国培发言稿

国培发言稿（共11篇）

篇1：国培发言稿

国培学习发言材料：国培给我力量

各位领导、各位同行：

我是xx中学 的xx，负责学校全面工作，本期任教八年级一班语文。这次因国培我们共同在网上学习，因国培我们在这里相聚，心里感到特别快乐和高兴。

XX年我曾经参加过教仪站组织的校长信息技术网上培训，学习内容也差不多，都是听专家讲座、看专家指导的视频、在网上和同行交流心得和看法。可惜，我们学习的学员中基本上都是市外省外的，在学习中很熟悉的同学其实都是些陌生人，学习完就结束了。

说实话，以前我在网络上主要是查阅和收发资料，看看新闻，聊聊qq，从没想过现代网络会成为我们如此丰富的学习的平台。参加国培来，我一般是六点二十起床，首先就是开机，查阅班级公告和同行们的发帖，然后才洗脸吃饭。上午上完课，立即就上网，平均每天在线五六个小时。有朋友在交流中问我：你们当领导的就是安逸，没课就在网上，我们要上课没时间……，我真不好解释，要是默认吧，那自己有些委屈，因为自己担任一个班的语文课，早晚自习一共每周十节课，每天仍然和同事们一起驰骋在课堂；要是说我完成工作后才学习吧，似乎也没必要解释。

我们学校这次参加国培学习的有十六位教师，其中参加语文培训的有四位。学校采取了分学科组长负责制的管理督导方法，要求老师们按照进修校要求，每天足时上网。我说过，我一人完成任务不算完成任务，大家都完成任务才算完成任务。我非常感谢我的老师们，有电脑的，没电脑的，大家都积极主动地上网学习，大家互相帮助，共同进步。我校的老师特别理解学校的难处，没人给学校提出过分要求，有困难大家想办法克服，有问题大家共同商量。

实话实说，我做了六年的教导工作，五年的学校管理工作了。不管是哪个岗位，我都坚持上语文课。我认为：教师的职业本职就是教书，教师要以热爱教书为荣。学校领导不仅要搞好学校管理，还要带头完成教学工作，给老师们做好的榜样。从这个意义上说，学校领导更要加强学习，走在课堂改革的前沿。要当一个业务能力强的领导，不做在业务上一个别人瞧不起的领导。只有永远的老师，没有永远的校长。在我们的学员中大寨中学的肖龙强和罗文庆两位老师，曾经任大寨中学的校长多年，现在辞职后毫无怨言地在学校上课，是受教师尊重、学生欢迎的老师。据现任的冷劲松校长讲，因为这两个前任领导的支持和

配合，他现在工作很轻松。本事过硬，能上能下，我真的很欣赏。我想，当我“下课”那天，我也会继续从事我心爱的语文。

为此，我特别珍惜这次国培学习。不止一次的看视频、听讲座，不断地丰富自己的理论知识。每当一个新的观点进入我的脑海，我是多么的开心和快乐。

感谢国培这个平台、感谢专家教授，感谢辅导老师，感谢我们的各位学员，这段时间我们的学习和交流，让我们在国培这个平台上充分发表意见，畅所欲言，我们在交流中发表的真知灼见，营造出浓厚的学习氛围。

还值得感谢的是白沙中学领导给我们提供这个交流和学习的机会，我们在这里的所有感受与众不同，我们将把学习到的东西带回学校，这次到白沙不虚此行！

各位领导，各位同行，欢迎以后有机会到我所在的桂花中学指导和交流，谢谢大家！

国培结业典礼发言稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家上午好！

我是来自xx市开发区的xx，很荣幸作为学员代表在结业典礼上发言。首先，让我们感谢为我们提供本次培训机会的省教育厅，感谢承担本次培训任务的xx师范学院的各位领导，感谢为我们作精彩报告的各位专家，感谢三个月来一直为我们默默付出的班主任司老师。

在这三个月的培训中，我们认真聆听专家的讲座，体会名师的魅力，感悟名校的风采。各位专家的精彩讲座，带给我们的是前所未有的精神大餐，我们的教学思想得以洗礼，教学观念得以改变。从叶鹏老院长的身上，我们感受到了教师的魅力和人格的力量；从刘强博士的身上，我们看到了浓厚的文化底蕴和优秀的传统经典。周子房和张赛琴老师教给我们作文教学的秘方；申宣成和于龙博士告诉我们如何研究课堂；张宝明书记和宋文献院长，给我们指明了今后努力的方向……

影子教学活动，让我们知道了如何把高深的理论转化为脚踏实地的实践。演讲比赛、古诗文朗诵比赛，历练了我们尚不丰满的羽翼。除了这些，我们也从同伴身上学会了如何艺术地处理家庭和工作的矛盾，如何在教育学生的同时精彩自己。如果说，专家教授的讲座如同美酒，芬芳浓烈；那么实践活动则如清茶，清香淡雅；同伴身上的优点则如美丽的小花，在角落里默默散发着幽香，芬芳着我们的世界。

亲爱的学友们，今天，我们的培训即将结束。但我们很清楚：这绝对不是结束，而是一个新的开始。在这里，我代表所有学员郑重承诺：我们定会借着“国培计划”的东风，重新树立新的教学理念，享受新的教育生活，迎接更精彩的明天！

最后，让我们用最热烈的掌声再次感谢xx师院的各位领导和我们敬爱的司老师！祝愿在座的每一位，在新的一年里身体健康，工作愉快，万事如意！

篇2：国培发言稿

庆阳地区宁县和盛中学 尊敬的学院领导，各位专家，亲爱的同行们： 大家好！

我是来自庆阳地区宁县和盛小学的王瑞娟，今天很荣幸能站在这里代表全班的学员们发言，首先感谢领导，班主任和所有学员们将这份信任交给我，让我在这里说出我们学员的心声。

佛说：前世五百次的回眸，才能换得今生的一次擦肩而过。今天，感谢2013国培，让我们能在这里，在这个文化底蕴深厚的数理学院相聚、相识甚至相知，成就了一段美好的相遇！

数理学院的领导和每一位导师，是你们统筹兼顾，精心策划每一个培训学习细节，遴选每一个授课的专家名师，妥善安排我们的生活，才让我们在座的每一个学员有了归“家”的感觉。

半个月以来，感受着每一天的忙碌而开心的生活。项目负责人李春艳院长、何妮妮教授、李永廉教授、唐小波教授、张素娟教授、王清老师、曾早早老师、王晨光老师，是你们，是你们的劳碌、你们的奔波、你们的无私，给了我们每一个学员很大的收获。为了一切学生，一切为了学生。你们让我们明白：原来，教师事业还可以做得如此精彩！今天，在这里，请允许我代表参加2013甘肃地理国培的学员对你们表达深深的谢意和最崇高的敬意！你们，永远是我们在教育教学事业上的楷模！感动不需要理由，感谢有你们，我们最尊敬的老师，你们让我们每一个学员的心不再漂泊！谢谢！

