家长会发言稿家长发言

家长会发言稿家长发言（精选10篇）

篇1：家长会发言稿家长发言

高一家长会发言稿-高一家长会发言稿 高一家长会家长代表发言稿

首先我代表全体家长对在座的各位老师表示衷心的感谢！感谢您们对孩子艰辛的付出和细心的关怀！感谢学校利用开放日，让我们可以感受孩子的学习和生活，让我们看到学校为学生所作的努力。一张作息表也让我们明了了各位老师的辛苦，孩子在学校我是放心的。

真是转眼功夫，儿子已经上了高中，我们也步入了中年，很荣幸今天能在这里谈一些作为母亲和孩子相处的感悟，与大家分享生活中快乐与忧伤。

孩子是家庭的一面镜子，想要改变孩子，父母就要改变！

有了这面镜子，无形之中对我是个约束，也给了我改变和提高自己的一个机会。所以家庭教育，实际上是父母与孩子共同学习成长的过程。孩子这面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你烦躁，他也烦躁；你暴戾，他也暴戾……“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这就是真理。

“教育是为了让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。”

自己做不到，别要求孩子做到。

如果你每天抱着手机玩，而要求孩子不看电视不上网？换位思考一下，您是孩子听着家长打游戏的声音，可以忍住吗？

我的孩子5岁多时发现了弱视，从那时候开始，为了不让他看电视，我们家电视成了摆设，我们在茶几上打乒乓球，玩悠悠球等，直到后来为了他我在

家里的客厅安置了标准的乒乓球桌，养成他爱好体育的习惯。可能偶尔他特别想看，我会制定时间，时间一到，他会自觉关机。就因为我的坚持，孩子的弱势治好了。也许在这个过程中孩子失掉了很多精彩，但作为母亲，我在照看孩子的过程中没有留下遗憾，给了他一双明亮的眼睛。在他的作文里这样写道“别的妈妈在一起热烈讨论电视剧人物剧情时，我妈妈什么也没看到。我知道，为了我的眼睛，妈妈失去看电视剧的乐趣。”通过这件事情，我看到了孩子的思想，感受到了他的感恩，我很满足。

所以言传身教中，身教作用胜于言传。父母对孩子有期望时，必须先要求自己，再“施加”给孩子。当孩子对父母的行为存有疑惑时，则要及时讲解，培养他们的正确认识。但是不要对孩子有过高的期望和要求，如果自己都难以做到的事情，更不要去要求孩子。

在这个班上的孩子我相信都有紧迫感，所以作为家长不要给自己和孩子

过多的压力。我觉得我们现在要做的就是静静地多陪伴，无声的多关照，适时的多鼓励！

这些只是我自己的一些感悟，我也正在尝试着努力去做。不知孩子能理解多少，但是我最想要的是他有一个健康的心理和身体，其次是让他有一种愉悦学习的心态和自主学习的能力。让我们的孩子在我们以及老师共同的努力下，达到我们最终目标。而对于那无可奈何、无能无力，那个叫天意的东西，我们需要的是放下，却不放弃。世间总有一些事，属于“这就是命”。

尽人事，听天命。这是世间最大的从容，我们也要学会这份从容。

下面用一首诗——与所有父母共勉！

“我钦佩一种父母，她们在孩子年幼时给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体的退出，照顾和分离都是父母在孩子身上

必须完成的任务。

亲子关系不是一种恒久的占有，而是生命中一场深厚的缘分，我们既不能使孩子感到童年贫瘠，又不能让孩子觉得成年窒息。

做父母，是一场心胸和智慧的远行。

不仅仅是做父母，人生的很多时刻都应该懂得进退。

经常有人聊起：要孩子是为了什么？

传宗接代还是养儿防老？

终于听到一个令人感动的答案：

为了付出与欣赏。

不求孩子完美，不用替我争脸，更不用帮我养老。

只要这个生命健康的存在，在这个美丽的世界上走一遍，让父母有机会与他/她同行一段……

换个方式去爱孩子！

只要他/她健康，快乐，足以……

高一家长会家长代表发言稿第二篇

尊敬的老师、家长朋友，亲爱的孩子们：

大家下午好！高一八班廖译嘉的妈妈。很荣幸我能在这里发言。说实话，面对这么多优秀的孩子、优秀的家长和优秀的老师，我倍感意外和触动，更有些紧张。一者我并没有什么先进的教育孩子的经验，二者是我的孩子在这高手如云的队伍里也算不上优秀。在座的家长在教育孩子方面都是行家，在座家长的孩子优秀出色的比比皆是。但是，每个孩子都是父母心中最闪亮的那颗星星，何况是在这片沃土里学习生活的孩子。

篇2：家长会发言稿家长发言

大家好！我是学一班的爸爸，很荣幸能够作为家长代表在此发言，也很高兴有这样的机会，此刻，我的心中充满感激。首先请允许我代表所有的家长真诚地感谢幼儿园的领导和老师们三年来对我们孩子的教育与培养，感谢你们三年来对孩子们的关心与呵护，也真诚的感谢你们给所有的孩子带来一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。

时间荏苒，第一次送孩子进幼儿园时那揪心的哭闹情形仿佛就在昨日，但一转眼，孩子们就要带着老师的嘱托、带着几年来老师的培养、带着美好的记忆走进小学，开始新的学习生活。我们欣喜地看到自己的孩子，从初进幼儿园时的天真无邪、茫然无知，到现在的有知识、有礼貌、能歌善舞、能写能画、能说会道，我们和老师一同见证了孩子们的快乐成长。我们庆幸孩子们遇到了一个温馨如家的班级，遇到了两位有责任心和爱心的老师。正是你们辛勤的劳动让我们的孩子拥有了一个健康快乐的童年，也是你们对孩子无微不至的照顾解决了家长的后顾之忧。我们不会忘记，是你们每天细心照顾着孩子的饮食起居；我们更不会忘记，是你们耐心的对孩子进行启发和鼓励才换来了孩子们的健康成长；在这里，请允许我代表所有的家长，向所有辛勤付出的老师们深深地鞠上一躬，真诚地说一声：“谢谢，老师，你们辛苦了！”

