樱著

4.《吃黑夜的大象》

白 冰著

一年级下学期

必读书目

1．《三毛流浪记》

张乐平著

2．《小脚丫图画书系列》

张美妮编

3.《格林童话》

[德]雅科布·格林、威廉·格林著

必背古诗

1．春夜喜雨（好雨知时节）

杜

甫

2．敕勒歌(敕勒川)

北朝民歌

3．悯农(锄禾日当午)

李

绅

选读篇目

1.《爷爷一定有办法》(绘本)

[加拿大]菲比·吉尔曼著

2.《我会把你治好的》(绘本)

[德]雅诺什著

3．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）

薛

涛著

4．《八点猴和狐狸皮裤》

张彦平著

二年级上学期

必读书目

1.《小巴掌童话百篇》

张秋生著

2．《弟子规》

李毓秀著

3.《木偶奇遇记》

[意大利]科洛迪著

必背古诗

1．悯农(春种一粒粟)

李

绅

2．静夜思(床前明月光)

李

白

3．登鹳雀楼(白日依山尽)

王之涣

选读篇目

1．《365 夜儿歌》

许海琼编

2.《猜猜我有多爱你》(绘本)

[英]山姆·麦克布雷尼著

3.《爱丽丝漫游奇境》

[英]刘易斯·卡罗尔著

4.《列那狐传奇故事》

[法]季诺著

二年级下学期

必读书目

1．《戴小桥和他的哥们儿》

梅子涵著

2．《三字经》

王应麟著

3.《伊索寓言》

[古希腊]伊索著

必背古诗

1．赋得古原草送别(离离原上草)

白居易

2．寻隐者不遇(松下问童子)

贾

岛

3．游子吟（慈母手中线）

孟

郊

选读篇目

1．《人参娃娃》

高 玮、陈婷婷著

2.《大战火星人》

[英]赫伯特·乔治·威尔斯著

3.《小人国大人国》

[英]江奈生·斯威夫特著

4.《洋葱头历险记》

[意大利]贾尼·罗大里著

5.《鹅妈妈的故事》

[法]贝洛著

三年级上学期

必读书目

1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》学苑出版社

郑渊洁著

2．《乌丢丢的奇遇》江苏少儿出版社

金

波著

3．《高士其科普童话》人民文学出版社

高士其著

4．《金波儿童诗选》

金

波著

必背古诗

1．咏柳(碧玉妆成一树高)

贺知章

2．所见(牧童骑黄牛)

袁

枚

3．鹿柴(空山不见人)

王

维

4．风(解落三秋叶)

李

峤

5．古朗月行(小时不识月)

李

白

6．江上渔者(江上往来人)

范仲淹

7．忆江南(江南好)

白居易

选读篇目

1．《怪老头儿》

孙幼军著

2．《大林和小林》

张天冀著

3．《当世界年纪还小的时候》

[德]于尔克·舒比格著

4．《时代广场的蟋蟀》

[美]乔治·塞尔登著

5．《水孩子》

[英]查尔斯·金斯利著

6．《小鹿班比》

[奥地利]费利克斯·萨尔登著

三年级下学期

必读书目

1．《草房子》江苏少儿出版社

曹文轩著

2．《男生贾里》《女生贾梅》江苏人民出版社

秦文君著

3.《中华上下五千年》

宁夏少年儿童出版社

必背古诗

1．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)

胡令能

2．池上(小娃撑小艇)

白居易

3．九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王

维

4．望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)

李

白

5．江南春(千里莺啼绿映红)

杜

牧

6．赠汪伦(李白乘舟将欲行)

李

白

7．惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)

苏

轼

选读篇目

1．《管家琪幽默童话系列》

管家琪著

2．《中国古今寓言》

穆

劼著

3．《长袜子皮皮》

[瑞典]阿斯特里德·林格伦著

4．《魔法师的帽子》

[芬兰]托芙·杨松著

5．《吹牛大王历险记》

[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著

6．《丛林故事》

[英]吉卜林著

7．《一百条裙子》

[美]埃莉诺·埃斯特斯著

8．《两个小洛特》

[德]埃里希·凯斯特纳著

四年级上学期

必读书目

1．《克雷洛夫寓言》江苏少儿出版社

[俄罗斯]克雷洛夫著

2．《一千零一夜全集》（全6册）

江苏少儿出版社

3．《亲爱的汉修先生》新蕾出版社

[美]贝芙莉·克莱瑞著

4.《西游记》江苏少儿出版社

吴承恩著

必背古诗

1．小池(泉眼无声惜细流)

杨万里

2．山行(远上寒山石径斜)

杜

牧

3．绝句(两个黄鹂鸣翠柳)

杜

甫

4．早发白帝城(朝辞白帝彩云间)

李

白

5．游园不值(应怜屐齿印苍苔)

叶绍翁

6．绝句(迟日江山丽)

杜

甫

7．塞下曲(月黑雁飞高)

