教师评优评先先进事迹

教师评优评先先进事迹（通用11篇）

篇1：教师评优评先先进事迹

教师评优评先个人事迹材料

本人参加工作已经五年了。在这五年里，认真学习新的教育理论，以及各种教育教学有关的知识。严格要求学生，尊重学生，善于做好思想教育工作，关心学生的全面成长，发扬教学民主。通过各种途径吸收教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。

一、树立信心，摸索教学方法。

在师范的三年里，我所学的知识泛而不精，很多的知识不能用在实践中。当我第一次接手一个班级的时候，内心里是忐忑不安的，担心自己不能将他们管好、教好。因为我知道我将要面对的是一个个天真活泼的小孩子，他们就像一张白纸，最后是什么主要就是看我在上面怎样涂、画了。我不能误人子弟，不能辜负了家长们的托付。我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好教学大纲，虚心地向其他有经验的教师请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。经过一段时间后我开始积累了一些经验，为自己的教育教学总结了可行的教学方法，为今后的教学打好了基础。在这期间，学校领导给了我很大的支持和帮助，指导我怎样备课、上课。在刚参加工作的那一年，还让我代表学校参加镇举行教学技能比赛。在这种情况下，我要求自己要尽心尽力地搞好教学工作，为提高学校的教育教学质量出一份力。在我任教的几年里，我所教的班的语文成绩都能排在镇里的中上。2001年四年级镇的水平，我班语文成绩排在第八名；2002年镇没有进行统一的水平测试，2003年毕业班水平测试，我班语文成绩排在镇的第七名；在2003年举行的从化市小学教学设计评选中，我的教学设计《丰碑》获得了三等奖；2003年12月辅导我班的***、***两位同学参加市小学四年级语文阅读能力竞赛，其中***同学获得市的一等奖，在我镇是唯一的一个获得一等奖的学生。***同学获得了三等奖。“一分耕耘，一分收获”，有了收获，我对教育教学的兴趣和信心更强了。

二、不断学习，努力提高教学水平和文化素质。

随着社会的飞速发展，现代社会对教师的要求越来越高。我感到仅仅依靠自己目前已有的知识和经验去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自己在教学过程中的心得，还必须吸取其他人好的方法、经验。为了提高自己的业务水平，我经常看一些有关教育教学的报刊、杂志，如《小学语文教学》《小学语文教师》《师道》《广东教育》等，吸取别人的精华为己所用。我非常珍惜每次的听课和学习活动，在2003年8月份的新课程标准学校时，本来不是我参加的，但我仍主动地要求参加，每次的听课和学习活动我都是早早地到场，寻找最佳位置，生怕自己看不清、听不清。听课时我认真地做好笔记，回到学校再去仔细地分析、总结。记下自己的心得体会。时间长了，积累的心得也多了，许多好的教学方法，我都能灵活地运用于教学当中。与此同时，我还明白：教学方法是多种多样的，只有结合学生的实际去运用才是最好的。为了提高自己的文化素质，我一出来工作就报考了教育学专业的自考专科，现即将毕业。除此之外，我还参加了镇举办的计算机培训课程，并取得较好的成绩，现在学校里的全部资料、文件都是由我打印的。

三、大胆创新，提高教学质量。

自从去年实施了新课程改革后，语文的教学内容更丰富、更开放了。除了让学生掌握语文的基本知识和基本技能外，还注重培养学生良好的学习方法和学习习惯，以更好地提高学习效率。因此，在语文课堂教学中要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。倡导自主、合作、探究的学习方式。我所在学校的教学设施、设备比较落后。这使得改革语文课堂教学的任务十分艰难。经过多次实践，结合自己的实际，我认识到优化语文课堂教学，首先应该从基础抓起，培养他们的听、说、读、写的能力。在以后的课堂教学里，我就采取了相应的措施。课堂上尽量用一些图片，录音来吸引学生的注意力。有些课文适合演课本剧的，我就让他们自己表演课文，让他们融入课文的情景当中，并且评选出最佳的小演员。通过这些办法来激发学生的学习兴趣。作文是学生最头疼的事情，在指导学生作文时，我让学生留意身边的人和事物，尽量写一些真实的事情，写出自己的真情实感。然后给予一些作文水平高的同学授予“写作能手”“小作家”的称号，以激发他们写作文的热情。学生每一节课都上得兴致勃勃，每一节课学生和我都有不少的收获。

经过几年的教学实践，我觉得学好语文仅仅靠课堂教学是不够的，我希望学生在课外也能主动地学习语文。所以在课余时间，我除了要求学生完成一些必需的书面作业外，还要求他们自己动手制作手抄报、制作作文集等。发下报纸后，我要求他们认真阅读，并让学生找出报纸里面写得好文章，摘抄其中的好词好句。这些的作业，使语文教学更加丰富多彩，使学生增长了见识，扩大了视野，培养了学生的动手能力，使学生越来越爱上语文课。

四、承认差异，让每个学生都有进步。

语文教学讲求有效的教学方法，但学生学习能力的高低也是不容忽视的。由于每个学生的学习基础、性格爱好、学习态度等不同，导致了他们的语文学习能力的高低不同。因此，在语文课堂教学中，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。对于学习基础好、接受力快的学生，我让他们在掌握了课文的基础上，指导他们看一些有益的课外书，有时让他们看一个年级的书本，让他们超前学习。对于一些基础较差，接受力较慢的学生也想办法让他们跟上进度。在备课时，我将教学目标分为达成目标、上限目标、下限目标，所有的学生都有达标的要求。在良好的学习气氛中，绝大部分的学生都能达到老师的要求。只有个别的学生仍然跟不上来。对这些学生我会特别留意，尽力摸清他们落后的原因，采取不同的方法引导他们，尽量不让一个学生掉队。我还让学生组成四人学习小组，让学习优秀的同学帮助后进生，一起开展学习活动和竞赛，摆脱后进生自暴自弃的心理，重拾信心与其他同学共同进步。每一个后进的学生都有他的原因，只要找到这个原因，给予他们适当的教育、关心、鼓励，就可以使他们有所进步，每当我看到学生有了进步，我都感到自己是最幸福的人。

一分耕耘，一分收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

篇2：教师评优评先先进事迹

一年来，认真学习新的教育理论，以及与教育教学相关的各种知识。在具体的教育教学活动过程中，严格要求学生，尊重学生，关心学生的全面成长，发扬教学民主。通过各种途径吸收教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。

