4 火把节练习（精选11篇）
篇1：4 火把节练习
火把节
一、小小书法家（读句子写词语）
1．在奥运会上，jiǎo jiàn（）的运动员梁磊参加了shuāi jiāo（）比赛。
2,.家乡人民杀鸡zǎi yáng（），庆贺“神舟九号”飞上太空，此时此刻，有些外国专家jí dù（）中国取得的成就。
二、词语超市（在括号里填上合适的词语）
（）的公牛（）的搏击（）的歌声（）的篝火（）火把节 期盼着（）
三、词语大观园（给加点的词语换个说法，意思不变）
1.来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！。（）
2.顽强地顶着对方的犄（jī）角。（）3.震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。（）4.天上的神仙嫉妒人间的幸福生活。（）
四、词语充值卡（把词语补充完整，并填空）激情四（）数不胜（）不屈不（）兴高采（）家家（）（）人声鼎（）1．写出与画“___”类似的“AABB”型的词语。_____________、______________ 2．形容“人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。”的词语是_______________。
3．2013年的夏天真是一个___________的季节。
五、句子加工厂（按要求写句子）
1.那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美。（缩写）_____________________________________ 2.火把节是我们彝家人精神的象征。（改为反问句）______________________________________ 3.刘翔叔叔对易建联说：“你篮球打得真好！”（改为转述句）______________________________________ 4.我一起欢度火把节。（修改病句）
______________________________________
篇2：4 火把节练习
课文通过对火把节的热闹场面及来历的描述，为我们展现了彝族特有的民族风情，赞美了彝族人民勇于战胜恶势力、战胜灾难的勇敢坚强和不屈不挠的美德。
（1-4）写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢度火把节，让人感受到彝家人的热情好客，使人倍感亲切。（5-10）写火把节是激情四溢的盛典。
篇3：芭蕾舞基础练习(4)勾绷脚练习
预备动作(如图1):双腿并拢,脚背往远处绷直,双膝向下压,挺胸抬头收下颌,上身向上立直坐好,有脊柱向上延伸的感觉,此时注意双肩向下沉。
第一步(如图2):在保持体态的情况下,只运用脚趾,向身体方向勾起,完成此动作的音乐节奏为1-2。
第二步(如图3):将脚后跟往远处蹬,脚趾和脚尖尽力向回勾,抻长跟腱,完成此动作的音乐节奏为3-4。
第三步(如图4):在保持脚趾勾的状态下,将脚背延伸向前,完成此动作的音乐节奏为5-6。
第四步(如图5):脚趾从勾转为绷,拉长腿部线条,脚趾尖向前方延伸,完成此动作的音乐节奏为7-8。
第五步(如图6):在保持体态的情况下,只运用脚趾,向身体方向勾起,完成此动作的音乐节奏为1-2。
第六步如图7):将脚后跟往远处蹬,脚趾和脚尖尽力向回勾,抻长跟腱,完成此动作的音乐节奏为3-4。
第七步(如图8):脚后跟并拢,双腿向外侧转开,双脚尽量形成大八字或一字,完成此动作的音乐节奏为5-6。
第八步(如图9):在保持外开的前提下,脚背向前绷,但脚趾仍保持在“勾”的状态,完成此动作的音乐节奏为7。
第九步(如图10):脚趾从勾转为绷,拉长腿部线条,脚趾尖向前方延伸,完成此动作的音乐节奏为8。
篇4：4 火把节练习
一、单项填空
1. In my opinion， your suggestion is of great importance it makes me aware of where my drawbacks are.
A. in caseB. as though
C. in thatD. so long as
2. In the speech President Xi urged countries in the region to insist on dealing with conflicts through peaceful means and opposed the use of force or threats.
A. arbitraryB. ambiguous
C. ambitiousD. awkward
3. the soldiers who served the people heart and soul in the earthquake， we decided to hold a celebration.