卢

纶

选读篇目

1．《浪漫鼠德佩罗》

[美]凯特·迪卡米洛著

2．《蓝熊船长的13条半命》

[德]瓦尔特·莫尔斯著

3．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）

[奥地利]托马斯·布热齐纳著

4．《凡尔纳选集》（精选集）

[法]儒尔·凡尔纳著

5．《长腿叔叔》

[美]简·韦伯斯特著

6．《淘气包马小跳系列》

杨红樱著

7．《男生熊小雄和女生蒙小萌》

孙卫卫著

四年级下学期

必读书目

1．《中国民间故事》

江苏文艺出版社

2.《中外名人故事》

江苏文艺出版社

3．《新版小灵通漫游未来》湖北少儿出版社

叶永烈著

4．《十万个为什么》

必背古诗

1．江雪(千山鸟飞绝)

柳宗元

2．元日(爆竹声中一岁除)

王安石

3．望天门山(天门中断楚江开)

李

白

4．望洞庭(湖光秋月两相和)

刘禹锡

5．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)

范成大

6．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)

范成大

7．竹石(咬定青山不放松)

郑

燮

选读篇目

1.《我要做好孩子》

黄蓓佳著

2.《科幻故事大世界－天外来客》

金 涛著

3．《新版小灵通漫游未来》

叶永烈著

4．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）

[英]乔治·麦克唐纳著

5．《椋鸠十动物小说全集》

[日]椋鸠十著

五年级上学期

必读书目

1．《稻草人》人民文学出版社

叶圣陶著

2.《寄小读者》

江苏少儿出版社

冰

心著

3．《三国演义》 江苏人民出版社

罗贯中著

4．《芝麻开门》 江苏人民出版社

祁 智著

必背古诗

1．村居(草长莺飞二月天)

高

鼎

2．题西?直?(横看成岭侧成峰)

苏

轼

3．出塞(秦时明月汉时关)

王昌龄

4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)

王昌龄

5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)

李

白

6．凉州词(黄河远上白云间)

王之涣

7．别董大(千里黄云白日曛)

高

适

8．乐游原(向晚意不适)

李商隐

9．蜂(不论平地与山尖)

罗

隐

选读篇目

1．《蓝鲸的眼睛》

赵冰波著

2.《蓝调江南》

金曾豪著

3.《骑扁马的扁人》（诗歌）

王立春著

4．《少女的红发卡》

程 玮著

5．《骑鹅旅行记》

［瑞典］拉格洛芙著

6.《希腊神话》

［德］施瓦布著

7．《小王子》

［法］圣埃克苏佩里著

五年级下学期

必读书目

1．《论语》浙江少儿出版社

孔

子著

2．《青铜葵花》江苏少儿出版社

曹文轩著

3．《女儿的故事》 江苏少儿出版社

梅子涵著

4．《水浒传》 江苏人民出版社

施耐庵著

必背古诗

1．凉州词(葡萄美酒夜光杯)

王

翰

2．清明(清明时节雨纷纷)

杜

牧

3．江畔独步寻花(黄师塔前江水东)

杜

甫

4．渔歌子(西塞山前白鹭飞)

张志和

5．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)

张

继

6．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)

王安石

7．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)

王安石

8．六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)

苏

轼

9．饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)

苏

轼

选读篇目

1．《第三军团》

张之路著

2．《今天我是升旗手》

黄蓓佳著

3．《漂亮老师和坏小子》

杨红樱著

4．《e班e女孩》

张 弘著

5．《中国出了个邓小平》

四川人民出版社

6．《王子与贫儿》

［美］马克·吐温著

7．《苦儿流浪记》

［法］埃克多·马洛著

8.《哈利·波特》系列

［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著

六年级上学期

必读书目

1．《呼兰河传》 江苏古籍出版社

萧

红著

2.《夏洛的网》 上海译文出版社

[美］EB·怀特著

3．《窗边的小豆豆》 南海出版社

[日］黑柳彻子著

4．《汤姆•索亚历险记》江苏少儿

［美］马克·吐温著

必背古诗

1．浪淘沙(九曲黄河万里沙)

刘禹锡

2．示儿(死去元知万事空)

陆

游

3．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)

陆

游

4．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)

杨万里

5．春日(胜日寻芳泗水滨)

朱

熹

6．题临安邸(山外青山楼外楼)

林

升

7．乡村四月(绿遍山原白满川)

翁

卷

8．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)

王

维

9．墨梅(我家洗砚池头树)

王

冕

选读篇目

1.《爱的教育》

［意大利］亚米契斯著

2.《蓝色的海豚岛》

美］斯·奥台尔著

3.《福尔摩斯探案集》

［英］柯南·道尔著

4．《大科学家讲的小故事》

《生命的密码》

谈家桢著

《七彩的分光》

王大珩著

《灵性的王国》

张香桐著

《悠长的岁月》

贾兰坡著

《神奇的符号》

苏步青著

《与鸟儿一起飞翔》

郑作新著

《无尽的追问》

王淦昌著

六年级下学期

必读书目

1．《鲁滨逊飘流记》

［英］丹尼尔·笛福著

2．《格列佛游记》

［英］乔纳森·斯威夫特著

3.《假如给我三天光明》

［美］海伦·凯勒著

4.《城南旧事》

林海音

必背古诗

1．石灰吟(千锤万凿出深山)

