内账会计岗位职责及工作细则

内账会计岗位职责及工作细则（精选8篇）

篇1：内账会计岗位职责及工作细则

1、完成具体的销售统计分析工作，编制并上报统计表;

2、负责日常会计核算，编制各类报表及提供内部分析报表，成本核算等;

3、不定期下店对店面货品及固定资产等盘点，并对盘点数据结果差异处理，保证账实相符;

4、协调处理门店与商品部、仓库及厂家之间因数据产生的影响财务结果的问题;

5、完成领导交待的其他事项;

篇2：内账会计岗位职责及工作细则

2、负责费用核算，做好费用分类，完成公司财务核算。

3、编制会计报表，做好财务账册/电子版，原始凭证，重要文件的保管。

4、核对往来账款，管理应收应付款以及备用金，做到账实相符，准确反映公司当前的财务状况;

5、纳税申报，所得税汇算清缴，退税申请，工商年检等相关工作;

篇3：浅析税务会计岗位职责及工作特点

一、税务会计的工作原则

税务会计的工作原则是指税务会计在工作时应坚持的基本法则或标准。税务会计的工作原则既要遵循一般财务会计的一般性原则, 又要根据会计工作的特点, 和经济发展的情况, 综合考虑到程序优先以及税收公平税负等原则的影响。当前我们将其工作原则归纳如下:

(一) 一致性原则

税务会计人员工作的一致性原则除了要遵守一般财务会计的一致性原则外, 还有其特别内涵, 即与财务会计日常核算方法相一致的原则。首先, 对于某一按照会计准则在财务报告日确认以后的事项, 税务会计就可以确认该事项按照税法规定标准的应缴税款;其次, 对那些在财务报告日以前还没有确认, 但根据会计准则这些事项可能影响到了该确定日其他事项的最终应缴税款, 这种情况下, 税务会计只有在根据会计准则确认导致征税效应的事项之后, 才予以确认这些征税效应。

(二) 确定性原则

在日常的所得税征收工作中, 税务会计按照国家所得税伐的规定, 在纳税收入和费用的实际实现上应具有确定性的原则, 就被称为确定性原则。这一原则具体体现在计税所得和扣除项目的确定上。如对于或有资产不确认所得;对于扣除项目以实际发生为依据, 一般不承认预计费用和损失等。

(三) 划分营业收益与资本收益的原则

企业通过其经常性的主要经营活动获得的收入就是企业收益, 企业收益通常表现为现金流入或其他资产的增加或负债的减少, 其内容包括主营业务收入和其他业务收入两个部分, 其税额的课征标准一般按正常税率计征。在出售或交换税法规定的资本资产时所得的利益被称为资本收益, 一般包括纳税人除应收款、存货、经营中使用的地产和应折旧资产、某些政府债券, 以及对文学和其他艺术作品的版权以外的资产。

二、税务会计的岗位职责

税务会计具有一般会计共性职责, 即核算和监督职责, 税务会计的核算和建筑职责是特定的, 这是因为其只对纳税人的涉税经济活动进行会计核算。更加具体的概括, 税务会计的职责, 一是正确核算纳税人的涉税会计事项, 二是监督依法纳税。正确核算纳税人的涉税会计事项, 是指税务会计根据国家的税收法律制度和会计准则等, 全面、客观、系统地反映企业生产与经营过程中的税务活动, 包括应纳税款的形成、计算、缴纳、退补等, 从而为国家组织税收提供可靠的依据。通过税务会计核算的税务活动及其提供的资料, 还可以促进企业改善经营管理, 提高经济效益。监督依法纳税, 是指税务会计根据国家的税收法令和有关方针、政策、制度等, 通过一系列会计核算和监督的方法, 监督企业应纳税款的形成、申报、缴纳情况, 监督企业收益的分配。税务会计对企业税务活动的监督和控制, 可以保证国家税收法令的贯彻实施。

三、税务会计工作特点

(一) 法律导向性

作为区别于其他会计专业的一个最重要的特点, 税务会计要以国家现行税收法令为准绳, 即税务会计工作必须在国家现行税法的范围内。当发现企业财务会计制度规定与现行税法的计税方法、计税范围等发生矛盾时, 税务会计必须以现行税收法规为准, 对自己内部的制度规定进行纳税调整。对于那些由于按财务会计制度反映而不便按照税法规定反映的会计事项, 税务会计要针对不同的情况单独设置账簿、单独核算其销售金额或者采取其他措施等, 方能据以按应税税种的不同税率计税或减税、免税;否则, 其税率从高或不予减免。

