国培计划学员代表发言

国培计划学员代表发言（通用11篇）

篇1：国培计划学员代表发言

国培计划学员代表发言

尊敬的教育厅李处长、xx学院曹书记，各位领导，各位同学：

大家上午好！

很高兴在这隆冬岁末、辞旧迎新之际，我们来自全省各地的90余名初中英语教师齐聚四川教育学院，共同接受教育部倾力主导的这一高端培训，聆听专家们高水平的学术讲座，与同行交流切磋教育教学的宝贵经验，帮助我们提高专业素养和教育教学能力。在此，请允许我代表全体参培学员衷心感谢教育部、省教育厅、四川教育学院对我们基础教育一线教师的关怀，感谢四川教育学院培训中心和承办教学单位外语系等的精心准备和辛勤劳动！

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源，是教育事业发展的关键所在，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。胡锦涛、温家宝、刘延东等党和国家领导人都指出“必须高度重视教育和切实加强教师队伍建设，特别是农村教师队伍建设，高度重视教师培养和培训”。本次国培计划是教育部落实十七大精神，加强中西部地区教师培训，是一次高端的培训，是一次雪中送炭、急我们所需的培训。

在此，我代表全体学员郑重表态：我们一定会倍加珍惜来之不易的培训机会，在培训中严格遵守纪律，从教师身份迅速转变为学员身份；认真听讲，做好笔记，写出心得感悟，转变观念，更新教育教学理念；加强学员间的交流和合作，增进友谊，实现资源共享。请省教育厅、四川教育学院领导和老师们放心：我们一定会虚心学习，不辱使命，圆满完成本次培训任务，回去后，将更加努力工作，发挥好引领、辐射、示范作用，为党的教育事业和农村孩子的明天贡献绵薄之力。

最后，请把掌声送给我们自己，给自己这么多年来对这份阳光下最光辉的职业的坚守。

谢谢大家！

篇2：国培计划学员代表发言

大家上午好！

我是来自初中地理培训班的王松涛，作为此次到省实验中学参加“国培计划”学习培训的一员，今天，能代表各位学员发言，我深感荣幸。

时光飞逝，十五天的培训转眼间就要结束。我们来自全省的近50名学员有缘相聚在省城郑州，亲临名校感受一流的教学氛围，接受诸多名师专家进行了零距离指导。离别之际，收获颇丰，感触良多。

本次培训即将结束，在将要满载而归之际，心中有说不完的感谢： 感谢省教育厅“国培计划”——乡村教师访名校和乡村校园长培训项目办给了我们这次宝贵的机会参加国培计划，让我们农村教师有机会提升视野、拓展素质。特别是为我们选择中国百强中学河南省实验中学，学校浓浓的人文气息，精致优雅的校园环境，一流的办学理念，科学的管理机制，敬业、强大的师资队伍，自信的学子给我们带来很大的启发和感悟，让我们实地感受到了“异想天开 脚踏实地”的实验精神。在这里，我见到我校今年考入本校高中部的两位学子，看到他们在这接受一流的教育，我倍感骄傲和自豪，今后我们将更加努力，争取把更多农村寒窗学子输送到河南省实验中学，接受优质的高中教育。

感谢河南省实验中学国培项目管理团队为我们搭建了这么好的一个平台，参加学习的这些天，处处体现着你们的精心筹划，周密部署。让我们这些在农村一线基层教学的同仁们能与专家名师面对面交流学习，解决教育教学实践中遇到的种种难题。通过专题讲座、案例教学、观摩研讨、经验分享沙龙、小组合作学习等培训方式，在完成新课程教学设计等实践活动中提升了我们的课堂教学实施能力；在跟岗实习中，接触名校的常规教学管理，观摩优秀示范性课堂教学，洗礼心灵、更新理念、开拓视野。15天来，紧凑而富有针对性的培训让我们感受到了教育的深邃与无穷的魅力，我们感到每一天都在收获与成长。课程安排包括对教育形势的分析，课程标准的解读，对学科课程建构的反思，对教育实践力提升的研究，对特色课程创建及内涵发展的思考，对学生综合素质培养的灼见，对教师专业素养发展的前瞻，还有对如何成为一位优秀教师的思想品读等，这些都让我们享受了一道道精神大餐，开阔了视野，提高了认识，看准了形势，进一步明确了使命，这对于我们农村教师来说是一场及时雨。

感谢各位专家老师，传授了他们在各自研究领域内的理论成果和有效的教学经验，如柴红森老师生动形象通俗易懂的讲座；王喜峰老师魅力课堂的设计；常庆卫老师信息技术与课程的融合；杨惠茹老师课程标准的解读，等等等等，每一位专家教授都为我们指明了具体又清晰的思路，犹如一盏盏明灯，为我们以后的工作指引了航向。更重要的是，各位专家老师勤奋认真的求实态度，扎实丰厚的文化底蕴，对教育事业的孜孜追求，默默无闻的奉献精神，点点滴滴都让我们感受到了“学高为师 德高是范”真正意义。你们一言一行，一举一动展现出的精神风采。让我们感受到了大家风范、孺子情怀，也让我们明白：作为一个教师，要在喧嚣中沉静，要在实践中磨练，要在思考中成长，要在学习中进步，要把教育看做是世界上最美丽、最阳光的事业！

感谢地理特岗教师项目的首席专家王喜峰老师、班主任陈培博、许莹老师和各位学员朋友。15天来，在王老师的带领下，在陈老师和许老师的无微不至的关怀下，我们一起以饱满的热情投入这次培训，用勤奋和求索延伸自己求知的快乐，享受教育的幸福人生，我们一起怀着一颗感恩的心，共同领受和分享这次培训活动带来的收获！默然回首，点点滴滴，历历在目。还记得自制地理教具活动课上大伙的热火朝天、齐心协力，感谢学员朋友们！我们完成了职业生涯的又一次破茧，我们共同创造了宝贵的人生财富。