牛顿曾说过：如果说我看得远，那只是因为我站在巨人们的肩膀上。“一个人的思想有多远，就能走多远。”黄佑生教授的教诲熟记于心。在国培期中，还有许多诸如汤丰林教授、王能智，李金燕、朱海燕专家名师们的智慧启迪让我们明白：教育有生命，教育是一种信仰，教育是一种快乐的事业，更是一种抒写爱的事业！培训只是开始，典礼不是结束。我们明天回归学校，更应该站在课改的最前列，积极参与新课改的洪流，做一颗创新教育的种子！把教育做成自己幸福也幸福人的事业！

三生修炼，国培地理同窗；四水荟聚，骨干朗州共度。同学们，半个月的时间里，我们思维的灵感不断迸发，智慧的火花悄然绽放。感谢导师们的谆谆教诲，感谢王海云、庞杰等班委会同学的无怨无悔、尽职尽责；感谢同学们的精诚协作。当然，还有很多很多。明天，车声隆隆，我们执手相看，除了难舍的泪水，更多的是收获的喜悦：在数理学院这片肥沃的土地上，我们收获了知识、理念、技巧，我们收获了友情。握手国培，感受到的只有幸福。

篇3：国培发言稿

国培之行沉甸甸

一、新课标和教师发展

我刚入北外的校门,首先听到的就是来自课标组的5位专家就课标试行的情况的一个介绍,并就10年中存在的问题与不足加以总结和修正,并且提前向我们展示了即将修正出台后的新课标的部分内容,并就一些细节部分加以详细的案例展示和分析。

为了更好地与外界接轨,新课改势在必行。可究竟什么是课改,课改有什么要求,我们对课改又了解多少?针对这些一直困扰我们的问题,专家团队给我们做了深刻的讲解。张连仲教授着重对进入课改的我们提出两点要求:一是课改后对教师的要求;二是在新课改下教师应如何备课。教师的教育观念须要更新,教育行为须要转变。传统的英语教学,教师就是一味地在讲台上讲来讲去,填鸭式的教学,恨不得把自己知道的所有东西都讲给学生,有的教师还会把所有的语言点都归纳好让学生抄下来背诵,然后通过不断地练习来加强巩固。专家、教授反复强调这种做法不可取,单纯的讲解单词用法和死抠语言点已经无法提高学生的学习能力,只会导致教师跟着学生一起累。那么我们应该怎么处理教材呢?新课改注重的是学生独立的学习能力,也就是说教师要改变传统教育中保姆式的教学,不能只关注学生的做题能力,而是要培养学生的学习策略,学习方法以及脱离教师后的学习能力。

其二,我们的备课也要相应地发生变化,教师不应该只拿着一本教材去传授知识了,21世纪的教师更应该有一双“教育眼”,只有站得高,才能望得远,我们应充分地利用身边的一切资源,如广阔的网络资源、紧跟时事的报纸和杂志等等,不应该做教材的机械的传授者,而是要把教材当做一种语言学习的辅助工具。同时教师备课不能将各个环节脱离,一节一节的备,而是应当从本单元的topic入手,以这个话题为主轴线,所有的环节和教学活动设计围绕话题展开,并且要体现出师生互动,生生合作的合作型教学特点。面对教材中词汇量较大的阅读材料,教师要帮助学生把握课文的魂,给学生粗线条。对于语言点,尽量让学生自己发现归纳,避免扩展太多,因为讲得越多,学生越没有自信。

二、课堂观察与评价

如果说前几天的学习是思想的盛宴,那么来自首都师范大学任真教授则实实在在给了我们实践的指导。老师流利的英式口语表达,丰富的表情,活泼的肢体语言,令我折服!

首先,在语言教学时,任真教授就以“try to do sth,”“try doing sth.”二者区别引出话题,找了一位教师回答,这位老师就用在课堂上讲述的方法,用汉语区分了一下二者的不同用法,当时我的第一反应也是如此。但任教授说“No!”她说,在英语课堂上尽量用英语思维,用英语解释英语,给出一定语言环境,只有在这样的情景之下,学生才能有效体验,迅速进入状态,不要低估学生的能力。从某种意义上说,我更深切地体会了这样一句话“教师的高度能决定学生的深度”。

其次,在与学生互动过程中,教师要有表情,肢体语言。让教材上的对话“活”起来,加入有生命的东西,而不是枯燥地念一下完事。接下来,任真老师就一个小对话的读法让大家对平时再简单不过的朗读又有了一种新的理解。一个母子间的对白,任真教授让不同的组合采用不同的语音语调去读,有的同学读出了一个爱唠叨的妈妈,有的同学读出了对孩子呵护有加的妈妈,让我们耳目一新。正如她所说的学习一种语言,真正的目的是运用。教学的目的是学以致用,那种枯燥机械的教学怎能让学生活用呢?在这个问题上,带感情的朗读和演绎课文不失为一种好办法。

对于教材中的知识点,语法方面,教授提倡在语境中理解和掌握,而不是一开始就拿些公式或语法的汉语解释来教学,让学生自己区分、体会相近语法的区别,这样印象更为深刻。对于词汇教学,教授给了我们很多好的建议,比如我们的教学中有一个过程叫“预习”,通常都是教师布置任务,学生课前完成。虽有些效果,但也只是少数学生真正参与,实效不大。这种情况如何处理?教师给了很让人称赞的建议:从观念上让学生从“要我学”转变成“我要学”,如何完成呢?教师的策略如下:针对短文,可让学生先读课文,上课时,给他一些假设性填空,即在空上给一些打乱字母顺序的“单词”,让学生猜是哪个词?为了回答正确,学生在课前一定会自觉准备,对课文中那些重点单词就会主动了解,课中再完成猜单词的游戏,就会再次加深印象;还有一种方法,先通过听的输入,再给学生话题进行讨论,最后再将感受输出,这时就会和新知识接上轨,引出教学重点;还有一种学生最感兴趣的“纠正老师错误”的活动,教师先让学生自主熟悉课文,然后,将课文中某些词或短语进行改换,学生活动的同时也就对部分词或词组加深了记忆。最富艺术性的是最后一种“根据短文,完成短文”,可按难易程度编出几套完成短文的练习,每次都比前一次空更多,学生从易到难一步步加强记忆,就会将文章记住。这堂生动而有趣的课,带给我们的是有形知识的引领和无形思想的转变。