(二) 工作性质的特殊性和目的的明确性

税务会计人员与纳税人日常财务会计相比具有双重工作性质。其既要依据税法的规定依法收税, 又要考虑纳税人的权利和利益合理纳税, 表现出了税务会计的“国家属性”和“自然属性”。由此决定了税务会计工作目的是兼顾维护国家利益和纳税人利益。而且当会计准则与现行税法相抵触时, 税务会计应以税法为准绳计算纳税, 最大限度维护国家利益。

(三) 涉税业务会计处理统一性

税务会计人员的工作是把税收法律法规和会计工作融合于一体的会计工作人员, 税法的统一性决定了税务会计对涉税事项处理的统一性, 同一种税对不同的纳税人其规定都一样, 都要按统一法律标准严格执行, 不分企业隶属关系, 不分所有制形式, 也不分企业性质。如增值税的缴纳, 不论城镇和乡镇企业、不论军工、校办工业、商办工业、机关团体办的工业等都要按统一税法的规定和标准纳税。但在统一的前提下, 也不排除特殊情况下的灵活性。

总之, 伴随着我国经济社会的不断发展, 以及税务工作的不断细致化、开放化, 对税务会计人员的各方面要求必然也将越来越高, 税务会计人员只要认真恪守工作职责, 努力做好本位工作, 就一定能为我国经济社会的发展做出更大的贡献。

参考文献

[1]艾华.税务会计[M].大连:东北财经大学出版社, 2009.

[2]肖光红, 仝自力.税务会计学.第2版[M].北京:中国金融出版社, 2009.

篇4：内账会计岗位职责及工作细则

作者简介：方佳虹（1982-），汕头市鮀滨职业技术学校，财经讲师。

罗绍明（1972-），汕头市鮀滨职业技术学校，高级讲师。

摘 要：本文对汕头中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查研究。在对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查的基础上，汇总了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题，规划设计中职学校会计专业的课程体系，并提出实施专业课教学的建议。

关键词：社会调查；会计专业；岗位适应

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0127-02

本次调查旨在通过对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查，了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，了解学生在岗位工作中会计专业知识的运用情况以及学生对中职学校会计专业教学、实训、技能考证等方面的看法与建议，从而反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题。在此基础上，科学地规划设计更能适应岗位需求的会计专业课程体系，并采取措施有效实施会计专业课的教学与实训。

一、调查方法与对象

2013年5月至6月，本课题组对汕头市鮀滨职业技术学校、汕头市外语外贸职业技术学校等中职学校会计专业2009级、2010级的学生进行了为期1个月的“中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况”的调查。

本次调查采用问卷调查法，由各学校专业课老师联系已毕业并就业的2009级、2010级学生，通过邮寄或邀请回校交流等方式发放调查问卷70份，收回有效问卷63份，有效问卷回收率为90%。

二、调查资料分析

1.就业面广、岗位分散、专业对口率较低

本次调查结果显示，有65%的被调查学生就业于其他岗位，就业于会计、出纳岗位的学生只有19%与6%，会计员、出纳员、记账员、收银员等四个岗位（说明：这四个岗位应是会计专业对口就业岗位）的就业比率合计为32%（见图1），这表明中职学校会计专业学生的就业面较广，岗位分散，专业对口率较低。

图1 中职学校会计专业学生工作岗位情况

2.选择就业岗位的首要条件是工作环境

本次调查结果显示，有近44%的会计专业学生选择就业岗位的条件是工作压力小，多数学生首选“办公室文员”类岗位，认为该类岗位环境舒适、工作压力小、工作轻松，而考虑专业对口的学生只有25%（见图2），然而绝大部分学生对当前工作是满意的，占比78%，不太满意的学生只有22%（见图3）。这一方面与中职学校会计专业学生以女生为主有关，女生占比在90%以上；另一方面与当前大部分学生属于独生子女，家庭环境较为优越，不太能吃苦有关。