亲爱的小朋友们，你们马上就要告别幼儿园的生活，带着老师、爸爸和妈妈对你们的期望开始小学的学习生活。我们相信，我们的宝宝们，一定不会忘记象妈妈一样呵护你们的老师，不会忘记她们的关心、爱护，更不会忘记朝夕相处的小伙伴，希望你们永远记住在这里的快乐时光，在未来成长的道路上牢记老师的教诲，勇敢面对各种困难和挫折。

最后，我------

祝福老师们健康、幸福、快乐！

祝福孩子们健康、快乐、平安！

祝愿所有的家庭更加温馨、幸福！

祝幼儿园越办越好，更加辉煌！

篇3：让家长爱上“家长会”

一、明晰“家长需要什么”

每个家长都希望自己的孩子成“龙”成“凤”,但往往因为没有把握好关注的“度”,孩子的行为出现偏差,家长会出现不同程度的焦虑与无望。从2012年开始,我校德育处就家长会主题做了较好的调查与策划。会前,以调查问卷的方式了解家长的育子困惑,并对全校2000多名家长的问卷进行了分析。从中我们发现,低年级家长特别关心孩子良好习惯及专注品质的培养,中年级家长关心孩子阅读能力的提升及学习动力的增强,高年级家长特别苦恼亲子关系的建立、孩子与伙伴的交往等方面问题。结合家长们的需求,学校以年级组为单位,采取了分学期开展各有侧重的家校联系的策略。第一学期召开家长会,围绕学科学习的要求及孩子成长中的问题展开。因为这一主题是家长关心和需要的,他们在会上认真记笔记,跟教师积极互动;会后还和教师交流到很晚才离开。这让我们感受到家长会开得有价值有意义。第二学期,我们举行“教学开放日活动”,家长进课堂和孩子一起聆听至少两节课,然后认真进行“家长会反馈”,表达对教学工作的意见和自己的感受,从而拉近了家长与教师的距离。正是基于家长的需求,家长希望这样的家长会能多开一些,以便及时与教师沟通,了解孩子在校的成长状态。

二、展示“孩子不一样的成长”

家长会上,家长其实最想看到的是自己孩子的身影;尤其是一年级新生家长,对学校的教育教学比较陌生,对孩子的表现特别在意。于是,教师们从孩子入学的第一天开始,用相机拍下孩子在行规执行(早读、课间活动、用餐、路队等)及各类活动中的表现,在第一次家长会前对素材进行梳理,挑选最能展现孩子快乐成长的照片,而且每个孩子都有活动中的照片,做成PPT相册,让每个家长都感受到自己的孩子在班内占据一席之地。此外,对于其他新接手班级的教师,也会用这样的方式记录孩子成长的足迹,让家长们相信:在新教师的教育下,孩子的成长会呈现不一样的精彩。教师眼里有孩子,家长们在情感上就有认同感和归属感,对家长会的期待感就会增强,对教师的教育教学也会尽最大可能予以配合与支持。

三、召开“因材施教式的分层家长会”

由于孩子的成长情况各不相同,家长会的内容就应该有所侧重,让每一位家长有所得。这就要求我们有针对性地召开分层家长会,保证活动的有效性。我们将每月一次的家访日时段优化为小型家长会。

1. 外来务工人员随迁子女家长会

我校规模大,有2200多名学生,其中外来务工人员随迁子女占40%,家长素质参差不齐,且因为生存压力,他们大都将教育孩子的重任完全寄托甚至推卸给学校和教师,家庭教育缺失。我们的教师在班内专门召集这部分家长,表达对他们拼搏努力的敬意与理解,并给他们送上《好妈妈胜过好老师)》、《好爸爸胜过好老师》等家教类书籍,用身边的案例跟他们聊家长在孩子童年时期品格形成中的教育作用,聊一些孩子良好习惯养成的教育智慧,改变他们“我们这样拼命就是为了给孩子更好的生活”的片面想法,帮助他们踏上育子的正确轨道。

2. 学困生家长会

造成这类孩子落后的原因无外乎父母离异、父母教育不当等。在这种特殊的家长会上,我们十分注意方式方法,对事不对人,做到不告状,不在会上点名批评孩子的错误,不责怪家长们对孩子的教育无方,而是帮助他们分析孩子的现状,挖掘孩子的潜能,共商教育的策略。由于能真正解决家长的育子困扰,这种类型的家长会很受欢迎。

3. 特色型家长会

五(4)班学生参加了校园艺术节上的才艺展示活动,当家长们看到孩子画出美丽的图画、表演精彩的节目时,在由衷高兴之余,也真切地体会到了教师育人的不易。四(2)班“小公民叩问居民健康意识”的家长会开进了盘龙社区,活动中有中队主题活动,有文娱活动,有学生制作的展板,还有医生现场咨询,学生们还向家长、居民们发放了健康倡议书。本次活动得到了社会各界的一致好评,媒体还对活动进行了采访。节目播出后好长一段时间,家长们还津津乐道,很多家长还主动和教师、领导交流,共商提升师生幸福感的活动策划。

篇4：创新家长会形式 提高家长会实效

【关键词】 创新 形式 提高 实效

家长会是学校与家长及时联系沟通的主要手段，学校每个学期都要召开一两次家长会，以期得到家长对教育的理解和支持。开好家长会是班主任工作的重要组成部分。过去的家长会，常常是老师在唱独角戏，高高在上，高谈阔论，而家长只是一个“听客”，效果并不理想。现在的家长会，应该随着教育发展的变化而变化，打破过去的贯势，不断地更新观念，改进做法，创新形式，使家长会成为沟通家庭教育和|学校教育的桥梁，成为老师、家长、学生心灵交流的平台，切实提高家长会实效。