前行的脚步,我在改变

“没有教师的发展,就没有学生的发展”,这句至理教育名言成为我们自身专业成长的动力。教育的最完美即是“师生共成长”,成长的主要途径则是学习和反思。一年来我在这方面从未停止过跋涉的足迹,积极购买教育类书籍,利用网络资源整合自己的教学内容,不再为教材而教,学习名家的教育理念,一个个鲜活的教育思想打开了我禁锢的心灵,我开始在课堂上跃跃欲试,开始放手锻炼学生,不再成为那个霸占课堂的人。不断实践,不断反思,才有不断进步。

我曾参加过由省森工系统在生态学院组织的教师培训活动,也有了一定的体会。两位哈市出课老师,就是进行阅读与写作课的新尝试,对于课文的把握不再是单纯地讲解知识点了,虽然这种训练相对我校的学生程度来说,开展起来有一定难度,但个人认为,还是可以尝试一下的。针对我教的这两个班,去年刚一接触到八年级下的长课文,我就在做这种尝试。针对课文,先进行泛读,整体把握文章中心及各段主要内容,让学生整理概括,尽量用英语去说。说一下我的体会,这种课上起来有一定难度,学生参与量相对少一些,但几个单元讲下来,至少学生对议论文的理解相对提升了,不再借助老师的帮助,就能表达出某一段落是不同的人有不同的观点了。现在教初三的学生了,我依然享受着这种课型的转变,学生已经更深入地把握了文章的脉络,对于学过的文章,再也不是空白了。

其次,在对短文的处理上,我也不再是先读后译,再将文章弄的全是知识点,而是全文把握,采用闪空的形式来处理重点的词汇、短语等,理解全文就是更好地帮助学生记忆,文章的情节有了,还有什么词会不会用呢?短时间内,先由程度好的学生来抢答,然后再给时间,强化记忆的时候,我会采用小组竞赛积分的形式,这一遍则是主动权在我手里,我会叫每组的中等偏下的学生,有时甚至是最弱的学生,这样,大家的参与度被广泛地调动了,课堂上呈现了一片热闹的局面,大家你追我赶,生怕自己被落下。最后再进行填空处的拼写任务,这样一来,全体学生都兼顾到了,学生也不用再为枯燥的单词听写而头疼了。看到学生高高举起的小手(有个学生戏称是“满屋开花”了),我的脸上挂满了笑容,心里装满了感动……此时的我,才深刻地明白教师快乐的真谛!这一切也让我深刻地体会了张连仲教授特别强调的教师在教学过程中一定要时刻牢记“学习的主体是学生”。因此在教学过程中,教师既要通过鼓励和表扬帮助学生树立自信,更应该关注其学习过程,争取做到授之以“渔”,而不是授之以“鱼”,做一个真正幸福的老师并不是遥不可及的事情!

“国培”这14天一眨眼就过去了。可就是这短短两周的时间里,我在教育理念、专业素养、教学技能等方面都得到了一次洗礼。每一位老师的讲课都是理论与实践相结合,一方面更新了我们的教育教学理念,另一方面向我们示范了这些理论在实践中的操作方法,实际又实用,给我留下了深刻的记忆。这一年以来我明白了许多:教师真正的成长离不开广博的知识,离不开自身的素养,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开有效、优质的课堂教学,人格的魅力,更离不开探索、研究的精神。“学然后知不足”,培训让我认识了自己的不足,找出了困惑和差距,同样也给我指明了今后努力的方向。最后借用教育专家李静纯的一首诗与大家共勉:

教师的生涯

一个生命活给

另一个生命看:

看它的喜悦与伤感,

看它的求索与问难,

看它的神奇与平凡,

看它的坚守与咏叹。

于是,

人类就有了——

教师的生涯:

初恋与蜜月,

磨合与商洽,

积累与沉思,

篇4：“国培”激励我成长

一、终身学习。这是新时代给我们老师提出的高层次要求

教师原有的那一桶满满的水，远远满足不了学生们一滴滴水的需求，教师要引导学生主动去发现水的源头，才能让知识这股清泉长流不断。随着时代的进步，科技发展日新月异，先进的文化不断刷新，我们老师要不断接触新奇事物，多看书，丰富自身的常识，才能真正成为知识的化身，成为一个有智慧的人，成为学生的表率。一个教师，知识丰富了，自身素质提高了，学生就能时常从老师那里获得所需要的知识，这样一来，他们就会进发出强烈的求知欲，才会有浓厚的兴趣投入到高层次探索空间，他们会因这位知识渊博的形象大使而自豪，产生敬佩之情，从而课堂气氛活跃了。学习环境宽松、和谐了，教学效果自然就会迈上更高的台阶。

二、更新理念。从实际出发开展教案教学活动

反思教学，此次短期学习，我汲取了丰富的教学理念，再有效的理念也源于教育实践，因此，作为人民教师，应该集中精力注重一下自己的教学过程，关注教学过程中的点点滴滴，由课前准备到课堂教学，再到课后反思，经历这样一个过程，有助于教师在动态教学中更好地发现、研究、解决问题。只要教师善于去发现，就会很快地了解到诸如学生成绩差、品行坏等之类的问题，都系于我们教育存在这样或那样的问题，关键就在于能否及时找到解决策略，从本质出发，对他们进行教育和引导，这就需要老师深入的观察、思考，与同伴合作探讨，经历—个反思过程。因此，教师不要看到一个侧面就否定一个人的全部，要学会用发展的眼光看待每一个学生，尽量发现他们的闪光点，你就会察觉到学生需要老师肯定的东西实在很多。要想成为一名有思想、有智慧的老师，需要给自己—个重新的定位，在教学过程中养成反思的习惯，这样才不会轻易迷失自己。

三、改良关系。构建平等和谐的师生关系

改良关系，我们教师工作的对象是一个个活生生的孩子，我们的教育应是爱的教育，是心与心的沟通，是情与情的传递，教师是一个什么角色，他是学生贴心的良师益友，师生间只有保持良好的信任关系，老师才能很好地掌握学生存在的实际问题，有助于及时解决，对于部分成绩差、爱捣乱的学生，老师不要总是训斥、辱骂他们，反而要深入他们群体，和他们打成一片，尊重他们所关心的问题，引导他们解决问题，这样一来，无形之中缩短了师生问的距离，使得他们在老师面前无话不说，无事不讲。教师要放下高贵的架子，和学生建立起民主、和谐的关系，老师对学生的尊重、理解、关爱、包容、鼓励，都能激发起学生美好的情感，唤起学生思想情感上的共鸣，促使学生自觉地向着健康美好的情感方向发展。

通过这次培训，不仅提高了我对教育新理念的认识，理清了我学习和工作的思路，更重要的是点拨了我向研究型、理想型教师方向成长。我会以此为起点，不断地学习充实知识的同时，反思教育教学，采他山之玉，纳百家之长，在学和教中求得事业的不断进步和发展。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。教育大计，并不是哪一个人一朝一夕能做好做成的事，需要大家心使一处，力聚一绳，建立一支庞大的骨干教师队伍，发扬“国培”精神，不断更新教育观念，努力提高自身业务素质、教育科研能力、课堂驾驭能力等，我相信我們的不懈的努力定会有收获，我们的教育之路定会越走越风采!