图2 中职学校会计专业学生选择工作岗位的条件

图3 会计专业学生对当前从事工作的满意程度

3.能运用到所学专业知识的比例较低

本次调查结果显示，有近6成的学生在工作岗位中没能运用到所学专业知识（见图4），在所运用到的知识中“其他知识”占比最高，为40%，其次为会计电算化（32%）与手工记账（30%）（见图5）。这与会计专业学生就业面广、岗位分散、专业对口率较低息息相关。从另一角度来看，表明中职学校会计专业在加强会计专业知识教学的同时还应拓展学生的专业视野，培养学生的团体合作、职业道德、沟通交流等方面的能力。

图4 是否运用到所学专业知识

图5 应用到的具体专业知识

4.加强实训教学应是会计专业教学改革的重中之重

本次调查结果显示，学生对会计专业课程的实训教学抱有非常大的期望，从基础会计、财务会计到会计综合实训课程，每门课程都希望学校加强实践性教学（见图6）。

图6 会计专业应加强哪些方面的实训教学

·就业指导·中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况调查分析

5.技能证书获取与考证需求存在较大的差异

本次调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，会计专业课程技能证书与会计电算化证书是获取率最高的，占比均为48%，会计从业资格证书作为从事会计工作的准入证，其获取率只有38%（见图7）。与技能证书获取率相对应的是学生对考证的需求是很高的，会计从业资格与会计电算化考证是学生一致的需求，分别占到78%和67%（见图8）。

图7 会计专业学生已取得技能证书的情况

图8 会计专业应组织学生参加哪些技能证书考试

三、调查结论与建议

1.加强会计专业实训教学，有效提升学生的实操技能

实训教学是培养学生会计专业操作技能最有效的方式之一。加强专业课的实训教学，提高学生的实践操作能力，更好地适应岗位工作需要，从而有效提高专业对口率。为此，学校一方面应重视会计专业实训室，尤其是仿真实训室的建设，另一方面应加大师资队伍的建设，进一步提高教师的实操技能。

2.多组织会计专业技能考证，为学生选择专业对口岗位创造条件

调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，尤其是会计从业资格证书的获取率更低，这直接影响了学生就业对口的会计工作岗位。因此，学校应加大组织会计专业技能考证的力度，每年多次组织考证，更好地适应学生的需求，也为学生获取专业技能证书创造条件。

3.适当拓展学生专业视野，拓宽学生就业范围

中职学校会计专业学生就业方向多样，就业岗位面广。为此，学校应重视会计专业课程体系拓展模块的设置，在其中设置一些更加贴近企业需求的实用性强的课程，如商务礼仪、人际沟通、市场营销学等，培养学生的团体协作意识，拓宽学生的社会交际面，拓展其专业视野，提高学生的就业能力。

责任编辑 赖俊辰endprint

作者简介：方佳虹（1982-），汕头市鮀滨职业技术学校，财经讲师。

罗绍明（1972-），汕头市鮀滨职业技术学校，高级讲师。

摘 要：本文对汕头中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查研究。在对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查的基础上，汇总了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题，规划设计中职学校会计专业的课程体系，并提出实施专业课教学的建议。

关键词：社会调查；会计专业；岗位适应

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0127-02

本次调查旨在通过对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查，了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，了解学生在岗位工作中会计专业知识的运用情况以及学生对中职学校会计专业教学、实训、技能考证等方面的看法与建议，从而反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题。在此基础上，科学地规划设计更能适应岗位需求的会计专业课程体系，并采取措施有效实施会计专业课的教学与实训。

一、调查方法与对象

2013年5月至6月，本课题组对汕头市鮀滨职业技术学校、汕头市外语外贸职业技术学校等中职学校会计专业2009级、2010级的学生进行了为期1个月的“中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况”的调查。

本次调查采用问卷调查法，由各学校专业课老师联系已毕业并就业的2009级、2010级学生，通过邮寄或邀请回校交流等方式发放调查问卷70份，收回有效问卷63份，有效问卷回收率为90%。

二、调查资料分析

1.就业面广、岗位分散、专业对口率较低

本次调查结果显示，有65%的被调查学生就业于其他岗位，就业于会计、出纳岗位的学生只有19%与6%，会计员、出纳员、记账员、收银员等四个岗位（说明：这四个岗位应是会计专业对口就业岗位）的就业比率合计为32%（见图1），这表明中职学校会计专业学生的就业面较广，岗位分散，专业对口率较低。