工作以来，我对学校安德排工作，任劳任怨。这一年来里，我承担了10级电子专业、10级护理专业、11级茶叶专业的数学教学工作和电大班主任（四个班）工作。我是通过如下几方面认真努力地进行开展本职工作的。

一、树立信心，摸索教学方法。

在新学校领导的指引下，在他们的鼓励和加油声中，我更加坚定信心，增加了勇气，看到了学校未来的发展和希望，激发了我工作的激情。当我第一次接手电大班主任工作的时候，内心里是忐忑不安的，担心自己不能不能很好的胜任此项工作。因为他们是成人教育，他们有自己的思想，有自己的价值观。在领导的指引和鼓励下，我坚定了信心，增加了勇气。认认真真地开展此项工作，我深怕耽搁学员的课，误了学员的考，每当一有新的学习任务或考试，我都一一电话通知每一个学员。在职校的数学教学过程中，我们不能放弃学生，也不能辜负了家长们的托付。所以，我认认真真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好教学大纲，虚心地向其他有经验的教师请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。我要求自己要尽心尽力地搞好教学工作，为提高数学教学质量出一份力。我在课后认真辅导和批改作业，一步一个脚印，逐步提升，学生的学习兴趣和效果都有较大幅度的提高，“一分耕耘，一分收获”，有了收获，我对教育教学的兴趣和信心更强了。

二、不断学习，努力提高教学水平和文化素质。

随着社会的飞速发展，现代社会对教师的要求越来越高。我感到仅仅依靠自己目前已有的知识和经验去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自己在教学过程中的心得，还必须吸取其他人好的方法、经验。为了提高自己的业务水平，我经常看一些有关教育教学的报刊、杂志，如《师道》《贵州教育》等，吸取别人的精华为己所用。我非常珍惜每次的听课和学习活动，并主动要求参加，每次的听课和学习活动我都是早早地到场，寻找最佳位置，生怕自己看不清、听不清。听课时我认真地做好笔记，回到学校再去仔细地分析、总结。记下自己的心得体会。积累心得和许多好的教学方法，我都能灵活地运用于教学当中。与此同时，我还明白：教学方法是多种多样的，只有结合学生的实际去运用才是最好的。所以，我不断地从书本中学习理论、方法，再反复运用教学实践，又从实践积累心得，上升为理论。

三、大胆创新，提高教学质量。

自从去年实施了新课程改革后，数学的教学内容更丰富、更开放了。除了让学生掌握数学的基本知识和基本技能外，还注重培养学生良好的学习方法和学习习惯，以更好地提高学习效率。因此，在数学课堂教学中要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。倡导自主、合作、探究的学习方式。我所在学校的教学设施、设备比较落后。这使得改革数学课堂教学的任务十分艰难。经过多次实践，结合自己的实际，我认识到优化数学课堂教学，首先应该从基础抓起，培养数学思考、分析、归纳的能力。在课堂教学里，作为教师要做到以“趣”引路，以“情”导航。注意学生学习兴趣的培养，激发学生学习热情。我采取了相应的措施，如“小组讨论学习”、“合作讨论学习”、课堂作业与书面作业相结合，课题上让学生分析点评。每一节课让学生和我都有不少的收获。增强学生自信心，培养学生兴趣，使学生越来越爱上数学课。

四、承认差异，让每个学生都有进步。

数学教学讲求有效的教学方法，但学生学习能力的高低也是不容忽视的。由于每个学生的学习基础、性格爱好、学习态度等不同，导致了他们的数学学习能力的高低不同。因此，在数学课堂教学中，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。对于学习基础好、接受力快的学生，我让他们在掌握了课文的基础上，指导他们看一些有益的课外书，有时让他们看一个年级的书本，让他们超前学习。对于一些基础较差，接受力较慢的学生也想办法让他们跟上进度。在备课时，我将教学目标分为达成目标、上限目标、下限目标，所有的学生都有达标的要求。在良好的学习气氛中，绝大部分的学生都能达到老师的要求。只有个别的学生仍然跟不上来。对这些学生我会特别留意，尽力摸清他们落后的原因，采取不同的方法引导他们，尽量不让一个学生掉队。我还让学生组成四人学习小组，让学习优秀的同学帮助后进生，一起开展学习活动和竞赛，摆脱后进生自暴自弃的心理，重拾信心与其他同学共同进步。每一个后进的学生都有他的原因，只要找到这个原因，给予他们适当的教育、关心、鼓励，就可以使他们有所进步，每当我看到学生有了进步，我的心是甜甜的，内心也感到充实而自豪。

一分耕耘，一分收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信职校的学生，她们明天一定是美好的。

任达菊

篇3：教师评优评先先进事迹

1 结合专业特点,完善评优评先制度

每个学校、每个院系的评优评先制度都应该是有差异的,因为不同的学校、不同的院系、不同的专业都有其不同的特点,对于优秀的学生的定义和标准也不一样,那么评比的制度所涉及的因素及这个因素所占的比重也应该是不一样的。评优评先制度应该体现我们教育改革的方向,体现我们培养人才的目标,我们提倡、鼓励学生发展的方面就应该适当提高比重。例如我们音乐学院的学生相对于其它理科院系的学生来说,在评优评先的过程中就要更多的考虑学生参加文艺晚会或演出的次数,因为这更能体现一个艺术学生的能力,这也是专业对他们的要求。另外,评优评先的制度还与整个学校和院系倡导的理念有关,例如我们学校和我们院系都提倡感恩和助人为乐等优秀品质,那么在我们院系评优评先的过程中,就有相应的感恩和助人为乐等事例的加分项目。因此,在评优评先之前,一定要结合不同的专业特点充分的完善评优评先的制度,只有评优评先的制度完善了,才能评出真正优秀的学生,才能对学生起到激励作用,并树立正确的导向。

2 评优评先的过程要做到公平公正透明

当评优评先的制度制定好后,首先,应该在一学年的开始就向学生进行讲解和公示,学生如若有意见,应尽量收集并认真讨论、思考,在这个过程中完善制度;当评优评先制度正式确立后,应再次向学生公示,让学生知道并了解这个制度,从而在这一年中可以以此为标准来努力。这样一方面为学生树立了努力的方向,另一方面学生都了解了该制度,在学年结束评优评先的时候就不会有异议。其次,在评优评先的过程中要尽可能做到公平公正,设立评优评先领导小组和监督小组,严格按照评优评先的标准执行。最后,要将评优评先的结果向所有同学公示,接受公众的监督,如有异议的同学可以向辅导员反映,并认真进行核查,确保评优评先的公平公正透明。