于

谦

2．夏日绝句(生当作人杰)

李清照

3．己亥杂诗(九州生气恃风雷)

龚自珍

4.回乡偶书（少小离家老大回）

贺知章

5.滁州西涧（独怜幽草涧边生）

韦应物

6.蜂（不论平地与山尖）

罗

隐

7.三衢道中（梅子黄时日日晴）

曾

几

8.观书有感（半亩方塘一鉴开）

朱

熹

9.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）

韩

愈

选读篇目

1．《少年全球通》

2.《做个快乐少年人》

［澳大利亚］安德鲁·马修斯著

3.《昆虫记》

［法］法布尔著

4.《外国历史故事》

中国少年儿童出版社

5.《莎士比亚戏剧故事》

英］查尔斯· 兰姆、玛丽·兰姆著

6.《世界上下五千年》

宁夏少年儿童出版社

篇2：南洋小学读书活动计划

本预案主要是根据南洋大酒店自身的特点及“青岛啤酒节”即将开幕，对青岛餐饮业客流产生冲击的情况下拟定。从以往青岛啤酒节期间，客源分流态势来看，节庆期间对南洋大酒店来说是一个关键考验。一是前期开业广告力度不足；二是新装开业酒店客源不稳定；三是厨房菜品与区域间客源关系的融合欠佳等问题影响。

为了进一步提升南洋大酒店在水清沟区域的影响力，减少“啤酒节”期间客源分流的影响，确保营业客流的稳定和营业额的提高，拟采取以下营销预案，特此报告：

一、具体活动：

1、加强会员卡的发放力度，稳定关键客户群体，扩大会员基础的广泛度。

2、针对南洋大酒店的大厅与单间结构特点，充分利用大厅的有效空间，本期营销重点开发大厅客源，主要措施是：从9月1号开始，对来店就餐达到消费标准的客人，赠送30元大厅消费券。（可在原券的正反两面都盖上“此券仅限大厅使用”。

3、鲜啤免费活动：

1、特区特价：对大厅菜品实行特价活动；

2、对大厅4人桌以下桌，菜金现金消费满100元，鲜啤免费饮用；

3、对大厅5—8人桌，菜金现金消费满200元，鲜啤免费饮用；

4、对大厅9人及以上桌，菜金现金消费满300元，鲜啤免费饮用（团队餐除外）。

4、啤酒畅饮比赛：每晚19:30—20:00在酒店大厅举行饮酒大赛，每桌限派一人参加（单间也参与），活动内容：

1、大杯速饮（500ML鲜啤一杯，第一名奖励精美礼品一份）

2、吹瓶比赛（640ML崂山啤酒一瓶，第一名奖励精美礼品一份）

二、酒店布置：

1、在酒店门口悬挂横幅：南洋免费啤酒节开幕啦；

2、印发“南洋大酒店免费啤酒节”活动宣传单页5000份；

3、舞台上方挂横幅：热烈庆祝南洋大酒店免费啤酒节开幕；

4、易拉宝（内容同宣传页，写真，已有支架）

5、特价菜品展示目录（详见菜品展档）

6、需从鲜啤供应商处借用或购买：大扎杯30个，小扎杯20个；

7、酒店员工针对“啤酒节”活动的内容进行培训。

刘洪远

篇3：南洋小学读书活动计划

根据福建省教育厅印发的《福建省中小学“书香校园”读书活动实施方案》, 福建省将开展中小学“书香校园”读书节活动。每年3月、9月以学校为单位开展校园读书节活动, 倡导青少年每天快乐阅读半小时。这是福建省为鼓励广大师生“爱读书、读好书”而开展的系列活动之一。

根据福建省教育厅印发的《福建省中小学“书香校园”读书活动实施方案》, 福建省还将举办首届全省中小学生经典诵读比赛;举办“名家进校园”活动, 邀请20位国内、省内知名儿童文学作家深入到中小学校, 开办阅读讲座;举行“做一个有道德的人”主题童谣创作大赛;举办“青少年读书讲坛”活动;开展“书香校园”读书征文比赛;征集“最美的读书照片”, 鼓励师生用镜头记录校园读书活动的精彩瞬间, 体味阅读之美。

摘自《海峡都市报》

篇4：南洋小学读书活动计划

关键词 班级 活动 读书 兴趣

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0131-01

“读万卷书，行万里路”。因此，书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

一、营造阅读氛围

1.设立班级图书角：以学生捐赠为主，本学期我班的图书量已经达到200多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了三名工作责任性强的同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

