给予的幸福作文

给予的幸福作文（共17篇）

篇1：给予的幸福作文

从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，快要支持不住了，他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠[注: 摇摇：摇动，摇晃;坠：落下。形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。]。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了极点。忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。

壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼[注: 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。]地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。个人面临着艰难的抉择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里?小学生作文网t262

如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水?相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命，

篇2：给予的幸福作文

你追求的是什么，梦想在哪里，心灵寄托的寻找。一切的一切，随着年龄的增长，我常会温故知新。在我们今天的现实生活中并不缺乏使人能够产生幸福感的物质条件和精神条件，然而由于一些人缺乏正确的幸福观，缺乏感受幸福的品质，缺乏感知和创造幸福的能力，以至丧失了那些本来可以获得幸福的条件和机遇。

在我看来，拥有一个健康的身体是幸福的。因为拥有健康的体魄，能够尽情享受任何带给自己的快乐。有人说，健康是“1”，职位、地位、权利等等都是“0”，想要赚更多的钱，先要有健康这个“1”，后边一系列的“0”才会有意义。但是有些人，却不明白生命的意义与价值，摧残自己的身体和心灵，最终后悔莫及，挽回也是痴心妄想。生命是宝贵的，拥有健康的身体更是可贵的。

在我看来，拥有一个美满的家庭是幸福的。因为只有家庭里的成员在你失望的时候，就会激励你重新站起来;在你难过的时候，就会安慰你;在你高兴的时候，就会陪着你分享快乐。甚至爸爸的训斥、妈妈的唠叨对于自己来说，也是一种享受幸福的.过程。

在我看来，拥有几个知心的朋友是幸福的。因为当你悲伤无助的时候，他们给你安慰与关怀;在你失望彷徨的时候，他们给你信心与力量;你成功欢乐的时候，他们会分享你的胜利和喜悦。在人生旅途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励、给你关怀，并且帮你度过最艰难的岁月。有这样的知心朋友，难道不是一件幸福事吗?

点点滴滴的小事，看起来不起眼，但细细去品味，你会感觉到它其中的甜，那是幸福的甘甜，。酸甜苦辣涩构成的人生五味，一生会反复经过若干次，每次去用平常心看待，你会发现事情并没有想象的那样糟糕，经过过后，回味起来，留在心中的恐怕是会有幸福的影子的。

我的幸福

雄鹰的幸福是搏击天空;骏马的幸福是毫不约束地奔腾;鱼儿的幸福是与浪花厮守终生;太阳的幸福是带给人类光明。我的幸福是什么呢?

我看见过一个穿着时尚的女人，她浑身上下都是名牌，身上的珠宝发出耀眼的光芒。她美丽，富有，这就是我要的幸福吗?不是，我悄悄地从她的身边走过。用金钱打造的幸福太肤浅，这不是我所要的。我接着走，走进了金碧辉煌的城堡，看见了美丽、高贵的公主正在打扮。她们用的都是最高贵的化妆品和衣服，这就是我要的幸福吗?不，这些奢华的建筑是百姓的汗和水，在自己快乐的同时却没有想到他人的痛苦。这种幸福是我不耻要的。走啊走，我来到了一个神圣的教堂，看见圣母玛丽正在诚恳地为那无家可归的孩子们祈祷。她把所有都给了这些孩子们，自己一无所有，我坚信找到了自己的幸福。

我走啊走啊，走遍了世界上的每个角落，无数的画面停留在我的眼前。我看见了救死扶伤，不要任何报酬的医生，看见了在大山里教授孩子读书的志愿者……我想这些幸福才是真正的幸福，才是永久地停留在我们身边。这一刻，我终于找到了我的幸福。幸福不是高贵、富有 不是美丽、尊贵，幸福是帮助别人，自己得到快乐。

风继续吹，不肯远离。迷雾，像大地的欲望，遮蔽了她所呼吸的太阳。每个人都会有因迷雾失去光明的时候，这时我不愿走了，与其万无目的地走，不如停下来依偎着树干靠靠，观望我的幸福。此刻，我的人生在过渡着.......

二：

一杯淡水，一杯清茶，可以品出幸福的滋味;

一朵鲜花，一片绿叶，可以带来幸福的气息;

一间陋室，一卷书册，可以领略幸福的风景;

一句问候，一个行动，可以欲知幸福的未来。

幸福不仅在于物质的丰裕，幸福更在于精神的追求与心灵的充实,幸福是一种感受，一种意识，是柔风拂面的惬意，是玫瑰盛开的芳香，是远外掠过湖面传来的小夜曲。

我不知道，你是谁;不知道，世界上有没有你这个人;更不知道，你会不会耐心地听我讲话。但是，我知道，我要把我的幸福告诉你，不管你是谁，不管你存不存在，不管你是不是愿意听我说。

篇3：给予的幸福作文

一、给予学生安全着学习的幸福

在校园里常见这样的现象:下课铃一响, 学生一窝蜂似的涌出教室, 弱小的学生常被挤疼, 委屈地找老师;自己的物品随意放, 等到东西不见了着急地找老师;课间活动不讲文明, 一活动起来就不管身边的人, 等到弄伤了, 哭丧着找老师。 这些事儿的发生, 让他们失去安全感。 怎样才能减少这些现象的出现, 防止意外伤害的发生, 让学生享受安全的幸福呢? 我从细小处关注学生, 进行了一些尝试。

