制作个人简历的基本原则是什么

制作个人简历的基本原则是什么（精选6篇）

篇1：制作个人简历的基本原则是什么

简历的原则是什么

针对性原则

如果对于不同的行业、不同的公司和不同的职位，您提交的都是同样的简历，那么这样的简历所欠缺的就是针对性。请想一想，如果一个姑娘收到一封她感觉好像跟自己没有太大关系的情书，您认为她还会认真考虑吗?

如果A公司要求你具备相关行业经验和良好的销售业绩，您在简历中清楚地陈述了有关的经历和事实并且把它们放在比较突出的位置，这就是针对性;如果B公司要求你具备良好的英语口语能力，您在简历中描述了自己做过业余涉外商务翻译的经历，这就是针对性;如果C公司明确要求应聘者具备成都市五城区户口，您在简历中说明自己是成都市锦江区居民，这就是针对性。

不仅仅是个人简历，在写个人求职自荐信、跟进信以及感谢信的时候，针对性都是十分重要的原则。

真实性原则

不要试图编造工作经历或者业绩，谎言不会让你走得太远。多数的谎言在面试过程中就会被识破，更何况许多大公司(特别是外企)在提供OFFER前会根据简历和相关资料进行背景调查。

但是真实性并非就是要把我们的缺点和遗憾和盘托出，西博认为适当的隐讳甚至采用一些文字、排版方便的小技巧还是十分必要的，毕竟我们需要在下一份工作中不断完善自己。

十秒钟原则

一般情况下，求职简历的长度以一张A4纸为限;简历越长，被认真阅读的可能性越小。高级人才在某些时候可以准备2页以上的简历，但是也需要在简历的开头部分有简洁清楚的资历概述，以方便阅读者在较短时间内掌握基本情况，产生进一步仔细阅读的`愿望。

当你的个人简历写完以后，权衡一下，是不是能够在十秒钟内看完所有你认为重要的内容呢?

清晰原则

清晰的目的就是要便于阅读。就象是制作一份平面广告作品一样，简历排版时需要综合考虑字体大小、行和段的间距、重点内容的突出等因素。

很多简历采用表格的形式，西博认为有所不妥。

客观性原则

“我是个工作严谨而且认真负责的人，在过去的工作经历中我有着十分出色的工作表现”。在许多人的简历中常常可以看到类似的句子。

或许您说的没错，但理智的人事经理们没有理由要相信您的主观表白。

所以，个人简历表上应该提供客观的可以证明或者佐证您的资历、能力的事实、数据。比如，“因销售业绩排名第一获得公司嘉奖”，或者“因为在某某促销活动中表现出良好的协调组织能力而获得主管经理赞扬”。后一个例子虽然客观性也有欠缺，但毕竟是别人赞扬的啊。

为了尽可能地客观，您的简历甚至要避免使用第一人称--“我”。

篇2：制作个人简历的基本原则是什么

个人简历自我评价具备什么样的份量是求职者先要知道的，简单点说自我评价没有多大的分量度所以不需过于投入，当然这也不表示求职者可以随便填写自我评价。毕竟自我评价存在于个人简历当中肯定会产生一定的影响，所以还是需要知道怎么做自我评价的，那么下面我们就说说做自我评价的三大原则。

第一大原则，简历自我评价的字数需要控制在一百字以内，或者最好只写两行即可而没必要写得太多。原因就是份量度越小那么写的字就越少，把简历里更多的空间分给份量度高的工作经历或者学习经历等内容。如果写几百个字的评价那也带不来什么作用的，结果就是让重点内容变少而已，比如你写一页简历那么篇幅也就只限于一页，你多写几行评价那别的栏目是不是少了几行评价？

第二大原则，简历自我评价的.结构模式应该是分层的方式，意思不要只用一段文字介绍个人性格和爱好等，除非你介绍的东西非常局限比如只是个人性格，那你可以只用一段文字介绍。但是你介绍的内容有性格、爱好等那么最好使用分条方式展现，这样显得很有条理比如第一行介绍的是个人爱好，而第二行介绍的则是个人性格。