2.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午第一节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。

二、积极动员，激发读书兴趣

在实施读书计划时为了激发读书兴趣，我在班级里进行了一次以“快乐读书，快乐成长”为主题的读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。

三、教给学生读书方法

1.告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2.重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

四、积极开展读书实践及展评活动

1.开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2.写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3.建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

4.在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

5.精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

篇5：南洋小学读书活动计划

一、整体情况

1、晚会主题：“心相聚，爱无界 ”

2、晚会目标：提高大学生心理健康水平，增强大学生的心理保健意识，丰富校园生

活，让更多的人参与，使更多的人认识到这个节日的意义所在3、时间：5月27日18；30 到20：104、地点：厦门南洋学院（翔安校区）红楼小礼堂

5、主办单位：厦门南洋学院翔安校区心理学会

7、晚会筹备工作管理方式：阶段式式管理

晚会分为三个阶段，第一个阶段以“微笑天使”作为终点，第二个阶段以“快乐交友”作

为终点，我们会事先在晚会的现场设置一个地方让所有想要知道对方真面目的人来报名（我们事先要和所有男女们联系商量好），在晚会的第二个阶段插入本次活动让他们上台相互认

识一下对方，并会在第二个阶段中让已经相互认识的所有帅哥美女在一起做一个相互配合的小游戏，选写在前面的5个人，并设置一等奖，最后一个阶段所有心理学会的理事会上台表

演手语操。

二、晚会流程：

1、第一个节目、主持人介绍和钢琴演奏：（负责人：林慧敏）首先由主持人上台至本次晚会的开场白，简单的介绍一下525节日的由来，在介绍一下出席本次晚会的老师和领导们，然

后翁传跑上台弹奏音乐《月光》第三月章。

2、第二个节目 ：由艺术团成员负责的独唱。

3、第三个节目、短剧：（负责人：李芳芳老师）名称《哈佛》由艺术团成员表演。

4、第四个节目、朗诵（负责人：林慧敏）名称《相信未来》由王亚龙表演。

5、第五个节目、街舞（负责人：李芳芳老师）名称《beboys》由艺术团成员表演。

互动节目：在街舞节目演完后由主持人上场开始宣读报名的各位“快乐交友”的男男女女

们上台相互的认识，叫练到名字的前5个人带上自己的对方的寄语卡片上台站在背对观众席的左边，此时舒畅的音乐响起，灯光暂熄，由背对观众席的最左边的人开始读对方写的卡片，念完后由主持人请出卡片的主人上台站到舞台的右边排好，再这样一个接一个的读下去，当

10个人都到齐时，这时灯缓缓的亮起来，主持人便开始让男女双方相互认识，这时后上台的5个人请和手拿自己卡片的帅哥或美女站到一起，主持人便可以开始调侃，询问先上台的人他们为什么会喜欢对方的心里寄语，当他们回答完毕后，接着将让这5对男女在一起做一

个有的小游戏。

游戏介绍：事先准备25个气球，分5对男女，每对男女5个气球，脸碰脸把气球夹破，哪

一对先把5个气球夹破就算赢，主持人开始颁奖，调侃，活跃现场气氛。第一个阶段完毕。

6、第六个节目：相亲相爱歌曲有艺术团成员演出（负责人：李芳芳老师）。

7、第七个节目：话剧（负责人：张博）名称是《心之彼岸》由心理学会成员表演。

8、第八个节目：独唱（负责人：林惠敏）由王纯演唱《威尼斯的泪》

晚会游戏（多选）

1、泡泡糖

主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要

回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人

说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找

到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终

保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出

人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。

9、第九个节目：琴行（负责人：范俊文）名称《真的爱你》（负责人：李芳芳老师）。

10、第十个节目：由艺术团成员表演的萨克斯（负责人：李芳芳老师）。

11、第十一个节目 ：由艺术团成员负责的独唱（负责人：李芳芳老师）。

互动节目：微笑天使和募捐活动：演完后主持人上台为前面的节目作总结，并为“微笑天使”这个互动节目做主持，首先请出被评为“微笑天使”的4个小朋友，每个小朋友选一个快乐交友中的大学生哥哥作为搭档，共8个人让他们在一起做个小游戏。

游戏介绍：8个人的脚上都捆绑三到四个气球，每两个人搭配为一组，共4组。第一组、第二组的人相互踩踏双方的气球，赢得那一方就和第三组和第四组之中的胜者比拼，最终胜的那一队就是冠军。然后由快乐交友中的女方和小朋友们一起帮我们主持募捐，音乐响起，主持人上台帮我们做主持，这时小礼堂两边的屏幕上播放孤儿院中的小朋友们快乐的生活，快乐的微笑，主持人在一旁做解说。