(一) 坚持一日 “三提醒四检查”。

1.“三提醒”指的是一天中对学生进行安全教育的三次温馨提示。

提醒一:每日早上20分钟晨教时间里, 我讲述和板书“安全温馨提醒语”后, 让学生抄录在“安全提醒”笔记本上。 比如好孩子下课出教室懂得谦让, 不争先恐后;上下教学楼都会靠右慢行, 不追不跑。 又如:乖乖小手很听话, 自己物品收捡好, 他人物品不乱拿, 捡钱捡物找失主, 主动交还品德高。

提醒二:创编安全就餐语, 在中午放学时坚持用两分钟时间, 展示给学生, 让学生齐读一遍。 提醒学生做到:排队就餐不起哄, 插队、拥挤不光荣;不敲碗筷讲文明, 自觉遵守心安静; 购买饭菜互谦让, 打人骂人决不犯;饭菜、果皮掉地上, 无意踩到会摔跤, 剩余饭菜入桶里, 放心行走心欢笑。

提醒三:每天放晚学时, 提示学生记住:人人有序出教室、 个个排队出校门;不走捷径独木桥, 绕道而行不溺水;农家门前防狗袭, 大公路上让车辆……

这样强化了安全意识, 学生都平安着。

2. “ 四检查” 指的是每天检查走读学生到校情况、 身体健康情况, 检查住校学生生活情况、心理状态反应。

(1) 我仔细检查后, 要是发现哪个学生座位空着, 就及时与家长取得联系、到处打听, 了解学生未到学校的原因;如果发现哪个学生精神状态差, 就嘘寒问暖, 给予安慰。

(2) 对住校学生一日三餐情况、每晚就寝情况天天检查, 监督是否吃饱、是否睡眠时间充足, 是否心情愉快。 下班后, 我常与他们一起玩耍、聊天, 消除学生对家长的依赖心理及不习惯学校生活的烦闷心情。

记得有几个家离学校远、三年级就寄宿学校的学生, 住校的第一个月内, 天天放晚学后都会坐在花台边沿上, 默默地看着自己家的方向, 有的眼睛红红的, 有的眼泪悄悄地淌。这看是想家, 实是失去安全感的表现。 看着他们没安全感而伤心的样儿, 我很心疼, 再也顾不上回家, 就拉着他们的手, 先讲故事给他们听, 再与他们一起吃饭、打开水, 一起洗脸洗脚、就寝, 担负起母亲的义务, 给予他们母爱的温馨。工夫不负有心人, 一个月以后, 他们天黑后的害怕感消失了, 一个个脸上挂起了笑容。

(二) 坚持每周 “一接一送”。

有八个一条路的住校学生星期一上学, 要先通过一段在半山腰的路, 再经过小桥。 小桥桥面不宽, 尤其是下雨天, 在桥面上走起来很滑, 那段山路呢? 一面靠着树木, 另一面临着深涧, 经过时也很是危险。 为了让他们享受安全感的幸福, 每逢星期一的早上我很早起床, 到有安全隐患的山路上接学生;星期五放学后, 我又亲自把学生送过小桥和半山腰那路段, 临别时他们快乐地说:“老师, 再见! ”一阵风似的跑向自己的家。 每个星期一, 学生远远见到我站在那儿等他们时, 就不约而同地挥着小手, 欢快地呼喊着:“老师, 我们来了, 我们来了! ”紧接着, 他们幸福的笑声在山间里回荡。

二、给予学生快乐着学习的幸福

(一) 当学生接受教育时有如沐春风、如浴春雨之感, 他们就会快乐、幸福。

记得十几年前, 我接管了二年级一班。 一天早上, 我检查学生家庭作业。 我走到一个男学生面前时, 发现他的双手立刻颤抖起来。 我感到有点儿奇怪, 我俯下身, 摸着他的手问他怎么了。 他摇摇头, 不说话。 我让他拿出作业本让我检查, 他没动, 手抖得更厉害。 我疑惑地从他书包里找出作业本, 发现他根本没有做。 我轻轻地对他说:“没做没关系, 补上就是。 现在开始做, 好吗? ”我一走开, 他立即动手做起来。 我检查完全班作业后, 看到那个男孩补做了不少。 我爱抚地摸摸他的头, 以鼓励他, 他抬起头微笑。 后来从他家长那里了解他的手发抖的原因:以前没有做作业时, 就会被大声呵斥, 有时甚至还会被作业本“打”脸。 那次以后, 他也出现过不做作业的事, 当我一要检查时, 他立即自觉地补做起来, 但是手不再发抖, 再后来, 不完成作业的现象就没有。 我想, 是我善待他, 让他有了自信, 是我鼓励他, 让他快乐起来。

这个案例让我明白了, 不能粗暴对待学习上有过错的学生, 要亲切温和地诱导学生爱学习, 否则学生会有不安全感而不愉快、不幸福。

(二) 创造美好, 让学生在赏美中快乐, 在快乐中学习。

去年, 我担任了三一班的班主任工作和语文学科教学工作, 课前三分钟铃响了后, 教室里总是还有人在跑, 有人在嬉笑, 有人在发狂似的敲桌子……见此景, 我极力控制自己, 脸上仍挂着微笑, 静静地站在教室门口看着他们, 心里想着:课间他们游戏着、快乐着, 上课铃刚响, 还不能“紧急刹车”呢, 等等吧。 可是三分钟过去了, 第二次铃已响了, 教室里还是闹嚷嚷的。 怎么办? 发脾气招呼? 不行, 突然我想到:爱美之心, 人皆有之;我要用美的东西吸引他们静下来。 于是我唱起了动画片《聪明的一休》里的插曲:格叽格叽格叽格叽格叽格叽, 我们爱你, 格叽格叽格叽格叽格叽格叽, 聪明伶俐, 机智啊那个也比不过小机灵, 大风大雨什么都不畏惧小机灵, 淘气顽皮, 顽皮淘气数第一……骂人打架却从来没有你小机灵, 啊, 爱惜时光, 学习知识, 你却最努力……