培训即将结束，明天我们又将踏上属于我们的讲台，千言万语，无法表达我们的感激之情，但我们终身的学习还将继续，我们将不忘初心，坚守使命，带着这次培训的慢慢收获，在农村教育这片沃土上，用心耕耘，挥洒热汗，奉献青春，为火热的农村教育事业贡献全部力量！

篇3：国培计划学员代表发言

一、学员遴选

“国培计划”旨在发挥示范引领、雪中送炭和促进改革的作用。通过实施“国培计划”，培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。为了保证参训学员的“种子”基础，省级教育行政部门应根据教育部下达的培训名额和各子项目的学员遴选条件推荐参训学员，应根据各个培训项目的特征，制定相应的学员选派条件和要求。下级教育行政部门和送培学校要严格按照选派条件选派学员，保证政策的执行。

在执行上，应按照“公开、公平、公正”的原则，采取教师申请、学校推荐、本地公示、教育行政部门审核的方式选派参训学员。原则上参加示范性集中培训项目的教师三年周期内不再重复推荐参加同类项目。四川省对“国培计划”参训学员的年龄也做了规定，原则上为45岁以下的中青年骨干教师。

二、学员培训管理

（一）领导重视和制度跟进是前提

随着教师培训的专业化，项目管理也面临着专业化的挑战。为把“国培计划”做深、做实、做细，学院成立了“国培计划”工作领导小组，组长由主管院长担任，下设培训专家组、培训管理组、后勤保障组，各部门协调配合，共同完成培训工作。

保障培训规范化运行，我们制定《“国培计划”实施细则》和《培训管理办法》，培训管理办法包括学员管理办法、班主任工作管理办法、专家团队管理办法等，制定了培训突发事件应急处理预案。出台经费使用办法和管理细则，严格按照预决算制度执行。

（二）专业化管理团队是保障

专业化的管理团队是有效教师培训的重要保障。我们秉持“管理即服务”的理念，实行培训双班主任制，即配备一名教学班主任，一名生活班主任。教学班主任侧重从学科、教学方面引导学员的学习，促进师生之间的沟通交流；生活班主任侧重于学员生活辅助。教学班主任由具有丰富教育教学经验的专业教师担任，生活班主任由富有责任心的专职管理人员担任，做到培训过程管理全覆盖。

（三）学员自我管理是核心

在培训过程中，注重加强班级文化建设，提倡学员自主管理，创建一个和谐的班集体。采用自荐和推荐的方式产生班长、学习委员和生活委员。各班将学员分成若干学习小组（学习共同体），以小组为单位进行活动，许多小组设计有组名、口号、组徽、组歌，在班主任和班委会的组织下，将富有个性和创造性的设计绘制出来，张贴于在教室里。培训的集体意识增强了学员的认同感和归属感。每位学员都有提出“班级规则”和展现自己“培训愿望”的机会。学员将自己设想的内容粘贴在了教室内，使得教室变得暖意洋洋的，洋溢着积极学习研讨的氛围。“国培计划”———中西部骨干教师培训项目中的置换脱产研修子项目，由于培训时间为三个月，我们在学员中建立临时党支部，开展组织生活。

课余积极开展聚餐、舞会、班组联谊等文娱活动，增进了学员与专家、学员与培训机构的了解和友谊，凝聚了班集体的合力，形成了良好的班级文化，确保了整个培训过程都在健康、和谐、快乐的氛围中进行。

（四）严格考勤评价制度是关键

1. 严格学员考勤制度

培训期间，我们建立了严格的考勤制度。如：要求学员必须准时报到，无故逾期两天不到者，视为自动放弃培训资格。实行培训签到制度。学员在培训期间严格遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课。有特殊原因必须请假者，应按规定向班主任请假。假满后需及时销假，凡未请假或超过假期的，均按旷课对待。学员缺勤累计达总学时的三分之一以上者，将取消参培资格，并向学员所在单位反馈。

2. 建立完善的学员学习评价机制

篇4：国培计划学员代表发言

大家上午好!

时光匆匆，如白驹过隙。本以为为期十天的“国培计划（2013）”——特殊教育骨干教师培训项目华东师范大学培智教育班的学习将会是一段漫长的时光，可没想到似乎培训转瞬间就结束了。回顾这弥足珍贵的十天的培训学习生活，紧张、充实、快乐，我们感到每个人都经历了理念上的洗礼和素养上的锤炼升华。

十天来，国内专家及华东师范大学的各位专家教授高屋建瓴的专题讲座，令人醍醐灌顶，时时回味。许家成教授引领我们系统了解了培智学校新课程改革的理论与实践的最新成果，道出了培智教育课程理论的真谛；于素红教授、王和平教授、邱秩教授、马红英教授、昝飞教授对培智的个别化教育、康复、生活、语文、数学等课程理论进行了系统而又专业的分析与指导，指引我们从课程、方法、技术三个层面探寻培智适性教学之路；江琴娣教授、张福娟教授、贺荟中教授、刘春玲教授则从智障学生的发展特征、行为改变、研究评估、教学干预、个案研究等方面启发我们关注学生的特征，注重教学研究，促进学生适性发展；汪海萍教授、杨福义院长、陈东珍教授则从法律与教学手段变革的角度对现代特教发展的未来与前景作了真切的描述，让我们对特教发展的未来有了前瞻的认识与信心。培训的课程都是精心选择的精品，授课老师都是上海市内外顶级的特教专家。他们用生动的语言、精到的讲授、鲜活的实例博得阵阵掌声与发自内心的赞叹。他们独具特色的个人风采、精彩而又务实的讲授，给我们带来了全新的体验，开拓了我们的专业视野，解决了许多困惑迷茫，使我们的专业精神、专业素养与专业技能水平有了显著的提升。