12、最后一个节目是老师带领所有的心理学会理事上台表演手语操，和歌曲《感恩的心》搭配

三、节目时间安排：

1、主持人开场介绍和钢琴——10分钟6：30——6；402、独唱——5分钟6：40——6：453、短剧——10分钟6：45——6：554、朗诵——5分钟6：55——7：005、街舞——5分钟7：00——7：05

“快乐交友“互动节目——15分钟7：15——7：306、相亲相爱歌曲——7：30——7：357、话剧——10分钟7：35——7：458、独唱——5分钟7：40——7：45

晚会游戏：“泡泡糖”互动节目10分钟7：45——7：559、琴行——5分钟7：55——8：0010、萨克斯——五分钟20：00——20：0511、独唱五分钟——20：05—20：10 “微笑天使”互动节目——15分钟20：10——20：2512、手语操——5分钟20：25——20：30

工作人员和项目组：

1.工作人员、第一项目组：节目组（心语部）

任务a：完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作，设计主持人的形象及台词，任务b：主持人选择，形象设计及台词审核。

任务c、负责节目的编排及在晚会中及时通知演员上场表演，衔接好晚会的全过程。

任务d：准备好晚会所需的一切服装道具。，舞台道具的准备和搬运工作，确保工作紧张有序。

2、第二项目组：宣传组。任务a：在b栋大厅出海报贴上去。

任务b：当天让广播站对晚会进行宣传

任务c负责晚会期间的舞台的灯光设备，信相设备的安装，化妆室，换衣间的选择。

3、第三项目组：应急组

任务a：晚会期间负责会场纪律维持、会场后勤保障及处理紧急情况。

b：负责准备好会场服务所需物品：矿泉水，礼品等。

c:器材看管，确保场内所有道具、服装、物品和工作人员的私人物品的安全问题，并负责维护晚会前/后台的秩序。

4、第四项目组：网络组

任务a：制作ppt

b：准备参赛者所需的音乐及伴奏。

C: 负责各组之间信息的传递，传递灯光师、音响师的信息.5、第五项目组：舞台组

组长：艺术团负责人

副组长：艺术团相关人员

组员：艺术团相关人员

任务：演出中道具的递送，灯光、音响的调试；并负责舞台的搭建，拉幕和晚会后所有舞台道具的清点。

6、第三项目组：礼仪组

组长：冯玲玲

组员：艺术团礼仪队

任务：接待到场嘉宾，及负责来宾签名；演员席、嘉宾席的安排，以及纪念品的发放。注意：a、各项目组应该认真负责的完成本组的任务，若碰到紧急情况应及时向晚会负责人通报。

b、各项目组人员任务发生严重冲突时，可是情况重新调整各组的人力资源，并可随时启用机动组。

篇6：小学读书活动计划

一、指导思想：

细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。开展读书活动，目的是为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量。

二、阅读目标：

1、通过开展阅读活动，让所有的学生都喜欢读书。

2、通过开展阅读活动，积累书中的优美词语、精彩段落，并能将这些好的词句、段落运用到习作、日记当中来。

3、通过阅读让学生感受到语言文字的优美，激发学生的学习积极性。

三、活动主题：我读书，我快乐,我成长！

四、活动内容：

1、熟读背诵《小学生必背古诗70首》；

2、积累从课外阅读中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。

五、活动时间：

1、利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。

2、充分利用中午午休的时间。4．每周五下午社团课

六、参加人员三（1）三（3）班学生共48人

七、活动成果：

篇7：小学读书周活动计划

我们还记得，在好书推介会上，参与好书推荐的同学制作了精美的课件，图文并茂，加上绘声绘色的讲述，深深打动了在场的每一位师生，大家不时报以热烈的掌声、会心的微笑。

读书节中，我们洒下的是滴滴汗水，我们收获的是累累硕果。

同学们，读书节不是一个圆满的句号，它是一个起点，我们更应该把读书作为一种终身的学习。

XX学年第一学期慈溪市实验小学读书周活动方案

活动主题：书香在校园里流淌，智慧在书香里飞扬

活动目的：继续以打造书香校园为载体，继上学期的“读书月”活动，进一步开展以“读书周”、评选“书香之子”为主题的活动。围绕“读书周”，选好一个主题，上好一堂导读课，上好一堂交流课，搜集汇总学生的读后感、读书心得、读书日记等，表彰“书香之子”，带领孩子们真正走进书籍，浸润书香。通过此次活动，让书成为孩子们的良师益友，让书成为生活的一部分，让书陪伴一生。

活动时间：

第十四周（11月26日——11月30日）

活动安排：

1、活动前一周进行学校广播动员会，各班安排时间进行班级读书计划制定，讨论读书周的内容。如：读一本书（《三国演义》、《草房子》、《城南旧事》、《呐喊》、《红岩》等等）；读同一类型的书（如林清玄、赵丽宏的散文、沈石溪的动物小说等）；读论语；读史记；读诗歌；读绘本，等等。