图1 中职学校会计专业学生工作岗位情况

2.选择就业岗位的首要条件是工作环境

本次调查结果显示，有近44%的会计专业学生选择就业岗位的条件是工作压力小，多数学生首选“办公室文员”类岗位，认为该类岗位环境舒适、工作压力小、工作轻松，而考虑专业对口的学生只有25%（见图2），然而绝大部分学生对当前工作是满意的，占比78%，不太满意的学生只有22%（见图3）。这一方面与中职学校会计专业学生以女生为主有关，女生占比在90%以上；另一方面与当前大部分学生属于独生子女，家庭环境较为优越，不太能吃苦有关。

图2 中职学校会计专业学生选择工作岗位的条件

图3 会计专业学生对当前从事工作的满意程度

3.能运用到所学专业知识的比例较低

本次调查结果显示，有近6成的学生在工作岗位中没能运用到所学专业知识（见图4），在所运用到的知识中“其他知识”占比最高，为40%，其次为会计电算化（32%）与手工记账（30%）（见图5）。这与会计专业学生就业面广、岗位分散、专业对口率较低息息相关。从另一角度来看，表明中职学校会计专业在加强会计专业知识教学的同时还应拓展学生的专业视野，培养学生的团体合作、职业道德、沟通交流等方面的能力。

图4 是否运用到所学专业知识

图5 应用到的具体专业知识

4.加强实训教学应是会计专业教学改革的重中之重

本次调查结果显示，学生对会计专业课程的实训教学抱有非常大的期望，从基础会计、财务会计到会计综合实训课程，每门课程都希望学校加强实践性教学（见图6）。

图6 会计专业应加强哪些方面的实训教学

·就业指导·中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况调查分析

5.技能证书获取与考证需求存在较大的差异

本次调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，会计专业课程技能证书与会计电算化证书是获取率最高的，占比均为48%，会计从业资格证书作为从事会计工作的准入证，其获取率只有38%（见图7）。与技能证书获取率相对应的是学生对考证的需求是很高的，会计从业资格与会计电算化考证是学生一致的需求，分别占到78%和67%（见图8）。

图7 会计专业学生已取得技能证书的情况

图8 会计专业应组织学生参加哪些技能证书考试

三、调查结论与建议

1.加强会计专业实训教学，有效提升学生的实操技能

实训教学是培养学生会计专业操作技能最有效的方式之一。加强专业课的实训教学，提高学生的实践操作能力，更好地适应岗位工作需要，从而有效提高专业对口率。为此，学校一方面应重视会计专业实训室，尤其是仿真实训室的建设，另一方面应加大师资队伍的建设，进一步提高教师的实操技能。

2.多组织会计专业技能考证，为学生选择专业对口岗位创造条件

调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，尤其是会计从业资格证书的获取率更低，这直接影响了学生就业对口的会计工作岗位。因此，学校应加大组织会计专业技能考证的力度，每年多次组织考证，更好地适应学生的需求，也为学生获取专业技能证书创造条件。

3.适当拓展学生专业视野，拓宽学生就业范围

中职学校会计专业学生就业方向多样，就业岗位面广。为此，学校应重视会计专业课程体系拓展模块的设置，在其中设置一些更加贴近企业需求的实用性强的课程，如商务礼仪、人际沟通、市场营销学等，培养学生的团体协作意识，拓宽学生的社会交际面，拓展其专业视野，提高学生的就业能力。

责任编辑 赖俊辰endprint

作者简介：方佳虹（1982-），汕头市鮀滨职业技术学校，财经讲师。

罗绍明（1972-），汕头市鮀滨职业技术学校，高级讲师。

摘 要：本文对汕头中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查研究。在对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查的基础上，汇总了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题，规划设计中职学校会计专业的课程体系，并提出实施专业课教学的建议。

关键词：社会调查；会计专业；岗位适应

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0127-02

本次调查旨在通过对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查，了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，了解学生在岗位工作中会计专业知识的运用情况以及学生对中职学校会计专业教学、实训、技能考证等方面的看法与建议，从而反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题。在此基础上，科学地规划设计更能适应岗位需求的会计专业课程体系，并采取措施有效实施会计专业课的教学与实训。

一、调查方法与对象

2013年5月至6月，本课题组对汕头市鮀滨职业技术学校、汕头市外语外贸职业技术学校等中职学校会计专业2009级、2010级的学生进行了为期1个月的“中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况”的调查。