3 评优评先的过程要做到提高效率,缩短时间

评优工作刚开始时,学生的关注度是很高的,都很期待尽快看到结果,因此评优评先的过程应尽可能提高效率,缩短时间,保证其及时性,以给学生带去最及时的心理激励。如果评优工作时间过长,学生可能在这个过程中丧失了积极性和期待,就会觉得这个结果无所谓了。因此,在评优结束后,要尽快的张贴评优结果,及时发放荣誉证书和物质奖励,该肯定的要及时肯定,该表扬的要及时表扬,使之能发挥到激励作用。

4 在评奖学金的过程中要做好学生的思想工作,让学生更加重视荣誉并懂得感恩

在评奖学金之前,首先,要和所有学生讲解清楚不同类别奖学金的发放原则,让他们自己思考是否符合这个原则,并明白自己以后努力的方向;其次,由于奖学金的评定是建立在评优评先的基础之上的,所以可以将获得荣誉的同学召集在一起开一个奖学金讨论会,这样就更有针对性,并借此机会向同学们重点说明评奖学金的原则,同时让这部分同学都参与进来,对某些类别的奖学金可以让同学们根据标准进行投票,这样同学们就会觉得奖学金的评比公平公正;最后,总会有一些同学因为各种因素而有点心理不平衡,可能会觉得为什么同是三好学生,别人获得的奖学金比自己多?这个时候,要告诉同学们荣誉远远比奖学金更重要,让同学们把精神奖励看得更重,并让他们知道奖学金是国家和学校出资设立的,目的是鼓励同学们更好的学习,以后报效祖国,既让同学们有了感恩之心,也发挥了奖学金的激励作用。

5 奖学金评比结束后辅导员要进行总结并广泛征求学生的意见,不断完善奖学金评比制度

奖学金的评比制度是否完善,影响到学校学风的建设情况,也影响到学生的切身利益。所以,学校和院系要建立或完善奖学金的制度都应该广泛地征求师生的意见和建议。处在学生工作一线的辅导员是实施奖学金评比、发放的具体人,他们的意见和建议最能反映奖学金制度的不足和缺陷,而学生则是奖学金评比的对象,他们能感受到奖学金制度对学生的影响,也能够了解大多数学生对奖学金制度的看法。因此,在每次奖学金评比结束后要广泛征求学生的意见,辅导员要结合学生的意见和自己的总结去不断地完善奖学金评比制度。

6 树立宣传典型,发挥评优评先与奖学金的激励作用

奖学金设立的一个目的是对品学兼优同时家庭又较贫困的同学进行资助,另一个重要的目的就是通过奖学金的发放来树立学生中的榜样,对榜样进行激励,让他们能做得更好,对其它同学也是一种鼓励,鼓励他们向榜样学习,增加他们的学习动机,明确他们的发展方向。因此,在评比结束之后,我们应该对获得奖学金的同学进行表扬和宣传,对特别突出的同学,如“三好学生标兵”“优秀学生干部”等国家奖学金获得者进行重点宣传,可以将其优秀事迹做成专栏进行宣传,并召开报告会,向其它同学讲解他们的学习方法等。从而在学生群体中形成一种“赶、比、拼”的学习氛围,让所有的同学向他们学习,从而向他们靠拢。榜样的力量是无穷的,而处于共同生活学习环境中的同龄人中的榜样也是最容易被接受和模仿的,我们树立的这些典型就是要让他们起到榜样的作用,对获得奖学金的学生而言是种肯定和鼓励,他们会因此而产生荣誉感和奋斗的动力;对尚未获得奖学金的学生来说就是种鞭策和触动,让他们可以通过与先进典型对比找差距,形成学习的动力,并不断提高。

总而言之,大学生的主要任务是学习,大部分的学生都是积极向上的,他们有明确的努力方向和奋斗目标,对自己的大学和人生都有一个规划,但还是有一部分同学学习积极性较低,没有压力,也没有动力。因此,要如何激发这一大学生特殊群体的成就动机和积极性,使他们能有动力去学习和培养多方面技能,就需要有较好的激励措施。评优评先和奖学金评选是对大学生在学习上取得的成绩的肯定,是对学生努力和付出的肯定,是激发大学生积极向上、不断追求进步的动力之一,同时可以刺激一小部分缺乏积极性和自觉性的学生群体,使他们能有一定的压力,从而努力地去学习和完善自己。因此,更好地发挥评优评先和奖学金的激励作用对于我国高校的人才培养有积极的意义。

参考文献

[1]陆汉梓.高校奖学金激励机制的建构[J].文教资料,2010:187.

篇4：教师评优评先先进事迹

2015年江西省教育工作会议近日在南昌召开。记者从会上获悉，江西将完善教师资格和准入制度，严格师德考核，将师德表现作为教师考核评价、聘任聘用、评先评优、教师资格定期注册的首要内容，实现“一票否决”。同时，江西今年将积极扶持普惠性民办幼儿园建设，重点扶持一批高水平中职学校。

“今年，我们将继续加强教师队伍建设，努力建设一支高水平专业化的教师队伍。要严格师德考核，将师德表现作为教师考核评价、聘任聘用、评先评优、教师资格定期注册的首要内容，实现‘一票否决。”江西省教育厅厅长虞国庆表示，2015年，江西将切实做好中小学教师和中央“特岗计划”教师全省公开招聘工作，加大音体美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师招聘补充力度。

继续实施“定向培养农村中小学教师计划”、中小学教师“国培计划”等，启动实施“农村义务教育学校音体美教师专项培养计划”。统筹实施职业院校、本科高校、民办高校教师能力提升计划等项目。同时，要改善和落实教师待遇，继续推进农村教师周转宿舍（周转房）建设，严格执行农村教师特殊津贴发放、“双师型”教师聘用等优惠政策。继续推动各地认真落实教师绩效工资，健全教师社会保障制度。（作者：叶阔新 来源：中国江西网）

篇5：评优评先事迹材料

孙洋洋，女，汉族，1989年3月26日生。现为安阳师范学院文学院2008级汉教三班学生。

一，思想上：积极向党组织靠拢

一个人的成长，与其思想的成熟是密不可分的。除了思维方式的理性化以外，思想政治修养水平和思想认识深度，也是衡量一个人是否成才的重要因素。进入大学校园后，孙洋洋同学以一个党员的标准来严格要求自己，事事身体力行。在实际生活和日常工作、学习中我关心同学，时刻尽自己可能去帮助同学，得到了班级同学的拥护、信赖和赞赏。在2009创先争优活动中，被评为“优秀共青团员”。

