才华救已作文

才华救已作文（通用12篇）

篇1：才华救已作文

企业文化：救人如同救已

企业文化：救人如同救已

看大河报的时候偶尔看到这样一则新闻：几名少年在河边嘻戏，其中一人不慎落入水中，围观的某“营救者”竟向其家属索要4000元大秘书网营救费。然而其家属只凑到1000多元现金，经过苦苦的哀告恳求，落水少年家长再三向“营救者”保证4000元一分都不会少，“营救者”才先拿着1000元

钱下水。由于延误了营救时机，只捞上一具冰冷的尸体。

冷酷、贪婪的“营救者”，其良知何在？！21世纪的今天，居然出现了这样的“营救者”在点缀着我们的城市！“一切向钱看”使见义勇为变成了“见利勇为”！金钱固然是诱人，但是过度的拜金主义就像是一条蛀虫，它在蛀蚀着应有的精神，泯灭着起码的人性，被这条蛀虫蛀空的大脑，只剩下满脑子散发铜臭的虫屎！

形成鲜明对比的是，李学生救助落水儿童，舍生取义的事迹现在已经传遍大江南北。他没有索取一分钱的打捞费，却奉献出了自己年轻的生命。善良、淳朴的农家孩子用他的行动诠释了生命的意义，他的死重于泰山。

同样面对落水儿童，截然相反的不仅仅是行动。一个奋不顾身，一个斤斤计较；一个急人所急，一个“趁水打劫”；一个让人敬仰传颂，一个令人扼腕切齿。

不顾落水者的危急，不管亲属们的焦急，和收钱点票的猴急，使人们看透了这种“见利勇为者”阴狠卑劣的嘴脸，可以说这种光天化日下的“趁水打劫”行为几近于敲诈勒索！因讨价还价而致落水者死亡，面对亲属们的悲伤和花季少年的逝去，他们真的能够心安理得的享受那些“营救费”吗？！

希望下面这个故事让他们的心灵有所触动：

在一次激烈的战斗中，有一名上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。正常情况下，发现敌机俯冲时应毫不犹豫地卧倒。可是上尉并没有立刻卧倒，因为他看到离他四五米处有名小战士还在楞着。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。就在这个时候，身后响起了一声巨响，飞溅起来的泥土埋在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了，原来刚刚少尉站的地方被炸出了一个大坑。

原本救人的少尉没有想到自己的救人行为反而成了救己，如果当时他没有想到救人，而是为了自保的话，他一定会第一时间卧倒，炮弹落地的时候他也会第一时间牺牲。然而在生死一线的时刻，他首先想到了别人，不顾自己的安危挺身而出，成功的救了别人，同时也救了自己。

有的时候救人往往能够救自己，希望这些“趁水打劫者”能够反省，扪心自问如果他们也遇到了类似少尉的经历，他们能向哪个少尉一样幸运的活下来吗？

警醒吧，不要被金钱吞噬了大脑，不要因金钱而迷失掉人性，救人同于救己！

篇2：才华救已作文

杨茹冰有高挑的身材，有一双不大不小的，闪烁着智慧的眼睛，还有那像春风般温暖的笑容。她和蔼可亲，既温柔，又美丽。一个中长的马尾辫一直在他的头发后面，显得是那么的精神抖擞，自信满满。

她在我们班上可是“大人物”，她成绩在我们班上可是数一数二的了，同学们都很佩服她，对她的话唯命是从，但她却有一个致命的弱点，想知道吗?

杨茹冰最怕什么?哈哈，那就是蚯蚓。有一次上科学课时，老师让我们做一个蚯蚓试验，大家都跃跃欲试，可平时胆大心细的杨班长却迟迟未动，只见她神色慌张，脸色发白，我们一一明白了事情，原来，这个女生怕蚯蚓。我顿时有一个邪恶的念头：捉弄她!我假装漫不尽心的走到她的跟前，然后面带微笑的说：“杨茹冰，你看看这是什么?”杨班长顿时吓傻了眼，急忙从位置上跳了起来：“啊!!!”杨茹冰大叫道：“快给我拿开!”她双手紧抱着头，眼睛死死的闭着，身体一直在微微的颤抖，一见这状况，我更来劲了。我把蚯蚓藏在身后，走到她面前，说：“别害怕，杨班长，我只是想问问你，蚯蚓喜欢光明还是黑暗呢?”杨茹冰惊魂稍定，望着我，缓慢的来了一句：“我怎么知道。”我奸笑了一下：“哦，是吗，那我们就来做个实验吧。”说完，杨茹冰还没有反应过来，我立刻拿起了蚯蚓，在他面前晃了晃，杨茹冰害怕得差点晕倒，看着恶心的蚯蚓蠕动着软绵绵的身子，杨茹冰愈发觉得恶心，她忍不住了，呕吐了出来，我惊呆了，心想：没那么严重吧?我顿时充满了愧疚，对不起杨茹冰。