A. In favor ofB. In terms of
C. In salute toD. With regard to
4. Richard had to be after 40 minutes on the field because his right leg got hurt.
A. abolishedB. substituted
C. occupiedD. quitted
5. All the students must the new regulations. Whoever breaks them shall face punishment.
A. refer toB. correspond to
C. contribute toD. submit to
6. This seasons sales figure the manager， he decided to hold an urgent meeting to discuss what to do.
A. disappointingB. disappointed
C. to disappointD. had disappointed
7. Both sides should make a and find a solution to the problem instead of maximizing their own interests.
A. competenceB. competition
C. compositionD. compromise
8. Unless our teachers object English evening， we will have one this Saturday evening.
A. us to haveB. to us having
C. our havingD. us having
9. —What kind of are you looking for？
—One which is wellpaid and challenging.
A. ambitionB. occupation
C. applicationD. qualification
10. Many tall buildings have sprung up in our city in the past five years and house prices are often high there are famous schools.
A. whetherB. though
C. whereD. whatever
二、单词拼写（根据提示写出单词的正确形式）
1. All the documents must be s to the university you are applying for before May， 30.
2. She is so diligent that I believe she will be to succeed in the near future.
3. Mary is a enough to speak Chinese fluently in 9 months.
4. They were delighted to meet again after such a long s.
5. Be careful to avoid being s and onesided when you analyze the problems.
6. The government was advised to （废除） income tax for the lowpaid.
7. I love these colours because they abundance， strength and happiness.
8. To protect the leaders， police officers were （驻扎） at all the entrances to the building.endprint
9. Nowadays employers not only pay attention to graduates academic qualifications but also their （德行）.
10. As a matter of fact， lying， cheating or acting （不诚实） will do more damage to you than to others.
三、选词填空（根据句子的意思选用合适的词组，并用其正确形式填空）
be consistent with， be green with envy， date back to， split off from， get ones way， as if， at random， as white as a sheet， the moment， even though
1. China has many famous historic sites， one of which， the 16 century， exhibits fine examples of the architecture of that time.
2. To our joy， the results the findings of the previous study.
3. She picked out two books from the shelf without looking at the titles.
4. Henry is too naughty. If he cannot ， he gets very angry.
5. The advertiser his partner and set up a company of his own.
6. She when I won the first prize in the English Reading Competition while she failed it.
7. Kate looked after she rode the roller coaster.
8. Some students turn a deaf ear to their teachers advice they know the advice is good.
9. Helen remembers everything exactly it happened yesterday.
10. The clever boy really caught my eyes the performance began.
四、句型透析
1. This led to war， and to America gaining its independence. （P35， L29） （画线部分为动名词复合结构）
仿写：1） It is carelessness that led to （他被责备）.
2） Would you mind （我用你的英语词典吗）？
3） （约翰被录取） by a key university makes us very happy.
2. Therefore， the next time you choose your clothes， you should think more carefully about what colours to wear. （P47， L5455） （画线部分为名词短语用作连接词引导时间状语从句）
仿写：1） （下次你有困难时） with your English study， please contact me.
2） I always think of the happy days we spent together （每次我看到这些照片时）.
3） （我们第一次见面时）， you were waiting for the train to Beijing.
Unit 4
一、单项填空
1. These glasses are a little more than the previous ones. Please handle with care.
A. tightB. delicate
C. dynamicD. rough
2. —Your headmaster is said to have visited an American school last week.
—Yes. His visit is a great success and a strong friendship between the two schools that has lasted for 20 years.
A. underlinesB. transforms
C. declinesD. deserves
3. Chinas tourism a rapid growth over the last 20 years. Believe it or not， China is now the third most visited country in the world.
A. is seeingB. sees
C. has seenD. sawendprint
4. —Will Richard attend your birthday party this Saturday evening？
—Its hard for me to give an exact answer. He is still about whether he will have time then.
A. straightforwardB. sure
C. curiousD. vague
5. He is the headmaster of our school， and ， he is responsible for the food safety in the canteen.
A. as suchB. such as
C. as ifD. however
6. Shortly after suffering from a massive earthquake and to ruins， the city took on a new look.
A. reducingB. reduced
C. being reducedD. having reduced
7. —What was the first impression you had when you first met him？
—Well， he me as wise and hardworking.