一、交流型家长会让沟通无障碍

交流型家长会是指把家长会开成经验交流会，提高家长会的实效。让家长们互相交流，家长交流在教育子女中遇到的问题，出现的困惑；或是交流一些巧妙、行之有效的教育方法。召开此类家长会，老师要以普通家长的身份从讲台上走下来，加入到交流中去，要设计好“话匣子”，启发家长发表自己育儿的经验。

例如一个家长说自己的孩子不肯听英语录音带，不知该怎么办，另一个家长就介绍了自己的做法：每天一起来就先给孩子放录音，音量开大些，让孩子在英语读书声中起床、穿衣、吃早点，直到去上学，中午放学回家又是如此。这样每天老师要求的20分钟听录音时间就节省下来。家长为孩子创设了英语环境，孩子无意中多听了录音，口语能力提高了，也敢大声开口读书了。

家长会上，家长们你一言我一语，老师在一旁也可以加进去讨论，或提示，或总结。一场家长会下来，感觉轻松愉快，不但可以展示自己的育儿技巧，还学到了一些妙招。很多方法都很简单、实用、可操作性强。家长们在一起找到了共同语言，产生共鸣，激发了家长们的主动性．老师也获益匪浅。这种家长会便于教师家长双方集思广益，共同寻求提高教育教学效率的方法。

二、展示型家长会为学生提供表现自我的平台

每个家长都很希望通过家长会了解一下孩子在学校是怎样学习、生活的；想了解孩子学了些什么，能力上有什么进步；老师教了些什么，是怎样教的。这就可以借家长会的机会向家长们展示。

展示会要提前作好准备，安排学生排练，布置课室。展示内容可分为三类，第一类是“学生特长展示”，教师布置课室，在黑板报上展示学生的优秀作品。桌椅摆成环绕状，突出一个小舞台，学生们在舞台上表演诗朗诵、课文朗读、课本剧表演、续编故事等，家长还可以参与到游戏中来，与孩子一起玩游戏，如文字接龙、买东西等，让学生与家长互动，感受在玩中学，学中玩的乐趣。还可以观看录像，如广播操比赛、艺术节的表演、科技节的作品等等。第二类是“闪亮足迹展”，让学生准备好成长档案袋，里面放着学生不同时期的作品，让家长看到孩子成长的足迹。老师在一旁对学生的作品加以点评，总结出学生的学习特点。第三类是“教师教学艺术展”，教师设计一节有“特色”的教学课，展示自己的教学手段及方式，让家长了解教师的素质，增强对学校的信心。

展示型的家长会多方面地让家长了解学校的办学理念，教师的教育教学方式，加强了家长对老师、学校的理解。使家长在家庭教育中更能着眼于学生的发展，更加注意教育的方法，更好地配合学校的教育教学工作。

三、专题型家长会让老师和家长共同成长

对于普通家长来说，他们缺乏教育孩子的基本原则和技巧。利用专题型家长会向家长们宣传家庭教育的方法和策略，可以根据班中学生的年龄特点和实际情况开设一些专题讲座。如一年级的孩子刚踏入学校的大门，如何让孩子在心理上平稳过渡，更快地适应学校的生活？老师通过查资料、找理论、做好大量工作，开设专题讲座《如何走好第一步》，让家长们明白学前教育与小学教育有什么不同，应该如何配合学校老师做好这一阶段的工作。家长们通过家长会明确了孩子入学后自己应该做点什么，怎样做才能让孩子得到更好的发展，并且更加重视一年级孩子的习惯养成教育。

随着年龄的增长，学生的课业负担加重，一些家长还不断给孩于加压，针对这一现象，在家长会召开主题班会：《妈妈，您听我说······》借着这个机会，让孩子倾吐心声，让家长更加了解自己孩子内心的想法。因此，把家长会开成教育专题会，有利于家长对孩子现状和教育现状的了解，有利于提高认识，统一思想，达到家长和学校对孩子教育目标的认同，共同担负起育人的重担。

四、小型主题家长会更有针对性

每个孩子的个性都各不相同，将班中的学生分为不同的类型，召集家长开会，这样针对性更强，更能解决实际问题。比如有的孩子家长过于看重学生的成绩，给孩子的负担太重；有的孩子作业丢三落四，家长不太过问；有的孩子成绩下滑厉害，需要找到问题的根源；有的孩子过于娇惯，需要培养其自立能力和责任心等等，对于这些孩子，学校通过与其家长面对面的交流，家长谈出自己的困惑与疑难问题，教师讲出孩子的种种表现，双方互相沟通，找到孩子存在问题的根源，并商讨出教育孩子的最佳方案。

如召开中等生的家长会、行为习惯差学生的家长会。三五个家长坐在一起，共同分析原因，共同寻找对策，保护了家长和孩子的自尊心。老师在会前要清楚了解这些学生的心理特点、生理特点和存在问题和入手点，教师要有具体的教育措施，对家长要有切实可行的建议等，让家长在交流中受益，家长会的质量才能得到提高。举行小型家长会，教师要有针对性，一般围绕同类型的学生展开，还要了解家长的情况。比如对埋头苦读、学法不好、成绩又不理想的学生召开主题家长会，家长、学生、教师坐下来，让学生充当小型家长会的主角，先介绍自已的学法，再请老师和家长共同来找其原因，帮助学生找到解决问题的办法。目的明确，针对性强是开好这类家长会的关键。不打无准备之战，会前要精心设计，使家长、学生和教师三方有话可说，实话实说，才能收到好的教果。

篇5：幼儿园家长会家长发言稿家长发言

大家好!我是xxx的妈妈，感谢市幼给了我们这次学习交流的机会，借此元旦佳节，我对老师们说一声谢谢你们，你们辛苦了。

孩子是家庭的希望，社会的未来。对孩子的教育不仅是学校的责任更是家长的责任。家长对孩子的家庭教育负有不可推卸的责任，如何使家庭教育更加有效是每位家长都关注的。在此我谈几点自己的看法：