篇3：同课异构教学设计的原则是什么

一般说来, 一千位教师就有一千种讲课设计。宽泛地说, 这些同文本的个案设计都算作是同课异构。但是我们并不能说同课异构是随心所欲地构造教学。无论怎样创造性地开展教学, 也都离不开对文本内容、文本特征和教学手段最优化的考虑。

一、把文本特征作为同课异构教学设计的出发点

同课异构必须要考虑文本的题材和体裁特点。教师常常会依据文体特征设计课堂, 因为这样最便于学生直观、感性地了解、体验学习的内容。比如, 诗歌是用来诵读、吟唱的, 剧本是提供表演的, 像这样文体特征鲜明的文本, 在异构上也是可以做文章的。比如, 讲授《雷雨》这样的剧本, 就可以尝试以下两种同课异构设计思路。

第一类设计, 当然可以是语文课通常使用的教学方式——讲读。即便是讲读, 也可以有不同的课堂学习角度, 比如戏剧文本, 可以从戏剧人物、戏剧冲突、戏剧语言入手, 设计不同的教学内容。当然, 从文本的特殊性上考虑, 戏剧冲突和戏剧语言最能体现剧本的独特性, 所以, 完全可以从这里入手, 带领学生赏读剧本。

比如《雷雨》中“周鲁相认”这场戏中, 鲁侍萍来到周公馆, 认出周朴园, 时隔30年, 似乎完全没必要相认, 可她偏偏鬼使神差地留了下来, 这就给了周朴园“怀念”的机会。周朴园回忆鲁侍萍, 本来已经欲言又止了, 偏偏又被鲁妈诱导着扯出许多谎话来, 这些谎话又给了鲁妈认清周朴园冷酷、自私的机会, 促使了她的“觉醒”。这一场景, 从戏剧语言上推敲, 有一个非常明显的特征, 就是充满“动作性”, 它不断推动着戏剧冲突向前发展。上课时我们可以用下面一段文字为例:

周朴园:梅家有一个年轻的小姐, 很贤慧, 也很规矩。有一天夜里, 突然投水死了。后来, 后来——你知道吗?

鲁侍萍:不敢说。

……

鲁侍萍:我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

……

鲁侍萍:可是她不是小姐, 她也不贤慧, 而且听说是不大规矩的。

周朴园:也许, 也许你弄错了, 不过你不妨说说看。

……

周朴园: (汗涔涔地) 哦。

鲁侍萍:她不是小姐, 她是无锡周公馆梅妈的女儿, 她叫侍萍。

周朴园: (抬起头来) 你姓什么?

教师可以引导学生体会语言的“动作性”, 比如周朴园说, “梅家有一个年轻的小姐, 很贤慧, 也很规矩”, 这样的话对侍萍是一种思想情感上的推动。美化身份这一举动暗示着周朴园内心有算盘, 有隐情, 它激活了鲁侍萍。此时鲁侍萍已从对周朴园的心理期待慢慢变成与周朴园的心理交锋。所以她说了一些冷话, “可是她不是小姐, 她也不贤慧, 而且听说是不大规矩的”。这些话立刻推动了情节的发展, 更重要的是推动了周朴园内心的起伏和变化。被揭短的周朴园汗涔涔的, 当侍萍的身份在不知情的人前被揭示出来时, 周朴园心惊肉跳地说:“你姓什么?”

在剧本《雷雨》中, 这样的“动作性”语言比比皆是。教师在设计中完全可以突出“动作性语言”这一最重要的元素, 不仅要让学生体会到人物语言“言为心声”的作用, 还要让学生看到你来我往的语言其实也是一种动力, 不断把戏剧冲突推向高潮。所以, 对这篇文章的同课异构的方法之一就是以戏剧语言作为切入点, 讲好戏剧冲突和人物性格。

设计之二是从戏剧实践出发, 让学生扮演最能反映人物性格的戏剧片断。先展示给全班同学看, 然后由老师挑出最有特点的台词, 请学生现场解读表演, 并分析、分享自己是如何把戏剧人物的语言变成不同语音、语调、表情、动作的。并通过自己的表演, 总结出自己体会出的人物性格特征。