本次培训中还安排了四次赴上海特校的考察学习活动，这同样让人印象深刻，深受鼓舞和激励。浦东新区辅读学校“适切教育”的办学理念，以及构建“9+3职业教育一体化” 特殊教育体系极富专业特色；卢湾辅读学校以人为本，对弱智儿童“生存教育”课程、教学与社会化进程的实践研究让人惊喜赞叹；浦东新区特殊教育学校“高期望教育”理念引领下的“医教结合”教育体系研究成果菲然；上海宝山区培智学校“教、学、做合一”理念下的“自助发展”教育声闻宇内，成绩令人瞩目。这四所特教精品学校，充分展示了上海市特教发展“先人一步、引领全国”的独特风范，将“理想的特殊教育”形态真切地展现在学员面前，激发了我们的理想与热情，激励着我们去思考和创造。

十天来，我们在学习中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中得到充分的提升。华师大的国培之行，让我们开始重新审视自己的教育教学实践，重新认识作为特教骨干教师、特教管理者在特教学校教育中的职能定位，换来了我们在教育理念上的提升和教学方法策略上的新思考。我们将以本次培训为契机，谨记领导、专家们的殷切希望，在今后的工作中，立足本职岗位，静心专业，潜心育人，为本地特殊教育事业的发展作出更大的贡献。

从教二十三年，我参加过无数次的专业培训，但这次培训组织的高效严谨，让我印象特别深刻。承办单位华东师范大学学前教育与特殊教育学院的领导、教师们为我们提供了良好的学习环境和舒适的住所，对我们学习给予了精心安排。我第一天报到拿到培训手册时就感到，团队成员职责分明，学习任务明确严谨，教学模块内容丰富，授课活动科学合理，授课专家国内一流，培训活动缜密安排，这些都成为我们圆满地完成培训任务的重要保证。为此，请允许我代表全体学员，向助力本次培训的各位领导、各位老师致以最诚挚的谢意，向关心学员生活，负责日常管理的班主任及辅导员老师：张晔老师、于素红老师、戴燕老师，及其它几位我说不出名字的老师们，道一声：您辛苦了！谢谢你们!”

也真诚感谢来自全国通力合作的学习同伴们。在培训结业之际，请记住这份浓浓的学友之情，记住我们培训短暂而快乐的时光，希望大家能在以后的工作中永远保持信息畅通，友谊长存，相互交流，共同成长！

十天的学习虽然短暂，但却影响深远巨大而深远。培训学习让我们更新了教育理念，指明了发展方向，今后的工作中我们要理论联系实际，努力完成人生的一次又一次自我破茧与蜕变。

篇5：国培学员代表发言稿

目录

感谢国培项目给了我们如此宝贵的进修机会，这是一份荣耀，更是一份期望和重托！感谢陈院长将如此有意义的项目引进贵州，让我们学到了先进的教育理念、体验了先进的教学课堂！感谢邱老师、付老师、马老师及每一位为国培项目在辛勤奉献着的教育者们，是你们在qq上无数次的耐心回答让所有学员从迷茫走向适应，是你们对课程的的精心安排让所有学员能听到精彩纷呈的讲座、是你们对生活起居的悉心照顾让所有学员在异地他乡感受到家的温馨和温暖。在此，我代表所有学员对在场的每一位老师和工作人员都真挚的道一声：谢谢！

65个日子，我们一路走来，一起聆听着、学习着、思考着、收获着。还有多少讲座是让我们至今仍记忆犹新的呢？

你是否还记得邰霞老师在课堂上给予孩子的那5分钟拥抱？是否还记得那短暂的5分钟给我们带来的触动和感动？感动之余，我想我们也一定会将邰霞老师“莫道是他人子弟，都当作自家儿女”的心态用在今后的教育教学中，让自己做一个“抛除功利”的“简单老师”，成为孩子的师长、朋友甚至是“母亲”，把所有学生都当作自己的孩子去关心关爱。我想我们也都会试着放慢脚步、停下脚步细致的观察和体会自己的教育过程，带着欣赏的眼光去赞赏我们的每一个孩子！……邰霞老师的讲座就如一场对心灵的洗礼，她不是教我们该做什么，而是像一股清泉般慢慢涌出、细细的流淌进每个人心里。她就像一个航标为我们照亮前进的道路，让我们充满激情和梦想。

如果说邰霞老师的教育是充满爱的事业，那么，张连仲教授的教育一定是富有专业和激情的。

你是否还记得张连仲教授激情四溢的讲座？一个年过半百的教育学者给我们呈现的并不是滔滔不绝和满腹经纶的死理论，却是一份执着的教育梦想和一份坚定的教育激情。是他让我们领悟，教师的威严不是来源于形象和行动上的威严，而应当是来源于我们对教学态度的谨慎；是他警醒我们，当学生犯错时应用宽容的心态接纳并鼓励学生勇敢的改正，不要打击而是引导和鼓舞；是他劝诫我们，不要把自己定位太高，学会用一个引领者不是主导者的身份带领孩子学会沉默学会思考，是他指明我们的教育道路，发言稿《国培班学员代表发言稿》。

如果说冬天是寒冷的，那么，于洁老师一定是冬日里温暖的一抹阳光。我相信，在座的每一位都依然能清晰的记得于洁老师那头秀美的长发、那双温柔的眼睛，我们能记得更深刻的，必定是她对学生的真心相待、对教育的倾力奉献。