在2009年安阳师范学院第十八期入党积极分子培训班的学习过程中，她深入学习党的路线政策方针，及时总结，时刻反省自己，对党员的责任和义务有了进一步认识，对党的目标和方向有了更深刻的理解，并顺利结业。

在其后的一年里，在提高自身思想素质的同时，她还积极配合团支书加强班级思想建设。因其考察期间的良好表现，2010年转为预备党员。

孙洋洋同学在学校中时刻以一名党员的标准严格要求自己,真正在同学中发挥了模范先锋作用。

二，专业上：努力提高自身水平

21世纪，社会对于个人的专业能力要求更为严格。作为一名中文专业的学生，提高自己的专业水平及适应社会需要很重要。在学习上，孙洋洋同学在校努力学习专业课知识，及时与各个老师交流学习，并在课余及寒暑假期间积极参加社会实践，积累了丰富的经验。2009年暑假在家期间，与当地教师联合开办作文培训学校，受到学生和家长的一致好评。2010年暑假在家期间，在当地一家公司做文职工作。2010年参加河南省新锐征文比赛，获得二等奖。2011年4月底，顺利完成语文教育实习任务。通过这些努力，真正提高了自身素质，为将来顺利就业奠定了良好基础。

三，工作上：参与组织策划多项活动（1）文学院学生会工作

2008年进入大学之后，孙洋洋同学参加了文学院团总支学生的竞选，在众多参选者中表现良好，成为学生会自管会的一名干事。在2008至2009学年中，她同其他干事一起参与了宿舍文化建设，厨艺大赛，宿舍日常卫生检查，宿舍大功率用电器检查，宿舍人员晚归检查等部口常规工作。配合院系学生会其他部门的工作，如配合它他部口组织学生参加校运动会，维持运动会期间的秩序等。配合学校学生会的工作，如检查餐厅卫生标准，检查校园卫生情况等。在这些工作中，她能不怕苦、不怕累，保质保量完成任务，受到大家一致好评。

2009年后半年，由于工作认真负责，被选为文学院学生会劳卫部副部长。2010年上半年被选为劳卫部部长。在2009至2010学年中，举办了文学院宿舍联谊活动、宿舍文明建设月活动、消防宣传教育活动、世界水日爱水世界活动。她通过和部口人员一起努力，为文学院同学打造了一个温馨、舒适、优越的生活空间，让每位同学在文学院这个大家庭中都感受到了家的温情。更重要的是让文学院的学生以宿舍为纽带，同学与同学之间建立一种不是亲人胜似亲人的氛围。鉴于其良好表现，2010年她被评为“优秀学生干部”。

（2）秋水文学社工作

2008年入校以后，孙洋洋同学加入枫叶文学社。在2008至2009学年，积极参加社团的各项活动。

2009年因其在社团中的良好表现，被选为枫叶文学社社长。2009年下半年，举办了系列征文活动、写作主题培训活动，电影文化节活动。2010上半年，举办了原创朗诵大赛、春游安阳系列活动，承办了河南省大学生校园征文大赛安师校区的比赛，带领部分社员前往河南师范大学访问学习。通过一系列的活动，活跃校园文化氛围，扩大了同学们的视野，对外宣传了社团的良好形象。鉴于其良好表现，在第八届社团文化节中，被评为“先进个人”。

2010年文学院整合资源，将枫叶文学社更名为秋水文学社，推出文学刊物《秋水》。孙洋洋同学作为文学社学生代表，在成立大会上作了发言，之后担任《秋水》学生主编，带领学生编辑进行杂志的收稿、选稿、校稿、出版工作。在老师和同学们不断努力之下，《秋水》杂志影响力不断扩大，受到贺敬之、莫言、陈忠实等著名人士的关注，作为杂志学生主编，与《人民文学》、《诗刊》、《安阳日报》等编辑人员及安阳市文联部分作家进行了交流座谈。在其主动联系之下，与四川省作家协会、云南省作家协会等一些专业作家建立了良好关系，为《秋水》杂志的文学可观性的提高做出了努力。通过其联系，河南省文联主办的《散文选刊》中旬刊在安阳师范学院文学院设立创研基地。2011年3月，经过事先联系，孙洋洋同学在安阳市市长助理办公室受到了市长助理张善飞同志的接见，会面中张善飞同志对《秋水》杂志及孙洋洋同学等《秋水》主创人员予以表扬及支持，并主动赠与其著作以示勉励。

四，生活上：尽力为同学服务

2008年入校以后，孙洋洋同学担任其宿舍的宿舍长。在宿舍生活中，能尽到宿舍长的职责。带领宿舍成员积极参与学校活动，活跃宿舍气氛，和宿舍成员一起进步。

2008年，通过评选，担任班级生活委员一职。在日常生活中，她重视和同学的关系，热情主动的与同学打成一片，善于发现同学的难处，及时妥善的给予帮助。在同学们之间发生矛盾时，能积极疏导，改善同学关系。在有重大事项时，也能及时通知到各个同学，为同学提供便捷的信息服务。

在学生课余生活方面，她与其他班委一同策划组织本级活动，如冬至全班包饺子，元旦举行班级欢乐会，五一全班同游小南海，参加校级运动会等。通过这些活动，增强了全班同学的凝聚力。

篇6：7.教师评先评优方案

一、先进教师评选条例

1、先进教师必须要有爱党、爱国和忠诚教育事业的高度思想觉悟。遵纪守法，文明从教，为人师表。

2、在本校工作满一年以上，能很好地遵守教师工作制度，且在工作中未发生重大责任事故、无体罚学生现象或未受《教职工奖惩条例》中有关条款处罚者，才有资格参加评选。

3、先进教师候选人由各年级民主推荐和学校行政推荐相结合。

4、提出先进教师候选人必须要以评选“先进教师的条件”为依据，且近三年考核必须在合格以上。

5、教师民意测评得分占30%，一年的定量考核得分占30%，行政评议得分占40%，最后确定先进教师人选，并公布于众。

6、学校行政领导根据侯选人平时的综合工作业绩等，进行民意测评。

7、县级以上教育行政部门表彰奖励先进教师可从学校近两年先进中确定。当年获县级以上先进的教师原则上不再提名为校级先进的侯选人。校级以上先进的教师原则上两年内不连续提名为校级先进的侯选人。