以上这两种同课异构, 就是考虑了文本的文体特征和内容特点。类似于这样的同课异构还可以应用于诗歌篇目的教学, 可以进行讲读与朗诵异构;散文篇目教学, 可以进行讲读与写作异构等。

二、让优化教学成为同课异构追求的终极目标

同课异构不是为了异构而异构。这需要我们在设计每一个教学课例时都要有目的和依据。即使教师在采用传统的讲读方式时, 也要为自己的设计找到合理的依据。这样, 我们就可以打破一些思维定势, 实现同课异构。比如, 讲《再别康桥》, 一般说来, 我们比较愿意按照文本的自然顺序展开, 就是按照诗节的自然顺序逐段讲下去, 先讲“夕阳中的新娘”, 然后说“软泥中的青荇”, 然后说“榆荫一潭”和“彩虹似的梦”, 再说“寻梦”, 最后说诗人洒脱的作别。教师可能会把这节课讲授得很精彩, 但是我们忽略了一点, 教师讲课的前提是已经占有了大量的背景资料, 这些东西被我们玩味了很多遍, 并且被有机地整合过了。可是我们的教授对象和我们的知识信息不对称, 如果学生对徐志摩和康桥一无所知, 他们会感到莫名其妙, 这些意象为什么是这样的寓意, 感情由何而来?那么我们是不是可以考虑学生的学情, 然后作出一个新的同课异构。课堂上至少要为学生准备3份资料, 第一, 徐志摩简介;第二, 徐志摩关于康桥的另两篇作品, 《再会吧, 康桥》与《我所知道的康桥》;第三, 徐志摩到剑桥读书的原因。这一节课可以先从资料入手, 了解徐志摩其人, 然后再了解其诗《再别康桥》, 很多问题也许就会迎刃而解了, 教师就没有必要再按照自然节的顺序讲诗了。那么从哪里入手呢?学生不是教学的行家, 但老师是长于教学设计的。我们不妨把全诗读一下, 先寻找一下它在结构上的特点。全诗共有7个自然节, 首尾采用复沓结构, 看似回环反复, 变化无多, 实则波澜起伏, 意味隽永。而且更妙的是, 这首诗在结构、情感上都以中间第四自然节为核心, 第一、第七自然节显而易见, 不用多说。第二、三自然节是旧地重游唤醒的对爱与美的仰慕与痴恋, 而第五、六自然节却是因再寻旧欢的痴想而涌起的失落与惆怅。要想理解诗人的情感为什么会经历这样一次不寻常的漫溯, 第四自然节就是一个关键。

那榆阴下的一潭, 不是清泉, 是天上虹;揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。

这一节诗很美。主要讲梦, 康桥之于徐志摩为何是梦?学生通过资料阅读应该理解诗人一生曾有过的深深的康桥情结, 康桥对徐志摩的影响至少有三点。其一, 在这里他接受了欧洲浪漫主义和唯美派诗人的影响, 为自己的诗歌创作找到了源头活水。其二, 他接受了英国式资产阶级民主教育, 人生观里烙上了几个大字, “爱”“自由”“美”。其三, 邂逅了一段美丽的爱情, 遇上了才女林徽因。康桥, 培养了徐志摩的学识、理想和情操, 被他视为“难得的知己”“生命的泉源”“精神依恋之乡”。所以, 康桥对徐志摩而言, 是梦酝酿、萌生的地方。当然, 这是1921年的往事。到1928年时, 诗人所有的梦早已阑珊, 为生活奔波, 被情感牵累的徐志摩早已找不到过往的激情。1928年的那一次短暂的旧地重游, 在短暂的瞬间再次唤醒了诗人的梦, 就是那些多年以前交织的并且永远沉淀下来的“彩虹似的梦”。