要说于洁老师带给我们的是一场精彩万分的讲座，倒不如说她带给我们的是一场感人至深的电影。温婉的于洁老师用发生在她班级里的一个个看似不起眼却有着丰富色调的故事为我们呈现了一场场丰富、充实、感人的微电影！她用自己对学生的爱让我们看到了一个班主任在教育中的细致、细心、耐心以及那善于发现美好的眼光。她总是抱以最阳光积极的心态去看待孩子，总用温暖窝心的语言去鼓励孩子，总用优雅丰富的人格去感染孩子。我想，我们每位学员都希望，我们也能成为这样像于洁一样的老师，充满色彩、富有内涵，给孩子多姿多彩的阅历；成为阳光一般的老师，温暖照耀、散发光芒，给孩子们积极向上的多彩人生！

一个月的集中理论学习当中，还有许许多多妙语连珠、文采飞扬、满腹诗书、幽默风趣的专家学者们用他们生动的语言、精道的讲授、鲜活的实例博得了每位学员的阵阵掌声与发自内心的赞叹。他们独具特色的个人风采、精彩而务实的讲授，给我们带来了全新的体验，开拓了我们的专业视野，解决了我们的困惑迷茫，使我们的专业精神、专业素养与专业技能都有了显著的提升，使我们每位学员都经历了理念上的洗礼和素养上的升华！

理论的学习终究是为了践行实践而服务的。

结束一个月的紧张理论学习后，我们又马不停蹄的奔赴到各个小学进行跟岗研修，与小组内的同伴及所在学校的老师们进行听评课活动，一起交流、探讨、进行思维的碰撞，进一步转变了教学观念，树立了全新的教学理念。在跟岗研修的过程中，我们辛苦着并思索着，交流着并碰撞着，有豁然开朗的兴奋，也有焕然一新的喜悦，更有展望未来的憧憬。

一个月的跟岗研修，我们不仅领略到了各个学校独特的办学特色和浓郁的校园文化，也领略到了各个学校严格的管理制度、先进的教学理念。感受到了教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及活跃有效的课堂教学。也许，我们会羡慕他们有如此优美的校园环境，或是羡慕他们有如此优质的教学环境，抑或是羡慕他们有如此优秀的学生……但静下心来想想，我们何不把所有的羡慕都化成对教育的那一份执着和热爱？把引起我们共鸣的优秀教学方法记录下来，把震撼感动我们的教学案例记录下来，把引发我们思考的教学环节记录下来，带到我们今后的教育教学中去，把这些值得我们收藏的点点滴滴都转

化成值得我们运用在自己教学中的魔法棒，让我们的课堂也充满神奇的力量，使我们的课堂也变得积极、欢乐、高效！

65个日子，我们收获了知识，收获了思想，收获了成就，收获了快乐，最重要的，我们还收获了友谊。同伴们的团结、友善和关爱给了我们只身在外的温暖，让我们有了积极向上的动力；项目组老师们的付出与努力给了我们感动，让我们领略到了专家的风采、感受到了家一般的温暖。

我想，今天的结束，其实是一个全新的开始，希望我们每个人都能用更勤奋的行动来创造更美丽的教育愿景。在培训结业之际，愿每个人都能记住这65天的点点滴滴，记住这份浓浓的学友之情，记住这些短暂而美丽的时光，把我们在国培中吸收的营养带回去，灌溉我们的幼苗们。

离别在即，最后特别感谢时而风趣幽默时而冷艳的陈院长，感谢一直操心我们生活起居的邱老师，感谢温柔细心的付老师，感谢一直在幕后默默无闻的马老师。祝福你们，祝福国培项目越办越好！

最后一句话送给所有的老师们，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

谢谢大家！

XX年12月11日 《国培班学员代表发言稿》 我叫**，来自**市幼儿园。非常高兴能参加这次湖南省省级教师培训基地园培训者高级研修班，同时也特别荣幸能作为优秀学员代表发言，其实在座的有很多园长比我学习更认真，业务更精湛，身材也更好，感谢班主任老师把这样的机会给了我们这些来自边远地区的园长。1990年我毕业于长沙师范学校，23年后的今天重回母校学习，心中感概万千，且不说现代化的教学设施，风景如画的校园，也不说师弟师妹们充满朝气的脸庞，要感谢的是长沙师范学院国培办的领导和老师们，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨疑问，在一次次的感悟中，深感自己责任重大。虽然只有短短的6天学习，却让我从刚来时的一头雾水，到现在对基地园的职责和义务有了较深刻的认识，对回去后如何有效规范的开展基地园工作有了明确的方向。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了葛建中、黄佑生、吴伦敦、陈幸军、崔红英等领导和专家的讲座，真是受益匪浅，给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和心灵的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例及丰富的知识内涵，给了我强烈的感染和深深的引领，每天都能感受到思想火花的冲击，分享到收获的喜悦，接受到思想的洗礼。

学习是人这一生永远离不开的主题，终身学习的理念也至始至终渗透在指南和标准中，然而学什么？怎样学？也始终拷问着我们每一个在人生旅途中奋勇前进的幼教工作者，相信大家会在这几天的学习

生涯中找到答案。

最后，我想用三句话结束我的发言： 这是一个畅所欲言、平等交流的地方。这是一个开阔眼界、专业成长的地方。这更是一个充满关爱、芬芳满园的地方。谢谢大家！XX年9月27日

家经验和自身所学有机结合起来，从而丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。与此同时，回去过后，我们会将这两天的收获与老师们分享。最后，祝在座的领导、老师们身体健康，工作顺利！