一、重视对孩子良好的道德培养

古今中外，都把道德教育放在重要位置，有位儿童教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。“父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一个学习场所。我们的所作所为，孩子都看在眼里。家长要告诉孩子哪些事情可以做，哪些事情不可以做。有时在公园里或是路上，遇到有乱扔垃圾的现象，我就会问宋沛阳这样做对不对。得到肯定的回答后我会告诉她怎样爱护环境。这样不仅能锻炼孩子的判断能力同时也让她学会遵守社会公德。在家里要尊老爱幼，我让她知道孔融让梨的故事。还要教孩子诚实，有一次，去她姨姨家里玩，发现有一个她喜欢的玩具，就带回了家，说是她姨姨送给了她，后来才知道没经她姨姨同意，于是我狠狠批评了她，告诉她说谎不是好孩子，还有，不经同意那东西更不对，并且让她主动承认了错误。

二、注重培养孩子的自理能力

现在这个阶段我们培养孩子的独立能力可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，所以不让孩子动手做事，这种做法是不对的。可以让孩子做一些简单的事情，千万不要做一个万事包办的家长。我们平时让孩子自己做事，让他自己去尝试。每天起床后，我都让宋沛阳自已叠被子，然后自己刷牙、洗脸、洗脚、晚上回来后让她做些力所能及的家务，比如：盛饭、给长辈端茶、洗自己的袜子。独立的能力不是天生的，是必须从小加以培养的。只要他能够做的一定要让他去做。

三、注重孩子的阅读能力窗体顶端

阅读是一个人必须具备的能力，对于生存在终身学习时代的孩子们来说，阅读是他们学习的基础，他们通过阅读，通过与书的不断对话，逐渐学会独立思考。正因为阅读能力是一个人未来成功从事各项工作的必具能力，是一个人获得成功的最基本条件。

因此，对幼儿特别是入学前的幼儿进行早期阅读能力的培养是十分必要的，有时间我会带孩子去书店看书。我翻阅了许多幼儿读物，给宋沛阳选择了《幼儿画报》适合3-7岁孩子，还买了一些故事书，每天晚上我会给她讲书上的故事，有时让她复述，讲的过程中，常常提问一些问题，并告诉她故事所要表达的意思，穿插着将一些做人道理，这样，既增加阅读能力，也培养良好的道德素质。

在这里，我非常感谢各位老师对孩子们的细心关怀、教育和照顾。最后，再次谢谢我们的老师!你们辛苦了!衷心祝愿我们的三位老师元旦快乐!心想事成!祝所有的小朋友开心快乐!祝所有的家长工作顺利!家庭幸福美满!

篇6：家长会发言稿家长发言

初三家长会家长代表发言 各位家长：大家好！

首先，感谢xx老师给了我和大家共同交流的机会！同时，也感谢我们的孩子，因为有了他们同窗学习，才有了我们同坐一室探讨的机会！

说实话，站上讲台与大家交流，心里很忐忑，也很纠结。作为家长，我和大家一样，都希望自己的小孩身体健康，成绩优秀，快乐成长。但是，每个小孩各有各的特点，各有适合自己的学习方法，应该说，合适的才是最好的，我们都希望能为他们找到一条合适的教育方法。作为家长，可以借鉴的间接经验虽然很多，但直接经验却很少，甚至没有，并不清楚哪种方法对自己的小孩最适合，只能是摸着石头过河，边学边用，边试边看。有时我也心感内疚，甚至有些痛楚，我们的小孩从某种角度来讲，成了中国教育和我们家长的试验品。

下面，我想就教育小孩问题，斗胆在各位家长面前谈几点个人体会，与大家共勉。

科学，是否能被小孩接受。关注孩子的方式很多，比如关心他生活、学习、心理变化等等，但用心关注首先要有耐心，孩子的成长是一个渐进的过程，孩子每天都在变化，有时候你会发现他们多了些优点，有时候又会发现他们带上一些缺点。人无完人，金无足赤，我们成年人如此，何况一个成长中的孩子。所以我们既要看到他们的优点、长处，也应该包容他们的一些缺点。我们要允许他们犯错误，允许他们有失误，当然，也要及时去发现和指出他们的缺点，创造条件和机会让他们改正，而不是一味的指责和谩骂。学到知识，掌握本领，懂得越来越多是成长，改掉坏毛病、改掉不良习惯和习气、不断地改正缺点也是成长。用耐心等待他们慢慢成长，相信随着他们年龄的增长，他们会慢慢地体会到我们的良苦用心。

真听他说，经常顺他愿，尽力解他困，用真情去感化他们。相信人心是肉长的，何况是自己的骨肉，他们心里总会理解和明白的。

从小事开始，从小时开始，让他自己独立行动，独立思考，鼓励孩子敢于想象，大胆地想象，遇到学习上的拦路虎，先让他自己解决，适当给以启发，在平时有意识提出一些简单的问题，让他思考，提出他的见解和观点，以提高他们独立思考的能力。但也要注意引导他们，思考问题的角度可以偏，观点不能过于偏激。

最后，让我们多反思自己，多理解、多包容、多鼓励那些可爱的孩子，他们很不容易，希望他们在老师的教育下，都能健康成长！

篇7：家长会发言稿：家长经验介绍发言

大家好，我是**妈妈，很高兴今天与大家相聚一堂，谈谈孩子的事情。我没有什么系统的育儿理论，也没有高深的育儿经验，有的只是一些最肤浅、最零碎的生活小经验，本羞于拿出示众，但是，就算抛砖引玉吧，拿出来与大家交流交流，不足之处很多，望大家指正！我更希望听到更多更好的育儿经验、育儿知识，因为在孩子不同的成长阶段，需要不同的方法去教之导之疏之育之。