8、先进教师每年评选一次。

二、先进班主任评选条例

1、各年级根据学校下达名额，确定人选。

2、先进班主任必须担任班主任工作满一年以上，且工作中无重大失误，未受任何处分和点名批评。

3、先进班主任必须要关心爱护学生且班级管理工作成绩突出。

4、班主任的学期、量化考核和班级量化考核结果必须在优秀以上。任课教师对该班的学风、班风民意测验在优秀以上。

5、学校通过各项审查，最后由校行政会议确定优秀班主任。

6、先进班集体的评选工作应参照优秀班主任评选条例同步进行。

篇7：教师评优评先个人工作材料

时光荏苒，一转眼的功夫，今年的工作即将告一个段落，暑期又到了。回顾这一年的工作真是忙碌而又充实的，今年我担任了初三四个班的思想品德教学和政史地教研组的工作，在这期间，我与各位教师、学生共同学习，共同进步。在成就产生的同时，我也进步不少，我无悔，我为自己是一名教师而自豪，并愿意为教育事业而奋斗终身。为此，我将这一年的工作材料总结如下：

一、以爱为本，忠诚教育事业

我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，严格要求自己，鞭策自己。这一年来，我一直积极参加学校各类政治和业务学习，认真参加国培计划学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课、不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

二、用心教书，用爱育人

在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，使学生养成良好的学习习惯，更好地掌握中考复习策略，不断提升学生的学习成绩，我做了如下几方面的工作：

首先，坚持经常翻阅《中小学教育》、《中学思想品德教学参考》、《教

学随笔》、《实践新课程》等杂志。

其次，还争取机会多出外听课、多走进课堂听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。为此，我积极参加到土城三中举行的中考思想品德教学研讨会，认真听课，并做好笔记，不断了解和总结中考思想品德的出题方向，认真研读考试大纲。了解今年要考的时事材料并总结归纳整本书的重难点，最后在整理成册分发给学生，让学生在理解中记忆，在记忆中理解相关考试知识点。

第三，在平时的教学活动中，每月组织学生测练并认真批改，认真讲解学生在做题的过程中所存在的问题。针对考试试卷材料陈旧的情况，我亲自出试卷来让学生掌握知识点，把握中考方向。

第四，认真上好每一节课，每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是：决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点；在课堂上，运用多种教学方法和多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。

第五，在课后，认真及时批改作业，及时做好对后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，针对不同的学生，及时了解学情，在辅导的过程中采取不同的方法进行辅导，对症下药，调整教学策略。

第六，为了进一步提升教学成绩，积极支持初三（五班、六班）的学生的辅导，不断提升他们适应中考的能力。

第七，在本学年中，积极支持和参加学校组织的各项活动的开展，从而，认真竖立快乐学习、快乐教育的理念。

第八，为了学生的未来和前途，我积极参与保学工辍工作和中职宣传工作，争取使不能上高中的学生都能找到适合自己成长的道路。为此，我平常利用周末的时间进行家访，利用休息时间了解学生动向，及时纠正学生放弃学习的现状，取得的好的效果。在学校的组织下，带学生到重庆参观了解中职学校，让学生坚定知识改变命运的理念，从而竖立终身学习的观念，从而对自己的人生道路作出合理的选择

三、自身发展与进步

由于自身的能力和知识有限，我深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”，于是我积极努力参加各种培训及网上学习、国培学习，学习科学文化知识和教育理论。我还刻苦钻研教育，吸取前辈们的经验，改善自身的不足。为了更好地充实自己，锻炼自己，我还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。在大家的帮助下，我的教学能力科研能力均有提高。

四、教研工作

我今年负责政史地教研组的工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加学校组织的各项活动。积极参加并组织教研活动，听空中课堂学习吸取经验，并上过关课，示范课，让同事们指出我的不足之处，从而不断改进自己的教学方式方法。积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平和教学能力。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷等。教学工作之余，我大量阅读各种教学杂志，使我收益非浅。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我将投入更多的精力和热情，使自己的教育教学工作再上一个台阶。

篇8：汉林小学教师评优评先制度

源课件 w ww.5 Y

K J.cOm 3

汉林小学教师评优评先制度

为了能使学校教育教学质量不断地提高，经过全体教职工的表决通过，同意制定新江镇汉林小学的评优、评先制度。凡是达到以下条件的教师方可参加当年的评优、评先。具体条件如下：

第一条：参加考核评优的评选条件。

（一）、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。

（二）、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。

1、所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。

2、只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。

（三）、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩的教师也可参加当年的评优。

（四）、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法的教师，不得参加当年的评优。

第二条：参加先进工作者、优秀教师的评选条件。

（一）、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评先的标准。

（二）、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。

1、必须两个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有参加评先的条件。

2、当所有教师没人达到以上（1）的要求时，必须最后一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有评先的条件。

（三）、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩的教师也可参加当年的评优。

（四）、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法的教师，不得参加当年的评优。

源课件 w ww.5 Y

篇9：教师考核评优评先及职称评聘制度

为了更进一步完善我校对教职工的激励机制，激发教师爱岗敬业、以校为家的敬业精神，充分调动教师工作热情和工作积极性，全面提高学校的教育教学质量，本着公平、公正、公开的原则，特制定本评优评先制度。

一、基础分:

以学内教师专业发展积累档案综合得分为基础分（由教导处及综合教研组操作）考评时，如内两学期的教师专业发展积累档案所有项目钧已计算出得分，则以两期总得分的平均分为基础分；如果内只有一学期的教师专业发展积累档案所有项目均已计算出得分，则按该期得分为基础分。

二、加分细则

1、工作量加分：以县文件精神为准，按本学工作量化的折算标准加分。

2、本学担任校长加2分、支部书记、副校长、工会主席、教导主任、政教主任、总务主任的加1分，团总支书记，办公室主任加0.5分。（担任双重职务按最高分计算）

3、本学担任年级组长、综合教研组长、教研组长、党支部委员、工会委员加0.5分。（不累记、取最高分计算）

4、本学担任班主任加2分（注：从2009年下期开始）。

5、行政人员由教师评定，按优、良、中、差分别加8、6、4、0分。教师由校委会行政人员评定，按优、良、中、差分别加8、6、4、0分。

6、被评为校级优秀老师、优秀班主任的教师，评优评先和职称评聘时各一次加1分（可累计）

7、义务献血，凭献血证在评优评先和职称评聘时可使用一次，一次加2分（注：献血证只能一次性使用，如2009年9月14日的献血证在2009评优评先中已使用过了并评到了，则该本献血证在今后的评优评先或职称评中不能再使用，如本次没有评到，则该本献血证在今后的评优评先或职称评聘中还可用。没有时间限制）