杨茹冰的特长可不少，打排球就是其中的一样。

杨茹冰为排球小高手啊，她的自垫球，发球，与接球那可是无人能敌啊。

记得那一天，我们要发球考试，杨茹冰抽到了第一个。只见她毫不慌张的拿起一个球，站到中心点，往对面一望，瞄准后，她的手渐渐开始摇晃了起来，只见她向下蹲屈着，往上一抛，球在空中形成了直线，等球落下后，她挥动了手，“吧啦”一声，球在空中画出了一道优美的弧线，好球!刘老师十分满意的赞赏道。杨茹冰又恢复了以前的自信。她的球一个比一个完美，心中不由得对她泛起了敬佩之情。

杨茹冰真是一个多才多艺的女孩啊!

篇3：才华作文500字

终于我有机会走进郑老师的画室。一进教室，便可以闻到淡淡的墨香。左右两侧的墙上是贴得满满的画，有的是素描，栩栩如生;有的是国画，粗旷大方;有的是工笔画，纤毫毕现……这些大都是出自郑老师之手。

“人不可貌相，海水不可斗量。”郑老师个子不高，微胖，国字脸，长相并不出众，但却是绘画高手。他正在创作一幅工笔画。只见他先仔细地观察着物体的细节，用铅笔小心翼翼地勾勒出轮廓，再细心地修改画得不像的地方，然后拿起一支小楷笔，宛如蜻蜓点水一般把笔尖沾了一点墨汁，开始专心致志加深轮廓，最后才一丝不苟地上色……整个过程犹如行云流水一般，没有丝毫的犹豫。

当我看到这幅画时，差点惊叫了起来。一只羽毛五彩缤纷的百灵鸟披着太阳金色的光芒，昂着头，挺着胸，站在绿叶丛中，仿佛还能听到鸟儿清脆婉转的歌喉。老师画的蝉更是出神入化，胖胖的身材十分可爱，薄薄的蝉翼吹弹可破，蝉儿振翅欲飞，像是准备从画里钻出来呢。

窗外一朵朵小花亲密无间的挤在一起，笑得无芥无蒂，光华灿烂，将一块普通的草地打扮得如出嫁的新娘，但和郑老师的画作相比就逊色多了。

篇4：才华作文500字

那张“三阳杯”画画大赛的证书勾起了我的回忆。我自以为素描画是小菜一碟!没想到，事非经过不知难。提起笔，却不知从何下手了。最后我画出了一幅“四不像”。

而他胸有成竹，气定神闲。他轻轻地提起笔，在纸上工笔细描，勾出轮廓，然后挥笔速写，深浅迅速呈现出来。一幅“牧童骑牛”便跃然纸上。牛儿悠闲地走着，牧童歪坐在牛背上吹着竹笛，我仿佛还能听到那优美的旋律呢!

有节体育课，由于天气热，老师让我们自由活动。他二话不说从地上捡起一根枯树枝，在地上找了一块地方，然后用树枝在上面画了一幅公鸡简笔画。公鸡昂首挺胸，仿佛在“喔喔”地叫唤着。引得同学们都飞快地过来围观，瞬间把那个地方挤得水泄不通。有同学开玩笑道：“我要买下这块地，你们不能踩坏了!”

春游时，我们打开零食，迫不及待地吃了起来，而杜奕超则从背包里拿出写生本，迅速把周围的景色搬到本子上，仿佛是照相机拍的照片贴上去的一样。湖水映照着花草树木，如此精巧可人，我欣赏着，湖水醉了，花儿笑了，草儿乐了，一切都活了一般，宛若人间仙境。空中似乎都弥漫着阵阵芳香。我也陶醉其中，整个人都飘飘然起来。

篇5：才华作文500字

下课不久后，一位初中的哥哥向他下了战书，球场上立马弥漫开了火药味。这位大哥哥在我们队里是最强的，连比他高的人都挡不住他，他的射篮百发百中，没有一次失手，看来这次教练要出丑了。