A. convincedB. struck
C. attackedD. assumed
8. After four hours drive， the tourists finally arrived in they thought was the place they had been looking forward to visiting.
A. thatB. which
C. whereD. what
9. —Was it because of his carelessness he failed the experiment？
—No. It is because of his wrong procedure.
A. whenB. what
C. howD. that
10. His parents see him so rarely that theyre always ready to whenever he returns from college.
A. see the handwriting on the wall
B. kill the fatted calf
C. reap what they sow
D. be the apple of his eye
二、单词拼写（根据提示写出单词的正确形式）
1. She fell heavily， s her head against the side of the boat.
2. —You only do some shopping on line once in a while， dont you？
—No. Quite f， for I think goods are much cheaper than those in stores here.
3. Ladies and gentlemen， please fasten your seat b. The plane is taking off.
4. What really makes me angry is that my Christmas gift has been d to a wrong person.
5. Many people gathered to p and make donations for the victims of last Sundays earthquake in Ludian Yunnan Province.
6. Our Chinese teacher insisted that the key sentences in the poem should be （加下画线）.
7. The managers health was getting worse because of heavy （负担）， so he had to rest at home.
8. Jane told the policeman that she found her gold （项链） were gone while doing shopping in a supermarket.
9. With the fast development of （农业）， people in the countryside are now leading a happy life.
10. You must dress （整洁） when you attend the party this evening.
三、选词填空（根据句子的意思选用合适的词组，并用其正确形式填空）
be shaped like， refer to， hire oneself out， catch on， deliver a speech， have a better understanding of， count on， feet of clay， by and by， among other thingsendprint
1. Little Tom was very clever， but he spent little time on study and he fell behind.
2. The project will provide a unique opportunity for you to live with an Australian family for three months in the hope that you will the country.
3. It remains unclear at the moment how fast wearable technologies will and how people will use the devices.
4. The whole team was me， but I let them down.
5. The new president on TV to the nation on the New Years Day and it was inspiring.
6. After graduation， he went out and to a boss， who sent him to his fields to feed pigs.
7. ， David was accused of giving away the companys secret.
8. The island a southpointing triangle cut by two deep bays on its northern side.