篇5：国培发言稿

尊敬的各位领导、各位管理员、班级辅导教师以及参训学员：

大家下午好！

我是来自广东省清远市清城区新北江小学的汤桂银，能在此发言，我的心情非常激动，感到无比荣幸。

非常感谢教育部实施了“国培计划（2013）”--示范性县级教师培训者培训项目，更感谢清远市进修学校为学员提供这次难得的培训平台。

聆听了多名著名的专家、教授的精彩讲座。他们用鲜活的实例和精深的理论深深地震撼了我。下面就培训中的体会向各位做一个简单的汇报。

一、机会难得，学习氛围浓厚

参加这次国培的我很珍惜这次难得的学习机会，我、还有其它老师们都在紧张繁忙的工作中抽出时间，全神贯注地聆听专家的讲座，认真仔细的做笔记，积极参加发话题、回帖、讨论、撰写日志、上传资源等活动，按时按要求完成作业，遇到问题及时向班级辅导老师请教。

二、在专家讲座中提升理论素养

通过聆听专家讲座，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。每次专家讲座我总是认真聆听，做好笔记，在专家和学员交流时，我虚心向专家请教。每天晚上，我都认真整理笔记，对照专家的观点仔细分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研修日志。在撰写研修日志的时，开始我也曾经迷茫过，专家那么多的理论，从何写起，全面写起吧！总觉得太空了。后来我慢慢摸索中写写研修日记的诀窍了。专家是站在理论的高度看待教学的，我们是从事实际教学的，很多时候我一直都像专家所说的那样实践着，只是还没有上升了理论的高度，因此我们必须找到自己在实际教学中和专家理论的契入点，这样才能把理论和实践相结合，这样自己的研修日志才能充实起来，这样才能真正提高自己的实际教学水平。

三、“国培”将成就更多精彩的课堂

上海市既爱与科学研究院 周卫 研究员颇有特色的发言，使我如久旱的禾苗，突逢了希冀的甘露，我贪婪地吮吸着，吸收着它丰富的营养。我开始了对美 1

术课堂的新思考：过去，我过于专注于课堂形式的变化，目标的明确与否，内容完整与否，我统统都没有关注到。现在我终于了解到课堂不能一味追求内容的多、全，明白了要给课堂做减法，同时也知道了教材内容与教学内容之间不是完全等同的。有了专家的引路，我们开始放心大胆地在自己的教学案例中不停的反思，去关注课堂，关注文本，关注每一个在课堂里学习的孩子。我们认识到，在教学实践中，要把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，反复践行“给学生一杯水，教师必须像泉水”，“备课做加法，上课做减法”，不停地将自己的所学用于实践，去提升教学的艺术，去追求“高效”的课堂。在网上与专家、同仁们互动交流最是让人感兴趣。在交流、评论中，教师共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，得到快乐。“教得有效，学得愉快，考得满意。”这句话是华东师大崔允廓课堂观察框架四维度之一。现在学生越来越喜爱课堂，我的教育教学工作也有了动力和努力的方向。是网络学习让我与我的伙伴们体会到了学习带来的快乐与欣喜。

同一个梦想；同一根网线，同一个希望。同一颗热心。衷心的感谢国培，给学员提供了这么好的学习的平台。

最后，我想对在座的学员朋友们说：珍惜这来之不易的学习机会吧！我相信你们只要努力学习，一定会满怀憧憬而来，满载收获而归！祝培训工作圆满成功，祝各位领导和老师以及全体学员身体健康、万事如意，谢谢大家！

篇6：国培结业发言稿

大家好！“阳春布德泽，万物生光辉！”我叫张红梅，来自安庆市怀宁县独秀小学幼儿园，非常荣幸在这样一个播种希望的春日里，在“国培”结业典礼上作为学生代表发言。

走在学前教育的春天里，告别身边那群朝夕相处的孩子，怀揣领导的嘱托，同事的信任，亲人的叮呤，我们一路风尘，来到美丽的安庆师范学院参加“国培”第二期骨干教师培训，这是一份机会和荣耀，更是一份期望和重托！在这极其宝贵的十五天集中培训中，我们认真学习，积极总结，反思积淀，圆满完成了这次高质量，高标准，高规格的学习任务。我们深知，今天的结业不是学习的结束，而是再学习的开始，但这一次的学习经历将会是我们教育生活中最绚烂的一笔，更是我们教育人生中一段重要的里程碑。

集中培训的十五个春日，一个不算短的时间，让我们在此收获了一颗专业成长的种子，一颗觉醒于春风中的幼教人的种子，而这，离不开国家各级教育部门的温暖关怀。我们忘不了，安师院各级领导为筹备培训工作顺利完成忙碌而辛劳的身影；忘不了来自省内各地的教师相识相知，相伴相持携手走过的每一个日子；忘不了专家与学员之间课上课下亦师亦友，不是亲人胜似亲人的师生情；忘不了阳光普照的午后，石桥上，柳树旁，相机里那一张张嘴角扬起，如花绽放的笑脸。蓦然回首，名师们充满思想和智慧的课程设计，高超的课堂调控能力，扎实的专业技能，深厚的理论知识，精彩的互动环节……犹如电影的片段镌刻在我们的脑海里，让人不时品味；学员宿舍里，自习教室里，大家积极交流学后反思，探讨园所发展新路径，接纳吸收优质园精髓精华，求知若渴，切磋热烈的情景恍如昨日，让人久久回味。

快乐的时光总让人感觉短暂！和着春天的节拍，当三月的春风再次吹拂河边的杨柳，我们的身影也将从美丽的安师院回到久违的孩群中间，而我们的心中，从此也有着一份更为神圣的使命，那就是将在这里收获的专业幼教的种子洒向未来更广袤的天地。

结业时刻，让我们郑重立下誓言：今天，我们以“国培”结业而自豪，明天，幼教梦想之花的绽放将以我们的播撒为骄傲！

篇7：国培交流发言稿

各位领导、老师：

下午好。在学校的安排下我于2012年6月20日至9月10日的近三个月时间，参加了在内蒙古农业大学举办的国家级骨干教师培训电气运行与控制专业的学习，回顾这三个月的学习生活，自己有一定的收获，专业知识水平和实际操作技能得到了提高，教育教学理论和现代职业教育的教学方法得到了系统的培训，了解并亲身感受了职业教育的教育教学观、德国双元制职业教育模式的先进性。特将本次学习心得从培训内容、真诚交友与收获、今后工作展望三个方面汇报如下：