比赛开始了，教练发出攻击，他先缓慢地运着球，那位哥哥的眼睛死死地盯住球，如饿虎扑食般扑向篮球，结果球似一个机灵的小孩一般，从教练右手跳向左手。接着，大哥哥像老鹰展翅般张开长长的手臂，试图阻止教练进入三分线，教练不停地改变方向，可大哥哥像铁壁铜墙一样把他挡在线外。教练忽然向左猛突，大哥哥顺势去挡，教练倏地把球一收，迅速起跳，原来刚才那个是假动作!教练出手射球，球场的空气仿佛凝固了一般，随着“啪”的一声，球打在了篮板上反弹进了篮筐。

现在轮到大哥哥进攻了，他被教练挡在线外，怎么也进不去，周旋了好一阵，他终于找到了破绽，冲入圈内，接着他举起球射篮，就在这时教练跑过来了，猛地跳起，将球盖了下来，教练带球退出三分线，再次出手射出三分球，球在篮框上打转，一圈、两圈、三圈……球进了!教练以6：0胜出。

篇6：真正的才华初三作文

在微信里看见一位同学在加拿大的蒙特利尔迎春晚会上的演出，琵琶音美轮美奂，让我有很多感触，为什么她会在那里，为什么取得如此的成绩，为什么她如此有光芒?亦舒说：真正的才华如火焰般难藏，总会燎原。

小时候她顽强，不服输，喜欢挑战，喜欢敏锐而快速的思考问题，她优秀却不冷傲，无意中吸引了一批人在身边，也有的同学说：怎么是她?怎么又是她!但没有嫉妒，只有服气。只有欣赏，只有靠近。大了再见她，她的气质与谈吐让她自带光芒，尤其是她的谦逊的微笑，但当她说出自己目前的打算和正在做的事时，又是那么的笃定和信心满满，让人感觉在她的心里没有失落、失去、和失败等阴暗一面，只有能带给你阳光美好的东西，她对生活的向往和热爱，能让人自惭形秽，觉得自己的格局如此的渺小，真是弱者容易软弱，正如强者容易坚强。她的演出非常的`成功，我不禁为她鼓掌，不止为她，也为我找到了生活的定位，找到了努力的方向，什么能成就才华，什么是真正的才华，我想是对美好事物自始至终的相信，不懈的追求。

篇7：同为有才华之人作文

。

李白、和坤这二人都可以说是才华横溢。论琴棋书画，这两人不相上下，都堪称一流。同是两位才华横溢之人，但为何李白众人敬仰，而和坤无人间津，反而大加批判呢？

追其究竟，原因有三：

是这二人天生喜好截然不同。李白一生热爱文学，且很有报负，他将文学视为自己的生命，闲来无事便以作诗解闷。反观和坤，视财如命，生性好贪，与李白成正比。一个生来热爱文学，一个生性好贪，众人当然敬仰前者。

有了不同的喜好，原因二也浮出水面。二是这两人对各自才华的运用大为不同。李白热爱文学，把自己毕生的才学与精力全部用于了文学创作，因而成就非凡。而和坤则忠于个“贪”，把自己超乎常人的才华献给了“贪”字，用自己的才华换来了各种奇珍异宝和百姓的怒斥，

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也可以说是成就非凡。两种“成就非凡”，一种为文学的“成就非凡”，一种为贪出来的“成就非凡”，众人理所当然地敬仰前者。

有了其原因一、二，原因三也相应而生。其三也是最重要的一点：这两人同样面对官场黑暗，反应各不相同。李白为官之时，一心为国、为民。而当时朝廷腐败不已。李白见他一个人也无回天之力，便洁身自好，不愿与他人同流合污，便隐居山林，进行文学创作。但和坤在面对这一问题时，则是选择了同流合污，不仅如此，他还成为了我国自古至今最大的 ，贪得无厌。同样面对官场黑暗，一位洁身自好，一位同流合污，众人当然还是敬仰前者。

合三点原因，不难看出，一个人有才华固然是一件好事，但如若将过人的才华用来不务正业，那上天赐予你的才华就会失去它的光芒，上天也就白赐予你才华了。

李白与和坤两位之所以同样才华横溢，但人们对他们的态度却大大不同，是因为这两个人对才华的理解、运用完全不同，才会导致这一现象。

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篇8：关于才华的作文五年级

外公家的屋顶上，野草丛生。墙上几年前刷的白石灰已经斑驳得很，一块一块，裸露出里面灰色的墙面。远望去，像一堆空洞的眼睛，又像一堆张开的喑哑的嘴。角落边，绿苔与野草纠缠着，生机勃勃。有一棵野草长得特别茂盛，茎叶青绿，在那里盘踞了好几年的样子。黑夜里，虽说月光轻轻柔柔地洒在屋顶上，但那里野草无拘无束地长着，总会有那么些阴森。