9. I believed him to be honest but his actions showed that he had .
10. If you are not sure of the meaning of the new words， you can the dictionary.
四、句型透析
1. It has been repaired and has had extensions added many times， most often following times of war and disaster. （P63， L4850）（画线部分为独立主格结构）
仿写：1） There are 50 foreign students studying in our school， （大部分来自欧洲）.
2） She was seated quietly at the desk， （眼睛注视） on the smartphone.
2. This new pagoda， completed in 2010， represents the friendship between the two countries and reminds people that it was from India that Buddhism came to China two thousand years ago. （P63， L5255） （画线部分是强调句型）
仿写：1） in the cinema he lost his wallet. （他是在电影院丢失钱包的。）
2） in the school he graduated from the meeting was held.（会议是在他毕业的学校举行的。）
参考答案
Unit 3
一、
1—5 CACBD6—10 ADBBC
二、
1. submitted2. bound3. ambitious4. separation5. subjective
6. abolish7. symbolize8. stationed9. virtues10. dishonestly
三、
1. dating back to2. are （were） consistent with3. at random4. get his way5. split off from
6. was green with envy7. as white as a sheet8. even though9. as if10. the moment
四、
1. 1） his / him being blamed2） my / me using your English dictionary3） Johns being admitted
2. 1） （The） next time you have difficulty2） every / each time I see these pictures
3） The first time we met
Unit 4
一、
1—5 BACDA6—10 CBDDB
二、
1. striking2. frequently3. belts4. delivered5. pray
6. underlined7. burden8. necklaces9. agriculture10. neatly
三、
1. by and by2. have a better understanding of3. catch on4. counting on5. delivered a speech
6. hired himself out7. Among other things8. is （was） shaped like9. feet of clay10. refer to
四、
1. 1） most coming from Europe2） her eyes fixed
2. 1） It was； that2） It was； which / that； that
篇5：第4课 火把节
火把节
2009年3月19日 19:35 教学内容
课本第页到第页，教学目标
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
3.帮助学生认识“蒿、寨、矫、犄、蝗”5个生字；会写“帕、披、毡、宰、寨、矫、跤、熊、嫉、妒、蝗”11个生字；掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语。重点难点
1.重点：教学课文的第二、三部分
2.难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。教具准备
生字卡片。小黑板。幻灯片。
课时安排 2－3课时。
教学过程
一、预习。
１、根据需要查找资料（如有关彝族、火把节等情况）。
２、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪几部分写的，你是根据什么划分出来的？
二、导入新课。谈话：
１、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
２、我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的节日，很多民族还有自己特有的节日，我们先交流一下查找的这方面的资料。
３、“来吧，到我们大凉山来吧，„„”听，彝族朋友在召唤我们了。我们今天就一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！
三、初读课文，整体感知。１、朗读课文。