这一诗节的确是全诗的一处关键, 它承上启下。如果学生了解了徐志摩的康桥情结, 就会明白他为什么把康桥看作是自己的新娘。那第二诗节的解读就可以很顺利地进行。夕阳中的金柳可能是诗人对康河风物的一种偏爱, 而对“新娘”的那种感情却是一种对康桥完整的深情仰慕与热烈赞美。现在, 诗人将要作别自己美丽的新娘, 会不会流露出无尽的不舍与依恋呢?有了这样的基础, 第三小节的理解也很简单了。康桥是“我”的新娘, 它永远属于诗人, 那“我”又是康桥的什么呢?“我甘心做一条水草”。也许初读诗的学生并不理解这是为什么。那软泥上的青荇, 丰腴、饱满、滋润, 它们无拘无束、自由自在地生长, 这也好像是诗人过去康桥求学自由逍遥的生活写照, 这是一段多么自在、逍遥并且灵性的生活啊!而如今即将告别精神家园, 就连梦想做一条水草也枉成一桩令人艳羡的美事。所以, 不要小看这一条水草, 诗人对一条水草的羡慕恰恰是在怀念感恩康桥曾经赐予了万物无尽的灵性, 当然也包括诗人在内。从这一点看来, 诗人对康桥不仅仅是仰慕与依恋, 还有折服与崇拜。

现在, 我们基本上帮助学生理解了徐志摩是如何用诗歌意象来传达他的“康桥情结”的。这个过程完全基于我们对第四节诗段的预先理解, 而理解之后的两节诗也不再有什么困扰了。在这个设计里, 唯一改变的是讲诗的顺序。我们不是按照诗行的自然顺序在讲, 而是考虑了诗歌的情感逻辑, 考虑了“源”和“流”的关系。

由此, 我们可以看出, 同课异构必须要以教学的优化为归宿, 这也完全基于两点考虑。其一, 学生的学情。在师生信息不对称的情况下, 我们可以通过课堂设计来尽量弥补这些差距。其二, 找到课堂教学的逻辑, 让学生自己去探索、玩味。这样的设计更符合学生的认知规律, 也更能助力我们的教学。

篇4：什么是域名？怎样制作网页？

域名如同企业的网上商标，有了自己的域名，才能建立起访问者的信任感，才能在网络 上建立起自己的品牌。

域名,通俗地讲就是企业在国际互联网上的名称。域名在国际互联网上是唯一的，而且 其资源也是有限的，域名也就是网址。域名在全世界统一管理注册后，其它任何机构都无权 再注册相同的域名。所以域名实际上己超出了网络的概念，他具有了类似产品商标和企业标 志的作用。有了一个合法域名，就可以建立起网站，在自己的网站上，可以自由地进行广告 宣传、产品发布、征求订单等一系列面向世界的活动。绝大多数企业在建立自己的网页时希 望使用企业的公司名或商标名作为域名。请看下列企业域名：http://www.microsoft.com； http://www.ibm.com；http://www.haier.com一看就知道它们是美国微软，美国IBM和海尔 公司的网址。

由于互联网域名注册规定采用注册在先的原则，所以，一家企业的名称或商标被别人注 册的情况很容易发生,而真正需要该域名的公司却得不到它，甚至出现高价收购域名的现象 ，如：香港首富李嘉诚麾下www.Tom.com网在2000年2月上市，超额认购达1500倍，刮起空前 的股票抢购风，而www.Tom.com这一域名，是出价高达2000万元港币从美国一家公司购得的 。

怎样制作网页?

注册了域名就需要制作网页。

制作网页就是把企业基本情况、产品情况、生产情况、企业文化、营销策略、联系方式 等等，以文字和图片的形式（也可加上声音或视频），编辑成互联网专用软件文件。网页是 通过浏览器显示的一种特殊文档， 通常由两类页面组成：“主页”和 “普通页面”。主页 是当运行企业的域名时，首先看到的那一页；普通页面是指非主页的其他页面。