渐渐地, 讲话的停下来了, 跟着唱起来歌拍起手来。 一起唱完歌, 我响亮喊地“上课”, 接着在一声“起立”后, 孩子们齐刷刷地向我问好。 愉悦中, 他们接受新课教学了……

三、结语

给予学生安全感的幸福、快乐学习的幸福, 这有利于学生好好学习、身心健康。 我们应该尽力给予学生这样的幸福感, 让他们成年以后, 回首校园生活, 依然沉浸在幸福中。

摘要：小学生是祖国的未来, 是祖国的希望, 在他们的童年时期, 要强化他们的安全意识, 让他们平安;要营造美好的气氛, 让他们愉快地进入学习, 那么他们就会快乐、幸福、健康成长。

篇4：给予的幸福

从事幼儿教育已15年了，常常思考：作为一个启蒙老师，我能带给孩子们什么？前几天发生了这样一件事，让我有所触动。一天上午孩子们在室外自由活动，我就对其中几个孩子说：你们表演一个节目给唐老师看看吧，然后我就给他们放上音乐，几个孩子就跳起来。其中有一个孩子叫沈云可，跳的特别好，正在这时，她妈妈有事来到幼儿园，刚好看到这一幕，可能她妈妈平时没见孩子那么会跳舞吧。她妈妈走向我，突然伸手抱住我說：“唐老师，我一定要抱抱你，太感谢你们了，把我们家孩子教的这么好，真的，我还不知道她那么会跳舞呢……”受了家长的感染，孩子们也一起拥上来，团团将我抱住……沈妈妈的这一举动当时让我很意外，觉得特别突然，但就是这个很真实、很淳朴的拥抱既让我感动，又让我心里隐隐有点歉疚，觉得自己只是做了一点点，但是却令家长那么惊喜。

我想：在孩子们的人生之初，成长之初真心的给予他们关爱、引导和启迪，让他们在多年以后，很成熟、很成功、很沮丧或很失意的时候想到曾经的一所幼儿园，曾经的一个幼儿老师带给他们的一点点温暖，这或许就是一个幼儿教师、一个启蒙教师最大的幸福吧！

篇5：给予是幸福的作文800字

其实，生活中充满了给予，一份诚挚地祝福，一声温柔的嘱咐，一束洁白的花朵，一张漂亮的贺卡，一张真诚的微笑……。全都代表了一颗纯洁的奉献之心，它能给人最积极的鼓励。它能给人最温馨的慰藉。它是失败的希望，是沮丧的曙光，是心灵的感动。它是冬日里的阳光驱走寒冷，沐浴阳光；它是春天里碧绿遍野的一抹，随处可见花儿里的那般红艳；它是母亲把生命给予孩子，满眼尽是“慈母手中线，临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。当你把友情给了朋友，你的心中也一定充满了快乐、幸福。

篇6：幸福是给予作文

记得去年快过年时，刚刚下过一场大雪，我们几个同学带着各自的爸爸妈妈去了建设三路上的公共自行车服务点进行自愿服务活动。

一到现场，我们都傻眼了，外面一排自行车好像穿上了一件白外套：车篮里、车把上、车座上全都盖着一层厚厚的雪。地上飘满了落叶，真是一片狼藉呀!大家二话不说就干了起来。我用手“扫”了一下车上的雪，没想到雪纹丝不动，都冰住了!这可怎么办?我灵机一动：用扫把柄推!怕伤着车子，我也不敢太用力，一下、两下、三下……终于把雪都弄下来了，然后又和同伴们用抹布把车身仔仔细细地擦了一遍，自行车顿时亮洁如新，在阳光下闪着光泽，好像在说：“谢谢你们!”大伙儿又齐心协力，把地上的垃圾扫得干干净净。爸爸还拿着打气筒，逐一检查车胎呢!虽然天气很冷，但大家都干得热火朝天的。

篇7：给予是一种幸福的事情作文

今年母亲节，我参加了多特举行的母亲节活动，首先由几位老师发言，再提出评论：有的老师讲述了自己小时候怎样过的母亲节，其中一位老师在台上哭了，原来，这位老师的母亲已经去世了，他告诉我们，要珍惜与自己的母亲在一起的时光¨¨¨那些震撼人心、铿锵有力的话语时刻环绕在我耳旁。当我们听完这些发言，有人落下感动的泪水，有人号啕大哭，还有人在小声啜泣。

当我们擦干眼泪，准备就绪的时候，老师拿着几束鲜花和十份报纸过来了，说这是需要卖的东西，我们每人拿了5束鲜花和一份报纸，准备卖给陌生人，然后用挣来的钱去买母亲节礼物。

最让我难忘的，是我和陈彦妤准备母亲节礼物的时候，我们俩拿出挣来的钱，先去花店买了两朵康乃馨，然后去文具店一板精美的贴纸，之后就去我家做贺卡，进屋后我从卧室拿出荧光笔，打算在贺卡上画一幅妈妈的画像，我又和陈彦妤商量了一下，给妈妈们唱一首《小青龙》，愿她们永远有一颗童心。我用精美的彩色卡纸和漂亮的贴纸装扮好我的贺卡，有在上面写了几句暖心的话语，我还从我的“小宝盒”里拿出两个我最心爱的蝴蝶结，陈彦妤一个，我一个，我们把它贴在封面上，最后写上“母亲节快乐”五个大字。拿上贺卡后，我们各自跑向自己的母亲一起大声说：“妈妈，母亲节快乐!我爱你!”，妈妈们开始有些惊奇，接着脸上留下激动的泪水¨¨¨