2、周一集会国旗下讲话动员。

3、周一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作业整理课等其他时间）进行班级导读指导引领。

4、周一到周五早自修、中午、地方课程进行课外阅读，不进行各学科的作业讲评和订正。学校领导巡视检查。各语文老师适当布置回家看书作业。

5、各班根据实际情况写读后感、读书心得或读书日记（可以记录阅读经历、阅读插曲、阅读感受、阅读内容等，内容可简可详，采用随时记录的形式，讲求真情实感）。

6、周五在班队活动课时间进行阅读活动总结交流。每班择优上交五份读后感或日记。

篇8：南洋小学读书活动计划

一、南洋理工大学的基本发展

南洋理工大学建校历史最早可追溯到1955年由东南亚民间发动筹款运动而创办起来的南洋大学, 其前身是1981年成立的南洋理工学院。1991年, 南洋理工学院进行重组, 正式将国立教育学院纳入旗下, 更名为南洋理工大学。以1981作为南洋理工大学的起点, 历史发展可划分为以下三个阶段:创办阶段 (1981—1990年) , 为了培养适应新加坡经济腾飞的工程专才, 于1981年成立南洋理工学院, 其后又创办了会计与商业学院和应用科学学院, 为组建南洋理工大学奠定了学科基础;开拓阶段 (1991—2005年) , 1991年南洋理工学院进行重组, 将国立教育学院纳入旗下, 更名为南洋理工大学, 并以卓越的教学与科研质量, 跻身于亚洲顶尖大学之列, 并朝向世界一流大学目标前进;迈向新里程 (2006—至今) , 南洋理工大学加强与企业的联系, 在自主发展的道路上注重高科技创新, 逐步实现全球顶尖大学的目标。

南洋理工大学建校时间虽短, 但其发展后来居上, 现已成为世界知名大学。南洋理工大学在英国泰晤士报高等教育副刊 (THE) 世界大学排名中, 2011至2012年中排名169, 2012至2013年排名86, 2013至2014年排名76;南洋理工大学在美国新闻与世界报道 (US News) 的大学排名中, 2011至2012年排名77, 2012至2013年排名73, 2013至2014年排名47。经过3年的积淀和发展, 南洋理工大学成功实现了从THE世界大学排名200以内的169快速走向100以内的76;从US News世界大学排名100以内的77逐渐走向50以内的47。虽然THE和US News世界大学排名的指标各有侧重, 但南洋理工大学都表现出逐年名次递增的良好发展态势。

二、南洋理工大学弯道超车因素分析

(一) 走创业型大学发展道路, 产学研紧密结合

创业型大学起源于美国, 麻省理工学院和斯坦福大学是创业型大学的典型代表。所谓创业型大学, 是指以知识的传播生产和应用为中心;以促进经济发展与社会进步为目的;具有确定自己战略方向的自主性, 主动寻求组织创新以适应内外部的变革, 与产业界、政府等其他机构密切地发生相互作用;教学和研究更注重实际问题;不断拓宽资金来源渠道;是创业文化与学术文化一体化的新型大学。[1]创业型大学的基本特征是学术的创业化和知识的资本化, 创业型大学不仅传授知识, 培养学生的创业能力, 而且要创造知识、转让技术, 直接参与、服务创业活动。[2]南洋理工大学走创业型大学发展道路体现在以下三个方面。

1.杰出企业家参与学校管理, 借鉴企业管理理念

南洋理工大学董事会是学校的战略规划和决策机构, 是大学管理的主要支柱。目前, 校董会共有19人, 校董会主席许文辉是新加坡电信集团主席、向阳科技私人有限公司 (Sunning dale Tech Ltd.) 的主席、新加坡哈佛基金会和美国惠普基金会的董事成员;同时, 董事会成员有33.3%来自企业。如董事会成员郭令裕先生是城市发展有限公司副主席;连萧思女士是茅博励太平洋集团高级执行顾问;林子安先生是星桥私人有限公司高级国际顾问;陈金城先生是金声控股私营有限公司主席;黄源荣先生是富登金融控股私人有限公司董事长。以上董事会成员都是知名公司的管理者, 具有丰富的企业管理经验。把企业家引进大学, 借鉴企业界灵活、开放的管理模式, 积极引入产业界的管理经验, 有助于大学走出象牙塔、认清世界高等教育发展趋势、适应新加坡经济发展特点, 带领南洋理工大学再攀学术高峰。

学校领导积极与企业合作, 大胆学习企业管理经验。自称为“创业家”校长的詹道存在任职期间, 还同时是新加坡许多挂牌企业董事会成员。丰富的企业工作经历、卓越的管理才能、敏锐的洞察力及开阔的视野使他认准南洋理工大学的发展方向。在他的领导下, 大胆借鉴产业界的管理理念及经验, 加大对教学、科研的投入力度和强度, 先后成立了会计与商业学院 (现在享誉国际的南洋商学院) 及应用科学学院, 并将国立教育学院并入旗下, 更名为南洋理工大学。这些举措, 不仅为新加坡经济发展提供了大量的科研技术人才与科技创新成果, 还为学校实现“创新高科技, 奠定全球性卓越大学”的愿景与使命奠定了重要基础。