本次调查采用问卷调查法，由各学校专业课老师联系已毕业并就业的2009级、2010级学生，通过邮寄或邀请回校交流等方式发放调查问卷70份，收回有效问卷63份，有效问卷回收率为90%。

二、调查资料分析

1.就业面广、岗位分散、专业对口率较低

本次调查结果显示，有65%的被调查学生就业于其他岗位，就业于会计、出纳岗位的学生只有19%与6%，会计员、出纳员、记账员、收银员等四个岗位（说明：这四个岗位应是会计专业对口就业岗位）的就业比率合计为32%（见图1），这表明中职学校会计专业学生的就业面较广，岗位分散，专业对口率较低。

图1 中职学校会计专业学生工作岗位情况

2.选择就业岗位的首要条件是工作环境

本次调查结果显示，有近44%的会计专业学生选择就业岗位的条件是工作压力小，多数学生首选“办公室文员”类岗位，认为该类岗位环境舒适、工作压力小、工作轻松，而考虑专业对口的学生只有25%（见图2），然而绝大部分学生对当前工作是满意的，占比78%，不太满意的学生只有22%（见图3）。这一方面与中职学校会计专业学生以女生为主有关，女生占比在90%以上；另一方面与当前大部分学生属于独生子女，家庭环境较为优越，不太能吃苦有关。

图2 中职学校会计专业学生选择工作岗位的条件

图3 会计专业学生对当前从事工作的满意程度

3.能运用到所学专业知识的比例较低

本次调查结果显示，有近6成的学生在工作岗位中没能运用到所学专业知识（见图4），在所运用到的知识中“其他知识”占比最高，为40%，其次为会计电算化（32%）与手工记账（30%）（见图5）。这与会计专业学生就业面广、岗位分散、专业对口率较低息息相关。从另一角度来看，表明中职学校会计专业在加强会计专业知识教学的同时还应拓展学生的专业视野，培养学生的团体合作、职业道德、沟通交流等方面的能力。

图4 是否运用到所学专业知识

图5 应用到的具体专业知识

4.加强实训教学应是会计专业教学改革的重中之重

本次调查结果显示，学生对会计专业课程的实训教学抱有非常大的期望，从基础会计、财务会计到会计综合实训课程，每门课程都希望学校加强实践性教学（见图6）。

图6 会计专业应加强哪些方面的实训教学

·就业指导·中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况调查分析

5.技能证书获取与考证需求存在较大的差异

本次调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，会计专业课程技能证书与会计电算化证书是获取率最高的，占比均为48%，会计从业资格证书作为从事会计工作的准入证，其获取率只有38%（见图7）。与技能证书获取率相对应的是学生对考证的需求是很高的，会计从业资格与会计电算化考证是学生一致的需求，分别占到78%和67%（见图8）。

图7 会计专业学生已取得技能证书的情况

图8 会计专业应组织学生参加哪些技能证书考试

三、调查结论与建议

1.加强会计专业实训教学，有效提升学生的实操技能

实训教学是培养学生会计专业操作技能最有效的方式之一。加强专业课的实训教学，提高学生的实践操作能力，更好地适应岗位工作需要，从而有效提高专业对口率。为此，学校一方面应重视会计专业实训室，尤其是仿真实训室的建设，另一方面应加大师资队伍的建设，进一步提高教师的实操技能。

2.多组织会计专业技能考证，为学生选择专业对口岗位创造条件

调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，尤其是会计从业资格证书的获取率更低，这直接影响了学生就业对口的会计工作岗位。因此，学校应加大组织会计专业技能考证的力度，每年多次组织考证，更好地适应学生的需求，也为学生获取专业技能证书创造条件。

3.适当拓展学生专业视野，拓宽学生就业范围

中职学校会计专业学生就业方向多样，就业岗位面广。为此，学校应重视会计专业课程体系拓展模块的设置，在其中设置一些更加贴近企业需求的实用性强的课程，如商务礼仪、人际沟通、市场营销学等，培养学生的团体协作意识，拓宽学生的社会交际面，拓展其专业视野，提高学生的就业能力。