为人父母者，都希望见证孩子成长的每一步，可我和孩子的爸爸都因为工作原因，没有固定的休息时间，而且休息的时间很少，有时要加班，有时要出差，没有那么多的时间陪在孩子身边，亲历孩子成长的点点滴滴，所以，在孩子的学习兴趣、学习习惯上必须培养她的独立性，使其摆脱对大人、别人的依赖，同时还要增加自信心，让孩子敢于担当。我们主要通过以下几方面来进行的：

一、整理好书包。

我们要求孩子在全部做好作业后就把书包整理一遍，把第二天上学需要的都准备好了放在书包里，最晚必须在孩子睡觉之前全部整理好，决不允许孩子到床上了还想着下床去整理书包。在床上只能睡觉，其它一概不能想，这样做主要是为了保证孩子的睡眠时间与睡眠质量，利于第二天的学习，同时也不希望助长孩子拖拖拉拉的毛病。一年级刚开始的时候，都是我们大人代劳的。为什么不让孩子自己整理呢？我们主要考虑到孩子还小，可能考虑的不是那么全面，难免会忘记东西，与其浪费孩子时间我们还要再去整理检查，不如我们大人一步到位。刚开始的时候，这样做挺好的。可是随着孩子对小学生活的慢慢适应，她对我们整理过的书包居然不放心起来，原因是爸爸妈妈居然有几次忘记给她放毛巾、本子、橡皮等重要东西了。大人的健忘增加了孩子的不安，总是睡在床上了还会突然坐起来，问我：“妈妈，真的什么都放在书包里了吗？都放好了吗？你确定吗？”看来，父母不能继续再包办下去了。我们就和孩子约定：今后由爸爸妈妈初步地整理，由宝贝来做最后的检查、确认。孩子干脆的同意了，而且我们合作得也很顺利。今年下学期刚开始，宝贝又向我们提出要求：现在开始，自己整理书包，一点儿也不需要大人动手了。这是好事，但是我却不放心了，问她：“万一真的忘带了呢？”她满不在乎地说：“不要紧的，妈妈。我同桌他什么东西都是带双份的，如果我忘带了，刚好可以向他借，他很乐意借给我的！”哟，依赖性始终难改！“孩子，你同桌带双份的，说明他准备充分，但不等于你就可以不带或者少带东西，如此的话只能说明你没有做好准备工作，严重点说你可能还没有独自整理书包的能力。”“哦。妈妈，那我还是需要什么准备什么吧。绝不偷懒。”可是，私底下我还是担心她会忘记东西，又清楚她爱面子，不好当着她的面检查书包，所以总是趁她刷牙洗脸的时候偷偷地检查一下，如果发现有忘带的，假装随意地问起什么什么带了吗，她会一个惊醒，洗好脸后快速地去补进书包。整理书包是很小很小的事，但是我觉得最能反映出一个孩子的责任心与条理性，我希望我的孩子始终能把书包整理好。

这里说个插曲——昨天回家的时候，孩子对我说：“妈妈，你记得提醒我在书包里放两包纸巾，我同桌感冒了，他今天用了我一包的纸巾，我明天带两包去，一包自己用，一包给他用，他们男生想不到带纸巾的。”孩子不再只是考虑到自己，会关心、帮助同学了，我非常感动非常欣慰。

二、尽量写好字。

上一年级之前的暑假，我们让孩子上了一个月的写字班，主要考虑到写字不是一朝一夕的事，如果再加上学习进度快的话，孩子会很累，我们担心孩子因此对学习产生厌倦与恐惧，所以我们挤出时间让孩子去学习了一个月作为过渡。等到真的上了学教了字，压力还是来了，孩子写出来的字横不平竖不直，虽说写字不能一蹴而就，但是看到歪歪扭扭的蝌蚪文，而且，擦了又擦，写了又写之后，出来的还是蝌蚪文，心里那个火就冲上了天。但是，大人口气一大吧，孩子的眼泪就下来了，反而更写不好字了，所以，我们只能压着火，对孩子放低要求，首先做到写出的字横平竖直，其余全不管。为了保持作业本的整洁，我们备好了田字格本供她做草稿本用，草稿本上的字不好看，不用擦，为了节省时间，等到同一个字在草稿本上写得有把握了，再写到作业本上。

横平竖直写得基本稳定了，再对孩子分析字的布局，起笔在哪里收笔在哪里，其中的每一个笔画都分别“站”在哪里，一一说给她听，她就照着写。写得不好的字，一个一个地分析给她听，让她自己觉得这个笔画这么写是不好看的，这个字整体写得太松散了，这个部首写得太大了，总之，让孩子自己学会看出字的好坏来，自己去修正不好的部分。

孩子的字在不断进步，但是问题也是层出不穷。有一次，我回家看到作业本上一片缭乱，忍不住责骂：“写得这么潦草像话吗？”孩子义正词严地说：“妈妈，你们大人可以写草字，我们小孩为什么不能写得草一点？这不公平！”“你这个不叫草字，只能叫七倒八歪站不直的难看的字。真正的狂草一定要有非常扎实的基本功才行。你知道的怀素和尚，他不是一开始就会写漂亮的草书的，在写草书前，他写了好多好多的端端正正的一笔一划的字，仅仅为了练好这些字，他用掉的毛笔就堆成了一座座的小山。妈妈小时候就吃了亏，基本功没练好，就去乱写字，你看，现在我一笔一划写出来的还不如你的好看呢，字写草点吧又没架势四不像。所以说，一定要扎扎实实地练好字，不能走近路！”

有一次，我看到孩子试卷上有个字写得特模糊，黑乎乎的一团，问她：“为什么把字写得这么黑？”她笑笑说：“这个字有点不会写，担心写得清楚了老师看见打我叉叉，所以我想写得少清楚些，让老师以为我写对了。”这孩子，年纪不大，倒会瞒天过海了。我只好对她说：“宝贝，妈妈希望你以后写字都要端端正正、清清楚楚的，为什么呢？因为只有同学们的字写得一目了然了，老师批改许多作业下来才不会那么累，这是一方面，你可以减轻老师的负担。另一方面，做人要诚实，会就是会，不会就是不会，这次不会，你就记住了去改正下次就会了，不要去掩饰你的缺点，缺点只有暴露出来才会越来越少，如果掩饰的话，只能越来越多。”