8、职中招生，每送一名学生到职中就读（以职中登记为凭证），则该教师在本或本学的评优评先或职称评聘中加2分生。只能一次性使用。

9、校龄一年加1分。

三、扣分细则

1、学校交给的各种任务未完成或延期完成分别扣1分、0.5分。

2、本校教师有骂架、斗殴者每次扣2分，家属参与打架斗殴扣

3分／次。

3、一学年内出满勤计5分。旷会、旷升旗、旷活动每次扣1分，各种迟到、早退扣0.5分／次，一学年内每请假一天扣0.5分（婚、丧、产假、大病及因公出差、学习等不在扣分行列）。

四、有下列情况者评优评先一票否决。

1、受行政、党内处分或上级部门通报批评者。

2、因工作失误、不服从学校大局安排、未完成学校布置的工作任务而给学校造成重大损失者。

3、所教学科有一科人均分在县排倒数第三名者。

4、有无故旷课现象者。

5、教职工因参与赌博、六合彩等造成严重影响者（不允许赌博）。

6、因管理工作不力、中途被学校予以撤换的班主任教师和校委会成员。

7、学生测评未达85分（含85分）者（按百分制测评）。

8、因个人原因导致对教育教学造成不良影响者。

9、因对班级教育教学及管理漠不关心，被学生投诉率达15%以上的。（以班级计算百分率）。

五、评比程序

1、个人自评、申报（写出申请）。

2、行政测评（或教师测评）。

3、评审小组综合评分。

4、通报。

六、补充说明

1、从连续四年内只能评“三优”（县级以上优秀教师、年终评优）；连续两年考核评优者、第三年原则上暂停一年；新调入者原则上当期不予参评，但对学校有突出贡献的老师（如在县、市级教学比武中获得优秀名次），学校可根据实情直接给予其考核评优评先指标。

2、学末，两个学期教师专业发展积累档综合得分相加，排名在本校后10%的教师（男满52周岁，女年满50周岁及正常流动的除外）学校将在下一学年初给予校通报批评，并将名单上报到教育局。

3、教师综合素质考核评优与县级优秀教师评优原则上不予以重复评优．

4、在分值相等的条件下，优先考虑班主任教师。

七、此制度交教代会讨论通过执行。

田心乡中学

篇10：教师评优评先先进事迹

（2015年5月29日第十二届教职工代表大会第9次常务委员会审议通过）

为进一步完善学校教师激励机制，增强教师的事业心和责任感，调动教师的工作积极性和主动性，激发教师的竞争意识和进取精神，肯定成绩，鼓励冒尖，提高教育教学质量，促进学校持续发展。特制定《珠海市斗门区第一中学教师评先评优实施办法》。

一、师德师风评价（定性否决）

有下列情形之一者，当年不得评为校级及以上先进教师，考核不能评为优秀等次。

（一）有符合教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条中的各项行为之一的；

（二）违反上级有关工作纪律或行风要求的（如：有旷工行为或上班时间看与教学无关的影视剧、玩游戏、炒股等）；

（三）学校集会（指升旗仪式、全校教职工大会、年级大会等）缺勤每学期达5次及以上的；或全校集会未着正装校服每学期达5次及以上的；或请假（不含公假）时间每学期累计达30天及以上的；

（四）工作量不够而又不服从学校工作安排的；

（五）有挑拨离间，制造矛盾，妨碍团结等行为并造成负面影响较大者（如利用微信、微博、手机等通讯方式散布不实言论，工作时间吵架斗殴等）；

（六）出现教学事故或教育教学方法不当，学生和家长意见较多并被投诉者，或出现教学事故或学生和家长意见较多并被投诉的；

（七）由于工作失职，给学校财产、声誉等方面造成较大损失或伤害者；

（八）有其它严重违反职业道德行为的。

二、工作绩效评价(定量确认)与本办法第一条（师德师风评价）不抵触且工作绩效突出的，可评为校级及以上先进教师或考核评为优秀等次。为扩大教师的奖励范围，当年评选为市、区优秀教师的人员不再同时在考核时评为优秀等次。

（一）先进教师评选 1.校级先进教师

（1）有具体教学目标任务的教学人员评选标准（评选比例为60%）①教学成绩必须同时完成一级目标和二级目标 说明：划定人数为目标数的120%计算。

②每学年能提交一篇教师个人的教育教学工作总结。③学生评价总体满意率达60%以上

（2）没有具体教学目标任务的教学人员评选标准（评选比例为60%）

①辅导学生竞赛获团体成绩区级奖励及以上或学生个人成绩获区级二等奖及以上者(以证书为准)。

②每学年能提交一篇教师个人的教育教学工作总结。③学生评价总体满意率达60%以上

（3）非教学人员（教辅人员）评选标准（评选比例为60%，由有关的学生干部评选）

①每学年能提交一篇教师个人的教育教学工作总结。②学生评价总体满意率达60%以上

2.区级各类先进（区级优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师、师德先进个人、教坛新秀）（1）区级优秀指标分配：高三年级占70%，非高三年级占30%，非高三年级的评选人选以班主任、备课组长优先。

（2）高三年级的评选人选：完成学校总体教育教学目标的高三年级主任；完成年级分配教育教学目标任务的班主任按从高到低推荐（重点班看重点目标任务，普通班看本科目标任务，艺术班看亮点目标任务，目标不进行折算）；以高考成绩为依据，完成目标任务突出的任课教师、备课组长。其中，综合科先捆绑评价后，再参考广一模成绩评价单科教师。

（3）非高三年级的评选人选，优先考虑年级主任、班主任、科组长、备课组长。优秀班主任的推荐以《珠海市斗门区第一中学班主任综合考评量化实施方案》的考评结果为准，从高往低推荐；科组长、备课组长推荐以所担任学科在当年两次期末考试中年级平均分在全市五所示范高中排第二名及以上者。

（4）对学校工作具有突出贡献的教师。

3.市级各类先进（市级及以上优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师、教坛新秀）

（1）分管工作成绩突出，获得市级以上表彰，或所联系年级高考成绩创历史新高（重点上线数或本科上线率创历史最好成绩）的校级领导。

（2）市级及以上优秀班主任、优秀教师指标全部分配给高三年级。高考成绩创历史新高（重点上线数或本科上线率创历史最好成绩）的年级主任；完成教育教学目标任务最高的班主任；在完成班级任务的前提下，完成教育教学目标任务最好的任课教师（综合科先捆绑评价后，再参考广一模成绩评价单科教师）；有特殊贡献（培养上北大或清华）的班主任或专业课辅导教师。（3）教坛新秀评选为高三教学成绩最好、完成任务最多且符合评选条件的教师。