篇5：内账会计岗位职责

2、熟悉了解制造业的所有内账的工作流程和工作内容，负责监督公司财务运作情况，及时与出纳核对现金，银行账、各类凭证、单据，做到账款、票据数目清楚。

3、现金及银行收付处理，制作记账凭证，银行对账，单据审核，开具与保管发票，

4、协助财会文件的准备、归档和保管

篇6：内账会计岗位职责

2. 会计凭证的录入、整理、归档

3. 涉税事宜

篇7：内账会计岗位职责及工作细则

一、稽核岗岗位工作内容：

1.负责会计凭证的制单、财务软件会计凭证的复核。2.负责手工记录明细账并与计算机帐核对。3.负责定期编制商铺租金缴款通知单。

4.负责所有商铺的监管工作，随时登记新租、撤铺、欠费及合同执行情况。配合公司各部门对商户、业主档案的查询。5.随时提供商铺情况，掌握商铺动态。

6.负责审核、记录代开发商支付的市场培育基金。7.定期与开发商核对账目、核对市场培育基金的使用情况。8.定期对业主返还租金、50%保证金及补偿款的核对、汇总，对自持商铺租金状况进行统计分析。

9.负责各类档案及电子版档案的归档和装订工作。10.11.12.13.14.15.负责财务软件的过账、结账及对账工作。负责来往账目的清理、核对工作。

负责公司固定资产的清理、登记，正确计算固定资产的折旧额。负责计算税金及纳税申报工作及月末损益的结转。负责公司财务报表的核对、报出工作。编制本岗位的分析报表：

1)往来账的分析及清理情况表。2)财务成本、费用的分析表。3)租金情况月报表。

二、职权：

1.有权因工作需要向各部门索取必要的资料和了解情况的权利。2.有权要求各部门按照公司制订的工作流程开展工作。

3.对不符合公司管理规定或工作流程的情况有权拒绝并向上级领导汇报。

4.有权核对记账凭证所反映的经济内容是否真实，处理是否正确。5.有权对公司各部门申购物品明细、费用预算进行申报数量审核，对于申报数量有疑义的有权暂停进行汇总及报批流程，并向上级领导进行汇报。

6.核对总账科目余额平衡表与有关明细账，保证总账与明细账相符。

三、职责：

1.对未按时完成每日各种会计凭证和报表工作导致工作延误负责。2.月、季、年按国家统一的报表格式编制会计报表、对报表间有对应关系数字进行审核。

3.对未按时完成记录出租商铺的租金交付情况导致影响催缴工作负责。

4.对未按时完成月、季会计报表致使影响工作进度负责。

5.对会计凭证、总账分类账、会计报表审核不细致造成数据错误导致的工作失误负责。

篇8：岗位轮换制度在会计工作中的应用

一、实行会计岗位轮换制度的作用

1、有利于加强会计工作的内部监督, 更有效地进行内部控制, 防止舞弊行为发生。

会计工作是一个比较容易滋生腐败的工作, 特别是出纳、报销审核等重要岗位, 每天面对较大的现金流和各式各样的发票, 对会计人员而言, 这是道德素质和职业素质的巨大考验, 而且在一个岗位上长期工作, 会形成一定的“关系网”, 一旦会计人员素质欠缺, “熟人思想”开始作怪, 应执行的财经制度不执行或流于形式, 甚至关系网中的人员互相包庇, 相互提供条件串通舞弊, 就会让内部控制制度失去应有的作用。会计人员有计划的岗位轮换则可以有效防止这种情况下可能发生的违纪现象, 打破固有的职务关系网, 使会计人员之间真正做到相互监督、相互约束, 确保资金安全。这样, 就从制度上保证会计人员依法履行职责, 使医院的会计基础工作走上规范化发展的轨迹。

2、有利于增加会计人员的工作新鲜感, 调动学习积极性, 全面提高专业技术水平。

相关调查表明, 在同一岗位时间长了, 员工会产生麻木和懈怠的心理, 尤其会计工作原则性、政策性强, 更容易使人有乏味感, 久而久之, 会形成一种惰性, 缺少对工作的热情, 丧失继续学习的动力。实行有计划的岗位轮换, 会提高会计人员对工作的新鲜感, 从而激发他们的求知欲和积极性, 促使他们不断学习新的会计知识, 掌握各相关岗位会计业务的处理技能, 进一步提高自身的技术水平, 使会计工作达到良性循环的效果。