最近又有问题了，孩子回来对我说：“妈妈，你对我要求太严了！我在学校里写的字比在家里写的差多了，但是老师也没说我什么呀？为什么你老是要我写好点再写好点？”我严肃地对她说：“孩子，你自己也知道，你可以写得更好点的，为什么还要放任自己写得差呢？一个人学坏很容易，学好却很难！但是，一个人的进步，是通过不断学好来实现的；学坏，只能让你不断退步。你如果要求一直不学好的话也可以，但是你只能一直呆在幼儿园里，而不能与你的同学们一起进步下去了。”

仅仅一个写字的事情，孩子就提出了许多的问题，而且，今后还会不断冒出新的问题来“为难”我们大人。我的观点始终是：能写好字必须要写好，哪怕多练多吃点苦头。看一个人的字就像看人一样，字写得神清气爽整个人好像也是神神气气的了！

三、培养孩子阅读的兴趣。

我家的孩子在幼儿园大班时，对常用的汉字已认识得七七八八了，所以进了一年级，在阅读、读题方面她没有其他小朋友那么吃力，减轻了她不少的负担。可能有人会问：“你家孩子从几岁开始教她认字的？”我的回答是：“没有特意教过。”可能你会不信，但是我没有骗你。在孩子还没有上幼儿园的时候，我就喜欢把她抱在腿上，她靠在我胸前，和我一起看绘本，大大的图画，我讲故事给她听，她很享受。然后，换成大大的图画大大的汉字，汉字简单、重复，我跟她指读，用手指着一个字一个字地读给她听，一个小故事讲完，重复了几十遍的汉字她当图画一样地深深地记在脑海里了。指读了一年多的小故事，居然认识了不少的常用字。后来，就慢慢地让孩子自己看看书了，不懂的字就问大人。因为孩子喜欢看书，书上的内容又大部分都懂，所以阅读的兴趣始终很浓，不懂的字问了大人后又慢慢积累消化，字掌握得也就越来越多了。一年级学会了拼音后，就给孩子看带拼音的注音书了，这样不认识的字也能自己解决了。培养孩子阅读的兴趣，有利于提高孩子自我学习的能力，有利于提高孩子独立思考的能力。至于孩子提早认识汉字那是意外收获。

四、提升孩子的自信心。

我家的孩子自小胆子小：在家里说话声音就不高，低低的；出门了怕见人，见人了怕打招呼，会拼命往大人身后躲。这一切，我都归结为自信心的不足。自信心的培养、提升，急火、大火对我家这个孩子是不行的，只会吓坏她；她需要文火、小火慢慢地炖、慢慢地熬，需要大人时时在身边鼓励、引导。上一年级之前，孩子已经有了一定的自信，与别人交谈时声音很自然了，而且，对比较熟悉的小孩、大人能主动打招呼了。但是，校园生活对她来讲毕竟又是不一样的天地。刚上一年级时，班主任老师就反映：“上课发言声音很低，而且不怎么喜欢举手发言。”孩子是这样对我解释的：“老师让我回答问题的时候我会说不出来的紧张、担心，脑筋里乱哄哄的，哪会注意声音低了。我不举手是因为举手的同学实在太多了，而且，即使我举手了，也往往轮不到我发言，我又何必举手呢？”我对她说：“这两个问题我们一个一个来分析。第一个，老师让你发言，是希望听到你的想法，希望把你的想法与班上每一个同学进行交流，进行交流就要让每一个同学听到你在说什么，而不是让其他同学听到嗡嗡的蚊子声，[~课件]不知道你在说些什么。如果老师上课也是这么嗡嗡的，你们小朋友能听清讲课的内容吗？所以说，上课时老师讲话要让小朋友们听清，小朋友讲话也要让老师、每一个同学听清楚，这样，大家交流起来才省力、快速。第二个，举手的事情。举手代表着你已经懂了，不举手则说明你还不会，每个小朋友对上课内容了解了多少，程度都是不一样的，你们要把自己的讯息反馈给老师，就是通过举手来说明的。所以，懂了你就举手，不懂的就不要举手。当然，全班有40个小朋友，老师不可能让每个举手的小朋友都发言，那太浪费时间了。”之后，也没听到老师类似的反映，我想应该是孩子在慢慢改了吧。

最近，在进行班干部竞聘演讲活动，孩子很想参加，又担心同学们不会选她，让她白忙一场又没有面子，就有点不想参加了。我对她说：“选上了固然很好，说明老师、同学们认可你的能力，你也可以更好地为同学们、班集体做点事情；选不上也没什么大不了，至少你有胆量在讲台上发言，这已经很勇敢了。”小家伙最后表示一定努力参加竞聘。

现在的孩子，智力的发育其实是没有多大差别的，所谓的差别其实就在于是否自信，是否有胆量表达自己，优点要敢于表达出来，缺点更要敢于表达出来。

孩子的话题，总是无穷无尽。在成长中遭遇到的事情，不同的孩子有不同的状况，没有哪个办法适用于所有的孩子，希望各位大朋友都能找到适合自己孩子发展的方法。我希望每个孩子都能自由自在、抬头挺胸地行走在天地间。

篇8：家长会发言稿家长发言

亲爱的老师，家长朋友们：

大家下午好！

我是初三十班孙**的妈妈，很荣幸在这儿跟大家一起交流、沟通。今天，我分享的是“如何让孩子更优秀，而我们家长又能做点什么”。

说到优秀，大家想到的第一个词肯定就是成绩好。是的，在应试教育的大背景下，在中考率不到50%的残酷现实下，成绩是最重要的一个指标，也是升入理想高中的唯一途径。当然，成绩不是唯一的，比成绩更重要的是意志，比意志更重要的是胸怀，比胸怀更重要的