2.加强学校与企业的合作, 服务区域社会经济发展

创业型大学不仅要创造知识, 还要应用知识, 把科学研究成果转化为现实的生产力和产品, 以便引领社会进步、服务社会经济发展。因此, 创业型大学必须对所处的社会环境有深刻认知, 加强和企业的交流与合作。一方面, 企业在市场中的巨大优势能为学校发展提供经费支持, 以便大学进行知识资本转化;企业提供的实习机会有助于学生在社会实践中丰富知识和积累经验, 进而提高学生的社会认知能力;同时, 企业对市场的需求极具敏感性, 能在复杂多变的经济形势中找准方向, 为学校开设创业课程提供实践参照。另一方面, 企业发展也离不开学校的人才、尤其是尖端人才的智力支持。总之, 高校和企业必须紧密合作, 有效利用双方的优势推动产、学、研战略, 以便促进经济发展和社会进步。

大学自诞生以来, 就承担着培养人才、服务社会的使命。学校发展离不开社会的支持, 社会发展也离不开大学的支撑。新加坡的经济发展有很强的灵活性, 且在不断的转型。南洋理工大学处于这样一个灵活的社会环境中, 必须明确办学方向、调整人才培养模式以促进社会经济发展。如学校建立之初将目标锁定在为新加坡经济的腾飞培养工程师上;20世纪90年代则侧重于技术转化, 服务于地方经济;21世纪又致力于世界一流大学的创建。[3]

3.搭建创业平台, 培养学生的创业能力

彼得•斯克特认为一所创业型大学必须承担两个使命:第一, 训练未来的企业家, 培养其建立自己的事业并具有创业的精神;第二, 建立孵化器、技术园, 并以企业化的方式操作帮助参与其中的学生成就事业。[4]南洋理工大学作为新兴的创业型大学, 致力于搭建合作组织、创业中心及海外合作等平台来培养学生的创业精神和创业能力。1998年, 南洋理工大学、新加坡国立大学及麻省理工学院共同组建了一个创新型工程教育与研究的合作组织, 即新加坡—麻省理工学院联合体 (SMA) 。该组织的基本目标之一是:用一流的研究生研究与教育计划培养年轻的工程师成为“技术驱动型”经济的领袖。[5]2001年, 南洋理工大学与新加坡经济发展局联合创办了有“小硅谷”之称的南洋科技创业中心。该中心依托南洋理工大学, 拥有新加坡一流的教学设施, 拥有一批理论和实践经验丰富的教授, 陆续开设了科技创业与创新研究生文凭课程、科技创业与创新硕士课程、本科生创业副修课和创业短期课程等创业教育项目。[6]同时, 加强与海外创业型机构的合作, 与斯坦福大学、中国科学院深圳先进技术研究院、硅谷高科技企业及北京中关村等开展交互式、浸泡式学习。

创业型大学以创业教育和创业课程为载体来唤起学生的创业意识、激发学生的创业热情、培养学生的创业能力。南洋理工大学凭借南洋科技创业中心这一平台为学生开设了科技创业与创新研究生文凭课程、科技创业与创新硕士课程、本科生创业副修课及创业短期课程等不同种类和不同层次的创业教育项目。且2002年设立的创业与创新课程, 至今培养了120名学生, 其中35名学生已经创办了自己的企业。[7]

凭借工程领域的强劲优势, 工程系还开设了“工程精英班”。其目的不仅在于为公司培养专业人才, 还在于培养有着文化底蕴、高瞻远瞩、创新思维及创业激情的创业领军人物、企业家及公司总裁。

(二) 实施国际化办学, 顺应世界高等教育发展潮流

国际化办学水平是评估大学发展的重要指标。纵观享誉国际的世界名校, 哈佛、斯坦福及剑桥大学等无不都是国际化程度很高的大学。年轻的南洋理工大学能超越有着悠久历史的大学, 能在世界大学之林占有重要地位, 这与其国际化办学息息相关, 南洋理工大学的国际化办学表现为师生来源国际化、本土师资培养国际化及积极建立国际合作项目。

1.师生来源国际化

南洋理工大学有5, 500名教职员工, 毕业自521所海外高等学府, 其中就有来自全球67个国家的3, 100名教员和研究员, 外籍教师的比例超过了50%, 大多数本地教研人员也从国外得到高等教育学位。[8]南洋理工大学有本科生和研究生33, 087名, 其中本科生23, 043名, 研究生10, 044名, 超过20%的学生来自亚太地区, 包括马来西亚、印尼、中国、印度、泰国与越南等。一流的师资、富有特色的课程及多元的文化背景等吸引世界优秀学子不断前来学习。目前, 南洋理工大学本科阶段留学生比例是20%, 研究生比例则高达60%。[9]