篇8：给予比索取幸福

他们走着走着，看到小路上有双旧鞋子，大概是哪位穷人的，穷人一定在附近的农田里干活，看天色，可能就要收工了。

学生对教授说：“我们跟他开个玩笑如何？我们把鞋藏起来，然后躲在树后，看看他找不着鞋如何焦急。”

教授说：“小伙子，我们不可以戏弄穷人。你比较富有，因此，可以帮助穷人来获得快乐。在每一只鞋里放一枚硬币，然后藏到树后看看他会有什么反应。”

学生照教授说的去做了，然后两个人藏到树后。一会儿，那位穷人干完了活，来到放鞋子的路边，一只脚伸进鞋子，感觉有什么硬的东西，原来是一枚硬币，脸上露出惊奇的神情，他端详着硬币，翻过来，翻过去，确实是一枚硬币，看看周围，没有什么人，于是便把硬币放入口袋。然后另一只脚伸入鞋子，又是一枚硬币，他更加惊讶。穷人“扑通”一声跪下，抬头望着上天，大声地说：“感谢上帝！感谢上帝给我好运。”穷人的妻子生病在家，孩子们嗷嗷待哺，家中却没有粮食，这下可好了！

学生躲在树后，大为感动，眼里充满了泪水。“现在你是不是感觉比捉弄他要快乐些？”教授问。

篇9：给予是一种幸福的事情作文

那是爷爷去游泳，我给予他的机会。

从此以后，爷爷便像着了魔似的每天下午准时准点去游泳，不论刮风、。今天这家游泳馆改建就去那家，明天那家游泳馆不开就到这家，整个小城的游泳馆都被他跑遍了。起初我还高兴爷爷有了事情可忙活，不再成天悠哉无事可干。

可是到了后来，爷爷对于游泳已经到了痴迷的地步，甚至连感冒、或是除夕傍晚，都坚持去，不答应还不乐意，嘀咕些什么。

“今天就别去了，除夕大家聚在一起多好!”我无力地劝说，希望爷爷可以答应。

“不行!我办的年卡，不去就亏大了!”爷爷斩钉截铁地说，平时不大的眼睛也瞪圆了。

“为什么?明明是我让你晓得游泳，要不然你还不知道呢!今天不许去!”我生气了，只见爷爷脸上的热情随一阵冬风消失，看见他失落的背影，我感觉什么东西捏了我的心一把。

爷爷又复原了，比原来更糟，拉二胡的声音也不再热情，天天阴着脸，再也不哼什么小曲儿了。

我给予他的兴趣又亲手夺了回来。

耳畔没有了爷爷大而亮的得意——“今天我游得比那些小年轻还快……”

愧疚围绕着我，直到现在我才发现，我所给予爷爷的不仅是一次机会，更是他对自由生活向往的权利，是他对自己兴趣追求的权利。

“爷爷，游泳去吧，早点回来……”

爷爷立刻站起，黯淡无光的眼神立刻充满喜色，笑的像个孩子。我，把他所想要的，真真切切地给予了他。

篇10：给予是一种幸福的事情作文

妈妈便拍着我的肩便对我说：“好点了吗？”就在这时，车里的一位阿姨走过来，低下身子亲切地说：“下朋友晕车啦，不要站着，来，去阿姨的位置坐。”这时，我和妈妈感动的连声道谢。看看，还是有好心人的。刚刚坐下来，车企的大多数乘客们多纷纷围了过来，有的人在关切的问候，有的人为我打开窗子，让我闻闻新鲜空气，甚至有的人还伸出手的递毛巾和矿泉水给我……我和妈妈感动极了，诚心诚意的表达感谢。在这么多人的帮助下，我也舒服了许多。到了一站，车上下去了很多人，其中，有一位大哥哥临走时还为我留下了一个苹果。可为我留下的只是一个苹果吗？不是的，还为我留下了一种珍贵而美好的东西。 这种爱就是给予的爱，是陌生人对你的关照。在那个小小的公交车上，发生的那一切一切，都使我终生难忘。爱，是可以传播的；爱，是可以感染的；爱，是可以给予的……

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篇11：给予是一种幸福的事情作文

那时的我备受打击自己孤身一人在荡秋千。空气中一片寂静，安静的听不到他人的呼吸声，仿佛也听不见，自己晃荡的铁索声。我在沉思在自我安慰甚至感觉自己在放空。然而这让我不知道另一个秋千也有一个人……

在感觉秋千被摇时，我抬起了沉思已久的头，抬头看见的是一张微笑的脸庞她问我有什么困惑，我思考了会儿，便告诉她。她听后说："生活这条漫长的路，不会像个平原那么平坦，它有着曲折，有着大石子，处处充满困难，需要我们绕路，用行动来化解危机。人生中有不同道路，这需要你去选择，一旦选择就要完成，现在的你已经陷入陷阱。即使当时懵懂的我听不懂但看见她的笑也不由自主的笑了。

自那以后，我碰到的问题也多了，但是只要想起她的话就会化解困惑，直至找到出口。

每当我有空闲的时间就会去那个荡秋千上去等她，她仿佛有点忙，没有几次能够遇上，但只要在这里就仿佛看到了她。

最后一次见面不是在游乐园，而是在马路上。我仿佛看到了她，走进了。她惊讶的问，我怎么在这里?我看到一个男人在帮她提行李，我没有回答，而是问她要走吗?她仿佛有点紧张，不过用淡定镇压住：本来不想告诉你，怕你伤心，我在这里只是为了补贴家用，而工作两个月，感谢你的陪伴，现在我有公司聘用了，只能走了，放假的时候我会来找你。突然男人叫她走了……