享。最后，祝在座的领导、老师们身体健康，工作顺利！《国培开幕式学员代表发言稿》

毅市长》的教学设计和反思弄出来了。由于时很少上网练打字，打字速度很慢，加上自己有颈椎病，真的是累的腰酸背痛，只差腿抽筋了，发言稿《县“国培 ”动员大会优秀学员代表发言稿》。（本文出自范文.先.生网）尽管很累，但我还是像小孩考到了100分那样的高兴，因为完成了一个我用心设计的教学设计和反思。特别是我很欣赏那个板书设计，简洁而直观。为了把那个斜箭头画出来，我摸索了好长时间，终于大功告成，于是，就火速提交我的作品。高兴过早了！我粘贴上去的板书箭头不知跑到哪个去了，无影无踪，板书的格式也是乱七八糟。我蒙了，我傻眼了，这是怎么回事啊。我再来复制粘贴，还是不行，我又找了其他很多办法，多次实践，还是不行。我想，可能是我的电脑年龄太大，能力过低，支持不了。这次国培中我也得到了不少收获，我的8篇日志，其中5篇得到了老师的赞赏和推荐。如《带着镣铐跳舞》、《教师如水》《提交情感》等。我的每次作业都达到了优秀等级。我还学到了一些新的教学方法如：五步教学法，同时还学到了新的评价方式——形成性评价。

结束国培，虽然我的国培结束了，但我觉得网培永远不会结束。是国培给我们带了路，它指引着我们今后要利用网络不断学习，经常充电。这样才不会被时代所淘汰，才会有更多的能量服务于教育事业，才能显示出教师的真正魅力！

宣传国培，所以我对这次的国培的宣传语就是：国培充电，魅力无限！《县“国培”动员大会优秀学员代表发言稿》

县“国培 ”动员大会优秀学员代表发言稿 中职国培结业典礼学员代表发言稿 国培计划结业学员代表发言稿XX魏善庆 中职国培结业典礼学员代表发言稿 国培小语班结业典礼学员代表发言稿

国培感言

通过国培这段时间学习，我分享到了国培许多知识，同时使我充分认为到国培真正是我们农村教师成长的地方，特别是对偏远落后地区的农村中小学教师来说，的确是一个难得的好机会。在学习期间，我通过国培平台享受到了很多快乐，得到了很多知识，通过网上学习，专家的讲座，名师的辅导，同学的交流，在这资源充足的网络学习环境里，我们尽情设想，多渠道的探索，相互交流合作，共同协作提高，使我又成长了一步。在以后的学习时间里，我会加倍珍惜这宝贵的学习时光，努力学习，处理好工作与学习的关系，合理安排学习时间，争取交一份合格的答卷。学以致用，我会将这次的学习效果转化到我的教学中去，为我从事的教育工作作出一定的贡献。

教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！

问渠那得清如许，为有源头活水来。经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“人类灵魂的工程师”这个光荣称号。

最后，借此谈感受的机会，我向这次培训的辅导老师史老师郑重的道声“谢谢”。是您在百忙之中为我们这些渴望提高教学能力的老师们排忧解难。一句句精辟的点评，一条条耐心的回复，一串串温馨的提示，都成为了我学习的动力。真诚的祝愿史老师永远快乐安康！

研修作业、发帖、回贴、评论等。专家视频讲座，我一遍一遍地回放着看，百看不厌，在专家的理论和实践的对话中，我喜悦的收获着他们理论的精髓和实践的精华。

么好的学习的平台，谢谢你们了，你们辛苦了！

三、对教师的角色有了全新的认识

教学中，教师负责教，学生负责学，所有的教学活动中教师不应是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生应主动地接受教师传授的知识、信息、符号。

四、应学习到先进的经验和方法

篇6：国培计划学员代表发言

学员代表发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的学员朋友们：

大家好！

2015国家级骨干教师二期培训班于今天正式开学了，此时此刻，我作为学员之一，内心感到无比的荣幸与自豪。相信我们每一位学员都满怀感慨与激情，为即将共同学习和生活的三个月做好了充分的准备。

这次培训，对于我们全体学员来说，将是一次绝佳的学习机会。首先感谢山东—巴伐利亚职教师资培训中心为我们搭建了专业发展的平台，让我们有机会进一步提高教育教学水平，促进专业操作技能。其次，对给我们进行授课的老师们表示感谢，感谢您们的辛勤付出！再者，我也为能结识众多的优秀教师而高兴，在坐的各位老师都是学校的教学骨干，是学校得以发展的中坚力量，我为能与这么多志同道合的伙伴共同学习成长而欣喜！

为了完成学习任务，达到预期的培训目标，我代表此次参加培训的全体学员决心做到以下四点： 一． 认真学习，提升自我。

在培训期间，加强与老师和同学之间的交流，取长补短，增进友谊，形成互帮互助，团结活泼的浓厚学习氛围，共同提高。在教育事业快速发展的今天，作为教师只有不断学习、不断进修、做知识的引领者，才能真正提升自我，适应当前形势。二．勇于实践，善于总结

学习是基础、思考是关键、实践是根本。学习的根本目的是应用，我们会认真听讲，积极配合授课老师完成各个培训模块的学习任务。努力把学来的知识加以总结、提炼，在工作岗位中认真实践、不断升华，做到精益求精。

三．自觉遵守培训中心各项规章制度

严明的纪律是丰硕成果的保障，我会自觉遵守作息时间，不迟到、不早退，自觉遵守培训中心的各项管理制度，服从安排，尊敬师长，爱护公共财产和设施，严格规范自己的一言一行。四．巩固提高、学以致用