一、培训内容

本次参加培训的主要内容包括四个部分，一是学习先进的教育教学理念；二是专业理论课和实训课的学习；三是企业参观见习；四是教学基本功锻炼。

首先是学习先进的教育教学理念。先后聆听了：

王宪成——职业教育改革发展与“双师型”教师队伍建设

秦万才——现代教育技术背景下职业学校教师教学方法与策略

王润拽——职业教育的基本理论和办学模式的选择

李文博——职业教育课程开发

其中，影响比较深刻的是王宪成教授所讲的树立真确的职业教育的教育教学观。观念是思想意识，人的行为都是受观念支配的。观念正确与否直接影响到行为的结果。他指出，要真确树立职业教育的九种教育教学观。

1、职教观。确立发展职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，并寄托着数千万个家庭望子成才和对未来美好生活期盼的观念。

2、发展观。确立把提高教育教学质量作为职教改革发展的核心任务。

3、人才观。树立多元智能观念和多样性人才观念及人人成才观念。转变轻视技能人才的观念，进一步确立行行出状元，重视技能人才的观念，深刻认识技能人才是社会正常运行和发展必不可少的人才。

4、学生观。确立中职生有“才”、也能成“才”和“可爱”、“可教”的观念。王教授举了2个实例，上海某高校对62所中职学校的800名教师和53名校长进行调查，有80.7%的教师和52.8%的校长也认同中职生是“差生”；浙江省教育科学研究院曾在省内职业学校组织以优秀毕业生为对象的“职教之星”评选活动，结果发现：在中职中毕业生中涌现出一大批各行各业的杰出人才，令人刮目相看。浙江省宁海县职教中心1995届机械4班58位毕业生，10年之后产生了34个自主创业的老板，其中有十位老板的企业年销售额逾500万元。

5、人才培养观。确立从

招生到就业整个教育教学过程对社会开放和实行校企合作、工学结合的人才培养观念。

6、教学主体观。确立学生本位，学生是教学中的主体的观念。变培养对象为服务和培养对象。

7、教学观。确立全面发展，把德育放在首位的观念。转变重理论轻实践动手能力的观念,确立突出实践动手能力、手脑并用观念，从学科本位向职业岗位能力本位转变。确立教、学、做合一观念。职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。

8、质量观。确立突出职业道德和职业技能及就业创业能力的教育教学质量评价观念。

9、教师观：确立适应职教要求的教师评价观念。

另一位影响深刻的是秦万才老师所做的报告，他讲到了德国的双元制。双元制模式是从德国引入的一种办学模式，“双元制”又称“双轨制”，是目前世界上最为成功的职业教育模式之一，被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”。所谓“双元”，一元是学校，一元是企业（包括农业企业和第三产业），双元有机结合，共同完成对学生的培养培训。双元制的实质就是以企业为主，以实践为主，理论与实践紧密结合，真正实现了培训功效“五合一”：教室、车间合一；教师、师傅合一；学生、徒弟合一；作品、产品合一；育人、创收合一。职业教育已不再是升学教育，而是一种技能教育，就业预备教育，也是一种“饭碗”能力的教育。

二是专业理论课和实训课的学习，开设的课程主要有《电子技术》，《电路原理》，《工厂供电》，《电机与控制》，《PLC可编程控制器》，《电力电子》等课程，实训课主要是做了个控制柜电动机控制电路和低压配柜电，我们从组装柜子，设计任务，选择器件，安装器件，接线等一步步的完成了控制柜的制作。在完成后又进行了自动化的改造，实现运行过程的监控。在完成改造后，进行了由国陪基地组织的评审对作品进行了答辩评比。在这一阶段，学习了高校老师上课的责任感，事业心和敬业精神。

三是到企业参观见习，先后到蒙牛集团，北方重工集团参观了生产火炮的车间，生产汽车的车间和风电厂，进一步的了解了企业的管理制度和理念。

四是教学基本功锻炼。组织评审团和全体参加本专业培训的学员参加说课、试讲、论文、教案的评审，从中评出优秀者。本人在论文撰写上获得优秀等次。

二、真诚交友与收获

培训的同学虽来自全国各地，生活习惯不同，个性特点迥异，但近三个月的培训生活，加上真诚的交流，还是让我们成为了很好的朋友。

1、头脑进行了一次大洗理，即更新了观念，又获得了知识。

通过学习，从中认识到办好职业教育必然要走校企合作、工学结合道路，要使学生学有所成，必须加强学生的动手能力，走企业道路、重实践；要使学生接受到专业知识，个人素质得到提高，就离不开职业学校的教学，重德育。所以，从这个角度看，学校肩负着的任务就是培养合格的社会人、职业人、有竞争能力的人。

2、转变了教学方法、教学手段、教学评价

试讲阶段，来自各地的培训学员利用各种教学方法和手段进行，即使是同样的内容，讲课者的教学方法和教学手段也不同，使我开了眼界，也学到了很多。例如：来自重庆的一位老师选择了色环电阻这门课程。他在上课前，利用我们实训课上使用过的网线自制了几个教具，上课时发放给我们。这位老师最终在被评为教案与试讲单项优秀。这就是很好的教学手段，他利用的是我们实训结束后的边角料制作的教具。还有一位来自辽宁的教师也是试讲色环电阻，充分利用了多媒体动画的手段，看过后影响深刻。

从中我认识到，在教学方法和教学手段上要做到“教学有法，教无定法，贵在得法”。

1、教学有法——职业教育常用教学方法：理实一体教学法，项目教学法，行动导向教学法，头脑风暴法，五级教学法…

2、教无定法——不同的教学模式要求不同的教学方法。要根据教学的对象、内容、条件等要求不同的教学方法。现阶段，大体分为：劳动部关于技工学校——一体化教学模式。教育部关于中职学校——校企合作，工学结合，顶岗实习。行业办学——职场化三维（四棒传递）教学模式。其中，行业的教学模式，三维——“岗位技能、岗位素质、岗位文化”作为人力资源培养的“三元要素”。采用“四棒传递”教学法——以各专业间的产业驱动要素形成的“实用理论教育、案例感悟教育、项目实训教育、岗位实操教育”而构成“四棒教学法”。

3、贵在得法——教学方法的选择与运用。这其中要注意几个问题：教学方法要符合教学目标和教学内容；要符合学生的实际特点与认知规律；要符合教学环境条件；要依据教师的自身素质确定。