（二）考核评优

按照区教育局考核的指标按比例分配到高

一、高

二、高

三、行政、教辅五个组别，按组别分别进行评价。具备以下条件之一者且作业批改和备课检查获A等、两次期末考试教学目标均完成者作为优秀等次候选人选（如当年符合条件的候选人数超过上级分配给我校的指标，本着优中选优的原则，由学校党委会讨论确定优秀等次人选）。

1.教育方面：

（1）上一学学校文明班评比成绩突出（综合量化年级考评前五名）的班主任；

（2）上一学在学校“爱心助学”工程中两学期均荣获“一等奖”者；

2.教学方面：

（1）所教学生在当年高考中取得单科省前100名的教师；所教学生被清华大学或北京大学录取的教师;所教的班级在期末考试（高三看高考）中班平均分与年级平均分相比领先较多的教师，每学期每年级每学科各1人。

（2）当年各学科奥赛或全国联赛中取得全国二等奖(含)以上的辅导教师；

3.教研方面：

在省级及以上刊物（具有国际标准刊号（ISSN）或国内统一刊号（CN））公开发表论文6篇及以上者；

4.教改方面：

（1）当年各学科教育教学比赛中获省一等奖(含)以上者；（2）当年结题的市级(含)以上课题的主要主持人（省市教育主管部门立项的课题）；

5.管理方面：

担任行政人员的，在当年所负责的工作中表现突出者；担任班主任的，所带班级总体目标在当年期末考试中完成最突出的班主任，每学期每年级普通班和重点班各1人。担任备课组长的，所在学科在当年期末考试中年级平均分两次在全市五所示范高中中排第二名及以上；

6.其他方面：

（1）由上级部门派出支教、挂职锻炼、抽调等并顺利完成任务者（支教时间达半年以上）；

（2）其它对学校有突出贡献者。

三、其它

1.未尽事宜由校长办公会负责解释。2.本办法自2015年6月1日起实施。

篇11：教师评优评先先进事迹

教师评先、评优、评格、年度考核及教师评评聘

积分办法

第一章：总则

良好的教育教学管理是学校发展的基础，为进一步深化教学改革，激发全体教职工教育教学的积极性、主动性，建立长效的激励机制，从而体现学校考核工作的公正性、规范性、透明性，经学校研究，全体教职工通过本积分办法。

本积分办法考虑到学校工作的特点和具体实际分为三大块，即教育教学及业务工作管理、政教团队工作管理、后勤财物工作管理。

三块由教务处、政教处、后勤处负责分别各自独立考核，又构成一个不可分割的整体，到年终或需要告一段落时按教务（60%）、政教（30%）、后勤（10%）的比例折合相加汇总出总分。

根据教育行政部门精神，绩效工资可依据此项积分进行分配。

第二章：教育教学及业务工作管理积分细则

第一条：考核内容

根据学校工作实际，凡业务方面要求完成和布置的各项工作均纳入考核范围，具体包括教学计划制度的制订，教学常规（备课、听课、作业批改、辅导、监考等），教育科学研究（教学质量分析、三记、论文、立项、学科竞赛等），教学业绩（市镇统考、校月考等），教学资料档案（新课程标准、备课本、听课笔录、汇总表、学期工作总结）的收交等。第二条：教学计划制度的制订

学期初制订的教学计划、教研计划、培优补差计划、班主任工作计划、教研组工作计划、作文习作计划等，学期末制订的复习计划，均由学校统一提供纸张，按要求合理制订，涉及教师个人的所有计划均按时保质保量完成的积10分，每缺一项扣2分（扣完为止）。

第三条：教学常规管理

（1）学校和教研组定期或不定期对教师的教育教学常规工作进行检查或抽查。教案综合考虑质量、数量和时效三个方面的因素分别积分。质量分优（格式规范、项目齐全、书写整洁）、中（格式比较规范、项目基本齐全、书写基本整洁）、差（格式混乱、项目残缺、书写了草或由他人代抄）三档，分别积10、5、2分。数量按应备数和实备数进行考核，达到或超过周前备课标准的积5分，数目达到进度要求的积2分，缺一课时扣1分，（可以累计，可以出现负数）。时效上能按时提供备课本的积2分，迟交不影响检查的不积该项分，拖拉不交的罚10分，且在教师会上点名，并督促其提供教案备检。

（2）作业方面。根据学校要求开设作业，按《小屯镇一中作业设计与要求细则》认真规范批改，教务处和教研组定期或不定期对作业进行检查或抽查，也从批改质量、作业收交数量与批改数量和时效三个方面积分。质量方面分优（作业整洁、教师亲自批改、项目齐全、批改符号规范），中（作业比较整洁、教师亲自批改但批语了草、简单，批改符号基本规范），差（作业凌乱、脏、由他人或学生代批，批改符号、项目残缺不全等）三档，分别积5分、2分、0分。数量上，应交作业本数和应做应批数目等均达到要求积5分，每缺一本扣1分，每少做少批一次扣1分，可以出现负分。时效上，凡按时 提供全额作业备查的积2分，迟交不影响检查者不积分，拖拉不交者罚10分，且在教师会上点名，并督促其整改。

教体局或中心校对备课、作业检查时，提出书面表扬的加奖5分，提名或批评的扣5分，并由主要领导找其戒勉谈话。

（3）听课：按学校组织或教研组安排，每人每周听课1节，且记录齐全，有评析，书写认真。学校按阶段检查或抽查，达到要求每节次积1分，超过要求每超一节加奖0.5分（最高累计奖励5分）。听课笔录以教研组记录为准。

（4）监考。每次监考设基础分20分，凡参加监考教师均有积分机会，请假者（公差除外）不积分，迟到一次扣1分，私自调整一场扣双方各1分，试卷收发有倒页、混乱现象的每次扣2分，考场记录缺失扣2分，扣完为止。