我要把这次培训学习的新知识、新技能带回工作中，尽快的、更好的应用到自己的教学工作中，切实为本校的教育教学服务，真正做到学以致用。

这次培训对我们来说既是机遇，也是挑战，我们一定要珍惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作。三个月的学习在漫漫学习路上虽不算长久，但影响一定是深远的，相信我们每一位学员都会在这次培训中受益匪浅！我们一定会在未来教师专业化成长的道路上，拼搏创新，锐意进取，在未来的教育教学活动中，发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用，为职业教育再建新功！

篇7：国培计划学员代表发言

一、教师研究能力提高情况

1. 教师教学研究能力显著提高

置换脱产研修使大部分教师的教学研究能力得到提高。调查结果表明, 14. 5% 的学员有很大提高, 62. 4% 有一定提高, 21. 4%提高不明显, 只有1. 7% 没有提高。这些数据说明, 76. 9% 的教师经过培训后在教学研究能力方面都有明显提高。

2. 教师论文写作能力明显提升

置换脱产研修使大部分教师的论文写作能力得到提高。调查结果表明, 15. 2% 的学员有很大提高, 57. 2% 有一定提高, 24. 8%提高不明显, 只有2. 8% 没有提高。这些数据说明, 72. 4% 的教师经过培训后在论文写作能力方面都有明显提高。老师认为, 培训时学习的 《小学教学研究成果的表达》和 《有价值的研究问题的发现和提出》课程使自己懂得, 教育教学工作中的哪些材料可以整理出来形成教研论文。

二、教师研究能力提高的差异性分析

在调查的290人中, 具有小学教师二级职称的有6人, 一级的有89人, 高级的有185人, 中学高级的有10人; 具有高中或中专或中师学历的教师有14人, 大专的有142人, 本科的有133人, 研究生及以上的1人。利用统计软件SPSS20. 0对培训学员的研究能力提高情况进行不同职称和学历的差异性分析, 结果如表1和表2所示。

1. 不同职称之间的差异性

不同职称教师教学研究能力提高的差异性显著。由表1可知, 不同职称教师教学研究能力提高相同的渐进概率为0. 006, 小于显著性水平0. 05, 因此拒绝原假设, 可以认为不同职称教师教学研究能力有显著差异。由问卷统计得, 认为自己参加培训后教学研究能力有提高的教师小教二级职称只有50. 0%, 小教一级的有67. 4%, 小教高级的有81.1% , 中学高级的占100% 。教师的职称越高, 其教学研究能力提高越大。并且各职称之间提高程度具有显著差异。

2. 不同学历之间的差异性

不同学历教师教学研究和论文写作能力提高都有显著差异。由表2可知, 它们的渐进概率分别为0. 003和0. 045, 都小于显著性水平0. 05, 因此拒绝原假设, 可以认为教师教学研究和论文写作能力在各学历之间提高程度具有显著差异, 教师的学历越高, 其教学研究和论文写作能力提高越大。由问卷统计得, 教学研究能力有明显提高的教师具有高中或中专或中师学历的有42. 8% , 大专的有67. 7% , 本科的有87. 9% , 研究生及以上的100% ; 论文写作能力有明显提高的教师具有高中或中专或中师学历的有57. 2% , 大专的有67. 6% , 本科的有78. 9% , 研究生及以上的100% 。

统计结果显示, 三个月的置换脱产研修培训使大部分教师的研究能力有明显的提高。学员及其单位领导都说, 研究能力是小学教师比较薄弱的一个环节, 有部分教师还没有发表过论文, 能发表的大部分都是在内刊, 能在公开刊物上发表的很少。集中研修期间安排有针对某些专题而进行的教学行动研究, 在实践活动中遇到问题时不仅可以与共营学习小组成员讨论解决, 还可以得到影子学校导师和培训学校导师的指导。不同职称和学历的教师研究能力提高存在显著差异, 是由于高职称和高学历教师比较注重理论知识的学习, 能很好地将教学和研究相结合, 注重教学反思, 善于把教学实践活动提升到理论层次。置换脱产研修培训对于提高教师研究能力具有积极的推动作用。

摘要：通过对2010至2013年参与贺州学院“国培计划”农村小学骨干教师置换脱产研修培训的300名贺州市农村小学骨干教师进行调查, 三个月的置换脱产研修培训使72.4%以上教师的研究能力有明显的提高。不同职称和学历教师的研究能力提高存在显著差异, 这是由于教师本身的素质所致。置换脱产研修培训对于提高教师研究能力具有积极的推动作用。

篇8：2013年重庆国培学员代表发言

尊敬的学院领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！

有幸代表大家发言，很紧张也忐忑。回首这三个月，我们来自全国十八省市的五十三名学员相聚在这美丽的山城，并在这里逐渐地相识、相知，直至建立深厚的友情。重师大不仅让我们感受了大学校园的美丽，让我们体验大学生活，并且给了我们与专家、名师零距离接触的机会。时光飞逝，转眼间三个月的培训就要结束了，在这离别之际，感触良多，真的是有些依依不舍。

一、收获：三个月我们收获很多。

1、专家的讲座开拓了我们的视野、更新了观念也提升了境界。

2、名师的授课让我们在收获更多专业知识的同时，也让我们掌握了先进的教学方法和手段。

3、校内的实践让我们提升了技能，相信在座的部分老师会计软件水平有了大幅提高。

4、校外的实训、参观学习开拓了我们的专业视野，为后期的教学及实训室的建设提供了帮助。

5、同学们之间真诚的交流、经验的分享，生活上的互帮互助，更是让我们收获了真挚的友情，今天凌晨2点我们同学还在QQ群里热聊，这足以看出我们同学之间难分难舍的情意。我们的这些收获都是与学院领导、老师精心安排分不开，所以第二个我要说的是感谢。