是一个人的品格。一个有着高尚品格的人才应该称为优秀的人。

下面我从二个部分进行分享：

第一个部分：我先谈一下如何取得优异的成绩。

想想看，都在同一间教室，都是同一位老师，为什么会出现成绩的差异？许多家长也很疑惑，为什么我给孩子报了那么多的辅导班，孩子的成绩还是不理想？为什么我让孩子一天恨不得24小时都学习，孩子的成绩还是上不来？我们想过问题出在哪儿了吗？其实，孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。有以下几点：

1.尊重与欣赏老师的习惯：亲其师，信其道。

如果一个学生不喜欢一个老师，可想而知，他上课的状态会是如何。所以，我们家长要多在孩子面前说老师的好话，说老师是如何如何地不容易。如果出现一些小问题，也多站在老师的角度上去考虑问题。只有让孩子适应老师，尊重老师，欣赏老师，从心底里喜爱老师才会真正地爱上这门课程。

2、自学预习的习惯

咱们学校“亦生亦师”的教学模式强调课前预习。老师会提前发讲学稿，如果能把这份资料好好地利用起来，学习效率会大大提高。

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3.专心上课的习惯

女儿没有上辅导班，她最大的优势是能高效地利用课堂45分钟。这45分钟她会一直跟着老师的节奏走，眼睛亮亮地，脑筋不停地思考、运转，专心听教师讲课，认真听同学发言，并大胆地发表自己的见解，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

4.善于提问的习惯

“不懂就问。”带着知识疑点问老师，问同学。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。老师也特别喜欢能提问的学生。

5、反思总结的习惯

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类

试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

有同学经常说，这道题没见过所以不会做。其实这是不正确的，学习是学到一种思维，一种方法，用知识来解决问题，这就需要我们不断地消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，从点到线再到面，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

6.整理错题集的习惯

这个习惯非常重要，可是女儿一直坚持得不好，她说，到了高中一定会整理错题本。

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的

异同，解题的技巧和办法。

7.客观评价的习惯

篇9：开学典礼家长发言,家长发言稿

今天，我们**小学家长学校开学了，首先我代表学校向在百忙之中前来参加家长学校的你们表示衷心的感谢和热烈的欢迎。

在座各位家长都是您子女的第一位启蒙老师，并且是最具有影响力的第一个老师。

怎样配合学校搞好孩子的家庭教育?历来是大家共同探讨共同研究的课题，也是摆在各位家长面前现实的问题。

我们创办家长学校的目的就是为了沟通和交流教育子女成才的经验，拉近家长、老师和学生之间的距离，增进理解，共同分析子女在学习成长中的各种积极因素和不利因素，制订目标，采取措施，家、校结合，齐抓共管，形成学校、家庭和社会教育的合力，实现我们共同追求的目标，让每一个学生都学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，健康的成长，成为对社会、对人民有用的人才。

现在的家庭，独生子女占多数，不断改善的生活条件促使了许多家长过于娇纵孩子：生活上过度包揽、保护，行为上过度迁就、袒护，使许多学生养成了任性、奢侈、脆弱、自私、依赖等不良习惯。

尤其许多家长忙于外出打工挣钱，孩子托付隔代长辈或寄住亲友家里，更是得不到正常的教养，最终到了家长“想管管不了”的地步。

通过调查，我们发现家长在孩子小学阶段的教育方面存在几点误区：

(1)家长对小学阶段行为习惯的养成重视度不够。

家长认为小学孩子还小，不需要太多的约束，树大自然直。

往往是进入中学以后才感觉到教育的紧迫感和压力，孩子马上就要升学，考不上一是要花很多的钱，二是无法就业，但这时重视为时已晚，这是多年来中小学重视程度不同的家长的普遍反映。

(2)一年级新生入学后还存在溺爱的思想。

很多的家长帮助子女去做一些应该由子女去做的事，诸如：帮子女扫地，背书包等，甚至帮子女去做作业的都有。

这样?鍪恿俗优?亩懒⑿缘呐嘌??炊?黾幼优?囊览敌浴?

(3)家长对学校管理要求重视不够。

往往不能按学校要求去教育引导孩子，造成学校教育和家长教育的不和谐。

(4)家长的学前教育观念还没有彻底转变。

小学教育和学前教育有着本质的不同，有的家长不太懂得遵从孩子身心反战的规律，在孩子的年龄还不够时，就揠苗助长想法设法让孩子入小学，真正体会到学习压力后，又心疼孩子不想让孩子升级，降低孩子的学习等各方面的要求，这样一来，孩子的行为习惯养成已经埋下不良的种子。

到时候再想纠正已经来不及了。

我们希望家长能全面了解自己子女的适应情况，重视对自己子女的独立生活能力和自主学习能力的培养。

同时，也希望家长多与班主任、任课老师探讨对子女的教育、教学方法。

从幼儿园到小学，对孩子来说就好象是孩子从不会走路到独立行走一样，作为家长虽然不能代替，但可以为他们作准备。

进入小学以后，我们应该从哪些方面为他们作准备呢?