篇12：给予的幸福作文

这个暑假，我有些意兴阑珊地拿起学校布置的必读书——《给老师的101条积极心理学建议——积极语言HAPPY》（主编：陈虹；出版社：南京师范大学出版社）。原只想着完成任务即可，但读之后，它却让我感受到了久违的早期阅读的感觉：不规定目标，任思想自由奔走，带我进入了一个新知的王国！本书用六个章节的篇幅向我们讲述了学校教育、教学、管理等方方面面的案例，阐述了同一个理论、同一个模式——“HAPPY语言模式”：以积极语言为纽带，实现积极心理学的幸福目标，即积极语言→积极情绪→积极认知、人际、行动→积极社会支持系统→做一个幸福、和谐、阳光的人。

一、HAPPY语言模式的哲学基础——外因是事物变化发展的条件

本书中用101个案例给老师提供了101条积极心理学建议，进而向老师展示了如何在教育教学中运用HAPPY语言模式。个人认为本书所讲的HAPPY语言模式，是具有哲学基础的，是符合唯物辩证法对事物发展原因的阐述的，即事物的内部矛盾（即内因）是事物自身运动的源泉和动力，它决定着事物发展的基本趋向，是事物发展的根本原因；外部矛盾（即外因）是事物发展、变化的第二位的原因，它对事物的发展起着加速或延缓的作用。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。

学生的学习过程，是在教师的指导下个人的独立活动，其主观能动性起主要作用。因此，对于学生而言，其对于学习的兴趣、学习的主动性和积极性，是决定他是否能够获得知识和获得知识多寡的内因；而学校、家庭、社会为其提供的学习条件和环境，是他们成长的外因。在这些条件和环境中，家庭的教养方式以及老师的教学语言风格对学生的影响是最直接、最显著的。父母和老师能送给学生成长的最好的礼物就是激发他们的更好的成长和学习。基于此，本书所提倡的积极语言HAPPY就显得尤为重要。

二、外因使用HAPPY语言模式是送给孩子最好礼物的原因

为什么说老师和家长这两个学生成长的外因使用HAPPY语言模式是送给孩子最好的礼物呢？这是因为对于成长过程中的孩子来说，他们的自我意识虽然逐渐增强，但还没有形成成熟的个人评价系统。他们对自身能力的大小、成功和失败进行评价时，往往更傾向于以别人的评价或期望作为参照标准，依赖于他人的直接反馈和支持。当家长和老师根据预想的积极品质特征，运用积极语言给予孩子正向、具体、有目标的指导，当预想、期待的积极品质可操作化的时候，孩子就会有一种好事发生的感觉，而这种感觉会让孩子对未来更具信心。

学校教育和家庭教育不仅要提高学生的成绩，更重要的是激发学生的自我效能感，增强其信心，从而培养学生的优良品格和完善的人格。只有自信才能充分挖掘人的潜能，创造奇迹。相信自己，拥有积极的心态，就能激发进取的勇气，感受生活的快乐，最大限度地挖掘自身的潜能。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不是传授，而在于激励、唤醒、鼓励。”

三、外因能够成为孩子幸福人生最好礼物的途径

我认为，本书的一个主要目的和作用是纠正传统学校教育和家庭教育的一个误区——老师和家长说孩子的话经常以批评性、打击性语言或“废话”（说出了事实，但是却对孩子改正错误和成长无益的语言）为主，和“HAPPY语言模式”相对照，我不妨把这些语言称为“消极语言模式”。在书中，把消极语言模式分为三大类：一是建议老师和家长应该少说的语言，以“不行”、“不对”、“不争气”、“没救了”等否定他人的话语为特征；二是建议老师和家长应该不说的，以“讨厌”、“淘气”、“撒谎”、“骗人”等负向肯定话语为特征；三是建议老师和家长禁说的，以“滚出去”、“不要你了”、“都不理你”等恶语为特征。这些语言的背后，虽然可能在一定程度上表达了老师和家长对孩子的关心，但是却用不恰当的方式伤害了孩子的自尊心，剥夺了孩子爱和归属感，让孩子不能享有幸福的人生。

那么什么是“HAPPY语言模式”呢？书中说H代表Hope，预想，期望（对学生的良好期待）；A代表Action，行动（鼓励学生行动起来）；P代表Process，过程（怎样说话的过程）；P代表Point，关键点（分析前三步的关键点）；Y代表 Yield，产品，收益（学生的品质和行为）。本书用101个案例来展现老师和家长如何进行“HAPPY语言模式”。概括起来，其实很简单，无非是两点。第一，老师和家长在教育孩子的时候要善用“先扬后议”的方法。在孩子有问题出现的时候，要先寻找孩子的闪光点，给予肯定，然后再提出建议。第二，提出建议应以鼓励为主，用具体的、积极性的、建设性的语言反馈给孩子，这样更利于孩子从内心深处愿意接受并知道改进什么。避免说那种“放之四海而皆准”的浮泛空洞语言，避免说“你很棒”、“你能行”等无具体指向性的“赞美”语言，因为这些语言久而久之学生会觉得索然寡味。用有意义的、具体的语言指导对待孩子遇到的困难，而不集中在“过去的”做法如何不好、如何不利；不过多纠缠学生已经发生的错误，尤其对于学习成绩较差的孩子，经常性的失败体验会令其自尊心不强、自信心下降。要知道学生需要在哪方面努力、该如何努力，让学生看到希望，体验学习和成功的快乐，找到成就感。自我效能感不断提高，会产生积极情绪、快乐体验。在良好心理状态下，学生的学习动机更容易被激发。这样就会形成良性循环。