２、说说课文写了哪几部分内容。３、课文写了火把节的哪几个场面？
四、细读课文，理解感悟。
１、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？
（准备过火把节那天的活动——打扫房子，准备节日饭菜，斗牛、摔跤，点燃火把奔向田野山川，围着篝火尽情歌舞，火把节的来历）２、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
３、说说彝族火把节的来历。了解了这个传说，你想到了什么？大家交流。（通过第２、３两问，了解彝族的民族风情和彝家人的优良美德，从而感受民族文化的无穷魅力。）
五、有感情地朗读课文。
１、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。２、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
六、巩固练习。
１、交流学习、记忆生字的方法。２、读读写写（课后练习４）
３、词语采集——交流自己从课文中积累的词语。
相关资料
１、彝族
我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
２、火把节
是彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。在火把节上一般举行斗牛、赛马与摔跤等各种竞赛娱乐活动，夜里点燃火把，穿行田间，驱除害虫，并饮酒歌舞。３、词语解释 盛典：盛大的典礼。矫健：强壮有力。激情：强烈激动的感情。企盼：盼望。欢愉：欢乐而愉快。
嫉妒：对才能、名誉、地位、境遇等比自己好的人心怀怨恨。数不胜数：数也数不过来，形容很多。
篇6：4 火把节练习
教学目标：
1、知识与能力：
（1）指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）帮助学生认识“蒿、寨、矫、犄、蝗”5个生字，会写“帕、披、毡、宰、寨、矫、跤、熊、嫉、妒、蝗”11个生字。
（3）引导学生掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫‘等词语。
2、过程与方法
引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，掌握课文主要内容。
3、情感态度
体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。教学重点：
引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，掌握课文主要内容。教学难点：
从火把节的传说中体会彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的品德。课时安排：
2课时 教学过程：
第一课时
一、激发兴趣
1、同学们，我们大家都是彝族，那你对我们彝族又了解多少呢？
2、你知道我们彝族有哪些重大的节日吗？请你就一个节日说一说该节日的盛况。
3、天下彝族是一家。今天，我们就来看看四川大凉山的彝族兄弟姐妹是怎样欢度他们一年一度的火把节的。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，并思考课文前5个自然段在表现手法有什么特点？
2、汇报交流，有感情地朗读第1——5自然段。
（以第一人称的语气来写，体现了彝族人热情好客的特点）
三、细读课文，初步感悟
默读课文，说说你对凉山彝族火把节有了哪些了解。
四、课后练习
1、自学本课生字
2、有感情地朗读课文
第二课时
一、交流生字自学情况
二、精读课文，理解感悟
1、学生默读课文，说说课文写了火把节的哪几个场面？
2、交流
（准备活动，斗牛、摔交活动，火把节狂欢）
3、你最喜欢哪个场面，说说自己的感受。
4、说说彝族火把节的来历。了解了这个传说，你想到了什么？
三、有感情地朗读课文
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读课文。
2、朗读你最喜欢的段落。
篇7：整理与练习4
教学内容：开展“探索与实践”和“评价反思”，完成书本第35页第8、9题。教学目标：
1、在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。
2、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。
3、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。教学准备：学生预先回家准备第8、9题。
教学过程：
一、第8题
可以先出示一个用橡皮泥球和小棒做成的长方体框架，让学生观察它的特点
再结合对长方体框架的观察，引导学生思考做一个长方体或正方体框架时，应该怎样选料。
做好后组织相应的展示和交流，让学生介绍自己选料时的思考过程。
二、第9题
事先让学生在课前收集好相关数据，课上进行计算和交流。
三、评价与反思
先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，对自己作出客观、合理的评价。引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。
四、作业：
练习册相关作业
篇8：凉山彝族火把节宗教文化解读