关于家庭教育如何与学校教育形成合力，我们有几点想法和建议，供家长们参考。

(一)积极向上的思想影响。

家长能在思想上，言行上成为子女的楷模，家长的人生观、价值观、一言一行都对子女产生潜移默化的影响。

家长的思想境界、道德情操，为人处事的方式，事事处处都在点滴塑造着孩子的心灵。

孩子对是非、美丑、善恶的最初判断往往是从家长那里获得的。

因此，因此家长在语言、行为、举止、交友等方面要为孩子做出榜样。

家长要正确引导孩子交往，教会孩子学会处理冲突，学会尊重别人，善待对方。

在平时，应多一些正面教育和引导，少一些消极的影响。

(二)民主平等的家庭氛围。

现在的学生知识面宽，思想活跃，并且有自己的思想和主见。

在家庭教育中压制、管束的方法已经行不通，所以家长应多与子女沟通，以平等的态度与子女交流思想。

这样，有利于建立和谐的家庭人际关系，也有利于提高对子女的教育效果。

(三)良好温馨的学习环境。

学习需要有一种良好的氛围，需要有一个安静的环境，家长应努力创造条件，让孩子静下心来读书，写字，保证子女能安心学习，以提高学习效率。

(四)严格科学的教养方式。

现在有些家庭，孩子有什么要求都给予满足，也不问是不是合理，这样易导致孩子形成一些不好的习惯。

如撒谎、懒惰、不懂规矩、不负责任、办事无头无脑等等，如一些孩子往往不知道书包、文具怎样整理，也不知道上课该带哪些文具，因此，经常出现学习用品，雨伞、甚至衣服丢了没有人认领。

美术课不知道带彩笔，体育课不知道穿球鞋。

见了长辈不知道讲话。

(五)关心孩子的全面发展。

现实社会发展日新月异，是一个新技术、信息时代、竞争很激烈，超前发展的社会。

在一个优生劣汰、凭本事吃饭的社会里，这就对现在的孩子提出了更高的要求。

要求当代孩子综合素质全面发展。

刚入学的小孩思想单纯，行为自控能力差，方方面面都需要正确的引导。

学习习惯、行为习惯、良好的道德品质的形成小学阶段至关重要。

这些既离不开学校，更离不开家长的教育引导。

首先让孩子拥有健康的体质。

有了好的身体，才能顺利的完成学业，家长要保证孩子每天有10小时睡眠，控制孩子看电视的时间。

其次要协助学校培养孩子良好的行为习惯

1、坐的习惯。

大部分孩子上学以后，老师第一个反映，孩子比较活动，坐不定。

而且老师讲什么，许多孩子不会听，家长可以在家训练孩子练坐，先练5分钟，再10分，循序渐进。

达到要求要及时表扬孩子。

我们一定要教育孩子要静下心来，听好老师说什么。

正所谓有了好的听课习惯，才能有好的成绩。

2、自己的事情自己做的习惯。

要孩子学会自己的书包，文具盒，书桌，床，一次不行，两次，两次不行三次……，一直到位为止。

3、懂得没有规矩不成方圆的道理。

在学生一入学时，就应该让学生明确学校的规章制度和小学阶段的基本要求。

然后要将规矩，严格按规矩办事。

例如制定有规律的作息时间表，早上7：50之前到校，中午1：30之后到校，放学后立即回家，先完成作业，再娱乐。

对人有礼貌，团结同学，不娇生惯养，不挑食，不随便吃零食等等，违规了就受罚。

各位家长，我们自己工作和生活的经历告诉我们，当前社会的发展没有文化是越来越不行了。

孩子少了就更应当把她教育好。

我们不仅要关注孩子们的吃喝拉撒、衣食住行，还要能够多问问孩子的喜怒哀乐，能够关注孩子的精神需要。

今天的孩子身处激烈的社会变革时代，他们是多么需要我们大人及时的给他们指点迷津。

我们不能只顾自己的工作事业打拼，孩子才是我们最终的希望。

所以工作再忙也要管孩子。

各位家长，教育和培养好学生是我们共同愿望，也是我们共同责任。

我相信，有你们的支持和我们全体师生的共同努力，我们的教育一定会成功，我校的教育工作一定会取得更大的成?ā?

篇10：家长会发言稿家长发言

大家上午好！

非常感谢各位家长在百忙之中来到学校参加这次家长会，您的到来为学校和家庭，为家长和老师，为孩子和家长搭建了一座心灵沟通的平台。在这个平台上，只有一个主角――那就是我们的孩子。在这个平台上，孩子的教育、孩子的培养、孩子的成长、孩子的未来是我们共同关注的主题。孩子的一言一行、一颦一笑，孩子的焦虑与快乐、孩子的进步与失利，孩子的成长快慢，孩子的一切一切，无不牵动着我们的神经，让我们无时无刻不在为他们分析，为他们思考，为他们策划。毫不夸张地说：我们为孩子倾注了所有的爱和责任。

但并不是所有的付出都有回报。在孩子的身上，我们还是看到了这样或那样的问题，这样或那样的不足，这样或那样的不如人意。这些问题也好，那些不足也罢，时时困扰着我们，让我们难以安寝，因为它影响到孩子的成长和未来。而要想解决问题，只有家长、学校、老师和孩子一起携起手来，共同努力，才能为孩子铺就成人之路、成才之路、成功之路。这也正是召开家长会的意义所在。

作为教师，我们会尽自己的一切力量，做好本职工作，不辜负家长的重托和学生的信任。

开学近二个多月来，每一位教师都把全部的精力投入到了对学生的教育教学中，加强了常规教学管理的落实，强化制度约束，规范教学行为。高一年级教师响应学校号召，坚持坐班，精心备课，同时，每个星期有一张对教师一周教学工作的评价表，由学生如实填写，对教师的教学工作起到了很大的督促作用。可以这样说，我们高一年级的教师利用英中的教学资源、借助电脑、多媒体，真正做到了 “三精心”教学，“精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生”，耐心解答每次提问，细心批阅每次作业，用心落实每套测试题，让学生学有所得，教有所获。既关注学生个性特长的发展，因材施教，又注重学生的全面发展，使每个学生能够健康的成长。真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切！为了学生学业的进步，为了学生不输在起跑线上，我们的老师牺牲休息时间，全力以赴利用每一个空闲自习时间到教室、在办公室辅导学生，有的老师没有晚自习，也留下来为学生解答疑难问题；他们都在千方百计把教育学生的工作做好，想方设法把学生的成绩搞上去，在这里我可以骄傲地说，我们有信心能够把我们的教学工作做得更好，把你们的孩子管理好教育好，使他们的学习不断取得进步。