篇13：给予是一种幸福的事情作文

拆开棕色的信封，是同样棕色的信纸，还有一支压扁的迎春花摇曳着盛放的姿态。我读了信。

寄信人是个很好的女孩，这样的信已寄了许多，每一次都会有她家院子里应季的花。天天与那么多娇美的花打交道的女孩，一定也有花那样甜蜜的心。

一天的心情好了起来。

不知道那个用玻璃瓶接雨的父亲，是不是同样的想法，站在屋檐下，穿着西装，笨拙的接着外面飘落的雨。袖子湿了，瓶里是剔透的雨水，他挺开心，转身把瓶递给小小的、躲在身后的孩子。

还是有不同的吧。那孩子看上去心情不错，父亲却更开心。

出门去。去一个最熟悉的地方，最熟悉的，是最易忘的。所以花点心思，会有新的惊喜。

小山丘，却还没有周围的楼房高。建筑没用完的石头，会随意弃在一个地方。比如这个小山丘，是个极好的丢弃地。不仅石头，其他杂物，也尽数遗在这小山丘上。路人都有些嫌弃这儿，只留下一声冷哼，或是一个不屑的侧脸。

我心思一动，捡起石子，在没人的地方比划着。这些乱放的石头还有点用，如果愿意改变一下。

我试着用小女孩寄信的心意、用父亲接雨的思考去摆放这些杂乱的石头，尽力让自己也拥有一点不求回报的心胸，去付出些什么。

会有人看见吗?

几天后，我念叨着，跑去了小山丘。

“希望你是个幸福的人”，我很惊讶于有人回应，也很感动于如此美好的语句。

世界上依然有“闲人”去做一些大家都认为没意义的事，也依然有一群“闲人”，会去搭理。

这么好啊。“你一定是一个幸福的人”你已经掌握了这个世界上最美丽的魔法。不是吗?

篇14：初二作文600字：给予幸福

——题记

在一些玄幻小说中，经常会出现这样的一些情节：总有一些人在追求一样东西，当其中一人得不到时，总是让每个人都得不到，用不择手段去毁灭。试想，这是一种怎样的心态，是一种异常的，不健康的心态，因为他们缺少的是给予的勇气和宽广的胸怀。

湍流如箭，汹涌澎湃的江水在涌入大海之后，就会变得平和，因为海知道他躲避不了江水的锐气，她觉悟了，给予江水一个宽广的胸怀，抚平了江水的暴躁，而自己也得到了永生。

一弯池水，如不流动，它会渐渐变得浑浊、腐臭。如果它把自己的拥有送给小溪或者河流，才有接纳他水的空隙，才能使自己清澈如昔。

给予别人后，才能腾出手来接受别人的给予，这时的你一定感觉不同。给予别人一个苹果，再拿回一个苹果，两人还是各有一个苹果;如果给予别人一种思想，进行思想的相互给予，就会有两种思想。没有给予别人的意识，你会渐渐走向独立，因为你只有自己所拥有的，却难以享受别人给予的。

小小的海螺，总是把自己封闭在一个狭小的躯壳内，不能和大海分享快乐，那么，它又得到什么呢?波涛澎湃的声音它都不能听清楚，又怎能和大海一起相簇相拥?最后，只能郁郁而终。要知道，分享也是一种给予。

接受你的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是相互支撑。相互帮助，相互尊重，相互给予，一切变得如此简单，难道这不需一种快乐的心态吗?

胸怀需要宽广一点，才能接纳别人的怨恨;给予别人快乐，自己才能快乐。赠人玫瑰，手留余香。有多少幸福来源于给予。细流给予大海，积少成多，成就了大海的宽容;道义给予君主，因寡成众，因此能得以天下。万物给予了宇宙，才能成广博;思想给予大脑，让其无所不能……

篇15：初二作文600字：给予幸福

那是两年前开学之际，妈妈买了两个崭新的书包和一大堆图书和文具。在我的不解和惊讶中，妈妈告诉我，她想参加“1+1”希望工程活动，我们全家要一起捐助一个叫王小峰的小朋友。听罢，我也随手从书架上抽了几本看腻了的故事书合在包裹里寄了出去。

几个星期过去了，我几乎淡忘了这件事。忽有一天，我在信箱里居然看到一封来自四川的信，我好奇地拆开一看，信中写道：“给我寄图书和文具的大哥哥一家，你们好!我是一个从小失去双亲的孤儿，一直与体弱多病的爷爷奶奶相依为命。现在，我已经上学了，就连我从来都不奢望的课外书，也有了。我把你们送给我的书看了一遍又一遍，书中精彩的内容使我开阔了眼界，增添了面对困难的勇气，充满了对未来的渴望。我一定会珍惜所得的一切，努力学习，用行动来报答你们。

天哪!我不敢相信眼前看到的一切，同样是小孩，我从小得到的爱就像空气，布满了四周，司空见惯得让我近乎麻木，近乎感觉不到它的存在。而在我眼中毫无分量的几本旧书，对王小峰来说，却是如此的珍贵，满怀的感恩。我读着这沉甸甸的来信，就像王小峰读着那故事书，一遍又一遍……往后每当新学期临近之时，我们都为他精心挑选学习用品，我仿佛看到他收到这些东西时脸上洋溢着笑容，我觉得这是一件多么幸福的事啊!