企业网站应包括的基本内容

在Web站点中通常包括以下标题或按钮。

公司名称

公司标志。如商标、商徽等。

公司的目标。公司所从事的业务及服务的对象。

产品信息的标题。这些标题与产品详细说明及图片的页面相链接。

产品目录。链接产品、服务的详细说明的页面，包括产品、服务名称，价格、功能描述 、订单等，这些页面让浏览者全面、详细地了解公司产品、服务。

销售情况。

总经理。使站点人格化的一种手法，总经理的性格特证、人格魅力常从一个侧面反映企 业的个性。

证明。满意顾客对产品、服务的赞扬，权威部门的鉴定等内容是提高网上企业资信的重 要手段，这些信息可消除访问者对虚拟企业资信的疑虑。

公司联系信息。公司地址、电话、传真、电子信箱。

租用磁盘空间

租用的磁盘空间（也称做虚拟服务器）是企业网站的载体，是在互联网上放置企业网页 的计算机服务器，服务器的位置和连接速度直接影响客户的访问速度和网站的访问效果。

一般说来，网站寄放在国内，国内的用户访问起来速度较快，但国外的用户访问起来速 度较慢；而网站放置在国外（一般指美国），全球的用户访问起来速度较快，国内用户访问 起来速度稍慢；但这都是假定网站寄放所在的网络系统以较高的速度与Internet骨干相连的 ，如果该连接线路是较低速的线路，那么速度就会大打折扣。

发布信息

发布信息是将制作完成的网页文件发布到互联网服务器上，也就是把企业的信息放到租 用的磁盘空间上，这样世界各地的客商只要在自己的计算机上键入企业的域名，一个丰富的 企业网站页面（企业在互联网上的家）就展现在客商面前。

推销企业网站

企业注册域名、建好了网站，为企业网上营销打好了基础。企业上网的目的是把大批的 客户吸引到本公司的网站来，并通过互联网做生意。所以必须想方设法让更多的人了解自己 的企业网站，即推销企业的网站。推销企业网站的办法有：

1.采用广告媒体进行广告宣传。

2.在公司简介和职员名片中印上公司网址。

3.在国内外著名网站做广告或进行链接。

4.在中英文搜索引擎上注册登记。

5.在商务BBS上发布产品供求信息。

6.电子邮件广告。

7.网上公告牌等。

企业应该根据自身的实际情况制定科学合理的网上营销方案，采取灵活多样的方法来推 销企业网站。其中主要是要充分利用国际互联网没有国界、费用低、免费搜索等特点，在世 界知名专业搜索引擎网站进行免费登录。

网上订单和客户服务

完成上述几项工作后,会有大量世界客户光临，来了客户还需要热情地接待客户，把客 户留下，并从公司订货，这就使得客户服务尤为重要。

网页至少要做到以下几点：

1．企业有新产品、新思路、新营销策略等及时放在网站上，把客户最关心的问题及时 发布出去。

2．虚心接受客人意见。

3．对客户的要求要作出最快、最周到的答复。

4． 网上营销应该是从领导到营销部门和计算机管理部门密切配合工作的过程，只有共 同努力，才能充分发挥网上营销的作用。

篇5：什么是基本养老保险个人账户

个人账户是我国职工养老保险制度改革的产物，试点地区早在 1992年即开始为职工个人建立个人账户，在全国普遍推行是在 1995年。城镇各类企业、企业化管理的事业单位职工，在加入基本养老保险的同时，由所在单位会同辖区社会保险经办机构为其办理基本养老保险个人账户，其主要功能：

一是职工在职期间，逐月记录职工个人缴纳的养老保险费、企业缴费中划入个人账户的保险费金额及其二者的利息；

篇6：个人简历的基本制作

对于现在的职场竞争，也是第一次有了不同的了解跟分析，最早的.时候找一份工作并没有这么多的讲究跟需要注意的地方，而且工作的竞争也不大，大型的企业也不是特别的多，但随着现在的公司招聘的情况越来越多，个人简历让人真的难以预料。

而且每个公司或者是企业的老板，在选取员工的基础上进行一些很奇怪的问题询问，或者是看待人的方式完全不同，有可能他们看上我们的只是一个相当简单的一部分或者说一个优点，作为我们队个人简历的书写来说，一些比较细节的地方当然也得更加完美的注意，毕竟一些小细节能够成就一个大梦想，而找工作也正是如此。