南洋理工大学教师来源国际化主要通过“引进来”的渠道实现。“引进来”是指通过丰厚的薪酬待遇、人本化的管理及自由的学术环境等吸引国际顶尖人才, 诸如诺贝尔奖获得者、院士及学科领域专家等。目前, 南洋理工大学已邀请了11位诺贝尔奖获得者、权威学者安博迪教授及宾西法尼亚大学沃顿商学院的著名学者刑吉天等。

2.本土师资培养国际化

南洋理工大学主要是通过国际化来完善师资结构、加强师资队伍建设。为了实现本土师资培养国际化, 不仅出台了“南洋助理教授职位培养计划”和“国立研究基金会研究学者奖学金计划”, 还充分利用新加坡政府设立的“总统奖学金”和“公共服务奖学金”鼓励本土教师到国际资深机构深造、参与国际学术交流及从事科学研究。

3.积极建立国际合作项目

随着信息时代的来临, 世界的联系日益紧密。世界各国的高等教育也迅速国际化, 大学之间的国际交流与合作也日益加深, 国际合作办学已成为当前大学国际化的重要途径。南洋理工大学特别强调和世界一流大学的合作与交流, 广博的国际关系网和国际合作项目已经成为南洋理工大学与全球紧密相连的重要标志。迄今南洋理工大学已经与40多个国家超过300多所学府建立了联系网主要的国际合作项目包括:新加坡—斯坦福伙伴关系, 新加坡—麻省理工联盟, 康奈尔—南洋酒店管理学院, 新加坡—华盛顿大学生物工程学联盟。[10]南洋理工大学作为亚洲国家高校, 也积极与中国、印度及日本等的重点高校建立合作项目。为了培养学贯中西的博雅人才, 与中国合作建立了南洋理工孔子学院;同时, 凭借自己的人才优势、学科特色及国际合作经验等与中国政府签署了天津生态城和广州知识城两项战略性合作项目。

(三) 政府宏观指导, 大学自主管理

南洋理工大学的管理结构包括董事会、协调委员会、参议会与校务咨询委员会、“本科教育检讨委员会”及“国际学术顾问委员会”。董事会是由学校原有的理事会改组而成, 是学校的战略规划和决策机构。董事会由19人组成, 包括资深学者、政府代表、大学高层管理人员、工商界著名精英人士和国外知名大学校长。协调委员会由新加坡政府成立, 履行其宏观管理的职能。协调委员会结合社会发展需要与国家人力资源情况等为学校制定人才培养目标提供指导, 使学校培养的人才符合国家建设的需要。参议会与校务咨询委员由教授代表组成, 为学校领导提供常务咨询。于2008年4月成立了约有1, 500名教授参加的教授大会, 并由教授大会选出了50人的参议会和9人的校务咨询委员会, 分别代表教授大会和教授群体, 与学校领导商议行政事务, 为学校领导提供常务咨询;[11]“本科教育检讨委员会”“国际学术顾问委员会”属于常设或短期委员会, 是大学内部管理中的重要力量。其职责是及时检讨、反省学校教育中存在的问题, 为学校的教育教学改革提供政策咨询和决策依据。

南洋理工大学的管理结构合理地划定了政府与学校之间的权责边界, 大学与政府的合作一方面保障了人才的供需平衡, 另一方面, 政府向大学提供充足的经费来保障教学科研的顺利进行, 却又不损害大学独立自主的办学地位。

综上所述, 南洋理工大学通过走创业型大学发展道路、顺应国际化办学潮流及坚持自主办学来超越具有厚重文化底蕴的大学, 成功实现了大学在较短时间内的快速发展。

注释

1[1]易高峰, 赵文华.创业型大学:研究型大学模式的变革与创新[J].复旦教育论坛, 2009, (1) :53-57.

2[2]马小辉.创业型大学的创业教育目标、特性及实践路径[J].中国高教研究, 2013, (7) :96-100.

3[3][9]燕凌, 洪成文.新加坡南洋理工大学的成功崛起——创业型大学战略的实施[J].高等教育研究, 2007, 28 (2) :97-102.

4[4]施冠群, 刘林青, 陈晓霞.创新创业教育与创业型大学的创业网络构建——以斯坦福大学为例[J].外国教育研究, 2009, (6) :79-83.

5[5]http://web.mit.edu/sma/[DB/OL], 2014-10-06.

6[6]喻胜华.浅析新加坡南洋理工大学的办学理念[J].高等教育研究学报, 2013, 36 (1) :64-66.

7[7]http://www.ntu.edu.sg/AS/Home/Annual Report/[DB/OL], 2014-10-06.

8[8]邬国强, 李彧, 杨苏.新加坡南洋理工大学国际化发展战略及其对我国高等中医教育发展的启示[J].中医药管理杂志, 2011, 19, (2) :160-163.

9[10]何崇军.新加坡南洋理工大学国际化办学发展探析[J].文教资料, 2010, (24) :124-126.