20xx年5月12日，四川发生了大地震，在我们的焦虑和不安中，终于盼到了王小峰的来信。当我得知他也把那些故事书分给地震中受灾的弟弟妹妹，让他们忘记了恐惧和悲伤时，我格外的开心。

篇16：王寒茹:给予是一种幸福

她就是王寒茹。

困境，是人生最重要的财富

采访是在王寒茹的老房子里进行的，这是位于常州市区的一栋别墅，尽管很少在这里居住了，但她还是感慨说：这里有太多回忆啊，不能丢掉。于是，话题就从记忆中说起。

小时候，妈妈跟着父亲去安徽工作，她的童年是在常州外婆家度过的。小朋友在爸爸妈妈怀里撒娇的样子，小朋友乘坐过飞机……都让她羡慕不已。她多么渴望妈妈天天在身边，多么渴望自己也坐一次飞机啊。40年后回望童年，许多事情已经模糊，而这种感觉，却一直烙印在记忆的深处。

每年假期，妈妈总会把她接到安徽，与两个妹妹一起，一家人快快乐乐的。在妈妈身边，渐渐懂事的王寒茹理解了妈妈的不易。上学后她入选市体校，获得过江苏省第二名的成绩，当时可以向着这个方向努力，报考体育专业学院。但高中毕业后，她还是选择了参加工作，结婚生子。终于可以养活自己了，终于可以为妈妈做点事情了。爱人毛大哥是一位设计师，性格非常温和，平静的生活中，王寒茹内心有了一份安定的感觉。可是没过多久，工厂效益下滑，领导找她谈话，让她多休两年哺乳假，工资只发一点点。这不就意味着下岗吗？为什么是我？王寒茹的内心非常纠结，要面子的她不愿意哭闹，隐忍着承受了这一切，成功的渴望也在那一刻被点燃：一定要证明自己！

创业之初，她从简单的手工编织起步，后来买了几架编织机，开始规模化经营。上个世纪九十年代初，美容成为热潮，她毅然放弃了已有的一切，到深圳参加美容学习班，办起了常州第一家女子美容店，并成为郑明明、羽西等化妆品的常州总代理。1995年，在广州去深圳的高速大巴上，她第一次接触到了安利，尽管了解不深，但直觉告诉她这是个有前途的事业，于是，她一边开美容店，一边做起了安利的营销。那是一段激情燃烧的岁月，她勤奋学习充实自己，全力投入。成长是个慢慢的过程，在不温不火中坚持了四年，她告诉自己，不要放弃，现在的慢是为将来的快做铺垫的。1999年，冥冥中感觉自己快要成功了，也许是为了给自己加压鼓劲，她倾其所有支付了37万别墅首付款，接下来的在十个月里，她每天早出晚归，拜访客户，学习产品知识，终于成为安利的高级营销经理，跻身安利中国的顶尖销售精英行列。

困难一个一个克服，梦想一步一步实现，王寒茹不仅收获了事业，更得到了一份份厚重的情感。她的表现赢得了原单位的敬重，也得到了常州市妇联的极大支持与信任。回首那段经历，王寒茹多次感慨道，如果不是下岗，也许永远也不会意识到，自己竟然有这么大的潜能。

能够帮助更多的人，生命才有价值

因为懂得，所以慈悲。因为深深明白一个孩子对母爱的迫切渴望，成功后的她，更希望能够帮助更多的孩子，给予他们温暖的关怀和阳光般的母爱。2000年，她找到常州市妇联领导，恳请她们帮她物色一批贫困失学儿童进行追踪式帮扶；2007年她出资100万，设立了“母亲基金”，奖励那些平凡而伟大的母亲。十多年来，她和她的团队资助了三百多个孩子。她不仅希望给予孩子物质上的帮助，更希望丰富孩子的心灵世界，每年，她都会组织活动，让孩子们开阔视野，在她的精心安排下，很多孩子经历了人生的第一次：第一次去无锡，第一次去看南京长江大桥，第一次吃哈根达斯冰激凌，第一次乘飞机，第一次坐地铁……孩子们有了难题困惑，会向她报告，她总是不厌其烦地为他们解开心结。她动情地说：“陪伴着这些孩子一起成长，真的是件很开心的事，能够为他们营造一个幸福的生活空间，我也感受到了幸福与温馨！”

岁月前行，生命的厚度也在不断增加。她常常思索曾经走过的路，曾经面对的人和事，想起小时候练游泳，在九十月份的秋季，水已经很凉，可教练还是会很凶地逼着她们一个个跳下水，为什么，因为他是教练啊。王寒茹越来越相信，这个世界上没有坏人，很多分歧只是因为角度不同，她更愿意与他人分享这种体验。一次跟一位领导吃饭，这位领导说：寒茹，跟你交往会感觉很舒服，可是我最近很烦你们的一个小姑娘，她有事没事总爱给我发信息推销你们的产品。王寒茹说：这个小姑娘的方式可能不对，可你想想啊，如果你有这么一位亲戚，不用麻烦你托关系找工作，做了安利，可以自己养活自己，你是不是很高兴啊。我最早也跟这个小姑娘一样啊。那位领导从此改变了对小姑娘的看法，成为她的忠实客户。

更多的时候，王寒茹喜欢跟伙伴分享自己的体验和感悟。身边的伙伴们在她心中分量都很重，在倾心交谈中，在激情演讲中，她把成功需要的坚韧、善良、智慧等等元素沁入他们心中，她用行动实践着“授人以鱼莫若授人以渔”的理念，在王寒茹的鼓励帮助下，很多伙伴成为经理，拥有了自己的事业。采访过程中，她的许多伙伴围在现场，倾听我们的访谈，让我深深感受到她身上散发的成功魅力。