1、首先感谢国家教育部的这次国培机会，感恩国培，感谢重师大为我们创造了这样的学习交流的平台。

2、感谢学院为我们安排了方便、优质的生活条件。

3、感谢学校班主任、班委为大家组织丰富多彩的班级活动，让我们在紧张的学习之余领略了西南的美景、美食，不仅缓解了我们的思乡之情，还为我们搭建了相互交流的平台，增强了学员之间的凝聚力和感情。

4、感谢我们的蒲老师、罗老师在生活、学习上无微不至的关怀。他们经常征求我们的意见和建设，为这次培训的圆满完成尽心尽力了。

篇9：国培开幕式学员代表发言稿

2013年9月26日至9月28日，我有幸到安徽师范大学参加了省中小学网络研修与校本研修整合培训。主办老师临时请我代表会员在开幕式上发言。现在将发言稿存下，以便勾起美好的回忆。

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

篇10：中职国培结业典礼学员代表发言稿

骨干教师国家级培训班结业典礼上的讲话

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

我是来自广东省佛山市顺德区李伟强职业技术学校的黄惠雯，中职国培结业典礼学员代表发言稿。很荣幸能代表本期所有国培学员在结业典礼上发言。在此，我谨代表所有国培学员向为我们提供本次培训机会的教育部、省教育厅，向承担本次培训的湖北工业大学，向为我们作精彩培训的专家、教授以及对我们关怀备至的领导、老师们致以衷心的感谢。谢谢你们！

三个月的时间是如此短暂，紧张充实的学习一晃而过。三个月来，湖北工业大学培训基地为我们安排的培训内容丰富、形式多样、精彩纷呈--30多门课程，480个学时，既有专家讲座，又有拓展训练；既有理论学习，又有企业实践；既有名师示范，也有亲身参与；既有分组研讨，也有实战演练。如果说，专家教授的讲座如同美酒，芬芳浓烈；那么实践活动则如清茶，清香淡雅；而同伴的分享碰撞则如不知名的小花，默默散发着幽香，芬芳着我们的世界。

三个月的培训，通过专家引领、同伴互助和自我反思，我们全面地了解了本专业的前沿知识，更新了教学观念，开阔了眼界也深刻地领悟了校企结合办学的重要意义，发言稿《中职国培结业典礼学员代表发言稿》。在这里，我们既有了理论上的提升、知识上的积淀，也有了教学技艺的增长。而这将是我们终生受益的宝贵经历和财富，也将是我们今后教学工作不断前进和提高的不竭动力。

感谢湖北工业大学的领导和老师为我们这次国培精心设计培训内容和精彩活动，为我们提供优雅的教学环境、丰富的学习资源、精干的工作队伍，实力雄厚的专家团队，让远在异乡的我们能感受到如家的温馨，能全身心地投入学习，在学习中反思，在参与中成长，在实践中提升。“我原想收获一缕春风，而你却给我了整个春天”，也许，汪国真的这句诗最能表达我们此刻的感激之情。

“走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫。” 此刻，太多的感谢与不舍萦绕心间--感谢湖北工业大学，感谢继续教育学院，感谢管理学院，感谢国培班敬爱的领导、老师们，感谢亲爱的学友们，感谢你们陪我走过这一径花香长途。没有你们的关心与支持，就没有我们这次培训的精彩体验、深刻感悟和丰硕成果。参加国培使我深感荣幸，同时也让我深感任重道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”--在你们的鼓励和鞭策下，我将继续奋勇前行。

亲爱的同学们，从明天开始，我们又将回到各自的工作岗位。国培虽已结束，但今天的典礼并不是结束，而是我们新的开始。背起满载的行囊，敛起收获的喜悦，带着前沿的教育信息、先进的教育理念、优秀的教学方法，和深深的同学情谊，我们又站在了教师职业生涯新的起跑线上。国培计划的开展寄予了国家对我们的厚望，让我们借着国培计划的东风，充分利用好国培基地为我们学员搭建的平台，继续加强交流、提升自我，并带动群体、辐射周边，让国培播下的种子生根、发芽、开叶、散叶。我相信，只要大家齐心协力、坚持不懈，我们一定可以迎来职业教育教学改革明媚的春天！

相聚时难别亦难，201314，相遇、相识、相知、相惜，朋友们，让我们把湖北工业大学国培之旅的点点滴滴永远珍藏于心。最后，请允许我代表所有学员，向湖北工业大学可亲可敬的领导、老师们再次表示深深的感谢！马年将至，在此也送上我最诚挚的祝福：祝亲爱的同学们前程似锦！祝敬爱的老师们幸福康健！祝湖北工业大学蒸蒸日上！也祝愿各兄弟学校欣欣向荣！欢迎大家有空常来顺德！

悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩！我的发言完毕，谢谢大家！

电商国培1班 黄惠雯

篇11：国培计划学员代表发言

来参加本次国培之前, 自己做教师十几年, 总感觉自己好像有什么不足的地方, 但参加国培之后, 才感觉并不是有不足的地方, 而是自己简直太渺小了, 因为知识浩瀚如海。

来参加本次国培之前, 自己做教师十几年, 总感觉自己担子很重, 但参加国培之后才觉得担子将更重。

来参加本次国培之前, 自己做教师十几年, 总感觉教师这条路不好走。但参加国培之后, 路阔了, 将不再难走了。但是需要每一位教师踏踏实实地、一步一个脚印地走下去。

四川宣汉南坝中学:胡发兵

我希望北京教育学院以后吸纳更多的学员来参加培训, 全国各地需要提高体育教师水平的学校太多了, “拯救”一个体育教师就“拯救”了一群学生, 应该多开展这样的活动, 我这次来真的很感谢国培, 感谢北京教育学院, 是你们让我醒悟了、成长了。