终于有一天，对屋顶一字不提的外公终于开了口：“这屋顶的野草这么长着，也不是个办法。等明天一早，我就去整理整理。”

果然，天刚刚亮，外公就拿着铁锹，走向那块地了。一个上午他都在那忙碌：拿把剪刀，急步走向各个角落，“咔嚓，咔嚓”，过不了十分钟，那些曾经顽强生长的野草，早已落了满地;提把铁锹，“哗啦，哗啦”，那些曾经风光一时的绿苔，早已被铲了个面朝天，直到那块地平整如一个女人的脸，散发出光洁的光才肯放手。

外公只是随意扒了几口午饭，又上屋顶种花了。也不知道外公从哪里变出一小株桃树，就这样种在花盆里。他又搬来了许多刚露出花骨朵的花，摆在了花园里。清风吹过，那些在风中摇摆的花儿，在夕阳的映照下，十分美丽。

又过了一个月，我再次来到屋顶上。那桃花以已被外公照料得生机勃勃，像国画大师的随意挥毫，勾勒出那么几枝，风骨却立时显露出来。一朵朵分红的花撑在上头，凌空远眺，顾盼生风。而那些还是花骨朵的花，一时机成熟，便当仁不让地全部盛开了，一头一身，全是细白的小碎花。隔着清风看过去，叶疏花细，轻巧秀气。

再看外公，正欣赏着自己的得意之作。他退后几步，欣赏。又上前两步，再欣赏。那些花儿向他展开灿烂的笑脸。他的笑，在阳光下弥漫开来。

篇9：关于才华的作文五年级

我的兴趣爱好有很多，像骑自行车、踢足球、吹管乐等，其中我最喜欢的就是吹管乐了，现在我还是学校乐队里的一名单簧管乐手呢!成为一名乐手可不是一件简单的事情，每天都需要长时间地练习。即使这样，我还是觉得和大家在乐队里一起练管乐是一件非常开心的事情。每个星期一，乐队都会站在国旗下吹奏国歌，这对我而言更是一项光荣的任务。

我还有一个和别人不一样的爱好，那就是下围棋。放学回家后，我经常和爸爸一起下围棋。虽然常常输给爸爸，但是我一点儿都不服气，我相信只要我再多练习几遍总能赢的。

篇10：才华横溢的中考满分作文

才华横溢的少年白居易

白居易十六岁时进京赶考，由朋友书信引荐，拜会唐朝大诗人顾况。

白居易一进门就行礼：“晚生仰慕大人诗名已久，今天特地登门求教。”说完，双手递一册诗稿。顾况接过一看，封面写着“白居易”。顾况看着年轻的白居易说：“米价方贵，居亦弗易”。似乎是在拿“居易”的名字打趣，其言外之意是说京城不好混饭吃。

篇11：才华横溢的中考满分作文

前者，是南唐后主李煜;后者，是千古词帝李煜。这两个完全不同的人，却又被上天恶作剧似的糅合到了一起，于是造就出了他，这个矛盾却又独一无二的人，一个失败的帝王，一个成功的词人。

李煜，五代时期南唐后主，字重光，初名从嘉，号钟隐，莲山居士。简简单单的介绍，却又透着他似乎与生俱来的矛盾。“煜”一字，意为光华照耀，“重光”亦是如此;而号“钟隐”，却又带着些许归隐山林的悠然味道。这两种完全不同意味投注在一个人身上，从片面的角度来讲似乎也能反应出他的一生。

李煜是矛盾的。他生在帝王家，又阴差阳错间成了皇帝，若是勤勤恳恳做个爱民爱国的明君，安然度过一生，本也该是个不错的人生。可偏偏，他却是个极度任性、极度自私的人。他多情风流，于是夜夜笙歌，吟着些香艳的宫廷爱情词，不问国事，置天下于不顾，万里河山民不聊生。在他身上，完全无法体现责任与担当，而被赵匡胤囚禁之后，巨大的亡国之痛似乎又一下子冲醒了他的头脑。于是在每一个囚在小院的日子里，撕心裂肺的痛、后悔与无奈不断折磨着他，使他食不下咽，夜不能寐。这种浓烈而无法消磨的情感，在日日夜夜的后悔中酝酿，却又酿成了一句句直达灵魂、震撼人心的绝唱。