长大后，我一定会成为您

这么多年，王寒茹奋勇前行的背后，是先生毛大哥温暖而坚强的支持，他照顾着女儿的学业及家庭生活。在女儿的记忆里，妈妈总有忙不完的工作，每天晚上直到睡觉，妈妈还没有回家，一早却又出去了，因为每天晚上，女儿都开着灯等妈妈回家，以至现在还有开灯睡觉的习惯；女儿讨厌雨天，她知道，校门口打着伞翘首等待的人群中，一定没有妈妈。冲进雨里，脸颊总是湿润的，有雨滴也有泪水……王寒茹何尝不觉得亏欠女儿太多？让她欣慰的是，女儿非常懂事。2004年，在王寒茹与毛大哥结婚20周年庆典上，女儿深情地说：“妈妈，谢谢您。不仅因为您和爸爸给了我生命，您的辛勤付出换来我快乐成长的每一天。更感谢您以身作则，让我明白——从来没有不需要奋斗的成功，永远没有可以等待的奇迹！请相信，长大后，我一定会成为您。”那一刻，她泪流满面。

女儿长大了，懂事了，可王寒茹多么想回到从前。如果可以重来，她希望给予女儿更多的陪伴。2004年，王寒茹去福利院，两个刚出生就被送来的男孩触动了她心底柔软的母爱之情。她说服家人，领养了他们。很快两个孩子开始上小学，关于抱养的话题总会有人提起，她知道这是个需要尽早解开的谜面。怕孩子受到伤害，她特意地把《乔布斯传记》放到两个孩子的房间里。几天后的一个下午，王寒茹和孩子有了下面的对话：

乔布斯厉害不厉害啊？

很厉害。

他这么厉害，还是收养的呢。你们说，收养的好还是亲生的好啊？

哥哥很平静地说，一样好，我也是收养的呢。

弟弟一边玩玩具，一边回答，当然是亲生好。

哥哥说，你也是收养的，我们家有两本收养证呢。

弟弟听了也没有什么反应。哥倆那种自然的平静，让王寒茹很是安心。她趁机告诉两个孩子，收养与亲生，其实就像是人的单眼皮和双眼皮，不是自己能够决定的；而成功不成功，幸福不幸福，是自己可以把握的。和谐温暖而又自然，母亲完成了对两个孩子的身世交代。

采访王寒茹是件非常愉悦的事情，犹如倾听智者的声音，不经意间，彼此有了共鸣——有一份事业是件快乐的事，能够帮助别人是件幸福的事。

篇17：给予的幸福作文

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我在这里演讲的题目是《懂得给予是一种幸福》。

小时候，我总想着，拥有一颗糖，一张纸牌或一个布偶，就是幸福。可对于步入初中校园，对于此刻站在演讲台上的我来说，它却产生了‘不可思议’的变化……

“志愿服务队”这个的名词出现，引起了我的关注。怀着一股疑惑而遐想的思绪，我加入了这个队伍中来。校运会，不只是我作为志愿者参加的第一次活动，更是一次我认为的‘硕果累累’的丰收。

在激动人心的音乐声中，在全校师生的巡游中，在彩旗飘扬中，在我们为口号而高声呐喊中，校运会悄悄拉开序幕。

三人早早到达主席台，那里却空无一人，我们悠悠地向体育馆走去。向一位老师询问后，他叫我们先帮他抬横栏，我们心里总有些无奈，我们‘齐齐上场’…汗，一滴汗水悄悄地流了下来，推着小车，风柔和地抚摸着我们的脸庞，望着眼前的赛道，我们感到轻松。

返回后，我们又继续投入工作…主席台上聚集着很多人，我们加快了速度，向那儿跑去。签到后，穿上那件红彤彤的队服，怀着不可言说的喜悦，作为机动组的我们四处“巡视”，随时待命。

在比赛跳高的地方，我们停下来驻足观看。那些志愿者要做的，是扶横杆。我们仔细观察运动员的的表现，更发现每一次他们跳完后，志愿者总要放好横杆，拉拉垫子…人群越来越多，我们随之被身旁异样的.目光和心底里的一点儿不适应所触动了。与她相比，我们…太多余了吧?一个女孩要换班了，我走上去，愿意代替她的工作。心里激荡着既紧张又兴奋的涟漪。与搭档聊一下天，重复着不厌其烦的动作，一个上午，就过去了。

跳高组已经比赛完毕，下午，我们再度闲逛。再被老师安排在跳远组里维持秩序，闲暇时的溜达，是少了很多了。

音乐再度响起，傍晚已至，为什么跳高偏偏是最后一个比赛完毕的?抬书桌回体育馆，头上满是乌云，酸溜溜而水灵灵的它，在我的眼角打转，我，忍住了。当老师签下她的美名，我才渐渐快乐如初。终于……完成任务了!

跑到主席台后，我气喘吁吁地坐在草地上，听老师对我们的赞扬与其指出的不足，我心里感到欣慰。离开时，回望绿荫赛道——宽阔、整洁，我，笑了。为今天所留下的美好记忆而笑。

当别人遇到困惑时，你的一个微笑、一个握手或一个小小的鼓励、都可能使他找回信心，不再向往“灰色世界”，使他再度追求梦想。就好比在黑暗的道路中，你为别人点亮了一盏灯，即使它的光辉隐隐约约，也能使人继续前行。作为志愿者，的确不能收取“被施与者”的物质和名利上的回报。但是，我们却在其中获得了更重要的东西——感悟、责任与荣誉。没错，我们更“‘贪婪’赢得的”，是精神上的慰藉。它使我们产生了对过去不足的愧疚、对现在每一件事的负责、对未来生活的美好憧憬。

志愿者，在生活的每一个角落!他们时时刻刻都在行动!

就这样，在这个被‘奉献’、‘友爱’、‘互助’、‘进步’充盈着的志愿者的大家族中，我成长着，真正领悟到了幸福的真谛。

懂得给予也是一种幸福，不是吗?