3、有利于培养关键岗位的优秀会计人员, 增加人才储备。

在有些单位的发展过程中, 经常会因某些关键岗位的人才流动产生缺员, 出现人才断层, 或因垄断现象, 造成某个岗位对某位员工产生依赖性, 一旦该员工不能在岗, 就有可能对单位造成损失甚至危机。会计工作具有很强的专业性, 每个岗位的业务都有其特点, 会计政策又经常随着国家经济政策的变化而调整, 所以有计划地进行会计人员岗位轮换尤显重要。当那些能力突出的会计人员能够胜任各种关键岗位, 无论是业务繁忙或是人员缺岗时都能应对自如, 就避免了人才流失、难以为继的被动局面。定期的岗位轮换还能帮助年轻的会计人员迅速提高自身的会计水平, 掌握各岗位的业务知识和实际操作, 更好地做好人才储备。

4、有利于养成客观的判断力, 增强复核机制。

当一个员工在一个岗位长期工作, 对这个岗位上的业务操作自然就很熟练, 会培养出一定的职业敏感性和判断力。会计工作是一个分工明确、互相衔接的工作, 如果对其他岗位的流程和分工不熟悉, 没有亲身经历过, 不利于会计工作的整体发展, 因此有计划的岗位轮换可以让会计人员对各项会计工作都有一定的了解, 清楚业务活动的整个过程, 对问题的全面分析能力也会随之得到加强, 从而提升自己的综合判断力, 并且通过岗位轮换制度, 工作的责任主体发生了变化, 在交接的时候, 担任新的岗位的会计人员会对原会计人员的工作记录仔细核对, 发现差错及时纠正, 或者改进原会计人员固有的工作方式、方法, 互相监督彼此工作中存在的不足, 提高会计工作的整体管理水平。

5、有利于各岗位间的相互协作, 促进团队凝聚力。

会计工作由许多环节组成, 它们之间环环相扣, 缺一不可, 通过岗位轮换, 让会计人员有机会体验不同岗位的实际操作, 了解不同的会计岗位的工作内容和工作责任, 体会岗位间不同的业务特点, 感受各个岗位的具体困难, 这样才能全方位思考问题, 设身处地为他人着想, 增强同事间的理解和友谊, 形成一个团结融洽、积极向上的团体。

二、实行会计岗位轮换制度的弊端

1、产生一些不稳定因素。

有些会计人员对某些岗位存在偏见, 或不愿学习新知识, 不想接受新的挑战, 或担心自己的业务水平低, 达不到新岗位的技术要求, 对前途感到恐慌, 不肯改变现有岗位。如果事先未经过充分沟通就实行轮换, 会使这些会计人员产生抵触情绪, 影响工作热情, 消减积极性。

2、影响工作的一致性和连续性。

会计信息质量要求会计信息应该相互可比, 会计核算及处理方法应遵循一致性、连续性的原则, 而有些会计工作是根据会计人员的知识和经验来判断处理的, 如果实行会计岗位轮换, 可能会影响到这些会计工作, 比如同一业务因为会计人员的不同, 处理方法就不同, 这样给前期和后期的对比带来麻烦。

3、形成短期行为。

实行岗位轮换制度, 可能会使会计人员心理上抱着一种临时性的心态, 认为反正目前的岗位是暂时的, 对工作应付一下就行了, 不尽心尽力完成, 将当前岗位上的繁琐事情尽量往后拖, 希望留给下一位继任者, 这就形成工作不认真、拖沓、敷衍的坏习惯, 如果每一位会计人员都持有这样的工作态度, 会对整体会计工作造成较大的负面影响。

4、增加培训成本。

实行岗位轮换制度, 要求会计人员业务水平较高, 为了使轮岗人员能快速进入到新的工作角色中, 必须对他们进行必要的专业知识和操作技能的培训, 否则会起到适得其反的作用, 这自然就增加了会计人员的培训成本。

5、增加了管理层的工作量和工作难度。

工作岗位的轮换是牵一发动全局的, 变动一个岗位就可能会影响到其他岗位随之变动。由于每个人的业务素质和心理承受力不同, 管理层势必要事先统筹安排, 做调查研究等大量的工作, 由此增加了管理人员的工作量和工作难度。