教学评价应当注意这几个方面： 评分必须要有一定的依据；制定既不要太严格也不要太宽松的评分标准；判定时不应当受好恶的影响；客观正确评价的基础上体现激励性。同时，在交流中也认识到，评价要包括专业能力和非专业能力的评价。

三、今后工作展望

总体而言，通过近三个月的学习，我感到收获很大，也更加的认识到自己的渺小和不足，使我感觉到教师定期进行培训是必须的，这可以更新我们的知识，学习当前更先进的教育理念和手段，反思我们在工作中的不足。我一定会把这次学习到的先进的知识带回去，应用到自己的工作实际中。在以后的工作中我要做到以下几点：

1、不断学习。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。

2、自我反思。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

3、相互交流。虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会。再次感谢上级领导和内蒙古农业大学给我的这次培训提高的机会。

刘宏

篇8：感悟“国培”

一、结交同行

不知道是“文人相轻”，还是“同行是冤家”，同在一个县工作的不同学校的思想品德老师基本上是“老死不相往来”。这种历史原因形成的现状是一种悲剧。而“国培”给我们提供了一个平台。我们在冥冥之中成为同学，虽然还可能不认识，但是，起码知道了名字，知道了电话号码等联系方式，这为我们以后的交流提供了可能。通过“国培”这个平台对各自的习作进行相互点评，使我们成了“忘年交”，实现了“海内存知己，天涯若比邻”。在参与学习的过程中，相互评论，相互欣赏与鼓励，既调动了学员的积极性，也带给了我们学习的乐趣。

二、素养提升

“国培”学习的根本目的是提升老师的专业素养。这次培训，我做到了坚持与投入。每天下班回家，就打开“国培”学习网，不断地学习，提升我的专业素养。

学习了金利、常京娥、田华新、张广宇、郭雪翔、胡田庚等专家的讲座，知道了新课程标准下思想品德课的教育理念与内容框架、教学目标制订的方法、教学内容重难点的确定、如何创设教学情境、如何设计教学板书、如何开展有效地教学评价、如何进行教学反思等等。

聆听专家高屋建瓴的讲座，有茅塞顿开的感觉，它将推动今后的我站在一个新的高度，进一步更新教学观念。

学习北京三帆中学王华、高家园中学张永霞等老师的教学视频后，明白了教学必须以学生为本，着眼于学生的发展，注重教学技巧与策略。名师的经典之作，我将反復揣摩，借鉴使用，必将进一步改革我的教学方式。

学习学员们的作业与文章，感到一线教师的辛酸苦辣，有彷徨，有思考，有呐喊，有期待，也有经验之谈。他山之石，可以攻玉，有启迪，受益匪浅。

三、心灵震撼

“抓住主干线，摒弃过多的细枝末节”。讲授中教授举了一个例子：带一个人从家到公园，可能有若干条路，有很多信息，但你不能同时告诉他有若干条路，只能首先告诉他一条主要的路，只有知道这条主要的路，才能发散，就是说要抓住主线索，即抓住主要矛盾，才能在一个学时之内完成教学任务。

四、指点迷津

向课堂要实效。课堂不是穿衣服，样式越多越新颖越好，课堂要的是实际效果，要的是内在的人气，要的是学生实实在在的知识积累、能力的培养、科学素养的提升。

大师们的讲座有不少经典课例，看名师的课堂，或气势磅礴。或幽默风趣，或激情高昂，或诗意洒脱，或智慧灵动，或清新自然，或朴实无华，或行云流水，或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，源于各自不同的个性魅力。点滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。看王华、张永霞、李宏卫、耿丽娜、高梅、屈伟等名师的经典课堂，无不彰显着长期积累的重要性，教师的文化底蕴理论素养将决定着对教材挖掘的深度，也将决定着对课堂生成资源的把握和驾驭。

五、收获喜悦

从大师们的讲座里读出了自己的“故事”，梳理着自己的心思，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导和提升自己的实践活动，是长远意义上的“回眸我的往事，反思我的工作，审视自己的日常教学，学到新的视角和思维方式，促进我的可持续发展。”

六、认识责任

参加“国培”，我从内心产生一种油然而生的感动，像干涸贫瘠的土壤感谢春雨的降临，像细弱的柳枝频频对春风点头微笑。同时，我的心情也有一丝丝沉重，为当前初中思想品德课堂教学低效现状而惋惜，为许多勤恳的教师缺少培训锻炼的机会导致教学水平徘徊不前而遗憾。试想，国家花巨资和人力物力支持中西部地区农村中小学教师培训，一定是要尽量缩小城乡之间、不同地域、不同学校和不同教师之间的差距，让国家教育事业均衡发展、全面发展，提升整个民族的教育和受教育水平。国家培训，暂时不可能全部的教师都参与，这就需要我们有幸参加培训的教师认真学习，让学习到的知识转化成自己的心得、思想或感悟，在促进自身教学能力的基础上，带领没有参加培训的教师提升理论素养，改进教学方法，探索教育艺术，像星星之火，形成燎原之势。

七、坚定信念

参加“国培”后，我明白了自己与名师的差距到底在哪里，带着新生的憧憬与向往，目光更加坚定，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

（作者单位 湖北省随州市随县柳林中心学校）

篇9：国培发言稿2013

学 员 发 言 稿

尊敬的各位领导、专家、同仁们：

大家上午好！

我是来自怀化溆浦卢峰镇中学的赵桂华老师，很荣幸自己能在这里发言。您的聆听，是我的动力，感谢您的专心倾听。我谨代表所有参加“国培计划（2013）”湖南省初中英语骨干教师短期集中培训的学员向给予关心、支持和帮助我们的各级领导、专家表示衷心的感谢！昨天是让我无比焦急而又感动的一天。下火车后新购的电脑遗忘在公交车上，热心的司机朋友让我失而复得；在这流火的下午2时，冒着烈日背负行囊，途中偶遇班主任陈丽英老师，她热情的驾着爱车送我来校报到；报到后生活老师、工作人员们对我们微笑相迎，安排我们生活起居忙得不易乐乎，对我们真是关怀备至！

当今社会唯有比别人学得更多、更快、更好，才能保持自身发展优势。举办这次国培正是适应当前教育发展的需要。教育大业，人才为本；科学发展，关键在人，我们作为一名初中教师更有义务和责任育好人、教好书。但在实际教学中，也不断地碰到了新问题，恰在此时，盼来了英语国培这场及时雨。怀化学院国培办的老师们为了让我们在最短的时间，获得最大的收获，早在5、6月份就下到了3个县市8个不同类型的学校，进行了认真调研，掌握了基层英语教师的需求，一个月前，还对课程安排，培训内容进行了网上问卷调查。他们的举措真是用心良苦。辛勤的老师们为我们学员付出了太多，这也是对教育事业不懈追求的真实写照。