第四条：教育科学研究

（1）教学质量分析。每次考试之后，按时按要求保质保量完成积5分，次之积2分，拖延完成不积分）。

（2）“三记”（日记即课后反思、教学周记、月工作总结）。

业务方面布置的教后反思随备课检查进行；教学周记、月工作总结，学校定期或按阶级检查或抽查，合乎要求每篇分别积2分、5分，检查时按实有数及完成情况积分。

（3）论文。学校倡导教师积极撰写论文，并提供必要的条件，凡获得省、市、县级（一、二等奖）的分别按每篇10分、8分、5分的标准积分，此项以获奖证书为准，获奖人在考核期内通过教育行政部门取得的论文证书，均应主动提前向学校提供原件（看后返回）及复印件一份（存档备查），学校对积分汇总后提供的证书复印件一律不予认可。（4）立项。学校鼓励教师积极参与课题立项，凡申报立项，且获得省、市、县级奖励证书的，分别给参与者每人积15、10、5分，课题小组长加记5分。此项也以获取荣誉证书为依据，受奖人应主动赶早提供原件（审后返回）及复印件一份（存档备查），过后一律不予承认。

（5）学科竞赛、优质课、课件制作等项目，获省、市、县级以上荣誉的分别积10、8、4分，此项也以获取证书为依据，要求同上，有几项积几项，可以累计。

第五条：教学业绩

（1）市镇期末调研考试，以市、镇下发的名次表为标准，教师所教科目、班级每取得一个前三名依次积100分、80分、60分，中间名次至第四名每个积20分，中间名次至倒第四名每个积10分，后三名依次积负数100分、80分、60分，多科者按所有科目积分之和除以科数作为本人实积分。

（2）学校组织的月考、期中或期末考试，班级学生全员参加，统一命题监考、统一流水法评卷、按级分三档，每级每科第一名积5分，倒一名积1分，中间名次积3分，多科者按所有任教科目积分之和除以科数作为本人实积分。

同科多班者，所任班级班平成绩最高分与最低分相差不大于该科分值的1/25时，该任课老师的积分可按最高名次执行，相差若大于该科分值的1/25时，该任课老师的积分可按各班实际名次积分之和除以班数计算，其中相差若大于该科分值的1/10（含1/10）时，该任课老师教学业绩方面积分减半执行。

第六条、教学业务资料、档案管理（1）学期末学校业务方面要求交的学期工作总结、备课本、听课笔录、教学周记、试卷或其他物品资料，全部交齐积10分，每少一件扣2分，同时经济罚款2元。

第七条：临时业务工作，临时布置，随机积分。

第三章 政教团队工作积分细则

第一条：为保障学校各项工作正常进行，创设和谐、优质的教育教学环境，保证正常工作期间的安定团结，工作有条不紊，项项服务教学，严肃校规校纪，进而实现教学质量的稳步提升。

第二条：考勤：每周每位教师设基础分10分，每周以考勤签到签离表为依据，扣去相应事项的分值，得出当周考勤积分。

（1）超过规定签到时间（上午签到：上午预备前30分钟至第一节上课10分钟，签离：上午最后一节课上课10分钟至下学后10分钟；下午签到：预备前30分钟至第一节上课后10分钟，签离：下午最后一节上课10分钟至下学后10分钟）视为迟到，每人次扣2分（请假除外），没有签离视为早退，每人次扣2分。在此期间，如遇重大活动或特殊事项另行调整。教师若因特殊情况错过签到签离时间，态度应平和，主动找值班领导说明情况。

（2）病假、事假扣分均按节次计算，每节次扣0.5分，不经值班领导批准的请假，属无效请假，按旷工计算，每节次扣3分，建立请、销假制度，请假结束应及时找值班领导销假，否则超过的节次按旷工对待。原则上不允许事后补假，他人捎假或电话请假（特殊情况除外），尽可能提前用书面形式向主要领导请假。

（3）旷工。按节次计算，每节次扣3分。学校建立考勤与查岗相结合的 制度。查岗不定时进行，根据工作需要，每天可至少进行一次。查岗时发现既没签到又不在岗，即视为旷工。若签到而不在岗，视为代签或脱岗，按旷工对待。如有特殊事情，可找值班领导说明情况，由值班领导解决。

第三条：考课。正课及早晚自习，上课5分钟还不到班者视为空课，无故空课扣积分20分，中途无故脱岗者扣5分，不经教务部门同意，私自调整课程，查课时一经教务部门发现，扣调课双方各2分。

第四条：会议。每周例会应积极参加，有课教师要提前安排，全体教工要遵守会议纪律，不阅读报刊杂志，不接打手机，不嘻笑议论，若小孩不可避免需带入会场，请勿吵嚷哭闹。临时会议提前已请假不扣分，缺会扣5分，迟到扣1分，请假者扣3分（婚、丧、住院病假除外）。

第五条：其它学校组织的需全员参加的公益活动，大型集会如运动会、表先会、文体活动等，提前通知，临时决定分值。

第六条：夜间值班。值班采取积分和扣分相结合的方法。

1、值班教师准时到位，尽职尽责者积5分。

2、自习时段不到岗或请假者最终履行职责积4分，以签到表为准。

3、空岗或电话催促最终到岗者积3分。

4、由于个人因素，不调值班又不到位者扣5分，临时安排的顶替人员积10分。

5、夜间机动查岗，发现中途脱岗者，扣50分。

6、因值班老师不按学校要求，疏忽大意造成一定事故的，除扣除全年总积分的50%外，还要承担相应的责任，取消当年度的评先评优资格。

第四章 后勤财务工作考核积分细则 第一条：为了更好的服务我校的教育教学工作，规范学校财物管理制度，坚持勤俭办学的方针，贯彻双增双节的原则，做到民主理财，细水长流。

第二条：教师办公用品的管理和使用

教师用的办公桌椅、床柜、门窗、电扇、电棒等，期末验收完好每人积10分，若人为损坏，除论价赔偿外，扣损坏人8分，若丢失除照价赔偿外，扣损坏人10分。学校不定时检查电扇、电棒正常使用情况，如若发现办公室无人电扇运转，白天、星期天电棒照明或私自用热水器或纵容学生使用热水器而熟视无睹的，每次发现除没收热水器外，另扣办公室人员每人3分。

第三条：教师教具、教学用书的管理和使用。

教师所用三角板、量角器、圆规、录音机、电子琴等教具和教科书、教参基础训练等教学用书。学期初造册发放，期末全部收回，完好无缺的积20分；若丢失或损坏除照价赔偿外，每件扣积分5分。

第五章 附则

第一条：各块考核工作一周一公布（或按阶段公布）

第二条：评先、评优、评格及其它方面需使用本积分时可截止前一周。第三条：本考核办法适用对象为小屯镇一中每学年在职在岗教职工。第四条：本考核办法自每年秋季开学施行，至来年夏季结束截止。