阿诺尔德·范热内普 (Arnold Van Gennep) 使用“阈限”这一名词将仪式模型化研究, 所谓阈限就是“从正常状态下的社会行为模式之中分离出来的一段时间和空间”, 因此, 阈限既是过程也是状态。凉山彝人对于火把节, 也有过渡仪式的痕迹。彝族过火把节, 按理来讲家里的每个人都得参加。如果由于一些特别的特殊的原因, 没有办法回家与家人一起过火把节, 错过了火把节, 怎么办呢?有两种办法:
第一种, 在自己所在的地方与当地亲戚朋友一起过一个火把节, 参加了当地的火把节也就不算错过火把节了。第二种, 如果自己所在的地方, 没有亲戚朋友, 无法参加他们的火把节, 或者是当地不过火把节, 那么家里面父母也有办法解决这种情况的。父母会把过火把节时准备的食物, 比如, 鸡肉、猪肉等象征性地拿一点点腌制好并保存下来, 等在外的人回家后给他品尝, 就算是不小心, 没保存好, 孩子回来的时候肉已经坏了, 也要象征性地尝一下, 这样就表示过了火把节了。如果没有过火把节, 发生了一些不顺的事, 不快的事或者是身体上出点小毛病啊生病什么的, 那么发生的这一切就会被认为是活该。只有过了火把节, 这一年才得以平安。
很明显的, 离家在外工作的人, 得想办法从他所处的工作环境中分离出来, 回家过那三天的火把节, 谁也不敢去试没有过火把节有什么样的后果发生。火把节三天时间里是不能下地耕作的, 火把节在这里明显地具有通过仪式的作用, 只有通过这个仪式才能寻求到心灵的归宿与认同。
二、火把节选日子的内部涵义
凉山彝族有关火把节的古谚语说:“猪月朔九夜, 日子不用选”。其意思是说, 每年的猪月也就是农历的六月, 朔九夜就是初十五后的第九个晚上, 这一天的日子是最好的, 不管属什么都可以过火把节。据介绍, 普格县乡村中火把节较热闹的中心——日都地迪撒一带所选的日子, 是在农历六月二十四日前后那个属“龙”的日子。据说这是一个非常吉祥的日子, 龙日路卧饱龙, 年底会有一个丰收饱肚子的好日子。
过火把节的日子, 凉山彝族自治州官方定的是农历的六月二十四日。但民间并不按照官方的要求去过, 凉山几个方言区的人所过火把节的日子都不一样。
凉山民间每年举行火把节的日子具体在某一天, 这是没有固定的。每年当地人发现地里面有荞麦粒变黑的时候, 就会请来这个地区最有威望的毕摩或者会择算的德古占卜择算吉日, 看哪一天开始过火把节是最好的。“仪式是关于重大性事务的形态, 而不是人类社会劳动的平常形态”。火把节整个节日本身就是一个大型的仪式, 这选日子的事情当然不能马虎。
仪式是具有强烈的目的性的, “仪式行为本身就是其目的”。通过祭祀仪式行为的表演来帮助实现现实生活中人们所办不到的、无法取得的结果。从逻辑上说, 仪式行为是建立在一种信仰之上的。火把节的目的, 在前文所述的祭祀祖先、点火把仪式和送火把仪式中所念的祈语以可以得知实为达到“风调雨顺, 五谷丰登, 六畜兴旺, 人丁安康, 驱邪避寒”等这些目的。对于山地耕作的彝族人来讲, 这一切都是关乎着这一年能否过上好日子, 所以谁也不敢马虎。选日子得慎重, 山地气候, 每个地方物候条件是不一样的, 正所谓“一山有四季, 十里不同天”, 根据“有荞籽粒已变黑”的物候现象来择选火把节这个祈愿的日子, 每个地方当然就不一样了。行政的手段帮规定不了火把节举行的日子, 因为人们不愿意去冒那个风险去在当地不合适的日子里举行, 如果在政府规定的日子里过火把节, 恰巧这一年遇着不顺的话, 没人给他们买单。对于山地农耕民族来讲, 没有什么比六畜兴旺, 人丁安康, 庄稼丰收更重要的了, 这关系到他们的生计。四川彝族“依诺”地区不过火把节, 古代本来是要过的, 传说有一年火把节期间下了一场红雪, 庄稼颗粒无收, 大家都认为这是因为火把节的原因, 故“依诺”地区以后不再举行火把节。
三、神圣与世俗二元对立的调和
涂尔干在《宗教生活的基本形式》一书中认为, 宗教可以分解为两个基本范畴:信仰和仪式。仪式属于信仰的物质形式和行为模式, 信仰则属于主张和见解。他还认为, 世界划分为两大领域, 一个是神圣的, 另一个则是世俗的。彝族是一个十分崇尚祖灵信仰的民族, 对祖先灵魂抱有坚定的确信感和深刻的尊敬感。在彝人的宗教信仰世界中, 祖灵具有超自然的力量和权能, 它们关注着后代的事务, 能从多方面影响、操纵现世生活。凉山彝族人常常把吉祥福禄的获得视为祖灵的仁慈与关爱, 把灾难和不幸的降临看作是祖灵惩罚所致。在心理上, 凉山彝人对祖灵是一种崇敬、仰赖、敬畏的心理。在凉山, 无论大凡小事, 祭祀祖先是必须做的一件事情, 祭祖先时如果家里某人不在无法参加, 那么得把一件他平时穿过的衣服放在仪式现场以代表他。
祭祀祖先是非常重要的, 火把节第一天, 如果去亲戚家窜门去了, 无论如何都得回家把祭祀仪式做了。祭祀完成后, 祭品都是分食了的。如果有客人在, 上供的祭品必须是主人家先吃了, 客人才能吃。彝人的待客之道平时都是先让客人吃饱了主人才再吃, 只有这火把节的祭品必须得主人家先吃。但彝人是好客的, 主人家并不会吃多少, 只是象征性地先吃一点点, 然后给客人吃。主人家每个人都得分食献祭过后的肉, 还不能吃东西的小娃娃, 大人就撕一点点肉在小孩的嘴上抹一下, 算是小娃娃吃过了。
在整个祭祖仪式中用于祭祀的牺牲是与祖灵交往的媒介, 通过献祭, 祭品的分食, 用牺牲从祖灵那里换得庇佑达到神圣与世俗的交融。
四、结语
凉山彝人认为通过火把节, 祭祀了祖先与各方神灵, 通过了这个仪式, 可以求得来年人丁平安, 五谷丰登得到心理上的安慰。火把节中蕴含着丰富的彝族传统宗教与文化, 值得继续探讨。
摘要：彝族是生活在仪式中的民族, 火把节是凉山彝族的一个重要的节日, 它无处不有着彝族人的宗教信仰的烙印。火把节在凉山彝语中称为“都则”即“祭火”的意思, 从这节日的名称上就让人感受到了浓浓的宗教气息。
关键词：彝族,火把节,仪式
参考文献
[1]阿诺尔德·范热内普, 著.过渡礼仪[M].张举文, 译.商务印书馆, 2010:3.