为此，我代表全体学员郑重承诺“我们一定会加倍珍惜这次国培的机会，从思想上高度重视起来，努力学好国培课程，一定保质保量完成学习任务，并将学习心得付诸实践，不辜负国家，各级领导对我们的期望。

让我们铭记住这激动人心的一刻，启动我们的学习，放飞我们的梦想！一次相识、相知、相伴，终生同道、同志、同行！最后希望大家在国培的乐园里一起感悟教育的真谛与乐趣，收获丰硕的果实！

谢谢大家！

篇10：国培毕业典礼发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的国培班同学们，大家好！

我是来自河南省郑州市惠济区薛岗小学的毛俊英。很荣幸能在我们的毕业典礼上发言，向给我们提供珍贵的培训机会的南通高师领导、所有给我们做培训的专家、教授和我们可亲可敬的王建维主任、徐汝成处长、冯建华班主任、徐新昌班主任、王子丽老师以及为我们服务的每个员工表示衷心的感谢！感谢南通高师舒适的学习环境让我们流连忘返，感谢专家教授精彩的讲座为我们指点迷津，更感谢班主任老师十天来形影相伴，关怀备至。

我发言的题目是《南通，97个大拇指送给你》。

即将分别，无比不舍，也无比激动。细细盘点十天来的点点滴滴，我最想说一句话，那就是有一种美丽，叫南通。我最想做一件事，那就是把97个同学的大拇指汇在一起，组成一个大大的大拇指，一个大大的口碑，送给南通高师，送给南通城，送给吉尼斯！

第一组大拇指代表江西湖南送给美丽的南通城。以前很少关注南通，原以为南通只不过是得益于国家的改革开放政策，比较富裕的小城市，仅此而已。但初到南通，就已被干净的街道，精致的街品，有序的交通，宜居的环境深深吸引。夜游濠河更让我对南通爱在心田:百年老城厚重的历史积淀和充满时尚与国际气息的现代文明交织在一起，让南通城如此韵味十足，风姿绰约。

第二组大拇指代表四川云南送给温暖如家的南通高师。百年老校秉承张謇先生“坚苦自立，忠实不欺”的校训，担负“先知觉后知，先觉觉后觉”的责任，高师人在已经肥美的教育热土中仍躬耕不辍、创新不止，乘势而上，独领风骚。在到处都是专利和秘方的年代敞开校门，悦纳千里求经的学子，把情境教育的光和热无私的撒播到神州大地！

第三组大拇指代表广东重庆送给培训的专家教授。山不在高，有仙则名，南通本土万仙汇聚；水不在深，有龙则灵，南通高师群龙腾飞！我们追随李吉林老师，向往大海的奔腾，彼岸很清晰；我们崇拜成尚荣督学，从教师专业说起；我们赞叹李庆明校长，深刻剖析新语文教育的问题才华横溢；我们佩服施建平校长，创造适合儿童的教育；我们欣赏陈国安教授，思维敏捷视角独特豪放不羁；我们认同贾真老师，张弛之间都是情意。

第四组大拇指代表山东河南广西送给老师和同学。

亲爱的老师，我们在这里吃的很好，睡的很香，茶歇很甜，逛的很美。细节决定成败，原本很俗很令人反感的话，我在这里领悟了真谛。细节是什么，就是责任，就是爱心，没有这些，哪会有接送的专车无论早晚的接车宴？哪能把水壶的把儿摆到一个方向？哪能想到照片后面按位置署名？哪能做到把每位专家的课件给我们上传？亲爱的老师，我爱你，如果不是男女有别，我一定要给你一个拥抱表达我的谢意！

亲爱的同学，我坐教室后排，看的非常仔细。大家课上聚精会神，课下交流讨论，课余反思波涛汹涌，不愧各省精英，让人看到中国教育的希冀。南通十天，我们不仅学到了情境教育的精髓，更领悟了做一个“语文人”的责任和意义。让我们全中国的小语教师携起手来，一切为了儿童的发展，爱儿童所爱，满怀激情与想象，把那股沉睡的巨大的力量彻底释放！

第五组大拇指代表湖北安徽送给南通每个人。主动停车让人的司机让大家道不尽的惊喜，还填补了班长王青人生的空白经历；文峰宾馆细心的服务员让洗过的衣服美美的晒太阳，还留下了温暖的话语；食堂阿姨满脸微笑，为我们新颖的菜品忙来忙去；连打扫厕所的大妈为了我们有良好的环境，周六周日也没有休息。南通人以高尚的品格和周到的服务让大家把“从来没有过”五个字挂在嘴边，把全中国的口碑牢牢树立！

篇11：国培汇报发言稿(徐艳)

目结业汇报会上的发言

小学英语班学员徐艳

尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！

我叫徐艳，来自“国培计划（2012）中西部项目——四川省农村中小学教师置换脱产研修项目成都师范学院小学英语班”，能够参加这次高规格的“国培”研修，而且还能作为这次国培小学英语班60名学员的代表在结业汇报会上发言，我感到非常荣幸。在这紧张、忙碌、累着又快乐着的、意义非凡的三个月里，我们感受了终生难忘的关怀、体验了成长、收获了友谊，成都师范学院的各级领导、各位专家、教授的谆谆教诲让我们感怀于心，使我们获得了人生旅程中无比宝贵的财富和美好的记忆。在此，请允许我代表参加本次培训的全体学员向承担培训项目的成都师范学院全体领导和老师们说一声“谢谢！你们辛苦了！”

接下来，我代表全体置换班的学员，把我们班在整个培训期间的学习情况为大家做一个汇报。

这次参加国培计划（2012）中西部项目——四川省农村中小学教师置换脱产研修项目成都师范学院小学英语班的学员共60人，分别来自成都、攀枝花、内江、乐山、眉山、资阳共6个地区的农村小学，年龄25岁到30岁的老师占大多数，有几位老师年过50，总体上说是一个年轻化的班级。其中，有不少转岗英语教师，英语专业知识十分缺乏，大多数老师都有家庭、有孩子，有各种各样具体的，需要马上解决的实际困难，但老师们都克服了种种困难，认真完成了各项学习任务和活动，顺利地结束了本次培训。

我们在这次培训中有了实质性的提高，与本次培训课程科学、合理的设计和安排密不可分;与我们50多位成都师范学院的领导、老师、省内外的专家、学者、教授、校长、教研员、优秀教师的精彩授课、耐心辅导密不可分。