三、会计岗位轮换制度的实施方法

1、做好会计人员的思想工作, 全盘考虑, 实行合理轮岗。

在岗位轮换之前, 应与会计人员进行充分沟通, 使他们明白这样做的目的是为了更好地开展工作, 让他们学习各岗位技能更利于其今后的职业发展, 减少由于岗位的突然变化给他们带来不安定的心理影响, 防止因岗位轮换而产生思想对立情绪, 进而影响以后的工作效率和效果。当然岗位轮换还要考虑会计人员的素质高低, 避免因此影响他们水平的发挥, 对于德才兼备的会计人员, 应让他们熟练掌握各岗位的业务知识和实际操作, 尤其在关键岗位上得到锻炼, 使他们早日成为会计骨干, 对那些不思进取、能力有限的会计人员, 不应让他们担任关键岗位的工作。

2、从实际工作出发, 由简单到复杂, 分步骤进行。

会计人员到一个新的岗位, 往往需要几个月乃至更长的时间来适应, 如果在同一时间以大换班的方式轮换, 必然造成短期内会计人员对新岗位的集体不适应, 对工作业务的顺利开展产生消极影响, 所以要采取循序渐进、局部轮换的方法, 另外在岗位轮换的过程中, 要尽量按照会计核算的运行程序进行, 例如原来出纳岗位的会计人员, 不应该直接轮换到会计报表的岗位中, 这样不利于对工作的熟悉。

3、重视岗位轮换前的工作交接, 执行严格的移交程序。

会计岗位轮换前的工作交接非常重要, 应按照相关规定严格执行。移交人员要尽量将自己任内的工作在轮换前解决, 暂时不能处理的问题应对接收人员交代清楚, 形成书面材料。在办理移交手续时, 安排监交人员负责监督, 必要时由领导对其中的重点内容进行检查, 发现问题及时解决。

4、设置合理的岗位职责和轮换周期。

应建立严密的会计组织结构, 合理分工, 明确各岗位职责, 确保不相容岗位相互分离, 还要根据各岗位的特点, 确定岗位轮换周期, 对专业技术含量较高的岗位, 轮换不宜频繁, 周期也应长一些, 保持相对稳定, 对工作性质较简单的岗位, 轮换时间可以短一些, 但也不能过于频繁, 一般三年可作为一个轮换周期。

5、加强日常业务培训。

各单位平时就应支持和组织会计人员进行专业技术培训, 如积极参加继续教育课程, 或请业务骨干办讲座, 教授丰富的工作经验和工作技巧, 提前为岗位流动打好基础, 避免到新岗位后从零学起, 影响正常会计业务的开展。

6、建立绩效考核体系。

在实施岗位轮换前, 必须以实事求是的态度, 根据岗位的特性要求, 在客观了解、评价这些会计人员的综合素质的基础上实施有针对性的岗位轮换, 充分挖掘和发挥他们的特长和优势。同时, 要建立职工职业生涯档案, 对每一位进行岗位轮换的会计人员制定考核办法, 对照其工作责任全面考核, 对他们的绩效考评、民意测评等结果进行详尽的记录, 以作为其评定职称和晋级的有效依据, 这种与个人利益相结合的方法, 可以更好地将岗位轮换制度执行下去, 实现会计管理工作的最优化。

医院的财务管理是保障医院正常运行的重要条件, 作为管理财务的会计人员对保证本单位提交的会计资料的真实性、合法性和完整性以及保护本单位资产的安全与完整性负有重要的责任, 他们在医院的经济管理中扮演着重要的角色。由于受经济发展的影响和社会环境的需要, 各单位管理层的整体素质也在逐步提高, 他们也逐渐认识到财务管理在一个单位管理中的重要性日渐突出, 并且也开始认真听取和虚心接受单位经济管理人员尤其是会计人员提出的意见和建议。有的业务水平和管理水平较高的会计人员愿意也能够被接受参与管理, 他们在一些涉及单位管理的重大问题上, 能够协助单位领导做出正确地抉择。所以提高会计人员整体的业务能力和对他们个人素质的考察就显得尤为重要, 这些考察就可以在轮岗制度中进行跟踪。

总而言之, 会计岗位轮换制度作为会计工作的一个重要环节, 对各项经济活动的真实反映、监督和控制起着举足轻重的作用, 会计主管部门应制定切实可行的计划并严格遵照执行, 把岗位轮换当作日常会计管理工作落到实处。

摘要：实行岗位轮换制度是提高会计人员综合素质、加强会计监督、防止舞弊行为发生的切实可行的办法。文章对实行会计岗位轮换制度的作用和弊端做出了分析, 并提出了实施方法。

关键词：会计岗位轮换制度,作用,弊端,实施方法

参考文献

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