[2]朱文旭.彝族火把节[M].四川民族出版社, 1999:42.
[3]Smith, J.Z., The Domestication of Sacrifice, see ed.by Hamerton-Kelly, R.G., Violent Origins, Stanford University Press, 1987:198.
[4]马林诺夫斯基.巫术、科学、宗教与神话[M].李安宅, 编译.上海文艺出版社, 1987:45.
篇9：Units3—4专项练习串串烧
1. That is an English bus. (改成复数形式)
____ ____ English ____.
2. She has a brother. (改成复数形式)
____ ____ ____.
3. There is a dictionary on the bookshelf. (改成复数形式)
There ____ ____ on the ____.
4. Here’s an empty box. (改成复数形式)
Here ____ empty ____.
5. She is my sister. (改成复数形式)
____ ____ my ____.
6. Is that your son? (改成复数形式)
____ ____ your ____?
7. Where’s my backpack? (改成复数形式)
____ ____ my ____?
8. There are some boys in the classroom. (改成单数形式)
____ ____ ____ ____ in the classroom.
9. They are on the sofa. (改成单数形式)
____ ____ on the sofa.
10. They are American jeeps. (改成单数形式)
____ ____ an American ____.
Ⅱ.用疑问词（组）填空。
1. ——____ is your name?
——My name is Mary.
2. ——____ is Joy?
——She’s fine.
3. ——____ are you in?
——I’m in Grade 3.
4. ——____ is six plus nine?
——It’s fifteen.
5. ——____ are you?
——I’m twenty.
6. ——____ do you do?
——How do you do?
7. ——____ is your bike number?
——It’s 1919.
8. ——____ is Sam?
——He is at home.
9. ——____ are these?
——They’re cups.
10. ——____ is this?
——This is Lucy.
Ⅲ.根据汉语完成句子。
1. My dictionary is ____ (在抽屉里).
2. My math book is ____ (在背包里).
3. His pictures are ____ (在墙上).
4. Her pencils are ____ (在……里) the box.
5. Jim’s football is ____ (在……下) the bed.
6. The pencils are ____ (在……后) the book.
7. His eraser is ____ (在……上) the table.
8. The hat is ____ (在……后) the sofa.
9. Her backpack is ____ （挨着） the wall.
10. My keys are ____ (在我的背包里).
Ⅳ.同义句转换。
1. I am Jim Green.
____ ____ is Jim Green.
2. He is her grandfather, and she is her grandmother.
____ ____ her ____.
3. What’s the name of the girl?
What’s ____ ____ name?
4. They are my father and mother.
____ ____ ____.
5. That’s OK.
That’s ____ ____.
6. The man is Ann’s father. He is in the black coat.
The man ____ ____ ____ ____ is Ann’s father.
7. What can I do for you?
Can I ____ ____?
8. There aren’t any books on the desk.
There are ____ books on the desk.
9. Thank you for helping me.
Thank you for ____ ____.
10. I have a computer on my table.
____ ____ a computer on my table.
篇10：练习4[第六册]
在本子上写两句话，用上表示声音的词语。
4.反馈。
指名读自己写的两句话，告诉大家用上表示声音的词是什么。(师生评议)
a)教学第五题。
1.审题。
(1)指名读题目。
(2)讲清题目的要求。
2.指导。
(1)学生自由读八条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
篇11：练习4[第六册]
(2)同座练习背诵。
4.反馈。
集体背诵：指名背。
第三课时
三、教学第六题。
5.审题。
(3)指名读要求，想想它告诉我们些什么。
告诉我们口语交际的题目：约请;口语交际的内容;口语交际的要求。
(4)复习有关礼貌用语。
6.指导。
(3)释题：什么叫约请?(预先说定邀请)
约请的原因是什么?『三一班……节目』
(4)假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说?
①指导学生看图，弄清楚顾老师正在干什么?中队长应该干什么?
②假如你是中队长，我是顾老师正在谈钢琴，你会怎样约请我?