成都师范学院的领导和老师从培训课程的设置到每位学员的生活都做了详尽的安排，让我们来到这里食宿无忧，有宾至如归之感。在培训过程中，外语系的领导还多次组织学员进行学习和生活情况的交流与反馈，及时了解我们在学习和生活中遇到的一些问题，并督促有关部门马上解决，更好地保证了我们学员在校期间的学习和生活。为了使学员们晚上有时间能在网上及时与专家、教授、学员交流学习，还开放了外语系的微机室，使我们能在第一时间把所有新知识、新感悟及时进行消化、吸收和分享，同时，在交流中让我们也深深感受到成都师范学院各级领导对这次培训寄予的厚望。

培训中，我们班的班主任都认真负责，严格考勤制度，布置了适量的作业，学员们不仅互相帮助，互相学习，共同分享收获、感悟，共同提高，还与外语系的师生们同台联欢，载歌载舞，留下了无数美好的回忆。

在成都师范学院外语系所有授课教师和省内外专家、学者、老师们的引领、指导下，深入学习了英语新课程标准，学习了如何分析、整合、拓展教材，学习了英语教学设计的理论知识，学习了如何备课、上课、听课、评课、说课等知识和技能，观摩了优秀教师的典型课例，通过集中研修阶段的学习，我们了解了与小学英语教学相关的英语语言研究和英语教育研究的新发展，加深了对小学生英语学习心理和学习过程的理解，较系统地提升了英语学科知识与教育知识水平，学习、借鉴了优秀教师的教学经验。

在为期一个月的跟岗研修阶段，全班学员分成小组，在省内较发达的城市的小学跟岗研修，对小学英语课堂教学有效性进行了深入的实践与探索，在优秀一线教师的示范、引领、指导下，通过听课、上课、评课、上汇报课、参加校本研修等活动，努力把在集中研修阶段学到的先进教学理念和知识转化为具体的教学行为。外语系的黄书记带领巡视组的老师们不辞辛苦，一一到每一所跟岗研修基地进行巡视、检查、指导工作，不仅指导了我们学员，还看望了顶岗实习的学生，为顶岗实习的学生送去了亲人般的温暖。最远，去到了攀枝花的米易县。外语系的领导和老师们的殷切关怀、热情鼓励，敬业精神让我们所有学员万分感动！

总结反思阶段，学员们互相帮助、互相学习，及时沟通、交流自己的学习心得和体会，逐步形成了自己的个人研修成果，这份成果凝聚了成都师范学院各级领导和老师们的心血和参培学员们的不懈努力，让我们每一为学员都终身难忘，让我们受益终

身！

三个月，在人的生命长河中是短暂的，然而对于我们“国培”的学员们来说，这三个月是值得我们珍藏一生的的三个月。在这里，我们感受了成都师范学院这所充满活力的新型师范院校厚重的文化气息，在这里，专家、名师们那渊博的知识、精湛的教学艺术使我们沉醉。在这里，老师们崇高的敬业精神和人格风范浸润影响改变着我们，老师们那严谨的治学态度和睿智精进的学养、智慧使我们折服。在这里，我们开阔了视野，提升了理念，冲破了禁锢我们思维的束缚，使我们重新思索教育的实质和小学教学改革的未来，反思自己的教学态度、探索自己的专业成长之路，经历了对教师职业内涵的重新审视，对相关学科及教学规律的本质理解，形成了更丰富的学科文化积淀，有了更活跃、敏锐的思维方式，也真正理解了教育事业的内涵。

我相信，我们在座的每一位学员都是收获满满。我们英语班在这三个月里，共刊出简报6期，教室文化墙上心得感悟如绚烂的花朵天天绽放，思想在交流碰撞中升华，人人天天有进步，个个每天有收获，改变发生在分分秒秒„让我们体验了学习成长进步的快乐！外语系为我们每位学员设计的专业成长袋里天天生成建构的材料纪录了这深刻的职业重塑和发展提升的过程。我们的培训方案科学合理，既符合我们教学工作的需要也切合我们专业成长的实际。教学内容丰富，形式新颖。既有拓展训练，又有专家讲座；既有理论学习，又有跟岗实践研修；既有一线名师课堂

展示，也有自己教学科研的实战演练。我们的专业课老师们不仅让我们在思想碰撞的火花中反思我们自己的课堂教学方式，引领我们从更高的层次来看待我们的专业成长，我们还从他们身上感受到了扎根于基础教育事业中的坚持和热情。我们优秀的的管理团队，无论是院系领导还是班主任老师，他们对教育事业深深的热爱、对我们这些来自一线的小学老师无微不至的深厚关爱和细心周到的服务工作，让我们见证了优质教育工作和管理工作的魅力。他们三个月如一日地认真、勤勉、敬业、奉献，无声地感染着我们、激励着我们、鞭策着我们，是我们坚持终生从教的好榜样。

还有帮助我们顶岗，到农村学校实习的师范生弟妹们，他们走出大学课堂，登上农村学校的讲台不仅得到实践的锻炼也促使他们认识了社会、贴近了与劳动人民的思想感情、收获着成熟和进步；给我们以挑战和活力。这一切，创新了职前师范生的培养和职后继续教育的模式。我们深深体会到顶岗置换研修是一种多赢的、高效的、职前职后一体化融通的新模式，值得大家很好研究和总结。留给我们去探索、思考的空间非常广阔。

总之，三个月的“国培”，重塑着我们的师德、师魂！砺练了我们尚不丰满的羽翼。打开了我们的眼界，促使我们在学习中反思，在参与中成长，在实践中提升。明天，我们将会回到自己的工作岗位上，我们既然拥有了这次难得的学习提升，就应该一以贯之地坚持下去，勤于思考，努力践行，提高自我专业素养，将这次“国培”研修所学的专业知识和先进的教育理念自觉地运用到教学实践中去，发挥示范、辐射和指导作用。让我们象一粒粒种子在农村基础教育的广阔大地上生根、发芽、开花、结果！为农村基础教育事业的改革和发展倾尽我们的爱心和智慧，为了农村孩子们幸福的明天奉献我们的青春和力量！

在这即将离别的时刻，我们的心中充满了眷恋和不舍。大家都不愿告别，渴望“国培”能继续下去，但我们知道：今天，与其说所置换研修的结束，不如说是自己专业成长道路上又一个新的开始。我们将永远铭记“国培”、铭记“成都师范学院、”铭记“肩上的重任和孩子们的期待”。教育事业路正长，个人发展无穷期！我们想要说的最多的还是感谢，感谢“国培”！感谢成都师范学院的领导和老师！感谢我们所在学校的领导！给我们提供的这次难得的学习机会，给我们搭建的这个展示自我，锻炼自我、提升自我的平台。

最后，请允许我再次代表所有学员，向省教育厅领导、成都师范学院全院、特别是外语系可亲可敬的领导和老师们再一次深深的表示感谢！祝成都师范学院明天更辉煌！愿我们相聚在未来！