浙江南浔区双林庆同小学:施建华

起点高。北京教育学院可以说是量身定制了一套符合学员需求的学习计划, 培训内容面广点深、专业起点高。

制度明。为了让学员能够真正学到本事, 学院规定培训期间一律不准旷课, 确实有事要请假, 随意缺课半天以上不发结业证书;形成了课前点名、课中笔记、课后小结的良好班规。

师生亲。从培训报名那天开始, 学院教师就给我留下了亲切和蔼的印象, 住宿、饮食、学习等方方面面都会给我们耐心安排, 让我感受到了“家”的温暖。

交流广。培训的学员来自全国各地, 大家的话题也是天南地北。在这些天里, 我听说了许多人情世故, 结交了一批“有为青年”。

乐趣多。单纯的培训学习比较枯燥, 国培是在学习中穿插娱乐, 让我们在学习的同时获得轻松。为了在结业典礼上拿出好节目, 大家利用课余时间积极彩排, 欢声笑语不断。

云南功山寄宿制完小:何扑琼

培训让我很兴奋, 因为我不仅收获了很多知识, 更可贵的是工作的劲头更大了, 浑身有一种力量, 对自己更有信心了……

感觉自己有了好多的朋友, 我们虽说不认识, 但是共同的语言、共同的思考、共同的迷茫把我们紧紧地联系在一起。

培训让我知道什么是天外有天、人外有人, 我要学的东西太多太多。我更明白了不仅要在教学上做一名与时俱进的教师, 也要做一名积极、乐观、创新的教师。

江西麻田小学:朱志辉

一向总以“年轻的老教师”戏称自己, 16年的教学与带训, 让自己在教育教学的道路逐渐失去了激情和斗志, 但是这短短10天的培训, 突然间又让我迸发出了一种激情。

湖北省武汉市江旱区一元路小学:吴艳

国培时间不长, 却感触颇多, 它不是空头理论的繁琐分析, 而是理论和实践的无缝对接。其魅力在于真实、有效、即时互动。

培训中, 大师们精彩的报告, 洗刷着我倦怠的心灵;专家们精妙的绝招, 时时唤醒我跃跃欲试的激情。每一次热烈讨论, 掀起的是思维大风暴。

不虚此行, 是我最大的感受;用激情点燃教育智慧, 是我最大的收获。

浙江东湖镇中学:楼骆英

1 0 天的培训, 给体育教学传递了一份信息:给参训教师提供了一个研究方向, 引领了以后的体育教学发展方向。

1 0 天的培训, 给体育学科课程发展前景打开了一扇门:给我们中小学体育学科教师的专业发展标准指出了明确方向。

1 0 天的培训, 给体育课注入新鲜的血液:使参训教师明白了在课堂教学中应该让学生学会什么、学懂什么, 以及如何获得运动的兴趣?

广东湛江雷州市龙门中学:黄朗

我们很快就要回到各自的工作岗位, 但我相信我们全体学员一定还会通过各种方式和途径来并肩作战, 因为我们永远是骨干, 我们还有燃烧的岁月。

我们将以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命, 成为一只真正的领头羊!

山西阳泉市北岭小学校:张奎林

一下子让自己回到了20多年前的“学生时代”, 突然间, 我又“青年了”, 又活跃了, 求知欲望又一次被打开。

课上讨论、课下研修、实际操作、作业完成, 完全不像一个培训班, 倒像是一个正在努力学习的高三班。

在陈雁院长的言语感染下, 学员们在学习上互帮互进;在生活上互相关心, 体现出了“和谐与团结”。

山东高密市姚哥庄小学:王瑞霞

初识国培——不一样的组织形式, 不一样的专家项目团队, 不一样的内容安排, 不一样的精细化管理。

深入国培——不同内容带来不同感受, 令人耳目一新, 令人感受到家的温暖, 我对自己工作中的不足也有了更深认识。

爱上国培——每天忙碌着、交流着、充实着, 时间过得太快, 还没细细品味就结束了。

浙江杭州市天地实验小学:罗郭松

培训真。这是教师们精心准备的结果, 感觉这次的国培特别真实, 台上的报告真, 真在不回避问题;台下的提问真, 真在亲身体悟。

培训实。这是学院培训的基石, 教授、领导们的报告事例实, 没有好高骛远的虚, 都是一线教师遇到过或看到过的小事例, 所以特别容易引起学员的共鸣。

培训新。报告者的观念新、观点新, 每一次报告都会让学员耳目一新, 经常会听到学员发出“原来是这样的”的感叹, 说明又为学员们解决了一个困惑。

培训强。讲课团队强, 这是一个超级豪华的讲课团, 都是在某一领域的权威人士, 让学员们感受到了非同凡响的影响力和权威性。

江苏白下区石鼓路小学:魏君

静心——静下心来学习, 静下心来上课, 静下心来做本职工作, 静下心来研究学问, 静下心来读几本好书, 静下心来总结规律, 静下心来反思自己的言行和方式, 静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒、点点滴滴;

责任心——我们肩负着教育主管部门的期望, 肩负着学生健康快乐成长的责任, 肩负着成全学生成长、成全自己、实现自我的责任;

专业心——专业的态度、专业的心, 把国家课改的新理念、专家的新观点、模范学校的新模式、优秀教师的新做法带回去。

山东日照市金海岸小学:苗壮

破茧成蝶——“国培计划”是桥, 我们相识在这座友谊的桥上, 四海之内皆兄弟、皆姐妹, 我们互相提醒着谁也不许掉队;“国培计划”是路, 祝福我们这些行走在“国培”路上的先锋们吧, 一路前行一路歌, 经过“国培”的锻造与历练, 酸甜苦辣尝过后, 我们定会破茧成蝶。