而他又是独一无二的。细数中国历史，有哪一个人曾经拥有从帝王跌落到囚徒，这般如此戏剧的人生?又有哪一个人能同时拥有这般无可比拟的文学才华?从古至今，从现代到未来，你能且只能找到一个人，他是南唐后主，他也是千古词帝，他的名字叫做李煜。

李煜的词风与内容主要分为两个阶段，与他两个截然不同的人生经历正好对应。在人生的上半段，他写的词大多充斥着奢华淫靡之风，多是香艳的爱情词，虽也是才华横溢，词的精神层面却很低，只停留在了最表面，没有受到过磨难的人生使他不会自己去思考，只知享乐，若只是如此，再惊人的才华也会被日渐埋没。而在他人生的下半段，词的内容陡然由爱情之美转为亡国之恨，词风也由华美转为凄绝，多了深度，多了豪放与干净，那些平凡的文字在他巧夺天工的笔下，组合成了一幅汹涌着悲愤，追忆与无奈颓然却又直达人心、明白晓畅的亡国画卷，只轻轻展开，任谁都可感受到其中炽烈的情感。

李煜的词，若只是这样饱含情感，动人心扉，好是好，却也并不是无法超越的。他的词，最伟大之处，就在于共通。他使一个本该是孤独之声的帝王之悔恨，成为了人世间千千万万人的共鸣。读着那些“梦里不知身是客，一晌贪欢”“问君能有几多愁，恰似一江春水”的千古绝句，即使身在现代，身为一个平凡普通的百姓，你也能从内心深处引发出同样的声音，同样的情感。或许你甚至不知晓它的作者，对他的人生一无所知，但是只要透过那些文字，你就能感受到，一个千年前的孤独灵魂的悲愤与无奈。李煜的文字在时光的这端和那端，在天上和人间搭了一座桥，它无视了所有无法超越的距离，使灵魂与灵魂直接对话，使精神与精神相互共通。因而非凡，因而伟大。

李煜词的共通，最主要的体现就在于他善于捕捉贴切又能引发共鸣的意象。例如“流水落花春去也，天上人间”，他巧妙地通过春天流水流逝落花飘零的凄凉场景，慨叹美好总是留不住，通过人人都能看到的意象画面，抒发自己感叹旧时的美好生活一去不返，很快消逝，与现在孤独凄苦的日子之间，就如同天上与人间一般，隔着无法逾越的鸿沟。低声轻吟出“天上人间”四字，悲痛悔恨的浓烈情感却又不失果断豪迈的气度使人不仅为之深深打动，直达内心，产生共鸣。

李煜的词，还有一个鲜明的特点，就是干净利落，豪迈晓畅。虽然写的是亡国之恨，李煜并没有用哀伤缠绵的文字来表达，而是从始至终，清清爽爽，利落干净，从字里行间，透着一种风度，一种气魄，不可谓不妙，不可谓不美。

虽然李煜只能是个成功的词人，而不是一个伟大的帝王，这种缺憾使李煜后半生都只能在痛苦中度过。但我却庆幸这种遗憾的发生，没有了苦难的人生，一个完美的帝王，永远不能吟出“还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”，吟出“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”这般绝唱。对世人来说，一份文化的瑰宝，远比一个帝王更有价值。

篇12：才华救已作文

在我的记忆里，最有才华，最受欢迎的老师，是我小学时候的一位老师。

这位老师姓强。他是教我们美术的，个子不算高也不算矮，长得很结实。但是他的`内在可不像他的外表一样，他的心思很细腻，很幽默，让我们觉得上美术课是一种享受。 强老师是我们班最受学生欢迎的老师，他和我们很合得来。下课的时候，同学们总是围着他，让他讲一些他的人生经历，我们也总是很陶醉的听着。所以在小学的时候，大家总是很期待美术课的到来。 强老师更是一位才华横溢的老师。他最擅长的是水彩画。有一次，他带我们去写生。强老师自己也带了工具说是要给我们示范。只见他右手一挥，一眨眼的功夫他就画下了一朵含苞待放的花，画的惟妙惟肖。我们嘴巴长得好大，惊讶地说：“老师，这得练多久呀？”强老师总是一笑而过。强老师的粉笔字写得比我们语文老师还要好。我们问他。他告诉我们，他从前是位语文老师，之后当上了美术老师。强老师的毛笔字更是了得。每一次有书法比赛时，只要是强老师指导的，我们总能拿到奖。

还记得小学毕业时，强老师送了我一幅水彩画，上面画了一朵小雏菊。我一直把它珍藏着，因为这幅画是强老师留给我的唯一纪念品。